Tendencias innovadoras en Educación Superior

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una red demás de 19.000 inquietos

que esTendencias ?

qué es “tendencias”?un formato de presentación que sintetiza en dos horas lo que hemos podido leer,

observar y analizar durante meses

qué es “tendencias”?son observaciones, no

opiniones;nos centramos en el

“mercado” mundial, no en el nacional

qué es “tendencias”?se pretende dar una visión

“amplia” más que “profunda”; esta última

requiere otro formato que puede desarrollarse más

adelante

qué es “tendencias”?la presentación se

estructura a partir de seis ejes, que articulan la

relación de la universidad con su “entorno”

universidad

sociedadempresas

gobiernocentral gobierno

internacional

universidadpor dentro

1 la sociedad

hacia una economía basada en las ideas, el

conocimiento y la innovación, como factores básicos de competitividad

sociedad

hacia una economía construida sobre un “sistema nacional de

innovación”

sociedad

las universidades, clave parahacer de un país líder eninnovación

para competir a nivel global,y para atacar los problemasdel Globo, como el cambioclimático

en una “alianza” con empresas,capital y administraciones

con fuerte incidencia local

sociedad

una sociedad en la que la educación es garantía de

futuro para los ciudadanos

sociedad

emergencia, o interés renovado del sistema

educativo por “nuevos” segmentos de población

sociedad

ciudadanos mejor formados pagan más impuestos…

Fuente: E

ducation Pays 2007

sociedad

Fuente: T

rends in Higher E

ducation, Enero 2008

En los Estados Unidos, las diferencias de ingresos familiares son la principal barrera para la entrada a la universidad:

50% de los hijos de familias de bajos ingresos van a la universidad66% de los hijos de familias de clase media lo hacen80% de los hijos de familias de mayores ingresos lo hacen

sociedad

Fuente: T

he Econom

ist, 17 Enero 2008

Universidades de élite, como Harvard y Yale, reduceno eliminan el coste de sus cursos para estudiantes dotados que no dispongan de suficientes recursos económicos, incluso de la clase media.

sociedad

El programa Universidade para Todos, en Brasil, persigue facilitar el acceso a la universidad a estudiantes con bajo nivel de ingresos. Ello conlleva exenciones fiscales a las instituciones de educación superior que se adhieran al programa.

sociedad

Plan de asistencia financiera sin precedentes

sociedad

Colombia: varios modelos de créditos para estudiantes

sociedad

Programas dirigidos a veteranos de las Fuerzas Armadas, sin tasas de matriculación, para quién haya prestado servicio en los últimos tres años. Sesenta escuelas asociadas al GMAC, entre ellas algunas europeas, como HEC Paris o IE Madrid.

sociedad

Programa destinado a personas mayores de 60 años

sociedad

Extender la formación universitaria a mayores de 50 años

The Economist

Aplicación a la educación secundaria de los materiales yadisponibles en el MIT OpenCourseware.

sociedad

Interés creciente del sistema educativo por la

difusión y divulgación, con el objetivo de generar atracción de talento,

alumnos y proyectos.

sociedad

Interés creciente del sistema educativo por

contribuir a crear nuevos referentes sociales.

sociedad

la implicación de los ciudadanos en la financiación de la

educación

sociedad

Amil Argawal (Vedanta Resources) hace unadonación de 1000 M$ para la creación de la

Vedanta University, en India

sociedad

Tecnoquímicas donó $4.700 millones a la Universidad Icesi de Cali

sociedad

En Chile: Cátedras universitarias financiadas por privados

La National University of Singapur implicaa los antiguos alumnos, en programas específicos de

financiación de infraestructuras del campus

sociedad

Utilizar el alumnopara inspirary motivaral fundraiser

Aplicación a la educación de los modelosde créditos entre individuos (mercados P2P)

sociedad

Creación de mercados dónde se encuentranlas necesidades de financiación del sistema educativo

y las voluntades de los donantes

Fuente: S

pringwise 2007

sociedad

2 las empresas

Una economía crecientemente sofisticada,

en la que se precisan profesionales mejor

formados e “híbridos”

