История с географиейnlr.ru/prof/publ/bibliograf/2016/bd01.pdf ·...

(259)01 '16

ИИссттоорриияя сс ггееооггррааффииеейй

…Век двадцатый, век необычайный!Чем он интересней для историка,Тем для современника печальней.

Николай Глазков



ЛЮБОВЬ ЛЮБИМОВА

ЖУРНАЛ «МУРЗИЛКА»: ИСТОРИЯ В КАРТИНКАХПРЕВРАЩЕНИЕ ДУРАКА В «ДРУГА ОКТЯБРЯТ» 2НИНА КУЗЬМИНА

ПОПУЛЯРНО О СЛОЖНОМЖИЗНЬ НА БЛАГО ПРОСВЕЩЕНИЯ И ОБНОВЛЕНИЯ 4ИННА КУКАНОВА

ДИНАСТИЯ ИЗДАТЕЛЕЙ С ПАРИЖСКИХ БУЛЬВАРОВКНИЖНАЯ ИМПЕРИЯ МИШЕЛЯ ЛЕВИ 11ВАЛЕРИЙ МАРЧУК

ДЕВОЧКА ИЗ «ХОРОШЕЙ ДЕТСКОЙ»ЖИЗНЬ И СУДЬБА АЛИ КАМЕНСКОЙ 14ВИТА ПЕРЕПЕЛИЦА

С ВЕРОЙ В БУДУЩЕЕ РУССКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯК 165-ЛЕТИЕ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ ИВАНА ДМИТРИЕВИЧА СЫТИНА (1851–1934) 16ЕЛЕНА ЛОЙЧЕНКО

КЛАССИК РУССКОЙ ИСТОРИЧЕСКОЙ МЫСЛИ175 ЛЕТ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ В. О. КЛЮЧЕВСКОГО (1841–1911) 19ЭСМИРА ВАГАБОВА

ТРУДНАЯ ДОРОГА К СВЕТУ В ЧЁРНОМ ГОРОДЕНАРОДНОЕ ЧТЕНИЕ ПОД ПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫМ НАДЗОРОМ 21ГАЛИНА ГАНЗИКОВА

ПЕРМСКИЙ КУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН1913 ГОД: ПЕРВАЯ ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА И ПЕРВЫЙ ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ 24ЛИЛИЯ АРАСЛАНОВА

СТАНОВЛЕНИЕ БИБЛИОТЕЧНОЙ СЕТИ В ВЯТСКОЙ ГУБЕРНИИСТАЛА САМОЙ ПЕРЕДОВОЙ 30ЛИДИЯ ГЛИНКА

ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО РОДАВ ПОИСКЕ КОРНЕЙ СВОЕГО ДРЕВА 32АЛЕКСАНДР ОБУХОВ

СЛЕД В ИСТОРИИВОЗВРАЩАЯ ЗАБЫТЫЕ ИМЕНА 34КАК НАМ ОБУСТРОИТЬ РОССИЮ?САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН КАК ВИЦЕ-ГУБЕРНАТОР И ЛИТЕРАТОР 39СВЕТЛАНА ШВАЙКИНА

ВНУТРИБИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИАКТУАЛЬНО, РЕАЛЬНО, РЕЗУЛЬТАТИВНО 38ВЕРА ЗОТКИНА

КРАЕВЕДЧЕСКИЕ КВЕСТ-ПРОЕКТЫ ИНТЕРАКТИВНЫЙ ФОРМАТ БИБЛИОТЕЧНОГО КРАЕВЕДЕНИЯ 42

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО» Фирсов Владимир Руфинович, заместитель генерального директора Российской национальной библиотеки,

доктор педагогических наук, председатель редакционной коллегии

Басов Сергей Александрович, заведующий научно-методическим отделом библиотековедения Российской национальной библиотеки, кандидат педагогических наук, заместитель председателя редакционной коллегии

Госина Людмила Игоревна, ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам Российской академии наук, доктор филологических наук

Добрусина Светлана Александровна, директор Федерального центра консервации библиотечных фондов Российской национальнойбиблиотеки, доктор технических наук

Жабко Елена Дмитриевна, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наук

Леликова Наталья Константиновна, заведующая отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки, доктор исторических наук

Лихоманов Антон Владимирович, генеральный директор Российской национальной библиотеки, кандидат исторических наук

Михеева Галина Васильевна, ведущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной библиотеки, доктор педагогических наук

Николаев Николай Викторович, заведующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки, доктор филологических наук

Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор

Соколова Наталия Викторовна, директор Института корпоративных библиотечных информационных систем, кандидат технических наук

Черняк Мария Александровна, профессор кафедры новейшей русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук

Колесникова Марина Николаевна, заведующая кафедрой библиотековедения и теории чтения СПбГУКИ, доктор педагогических наук, профессор

back_bd_cover_59.qxd 12.02.2016 16:52 Страница 1

1

# 01 (259) *2016

Издатель: Член РБАООО “Агентство Информ-Планета”Главный редакторТатьяна ФилипповаДиректорМария КовалёваВыпускающий редакторМария ФармаковскаяЛитературный редакторЯна МихневичДизайн и вёрсткаАндрей ФилипповПредставительство в МосквеОтветственный редакторСлава Матлина

П о дП о д п ип и сс к ак а :по Каталогу Роспечати

индекс 81774,по Каталогу Почта России

индекс 63482

Для пи сем: 191119, СПб., а/я 133

Тел./факс: (812) 764–3380, 764–1580.Тел.: 764–7526, 764–6513.

(499) 163–4942.Е-mail: [email protected]

matlina@mail .ru

www.bibliograf.rubibliograf.ru@BibliografRu

Из да ние за ре ги с т ри ро ва но Министерством РФ по делам печати,телерадиовещанию и средствам массовойкоммуникации ПИ №77–13082 от 15. 07. 2002Учре ди тель: Татьяна Филиппова

ISSN № 1727–4893

Мне ние ре дак ции по тем или иным во про саммо жет не сов па дать с мне ни я ми ав то ров.

Ре дак ция не не сет от вет ст вен но с ти за со дер -жа ние рек лам ных ма те ри а лов.

Ни ка кая часть дан но го из да ния не мо жетбыть вос про из ве де на в ка кой бы то ни бы лофор ме без раз ре ше ния ре дак ции.

Ад рес ре дак ции и издательства: 191040, CПб., Лиговский пр., 56, «Г» оф. 205–207.

Отпечатано в типографии ООО «Цветпринт»191119, С.-Петербург, ул. Роменская, д. 10, лит. К Ти раж 4600 экз.

На обложке: The Mary Baker Eddy Library. Бостон,США

© «Библиотечное Дело», 2016Цена свободная

Подписано в печать 15.01.16

12+

О стремлении к идеалуСемейственные воспоминания дворянства

должны быть историческими воспоминаниями народаА. С. Пушкин

ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ в дворянских семьях складывались в Рос-сии на протяжении трёх веков. Ещё в 1764 г. императрицей Екатериной IIбыло учреждено Воспитательное общество благородных девиц (Смоль-ный монастырь). С детских лет и до последнего экзамена перед глазами

воспитанниц находились непреходящие заповеди, начертанные на живописных пан-но А. И. Вельского, дающие им нравственную точку опоры в будущей жизни: «Нелги», «Не будь никогда праздна», «Не делай зла и не досаждай никому»... При всейоторванности от внешнего мира и аскетическом образе жизни за «монастырскими»стенами смолянки получали разностороннее образование, изучали математику,иностранные языки, историю, домоводство, занимались танцами, вокалом, шитьём,вязанием. В институте популярным явлением были любительские спектакли, поль-зовавшиеся успехом при дворе. Оставляя «любезный монастырь» и входя в новуюжизнь как в иное государство, смолянки были призваны нести культуру в свои се -мьи и тем самым в общество.

Со временем заметно изменилась атмосфера в дворянских семьях: отношенияродителей с детьми, в отличие от сдержанных, порой суровых нравов XVIII столе-тия, становятся естественнее и теплее. Дети начинают «завоёвывать» пространствов доме. Появляются детские комнаты, чаще на антресольных этажах, заполненныелюбимыми предметами нехитрого ребячьего быта.

Во все времена любимым занятием детей были настольные игры. На рубежеXIX–ХХ веков они отличались большим разнообразием по тематике, материалу из-готовления и цене. Не меньший интерес дети всегда проявляли к рисованию. Обэтом напоминают детские рисунки того времени и детские альбомы, которые ве-лись в каждой семье. В целом, детский досуг в дворянских семьях был необычайноразвит. Ребёнок никогда не сидел без дела: рисовал, вырезал, склеивал, мастерилфигурки из подручных материалов. Особое место в досуге, образовании и воспита-нии детей занимало чтение. Родители старались определять круг чтения ребёнка.Лучшие писатели своего времени создавали рассказы и повести «для чувства и ра-зума». Каждая семья выписывала множество детских журналов. В семейных биб-лиотеках обязательными были книжки «Сказки кота Мурлыки», «Стёпка-Растрёп-ка», «Говорящие животные», на которых выросло не одно поколение детей дорево-люционной России. Популярными были детские журналы «Золотое детство»,«Игрушечка», «Мирок», «Потешный», «Путевой огонёк», «Родник», «Тропинка»,специальный юмористический журнал «Динь-Динь», а также красочные периоди-ческие издания для малышей — «Малютка» и «Светлячок».

Можно сказать, что сложилась особая детская цивилизация, соединяющая в себеуважение и любовь к ребёнку, радикально совершенствуются науки о воспитании,целые отделы промышленности заняты удовлетворением детских потребностей,искусство уделяет ребёнку одно из важнейших мест.

Решающая установка в воспитании дворянского ребёнка состояла в том, что егоориентировали не на успех, а на идеал.

К концу XIX в. традиции дворянского воспитания стали приживаться в семьяхкрупных промышленников и купечества. В их основе лежали всё те же высокиенравственные принципы, любовь к прекрасному, трудолюбие и ответственность засвои деяния.

Жизнь показала, что «изнеженные барыньки» оказались куда более приспособ-лены к преодолению тягот и невзгод послереволюционного времени, чем дети из«кухаркиных» семей. Они многое умели, не чурались никакой работы, продолжалиусердно учиться и оставались верными своему делу.

С любовью, Татьяна Филиппова, главный редактор журнала «Библиотечное Дело»

bd#259_bdN61.qxd 12.02.2016 19:26 Страница 1

2

История с географией

#01 [259] 2016

ЖИЛ-ДА-БЫЛ в Канадесмешной художник и поэтпо имени Палмер Кокс.Как-то раз в погожий де-

нёк 1879 г. задумал он историю о ма-леньких существах, ростом не более 90 сантиметров, с коричневыми растрё-панными волосами и голубыми глазами.Существ этих, напоминающих домовых,он назвал «брауни» (вероятно, из-за цве-та волос). Кожа у них обычно светлая;впрочем, это зависит от обитания и пи-тания. Брауни приходят по ночам и до-делывают то, что не успели довести доконца слуги. Но это было только началоистории…

В 1881 г. на страницах журнала “WideAwake” появились первые истории пробрауни. Весть об этих созданиях оченьскоро вышла за пределы страны, а че-рез четыре года появилась и первая кни-га с множеством весёлых историй: “TheBrownies, Their Book”. Из небольшой ко-миксной каморки, в которой ютилисьлохматые человечки, к 1924 г. выроспятнадцатитомный дворец. В Россию ма-ленький лесной народец прибыл 1887 г.под названием эльфы. Анне Хвольсон,автору научно-популярных статей в дет-ском журнале «Задушевное слово», за-казали написать новую историю к ста-рым, полюбившимся иллюстрациямКокса. Истории про маленьких путеше-ственников так вдохновили Анну, чтоодин за другим стали печататься в жур-нале её рассказы. Вскоре все историисобрались в целую книгу: «Царство ма-люток. Приключения Мурзилки и лес-ных человечков в 27 рассказах А. Хвольсон с 182 рисунками Кокса».Больше всего читателями полюбилсягерой с «пустой головой» Мурзилка,

хитрый хвастунишка, попадающий то идело в приключения и оказывающийсякрайним во всяком деле.

Малой родиной Мурзилки можно счи-тать Петербург. Правда, выглядел геройнесколько иначе. В 1908 г. издатели «За-душевного слова», основанного в 1876 г.М. О. Вольфом, стали выпускать прило-жение к журналу под названием «Жур-нал Мурзилки», где в третьем выпускепоявился его стихотворный портрет:

Стук, стук, стук в стекло… Отво-рил окошко,

Вижу — вдруг влетает очень стран-ный гость.

Ростом с ноготочек, юркий тонко-ножка

И в своей ручонке крепко держиттрость…

Был тот гость во фраке с фалдами-концами,

В шёлковом цилиндре, с стёклыш-ком в глазу,

В сапогах изящных с длинными нос-ками

И похож глазами был на стрекозу…В лихорадке русских революций о

Мурзилке позабыли. Но в 1924 г. при«Рабочей газете» создавался детскийжурнал, который получил имя «Мурзил-ки», правда, на обложку поместили недомового, а пса и мальчика. Мурзилкойстал пёс-дворняга, сопровождающийпионера Петьку. Основным посылом


Журнал «Мурзилка»:история в картинкахПревращение Дурака в «друга октябрят»Президентская библиотека рас-полагает обширным фондомоцифрованных детских перио-дических изданий советскоговремени. В фонде представле-ны «Костёр», «Пионер» и леген-дарный журнал «Мурзилка». О последнем и пойдёт наш рас-сказ.

Любовь Сергеевна Любимова, Пресс-служба Президентской библиотеки,редактор, Санкт-Петербург


3#01 [259] 2016


журнала являлось воспитание октябрятв духе советского патриотизма и любвик труду. Детские рассказы об обитате-лях леса и истории о «братьях меньших»соседствовали с сообщениями о суде надврагами народа, убийством Кирова,смертью Ленина etc. Формат журнала иего целевая аудитория определяли сти-листическую подачу идеологическогосодержания издания: обличение классо-вых и идеологических противников, лю-бовь к труду, родине подавались в стихо-творной и сказительной форме.

К 1950 г. пёс встал на задние лапы,получил шарф, желудёвую шапочку ипревратился из второстепенного персо-нажа в главного героя. Но акме Мурзил-ки-героя приходится на 1978–1979 г.,когда публикуется серия рассказов, оза-главленных «Двенадцать агентов Ябе-ды-Корябеды». Мурзилка представалагентом Сил Добра, антагонистом злойи коварной волшебницы, главной иединственной целью которой являлосьнасаждение скверны и пакости в юныхдушах. Для этих целей волшебница ор-ганизовала целую агентурную сеть (вагенты вербовались злостные хулига-ны), работавшую над постоянным по-полнением своих рядов. Мурзилка же нетолько всякий раз одерживал верх, но иперевоспитывал озорников-агентов.Юному читателю предлагалось участво-вать в разрешении загадок, вместе сМурзилкой одолевая приспешниковЯбеды-Корябеды. Серия рассказов за-воевала множество сердец маленькихчитателей и была продолжена в номерах7–12 за 1981 г. В номерах 1–11 за 1983 г.была опубликована третья часть —«Агенты Катавасии». В этих рассказахмаленькие читатели в яркой игровойформе получали исчерпывающий мас-сив догматической информации о добреи зле. В чуть более старшем возрастеони уже вполне были готовы к детек-тивным историям с разоблачением вра-гов (теперь уже союзники не Мурзилки,а государства, как представителя и носи-теля идеи добра), агентов (не злой вол-шебницы, но засланных шпионов ино-странных держав) и подлых предателейв духе «Кортика» и «Бронзовой Птицы»Рыбакова.

Почему же, собственно, лохматыйМурзилка так прижился на русской поч-ве? Пожалуй, стоит провести некую раз-делительную черту, между образом

Мурзилки дореволюционного и Мур-зилки образца рассказов о Ябеде-Коря-беде. Во втором ярко отражены все не-обходимые идеологические черты су-пергероя-охранителя, носителя главныхгосударственных идей и ценностей. Спервым же дело обстоит интереснее.«Ранний» Мурзилка напоминает героярусских сказок Иванушку-дурачка. Онтакой же лентяй и хвастун, умеющий изсамой трудной ситуации выйти победи-телем: и царевна ему, и волшебная печ-ка, и говорящая щука, и полцарства впридачу. Русская сказка показывает, чтодурак умнее всех умных, но умён он осо-бым образом. «Дурак русских сказокобладает нравственными достоин-ствами, и это важнее наличия внешне-го ума», — писал исследователь сказкиВ. Я. Пропп.

Дурак повернулся не тем боком — ивсё вышло боком: и печь поехала, и домполетел. А всё почему? У дурака хоро-шая интуиция — он вовремя умеетвзяться за дело, при том, что всё времяон на последнем месте: на запечье, на за-лавках, в сенях, «в дураках». Дурак сосвоим «умом» отложен на самый чёр-ный день. Дурак в конце, но концы —они же и начала, начала другого — но-вого. И дурак не дурак вовсе, а умныйнаоборот: не исполнитель, а творец, дей-ствующий словом: «По щучьему веле-нию, по-моему хотению…» Нет у негоидеологии, кроме своего «дурачества»;неуязвимый, никем не замечаемый ду-рак «на авось» творит новое. Но творит,конечно, не своими силами, а «по щучье-му велению» — ровно так же, как когдаон идёт «куда глаза глядят», вмеши-ваются силы свыше, помогающие не

сбиться с пути-дороги. Вероятно, Мур-зилка стал, в некоторой степени, наслед-ником этих сказочных черт русскогоДурака. Вероятно, России в её сложныйпериод нужна была сказка.

На страницах «Мурзилки» были на-печатаны такие милые советскомушкольнику рассказы, как «Филипок»Л. Н. Толстого (№9 за 1935 г.), стихотво-рение А. Барто «Резиновая Зина» (1935,№5) и многие-многие другие. На облож-ках изданий нередко появлялись фраг-менты живописных полотен И. Е. Репи-на, В. А. Серова и других мастеров. По-стоянным автором журнала являлсяроссийский литературовед и философМ. О. Гершензон. Он вёл рубрики «Ма-ленькие рассказы о больших учёных»,«Сделай сам», а также публиковал пере-воды заморских сказок. Выпуски №2 за1937 г. и №12 за 1936 г. посвященыА. С. Пушкину. Рассказ «Пушкин в дет-стве» написан правнучкой поэта Екате-риной Пушкиной, на другой страницебыла помещена фотография молодогомужчины в солдатской форме — Григо-рия Григорьевича Пушкина, правнука.Находилось в «Мурзилке» место исто-риям от юных читателей. Например, ввыпуске №3 за 1934 г. ученики школыим. Лепешинского рассказали о своёмжурнале «Горчица»: «…надо некото-рых похвалить, но кой-кого и ущип-нуть, как щиплет горчица язык… Мыназвали наш журнал “Горчицей”, — что-бы не только ущипнуть, но и испра-вить отстающих».

На сегодняшний день в фондах Пре-зидентской библиотеки доступны оциф-рованные копии «Мурзилки» за1930–1932, 1934–1937, 1939, 1940, 1942 годы.

C автором можно связаться:[email protected]

Об истории детского периодическо-го издания «Мурзилка» и его оциф-ровке Президентской библиотекойим. Б. Н. Ельцина.

История, журнал «Мурзилка», дет-ская периодика, Президентскаябиблиотека, оцифровка документов

The article is about the historyof children’s periodical «Murzil-ka» and its digitization of bythe Presidential Library.

History, the magazine «Murzilka»,children’s periodicals, Presiden-tial Library, digitalization ofdocuments


4


#01 [259] 2016

ПАВЕЛ МАТВЕЕВИЧ Оль-хин (1830–1915) — детскийписатель, стенограф, «из-вестный переводчик, редак-

тор многих журналов и книг, популяри-затор науки и техники и просвеще-ния»1. Автор сочинений по медицине итехнологии, писал на медицинские и ес-тественно-научные темы, автор много-численных книг по играм с детьми, при-роде, филателии, фотографии, стено-графии и печатному делу. В1887–1889 гг. редактировал журнал«Графические искусства и бумажнаяпромышленность», издававшейся фир-мой И. Гольдберга. Составил «Семей-ную хронику», написанную каллиграфи-ческим почерком на немецком языке в1855 г. (в 1924 г. её продолжила дочьОльхина — Е. П. Визенталь). В его ар-хиве сохранились письма на немецком,французском, очень много писем стено-графических, ворох старинных фото-графий, начиная с дагерротипов и таль-ботипов...

Родители его родились в Нарве, нофактически вся их жизнь была связана сСанкт-Петербургом, где отец — МатвейДмитриевич поступил в таможеннуюслужбу береговым охранником. За раз-облачение крупной контрабанды он по-лучил большую денежную премию и но-вое место службы — курьера при Осо-бой канцелярии в Министерстве финан-сов. Любимым его занятием было чте-ние, он постоянно посещал книжныелавки столицы и тратил в них немалыеденьги. Скоро у Ольхиных образоваласьнеплохая библиотека. Мать Павла —Анна Антоновна — была незаконно-рожденной дочерью богатого нарвскогомещанина шведского происхождения (из

стокгольмских дворян) А. А. Поля. Жен-щиной она была умной, деловой, краси-вой, хорошо знала немецкий язык, кото-рый, скорее всего, для неё был родным.

Ольхины занимались мелким про-изводством и торговлей, а также обме-ном денег, одалживали деньги и под за-лог. Одним из кредиторов был издательи книготорговец А. Ф. Смирдин, кото-рый не смог отдать долги. Ольхиным пе-решла часть книг магазина Смирдина,его личная библиотека и журнал «Биб-лиотека для чтения». Все это позволилов ноябре 1842 г. Ольхиным открыть кни-готоргово-издательскую фирму, осно-вой которой был магазин в доме Завет-ного на Невском проспекте. Позже дру-гой магазин был открыт в ГостиномДворе и даже в Москве на Тверской ули-це, в доме Мятлевой. Родители любилисвоего единственного сына Павлушу, нодержали в строгости и всегда при деле.Как сообщает П. М. Ольхин в своих за-писках, мать стала учить его основамрусской грамоты с пяти лет, затем при-шла очередь заняться немецким язы-ком. В шесть лет Павел уже учился вГлавном Немецком училище при церк-ви Святого Петра. Это была знаменитаяПетершуле, которая славилась хоро-шим преподаванием естественных науки особенно языков.

Уже в старших классах Павел стал за-ниматься переводами небольших заме-ток для журнала. «После окончания учи-лища, — пишет он в своих записках, —Сенковский (О. И. Сенковский — редак-тор журнала «Библиотека для чтения»)всерьёз взялся за меня. Он неоднократ-но требовал, чтобы я приходил к нему,указывал мне на недостатки в рабо-те»2.

НИНА КУЗЬМИНА

Популярно о сложномЖизнь на благо просвещения и обновленияПочти забытое сегодня имя П. М. Ольхина — неутомимогопросветителя и переводчика,популяризатора науки, редак-тора, основателя популярногои поныне журнала «Вокругсвета».

Нина Георгиевна Кузьмина, сотрудникмузея печати ГМИ, Санкт-Петербург



5#01 [259] 2016

В 1847 г. Павел опубликовал в «Биб-лиотеке для чтения» свою первую круп-ную статью «Частная жизнь древнихгреков и римлян». Автору было всего 17 лет! А в следующем году в журналебыл напечатан сделанный Павлом пере-вод романа Вальтера Скотта «Па-рфская красна-девица, или День Свято-го Валентина» (сейчас этот роман изве-стен как «Парфская красавица»).

Дела Ольхиных успешно шли недол-го. В конце 1840-х годов из-за ошибок виздательской деятельности и кражикрупной суммы денег из их квартирысемья оказалась на грани полного разо-рения. Последний удар нанёс в 1851 г.прежний их благодетель, известный ли-тератор Ф. В. Булгарин, который вместес Н. И. Гречем организовал суд над М. Д.Ольхиным. В результате последний по-пал в долговую тюрьму. Этот удар стар-шие Ольхины не могли вынести, онивынуждены были продать последниеличные вещи и почти одновременноумерли в начале 1853 года. Павлу при-шлось принять запутанное и тяжёлоебремя долгов разорившихся родителей3.

После окончания Петершуле Павелдолго не мог решить, где ему учитьсядальше. Из его записок видно, что он хо-тел поступить в университет изучатьвосточные языки, а в одном из писем со-общал, что собирается изучать языкиюжно-славянские. Он упорно готовилсяк вступительным экзаменам, но опоздалс подачей документов. Не желая ждатьещё год, Павел поступил вольным слу-шателем в Академию художеств (он хо-

рошо рисовал) на архитектурное отде-ление, где проучился полтора года. Бо-лезнь и смерть родителей привела его крешению посвятить себя борьбе с бо-лезнями, и Павел поступил в Медико-Хирургическую академию.

У истоков «Вокруг света»Однако, окончив академию в 1858 г.,

практикующим врачом он не стал, а по-святил себя литературной работе. Изчастного архива Мюллеров стало из-вестно, что Павел Матвеевич послеокончания Медико-хирургической ака-демии в Петербурге вместе со своимдругом и сокурсником А. П. Бороди-ным, будущим композитором, прираба-тывал переводами научных трудов дляиздательства М. О. Вольфа. Да так и

втянулся в литературную работу. ПавелМатвеевич редактировал ещё 17 журна-лов и приложений к ним. Первым был«Журнал землеведения, естественныхнаук, новых открытий, изобретений инаблюдений», то есть «Вокруг света».Трудно перечислить, сколько написаноОлъхиным для журнала, ещё большеотредактировано. Он же ощупью искалформу для нового начинания, ведь ещёне было никакого опыта регулярногоиздания подобного рода журнала.

В 1860 г. издатель М. О. Вольф при-гласил его редактировать новый жур-нал «Вокруг света». Вместе с приложе-нием «Природа и землеведение» Ольхинредактировал его с 1861 по 1868 год. Из-вестно, что Цензурный комитет согла-

сился на издание этого журнала толькос условием, что все материалы будут пе-реводные.

Для того чтобы быть ближе к пере-водным источникам и в целом к Западу,в 1862 г. П. М. Ольхин своей семьёй с же-ной, Софьей Карловной Маркузе, ма-ленькими детьми переезжает в Бава-рию, в Нюрнберг. Город был относи-тельно небольшой, но промышленноразвитый. В эти годы король БаварииМаксимилиан II всячески поддерживалискусство, литературу, а также есте-ственные науки и технику. Богатые биб-лиотеки, Национальный музей и Архивспособствовали работе Павла Матве-евича как переводчика и автора журна-ла. Дело в том, что все статьи для нихбыли переведены или написаны непо-средственно Павлом Матвеевичем, ав-тором они не подписывались, исключе-ние составляет лишь одна статья А.Ор-лова «Полярные сияния» (см. «Природаи землеведение». — Т. 3. — 1864).

С 1863 г. на плечи Ольхина легло ре-дактирование и приложения к этомужурналу под названием «Природа и зем-леведение».

Справиться с таким объёмом работыпомогла стенография. Павел Матвеевичиспользовал немецкую стенографию пометоду Габельсбергера, приспособив еёк русскому языку, научив свою молодуюжену читать стенограммы.

