-BIOHUERTO-ESCOLAR-Proyecto

7/22/2019 -BIOHUERTO-ESCOLAR-Proyecto

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Un biohuerto escolar es quizs la herramienta ms importante para involucraral alumno de una forma permanente en un contacto sano y educativo con sumedio ambiente. Ayudemos a implementar mdulos de biohuertos en loscolegios de menores recursos.

Este tipo de proyecto se realiza con la finalidad de construir aprendizajesvivenciales en los alumnos; as como aplicar los conocimientos tericos delrea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente; adems, tiene el propsito de superarlas dicotomas que suelen darse entre la teora y prctica; la educacin y lavida; el conocer y el hacer; el pensamiento y la realidad.

Los proyectos agropecuarios en nuestra institucin educativa buscan laprctica de conocimientos, destrezas y habilidades en los estudiantes, los

cuales se han iniciado en el ao 2010 con la elaboracin de abono orgnico(proyectos que introducen prcticas) y la creacin de un biohuerto escolar(proyectos que reproducen una actividad).

El biohuerto escolar, se ha elaborado como un proyecto agropecuario queintroduce prcticas (agricultura) y con la finalidad de ensear y aprender enforma prctica ejes temticos como actividades econmicas productivas, elsuelo, los alimentos, las plantas, el agua, etc.; ello desde una perspectiva dedesarrollo sostenible de las prcticas agrcolas, mediante la implantacin de

una agricultura ecolgica y el consumo de alimentos orgnicos.

RIO TOPA

UBICACINGEOGRFICA


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El distrito Daniel Aloma Robles con su capital

Pumahuasi, fue creada por Ley 11843 el 27 de

mayo de 1952, en el gobierno del general Manuel

A. Odra.

El nombre que lleva el distrito es en honor al

ilustre y reconocido compositor, msico

huanuqueo quien se perenniz en el mundo de

la meloda con su clebre e internacional

composicin El Cndor Pasa.

La palabra Pumahuasi proviene del quechua

huasi que significa casa y puma en referencia al felino que habit hace aos

atrs en esta zona muy especialmente en las cuevas hoy conocido como

Cueva de los Pumas, ubicada a 200 metros del pueblo en la carretera hacia el

casero de trampoln.

La capital del Distrito de Daniel Alomia Robleses el pueblo de Pumahuasi, se encuentra endireccin noreste a 15 Km aproximadamente dela ciudad de Tingo Mara. Su clima es clidohmedo registrndose una temperatura

promedio entre 16 por la noche y 24 por el da.Ubicado al margen derecho de la carreteracentral entre Tingo Mara y Pucallpa. Suscoordenadas geogrficas son:

Longitud Oeste: 755430. Latitud Sur: 91000. Altitud de 1000 m.s.n.m.

PROYECTO INNOVADOR


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I. DENOMINACIN

Proyecto de Biohuerto Escolar con Proyeccin a la Comunidad.

II. DATOS GENERALES

INSTITUCIN EDUCATIVA : HORACIO ZEBALLOS GAMEZ

REA : CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

LUGAR DE EJECUCIN : TOPA

DURACIN : 5 MESES

DOCENTE :Guadalupe Doris URBINA FANO

III. OBJETIVOS

Objetivos Generales

Mejorar las condiciones de nuestro medio ambiente.

Objetivos Especficos

1. Despertar en el estudiante el inters por la conservacin de su ambiente.

2. Desarrollar, capacidades, para mejorar la calidad de vida.3. Promover la participacin activa de los educandos, padres de familia y

maestros de la Institucin.

4. Concientizar a los estudiantes el valor que tiene el cuidado y proteccin de

las reas verdes, a travs de lecturas reflexivas, videos y vistas a las reas

aledaas a la Institucin y el medio natural donde vive.

5. Sensibilizar la conciencia de la poblacin estudiantil y comunidad.

6. Interactuar la educacin con tos miembros de la comunidad educativa ysociedad.

IV. JUSTIFICACIN

Viendo la necesidad de mejorar las reas verdes de la comunidad donde se

sita la Institucin Educativa "Horacio Zeballos Gamez asimismo, viendo las

calendas de reas verdes nos vemos con la necesidad de promover y

presentar este proyecto con la finalidad de despertar en el alumno el inters porla conservacin del medio ambiente, promoviendo estrategias y herramientas


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educativas al currculo educativa laboral, este proyecto fomentar en el

estudiante el aprecio por la naturaleza insertndolo a tomar conciencia por la

valoracin de su entorno natural.

