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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA 2014-2015
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 278 COLATLAN, DE IXHUATLAN DE
MADERO, VER.
L.A.E. JUAN CARLOS FLORES MORALESENCARGADO DEL PLANTEL
AGROP_278@HOTMAIL.COMCALLE DEL MAESTRO S/N COL. CENTRO C.P.
92685TEL. 7461005105
FEBRERO 2015
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“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
CONTENIDO
Presentación
Normativa aplicable
Diagnóstico
Identificación de Prioridades (categorías e indicadores)
Matriz FODA
Programa Anual de Mejora Continua (contenido y formatos)
PRESENTACION
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La presente metodología para la elaboración y actualización del programa anual de mejora continua contempla un diagnóstico de los resultados del Programa Anual de Mejora continua del año anterior, el cual, aunque con buenos resultados, dejara ver que es necesario fijar nuevas prioridades en otros indicadores en los que hubiera atraso como pudieran ser Eficiencia Terminal, Abandono Escolar y Aprobación, a pesar de haber tenido en estos cierta mejora, sobre todo por ser objetivos y metas alineados con el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, programa sectorial de Educación 2013-2018, y acciones de la SEMS y DGETA.
El diagnóstico contiene información de capacidad de atención a la demanda, oferta educativa, infraestructura y equipamiento, recursos humanos y financiamiento del plantel.
El análisis Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas que contempla factores internos (fortalezas y debilidades) y externos (oportunidades y amenazas) del plantel, se lleva a cabo mediante el uso de la matriz FODA , que permite la priorización de categorías e indicadores, relacionadas con metas y objetivos del Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 y programa sectorial de Educación 2013-2018.
El contenido del Programa Anual de Mejora Continua incluye: portada, contenido, presentación, normatividad aplicable, Diagnóstico, Identificación de prioridad (Categorías e indicadores), Matriz FODA, Metas y Formatos.
El seguimiento y evaluación se refiere a la medición y comparación de resultados obtenidos a partir de la implementación del Plan Anual de Mejora Continua contra los resultados esperados.
El propósito de este documento, es ofrecer una herramienta de planeación para el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario N° 278, que permita formular y actualizar el Plan de Mejora Continua (PMC), como una estrategia para mejorar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen así como de los procesos de gestión.
El PMC es el documento rector que expresa las acciones y compromisos que se llevarán a cabo en el plantel durante el ciclo escolar, con el propósito de que en esta institución educativa se preserven los logros alcanzados con anterioridad y se mantenga especial atención en los problemas educativos prioritarios con miras a mejorar la calidad de la educación que se brinda en cada escuela.
En este PMC se describe las diversas etapas, fases y pautas necesarias para desarrollar actividades o tareas específicas; sin embargo, con la implementación del Sistema Nacional de Bachillerato, estos procesos nos permitirán atender otros aspectos, tales como los
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indicadores académicos, aspectos docentes, infraestructura y equipamiento, procesos y servicios educativos y planes de emergencia.
Esta propuesta es avalada con el compromiso y la voluntad de todos los participantes en el quehacer educativo pertenecientes a esta escuela, permitiendo implantar y consolidar una cultura de planeación y evaluación que permitirá la mejora continua de los servicios educativos que se ofrecen, y así alcanzar mejores estándares de calidad educativa que la sociedad exige y que el país requiere.
El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 278 se compromete Impulsar y consolidar la calidad de los servicios educativos para la formación de jóvenes con valores y conocimientos altamente competitivos con una sólida preparación técnico-científico, a través de los procesos de aprendizaje, para ampliar las competencias de los estudiantes favoreciendo su inserción en el mercado laboral y educación superior, por medio de una educación integral y humanista con base en una educación tecnológica agropecuaria , Promoviendo el desarrollo humano y social integral de los productores rurales y sus familias como el eje central del desarrollo sustentable. Así como de ser una institución líder en la formación de técnicos, brindando educación y servicios de calidad en la capacitación y asistencia técnica, respondiendo a las necesidades que actualmente demanda el entorno y el campo mexicano. Y teniendo en cuenta como la misión de formar jóvenes que contribuyan al desarrollo de su región y comunidad, con los conocimientos y valores que los conviertan en ciudadanos útiles con alto compromiso social y empresarial.
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NORMATIVA APLICABLE
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Ley Orgánica de la Administración Pública Federal, Artículo 38, fracción VI. Ultima reforma publicada D.O.F. 26-12-2013.
Ley General de Educación, Artículo 12, fracción XII y Artículo 14, fracción VIII. Ultima reforma publicada D.O.F. 19-12-2014.