Труд, проделанный им для «Вокругсвета» и его приложения, колоссален.Девять лет подряд — с самого первогономера, вышедшего в 1861 г.,— на ти-тульном листе журнала «Вокруг све-

П. М. Ольхин



6#01 [259] 2016

та» значилось: «Редактор П. Ольхин»4.Он же был автором вступительной про-граммной статьи и нашёл столь ёмкиеслова о будущем направлении издания.Дело в том, что все статьи для них былипереведены или написаны непосред-ственно Павлом Матвеевичем, хотя ав-тором они не подписывались. Это сталоизвестно из письма П. М. Ольхина, напи-санного в Литературный фонд в 1911 г.для получения денежного пособия5. Пре-красно оформленный журнал и его при-ложение с большим интересом читали вРоссии. Больше того, издательство мно-гие из этих публикаций дублировало ввиде отдельно издаваемых книг. Так по-

явились переведенные Ольхиным «Вос-поминание о путешествии в Татарию»Гюка, «Очерки лесной и приречнойжизни в Западной Америке» Герштеке-ра, «Путешествие в Южную Америку»И.Чуди и другие. В 1870–1871 гг. отдель-ным изданием вышло три тома (1800страниц!) очерков П. М. Ольхина «По-двиги человеческого ума» об изобрете-ниях, технических производствах и вели-ких стройках. Все они были написаны наоснове иностранных источников и инте-ресны даже для современного читателя.

На страницах журнала «Вокруг све-та» можно найти не только сведения опутешествиях, о природных явленияхили о животном и растительном мире,но и ответы на вопросы общественнойжизни. В статье «Работники»6 о жизнипчёл и муравьев присутствовали терми-ны «конституция», «республиканскиенравы», «чистая демократия», «полити-ческое устройство муравейника», «крас-ные муравьи». Эти термины, почему-то

пропущенные цензурой, в 1867 г. звуча-ли прогрессивно и даже революционно.Но по содержанию ничего революцион-ного в статье не было. Ольхин никогдане являлся противником существовав-шего режима, хотя в его окружении ибыли радикально настроенные люди (В. П. Печаткин, издатель Ф. Ф. Павлен-ков), а в конце жизни он даже познако-мился с народником-шлиссельбуржцемН. И. Морозовым, но их объединялилишь естественно-научные интересы.

Само появление «Вокруг света» в1861 г. знаменательно: демократическиесилы пробуждались после николаевскойреакции. Началось бурное развитие ес-тественных наук. Развернулось изуче-ние природных богатств страны. Появи-лась масса научно-популярных книг посамым разным вопросам. В этом делеобновления и просвещения большуюроль играл и Ольхин.

Одновременно он трудился над созда-нием русской стенографии. На конкурсе1865 г. именно система Ольхина былапризнана лучшей. Составленный имучебник выдержал три издания. Долгоевремя он вел курсы стенографии. И,кстати, отправил к Достоевскому своюлучшую ученицу — Анну ГригорьевнуСниткину, будущую жену писателя.

Потрудился Павел Матвеевич и в Пе-тербургском Фребелевском обществе,которое занималось детскими садами идошкольным воспитанием детей. С при-сущей ему фантазией Ольхин изобреталдетские игры, издавал журналы для де-тей, а также писал статьи о воспитании.Трудился он и над созданием новых дет-ских игрушек, за одну из них — волчокособой конструкции — даже получилпочетный отзыв на Всемирной выстав-ке в Париже (1878).

Несмотря на интенсивную и разно-стороннюю деятельность, Павел Матве-евич капиталов не заработал, а пенсиипо тогдашним российским законам емуне полагалось: ведь он никогда и нигдене служил, всегда был «свободным ху-дожником». Положение П. М. Ольхинабыло бы вообще тяжелейшим, если быиздательство Вольфа не назначило емунебольшой пенсион в 50 руб. в месяц, ко-торый, впрочем, он всё равно честно от-рабатывал, числясь до самой смерти ре-дактором детских журналов «Задушев-ное слово» и «Мой первый журнал».Кроме того, от Литературного фонда

Павел Матвеевич добился ежемесячно-го пособия в 15–50 рублей. Скромному ивсегда экономному Ольхину этого хва-тало. В 1910 г. он перенёс две тяжелей-шие операции, после которых в кругуродных говорил: «Эти годы мне подаре-ны Богом». В июле 1915 г. болезнь воз-вратилась, больницы Петрограда отка-зывались брать смертельно больногодаже за плату. С трудом Ольхина уда-лось поместить в радиолечебницу док-тора С. Н. Бормана, где он и скончался 1 августа. П. М. Ольхин был похоронен вСтрельне (под Петербургом) близ моряна Православном кладбище недалеко отцеркви. Могила его не сохранилась.

Изобретатель, инженер, учёныйСын П. М. Ольхина, Александр Пав-

лович, воспоминания которого такжесохранились в семейном архиве, видел всвоём отце не столько литератора,сколько учёного и инженера, постоянноследившего за развитием техническихзнаний. Во многом это справедливо, род-ные и близкие Павла Матвеевича от-мечали, что голова его постоянно былазанята какими-нибудь изобретениямиили техническими идеями. В качествеспециалиста-химика и санитарного вра-ча Павел Матвеевич часто приглашалсядля совета и экспертизы хозяевами пи-щевых и химических предприятий. Из-вестно, что при квартире Ольхиных бы-ла мастерская или лаборатория. П. М.Ольхину удалось создать петарды дляжелезных дорог, которые после испыта-ния были заказаны ему ведомством вбольшом количестве.

Полезными открытиями Ольхинобогатил фотографическое дело. П. М.Ольхин с юности занимался фотографи-ей, тогда она ещё называлась дагерроти-пией и тальботипией. Первым в Россиисделал цветной фотографический сни-мок, негатив которого с изображениемего внучки Агнессы Ивановны, сохра-нён в его архиве его потомками. Дей-ствительно, из всех ремёсел, которымиособенно увлекался П. М. Ольхин, лю-бимой была, конечно, фотография. Этобыло не только ремесло, а наука и ис-кусство вместе взятые. По мере разви-тия фотографии росло и его увлечение.С 1894 по 1911-й г. Ольхин издавал и ре-дактировал специальный журнал «Фо-тографический вестник», статьи для ко-торого в основном писал сам.


#21 [255] 2015


7

В 1876 г. вышла брошюра «Гальва-нопластика». Занимаясь переводами ипопуляризируя науку и технику,П. М.Ольхин решил заняться коммер-цией. В 1872 г. в С.-Петербурге (Литей-ный просп., д. 57) он открыл магазин«Забава и Дело», в котором продава-лись детские игрушки, игры, материа-лы для поделок. Однако магазин ока-зался убыточным и в 1882 был закрыт7.

В этом магазине продавались различ-ные игры. С помощью одной из них са-мостоятельно изготавливали поделкипо способу гальванопластика. В наборвходили гальванопластический прибори химические составы, кроме сернойкислоты. Автор в примечании написал,что «серную кислоту нельзя было при-

ложить к материалам в коробке, пото-му что она очень едка и легко можетпопортить в ней всё остальное»8. Бро-шюра являлась инструкцией использо-вания прибора. Этой инструкцией, веро-ятно, пользовались, так как на страни-цах остались чёрные пятна, что свиде-тельствует о применении этого учебно-го руководства в процессе гальванопла-стического процесса.

Без предисловий или вступлений, ав-тор сразу начал объяснение строения идействия гальванопластического прибо-ра по схеме, изображенной в началетекста. В брошюре описан технологиче-ский процесс с использованием разныхформ из гуттаперчи или смеси гипса состеарином, с обязательным нанесениемна них графита. Автор подробно по-яснил, как разводить серную кислоту,

как происходит осаждение меди, что откачества медного осадка зависит галь-ванический ток и как надо снимать мед-ную копию. Отдельно автор отметил,что в гальванопластическом приборе вовремя работы надо обязательно поддер-живать порядок.

Вместо заключения автор обратилвнимание на то, что «приготовляемыеформы могут быть металлические, из-готовленные посредством гальвано-пластики. Кроме того,с помощью галь-ванизма можно осаждать различныедругие металлы» 9. Все эти работы тре-бовали, однако, подробного изложения,которое можно найти в специальных ру-ководствах к гальванопластике. Но ав-тор не указал конкретно, какие это по-собия. Посчитав, видимо, что его руко-водство в достаточно полной форме по-знакомит читателей с гальванопласти-кой и обращением с гальванопластиче-ским прибором.

Текст написан в простой, доступнойформе. Благодаря рисунку гальванопла-

стического прибора, покупатели мага-зина «Забава и дело» могли самостоя-тельно сделать эксперимент и просле-дить процесс гальванизации. Изданиемогло служить учебным пособиям дляшкольников общеобразовательныхучебных заведений, а также учениковшкол печатного дела.

К юбилею ГутенбергаВ 1900 г. по поручению Русского об-

щества деятелей печатного дела П. М.Ольхин к 500-летию со дня рождения И.Гутенберга составил книгу «Иоганн Гу-тенберг, изобретатель книгопечатания».

На 22 страницах автор изложил причи-ны возникновения книгопечатания, био-графию И. Гутенберга, доскональноописал все издания, напечатанные изоб-ретателем книгопечатания, вкратцесравнил книгоиздательское дело XV иXX столетий. Автор отметил, что печат-ное слово имеет известное значение да-же в политике, а при современных сред-ствах сообщения и телеграфах с изуми-тельной быстротой передаёт сведения озамечательных событиях и успехах вовсех отраслях деятельности и знания.Подробно П. М. Ольхин описал семью, вкоторой родился Иоганн Гутенберг, по-лученное им хорошее образование. На-чало профессиональной деятельностиГутенберга связано с Фустом и Шеффе-ром. Первая точно датированная печат-ная книга «Псалтырь» вышла в 14 авгу-ста 1457 г., рассказ о ней иллюстриру-ется изображением первой страницыэтого издания. Автор приводит данныео книгах, которые, без сомнения, при-надлежат к произведениям изобретате-ля книгопечатания — «Донаты, Отпуск-ные, воззвания против турок, 42-строч-ная и 36-строчная Библии, Католикон»10.Составитель объясняет назначение этихпечатных произведений. Так, донаты —извлечение из грамматики Доната дляшкол, отпускные — это листы отпуще-ния грехов, разрешённые папой Нико-лаем V в 1451 г. Для сбора средств наборьбу Кипрского королевства с турец-кими захватчиками были напечатаныГутенбергом воззвания. Текст воззва-ния представляли собой рифмованыепослания для поголовного истреблениязавоевателей Цареграда. Листы отпеча-таны на пергаменте на 9 страницах в ¼долю листа более мелким шрифтом, ко-торый специально отлили, так как круп-ные литеры, использовавшиеся дляпечати Библий, не годились для листо-вок.

Католикон является словарём с грам-матикой и имеет особое значение пото-му что в заключении Гутенберг, не на-зывая себя, впервые высказывается освоём изобретении. Оригинал на латин-ском языке, в издании П. М. Ольхинапредставлен перевод, специально на-бранный курсивом. Гутенберг сообща-ет, что книга «окончена… в 1460 г….. безпомощи тростника, палочки или пе-ра…»11, намекая на первые орудия пись-ма. Гутенберг обошёлся без их помо-


8


#01 [259] 2016

щи и напечатал книгу. В завершении из-дания П. М. Ольхин приводит сведения одальнейших успехах печатного дела иразвитии техники и технологии, распро-странении словолитен и стереотипов,светописи и автотипии, расширениицарства полиграфических машин.

Юбилейное произведение украшеновеликолепно исполненными цветнымииллюстрациями: начало 42-строчнойБиблии Гутенберга напечатано в арти-стическом заведении А. Ф. Маркса. Фак-

симиле верхней части первой страницы«Псалтыри» 1457 г. с большим инициа-лом, изображающим букву «В», выпол-нено в типо-литографии А. И. Вильбор-га. Причём главным украшением этогоиздания является инициал, которым на-чинается текст. Это буква занимает пятьстрок и высотой 9 см, но вместе с от-ростками инициал имеет высоту в 31 см.В этом издании «Псалтыри» применя-лась так называемый мавританскийстиль оформления. Портрет ИоганнаГутенберга, отпечатан по гравюре Эй-хенса в одном из лучших полиграфиче-ских заведений начала ХХ в. — Экспе-диции заготовления государственныхбумаг (ныне Гознак). Обложка книги,выполненная художником А. А. Чики-ным, изготовлена в печатне А. А. Голи-ке, представляет собой великолепно по-добранные типографские украшения,предоставленные знаменитой словолит-ней И. И. Лемана. Печать на обложеч-ной бумаге лучшего качества в две крас-

ки красная и чёрная. В таком же стилеоформлено упоминание о последовате-лях Гутенберга. Перед завершениемкниги на развороте расположен истори-ческий очерк о Максиме Греке и ИванеФёдорове.

Отличительной особенностью изда-ния является предоставленные стати-стические данные о распространениикнигопечатания в Западной Европе вXV в., составленные по иностраннымисточникам. Цифровой материал по ис-тории русского книгопечатания, состав-ленный по трудам И. Н. Божерянова, И.И. Карамышева, Ф. И. Булгакова, П. П.Коломнина, И. П. Хрущёва отображаетпрогресс печатного дела в России. За-вершают статистику данные о количе-стве типографий в СПб за 1868–1895 гг.,то есть с 77 до 157. Следовательно, за по-чти 30 лет число типографских заведе-ний увеличилось почти в два раза. Такиеже сведения даются в книге Н. Н. Фи-липпова «Иоганн Гутенберг — первыйизобретатель книгопечатания» (СПб.,1900).

На последней странице обложки при-ведён перечень всех участников этогоиздания, предоставивших материалы иосуществивших работы на безвозмезд-ной основе. Бумагу предоставил А. И.Варгунин, шрифтовой материал и укра-шения дали словолитни О. И. Лемана иА. И. Гольдберга, типографские работывыполнялись в типографии А. И. Гольд-берга, типо-литографии А. С. Суворинаи Э.З. Г.Б., переплётными работами за-нимались на фабрике О. Ф. Кирхнер и вмастерской Е. Н. Винклер. Изданиепредставляет собой интересный примеркомпилирования исторических данныхи соответствующего его выходу состоя-ния типографской отрасли, а также пре-красно выполненной работе по оформ-лению издания.

Уникальное «Руководство…»В 1903 г. вышло «Руководство к пе-

чатному делу». С 1860 г. П. М. Ольхинработал в редакции журнала «Вокругсвета» книгоиздательского предприятияМ. О. Вольфа и не понаслышке, а изнут-ри был знаком с издательско-типограф-ским делом. Возможно, именно по рас-поряжению М. О. Вольфа, было состав-лено это произведение. В предисловии,автор заявил, что «настоящая книгапредставляет собой сборник статей,

цель которых напомнить типографами предложить указания относительнообстоятельств, которые с одной сто-роны увеличивают доходность их про-мышленного дела, а с другой предохра-няют от убытков»12. Издание являетсяуникальным в своём роде, так как этоодна из первых попыток составить про-изведение по экономике и финансам впечатном деле. «Руководство» предна-значалось для управляющих или вла-дельцев графическими заведениями.

Условно всё произведение можноразделить на две части. В первой авторделится советами о лучшем устройстветипографии, подборе оборудования в

зависимости от специализации заведе-ния. Повествование подкрепляется ма-тематическими выкладками и обращаетособое внимание на бережное отноше-ние к имуществу типографии, так и к ра-бочим. Для чего были приведены 44пункта обязанностей хозяина из амери-канского журнала «Внутренний прин-тер». Во второй части приведены техно-логические советы опытного типогра-фа, знакомого со всеми сторонами кни-гопечатного производства. НапоследокП. М. Ольхин напомнил о профессио-нальных заболеваниях рабочих и о про-филактике отравления свинцом и чахот-ки. Для чего предлагается проводить ре-гулярную уборку помещения и соблю-дать личную гигиену. В чём, вероятно,сказалась основная профессия автор —врача общей практики.

Издание состоит из десяти глав. В первой рассматриваются Узаконения,относящиеся к типографиям, во 2-й —Устройство типографии, в 3-й — акци-


9#01 [259] 2016


дентная типография, в 4-й — Вычисле-ние расходов типографии, в 5-й — Обя-занности личного состава типографии, в6-й — Поддержание порядка, в 7-й —Недочёты в типографии, в 8-й — Из ти-пографской техники, в 9-й — Гигиена втипографии и в 10-й — Типографскиематериалы.

Начинается произведение с законов,имеющих отношение к типографиям.Автор утверждает, что «произведенияпечати имеют столь важное обще-ственное значение и злоупотреблениеими может повлечь за собою стольдурные последствия, что правитель-ство находит необходимым поддержи-вать над типографиями особенныйконтроль»13. Далее повествуется попунктам о получении разрешения от-крывать типографию и все юридиче-ские стороны типографского дела. Ав-тор старался дать советы всем начинаю-щим типографам о финансах, необходи-мых для заведения типографии и о бо-лее правильном использовании имею-щегося капитала. Как вести типограф-ское дело, каковы обязанности инспек-тора и о шнуровой книге для записи за-казов, которая в обязательном порядкевсегда должна вестись в каждой типо-графии. Здесь же даны образцы блан-ков — форм просьб и других официаль-ных бумаг: при представлении в цензур-ное учреждение продукции типографии,на открытие типографии, на перевод за-ведения на другой адрес, на переход ти-пографии от одного собственника дру-гому и др.

Во второй главе «Устройство типо-графии» автор советует, как необходи-мо подходить к выбору оборудования, впервую очередь, печатной машины, каксамого дорогостоящего имущества.Причём, автор дифференцирует типо-графии, и соответственно, печатные ма-шины в зависимости от объёма работ,

который зависит от величины города:маленький, средний или большой. Привыборе техники необходимо обратитьвнимание на устройство красочного ап-парата, двигателя для всего предприя-тия. Автор со знанием дела сопостав-ляет все применявшиеся тогда виды ис-точника энергии, указывает какие изних легче в обслуживании, показываетразницу в цене и оговаривает безопас-ность тех или иных двигателей.

Особое внимание автор уделил не-обходимости заводить при типографиидополнительные отделения: переплёт-ную, гальванопластическое, стереотип-ную. Приобретать ли машины «для са-тинировки, просекания, сшивания про-волокой и др.» 14. Всё зависит от финан-совых возможностей и от количествапредполагаемой работы.

Третья глава посвящена особенно-стям акцидентной типографии. В не-больших городах требовалась, в основ-ном, бланочная продукция. Поэтому ав-тор довольно много распространился обустройстве акцидентной типографии, вкоторой «приходится принимать в со-ображение не такие обстоятельствакак при учреждении книжной…, надосообразовываться с располагаемым ка-питалом и следует обсудить местныеусловия и сообразно с ними и капита-лом устраивать размеры предполагае-мой типографии»15. Для производстваакцидентных работ по изготовлениюбланков, меню, визиток, счетов, прей-скурантов и других, так называемых ме-лочных работ по совету П. М. Ольхинанадо особое внимание уделить печатноймашине, разнообразию, условиям ис-пользования и сохранению шрифтов, атакже выбору бумаги и картона, вплотьдо порядка в кладовой, то есть бережно-го отношения ко всему имуществу.

Все производственные примеры ав-тор сопровождает цифровыми данны-ми, то есть разъясняет экономику типо-графского производства. Например,«наёмная плата за помещение наборнойсоставляет редко меньше 300 руб. в годили 6 руб. в неделю. Полагая расходы наводу, подати и освещение 160 руб.»16 вы-числяется еженедельный расход.

Для более верного учёта всех расхо-дов и поступления средств М. П. Ольхинпредложил завести на каждый заказ«Типографскую записную книжку длявычисления расходов по выполнению

работ с номера заказа (дела). Указатьимя заказчика, его адрес, день приня-тия и день сдачи заказа»17. Здесь же за-писывается название заказа (книги илидругой продукции), расходные материа-лы и перечень работ вплоть до упаковкии здесь же весь расход. Объяснение пря-мого и косвенного расхода.

В 5-й главе «Обязанности личногосостава» автор даёт не только хозяй-ственные советы, но и психологическиерекомендации и обращает внимание нетолько на хорошие взаимоотношения срабочими, а также с заказчиками и то-варищами (такими же типографами).Вежливость, готовность прийти на по-мощь должны быть всегда, по мнениюавтора, у начинающего владельца типо-графии. Автор привёл из американско-го журнала «Внутренний принтер» обя-занности хозяина. Журнал «Внутреннийпринтер» был первым американскимжурналом по печатному делу. Его ре-дакция впервые стала использовать раз-ноцветные обложки с иллюстрациямина каждый номер. Журнал имел чрезвы-чайно важное влияние в популяризацииArt Nouveau, и общее улучшение худо-жественного качества и дизайна печат-ных материалов в Соединённых Шта-тах, начиная с 1890-х годов18. В правилахдля хозяина, состоящих из 44 пунктов, вчастности, говорилось «не скупись нажалование. Нанимай лучших работни-ков…, обращайся с ними так, чтобыони трудились с любовью и охотой»19.

Для самих наборщиков, помимо ка-чественной работы давался совет обяза-тельно заполнять Заказной лист, то естьлист технологическая карты заказа, вкотором указывать название, формат,шрифт, бумага «такой лист выдаётсяиз конторы заведующему наборнойвместе с оригиналом»20.

Две главы посвящены «Поддержа-нию порядка» и «Недочётам» в типогра-фии, в которых автор вновь напоминаето бережном отношении к имуществу. В разделе «Прегрешения наборщиков»прямо указывает «возмутительно лег-комысленно и прямо безсовестно по-ступают наборщики, которые поль-зуются верстаткой вместо молотка…варварское употребление верстатки»21

и др. инструментов являются «дурнымипривычками», которые неизбежно ве-дут к непредвиденным расходам. Автормного возмущается об умышленной


10


#01 [259] 2016

порче или небрежному отношению кимуществу типографии, которое приво-дит к расстройству хозяина. Настоятель-но рекомендует обратить внимание науход за машинами, проветривание поме-щения и уборка своего рабочего места.

Вторая часть посвящена технологи-ческим советам для производства каче-ственной печатной продукции. 8-ю гла-ву «Из типографской техники» П. М. Ольхин начал не с разъяснения на-борных материалов или инструментов, ас новейшего способа начала ХХ в. —стереотипии, которая пришла на заменушрифту при печати. Началось повество-вание с истории изобретения способакопировать наборную полосу. Авторутверждал, что «бумажная стереоти-пия изобретена русским Архимовичем в30-х гг.»22, вероятно Х1Х в. Автор вмельчайших подробностях описал видыпроизводства стереотипов: от подготов-ки матриц для отливки, до видов стерео-типов и их приправки. Целый раздел по-свящён одному из труднейших видов на-бора — акцидентному. Автор даёт советнаборщику при оформлении главнойстроки «для заполнения строки следу-ет предпочесть разбивку вместо цве-та или толстой черты. Всё для хоро-шего вкуса и гармонии»23. Особое внима-ние отведено цветным акцидентным ра-ботам, в основе которых лежит гармо-ния и сочетание цветов. Для чего не-обходимо помнить, что основные крас-ки жёлтая, синяя и красная «смеси их подве дают зелёный (из синей и жёлтой),оранжевый (из жёлтой и красной) ифиолетовый (из красной и синей) цве-та»24. Красочную продукцию можно по-лучить, если печатать на цветной бума-ге, особенности печати на которой сво-дятся к умению видеть будущих рисуноки правильно сочетать краски и бумагу,то есть «чтобы впечатление было при-ятным должно брать цвета одинако-вого тона. Например, очень хорошо вы-ходит темнозелёная краска на светло-зелёной бумаге»25. При акцидентном на-боре автор советует обязательно приме-нять правило «золотого сечения». Тогдаобложки, бланки, прайс-куранты будутвыглядеть достойно и заказчик останет-ся довольным. В следующий раз придётзаказывать именно в эту типографию.

Отдельная глава рассказывает о «Ги-гиене в типографии». Профессиональ-ная болезнь всех наборщиков — это ча-

хотка. Поэтому надо максимально ста-раться применять профилактическиемероприятия по её предотвращению.Чтобы обезопасить себя от отравлениясвинцом необходимо проветривать по-мещения, делать влажную уборку. При-чем, автор советует, чтобы пыль невзвивалась использовать специальноеполовое масло, которое хорошо впиты-вает всю грязь.

В завершении издания автор поме-стил рассказ об основных типографскихматериалах: бумаге, книгопечатнойкраске, олифе, глицерине и тальке. Прирассказе о материалах автор умышлен-но не конкретизировал, то есть не рек-

ламировал словолитни, бумажные фаб-рики и фабрики по производству кра-сок. Это говорит о лояльности и незаин-тересованности в рекламе определён-ных фирм. На обложке также отсут-ствуют объявления предприятий поли-графической промышленности.

Единственный недостаток издания —отсутствие авторского заключения, вы-водов, какого-то напутствия, то естьтрадиционного окончания. Получается,что повествование какбы оборвано. В издании нет ни одного рисунка илисхемы, кроме таблицы, представляю-щей собой «Записную книжку типогра-фии» о прохождении заказов. Но этонисколько не умаляет его основных иявных достоинств перед всеми осталь-ными учебными руководствами. Про-изведение написано в чёткой, лаконич-ной форме, что позволяет говорить оего читабельности и легкоусвояемости

Знакомство с таким подробным иобъёмным трудом специалиста — типо-графа и профессионального врача дава-ло возможность всем начинающим ти-пографам, прислушавшимся к этим со-ветам, организовать своё дело на пра-вильной финансовой и промышленнойоснове.

За свою жизнь, Павел Матвеевич из-дал около полусотни научно-популяр-

ных книг, простых по языку, но насы-щенных информацией. Частью это бы-ли переводы, частью свои книги, зани-мательно излагающие успехи различ-ных научных дисциплин.

С автором можно связаться:[email protected]

Примечания:1 Сокова Е. М., Абрамов В. В. Петербургский

книжник 40-х гг. Х1Х в. Матвей Ольхин // Книга:исследования и материалы. — Т. 68(а). — 1994. —С. 207.

2 Абрамов В. Находка в Ивангороде //Transport.ru [Электронный ресурс]. — Режим до-ступа: http//www.transport.ru

3 Ивангородский историко-архитектурный ихудожественный музей. Фонд Ольхиных // Вокругсвета. — 1996. — №12(943). — С. 7. См.: http://zhur-nalko.net/=travel/vokrug-sveta/1996-12—num7

4 Первый редактор // Вокруг Света. — 1987. —№1(2556).

5 Институт русской литературы (ПушкинскийДом) АН России. Ф. 155. — 1911 г. — №12

6 Ольхин П. М. Работники // Вокруг света. —1867. — С. 91–96.

7 Абрамов В. Немцы в России // Немцы России:Портал [Электронный ресурс]. — Режим доступа:http://www.rusdeutsch-panorama.ru

8 Ольхин П. М. Гальванопластика. Изд. магази-на «Забава и дело». — СПб., Тип Р. Голике, 1876. —С. 5.

9 Там же. С. 8. 10 Ольхин П. М. Иоганн Гутенберг. Изобрета-

тель книгопечатания. — СПб., Тип. И. Гольдберга,1900. — С. 14.

11 Там же. С. 16.12 Ольхин П.М. Руководство к печатному делу. —

СПб. Изд. Тип. И. Гольдберга, 1909. — С. 1.13 Там же. С. 3.14 Там же. С. 27.15 Там же. С. 31.16 Там же. С. 4217 Там же. С. 4618 Magazineart.org [Электронный ресурс]. — Ре-

жим доступа: http://www.magazineart.org19 Ольхин П. М. Руководство к печатному делу. —

СПб.: Изд. Тип. И. Гольдберга, 1909. — С. 50.20 Там же. С. 50.21 Там же. С. 9122 Там же. С. 104.23 Там же. С. 128.24 Там же. С. 133.25 Там же. С. 137.

Статья о жизни и творчестве Пав-ла Матвеевича Ольхина, детскогописателя, стенографа, переводчи-ка, редактора журналов и книг.

История, Ольхин, просвещение, из-дательское дело

The article is about the life andwork of Paul Olkhin, children’swriter, stenographer, translatorand editor of magazines and bo-oks.

