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[ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO ]

c o n t e n i d oNOVIEMBRE DE 2013AÑO IV / NÚMERO 46

3La Autonomía Universitaria

12

35Celebra FIC 80años de sufundación

M E M O R I A

Una publicación de laUniversidad Autónoma de Nuevo León

Dr. Jesús Ancer RodríguezRector

Ing. Rogelio G. Garza RiveraSecretario General

Lic. Rogelio Villarreal ElizondoSecretario de Extensión y Cultura

Dr. Celso José Garza AcuñaDirector de Publicaciones

Edmundo Derbez GarcíaDirector del Centro de Documentacióny Archivo Histórico de la UANL

Edmundo Derbez GarcíaDiana Alonso PalaciosEditor Responsable

Paula Martínez Chapa, Magda Isabel Hernández Garza y CruzBravo (investigación), Maricela Beltrán Ríos (asistente) DianaAlonso Palacios (corrección y estilo), Jacob M. RodríguezRedacción

Alejandro Derbez García, Marisa BustosDiseño

Jesús Gerardo Dávila, Efraín Aldama Villa, Juan Ramón GarzaGuajardo, Narce Dalia García Partida, Juan Pablo Castro, LizbetGarcía Rodríguez, Angélica Garza M.Colaboradores

Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANLCirculación y administración

BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHI-VO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA,Año IV, Núm. 46, noviembre de 2013. Fecha de publicación: 15de noviembre de 2013. Revista mensual editada y publicadapor la Secretaría de Extensión y Cultura a través del Centro deDocumentación y Archivo Histórico de la UANL. Domiciliode la publicación: Alfonso Reyes 4000 norte, planta principalde la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey,Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000,Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, CiudadUniversitaria s/n, San Nicolás de los Garza, N. L., México, C. P.66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de noviembrede 2013, Tiraje: 1,000 ejemplares.

Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletíndel Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANLMemoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional delDerecho de Autor: 04-2010-071509450100-106, de fecha 15de julio de 2010. Número de certificado de licitud de título ycontenido: 14,975. ISSN en trámite. Registro de marca ante elInstituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite.

Las opiniones y contenidos expresados en los artículos sonresponsabilidad exclusiva de los autores.

Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier formao medio, del contenido editorial de este número.

Impreso en MéxicoTodos los derechos reservados

® Copyright 2013

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POR PAULA MARTÍNEZCHAPA, MAGDA ISABELHERNÁNDEZ Y CRUZ BRAVO

JULIÁN

34Entregan Medalla“Dr. José Eleuterio

González”

TESTIMONIO DE CARLOS RUIZ CABRERA

GUAJARDO

3MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2013

l tema de la autonomía de laUniversidad siempre me ha oca-sionado, en otras oportunidades quehe tenido para desarrollarlo, un

sentido de no finalización del tema. Yo sostengoque la autonomía abarca un periodo donde losuniversitarios inician su lucha para obtenerla; yotro periodo después de que se obtiene, cuandola Universidad vive dos años de autonomía.

Se tiene la idea de que se obtiene ¿y luego enqué quedó? En nada. No, no, no, se vivieron dosaños de autonomía plena y dirigida por auto-ridades electas por universitarios, estrictamenteuniversitarios, sin ninguna injerencia de autoridadgubernamental.

Entonces, este sentimiento que siempre me hainvadido, lo voy a tratar de salvar ahora haciendo

una breve mirada a esos dos años posteriores a laobtención de la autonomía, para mencionar unoselementos que deben quedar en nuestra memoria,como logros profundos y, todavía en algunoscasos, muy vigentes.

Hace 44 años, en septiembre de 1969, lacomunidad universitaria empezaba a germinaraquel sentimiento de unidad y deseo de cambioque principiará en octubre. El movimiento de laautonomía inicia en octubre de 1969. Hace 44 añoseste edificio [el Colegio Civil] era un panal dondeacudían estudiantes de todos lados y seempezaban a discutir a nivel estudiantil y a nivelmagisterial los problemas que tanto acusaba lacomunidad universitaria.

Voy a empezar por aclarar un hecho histórico,que es otra de mis intenciones. Mucho se ha dicho

E

La AutonomíaUniversitaria

TESTIMONIO DE CARLOS RUIZ CABRERA

El Sindicato de Trabajadores de la Universidad contribuyó al

rumbo de la movilización del binomio estudiantil-magisterial de

1969 que, junto a otros factores, como explica uno de los

protagonistas principales de esos sucesos, obligó al Gobernador,

Eduardo A. Elizondo, a otorgar a los universitarios su autonomía.

*

LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA

4 MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2013

que ¿a quién se le ocurrió primero lo de laautonomía?, ¿quién lo sacó a la luz pública?, ¿cómosurgió aquello? Yo no tengo ninguna duda endemostrar que donde se dijo, donde se mencionó,donde se planteó por primera ocasión en laUniversidad de Nuevo León el problema de laautonomía, fue en un documento del secretariode prensa del Comité Ejecutivo del Sindicato deTrabajadores, que apenas tenía cinco meses dehaber tomado posesión.

Este documento es la prueba que existe dondepodemos decir que por primera vez estámencionado el problema de la autonomía de laUniversidad de Nuevo León. Se lo dirigimos estedocumento Miguel Covarrubias y yo al ConsejoEstudiantil, por acuerdo del Comité Ejecutivo delSindicato. Está firmado el 19 febrero de 1969 ydice lo siguiente:

Considerando que el desarrollo y la supe-ración de nuestra Universidad requiere defortalecimiento de la unión sindical estudiantila través del tratamiento conjunto de los pro-blemas universitarios, y considerando que esde extrema urgencia para las dos organi-zaciones ampliar y profundizar la orientaciónde su membresía para la mejor defensa de susintereses, sin olvidar desde luego la máximapolitización y elevación del nivel intelectualde los universitarios, proponemos dos consi-derando y una propuesta: la creación de unarevista mensual editada y dirigida por elSTUNL y el consejo estudiantil en el que elestudio de problemas, tales como la reforma yla autonomía de la Universidad de NuevoLeón, el movimiento estudiantil en el mundoy en nuestro país, y el sindicalismo en México,entre otros, dejen traslucir la ascendente yreal unidad de los trabajadores y estudiantesde la Universidad de Nuevo León.

Un documento corto, una propuesta que refle-jaba la inquietud que teníamos como universi-tarios.

El sindicato acababa de salir del 68; elmovimiento de 1968 nos trauma, nos teníaindignados la represión que habíamos sufrido porparte de las autoridades de la Universidad, cuyoRector, el doctor Héctor Fernández; y el secretariogeneral, Roberto Moreira Flores, instrumentaronmedidas de represión contra el sindicato y susprincipales dirigentes y miembros del Comité

Carlos Ruiz Cabrera. Nació en San BlasSinaloa. Como trabajador universitariocomenzó su servicio como encargado dela librería universitaria El Deslinde, despuéscomo profesor de las preparatorias 1, 2 y3, donde impartió las materias de Filosofíay Metodología de las Ciencias. EstudióFilosofía en la Facultad de Filosofía y Letrasde la UANL. Como estudiante vivió losprimeros años de politización estudiantil amediados de la década de los sesenta.Todavía no se daba la autonomía de la UANL.

Ya como profesor, representó a suscompañeros maestros ante el ConsejoUniversitario en numerosas ocasiones. Hasido Secretario General del Sindicato deTrabajadores de la UANL en dos ocasiones:la primera de 1969 a 1971, en un contextode búsqueda por la autonomía; la segundaen 1973, cuando las pugnas sindicalesamenazaban con destruir al sindicato. LaUniversidad pasaba por uno de losmomentos más inciertos y violentos.

Representó a los trabajadores universi-tarios de Nuevo León ante las primerasasambleas de la federación y ante lossindicatos de trabajadores de universidadese institutos de enseñanza superior. Despuésfue miembro del primer Comité Ejecutivode la Federación del Sindicato de Traba-jadores Universitarios (1977 a 1979) dondedesempeñó el cargo de secretario derelaciones universitarias. Sus publicacionesson las siguientes: Problemas filosóficos(1977), La Misma Oportunidad para Todos(1978), Poder y lucha sindical en la UANL1949-1971. La Autonomía de la Universidadde Nuevo León (1990), Imágenes: UniversidadAutónoma de Nuevo León 1933-2003 (2003),Hombres y voces de la UANL (2011). Haproducido, dirigido y escrito el guión de15 documentales sobre la historia de laUANL y su sindicato, así como diversosescritos sobre personajes ilustres de laMáxima Casa de Estudios.


Ejecutivo. Era tal aquel trauma, que debo haceruna confesión, a la hora de integrar la planilla enla que estábamos Miguel Covarrubias y yo,mucha gente rechazaba ser miembro del comitéejecutivo porque había vivido y había sido testigode la represión.

Eso nos tenía a nosotros muy preocupados,aunque no habían logrado la destrucción delsindicato. Voy a poner un ejemplo del por quédigo la destrucción del sindicato. El doctor Moreiraenvió al sindicato un oficio violatorio de lasituación legal. En ese entonces le niega rebajarlas cuotas sindicales, le niega a la Rectoría hacerlelos descuentos de la deuda con las casascomerciales, le niega la entrega de los subsidiosal sindicato, que era con lo que sobrevivía.

Después de una lucha de Horacio Salazar Ortizcomo secretario general, digna y jamás dando unpaso atrás, llegamos a concentrar el ideal en unafrase: “esta lucha no es por dinero, es por ladignidad de los universitarios”. Esta situación nostenía tan indignados, que habíamos llegado a unplanteamiento: no nos pudieron echar fuera de laUniversidad, no pudieron destruir al sindicato.

Causas del movimiento autonómicoEn la Universidad reinaban tres grandesproblemas que eran sentidos por toda lacomunidad de trabajadores y estudiantes; yalgunos muy sentidos por la comunidadregiomontana y nuevoleonesa. Esos problemaseran los siguientes: el problema económico,clásico en la Universidad. Siempre se trataba deresolverlo con el aumento de cuotas, así sucediócon el Rector, Ing. Roberto Treviño, pues quisohacer un aumento de cuotas y la acción estu-diantil lo hizo regresar al punto original. Au-mentaron un poquito pero causó la caída deRoberto Treviño.

El problema económico seguía siendolacerante, no se le veía solución. Ningunaautoridad tomaba una acción precisa, losúnicos que hicieron planteamiento específicofueron los estudiantes.

El gobernador Eduardo A. Elizondo intentóprivatizar la educación con el Plan Elizondo, en elque proponía aumentar las cuotas y que losestudiantes que tuvieran para pagar pagaran; ylos que no, se les darían un préstamo que despuésiban a restituir cuando tuvieran posibilidades dehacerlo (ver Memoria No. 35).

El movimiento echó abajo el aumento de cuotasdel Lic. Elizondo, y planteó que se cobrara undeterminado porcentaje a la Cervecería y a laCigarrera por parte del gobierno del Estado, y quese destinara a la Universidad. Fuera del aumentode cuotas, no encontramos ningún planteamientooficial o no oficial para resolver el problemaeconómico.

El otro problema, este muy sentido por lasociedad, por los padres de familia y por losestudiantes, era el límite de cupo que dejaba amiles de estudiantes fuera de la Universidad, fuerade sus aulas, porque se decía que no habíaespacio para ellos. No obstante, algunos edificiostrabajaban por la mañana, como era el caso deComercio; otros, nada más por la tarde o en lanoche, como era el caso de Leyes.

La inmensa mayoría como la FIME yArquitectura estaban vacíos, tenían un sólo turno.Las prepas eran las únicas que sí estaban cargadasde trabajo con sus estudiantes. El límite de cupoera quizá el problema más tratado por losestudiantes en sus documentos, en sus panfletos,en sus periódicos.



Un tercer problema era el marco legal. Elproblema del marco legal consistía en que la leyque nos regía venía de 1952, cuando el Lic. ArturoB. de la Garza hizo la última reforma1, que era unacamisa de fuerza, porque establecía que elgobernador tenía el pleno derecho de nombrar alos rectores y a los directores y las represen-taciones estudiantiles en el Consejo Universitario,en las juntas directivas. Era de siete o de cuatrorepresentares estudiantiles. De tal manera que lacomunidad estudiantil no tenía una representa-ción real democrática. Podíamos decir que losórganos de dirección de la Universidad estabanrestringidos a la voluntad del gobernador, confundamento legal.

Estas tres fueron las causas del origen delmovimiento por la autonomía. Pero para quesurgiera el movimiento por la autonomía, comoen todo proceso, fue necesario que hubieraalgunos motivos “livianos”, que se dan cuandouno menos los espera. Se hace un pleno y lasociedad de alumnos acuerda pedir no sólo larenuncia del Dr. Amador Flores, subdirector delHospital Universitario, sino del rector y delsecretario general; vienen y se suman almovimiento que ya habían iniciado. Empieza lalabor política, piden la solidaridad estudiantil yllega un momento en que se paraliza toda laUniversidad. La rectoría estaba tomada, se desatauna situación en la que la Universidad se paraliza.

