Post on 03-Oct-2020
1
TEMA 3
¿COM VA SER LA TEUA INFANTESA?
1. LECTURA I COMPRENSIÓ DEL TEXT
5
10
15
Vaig nàixer el dia 20 de juliol de 1972. Aquest
mateix dia, 3 anys abans, l’astronauta Neil
Amstrong havia posat per primera vegada el peu
a la Lluna. No sé si aquest és el motiu pel qual a
mi m’agrada tant estar en la lluna, distreta,
immersa en els meus pensaments.
Vaig nàixer a l’Hospital La Fe de València, a les
5 del matí. Ma mare sempre conta que el meu
naixement va ser inesperat perquè li havien dit
que jo naixeria dos setmanes després. Ella i mon
pare se n’havien anat a sopar a la platja la nit
anterior. Van passejar per la voreta del mar i es
coneix que la remor de les aigües em va
espavilar per a eixir fora i veure el món. El cas
és que, hores després, vaig començar a moure
dins la panxa de mare i sense massa dificultats
vaig traure el cap. Vaig pesar 3 kilos i 500
grams, i no he pogut saber quant vaig fer
d’alçada.
http://bibliocolors.blogspot.com/ emmanuellecolin
20
25
30
Com era la primera néta de les dos famílies, tothom em va festejar molt. Dos anys
més tard, va nàixer la meua única germana, Mª Josep.
Em va eixir la primera dent als 7 mesos i vaig començar a caminar als 11 mesos, com
la majoria de nadons. Fins als tres anys, portava bolquers i menjava molt, em criava
ben grossa; amb el pas del temps he canviat prou i, actualment, sóc de talla més aviat
xicoteta. Tenia els cabells castanys, acaragolats i curts, ma mare ens els tallava
curts per no haver de lluitar per pentinar-nos.
Era una xiqueta nerviosa, mai parava quieta, per això em mossegava les ungles.
Encara que sempre m’han dit que era obedient i bona, que m’agradava ajudar els meus
companys d’escoleta.
He viscut tota la meua infantesa en un barri al nord de la ciutat de València. Fa uns
anys viure a una ciutat era diferent, nosaltres jugàvem molt al carrer, a les hortes i
els solars que hi havia al voltant de les nostres cases. Ara, el trànsit de vehicles fa
difícil que els xiquets puguen jugar en llibertat; a més, les hortes i els solars estan
plens d’edificacions.
Ens agradava jugar a la goma, el sambori, la corda, el mocador, l’amagatall... Amb els
2
35
40
45
50
xics jugàvem a les boles, les birles i les xapes a la paret. Però, el joc que més
m’agradava a mi era “el cremat” que es jugava amb dos equips. Hi havia un equip que
es posava al mig i l’equip contrari als dos extrems. S’havia de tractar de “matar” els
que estaven dins a colps de pilota. Ens ho passàvem molt bé, mai volíem pujar a casa.
Per aquells temps, no teníem ni ordinadors ni mòbils, i la televisió, a ma casa, només
la podíem veure els caps de setmana.
Una de les meues aficions favorites ha sigut llegir còmics i llibres d’aventures. Amb
les meues amigues entràvem a les llibreries i sense comprar res, perquè no teníem
massa diners, ens posàvem a llegir tebeos, alguna vegada ens cridàvem l’atenció, però
no féiem massa cas, perquè sempre tornàvem.
M’agradava anar al col·legi, sobretot perquè era la millor manera de fer amigues.
Encara en conserve algunes d’aquella època que espere no perdre mai. Les meues
millors amigues es deien Carme i Eva. Més que estudiar i fer deures, preferia llegir;
sempre he pensat que la lectura és un camí magnífic per a aprendre tot el que ens
interessa i per a ensenyar-nos a pensar per nosaltres mateixes.
La meua infantesa ha sigut, com per a la majoria dels infants, una etapa intensa
d’experiències difícil d’oblidar, un període de temps que es va acabar sense que ens
adonàrem i que ens va marcar per sempre.
1.1. VOCABULARI. FEM EL NOSTRE DICCIONARI
ACTIVITAT 1. Sense mirar el diccionari, extrau el significat de les següents paraules que apareixen als textos que acabes de llegir. A continuación, escriu els sinònims de les paraules que pugues o defineix amb les teues paraules el significat en valencià.
VALENCIÀ CASTELLÀ SINÒNIM O DEFINICIÓ
MOTIU ( l. 4 )
DISTRETA ( l. 5 )
LA VORETA DEL MAR ( l. 12 )
LA REMOR DE LES AIGÜES ( l. 13 )
TRAURE EL CAP ( l. 13 )
FER D’ALÇADA ( l. 18 )
TOTHOM ( l. 19 )
NADÓ/NADONS ( l. 22 )
3
PORTAR BOLQUERS ( l. 22 )
PROU ( l. 23 )
MÉS AVIAT ( l. 23 )
ACARAGOLAT ( l. 24 )
LLUITAR ( l. 25 )
PENTINAR ( l. 25 )
MOSSEGAR LES UNGLES ( l. 26 )
ENCARA QUE ( l. 27 )
AL VOLTANT DE ( l. 31 )
TRÀNSIT DE VEHICLES ( l. 31 )
PLE/PLENA/PLENS/PLENES ( l. 33 )
EL MOCADOR ( l. 34 )
L’AMAGATALL ( l. 34 )
LES BOLES ( l. 35 )
LES BIRLES ( l. 35 )
PERDRE ( l. 46 )
INFANTESA ( l. 50 )
OBLIDAR ( l. 51 )
PERÍODE DE TEMPS ( l. 51 )
ADONAR-SE ( l. 51 )
4
1.2. COMPRENSIÓ LECTORA I EXPRESSIÓ ORAL. ENTENEM EL QUE LLEGIM I PARLEM SOBRE EL TEMA.
ACTIVITAT 1. Respon les següents preguntes.
1. Quin dia va nàixer la narradora del text?
2. Quin esdeveniment famós va passar el mateix dia de l’any 1969?
3. A quina hora va nàixer?
4. Quants kilos va pesar?
5. Quant va fer d’alçada?
6. Quan va nàixer la seua germana Mª Josep?
7. Quan li va eixir la primera dent?
8. Quan li van llevar els bolquers?
9. Com tenia els cabells?
10. Era una xiqueta tranquil·la o inquieta?
11. A quins jocs jugava amb les xiques? I amb els xics?
12. On jugaven fa anys els infants a la ciutat de València?
13. Què li agradava llegir?
ACTIVITAT 2. Xarreu amb els companys de la classe sobre les següents qüestions.
1. Coneixeu algun esdeveniment important ocorregut el mateix dia que tu vas nàixer?
2. Quins jocs es jugaven abans?
3. A quins llocs anaven els xiquets i les xiquetes a jugar?
4. Teniu amics o amigues d’aquella època?
5. Penses que les persones són més felices d’adults que d’infants? Per què?
6. Dóna cinc adjectius que definesquen la infantesa.
5
ACTIVITAT 3. Respon les següents qüestions sobre la teua infantesa, completa-la, si vols, amb una foto de quan eres xicotet/xicoteta. Ací tens la informació que has d’incloure-hi, però pots ampliar-la amb altres qüestions que et semblen interessants.
1. QUAN I ON VAS NÀIXER?
Vaig nàixer...
2. QUANT VAS PESAR QUAN VAS NÀIXER?
Vaig pesar...
3. QUANT VAS FER D’ALÇADA?
Vaig fer d’alçada...
4. SAPS ALGUNA COSA SOBRE COM VA SER EL TEU NAIXEMENT?
El meu naixement va ser...
5. QUAN VAS COMENÇAR A CAMINAR I PARLAR?
Vaig començar a caminar...
Vaig començar a parlar...
6. COM ERES FÍSICAMENT DE XICOTET/XICOTETA?
De xicotet/xicoteta era...
Estava ...
Tenia els ulls...
Portava els cabells...
7. QUIN CARÀCTER TENIES?
El meu caràcter era...
8. AMB QUI JUGAVES? COM ES DEIEN ELS TEUS MILLORS AMICS I AMIGUES?
Jugava amb...
Els meus millors amics i amigues es deien...
9. QUIN EREN ELS TEUS JOCS FAVORITS?
Els meus jocs favorits eren...
10. A MÉS DE JUGAR... QUÈ T’AGRADAVA FER DE XICOTET/XICOTETA?
M’agradava...
11. A QUIN COL·LEGI VAS ANAR? T’AGRADAVA ANAR A ESCOLA?
Vaig anar al col·legi...
6
12. RECORDES ALGUNA MALIFETA QUE VAS FER?
Recorde un dia...
13. TENS ALGUNA CICATRIU PER UN BAC O COLP DE QUAN ERES XICOTET/XICOTETA?
Tinc una cicatriu al... perquè un dia...
14. DE QUÈ TENIES POR QUAN ERES INFANT?
Quan era infant tenia por...
15. RESUMEIX EN DOS LÍNEES ELS TEUS ANYS D’INFANTESA?
En resum/Com a conclusió, la meua infantesa va ser...
FOTO
7
2. ORTOGRAFIA: LES MAJÚSCULES I LES MINÚSCULES (I). LA PUNTUACIÓ (II). ALTERNANCES DE LLETRES SEGONS VOCAL.
2.1. LES MAJÚSCULES I LES MINÚSCULES (I)
Cal conéixer quan escrivim majúscules i minúscules. L’ús depén de dos factors:
- 1. La situació que ocupa la paraula dins del text - 2. El tipus de paraula que siga
1. SEGONS LA SITUACIÓ QUE OCUPA LA PARAULA DINS DEL TEXT
MAJÚSCULA EXEMPLES
1. A principi de text El dia que Jaume entrà per les portes ...
2. Després de punt Va passar abans que ell. Arribaria tard de tota manera.
3. Després d’admiració o d’interrogació
Quina desgràcia! No han pogut fer res. Has arribat prompte? Volíem parlar amb tu.