History, Olkhin, education, pu-blishing


11#01 [259] 2016


ФРАНЦИЯ СТАЛА одной изпервых европейских стран,где в конце XVIII в. появи-лось книгоиздание как от-

расль. В XIX в. оно переживало доволь-но сложный период. С 1860 по 1901 г. из-дательства испытывали серьёзные труд-ности. Работа авторов с издателямистроилась скорее на личных связях, не-жели представляла собой деловые отно-шения фирмы с клиентом. К тому же втечение столетия Франция пережилатри революции (1830, 1848, 1870) и це-лый ряд глубоких социально-политиче-ских потрясений, связанных с неодно-кратно менявшейся формой государст-венного устройства. Постоянные эконо-мические кризисы XIX в. отражались ина книжной отрасли. Являясь продукци-ей полулюксовой, книга в случае финан-совых трудностей резко падала в цене, иэто неизбежно приводило к закрытиюиздательства. Прекращение продажозначало катастрофу для маленькихпредприятий, которые жили в кредит.Банкротства были многочисленны.

Серьёзный кризис конца 1880-х гг. вофранцузской прессе того времени на-звали «крахом издательского дела»страны. Книжный рынок стал жертвойобщего экономического спада концаXIX в., для которого были характерныострая конкуренция между популярны-ми периодическими изданиями и застойпродаж книг. На этом фоне ещё большеосложнялись отношения издателей с ав-торами. Чтобы добиться известности ипривлечь к себе внимание, последниебыли вынуждены объединяться, даваяимпульс новым литературным течениямв поэзии, зарождению натурализма впрозе и появлению авангарда в драма-

тургии. Эпоха перемен привела к дроб-лению литературного поля, связанногос изменением и совершенствованием ре-пертуара литературной продукции. В XIX в. издательства выступали как та-лантливые организаторы производствакниги, они развивали чисто рыночные,договорные отношения во всех структу-рах книжного рынка. Издательский сек-тор был впрямую заинтересован в по-стоянном доходе и успехе продаж.

Наиболее крупные французские из-дательства той эпохи представляли со-бой либо передаваемые по наследствуфирмы (но династии редко превосходи-ли три поколения), либо предприятия,основанные мелкой и средней буржу-азией. В качестве примера можно при-вести такие имена, как Луи Ашетт (сынвоенного провизора и кастелянши), Ми-шель Леви (сын торговца вразнос),Жерве Шарпантье (сын младшего лей-тенанта), Этцель (сын шорника и аку-шерки), Шарль Фурн (сын коммерсан-та), Данту, Анри Плон и Пуле-Маласи(из семей печатников).

Одним из крупнейших издательскихдомов, основанных в XIX в. в Париже,является творение Мишеля Леви(1821–1875 гг.), чей жизненный путь на-зывают настоящей историей успеха.Мишель и Кальман Леви — выходцы избедной еврейской семьи из Эльзаса, ре-гиона на границе Франции и Германии.Издательство Леви существует по сейдень, известное современникам под име-нем Кальман. И лишь немногие знают,что все книги второй половины XIX в.изданы братом — основателем фирмыМишелем Леви.

В XVII в. евреи из Польши и Герма-нии мигрировали на юг. Многие оста-

Династия издателей с Парижских бульваров

Книжная империя Мишеля Леви

ИННА КУКАНОВА

Мишель Леви, энергичный,предприимчивый, чрезвычайноумный и влиятельный человек,

основатель известной семей-ной династии книгоиздателей,по словам французского исто-

рика Жана-Ива Моллье, сталсимволом исключительного

успеха.

Инна Алексеевна Куканова,заведующая сектором литературы

на иностранных языках ГУК«Тульская областная универсальная

научная библиотека»


12


#01 [259] 2016

навливались в Эльзасе, но всё же пред-почитали дружелюбную Лотарингию,менее охваченную беспорядками. Мно-гочисленные общины обосновывалисьот Страсбурга до Нанси по дороге, кото-рая от городов Мюциг и Мармутье про-ходит через Савернский перевал и ведётк городам Фальсбург, Сарребург, Люне-виль и Нанси. Такова была и судьба сем-ьи Леви. Симон Леви (1780/84–1854 гг.),отец будущих издателей, родился в Мю-циге в Эльзасе. В 1793–1800 гг. он же-нился на уроженке Фальсбурга, и, осев вЛотарингии, зарабатывал на жизнь тор-говлей вразнос. В тот исторический пе-риод частая смена мест жительства, до-рога, торговля вразнос были типичнымобразом жизни евреев во Франции. Темне менее, этот народ привнёс во фран-цузскую культуру свои ценности, обога-тив её, будь то язык или кухня, искус-ство или архитектура.

В 1826 г. дети Леви — Мишель, Каль-ман, Натан, Александр, Жюль и Бабетт —поддержали решение родителей об отъ-езде из Лотарингии. Париж, который онидля себя открывали, поражал роскошьюи нищетой. Город увлекал и одновремен-но готовил к постоянной борьбе за вы-живание. Столица приучала к коммер-ции, к жизни Парижских бульваров, сме-ху, радости, празднику театра, к сверкаю-щим яркими красками афишам. Много-детная семья проживала в первом округеПарижа в районе Центрального продо-вольственного рынка Ле-Аль (Les Hal-

les) на правом берегу Сены. Чтобы про-кормить семью, Симон Леви сдавал на-прокат бинокли при входе в театры, про-давал на бульварах мелкую печатнуюпродукцию и модные романы. Отцовскаядеятельность повлияла на судьбу Мише-ля, младшего из детей Леви. В возрастечетырнадцати лет, отказавшись от об-учения в консерватории, Мишель прини-мает активное участие в создании каби-нета чтения, открытого в 1836 г. его от-цом на улице Марии Стюарт (rue MarieStuart, 2-й округ Парижа). Годы обуче-ния и становления Мишеля Леви — пе-риод с 1826 по 1836 гг. — характери-зуются резким поворотом в его карь-ере. Актёр или издатель? Каков бы нибыл выбор, его судьба, без сомнения,предполагала быть яркой, а восхожде-ние по социальной лестнице стреми-тельным.

С конца XVIII в. квартал Пале Рояль(Palais-Royal, 1-й округ Парижа) отли-чался особой привлекательностью.Здесь, на престижной улице Вивьен (rueVivienne) у стен Королевской библиоте-ки, в 1840 г. Мишель Леви установилсвой первый деревянный киоск. В воз-расте двадцати лет он получил офици-альное разрешение на книготорговую ииздательскую деятельность. К тому вре-мени он уже владел небольшими мага-зинами в парижском пассаже Гран Серф(Grand-Cerf, 2 округ Парижа) напротивулицы Марии Стюарт и на некоторыхблизлежащих улицах. Взлёт был стре-мительный. Бьющая через края энергиябратьев Леви объединяла их одной иде-ей — книгоизданием и торговлей. Не-обходимо было вести постоянную рабо-ту на выходе из театров, рекламируя ираспространяя иллюстрированные вы-пуски, издавая репертуары парижскихтеатров, привлекая поэтов и писателей,но успех приближался, а вместе с нимденьги и слава.

Вокруг обладающего коммерческимчутьём и хорошим знанием театра три-дцатилетнего Мишеля формируется па-рижское литературное объединение:писатель Жюль Жанен, поэт ШарльРейно, драматург Эмиль Ожье, живопи-сец Жан-Луи-Эрнест Месонье, поэтыШарль Бодлер и Теодор де Банвиль,Альфонс де Ламартин и Луи Рейбо и др.

Мишель Леви не стал звёздным акте-ром второй половины XIX в., но он стализдателем всех пьес, представляемых на

парижских сценах. Он безжалостно вы-теснял любых конкурентов, покупаяанонсы спектаклей, и, будучи владель-цем журнала «Антракт», использовалсвою власть для того, чтобы сотрудни-чать с директорами театров и драматур-гами. С середины XVIII–начала XIX вв.на Парижских бульварах открывалисьновые театры. Мишель Леви контроли-ровал четыре главных сцены столицы:популярный у простой городской публи-ки театр Порт-Сен-Мартен, музыкаль-ный театр Шатле, храм оперетты Гэте итеатр Водевиль.

В период Второй империи конкурен-ция между парижскими издателями осо-бенно обострилась. Из деловой поездкина универсальную лондонскую выстав-ку Луи Ашетт привёз идею библиотекина железнодорожных вокзалах, и вско-ре установил там киоски для распро-странения книг. В 1855 г. Мишель Левиначинает выпуск серии «CollectionMichel Lévy» по цене один франк за из-дание, которая явилась прообразом со-временной карманной книги. В сериипечатались лучшие современные авто-ры — Гюстав Флобер, Теофиль Готье,Жерар де Нерваль, Шарль Бодлер,Жорж Санд и др. Тираж каждого изда-ния составлял шесть тысяч экземпля-ров, невероятные по тем временам мас-штабы. Журналы, иллюстрированнаяпечатная продукция, огромные тиражикниг, филиалы в Париже, покупка но-


13#01 [259] 2016


вых площадей, акций, облигаций сдела-ли из простого издательства целую ин-дустрию.

Именно в этот период Мишель объ-единяет своих двух старших братьев-ком-паньонов Натана и Кальмана виздательство «Librairie Michel LévyFrères» (Изд-во Мишель Леви братья). В фонде Тульской областной библиотекиимеется пятнадцать экземпляров книг,вышедших в свет в этом издательстве впериод с 1854 по 1875 год. Среди них —произведения Г. Гейне, О. де Бальзака, Ж. Санд, Ж.-А. Мерль д’Обинь, М. Эс-кюдье, П. Мериме, Ф. Гизо, О. Фёйе и В. Гю-го. Знаменитые авторы, публикуемые в«Librairie Michel Lévy frères», сделали изда-тельство самым престижным в Европе.

Продолжая завоёвывать новую пуб-лику и расширять собственное дело, в1862 г. Мишель Леви выкупает изда-тельство «Librairie nouvelle» на Италь-янском бульваре (Boulevard des Italiens,2-й, 9-й округ Парижа) — знаменитоеместо реализации печатной продукции внепосредственной близости к Гранд-Опера. На титульных листах отдельныхизданий из фонда Тульской ОУНБ (про-изведения Жорж Санд и Шарля ЭрнестаБёле, археолога и государственного дея-теля) наряду с издательством «MichelLévy Frères, éditeurs» имеется указаниена «Librairie nouvelle».

В отличие от своих конкурентов Ми-шель был единственным, кто предпри-нял попытку строительства «Дома кни-ги», объединяющего издательский дом имагазин, на правом берегу Сены в рай-оне Опера Гарнье. Это было угловоездание на улицах Обер и Скриб (Auberet Scribe, 9 округ). Он доверил проектмалоизвестному архитектору АнриФевру (Henri Fèvre, 1828–1901? гг.), ко-торый к тому времени зарекомендовалсебя сторонником архитектуры инду-стриального направления. В качествестроительного материала он широко ис-пользовал металл и стекло, был изве-стен как автор некоторых объектов дляжелезной дороги Лиона. Будучи супру-гом Маргариты Дега, сестры известногохудожника, он был вхож в круги людейискусства и коллекционеров. В марте1869 г. Анри Февр получил заказ от Ми-шеля Леви на строительство книжногомагазина, а в августе 1870 г. работы ужебыли завершены. Именно благодаря ис-пользованию новых строительных ма-

териалов работа была завершена встоль короткие сроки.

Фасад огромного здания из тесаногокамня был выполнен в классическомстиле, однако одним из главных условийэтого архитектурного направления яв-лялась функциональность. Все деталитщательно продумывались и должныбыли строго соответствовать предна-значению строения. Учитывалось всё:использование дневного света, рацио-нальное расположение подсобных по-мещений, удобство и безопасность рабо-чих площадей. Февр спроектировал ши-рокие оконные переплёты из стекла наконьке крыши для лучшего освещениябольших площадей здания. Подвальныйэтаж предназначался для складированиябумаги для печати и типографских кли-ше для иллюстраций. Особое вниманиебыло уделено предотвращению рисковвозникновения пожара и распростране-ния угольной пыли. Первый этаж слу-жил для приёма клиентов, для заказов ипродаж. В центре находились стеллажис книгами, по краям — зал для получе-ния изданий из типографии, зал упаков-ки и отгрузки литературы клиентам.Верхние этажи были заняты офисамииздателей Кальмана и Мишеля Леви, ра-бочими кабинетами редакторов, кор-ректоров и переплётной мастерской.

Чрезвычайно важной задачей явля-лось достижение стилистического и смы-слового единства внутреннего простран-ства, в котором все элементы легко соче-тались и сообщались между собой. Этосоздало эффект движения, динамики,благодаря которому строение станови-лось особенно удобным и комфортным.В XIX в. это был один из самых краси-вых и больших домов книги в Европе. Завклад в развитие издательского дела попредложению министерства народногообразования в январе 1873 г. Мишель Ле-ви был награждён Орденом Почётноголегиона. К сожалению, он недолго руко-водил своим детищем. Мишель Левиумер в Париже в мае 1875 года.

Через тридцать лет со дня основаниякнигоиздательского дела оно перешло кбрату Мишеля, Кальману Леви. Изда-тельство было переименовано в«Calmann Lévy, éditeur». Опубликован-ные в тот период времени книги в коли-честве более пятидесяти экземпляровхранятся в фонде Тульской областнойбиблиотеки. Часть книг с пометкой на

титульном листе «Calmann Lévy, éditeur.Ancienne maison Michel Lévy frères» да-тируется 1876–1898 годами. Другаячасть, более позднего периода, с 1888 попредположительно 1913 г., вышла в светв издательстве «Calmann Lévy, éditeur».

Масштабы деятельности Мишеля Ле-ви выходили далеко за пределы Фран-ции. Его невероятная жизненная исто-рия перевернула в XIX в. мир издатель-ского и книготоргового дела Франции.Фактически, с появления «Дома книги»на улице Обер начали проводить граньмежду профессиями книготорговца и из-дателя. Именно он открыл читателю но-вых писателей, таких как Бодлер, Баль-зак, Ламартин, Гюго и др., ставших клас-сиками мировой литературы.


Une Aventure d’éditeurs au XIXe siècle : Michelet Calmann Lévy : [catalogue de l’exposition, 25 avril-24 mai 1986, Paris] / préf. A. Miquel. – Paris:Bibliothèque nationale, 1986. — 67 p.: ill. — Режимдоступа: http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k65324734, свобод.— Загл. с экрана.— Яз. фр.— Дата до-ступа 02.02.2016.

Gaudard V. Calmann-Lévy : une maison d’éditionde la rive droite dans ses murs // Livraisons d’histoirede l’architecture. — 2006. — Vol. 11. — №11. — C.51–62. — Режим доступа: http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/lha_1627-4970_2006_num_11_1_1032, свобод.— Загл. с экрана.— Яз.фр.— Дата доступа 02.02.2016.

Grynberg N. La fulgurante saga familiale desfrères Levy, inventeurs de l’édition moderne //Noémie Gryngerg. Penser le monde: information etanalyse [site]. — [S. l.], 2015. — Режим доступа:http://www.noemiegrynberg.com/pages/genies-juifs/la-fulgurante-saga-familiale-des-freres-levy-invente-urs-de-l-edition-moderne.html#9v3GO5 pYssimb6WX.99, свобод.— Загл. с экрана.— Яз. фр.— Датадоступа 02.02.2016.

Lévy (Michel) // Larousse, P. Grand dictionnaireuniversel du XIX siècle : franc�ais, historique,geographique, mythologique, bibliographique,litteraire, artistique, scientifique, etc. / Par Pierre Laro-usse. — Paris : Administration du Grand DictionnaireUniversel, [1865]. — Т. 10. — С. 451. — Режим до-ступа: http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/ bpt6k205362h/f455.image.r=.langFR, свобод.— Загл. с экрана.—Яз. фр.— Дата доступа 02.02.2016.

О жизни и деятельности Мишеля Ле-ви, одного из основателей изда-тельского дома в Париже в XIX ве-ке.

История, Мишель Леви, издатель-ское дело

The article is about the life andwork of Michel Levy, one of thefounders of the publishing housein Paris in the XIX century.

History, Michel Levy, publishing



14#01 [259] 2016

ЕЛЕНА ФЁДОРОВНА Камен-ская родилась в 1902 г. в Ниж-нем Новгороде в семье бога-тых судовладельцев, в доме-

«шкатулке», похожем на музей. Здесьбыли подлинники русских передвижни-ков, работы старых «голландцев», изде-лия русских и европейских ювелиров. Уродителей бывали Горький, Шаляпин.Выросшая среди предметов искусства инавсегда впитавшая в себя их ауру, Ленав дальнейшем решила посвятить жизньслужению искусству.

Февральскую революцию 1917 года,15-летняя Елена приняла с восторгом.По её мнению, это было освобождение,конец томления, нравственного плена.Но впереди был тревожный октябрь сего трагическими событиями. Жить ста-новилось всё труднее, а осенью 1918 г.им объявили о реквизиции дома и на-значили срок выезда.

Мама Елены, Ольга Ивановна, моск-вичка по рождению, решила переехать вБелокаменную, тем более что больномуотцу нужны были врачи, лекарства. По-селились на Остоженке. На полях Рос-сии бушевала гражданская война. На-двигалась морозная и голодная зима.Пошли слухи: отопления не будет, элек-тричество уже отключили. Они бы невыжили, если бы знакомые не предло-жили перебраться в Троицкое. Там было спокойно, но тоскливо докрайности. Елена окончила школу,встал вопрос, что теперь? Надо посту-пать в вуз, учиться дальше. Но только в1923 г., перебравшись в Москву, в дом№19 на Большой Якиманке, она смоглапоступить в Московский институт сло-ва. Здесь были прекрасные преподава-тели. Ни марксистское учение, ни по-

литграмота, ни история партии в этомполубуржуазном учебном заведении неизучались. Может быть, поэтому его за-крыли, не дав им доучиться последнийкурс. Оставшись не у дел, Елена заня-лась поиском работы, что при её про-исхождении было непросто. Поэтому,когда в 1935 г. появилась возможностьпоступить на вечерние курсы экскурсо-водов при Третьяковской галерее, де-вушка не раздумывала: после окончания

курсантов брали в штат, а работать вмузее намного интереснее, чем в техконторах, где ей довелось послужить.Теперь днём Лена работала чертежни-ком-техником, а по вечерам слушалалекции по истории русской живописи.Тогда же впервые познакомилась с про-изведениями Феофана Грека и АндреяРублёва.

Наконец, курсы закончились, она ста-ла экскурсоводом Третьяковской гале-реи. Однако вскоре выяснилось, что этапрофессия не для неё, на первой же экс-курсии Елена охрипла уже на серединемаршрута. Нужно было искать другуюработу. В 1937 г. ей повезло: потребовал-ся сотрудник в библиотеку музея. Руко-водству понравилось, что Елена знает не-сколько языков, и её направили в чи-тальный зал, на выдачу книг. А спустяпару лет в отделе древнерусского искус-ства появилась вакансия. Заведующаяотделом Н. Е. Мнёва заметила увлечениеКаменской этим периодом и пригласилана должность научного сотрудника–хра-нителя. Лена тотчас согласилась. С этогомомента началась её специализация поиконам, работа на всю оставшуюсяжизнь, более чем на пятьдесят лет.

Тем временем атмосфера в Треть-яковке становилась всё более удушли-вой, мрачной, как, впрочем, и повсюду. В галерее появились сотрудники, умею-щие убеждать и внушать. Они говорилио «врагах народа», предателях родины.Почти каждый день проходили собра-ния и митинги. Все замкнулись, молча-ли, не решаясь говорить даже друг с дру-гом. Вот, что писала Елена Фёдоровна отом времени: «Я, далёкая тогда от по-литики, верила ораторам, ни в чём какследует не разбираясь. Сказали: голо-суйте за уничтожение врагов народа —они разваливают отечество. Все про-голосовали, и я в том числе. Позже всёже стало не по себе: ведь это были жи-вые люди, а мы, значит, их судьи и па-лачи? Но было уже поздно, время не по-вернёшь. Осталось неизжитое чувствовины, до сих пор спустя почти пятьде-сят лет».

ВАЛЕРИЙ МАРЧУК

Девочка из «хорошей детской»Жизнь и судьба Али Каменской



15#01 [259] 2016

Началась Великая Отечественнаявойна, почти сразу галерею стали гото-вить к эвакуации. Картины снимали состен, вынимали из рам, бережно укла-дывали в ящики. Работали днём иночью. Экспонатов тысячи, и все нужнобыло тщательно и аккуратно упаковать.Первый эшелон с экспонатами двинулсяв Новосибирск в июле 1941-го. ЕленаФёдоровна продолжала работать в гале-

рее. Ходила на ночные дежурства. В од-но из дежурств в галерею попала бомба,были разрушены перекрытия, погиб по-стовой милиционер. В двадцатых числахоктября 1941 года вместе с одной из по-следних партий картин в Новосибирск вкачестве сопровождающей выехала иКаменская.

Из-за загруженности путей военны-ми составами ехали очень долго, почтимесяц, на остановках все бегали за ки-пятком и очень боялись отстать от эше-лона.

В Новосибирске Елена жила наокраине, в маленьком хлипком, промер-зающим за ночь домике, печь-буржуйкучасто нечем было топить. Весной 1943года сотрудников филиала начали от-правлять на посевную. Местные совхо-зы и колхозы просили помощи: мужчи-ны ушли на фронт, женщин не хватало.Кое-кого из ГТГ отправляли с театраль-ными труппами, читать лекции передспектаклями. Когда дошла очередь доЛены, поехала с радостью, хотелось по-быть ближе к природе. Что касаетсякочевой жизни, то это её не пугало —была заядлым туристом. В командиров-ках она ездила с театром по колхозам исовхозам, читала лекции, рассказывалао галерее, о картинах и художниках,подкрепляя рассказы репродукциями…

Но эти поездки — лишь эпизод. Ос-новное её дело было в Новосибирске,она много работала, вела научные ис-следования, писала статьи. В эвакуации

Елена Фёдоровна написала две работы«Годуновская и строгановская школаживописи» и «Черты гуманизма в древ-нерусской живописи». В Москву Камен-ская вернулась в 1944-м и продолжилаработу в родной Третьяковке, занимаясьлюбимым делом — изучением древнейиконописи, древнерусского искусства.Она — автор ряда серьёзных исследова-тельских работ, статей, путеводителей,книг. Вот только некоторые из них:«Андрей Рублёв», «Шедевры древнерус-ской живописи», альбом «Древнерусскаяживопись в Государственной Треть-яковской галерее».

Елена Фёдоровна была очень свет-лым и скромным человеком. За себя ни-когда не могла попросить. Никогда неговорила о своих медалях, которых унее было несколько, в том числе «Задоблестный труд в ВОВ», а то, что Еле-не Фёдоровне в 1972 г. присвоили звание«Заслуженного деятеля искусств

РСФСР», родственники узнали толькопосле её смерти.

Жила Каменская довольно замкнуто.Много читала, в том числе периодику,телевизор принципиально не смотрела,делала записи своих впечатлений отпрочитанного, вела дневник. Работалаочень много, когда бы к ней не заходили

родственники, заставали за письменнымстолом. И конечно, в иконописи разби-ралась просто потрясающе. Ей иногдаприносили иконы на экспертизу, и онасразу говорила время создания, место ишколу. Но никогда не оценивала в мате-риальном плане. Считала, что любаяикона бесценна.

В 1977 году Елена Федоровна вышлана пенсию, и тут же написала заявлениео приёме на работу на должность музей-ного служителя с окладом в 60 руб. По-следняя запись в её трудовой книжке«1.01.91 г., отдел древнерусского искус-ства, техник, оклад 150 руб.». В августе1992 года Елене Фёдоровне исполнилось90 лет, а в октябре она написала заявле-ние в дирекцию: «Прошу освободитьменя от занимаемой должности по со-стоянию здоровья с 1 ноября 1992 г. Ка-менская». Это последний документ в еёличном деле.

Через несколько месяцев Елены Фё-доровны не стало. Но до последнегомгновения жизни она была душой сТретьяковкой, работала, продолжаласоставлять справочник по древнерус-ской живописи. Так и умерла, лёжа вкровати среди россыпи листков, покры-тых её чётким красивым почерком, а уизголовья лежали любимые книги подревнерусскому искусству. Это случи-лось в марте 1993 года, шёл Елене Фёдо-ровне 91 год.

Семья Н. Новгород 1915 г. За столом в центреОльга Ивановна Каменская, супруга владель-ца пароходства «Братья Каменские», справа

ее дочь Аля, Елена Фёдоровна Каменская. В своём доме на Откосе

Дачники образца 1908 г. местечко КурьяПермской губернии. Семья нижегородцев

Каменских.

Аля Каменская с любимыми игрушками


16


#01 [259] 2016

Среди тех миров, что не подарены человеку природой,

а сотворены из материалов его собственного духа,

мир книги — величайший. Без слова,без письменности и книги

нет истории, нет самого понятия человечества.Герман Гессе

ПОСВЯТИВ любимому делужизнь, И. Д. Сытин сделалкнигу доступной для любогочитателя, поставил на поток

производство массовой литературы дляпростого народа, тем самым дав возмож-ность приобрести её и обычному кресть-янину. Имея за плечами всего три классаобразования, но обладая деловой смекал-кой и пытливым умом, увлечённый своейдеятельностью, И. Д. Сытин достиг боль-ших успехов в области книгоиздания. Лу-бочные издания, пробуждая интерес ккниге, сыграли значительную роль в про-свещении народа, ведь «картинка, — помнению Сытина, — тянула книгу…».

Всего лишь лубок, ну так что же?Иван Дмитриевич Сытин родился

25 января (5 февраля) 1851 г. в Костром-ской губернии. Будучи старшим из четы-рёх детей Дмитрия Герасимовича и Оль-ги Александровны Сытиных, так и неокончив приходской школы, из-за посто-янной нужды Иван вынужден был помо-гать дяде в торговле мехами на Нижего-родской ярмарке. Парень был боек итрудолюбив, много работал, чем услу-жил и хозяину, у которого брали товардля продажи. А в 1866 г. 15-летний ВаняСытин приехал в Москву с рекоменда-тельным письмом к купцу Петру Нико-

лаевичу Шарапову, державшему у Иль-инских ворот две торговли — мехами икнигами, где паренька приняли как род-ного. Вот с этого момента, с сентября то-го года, и начинается отсчёт времени слу-жения Ивана Дмитриевича Сытина кни-ге.

Московского купца Шарапова книгиинтересовали мало. Передоверив ихсвоим приказчикам, он занимался в ос-новном мехами. Что же представляласобой на тот период книжная продук-ция? В основном это были лубочныекартинки религиозного содержания.Мелкие торговцы ежегодно приезжалик Шарапову за лубочным товаром, кото-рый потом вместе с предметами хозяй-ственного обихода и дешёвыми украше-ниями развозили по сельской местности.Офеня (афеня) — так назывались тогдастранствующие по деревням торговцымелочами с галантерейным и мануфак-турным товаром, книгами, лубочнымикартинками.

Иван успешно чередовал торговлюкнигами с выполнением домашней ра-боты: бегал по воду, носил дрова, чи-стил хозяину сапоги. Присмотревшиськ сообразительному пареньку, купецназначил семнадцатилетнего Ивана со-провождающим обозы с лубочным то-варом. А вскоре тот становится помощ-ником заведующего лавкой в НижнемНовгороде, создаёт целую сеть коро-бейников-офеней. Женившись и полу-чив в приданое небольшую денежнуюсумму, а также взяв ссуду у своего хо-зяина, И. Сытин выкупил ручной ста-нок и сначала вдвоём с женой, а потомвместе с помощниками принялся нала-живать личное производство лубочныхкартинок.

