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Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2017 DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRÍA GRADO 601
OTRAS ASIGNATURAS
ARITMÉTICA
PERIODO
1
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS (Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria
operativa)
1. COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: Elementos básicos con los que se construye la
geometría: punto, recta, plano, espacio, puntos colineales y no colineales, rectas coplanares, rectas paralelas, rectas perpendiculares, rectas secantes y concurrentes, rayo o semirrecta, segmento de recta, ángulos, clases de ángulos, uso del transportador, triángulo, clases de triángulos, polígonos cóncavos y convexos, plano cartesiano.
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos)
Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar, medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica estrategias de resolución de problemas en distintos contextos.
2. COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R.
A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la
postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de
respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana)
Principios y valores bíblicos: Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo.
Principios y valores institucionales: Manual de convivencia artículo 10, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas.
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos
META DE APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
GRADO DE ALCANCE DE LA
META DE APRENDIZAJE
SUPERIOR: Modela y resuelve situaciones problema que involucran el trabajo con rectas, ángulos y planos; reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas.
ALTO: Establece relaciones entre los diferentes elementos de la geometría, observando que en la creación de Dios ello estaba presente.
BASICO: Reconoce, describe y clasifica los elementos básicos de la geometría y los asocia con la creación de Dios.
BAJO: Presenta dificultad en reconocer los elementos básicos de la geometría, en representarlos, clasificarlos y construirlos; así como establecer relación de estos con la creación de Dios.
COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS METAS
PROPUESTAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 6°” h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita SEDEVITA 20% , prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y AYUDAS
Plataforma SIE, texto “Misión matemática 6” Blog Sedevimatematico.blogspot.com, Textos del bibliobanco, Geogebra –software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PRODUCTO A PRESENTAR
VALOR PUNTOS
FECHA DE ENTREGA
Elementos básicos de la Geometría
Conocer los principales instrumentos de medición usados en la geometría. Conceptualizar los elementos básicos de la geometría a partir de la representación de imágenes.
Consulta: conceptos e imágenes de los principales instrumentos de medición usados en la geometría. Recortar o imprimir imágenes de objetos de nuestro entorno que nos den idea de punto, recta, plano y espacio.
10
13-16 Febrero
Historia de la Geometría
Conocer la historia del desarrollo de la geometría a través de los personajes que se interesaron en su estudio en tiempos anteriores. Comprender y relacionar los diferentes elementos básicos de la geometría.
Resumen de las biografías de Euclides, Tales de Mileto, Pitágoras, Leonardo de Pisa y Carl Gauss. Desarrollar y presentar la actividad propuesta del texto guía, de las páginas 51 a 53
10
20-23 Febrero
Evaluación integrada
Adiestramiento para las pruebas Saber ICFES
Evaluación con diez preguntas
tipo ICFES
10
27 de Febrero a 2 de Marzo
Ángulos
Construcción y medición de ángulos con regla y transportador
Taller de construcción y medición de ángulos con el transportador.
10
13-16 Marzo
Laboratorio Matemático
Laboratorio matemático, uso de la plataforma SIE. Video: “Donald en el país de las Matemáticas”
Informe del laboratorio matemático. Ensayo
5
27-30 Marzo
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
ok
Estudiante: _____________________________ Acudiente: _____________________________________
Clases de triángulos
Uso del Geoplano Cuadrado
Construcción de diferentes clases de triángulos en el geoplano cuadrado
5 3-6 Abril
Evaluación Adiestramiento para las pruebas SABER
Presentación de la prueba externa
10 3 Abril
Componente Formativo- espiritual
Ruta ACERTAR
Uso del radar de ACERTAR. Autoevaluación y coevaluación
20 17-20 Abril
Evaluación Simulacro pruebas SABER Presentación de la prueba SABER- SEDEVITA
20 17 Abril
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2017
DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 602
OTRAS ASIGNATURAS
ARITMETICA
PERIODO
1
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS (Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria
operativa)
1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: Elementos básicos con los que se construye la
geometría: punto, recta, plano, espacio, puntos colineales y no
colineales, rectas coplanares, rectas paralelas, rectas
perpendiculares, rectas secantes y concurrentes, rayo o semirrecta,
segmento de recta, ángulos, clases de ángulos, uso del
transportador, triángulo, clases de triángulos, polígonos cóncavos y
convexos, plano cartesiano.
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos)
Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar,
medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica
estrategias de resolución de problemas en distintos contextos.
2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R. A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la
puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la
capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos
Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo.
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos
META DE APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
GRADO DE ALCANCE DE LA
META DE APRENDIZAJE
SUPERIOR: Modela y resuelve situaciones problema que involucran el
trabajo con rectas, ángulos y planos; reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas.
ALTO: Establece relaciones entre los diferentes elementos de la geometría, observando que en la creación de Dios ello estaba presente.
BASICO: Reconoce, describe y clasifica los elementos básicos de la geometría y los asocia con la creación de Dios.
BAJO: Presenta dificultad en reconocer los elementos básicos de la geometría, en representarlos, clasificarlos y construirlos; así como establecer relación de estos con la creación de Dios.
COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS METAS
PROPUESTAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 6°” h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita SEDEVITA 20% , prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y AYUDAS
Plataforma SIE, texto “Misión matemática” Blog Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra –software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PRODUCTO A PRESENTAR
VALOR PUNTOS
FECHA DE ENTREGA
Elementos básicos de la Geometría
Conocer los principales instrumentos de medición usados en la geometría. Conceptualizar los elementos básicos de la geometría a partir de la representación de imágenes.
Consulta: conceptos e imágenes de los principales instrumentos de medición usados en la geometría. Recortar o imprimir imágenes de objetos de nuestro entorno que nos den idea de punto, recta, plano y espacio.
10
13-16 Febrero
Historia de la Geometría
Conocer la historia del desarrollo de la geometría a través de los personajes que se interesaron en su estudio en tiempos anteriores. Comprender y relacionar los diferentes elementos básicos de la geometría.
Resumen de las biografías de Euclides, Tales de Mileto, Pitágoras, Leonardo de Pisa y Carl Gauss. Desarrollar y presentar la actividad propuesta del texto guía, de las páginas 51 a 53
10
20-23 Febrero
Evaluación integrada
Adiestramiento para las pruebas Saber ICFES
Evaluación con diez preguntas tipo ICFES
10 27 de
Febrero a 2 de Marzo
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
Ángulos
Construcción y medición de ángulos con regla y transportador
Taller de construcción y medición de ángulos con el transportador.
10 13-16 Marzo
Laboratorio Matemático
Laboratorio matemático, uso de la plataforma SIE. Video: “Donald en el país de las Matemáticas”
Informe del laboratorio matemático. Ensayo
5 27-30 Marzo
Clases de triángulos
Uso del Geoplano Cuadrado
Construcción de diferentes clases de triángulos en el geoplano cuadrado
5 3-6 Abril
Evaluación Adiestramiento para las pruebas SABER
Presentación de la prueba externa
10 3 Abril
Componente Formativo- espiritual
Ruta ACERTAR
Uso del radar de ACERTAR. Autoevaluación y coevaluación
20 17-20 Abril
Evaluación Simulacro pruebas SABER Presentación de la prueba SABER- SEDEVITA
20 17 Abril
Estudiante: _____________________________ Acudiente: _____________________________________
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2017 DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 701
OTRAS ASIGNATURAS
ARITMETICA
PERIODO
1
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS (Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria
operativa)
1. COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: Generalidades y clasificación de los polígonos,
construcción de polígonos regulares, número de diagonales en un polígono, ángulos interiores y exteriores en un polígono, triangulación de un polígono.
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos)
Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar,
medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica
estrategias de resolución de problemas en distintos contextos.
2. COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R.
A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la
puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la
capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10,
Figura 1/ Principios y valores Sedevitas.
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos.
META DE APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
GRADO DE ALCANCE DE LA
META DE APRENDIZAJE
SUPERIOR: Construye diferentes polígonos regulares con ayuda del transportador y el compás; reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas.
ALTO: Argumenta sobre cómo encontrar el número total de diagonales en un polígono; reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas. BASICO: Identifica, clasifica y señala cada uno de los elementos de un
polígono, buscando la conexión con la creación de Dios. BAJO: Presenta dificultad en diferenciar, clasificar y construir polígonos así
como asociarlos con elementos de la creación de Dios. COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS METAS
PROPUESTAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 7°” h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita 20% Prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y AYUDAS
Plataforma SIE, texto “Misión matemática 7º” Blog Sedevimatematico.blogspot.com, Textos del bibliobanco, Geogebra –software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PRODUCTO A PRESENTAR
VALOR PUNTOS
FECHA DE ENTREGA
Historia de la Geometría
Lectura “La geometría en el tiempo”, texto: Geometría de Hugo Núñez, páginas 6 y 7.
Quiz sobre comprensión de lectura “La geometría en el tiempo”.
10
13-16 Febrero
Clases de Geometría
Clases de Geometría: Euclidiana, espacial, fractal, sagrada, analítica, descriptiva, etc.
Consulta en el cuaderno de cinco clases de geometría, incluyendo imágenes alusivas a estas.
10
20-23
Febrero
Polígonos El estudio de los polígonos Taller del texto “Misión Matemática”, páginas 83 a 85
10
27 de
Febrero a 2 de Marzo
Polígonos regulares
Construcción de polígonos regulares
Plancha Hoja Din A 4 milimetrada
5 13-16 Marzo
Diagonales en un
Polígono
Trazado de diagonales en un polígono, medición de ángulos externos en un polígono irregular, medición de ángulos internos y triangulación en un polígono
Planchas Hoja Din A 4 milimetrada
10
27-30 Marzo
Laboratorio Matemático
Definición de logosímbolo, imprimir un logosímbolo y
Informe de Laboratorio matemático en un trabajo
3-6 Abril
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
diseñar uno propio que contenga figuras geométricas. Definición de Corema, pasos para hacer un corema y aplicarlo al mapa de Colombia.
escrito y entregarlo en una carpeta de presentación.
