A NUESTROS

NIÑAS Y

NIÑOSLES DEDICAMOS ESTA PORTADA

C U L T U R A | C I E N C I A | T E C N O L O G Í A

CELEBREMOS EL DÍA DEL LIBRO

INSTITUTO POLITECNICO NACIONALABRIL DE 2021

CECyT Nº 4 " Lázaro Cárdenas" AÑO 1. Nº 4

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SENO, COSENO, TANGENTE

DÍA MUNDIAL DEL L IBRO

HABLEMOS DE ESCRITORAS

LA NIÑEZ EN TIEMPO DE PANDEMIA

ETERNIDAD DE L IBROS

ENTRETENIMIENTO

ESCUELA PARA PADRES

EL FUTURO DEL TRABAJO

GUINDA Y BLANCO

CÓMO SURGIÓ LA CIUDAD DE MÉXICO

ANTES Y DESPUÉS

LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS

CHARANGO

PARA CUANDO TENGAS TIEMPO

MITO DE LA EDUCACIÓN INTEGRAL

ENTRETENIMIENTO

DIRECCIÓN GENERAL

DIRECCIÓN EDITORIAL

DISEÑO

DIRECCIÓN OPERATIVA

COORDINACIÓN DE

CONTENIDOS

DISTRIBUCIÓN Y DIFUSIÓN

COLABORADORES

MARIA ISABEL SEGURA GORTÁRES

HERNAN JESÚS LÓPEZ ALBARRÁN

ENRIQUE E . DOMÍNGUEZ MENDOZA

JUAN ALBERTO GONZÁLEZ MARTINEZ

ROBERTO CARLOS PALOMO MORALES

HERNÁN JESÚS LÓPEZ ALBARRÁN

JUAN ALBERTO GONZÁLEZ MARTÍNEZ

HERNÁN JESÚS LÓPEZ ALBARRÁN

PORFIRIO GARCÍA TREJO

MARÍA INÉS CENTENO QUINTANAR

JUAN FERNANDO MORALES BAEZA

EDITH ALEJANDRA RAYMUNDO

PREJESSY GONZÁLEZ PRIAN

MARCO ANTONIO MARTÍNEZ ZAMORA

IGNACIO BRAVO MENDOZA

ALONDRA LIZETE ANDRADE DOMINGUEZ

MARÍA TERESA BERMÚDEZ HERNÁNDEZ

FLORENCIO ESTEBAN HERNÁNDEZ SECEÑA

VÍCTOR HUGO PÉREZ LÓPEZ

FRANCISCO CÓRTES ÁLVAREZ

LUIS ALBERTO VELARDE ROJAS

OCTAVIO MORALES LÓPEZ

VALENTIN RAMÍREZ ALTOS - 2 IV5

ISOBEL ALFONSINA MAGAÑA RAMÍREZ 6IM18

GRUPO 4IV13

DIRECTORIO

CONTACTOAv. Constituyentes Nº.813. Col. Belem de las Flores

correo: expressarte.cecyt4@gmail.comwww.cecyt4.ipn.mx

ÍNDICE

NOMBRAMIENTOS

La comunidad del CECyT Nº4 fe l ic i ta y les desea e lmejor de los éxitos por su nombramiento a :

Mtro. Juan Manuel Cantú Vázquez

Secretario General

Secretario de Administración

Mtro. Javier Tapia Santoyo

Secretario de Innovación e Integración Social

M. en C. Ricardo Monterrubio López

Abogado General

Dr. Fernando Anaya Gallardo

Ing. Juan San Germán Tiscareño

Director de Educación Media Superior

Expressarte | 3

¡Seno, coseno, tangente,

seno, coseno, tangente,

arriba, arriba

la Voca de Constituyentes!

R e d a c c i ó n

I NST I TUC IONAL

SENO, COSENO, TANGENTE

Expressarte | 4

Es el grito que anima los eventosacadémicos, deportivos y culturales queorganizan o al que asisten integrantes delCECyT No. 4 “Lázaro Cárdenas”.

Esta porra es anónima y se empezó aescuchar en las tribunas de los partidos defútbol americano, posteriormente fueadoptada por los alumnos de la FEP(Federación de estudiantes politécnicos)que la entonaban para indicar su presenciaa los eventos que asistían.

Con el paso de los años se convirtió en unelemento de identidad para la comunidaddel plantel, por lo que la podemos escucharcon orgullo, junto al Huélum, en todoevento en el que se participa.

R e c o r d a n d o a . . . .Coach Juan Álvarez García fue entrenador del equipo de futbol americano en el periodo como directo del ing. Jesús Morales, posteriormente se incorporó comoentrenador asistente en el equipo Búhos de la categoría mayor.

Enrique Domínguez Mendoza

¿ S a b í a s q u e ?

Expressarte | 5

CULTURA

E l p a p e l l o i n v e n t a r o n l o s c h i n o s h a c e m á s d e 2 0 0 0 a ñ o s .D u r a n t e l o s p r i m e r o s 6 0 0 a ñ o s C h i n a m a n t u v o e n s e c r e t o e l i n v e n t o .

R o b e r t o C . P a l o m o M o r a l e s

2 de abrilDía de conciencia sobre el aut ismo

7 de abril Día Mundial de la sa lud

21 de abril Día de la Educadora

22 de abrilDía Internacional de la Madre Tierra

23 de abril Día internacional del L ibro

30 de abrilDía del Niño

P O L I E F E M É R I D E S

Día Mundial del libro y derechos

de autor

María Inés Centeno Quintanar

Área Humanística

¿Sabías que la idea original del Día del Libro

fue catalana a iniciativa del escritor

valenciano Vicente Clavel Andrés?. La

propuso a la Cámara Oficial del Libro de

Barcelona en 1923, y fue aprobada por el rey

Alfonso XIII, firmando un Real Decreto en

1926 por el que se conmemoraba el

nacimiento de Cervantes.

