República Bolivariana De VenezuelaUniversidad Rafael María Baralt – Convenio IUTIRLA

Barcelona – Estado Anzoátegui.

PARTICIPANTES: Aguiar Mary

Hernández RosalbaMiranda Joselin

Poyer ElimarYamale María

FACILITADOR: José Brito

AULA: 7

Sección: 1

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL MODELO

CONSTRUCTIVISTA

Barcelona, Junio de 2.014

TRABAJO ESCRITO

TÉCNICAS DEL TRABAJO ESCRITO

Análisis de producción de los alumnos (escrito)

Escala de estimación

INSTRUMENTO

Porque es un instrumento que sirve para registrar la observación de las potencialidades desarrolladas por el

alumno y la intensidad en la cual se manifiestan para realizar informes descriptivos.

A: EXCELENTE, B: MUY BUENO, C: BUENO, D: REGULAR, E: DEFICIENTE

ESCALA DE ESTIMACIÓN

Alumno Grado Asignatura

Competencia:

INDICADORESEscala Valorativa

A B C D E

¿Utiliza el espacio correcto?

¿Posee buena presentación?

¿Presenta coherencia el trabajo?

¿Cumple con los márgenes establecidos?

¿El tema está buen resumido y redactado?

¿Aplica la sangría al empezar a escribir?

¿Presenta pulcritud y orden en su trabajo?

¿Cumple con los propósito de la investigación?

¿Se utiliza el número de fuente (letra) correcto?

¿Utiliza adecuadamente el uso de puntos, coma, acentos y otros signos?

EXPOSICIONES

TÉCNICA DE LAS EXPOSICIONES

La Observacióndirecta

Lista de control

INSTRUMENTO

Se utiliza para darnos cuenta cuando los alumnos aprenden, de lo que dicen o hacen. Puede ser en forma incidental o intencional Asistemática o sistemática, abierta o focalizada, en contextos naturales o creados

especialmente

LISTA DE COTEJO

RASGOS A EVALUAR EXCELENTE

MUY BUENO BUENO REGULA

RDEFICIE

NTE

¿Tiene buena presencia?¿Utiliza u n tono adecuado de voz?

¿Presenta un buen material de apoyo?¿Usa adecuadamente el material de apoyo?¿Domina el tema?¿Expone claramente sus ideas?¿Domina el uso de muletillas?¿Mantiene contacto visual con el público?

¿Presenta un vocabulario adecuado?

¿Hace uso adecuado del tiempo disponible?

S: SI N: NO

AUTOEVALUACIÓN

TÉCNICA DE LA AUTOEVALUACIÓN

Portafolio

Cuestionario

INSTRUMENTO

Porque es un instrumento que está dirigido a evaluar ejecuciones o procedimientos concretos y está apoyado en la recolección y almacenamiento de información sobre los

objetivos alcanzados durante el período de formación o aprendizaje

CUESTIONARIO

¿Se lograron los objetivos propuestos?

¿Usó con propiedad la información?

¿Tiene para ti sentido lo que se aprendió?

¿Se aplica con propiedad lo aprendido?

¿Tiene significado lo que se aprende?

¿Se superaron las debilidades?

¿Se cumplió con la actividad la fecha indicada?

¿Los alumnos se sienten satisfecho con la actividad?

¿El estudiante puede explicar lo aprendido de varias

formas?

¿El alumno presenta actitud positiva en la toma de

decisiones?

COEVALUACIÓN

TÉCNICA DE LA COEVALUACIÓN

Diario de clases

Sociométrica INSTRUMENTO

DIARIO DE CLASES

Nombre del alumno: ___________________________________________Docente: _____________________________________________________Grado: __________ Área: _______________________________________Fecha: ___________ Competencia: _____________________________________________________________________________________________Intereses del alumno sobre el tema: _______________________________Presencia de opinión hacia sus compañeros: _____________________________________________________________________________________Muestra actitud positiva: ________________________________________Respeta las normas establecidas: _________________________________Participa en las actividades:______________________________________Describe si le agrada la actividad: _________________________________Dudas sobre el tema: ___________________________________________Respeta la ideas de sus compañeros: ______________________________Trabajo en grupo: ______________________________________________Expresa sus ideas: ______________________________________________

MAPA SEMÁNTICO

TÉCNICAS DEL MAPA SEMÁNTICO

Intercambio oral

Porque implica un diálogo correspondiente al intercambio de información entre personas sin hacer uso de la escritura, utilizando únicamente la voz para transmitir

una información.

INSTRUMENTO

Escala de estimación

ESCALA DE ESTIMACIÓN

Alumno Grado Asignatura

Competencia:

INDICADORESEscala Valorativa

A B C D E

¿Vocaliza bien?

¿Evita usar muletillas?

¿Llama las cosas por su nombre?

¿Utiliza gestos correctos sin exagerar?

¿Emplea el tono de voz adecuado?

¿Los mensajes están desorganizados?

¿Es espontáneo?

¿Descuida la pronunciación?

¿Utiliza pocas palabras?

¿Las ideas que transmite tienen sentido al expresarlas?

A: EXCELENTE, B: MUY BUENO, C: BUENO, D: REGULAR, E: DEFICIENTE

TÉCNICAS DE LA EFICIENCIA DOCENTE

Observación

Lista de cotejo

INSTRUMENTO

LISTA DE COTEJO

RASGOS A EVALUAR EXCELENTE

MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIEN

TE

¿Es puntual?¿Muestra buena presencia?

¿Tiene dominio de grupo?¿Utiliza acordemente las estrategias de aprendizaje?¿Asume buen trato con sus alumnos y alumnas?¿Motiva a sus participantes?¿Atiende y aclara las dudas de sus estudiantes?¿Ofrece ideas creativas y aporta sugerencias a los estudiantes?¿Muestra interés por el aprendizaje de sus estudiantes?

¿Crea un clima afectivo en clases?

S: SI N: NO

GRACIAS POR SU ATENCIÓN