5
Evaluación Adiestramiento para las pruebas SABER
Presentación de la prueba externa
10 3 Abril
Componente Formativo- espiritual
Ruta ACERTAR
Uso del radar de ACERTAR, autoevaluación y coevaluación
20
17-20 Abril
Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER- SEDEVITA
20 17 Abril
Estudiante: _____________________________ Acudiente: _____________________________________
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2017
DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 702
OTRAS ASIGNATURAS
ARITMETICA
PERIODO
1
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS
(Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria
operativa)
1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: Generalidades y clasificación de los polígonos,
construcción de polígonos regulares, número de diagonales en un polígono, ángulos interiores y exteriores en un polígono, triangulación de un polígono.
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos)
Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar,
medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica
estrategias de resolución de problemas en distintos contextos.
2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R.
A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el
grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la
capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos
Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo.
Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10,
Figura 1/ Principios y valores Sedevitas.
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos.
META DE APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
GRADO DE ALCANCE DE LA
META DE APRENDIZAJE
SUPERIOR: Construye diferentes polígonos regulares con ayuda del transportador y el compás; reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas.
ALTO: Argumenta sobre cómo encontrar el número total de diagonales en un polígono; reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas. BASICO: Identifica, clasifica y señala cada uno de los elementos de un
polígono, buscando la conexión con la creación de Dios. BAJO: Presenta dificultad en diferenciar, clasificar y construir polígonos así
como asociarlos con elementos de la creación de Dios. COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS METAS
PROPUESTAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 7°” h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita 20% Prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y AYUDAS
Plataforma SIE, texto “Misión matemática 7º” Blog Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra –software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PRODUCTO A PRESENTAR
VALOR PUNTOS
FECHA DE ENTREGA
Historia de la Geometría
Lectura “La geometría en el tiempo”, texto: Geometría de Hugo Núñez, páginas 6 y 7.
Quiz sobre comprensión de lectura “La geometría en el tiempo”.
10
13-16 Febrero
Clases de Geometría
Clases de Geometría: Euclidiana, espacial, fractal, sagrada, analítica, descriptiva, etc.
Consulta en el cuaderno de cinco clases de geometría, incluyendo imágenes alusivas a estas.
10
20-23 Febrero
Polígonos
El estudio de los polígonos
Taller del texto “Misión Matemática”, páginas 83 a 85
10
27 de
Febrero a 2 de Marzo
Polígonos regulares
Construcción de polígonos regulares
Plancha Hoja Din A 4 milimetrada
5
13-16 Marzo
Diagonales
en un Polígono
Trazado de diagonales en un polígono, medición de ángulos externos en un polígono irregular, medición de ángulos internos y triangulación en un polígono
Planchas Hoja Din A 4 milimetrada
10
27-30 Marzo
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
Laboratorio Matemático
Definición de logosímbolo, imprimir un logosímbolo y diseñar uno propio que contenga figuras geométricas. Definición de Corema, pasos para hacer un corema y aplicarlo al mapa de Colombia.
Informe de Laboratorio matemático en un trabajo escrito y entregarlo en una carpeta de presentación.
5
3-6 Abril
Evaluación Adiestramiento para las pruebas SABER
Presentación de la prueba externa
10 3 Abril
Componente Formativo- espiritual
Ruta ACERTAR
Uso del radar de ACERTAR, autoevaluación y coevaluación
20
17-20 Abril
Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER- SEDEVITA
20 17 Abril
Estudiante: _____________________________ Acudiente: _____________________________________
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2017
DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 801
OTRAS ASIGNATURAS
ALGEBRA
PERIODO
1
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS (Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria
operativa)
1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes) COGNITIVO: Geometría fractal, generalidades de los triángulos, números triangulares, teoremas de los triángulos y aplicaciones.
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos) Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar, medir,
conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica estrategias de
resolución de problemas en distintos contextos.
2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R.
A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el
grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los
resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales: Manual de convivencia artículo 10,
Figura 1/ Principios y valores Sedevitas.
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos.
META DE APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
GRADO DE ALCANCE DE LA
META DE APRENDIZAJE
SUPERIOR: Aplica los teoremas de los triángulos en la solución de
problemas, reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas.
ALTO: Argumenta con claridad la diferencia entre cada uno de los teoremas de los triángulos; apreciando en ello la perfección de Dios en su creación.
BASICO: Reconoce y clasifica triángulos según diversos parámetros; concluyendo que estos conceptos tenían origen en la mente de Dios.
BAJO: Presenta dificultad en la aplicación de los teoremas de los triángulos; y en reconocer que toda sabiduría proviene de Dios.
COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS METAS
PROPUESTAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 8°” h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita 20% Prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y AYUDAS
Plataforma SIE, texto “Misión matemática 8º” Blog Sedevimatematico.blogspot.com, Textos del bibliobanco, Geogebra –software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PRODUCTO A PRESENTAR
VALOR PUNTOS
FECHA DE ENTREGA
Geometría fractal
Análisis del documental “ La geometría es un fractal”
Ensayo de una hoja 5 13-16 Febrero
Clasificación de Triángulos
Clasificar los triángulos según la longitud de sus lados
Plancha Hoja Din A 4 milimetrada
10 20-23 Febrero
Clasificación de Triángulos
Clasificar los triángulos según la amplitud de sus ángulos
Plancha Hoja Din A 4 milimetrada
10 27 de Febrero a 2 de Marzo
Números triangulares
Esquematizar los números triangulares y consultar biografía de Carl Gauss
Generalizar un patrón y consulta biográfica
10 13-16 Marzo
Teoremas de los triángulos
Conocer las propiedades de los triángulos
Realizar demostraciones didácticas
10 27-30 Marzo
Teorema de Pitágoras
Aplicar el Teorema de Pitágoras
Realizar demostración didáctica
5 3-6 Abril
Evaluación Adiestramiento para las pruebas SABER
Presentación de la prueba externa
10 3 Abril
Componente Formativo- espiritual
Ruta ACERTAR Uso del radar de ACERTAR, autoevaluación y coevaluación
20 17-20 Abril
Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER- SEDEVITA
20 17 Abril
Estudiante: _____________________________ Acudiente: _____________________________________
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2017
DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 802
OTRAS ASIGNATURAS
ALGEBRA PERIODO
1
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS (Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria
operativa)
1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: Geometría fractal, generalidades de los triángulos,
números triangulares, teoremas de los triángulos y aplicaciones.
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos) Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar,
medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica
estrategias de resolución de problemas en distintos contextos.
2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R.
A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la
postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de
respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales: Manual de convivencia artículo 10, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas.
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos.
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
META DE APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
GRADO DE ALCANCE DE LA
META DE APRENDIZAJE
SUPERIOR: Aplica los teoremas de los triángulos en la solución de problemas, reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender las cosas.
ALTO: Argumenta con claridad la diferencia entre cada uno de los teoremas de los triángulos; apreciando en ello la perfección de Dios en su creación.
BASICO: Reconoce y clasifica triángulos según diversos parámetros; concluyendo que estos conceptos tenían origen en la mente de Dios.
BAJO: Presenta dificultad en la aplicación de los teoremas de los triángulos; y en reconocer que toda sabiduría proviene de Dios.
COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS METAS
PROPUESTAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 8°” h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita 20% Prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y AYUDAS
Plataforma SIE, texto “Misión matemática 8º” Blog Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra –software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PRODUCTO A PRESENTAR
VALOR PUNTOS
FECHA DE ENTREGA
Geometría fractal
Análisis del documental “ La geometría es un fractal”
Ensayo de una hoja 5
13-16 Febrero
Clasificación de Triángulos
Clasificar los triángulos según la longitud de sus lados
Plancha Hoja Din A 4 milimetrada
10
20-23 Febrero
Clasificación de Triángulos
Clasificar los triángulos según la amplitud de sus ángulos
Plancha Hoja Din A 4 milimetrada
10
27 de Febrero a 2 de Marzo
Números triangulares
Esquematizar los números triangulares y consultar biografía de Carl Gauss
Generalizar un patrón y consulta biográfica
10
13-16 Marzo
Teoremas de los triángulos
Conocer las propiedades de los triángulos
Realizar demostraciones didácticas
10 27-30 Marzo
Teorema de Pitágoras
Aplicar el Teorema de Pitágoras
Realizar demostración didáctica
5 3-6 Abril
Evaluación Adiestramiento para las pruebas SABER
Presentación de la prueba externa
10 3 Abril
Componente Formativo- espiritual
Ruta ACERTAR
Uso del radar de ACERTAR, autoevaluación y coevaluación
20
17-20 Abril
Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER- SEDEVITA
20 17 Abril
Estudiante: _____________________________ Acudiente: _____________________________________
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2017 DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 901
OTRAS ASIGNATURAS
ALGEBRA
PERIODO
1
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS (Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria
operativa)
1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: Teorema de Pitágoras y sus aplicaciones, razones y
proporciones: concepto, elementos, propiedades y aplicaciones, el pantógrafo.
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos)
Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar,
medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica
estrategias de resolución de problemas en distintos contextos.
2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R. A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante
el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos
META DE APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
GRADO DE ALCANCE DE LA
META DE APRENDIZAJE
SUPERIOR: Aplica el principio de las proporciones en la construcción de un pantógrafo, reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender para realizar las cosas.
ALTO: Comprende las propiedades de las proporciones y sabe cuál de ellas usar para resolver un determinado ejercicio o problema y de que manera las aplico Dios en la creación.
BASICO: Reconoce cuando se hace necesario aplicar el Teorema de Pitágoras en la solución de problemas y así estimar lo bello, perfecto y sabio de la creación de Dios. BAJO: Presenta dificultad en aplicar las propiedades de las proporciones y
el teorema de Pitágoras, así como asociar ello en la perfección de lo creado por Dios.
COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS METAS
PROPUESTAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 9°” h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita 20% Prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y AYUDAS
Plataforma SIE, texto “Misión matemática 9º” Blog Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra –software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PRODUCTO A PRESENTAR
VALOR PUNTOS
FECHA DE ENTREGA
Teorema de
Pitágoras
Aplicar el Teorema de Pitágoras
Verificar que se cumple el teorema de Pitágoras para semicírculos
10
13-16 Febrero
Teorema de
Pitágoras
Resolver problemas de aplicación del Teorema de Pitágoras.
Completar tabla de aplicación del Teorema de Pitágoras. Texto “Misión Matemática 9°”, páginas 127.
10
20-23
Febrero
Teorema de Pitágoras
Aplicación del Teorema de Pitágoras
Entregar resueltos los problemas 2 al 5 del texto “Misión Matemática 9°”, páginas 127 y 128.
10
27 de Febrero a 2 de Marzo
Razones Aplicación de las razones Entrega de ejercicios 5 13-16 Marzo
Proporciones Aplicación de las propiedades de las proporciones
Entrega de taller en clase 5 27-30 Marzo
Aplicaciones de las
proporciones
Conocer el pantógrafo, historia, partes, utilidades, etc.
Entregar trabajo de consulta sobre el pantógrafo y construcción de un pantógrafo rudimentario
10
3-6 Abril
Evaluación Adiestramiento para las pruebas SABER
Presentación de la prueba externa
10 3 Abril
Componente Formativo- espiritual
Ruta ACERTAR Uso del radar de ACERTAR, autoevaluación y coevaluación
20
17-20 Abril
Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER- SEDEVITA
20 17 Abril
Estudiante: _____________________________ Acudiente: _____________________________________
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2017
DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 902
OTRAS ASIGNATURAS
ALGEBRA
PERIODO
1
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS (Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria
operativa)
1. COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes) • COGNITIVO: Teorema de Pitágoras y sus aplicaciones, razones y
proporciones: concepto, elementos, propiedades y aplicaciones, el pantógrafo. • DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos)
Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar, medir,
conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica estrategias de
resolución de problemas en distintos contextos.
2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R. A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura
corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad
y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso
que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que
tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos
Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos
META DE APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
SUPERIOR: Aplica el principio de las proporciones en la construcción de un pantógrafo, reconociendo que es Dios quien nos da la sabiduría y el entendimiento de comprender para realizar las cosas.
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
GRADO DE
ALCANCE DE LA META DE
APRENDIZAJE
ALTO: Comprende las propiedades de las proporciones y sabe cuál de ellas usar para resolver un determinado ejercicio o problema y de que manera las aplico Dios en la creación.
BASICO: Reconoce cuando se hace necesario aplicar el Teorema de Pitágoras en la solución de problemas y así estimar lo bello, perfecto y sabio de la creación de Dios.
BAJO: Presenta dificultad en aplicar las propiedades de las proporciones y el teorema de Pitágoras, así como asociar ello en la perfección de lo creado por Dios.
COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS METAS
PROPUESTAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 9°” h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita 20% Prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y AYUDAS
Plataforma SIE, texto “Misión matemática 9º” Blog Sedevimatematico.blogspot.com, Textos del bibliobanco, Geogebra –software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PRODUCTO A PRESENTAR
VALOR PUNTOS
FECHA DE ENTREGA
Teorema de Pitágoras
Aplicar el Teorema de Pitágoras
Verificar que se cumple el teorema de Pitágoras para semicírculos
10
13-16 Febrero
Teorema de
Pitágoras
Resolver problemas de aplicación del Teorema de Pitágoras.
Completar tabla de aplicación del Teorema de Pitágoras. Texto “Misión Matemática 9°”, páginas 127.
10
20-23
Febrero
Teorema de Pitágoras
Aplicación del Teorema de Pitágoras
Entregar resueltos los problemas 2 al 5 del texto “Misión Matemática 9°”, páginas 127 y 128.
10
27 de Febrero a 2 de Marzo
Razones Aplicación de las razones Entrega de ejercicios 5 13-16 Marzo
Proporciones Aplicación de las propiedades de las proporciones
Entrega de taller en clase 5
27-30 Marzo
Aplicaciones de las
proporciones
Conocer el pantógrafo, historia, partes, utilidades, etc.
Entregar trabajo de consulta sobre el pantógrafo y construcción de un pantógrafo rudimentario
10
3-6 Abril
Evaluación Adiestramiento para las pruebas SABER
Presentación de la prueba externa
10 3 Abril
Componente Formativo- espiritual
Ruta ACERTAR Uso del radar de ACERTAR, autoevaluación y coevaluación
20
17-20 Abril
Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER- SEDEVITA
20 17 Abril
Estudiante: _____________________________ Acudiente: ____________________________________
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2017
DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 1001
OTRAS ASIGNATURAS
TRIGONOMETRIA
PERIODO
1
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS (Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria
operativa)
1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: la geometría analítica, el plano cartesiano, distancia
entre dos puntos, punto medio de un segmento, pendiente de una recta, ecuación canónica y general de la recta, rectas paralelas y perpendiculares.
