Post on 15-Apr-2017
TABLA TPACKDescriba un ejemplo correspondiente a cada uno de los constructos de
TPACK
Nombre del maestro estudiante: ESP. ALVARO AVENDAÑO ARIASGrupo: NIVEL SEPTIMO
Área: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
Constructos TPACK
Definición Ejemplos
TK El conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricos asociados.
Conocimiento de cómo buscar en internet software específico; manejo de material interactivo
PK El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, las diferentes teorías educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido temático sin referencias hacia el contenido
Conocimiento de Pedagogía Activa.
Evaluación teórico-práctica
CK El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre la enseñanza del contenido temático.
Tabla Periódica:Estructura y característicasPropiedades periódicasCaracterísticas de los elementos químicos
PCK El conocimiento de representación del conocimiento del
Comparación de las características de la tabla periódica analógica y la tabla periódica virtual
contenido y la adopción de estrategias pedagógicas para que el contenido / tema específico sea más comprensible para los alumnos.
TPK El conocimiento de la existencia y especificaciones de diversas tecnologías que
Conocimiento de manejo de material interactivo.Aprendizaje colaborativo basado en el PC. Conocimiento sobre webquest
Posibilitan aproximaciones de enseñanza sin referencia a contenidos temáticos.
TCK El conocimiento acerca de cómo utilizar la tecnología para representar / investigar y crear el contenido de diferentes maneras sin consideración acerca de la enseñanza.
Conocimiento sobre manejo de PC, software interactivo como tabla periódica interactiva(como el dehttp://www.ptable.com/?lang=es); búsqueda y selección de información en internet (wikis)
TPACK El conocimiento de la utilización de diversas tecnologías para enseñar y / representar y / facilitar la creación de contenidos específicos de las
Conocimiento de cómo usar material interactivo para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en las ciencias naturales
Creado por: Maritza Cuartas – Líder Nuevas Tecnologías proyecto Tit@ - SEM Cali.