ВИТА ПЕРЕПЕЛИЦА

С верой в будущеерусского просвещенияК 165-летие со дня рождения Ивана Дмитриевича Сытина (1851–1934)

Понятие «русское книгопечата-ние» накрепко связано с име-нем Ивана Дмитриевича Сыти-на — книгоиздателя, просвети-теля, предпринимателя концаXIX– начала ХХ века, одного изсамых передовых и просвещён-ных людей дореволюционнойРоссии.

Вита Владимировна Перепелица,режиссер образцового театральногоколлектива «Балаганчик» МБУК«Троицкий ДК» Губкинскогогородского округа, кандидатпедагогических наук


17#01 [259] 2016


Его предпринимательские секреты бы-ли просты. Предвидя огромные возмож-ности издательского дела в России, Сытинналадил отношения с мелкими торговца-ми, ставшими впоследствии опытнымикниготорговцами. Позже через них рас-пространял огромные тиражи книг, выпу-щенных его издательством. Со временемприходит и понимание того, что быть по-средником — значит находиться в полнойзависимости от производителей печатнойпродукции, а это крайне невыгодно. В де-кабре 1876 г. он открывает литографскуюмастерскую, которая и дала жизнь огром-ному издательскому делу Сытина. Поняв,что от качества издаваемой продукции вомногом зависит успех всего предприятия,он не жалеет средств на простой и нехит-рый лубок, подбирая высококлассных ма-стеров: рисовальщиков, печатников, ис-пользуя лучшие краски и сюжеты, созда-вая рабочим хорошие условия труда. Не-маловажно и то, что в отличие от своихконкурентов И. Д. Сытин предлагал офе-ням более широкий кредит и подборку ли-тературы, поэтому его продукция — пре-красно выполненные литографии и лу-бочные книги на популярные среди про-стого народа темы, — охотно раскупаласькак в деревне, так и в городе.

Какой только критики не подвергалсялубок эстетами-искусствоведами! Не яв-ляясь наивысшим творением искусства,лубок есть частица народной культуры, иСытин уважительно относился к ней.Благодаря этим «жизненным» нехитрымкартинкам простой люд узнавал о собы-тиях, происходящих в стране, и в мире. На-пример, в годы русско-турецкой войны1877–1878 гг., чутко реагируя на настрое-ния народных масс, сытинская мастерскаявыпускала целый цикл батальных картини карт военных действий. Иван Дмитрие-вич по этому поводу вспоминал, как вдень объявления войны он побежал наКузнецкий мост, чтобы купить карту Бес-сарабии и Румынии. За одну только ночьмастер скопировал нужную часть карты собозначением передвижения нашихвойск. И в 5 часов утра карта была уже го-това и выпущена с надписью: «Для чита-телей газет. Пособие». Надо ли говоритьо том, что весь тираж тут же распродали.Поэтому, подчёркивая роль лубочных из-даний дореволюционной России, отме-тим: на Всероссийской промышленнойвыставке 1882 г. лубок заслуженно завое-вал бронзовую медаль.

«… настоящее народное дело…»Свою первую книжную лавку И. Д.

Сытин открыл в феврале 1883 г., а уже в1884-м был издан и очень быстро рас-продан «Всеобщий русский календарь».И хотя интеллигенция отнеслась к немус некоторым высокомерием, И. Д. Сы-тин был другого мнения. Он считал, что«в календаре должно быть всё: и свят-цы, и железнодорожные станции, и эко-номика, и средства от лишаев, и госу-дарственное устройство России, илечение ящура».

Особой прибыли издательство не по-лучило, скорее — убытки. Ну, так ицель-то была другая! Об этом хорошовыразился известный писатель ЛеонидАндреев: «Не ищите идеи в его изда-ниях — он есть идея... И прекраснейшая

идея!» Что можно сказать ещё? Обэтом лучше всего говорил сам ИванДмитриевич Сытин: «За свою жизнь яверил и верю в одну силу, которая по-могает мне преодолевать все тяготыжизни. Я верю в будущее русского про-свещения, в русского человека, в силусвета и знаний».

Яркое, недорогое издание, представ-лявшее собой универсальный справоч-ник, где впервые появились статьи поразличным отраслям знаний, неким об-разом просвещало русский народ.Прочно войдя в быт простых людей, ка-лендарь пользовался большой популяр-ностью. Напомним, что И. Д. Сытин по-лучал огромное количество писем сразличными пожеланиями, среди кото-рых встречались дельные советы ипредложения. Корреспонденция тща-тельным образом изучалась, пожеланияучитывались, а потому каждый после-

дующий выпуск становился всё инте-реснее и содержательнее. И всё же Сы-тин мечтал о доступных по цене для на-рода произведениях русских классиков:А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя, И. С. Тур-генева. По предложению Льва Толсто-го, с которым книгоиздатель находилсяв дружеских отношениях, было органи-зовано издательство «Посредник», вы-пустившее только за первые четыре го-да 12 млн экз. книг, оформленных ри-сунками И. Е. Репина, В. И. Сурикова.Любопытный факт для поклонниковпоэзии Сергея Есенина: не многим из-вестно, что будущий поэт полтора годапроработал у книгоиздателя корректо-ром и подчитчиком. По заказу ИванаДмитриевича Есенин написал стихи наПасху «Пасхальный благовест» и дет-скую сказку «Сиротка». Книги и бро-шюры по низкой цене расходилисьмгновенно.

Год за годом расширялась издатель-ская деятельность Сытина, его товари-щество становится солидной фирмой. В 1892 г. И. Д. Сытин приобрёл права наиздание журнала «Вокруг света». С нимсотрудничают такие известные писате-ли, как К. М. Станюкович, Д. Н. Мамин-Сибиряк, В. И. Немирович-Данченко. В приложении к журналу печатаются ипроизведения зарубежной классики: М. Рида, Ж. Верна, В. Гюго, А. Дюма. В1893 г. было выстроено новое здание ти-пографии товарищества Сытина на Ва-ловой улице. Открывается сеть магази-нов в Москве, Киеве, Екатеринбурге,Одессе, Нижнем Новгороде, Варшаве,Воронеже, Ростове-на-Дону, Харькове идругих. Прежнее товарищество пре-образовано в «Высочайшее утверждён-ное Товарищество печатания, издатель-ства и книжной торговли И. Д. Сытина»,где в гостях не раз бывал и Чехов. Ан-тон Павлович пишет: «На днях я был уСытина и знакомился с его делом…ин-тересно в высшей степени. Это на-стоящее народное дело. Пожалуй, этоединственная в России издательскаяфирма, где русским духом пахнет… Сы-тин умный человек и рассказывает ин-тересно...»

В 1902 г. Иван Дмитриевич, следуя со-вету А. П. Чехова, начал издавать газету«Русское слово», ставшую одной из са-мых популярных в России. Однако вночь на 12 декабря 1905 г. типография,которую черносотенцы называли


18


#01 [259] 2016

«осиным гнездом», а её рабочих — «за-стрельщиками революции», была подо-жжена. Урон был огромный: сгорелопочти все здание, оборудование, напеча-танные книги, клише для иллюстраций.Иван Дмитриевич тяжело переживалпотерю типографии. Но через год еёудалось восстановить.

1916 год — не только вершина славыиздательства Сытина. В свет вышелпрекрасно иллюстрированный литера-турно-художественный сборник «Пол-века для книги», вместивший многочис-ленные поздравления и благодарствен-ные отклики Ивану Дмитриевичу Сыти-ну от огромного количества (более 200человек) представителей науки, искус-ства, литературы, общественных деяте-лей, высоко ценивших эту незауряднуюличность и в связи с 50-летием ее дея-тельности. Объём издания составил 600страниц.

Его знала вся РоссияМинули те времена, когда Ивана

Дмитриевича называли «русским колос-сом-просветителем». После революции1917 г. типографии Сытина были нацио-нализированы большевиками для вы-пуска «Правды» и «Известий». Его жестали именовать царским агентом, кото-рый ради собственного обогащения экс-плуатировал рабочих и читателей, аещё, что своими лубками он долгие го-ды «отравлял русский народ». Сытинвсячески пытался держаться на плаву,наладить отношения с новой властью,но терял одно приобретение за другим,неся от конфискованных изданий ог-ромные убытки. Из владельца превра-щался в заказчика, но и это, увы, не спа-сало. Он трудился в Москве консультан-том «Госиздата», любимого дела так ине оставил.

Отдавая дань памяти этому замеча-тельному человеку, отметим его ог-ромную роль на ниве просвещения иобразования. Книги Сытина, выража-ясь современным языком, читали всекатегории читателей. Почему? По тойпростой причине, что они были доступ-ны для всех слоёв населения. Массовы-ми тиражами выходят дешёвые изда-ния русских и зарубежных литератур-ных классиков, выпускаются много-численные наглядные пособия, литера-тура для учебных заведений и вне-классного чтения, многие научно-по-

пулярные серии, рассчитанные на раз-нообразные вкусы и интересы. Для де-тей издаётся научно-популярная лите-ратура, многочисленные красочныекнижки и сказки, детские журналы,сборники стихов. Именно И. Д. Сытинстал первым издателем собрания сочи-нений великих писателей, многотом-ной Народной, Детской (10 томов), Во-енной (18 томов) энциклопедий, круп-нейших трудов по истории и геогра-фии. С 1895 г. выходит серия «Библио-тека самообразования», включившая всебя книги по истории, философии,экономике и естествознанию. В широ-ком ассортименте — специальные илитературные журналы.

Малоизвестен Сытин-спонсор, ока-зывавший, как принято сегодня гово-рить, спонсорскую помощь в обеспече-

нии учебной литературой учрежденийнародного образования, так как пособиядля школ были тогда очень дороги, ивыпускались незначительными тиража-ми. Для создания учебной книги Сытини другие общественные деятели учреди-ли общество «Школа и знание». Многимнародным школам Сытин предоставлялзначительные льготы по приобретениюлитературы. С 1896 г. И. Д. Сытин сталфинансировать работу Отделения на-родно-школьных библиотек, которыеполностью комплектовались сытински-ми учебниками. Только в 1896 г. пожерт-вовал книг, учебных пособий и портре-тов школе на 156 рублей. К 1916 г. фир-мой Сытина было издано 440 учебникови пособий только для начальной школы.

На протяжении тридцати лет переизда-вался его «Букварь».

Иван Дмитриевич Сытин всегда пом-нил о своих корнях, что он — уроженецКостромской земли. Многим школамКостромской губернии он бесплатно вы-сылал периодические издания, в том чис-ле и издаваемую им газету «Русское сло-во». В 1899 г. специально для КостромыСытин издал каталог книжного склада«Костромич», обеспечивающий губер-нию журналами, книгами, газетами. В 1910 г. на средства Сытина был осно-ван первый в России Учительский дом.

Невозможно объять необъятное, аименно: перечислить всего того, что бы-ло сделано Сытиным. Сколько изданийвыпустил Иван Дмитриевич за всюсвою жизнь? Вряд ли мы теперь допод-линно узнаем об этом. Радует, что и се-годня сытинские книги, альбомы, кален-дари, учебники хранятся в библиотеках,собираются книголюбами. Книга Сыти-на жива. Умер И. Д. Сытин 23 ноября1934 года. В последний путь его прово-жали родные да немногие из бывших со-служивцев.


Динерштейн Е. А. И. Д. Сытин / Е. А. Динер-штейн. — М.: Книга,1983. — 272 с.

Закревский Ю. А. И. Д. Сытин — издатель,просветитель, меценат / Ю.А. Закревский // Мирбиблиографии. — 2000. — №6. — С. 6–10.

Коничев К. И. Русский самородок: Повесть оСытине / К. И. Коничев. — Л.: Лениздат, 1966. —328 с.

Лопухина Е. М. Самые знаменитые меценатыРоссии / Е. М. Лопухина. — М., 2003.

Рууд Чарльз Русский предприниматель, мос-ковский издатель Иван Сытин / Ч. Рууд; пер. сангл. А. Лещинского; худ. И. Сайко. — М.: ТЕРРА;1996. — 304 с.

Телешов Н. Д. Записки писателя. Рассказы / Н. Д. Телешов. — М.: Правда. — 1987.

Чугунов Е. А. И. Д. Сытин — крупнейший кни-гоиздатель России конца XIX– начала ХХ вв. / Е. А. Чугунов // История России и Костромскойкрай. — М., 1993.

О жизни и деятельности ИванаДмитриевича Сытина, известногорусского книгоиздателя, просвети-теля и предпринимателя.

История, издательское дело, Сы-тин, просвещение

The article is about the life andwork of Ivan Sytin known Russianpublisher, educator and entrepre-neur.

History, publishing, Sytin, edu-cation


19#01 [259] 2016


…Ни у кого из русских историков, неисключая и эпически-художественногоКостомарова, не было столь большой

читающей публики, какую приобрёлКлючевский.

Проф. Н. Н. Фирсов

ВКУС СЛАВЫ он познал ещёпри жизни, став легендой выс-шего образования России. Со-временники вспоминают, как

пустели аудитории МГУ, если предстоя-ла лекция профессора Ключевского.Желая его послушать, к нему буквальноломились не только студенты-историки,но и физики, химики, математики, буду-щие врачи… Лекции его отличали нетолько глубина научных исследований,широкий охват исторического материа-ла, но и блестящее умение профессора,не изменяя документальности, ярко, об-разно, художественно излагать тему.

Академик Ключевский Василий Оси-пович, 175-летие которого мы отмечаемв январе этого года, принадлежит к плеяде учёных-корифеев, столпов рус-ской исторической науки. Ему посвяще-на книжно-иллюстративная выставка«Выдающийся русский историк. К 175-летию В. О. Ключевского», от-крывшаяся в читальном зале редкойкниги НБ ДВФУ. На ней представленыболее 20 изданий из фонда редкой и цен-ной книги, среди которых посетителивыставки — студенты-историки, фило-логи, религиоведы, а также исследовате-ли, увлекающиеся историей России, най-дут основные научно-исследовательскиетруды В. О. Ключевского, дающие воз-можность проследить этапы развитияего научных интересов, а также позна-комиться с воспоминаниями об учёном.

Сын сельского священника Пензен-ской губернии, которого не обошла си-ротская доля, В. О. Ключевский в 1861 г.поступил на историко-филологическийфакультет МГУ, где увлёкся прошлымМосковской Руси. Первым его научнымисследованием явилось написанное в1864–65 гг. дипломное сочинение на тему«Сказания иностранцев о Московскомгосударстве», которое получило оченьвысокую оценку: Ключевский былоставлен на кафедре русской историиМГУ для подготовки к профессорскомузванию. В 1866 г. под этим же названиемвышла книга В. О. Ключевского, с пере-изданием которой можно познакомить-ся на нашей выставке (Литературно-Из-дательский Отдел Комиссариата Народ-ного Просвещения. — Пг, 1918).

Посетителей выставки привлечёт идругой не менее замечательный трудвыдающегося учёного — редкое ре-принтное издание книги «Древнерус-ские жития святых как исторический ис-точник», в 1988 г. выпущенное издатель-ством «Наука» под редакцией чл. -корр.АН СССР В. Л. Янина. Эта книга яв-ляется магистерской диссертацией, бле-стяще защищённой Василием Осипови-чем в 1871 г. и в этом же году изданной.Примечательный факт, дающий пре-красный пример молодому поколениюучёных: впервые в отечественной исто-риографии исследуя жития XII–XVII вв.,В. О. Ключевский изучил около 5 тыс.различных документов. Он исследовал иохарактеризовал хозяйственное и куль-турное освоение территории Северо-Восточной Руси как основы будущегоРусского государства. Книга явиласьбольшим событием не только научной,но и общественной жизни России 70-х

В научной библиотеке ДВФУоткрылась выставка

«Выдающийся русский историк. К 175-летию

В. О. Ключевского»

Елена Афанасьевна Лойченко, ведущийбиблиотекарь Научной библиотеки

Дальневосточного федеральногоуниверситета, г. Владивосток

ЕЛЕНА ЛОЙЧЕНКО

Классик русскойисторической мысли

175 лет со Дня рождения В. О. Ключевского (1841–1911)


20


#01 [259] 2016

годов XIX века. Она актуальна и сего-дня, так как знакомит читателей с исто-рическим опытом тысячелетней христи-анской культуры на Руси.

Ещё одна книга В. С. Ключевского изнашего фонда редкостей, показанная навыставке, несомненно, вызовет интересчитателей — знаменитая «Боярская Ду-ма Древней Руси» (Синодальная типо-графия. — М., 1902, а также её переизда-ние: Литературно-Издательский Отдел

Народного Комиссариата по Просвеще-нию. — Петербург, 1919). Это успешнозащищённая на кафедре в 1882 году док-торская диссертация В. О. Ключевско-го. Заслуга автора диссертации в том,что его точка зрения на ряд очень слож-ных вопросов древнерусской истории,таких, например, как образование горо-довых волостей вокруг торговых цент-ров великого водного пути, состав и по-литическая роль московского боярства,московское самодержавие и др., во мно-гом получила признание в научном со-обществе, стала общепризнанной и по-служила основой для дальнейших иссле-дований историков других поколений.

Книжно-иллюстративная выставкачитального зала редкой книги, посвя-щённая В. О. Ключевскому, даёт воз-можность её посетителям, студентам ипреподавателям, познакомиться с пере-изданием произведения, являющегосявершиной научного творчества акаде-мика. Это «Курс русской истории» в 5-ти частях (М.: Гос. соц.-экон. изд-во,1937), над которым выдающийся учё-ный работал практически всю жизнь.

В этом научном труде В. О. Ключевскийописывает реформы Петра I, показыва-ет усиление крепостного гнёта при Ека-терине II, анализирует полученный им врезультате научных поисков фактиче-ский материал, относящийся к периодамцарствования Павла I, Александра I иНиколая I.

В «Курсе русской истории» Ключев-ский впервые дал целостное изложениерусской истории на основе своего со-циологического метода. Учёный ввёл вкачестве самостоятельных сил истори-ческого развития социальные и эконо-мические факторы. Исторический про-цесс в его представлении — это резуль-тат непрерывного взаимодействия гео-графических, демографических, эконо-мических, политических, социальныхфакторов.

На выставке читального зала редкойкниги НБ ДВФУ представлены для чи-тателей и такие ценные издания В. О.Ключевского, как «Опыты и исследова-ния: Первый сборник статей» (Литера-турно-Издательский Отдел НародногоКомиссариата по Просвещению. — Пг,1919), созданный на основе «Курса рус-ской истории проф. В. Ключевского»(Ч. 1. М.: Синодальная типография, 1904)и выпущенный под редакцией проф. В. И. Буганова сборник «В. О. Ключев-ский о русской истории» ((М.: Просве-щение, 1993), в который вошли извле-чённые из «Курса», интереснейшие, ак-туальные и в наши дни темы, например,«Обособление славян восточных»,«Следствия расселения восточных сла-вян по Русской равнине», «Русская земляв половине XI в.», «Деятельность пер-вых киевских князей» и др.

Стремление выражать мысли чётко,ярко, афористично характерно для всехпроизведений В. О. Ключевского. Поэ-тому украшением нашей выставки, без-условно, является редкое миниатюрное,выпущенное тиражом всего 3 тыс. экз.издание «Василий Ключевский. Вечныетемы: афоризмы и мысли» (Калинин-град: Янтарный сказ, 2005), в которомсобраны наиболее интересные выска-зывания учёного.

Образцом прижизненного изданияпроизведений В. Ключевского служитпредставленный на выставке журнал«Русская мысль», в котором напечатанастатья академика «Новая Россия и про-лог её истории» (Русская мысль: ежеме-

сячное литературно-политическое изда-ние. Год 28-й. Книга 1. — М.: 1907). Настраницах этого же журнала в 1911 г.был напечатан некролог «Памяти В. О.Ключевского», подводящий итоги и под-чёркивающий большую значимость дляРоссии научной деятельности классикарусской исторической мысли (Русскаямысль: ежемесячное литературно-поли-тическое издание. Год 32-й. Книга 6. — М.:Типо-литогр. Т-ва И. Н. Кушнерез и Кº,1911). Читатели также смогут найтиэтот номер журнала на нашей выставке.

С жизнью и творчеством великогорусского учёного познакомят читателей

представленные на выставке читально-го зала редкой книги НБ ДВФУ «Боль-шая Советская Энциклопедия» (Т. 33:Классы — конкуренция. — М.: ОГИЗ,1938. — С. 159–164) и «Энциклопедиче-ский Словарь» (Т. 15: Керосин — Коайе.— СПб : Типо-Литография И. А. Ефро-на, 1895. — С. 444).

Cегодня творчество В. О. Ключев-ского рассматривается не только как ис-точник исторических знаний о Россиивторой половины XIX–начала XX века,но и как явление российской и мировойкультуры. Заслуга учёного — в реали-стическом подходе к оценке явлений исобытий русской истории. Его богатей-шее наследие помогает нам лучше по-нять историю России.


Статья посвящена 175-летию Васи-лия Осиповича Ключевского, одно-го из ведущих представителей ис-ториографии XIX—XX вв.

История, Ключевский, выставочнаядеятельность библиотек

The article is devoted to the175th anniversary of VasilyKliuchevskii, one of the leadingrepresentatives of the historiog-raphy of XIX-XX centuries.

History, Klyuchevskii, exhibitlibrary activities


21#01 [259] 2016


БОРЬБА прогрессивной, демо-кратически настроенной бур-жуазии и интеллигенции за от-крытие библиотек всячески

пресекалась и тормозилась царскимправительством, как в центре России,так и на национальных окраинах. Мини-стерство народного просвещения вни-мательно следило за составом книжныхфондов, требовало от публичных биб-лиотек присылки каталогов для провер-ки. При этом особое внимание уделя-лось воскресным школам и народнымчитальням. Правительство стремилосьпревратить их в учреждения, программакоторых была бы проникнута «Святымучением православной церкви, любовьюк монарху, преданностью престолу иотечеству»1.

Библиотекам воскресных школ и на-родных читален разрешалось иметьтолько книги, «признанные началь-ством полезными для приходских учи-лищ»2. В народные библиотеки и чи-тальни засылались агенты с целью ули-чить их организаторов в антигосударст-венной деятельности. Для этой цели бы-ла создана комиссия, которая установи-ла, что «в них преподавалось изучение,направленное к потрясению религиоз-ных верований и распространению со-циальных понятий о праве собственно-сти и к возмущению против прави-тельства…»3.

В результате обнаружения запре-щённых книг в книжном фонде библио-тек секретным циркуляром правитель-ства (1862) все воскресные школы и на-родные читальни были закрыты. Этовызвало возмущение всех передовыхлюдей в России и в национальныхокраинах. К сожалению, упомянутый

выше автор не указывает, в каких имен-но городах России это имело место, номожно предположить, что аналогичныешаги предпринимались и в городах Се-верного Азербайджана. Хотя количе-ство публичных и народных библиотекздесь было незначительным, а библио-течное обслуживание было поставленослабо. Многие из них из-за тяжёлого ма-териального положения быстро закры-вались, так и не успев развернуть широ-кую деятельность.

С середины 60-х годов ХIХ в. прави-тельственный надзор за библиотекамиусилился. В 1865 г. был принят новый за-кон о печати, где содержались и статьи онадзоре за публичными библиотеками икабинетами для чтения. Чтобы открытьобщественную или народную библиоте-ку, требовалось разрешение министравнутренних дел или губернатора. Темсамым губернатор имел все полномочияотказывать в этом вопросе, что свиде-тельствовало о том, что царское прави-тельство само поощряло произвол мест-ных властей.

Но уже в начале 1870-х годов вопрособ открытии народных библиотек былподнят вновь по инициативе демократи-ческих слоёв. В интересах экономиче-ского развития страны, требовавшегоповышения уровня культуры масс, цар-ское правительство вынуждено былопойти навстречу общественности и раз-решить открытие народных читален ибиблиотек.

Чтения для народа производились попечатным сочинениям, одобренным Ми-нистерством народного просвещения, ипо изданиям постоянной комиссии на-родных чтений. Также они могли осу-ществляться и в устной передаче пред-

Возникшие во второй половинеXIX в. культурно-просветитель-ные общества — общества лю-

бителей книги, просвещения,распространения грамотности,комитеты грамотности — спо-собствовали организации пуб-личных библиотек. Главной ихзадачей являлась организациянародных чтений, издание де-

шёвых книг для народа, откры-тие воскресных школ, устрой-

ство публичных библиотек инародных читален.

Эсмира Рагим Гызы Вагабова, докторфилософии по истории, старшийнаучный сотрудник Института

истории им. А. А. Бакиханова НАНА,г. Баку(Азербайджан)

ЭСМИРА ВАГАБОВА

Трудная дорога к свету в Чёрном городе

Народное чтение под правительственным надзором


22


#01 [259] 2016

полагаемого к прочтению сочинения.Иногда чтения могли производиться попечатным сочинениям, не вошедшим вутверждённые каталоги, а также руко-писным, но с одной оговоркой — «онидолжны были быть одобрены дирек-тором народных училищ»4.

Для устройства народных чтений не-обходимо было ходатайство, в которомуказывалось время и место предполагае-мых чтений и личный состав чтецов, приэтом народные чтения производилисьтолько лицами, кандидатуры которыхбыли утверждены губернатором. Надзорза соблюдением порядка за чтением так-же устанавливался по распоряжению гу-бернатора. Также губернатор имел пра-во устранить лицо от дальнейшего чте-ния и вообще запретить сами чтения5.

В связи с реформами правительства в

области просвещения весьма заметноувеличивается сеть библиотек.

Несомненно, что большое значение наразвитие библиотечного дела в СеверномАзербайджане оказал опыт России, а ор-ганизаторами библиотек-читален были восновном культурно-просветительскиеобщества, частные лица, деятели народ-ного образования. И одним из средств на-чального народного образования явля-лись народные чтения, устраиваемые от-дельными лицами, обществами и обще-ствами и общественными учреждениями,а также чтения, устраиваемые фабрика-ми и заводами для своих рабочих и подле-жащие общему руководству министерст-ва народного просвещения.

Первые народные чтения возникли вПетербурге по инициативе обер-

полицеймейстера Трепова в 1871 г., а 24 декабря 1876 г. изданы правила онародных чтениях в губернских городах.Чтения были подчинены очень строгомунадзору, и допускались на них лишьспециально одобренные для этогопроизведения. А в виду многочисленныхходатайств земств, комитет министров попредставлению министра народного про-свещения, положением, утверждённым 11 октября 1894 г., распространил этоправо и на уездные города и селения. Приэтом указывалось, чтобы чтения прово-дились под наблюдением представителейдуховного и учебного ведомств, а так жечтобы нравственная и политическая бла-

гонадёжность лиц, занимающихсяустройством народных чтений, была над-лежащим образом удостоверена6.

Надо заметить, что местное населе-ние этот закон не вполне удовлетворял,поскольку процедура разрешения зани-мала много времени. Иногда разреше-

ние выдавалось уже тогда, когда об-стоятельства дела менялись, и чтениястановились невозможными. Кроме то-го, обязательное назначение особогоответственного за чтения лица, хотя ине имелось никаких сомнений в егоблагонадёжности учредителей, ставилоиногда в невозможность открыть чте-ния. Поэтому, министерство, учитываяэто обстоятельство, в 1900 г. внесло хо-датайство об его изменении. В резуль-тате были утверждены новые правила,высочайше утверждённые 28 января1901года7.