Ley de planeación, Artículos 9, 21, 23 y 27. Ultima reforma publicada D.O.F. 09-04-2012.
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Publicado en el D.O.F. 20-05-2013 Programa sectorial de Educación 2013-2018. Publicado en el D.O.F. 13-12-2013. Acuerdo número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en
un Marco de Diversidad. Publicado en el D.O.F. 26-09-2008. Acuerdo número 447 por el que se establecen las competencias docentes para
quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada. Publicado en el D.O.F.29-10-2008.
Acuerdo numero 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato. Publicado en el D.O.F. 23-01-2009.
Manual de Organización General de la Secretaría de Educación Pública, artículo 29 apartado 1.2.2 párrafo 6 y8. Publicado en el D.O.F. 30-11-2012.
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DIAGNÓSTICO
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El propósito del diagnóstico, es dar a conocer objetivamente la situación actual que guarda el plantel con respecto a los resultados de los propios indicadores o aspectos de mejora, propuestos en el ciclo inmediato anterior o apoyado también en ciclos anteriores; lo que permite identificar necesidades y a partir de ello, establecer e implementar acciones encaminadas a mejorar la situación actual.
Capacidad de atención a la demanda
El Cbta 278 cuenta con una sola carrera de TECNICO AGROPECUARIO, la cual se muestra en la tabla siguiente:
Ciclo 2010-2011
Ciclo 2011-2012
Ciclo 2012-2013
Ciclo 2013-2014
Ciclo 2014-2015
Tronco común
125 139 148 155 147
Tec. Agropecuario.
113 135 156 150 154
Total alumnos
238 244 304 305 301
Oferta educativa ciclo escolar 2014-2015 son 9 grupos divididos en 3 de primero, 3 de segundo y 3 de tercero. El personal docente elabora su material didáctico de acuerdo a las asignaturas y/o Módulos a impartir y asiste al curso de Programa de Formación Docente de Educación Media Superior PROFORDEMS para ingresar al SNB, se cuenta con 2 docentes que ya concluyeron y solo falta su certificación.
La infraestructura del cbta 278 cuenta con:
3 espacios utilizados como aulas y 6 aulas construidas pos espacios educativos, 1 edificio para oficinas, 1 aula didáctica interactiva con 35 computadoras para los jóvenes y maestros, 1 invernadero, 1 módulo de baños con 10 sanitarios.
Se identifica la insuficiencia de infraestructura y equipamiento a: la falta de construcción de 1 sala de cómputo, aulas, laboratorio de usos múltiples, sala audiovisual, sala de dibujó
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técnico, talleres agroindustriales, postas porcinas, bovinas, nave para aves, canchas de futbol, vólibol y básquetbol, así como equipo de actualización (computadoras, cañón, pantalla, etc.)
Recursos Humanos del Plantel:
El plantel cuanta con 18 docentes, y 6 administrativos, de los cuales se dividen en los siguientes:
No. NOMBRE PERSONAL PERFIL
1CAZARES BENITO IRIS BERENICE DOCENTE
LICENCIADA EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS TURISTICAS
2 CAZRES BENITO OFELIA DOCENTE LICENCIADA EN CIANCIAS DE LA COMUNICACIÓN
3 CASTAN HERNANDEZ JOEL DOCENTE INGENIERO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
4 CAZARES MORAN RUBEN DOCENTE INGENIERO AGRONOMO
5FLORES MORALES JUAN CARLOS DOCENTE LICENCIADO EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS
6 GONZALEZ GONZALEZ ALINA DOCENTE INGENIERO CIVIL
7 JIMENEZ HERNANDEZ MARIA ADMINISTRATIVOLICENCIADA EN ECONOMIA AGRICOLA Y AGRONEGOCIOS
9 LOPEZ MARTINEZ PEDRO DOCENTEINGENIERO AGRONOMO EN SISTEMAS DE PRODUCCION PECUARIA
10 LOPEZ RAMIREZ ABIGAHIL ADMINISTRATIVOLICENCIADA EN GESTION INTERCULTURAL PARA EL DESARROLLO
11 LOPEZ RAMIREZ JOSUE ISAAC DOCENTE TECNICO AGROPECUARIO
12 OLGUIN LOPEZ MANUEL DOCENTE LICENCIADO EN DERECHO
13 MELO PRIOR TOMAS DOCENTE LICENCIADA EN SECRETARIADO EJECUTIVO
14RAMIREZ BAUTISTA MARIA DEL CARMEN ADMINISTRATIVO LICENCIADA EN TRABAJO SOCIAL
15RIVERA MENDEZ MARIA DEL CARMEN ADMINISTRATIVO LICENCIADA EN PEDAGOGIA
16CHAVEZ RODRIGUEZ MARIO ARTURO ADMINISTRATIVO PREPARATORIA
17ROMERO BAUTISTA SALVADOR DOCENTE
LICENCIADO EN EDUCACION MEDIA EN CIENCIAS NATURALES
18 SANCHEZ Y JIMENEZ RAUL DOCENTE INGENIERO INDUSTRIAL ELECTRICISTA
19 GONZALEZ ZARATE SERGIO ADMINISTRATIVO ING. SISTEMAS COMPUTACIONALES
Se tiene un déficit de horas, tanto académicas como administrativas a un así se busca el 30% para entrar en el SNB.