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos) Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar,
medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica
estrategias de resolución de problemas en distintos contextos.
2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R. A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la
postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de
respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos
META DE APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado.
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
GRADO DE ALCANCE DE LA
META DE APRENDIZAJE
SUPERIOR: Aplica la geometría analítica en la solución de problemas reales
y la asocia con la bella creación del universo por Dios. ALTO: interpreta geométricamente el concepto de pendiente de una recta y
puede asociar de que manera se encuentra presente en la creación de Dios. BASICO: Encuentra el valor de la distancia entre dos puntos aritmética y
geométricamente y se goza que Dios está a una distancia muy cerca de sus hijos.
BAJO: Se le dificulta comprender y aplicar el concepto de pendiente de una recta y averiguar la ecuación de la recta, así como establecer que todo conocimiento proviene de Dios y él nos hace entendidos.
COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS METAS
PROPUESTAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 10°” h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita 20% Prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y AYUDAS
Plataforma SIE, texto “Misión matemática 10º” Blog Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra –software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PRODUCTO A PRESENTAR
VALOR PUNTOS
FECHA DE ENTREGA
Geometría Analítica
Inicio del estudio de la geometría analítica y su representante principal
Trabajo de consulta ¿Qué es la geometría analítica? y biografía de Rene Descartes
10
13-16 Febrero
Plano
cartesiano
Usos del plano cartesiano
Ejercicios de ubicación de puntos en el plano cartesiano y la obtención de imágenes.
10
20-23
Febrero
Distancia entre dos puntos y punto medio
Aplicar la fórmula de distancia entre dos puntos y punto medio
Entrega de ejercicios por parejas
10
27 de Febrero a 2 de Marzo
Pendiente de una recta
Encontrar la pendiente de una recta
Taller en clase 5 13-16 Marzo
Ecuación de la recta
Encontrar la ecuación de la recta
Ejercicios en clase 10 27-30 Marzo
Rectas paralelas y
perpendiculares
Encontrar las ecuaciones para las rectas paralelas y perpendiculares
Quiz
5
3-6 Abril
Evaluación Adiestramiento para las pruebas SABER
Presentación de la prueba externa
10 3 Abril
Componente Formativo- espiritual
Ruta ACERTAR
Uso del radar de ACERTAR, autoevaluación y coevaluación
20
17-20 Abril
Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER- SEDEVITA
20 17 Abril
Estudiante: _____________________________ Acudiente: _____________________________________
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2017
DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 1002
OTRAS ASIGNATURAS
TRIGONOMETRIA
PERIODO
1
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS (Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria
operativa)
1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: la geometría analítica, el plano cartesiano, distancia
entre dos puntos, punto medio de un segmento, pendiente de una recta, ecuación canónica y general de la recta, rectas paralelas y perpendiculares.
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas
geométricos) Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar,
medir, conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y
aplica estrategias de resolución de problemas en distintos
contextos.
2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R. A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante
el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los
resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos
Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo. Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos
META DE APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado.
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
GRADO DE ALCANCE DE LA META DE APRENDIZAJE
SUPERIOR: Aplica la geometría analítica en la solución de problemas
reales y la asocia con la bella creación del universo por Dios. ALTO: interpreta geométricamente el concepto de pendiente de una recta
y puede asociar de que manera se encuentra presente en la creación de Dios.
BASICO: Encuentra el valor de la distancia entre dos puntos aritmética y geométricamente y se goza que Dios está a una distancia muy cerca de sus hijos.
BAJO: Se le dificulta comprender y aplicar el concepto de pendiente de una recta y averiguar la ecuación de la recta, así como establecer que todo conocimiento proviene de Dios y él nos hace entendidos.
COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS METAS PROPUESTAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 10°” h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita 20% Prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y AYUDAS Plataforma SIE, texto “Misión matemática10º” Blog Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra –software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PRODUCTO A PRESENTAR
VALOR PUNTOS
FECHA DE ENTREGA
Geometría Analítica
Inicio del estudio de la geometría analítica y su representante principal
Trabajo de consulta ¿Qué es la geometría analítica? y biografía de Rene Descartes
10
13-16 Febrero
Plano
cartesiano
Usos del plano cartesiano
Ejercicios de ubicación de puntos en el plano cartesiano y la obtención de imágenes.
10
20-23
Febrero
Distancia entre dos puntos y punto medio
Aplicar la fórmula de distancia entre dos puntos y punto medio
Entrega de ejercicios por parejas
10
27 de Febrero a 2 de Marzo
Pendiente de una recta
Encontrar la pendiente de una recta
Taller en clase 5 13-16 Marzo
Ecuación de la recta
Encontrar la ecuación de la recta
Ejercicios en clase 10 27-30 Marzo
Rectas paralelas y
perpendiculares
Encontrar las ecuaciones para las rectas paralelas y perpendiculares
Quiz
5
3-6 Abril
Evaluación Adiestramiento para las pruebas SABER
Presentación de la prueba externa
10 3 Abril
Componente Formativo- espiritual
Ruta ACERTAR
Uso del radar de ACERTAR, autoevaluación y coevaluación
20
17-20 Abril
Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER- SEDEVITA
20 17 Abril
Estudiante: _____________________________ Acudiente: _____________________________________
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2017
DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 1101
OTRAS ASIGNATURAS
CALCULO
PERIODO
1
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS (Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria
operativa)
1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: Perímetros, áreas, áreas de regiones sombreadas,
volúmenes, figuras geométricas. Poliedros y su clasificación, fórmula de Euler.
DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas geométricos)
Desarrolla las habilidades del pensamiento (observar, comparar, medir,
conjeturar, imaginar, crear, generalizar, deducir, etc.) y aplica estrategias
de resolución de problemas en distintos contextos.
2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R. A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la
puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso
que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad
que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos
Dios entregó al hombre señorío sobre su creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo, infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e inteligente en todo.
Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10, Figura 1/ Principios y valores Sedevitas
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos
META DE APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
GRADO DE ALCANCE DE LA META DE APRENDIZAJE
SUPERIOR: Resuelve problemas de perímetro, área y volumen de figuras geométricas de manera analítica, reconociendo a Dios el dueño de toda la plenitud de lo que existe.
ALTO: Justifica la aplicación de fórmulas en la resolución de problemas de tipo geométrico y aprecia como Dios provee de dicha sabiduría para el beneficio del hombre.
BASICO: Encuentra el valor del perímetro, del área y el volumen en figuras geométricas regulares como irregulares y de esta manera entender la grandeza de la creación de Dios. BAJO: Se le dificulta comprender y aplicar el concepto de perímetro, área
y volumen y entender por medio de estas la grandeza de la creación de Dios.
COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS METAS PROPUESTAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 11°” h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita 20% Prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y AYUDAS
Plataforma SIE, texto “Misión matemática 11º” Blog Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra –software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PRODUCTO A PRESENTAR
VALOR PUNTOS
FECHA DE ENTREGA
Perímetro y área
Aplicar los conceptos de perímetro y área
¿Cuál es la diferencia entre perímetro y área?, ejercicios de aplicación
10
13-16 Febrero
Poliedros
Dar a conocer las generalidades y las aplicaciones de los poliedros
Mostrar la construcción de los cinco poliedros regulares con los politroquelados
10
20-23
Febrero
Formula de Euler
Aplicar la fórmula de Euler en los poliedros regulares
Completar tabla de aplicación de fórmula de Euler para los cinco poliedros regulares
10
27 de Febrero a 2 de Marzo
Volumen Aplicar el concepto de volumen
Entrega de ejercicios 5 13-16 Marzo
Áreas de regiones
sombreadas
Método para hallar áreas de regiones sombreadas
Taller en clase
10
27-30 Marzo
Otros poliedros
Encontrar el área total y el volumen de los cuerpos redondos, el cono truncado, la pirámide y el prisma.
Ejercicios en clase
5
3-6 Abril
Evaluación Adiestramiento para las pruebas SABER
Presentación de la prueba externa
10 3 Abril
Componente Formativo- espiritual
Ruta ACERTAR
Uso del radar de ACERTAR, autoevaluación y coevaluación
20
17-20 Abril
Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER- SEDEVITA
20 17 Abril
Estudiante: _____________________________ Acudiente: _____________________________________
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
SYLLABUS 2017 DOCENTE UBALDO LUQUE OSORIO
ÁREA
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA GEOMETRIA GRADO 1102
OTRAS ASIGNATURAS
CALCULO
PERIODO
1
PROPUESTA DE APRENDIZAJES
APRENDIZAJES A DESARROLLAR SEGÚN PERFIL SEDEVITA
EJES TEMÁTICOS
(Desde las funciones ejecutivas: atención, inhibición y memoria
operativa)
1.COMPONENTE INTELECTUAL (Desarrollo de aprendizajes)
COGNITIVO: Perímetros, áreas, áreas de regiones sombreadas,
volúmenes, figuras geométricas. Poliedros y su clasificación, fórmula de Euler. DESEMPEÑOS: (Pensamiento espacial y sistemas
geométricos) Desarrolla las habilidades del pensamiento
(observar, comparar, medir, conjeturar, imaginar, crear,
generalizar, deducir, etc.) y aplica estrategias de resolución de
problemas en distintos contextos.