El Consejo Universitario, que estaba com-puesto por directores nombrados por elgobernador, muestra su total incapacidad.Debemos tener presente que las autoridades lasnombraba el gobernador: rector y directores eranlegalmente nombrados por él. Ahí es donde elgobernador se da cuenta que las autoridades quenombró no le sirven ni política ni académicamente.Se da cuenta que la fuerza son los trabajadores ylos estudiantes.

El gobernador estaba pensando que nocabíamos aquí dos fuerzas. El gobernadorEduardo A. Elizondo estaba pensando: “¿quéhago yo? Ya intenté privatizar la educación con elPlan Elizondo, ya no los pude mermar con esainiciativa”. Salió derrotado por la acción sindical-estudiantil. A él también lo echaron atrás cuandointentó negar la construcción del edificio deCiencias Químicas que los estudiantes pedían quese construyera. Y las autoridades tercas –incluso

con acuerdo del Consejo Universitario– de queno se podía construir. Era obvio porque no habíadinero.

Me imagino que el licenciado Elizondo dijo:“¿qué hago? Aquí los tengo encima, no me lospuedo quitar. No los puedo derrotar, no los puedovencer y siguen avanzando”. Él era testigo de lasluchas que mencioné antes, como habían sidonecesarias las movilizaciones de los miembros delsindicato y de los estudiantes para sacar adelantesus planteamientos.

Ahí es donde la necesidad obliga al gobernadora pensar en darle una solución al problema. Alllegar el mes de diciembre comenté con él [lanecesidad] de resolver el problema de fondo. ¿Ycómo lo resuelvo de fondo? Y se le ocurrió la ideade la autonomía universitaria en una mañana.

Con mucho sigilo, el 10 de noviembre de 1969,comparece ante el Congreso. Me imagino que yalo tenía preparado. El Congreso se reunía ahí enPalacio de Gobierno.

De su despacho se trasladó al Congreso ypresentó una iniciativa en donde planteaconceder la autonomía universitaria, reformandolos artículos 16 y 24 de la Ley Orgánica2. Esosucedió con tal sigilo, que fue alrededor de las7:30 de la mañana. Yo creo que los diputadostodavía se venían arreglando, era muy temprano.

Un servidor recibió una llamada de la secretariadel gobernador, convocándome en su despachoa las 9:30 de la mañana porque tenía algo quetratar. Busco yo inmediatamente a MiguelCovarrubias para que me acompañara. No loencontré. Entonces me acompaña el Lic. TomásGonzález de Luna para ver al gobernador.

Ahí con palabras muy sencillas, me dice elGobernador: “Carlos, he tomado la decisión mástrascendente de mi gobierno. Vengo del Con-greso, acabo de presentar una iniciativa paraconceder la autonomía a la Universidad. Quelas fuerzas que dominan la Universidad definancuál tiene mayor control sobre la vida uni-versitaria”.

Las fuerzas a las que él se refería eran lasautoridades que él había nombrado, los gruposde maestros y de estudiantes que le eran afines,seducidos por el poder. Entonces, me dice:“Desde este momento debe decidirse si aceptanla autonomía o no, y que definan ustedes quiéndebe de tener el control de la Universidad”.


Salimos. Convoqué a Eduardo González delconsejo estudiantil y a otros compañeros queasistieron, y les dije lo que me había dicho elgobernador. Inmediatamente se prendió la mechay la primera decisión que tomamos fue aceptar laautonomía. Nos la están ofreciendo, la aceptamos.Y se viene un proceso, una movilización tal quepara el siguiente día hicimos un acto frente alPalacio de Gobierno para decirle que aceptamosla autonomía, porque a la vez la otra fuerza decíano a la autonomía: “así no la queremos, debe serun proceso meditado y razonado”.

La iniciativa del decreto del 10 noviembre de1969 realmente es pequeñísima y nada más planteaque, de aquí en adelante, el rector será nombradopor el Consejo Universitario; y los directores porlas juntas directivas. Menciona que después seestablecerán los mecanismos, pero no precisatiempo. Se menciona que deberá haber un rectorprovisional en tanto la Universidad establece losmecanismos para que se elijan los directores y elnuevo rector.

Se da una serie de entrevistas con el gobernadorpor parte de los líderes sindicales y de líderesestudiantiles; y los estudiantiles le plantean elproblema de una nueva ley orgánica de fondocomo paso a una reforma universitaria. Esa juntadel consejo estudiantil con el gobernador, dondeno asistimos los líderes sindicales, se llevó a caboen el Paso Hotel. Ahí fue el gobernador y se reuniócon los estudiantes en una sala, donde losestudiantes le dijeron: “Vamos a sacar una nuevaLey Orgánica para la Universidad y vamos aestablecer los mecanismos por los cuales vamosa gobernar ahora la Universidad”.

Entonces el gobernador se comprometió conellos; cosa que cumple al enviar una iniciativa alCongreso, el 17 de noviembre, para crear unacomisión redactora de una nueva Ley Orgánicapara la Universidad. Esa comisión redactora estabaintegrada por un estudiante y un maestro de cadadependencia universitaria. Los estudiantes y losmaestros entramos en un proceso de nombrar anuestros representantes.

El 25 de noviembre se publican los decretos146 y 147 para dar fin al proceso de la au-tonomía3.

Tenemos tres fechas claves: el 10 de noviembre,cuando Elizondo presenta la iniciativa paraautonomía; el 17 de noviembre, cuando se crea la

comisión redactora de la nueva Ley Orgánica delos universitarios; y el 25 de noviembre con losdecretos 146 y 147.

El movimiento es el único que yo conozco en lavida de las universidades mexicanas, que vuelvea las aulas, en orden, sin ser reprimido. Ahí hubouna escaramuza, donde Elizondo nos mandó a lapolicía, pero en sí, con todo lo delicado de lacondiciones, se pudo controlar, regresar a claseen total orden.

Quedaba convencer a la comunidad univer-sitaria de regresar a las aulas. Nos llevó casi tressemanas para que todo el mundo se convencierade que seguir adelante era jugar al todo o nada, yque ya habíamos obtenido desde el punto de vistaestudiantil lo que pedíamos, y se regresó paraentrar al proceso, que decía, de nombrar a lasnuevas autoridades.

Convenimos que el Consejo Universitario, poruna sola vez, lo nombrara el rector. Ese rector ibaa tener funciones específicas. Sería el Lic. EnriqueMartínez Torres, proveedor general del gobiernodel Lic. Elizondo; lo nombran, nosotros loaceptamos. Toma posesión de la Rectoría yempieza su labor4. Primero convoca a la comisiónredactora del proyecto de la Ley Orgánica en elAula Magna, un maestro y un alumno; instala lacomisión y se elige al presidente: Vicente ReyesAurrecoechea.

El siguiente paso fue nombrar a los directoresdefinitivos en lugar de los decanos que ocupabanel puesto. Hubo luchas intergrupales en lasdependencias; fue tan delicada la situación quehubo elecciones que se ganaron por un voto. Eldirector de la Preparatoria No. 1, Felipe Morales,ganó por un voto, se respetó y fue el director entodo su periodo. En Agronomía la votación seempató y fue necesario el voto de calidad deldirector y el del director decano, Ing. JesúsColunga, para definir quién iba a ser el directordefinitivo y se respetó. Se respetaba la vidauniversitaria. Se ganaba y se perdía.

Los directores, por nuestra parte, elegimos anuestros consejeros maestros y los estudiantesa sus consejeros estudiantiles, cada quien condinámicas propias.

El Lic. Martínez Torres, con mucho decoro,con absoluta limpieza, convocó al ConsejoUniversitario ya electo, como era su función. Todomundo esperaba ver qué iba a pasar. Los



universitarios le propusieron la rectoría primeroal Lic. Vicente Reyes; no pudo aceptar porcuestiones de salud y de edad. Y después sepropuso al Dr. Román Garza Mercado, queacababa de regresar de Inglaterra, y todavía nose instalaba aquí.

Y se llegó a la decisión, después de consensosentre los universitarios, de que el rector fuera elDr. Oliverio Tijerina Torres. Entonces el Dr.Oliverio Tijerina Torres aceptó aquella delicada yresponsable decisión, de hacerse cargo de larectoría en los momentos en que sabíamos que elmismo gobernador había predicho que laUniversidad iba a autodestruirse por la incom-prensión de sus estudiantes y de sus maestros.

El otro caso que quiero aclarar es lo que se dicerespecto el gobernador Elizondo como el creadorde la autonomía universitaria. El licenciadoEduardo A. Elizondo para cuando toma estainiciativa, no la toma por gusto ni porque era unbrillante estadista, la tomó por necesidad, porquese habían dado sucesos que lo obligaron a con-vencerse de esa situación.

Estoy convencido, y se lo dije antes de quemuriera,5 que él fue un propiciador, es el mejortérmino que se me ocurre. Fue un propiciadorporque de forma inesperada presenta la iniciativapara que la autonomía se conceda. Pero no lohizo por gusto ni porque previera grandes cosaspara la Universidad. Es así, todos los decretosque mandó no fueron su iniciativa, sino lo hizodespués de la presión estudiantil y magisterial.Por eso me quedo con el término de propiciadorde la autonomía; ésta se hizo contra su voluntady a base de ir cediendo espacios, conforme se loiban pidiendo y exigiendo los estudiantes y lostrabajadores.

Los actores que llevaron a cabo la autonomía,voy a marcarlo así, con absoluta limpieza, fueronlos estudiantes. En los estudiantes había tresgrupos perfectamente conformados. Estaba laJuventud Comunista, con un gran prestigio, noregalado, que venía ganando desde las luchasque se dieron en Sabinas Hidalgo y que sedesarrollaron hasta el 10 de noviembre de 1969.La Juventud Comunista tuvo para el 10 de no-viembre de 1969, 530 militantes entre estudiantesde la Universidad, de la Normal Básica, de laNormal Superior y de la Normal Rural. Los 530estudiantes pertenecían a la Juventud Comunista

que tenían la gran ventaja de tener una capacidadorganizativa más grande que cualquier otro grupo.Ellos se reunían, tomaban acuerdos, venían a losórganos de discusión general y discutían ysacaban adelante sus planteamientos.

El otro grupo, a lado de la Juventud Comunista,era el grupo de los Espartacos. Eran jóvenesestudiantes, no tan numeroso, pero tenía una grancapacidad de denuncia. Sacaban periódicosestudiantiles y la característica principal quetenían era que su enemigo común eran loscomunistas. A nosotros los comunistas nosdecían demócratas cristianos.

Entonces los Espartacos, con esa capacidadde denuncia que tenían, era un gran peso quenosotros teníamos que estar neutralizando. Aquívoy hacer un paréntesis.

Cuando integramos el comité ejecutivo, busquéa la cabeza del grupo Espartaco, que eracompañero mío de la facultad, había luchado connosotros en el movimiento contra el Dr. Basave6.Me refiero al Dr. Severo Iglesias González. Yo ledije: “mira, Severo, te invito a que te vengas alcomité ejecutivo. Vamos a dar una lucha a fondoporque hay que definir esta situación de laUniversidad. Te invito a que vengas con nosotrosa luchar”, y le propuse que se viniera comosecretario de prensa suplente. El secretario titularera Miguel Covarrubias, y no tenían muy buenarelación. Le dije: “quiero que saques en elperiódico una página donde trates los problemasque planteamos, vamos a luchar juntos.

Vamos a olvidarnos por un periodo de estarnosatacando, porque ¡imagínate! estar peleandocontra el gobernador, contra la rectoría y luegocontra ustedes”.

Me dice Severo: “déjame tratar el problema conmi gente”. Pasan los días, no me dice nada. Undía me lo encontré y le dije: “oye, Severo, ¿quépaso? Ya vamos a publicar la continuación de laplanilla”. Me acuerdo que me lo topé aquí en elAula Magna. Entonces me dijo: “mira, Carlos, yadiscutimos y acordamos aprobarlo. Nos vamos asumar”. Yo se lo planteé para que me entendierael lenguaje. “Ya llegó el momento de ellos onosotros. Pero antes tenemos que prepararnos”.

Entonces me dijo: “aceptamos eso, pero conuna condición. De que más que la autonomía, hayque ir por la reforma universitaria”. “Perfecto”.Por eso se ven fotografías del Aula Magna con


una manta que dice “reformas universitarias”. Esaera su bandera. Nosotros estábamos convencidosde que para llegar a eso, teníamos que tener laautonomía, sin eso no era posible.

Al lado de los Espartacos, estaban los miembrosde la Organización Cultural Universitaria, que eranlos muchachos influidos por los jesuitas. Teníansu base en el Tec y estaba conformado porestudiantes católicos con inquietudes muypolíticas. No tenían la capacidad de denuncia delos Espartacos ni la organizativa de la JuventudComunistas, pero sí tenían una gran capacidadreflexiva; y yo recuerdo que en las asambleas queteníamos, a ellos se les escuchaba con muchaatención porque sus planteamientos eran másabarcantes para la problemática que vivíamos, yno estaban errados porque una gran parte de ellosoptaron por la lucha guerrillera.