V. CONCEPTO

Antes de enfocar este importante tema educativo, y no a manera de disculpa,

sino de diagnstico, es necesario manifestar que es escasa la informacin

sobre los biohuertos escolares, por lo cual en este artculo se expone el

producto de la sistematizacin de la informacin disponible y sobre todo de la

experiencia que se ha ganado en la conduccin del biohuerto de la Institucin

Educativa Horacio Zeballos Gamez TOPA.

Encontramos discrepancias en la concepcin de "Biohuerto Escolar",

bsicamente por identificarlo slo con los cultivos y no con las crianzas

menores, ni con los mdulos complementarios. Pero tambin por identificarlo

slo con lo productivo y no con lo pedaggico, menos con lo ecolgico y la

proyeccin.

Nuestra propuesta es definir a los biohuertos escolares como ecosistemas

artificiales o eco unidades agropecuarias, pedaggicas, productivas y de

proyeccin, constituidas por un conjunto de parcelas, galpones y mdulos

demostrativos de pequea extensin que se interrelacionan para reciclar la

materia orgnica a fin de obtener productos libres de residuos qumicos y

desarrollar una serie de actividades eco-pedaggicas en beneficio de los

usuarios directos y de la comunidad.

VI. CARACTERISTICAS.

Podemos sealar como caractersticas que tipifican al Biohuerto Escolar a las

siguientes:

rea pequea dividida en parcelas, galpones o mdulos que se

interrelacionan.

Proteccin y fertilizacin natural del suelo para la prctica de la

agricultura biolgica.


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Se basa en el reciclaje de la materia orgnica y aprovechamiento

de la energa.

Facilita la prctica de la biodiversidad e integracin de cultivos y

crianzas. Es un laboratorio de enseanza-aprendizaje tendiente a la

formacin integral del alumno.

La enseanza de las Ciencias Naturales debe ser ms natural y el biohuerto es

excelente medio material educativo para lograrlo. Es necesario despertar y

cultivar en los estudiantes una actitud cientfica, crtica y de identidad con lo

nuestro en el campo.

VII. PROPOSITOS.

La importancia de un biohuerto escolar se refleja en sus propsitos, los mismos

que se deben enfocar desde cuatro ngulos:

1. .En lo Ecolgico: Permite demostrar e incentivar prcticas de conservacin

y mantenimiento del equilibrio en la naturaleza, la conservacin de la salud,

la vida del hombre y de los animales; y sobre el uso adecuado de los

recursos suelo y agua.

2. .En lo Productivo: Permite la obtencin de productos de buena calidad y

libres de txicos, tanto para consumo como para la comercializacin e

industrializacin. Asimismo la obtencin de semillas y plantones de buen

desarrollo y resistencia a enfermedades de animales para la reproduccin.

Adems la produccin se orienta a la obtencin de abono orgnico:compost, humus de lombriz y otros.

3. .En lo Educativo: El biohuerto, como sistema agroecolgico educativo,

debe ser el espacio donde se desarrollan los conocimientos, habilidades y

actitudes de los alumnos para usar mejor los recursos naturales en base a

la prctica de actividades agrcolas con especies propias de la zona.


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4. En lo proyectivo: El biohuerto es excelente medio para que el Centro

educativo se proyecte a la Comunidad; ya sea ofreciendo sus productos,

difundiendo las tecnologas que se practican y realizando eventos que

apunten al cambio de actividad de los docentes y pobladores tanto en el

tratamiento como en el consumo de productos agropecuarios tratados sin

contaminantes.

Por lo tanto, permite trabajar objetivos de los tres dominios que apuntan a la

formacin integral del alumno.

Dominio Cognoscitivo

El alumno lograr: Un conocimiento bsico del biohuerto en general y de las

plantas y crianzas menores en particular. Un conocimiento bsico sobre la

utilidad del biohuerto para la conservacin del ambiente y la salud del hombre y

la comprensin de los conceptos de biodiversidad, ecologa, agricultura

biolgica, biotcnica, etc.

Dominio Colectivo

El alumno: Alcanzar una conducta positiva de respeto y cuidado hacia las

plantas y animales, as como la preocupacin constante por prevenir los daos

que pudieran afectarlos. Lograr actitudes positivas de orden, limpieza, trabajo,

responsabilidad, cooperacin, identificacin, etc.

Dominio Psicomotor

El alumno lograr el dominio de las tcnicas fundamentales sobre el cultivo de

las plantas y crianzas de animales; as como el cuidado, mantenimiento,industrializacin y comercializacin de los derivados.