4. Després de punts suspensius Ha vingut la família: pares, filles, cosins... També els amics més estimats.
MINÚSCULA EXEMPLES
5. Després de dos punts He portat a la motxilla de tot: llàpis, bolígrafs, llibres...
6. Enumeracions Per matricular-se cal aportar: - imprés de sol·licitud - fotocòpia del DNI - justificant de pagament
ACTIVITAT 1. Corregeix les majúscules i minúscules d’aquests textos i explica el tipus d’error que s’ha comés.
Tipus d’errors
M’agraden els esports: Futbol, Bàsquet, Ciclisme...
Hi ha tres tipus de cadires: - Clàssiques - Modernes - Futuristes
no he pogut menjar el que ma mare m’havia posat per a dinar.
Què dius? això no pot ser! ahir vaig parlar amb ell.
Em va dir de tot: bajoca, babau, sompo... només li faltava pegar-me una bufetada.
8
Ens ha mostrat que és un covard: Aquest matí no ha volgut aparéixer.
Vine ací! pots caure.
M’agraden els esports de risc: El parapent, L’ala delta i el Paracaigudisme.
No digues mentides! sempre m’enganyes.
Per què has comprat el regal? perquè és l’aniversari de rosa.
La fruita aporta vitamines, minerals, fibra... per aquest motiu cal menjar-ne.
Ella callà de sobte. no volia molestar-los.
Les persones amb beca són: - Majors de 65 anys - Estudiants - Aturats
2. SEGONS EL TIPUS DE PARAULA
MAJÚSCULA EXEMPLES
1. Nom i cognoms de persones o llocs
Em diuen Cecília i visc a Villena.
2. Formes abreujades de tractament Sr. Martí, Sra. Peris, Dra. Cantó, Prof. Sanvicent
3. Les primeres lletres del noms d’institucions, organismes, entitats o empreses.
Conselleria d’Educació, Ajuntament de Biar, Associació d’Alumnes del CP Germans Amorós, CFPA Arco Iris
4. Títols acadèmics i el nom de les assignatures
Graduat en Edució Secundària, llicenciat en Filologia, té un notable en Anglés
5. Esdeveniments singulars de la història
la Guerra Civil Espanyola, la Revolució Francesa, la Segona República Espanyola
6. La lletra inicial dels títols de llibres, articles, pel·lícules, obres de teatre o arts plàstiques (pintura, escultura, arquitectura, ceràmica...)
He llegit Cinquanta ombres de Grey, Els venjadors, m’agrada el quadre Guernica de Pablo Picasso
MINÚSCULA EXEMPLES
7. Dies de la setmana, mesos de l’any i les estacions
dilluns, el primer dimarts de maig, l’estiu, l’hivern
8. Places i carrers (la part que no és nom propi)
viu al carrer Trinquet, estic a l’avinguda de Ronda
9. Llocs geogràfics (la part que no és nom propi)
la mar Mediterrània, la serra de Mariola, el riu Vinalopó
9
ACTIVITAT 2. Corregeix les majúscules i minúscules d’aquests textos i explica el tipus d’error que s’ha comés.
M’he anat de viatge per l’oceà Atlàntic.
Sóc andreu martí i he nascut a barcelona.
Vull traure un excel·lent en història.
Ha arribat ja el sr. cantó?
Ha portat una carta de la generalitat valenciana.
Has vist la pel·lícula de la Plaça de l’Alegria?
ACTIVITAT 3. Posa les majúscules que corresponga.
Joan josep sarrió, la plaça del diamant, l’estiu i la primavera, la directora general del centre, la conselleria de sanitat, ministeri d’hisenda, educació primaria, llengua castellana i literatura, el riu ebre, la mar negra la universitat d’alacant, d. antoni ferrandis, sra. Galduf.
ACTIVITAT 4. Marca amb color roig els errors de majúscules i minúsculesque hi trobes.
1. jaume I, el rei cristià més famós de la nostra història, va signar el tractat d’almizra amb alfons X que era rei de castella. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Li han posat de nom mariola per la serra del seu poble, ella va nàixer a banyeres de mariola i ara viu al carrer major al costat de l’ajuntament. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. l’alcadessa de saix ha anat a la inauguració del institut joan fuster. ______________________________________________________________________ 4. La professora de música i matemàtiques ha escrit un llibre que s’anomena ritme per a tots. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 5. Vull traure’m el graduat escolar i després estudiar un cicle formatiu Mitjà. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
10
2.2. ELS DIFTONGS I ELS HIATS
Quan fem la separació de síl·labes, cada síl·laba conté una vocal que fa de nucli, però en alguns casos trobem dos vocals en una mateixa síl·laba. Aquest grup vocàlic s’anomena diftong i no es pot separar. Exemple: rei-na.
En canvi, quan dos vocals contigües pertanyen a síl·labes diferents s’anomena hiat.
RECORDA
DIFTONG=2 VOCALS1 SÍL·LABA
ACTIVITAT 1. Completa la taula següent amb les paraules.
Caixa, boira, hui, nau, veure, actiu, moure, Pasqua, guant, quant, quadern, faena, cau, llei, rei, blau, mai, neu, peu, guepard, poesia, beat, hui, espai, cuina, aixeta, faena, paella, deessa.
AMB DIFTONG HIAT
TIPUS DE DIFTONGS
Per entendre els diftongs cal que observes el triangle vocàlic, fixa’t que hi ha unes vocals més obertes que altres.
i u + tancament
e o
ε c a + obertura
Com pots veure les vocals i/u són les més tancades.
Per a fer diftong, una de les dos vocals ha de ser obligatòriament una i o una u. A més, no hi haurà diftong si la u no sona. Exemple: que.
11
Segons en quina posició vaja la i o la u, podem distingir entre diftongs creixents i decreixents.
DIFTONGS DECREIXENTS (VOCAL + VOCAL TANCADA)
Formats per una vocal (a,e,i,o,u) seguida de i,u. S’hi produeix una disminució de l’obertura.
AI Ai-re, mai AU Cau-re, pau
EI Ei-na, re-mei EU Beu-re, veu-re
IU Niu, es-tiu
OI Boi-na, he-roi OU Ou, plou-re
UI Cui-na, llui-ta UU Duu, lluu
ACTIVITAT 2. Busca 3 paraules al diccionari o a l’internet amb els diftongs creixents.
AI AU
EI EU
IU
OI OU
UI UU
DIFTONGS CREIXENTS (VOCAL TANCADA + VOCAL)
Es produeixen quan hi ha un augment de l’obertura de les vocals.
Hi ha dos tipus de diftongs creixents:
A) Quan la lletra u porta davant les lletres g o q seguides d’una altra vocal..
GUA E-gua, guar-di-o-la QUA E-qua-ci-ó, E-qua-dor
GÜE Un-güent, plu-ri-lin-güe QÜE Qües-ti-ó, se-qüèn-ci-a
GÜI Lin-güís-tic, pi-ra-güis-me QÜI O-bli-qüi-tat, te-rra-qüi
GUO Llen-guo-ta, pa-rai-guot QUO Quo-ci-ent, quo-ti-di-à
ACTIVITAT 2. Busca 2 paraules al diccionari o a l’internet amb els diftongs creixents.
GUA QUA
GÜE QÜE
GÜI QÜI
GUO QUO
12
ACTIVITAT 3. Assenyala els diftongs creixents de les paraules següents. Alerta, que totes no en tenen.
Pasqüer Pingüinet Seqüència Ciència
Guerra Qüestionar Llengua Paraigua
Guany Perquè Llengües Aquarel·la
Obliqüitat Eloqüent Quimera Llenguota
ACTIVITAT 4. Completa les següents paraules amb els diftongs corresponents.
Q___stionar N___tre Q___tre G___nts Fug___ Seg___nt Conseg___nt Ag___antar Pl___re Aq___ri Q___xal Freq___nt R___re Pal___ R___ Aq____tic
B) Quan la lletra i/u són semiconsonàntiques, és a dir, no funcionen com a vocals, sinó com a “mig” consonant. Aquest fenomen el vam veure quan vam estudiar l’apòstrof. Podeu trobar aquest diftong en dos casos:
- A principi de paraula, seguides d’altra vocal: io-gurt, ia-io... - Entre vocals: ca-uen, di-uen, se-ua...
ACTIVITAT 5. Separa les síl·labes de les següents paraules:
Baieta Talaia Joia Meues
Reia Seues Iuca Hiena
Iode Ioga Ien Epopeia Maionesa Baia Hiat Paranoia
ACTIVITAT 6. Escriu el següent dictat. Quin tipus de diftong porten les paraules?
ACTIVITAT 7. Separa en síl·labes les paraules següents. Cal que tingues en compte els diftongs.
Progressiu Maria Actual Peu
Bou Família Dieta Beix Alcoi Cua Posterior Aire
Reflexionar Imparcial Blau Jersei
Església Gàbia Deute Caiguda
13
ACTIVITAT 8. PROVA EXAMEN!!! A veure, si ets capaç d’indicar quines paraules contenen diftong i de quin tipus és.