Yo sostengo que si no se refleja en la formaescrita, no hay forma de darle peso. Todo lo queles he dicho, todas estas definiciones, estáncontenidas en la enorme actividad editorial quellevaron a cabo estudiantes y trabajadores en eseperiodo. En ese periodo, los estudiantes publican38 periódicos estudiantiles: 28 en el primer lustroy 10 en el segundo lustro. Y el sindicato publicóbajo la dirección de Miguel Covarrubias 30periódicos que se sumaron al proyecto de una

revista que luego se publica y se va a llamarTrabajo y Cultura.

La autonomía tenía por un lado sus actores,por otro lado, las gentes afines al gobernador,realmente sin ninguna capacidad de influir en lasmasas de trabajadores y estudiantes. Susplanteamientos eran de ataques, donde daban arelucir lo que era la característica de ese periodo:una enorme intolerancia y un enormeanticomunismo. La prueba está en que sus brazosde lucha no estaban dentro de la Universidad,estaban fuera: estaban la Cruzada RegionalAnticomunista, la Unión de Padres de Familia, laUnión Nacional de Acción Cívica, entre otras. Eranpuros organismos exteriores que no hacían másque publicar desplegados diciendo: “MiguelCovarrubias es comunista”, “Horacio Salazar esesto, Rolando Guzmán es esto y Carlos Ruiz esesto”. Era todo lo que hacían, pero no había nadaque llegara a lo profundo, a la problemática quese llevaba a cabo.

En la rectoría el rector tenía a sus gentes, a susdirectores que había nombrado que, vuelvo arepetir, se quedaban totalmente superados poreste movimiento.

El gobernador y el presidente no tenían muybuenas migas y aprovechamos nosotros esascontradicciones. Voy a poner un ejemplo. Una vez



le dije abiertamente a la asamblea: “necesitamosir a México a buscar y hablar con todos losnuevoleoneses de allá”. Estaba Alfonso MartínezDomínguez como jefe del PRI, Luis Echeverríacomo coordinador de la cámara de diputados.Entonces la Asamblea me autoriza a ir a México.

Me acuerdo que dejamos hecho un escrito, undocumento muy fuerte contra el gobernador, yyo le dije a Miguel Covarrubias: “si para la tardeno te hablo, Miguel, lo publicas mañana”. Yo ledije a Miguel: “no voy a tomar el avión aquí en elAeropuerto del Norte, me voy a Reynosa paraque no me vea la prensa”. Y me fui a Reynosa, yya llegué con Martínez Domínguez. Mandó pormí a Pedro Luis Bartolote y le dije: “mire, meautorizaron hablar con el diablo si es necesario,pero necesitamos ayuda de políticos. Ese señorno entiende” y con toda la picardía del mundo medice: “¿cómo esperas tú que un empresario, unbanquero los entienda a ustedes? Sería muybueno que hablara con el Lic. Echeverría,secretario de gobernación”. Ya llegué ahí, y estabasentado. Lo de siempre: “¿cómo estás?”. Le dije:“mire licenciado, yo estoy aquí porque soy elsecretario general del Sindicato de Trabajadoresde la Universidad, y necesitamos hablar con lospolíticos porque el gobernador no nos entiende,no lo podemos hacer entender, está encaprichadoen sus posiciones y le debo decir, hoy o mañanase va a publicar por parte del sindicato algo muyfuerte contra el gobernador y las autoridades queno nos apoyan”. Sacó de un cajón de su escritorioun alterón y dijo: “¿es este?” Ya lo tenía ahí, ¿quépasó? Que de El Porvenir lo agarraron y se lollevaron.

La autonomía fue un movimiento ideológico-político que se realizó cuando los universitariosalcanzaron su máximo nivel de politización, deideología; lo llevaron a cabo teniendo muchasinstancias creativas, por ejemplo, se crea unaasamblea universitaria donde se discutenabiertamente en el Aula Magna los problemas,compuesta por cinco trabajadores maestros, cincoestudiantes universitarios. El Aula Magna llenaabajo y arriba, y no sé cómo le hacíamos paradarle el uso de la palabra a todo mundo, perotodo era con orden. Como no cabían todos enel Aula Magna, poníamos bocinas arriba delbalcón y se llenaba la plancha del Colegio Civil,y ahí estaban atentos a lo que sucedía adentro.

Sólo con un grano de ideología se podía daresos.

Se nos critica que había acarreados, que noentendían lo de la autonomía ni lo quebuscábamos. Debo de decir que es un movimientosocial que trasciende en la Universidad. Lamayoría de los que participan quizá no entendíanla problemática. Así pasó en la RevoluciónMexicana, pero sí sienten la problemática.Entonces los universitarios, la mayoría, no se lopodía explicar, pero lo sentía.

La otra consideración para encuadrar lo que semenciona, es lo que sucedía en el mundo. Laguerra fría, el mundo bipolar, los pueblos y susgobiernos organizados alrededor de los dossistemas de producción vigentes: capitalista porEstados Unidos y socialista por la Unión deRepúblicas Socialistas Soviéticas. El fenómenode la guerra fría se utilizaba para justificar todo:dictaduras, golpes de estado, la guerra de Vietnamy sin menospreciar, y ocupando el mismo peso, elmovimiento estudiantil del mundo que va a tenercomo motor la lucha por la paz y la oposición a laguerra de Vietnam.

Esos tres fenómenos llegan aquí y chocan conel autoritarismo del gobierno que padecíamos.Recordemos que en este periodo el gobernadorEduardo Elizondo provenía del medio financiero;es quizá el primer esfuerzo que hace el grupoempresarial para entrar por el Lic. Elizondodirectamente al poder político.

Todo aquello creó las condiciones para que elgrupo de avanzada, la dirigencia, los másilustrados, entendieran y pudieran tener lacapacidad de dirigir el movimiento. Fue unmovimiento también en que se dejaron tresgrandes columnas que todavía están en laUniversidad. En primer lugar, para resolver elproblema de cupo, creamos una preparatoria encontra de la voluntad del gobernador; la creamosy los maestros trabajaron ahí sin recibir paga hastaque el gobernador se convenció de que tenía quedar el dinero. Con eso pudimos abrir al siguienteaño las puertas para que no se quedaran alumnosfuera de la Universidad, a nivel de preparatoria.Se ampliaron los horarios de las escuelas yfacultades a toda su capacidad para admitir almayor número de estudiantes.

Otro avance fue que los universitarios fuimoscapaces de cumplir con la exigencia que nos puso


el gobernador, y que creía que no íbamos a podercumplir. Cuando nos dice: “vamos a crear unacomisión redactora para que ustedes redacten unaLey Orgánica y la presenten al Congreso el 30 demayo 1970”, y puntualmente se hizo; esa LeyOrgánica se envió al Congreso que, por cierto, elCongreso la desairó, jamás la discutió ycuando el gobernador se le ocurre mandaruna ley –también conocida como popu-lachera–, desairó a los universitarios. Mentiraque los tomó en cuenta. A esa ley jamás se lepuso un lápiz o una mirada. Ahí está, todavía nadiela saca, nadie la discute, nadie sabe lo queplanteamos los universitarios ahí.

La autonomía fue un movimiento que se diopara que los universitarios expusieran toda sucapacidad en la plaza del Colegio Civil. Dábamosconferencias, cátedras, como dijo Alfonso Reyes,era un aula abierta. En el Palacio de Gobiernosurgieron oradores de la talla de Ernesto Landerosquien, cuando necesitábamos nosotros sacar elmovimiento de su marasmo, jugaba un papel tandeterminante.

Fue un movimiento que finalmente llevó a cabouna reforma académica que va a tener ingerenciasen más de un cuarto de siglo, 20 o 25 añosdespués, todavía queda ahí sindicalmente.

Cuando viene la elección del rector, el sindica-to tomó tres acuerdos y los publicamos en laprensa, que ante la elección del nuevo rector debíade llenar tres requisitos: 1. No haber tomadoactitudes antisindicales, 2. De preferencia quefuera un intelectual que comprendiera, entendie-ra el problema de la Universidad y 3. Que hu-biera sido un funcionario que jamás hubieraantepuesto los intereses personales a los dela Universidad.

La persona que reunió esos requisitos fue elDr. Oliverio Tijerina Torres, por eso fue rector yobtuvimos inmediatamente después una con-quista que fue la cláusula 52 del Convenio Sindical,que dice: de aquí en adelante todo el personaltécnico, administrativo y de intendencia que laUniversidad requiera deberá ser propuesto por elSindicato, previo a la instalación de una comisiónmixta y dictaminadora de jueces que propondrá ala comisión de admisión al nuevo personal.

¿Por qué hicimos esto que se nos criticó mucho?La Facultad de Arquitectura llevó al ConsejoUniversitario para que echara abajo esa cláusula,

todo el convenio, porque rompía con la Ley Federalde Trabajo. El argumento que nosotros manejamosera muy sencillo: en el caso de los maestros, elsindicato no tiene por qué intervenir en sunombramiento, pero el otro personal sí, porque elsindicato es un organismo reconocido legal-mente, existente, pero las autoridades contratabanal nuevo conserje, a la nueva secretaria, al técnicoy al cabo de un tiempo, lo echaban en contra delsindicato. Era un cuento de nunca acabar. Poreso sufríamos, porque al rato teníamos a lostrabajadores en contra de nosotros y nosotrosno teníamos ingerencia en su inserción en lavida laboral universitaria. Por eso obtuvimosesa cláusula, que el Consejo Universitario laratificó y que todavía esta vigente.

No crean que el universo humano que llevó acabo aquel movimiento era como éste que tiene laUniversidad ahora. El movimiento de la autonomíauniversitaria la llevamos a cabo los siguienteselementos humanos: había 18 mil 500 estudiantes–siete mil 500 estaban en facultad y 11 mil enprepa–; habían dos mil 500 trabajadores –mil 291eran profesores: 211 de planta, 156 de media plantay 924 por horas–, y existían mil 209 empleadosadministrativos y técnicos. Aquella generaciónque el Lic. Vicente Reyes Aurrecoechea llamó lageneración de universitarios más brillante que hahabido en la Universidad, a su esfuerzo se debeque la Universidad haya agregado ese término deautonomía.

NotasA la Ley Orgánica de 1943.El artículo decimosexto establece que el rector seráelecto por Consejo Universitario; y el vigésimocuarto que los directores de las escuelas y facultadespor las juntas directivas.El 146 fue para que el rector y los directores deescuelas y facultades fueran nombrados por losuniversitarios; y 147 para que en forma paritariacon profesores y alumnos una comisión redacte elproyecto de la nueva Ley Orgánica.El 26 de noviembre de 1969 asume el cargo.Elizondo falleció el 24 de febrero de 2005.El movimiento contra el director de la Facultad deFilosofía y Letras se desarrolló entre febrero y abrilde 1965 contra los “métodos administrativoscerrados” de Agustín Basave Fernández del Valle.

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* Participación con el tema “La Autonomía Uni-versitaria”, el 4 de septiembre de 2013, dentro del Ciclode Conferencias “La Historia de la Universidad de Nue-vo León”, organizado por el Centro de Información deHistoria Regional/Hacienda San Pedro de la UANL.

on más de seis décadas de trayectoriacomo productor, actor y director deteatro en Nuevo León, Julián Guajardo

Lozano es uno de los pioneros de este género delas artes en el noreste de México, quien celebra80 años de vida.

Nació el 23 de agosto de 1933 en la ciudad deMonterrey, y comenzó su carrera siendo aún es-tudiante de bachillerato de la Preparatoria No. 1(1948-1951) de la entonces Universidad de NuevoLeón, en la Revista Musical Universitari (RMU).

La RMU era un espacio de expresión actoralque él mismo había fundado en colaboración conalgunos de sus compañeros de nivel mediosuperior y donde realizó sus primeros actosteatrales.

Cursó su educación primaria en la Escuela“Simón de la Garza Melo” (1939-1945) y continuósus estudios en la Secundaria No. 1 Profr. MoisésSáenz (1945-1948).


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Realizó sólo tres años en la carrera de Arqui-tectura en la Facultad de Arquitectura de la mismaUniversidad (1951-1953).

Ya como parte de la Máxima Casa de Estudios,de forma oficial desde 1951 como socio-fundadorde la RMU, continuó creando, dirigiendo yactuando en diversas obras teatrales.

De 1956 a 1958 delineó su formación artísticaen el Instituto Nacional de Bellas Artes de laCiudad de México (INBA). Por su genio y creati-vidad, más tarde obtuvo una beca para realizarestudios de Escenografía en la Universidad Ka-rolina de Praga, de la desaparecida Checos-lovaquia, en Europa del Este, con el apoyo delgobierno de ese país y el Departamento deExtensión de la Universidad (1960-1962).