VIII. ELEMENTOS.


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En un biohuerto deben de estar presentes una serie de componentes que se

interrelacionan e interactan para lograr sus objetivos. Estos los podemos

agrupar en:

Componentes Bsicos:

Entre los que se considera:

Los biticos: plantas variadas, animales pequeos y microorganismos.

Los abiticos: suelo, agua, aire, luz y calor solar.

Componentes Bsicos: Referidos a las parcelas de cultivo, nuestro biohuerto

presenta las siguientes:

Parcelas de cultivos (varias).

Una compostura superficial o lecho para humus de lombrices.

Fuente de agua

Almacigueros o germinadores6

Un pequeo almacn para herramientas y productos,

Un lugar para expender los productos del biohuerto.

Recursos:

Humanos: especialistas, profesores, alumnos.

Materiales: semillas, bibliografa.

Herramientas: rastrillos, plantas, regaderas, mangueras.

Econmicos: para gastos de infraestructura y mantenimiento.

Pasos para la instalacin de un BiohuertoDefinitivamente, hay muchas maneras de instalar un biohuerto; pero es

necesario estandarizar una pista que oriente el trabajo de quienes no tienen la

experiencia suficiente para hacerlo y que indica los pasos seguidos en la

instalacin de lo que ser el biohuerto de la Institucin Educativa.

Pasos a seguir.

1. La ubicacin del terreno para el biohuerto puede estar dentro o fuera del

plantel, no se necesita reas grandes, basta con un espacio en la parteposterior de las aulas o en el centro del patio o parte del jardn.


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2. Una vez ubicado el terreno, con la participacin de las autoridades del

centro educativo, se debe determinar la delimitacin exacta del futuro

biohuerto escolar, colocando hitos, cortinas, cercos vivos, etc.

3. Ubicado y delimitado el terreno para el biohuerto, se procede a realizar el

estudio del suelo (tipo, fuente de agua, caractersticas del ambiente, etc.); a

determinar los posibles subproyectos que se instalarn en cultivos.

4. Realizando el estudio del paso anterior se elabora un croquis con la posible

ubicacin de cada subproyecto y los pasadizos para facilitar el

desplazamiento que se realice a travs de ellos, pues generalmente sern

muchos los alumnos que a la vez circulen y trabajen en el biohuerto.

5. La parte operativas generalmente la ms difcil, es decir, el

acondicionamiento del terreno, pues comprende: la limpieza, la nivelacin o

establecimiento de niveles (terrazas), ubicacin de las fuentes y/o

reservorios.

6. La labor especfica y minuciosa viene a ser la instalacin e implementacin

de los subproyectos, sta debe hacerse previo plan especfico de cada

subproyecto y el conocimiento suficiente del cultivo que se va a instalar. Se

recomienda iniciar con los ms conocidos en la zona (verduras).

IX. PROBLEMTICA.

o Limitaciones de terrenos y agua.

o Limitaciones presupuestales.

o Escasa bibliografa especializada.

o Es casi nula la preparacin en las universidades de docentes en la

conduccin y uso de biohuertos.

o El requerimiento de una direccin y trabajo permanentes.

o Falta de especialistas en biohuertos escolares.


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X. METAS

a. Nmeros de alumnos : 43 estudiantes, secundaria

b. Docentes : 5c. Personal de apoyo : Padres de Familia todos

XI. ASPECTO TCNICO

El desarrollo del proyecto "Biohuerto" en el rea destinada, se realzara por

etapas en cada clase y se ira avanzando paso a paso, organizndonos en

equipos de trabajo, para poder delegar funciones especficas a cada alumno,

promoviendo de esta manera su participacin y fomentado su creatividad,

despertando su inters por estas actividades de proteccin. Se considerara la

participacin y creatividad de cada alumno.

XII. ORGANIZACIN DEL PROYECTO

Los docentes planificarn las actividades a realizar y cada grupo asumir una

funcin especfica durante el desarrollo de nuestro proyecto.

- Grupo de coordinacin general.

- Grupo de Materiales.

- Trabajo en conjunto.

