Post on 22-May-2015
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LEV VIGOTSKY1896-1933
LA GÉNESIS HISTÓRICO CULTURAL DEL SUJETO Y DE LA CONCIENCIA
Escuela psicoeducativaO Necesidad del desarrollo de la
conciencia.O Necesidad del desarrollo del “sujeto
social”.O Necesidad de la transformación
cultural.
Supuestos filósoficosO Materialismo (Feuerbach)O Dialéctica (Hegel)
MATERIALISMO DIALÉCTICO
CÓDIGOS CEREBRALES
INNATO – FPE SEMIÓTICO - FPS
ENFOQUE CO- CONSTRUCTIVISTA O CONSTRUCTIVISMO SOCIAL
Sujeto-mundo desarrollo distribución reconstructivo
Actividad cultural:
organización social
orientada a un fin a partir del
uso de herramientas y
signos
Explicación genética, social
y cultural
Reconstrucción recíproca en
sujeto y mundo
Apropiación de los
instrumentos de mediación
cultural (lenguaje,
conciencia)
Apropiación del hombre por la
cultura.
SEMIOSISACCIÓN
MEDIADA
SUJETO
SOCIALSUJETOCOLECTI
VO
CULTURAL
PROCESO DEINTERNALIZA
CIÓN
HISTÓRICO
SUJETO INDIVIDU
AL
PERSONALIDAD Y SU CONCEPCIÓN DEL MUNDO
ASPECTO O PARTE DE LA ACTIVIDAD EN LA QUE EL SUJETO PARTICIPA.• Prácticas culturales
PRODUCTO HISTÓRICO Y SOCIAL DE LA ACTIVIDAD SITUADA• Momento de la historia• Lugar determinado• Clase social
Otras características
Sistema psicológico - FP
Control voluntario de la acción
Subjetividad e intersubjetividad
ORIGEN SOCIAL DE LA CONCIENCIA
UNIDAD INTERFUNCIONAL
DE LAS DIFERENTES FUNCIONES
PSICÓLOGICASLA CONCIENCIA
FUNCIONES PSICOLÓGICAS
Funciones psicológicas elementales o inferiores
Existen desde el inicio de vida; están determinadas por factores biológicos y constituyen la conciencia inferior• · Innatos • · No-concientes• · Involuntarios• · No se necesitan instrumentos de mediación
•Ejemplos: pensamiento en imágenes y movimientos, lenguaje emotivo, atención espontánea, memoria natural, percepción (color, forma, brillos)
Funciones psicológicas superiores
Son construidas histórica, cultural y socialmente
Autorregulan y organizan la conducta
Conscientes, voluntarios y ocupan instrumentos de
mediación
Ejemplos:•Atención voluntaria•Memoria lógica•Pensamiento conceptual y verbal
•Emociones Complejas•Percepción categorial
Formas particularesde la acción mediadapor herramientas y signos.
ACCIÓN MEDIADA
Instrumentalsemiótica
ACTIVIDAD
Opera sobre las mentes
LEY DE LA DOBLE FORMACIÓN
INTERNALIZACIÓNRelaciones intersubjeti
vas
• Relaciones entre las personas
• En el medio social
Intencionalidad
Motivos
• Sentido intencional de las relaciones
• Motivos sociales
Transformación del
cerebro y sus
funciones
• Modificaciones materiales del cerebro
• Funciones psicológicas
Hominización
FUNCIÓN Y SENTIDO DEL ARTE
• Producción de realidad• Construcción de la realidad
Fenómeno individual y
social
• Frontera de la conciencia humana• Conceptualización de lo posible
Objetivación de lo
inombrado, de lo
inexistente
• Instrumento de mediación y transformación de la cultura
• Posibilidad de encontrar una verdad más elevada, superar problemas, hacer la vida más bella.
Como lenguaje
PARA REFLEXIONAR
“ De este modo, el significado y función de una poesía sobre la tristeza no reside en transmitirnos la tristeza del autor, contagiárnosla (esto sería triste para el arte, observa Vigotsky) sino en plasmar esta tristeza de tal forma que al hombre se le descubra
algo nuevo, una verdad más elevada, más humana”.
Leontiev en el Prólogo de “Psicología del arte”