empresa

la disminución de vocaciones en ciencia y

tecnología

empresa

http://ww

w.oecd.org/dataoecd/16/30/36645825.pdf

OECD (2006) Evolution of student interest in science and technology studies

empresa

En España, estudiar ciencias ya no seduce

empresa

Festival Science on Stage para frenar la crisis de vocaciones

vocaciones en ciencia y tecnología, algo muy

dependiente del país…

empresa

empresaF

uente: Education P

ays 2007

“The situation around Europe varies. In Ireland, Germany and Sweden most researchers are employed in the business sector, where R&D investment is high. These countries have also high enrolment and graduation rates in science and engineering. At the other end are Greece, Portugal and Spain, with large higher education sectors suffering from low investment and subsequently low pay. As a result, careers in R&D in these countries have a bad image and enrolment and graduation rates suffer.”

Sami Mahroum, 21/11/07senior policy analyst at NESTA, UK

el problema puede que resida en la baja calidad de la enseñanza de ciencia y tecnología en la escuela

secundaria…

empresa

las universidades buscan a los mejores estudiantes ya

en los institutos…

empresa

y las empresas también…

empresa

Business Team Game 2008: participan 1.012 equipos provenientes de 296 universidades públicas y privadas de México y de otros países

como Perú, Colombia, Uruguay, España, EEUU, Argentina, República Dominicana y Ecuador.

Las empresas forman a sus profesionales en sus

universidades corporativas

empresa

En el Reino Unido, la QCA autoriza a empresas como NetworkRail, FlyBe o McDonald’s a desarrollar programas de formación profesional que concluyan con un título oficialmente reconocido.

empresa

La universidad corporativa de Oracle lanza su Oracle Certitification Programme dirigido a públicos externos.

empresa

España: Las universidades corporativas ya están aquí

empresa

algunas empresas de formación se convierten en

universidades

empresa

Las universidades corporativas acuden de

nuevo a las universidades en busca de calidad

educativa

empresa

EVERIS busca el apoyo de la Universidad de la Salle en la puesta en marcha de su Universidad Corporativa

empresa

IBERDROLA y Universidad Rey Juan Carlos I

La relación entre universidades y empresas,

en investigación y desarrollo, repensada

empresa

En Brasil, el Instituto Inovação detecta tecnologías en las universidades, busca capital riesgo para impulsarlas, crea empresas, y cuando se han capitalizado espera recuperar su inversión a través de la venta a terceros de sus participaciones.

empresa

Red Española de Fundaciones Universidad-Empresa

empresa

la universidad como centro de i+d aplicada en

colaboración con las empresas

empresa

el fenómeno creciente de la innovación abierta como

fuente de ideas, soluciones y tecnologías para las

empresas

empresa

Aumentan los ingresos de las universidades británicaspor licencias de los resultados de su investigación

empresa

la universidad como impulsora de la creación de

empresas

empresa

La Universidad Carlos III de Madrid convoca la 4ª edición del concurso de ideas para la creación de empresas de base

científica y tecnológica.

empresa

las empresas ven en la educación o formación una

forma de generar una imagen pública positiva

empresa

¿pasará este interés de las empresas por la

generación de imagen basada en la educación, de la formación de bajo nivel a

la formación superior?

empresa

la conexión entre las necesidades de los

estudiantes y las de las empresas en términos de

responsabilidad social corporativa

empresa

3 gobiernos centrales

gobiernos

hacia una “nación de innovación”

gobiernos

http://ww

w.dius.gov.uk/docs/hom

e/ScienceInnovation.pdf

gobiernos

definición de instrumentos de coordinación para

informar, detectar, invertir e impactar las políticas

públicas

gobiernos

Portal dinámico que pretende contribuir a la mejora del funcionamiento del Sistema Nacional de Innovación por dos

vías (Ministerio de Ciencia y Tecnología de España).