Una rica vida artística con más de 100 puestasen escena le han permitido a Guajardo Lozano serun notable fundador, coordinador y catedráticode teatro de prestigiadas escuelas e instituciones,

Julián Guajardo Lozano

CRUZ BRAVO

C○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Su profunda huella en elacontecer teatral local y

nacional

Al cumplir 80 años de edad, Julián Guajardo es una leyenda vivadel teatro nuevoleonés; desde su participación como uno de losfundadores de la Revista Musical Universitaria, ha dedicado másde 60 años a los escenarios como bailarín, actor, director yproductor, desplegando una total entrega, profesionalismo y

vocación que no parecen tener fin.


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como el antiguo Instituto de Artes, hoy Facultadde Artes Escénicas de la UANL; y de losdesaparecidos teatros De la República, De laAzotea, Sala Bertold Brecht, además del TeatroEl Grillo y el Teatro Mayo Universitario.

Puestas en escena:El cielo prometido de Jorge A. VillaseñorLa cocina de los ángeles de Albert HussonLa danza que sueña la tortuga de Emilio CarballidoLos desarraigados de J. Humberto RoblesEl cocoteroEl cornudo es el AmanteLas extrañas criaturas de William ArchibaldLa cena de los tres reyesViaje de un largo día hacia la noche de EugeneOŃeilCordelia de Federico S. InclánTrébol de muerte de Rodney AcklandLos signos del zodíaco de Sergio MagañaCalígula de Albert CamusLa hermosa gente de William SaroyanCianuro solo o con leche de J. Alfonso MillánVivir es formidable (Decídete Aurelia) de AlfonsoPasoNinnete y un señor de Murcia (Aló París) de MiguelMihuraNiebla en el bigote de Jorge LlopisVamos a contar mentiras de Alfonso PasoLas delicias del hogar (Suegra de Percalina) deBarrilletAndrocles y el León de G. Bernard ShawSempronio de Agustín CuzzaniLa casa de Bernarda Alba de Federico GarcíaLorcaLa verdad sospechosa de Juan Ruiz de AlarcónEl Agujerito de PeñafielMedea de Jean AnouilhLas moscas de J. Paul SartreRómulo Magno de F. DurrenmattRetablo jovial de Alejandro CasonaEl juego de Zuzanka de Milós MacourekLa soga de P. HamiltonLas mujeres los prefieren pachuchos de AlfonsoPasoCrimen al alcance de clase media (El mal paso)de J. J. Alonso MillánLa Mandrágora de Nicolás MaquiaveloLa sonata a Kreutzer de León TolstoiLos chicos de la banda de Mart CrowleyCasa de muñecas de Erin IbsenDe pétalos perennes de Luis ZapataLa muerte de un viajante de Arthur MillerLa dama de pan de jengibre de Neil SimonSusana quiere ser decente de Jorge LlopisCrimen y castigo de F. DostoievskiQué luna de miel, mamita de A. Botta y M.BronembergRuidos en la casa de A. Marriot y A. FootEspera la oscuridad de Frederick KnottEl gesticulador de Rodolfo UsigliNuestro pueblo de Thornton Wilder

El patio de Monipodio de Miguel de CervantesSaavedraGalileo Galilei de Bertold BrechtSeis personajes en busca de autor de LuigiPirandelloGenesio, de cómico a santo de Hernán GalindoEl proceso de F. KafkaEspectáculo Vive Monterrey 400No te hagas que la virgen te habla de R.MendizábalOrquesta para señoritas de Jean AnouilhVive como quieras de Kauffman and HartLas locuras de Leocadia de John PatrickDos españolas y una francesa de Alejandro Casonay anónimosUna viuda en Pesquería (Madam Verdoux) deAdrián OrtegaLa criada quebradaEl dandy del Hotel Savoy de Carlos OlmosEl buen doctor de Neil Simon y Antón Chéjov

Obras en un actoAntes del desayuno de Eugene OŃeilVacaciones de Rodolfo UsigliEl difunto de René DÓbladíaEl cuento del zoológico de Eduardo AlbeeLos mangos de Caín de Abelardo EstorinoPienic en campaña de Fernando ArrabalEn altamar de Slawomir SmrozekTrágico a la fuerza de Antón ChéjovEl oso de Antón ChéjovLos daños que causa el tabaco de Antón ChéjovDiálogo entre el amor y un viejo de Rodrigo deCotaEl gorila de Franz KafkaSelaginela de Emilio CarballidoEl siguiente de Terrence Mc NallyEscribir por ejemplo de Emilio CarballidoCornudo, apaleado y contento de G. Boccaccio /Alejandro CasonaHistoria de un perro de Oswaldo DragúnTristán e Isolda de León FelipePastorela de Catón 82 de Armando FuentesPastorela de Catón 83 de Armando FuentesPastorela de Catón 84 de Armando FuentesPastorela de Catón 85 de Armando FuentesPastorela de Catón 86 de Armando FuentesCuento de navidad 82 de Emilio CarballidoCuento de navidad 83 de Emilio CarballidoCuento de navidad 84 de Emilio CarballidoCuento de navidad 85 de Emilio CarballidoCuento de navidad 86 de Emilio CarballidoEl puente de los asnos, anónimoLa tinaja, anónimoMaesse Pathelin, anónimoLa cachucha, anónimo

Una vida magisterial en el Teatro de NuevoLeónUna de sus primeras y memorables actuacionesfue el personaje del doctor Nique, que realizó enel marco de la RMU en la década de 1950.


En 1955 debutó en la obra El cielo prometido,en el Festival de Bellas Artes, y obtuvo el premioal Mejor Actor Regional.

En 1956 obtuvo la presea al Mejor Director yActor con la obra La danza que sueña la tortugade Emilio Carballido, con el apoyo de laUniversidad de Nuevo León en el FestivalRegional de Bellas Artes.

Con la puesta en escena El juego de Zuzanka,de Milós Macourek, se presentó en Manizales,Colombia, con apoyo de la Universidad NacionalAutónoma de México.

Los chicos de la banda de 1976 le hizomerecedor del Premio Nacional al mejor grupo,por la Unión de Críticos y Cronistas de México.Con esta obra realizó 200 representaciones en eldesaparecido Teatro Mayo.

Por su reconocida labor teatral a nivel nacionalen 1980, es invitado por el Gobierno del Estadode Jalisco, y funda la Compañía de Teatro de BellasArtes con la obra La Casa de muñecas de Ibsen.

Otras de las puestas que le han dado granreconocimiento y aplausos son: La danza quesueña la tortuga de Emilio Carballido, Calígulade Albert Camus, La verdad sospechosa de JuanLuis de Alarcón, Largo viaje de un día hacia la

noche de Eugene O’Neill, La Sonata a Kreutzerde León Tolstoi, y La casa de Bernarda Alba deFederico García Lorca.

Con crimen y castigo, de Dostoievski, fuedistinguido por la crítica, Asociación Mexicanade Críticos de Teatro, como el mejor director en elaño de 1982. Con esta puesta en escena logró 200representaciones en el Teatro Jiménez Rueda dela Ciudad de México.

También realizó La muerte de un viajante deArthur Miller, que montó con Profesionales deTeatro en Nuevo León.

En 1992 le entregan la Presea del Estado deNuevo León al Mérito Cívico en el área de Teatro.En 1999 se le rindió un homenaje por parte delGobierno del Estado y CONACULTA por 50 añosde labor artística.

Hoy por hoy, Julián Guajardo Lozano es unode los creadores eméritos del Consejo Estatal parala Cultura y las Artes de Nuevo León (CONARTE),y ha obtenido reconocimientos como el Premio alas Artes UANL 2003 en la categoría de Artescorporales o escénicas. El maestro Guajardo Lo-zano ha dejado una huella profunda en la for-mación teatral de muchas generaciones de actricesy actores nuevoleoneses.

Los chicos de la banda de 1976, le hizo merecedor del Premio Nacional al mejor grupo.


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Julián GuajardoLozano

PAULA MARTÍNEZ CHAPA Y MAGDA ISABEL HERNÁNDEZ

aestro, ¿dónde y cuándo nació?Yo nací en Monterrey, Nuevo León,el día 23 de agosto de 1933 en la

esquina de Treviño con Galeana, ahí nací, casitoda la vida vivimos con mis padres.¿Cómo se llamaron sus padres?Mi padre Samuel Guajardo Garza, de Los Ramones,y mi madre Tomasa Lozano Montejano, yafallecidos. Él se fue a Estados Unidos a trabajar aDetriot, Michigan, para poder juntar dinero ycasarse con la novia que tenía en El Porvenir,Guerrero, que era Tomasita Lozano, mi mamá. Yaque juntó dinero, vino, se casó y se la volvió allevar y allá nacieron cuatro hermanos mayores yse regresaron a Monterrey y ya se quedaron parasiempre; yo fui de los que nació aquí en Monterrey.¿A qué se dedicaba su papá?

Era socio en Trasportes del Norte, trabajó todasu vida allí hasta que se vendió la empresa.¿Cuántos fueron de familia?Siete, cuatro mujeres y tres hombres, quedamostres nada más. Yo tengo 80 años, mi hermanomayor tiene 85, y una muchachita de 76, somoslos que quedamos.¿Dónde hizo sus estudios?Empecé en 1939 en la escuela Primaria “Simón dela Garza Melo”, en contra esquina del TeatroCalderón. Todo lo relaciono con teatro, ahírecuerdo el día que llegué llorando; no queríaentrar a la escuela cuando iba a primer año, ahípasé los seis años. Terminé y me fui a laSecundaria No. 1 “Profesor Moisés Sáenz” queestá enfrente, ahí estuve los tres años, de 1945 a1948.

M

“Mi vida de teatro empieza un lunes, en la secundaria No. 1,declamando. Ahí fue mi inicio. Debuto por primera vez el 24 deenero de 1951 a las 8:35 de la noche, con la primera RevistaMusical Universitaria, auspiciada, apoyada, por el Lic. RaúlRangel Frías. Éramos un grupo bien hermoso y una revistainigualable. Aquí se escribía el libreto, se escribía la música, nosdirigíamos. ¡Era un equipazo!”

Julián Guajardo Lozanoseptiembre de 2013


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¿En la secundaria ya tenía inquietudes por elteatro?Sí, yo estaba en secundaria. Mi vida de teatroempieza un lunes en la secundaria No. 1,declamando. Todos los lunes había asamblea.Había una muchachita que me gustaba mucho,pero no me atrevía, era un poquito cohibidito;ella tiene las iniciales de la CFE, como ComisiónFederal de Electricidad; ella era Carolina [FloresEscobar]1 declamaba, pero no me pelaba.Entonces dije, la única manera es declamar, y lepedí permiso al profesor Humberto Ramos Lozanode que si me daba oportunidad de participar; medijo que sí y, total, escogí un poema y lo dije unlunes. Ya me sentí satisfecho, ya nos conocimosy nos hicimos amigos.¿Recuerda el poema?Debí haber hecho uno de amor, “con su escoltade ranchero y fornidos guerrilleros”, una cosaasí. A partir de que entré a la declamación, empecéa andar en el ambiente del teatro. Luego llegó unmaestro alemán que había estudiado con BertoltBrecht, uno de los más importantes autores deteatro alemán; el maestro era Miguel FlürscheimTromer, daba clases en el último piso de la EscuelaNormal, que estaba ahí mismo en la Garza Melo,entre Juárez, Tapia y M. M. de Llano. Y yo meinscribí, pero era bien pequeñito yo, 11 o 12 años,y todos los que iban ya eran gente madura; noera el feo pero como que no encajaba, no me

relegaban pero no me hacían caso, yo como quieraera feliz. Ahí lo emocionante era que de repentevenía gente de teatro de México y tenía uno laoportunidad de ver en vivo a los artistas, aGustavo y Rubén Rojo, Pituka de Foronda2 vinoa las clases, le caí muy bien; me besó porque eranpuros grandotes de 18, 19 y 20 años y yo elchiquitito, no olvido eso. Me emocionó tanto queme haya dado un beso en la mejilla, esos son losrecuerdos que tengo.¿Durante ese tiempo sólo asistía a clases?Sí, solamente con ese maestro, no fui muchotiempo. Luego hubo una huelga que duró variosmeses, nos encerramos en la Universidad; ahíestuvimos, no recuerdo, uno o dos meses, nosllevaban de comer a través de las ventanas delAula Magna.¿Estaba involucrado con lo que sucedía en lahuelga?Entré por curiosito, de: “mira qué padre, aquívamos a estar encerrados, lejos de mamá y papá,a ver qué pasa”, así fue. Había muchos alumnosde la Uni, como 400, y entre ellos había un amigo:Gonzalo Tijerina, a quien le gustaba la música y elteatro, y para no estar de flojotes empezó a armaren el escenario del Aula Magna un sketch comopráctica.¿Quiénes eran las personas que ensayaban?Había mucha gente que todavía vive de migeneración: Gonzalo Tijerina, que se casó con una

Casa donde nació Julián Guajardo, en la esquina de las calles de Treviño con Galeana, en el centro de Monterrey.