Так, народные чтения были органи-зованы Комитетом по устройству на-

родных чтений в Чёрном городе при за-водах бр. Нобель. А по инициативе чле-на Комитета А. А. Лампе было решеноустроить два раза в месяц чтение с му-зыкальными отделениями. Это нововве-дение имело такой успех, что превзошловсе ожидания. Обширное помещениеглавной конторы товарищества былопереполнено — 200–300 человек на каж-дом чтении, а когда оно сопровождалосьещё и музыкой, то аудитория буквальнопереполнялась слушателями — 300–400человек, из-за чего приходилось мно-гим отказывать в виду недостаткамест8. Как правило, музыкальные отде-ления устраивались после чтения на-учно-популярного содержания и со-стояли из нескольких номеров: пения(соло), народный хор, организованныйА. А. Лампе, скрипка, виолончель, ро-яль, хор балалаечников-любителей.Музыкальные чтения проходили и приучастии директора БО ИРМО (Бакин-

ское отделение Императорского Рус-ского Музыкального Общества) А. Н.Ермолаевой (рояль) и известного вио-лончелиста В. И. Дубинского. Эти чте-ния, длившиеся два часа, являлись един-ственными разумными развлечениямидля рабочих Чёрного города.

Местная пресса постоянно освещалаи приветствовала подобные мероприя-тия, отмечая между тем, что «азербай-джанской интеллигенции работы пред-стоит много и необходимо большеэнергии и единения сил, чтобы закре-пить это полезное начинание»9.

Народные чтения, как одно изсредств начального народного образо-вания, поручались общему руководствуМинистерства народного просвещения,а разрешение на устройство народныхчтений, учреждаемых отдельными лица-ми, Обществами и общественными уч-реждениями предоставлялось директо-ру народных училищ. Закон поручалМинистерству народного просвещенияподготовить руководство о народныхчтениях, министру финансов предостав-


23#01 [259] 2016


лялось право издать правила о народныхчтениях, министру внутренних дел —чтений по медицине и гигиене10.

Согласно правилам, изданным Мини-стерством народного просвещения 2 де-кабря 1902 г., народные чтения устраи-вались:• при училищах, подчиненных Училищ-

ным советам с разрешения уездногоучилищного совета, а при начальныхучилищах, подчинённых непосред-ственно дирекциям народных училищс разрешения инспектора народныхучилищ;

• при городских по положению 1872 г. идругих низших учебных заведениях —с разрешения директора народныхучилищ;

• при прочих учебных заведениях поусмотрению их непосредственных на-чальств, с доведением об этом до сведе-ния попечителя учебного округа. Расхо-ды по устройству народных чтений бы-ли отнесены за счёт местных средств.Балаханским благотворительным

обществом (создано было 26.11.1894 г.) всентябре 1897 г. были открыты народ-ные чтения в помещении клуба служа-

щих фирмы А. М. Бенкендорф и К. Онипользовались у промыслового населе-ния большим успехом, а наплыв детейтребовал устройства для них особыхчтений (по утрам в воскресные дни), не-зависимо от чтений для взрослых11.

Со страниц газеты «Каспий» предла-галось организовывать чтения по меди-цине и психологии, чтобы легче разби-раться в психологии учащихся12.

Подводя итог, можем констатиро-вать огромную пользу народных чтенийв расширении умственного кругозоранаселения нефтепромысловых районовгорода Баку, что, естественно, выдвига-ло на первый план необходимость от-крытия не только читален, но и народ-ных библиотек, что и будет иметь местоуже в начале ХХ века.


Примечания:1 Абрамов К. И. К истории библиотечного де-

ла в СССР. — М. 1970. — С. 89.2 Там же.3 Там же.4 Об издании новых правил о народных чте-

ниях от 28 января 1901 г. // Сбор узакон. и расп.Правит. — 17 апреля 1901 г. — №36. — Ст. 714; Ж.Министерства народного просвещения. — 1901. —Июнь. — С. 72.

5 Ж. Министерства народного просвещения. —1905. — Март. — С. 73.

6 Там же. С. 50.7 Там же. С. 51.8 Каспий. — 1901. — 20 дек., №276.9 Каспий. — 1915. — 14 нояб., №255.10 Ж. Министерства народного просвещения. —

1905. — Март. — С. 51; Сб. постановлений поМНП. — Т. 2. — СПб., 1864. — отд. 1. — № 346прил. С. 23; Т. 2. — отд. 2. — № 1076 прил. — С.56;Т. 3. — СПб., 1865. — №1318 прил. — С. 88–90.

11 Абрамов К. И. К истории библиотечного де-ла в СССР. — М., 1970. — С. 89.

12 Каспий. — 1904. — 27 авг. — №194.

Статья посвящена организации на-родных чтений в нефтепромысловыхрайонах Баку во второй половинеXIX века.

История, Баку, просвещение, на-родные чтения, воскресные школы,публичные библиотеки

The article is devoted to the or-ganization of popular lectures inthe oil producing regions of Ba-ku in the second half of the XIXcentury.

History, Baku, education, popularlectures, Sunday schools, publiclibraries

В Бостонской библиотеке Мерри БейкерЭдди (основательница религиозного тече-ния «Христианская наука») есть гигантскийполый стеклянный шар, называемый Мап-париумом. По сути, Маппариум представ-ляет из себя огромный глобус, на внутрен-ней поверхности которого нанесена поли-тическая карта мира по состоянию на сере-дину 30-х годов прошлого века.Именно тогда была создана этаудивительная комната-глобус.

В 1930-м г. бостонский ар-хитектор Честер Черчилль (нетот Черчиль, про которого выподумали) был приглашёнспроектировать новое зданиедля штаб-квартиры Издатель-ства Христианской Науки. Чер-чилль предложил создать совершен-но уникальный элемент — трёхэтажнуюсферическую комнату-глобус, которая поз-волит увидеть карту мира, стоя на специ-альном стеклянном мосту внутри в её цент-ре. Идея проекта состояла в том, чтобы датьсотрудникам издания “Christian Science Mo-nitor” представление о тех местах, о кото-рых они пишут и читают в новостях. Впо-следствии это место было открыто для по-сещения и сразу стало очень популярным.Карта состоит из стеклянных панелей, кото-рые были привезены из Англии в Нью-

Йорк, где их потом расписывали. Создани-ем эскизов занимался известный художникиз Чикаго — Рэнд МакНалли. Чтобы соз-дать эскизы на бумаге для каждой из 608стеклянных панелей, он использовал поли-тическую карту 1934 года. Эти эскизы былиперенесены на стекло и окрашены специ-

альной краской, которая приобретаетцвет при нагревании, причём

для каждого цвета требуетсясвой собственный темпе-

ратурный режим в преде-лах от 594 до 732 граду-сов Цельсия. Для тогочтобы панели приобре-ли нужную, уникальную

форму, их обжигали вспециальных формах. Вся

работа длилась 8 месяцев. Внеделю делали по пятьдесят пане-

лей. Готовые панели были закреплены вспециальных бронзовых рамках, которые иудерживали всю структуру вместе. Для под-светки снаружи были установлены 300 элек-трических лампочек. Общая стоимость про-екта составила около 35 тыс. долларов.

В 1939, 1958, и в 1966 гг. обсуждался во-прос о приведении карт в соответствие с по-литическими реалиями того времени. Одна-ко в 1966 г. выяснилось, что создать новыестеклянные панели с картами будет стоить,

ни много ни мало, более 175 тыс. долларов.Тогда-то и было принято решение не делатьэтого. Было решено, что эта конструкцияпредставляет историческую и культурнуюценность. И теперь Маппариум позволяетпосетителям увидеть, как наш мир изменил-ся с 30-х годов прошлого века.

Посещая Маппариум, люди бывают по-ражены, казалось бы, известным из школь-ного курса географическим фактам. Напри-мер, воочию можно убедиться, насколькозначительная часть поверхности Земли по-крыта водой, в том что большая часть суширасположена в Северном полушарии, а Се-верный магнитный полюс Земли находитсядовольно далеко от географического Се-верного полюса. Примечателен также аку-стический эффект этой комнаты, которыйне был запланирован архитектором. Так,стоя на стеклянном мосту в центре комна-ты, каждый может слышать свой собствен-ный голос как будто со стороны. Более то-го, если два человека стоят на противопо-ложных концах 10-метрового моста, онимогут говорить между собой шёпотом,словно стоят совсем рядом, при этом тот,кто стоит на незначительном расстоянии отних, ничего не услышит. Такой эффект яв-ляется результатом сочетания сферическойформы Маппариума и акустическихсвойств стекла.

Такой вот необычный глобус...


24


#01 [259] 2016

КАК-ТО РАЗ я была со студен-тами на ознакомительной экс-курсии в Кировской областнойдетской библиотеке им. А. С.

Грина. Рассматриваю издания, которыеотносятся к категории «редких», и мойвзор буквально прилипает к книге 1919 г.с названием «Детские библиотеки». Ав-тор Василий Адамович Зеленко. Знала,конечно, о её существовании, а увиделавпервые. Принялась просматриватьстраницу за страницей, с волнением, ко-торое понятно только профессионалам:ведь о детских библиотеках России нача-ла века источников не насчитаешь мно-го, каждый на вес золота. Потом волне-ние нарастает ещё больше. На одной изстраниц автор пишет о культурном со-бытии 1913 года в Перми — открытиичитального зала в детской библиотеке.

Данный факт оказался для меня какмолния и гром в ясный день. Времени вобрез, дочитывать некогда, попросиласделать ксерокс «пермских» страничек.Потом как-то переключилась на другиетемы, недосуг было заниматься истори-ей первых детских библиотек городаПерми… Но когда «уволила» себя софициальной службы на пенсию, когдапоявилось свободное время, возниклапотребность рассказать пермякам (и нетолько им) о самой первой детской биб-лиотеке нашего города. Утвердила себяещё больше в этом решении после круг-лого стола в краевой универсальнойпубличной библиотеке им. А. М. Горь-кого. На нём обсуждались возможностирасширения гуманитарного простран-ства мегаполиса за счёт модернизацииуниверситетского образования, новыхформ сотрудничества с западными уни-верситетами. Всё дело, оказывается,

лишь в университетах, да ещё и в запад-ных… У меня нет отрицания этой кон-цепции, отрицания роли любого универ-ситета в жизни города. Я сама в про-шлом вузовский работник с почти 40-летним стажем, за вуз постоять могу,и ещё как. Но о других учрежденияхкультуры, кроме как о вузовских биб-лиотеках, опять же неотделимо от уни-верситетов, на круглом столе не говори-лось. Спорная какая-то концепция об-суждения получилась, однобокая. Ког-да-то публичные библиотеки с пиете-том открывали, теперь энное количе-ство представителей университетов невидят их важной роли в культурном про-странстве мегаполиса.

Красивые дела благородных людейПонять настрой организаторов круг-

лого стола не так уж сложно. Мы пере-живали в тот момент напряжённый пе-риод, когда только и обсуждалось —быть Перми культурной столицей евро-пейского типа или не быть? Чем удив-лять гостей города? Какими брендами,какими ещё красными человечками, зе-лёным яблоком или остатками от него у«Горьковки» — главной универсальнойбиблиотеки? Сейчас, слава Богу, побе-дил здравый смысл; кому красные чело-вечки нравятся, могут их найти лишь вновом музее «Пермь».

Удивлять — главный принцип любо-го искусства, особенно театрального.«Театр» пришёл на улицы нашего горо-да, что вносит в его жизнь свежуюструю. Но меня удивляет больше всегоне то, что делают новоявленные работ-ники культуры, открывая «америки», ато, что делали их предшественники,жившие давно, жившие благими делами

Сегодня мало кто помнит, а мо-жет, и не все знают, что дет-ская библиотека в Перми суще-ствовала ещё до 1913 года, оней упоминается в «Отчёте» не-коего Общества за 1912 год.

Галина Семёновна Ганзикова, доцент,ветеран труда, г. Пермь

ГАЛИНА ГАНЗИКОВА

Пермский культурныйфеноменПервая детская библиотека и первый читальный зал


25#01 [259] 2016


во имя города, его будущего, во имя че-ловека и его облагораживания. Ей-богу,красивы были эти дела! Оттого, навер-ное, так долго живы они в памяти лю-дей.

Меня изумляет возраст Пермскойкраевой универсальной библиотеки им.А. М. Горького, а её фонды ассоции-руются с содержанием понятия «культу-ра человечества». В таком виде она при-сутствует в нашем городе почти 200 лет,расширяя его гуманитарное простран-ство. Меня восхищает создание народ-ного университета для рабочих Мотови-лихи в 1918 году. Поразил до глубиныдуши и другой исторический факт,опять же связанный с нашими библио-теками, теперь уже с детскими. Как яузнала из книги, которую упомянула вначале статьи, открытие первой само-стоятельной детской библиотеки в го-роде произошло не после революции1917 года, а задолго до того. Ох, уж этацарская Россия! Но больше всего изуми-ла чудесная душевно-возвышенная ре-акция у горожан на это событие.

Ошеломлять население могут, без-условно, и сегодня. То возводят памят-ники историческим личностям, то ихсносят. Ставят памятники литератур-ным героям, памятники в разных горо-дах страны знатному человеку княже-ских кровей Петру и его жене Февро-нии. В своё время ставили везде и всюдупамятники В. И. Ленину и И. В. Сталину.Или водружали девушку с веслом. Ори-гинальничают градоначальники и на-чальники, подсмеиваются над культу-рой. Есть памятник даже Чижику-пы-жику в Санкт-Петербурге.

Библиотеки задуманы были как «до-ма мудрости», «аптеки для души», какпамятники истории человечества, запе-чатлённой в документах, памятники че-ловеческой мысли для её передачи отпоколения к поколению. Это было иесть явление бессмертное, необходимоечеловеческой душе и человеческой ци-вилизации. Истинное искусство вечно, анечто сиюминутное не сильно волнует —ни меня, ни моих знакомых. К примеру,искусственное деревянное зелёноеяблоко рядом с нашей областной уни-версальной библиотекой; оно скоро на-скучит, а может, и скукожится под зим-ними пермскими вьюгами. Или нечтокрасное (этот цвет несёт что-то агрес-сивно-неприятное — общеизвестный

факт), водружённое над музыкальнымизалами. Ну посмотрели раз-два, ну по-размышляли чуток: зачем оно появи-лось в нашем городе, — вот, пожалуй, ивсё, на этом и закончилось наше погру-жение в идеи дорого оплачиваемых ху-дожников, интерес более не разгорает-ся. Другие проблемы одолевают пермя-ков. Горожане реагируют на новациипредставителей современного искус-ства, якобы современного искусства не-однозначно. Но искусства ли? Его ливнедряют в нашу жизнь, не спрашивая, анужно ли нам, детям 1950–60-х, всё это?Наше искусство — это Владимир Вы-соцкий, Булат Окуджава, Роберт Рожде-ственский, Евгений Евтушенко, АндрейВознесенский, «Битлз». Никто насильноне заставлял заучивать наизусть и петьих стихи о жизни и любви. Само собойзаучивалось и пелось.

Исстари под искусством подразуме-вали нечто нетленное, сотворённое навека. Творческий поиск невозможно ре-гулировать, и меня покоряют много-образие способов самовыражения со-временных культуростроителей, ищу-щих свою тропу к известности, их напо-ристость. Пусть всё чаще это получает-ся «не в жилу», как говорили в институ-тах культуры студенты, не всё восхища-ет в их новациях. Тем не менее совре-менные деятели культуры имеют на нихправо, у их творений есть свои поклон-ники. Самовыражаются все, кто как мо-жет, все, кому плохо от однообразия го-родских пейзажей. Не мешают им этоделать, поддерживают. Но лучше быосовременили подъезды, облагородиливходы в учреждения культуры, в школы,в магазины, в парки, создали бы библио-течные скамейки для влюблённых, от-крыли бы уличные мини-библиотеки...Да так, чтобы люди сразу попадали всказку, становились светлее, честнее, из-менялись внутренне, воодушевлялись,стремились к чему-то лучшему.

Волнует людей, остаётся в памяти,подчеркну ещё раз, лишь настоящее. Го-родской ландшафт и культурный ланд-шафт для меня чаще всего равноценны.Многие пишут о Перми прошлого века,особенно самого его начала, как о сугу-бо захолустном городе, где две трети на-селения были неграмотными. Но дажене все краеведы в курсе, что в это времяв городе происходили события, которыене дают применить к нему понятие «за-холустный». Наоборот, тяготеют к вы-сокой культуре.

Наши горожане сто лет назад тожебыли экспериментаторами. Однако ихэксперименты не раздражали горожан.Напротив, вызывали положительныеэмоции не только у жителей, но и у лю-бого, кто приезжал в город с инспекти-рованием местных учреждений. Данныйфакт подтверждается страницами книги«Детские библиотеки» (1919) петер-буржца Василия Адамовича Зеленко,побывавшего в Перми с инспекторскойпроверкой, посещавшего библиотеки.

Событие общероссийского масштаба?..

Культурная жизнь Перми в послед-ние сто лет изучена не полностью. Увы,не всё строго и чётко «по хронологии»изложено в исторических краеведче-ских очерках, посвящённых в том числеистории библиотек, есть пропуски важ-нейших событий. Нам предстоит немалоудивительных открытий, потому какесть чему изумляться и есть перед кемпреклоняться.

В книге В. А. Зеленко я прочла сле-дующее (цитирую с сокращениями): «вПермской детской библиотеке…с 1913года открыт и читальный зал, заня-тиями в котором руководит комиссияи особое платное лицо», — пишет авторкниги1. О многом давно привычном осо-бо не задумываешься. Когда мы прихо-дим в читальные залы, то кажется, чтоони существовали всегда, в том числе вдетских библиотеках. Но так ли это? Напервый взгляд, в книге запечатлено ма-ленькое событие. Мне же кажется, чтооно имеет общероссийское значение.

Из текста следует, что детская биб-лиотека в Перми существовала ещё до1913 года, о ней упоминается в «Отчёте»некоего Общества за 1912 год. Если В. И. Шулепов и вслед за ним Зеленконичего не путают, то читальный зал


26


#01 [259] 2016

при этой детской библиотеке открыли в1913 г., а саму библиотеку — приблизи-тельно в 1912 или даже чуть раньше.

Мечтаю о том, чтобы это прочиталите, кто убеждён, будто детские библио-теки, в том числе в Перми, открывалибольшевики, в результате к 1980-м годамсоздавшие самостоятельную обширнуюцентрализованную систему детских биб-лиотек. Попутно те же товарищи, руко-водители культуры на местах, заявляли(и продолжают это делать, несмотря наслова В. В. Путина в защиту самостоя-тельных детских библиотек): не нужнанам огромная сеть детских библиотек.На определённом этапе имелась в виду иПермь с миллионным населением, а нетолько её сосед Екатеринбург, в кото-ром уже давно соединили две библио-течные системы — детских и взрослыхбиблиотек — в одну. Если подвести об-щий знаменатель под ряд числительных,то результат расчётов чиновников всехмастей и рангов таков: не требуются нам са-мостоятельные детские библиотеки, можнопревратить их в отдел при взрослой, штатысократить… И, увы, — урезают, сокра-щают. Уничтожают важную часть куль-туры без стеснения перед детьми и ихродителями, не краснея перед предше-ственниками, открывавшими детскиебиблиотеки — иногда на личные сред-ства.

Вот какая неправедная картина об-рисовывается, дорогие сограждане! Прицарской России требовались такие биб-лиотеки, до 1917 года при детских биб-лиотеках открывали читальные залы, асейчас можно для детишек отвести по-ловину комнаты или уголок в общейвзрослой библиотеке, мол, детям хва-тит. Посидеть за чтением книг, журна-лов, за компьютером дети могут и вовзрослом читальном зале: залы до сихпор наполовину пустые, отцы и материна работе с утра до вечера, им не докниг. При этом такие реорганизаторыбиблиотечного обслуживания детскогонаселения нисколько не задумываются

о том, насколько чужестранна и инород-на окружающая там ребёнка информа-ционная среда, «перевзросленное»оформление библиотеки! Не стыдобали?

Очень похожа эта история на исто-рию с помещениями дошкольных уч-реждений. Позабирали лет двадцать на-

зад детсады, деткомбинаты, «прихвати-зировали», пораздавали в аренду, а те-перь, при росте рождаемости в стране,не могут вернуть. Строить новые не начто, старые не сохранили. Стыдно до сихпор кивать на Запад — мол, там нет са-мостоятельных детских библиотек.Прозападников у нас много. И экономи-ку на западный манер перестраиваем, иобразование. В результате ни того, нидругого, что имели, уже давно не имеем.Хотелось бы уточнить: детские библио-теки отсутствуют лишь в некоторыхстранах, и если где-то в США детскийотдел существует при главной публич-ной библиотеке штата, то непременнозанимает не полкомнаты, комнату, аодин или даже два этажа многоэтажно-го здания. Такое помещение имеет всепризнаки детской среды: деление на ча-

сти по возрастам, игровые зоны для са-мых младших, зоны отдельно для подро-стков, специальная мебель, прекрасныйкнижный фонд, богатые коллекциислайдов, дисков и других материалов длядетей, есть бесплатный интернет. Само-стоятельные детские библиотеки суще-ствуют в США, в Испании, Японии, Да-нии, Италии, во Франции. Если кто-то изруководителей спокойно и равнодушнозаявляет, что можно обойтись без дет-

ских библиотек, то возникает простойвопрос: почему сегодня, когда так многонарушений прав детей, вы, господа, мо-жете обойтись без этого учреждения, аваши земляки, правившие городом дореволюции, его жизнь, его культурнуюауру без такового не представляли?

Вернусь к книге 1919 года. Вообра-зим лишь на мгновение, что творилось втот год. Разруха, гражданская война, го-лод, холод — а в Петрограде издаётсякнига «Детские библиотеки». Казалосьбы, не книга первой необходимости. Ноеё экземпляры до сих пор хранятся какценные издания в библиотеках Кирова.Судя по всему, таких читальных залов,как пермский, не было при детских биб-лиотеках страны той поры. Следова-тельно, Пермь, мечтающая сегоднястать европейским городом, уже в 1913 г.располагала правом поднять этот во-прос, потому что детские библиотекиоткрывались в некоторых странах за-долго до России. Европа была впередиРоссии по этому показателю. Наличие впоселении самостоятельных, хорошо

финансируемых библиотеки, включаядетские, — это показатель уровня куль-туры, притязаний на расширение куль-турного пространства. В городе, славив-шемся до 1917 года театрами, были не-плохими и библиотеки: для взрослых,для детей, и мы должны этим гордиться.

Сегодня читальные залы в детскихбиблиотеках воспринимаются как не-что само собой разумеющееся, многиесчитают, что так было всегда. Однакоэто не так. Прочитав о Перми началавека в книге петроградца В. А. Зеленко,не могу согласиться с оценками жизнигорода как чего-то далёкого от культу-ры. Особенно после того, как попалосьописание читального зала первой дет-ской библиотеки Перми. Вообразите,мои читатели, на миг эту чудесную кар-тину: «…Зал обставлен с особеннымвниманием и тщательностью: длякаждого читателя имеется красивый


27#01 [259] 2016


столик с подвижным пюпитром и вен-ский стул. Стены зала украшеныпортретами писателей и иллюстра-циями их произведений. В зале имеют-ся большая доска, микроскоп, глобус,теллурий* Не забыт мраморный умы-вальник с зеркалом, щетками, мылом,полотенцем… В читальном зале своикниги. Перед получением книги каждыйпосетитель непременно должен распи-саться в “книге посетителей”, вымытьруки, привести себя в порядок. Детямэто очень нравится. Тишина в зале ненарушается…

Зал посещается и совсем неграмот-ными детьми и оказывается, что онипредставляют собою группу самыхвнимательных посетителей. Для них вчитальном зале имеются книжки-кар-тинки и альбомы»… 2.

Меня больше всего сразило, конечно,упоминание о такой необычной деталичитального зала как «мраморный умы-вальник с зеркалом». Вещь, видимо, не-слыханная для той поры в большинствесемей с детьми, которые стали посещатьбиблиотеку. А в библиотеку его купили.Но не только пресловутый умывальник(«мочалок командир») изумил. Про-извёл хорошее впечатление сам по себефакт приучения детей к опрятности, бе-режному обращению с книгами библио-теки. Заставляют ли сейчас ребят, забе-жавших в библиотеку поменять книги,вымыть руки — ради собственной без-опасности, здоровья других читателей?Что-то сомневаюсь.

Руководствовались создатели дет-ской библиотеки чётким пониманиемнеобходимости обезопасить каждогоребёнка от вредных бацилл. Если кто-то в семье болел, то согласно прави-лам библиотеки, читатель обязан был

сообщить об этом «при возвращениикниг служащей». Увы, бдительностьтакого рода давно подрастеряли нашидетские и не детские библиотекари, аподобные предосторожности не поме-шали бы нынче, когда гуляет по стра-нам Европы и Азии вирусная инфек-ция, то «свиная», то «птичья», то«овощная»...

Обратим внимание на описание чи-тального зала и находившихся в нёмпредметов. Его обстановка такова, чтосама по себе (есть даже микроскоп)предрасполагает ребят к серьёзномуумственному исследовательскому тру-ду. Нынешние читальные залы не-

сколько отличаются. Они в большин-стве своём имеют специализированныеигровые и справочно-поисковые ком-пьютеризированные зоны, хотя методзонирования пространства читальногозала, (и это неоднократно подчёркива-лось в специальной литературе), вомногом условен. Предметная среда то-го первого читального зала, бесспорно,наделена была своеобразием, пусть ине имела ещё справочно-библиографи-ческого и игрового пространства. Онаможет быть оценена как соответствую-щая высоким педагогическим крите-риям.

С какой целью учреждался читаль-ный зал? Формулировка в документах,регламентирующих деятельность совре-менной детской библиотеки: «Цель уч-реждения читального зала — воспита-ние в детях чувства общественности,развитие вкуса и стремлений к изящно-му, предоставление возможности ра-зумно заполнять свой досуг, отдох-нуть в беседе с книгой и развитие в де-тях свободных навыков»3.

Упоминаются В. А. Зеленко и книгидля «неграмотных детей»; под неграмот-ными, скорее всего, подразумеваютсядошкольники, для которых заранее под-готовлены книги-картинки. В последниегоды читальные залы для самых ма-леньких читателей, включая дошколь-

ников, залы с особым «возрастным»фондом, игровыми материалами, ото-шли на периферию профессиональныхустремлений. Наблюдается явный кренв сторону создания читальных заловтолько для подростков. Признать этутенденцию допустимой, наверное, былобы, неправильным.

В отличие от современных библиоте-карей библиотекари начала века неупускали из вида потребности детей до-школьного и младшего школьного воз-раста. При этом исходили из своеобра-зия детского отношения к миру, из по-требностей ребят, в том числе потреб-ностей в занятиях духовно-эстетическойнаправленности.

Хотелось бы выделить и ещё одиннюанс, имеющий отношение к учрежде-нию читального зала при детской биб-лиотеке. При его открытии в штате биб-лиотеки дополнительно появилось «спе-циально нанятое лицо», а наблюдать заработой библиотеки должна была спе-циальная комиссия. Этот факт не упоми-нается в статьях О. Г. Базилевич, Т. Я.Анисимовой, которым несколько летназад поручено было воспроизвести ис-торию пермских библиотек, между темэто дополнение важно.

Какое огромное значение придава-лось пермскому культурному феноменув читательском развитии ребёнка, мож-но судить и по отзыву окружного ин-спектора Петроградского учебногоокруга. После посещения Пермской дет-ской библиотеки он зафиксировал в от-чётном документе о командировке, чтоже увидел в библиотеке: «В зале царилаполная тишина. Разговоры не допуска-лись. Некоторые приходили в первыйраз. Они называли свою фамилию ишколу, где учились. Этим ограничива-лись все формальности. Затем каждыйполучал книгу, сообразно своему воз-расту или интересам, садился за сво-бодный стол и принимался за чтение.