Focalización de energías en resolución de grandes problemas que moverán

muchos recursos, públicos y privados

gobiernos

alimentos

gobiernos

agrupación de centros de educación o investigación de diferentes ámbitos para

poder competir mejor

gobiernos

Búsqueda de esquemas que movilicen

simultáneamente a los sectores público y privado,

en un esquema PPP

gobiernos

Por cada 2£ donadas a las universidades británicas por entidades privadas, el Gobierno aporta 1£ más, hasta un máximo de 2 Millones

gobiernos

uruguay

las universidades, ¿focalizadas en mejorar la

“civilización” o en aumentar la

“competividad” de la economía?

gobiernos

disminución de los obstáculos para que las

clases menos favorecidas accedan a la universidad

gobiernos

el sistema danés de flexseguridad:

libertad de despido, pero soporte público a la

formación y recolocación de parados

gobiernos

4 gobiernos locales

promover o desarrollar universidades para el

estímulo local y regional

locales

Ciudades de la ciencia, a partir de la colaboraciónde todos los agentes locales

promover o desarrollar universidades que

colaboren estrechamente con las empresas locales

locales

www.speedo.com

dar ayudas a las empresas locales para que “utilicen”

las capacidades de las universidades regionales

locales

fusión de universidades locales para ser más

competitivas

locales

Computing Alliance of Hispanic Serving Institutions (CAHSI), un consorcio de siete universidades, entre ellas el Recinto Universitario

de Mayagüez (RUM)

financiar el acceso a la universidad de los jóvenes locales, para retenerlos y atraer también a nuevos

ciudadanos

locales

desarrollar polos de competitividad, a partir de centros técnicos, parques

tecnológicos, etc.

locales

localesw

.competitivite.gouv.fr

localesw

.competitivite.gouv.fr

petitivite.gouv.fr

locales

5 internacional

más estudiantes estudiando fuera de su país:

en 2004 el doble que en 1995, según la OCDE

(un total de 2.7 M alumnos)

internacional

Fuga de Estudiantes

el peso del “mercado” de estudiantes extranjeros es

muy relevante en el balance global de

exportaciones de algunos países

internacional

La “industria de la educación” de extranjeros en el Reino Unido es un negocio mayor que el total de la industria financiera o la automovilística. En 2003-04 generó 28.000 M£. Las matrículasuniversitarias de extranjeros suman 2.000 M£, comparado con los 6.000 M£ que las universidades obtienen del Gobierno en ayudas para la educación e investigación.

internacional

cambios en los destinos de los estudiantes

internacionales, por razones políticas o

administrativas

internacional

menos estudiantes extranjeros en los Estados Unidos

internacional

Por los precios altos, algunos estudiantes buscan otros destinos

cambios demográficos en un país obligan a buscar

estudiantes en otros países para no cerrar universidades

internacional

Universidades que cierran en Japón por falta de estudiantes

internacional

países tradicionalmente receptores quieren

convertirse en emisores, para refrescar sus

conocimientos y visión del mundo

internacional

Estados Unidos quiere enviar a un millón de estudiantes al extranjero

internacional

los países invitan y animan a estudiantes de todo el

mundo a acudir a sus universidades, y se definen

instituciones con esta función concreta

internacional

el “mercado” de la educación transnacional

tiene múltiples direcciones:NS, NN, SS, SN

internacional

internacionalhttp://w

.obhe.ac.uk/

internacionalhttp://w

.obhe.ac.uk/

internacional

Universidades abren campus o actividades fuera de su país

de origen, a través de acciones directas o mediante

acuerdos.

internacional

La calidad de la formación superior en China e India, en entredicho

internacional

universidades que pretenden retener el talento

internacional

universidades que se asocian para aprovechar mejor las oportunidades, en términos de una marca

común

internacional

se precisan o precisarán clasificaciones más fiables

internacional

6 la universidad

por dentro

incremento del profesorado contingente, en universidades

privadas y públicas

por dentro

El 65% del profesorado, contingente (USA, 2003)

pero la calidad se resiente si más de la mitad del profesorado es contingente

por dentro

cambio en la percepción de la importancia de los

posgraduados

por dentro

Se pasa de considerar a los estudiantes de postgrado como una “fuente de ingresos” a considerarlos como un activo en el que invertir, para poder disponer del talento necesario para competir, en la academia, y para proveer a la industria del capital humano imprescindible en una economía global.

por dentro

más programas interdisciplinares

por dentro

desaparecen las facultades y los departamentos,

reemplazados por institutos de investigación

por dentro

quizás más fácil de hacer en universidades que parten de cero…

nuevas categorías de estudiantes, más allá del

tradicional alumno a tiempo completo, por ejemplo, educación abierta y a

distancia

por dentro

la formación a distancia crece más que la tradicional

por dentro

El número de estudiantes online crece tres veces más queel total de estudiantes de educación universitaria (USA, 2006)