Julián Guajardo, a la izquierda, retratado con su prima Mary Delamain Guajardo y Hugo Guajardo, el día de su quintocumpleaños, el 23 de agosto de 1938, en Estación Coyotes, Durango.


hija de Clarisa, una periodista de El Norte, ambosviven en México; estaba Dante Fernández, uncantante español que pegó mucho, era un grupotan unido y nos apoyábamos tanto. Y ya queterminó la huelga, ahora sí vamos a hacer eso quequeríamos hacer cuando estábamos encerrados,y ahí nació la Revista Musical Universitaria. Yodebuto el 24 de enero de 1951 a las 8:30 en el AulaMagna de la Universidad con la Revista MusicalUniversitaria. Yo no bailo, pero en la revistabailaba, bailaba tap, bailaba flamenco, bailé lacanción Pompas rica de colores; me vestí demujer, lo que me pusieran, todo, todo lo hice conmucho cariño y mucho amor. También hicemuchas parodias de personajes, del doctor I.Q.,que era el doctor Jorge Marrón, muy famosoporque tenía un programa de preguntas; parodiéa Cecil B. DeMille; me llamaba en sketch “ChurrosVeremil”, y así nos la pasábamos.

Yo participé en todas las revistas, me dediqué aeso, teníamos funciones en El Florida, que era unteatro inmenso, tenía tres pisos y cabían comodos mil 500 espectadores, entonces se llenabacuatro o cinco días El Florida. Hay una cosa muyimportante, Raúl Rangel Frías nos apoyó en la

“En la revista bailaba, bailaba tap,

bailaba flamenco, bailé la canción

Pompas rica de colores; me vestí de

mujer, lo que me pusieran, todo,

todo lo hice con mucho cariño y

mucho amor”.

Revista Musical, si no, no se hubiera hecho nada;lo que quisiéramos él nos apoyaba y gracias a ély a Gonzalo Tijerina, el director, fue creciendo,creciendo; era la novedad porque en aquélentonces había revistas musicales, en otrainstitución muy grande de Monterrey, traíancomedias de Estados Unidos o iban a Broadway,pero nosotros las creábamos, las escribíamos, las


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“Me di cuenta que tenía calidad o podía tenerla, en aquel entonceseso era mucho, y decidí ahora sí”.

musicalizábamos, todo. El éxito de esto era eso,todo lo hacíamos nosotros.¿Cuánta gente estaba involucrada?Eran como unos 50 actores, técnicos uno, que lofue Rogelio Villarreal Garza; Noe G. Elizondo,secretario de Rangel Frías, era el tesorero;Leobardo Lozano y su acordeón.

Había mucha gente, escribían los textos RoqueGonzález Salazar, Gonzalito Martínez Moreno yGuillermo Reséndiz, unos cantaban, otrosbailaban, otros eran técnicos y los utileros, unequipazo. Nos sentíamos muy importantesporque formábamos un grupo tan diverso detantas actividades y nos apoyábamos, no había

envidia ni nada, en el ambiente teatral se da muchoeso: las envidias, y aquí no había nada; todosnos ayudábamos, todos cooperábamos, una cosahermosa. Eso hizo que fuera tan fuerte esa revistay que estuviéramos tan orgullosos y todavíaestamos bien orgullosos.¿Cuánto tiempo ensayaban?Era una entrega absoluta de todos.¿Usted agarró tablas?Sí, claro.¿Cuál sería su primera participación en una obrade teatro?Un buen día llegó un actor de cine que estaba enMéxico, hizo películas con Cantinflas y participó

Acompañado de sus padres, Samuel Guajardo Garza y Tomasa Lozano Montejano y de sus hermanos, Julián Guajardo,primero de la izquierda, en un retrato familiar en 1945.


en la XEFB: Guillermo Zetina quería poner unaobra de teatro y fue a ver la revista y a raíz deverme me invitó a participar en una obra de teatro,inmediatamente dije que sí. Hice la primera obracon él, se llamó El cielo prometido, trabajé en ellacon Emma Myrthala Cantú; ese fue mi debut y lohice muy bien, creo, porque se hizo un concursode la zona noreste: Tamaulipas, Coahuila y NuevoLeón. Gané el premio al primer actor, entonces yoandaba que volaba. Una cosa muy importante,luego se hizo otro concurso; ahí va una cosa bienbonita, una anécdota: dos de mis directores, demis grandes maestros, Miguel Flürscheim Tromery Anastacio Villegas, participaron conmigo en unconcurso en el Teatro Concordia en Laredo; ygané el premio de mejor actor y mejor director,eso me emocionó mucho porque dije: “cómo eraposible, eran mis dioses los directores y gané”.Entonces me di cuenta que tenía calidad o podíatenerla, en aquel entonces eso era mucho, y decidíahora sí.¿Por qué decide estudiar Arquitectura?Porque estaba pegadita al Aula Magna, estabaen el tercer piso, quizá fue eso, y porque habíaarte en Arquitectura, tal vez también pudo habersido eso. Mi madre y mi padre me decían: “no, noandes ahí en el ambiente del teatro, póngase aestudiar algo”, “sí, papá”. Todos mis hermanoshabían estudiado y mi madre quería que alguienfuera doctor, y yo escogí Arquitectura. Un día ledije: “papá, me voy a meter a Arquitectura”, “no,hijo, ahí está peor”. Total estudié Arquitecturados años para apoyar a mi madre y a mi padre, tanasí que cuando murió mi mamacita el 17 agosto de1952 –me acuerdo porque cumplía años unhermano mío–, al día siguiente de que laenterramos regalé a mis compañeros miescalímetro, mi regla T, todo; ya no voy a estudiar,todo se acabó, por ella lo hacía nada más.

En Arquitectura tuve muchos amigos que meayudaron, los maestros como Eligio Quiroga meapoyaban, me hacían la pala porque me veían quetenía ganas de hacer teatro; un maestro: ArmandoAyala Calderón me hizo el Teatro El Grillo, él trajoa los albañiles, pagó para hacer el teatro. Lo únicoque nosotros compramos fueron las butacas delteatro México, un teatrito que cerraba por laCalzada Madero. De esa calidad eran los maestro,al menos conmigo, tuve un apoyo terrible que nolo puedo creer.

¿Decidió estudiar teatro?No estudié, yo era improvisado, no tenía escuela,asistí a algunas clases, un día vino un director deMéxico: José de Jesús Aceves, el creador de losteatros de cámara en México, que había estudiadoen Francia y tenía el teatro Caracol. En una obraque puso me le pegué de asistente, ya me invitóque si quería irme a México; al maestro FranciscoM. Zertuche le dije: “me quiero ir a México”. Elmaestro hizo una carta recomendándome, teimaginas, yo estaba feliz, a raíz de eso me fui aMéxico. Me voy a México, yo vivía atrás de laLotería Nacional, en Jesús Terán número 24, tercerpiso; ahí vivía porque nos habían becado al pintorPablo Flores, a otra persona y a mí. Hay unaanécdota que quiero contar: me gustaba muchoel teatro y yo quería poner una obra que sellamaba Seis personajes en busca de autor deLuigui Pirandello, y un día voy a la librería Zaplanay veo el libro con las obras completas que costabaun dineral de aquel entonces: 108 pesos. Anosotros nos daban 600 pesos al mes y mepropuse no comer más que la comida del mediodíapor todo el mes, ir a pie desde el Caballito hastaBellas Artes para ahorrar dinero y poder comprarel libro que tanto amaba; pasan 60 años y pongola obra.¿Se fue a estudiar a Bellas Artes?Sí, era ir a Bellas Artes a estudiar, pero luego hablépor teléfono a los que me dieron la beca y les dije:“no van los maestros, a veces van y a veces no yyo voy hasta allá y nada, ¿me permiten que seaasistente porque ya me ofreció José de JesúsAceves que si quería trabajar con él?”, y medijeron: “sí”. Me dediqué a trabajar como asistentede director, andaba yo volando; yo creo queaprendí más con él.¿Estuvo como su asistente?Sí, en ese teatro Caracol, en las calles de Palma yCuba, fue el primer teatro de bolsillo que hubo enMéxico, tenía 125 butacas. Con el tiempoproliferaron y hubo treinta y tantos teatros decámara en la Ciudad de México, gracia a Acevesque trajo la novedad de Francia.¿Después regresó a Monterrey?Me vine a Monterrey, empecé a hacer teatro.Rangel Frías supo que necesitábamos un teatro,nos construyó abajo del monumento a Escobedo,entre el Palacio Federal y Palacio de Gobierno; enla biblioteca nos mandó una gente para que nos


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hiciera un teatrito que se llamaba teatro de LaRepública, y ahí empecé. Hice obras muyimportantes para aquella época como Losdesarraigados de Robles Arenas, La danza quesueña la tortuga de Emilio Carballido, todasduraron 50, 60, 100 representaciones. Para aquelentonces era mucho, era un exitazo ese teatro ygracias al Lic. Raúl Rangel Frías y al que se leencomendó, a Manuel Treviño Salinas, él nosapoyó. Yo creo que fue el primer teatro de cámaray luego empezaron a proliferar que El Globo, ElArlequín, pero ese fue el primero con muchoséxitos que tuvimos.

Venían compañías de México y me molestabaque siempre traían escenografías de papelpintado, muy rudimentarias, como que lassacaban de la televisión y se las prestaban; y seme ocurrió en La danza que sueña la tortuga3,que sucede en Córdoba, Veracruz, puse otates,sillares y empedrado entre el escenario y la primera

fila, una virgencita la resaqué en un sillar comoacostumbran allá en Córdoba, cortinas decaracoles, todo el ambiente y cuando llegaba lagente: “¡ahhhhh!” Ya te los ganabas, laarquitectura me sirvió para eso. La danza quesueña la tortuga la ví en México, pude haberlacopiado pero nada tenía que ver con esa porqueasí me gustaba hacerla, tengo que ser yo, no megustaba andar copiando. No queríamos sacardinero, sino hacer las cosas bien; más adelanteseguí haciendo obras y obras en diferenteslugares.

Ahí va otra anécdota: la obra Largo viaje de undía hacia la noche de Eugene O’Neill, suegro deChaplin, una obra dificilísima, hice lo mismo quecon La danza que sueña la tortuga. Hice unacasa americana de madera, todo verídico, deverdad, con muy buenos actores, estaban HéctorBertolucci, Emma Myrthala Cantú, yo hacía elpapel de Eugene O’Neill cuando era joven, creo

Despedida a Julián Guajardo, quien tenía previsto salir a Checoeslovaquia el 6 de octubre becado por el Gobierno de esepaís para estudiar Teatro. El agasajo se efectuó el 17 de septiembre en el restaurante “Merida” y asistieron a ella lassiguientes personas: Abelardo Treviño, Andrés Saavedra, quienes saldrían junto con Julián también becados; Eva IslasÁlvarez, María del Socorro Rodríguez, María del Socorro Arredondo, Irene Martínez, Gerardo de León, Sergio Acosta, CésarChaveznava, y Félix Cortés Camarillo.


que salió muy bien4. Y un buen día me mandadecir Rangel Frías con alguien: “oye, dice el Lic.Rangel que viene gente de todos los pueblos deNuevo León a no se qué, que si no hay qué másofrecerles que los invites al teatro, y fui con ellicenciado y le dije: “mire licenciado, yo con todogusto, pero es una obra tan difícil que la verdadno sé”, y me dice: “hazlo Julián, hazlo, te lo van aagradecer”. Se llenó la sala de puro pueblerino;estaban callados, metidos. Terminó y si sigocontando lloro, pero es el aplauso más grandeque he sentido, en serio, no es pose ni estoyactuando, fue un aplauso fuerte, es el más efusivo.Desde entonces sé que no hay que menospreciara nadie, sea quien sea, lo va a asimilar y te lo va aagradecer. Cuando son obras así de difíciles digo:“voy a hacer un ensayo donde el público seanpuros obreros” y en mi casa digo: “si son purosobreros ¿qué cosa tendría que cambiarle?”; y otrodía, si son puros intelectuales que van al teatro,“¿qué cosas le cambiaría?”. Así me voy, tratandode buscar un equilibrio sin condescender conninguna clase social para lograr esa homo-geneidad y que a todo mundo le guste o que no ledesagrade. O sea, si van jovencitos de 16 y 17años, que los atrape como a todos los demás delpúblico, eso es lo que me ha funcionado, no se nicómo le hago.¿Entonces usted ponía escenografíasmajestuosas?Es que así lo requerían. Yo había visto en Méxicomuchas obras y un día ví en Bellas Artes Lossignos del zodiaco de Sergio Magaña, una obraimportantísima del teatro mexicano, se creó unavecindad de tres pisos y veintitantos actores. Noentré al teatro porque quería ponerla yo en el AulaMagna, conocía el texto, y no quería, comodecimos, fusilarme nada; quería que fuera comoyo lo pienso, y déjame echarle crema a mis tacos:la hice muy bien, en serio, sé que la hice muy bienpor muchas cosas que sucedieron. La obratranscurre en una vecindad de tres pisos, en elúltimo vive Pedro “El Rojo”, el comunista. Loslavaderos los conectamos y funcionaban. Amuchas actrices las llamé para actuar y me dijeron:“ay no, maestro, qué van a decir que yo ando delavandera”. Me fui a una vecindad que estabacerquita y les pregunté: “¿les interesaría hacerteatro a alguna de ustedes?, yo las ayudo”; teníanel tipo justo que necesitaba, me dijeron que sí,

gente que en su vida había hecho teatro y salióbruto, natural; la gente creía que eran lavanderas,y sí eran5. Ese tipo de cosas me han pasado.