Se tiene un 77.78% de los docentes titulados en licenciaturas Número de alumnos por grupo ciclo escolar 2010-2011 48 hombre, 55 mujeres en
primero, 50 hombre, 35 mujeres en tercero, 27 hombre y 23 en quinto. Ciclo 2012-
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2013 51 hombres, 55 mujeres en primero, 44 hombres, 52 mujeres en tercero y 44 hombres, 28 mujeres en quinto, ciclo 2012-2013, 57 hombres, 54 mujeres en primero, 50 hombres, 54 mujeres en tercero, 41 hombres y 48 mujeres en quinto, ciclo escolar 2013-2014 54 hombres, 51 mujeres en primero, 51 hombres, 50 mujeres en tercero y 50 hombres y 49 mujeres en quinto, y ciclo 2014-2015 60 hombres, 61 mujeres en primero, 43 hombres, 46 mujeres en tercero y 49 hombres y 50 mujeres en quinto, en el último ciclo se incrementó la matricula
Se tiene el 88.89% de maestros con correspondencia profesional y área curricular. Necesidades de capacitación pedagógica y actualización profesional, orientada a la
atención del nuevo modelo curricular.- curso de reforzamiento de “Elaboración de Secuencias Didáctica” y de “Tutorías”
Actualmente no se cuenta con personal trabajando en área de investigación.
Financiamiento
Las principales fuentes de financiamiento que solventan los gastos del plantel son: los subsidios federales e ingresos propios.
Destino del gasto en materia de subsidios federales, ingresos propios, y/o aportaciones de los padres de familia
El destino de gasto de ingreso propio es para la compra de material administrativo, mantenimiento de infraestructura, sistema eléctrico, mantenimiento de equipo de cómputo. De la misma manera los subsidios son ejercidos de acuerdo al rubro especificado. La aportación por parte de la sociedad de padres de familia, ha sido mínima
IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES (CATEGORIAS E INDICADORES)CALLE DEL MAESTRO S/N COL. CENTRO C.P. 92685
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3.4.7. METAS
Previo a la realización del presente Plan, se obtuvo un diagnóstico general, soportado por la participación de cada una de las áreas del centro educativo, el
a.- Recolectar información de todas las áreas que comprende el centro educativo, mediante la aplicación del instrumento FODA.
b.- Comparar los resultados y clasificarlos por categorías y sus componentes según el indicador que corresponda (SIGEEMS).
c.- Evaluar la información acopiada, tomando en cuenta los diversos aspectos educativos relacionados con el funcionamiento de la escuela (AUTOEVALUACION).
d.- Propuestas de estrategias para maximizar oportunidades y fortalezas y para minimizar debilidades y amenazas (DAFO).
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MATRIZ FODA (Resultados del Diagnóstico FODA del C.B.T.a 278)
Oportunidades AmenazasUbicación geográfica. La proliferación de opciones educativas
similaresDemanda de oferta educativa por el área de influencia de sistema escolarizado y abierto.
Disminución del mercado laboral
Vinculación con el sector productivo (acuerdos de colaboración).
Recursos insuficientes para la innovación, actualización ante los cambios que requiere la globalización
Apego a la RIEMS y la oferta de servicio educativo de calidad
Insuficientes fuentes de empleo para egresadosFalta de programas de impacto en el desarrollo productivo de la zonaMigración de las zonas ruralesDeserción estudiantil por causas diferentes a las escolares.
Fortalezas DebilidadesIncremento de 7 docentes frente a grupo Disminución de 98.69 a 94.43% de atención
a la demandaAumento en la promoción, de un 94.43% en 2013-2014 a un 100% en 2014-2015
Disminución de aprobación, de un 96.45% en 2013.2014 a un 85.81 en 2014-2015.