Читали внимательно и сосредото-ченно, не отрываясь от книги. При-

* Теллурий (от лат. tellus. родительный падеж tel-luris — Земля), прибор для наглядной демонстра-ции годового движения Земли вокруг Солнца и су-точного вращения Земли вокруг своей оси. В Т.меньший шарик, изображающий Землю, движет-ся вокруг большего шарика или какого-либо ис-точника света (например, лампочки с рефлекто-ром), представляющего Солнце. Кроме того, ша-рик — Земля вращается вокруг оси, проходящейчерез его центр и сохраняющей неизменное на-клонное направление (подобно земной оси). Иног-да в Т. ещё меньший шарик изображает Луну, об-ращающуюся вокруг Земли. В наиболее простыхТ. для обеспечения неизменности направленияосей используются подвижные параллелограммы,движение производится от руки // Яндекс Слова-ри. Большая советская энциклопедия (http://slova-ri.yandex.ru)


28


#01 [259] 2016

ступая к чтению, каждый должен былпредварительно умыть руки. Умываль-ник и полотенце были тут же, в чи-тальном зале. Казалось, что всё со-ставляли одну большую семью. Всёэто было для меня так ново, так не-обычайно (выдел. мною — Г. Г.). С чрез-вычайным удовольствием провёл яоколо часа в этом детском царстве и сбольшим сожалением покинул уютный,светлый зал гостеприимного дома.Это развивает в детях художествен-ный вкус. Некоторых из детей я спро-сил о прочитанном. Отвечали толковои совсем иначе, нежели в школе. Гораздопроще и доверчивее».

Весьма точно схвачена спецификаработы детской библиотеки и её чи-тального зала. В последнее время в спе-циальной литературе также встречают-ся попытки показать, что чтение детей вбиблиотеках отличается от чтения вшколе. Последнее, увы, чаще отважива-ет отроков и отроковиц от чтения, не-жели приручает. Специалисты сходятсяво мнении, что в библиотеках у ребёнкабольшая свобода для выбора произведе-ний литературы, занятий по душе, спо-собствующих творческой и интеллекту-альной самореализации. Эта деятель-ность не обязательна, можно приходитьв библиотеку не читать, а только для об-щения с товарищами, близкими по инте-ресам людьми, ради участия в кружках истудиях художественно-творческой на-правленности. Библиотека усиливаетдуховный потенциал жизни города. Оначерез специальную организацию духов-ной жизни ребёнка вне семьи, школы,дополняет жизнь ребёнка в семье, в дет-ском саду, в школе, но по его доброволь-ному выбору. Можно говорить о биб-лиотеке как воспитательно-образова-тельном учреждении: центре досуга,чтения, общения, творческого развитияребёнка. Как об учреждении, необходи-

мом для полноценного развития, обога-щающем нравственно, духовно, эстети-чески личность, помогающем мировоз-зренческому становлению, становле-нию характера, культивированию ду-ховных потребностей. Такой вот мысли-лась детская библиотека в момент свое-го «зачатия» и первых лет жизни.

Отзывы обычных граждан Перми, восновном просвещённой интеллиген-ции, о «детской библиотеке-читальне»производят сильнейшее, неизгладимоевпечатление. Отзывы воспроизводим внеизменённом виде, в той же последова-тельности, как они представлены в кни-ге В. А Зеленко.

«Наконец я увидел в действительно-сти, что составляло одно из идеаль-нейших мечтаний в моей жизни. Глубо-ко верю и даже убежден, что в этойячейке, в этом зёрнышке лежит залогбудущего благополучия и богатстваПермского общества. В своём недале-ком времени это учреждение будетгордостью города Перми и, без сомне-ния, всюду найдет себе подражателей»(Отзыв доктора медицины)

«С удовольствием ознакомился с по-становкой дела в детской библиотеке-читальне. Та любовь, которая вложенав дело инициаторами его, служит зало-гом упрочения и процветания его в бу-дущем. Молитвенно желаю успеха идоброго здоровья работникам, посвя-щающим полезному делу свой досуг»(Отзыв священника)

«Выражаю восторг, произведенныйэтим нововведением» (Отзыв быв.[его]учителя)

«Ознакомившись с деятельностьюО-ва, невольно испытываешь смуще-ние, что до сих пор не приходил ему напомощь в его благом и столь большомделе». (Отзыв инженера)

Горожане высказывались, как убеж-даемся, очень искренне, с волнением.Они воодушевлены новшеством, они за-метили любовь сотрудников к детям,предположили (и не ошиблись), что этополезное дело непременно найдёт про-должателей. К сожалению, имена пер-вых библиотекарей, имена горожан, таквысоко оценивших новшество, неизвест-ны, но их мысли дошли до наших дней.

Будущее делается намиНепритворные слова одобрения «но-

вовведению» в городе важны. И ой как

они важны сегодня! Может быть, онибудут услышаны мэрами городов края идругих регионов, главами районов крае-вого центра, всеми теми, от кого зави-сит «жизнь» и «смерть» библиотек, ихбогатство или их нищета. Порыв энту-зиастов, «посвящающим полезному де-лу свой досуг» (у библиотеки, по всейвидимости, были волонтёры), — это то-же достойно поклонения и почитания.Сберечь бы эти слова как завещаниеодного поколения досточтимых граж-дан крупного уральского города сле-дующим!

Просвещённые пермяки второго де-сятилетия XX века мечтали о том, чтодетская библиотека станет «гордостьюПерми», «залогом благополучия и бо-гатства Пермского общества». Пре-красные простые слова, вот только дой-дут ли они до сердец тех, от кого зави-сит, сохранить или закрыть ещё однудетскую библиотеку — а может, и не од-ну? Жители Перми начала минувшегостолетия подивились бы такому без-умию. Тогда культурная аура города бы-ла иной, более возвышенной.

Прошли годы, уровень образованно-сти населения возрос, но почему-то лег-ко допускается разрушение сети дет-ских библиотек в городе. Почему мымолчаливо, с согласия граждан-налого-плательщиков, разрешаем гробить то,что с такой любовью создавалось столет назад, о чём с такой гордостью гово-рилось далеко за пределами Перми?

Позволю себя под конец этой замет-ки помечтать о хорошем будущем. Ис-кренне хотелось бы, чтобы с горожан,живших в Перми около ста лет, назадбрали пример мои современники. Что-бы они выкроили время и включили вплан дня, недели, месяца посещение —хотя бы краткое, минут на 15, — однойиз детских библиотек города. Чтобы за-глянули в неё, как когда-то давно это де-лали инженеры, священники, учителя,доктора медицинских наук, практикую-щие врачи. Чтобы побывали в ней стольважные для детской библиотеки школь-ные психологи, полпред по правам ре-бёнка в Пермском крае, депутаты Зако-нодательного собрания, возможно, мэр,губернатор края, почётные граждане го-рода… Даже, если у них нет своих ма-леньких детей, внуков, правнуков. Бытьможет, и у них появилось бы желаниеоставить добрые слова и пожелания в



«Книге отзывов и предложений», описа-ние того, что увидели. Потомки, увереная, скажут от души «спасибо», если будутчитать через сто лет, выпущенную, на-пример, в 2019 году книгу «Детские биб-лиотеки г. Перми в XX веке.

Но сначала желающие засвидетель-ствовать своё почтение современнойдетской библиотеке должны совершитьпутешествие во времени. Окунуться в нетеряющий своего общественно-граж-данского значения исторический мате-риал (первоисточники в статье приведе-ны). В книгах по истории Перми необхо-димо запечатлеть это событие, внестисоответствующие исторические фактыв хронику жизни детских библиотек про-шлого века. Нужно сохранить эти бес-ценные странички истории города воимя настоящих и будущих детей, во имяпроцветания пермского сообщества — инаселения любого другого поселения,где есть Детская Библиотека с Читаль-ным Залом! Пусть её образ не останетсялишь черепком от кувшина древней ци-вилизации, из которого некогда пили це-лительные напитки знания.

Детская библиотека — с книгами икомпьютерами, с большими и маленьки-ми читателями, с образованными биб-лиотекарями, любящими детей и волон-тёрами — нужна не только сегодняш-ним юным поколениям граждан города.Что победит: разум или безумие, равно-душие? Конечно, разум!

Нужно передать без потерь куль-турные традиции прошлого будущимпермякам. Следует относиться к моло-дому поколению не только как к наше-му будущему, но и самому что ни наесть настоящему. Мудрый Л. Н. Тол-стой когда-то прозорливо заметил: бу-дущего нет, оно делается нами. Пусть внашем городе для его процветания,благодаря деяниям воспитанных, обра-зованных людей, будут лучшие в миредетские библиотеки — такие, о кото-рых мечтали просвещённые гражданегорода сто лет тому назад. Пусть рольэтих учреждений будет год от года воз-растать.

Первые шаги к тому, чтобы стать ум-ным, умелым читателем вузовской биб-лиотеки начинаются с шагов в библио-

теку детскую. Такими они были сто летназад, пусть такими будут и через столет, даже если окажутся целиком и пол-ностью электронными, но адаптирован-ными максимально для детей: безопас-ные, прекрасные, полезные, неотъемле-мая часть любого мегаполиса.


1 Зеленко В. А. Детская библиотека. — 1919. —С. 66.

2. Там же.3. Там же.

О первой детской библиотеке,открытой в Перми в начале XX ве-ка.

История библиотечного дела,детские библиотеки, Пермь, Васи-лий Зеленко, внешкольное образо-вание

The article is about the firstchildren’s library, opened inPerm in the beginning of XX cen-tury.

History of Librarianship,children’s libraries, Perm, Vasi-liy Zelenko, out-of-school educa-tion

29#01 [259] 2016

11 февраля 2016 года ушёл из жизни директор Государст-венной публичной научно-технической библиотеки Сибирско-го отделения Российской академии наук, доктор техническихнаук, профессор Елепов Борис Степанович.

Елепов Борис Степанович родился 13 августа 1942 г. в го-роде Кургане.

В 1960 г. окончил среднюю школу, в 1961 г. поступил в Но-восибирский государственный университет. В 1966 г. послеокончания университета был направлен наработу в Вычислительный центр СО АНСССР. С 1968 по 1970 г. служил в рядах Со-ветской армии.

Вся дальнейшая судьба Бориса Степа-новича связана с Сибирским отделениемАкадемии наук. С 1970 по 1975 г. он рабо-тал в Вычислительном центре младшимнаучным сотрудником, затем учёным сек-ретарем. В 1975 году переведён в аппаратПрезидиума СО АН СССР, где работал до1980 года в должности учёного секретаря,начальника управления организации научных исследований,заместителем главного учёного секретаря. В 1980 г. возгла-вил ГПНТБ СО РАН и оставался на этом посту до последнегодня.

Научная деятельность Б. С. Елепова была связана с разра-боткой математических моделей, программных средств и кон-кретных информационных технологий функционированиякрупных информационных систем. Под его руководством и принепосредственном участии создавалась информационная си-стема Сибирского отделения РАН, а ГПНТБ стала одним изкрупнейших информационно-библиотечных центров Россий-ской академии наук и России. Благодаря активной позиции Б. С. Елепова по внедрению новых информационных техноло-

гий учёные Сибирского отделения РАН и других научных орга-низаций и вузов Сибири оперативно получали доступ к отече-ственным и мировым информационным ресурсам.

Борис Степанович вёл большую научно-организационнуюработу: заместитель председателя Научно-издательского со-вета СО РАН, председатель Совета директоров институтовгородского куста ННЦ, член Информационно-библиотечногосовета РАН, Бюро Объединённого учёного совета по гумани-

тарным наукам СО РАН. Многие годы онявлялся председателем специализирован-ного совета по защите кандидатских дис-сертаций при ГПНТБ СО РАН, членом док-торских советов при Институте вычисли-тельных технологий СО РАН, Сибирскомгосударственном университете телекомму-никаций и информатики.

Борисом Степановичем написано более200 научных работ, в том числе 6 моногра-фий. Среди его учеников — 9 кандидатов и2 доктора наук. Более 35 лет он занимался

преподавательской деятельностью в Новосибирском госу-дарственном университете, в других вузах Новосибирска.

Б. С. Елепов награждён орденом «Знак почёта», орденом«Дружбы», ему было присвоено звание «Заслуженный работ-ник культуры РФ».

Б. С. Елепов отличался высокой эрудицией, оптимизмом,неизменно внимательным и доброжелательным отношением клюдям, пользовался большим авторитетом в библиотечном инаучном сообществах.

Светлая память об этом прекрасном человеке, учёном,крупном организаторе и масштабной личности навсегда со-хранится в наших сердцах.

Коллектив ГПНТБ СО РАН


30


#01 [259] 2016

АВАЙТЕ ПЕРЕЛИСТАЕМстраницы дореволюционнойпериодики и узнаем чуть боль-ше о чтении книг и библиоте-

ках в дореволюционной Вятке.Интересно взглянуть на статистику

переломного 1913 года. Накануне Пер-вой Мировой войны в Вятской губерниинасчитывалось 25 городских библиотек-читален. В действительности же их бы-ло всего 7, в том числе 2 в Вятке (пуб-личная библиотека имени ИмператораНиколая I и библиотека-читальня им. А. С. Пушкина) и по одной в Яран-ске, Уржуме, Орлове, Елабуге и Слобод-ском. Все остальные библиотеки былизакрытыми: монастырскими, епархиаль-ными, ведомственными и т. д. Пользова-ние библиотечными книгами былоплатным.

Существовали библиотеки и пришколах, но были они чрезвычайно бед-ными — как по количеству книг, так ипо подбору литературы. В Елабужскомуезде, например, библиотеки не попол-нялись книгами по 5 лет. Но и эти биб-лиотеки оставались фактически недо-ступными для населения, открыты быливсего 60 дней в году. В 1913 г. они при-влекли внимание министерства народ-ного просвещения и стали закрыватьсяцелыми десятками. Вместо них мини-стерство запланировало открытие на-родных библиотек. В дореволюционнойРоссии народные библиотеки и читаль-ни были общедоступными бесплатнымипросветительскими учреждениями,предназначенными для широких трудо-вых слоёв населения. Но проект так иостался проектом: открывать библиоте-ки не торопились — во многом из-за за-прета губернатора.

Имелись библиотеки, называемые«пятирублевыми», но они влачили самоежалкое существование. Располагались вдомах библиотекарей, кроме того, рабо-та в библиотеке не оплачивалась. Каж-дая библиотека должна была включатьдо 100 книг на сумму до 5 руб., отсюда иназвания.

В деревню книги почти не проникала.Согласно докладу Слободской уезднойземской управы о внешкольном образо-вании, с 1911 по 1912 г. число читающихкрестьян по отношению к общему коли-честву населения в уезде составлялолишь 4%. И только после 1917 г. библио-течное дело стало развиваться и расши-ряться.

Библиотечное дело Вятки в 20–30-е годы прошлого столетия

В мае 1920 г. в Вятской губернии про-шёл I губернский съезд по библиотеч-ному делу. В то время Вятка испытыва-ла нехватку библиотечных кадров, сла-бо работали школьные библиотеки.Именно в этот год участники съездаприняли решение о проведении библио-течных курсов, которые помогли бы на-чинающим библиотекарям большеузнать о своей профессии.

Существенный факт из истории по-явления первых советских библиотек.:библиотечный комитет Вятки в 1920 г.обратился ко всем гражданам, у кото-рых после Октябрьской революции 1917г. конфисковали книги из домашнихбиблиотек, — с просьбой сообщить об

ЛИЛИЯ АРАСЛАНОВА

Лилия Загидулловна Арасланова,главный библиотекарь Кировскойобластной библиотеки для детей и юношества им. А. С. Грина

Становление библиотечной сети в Вятской губернииСтала самой передовой

В дореволюционной России на-родные библиотеки и читальнибыли общедоступными бес-платными просветительскимиучреждениями, предназначен-ными для широких трудовыхслоёв населения. Но путь к нимбыл достаточно тернистым.

ДГод

189719121937

Сеть библиотек

105124223

Книжный фонд64 246

208 4351 692 110

Количество читателей

15 74139 319197 851


31#01 [259] 2016


этом и указать, «сколько книг было взя-то, какого характера, где находятся внастоящее время и в чьём пользова-нии»1. Сведения требовалось предоста-вить в Вятский губернский комитет, ко-торый находился при публичной биб-лиотеке им. А. И. Герцена.

В 1925 г. (15–20 сентября) в г. Вяткепроходил X губернский съезд профсою-зов. Одним из решений участников съез-да стало решение об организации в краеповсеместных кружков, именуемых«Друзья библиотек», а для привлеченияграждан из рабочей среды — создание«красных уголков» с регулярным снаб-жением книгами из стационарных биб-лиотек.

Большое внимание в 1920-е гг. уделя-лось комплектованию, основу бралисьзапросы читателей и рекомендации биб-

лиотечного бюро. Именно в эти годыпоявилось планирование библиотечноготруда с учётом «работы читателя скнигой и газетой», а так же начала фор-мироваться «массовая работа с чита-телями»: «художественное рассказыва-ние, литературные суды, публичные ре-цензии новых книг, читка со световы-ми картинами».

XI губернский съезд профсоюзов,проходивший в1926 г. (26–31 ноября)предложил всем союзным организациямВятки максимально усилить работу попропаганде книги в общежитиях, цехах,квартирах рабочих.

В 1934 г. в Вятке работало 3 город-ских просветительских библиотеки: имА. С. Пушкина, М. Е. Салтыкова-Щед-

рина и К. Либнехта. На предприятияхгорода насчитывалось 12 профсоюзныхбиблиотек. Активно работала губерн-ская библиотеки им. А. И. Герцена,функционировали библиотеки в учеб-ных заведениях города — на 100-тысяч-ное население Вятки выходило 50 тыс.экз. книг. Детских книжек во всех биб-лиотеках города имелось не более 3 тыс. экземпляров на 10 тыс. вятскихдетей.

В 1930-е гг. Н. К. Крупская, возглав-лявшая Библиотечное управление Нар-компроса, всё своё внимание и помощьотдавала работе библиотек. В 1934 г. вписьме вятским библиотекарям она от-метила: «Вятка в области библиотеч-ного дела может быть самой передо-вой…». Работа библиотеки им. А. И.Герцена была высоко оценена Круп-

ской. В ответном письме библиотечныеработники заверили Надежду Констан-тиновну, что им удастся «охватить об-служиванием полностью машзавод,шубноовчинный и хромовый заводы,фабрику “Учполитех оборудование” —и завербовать на этих предприятияхк 1 октября 4000 подписчиков, выдатьим до конца года 23 тыс. книг»2.

Вятские библиотекари сдержали сло-во и в 1935 г. получили от Н. К. Крупскойновое письмо, в котором она отметилапремией и благодарностью группу биб-лиотекарей Вятского района: «Преми-рую за образцовую работу средствамина комплектование Шурминскую биб-

лиотеку и МТС (машинотракторнаястанция, работавшая в колхозе) — 1500руб., Яранскую районную библиотеку —1000 руб.».3 Получили благодарность идругие библиотеки области.

В 1936 г., в год двухлетия Постанов-ления ЦИК СССР «О библиотечном де-ле в Союзе ССР», вышел приказ по Нар-компросу о премировании лучших биб-лиотекарей страны. «По Кировскомукраю были премированы полным собра-нием В. И. Ленина работник детскойбиблиотеки Слободского района Е. А.Лыскова и зав. Лебяжской районнойбиблиотекой Р. М. Путинцева. Былапремирована часами зав. Слободскойрайонной библиотекой А. М. Смироно-ва. Кроме того, Наркомпрос выделил1000 руб. на усиление комплектованияСорвижской сельской библиотеки Ар-бажского района и 3000 руб. на уком-плектование библиотеки Кировскогобиблиотечного техникума»4.


1 Деревенский коммунист. — 1920. —№81.

2 Вятская правда. — 1934. —№267. — 8сентября.

3 Кировская правда. — 1935. — №123. —30 мая.

4 Кировская правда. — 1936. — №91. —18 апреля.

Статья посвящена библиотекам Вят-ки начала XX века.

История библиотечного дела, Вят-ка, профессия библиотекаря, пуб-личные библиотеки

The article is devoted to libra-ries of Vyatka in the beginningof XX century.

The history of librarianship, Vy-atka, the profession of librari-an, public libraries

Вятская губернская библиотека, 1920-е гг.

Библиотечные курсы в Вятке, 1920-е гг.

Произведения Горького — не чи-тать!

«Вятская уездная управа по со-глашению с инспектором Князевымиз книг, выписанных для Селезнев-ской народной библиотеки вычерк-нула первые 3 тома сочиненийГорького: “Макар Чудра”, “ЕмельянПиляй”, “Коновалов”, “Хан и егосын”, “В степи”, “Мальва” и др.»

Вятский край. — 1906. — №25. —С. 3

Библиотека в Посадской волостиОрловского уезда

«Была у нас открыта и существо-вала при правлении волостная биб-лиотека, со времени открытия про-шло уже 5 лет. Придёт какой чита-тель за книжкой или газетой, аписарь уткнет нос в бумагу и на-пускает на себя глухоту. Так по-степенно он и отучил крестьян отбиблиотеки»

(Вятский край. — 1907. — №54. —С. 3)

Запрещение чтений«Глазовский голова? не признаёт

возможным разрешить уездному аг-роному В. В. Макарову производитьв помещении начальных народныхземских училищ чтение-беседы посельскому хозяйству и относящими-ся к нему отраслям знаний»

(Вятская жизнь. — 1906. — №11.— С. 3)


32


#01 [259] 2016

ОСНОВОПОЛОЖНИКОМрода является рыцарь Глин-ка, по преданию, храбро сра-жавшийся в свите Болисла-

ва Храброго и сломавший оружие, за-щищая короля. Увидев это, корольбросил рыцарю свой меч, которым ры-царь и добил неприятеля. За это Боли-слав Храбрый пожаловал ему граф-ский титул и герб «Тржаска» (обломкимечей). В великой радости от победыозначенный рыцарь основал в ВеликойПольше Любенский монастырь, кото-рый в память о своём основателе со-хранил герб «Тржаска». Впоследствиитри мужа из рода Глинок были его на-стоятелями.

До нашего времени в Польше сохра-нилось местечко «Глинки» близ городаПултуска, под Варшавой, а в самомцентре города Пултуска есть улицаГлинки.

Основателем Смоленской ветви это-го рода является Виктрорик-ВладиславГлинка, сражавшийся за Смоленск всвите короля Владислава IV. Город сдал-ся полякам 1 февраля 1633 года. За храб-рость Викторик-Владислав получил откороля несколько сёл и деревень Смо-ленской губернии. Имея многочислен-ное потомство, Глинка остался на Смо-ленщине. Здесь и родился основополож-ник русской композиторской школыМихаил Глинка.

Будучи потомком польских шляхти-чей, композитор ежегодно бывал и жилв Польше. Останавливаясь в Варшаве,поочерёдно жил на Длугой, Рымарскойи Нецалой улицах. Здесь у него быломного друзей, хорошо образованных,одарённых выдающимися способностя-ми, таких как С. Монюшко, К. Курпинь-

ски, В. Кажиньский, А. Мицкевич, А.Астафьев, художник Пальм, литераторДубровский и другие. Сам наместник,князь Паскевич-Эриваньский, предоста-вил в распоряжение Глинки свой хор иоркестр, для которого композитор сочи-нил «Польский», «Воспоминание о Ка-стилии», «Арагонскую хоту» и «Свадеб-ную и плясовую», позднее названную«Камаринской». Это одно из значимыхпроизведений, о котором Пётр ИльичЧайковский писал: «Вся русская симфо-ническая музыка, как дуб в жёлуде, за-ключена в Камаринской Глинки».

Михаил Глинка был человеком ро-мантического устройства и любил по-плакать за фортепиано сладкими слеза-ми умиления. Вследствие таких настрое-ний на свет появлялись романсы, кото-рые служат лирической хроникой егожизни. Из дневника композитора: «Поэ-тическое чувство к милой Мици возбу-дило во мне желание творить: я напи-сал романс ”Rozmowa”, и посвятил егоЭмилии Ом». Написал он также на сти-хи А. С. Пушкина романсы «Адель» (спосвящением сестре Ольге) и «Мери»,посвящённый Марии Кржисевич. В письме к ней Глинка пишет: «Если быя мог снова увидеть Вас! Муза моя, дав-но уже дремлющая, снова бы пробуди-лась…. Теперь же ограничиваюсь от-дельными пьесками».

Здесь, на родине предков, где Глинкаотдыхал душой, был написан шутливыйроманс «Заздравный кубок», посвящён-ный «Вдове Клико», то есть шампанско-му, и много других замечательных про-изведений. В последний раз композиторпобывал в Польше перед отъездом вБерлин, где и умер 15 февраля 1857 г. науглу ул. Французишштрассе и Канонир-

ЛИДИЯ ГЛИНКА

Лидия Игоревна Глинка, президент«Музыкального Общества им. М. И. Глинки», Москва

История древнего родаВ поиске корней своего древаРод Глинок — это дворянскийрод польского происхождения.Упоминание о нем встречаетсяв рукописях начала ХI века. Внынешнем Мазовецком уезде,между городами Остроленкойи Пултуском, находится местеч-ко «Глинки» откуда и получиланазвание родовая фамилия.


33#01 [259] 2016


штрассе. Теперь ул Канонирштрассе на-зывается Глинкаштрассе, на ней мемо-риальная доска с портретом композито-ра.

Ещё несколько слов о СмоленскихГлинках.

«Глинки из Глинок» — так называлиих за приверженность к одним и тем жеместам. Здесь, в Глинках, большинствоГлинок и рождалось. В Сутоках роди-лись: Сергей (1776–1847) — писатель, ав-тор «Записок 1812 года», пьес: «Минин»,«Осада Полтавы», Федор (1786–1880) —поэт, автор «Писем русского офицера»,его стихотворения «Вот мчится тройкаудалая» и «Узник» — стали истинно на-родными песнями.

Мой прадед, академик-почвовед Кон-стантин Глинка (1867–1927), является ос-новоположником новой отрасли в поч-воведении — палеопедологии и динами-ки почвообразовательных процессов.Более 150 его научных трудов переведе-ны на все европейские языки. В августе1927 г. он был выбран первым президен-том I Международного Конгресса Поч-воведов в Вашингтоне. Впервые им бы-ла составлена схематическая почвеннаякарта земного шара. Много лет Кон-стантин Дмитриевич заведовал кафед-рой в Новоалександрийском (ныне г.Пулавы) Сельскохозяйственном Инсти-туте. В 1913 г. основал в Воронеже Сель-скохозяйственную Академию, которая внастоящее время носит его Имя. В Москве, в Химках есть улица Глин-ки — она названа в честь моего прадеда.

Все Глинки были преданны своемуделу, стараясь внести лепту в развитиенауки и искусства, хранили верностьсемье. Константин Глинка, по оконча-

нии института женился на дочери свя-щенника — Антонине Винер, и всюжизнь они были трогательно преданыдруг другу. Все свои статьи и диссерта-ции он читал ей вслух, и она всегда еговнимательно слушала, хоть ничего и не

понимала в его науке. Неизменно при-сутствовала на его лекциях в институте,зная, насколько для него это важно. Ихсын Борис (всего у них было шестеродетей — 2 девочки и 4 мальчика) такжерано женился — на моей бабушке дво-рянке Милоголовкиной. Вместе онипрожили в любви и согласии 50 лет. Ихсын, мой отец, Игорь Глинка, во времявойны познакомился с моей матерьюИриной Васильковской (полькой по на-циональности). И они объединили нашродовой герб, так как князья Бельские,бежавшие в Польшу при Романовых,получили там тот же герб, что и Глинки«Тржаска».