Otra anécdota: un día estaba ensayando yhabían montado la escenografía, la Rectoría estabaen el segundo piso del Colegio Civil y el rectorera Arq. Joaquín A. Mora, a quien yo conocíadesde Arquitectura. Las oficinas de la Rectoríano tenían baño, tenía que ir al segundo piso delAula Magna, en la galería. Un día iba el rector ibaal baño y vio la escenografía que ocupaba todo elescenario del Aula Magna y dos cuartos entre elpúblico, era panorámica con 22 metros y tres pisos;se asustó y se devolvió, luego se dio cuenta queera escenografía.

“Se llenó la sala de puro

pueblerino; estaban callados,

metidos. Terminó y si sigo

contando lloro, pero es el aplauso

más grande que he sentido”.


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La Sonata a Kreutzer de Tolstoi con Nuria Bages y Rubén González Garza en 1977; Orquesta de señoritas de Jean Anouilh,bajo la dirección de Manuel Fernández en 1997.

Había un señor, Jean Kullick, que cuidaba el AulaMagna y tocaba el violín y nos apoyaba mucho.Faltaba un día para el estreno y andaba yopreocupado porque no teníamos la grabación, yme dijo: “no se preocupe Julián –hablaba así comoalemán–, yo ayudo”. Y en todas las funciones, él,en un ladito tocando su violín, hazme favor, así,era puro cariño, todas las gentes me ayudaban deuna u otra manera.

Otra anécdota de esta obra es que un díatermina la función, llega un señor y pregunta pormí, era Vaclav Kubata, el Cónsul de Checoslo-vaquia en Monterrey: “oiga, señor Guajardo, meinteresaría que fuera a Checoslovaquia aestudiar”. Me emocioné mucho, me dijo: “veo sutrabajo”, quería llevarme y le dije que no: “estoypor casarme”. Estaba por casarme o andaba muyde noviecito con mi primera mujer. Después devarias funciones volvió: “señor Guajardo, leconseguí la beca de posgraduado de esceno-grafía”. Me ofrecieron la beca de posgrado porquele apantalló la escenografía, pero yo no quería ydespués un amigo, Félix Cortés Camarillo, que fuealumno mío y que anda en televisión, me dijo:“nombre, allá cambias la beca”. Una beca normal

era de 800 coronas y la que me dieron a mí era detres mil coronas; era un dineral, gracias a eso síme fui a Checoslovaquia. Abandoné a mi novia6”.¿Cuánto tiempo estuvo allá?Estuve dos años. Andábamos como 20 regio-montanos en Praga becados porque había muchocontacto, andaba Gerardo Cantú, el pintor; habíamucha gente y de teatro ni se diga.¿Cambió el posgrado de escenografía?Lo cambié inmediatamente a dirección, yo despuésle dije al cónsul de allá que estaba feliz, pero loque me interesaba era la dirección de teatro y laactuación, no la escenografía, aunque sí megustaba la escenografía. Entonces el examen paraentrar a la Universidad de Carolina de Praga, erahacer una escena, aunque fuera en español y metocó hacerla con Félix Cortés Camarillo; norecuerdo qué escena hicimos pero los apanta-llamos. Les dije que yo batallaba mucho con elidioma, el único idioma que sabía era cómo tratara las mujeres, que si no me permitían estar a ladode algún director checo para aprender, y measignaron a un directorazazo: Frantisek Tröester,maestro de Josef Svoboda, uno de los mejoresque fue el creador de la Linterna Mágica; un


espectáculo en teatro actuación, era la novedady me asignaron con él.Maestro, ¿cómo le hacía con el idioma?Yo nada más observaba, lo entendía pero muyapenitas, más o menos sabía de lo que se estabatratando.¿Luego de Checoslovaquia en dónde estuvo?Llegué de Checoslovaquia e hicimos el Teatro ElGrillo, el que me diseñó el maestro Armando AyalaCalderón, estaba en Juárez entre 5 de Mayo y 15de Mayo, en la acera poniente, ahí estaba el teatritode unas 125 butacas. Ahí hice mucho teatrocomercial para poder subsistir porque ya estabacasado. La primera obra que puse fue Elcianuro… ¿sólo o con leche?, el reparto era MaríaEugenia Llama “La Tucita”, la Nena Delgado,Blanquita Martínez Vacca, Delia Garda, mi esposaBertha Esparza, Alfonso Alvarado, Rubén Orozco,un actorazo, todos con el tiempo fueron actoresbuenos. Hacíamos en aquel entonces temporadade 200 representaciones, hacíamos teatrocomercial de mucha calidad, bien hecho.

Trabajé mucho tiempo en el DepartamentoCentral de Comunicación Audiovisual, mepatrocinaban obras. Pero llega Eduardo A.Elizondo y me corre por una cosas que hice, se

me ocurre montar dos obras, una cubana: Losmangos de caín de Abelardo Estorino y El cuentodel zoológico, una obra de Edward Albee, unaobra norteamericana. Y se me ocurre ingenua-mente poner las dos banderas, la cubana y laamericana, estilizadas en el programa de mano, ybastó eso. Después me enteré de que no le parecióa Eduardo A. Elizondo que tuviera la osadía dejuntar las dos banderas, esa fue la causa.Me voy a México en 1970 por una recomendacióny dije: “tengo que poner una obra checa, El juegode Zuzanka, en agradecimiento del país que nostrató muy bien”. Y Félix Cortés Camarillo me

En 1962, contrajo matrimonio con Bertha Esparza; abajo,con su familia.


PERFILES

tradujo la pieza porque él lo hablaba o lo hablaperfectamente. Yo se la decía en checo y él laescribió en una noche y la montamos con unexitazo; iba a durar 100 representaciones perodespués me dijeron que un poquito, por envidiano nos dejaron llegar a las 100. El jefe de ahí habíapuesto muchas obras pero ninguna llegaba a 100,estuve en la terna, no gané. La mamá de los Bichir,Maricruz Nájera, sacó el premio a la mejor actriz; yno recuerdo el nombre de la persona que ganócomo mejor director pero me dije: “algún día voya poner una obra aquí en México y he de ganarlos dos premios de las dos asociaciones”, porqueallá las asociaciones tienen sus predilectos.

El juego de Zuzanka la he montado tres veces,la primera en México en 1970, en el Teatro Mayoen 1972, y luego en 1983 en el 50 aniversario de laUniversidad; me hizo la escenografía JarmilaMasserova, mi checa hermosa.

Voy a contar una cosa que no tiene que ver,pero esa una anécdota, cuando estaba enChecoeslovaquia a mi papá le dije: “mándame

alguna cosita mexicana para ponerla en mi cuarto”,y me mandó por avión un Cristo de paja de esosque venden, bien bonitos. Una vez iba subiendoal cuarto piso del internado y viene bajando unamuchacha guapísima y me dice: “¿qué es eso?”,me lo dijo tan bonito que se lo regalé: ella eraJarmila Masserova, escenógrafa, se vino a Méxicoy me hizo varias escenografías. Todo seconcatena en esta vida.

A veces dicen: “ese Julián, cómo repite lasobras que pone, La muerte de un viajante, aquí yallá; El juego de Zuzanka, aquí y allá”, perocuando yo la repito siempre digo: “tiene que teneralgo diferente a la otra, no puede ser igual, ¿si nocuál es el chiste?”. Entonces le dije a JarmilaMasserova: “haz lo que quieras, pero haz unalocura”. Entonces la vida de Zuzanka sucede enuna carpa, como si la vida fuera un circo. Entoncestratamos de hacer cambios, que no sea igual ahace 10 o 20 años, cada vez tiene que cambiaralgo. La primera vez actuó la mamá de los Bichir;mi esposa en la segunda vez; y Mayra Saucedo

En 1992 Julián Guajardo recibe de manos del gobernador Socrates Rizzo la Presea del Estado de Nuevo León al Mérito Cívicoen el área de Teatro.


en la tercera; y si me quiero decidir por alguna delas tres, son excelentes las tres en su tiempo y ensu época. Es más, el Lic. Rogelio Villarreal Elizondo,Secretario de Extensión y Cultura, actuó en estaobra, tenía tanto amor por el teatro que a su hija lepuso Zuzanka; también otro actor, ClementeMonárrez, lo mismo, le puso a su hijo Jaubk, aquién se le ocurre ponerle Jaubk y Zuzanka, lospersonajes centrales; era una locura, estábamosenajenados con el teatro, así es de emocionanteesto.

Una anécdota también, me dice alguien: “haydos muchachitos que venden chicles aquí afueradel Aula Magna, dicen que si les permites ver laobra”, y les dije que sí pero que era una obra unpoquito difícil, que los iba a estar vigilando, quesi se portaban bien los dejaba, y así fue. Alguienlos estuvo observando y estaban metidos en laobra, quizá por su edad no entendían mucho perolos metió la obra de tan bien hecha, tan bonitaobra, y tan bien dirigida, entonces esas cosas¡wow!, y así, estoy lleno de cosas como esas.¿Algún otro lugar al que haya salido que no fueraMéxico?Sí, con El juego de Zuzanka que puse en Méxicoen 1970 fuimos a Colombia, todavía no laestrenábamos cuando llega el maestro HéctorAzar y me dice: “Julián, hay un festivallatinoamericano en Manizales, Colombia, ¿no legustaría ir?”, y le dije: “claro que sí”, y laestrenamos en Colombia porque la obra es muyinteresante. Ese tipo de teatro rompe con todoslos moldes, la historia del ser humano: a Zuzankala va siguiendo el autor desde que nace hastaque muere, la niñez, cuando trabaja, cuando secasa, la vejez, el asilo, con un lenguaje absurdopero comprensible.Fue fundador del Instituto de Artes de laUniversidad, ¿nos podría compartir suexperiencia?Sí, gracias a Miguel Covarrubias, escritor y amigo.Como sabían y veían que yo hacía teatro decalidad, me invitaron; ahí estaba, me acuerdo,Rubén González Garza, Minerva Mena Peña,Nuria Bages, Emérico González, y fue en laépoca en que se hizo una salita de teatro, laSala Meyerhold, un teatrito muy bonito y lohicimos sin un centavo.Ahorita mencionó el Teatro Mayo, ¿qué nos puedeplaticar de él?

“Amar la profesión, que te llame la

profesión por algo, por lo que tú

quieras, porque te vea el público,

por cualquier razón, pero que te

llame”.

El Teatro Mayo estaba en Venustiano Carranza,era de la Universidad, y yo entré ahí, fue la épocadel rector Alfredo Piñeyro, un exitazo, puse unade Maquiavelo: Mandrágora7. Se terminó esa ypuse La Sonata a Kreutzer de Tolstoi con NuriaBages y Rubén González Garza en 1977, otrotrancazo; puse en 1979 Los chicos de la banda detema homosexual, para aquellos años era un temaescabroso, pero la hice en serio, respetando, fueun exitazo y duró doscientas y pico derepresentaciones.¿No le pusieron peros para montar la obra?Se asustaron, toda la prensa y todos: “¿cómo vana poner eso?”, yo la había visto en México y nome gustó porque la hacían burlándose de loshomosexuales; yo dije: “esa obra es muy seria, esla vida de ellos, hay que hacerla bien”. Hasta queun día un envidiosillo, que ahora es mi amigo, ledijo a Piñeyro: “ahí Julián está metido y no nos dachanza”. Total, me quitaron, entró esa personaquiso poner la obra de un inglés, no recuerdocuál, y se acabó, hasta el teatro se acabó porquelo volvió a recuperar su dueño y lo prestó.