PARAULA DIFTONG CREIXENT
DIFTONG DECREIXENT
HIAT I/U CONSONÀNTICA
Iguana
Cuir
Fruita
Quant
Iaio
Meua
Aquós
Reixa
Camió
Gràcia
Roure
Truita
Sua
Biar
Victòria
Esplai
Espai
Policia
Intenció
Joana
Retaule
Ambigüitat
Iot
Diuen
Quota
Quan
Contínua
Cuina
Pingüinets
Quantificar
Aqüeducte
Traure
Eqüestre
Almoina
Dijous
Creient
Xiular
Eloqüent
Aguantar
Coure
Mariola
14
2.3. L’ACCENTUACIÓ
L’accentuació en el 90% per cent dels casos és molt fàcil, cal estudiar quatre regles bàsiques. En aquest apartat tractarem aquest 90% i deixarem les qüestions més difícils per al pròxim curs.
Per accentuar hem de seguir els següents passos:
1. La primera cosa que hem de saber a l’hora d’accentuar és què és la síl·laba tònica, perquè l’accent sempre el porta aquesta síl·laba. En totes les paraules hi ha només una síl·laba tònica que és la que sona més forta. Les altres síl·labes s’anomenen àtones. Fixa’t que à-tona vol dir no-tònica.
2. Segons on porte la síl·la tònica podem distingir les paraules en: Agudes: Última síl·laba tònica. Planes: Penúltima síl·laba tònica. Esdrúixoles: Antepenúltima síl·laba tònica.
3. Aplicar REGLES D’ACCENTUACIÓ: Agudes: S’accentuen quan acaben en VOCAL, VOCAL+S, EN, IN. Planes: S’accentuen quan NO acaben en “ “ “ Esdrúixoles: S’accentuen totes.
4. Posar l’accent obert o tancat. ACCENT OBERT: \ ACCENT TANCAT /
Per a saber si l’accent és obert o tancat has de recordar el triangle vocàlic que vam veure fa uns dies.
i u VOCAL TANCADA
e o
ε c
a VOCAL OBERTA
A: Sempre oberta. Exemple: àguila, fàbrica. I, U: Sempre tancades. Exemple: Berlín, algú. E,O: Poden ser tancades o obertes. Exemple: café, exèrcit, camió, això.
15
ACTIVITAT 1. Llig aquestes paraules i subratlla’n la tònica:
be Homenatge Màscara Llibreria Anarquista Caixa
Botella Ciutat Correu Republicana Iogurt
Patge Rebaixes Aperitiu Assassinat Esparadrap
Batxillerat Fetge Càrrega Ambigu Calculadora
Equació Pistatxo Cavall Clarividència Tisores
Plàstica Secretariat Al·lucinar Extravertida Monarquia
Assessoria Cinquanta Esquí Simpàtic Bombardeig
Taula Model Festejar Ciència Avioneta
Aranya Ahir Avellana Motiu Prejudici
ACTIVITAT 2. Activitat en grups o parelles.
A) Escriviu 5 paraules AGUDES acabes en vocal, 5 acabades en vocal+s i 5 acabades en en/in.
B) Escriu 10 paraules PLANES.
C) Escriu 10 paraules ESDRÚIXOLES.
ACTIVITAT 3. Escriu les paraules del dictat i marca-les amb una A si són agudes, amb una P si són planes i amb una E si són esdrúixoles. No et preocupes pels accents, si te’n saps alguns, els pots posar quan acabes de fer el dictat que et donarem uns minuts per a repassar.
16
ACTIVITAT 4. Assenyala amb un color diferent la síl·laba tònica i classifica les següents paraules en AGUDES, PLANES O ESDRÚIXOLES.
RAJOLA, CORAL, ARRACADA, DIARI, AVI, PARE, NADÓ, TORRADORA, POLLASTRE, ORDINADOR, QUÍMICA, FÍSICA, RATOLÍ, CADIRA, SABATA, GALTA, POMA, TARONJA, CASTELL, VÍCTIMA, PÓLVORA, PÚBLICA, TÓMBOLA, TÈCNICA, FÓRMULA, BÀSICA, MECÀNICA, GRÀFICA, PACÍFICA, VILLENA, ATLÀNTIC, MARGARIDA, CARRASCA, OLIVERA, PERSONATGE, CINEMA, MÀQUINA, ÀRBITRE, JAPONÉS, CARINYÓS, CANYA, MÚSICA, MATEMÀTIQUES, ÚLTIMA, CLÍNICA, PÀGINA, CÀRREGA, HISTÒRICA, TERMÒMETRE, TÍMIDA, RÍTMICA, DECÍMETRE, QUILÒMETRE, EDUCACIÓ, ESTOIG, IL·LUSIÓ, RELLOTGE, MOCADOR, VOLCÀ, DILLUNS, DIMARTS, DIMECRES, DIVENDRES, DISSABTE, TAPADORA, PERÒ, DÒMINO, CÀSTIG, CÓRRER, ERIÇÓ, ESPERIT, HUMIT, MÍSSIL, TÈXTIL, PIVOT, RÈPTIL, VERTIGEN, DICCIONARI, CALEFACTOR, PANTALONS, SAMARRETA, LLÈPOLA, MUNTANYA, CONTARELLA, SETMANA, SARGANTANA, BAJOCA, FARDATXO, ANIMALOT, ABELLA, ONILENC, CASTELLUT, BANYERÍ, ALACANTINA, RABOSA, CAVALL, FOTOGRÀFICA, ÀNIMA, ULLERES, RECORD, CONTRACOR, SENTIMENTALISME, PSICÒLEG, FILÒLOGA, CAMINS, ALESHORES, ACAMPADA, ÚNICA.
AGUDES PLANES ESDRÚIXOLES
17
ACTIVITAT 5. Ompli el següent esquema de les regles d’accentuació de les paraules agudes, planes i esdrúixoles.
S’ACCENTUEN
AGUDES
PLANES
ESDRÚIXOLES
ACTIVITAT 6. Activitat concurs. Guanya la persona que siga capaç de fer l’esquema més simplificat de les normes d’accentuació anteriors. Pots escriure amb sigles, paraules acurtades, fletxes...
ACTIVITAT 7. Accentua si cal les següents paraules agudes.
Germa Capita Tomas Matalas Contraban Estan Caiman Cafe Anire Frances Diras Angles Natural Encen Cami Vernis Pastis Envas
Malson Segon Tabu Reclus Cadascu Algun Catala Aço Aixo Allo Missio Trobar Voste Tambe Arros Progres Pero Algu
Exclos Barnus Dema Resso Vindran Terros Aixi Aci Pequines Feliç Ciutat Accio Accions Ambicio Ambicions Jardi Jardins Bo
18
Dublin Raimon Camio Melo Carnos Angulos Permis
Interes Despres Arribaras Curios Canyis Calor Lliço
Bons Habitacio Menjador Enten Entens Estas Submarí
ACTIVITAT 8. Accentua si cal les següents paraules planes:
Platan Telefon Examen Examens Retol Plana Grafic Dificil Cadaver Correr Carnivor Omnivor Public Immobil Princep Record Estomac Index Regim Cinema
Fenomen Microfon Nosaltres Planol Rustic Salsa Solid Balena Llibreta Poble Ambit Retol Samarreta Granera Metge Medic Mica Ploramiques Punxada Valid
Bel·lic Economic Alcoholic Aixeta Diabetis Incurable Tipus Eslogan Estadi Carro Globus Hidrogen Obrellaunes Pentagon Títol Psicoleg Filoleg Frenetic Carrec Limit
ACTIVITAT 9. Accentua si cal les següents paraules esdrúixoles:
Llagrima Ambulancia Carrega Anima Placida Calida Artistica Fisica Química
Purpura Pustula Bruixola Curcuma Proxima Medica Epoca Orbita Quilometre
Tecnica Replica Valencia Presencia Prudencia Elegancia Abundancia Memoria Familia
19
ACTIVITAT 10. Ara escoltaràs un seguit de paraules que porten les vocals e i o accentuades. Has de distingir si són obertes o tancades i posar l’accent adequat.
ACTIVITAT 11. Accentua les paraules que convinga d’aquestes frases:
1. Al teu germa no li agrada ni la plastica ni les matematiques, prefereix estudiar musica, quimica i fisica.
2. Si no tens memoria per a la historia, no entendras el misterios joc “L’aguila”. 3. La seua absencia em provoca gran impaciencia. 4. Ahir va ser un dia boiros i caloros, pero vam poder fer la practica de la nostra aficio
favorita: el futbol. 5. El ximpanze menja el platan i el melo amb devocio, 6. La professora d’angles i frances té molta paciencia i compren a la perfeccio quan
algu li explica que no ha fet els deures. No suspen mai ningu. 7. Ferran i Maria van posar les cartes a la bustia i despres em va cridar per dir-me
que en l’ultim sorteig de la loteria li havia tocat un milio d’euros. 8. Cecilia no vol donar-me el nom de la pel·licula que va veure a la televisio amb el
seu cosi Tomas. 9. La noticia va correr com la polvora i va provocar un exode dificil de controlar. 10. No volia agafar el cami de l’estació i va haver de conduir amb el camio per meitat
de la ciutat pel carrer de la farmacia i de la fruiteria. 11. Aquest mati, quan vam anar al pavello d’esports, hi havia un xic a les pistes de
futbol i el seu entrenador fisic ocupats en la realitzacio d’exercicis dificils.
ACTIVITAT 12. Accentua les paraules del requadre i col·loca-les en els refranys.