El 98.67% de padres de familia asistieron a reuniones programadas 2013-2014
Disminución de eficiencia terminal de un 88.29% a un 81.98%
El 100% de alumnos recibió tutorías grupales
Disminución de la matrícula de un 99.01% en 2012-2013 (304 alumnos) a un -98.68% (en comparación con 2014- 2015 se inscribieron 301 alumnos)
El 100% de actualización del personal docente
Disminución de utilización de la capacidad física del plantel de un 146.83% a un 100%
El 100% de docentes frente a grupo Disminución de docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparte, de un 100% al 87.5%
El 100% de participación del docente en la planeación curricular
Disminución de personal docente titulado (educación superior) de un 100% a un 88.89% (debido a jubilaciones y nuevos ingresos)
Disminución de alumnos por grupo de Disminución del 11.11% de docentes que
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33.44% a un 32% diseñan secuencias didácticas debido a jubilaciones o cambios de plantel
Disminución de alumnos por docente de un 60.02% a un 16%
Cero docentes por computadora con acceso a internet.
Participación de alumnos en servicio social, de un 98.02% a un 100%
Cero alumnos por computadora con acceso a internet.
Incremento de libros por alumno, de un 4.84% a un 5.61%Programa de estudio bivalente No se alcanza el 100% de desarrollo de
actividades bajo competencias.Actitud de disposición del personal. Falta personal docente para cubrir el mapa
curricular de la carrera.Conocimiento del área de influencia. Falta infraestructura física y equipo para el
desempeño académico y cubrir el plan de estudios.
Congruencia con los programas de las líneas gubernamentales
Recursos económicos insuficientes para atender las tareas educativas.
Relación teoría- práctica de los programas (Competencias genéricas, disciplinares y profesionales)Área de atención a la extensión y difusión de los servicios educativos (vinculación).Gestión institucional
OBJETIVOS ESTRATEGICOS, PARTICULARES Y METAS
En base al resultado del diagnóstico y a la matriz FODA se conocen los factores internos (fortalezas y debilidades) y externos (oportunidades y amenazas) del plantel, que al analizarlos, permiten obtener las estrategias para la mejora de la calidad educativa, posteriormente su implementación.
OBJETIVO ESTRATEGICO: Fortalecimiento de la infraestructura, conservación de las instalaciones, mobiliario y equipo, y capacitaciones del personal docente y administrativo para desarrollar una mejora continua en la impartición, integración, coordinación y gestión de la Educación Tecnológica para lograr una calidad educativa acorde a los requerimientos de la RIEMS y así lograr nuestro ingreso al SNB.
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OBJETIVO PARTICULAR 1 Fortalecer la infraestructura de nuestra institución
Líneas de acción Gestionar apoyos en los tres niveles de gobierno Gestorías de recursos ante la DGETA dentro de sus programas Organización de la sociedad de padres de familia para el apoyo institucional
Metas Creación de una sala audiovisual Creación de una sala de computo con equipo actualizado
OBJETIVO PARTICULAR 2 Fortalecer la conservación, construcción y adecuación de los espacios educativos
Líneas de acción Aprovechamiento de los programas municipales de apoyo a la educación Elaboración de un programa permanente de conservación de la infraestructura
institucional Elaboración de un programa de mantenimiento de material y equipo con que cuente la
unidad educativa Mejoramiento de imagen física del plantel
Metas Programa permanente de mantenimiento y mejoramiento de la imagen física del
plantel (jardines, entrada principal) Pintar la unidad educativa con los colores oficiales de la DGETA
OBJETIVO PARTICULAR 3 Fortalecer los procesos de aprendizaje mediante la adquisición y mantenimiento y material de equipo que coadyuven a la mejora de la calidad educativa
Líneas de acción Fomento de las adecuaciones mediante las innovaciones e investigaciones más
relevantes que permitan la mejora de la calidad educativa. Incremento del material y equipo acorde al modelo educativo utilizado
Metas
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Adquisición de postas bovinas, porcinas y techumbres para la realización de prácticas acorde a los modelos educativos
Adquisición de un área de cómputo para la realización de prácticas y consultas pertinentes
OBJETIVO PARTICULAR 4.- Fortalecer los programas de actualización y capacitación docente para ofertar una educación de calidad.
Líneas de acción.
Establecer un programa permanente de cursos de actualización y superación docente Asignar la distribución de las materias a los docentes de acuerdo a su perfil
profesional. Reingeniería de perfiles docentes para satisfacer las necesidades frente a grupo.