Luego gracias a que siempre hay alguienimportante en la sala o una entrevista que puedecambiar tu vida, entre las obras del teatro vinoPepe Solé, un director famosísimo de México, y legustó mucho lo que había hecho. Primero me pidióque le recomendara a una actriz, le recomendé aNuria Bages, se fue Nuria y triunfó; luego meinvitó a mí que si no me interesaría dirigir laCompañía Nacional de Teatro y dije: “¡claro!”; yescogí Crimen y Castigo, dificilísima, y fue unexitazo en 1982. Debo haberla puesto muy bien

porque las dos asociaciones me premiaron comoel mejor director de México8; y Jarmila Masserovaque me hizo la escenografía de Crimen y Castigo,y ganó el premio de la mejor escenografía del año.Entonces, imagínate, lo que yo pienso lo logrocasi todo y así fue de emocionante.¿Esa podría ser su obra más difícil?Si me dijeran Crimen y Castigo es la más difícil alo mejor lo pensaba, con treinta y tantos actoresde cine, de teatro, de doblaje, de todo tipo deactores, comerciales y no comerciales, unospedantes, otros muy agradables, y conjugarlos atodos y hacer lo que hice.Ahorita que lo menciona, ¿cómo pudo conjugar atanta gente, dónde está la clave?Soy muy dulce y todo pero soy muy exigente, sino vas a trabajar vámonos a la fregada; y si medas cariño y si me trabajas, te quiero y te apoyo.Entonces eso lo entiende la gente y lo conjugo ysaben a lo que le tiran si van a trabajar conmigo.Nadie ha llorado conmigo por regaño, a lo mejorsí, alguna vez, pero si lo hice me lo han agradecido,porque yo, Julián, quiero que hablen bien de todosmi actores, porque si hablan mal de alguno yosoy el culpable, por eso exijo; soy duro, soy

enérgico, no es un juego, es una profesión. Setienen que adaptar a mi manera de ser y darme loque yo les estoy pidiendo si no, pues no. Mepondrán apodos de que soy muy gruñón, perome respetan; yo creo que esa sería la palabra:respeto, y por eso soy quien soy.¿Cuáles son algunos actores y actrices del DFmás importantes que ha dirigido?José Alvarado, Aida Aracely, Emilio Brillas, DemiánBichir, Odiseo Bichir, Alejandro Ciangherotti,Joaquín Cordero, Isabela Corona, MaríaDouglas, Prudencia Griffel, Ofelia Guilmáin,Magda Guzmán, Dalia Iñiguez, VirginiaManzano, Yolanda Méndez, Maricruz Nájera,Maricruz Olivier, Carlos Piñar, Raúl Ramírez,María Teresa Rivas, Guillermo Zetina, JoséAlonso, José Baviera, Antonio Brillas, MarthaOfelia Galindo, Luis Gimeno, Miguel GómezCheca, Virginia Gutiérrez, Lily Inclán, MiguelMaciá, Lucila Mariscal, Yolanda Mérida,Alejandra Meyer, Rosa María Moreno, Fran-cisco Muller, Leopoldo Ortín, Raúl “Chato” Pa-dilla, Mercedes Pascual, Zoila Quiñones, RaúlRamírez, Alberto “Caballo” Rojas, CarmenSagredo, Guillermina Solé, Aurora Walker.


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El maestro Julián Guajardo en compañía de sus hijos en un paseo familiar en 1997.

Algunos de los actores regiomontanos de losmás de mil con los que he trabajado: GuillermoAlanís, Juan Alanís, Lucha Altamirano, AlfonsoAlvarado, Manuel Álvarez, Ricardo Arquímides,Ofelia Arredondo, Mauricio Atri, Cory Ayala, TitoJ. Ayala, Nuria Bages, Mirna Balderas, Luis R.Barragán, Graciela Belart, Juan Benavides, FreddieBermejo, Luigi Bianchi, Héctor Botti, JeannetteBrito, Roberto Brondo, Adán Canales, EmmaMyrthala Cantú, Óscar Cantú Arreola, JoséIgnacio Camacho, Sandra Carlos, PatriciaCervantes, Navia Clavijo, Félix Cortés Camarillo,Silvia Covarrubias, Lorena Cruz, Liliana Cruz,César Cubero, Xavier Cuellar, Mario Curzio Rivera,Diana Perla Chapa, Lily Chávez, CésarChaveznava, Gerardo Dávila, Andrés Dávila,Geyma de Cobos, Jaime de Coss, Armando deLeón, Nena Delgado, Santiago Delgado, HéctorDíaz Bortoloussi, Felipe Díaz Garza, HugoDiomedes, Fernando Elizondo, Berta E. Esparza,Juan Gilberto Flores, Hernán Galindo, SergioGarcía, José García Tenorio, Juan Ángel García,Delia Garda, Luis Lauro Garza Duque, ManuelGarza, Rubén González Garza, Rosalinda González,Emérico González, Enrique González, SandraGuerra, Rolando Guzmán Flores, Rodrigo Guzmán,María del Carmen Hernández, María ConcepciónHinojosa, Alicia Laguna, Laura Landa, ArmandoLanda, Ricardo Leal, Virgilio Leos, Myrna CoraLeos, Yesenia López, Patricia Loya, AndreaLozano, Jorge Lozano, Laura Lucía, Elvia Mante,Claudia Marín, Luis Martín, Blanca MartínezVacca, José Luis Meléndez, Minerva Mena Peña,Luis Miranda, Clemente Monárrez, CassandraMonárrez, Aarón Montealvo, Felipe Montemayor,Carolina Montemayor, Renán Moreno, AuroraMoyano, Mateo Muñoz, Antonio Nájera, GerardoNevárez, Rubén Orozco, Leticia Parra, LachoPedraza, Silvia Pérez, Hilda Pérez Carvajal,Francisco Rangel Woodward, Rolando del Real,Eduardo Ríos, Pedro Rivera, Élida Rizzo, JuanCarlos Rodríguez, Rosalinda Rodríguez, SergioRodríguez, Roberto Roger, Jaime Romeroll, RosaMaría Rojas, Ana Lucina Ruiz, Arturo Salazar,Horacio Salinas, Catalina Sánchez, MayraSaucedo, Jorge Segura, César Tavera, Velia Torres,Gilberto Trejo, María de Jesús Treviño, Jorge A.Vargas, Ruby Vargas, Carlos Vázquez, RogelioVillarreal, Henry West, Enrique Williamson, RaquelZapata, Cristina Zarate.

¿Y usted cuando ve a alguien le ve cualidadespara actuar?Todo mundo podemos actuar, todo mundo, enserio, estoy seguro de eso. Yo soy muyobservador y ahora que no hago gran cosa, en lacalle nada más ando observando e imaginando,haciendo reír a la gente, si se presta, etc.¿Y para ser un buen actor qué consejo le daríausted?Amar la profesión, que te llame la profesión poralgo, por lo que tú quieras, porque te vea elpúblico, por cualquier razón, pero que te llame.Ahorita me acordé de una anécdota, en La muertede un viajante, se me olvida el nombre de unapintora, me dice: “oye, mi sirvienta quiere actuar,¿no le darías chance en un papel?” y la metí en unpapel pequeño y salió en el periódico, ochocolumnas y todo, una ama de casa, entró al teatroy lo hizo muy bien. Rosalinda González, de ElNorte, un día dijo: “Julián, yo quiero actuar enuna obra, dame un papelito, como periodistaquiero inmiscuirme y ver el mundo de ustedes”, yla hice actuar y bien, porque ella quería; lasirvienta también soñaba con que quería ser actriz,y se logra. Si lo quiere la gente, lo hace, como encualquier profesión.¿Y de la etapa en PROTEAC?En la época en que tuve el naufragio matrimonial,de repente me habla Luis Martín, porque andabaorganizando el grupo PROTEAC, para quedirigiéramos cuatro directores: él, Sergio García,Refugio Luis Barragán y yo. Nomás que me dijo:“te toca tal día y dos días para presentar”, y escogíla de Arthur Miller, La muerte de un viajante, esaobra es dificilísima. Esa obra yo la vi con FredricMarch en el Cine Rodríguez en los años cincuentay dije: “algún día la voy a poner”. Pasaron 40años y la puse; cité a los actores, escogí mi reparto,entre ellos a Minerva Mena Peña, la mejor actrizque ha habido en esta ciudad; y a Rubén Orozco,un repartazo, nomás que les dije: “en 23 díasvamos a sacarla, pero para que esto sucedadespués de sus trabajos ensayamos como siempreen las noches, pero algunos de ustedes van atener que venir de cinco a ocho de la mañanaantes de que entren al trabajo para poder, si no,no llegamos”, y así le hicimos. Vivía yo en unacasita que era un taller mecánico y ahíensayábamos, y fue un éxito, no me la creo que lahaya dirigido en ese tiempo. La puse dos veces,



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en 1981 y en el Teatro Monterrey con otro reparto,las dos con mucho éxito porque es una obraterriblemente hermosa, pero muy difícil.¿Qué otra obra considera de las másimportantes?Por ejemplo, un día veo en el Teatro Monterreyuna obra dirigida por Alejandro Jodorowsky conNarciso Busquet, El Gorila, y me gustó; pasaronlos años, la monto con Clemente Monárrez, vamosa México a un concurso nacional de todos losestados9, y ponemos esta obra, ahí me ayudómucho Clemente porque era terco para hacer lascosas bien. Él agarra bien en serio el papel. Y todala prensa o casi toda, y todos los críticos o casitodos como Rafael Solana, Olga Harmony y LyaEngel dijeron: “es mejor que la que pusoJodorowsky”, y me sentí soñado.¿Cuál sería la última obra en la que ustedparticipó?Lo que pasa es que tuve la tercera llamada delseñor y lo que he hecho son lecturas en atril, peroahora voy a intentar hacer teatro: Diálogo entreel amor y un viejo de Rodrigo de Cota. Resultaque es una obra del siglo XV en español antiguodificilísima, y resulta que me la sé todavía, dice:“cerrada estaba mi puerta, ¿a qué vienes?, ¿pordónde entraste?, di, ladrón, ¿por qué saltaste lasparedes de mi huerto? La edad y la razón, ya de time han libertado; deja el pobre corazón, retraídoen su rincón, contemplar cual le has parado, tantomás que este vergel no produce locas flores…”¡Así me la sé toda! Y Nuria Bages también,hablamos por teléfono y me empezó a decir eltexto y dije: “está igual de loca que yo”.¿Qué premios ha recibido?El Premio a las Artes. Yo soy una personaimportante en teatro, antes de mí se lo dieron atres o cuatro también muy importantes. Y cuandome lo dan a mí es compartido con María LuisaAreu en 1993; me desagradó que hicieran esoconmigo, entonces me negué a recibirlo. SócratesRizzo, que era el Gobernador, le dijo al Rector:“dile que si es por el dinero se lo damos”, y yo lesdije que no era por dinero, es que me sientoofendido. Nunca más me volví a inscribir, no sécómo le hicieron pero me inscribieron. Yo creoque mis amigos los que habían ganado el premiodijeron que no era justo y me lo dieron en 2003.¿Qué significa para usted la UniversidadAutónoma de Nuevo León?

Yo desde del 24 de enero de 1952 siempre hepensado que soy universitario, trabaje o no en laUniversidad, mi mente siempre es universitaria.Me han llamado del Tec, de la UniversidadRegiomontana, pero yo soy universitario, yo lohe hecho todo pensando en la Universidad.Entonces he ido y venido. No soy jubilado de laUniversidad, yo soy jubilado del Seguro Social,di clases en los centros de seguridad social 30años, pero eso no es importante para mí; loimportante es sentirme bien, saber que he hechobien las cosas, saber que quiero mucho a muchagente y toda la gente me quiere, eso es loimportante. En realidad todo el mundo me haapoyado, ha sido tan bonita mi vida en ese sentidoy los que me han querido herir y lo han hecho,dos o tres, al paso de los años han cambiado, conuna mirada me han dicho perdóname y entonceseso me enorgullece mucho.¿Algo que quiera agregar?La Universidad significa todo, es mi madre, nopuedo dejar de querer a la Universidad, siemprehe estado inmiscuido en ella, o estoy haciendoalgo aquí o allá, pero siempre estoy pensandoque salga bien para que hablen bien de mí y de laUniversidad, que es donde nací, donde me dio aluz. La Universidad me está haciendo un libro, medijeron: “escoge cuatro obras, de las másimportantes que tú creas”, y escogí: Crimen yCastigo, La sonata a Kreutzer, El juego deZuzanka y La muerte de un viajante, y sobreellas platico cómo es que las dirigí y por qué.

NotasTambién ha referido como su nombre el de BerthaBegovich.Actriz de origen español llamada María del Carmende Foronda y Pinto.La danza que sueña la tortuga se presentó en1956.Largo viaje de un día hacia la noche se estrenó en1958.Los signos del zodiaco se estrenó el 22 de abril de1960 en el Aula Magna.Salió becado desde fines de 1960.Con Mandrágora se inauguró el Teatro MayoUniversitario el 14 de octubre de 1976.Se refiere a la Unión de Críticos y Cronistas deTeatro de México (UCCT) y la AsociaciónMexicana de Críticos de Teatro (AMCT).Acudió a la IV Muestra Nacional de Teatro realizadaen Veracruz en 1981.

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on una vida dedicada al teatro y a la formaciónescénica, nació el 22 de septiembre de 1942en Matamoros de La Laguna, Coahuila.