XIII. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

MESES

S O N D1. Presentacin y planificacin del Proyecto

2. Formacin de Equipos de Trabajo

3. Ubicacin y Limpieza del terreno

4. Preparacin del terreno

5. Recoleccin de los fondos para la ejecucin del proyecto

6. Ejecucin del proyecto

7. Monitoreo

8. Evaluacin

9. Informe final


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XIV. DESARROLLO DE ACTIVIDADES

a) Actividades previas

MotivacinDialogar sobre la alimentacin y la importancia del consumo de hortalizas en

una alimentacin sana. Realiza preguntas de sondeo como: Sabes lo que son

hortalizas? Conoces el valor nutritivo de las legumbres u hortalizas?

Activacin de conocimientos previos Realiza preguntas de sondeo como:

Sabes lo que son hortalizas? Conoces el valor nutritivo de las legumbres u

hortalizas?

b) Procedimiento Sugerido

1. Organizar grupos de alumnos y designar las tareas a realizar,

estableciendo turnos para el cuidado y mantenimiento del biohuerto:

riego de las plantas, deshierbo de malezas, preparacin de camas de

almcigo.

2. Preparacin del suelo. Eliminar los objetos que dificultan las laboresagrcolas: Piedras, desmontes desperdicios, etc.


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3. Realizar las parcelaciones. Deben tener 5m de ancho por 10m de largo.

Se deben dejar caminos de 30 40 cm de ancho para poder

desplazarse al realizar las labores culturales como: siembra, deshierbo,

abonamiento, cosecha, etc. Otra modalidad puede ser por surcos, segn

la realidad de la zona. La orientacin de las parcelas y surcos debe tener

en cuenta la orientacin del sol y la topografa para facilitar el riego y el

drenaje.

4.

Demarcadas las parcelas o surcos se procede al cercado para que no

entren animales.

5. Una vez que el suelo se encuentra con 40% de humedad se procede alvolteo o barbecho a una profundidad de 25 a 30 cm.


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6. Realizar el desterroneo.

7. Aplicar estircol, la cantidad en funcin de la calidad del suelo.

8. Remover nuevamente, tratando de mezclar estircol con tierra a una

profundidad de 10cm

9. Nivelar el suelo con ayuda de tabla o rastrillo para facilitar la siembra y

el riego. Homogneo.

10.Siembra. Colocar las semillas en terreno hmedo, para que empiece a

germinar. Puede ser siembra directa, en el terreno, o indirecta en

almcigos para luego trasplantar.

11.Riego. El agua es un elemento indispensable para la planta ya que

forma parte de sus tejidos y desempea mltiples funciones dentro de

ella. Existen diferentes sistemas de riego que van desde el tradicional


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(riego por gravedad), hasta sistemas modernos como aspersin, goteo,

exudacin. Cada uno de estos sistemas responde a las necesidades y

realidad concreta de la zona.

12.Control de plagas Las plagas son animales fitfagos (se alimentan de

plantas), reducen la produccin del cultivo y afectan el valor de la

cosecha. Su control puede ser: mecnico (recojo natural), cultural

(destruccin de fuentes de infestacin o interrupcin del ciclo de

desarrollo de la plaga) o biolgico (utilizando otros animales).

13. Labores

culturales.

Seleccin

de semillas,

poca de

siembra,

control de


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malezas. El pepinillo es uno de los productos que dieron mejor en el

biohuerto.

14.Cosecha. Debe realizarse de preferencia en las primeras horas de la

maana, cuando se haya disipado el roco y los rayos solares no

calienten con mucha intensidad. La madurez de los vegetales para la

cosecha queda supeditada al criterio del horticultor.

15.Semillas sugeridas.

Tomate.

Pepinillo.

Rabanito.

Cebolla china.

Culantro.

Aj.

Frejol.


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XV. RECURSOS

Humanos

Docente

Alumnos

Padres de Familia

Materiales

rboles para plantacin

Gras americano

Rastrillos

Escobas

Abono

Manguera

Bolsas recolectoras de basura

Cmara fotogrfica

Semillas

Agua

Aserrn

XVI. EVALUACIN

Puntualidad, colaboracin, disposicin para el trabajo, responsabilidad, trabajoen grupo.

Distribuir a cada alumno una hoja de evaluacin con las siguientes actividades:

1. Explica:

Cmo se prepara el suelo

Cmo debe ser el riego.


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Cmo se realiza la siembra.

2. Responde:

Por qu es importante el cultivo de hortalizas?

Qu ventajas tiene el cultivo de hortaliza en el biohuerto? Por qu? Cmo se pueden controlar las plagas?

3. Define:

Biohuerto.

Abonos orgnicos.

Germinacin.

Almcigo.