Metas
Inscribir en PROFORDEMS a todos el personal docente Promover ante los docentes programas y apoyos para realizar estudios de grado y
posgrado. Promover a los docentes para que cursen estudios que les permitan desarrollar
actividades frente a grupo en materias del modelo actual. Ofrecer una educación de calidad mediante distribución de materias a los docentes de
acuerdo a su perfil profesiográfico.
OBJETIVO PARTICULAR 5 Fortalecer los programas de atención a los estudiantes
Líneas de acción.
Establecer un programa de conferencias sobre superación personal Reforzar el programa de tutorías Realizar acciones de formación de padres Establecer programa de orientación educativa Establecer programa de orientación vocacional Promover a través de un programa la conservación de la cultura regional
Metas
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Realizar una plática mensual con cada uno de los grupos sobre hábitos de estudio Lograr una participación más activa de los padres de familia en las tutorías con los
alumnos teniendo obligatoriamente 3 reuniones al semestre en conjunto. Realizar conferencias sobre formación de padres. Realizar pláticas de superación personal. Lograr la participación de total de los estudiantes en la conservación de sus
tradiciones y costumbres regionales. Lograr la integración de todos los alumnos en la participación de eventos cívicos,
culturales y deportivos.
OBJETIVO PARTICULAR 6 Fortalecer la vinculación de nuestra educación con la sociedad y autoridades del área de influencia.
Líneas de acción.
Establecer una comunicación con la sociedad del entorno Establecer compromisos con el sector productivo del área de influencia Participar en actividades cívico culturales de la localidad y del municipio Participación activa en todas las campañas de mejoramiento a la comunidad Programa de capacitación a las comunidades
Metas
Realización de convenios de participación con cada una de las comunidades de donde provienen los alumnos.
Realizar acuerdos de participación con autoridades del municipio y de las comunidades para realización de servicio social de los alumnos, así como las prácticas profesionales.
Participación en la organización y realización de las actividades cívicas y culturales del municipio.
Participación de los alumnos del servicio social en todas las campañas como vacunación, forestal, de limpieza, cultura del agua, prevención de incendios entre otras.
Programa de capacitación para el trabajo. Y otros.
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PROGRAMA DE MEJORA CONTINUACICLO ESCOLAR 2014 - 2015
NOMBRE DE LA CATEGORÍA
I.DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA NOMBRE DEL INDICADOR: CRECIMIENTO DE LA
MATRÍCULA PRIORIDAD: 3
META Aumentar la matrícula un 3% respecto al ciclo escolar 2013-2014
OBJETIVO Promocionar el plantel dentro y fuera del área de influencia para lograr una mayor absorción de estudiantes que egresan de educación secundaria, logrando el incremento de la matrícula.
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN JUL
-1.31 -5.57 Lograr el crecimiento de la matrícula llevando a cabo la promoción del plantel en todas las escuelas secundarias de dentro y fuera del área de influencia.
Reforzar la promoción del plantel en el área de influencia.
Visitar todos los grupos de tercer grado de las escuelas del área de influencia.
Todo el personal del plantel.
Recursos Humanos y Financieros
Oficios de comisión. Evidencias Fotográficas.Promocionar el
plantel invitando a grupos de tercer grado a visitar éste.
Subdirección Técnica.
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Colocar publicidad visible en lugares estratégicos del área de influencia.
Departamento de recursos materiales.
Promover el plantel en las localidades donde se cuenta con menor número de estudiantes.
Visitar grupos de tercer grado de escuelas de donde se cuenta con menor número de estudiantes.
Todo el personal del plantel.
Oficios de comisión.Evidencias fotográficas.
Promocionar el plantel invitando a grupos de tercer grado a visitar éste.
Subdirección Técnica.
Colocar publicidad visible en lugares estratégicos en las localidades que se visite.
Departamento de recursos materiales.
Promover el ingreso del plantel al SNB que permite la portabilidad de estudios.
Colocar publicidad visible en lugares estratégicos del área de influencia.
Departamento de recursos materiales.
Evidencias fotográficas.
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Promocionar por medio de los alumnos del plantel la portabilidad de estudios en alumnos de otros bachilleratos del área de influencia.
Subdirección Técnica.
Incluir dentro de la promoción en las secundarias visitadas el ingreso al SNB.
Departamento de recursos materiales.
LAE. JUAN CARLOS FLORES MORALES 20 DE MARZO DE 2015NOMBRE DE LA DIRECTORA DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA
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CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
NOMBRE DE LA CATEGORÍA
II. PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA. NOMBRE DEL INDICADOR: ABANDONO ESCOLAR PRIORIDAD: 6
META Disminuir en un 3% el abandono escolar respecto al ciclo escolar 2013-2014
OBJETIVO Disminuir el abandono escolar mediante acciones que den como resultado la permanencia de los alumnos en todos los semestres.