Realizó sus estudios 1960 en la Escuela de ArteDramático de la Universidad de 1960 a 1962. Por mediosiglo fue catedrático de la Facultad de Artes Escénicas.Entre sus más notables aportes, se encuentra, dentrodel Departamento de Extensión Universitaria, elproyecto denominado Teatro Club Universitario en elTeatro de la República de 1970 a 1972, y el Taller deTeatro Universitario entre 1973 y 1982, dondepromovió jornadas escénicas en diversos espacios,ofrecía talleres, brigadas de teatro a los municipios yteatro infantil. Fue coordinador de talleres y directorde grupos en facultades y preparatorias, entre ellos, elTaller de Teatro “Colegio Civil” de las preparatoriasNo. 1 y 3 a partir de 1981. Montó más de dos centena-res de propuestas dramáticas, entre ellas destacanCompañero de Vicente Leñero, El juego que todosjugamos de Alejandro Jodorowsky; Calígula de AlbertCamus; Dentellada concreta, La excepción y la reglade Bertolt Brecht; El lugar donde mueren los mamíferosy La pancarta de Jorge Díaz; Silencio pollos pelonesde Emilio Carballido, Esperando a Godot de SamuelBecket, El esclavo de Leroy James y Oh libertad deSlawomir Mrozeck. Fue asesor de teatro universitarioen Coahuila, Tamaulipas, San Luis Potosí, Durango ySonora; diseñó corredores culturales, festivales de

Obituarios

C22 octubre

Francisco Sifuentes Rodríguez

teatro, cursos, congresos y sintetizó módulos técnicosde práctica escénica como apoyo integral a los estudian-tes. Fue director huésped en la Facultad de ArtesEscénicas en 1985 y 2002. Recibió el 2 de septiembrede 2005 el Premio a las Artes UANL, cinco añosdespués salió a la luz su libro de memorias Taller deTeatro Universitario 1968-1990. Experiencia viva. Enla edición del Festival de Teatro Nuevo León 2010 sele rindió homenaje por 50 años de trayectoria. Cuandose preparaba para entrar a escena en la inauguración –como director y actor de la obra de Vicente LeñeroPueblo Rechazado–, aseguró que sería su última obra.

Francisco Sifuentes en las doscientas representaciones de Viaje a pueblo feliz, con presencia del autor, en 1979.


Ante los temibles CóndoresPRIMER CAMPEONATONACIONAL DE TIGRES

1/NOV./1974. Auténticos Tigres, al mando deCayetano Garza, obtiene su primer campeonatode Liga Mayor de futbol americano al derrotar13-10 a los incontenibles Cóndores de laUNAM ante 40 mil espectadores en el estadioOlímpico, triunfo que lo colocó como líderinvicto. El pateador Carlos Serna (37) seconvirtió en el héroe al anotar un dramático golde campo de 25 yardas, cuando faltaban dosminutos por jugarse y con el marcadorempatado a 10. Por Tigres anotó Óscar “Kika”Martínez (45) en carrera de cinco yardas, ySerna (37) agregó el punto extra y otro gol decampo de 14 yardas en el primer medio. Ladefensiva felina, coordinada por Mario Curzio,hizo la hazaña más grande jamás lograda: frenara la mejor ofensiva de México. En 12 autobusesde la UANL, llegaron un millar de seguidores aapoyar al plantel.

Durante la visita del Presidente Miguel AlemánINAUGURACIÓN DE LAFACULTAD DE MEDICINA

9/NOV./1952. El Presidente Miguel Alemán,acompañado de varios secretarios de Estado,inaugura a las 9:30 hrs. el nuevo edificio de laFacultad de Medicina, cuyos departamentosrecorrió con su director, Dr. Serapio Muraira;luego se traslada al edificio que aloja alInstituto de Investigaciones Científicas y laBiblioteca Valverde Tellez en el Obispado, parasu apertura. A su llegada, el batallón de laEscuela de Bachilleres forma valla de honor;durante los acordes del Himno Nacional elmandatario iza la bandera tricolor, y actoseguido recorre las salas de Biología, Anatomía,Zoología, Botánica y sus laboratorios. Anombre de los estudiantes, Román GarzaMercado agradeció su visita.

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EFEMÉRIDES

8/nov./1939. Se lee ante el ConsejoUniversitario dos comunicaciones de laFederación de Estudiantes Socialistas, en lasque se participa el nombramiento del nuevocomité ejecutivo de esa Federación, ahoraencabezado por José Martínez Lozano y elnombramiento de Arnulfo de la Garza comorepresentante de la misma ante el ConsejoUniversitario.

12/nov./1943. La Orquesta Sinfónica deHouston, una de las mejores de América,ofrece el primero de dos conciertos ProUniversidad de Nuevo León en el TeatroElizondo. Olga Henkel, originaria de Ohio,fue el violín concertino. Henkel inició suformación musical en Memphis, Tennessee,y fungió también como concertista dirigente.

14/nov./1985. La Capilla Alfonsina celebrasu quinto aniversario con la Primera Ex-posición del Libro Universitario, consistenteen las ediciones publicadas por las diferentesdependencias universitarias que está enexhibición durante dos días, además depresentar una muestra fotográfica sobre laRevolución Mexicana y las obras de teatroZapata, y Pero luego luego que se hace tardecon la dirección de Rogelio VillarrealElizondo.

15/nov./1960. Se lleva a cabo –en pro dela continuación de las obras de CiudadUniversitaria– el 18º Sorteo de la SiembraCultural que lleva como primer premio la Casadel Acero en el fraccionamiento Contry, unajoya de gran valor arquitectónica, lujosamentedecorada y equipada con un auto Chevroletdel año a la puerta; y como segundo premiouna residencia en Las Mitras.

27/nov./2001. Creación del Instituto deInvestigaciones Sociales (IINSO), con elobjetivo de fortalecer los programas yprocesos de investigación de la Universidaden dicho campo, incrementar la producción,difusión y aplicación de conocimientos,promover a nivel posgrado la formación derecursos humanos para la investigación y lapráctica en el área social y facilitar el accesoprivilegiado a las redes de acervosbibliográficos, físicos y electrónicos.

SUCEDIÓ EN NOVIEMBRE

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B I B L I O G R A F Í A U N I V E R S I T A R I A

L E C T U R A R E C O M E N D A D A

Genio y figura de Alfonso Reyes

ALICIA REYES

UANL-EYC-FIVS, NOVIEMBRE DE 2013

A través de esta obra, la nieta del escritor reconstruye por medio deanécdotas, relatos, recuerdos y notas, la imagen entrañable de su abuelo, desu amigo incondicional, del intelectual accesible, el agudo crítico, el curiosoinsaciable y viajero infatigable. Con esta segunda edición de la másestructurada biografía de don Alfonso, la autora revitaliza su presencia.

21.5x28 cmISBN: 978-607-8022-99-1

Homero en Cuernavaca

ALFONSO REYES

UANL, ABRIL DE 2013

Arturo Dávila, director del Departamento deLenguas Extranjeras en Laney Collage, Oakland,realiza un estudio riguroso de los 30 sonetos que

componen el libro, en un esfuerzo por reivindicar ydisfrutar su alto valor poético para la historia de la

poesía mexicana; no obstante su erudición yenunciación clásica y eurocéntrica.

13.3x20.5 cmISBN: 978-607-27-0086-4

El teatro de Alfonso Reyes. Presenciay actualidad

MARCELA DEL RÍO REYES

UANL, MAYO DE 2013

El estudio que hace la sobrina nieta de don Alfonso,desde una perspectiva crítica y objetiva, se enfoca ala producción dramática, interpretando sus textos a

la luz de los propios conceptos teóricos delRegiomontano Universal sobre el arte dramático,

como investigador del teatro universal e interesadoen la dramaturgia e historia mexicana. A parte de la

teoría, la autora divide en categorías el teatroalfonsino que fusiona en uno distintos géneros

literarios.

14x21.5 cmISBN: 978-607-27-0095-6


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H I S T O R I A D E L P R E S E N T E21 de octubre

a UANL presentó su Modelo de Responsabilidad Socialque tiene como objetivo fortalecer el compromiso de laInstitución con los intereses generales de la sociedad, a

través de estrategias que tienen como fin responder a las necesidadesde su entorno de manera responsable, oportuna y efectiva y conun fuerte sentido ético. A partir de los impactos que la Universidadgenera en su entorno, se estableció el alcance de la responsabilidadsocial de la UANL en cuatro dimensiones: gestión ética y de calidad,investigación socialmente pertinente, formación universitariaintegral y de calidad, y extensión y vinculación con el entorno. Elmodelo fue presentado por el Rector Jesús Ancer Rodríguez, quienindicó que los puntos más importantes son la formación de valoresen los jóvenes, la integración y cambio que debe operar en la sociedadde forma permanente y la retroalimentación para conocer el impactosocial que tiene el modelo. En la Sala de Usos Múltiples de laBiblioteca “Raúl Rangel Frías” estuvieron presentes el ConsultorSocio de Human Training, Enrique López Morales, y la Presidentade UNIDEA, Claudia Martínez Lozano.

Los puntos más sobresalientes del modelo sonla formación de valores en los jóvenes, laintegración y cambio que debe operar en lasociedad de forma permanente

Presenta UANL Modelo deResponsabilidad Social

2013○

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México, D. F.- La Cámara de Diputados delCongreso de la Unión distinguió a la UANLpor su contribución al desarrollo académico,de investigación científica e innovacióntecnológica del país. El Presidente de la MesaDirectiva, Ricardo Anaya, entregó elreconocimiento al Rector Jesús AncerRodríguez en ceremonia realizada en el Salónde los Legisladores. El Presidente de la Juntade Coordinación Política, Silvano AureolesConejo, indicó que las universidades hanjugado un papel fundamental en el desarrollode las sociedades, e inciden en las grandestransformaciones de la humanidad; comoespacio para la formación humana, culturaly académica de los profesionistas que, con

CONGRESO DE LA UNIÓNRECONOCE A LA UANL

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24 de octubre

Entregan Medalla “Dr. José EleuterioGonzález” a destacados personajes

22 de octubre

La UANL galardonó con la Medalla “Dr. José Eleuterio González” atres destacadas personalidades por su contribución a las ciencias médicasy promoción a la salud: Virginia Sendel de Lemaitre, Presidenta de laFundación Michou y Mau; al patólogo Javier Francisco RegaderaGonzález de la Universidad Autónoma de Madrid; y al Dr. José MarioGutiérrez Zambrano (foto), Director de la Facultad de Medicina de1980 a 1986, primer Profesor Emérito y maestro por más de 60 años.

esmero y dedicación, contribuyen al serviciode México con su capacidad y vocación.“Este es el sentido de la UniversidadAutónoma de Nuevo León desde sufundación en 1933”. El diputado BenitoCaballero Garza del PRI reconoció que siMonterrey es grande, “en buena parte se lodebe a la educación que se recibe de laUANL”.


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a UANL fue sede del Congreso de las Américassobre Educación Internacional (CAEI), convocadopor la Organización Universitaria Interamericana

(OUI) y la Asociación Mexicana para la EducaciónInternacional (AMPEI); con la asistencia de 834 repre-sentantes de 300 instituciones de 35 países de cinco con-tinentes. Alrededor del tema “Movilidad del Conocimiento:Responsabilidades y Recursos”, se desarrolló el programaacadémico dinámico, de muy alto nivel y que invitó a lareflexión. Un total de 200 expertos internacionalesparticiparon en 55 actividades académicas que incluyeronun debate plenario, talleres y sesiones paralelas que cubrieronlos temas de mayor interés y relevancia en la interna-cionalización de la educación superior. Además, las sesionesde networking temático e institucional y el área de exhibiciónpermitieron a los participantes realizar contactos estratégicospara sus IES. Como resultado concreto, se firmó elMemorando de Cooperación, se identificaron los retos queenfrenta la comunidad, las estrategias referentes a laimplementación de la internacionalización en la ES y elcompromiso de implementar estos resultados en las IES.

16 de octubre

Firman IES Memorandode Cooperación

16-18 de octubre○

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Gana UANL The CheonanWorld Dance Festival 2013

6 de octubre

a Compañía Titula de Danza Folklórica de laUANL, integrada por 20 bailarines y ocho músicosdel Grupo Pico de Gallo, con la dirección de

Alejandro González Herrera, se coronó campeona del GranPremio del Festival Mundial de Danza 2013, en la ciudad deCheonan, Corea del Sur. También recibió el premio especialdel desfile realizado los días 4 y 5 de octubre por las callesde la ciudad. En el evento participaron quince países, entreellos, China, Polonia, Japón, India, Filipinas, RepúblicaCheca, Rusia, Indonesia, Francia y Malasia.

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CELEBRA FIC 80 AÑOS

L a Facultad de Ingeniería Civil celebrósu octogésimo aniversario mediante lapublicación del libro Facultad de

Ingeniería Civil. Constructora del desarrollo, queen cuatro volúmenes aborda el origen yconsolidación de esta institución. La presentacióna cargo del doctor César Morado Macías y elingeniero Gregorio Farías Longoria, ex director yex rector, se realizó en el recinto histórico que fuesu primera sede, el edificio del Colegio Civil, y enla fecha exacta en la que un grupo de seis alumnosinició sus actividades académicas en 1933. Eldirector de la Facultad de Ingeniería Civil, LuisManuel Aranda Maltez, promotor de la obra,consideró que los más de cinco mil egresados ensus 80 años, han sido un factor de determinanteen el progreso del Estado, al encargarse de obrasde infraestructura en materia de salud, educación,energía y productividad. Por la mañana se partióel pastel de aniversario en el segundo piso de lafacultad, y en el vestíbulo del Aula Magna seproyectó un video con una reseña histórica yperfil actual de Ingeniería Civil y se montó unaexhibición de fotografías históricas.

DE SU FUNDACIÓN

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