В 1997 г. я основала МузыкальноеОбщество имени Михаила ИвановичаГлинки с целью популяризации творче-ского наследия композитора. Все эти го-ды постоянно провожу концерты, а так-же музыкально-поэтические и музы-кально-исторические вечера, в которыхпринимают участие как известные му-зыканты, так и молодые лауреаты меж-дународных конкурсов. За это время ор-ганизовался постоянный коллектив му-зыкантов, солистов Общества. Выпуще-но четыре диска произведений М. И.Глинки, готовится пятый

P.S. И вот я опять в Польше. На дво-ре осень, ноябрь месяц. В этот раз я при-ехала с группой музыкантов — нас при-гласили принять участие в концертах,посвящённых Дню Независимости

Польши. Мы ходим по улочкам Варша-вы, радуемся тёплым и солнечным днямуходящей осени, осматриваем город.Пытаемся представить, каким он был вовремена Глинки и Шопена. Неожиданнозавернув за один из костелов, выхожу наДлугую улицу — это одна из улиц, на ко-торой в свои приезды в Польшу жил

Михаил Глинка. Вспоминаю, как про-шлым летом мы с сыном искали остаткиЛюбеньского монастыря, основанногомоим предком. У подножия гор нашлиместо, где стоял крест; теперь посредиогромного поля возвышается часовня.Есть ещё гора Любонь, на которой

вполне мог стоять монастырь, но свя-щенник, любезно поведавший нам исто-рию города, сообщил, что в архивах со-хранились упоминания лишь с XIV века.Теперь мы продолжаем искать развали-ны нашего родового замка, уже с вну-ком. Пока безуспешно. Кое-что, конеч-но, нашли, но это уже совсем другая ис-тория.


Статья рассказывает об историидворянского рода Глинок и егославных представителях.

История, Глинка, генеалогия, ис-кусство

The article tells the about isnoble family Glinka and his famo-us representatives.

History, Glinka, genealogy, art

К. Д. Глинка с супругой А. Г. Винер

С отцом на Патриарших. Здесь ему 92 года

Сын и внук

Дмитрий Константинович Глинка


34


#01 [259] 2016

БУДУЩИЙ РАЗВЕДЧИК иучёный родился 11 марта 1868 г.в Ямбурге (ныне г. КингисеппЛенинградской области) в сем-

ье лейб-медика Иркутского полка, рас-квартированного в одном из самых бед-ных городков Петербургской губер-нии.Частица «лейб» в должности отцаозначала, что Павел Линда был глав-ным медиком этого воинского форми-рования. Наверное, многие в Ямбургесудачили о том, что лейб-медик женилсяна бывшей крепостной из крестьянскойсемьи Савельевых, сменивших деревен-скую жизнь в Терпилицах (деревня Тер-пилицы ныне находится в Волосовскомрайоне) на жизнь в уездной Луге. Пред-положу, что молодая семья с облегчени-ем восприняла переезд в Сибирь, кото-рый последовал в связи с передислока-цией полка. Что же касается маленько-го Кости, то он с детских лет хотел бытьвоенным. Вот почему образование сынвоенврача получал не в обычной гимна-зии, а в Иркутской военной прогимна-зии.

В 1884 г. шестнадцатилетний кадетпоступил в Иркутское пехотное юнкер-ское училище, которое окончил три го-да спустя с отличными оценками. С это-го времени подпоручик К. П. Линдапрочно связал свою жизнь с наукой иразведкой. Являясь членом общества из-учения Амурского края и членом Запад-но-Сибирского отделения РоссийскогоИмператорского географического об-щества, К. П. Линда принимал участие всобирании статистических данных и ис-правлении карт районов, приграничныхс Китаем. Для этого он изучил китай-ский и японские языки, добавившиеся кшведскому, финскому и немецкому.

Кстати, скажем несколько слов оРоссийском Императорском географи-ческом обществе, к работе в которомперспективного молодого военногопривлек генерал-майор М. В. Певцов,являвшийся участником экспедицийПржевальского. Русское Географо-ста-

тистическое общество, устав которогобыл утверждён Николаем I, существуетв нашей стране с 1845 года. В уставе сле-дующим образом определялись цели изадачи общества: «Собирать, обраба-тывать и распространять в Россиигеографические, этнографические истатистические сведения вообще и вособенности о самой России, а такжераспространять достоверные сведе-ния о России в других странах». Пред-седателем Географического общества вмомент его создания являлся сын Нико-лая I Великий князь Константин, а вот

М. В. Певцов

АЛЕКСАНДР ОБУХОВ

Александр Иванович Обухов, член-корреспондент Петровской академиинаук и искусств, член Союзажурналистов СПб и ЛО, г. Луга,Ленинградская область

След в историиВозвращая забытые именаИмя этого человека сегодняпрактически не известно. Толь-ко столетие начала Первой ми-ровой войны наконец дало им-пульс непредвзятому исследо-ванию жизни и деятельностидесятков и сотен забытых ге-роев, положивших свою жизньна алтарь Отечества в те судь-боносные годы. Одним из нихявляется географ-востоковед,разведчик, полковник Гене-рального штаба КонстантинПавлович Линда.


35#01 [259] 2016


вице-председателем, то есть «рабочейлошадкой», был избран в 1850 г. уроже-нец Лужского уезда Петербургской гу-бернии (имение Сырец) Михаил Нико-лаевич Муравьёв — замечательный рус-ский патриот и государственник.

Знаменитый путешественник П. П.Семёнов-Тян-Шанский вспоминал:«Наш вице-председатель М. Н. Муравь-ёв во всякое время дня и ночи вызывалк себе то того, то другого из долж-ностных лиц Географического обще-ства для различного рода совещаний сними». С чего бы так происходило? Да стого, что Российское Императорскоегеографическое общество, помимо за-явленных в уставе целей и задач, сталоявляться и органом военной разведки.Ведь все экспедиции сопровождались

составлением карт местности, что, без-условно, могло использоваться и в воен-ных целях. Совсем не случайно выдаю-щийся учёный Н. М. Пржевальский, чьиэкспедиции организовывались Россий-ским Императорским географическимобществом, один отчёт, о рекогносци-ровке, передавал в Генеральный штаб, адругой, о географических исследова-ниях и открытиях, — в упомянутое об-щество. После выполнения ряда слож-ных и ответственных заданий Западно-

Сибирского отделения Российского Им-ператорского географического обще-ства поручик К. П. Линда был направ-лен на учёбу в Николаевскую военнуюакадемию Генерального штаба.

В академии желающие поступить втеоретический класс держали вступи-тельный экзамен; те, кто желал посту-

пить сразу в практический класс, и всту-пительный, и переходной; а желающиеприобрести права окончивших курс —ещё и в выпускной.

В 1897 г. Константин Линда окончилакадемию по 1-му разряду, что сразу жедавало возможность получить чин

штабс-капитана и назначение старшимадъютантом штаба Сибирского Воен-ного Округа.

Только не надо думать, что долж-ность старшего адъютанта означаласлужение командующему. Штабс-капи-тан являлся начальником одного из от-делов штаба (разведка). Конец XIX-на-чало XX вв. стали временем создания

русской военной разведки. Именно тог-да при Генеральном штабе было созда-но разведывательное отделение, полу-чившее в целях конспирации ничего незначащее для непосвящённых наимено-вание «особого делопроизводства». Оночислилось в составе отдела генерал-квартирмейстера. Ну а сам отдел гене-рал-квартирмейстера в составе Главно-го управления Генерального штаба былосновным. На него возлагались общиевопросы, связанные с организацией обо-роны страны, вопросы военной стати-стики, а также оперативные вопросы ев-ропейского и азиатского театров воен-ных действий, подготовка оперативно-стратегических данных и планов развер-тывания войск, сбор и обработка разве-дывательной информации. Вот почемунакануне войны с Японией К. П. Линдаполучил скучную, на первый взгляд,должность штаб-офицера для дело-производства и поручений при управле-нии генерал-квартирмейстера главноко-мандующего на Дальнем Востоке.

Следует отметить, что дальневосточ-ное направление в работе русской раз-ведки было наиболее сложным. Малотого, что не хватало специалистов сознанием китайского, корейского и япон-ского языков, но и денег на «негласныерасходы по разведке», как это отмеча-лось в смете Генерального штаба, от-пускалось крайне мало. Ежегодно ми-нистр финансов Витте выделял на этицели мизерную сумму в размере 56 тыс.руб., в то время как Япония затратилатолько на подготовку агентуры, рабо-тавшей против России, 12 млн рублей.Монголия и Приморье были заполоне-ны японскими шпионами-резидентами,работавшими под видом мелких торгов-цев, парикмахеров, поваров и официан-тов.

С началом военных действий рольразведки ещё более усилилась. Констан-тин Линда добывал самые ценные сведе-ния путём сбора документальных дан-ных. Он допрашивал пленных, анализи-ровал записные книжки и дневники скраткими изложениями действий япон-ских войсковых частей, карты, найден-ные в полевых сумках убитых японскихофицеров, конверты с письмами япон-ских военнослужащих, попавших в плен.В этом ему не было равных. Однакотолько лишь разведкой дело не огра-ничивалось.

Николаевская Академия генерального штаба

К. П. Линда

М. Н. Муравьёв

г. Луга



36#01 [259] 2016

Вот как описывал службу разведчикаодин из офицеров: «Главнокомандую-щий не мог быть лично всюду, где, какдумал он, нужен был хозяйский глаз. Дляэтого Куропаткин держал при себедвух штаб офицеров Генеральногоштаба на случай необходимости “за-глянуть” на тревожный участок и на-править там боевое дело. Он говорилпроэтих посланников: “Это надёжныйофицер”, и действительно, храбрый пол-ковник Запольский или расторопныйЛинда седлали своих коней и отправля-лись командовать — на день, на два, нанесколько часов — каким-нибудь вре-менным отрядом». Не случайно Кон-стантин Линда был произведён в 1904 го-ду в полковники с вручением ему «Золо-того оружия», на котором блестела вы-гравированная надпись «За храбрость».

Отвечая в 1906 г. на анкету Генераль-ного штаба о причинах неудач армии вовремя русско-японской войны, К. П.

Линда честно писал: «В этой войне мно-гие офицеры не знали психологии под-чинённых им бойцов, не понимали со-стояние духа войск и им не интересова-лись. В частях войск видели толькобоевую единицу, “шахматную доску”, а всолдате — слепое орудие, вовсе не счи-таясь с его сложной духовной кон-струкцией, не учитывая личности ниначальника, ни бойца».

Думаю, что уважаемые читатели подостоинству оценят личность самого че-ловека, писавшего такую правду-матку.Что же касается военного руководстваРоссии, то оно действительно оценилополковника, назначив его в 1908 г. ко-мандовать элитным 63-м пехотнымУглицким полком, праздновавшим втом году своё двухсотлетие.

Вероятнее всего, в эти годы К. П.Линда, часто бывавший по армейскимделам на Лужском артиллерийском по-лигоне, приобрёл особняк в нашем горо-де. Своей семьи к сорока годам он так ине создал, отдавая всего себя службе.Правда, приезжать на отдых в Лугу при-

ходилось совсем не часто. Вот почему в1913 г. полковник Линда принял реше-ние передать особняк местным властямдля создания первого в Луге детского са-да по системе немецкого педагога Фрид-риха Фребеля.

Не вдаваясь в глубокий анализ этойпедагогической системы, только замечу,что Фребель, являвшийся и теоретикоми практиком дошкольного воспитания,создал само понятие «детский сад». Донего в мире таких учебно-воспитатель-ных заведений не было. Были школыдля детей постарше, а вот для малышейсуществовали только приюты, в кото-рых цель развития ребёнка не стави-лась, а ставилась задача присмотра, ухо-да и сохранения жизни. Вот так стара-ниями прогрессивно мыслящего военно-го в Луге появился первый детский сад.

Весной 1914 г., когда в воздухе ужеотчётливо пахло большой войной, К. П.Линда был назначен командовать 20-мпехотным Галицким полком. Этот полкотличился в самом начале войны в Гали-цийской битве, начавшейся в августе1914 года. С обеих сторон (Россия и Ав-стро-Венгрия) в ней участвовало болеемиллиона солдат. Русские войска сразуже перешли в наступление, опираясь намощную поддержку артиллерии. Гово-рят, что орудия стреляли так часто, чтонакалялись докрасна.Стоило толькосолдату уронить фуражку на ствол ору-дия, как она вспыхивала и сгорала.

17 августа 1914 г. полковник К. П.Линда, ведший в атаку свой пехотныйполк, погиб в бою у Перемышлян (нынег. Перемышляны Перемышлянскогорайона Львовской области, Украина) входе сражения на реке Гнилая Липа. Онбыл погребён на месте гибели. Высо-чайшим распоряжением геройски по-гибшего полковника произвели в гене-рал-майоры (22.07.1915 г.)

Весть о гибели К. П. Линда всколых-нула всю Лугу. В городе, отдавая долгпамяти этому незаурядному человеку,провели митинг, что нашло своё отра-жение на страницах лужских газет. Ве-роятнее всего, именно после этого ми-тинга решили добиваться перезахороне-ния героя в Луге. 24 сентября 1914 г. К.П. Линда был перезахоронен на Врев-ском кладбище Луги (по данным «Мар-тиролога Российского генералитетаОтечественной войны 1914–1918 гг.»).Здесь нашёл он свой последний приют.

В дальнейшем, вероятнее всего, в 20-х или 30-х годах прошлого века, моги-лу К. П. Линда на Вревском кладбищеуничтожили. На этот печальный выводнаталкивает судьба ближайших род-ственников К. П. Линда. Большинствоиз них было репрессировано.

Ныне здравствующий внучатый пле-мянник военного разведчика ВладиславОскарович Скитневский написал: «Моямать (родная племянница К.П. Линда)прожила 93 года. И это после 13 летГУЛАГа и вечной ссылки в Кызылкум-

ском районе Южного Казахстана. В на-шей семье, по рассказам матери, о К. П.Линда говорили шёпотом».

Но на кольце библейского царя Со-ломона было написано: «И это прой-дёт». Пусть данный очерк станет пер-вой попыткой после долгих лет забве-ния рассказать читателям о жизни исудьбе замечательного человека, оста-вившего свой след и в истории нашегогорода.


Статья посвящена Константину Пав-ловичу Линде, русскому офицеру,участнику Первой Мировой войны,географу-востоковеду.

История, К. Линда, Российское Им-ператорское географическое обще-ство

The article tells the story ofConstantine Linda, Russian offi-cer, participant of the FirstWorld War, geographer-orienta-list.

History, Linda K., Russian Impe-rial Geographical Society

ЯмбургВ. О. Скитневский


История с география

37#01 [259] 2016

В канун 190-летия Михаила Ев-графовича Салтыкова-Щедрина(1826–1889), отмечаемого 27 ян-варя, Президентская библиоте-ка представляет на своём пор-тале электронные копии рари-тетных книг, показывающихмногогранность его личности италанта.

ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ на пор-тале Президентской библио-теки издания раскрываютМ. Е. Салтыкова-Щедрина не

только как писателя-сатирика, возводя-щего пороки своего времени на уровеньгротеска, но и как деятельного государст-венного чиновника, служившего вице-гу-бернатором двух российских губерний. Всложном двуединстве чиновничьей прак-тики и стремлении выражать к ней своёотношение на бумаге родились первыеповести Салтыкова-Щедрина «Противо-речия» и «Запутанное дело». Они при-влекли внимание властей острой соци-альной проблематикой, и в апреле 1848 г.Салтыков-Щедрин был сослан в Вятку.«Вятский плен», где писатель был совет-ником губернского правления, продол-жался 8 лет, в течение которых перо пи-сателя-сатирика набирало силу, что поз-волит ему впоследствии стать редакто-ром «Отечественных записок».

Как отмечает В. Семевский в иссле-довании 1905 года «Крепостное право икрестьянская реформа в произведенияхМ. Е. Салтыкова», «Вообще Салтыковчаще чем кто-нибудь другой из нашихбеллетристов отзывался в своих про-изведениях 1861–1863 гг. на самое важ-

ное событие того времени — освобож-дение крестьян. Уровень понимания во-проса наиболее полно отражён в хре-стоматийной «Пошехонской старине».

Будучи неравнодушным столона-чальником, М. Е. Салтыков-Щедрин бо-ролся за права ветеранов войны с Напо-леоном, про которых, по его мнению,власть просто забыла вскоре послесвёртывания военной кампании. В 1856г. писатель опубликовал брошюру «По-собия и льготы после Отечественнойвойны 1812 года», где писал: «Война ли-шила многие семейства всего достоя-ния, оставила после себя огромное чис-ло раненых, вдов и сирот, без приста-нища, без всяких средств к существова-нию. Правительству предстояла обя-занность… подать руку помощи болеенуждающимся».

В книге Н. Дризена 1900 г. «МихаилЕвграфович Салтыков в Рязани», осно-ванной на архивных материалах, отра-жено отношение писателя к исполне-нию своих государственных обязанно-стей как к служению в самом высокомсмысле этого слова. В Рязани ему при-шлось служить дважды с интервалом в 9 лет: в 1858-м он был назначен рязан-ским вице-губернатором. В 1860-м пере-ведён в Тверь на ту же должность. Вто-рично Салтыков оказался в Рязани ужев 1867 г. в качестве управляющего мест-ной Казённой палатой, где столкнулся смассой злоупотреблений. Сочувствуясвоему герою, автор пишет: «Он всту-пал в тёмную область обмана и взя-точничества, где честный человек яв-лялся исключением, а остальная массатонула во мраке невежества, произво-ла и безнравственности. …На первыхпорах Салтыков взял росписи город-

ских приходов-расходов, и с тех пор го-родское хозяйство стало предметомего важнейшей заботы».

Гуманность по отношению к «ма-ленькому человеку» составляла едва лине самую выдающуюся черту служеб-ной деятельности этого нетипичногочиновника, отмечает Н. Дризен: «На-сколько перепадало старшим, не ис-ключая даже советников губернскогоправления, настолько “мелкота” нахо-дила всегда отзвук в его душе, гордой исвободолюбивой, не мирившейся с мра-ком невежества окружающего, но изго-нявшей этот мрак не палкой дядьки-фельдфебеля, а страстной филиппи-кой учителя-гуманиста.».

Из этого глубокого погружения в за-боты и глобальные проблемы государст-ва родился роман «Господа Головлёвы»,отобразивший духовную и физическуюдеградацию дворянства второй полови-ны XIX века. А в «Истории одного горо-да» автор не только сардонически пока-зал взаимоотношения народа и властейгорода Глупова, но и поднялся до крити-ки правительственных верхов России.

Меткие высказывания писателя от-носительно состояния властной верти-кали со временем становились афориз-мами, вот хотя бы один из них, отнюдьне самый острый: «Строгость россий-ских законов смягчается необязатель-ностью их исполнения».

Салтыков-Щедрин остался в русскойлитературе писателем, который прозре-вал будущее, сострадал родной земле ипри этом, по словам Л. Н. Толстого,имел «великолепный, чисто народный,меткий слог».

Пресс-служба Президентской библиотеки

Как нам обустроитьРоссию?

Салтыков-Щедрин как вице-губернатор и литератор


38

Профессия

#01 [259] 2016

ВСЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ вобласти библиотечного делаотмечают ряд проблем, пре-пятствующих дальнейшему

профессиональному развитию большин-ства представителей библиотечного со-общества — за исключением наиболеекрупных компьютеризированных биб-лиотек с достаточно высоким уровнемфинансирования. Это в первую очередь:старение кадрового состава, сокращениечисла профессионалов в отрасли, а так-же нехватка средств на повышение про-фессионального уровня сотрудников.

Так, далеко не все библиотеки могутнаправлять своих работников на обуче-ние: курсы повышения квалификации,семинары, конференции. Возрастает ко-личество сотрудников без специальнойподготовки. Большинство имеет непро-фильное образование. В библиотеке Ни-жегородской государственной медицин-ской академии (НижГМА), опыт кото-рой представлен в данной статье, такжеработают представители самых разныхспециальностей (филологи, математики,химики, биологи, инженеры). Библио-течное образование имеют 12 человек,что с учётом общего количества сотруд-ников составляет менее 38%.

Средний возраст сотрудников биб-лиотеки составляет 43–44 года, что прак-тически совпадает с общероссийскимипоказателями. Молодёжи, которая изна-чально на «ты» с современными ком-пьютерными технологиями, немного.

Между тем высокий профессиона-лизм библиотекарей обеспечивает каче-ство оказания информационных услугпользователям, формирует имидж биб-лиотеки. И, самое главное, он побуждаетпользователей обращаться к её сотруд-

никам для получения квалифицирован-ной информационной помощи, то естьделает библиотеку востребованной. Так,согласно результатам опроса «Роль биб-лиотеки и библиотечно-информацион-ных ресурсов в деятельности преподава-телей вузов», организованного Нацио-нальным электронно-информационнымконсорциумом (НЭИКОН), многие пре-подаватели НижГМА (около 80%) обра-щаются к помощи библиотеки при рабо-те с электронными ресурсами.

Чтобы быть результативным, повы-шение квалификации, должно охваты-вать все категории специалистов истроиться по принципу непрерывности,что обусловлено необходимостью под-держивать на должном уровне компе-тенцию библиотечного персонала напротяжении всего периода трудовойдеятельности. Один из путей реализацииэтого направления для библиотек вусловиях существующих проблем —создание собственной внутрибиблио-течной системы повышения квалифи-кации.

Для библиотеки вуза это особенноактуально: помимо перечисленных про-блем, присутствует некоторая разоб-щённость вузовского библиотечного со-общества в области методической рабо-ты.

В библиотеке академии отсутствуетметодический отдел (его функции прак-тически выполняет заместитель дирек-тора по библиотечной работе), однакосложилась и действует чёткая системаповышения квалификации. Коллегиаль-ное обсуждение основных её направле-ний проводится на заседаниях совета ди-рекции библиотеки, и результаты отра-жаются в годовом плане работы, что не

Внутрибиблиотечная системаповышения квалификации Актуально, реально, результативно

СВЕТЛАНА ШВАЙКИНА

Светлана Альфредовна Швайкина,заместитель директора поинформационным технологиямнаучной библиотеки Нижегородскойгосударственной медицинскойакадемии

Существующие реалии требуютот библиотечного работникавсё большей информационнойкомпетентности. Сегодня этоне просто знания, умения и на-выки работы с информацией,связанные с процессами её по-иска, анализа, отбора, органи-зации, сохранения и передачи,но владение телекоммуника-ционными технологиями, рабо-та с электронными ресурсами.


39#01 [259] 2016

Профессия

исключает возможность их оператив-ной корректировки с учётом возникаю-щих потребностей. При определении те-матики занятий акцент делается на ин-формацию и приобретение практиче-ских навыков работы, связанных с теле-коммуникационными технологиями.

Базовая часть мероприятий по повы-шению квалификации — обучающиесеминары. Их в обязательном порядкепосещают все сотрудники библиотеки.Такое обучение зачастую можно на-звать взаимным, поскольку отделы биб-лиотеки учатся друг у друга.

Семинары проводятся раз в месяц. В их подготовке принимают участие под-разделения библиотеки (в зависимостиот освещаемого вопроса). Информациясопровождается презентацией или вы-ставкой, или тем и другим. Если необхо-димо — рассматриваемый вопрос иллю-стрируется примерами из сети интернет(выход на информационные сайты, базыданных и т. д.).

Среди основных направлений об-учающих семинаров можно выделитьнесколько. Это, в частности, историябиблиотечного дела: информация о ста-

новлении отдельного направления вэтой области или конкретных предста-вителях, внесших значительный вклад веё развитие. В качестве последнегоможно привести рассказ-презентацию оГенриетте Карловне Дерман — первомдиректоре Московского библиотечногоинститута (ныне МГУКИ).

Ряд презентаций по истории библио-течного дела в адаптированном виде ис-пользуется для выхода в студенческиегруппы или для виртуальных выставок.Так произошло, например, с презента-цией «Мудрые книжники Древней Руси»о русской книжной культуре IX–XVI вв.и «Учёные-библиотекари», посвящён-ной знаменитым учёным, которые, оста-вив глубокий след в науке, служили приэтом библиотекарями.

Ряд информационных сообщений, та-кие, например, как «Типы расстановкибиблиотечного фонда» отражают какисторию, так и современное состояниевопроса.

Большое внимание уделяется от-дельным аспектам библиотечной дея-тельности.

Использование новых технологий вбиблиотечной деятельности здесь стоитна первом месте. Эти вопросам были по-священы, например, такие темы семина-ров, как: «Виртуальные выставки в биб-лиотеках» и «Мультимедийные техно-логии в библиотечной рекламе».

Наиболее ёмкие вопросы «разби-ваются» на несколько занятий. Напри-мер, тема «Библиографические сред-ства отражения, раскрытия и пропаган-ды фондов библиотеки» была поделенана три части: СБА, рекомендательнаябиблиография, система библиографиче-ского информирования.

Надо отметить, что вопрос обяза-тельно рассматривается применительнок самой библиотеке. Приводятся нетолько конкретные примеры из опытаколлег, но и рассматривается практикаработы отделов библиотеки в даннойобласти. Например, в выступлениях-презентациях, посвящённых вопросамбиблиотечной рекламы, рассматри-ваются образцы печатной продукции,живописно-графической рекламы,мультимедийных ресурсов рекламногохарактера, созданных сотрудникамибиблиотеки.

Знакомство с библиотечными стан-дартами, освоение новой библиотеч-ной терминологии — одно из важней-ших направлений обучающих семина-ров библиотеки. Так, в течение2014–2015 гг. было проведено в общейсложности 6 занятий, посвящённых ГОСТам и законодательным актам, рег-ламентирующим информационную дея-тельность. Информация готовилась все-

ми отделами библиотеки в зависимостиот специфики их деятельности. Вопросыкаталогизации и индексирования рас-сматривал отдел комплектования и на-учной обработки документов; библио-течной статистики, обеспеченности со-хранности документов, работы с книж-ными памятниками — отделы обслужи-вания пользователей научной и учебнойлитературой. Стандарты, связанные справилами оформления различного ви-да документов, разбирали сотрудникинаучно-библиографического отдела, аГОСТы, посвящённые базам данных иформату обмена данными — отдел ин-формационных систем и технологий.

Большое значение для повышенияквалификации сотрудников имеет зна-комство с опытом представителей биб-лиотечного сообщества. В связи с этимтрадиционными стали творческие от-чёты о мероприятиях, в которых прини-мали участие отдельные сотрудникибиблиотеки. Сюда же можно отнестиосвещение опыта работы других биб-лиотек по результатам их посещения(необходимость вынесения данной ин-формации на семинары решается на со-ветах дирекции). При подготовке твор-ческого отчёта акцент делается на тойновой информации, которая непосред-ственно связана с работой библиотекиакадемии и может быть использована веё дальнейшей деятельности.

Так, в 2015 г. представители библиоте-ки побывали и выступили с докладами наежегодной конференции Российскойбиблиотечной ассоциации (Самара, 17–22мая 2015 г.), региональной научно-прак-тической конференции Пановские чте-ния «Библиотека — хранительница ду-ховного наследия и исторической памятинарода» (Йошкар-Ола, 9 июня 2015 г.),научно-практической конференции «Ин-формационные технологии в медицин-ских библиотеках» (Томск, 20–24 окт.2015 г.), а также приняли участие в рабо-те библиотечной гостиной «Иннова-ционные программы. Библиотеки сего-дня и завтра» в Нижнем Новгороде, орга-низованной ЗАО «Компания ЛИБЭР»,на программном обеспечении которогоработает научная библиотека. Отчёт обэтих мероприятиях был представленколлективу библиотеки.