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN JUL
8.31 3.47 Implementar programas permanentes de asesorías académicas
Mejorar el rendimiento escolar para evitar la reprobación
Implementar tutorías académicas individuales de asignaturas o módulos profesionales con mayor índice de reprobación.
Subdirección Técnica.Departamento académico y competencias.
Recursos Humanos
Lista de asistencia.Registro de pláticas.Evidencias fotográficas.
Implementar tutorías académicas grupales de asignaturas o módulos profesionales con mayor índice
Subdirección Técnica.Departamento académico y competencias.
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de reprobación.
Dar mayor número de oportunidades de recuperación a estudiantes.
Departamento académico y competencias.
Implementar pláticas a estudiantes para evitar conductas de riesgo.
Pláticas motivacionales de superación personal.
Subdirección Técnica.Departamento académico y competencias.Oficina de orientación educativa.
Registro de las pláticas.Constancias otorgadas a exponentes.Evidencias fotográficas.
Pláticas de alcoholismo, drogadicción y violencia en el noviazgo.
Subdirección Técnica.Departamento académico y competencias.Oficina de orientación educativa.
Conformar el comité contra el Bulliyng
Subdirección Técnica.Departamento académico y competencias.Oficina de orientación educativa.
Pláticas de prevención de embarazos.
Subdirección Técnica.Departamento académico y competencias.
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Oficina de orientación educativa.
Fomentar las actividades deportivas, culturales y cívicas en los estudiantes.
Implementar 2 horas a la semana de educación física, artística y/o cultural.
Subdirección Técnica.Departamento académico y competencias.Oficina de eventos cívicos, culturales y deportivos.
Horarios de clases grupales.Evidencias fotográficas.
Participar en torneos o encuentros deportivos y culturales locales y estatales (intercbtas).
Subdirección Técnica.Departamento académico y competencias.Oficina de eventos cívicos, culturales y deportivos.
Implementar torneos deportivos internos.
Subdirección Técnica.Departamento académico y competencias.Oficina de eventos cívicos, culturales y deportivos.
Fomentar las actividades cívicas en los estudiantes
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NOMBRE DE LA DIRECTORA DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
PROGRAMA DE MEJORA CONTINUACICLO ESCOLAR 2014 - 2015
NOMBRE DE LA CATEGORÍA
III. EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS. NOMBRE DEL INDICADOR: EFICIENCIA TERMINAL PRIORIDAD: 4
META Aumentar 2.5% la eficiencia terminal respecto al ciclo escolar 2013-2014
OBJETIVO Lograr que el mayor número de estudiantes que ingresan desde primer semestre logren finalizar su educación media superior.
DATOS CUANTITATIVOS ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).
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CICLO ESCOLAR
(2013-2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN JUL
88.29 81.98 Vigilar a los estudiantes que ingresan desde primer semestre tengan el apoyo de los tutores respecto a reprobación, conductas de riesgo o problemas económicos, con el programa Yo no abandono.
Reforzar el acompañamiento mediante una constante vigilancia de tutores de grupo de primer a sexto semestre
Llevar un control constante de los estudiantes mediante los registros de cada uno de ellos.
Subdirección Técnica.Departamento académico y competencias.Tutores de grupo.
Recursos Humanos.
Registros de acompañamiento de estudiantes.Evidencias fotográficas.
Apoyar a los estudiantes que vayan reprobando para conseguir con los docentes implicados asesorías grupales o individuales.
Subdirección Técnica.Departamento académico y competencias.Tutores de grupo.
Gestionar con los docentes implicados les den más oportunidades de recuperación
Subdirección Técnica.Departamento académico y competencias.Tutores de grupo.
Apoyar a los estudiantes para la obtención de becas
Estar pendientes de la emisión de convocatorias de becas de apoyo.
Subdirección Técnica.Departamento académico y competencias.Tutores de grupo.
Constancias de registro exitoso de becas.
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Ayudar en el llenado de solicitudes de becas a los estudiantes.
Subdirección Técnica.Departamento académico y competencias.Tutores de grupo.
Detectar a los estudiantes que necesiten una beca.
Subdirección Técnica.Departamento académico y competencias.Tutores de grupo.
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NOMBRE DE LA CATEGORÍA IV. INFRAESTRUCTURA NOMBRE DEL INDICADOR: ALUMNOS POR SALÓN DE
CLASE PRIORIDAD: 5
META Construir 1 aulas por año para aumentar la capacidad física del plantel
OBJETIVO Gestionar la construcción de infraestructura necesaria para un mejor desarrollo de actividades académicas.