Aniras preso reves allo porro estimaras caloros coneixeras faras companyo plujos veuras allo sabras t’adormiras botijo interes
1. A l’hospital i a la _________, _________ el bon _________. 2. Hivern _________, estiu _________. 3. El vi en _________, l’aigua en _________. 4. Paga_________ que deus, i _________ _________ que és teu. 5. Per on _________ , _________ com _________. 6. A qui es casa per _________, li ixen els comptes del _________. 7. _________ i no t’_________.
20
ACTIVITAT 12. Activitat amb ordinador. La lletra d'aquesta cançó inclou totes les normes d'accentuació. La melodia és del grup gironí Tom Hagan i la lletra de Ricard Humet i Gemma Segura. El vídeo va ser creat pels alumnes de l'Escola Andorrana de Segona Ensenyança d'Encamp (Andorra) el curs 2012-2013. Espere que us agrade.
CANÇÓ DE L’ACCENTUACIÓ https://www.youtube.com/watch?v=SDE2FWD15U8
Em faig un embolic quan he d’accentuar no sé si cap aquí o cap allà. Però per començar, hauré de tenir clar a quina síl·laba ha d’anar. La tònica és on recau la intensitat de la veu Les àtones es pronuncien amb intensitat menor. Si una paraula només té una síl·laba i prou un monosíl·lab serà. Mai no l’accentuarem si no és per diferenciar-lo d’un altre mot igual. / Accent ... diacrític! A part dels monosíl·labs trobem els polisíl·labs amb els quals hem d’estar més atents. La tònica serà la que ho decidirà ens dirà on posem els accents. Les normes d’accentuació permeten fer-ho millor ara sabré la manera de poder diferenciar: A les agudes hi haurà la tònica al final, en última posició. Hi ha dotze terminacions i quan acaben així sempre s’han d’accentuar: à, è, í, ò, ú, às, ès ís, òs, ús, èn, ín. Demà, també, aquí, això, algú, estàs, espès, pastís, pastós, confús, sorprèn, Berlín. Però he de tenir present que si és diftong decreixent no accentuaré. Com: esprai, servei, cofoi, babau, dinou. No, no, no, no, no accentuaré. Les planes van diferent, el cop fort el trobaré en penúltima posició. Les accentuaré si no acaben en cap de les dotze terminacions. També les accentuaré quan acabin en diftong decreixent. Sempre accentuaré les esdrúixoles en antepenúltima posició.
¡¡¡JA SÉ ACCENTUAR!!!
21
ACTIVITAT 13. ACTIVITAT EXAMEN CONCURS EN GRUPS AMB DICCIONARI. A veure si podeu escriure paraules amb les següents indicacions.
Aguda acabada en –a
Aguda acabada en -e Plana accentuada Esdrúixola accentuada en o oberta
Aguda acabada en vocal + s
Aguda acabada en -an Plana acabada en vocal Esdrúixola accentuada en u
Aguda acabada en vocal + n
Plana acabada en vocal + s
Esdrúixola accentuada en a Esdrúixola no accentuada
Aguda no accentuada
Plana acabada en vocal + n
Esdrúixola accentuada en e oberta
Esdrúixola accentuada en i
ACTIVITAT 14. Accentua el següent text que és una adaptació del llibre Mira la tele! ¡Pensa-hi! del professor de filosofia Enric Senabre d’Edicions del Bullent.
La filosofia s’ha basat sempre per tradicio, historia i contitucio en la paraula. Primer es va basar en l’oralitat, i un dels primers filosofs, Socrates, es negava a escriure res i no va deixar cap reflexio escrita. Pero el seu alumne mes destacat, Plato, va convertir l’escriptura en un art, i va deixar un munt d’obres escrites en forma de dialeg. Els contemporanis de Socrates, els sofistes, ensenyaven sobretot a parlar en public(...).
Els sofistes tambe ensenyaven conceptes, nomes que a diferencia de Socrates pensaven que aquests eren variables (...).Per aixo justament ensenyaven a fer discursos amb els quals demostrar el sentit de paraules com justicia, be o bellesa.
Podem trobar exemples de aquestes ferramentes del pensament filosofic en molts programes de televisió, per exemple, els debats que prenen com a model el dialeg socratic, així com el discursos de Buenafuente o del Club de la Comedia. Els programes d’investigacio periodistica utilitzen les tecniques de l’observacio i la classificacio que Aristotil va inaugurar.
22
3. GRAMÀTICA
3.1. EL GÈNERE DELS SUBSTANTIUS I DELS ADJECTIUS
Parlem de gènere quan classifiquem les paraules de masculines o femenines.
FORMACIÓ DEL GÈNERE
MASCULÍ FEMENÍ EXEMPLES
1 ACABA EN CONSONANT→
→AFEGIM UNA –A
FILL→FILLA
2
DE VEGADES HEM DE CANVIAR ALGUNA CONSONANT:
P→ T→ C→ S→ U→
→BA →DA →GA →SSA →VA
LLOP→LLOBA CUNYAT→ CUNYADA AMIC→AMIGA GOS→GOSSA BLAU→BLAVA
3 ACABAT EN -IU→ →CANVIEM PER -IVA PENSATIU→ PENSATIVA
4 ACABAT EN -E→ →CANVIEM PER A MESTRE→ MESTRA
5 ACABAT EN -O→ →CANVIEM PER A VIUDO→VIUDA
6 ACABAT EN VOCAL TÒNICA→
→AFEGIM –NA
COSÍ→COSINA
7 ACABAT EN -ÒLEG→ →CANVIEM PER -ÒLOGA PSICÒLEG→ PSICÒLOGA
8 INVARIABLES (MASCULÍ I FEMENÍ SÓN IGUALS)
ELS DISTINGIM PER L’ARTICLE EL CICLISTA→ LA CICLISTA
9 ARREL DIFERENT (MASCULÍ I FEMENÍ PARAULES DIFERENTS)
HOME→DONA CAVALL→EGUA
10 MASCULÍ →FEMENÍ AMB TERMINACIÓ PRÒPIA: –IU, -ESSA, -INA
ACTOR→ACTRIU ALCALDE→ ALCALDESSA GALL→GALLINA
23
ACTIVITAT 1. Completa les taules que tens a continuació amb les paraules adequades.
REGLA 1. Masculí acabat en consonant→femení afegim una -a
REGLA 2. Masculí acabat en consonant→femení afegim una –a però hem de canviar alguna consonant
xic allargat
prim buit
llarg pentinat
curt llop
xicotet ros
banquer gros
baix amic
fort groc
brut blau
net nou
REGLA 3. Masculí acabat en –iu →femení en -iva
REGLA 4. Masculí acabat en -e →femení canviem per una -a
expressiu mestre
reflexiu negre
executiu ample
administratiu ministre
fugitiu àrbitre
captiu arquitecte
alumne
culte
pobre
esquerre
REGLA 5. Masculí acabat en -o →femení canviem per una -a
REGLA 6. Masculí acabat en vocal tònica →femení afegim –na i llevem l’accent
pallasso redó
monjo fi
fondo lleó
mosso pla
viudo bo
borratxo germà
moro moré
curandero veí
artesà
campió
24
REGLA 7. Masculí acabat en –òleg →femení acabat en -òloga
REGLA 8. Masculí i femení invariables. Alguns acabats en –ista, -cida, -ant, -ent
filòleg electricista
psicòleg ciclista
arqueòleg homicida
dermatòleg suïcida
biòleg gran
astròleg potent
criminòleg intel·ligent
traumatòleg cantant
sociòleg feliç
geòleg fàcil
REGLA 9. Masculí i femení paraules diferents
REGLA 10. Femenins amb terminacions pròpies –iu, -essa, -ina
gendre actor
oncle emperador
amo alcalde
cavall jutge
marit metge
pare gall
mascle heroi
ACTIVITAT 2. Canvia el gènere de les següents paraules i escriu al costat el número de regla que has utilitzat per formar el femení.
Company- Maleducat- Malcriat- Consentit- Deixat- Actor- Esclau- Jueu- Inquilí- Guardià-
Directe- Lent- Exacte- Pediatre- Alacantí- Valencià- Alcalde- Trist- Nociu- Detectiu-
Villener- Rus- Actual- Civil- Cruel- Abundant- Elegant- Rei- Capità-
Campió- Atleta- Ciclista- Esportista- Metge- Homicida- Fraticida- genocida- jove-
25
ACTIVITAT 3. Canvia el gènere de les següents paraules
Home maleducat
Cavall fort
Xica grossa
Nou pallasso
Amic simpàtic
Mestre treballador
Alumne bo
Lleó salvatge
Company net
Ciclista brut
Cosí pobre
Artesà xicotet
Ministre intel·ligent
Marroquí jove
Psicòleg culte
Metge seriós
Advocat confiat
Filòloga sincera
Esportista negre
Oncle trist
ACTIVITAT 4. Torna a escriure les frases següents canviant el gènere.
1. El xic prim és amic del meu germà i del meu oncle.
2. L’home fort està casat amb la psicòloga del meu cosí.
3. El cavall negre corre cap a la casa de l’esposa del campió de futbol.
4. La metgessa és baixa, grossa, sempre va molt ben pentinada i li agrada eixir amb les seues amigues les ballarines.
5. L’infermer es va posar borratxo i semblava un pallasso marejat.
6. La meua mestra és molt culta i té un nou nóvio que sembla simpàtic.
7. El fugitiu era un home expressiu, reflexiu i educat.
8. L’artesana era sociòloga, filòloga i treballava d’espia.
9. L’home moré treballava d’executiu.
10. L’inquilí era elegant, cantant, intel·ligent i feliç.
26
ACTIVITAT 5. a) Llig els següents adjectius i busca al diccionari els que no entengues. b) Marca en roig els que siguen invariables (igual el femení que el masculí).
