El canvi? Per què?• “L’escola ha d’adaptar-se als infants, la seva primera

tasca és observar-lo en totes les edats i en totmoment.” Ovide Decroly.

• Havíem de trobar espais, moments on poderobservar i escoltar els nostres nens.

• El joc és l’activitat pròpia de la infància i és innat. Eljoc com a recurs pedagògic és ideal per dotar als infants d’una formació integral .

• Els infants aprenen fent, aprenen amb el contacteamb l’entorn i amb els iguals.

Dubtes, problemes?• El primer les famílies. Saber explicar què fem i

com ho fem.

• Incerteses, dubtes sobre si era el bon camí.

• Preparació de material, disseny d’espais.

• Avaluació, com ho podem fer?

P3

MATEMÀTIQUES

LLENGUA

CONSTRUCCIONS

EXPERIMENTACIÓ

ELS ESPAIS. Quins?P4 i P5

MATEMÀTIQUESLLENGUACONSTRUCCIONS EXPERIMENTACIÓENGLISHTRAÇMANUALITATSROBÒTICA

- Escollim acuradament els materials de treball.- Pensem possibles propostes en funció de l’edat.- Barregem alumnes de P3A i P3B i fem dues

sessions d’espais setmanals.- Barregem els alumnes de P4 i P5 i fem quatre

sessions d’espais setmanals.- Cadascun dels nens i nenes escull l’espai al qual

vol anar.- Treballem amb grups de 12 o 13 nens/es.

Com ens organitzem?

MOMENTS DE TREBALL

ENTRADA

D’INFORMACIÓ

ELABORACIÓ

D’INFORMACIÓ

COMUNICACIÓ I

EXPRESSIÓ

• Observació: directa iindirecta

• Manipulació

• Exploració

• Experimentació

• Comparació

• Suposició

• Predicció:Causa -efecte

• Verbal

• Corporal

• Musical

• Plàstica

• Gràfica

• Emocional

Paper del mestre• Planifica l’espai.• Observa.• Documenta.• Fa de guia.• Planteja hipòtesis.• Fa propostes.• Escolta.• Fa suggerències.• Espera.

Paper de l’alumne• Juga.• Observa.• Manipula.• Experimenta.• Interactuen entre ells.• Crea hipòtesis.• Fa tempteig.• Negocia.• S’equivoca i torna a començar.• Verbalitza els aprenentatges.• Recapitula.• Transfereix coneixements…

Àngel Alsina, 2010

Una frase que defineix molt bé la nostramanera de treballar és:

“M’ho van explicar i ho vaig

oblidar, ho vaig veure i ho vaig

entendre, ho vaig fer i ho vaig

aprendre”

Confuci.

ESPAI DEMATEMÀTIQUES

ESPAI DETRAÇ

ESPAI DECONSTRUCCIONS

ESPAI DELLENGUA

ESPAI DEJOC SIMBÒLIC

ESPAI D’EXPERIMENTACIÓ

“NOMÉS ESTIC JUGANT”

Quan estic a l’habitació construint amb els blocs i els encaixos,si us plau no digueu Només “estic Jugant“.

Ja que, veus, estic aprenent mentre jugo sobre equilibri.Puc ser un arquitecte algun dia.

Quan m’estic disfressant, posant la taula,preocupant-me per les nines,

no pensis que Només “estic Jugant.Puc ser una mare o un pare algun dia.

Quan em veus fins als colzes de pintura,o pintant amb un pinzell, o fent fang,

si us plau no em deixis sentir: “Només està Jugant“.Ja que, veus, estic aprenent mentre jugo.

Podria ser un mestre algun dia.Quan em vegis engrescat en un trencaclosques,

si us plau no pensis que malgasto el temps en el “joc“,pensa, que estic aprenent mentre jugo.

Estic aprenent a solucionar problemes i concentrar-me.Puc ser empresari algun dia.

Quan em veus cuinant o tastant menjars,si us plau no pensis que perquè en gaudeixo, és “Només Joc.”

Estic aprenent a seguir receptes i veure diferències.Puc ser un cuiner algun dia.

Quan em veus aprenent a saltar, a dirigir i moure el meu cos,si us plau no diguis que Només “estic Jugant“.

Ja que, veus, estic aprenent mentre jugo.Estic aprenent com treballa el meu cos.

Puc ser un doctor, infermera, infermer, o atleta algun dia.Quan em preguntis el que he fet a l’escola avui,

i et digui, “jo només he jugat".Si us plau no em malentenguis.

Ja que, veus, estic aprenent mentre jugo.Estic aprenent a gaudir i a tenir èxit en el meu treball.

M’estic preparant pel demà.Avui, sóc un nen i la meva feina és el joc.

Anita Wadley