DATOS CUANTITATIVOS ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV
DIC ENE
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FEB
MAR
ABR
MAY
JUN JUL
37.63 32
Lograr la construcción de espacios educativos para aumentar la capacidad de absorción de matrícula mediante la gestión con los actores correspondientes.
Aprovechar los programas federales de apoyo a la construcción de unidades educativas.
Estar pendientes de la publicación de convocatorias y lineamientos de participación.
Dirección.Subdirección Administrativa.Depto. de planeación.Depto. de Recursos Materiales.
Recursos Humanos
Convocatorias impresas y lineamientos.Proyectos elaborados.
Elaborar proyectos que permitan ser beneficiados por estos programas. (PIEMS)
Dirección.Subdirección Administrativa.Depto. de planeación.Depto. de Recursos Materiales.Depto. De Recursos Financieros.
Gestionar ante las autoridades municipales del área de influencia la construcción de espacios educativos.
Elaborar oficios de solicitud de apoyo para la construcción de espacios educativos.
Dirección
Oficios de solicitud.
Gestionar con los presidentes municipales del área de influencia la donación de material para la construcción de espacios educativos.
Dirección
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Gestionar con el presidente municipal de la localidad donde se ubica el plantel la construcción de espacios educativos.
Dirección.
Conseguir con los padres de familia su apoyo para la gestión conjunta en la construcción de nuevos espacios.
Reuniones periódicas con la sociedad de padres de familia del plantel.
Dirección.Subdirección administrativa.
Evidencia fotográfica.Acta de formación del comité.
Solicitud de apoyo para mano de obra para la construcción de espacios educativos.
Dirección.
Formar un comité de gestión de construcción de espacios educativos ante autoridades municipales.
Dirección.Subdirección Administrativa.
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NOMBRE DE LA CATEGORÍA
V. RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO. NOMBRE DEL INDICADOR:
ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET.
PRIORIDAD: 7
META Construcción de 1 sala de cómputo e instalación de servicio de internet
OBJETIVO Fortalecer los procesos de aprendizaje mediante la obtención de mobiliario y equipo y mantenimiento, que permitan la utilización de la infraestructura con que se cuenta y coadyuven a la mejora de la calidad educativa.
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN JUL
0 0
Elaborar proyecto para la construcción de una sala de computo e instalar el
Aprovechar los programas federales de apoyo a la educación.
Estar pendientes de las convocatorias para participar en los programas federales.
Dirección.Subdirección Administrativa.Depto. de Recursos Materiales
Recursos Humanos
Convocatorias.Proyectos.
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servicio de internet mediante los programas federales (PIEMS y AUTONOMIA DE GESTIÓN).
Elaborar correctamente los proyectos para cumplir con los requisitos establecidos.
Dirección.Subdirección Administrativa.Depto. de planeaciónDepto. de Recursos Materiales
Elaborar un programa permanente de conservación de infraestructura Institucional.
Pintar la infraestructura dos veces en el ciclo con los colores oficiales de la DGETA.
Subdirección Administrativa.Depto. de Recursos Materiales.Depto. de Recursos Financieros.
.Evidencias fotográficas.
Dar mantenimiento preventivo y correctivo a sanitarios para brindar mejor servicio a los estudiantes.
Subdirección Administrativa.Depto. de Recursos Materiales.
Dar mantenimiento preventivo y correctivo a mesas, sillas y mesa-bancos para tenerlos en óptimas condiciones.
Subdirección Administrativa.Depto. de recursos materiales.
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NOMBRE DE LA CATEGORÍA
VI. RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN.
NOMBRE DEL INDICADOR:
ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE.DOCENTES CON FORMACIÓN PROFESIONAL ACORDE A LA ASIGNATURA QUE IMPARTEN.
PRIORIDAD: 9
META Lograr la actualización del 33.33% del personal docente del plantel.
OBJETIVO Fortalecer la actualización, capacitación y reconversión del personal docente para el mejoramiento de la calidad educativa.
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN JUL
86.67 77.78
Proporcionar las facilidades para que un 33.33% más del personal docente logre su
Fortalecer los programas permanentes de actualización y superación docente.
Localizar las necesidades de formación docente.
Subdirección Técnica.Depto. de Formación docente.
Recursos Humanos.Recursos financieros.
Carta compromiso.Diploma de terminación.Historial
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diplomado de PROFORDEMS
académico.Constancias de cursos.
Proporcionar las facilidades a los docentes para acudir a su formación y actualización.