CASOS ESPECIALS
A) DIFERÈNCIES DE GÈNERE AMB EL CASTELLÀ
SÓN MASCULINS SÓN FEMENINS
UN CARRER EL COSTUM
UN FULL UN AVANTATGE
UN DUBTE UN DEUTE UN NÚVOL UN SENYAL EL FRONT
ELS ESPINACS ELS AFORES
ELS LLEGUMS
UNA DENT LA CALOR
UNA ANÀLISI UNA DISFRESSA
UNA DITA UNA OLOR
LA SON LA SUOR
UNA ARRACADA LA TITELLA
TOSSUT FANÀTIC DÒCIL CULTE MENTIDER
ENTUSIASTA SERIÓS DIVERTIT SINCER
MENTIDER FIDEL GENERÓS METICULÓS
SOLITARI INSOLENT GENIAL ATENT EXIGENT
FANFARRÓ SOCIABLE CÍNIC PEDANT GOS
MALPENSAT CONSENTIT VIU CONFIAT PRUDENT
COMPETENT INGENU EXTRAVAGANT
CONFORMISTA ANTIPÀTIC IRRESPONSABLE FALS
PRESUMIT MALPARLAT OBSERVADOR DECIDIT
APASSIONAT ALEGRE DESPISTAT MALFAENER
TREBALLADOR XARRAIRE IMMADUR CREGUT
IGNORANT CONTESTATARI COVARD PORUC EDUCAT
VALENT EGOISTA AVARICIÓS RIALLER IRÒNIC ASTUT
LLEST REBEL TRIST CONSERVADOR PERESÓS HUMIL
ORGULLÓS
27
ACTIVITAT 6. Completa les oracions amb la paraula adequada de la taula.
1. No m’agrada menjar els ____________ amb el pa. 2. He anat cal metge a què em facen una ___________ de sang. 3. Tinc el ____________ de fer-li un bes a ma mare quan arribe a casa. 4. És Carnestoltes i m’he comprat una ___________ de pallassa. 5. No m’ha pagat el _____________ que tenia amb mi de cinquanta euros. 6. Tinc un _____________: quant costa aquell rellotge? 7. Tenia la camisa humida per la _____________ perquè feia una ___________
insuportable. 8. Passa’m aquell _____________ per escriure el meu nom i cognoms. 9. Portava un gran ______________ perquè havia eixit abans que l’altra
corredora. 10. He anat al teatre infantil amb els meus fills i he comprat una _____________. 11. M’ha caigut una ________________ de l’orella esquerra. 12. Sentia molta ________ perquè ahir no vaig dormir. 13. Coneixes la _________ : “de pare músic, fill ballador”? 14. Ha pujat _________ Major i després ha agafat l’Avinguda dels Rosers. 15. He cuinat uns __________ amb beixamel que estaven boníssims. 16. Viu als __________ de la ciutat. 17. He caigut de cara i m’he fet mal a la _________ . 18. Ha plogut molt poc, era només un ___________ negre. 19. Va trencar un __________ de trànsit amb el cotxe quan va tindre l’accident.
ACTIVITAT 7. Escriu una oració curta amb cada una de les paraules de la graella.
ACTIVITAT 8. Elegeix 10 paraules de la taula i pregunta-li-les al teu company/-a.
B) PARAULES AMB SIGNIFICAT DIFERENT EN MASCULÍ QUE EN FEMENÍ
ACTIVITAT 9. Completa les frases amb la paraula adequada.
1. EL POLS/LA POLS
Has de netejar ___________ de la teua habitació.
Va córrer molt i se li va accelerar ___________ .
2. EL TERRA/LA TERRA
Hem de fregar ____________ de la cuina.
_____________ del jardí és de bona qualitat i les plantes creixen bé.
3. EL LLUM/ LA LLUM
____________ del Sol ens il·lumina i ens dóna calor.
Per favor, encén __________ del cotxe.
28
4. EL FI/LA FI
Maquiavel va dir que _____________ justifica els mitjans.
No m’ha agrada __________ de la pel·lícula .
5. EL SON/LA SON
Les preocupacions em lleven _____________.
Té ___________ molt pesat, no li desperta ni una bomba.
6. EL CLAU/LA CLAU
Has d’obrir la porta amb ____________.
No puc clavar _____________ amb aquest martell.
ACTIVITAT 10. Inventa’t tu oracions amb les paraules anteriors.
1. EL POLS/LA POLS
2. EL TERRA/LA TERRA
3. EL LLUM/ LA LLUM
4. EL FI/LA FI
5. EL SON/LA SON
6. EL CLAU/LA CLAU
29
3.2. ELS PASSATS D’INDICATIU(I)
Fins ara, només hem vist el temps de present del verbs, en aquest tema ens iniciem en l’estudi del passat. Començarem pels passats del mode Indicatiu.
En el mode indicatiu trobem els següents passats:
PRETÈRIT IMPERFET: jo cantava, jo temia, jo partia.
PRETÈRIT PERIFRÀSTIC: jo vaig cantar, jo vaig témer, jo vaig partir.
PRETÈRIT SIMPLE: jo cantí, jo temí, jo partí.
PRETÈRIT PERFET: jo he cantat, jo he temut, jo he partit.
PRETÈRIT PLUSQUAMPERFET: jo havia cantat, jo havia temut, jo havia
partit.
PRETÈRIT ANTERIOR: jo haguí cantat, jo haguí temut, jo haguí partit.
Nosaltres treballarem en aquest curs els que més s’utilitzen: l’imperfet, el perfet
perifràstic, el pretèrit perfet i els plusquamperfet.
3.2.1. EL PRETÈRIT IMPERFET
Fa referència al passat i destaca l'aspecte duratiu i indeterminat, no sabem quan acaba
la acció.
1ª CONJUGACIÓ 2ª CONJUG. 3ª CONJUGACIÓ
PURA INCOATIVA
CANT -AR
TÉM -ER
DORM -IR
SERV -IR
JO CANT -AVA
TEM -IA
DORM -IA
SERV –IA
TU CANT -AVES
TEM -IES
DORM -IES
SERV –IES
ELL/-A CANT -AVA
TEM -IA
DORM -IA
SERV –IA
NOSALTRES CANT-ÀVEM
TEM -ÍEM
DORM -ÍEM
SERV –ÍEM
VOSALTRES CANT -ÀVEU
TEM -ÍEU
DORM -ÍEU
SERV –ÍEU
ELLS/ELLES CANT -AVEN
TEM -IEN
DORM -IEN
SERV –IEN
Observa que s'accentuen la primera i la segona persona del plural.
Tots els verbs de la primera són regulars.
30
ACTIVITAT 1. Conjuga els verbs
TANCAR
AMAGAR AGAFAR REBRE VOLER
JO
TU
ELL/-A
NOSALTRES
VOSALTRES
ELLS/ELLES
UTILITZAR
ENSENYAR REBRE VOLER SENTIR
JO
TU
ELL/-A
NOSALTRES
VOSALTRES
ELLS/ELLES
31
Atenció amb el verb SER i HAVER.
SER
HAVER
JO ERA
HAVIA
TU ERES
HAVIES
ELL/-A ERA
HAVIA
NOSALTRES ÉREM
HAVÍEM
VOSALTRES ÉREU
HAVÍEU
ELLS/ELLES EREN
HAVIEN
La lletra D dels verbs acabats en -OLDRE i -NDRE desapareix quan fan l'imperfet:
oldre-olia, vindre-venia, respondre-responia, comprendre-comprenia.
ACTIVITAT 2. Conjuga els verbs.
SUSPENDRE ESTENDRE VINDRE RESPONDRE COMPRENDRE
JO
TU
ELL/-A
NOSALTRES
VOSALTRES
ELLS/ELLES
Els verbs de la segona conjugació que tenen la vocal U la canvien per la V quan fan
l'imperfet: beure-bevia, viure-vivia, moure-movia, escriure-escrivia, deure-devia.
32
ACTIVITAT 3. Conjuga els verbs.
BEURE VIURE MOURE ESCRIURE DEURE
JO
TU
ELL/-A
NOSALTRES
VOSALTRES
ELLS/ELLES
Hi ha verbs de la tercera conjugació que porten dièresi: conduir-conduïa, agrair-
agraïa, obeir-obeïa. Fixa't que tenen una vocal a l'arrel del verb.
ACTIVITAT 4. Conjuga els verbs.
AGRAIR OBEIR CONDUIR PRODUIR
JO
TU
ELL/-A
NOSALTRES
VOSALTRES
ELLS/ELLES
33
Hi ha verbs de la segona conjugació que tenen l’imperfet amb arrel tònica: fer-
feia, dur-duia.
ACTIVITAT 5. Conjuga els verbs.
FER DUR DIR VEURE SEURE
JO FEIA
DUIA
DEIA
VEIA
SEIA
TU
ELL/-A
NOSALTRES
VOSALTRES
ELLS/ELLES
CREURE TRAURE RIURE CAURE
JO
CREIA
TREIA
REIA
QUEIA
TU
ELL/-A
NOSALTRES
VOSALTRES
ELLS/ELLES
34
ACTIVITAT 6. Elegiu l’opció adequada.