Наиболее оптимальная форма обуче-ния — сочетание лекционных и прак-тических занятий, а также мастер-

Темы обучающих семинаров для сотрудни-ков библтотеки


40

Профессия

#01 [259] 2016

классы, проводимые опытными специа-листами. Это подготовка, а для ряда со-трудников и переподготовка для работыв условиях информационных и комму-никационных технологий. Занятия на-правлены на развитие прикладных про-фессиональных компетенций, решениеконкретных практических задач и пред-

полагают адаптации полученных знанийк задачам научной библиотеки НижГМА.Например, информация об электронныхинформационных ресурсах, доступ к ко-торым имеет библиотека, а также о ря-де ресурсах открытого доступа, предпо-лагает практические занятия по работес основными из них. Так, сотрудникибиблиотеки изучили основы работы сроссийским информационным порта-лом «eLIBRARY.ru», научной электрон-ной библиотекой «КиберЛенинка», биб-лиографической базой данных «Россий-ская медицина».

Важное значение приобретают прак-тические занятия по работе с различны-ми компьютерными сервисами и про-граммами, использование которых рас-ширяет возможности библиотеки. Напервом месте: овладение навыками ра-боты в электронном каталоге (ЭК) ивнутренней электронной библиотечнойсистеме (ВЭБС) академии, а также озна-комление сотрудников с возможностямиАвтоматизированной информационнойбиблиотечной системы (АИБС)Absotheque Unicode, на которую биб-лиотека перешла совсем недавно.

Отдельные занятия посвящены осо-бенностям современных версий офис-ных программ (это, прежде всего —текстовый редактор Word и табличныйредактор Excel), работе в интернете илокальной сети библиотеки.

Одним из востребованных направле-ний использования информационныхтехнологий в работе библиотеки яв-ляются мультимедийные презентации,создаваемые с помощью программногоприложения Microsoft Office PowerPoint.Обучению работы с этим программнымприложением отведен ряд специальныхзанятий.

В процессе работы сотрудникиосваивают нюансы работы со Скайпом,электронной почтой, учатся сканиро-вать, что позволяет им самостоятельносоздавать электронные копии по запро-сам пользователей для виртуальных вы-ставок и презентаций.

Занятия организуются по группам,сформированным с учётом потребностив обучении и участия в производствен-ном процессе. В зависимости от количе-ства обучающихся практикумы прово-дятся на рабочих местах сотрудников, взале каталогов и информационных ре-сурсов или на базе центра инновацион-ных методов обучения академии. Одна-ко в любом случае в распоряжение каж-дого из них предоставляется компью-тер, на котором можно освоить и закре-пить вновь приобретённые навыки. За-нятия сопровождаются обучающимипрезентациями.

Надо отметить, что в библиотеке до-статочно активно используется и на-ставничество, как одна из форм обуче-ния на рабочем месте, где приоритет де-лается на практической составляющей.Наставничество используется при не-обходимости формирования у сотрудни-ков того или иного отдела специфиче-ских навыков, необходимых для эффек-тивного выполнения ими конкретныхпрофессиональных обязанностей.

Всё более активно используется та-кая разновидность дистанционного он-лайн-образования как вебинары и веб-конференции. Например, в 2015 г. былипроанализированы Сводный план ос-новных профессиональных мероприя-тий РБА и перечень обучающих вебина-ров по управлению и использованиюэлектронных ресурсов, предложенныхНЭИКОН. Сформирован список наибо-

лее актуальных для библиотеки об-учающих онлайн-мероприятий, а такжеопределён круг специалистов, для кото-рых рассматриваемые вопросы особен-но интересны.

Заинтересованные сотрудники уча-ствовали в вебинарах по проблемам фор-мирования и подключения библиотек-абонентов к НЭБ (Национальной элек-тронной библиотеке); в вебинарах, орга-низованных НЭИКОН, об основных воз-можностях администрирования ресурсови доведению информации о ресурсах ивходящих в них документах до пользова-телей; изучили материалы совместныхвебинаров РБА, РНБ и РГБ по вопросамстандартизации в области библиотечно-го дела и основным технологиям форми-рования библиотечного фонда.

Доступные для скачивания материа-лы вебинаров, в которых специалистыбиблиотеки не смогли принять непо-средственное участие, размещаются длядальнейшего изучения в отдельной пап-ке на библиотечном сервере, и к её со-держимому в порядке консультации мо-жет обратиться любой сотрудник биб-лиотеки. Там же концентрируется всяинформация, представленная на заня-тиях (обучающие презентации, методи-ческие разработки по различным на-правлениям библиотечной деятельно-сти, доклады и статьи сотрудников и др.).

Перечисленные формы не заменяютосновной формы повышения квалифи-кации — профессионального самообра-зования. Такую возможность даёт из-учение методической литературы, биб-лиотечной периодики, знакомство с ин-формацией, представленной в сети ин-тернет. Ознакомление с информацией,размещённой на страницах профессио-нальных библиотечных изданий (биб-лиотека получает 7 наименований биб-лиотечной периодики) и сайтах такжеимеет определённую систему. Курируетизучение профессиональной информа-ции в этой области дирекция научнойбиблиотеки. Директор и заместителиосуществляют первичный отбор наибо-лее интересной информации, которая вдальнейшем рекомендуется для болееуглублённой проработки определённымотделам (специалистам) библиотеки.

Подготовка статей (не только дляакадемической газеты, но и для цент-ральных библиотечных изданий), докла-дов, информационных сообщений для

Практические занятия для сотрудников библиотеки


Профессия

41#01 [259] 2016

размещения на сайте библиотеки (более100 в течение года) также способствуетповышению профессионального уровнясотрудников. Это не только поиск и ана-лиз информации, а значит приобретениеновых знаний, но и оттачивание уменияработать со словом.

Систематическое повышение квали-фикации сотрудников — база для разви-тия библиотеки, оптимального построе-ния производственного процесса. Пра-

вильно организованное, оно дает реаль-ные результаты. Обучающие семинарырасширяют профессиональный круго-зор сотрудников, дают возможность по-лучать знания не только связанные с ихнепосредственными обязанностями, нои из других областей библиотечной дея-тельности. Во многом благодаря этомупоявилась возможность установки набиблиотечный сайт онлайн-консультан-та для оперативных контактов с пользо-вателями. Сегодня в онлайн-дежурствепоочередно принимают участие сотруд-ники всех отделов, поскольку большин-ство из них способно достаточно квали-фицированно ответить на возникающиевопросы, хотя часть из них находится вкомпетенции других подразделенийбиблиотеки. Повысился уровень подго-товки стендовых и виртуальных темати-ческих выставок, информации для поль-зователей (стендовая информация, ин-формация для сайта).

Практические занятия, организован-ные для сотрудников библиотеки, даливозможность более чётко распределитьобязанности сотрудников, сократить ко-личество отвлекающих моментов дляряда отделов. Так, практически свелиськ нулю обращения в отдел информа-ционных систем по работе с офиснымипрограммами, а в научно-библиографи-ческий отдел — по работе в ВЭБС и ЭКакадемии, а также с основными видами

электронных ресурсов. Подготовка раз-личных видов мультимедийных презен-таций и виртуальных выставок пол-ностью осуществляется силами сотруд-ников отдела, в котором они запланиро-ваны.

Опыт ряда практических занятий вы-явил необходимость создания техноло-гических инструкций для отдельныхпроизводственных процессов. Ряд из нихуже подготовлен. Например, по регист-рации и обслуживанию различных кате-горий пользователей, по работе с элек-тронными ресурсами.

Знакомство с опытом работы биб-лиотечного сообщества способствуетстремлению использовать его в своейпрактической деятельности, развитиютворческой инициативы библиотека-рей. В частности в библиотеке нашёлприменение опыт рекламы электрон-ных изданий нашими коллегами из Том-ского университета, а знакомство с биб-лиотечными сайтами коллег позволиловнести ряд продуктивных изменений всвой собственный. К созданию вирту-альных выставок и презентаций на ос-нове редкого и ценного фонда побудиласотрудников выставочная деятельностьМузея книги Нижегородской государст-венной областной универсальной на-учной библиотеки им. В. И. Ленина.

Ярким примером использования всехполученных в процессе обучения знанийи навыков может служить создание си-лами библиотеки литературно-мемори-альной экспозиции «Из личной библио-теки академика Б. А. Королева», на-правленной на формирование положи-тельного имиджа врача на примере жиз-ни и деятельности выдающегося ниже-городского кардиохирурга Б. А. Коро-лева.

Работа по повышению квалификациисотрудников — сложный, многоплано-вый и непрерывный процесс, включаю-щий множество составляющих и тре-бующий постоянного внимания. Это —освещение новых тем, постоянная ак-туализация и переработка уже прошед-ших занятий с учётом новых реалий иинтересов пользователей, использова-ние новых форм обучения. Все эти мо-менты учтены в дальнейших планахбиблиотеки. Планируется более актив-ное применение методов ситуационногопроблемного обучения: деловые и инно-вационные игры, тренинги, анализ кон-

кретных ситуаций библиотечной прак-тики, тестирование и т. п. Начато фор-мирование БД «Библиотека» в элек-тронном каталоге, где отражаются ак-туальные публикации из профессио-нальных изданий, поступающих в биб-лиотеку, по различным направлениямбиблиотечной деятельности. На сайтебиблиотеки предполагается созданиераздела «Копилка творческих идей», гденайдет отражение опыт работы библио-теки по повышению квалификации со-

трудников (собственные обучающиепрезентации, методические разработки,публикации сотрудников библиотеки).

Безусловно, в основе получения лю-бых знаний, в том числе профессиональ-ных, лежит желание научиться новому,и не просто научиться, но и использо-вать его в дальнейшей практическойдеятельности. «Каждый день, в которыйвы не пополнили своего образования хо-тя бы маленьким, но новым для вас кус-ком знания… считайте бесплодно и не-возвратно для себя погибшим», — гово-рил наш великий соотечественник К. С. Станиславский. Это выказываниесегодня актуально для нашей профессиикак ни для какой другой. И если следо-вать ему, то результат обязательно бу-дет.


О важности внутрибиблиотечной си-стемы повышения квалификации биб-лиотекарей.

Профессия библиотекаря, повышениеквалификации, библиотечные техно-логии, электронные ресурсы

The article describes the impor-tance of continuing education.

Librarian profession, professio-nal development, library techno-logy, electronic resources

Практические занятия для сотрудников биб-лиотеки на базе центра инновационных

методов обучения академииПрактические занятия для сотрудников биб-

лиотеки в зале каталогов и информационныхресурсов


42#01 [259] 2016

Краеведение

ПРИКЛЮЧЕНЧЕСКИЕ ИГРЫв жанре «Квест» появилисьблагодаря компьютерным ивидеоиграм. Со временем по-

явились возможности реализации игр нетолько на компьютерном экране, но и вреальном пространстве. В век компью-теризации активная часть общества по-тянулась к развлечениям онлайн (в на-стоящем времени, с полным присутстви-ем в игре). Так появились живые квесты(реалити-квесты) — компьютерные иг-ры, перенесённые в реальность. Пользо-ватели сети, среди которых много моло-дёжи, уже не хотят сидеть дома и уча-ствовать в приключениях удалённо. Онижелают включаться в игровой процесс,как говориться, душой и телом. В этомсмысле реалити-квести очень прибли-жены к ролевым играм по мотивам по-пулярных произведений (Д. Толкиен«Властелин колец», Д. Лукас «Звёздныевойны» и др.).

Суть игры — выполнить как можнобольше заданий (раскрыть тайну илипройти препятствия). Для достиженияцели игрокам необходимо общатьсямежду собой, анализировать и получатьинформацию. Реалити-квесты построе-ны на коммуникационном взаимодей-ствии между игроками — личном зна-комстве и общении, в отличие от игр винтернете, где игроки могут не знатьточного возраста и пола партнёра поигре.

Поскольку цели участников игры(персонажей) часто являются противо-положными, квесты несут в себе сорев-новательный элемент1. С другой сторо-ны, подобные развлечения способ-ствуют развитию аналитических спо-собностей игроков. Как правило, квесты

содержат в себе детективный элемент,требующий умения работы с информа-цией и её анализом.

Распознав будущее за реалити-кве-стами, библиотеки стали проводитьсвои игры в малобюджетном формате.Особенно стали популярны интерактив-ные игры для учащихся в рамках инфор-мационно-библиографической деятель-ности библиотек. Реализация подобныхигр проходит, как на открытом воздухе(реалити-квесты), так и в закрытых по-мещениях (квесты-рум), например, вкнигохранилищах библиотеки. Интереснаселения к квестам на открытом возду-хе позволяет библиотечному сообще-ству расширить сферу своих услуг ипредложить соответствующий социаль-но-общественный продукт.

Один из вариантов библиотечныхигр — квест-экскурсии, пешие прогулкис элементами приключенческой игры.Самая популярная разновидность кве-ста в данном формате — городское ори-ентирование или городские квесты. По-добные игры как библиотечная формаработы с молодёжью особенно выиг-рышна и оригинальна, ведь городскиеквесты разрабатываются на краевед-ческом материале.

Количество игровых сценариев (тем)квестов в настоящее время невероятноширок, но лишь небольшая часть игрсоздаётся на краеведческом материале,намного больше проектов на обще-известные темы, с легкоузнаваемымилитературными персонажами (героямиклассических произведений, детектива-ми, персонажами фэнтази). Краеведче-ские квесты всегда включают отличи-тельный познавательный аспект. Такаяигра даёт возможность использовать ре-

Средства массовой информа-ции не первый год пишут об ин-тересе молодых россиян к та-кой форме игры, как квест.Справедливости ради, нужноотметить, что отдых с помощьюквест-игры привлекает нетолько юных, но и активныхроссиян без возвратных огра-ничений.

Вера Юрьевна Зоткина, главныйбиблиограф Централизованнойсиситемы городских библиотек, г. Волгоград

ВЕРА ЗОТКИНА

Краеведческие квест-проекты Интерактивный формат библиотечного краеведения



43#01 [259] 2016

альные факты из истории края и био-графий её жителей.

Варианты сценариев краеведческихквестов могут быть различными, глав-ное — сохранить интригу, поддерживатьсоревновательный дух и обеспечить иг-роков достаточным запасом информа-ции. Свой опыт в проведении краеведче-ских квестов имеет и Центральная биб-лиотеки г. Волгограда (ВМУК«ЦСГБ»).

Ежегодно в первой половине сентяб-ря волгоградцы празднуют День города.Праздничные мероприятия проходят ввыходные дни (субботу, воскресенье).Первый подобный праздник был орга-низован в Волгограде 20 сентября 1987года.

Традиционно в торжествах уча-ствуют и библиотеки города. Обычнопод библиотечные мероприятия город-ская администрация выделяет место (не-большой участок в парке или аллеецентра города), где в течение несколь-

ких часов происходит обмен информа-цией о Волгограде между библиотека-рями и читателями. Специалисты подго-тавливают выставки, викторины, обзо-ры. Всё очень традиционно и провереновременем.

Однако библиотекари не стремятсятиражировать только застывшие фор-мы работы, стараются расширить биб-лиотечные горизонты своей деятельно-сти. Разработка реалити-квеста на ма-териале по истории Волгограда сталановым направлением библиотечногокраеведения. Сотрудники Центральнойбиблиотеки включились в разработку

собственной методики проведениякраеведческого квеста и подбор мате-риала по сценарию игры. В методиче-скую разработку квеста вошли следую-щие этапы организации: определениеусловий и хода проведения игры, созда-ние легенды (сценарий поиска), прора-

ботка поэтапного маршрута, а такжеоформление печатной продукции —маршрутных листов (буклетов) для иг-роков, информационных пособий дляэкскурсоводов (исторические сведенияо городе и вопросники). Несмотря наподготовительные расходы, наш квестпозволил организовать игровой процессс минимальными затратами сил и мате-риальных ресурсов, что для библиотекикак бюджетной организации очень важ-но.

Дополнительно был создан блок рек-ламно-маркетинговых мероприятий:размещение объявлений на страницахпечатных и электронных СМИ2, на сай-те ВМУК «ЦСГБ», в соцсетях; былиприглашены журналисты телеканала«Волгоград-ТРВ» (игру освещала спе-циализированная программа«Читай.pro»3); поддерживалась связь соспонсорами проекта (участники, кромепрочего, получили бесплатные безалко-гольные напитки). Подобные рекламно-маркетинговые мероприятия являютсятрадиционными в рамках организациикрупных проектов библиотеки: без рек-ламы не собрать участников, без спонсо-ров не обеспечить призовой фонд. Лю-бая организационная деятельность име-ет свои рабочие нюансы и они у каждойбиблиотеки свои, некий «секрет фир-мы» для удачного воплощения задуман-ного.

Не последнюю роль в нашей разра-ботке играет сценарий квеста. В основеигры легенда о неком Литераторе, кото-рый жил в историческом центре Волго-града. Игрокам предлагается распо-знать следы пребывания Литератора вгороде-герое, пройти по маршруту егообычных прогулок и в конце игры отга-дать его имя. Сведения о Литератореучастники узнают в течение всего игро-вого процесса, переходя от точки к точ-ке маршрута квеста. Игроки узнают обего семье, друзьях, творческих достиже-ниях и личных привычках. В основу кве-ста положены реальные факты из био-графии поэта Маргариты Константи-новны Агашиной. Она приехала в Ста-линград в 1951 г., и прожила в Волгогра-де до своей смерти (1999).

В рамках игры одновременно предо-ставляется дополнительная информацияо городе-герое. Реальные факты био-графии поэта переплелись с историче-скими легендами и мифами, литератур-ными анекдотами и парадоксами Цари-цына — Сталинграда — Волгограда.

В результате проделанной работы 12 сентября 2015 г. Центральная библио-тека Волгограда провела живой квест«Литературный след». Игра стала подар-ком библиотекарей волгоградцам в деньрождения их любимого города (День го-рода). Нам было что рассказать и пока-зать гостям праздника!

Участники квеста — четыре группы,стартовавших каждые полчаса (с 12.30)от Молодёжного театра (ул. Аллея Ге-роев, 4). Игру каждой команды органи-зовывал гид (экскурсовод) — сотрудникбиблиотеки. Всего было 4 гида. Коман-ды под руководством гида включали от10 до 15 человек (более многолюдныекоманды были бы не мобильными). Пер-вая группа включала сотрудников одно-го из магазинов Волгограда (тимбилдингот библиотеки); вторая и третья — уча-щихся школ города (образовательный


44#01 [259] 2016


проект); четвёртая — группа участни-ков различного возраста, была собранав единую команду через рекламу в СМИи интернет-рассылку.

Участники каждой команды изна-чально были разделены на мини-группы(2–3 человека в каждой). Мини-группыотвечали на вопросы, связанные с исто-рией памятников или с биографией пи-сателей Волгограда. Мини-группа, на-

бравшая максимальное количество оч-ков, становилась победителем. Такимобразом, квест позволил игрокам спло-титься и поддержать товарищеские от-ношения. Одновременно между группа-ми царил соревновательный дух.

Команды провели от часа до двух,разбирая следы, оставленные предста-вителями литературы в нашем городе.Прозвучали имена земляков-литерато-ров — Маргариты Агашиной, МихаилаЛуконина, Владимира Богомолова,Юрия Окунева и другие. Не забыты бы-ли имена классиков русской литературыАлександра Пушкина и Николая Гого-ля, их именами названы историческиеулицы Царицына — Волгограда. В теку-щем режиме игроки отвечали на вопро-сы из истории и литературы города, бо-ролись за приз от библиотеки (книги изрук волгоградского литератора). Ин-

формационная подготовка игроков кигре заранее не велась.

Наш краеведческий квест — это нетолько игра, но и пешеходная экскурсия.Кроме прочего, в рамках квеста велосьориентирование на местности. Каждомуучастнику был вручён буклет со схемойулиц, по которым пройдёт игра. На кар-те они отмечали маршрут игры и местарасположения памятников истории, окоторых им было рассказано. По схемежелающие могли повторить маршрутуже самостоятельно. Ориентированиепрошло по историческим улицам центрагорода-героя, в квадрате улиц: Набереж-ная 62-й Армии, ул. Краснознаменская,Привокзальная площадь, ул. Коммуни-стическая. Игроки прошли в том числепо периметру бывшей Царицынскойкрепости. Границы современных улицгорода до сих пор сохранили её очерта-ния, ведь последние остатки стен крепо-сти были снесены по историческим мер-

кам не так давно, менее 200 лет назад, в1860-х годах.

Особенно азартными игроками кве-ста были, конечно же, учащиеся. Их иг-ра прошла в ускоренном режиме, на точ-ку финиша они прибывали бегом. В ито-ге у игроков буря положительных эмо-ций и багаж познавательных сведений освоем городе, а у победителей — книгиволгоградских писателей.

Кстати, начало игры и её финишпрактически совпадал. Участники кве-ста финишировали у мемориальной до-

ски поэту Маргарите Агашиной (АллеяГероев, 3). В качестве бонуса игры сталомодное селфи около новых объектовгородского дизайна (например, на ла-вочке примирения или около каркасныхскульптур животных). И всё это в режи-ме нон-стоп квеста!

К сведению коллег. В результатеподготовки к игре был создан ориги-нальный сценарий краеведческого кве-ста, позже переработанный в информа-ционное пособие «Литературный след»4. В издание вошла экскурсия по истори-ческим улицам центра Царицына —Сталинграда — Волгограда, а также ме-тодика подготовки к игре. Сценарий иг-ры затрагивает биографию известноголитератора М. К. Агашиной, а такжепредставлены сведения о волгоградскихпамятниках и памятных местах, связан-ных с российской литературой. Пособиерекомендовано библиотечным специа-листам, организующим массовые меро-приятия; экскурсоводам, составляющимпешие маршруты по достопримечатель-ностям Волгограда.


Примечания:1 Квест // Википедия. Свободная энциклопедия

[Электронный ресурс]. — Режим доступа:https://ru.wikipedia.org

2 Светлова Е. Селфи с памятником / Е. Светло-ва // Аргументы и факты. Нижнее Поволжье. —2015. — 9–15 сентября (№37). — С. 2; Шеремет Л.Литераторы «наследили» / Л. Шеремет // Аргумен-ты и факты. Нижнее Поволжье. — 2015. — 23–29сентября (№40). — С. 12.

3 Читай PRO: [эфир телепередачи от19.09.2015] // Волгоград-ТРВ: гос. телевиз. и радио-вещ. Компания [Электронный ресурс]. — Режимдоступа: http://www.volgograd-trv.ru/mp4.aspx?date=Chitai//190915

4 Литературный след: живой квест по истори-ческим улицам Волгограда / [сост. В. Ю. Зоткина];ВМУК «ЦСГБ», Центр. библиотека, Информ.-библиогр. отдел. — Волгоград, 2015. — 48 с. : ил.

Статья посвящена библиотечнымквест-проектам как интерактивномуформату библиотечного краеведе-ния.

Библиотечное краеведение, библио-течные проекты, квесты, электрон-ные ресурсы

The article is devoted to libra-ry quest projects as interactiveformat of library local studies.

Library local studies, libraryprojects, quests, electronic re-sources



ЖУРНАЛ «МУРЗИЛКА»: ИСТОРИЯ В КАРТИНКАХПРЕВРАЩЕНИЕ ДУРАКА В «ДРУГА ОКТЯБРЯТ» 2НИНА КУЗЬМИНА

ПОПУЛЯРНО О СЛОЖНОМЖИЗНЬ НА БЛАГО ПРОСВЕЩЕНИЯ И ОБНОВЛЕНИЯ 4ИННА КУКАНОВА

ДИНАСТИЯ ИЗДАТЕЛЕЙ С ПАРИЖСКИХ БУЛЬВАРОВКНИЖНАЯ ИМПЕРИЯ МИШЕЛЯ ЛЕВИ 11ВАЛЕРИЙ МАРЧУК

ДЕВОЧКА ИЗ «ХОРОШЕЙ ДЕТСКОЙ»ЖИЗНЬ И СУДЬБА АЛИ КАМЕНСКОЙ 14ВИТА ПЕРЕПЕЛИЦА

С ВЕРОЙ В БУДУЩЕЕ РУССКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯК 165-ЛЕТИЕ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ ИВАНА ДМИТРИЕВИЧА СЫТИНА (1851–1934) 16ЕЛЕНА ЛОЙЧЕНКО

КЛАССИК РУССКОЙ ИСТОРИЧЕСКОЙ МЫСЛИ175 ЛЕТ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ В. О. КЛЮЧЕВСКОГО (1841–1911) 19ЭСМИРА ВАГАБОВА

ТРУДНАЯ ДОРОГА К СВЕТУ В ЧЁРНОМ ГОРОДЕНАРОДНОЕ ЧТЕНИЕ ПОД ПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫМ НАДЗОРОМ 21ГАЛИНА ГАНЗИКОВА

ПЕРМСКИЙ КУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН1913 ГОД: ПЕРВАЯ ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА И ПЕРВЫЙ ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ 24ЛИЛИЯ АРАСЛАНОВА

СТАНОВЛЕНИЕ БИБЛИОТЕЧНОЙ СЕТИ В ВЯТСКОЙ ГУБЕРНИИСТАЛА САМОЙ ПЕРЕДОВОЙ 30ЛИДИЯ ГЛИНКА

ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО РОДАВ ПОИСКЕ КОРНЕЙ СВОЕГО ДРЕВА 32АЛЕКСАНДР ОБУХОВ

СЛЕД В ИСТОРИИВОЗВРАЩАЯ ЗАБЫТЫЕ ИМЕНА 34КАК НАМ ОБУСТРОИТЬ РОССИЮ?САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН КАК ВИЦЕ-ГУБЕРНАТОР И ЛИТЕРАТОР 39СВЕТЛАНА ШВАЙКИНА

ВНУТРИБИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИАКТУАЛЬНО, РЕАЛЬНО, РЕЗУЛЬТАТИВНО 38ВЕРА ЗОТКИНА

КРАЕВЕДЧЕСКИЕ КВЕСТ-ПРОЕКТЫ ИНТЕРАКТИВНЫЙ ФОРМАТ БИБЛИОТЕЧНОГО КРАЕВЕДЕНИЯ 42

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО» Фирсов Владимир Руфинович, заместитель генерального директора Российской национальной библиотеки,

доктор педагогических наук, председатель редакционной коллегии

Басов Сергей Александрович, заведующий научно-методическим отделом библиотековедения Российской национальной библиотеки, кандидат педагогических наук, заместитель председателя редакционной коллегии

Госина Людмила Игоревна, ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам Российской академии наук, доктор филологических наук

Добрусина Светлана Александровна, директор Федерального центра консервации библиотечных фондов Российской национальнойбиблиотеки, доктор технических наук

Жабко Елена Дмитриевна, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наук

Леликова Наталья Константиновна, заведующая отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки, доктор исторических наук

Лихоманов Антон Владимирович, генеральный директор Российской национальной библиотеки, кандидат исторических наук

Михеева Галина Васильевна, ведущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной библиотеки, доктор педагогических наук

Николаев Николай Викторович, заведующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки, доктор филологических наук

Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор

Соколова Наталия Викторовна, директор Института корпоративных библиотечных информационных систем, кандидат технических наук

Черняк Мария Александровна, профессор кафедры новейшей русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук

Колесникова Марина Николаевна, заведующая кафедрой библиотековедения и теории чтения СПбГУКИ, доктор педагогических наук, профессор

back_bd_cover_59.qxd 12.02.2016 16:52 Страница 1

(259)01 '16

ИИссттоорриияя сс ггееооггррааффииеейй





История с географиейnlr.ru/prof/publ/bibliograf/2016/bd01.pdf ·...

Documents

Transcript of История с географиейnlr.ru/prof/publ/bibliograf/2016/bd01.pdf ·...