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INSTRUYEALNIOENSUCAMINO, YAUNCUANDOFUEREVIEJONOSEAPARTARDEL

CONSEJOS ECOLGICOSLOS BIOHUERTOS ESCOLARES

Aunque parezca algo inslito, en pocas escuelas de nuestro pas existen

biohuertos donde se ensee a los alumnos a cultivar sus propios alimentos. La

falta de espacio o el desinters en el tema, son las principales razones.

Sin embargo, debera ser parte del currculo para saber cmo se obtienen los

alimentos ms an, en un pas agroecolgico como el nuestro.A continuacin algunos consejos para tener un biohuerto en tu escuela:

Consiga el inters de la direccin de tu escuela. Acto seguido, forma una

brigada de sembradores.

Usa envases descartables como botellas de plstico cortadas, latas de

pintura, cajas de madera en desuso, tambin macetas y coloca en ellos

semillas de frejol, rabanito, tomates, lenteja o lechuga, y vers qu rpido

germinan.


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Una vez germinados, puedes transplantarlos a tu jardn o a algn espacio

asignado en tu colegio.

Si lo abonas y riegas adecuadamente, en unas pocas semanas cosechars

vegetales sembrados por ti mismo... tendrs la gran satisfaccin de haber

producido un alimento.

Producir alimentos es cooperar con el mundo!

20 de julio de 2009

BIOHUERTOS ESCOLARESUn biohuerto escolar es quizs la herramienta ms importante para involucraral alumno de una forma permanente en un contacto sano y educativo con sumedio ambiente. Aydenos a implementar mdulos de biohuertos en loscolegios de menores recursos.

Este tipo de proyecto se realiza con la finalidad de construir aprendizajesvivenciales en los alumnos; as como aplicar los conocimientos tericos delrea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente; adems, tiene el propsito de superar

las dicotomas que suelen darse entre la teora y prctica; la educacin y lavida; el conocer y el hacer; el pensamiento y la realidad.

Los proyectos agropecuarios en nuestra institucin educativa buscan laprctica de conocimientos, destrezas y habilidades en los estudiantes, loscuales se han iniciado en el ao 2007 con la elaboracin de abono orgnico(proyectos que introducen prcticas) y la creacin de un biohuerto escolar(proyectos que reproducen una actividad).

El biohuerto escolar, se ha elaborado como un proyecto agropecuario queintroduce prcticas (agricultura) y con la finalidad de ensear y aprender enforma prctica ejes temticos como actividades econmicas productivas, elsuelo, los alimentos, las plantas, el agua, etc.; ello desde una perspectiva dedesarrollo sostenible de las prcticas agrcolas, mediante la implantacin deuna agricultura ecolgica y el consumo de alimentos orgnicos.

Nivel / ciclo: Primaria - segundo

rea: Ciencia y ambiente


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Competencia: Reconoce algunos impactos de las actividades humanas sobreel medio ambiente natural y valora sus alcances.

Capacidades y actitudes:

Evala la calidad nutritiva de algunas plantas que consume.

Reconoce a las plantas como recurso fundamental para la supervivencia delhombre.

Introduccin

a) Objetivos de la actividad Valorar y utilizar racionalmente los recursosnaturales.Practicar hbitos de cooperacin, responsabilidad, justicia y solidaridad.

Obtener plantas alimenticias y frutos, sanos, limpios y econmicos, utilizandorecursos a nuestro alcance.b) Informacin para el maestro Siendo el consumo de hortalizas de vitalimportancia en los nios de edad escolar, por su alto contenido en vitaminas,minerales, es importante la formacin de un biohuerto.

Algunos alumnos tienen conocimientos empricos de la siembra y lacomercializacin de productos alimenticios, pero no los utilizan en su consumodiario, de hacerlo evitaran la desnutricin. Asimismo proporcionaconocimientos tecnolgicos en cuanto se refiere al cultivo de hortalizas de

mayor importancia en la alimentacin.

Se ha comprobado que el consumo de legumbres, hortalizas, verduras y frutas,est relacionado con una baja incidencia delas enfermedades cardiovascularesy del cncer. La duracin del proyecto desde la siembra hasta la cosecha es demayo a noviembre.c) Vocabulario bsico biohuerto, abonos orgnicos, semillas, deshierbo,germinacin, almcigo, transplantar, parcela, barbecho, plagas, malezas.

d) Materialesrea de terreno Tierra de cultivo, aserrn, abonos naturales(caf,t, excremento de animales, compos de residuos vegetales) Variedad desemillas Instrumentos agrcolas: Lampa, picos, manguera, rastrillo, estacas,cordel, tabla, trinche, regadera.