Subdirección Técnica.Depto. de Formación docente..
Cursos de capacitación docente basada en la RIEMS
Programar cursos de actualización con recursos propios
Subdirección Técnica.Depto. de Formación docente.
Asignar a los docentes en la medida de lo posible, asignaturas y módulos profesionales de acuerdo a su formación profesional.
Analizar las cargas académicas correspondientes de cada semestre para determinar los perfiles que la cubrirán.
Dirección.Subdirección Técnica.Depto. académico y competencias.
Cargas académicas.Horarios docentes.
Designar la carga académica en la medida de lo posible, de acuerdo a la formación profesional.
Dirección.Subdirección Técnica.Depto. académico y competencias.
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Apoyar la reconversión de perfiles profesionales necesarios para la oferta educativa que se ofrece el plantel.
Gestionar cursos de capacitación para la reconversión de perfiles profesionales.
Dirección.Subdirección Técnica.Depto. de Formación Docente. Oficios de
solicitud de cursos.Listas de asistencia.Constancias de cursos.
Proporcionar las facilidades a los docentes para tomar los cursos de reconversión de perfiles.
Dirección.Subdirección Técnica.
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NOMBRE DE LA DIRECTORA DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
PROGRAMA DE MEJORA CONTINUACALLE DEL MAESTRO S/N COL. CENTRO C.P. 92685
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NOMBRE DE LA CATEGORÍA
VII. INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE. NOMBRE DEL INDICADOR: ALUMNOS CON TUTORÍAS. PRIORIDAD: 12
META Mantener la impartición de tutorías a más del 50% de los estudiantes.
OBJETIVO Continuar fortaleciendo a los estudiantes con la impartición de tutorías que eviten que éstos dejen sus estudios de educación media superior y al mismo tiempo dé como resultado la mejorar su aprendizaje.
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN JUL
300 16.67 Seguir proporcionando a los alumnos, tutorías que fortalezcan su estadía en todo su bachillerato.
Establecer un programa de conferencias de superación personal.
Programar 1 conferencia por semestre.
Subdirección Técnica.Depto. Académico y Competencias.
Recursos Humanos Registros de
asistencia. Evidencias Fotográficas.
Implementar talleres de matemáticas y comunicación.
Incluir dentro de la currícula 2 horas de taller de comunicación y 3 de matemáticas.
Subdirección Técnica.Depto. Académico y Competencias.Docentes.
Horarios de grupo.
Operar el programa de tutorías con el apoyo del Programa CONSTRUYE-T
Impartir tutorías que orienten a los estudiantes en su forma de
Subdirección Técnica.Depto. Académico y Competencias.
Evidencias fotográficas.
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actuar y pensar de una manera positiva que les aleje de conductas de riesgo.
Docentes.
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NOMBRE DE LA VIII.RELACIÓN CON PADRES, NOMBRE DEL INDICADOR: PADRES DE FAMILIA QUE PRIORIDAD: 22
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CATEGORÍA ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO. ASISTIERON A REUNIONES.
META Lograr un incremento de 5% de asistencia de padres de familia a reuniones con respecto al ciclo anterior.
OBJETIVO Lograr incrementar la asistencia de padres de familia a reuniones para que estén informados del reglamento escolar, situaciones particulares de sus hijos y de la operatividad del plantel.
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO
ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) META
AGO
SEPT
OCT
NOV DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN JUL
100 98.67
Incrementar la asistencia a reuniones de padres de familia e incrementar la participación con el sector productivo del área de influencia del plantel.
Convocar a reuniones de padres de familia 2 veces en el ciclo.
Realizar una reunión con padres de familia de cada semestre.
Dirección.Subdirección Administrativa.Subdirección Técnica.
Recursos Humanos
Citatorios.Acta de las reuniones. Evidencias Fotográficas.
Realizar entrega de calificaciones a los padres cada bimestre por medio de los tutores.
Subdirección Técnica.Depto. Académico y competencias.Tutores de cada grupo.
Vincular con el sector productivo actividades que sean benéficas para ellos y los estudiantes.
Llevar a cabo capacitación a productores.
Subdirección Técnica.Depto. de Vinculación.Departamento de Producción.Docentes.
Registro de asistencia.Evidencias fotográficas.
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Alumnos.
Llevar a cabo transferencia de tecnología a productores de la región.
Subdirección Técnica.Depto. de Vinculación.Departamento de Producción.Docentes.Alumnos.
Asistencia técnica a productores de la región.
Subdirección Técnica.Depto. de Vinculación.Departamento de Producción.Docentes.Alumnos.
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