1. Jo li __________ que no cantara això, però ella __________ el contrari.
a) deia, feia b) deia, feia c) deia, feia
2. L’alumna __________ perfectament les paraules del professor per si l’__________.
a) entendia, aprovava b) entenia, aprovaba c) entenia, aprovava
3. El xiquet abans __________ totes les assignatures perquè no__________ .
a) suspendia, estudiaba b) suspenia, estudiava c) suspenía, estudiava
4. No __________ combatre contra els enemics perquè __________ que tots som sers humans.
a) volía, pensava b) volia, pensaba c) volia, pensava
5. Abans __________ moltes cartes perquè no __________ el correu electrònic.
a) s’escribia, existia b) s’escrivia, existia c) s’escrivien, existía
6. El client __________ al cuiner per l’excel·lent dinar que li __________ preparat.
a) agraïa, havia b) agraia, habia c) agraïa, havía
7. Quan era jove __________ sucs de fruites i __________ passejar per la muntanya.
a) bebia, m’agradava b) bevia, m’agradaba c) bevia, m’agradava
35
ACTIVITAT 7. Completeu les frases següents amb les formes d’imperfet d’indicatiu que calga.
1. Quan __________________ ( ESTAR ) malalta no __________________ ( EIXIR ) de
casa.
2. Nosaltres __________________ ( REFLEXIONAR ) sobre el problema dels diners.
3. Abans la meua germana __________________ ( JUGAR ) amb els meus cosins i
__________________ ( ANAR ) tots els dies junts a escola.
4. Ells __________________( ESTUDIAR ) el resum de matemàtiques i es
__________________ ( PREPARAR ) per a l’examen final.
5. Recordeu que els animals __________________ ( MENJAR ) més natural que ara?
6. Quan __________________ ( SER ) xicotetes, jo sempre et _________________ (
CONTAR ) històries.
7. Ella __________________ ( ESCOLTAR ) sorolls estranys des de dins de la casa vella.
8. Vosaltres __________________ ( VINDRE ) sense les maletes quan va ocórrer
l’accident.
9. L’escriptor __________________ ( ESCRIURE ) el text i després la filòloga li ho
__________________ ( CORREGIR ).
10. No __________________ ( VIURE ) a Menorca, sinó que __________________ (
PASSAR ) les vacances allí.
ACTIVITAT 8. Completeu els buits amb els imperfets dels verbs que et donem desordenats.
Mon pare ______________ (AJUDAR) el teus avis cada temporada. Poca diferència hi
______________ (HAVER) entre aquella nit i aquesta. ______________ (NEVAR) amb gana i la
muntanya ______________ (SER) fosca. Dies abans, una companyia de soldats havien anat per
les muntanyes. Ells ______________ (BUSCAR) una colla de roders que ______________
(AMAGAR) un capità rebel. La nevassada va fer que els soldats es retiraren al poble quan
______________ (TINDRE) acorralats els bandolers. Aleshores, fugiren i per això, el teu avi
______________ (ESTAR) molt preocupat ja que ______________ (TINDRE) por que hi haguera
algun bandoler per allí i ens atacara. Però nosaltres no ______________ (PODER) deixar perdre
la neu i vam pujar a la muntanya armats.
(…) Quantes històries ______________ (GUARDAR) entre les seues parets de pedres el
pou de neu! Aquell ______________ (SER) el millor tresor que ______________
(POSSEIR) la seua família, anys i anys vivint de la neu que ______________ (AGAFAR)
de la serra, lluitant contra el fred de l’hivern i el calor de l’estiu per conservar un
producte que el sol ______________ (MALTRACTAR). Després va anar fins a la porta
del pou i la va observar. El gran depòsit l’______________ (IMPRESSIONA) i no
______________ (PODER) deixar de sentir una estranya sensació a l’estómac que
______________ (PROTESTAR) davant la profunditat.
Adaptació de la novel·la Collidors de Neu de l’autora Pepa Guardiola.
36
3.2.2. EL PRETÈRIT PERIFRÀSTIC
Fa referència al passat, expressa accions acabades de manera absoluta.
És equivalent al present simple, tenen el mateix significat i són intercanviables. És
el mateix dir: “Ahir parlí amb ma mare”, que “Ahir vaig parlar amb ma mare”.
JO VAIG
TU VAS
ELL/-A VA + INFINITIU (BALLAR, TÉMER, SENTIR)
NOSALTRES VAM
VOSALTRES VAU
ELLS/-ES VAN
ACTIVITAT 9. Subratlla els passats perifràstics, n’hi ha 19. Després tradueix-los.
L'altre dia vaig anar al supermercat. Després d'haver pagat, vaig descarregar la compra
en el cotxe i vaig tornar el carro de la compra. No vaig deixar-lo fora a l'aparcament
perquè en aquell moment vaig veure un gos preciós a la porta gran d’entrada en
posició d’espera. Era un magnífic exemplar de Labrador Retriever. Vaig entrar el carro
fins a la cua i vaig recuperar la moneda de mig euro. Em vaig apropar al gos i li vaig
passar la mà davant la boca, una simple mesura de precaució quan vols acaronar-lo, ja
que sense conèixer la història del gos, és imprevisible la reacció de l’animal. Em va
acostar el morro, olorant-me i, en aquell moment, vaig sentir una veu que em deia:
"No et veu. És cec" En girar-me, veig una noia entre trenta i quaranta anys. Davant la
meva cara d'estranyesa em va explicar la història: "Era un gos pigall, propietat d'una
persona invident però va agafar una malaltia a la retina i va quedar-se cec. Em va fer
llàstima i el vaig adoptar". Després vaig continuar acaronant-li el cap. Ell es deixava fer.
La noia, somrient, va dir el nom del gos i li va ordenar que em donara la pota que va
col.locar sobre el meu braç dòcilment.
Exemple: Vaig anar Fui
37
ACTIVITAT 10. Llegeix el següent text i subratlla els pretèrits perifràstics en roig i els
imperfets en blau.
En el seu país era camperol, treballava la terra, com ja havien fet els avis i més tard els pares. Aquells temps de estar amb la família quedaven lluny i es va veure obligat a emigrar. Primer, ell sol, després va juntar-se amb el seu cosí. En arribar, cadascú es va buscar la vida. Va fer moltes feines abans de trobar la que tenia actualment. A l’Andrea li va dir que treballava d’obrer, sentia un no sé que de confessar-li la veritat. Ell era molt treballador, però les coses no li van anar bé. Havia ocupat oficis de netejador, cuiner, cambrer i collidor al camp però no guanyava prou diners per a enviar a casa de manera permanent, així que un dia es va decidir i va provar a treballar en allò que li havia contat el seu cosí que podria traure’l de pobre. ACTIVITAT 11. Completa amb les formes de pretèrit perifràstic que corresponguen.
Després, tradueix les oracions oralment.
1. El mes passat tu _______________ (ENCERTAR) el número premiat.
2. L’any passat l’escriptor _______________ (VENDRE) els seus poemes a l’editorial.
3. Abans-d’ahir, vosaltres _______________ (ARRIBAR) abans de l’hora acordada.
4. L’estiu passat, Josep se’n _______________ (ANAR) a Cuba sense diners.
5. Anit, Empar _______________ (ESCOLTAR) el concert des de sa casa.
6. Vostés _______________ (VIATJAR) a l’Índia sense el permís de l’ambaixada.
7. Aquell dia, jo no _______________ (VOLER) eixir sense el meu cotxe.
8. Ahir, tu _______________ (DIR) que els xiquets podien jugar al pati.
9. L’any passat, el tren de rodalies _______________ (TINDRE) un accident i els
passatgers en _______________ (PATIR) les conseqüències.
10. Els seus ulls _______________ (INSPECCIONAR) tota la cuina per trobar on
s’amagava el xocolate.
ACTIVITAT 12. Tracta de traduir les següents oracions, si necessites ajuda, consulta el
diccionari o pregunta a la professora.
1. Él llegó muy tarde a su casa.
2. Vino con su hermana ayer desde muy lejos.
3. El hombre no respondió cuando le preguntaron.
4. El año pasado no permitimos entrar sin el permiso.
5. Pararon el concierto en el momento que nosotros llegábamos.
6. Entró mientras ella cantaba y bailaba como una loca.
7. Sonó el teléfono en el instante que yo hacía la cena.
38
8. No pudisteis hacer nada sin la ayuda de los amigos.
9. Entrábamos por la puerta cuando el coche rompió la ventana del comedor.
10. Comía mucho siempre y acabó enfermo del estómago.
11. No trabajó bien y por eso no lo cogieron.
3.2.3. EL PRETÈRIT PERFET
S’usa per a expressar accions acabades però realitzades en un temps que encara
dura.
Aquest temps verbal és compost perquè es forma amb un verb auxiliar, el verb
haver, més una altra forma verbal que es diu participi.
JO HE
TU HAS
ELL/-A HA + PARTICIPI (BALLAT/-ADA, TEMUT/-UDA, SENTIT/-IDA)
NOSALTRES HEM
VOSALTRES HEU
ELLS/-ES HAN
→ Per formar aquest temps verbal hem de saber com fer el participi.
El participi passat presenta aquestes terminacions:
- Verbs en –AR > -AT/-ADA. Exemple: Ballar- ballat/ballada.
- Verbs en –ER/ -RE> -UT/-UDA. Exemple: Témer- temut/temuda.
- Verbs en –IR> -IT/-IDA. Exemple: Partir- partit/partida.
Hi ha verbs de la segona conjugació que utilitzen altres terminacions:
- Participis acabats en –gut: córrer> corregut.
- Participis acabats en –s: suspendre>suspés.
- Participis acabats en –st: veure>vist.
- Participis acabats en –olt: resoldre>resolt.
- Participis acabats en –scut: viure>viscut.
- Participis acabats en –t: traure>tret.