2.COMPONENTE FORMATIVO (desarrollo del carácter)
Ruta A.C.E.R.T.A.R. A….actitud correcta y adecuada hacia el aprendizaje, verificable desde la postura corporal, el grado de interés y motivación hacia las actividades propias de la clase. C….comprometido y responsable con la clase; verificable a través de la puntualidad y oportunidad de entrega de sus actividades escolares, el grado de responsabilidad con el que asume las actividades escolares. E…enfocado en las metas de aprendizaje (syllabus); verificable mediante
el grado de conocimiento y apropiación de las metas de aprendizaje propuestas en el presente Syllabus. R….recursivo, creativo y dinámico con el aprendizaje, verificable mediante el uso que los estudiantes hagan de sus materiales de trabajo, la calidad e innovación con las que presentan sus actividades escolares etc. T….tolerante, amable y respetuoso, verificable en el trato y actitud de respeto, valoración y aprecio que manifiesta hacia sus compañeros, el docente, y aún hacia la misma clase. A….atiende con los cinco sentidos a tu maestro, se relaciona con la capacidad que tiene el estudiante para manifestar el triángulo del aprendizaje efectivo (atención, inhibición y memoria operativa). R….responde asertivamente al trabajo en clase, verificable desde los
resultados académicos, y la capacidad de respuesta que el estudiante ofrece a la materia a lo largo del periodo. 3.COMPONENTE ESPIRITUAL (desarrollo de la identidad y cosmovisión cristiana) Principios y valores bíblicos Dios entregó al hombre señorío sobre su
creación (Génesis 1:28); por lo tanto como buenos administradores
debemos conocer cómo funciona ésta. El estudio de la geometría nos
ayuda a comprender lo creado y evidenciar que nuestro Dios es justo,
infinito, inmutable, soberano, eterno, perfecto, poderoso, sabio e
inteligente en todo.
Principios y valores institucionales Manual de convivencia artículo 10,
Figura 1/ Principios y valores Sedevitas
Hacer las cosas bien desde el principio(calidad)
Promover la excelencia como estilo de vida (hábitos agradables).
Ofrecer alto desarrollo de la iniciativa y la eficiencia (diligencia).
No depender de la inspección (la autonomía bajo responsabilidad).
Mantener firmeza en los principios y flexibilidad en los conceptos
META DE APRENDIZAJE
Desarrollar en el estudiante la habilidad para resolver problemas de tipo geométrico en diferentes contextos, observando en ello la sabiduría y la perfección de Dios en todo lo creado.
INDICADOR DE APRENDIZAJE O LOGRO ALCANZADO
Educación Cristiana la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos
1991 – 2016 Sedevi 25 años Una decisión y un compromiso
GRADO DE ALCANCE DE LA META DE APRENDIZAJE
SUPERIOR: Resuelve problemas de perímetro, área y volumen de figuras geométricas de manera analítica, reconociendo a Dios el dueño de toda la plenitud de lo que existe.
ALTO: Justifica la aplicación de fórmulas en la resolución de problemas de tipo geométrico y aprecia como Dios provee de dicha sabiduría para el beneficio del hombre.
BASICO: Encuentra el valor del perímetro, del área y el volumen en figuras geométricas regulares como irregulares y de esta manera entender la grandeza de la creación de Dios. BAJO: Se le dificulta comprender y aplicar el concepto de perímetro, área
y volumen y entender por medio de estas la grandeza de la creación de Dios.
COMPONENTE EVALUATIVO
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO A LAS METAS PROPUESTAS
a. Implementación de los laboratorios matemáticos b. Desarrollo de talleres en clase c. Análisis de material visual d. Uso del radar de ACERTAR e. Elaboración de planchas f. Participación en los foros promovidos en la plataforma g. Actividades propuestas en el texto “Misión Matemática 11°” h. ejercicios y evaluaciones propuestos en la plataforma SIE-Educar Porcentajes de calificación: Componente intelectual 50%, Componente Formativo-espiritual 20%, Prueba escrita 20% Prueba externa 10%
COMPONENTE DIDÁCTICO
RECURSOS Y AYUDAS
Plataforma SIE, texto “Misión matemática11º” Blog Sedevimatematico.blogspot.com, textos del bibliobanco, Geogebra –software libre, implementos didácticos de geometría, uso del internet.
PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PRODUCTO A PRESENTAR
VALOR PUNTOS
FECHA DE ENTREGA
Perímetro y área
Aplicar los conceptos de perímetro y área
¿Cuál es la diferencia entre perímetro y área?, ejercicios de aplicación
10
13-16 Febrero
Poliedros
Dar a conocer las generalidades y las aplicaciones de los poliedros
Mostrar la construcción de los cinco poliedros regulares con los politroquelados
10
20-23
Febrero
Formula de Euler
Aplicar la fórmula de Euler en los poliedros regulares
Completar tabla de aplicación de fórmula de Euler para los cinco poliedros regulares
10
27 de Febrero a 2 de Marzo
Volumen Aplicar el concepto de volumen
Entrega de ejercicios 5 13-16 Marzo
Áreas de regiones
sombreadas
Método para hallar áreas de regiones sombreadas
Taller en clase
10
27-30 Marzo
Otros poliedros
Encontrar el área total y el volumen de los cuerpos redondos, el cono truncado, la pirámide y el prisma.
Ejercicios en clase
5
3-6 Abril
Evaluación Adiestramiento para las pruebas SABER
Presentación de la prueba externa
10 3 Abril
Componente Formativo- espiritual
Ruta ACERTAR
Uso del radar de ACERTAR, autoevaluación y coevaluación
20
17-20 Abril
Evaluación Simulacro pruebas SABER Prueba escrita SABER- SEDEVITA
20 17 Abril
Estudiante: _____________________________ Acudiente: _____________________________________