La popularidad de los programas online amenaza a losprogramas convencionales, aunque sobrevive la atracción

del “rito de paso”, la experiencia social de irse de casa

la generación de “jugones” prefiere la educación a

distancia…y su formación requiere otro

tipo de inversión…

por dentro

2/3 de los estudiantes online vive en un círculo de 80 km alrededor de la universidad a la que asisten virtualmente

por dentro

Unidades virtuales, para que todo el mundo pueda estudiar sin tener que desplazarse

por dentro

La educación a distancia crece en Brasil: hoy son cerca de 200 cursos, como tecnología de la información, metalmecánica y telecomunicaciones

de cursos a objetos de aprendizaje

por dentro

más aprender haciendo

por dentro

simulaciones realistas: el innov8 de IBM

immersivespaces.com

Entornos inmersivos aplicados al trabajo, y a la formación?

Testimonios derivados de la vida real

redes sociales y otras herramientas web 2.0

por dentro

nuevas formas de distribución

por dentro

digitalización del campus

por dentro

por detro

Para que las diferentes universidades del país puedan publicar en un mismo entorno los contenidos digitales propios para el acceso en línea por

parte de la comunidad académica.

por dentro

aplicación a la administración de las posibilidades

informáticas del campus

por dentro

Usar la infraestructura informática académica de investigación para mejorar la gestión

Prospera la televisión universitaria

por dentro

w.ahecta.org

por dentro

búsqueda de mayor eficiencia económica

por dentro

preocupación creciente por la seguridad

por dentro

por dentroasum

ag.com

arquitectura para el estímulo del aprendizaje y del

intercambio de conocimiento

por dentro

MIT : department of Aeronautical and Astronautical Engineering

Antes: diseño del espacio para facilitar las implementaciones tecnológicas

por dentro

Ahora: re-diseño del espacio para facilitar el aprendizaje

por dentro

Flexibilidad: mesas, sillas, sofás, mesitas, pizarras móviles. Enchufes y conexiones por doquier. Luces en cualquier lugar.

por dentro

Diseño conceptualSala de espera / taquillaspara alumnos

Sala de reunión

Habitación cerradapara materialescaros

Altavoces

Coordinación / Control / Conferenciante

Proyectores

Pizarra

por dentro

algunasreferencias

Education Pays (2007). College Boardhttp://www.collegeboard.com/prod_downloads/about/news_info/trends/ed_pays_2007.pdf

Trends in Higher Education (informe periódico, 2007 y 2008). Society for College and University Planninghttp://www.scup.org/knowledge/ttw.html

Trends V. Universities shaping the European Higher Education Area (2007)European University Associationhttp://www.eua.be/fileadmin/user_upload/files/Publications/EUA_Trends_V_for_web.pdf

Observatory of Borderless Higher Education (informes diversos, 2007 y 2008)http://www.obhe.ac.uk/

Review of Performance Indicators (2007)Higher Education Funding Council for Englandhttp://www.hefce.ac.uk/pubs/hefce/2007/07_14/07_14.pdf

referencias

Streamlining University-Business Collaborative Research Negotiations (2007)Department for Innovation, Universities and Skills, UK Governmenthttp://www.dius.gov.uk/publications/streamlining-august07.pdf

Education at a Glance 2007 (OECD Indicators)http://www.oecd.org/document/30/0,3343,en_2649_39263294_39251550_1_1_1_1,00.html

Innovation Nation (2007) UK Dept. of Innovation, Uniiversities and Skillshttp://www.dius.gov.uk/docs/home/ScienceInnovation.pdf

The value of UK education and training exports. (2007) British Councilhttp://www.britishcouncil.org/global_value_-_the_value_of_uk_education_and_training_exports_-_an_update.pdf

+ decenas de artículos de la prensa profesional generalista internacional, de portales educativos, y de medios dedicados a la educación superior

referencias

siguiente paso?

un día dedicado a dialogar en vivo con los protagonistas de las

experiencias más innovadoras en educación superior en el mundo

siguiente paso?un “tour” para ir a ver en

persona lo que hacen algunas de las

universidades más innovadoras del mundo

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Tendencias innovadoras en Educación Superior

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Maria Teresa Urrutia PhD, MN, EM Profesora Asociada UC Diploma Tendencias Innovadoras de docencia en salud.