El verb SER té dos participis: estat i sigut.
Alguns verbs de la tercera conjugació fan el participi en –ert: cobrir>cobert;
obrir>obert. D’altres verbs de la tercera conjugació tenen dos participis: en –it i en –
ert: establir>establit/establert, sofrir: sofrit/sofert.
39
ACTIVITAT 13. Marca en el text els perfets d’indicatiu.
Aquest matí el conserge m’ha contat que no han pogut donar classe a l’escola de primària perquè algú ha telefonat dient que hi havia una bomba amagada als banys. La directora ha parlat amb la policia que ha vingut immediatament a inspeccionar el centre escolar. Tot l’alumnat ha eixit de les aules més contents que un gínjol, s’han posat a córrer i a jugar pel pati. El professorat ha tractat de mantindre l’ordre com han pogut fins que finalment s’ha comprovat que no passava res i que tot havia estat una broma.
ACTIVITAT 14. Escriu el perfet d’indicatiu dels verbs següents:
REFORÇAR PERDRE FERIR
ACTIVITAT 15. Corregeix aquestes formes de perfet d’indicatiu.
shan vestit mhe comprat
than animat the dit
thas mullat lan reclamat
man fotografiat la comprat
than dit ta fet
ACTIVITAT 16. Completa amb les formes de pretèrit perfet que corresponguen.
1. El teu gat s’_______________ (MENJAR) les sopetes de llet. 2. La seua mare li _______________ (BESAR) a les galtes. 3. Nosaltres _______________ (COMENÇAR) a treballar abans que l’altre grup. 4. El regidor de cultura _______________ (PARLAR) clar i ras, no _______________ (DEIXAR)
lloc a dubtes. 5. El germà xicotet _______________ (CONTAGIAR) la pallola als majors. 6. El gos _______________ (PERDRE) el rastre i no _______________ (SEGUIR) els altres
animals. 7. Les companyes de classe _______________ (SABER) les preguntes de l’examen perquè els
de l’altra classe ja l’havien fet. 8. Jo _______________ (CONÉIXER) les instruccions després de llegir el manual. 9. Quan jo us _______________ (DEMANAR) ajuda, vosaltres _______________
(DESAPARÉIXER) de la vista. 10. Els atletes _______________ (CÓRRER) la carrera de velocitat sense problemes però no
_______________ (PODER) guanyar la de relleus. 11. Les veïnes _______________ (VINDRE) amb la bicicleta dels seus fills. 12. _______________ (DESCOSIR) els baixos dels pantalons i els plecs de la falda. 13. Vosaltres _______________ (EIXIR) de l’hospital amb la cara trasmudada. 14. El foc avança i els animals _______________ (FUGIR) dels seus refugis. 15. L’actriu estava molt refredada i _______________ (TOSSIR) quan començava el programa.
40
ACTIVITAT 17. PER A FER A CLASSE. Hi ha alguns participis que tenen formes més complicades. Completem la taula.
INFINITIU PARTICIPI INFINITIU PARTICIPI
HAVER SUSPENDRE
SER ENTENDRE
ESTAR COMPRENDRE
FER ENCENDRE
DIR ATENDRE
ESCRIURE PERMETRE
MORIR PROMETRE
COMPROMETRE
BEURE VIURE
MOURE CONVIURE
DEURE NÀIXER
CREURE RENÀIXER
SEURE MERÉIXER
VINDRE CRÉIXER
CAURE
INFINITIU PARTICIPI INFINITIU PARTICIPI
RESOLDRE RESPONDRE
ABSOLDRE CORRESPONDRE
DISSOLDRE COMPONDRE
MOLDRE VEURE
PREVEURE
ACTIVITAT 18. Completa amb les formes de pretèrit perfet que corresponguen.
1. Tu _______________ (HAVER) de tancar les portes per la ventada. 2. Ell no _______________ (SER) generós amb nosaltres. 3. La seua família _______________ (ESTAR) tota la nit fent-nos companyia. 4. Tia, _______________ (FER) ja el dinar? 5. Vosaltres_______________ (DIR) alguna cosa sobre el conflicte del fem? 6. Nosaltres _______________ (ESCRIURE) les lletres ben grans a la paret. 7. La iaia _______________ (MORIR) sense patir. 8. L’alumne _______________ (SUSPENDRE) l’examen de llengua. 9. Jo no _______________ (COMPRENDRE) el missatge de l’ordinador. 10. El xicotet _______________ (ENCENDRE) el llum pujar a la cadira. 11. Nosaltres _______________ (ATENDRE) les seues raons i motius. 12. La seua parella _______________ (PROMETRE) que la faria feliç. 13. No s’_______________ (COMPROMETRE) a res. 14. Les cambreres _______________ (BEURE) vi i cervesa en la boda de l’amiga. 15. El cap no _______________ (MOURE) un dit pels seus treballadors. 16. El tren _______________ (DEURE) arribar tard a l’estació de Villena. 17. Però... tu què t’_______________ (CREURE) que sóc jo?
41
ACTIVITAT 19. Tradueix les següents oracions.
1. Antoni _______________ (VINDRE) des del col·legi a soles. 2. El collar m’_______________ (CAURE) a terra. 3. Els habitants _______________ (VIURE) sota la pressió dels cacics del poble. 4. La seua muller _______________ (CONVIURE) amb una altra persona durant anys. 5. Els infants _______________ (NÀIXER) amb sobrepes. 6. El seu estudi sobre les formigues _______________ (MERÉIXER) el reconeixement
del món universitari. 7. L’interés per cultivar el camp sense pesticides _______________ (CRÉIXER) en
l’última dècada. 8. El tribunal _______________ (ABSOLDRE) el culpable de parricidi. 9. La gota de color s’_______________ (DISSOLDRE) en l’aigua. 10. El moliner_______________ (MOLDRE) el blat com es feia antigament. 11. L’alcaldessa _______________ (RESPONDRE) les nostres qüestions sobre el
tractament de residus. 12. Els teus amics i tu _______________ (VEURE) l’eclipsi lunar? 13. Hisenda no _______________ (PREVEURE) tantes sol·licituds en un dia.
ACTIVITAT 20. En aquesta activitat veuràs la diferència entre el pretèrit perifràstic i el pretèrit perfet.
Recorda que el pretèrit perifràstic expressa una acció que ja ha acabat, sense relació amb el moment actual. Per contra, el perfet indica que l’acció arriba al moment actual, és una acció que encara no ha acabat.
Completa les oracions següents amb la forma de passat perifràstic o perfet adequada.
1. El curs passat Josep _______________ (APROVAR) una matèria només, no va treballar gens.
2. Aquest matí el parlament _______________ (APROVAR) les mesures de reforma.
3. El segle passat, el proletariat _______________ (EIXIR) al carrer i _______________ (GUANYAR) drets laborals impensables temps enrere.
4. Sóc una dona de sort, aquest matí _______________ (EIXIR) del treball abans d’hora i _______________ (GUANYAR) el premi del sorteig que jugue totes les setmanes.
5. Abans-d’ahir la psiquiatra li _______________ (DIR) que no podia abusar de les pastilles.
6. Hui, jo _______________ () amb el meu fill i li _______________ (DIR) que ha de participar en les feines de la mudança.
7. Fa uns dies, nosaltres _______________ (ASSISTIR) a les jornades lingüístiques. 8. Fa un moment, el metge _______________ (ASSISTIR) el malalt per urgències.
9. L’estiu de l’any 1936 _______________ (COMENÇAR) la Guerra Civil Espanyola. 10. Aquesta nit _______________ (COMENÇAR) el concurs de jove talents.
42
ACTIVITAT 21. Escriu el que penses que ha fet aquest matí:
a) una indígena de l’Amazònia
b) un aspirant a astronauta
c) un rector catòlic o un imam musulmà
d) una política del PP
e) un polític de Podemos
(Elegeix dos)
1. ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
43
3.2.4. EL PRETÈRIT PLUSQUAMPERFET
→ Temps verbal que expressa una acció anterior a una altra acció ocorreguda en el passat. És un “passat del passat”. Per aquest motiu, sol anar acompanyat amb un altres temps verbal, observa l’exemple:
Quan vaig arribar a casa, el meu germà ja havia fet els deures. Pret.Perf.Perifràstic Pret.Plusquamperfet
JO HAVIA
TU HAVIES
ELL/-A HAVIA + PARTICIPI (BALLAT/-ADA, TEMUT/-UDA, SENTIT/-IDA)
NOSALTRES HAVÍEM
VOSALTRES HAVÍEU
ELLS/-ES HAVIEN
ACTIVITAT 21. Escriu el pretèrit plusquamperfet dels següents verbs.
LLOGAR REBRE ACOLLIR
ACTIVITAT 22. Completa les següents oracions amb les formes del pretèrit plusquamperfet corresponents, observa la combinació amb els altres passats.
1. El gos _______________ (LLADRAR) ben fort quan va sentir els lladres. 2. El conserge _______________ (ARRIBAR) amb el repartidor abans que nosaltres
arribàrem. 3. La bomba _______________ (ESCLATAR) quan la població va començar a eixir de
les seues cases. 4. Els cambrers ja _______________ () quan els invitats van arribar. 5. Jo no _______________ (VEURE) el senyal d’auxili fins que el nàufrag va demanar
socors. 6. La Borsa de Nova York _______________ (FER) fallida i, aleshores, els inversors
van perdre els seus capitals. 7. Vosaltres _______________ (PERDRE) l’informe abans que els resultats foren
definitius. 8. Van arribar de matinada i els excursionistes ja _______________ (MARXAR) cap al cim
de la muntanya.
