Post on 28-Jul-2015
República Bolivariana De VenezuelaUniversidad Rafael María Baralt – Convenio IUTIRLA
Barcelona – Estado Anzoátegui.
PARTICIPANTES: Aguiar Mary
Hernández RosalbaMiranda Joselin
Poyer ElimarYamale María
FACILITADOR: José Brito
AULA: 7
Sección: 1
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL MODELO
CONSTRUCTIVISTA
Barcelona, Junio de 2.014
TÉCNICAS DEL TRABAJO ESCRITO
Análisis de producción de los alumnos (escrito)
Escala de estimación
INSTRUMENTO
Porque es un instrumento que sirve para registrar la observación de las potencialidades desarrolladas por el
alumno y la intensidad en la cual se manifiestan para realizar informes descriptivos.
A: EXCELENTE, B: MUY BUENO, C: BUENO, D: REGULAR, E: DEFICIENTE
ESCALA DE ESTIMACIÓN
Alumno Grado Asignatura
Competencia:
INDICADORESEscala Valorativa
A B C D E
¿Utiliza el espacio correcto?
¿Posee buena presentación?
¿Presenta coherencia el trabajo?
¿Cumple con los márgenes establecidos?
¿El tema está buen resumido y redactado?
¿Aplica la sangría al empezar a escribir?
¿Presenta pulcritud y orden en su trabajo?
¿Cumple con los propósito de la investigación?
¿Se utiliza el número de fuente (letra) correcto?
¿Utiliza adecuadamente el uso de puntos, coma, acentos y otros signos?
TÉCNICA DE LAS EXPOSICIONES
La Observacióndirecta
Lista de control
INSTRUMENTO
Se utiliza para darnos cuenta cuando los alumnos aprenden, de lo que dicen o hacen. Puede ser en forma incidental o intencional Asistemática o sistemática, abierta o focalizada, en contextos naturales o creados
especialmente
LISTA DE COTEJO
RASGOS A EVALUAR EXCELENTE
MUY BUENO BUENO REGULA
RDEFICIE
NTE
¿Tiene buena presencia?¿Utiliza u n tono adecuado de voz?
¿Presenta un buen material de apoyo?¿Usa adecuadamente el material de apoyo?¿Domina el tema?¿Expone claramente sus ideas?¿Domina el uso de muletillas?¿Mantiene contacto visual con el público?
¿Presenta un vocabulario adecuado?
¿Hace uso adecuado del tiempo disponible?
S: SI N: NO
TÉCNICA DE LA AUTOEVALUACIÓN
Portafolio
Cuestionario
INSTRUMENTO
Porque es un instrumento que está dirigido a evaluar ejecuciones o procedimientos concretos y está apoyado en la recolección y almacenamiento de información sobre los
objetivos alcanzados durante el período de formación o aprendizaje
CUESTIONARIO
¿Se lograron los objetivos propuestos?
¿Usó con propiedad la información?
¿Tiene para ti sentido lo que se aprendió?
¿Se aplica con propiedad lo aprendido?
¿Tiene significado lo que se aprende?
¿Se superaron las debilidades?
¿Se cumplió con la actividad la fecha indicada?
¿Los alumnos se sienten satisfecho con la actividad?
¿El estudiante puede explicar lo aprendido de varias
formas?
¿El alumno presenta actitud positiva en la toma de
decisiones?
DIARIO DE CLASES
Nombre del alumno: ___________________________________________Docente: _____________________________________________________Grado: __________ Área: _______________________________________Fecha: ___________ Competencia: _____________________________________________________________________________________________Intereses del alumno sobre el tema: _______________________________Presencia de opinión hacia sus compañeros: _____________________________________________________________________________________Muestra actitud positiva: ________________________________________Respeta las normas establecidas: _________________________________Participa en las actividades:______________________________________Describe si le agrada la actividad: _________________________________Dudas sobre el tema: ___________________________________________Respeta la ideas de sus compañeros: ______________________________Trabajo en grupo: ______________________________________________Expresa sus ideas: ______________________________________________
TÉCNICAS DEL MAPA SEMÁNTICO
Intercambio oral
Porque implica un diálogo correspondiente al intercambio de información entre personas sin hacer uso de la escritura, utilizando únicamente la voz para transmitir
una información.
INSTRUMENTO
Escala de estimación
ESCALA DE ESTIMACIÓN
Alumno Grado Asignatura
Competencia:
INDICADORESEscala Valorativa
A B C D E
¿Vocaliza bien?
¿Evita usar muletillas?
¿Llama las cosas por su nombre?
¿Utiliza gestos correctos sin exagerar?
¿Emplea el tono de voz adecuado?
¿Los mensajes están desorganizados?
¿Es espontáneo?
¿Descuida la pronunciación?
¿Utiliza pocas palabras?
¿Las ideas que transmite tienen sentido al expresarlas?
A: EXCELENTE, B: MUY BUENO, C: BUENO, D: REGULAR, E: DEFICIENTE
LISTA DE COTEJO
RASGOS A EVALUAR EXCELENTE
MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIEN
TE
¿Es puntual?¿Muestra buena presencia?
¿Tiene dominio de grupo?¿Utiliza acordemente las estrategias de aprendizaje?¿Asume buen trato con sus alumnos y alumnas?¿Motiva a sus participantes?¿Atiende y aclara las dudas de sus estudiantes?¿Ofrece ideas creativas y aporta sugerencias a los estudiantes?¿Muestra interés por el aprendizaje de sus estudiantes?
¿Crea un clima afectivo en clases?
S: SI N: NO