Desarrollo de la Actividad

a) Actividades previas

Motivacin


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12. Control de plagas Las plagas son animales fitfagos (se alimentan deplantas), reducen la produccin del cultivo y afectan el valor de la cosecha. Sucontrol puede ser: mecnico (recojo natural), cultural (destruccin de fuentes deinfestacin o interrupcin del ciclo de desarrollo de la plaga) o biolgico(utilizando otros animales).

13. Labores culturales. Seleccin de semillas, poca de siembra, control demalezas

14. Cosecha. Debe realizarse de preferencia en las primeras horas de lamaana, cuando se haya disipado el roco y los rayos solares no calienten conmucha intensidad. La madurez de los vegetales para la cosecha quedasupeditada al criterio del horticultor.Semillas sugeridas

Evaluacin

Distribuir a cada alumno una hoja de evaluacin con las siguientes actividades:1. Explica: Cmo se prepara el suelo Cmo debe ser el riego. Cmo se realiza la siembra.

2. Responde:Por qu es importante el cultivo de hortalizas?Qu ventajas tiene el cultivo de hortaliza en el biohuerto?Por qu? Cmo se pueden controlar las plagas?

3. Define:Biohuerto.Abonos orgnicos.Germinacin.Almcigo.

Fuente: Profesora: Sonia Cajas Gonzalez.Publicado por CARMEN en 01:01

Instruye al nio en su camino, y an cuando fuere viejo no se apartar de l


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PROYECTO INNOVADOR

I. DENOMINACIN

Proyecto de Biohuerto Escolar con Proyeccin a la Comunidad

II. DATOS GENERALES

Institucin Educativa : HORACIO ZEBALLOS GAMEZ

rea : Ciencia Tecnologia y AmbienteNombre del Proyecto : Biohuerto EscolarLugar de Ejecucin : TopaDuracin : 5 meses

III. OBJETIVOS

Objetivos Generales

Mejorar las condiciones de nuestro medio ambiente.

Objetivos Especficos

Despertar en el estudiante el inters por la conservacin de su ambiente.

Desarrollar, capacidades, para mejorar la calidad de vida.

Promover la participacin activa de los educandos, padres de familia ymaestros de la Institucin.

Concientizar a los estudiantes el valor que tiene el cuidado y proteccin de las

reas verdes, a travs de lecturas reflexivas, videos y visitas a las reasaledaas a la Institucin y el medio natural donde vive.

Sensibilizar la conciencia de la poblacin estudiantil y comunidad.

Interactuar la educacin con tos miembros de la comunidad educativa ysociedad.

IV. JUSTIFICACIN

Viendo la necesidad de mejorar las reas verdes de la comunidad donde sesita la Institucin Educativa "Horacio Zeballos Gmez", asimismo, viendo las


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calidad de reas verdes nos vemos con la necesidad de promover y presentareste proyecto con la finalidad de despertar en el alumno el inters por laconservacin del medio ambiente, promoviendo estrategias y herramientaseducativas al currculo educativa laboral, este proyecto fomentar en elestudiante el aprecio por la naturaleza insertndolo a tomar conciencia por lavaloracin de su entorno natural.

V. METAS

a. Nmeros de alumnos : 50 estudiantes del nivel secundariab. Docentes : 2c. Personal de apoyo : Padres de Familia todos

VI. ASPECTO TCNICO

El desarrollo del proyecto "Biohuerto" en el rea destinada, se realzara poretapas en cada clase y se ira avanzando paso a paso, organizndonos enequipos de trabajo, para poder delegar funciones especficas a cada alumno,promoviendo de esta manera su participacin y fomentado su creatividad,despertando su inters por estas actividades de proteccin. Se considerara laparticipacin y creatividad de cada alumno.

VII. ORGANIZACIN DEL PROYECTO

Las docentes planificarn las actividades a realizar y cada grupo asumir unafuncin especfica durante el desarrollo de nuestro proyecto.

- Grupo de coordinacin general- Grupo de Materiales- Trbajo en conjunto

VIII. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES


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IX. RECURSOS

HumanosDocenteAlumnosPadres de Familia

Materialesrboles para plantacinAbonoMangueraBolsas recolectoras de basuraCmara fotogrficaSemillasAguaAserrn

X. EVALUACIN

Puntualidad, colaboracin, disposicin para el trabajo, responsabilidad, trabajo

en grupo.

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