44
9. Els republicans _______________ (VINDRE) a negociar abans que els monàrquics. 10. El llibreter _______________ (DIR) que no compraria més enciclopèdies generals.
4. EXPRESSIÓ ESCRITA I ORAL. DESCRIVIM PERSONES EN EL PRESENT I EN EL PASSAT.
DESCRIPCIÓ FÍSICA I PSÍQUICA
En aquest apartat recordarem el vocabulari del cos humà i alguns adjectius referits al caràcter per poder descriure persones en el passat.
EL COS HUMÀ
EL CAP EL TRONC
Els cabells El front Els ulls La cella El nas La galta Les orelles El bigot La boca Els llavis La dent El queixal La llengua La barbeta El coll
Els muscles L’esquena L’espinada Les espatles Les aixelles El tòrax El costat El pit El mugró Les mamelles La panxa o el ventre El melic El pubis El penis Els testicles La vulva Els ovaris El cul El cor
LES EXTREMITATS ALTRES PARTS DEL COS
El braç El colze La mà Els dits La cama La cuixa El genoll El turmell El peu El canell
La pell Els ossos L’esquelet Els músculs El cervell La gola Els pulmons El fetge
Els budells o intestins
45
ACTIVITAT 1. Practica el vocabulari de la pàgina anterior i posa el nom de les diferents parts dels cos.
46
ADJECTIUS PER A LA DESCRIPCIÓ FÍSICA
ASPECTE GENERAL Alt/-a, baix/-a, d’estatura mitjana, prim/-a, gros/-ssa, guapo/-a, lleig/-tja, vell/-a, jove, ben plantat/-ada.
EL COS Fort, dèbil, robust, atlètic, pelut. EL CAP Gran, xicotet, redó, allargat, quadrat.
ELS CABELLS Llargs, curts, llisos, rulls, morens, rossos, negres, castanys, tintats, solts, recollits.
LA CARA Redona, quadrada, allargada, ovalada, arrugada, alegre, trista EL NAS Gran, xato, punxegut, llarg, aguilenc, recte, de lloro.
LA BOCA Xicoteta, gran, estreta, fina, riallera.
LES DENTS Blanques, grogues, netes, brutes, alineades, desordenades.
ELS ULLS Grans, xicotets, redons, de xinés, expressius, verds, negres, blaus, marrons, brillants, vius, profunds.
ELS LLAVIS Prims, grossos, carnosos, perfilats. LES ORELLES Grans, xicotetes, apegades, obertes, punxegudes, d’elefant. LES CAMES Llargues, curtes, rectes, tortes, musculoses, primes, grosses,
fortes, dèbils. ELS BRAÇOS Llargs, curts, rectes, torts, musculosos, prims, grossos, forts,
dèbils. LA PELL Clara, fosca, blanca, negra, morena, llisa, arrugada, amb
pigues.
ACTIVITAT 2. Endevina qui són aquests personatges i descriu-los, com eren en el passat. Mínim 30 paraules per a cada un dels exemples.
47
ADJECTIUS PER A LA DESCRIPCIÓ DEL CARÀCTER
Per descriure el caràcter utilitzem el verb SER. Recordeu: Jo sóc, tu ets, ell,ella o vosté és, nosaltres som, vosaltres sou, ells, elles o vostés són.
ACTIVITAT 3. Escriu el femení dels següents adjectius
ALEGRE TRIST
COMUNICATIU CALLAT
SIMPÀTIC ANTIPÀTIC
DIVERTIT AVORRIT
TREBALLADOR GANDUL
REFLEXIU IMPULSIU
GENERÓS EGOISTA
SENZILL COMPLEX
DECIDIT PORUC
48
BO ROÍ
VALENT COVARD
LLEST BABAU
SOCIABLE SOLITARI
FORMAL INFORMAL
ORGULLÓS HUMIL
PRUDENT IMPRUDENT
ASTUT INGENU
RIALLER SERIÓS
NERVIÓS TRANQUIL
SINCER MENTIDER
ACTIVITAT 4. Completa la història del nostre personatge amb els adjectius que has aprés de la descripció física i psicològica.
Quan tenia 18 anys era un jove molt ________, no estava segur què volia fer ni com havia de comportar-me. Treballava de model perquè el meu aspecte físic corresponia al prototipus d’home _________________, pesava _____________, era alt i ___________, tenia els cabells ____________ i els ulls _______________. El meu nas i la meua boca eren ______________, el meu cos destacava per__________________. Les revistes de moda es barallaven per mi perquè tenia una aspecte entre _____________ i ___________; guanyava molts diners fent felices a altres persones amb la meua imatge, però jo no era feliç, em sentia __________ i ____________, no tenia interés per res i cada vegada trobava més absurd la meua professió. Després d’un temps de funcionar com un autòmat, vaig caure en una profunda crisi que vaig superar gràcies a posar en ordre quines eren les meues prioritats en aquesta vida. Vaig ser valent i aleshores decidí el canvi: em convertiria en la persona que sempre havia somiat ser. Al primer lloc on vaig anar va ser a la tenda de roba més autèntica de la ciutat per comprar-me els vestits i les faldes que m’agradaven. Després em dirigí cap a la perruqueria que em van deixar els cabells _________________, a continuació, li tocà el torn a l’esteticista que va fer un gran treball de maquillatge amb mi.
49
Aquell dia vaig eixir al carrer ______________ decidida a gaudir de la meua nova identitat. Vaig haver de fer-me cirurgia estètica que em va canviar completament. El cos ara el tenia _____________________________________________________________________________, el meu pit era ___________________________, la cara semblava una altra amb els ulls_____________, el nas__________ i els llavis____________________. El meu caràcter també es va transformar, em sentia més _____________________________________, per fi, ja no havia de mentir ni dissimular, mai més.
Imatges agafades de https: //www.recreoviral.com
ACTIVITAT 5. Activitat oral. Series capaç de parlar sobre els canvis que s’han produït en els rostres d’aquestes persones.
Activitat escrita. Redacta els canvis que trobes en un aquests personatges o en la persona que tu decidisques lliurement. (Mínim 90 paraules)
Has d’utilitzar les següents expressions:
PER AL PASSAT PER AL PRESENT QUAN ERA XICOTET/-ETA...
QUAN TENIA ___ ANYS... ABANS...
ALESHORES, ______ ERA/TENIA... FA ANYS SEMBLAVA...
EN EL PASSAT... PER AQUELLS TEMPS...
DE GRAN... EN EL MOMENT PRESENT...
DESPRÉS... ARA, _______ ÉS/TÉ...
HUI EN DIA... RECENTMENT... ACTUALMENT...
50
Imatges agafades de http://marciansmx.com/abans-i-després/
51
PER A LA PROFESSORA
ACTIVITAT 6. PÀGINA 12. DICTAT DIFTONGS CREIXENTS
GUANT, PARAIGUA, LINGÜÍSTIC, PINGÜÍ, QUADERN, QUADRE, QUATRE, QUARANTA, QUOTA, ELOQÜENT, SEQÜÈNCIA, FREQÜÈNCIA, PASQÜERA, LLENGUA, LLENGÜES, AIGUA, AIGÜES, AQÜÍFER, OBLIQÜITAT, QÜESTIÓ, QÜESTIONAR, QUEIXAL, GUANYAR, AGUANTAR, ESQUADRA, AQUAREL·LA, QUALITAT, QUANTITAT, QUALIFICAR, QUOCIENT, SEGÜENT, GUERRA.
ACTIVITAT 3-PÀGINA 15. DICTAT PARAULES AGUDES, PLANES, ESDRÚIXOLES.
BATALLA VEGADA LLEGENDES GROGA CONILL
PORTA CAPITÀ CARAGOL DUBLÍN ESQUÍ
DEMÀ CAMÍ LLEÓ MOTXILLA CÒMODA
CLÍNICA MÈDICA MULLAT ANGLATERRA PÀGINA
FÍSICA MÀSCARA ANÍS PENSAMENT AMFITRIÓ
FÀBRICA MÍSTICA CONGRÉS CRIATURA XIMPANZÉ
QUILÒMETRE ARBRE REPÒS FEMENÍ OPINIÓ
- ES PODEN TROBAR ACTIVITAT DE REFORÇ PER A L’ALUMNAT AMB DIFICULTATS AL LLIBRE D’ORTOGRAFIA VALENCIANA DE L’EDITORIAL CASTELLNOU.
ACTIVITAT 10-PÀGINA 19. DICTAT
ARRÒS CÒMODE ESPÉS ENTÉN ÈTICA
AÇÒ QUILÒMETRE CAFÉ COMPRÉN TÒXIC
AIXÒ MÒMIA TAMBÉ MATÈRIA PRÒXIM
AVIÓ GLÒRIA VOSTÉ DEPENDÈNCIA TELÈFON
SENSACIÓ COLÒNIA REVÉS INNOCÈNCIA DÈBIL
CAMIÓ ANTÒNIA APRÉN ÈPOCA EXÈRCIT
ACTIVITAT 12-PÀGINA 19. Refranys.
1. A l’hospital i a la presó, trobaràs el bon companyó. 2. Hivern plujós, estiu calorós. 3. El vi en porró, l’aigua en botijó. 4. Paga allò que deu, i sabràs allò que és teu. 5. Per on aniràs, faràs allò com veuràs. 6. A qui es casa per interés, li ixen els comptes del revés.
ACTIVITAT 2-PÀGINA 45. Els personatges són:
- La cantant Rihanna - El Gran Wyoming - Pablo Iglesias