El Día Mundial del Libro y de los Derechos

de Autor, se celebra el 23 de abril y fue

decretado por la UNESCO con el objetivo de

fomentar la lectura, además de dar a

conocer el derecho de la propiedad

intelectual para el autor de su obra literaria.

¿Cómo se origina esta celebración?

El Día Mundial del Libro, tuvo su origen el

día 15 de noviembre del año 1995, como una

manera de rendir un homenaje a grandes

escritores universales como Miguel de

Cervantes, Garcilaso de la Vega, Williams

Shakespeare, Vlamidir Nabkov, Josep Pla,

Manuel Mejías Vallejo, entre otros.

Fue a través de la UNESCO que se decretó el

día 23 de abril ya que en esa fecha se

celebra el natalicio o muerte de estos

ilustres personajes de la literatura. Esto se

logró gracias a la colaboración de la Unión

Internacional de Editores y cuyo fin fue, no

sólo fomentar la cultura y las letras en el

mundo, sino también, buscar una manera

de proteger la propiedad del derecho de

autor.

A partir de esta fecha, se busca rendir un

homenaje universal a los libros y autores, así

como fomentar y descubrir el placer de la

lectura, valorar todo el aporte cultural y el

legado de los grandes escritores tanto del

pasado como del presente.

I s o b e l A l f o n s i n a M a g a ñ a R a m í r e z - 6 I M 1 8

Desde 1976, en el mes de abril se lleva a

cabo la ceremonia del galardón literario

más importante de la lengua castellana,

es el 23 de abril donde el Premio

Cervantes es entregado para distinguir a

un autor por su contribución cultural

hispánica. Durante su historia, sólo han

sido cuatro mujeres las que han tenido

esta distinción: María Zambrano, Dulce

María Loynaz, Ana María Matute y Elena

Poniatowska.

Escritoras siempre han existido, sin

embargo, antes del siglo XX el papel de la

mujer en la literatura era menospreciado,

por lo que tenían que publicar sus textos

tras seudónimos o simplemente no

publicarlos.

Por esta razón, haremos un ejercicio de

solidaridad, mencionando algunas

autoras y sus obras más sobresalientes.

¡Anímate a leerlas!

Para quienes gustan de la novela.

“El tiempo entre costuras” es una buena

opción, su autora María Dueñas. Esta obra

ha sido traducida a más de 25 idiomas e

incluso se produjo una serie televisiva,

pero como siempre, es mejor el libro.

Susanna Tmaro, estudió cinematografía y

realizó documentales, dentro de su

trabajo se pueden encontrar cuentos

infantiles y su obra más reconocida es:

“Donde el corazón te lleve”, la cual fue

llevada al cine y ha sido traducida a 35

idiomas.

Chlloe Wofford, quien es mejor conocida

como Toni Morrison, primera editora negra

de ficción, ferviente combatiente a favor de

los derechos civiles y comprometida en la

lucha contra la discriminación racial, es

reconocida por ser acreedora del Premio

Pulitzer y Premio Nobel de Literatura. La

recomendación es “Ojos Azules”.

Si de cuentos se trata…

Una de las cuentistas más destacadas en

lengua inglesa y acreedora al Premio Nobel

de Literatura es Alice Munro, una de sus

obras emblemáticas es “Las lunas de

Júpiter”, traducida a 13 idiomas.

Elena Garro, escritora mexicana y esposa de

Octavio Paz, realizó una colección de diez

cuentos con el título “Andamos huyendo de

Lola”, una muestra del bello arte de escribir,

imperdible su lectura.

Si de poesía hablamos…

Una mujer que fue rechazada por su género

y por escribir en otra lengua es Rosalía de

Castro, quien además es considerada como

una de las precursoras de la poesía moderna

junto a Gustavo Adolfo Bécquer, ¿Has

escuchado de ella?, te invitamos a leer “A las

orillas del Sar”.

Gloria Fuertes con su poesía feminista,

pertenece al movimiento poético

denominado Postismo. La recomendación

es “Las tres reinas magas”, lectura apta a

partir de los 5 años, que aplica la perspectiva

de género. ¿Las conoces? Te invitamos a

leerlas.

H A B L E M O S D E

E S C R I T O R A S . . . Edith Alejandra Raymundo

López

Red de Género

Expressarte | 6

CULTURA

Al mencionar la fecha del 30 de abril, pensamosen caritas felices, regalos, juegos, dulces ymuchas cosas divertidas para tener un gran díacon aquellos niños y los no tan niños queempiezan su adolescencia, a ellos que les hatocado vivir una etapa única en su vida, ser niñosen tiempos de pandemia, donde los cambiosllegaron en un instante, al tener momentos deduda, de frustración, de indecisiones, de retos yde aguante en días difíciles de pocas o nulasrelaciones interpersonales.

Al principio se pensó que todo esto pasaríarápido, pero a un año de iniciar esta pandemiacontinuamos con ella.

En el recuerdo de quienes prometieron regresarpara una despedida de generación, la cual nuncasucedió, sin un adiós tuvieron que incorporarse aotra escuela, a otro grupo, a otros compañeros, aotros maestros que sólo se veían en la pantallade un dispositivo.

Algo tan desconcertante que no supieron cuandoterminaron una etapa y cuando fueron parte deotra con diferentes experiencias educativas,pensando si en verdad podían confiar en aquelloscompañeros donde solo tenían una amistadvirtual, para sobrevivir como niños y ser partícipesde una tecnología educativa, de nuevasinteracciones sociales y culturales, con padres odocentes analfabetas digitalmente aprendiendoen el momento para hacerlos parte de una granplataforma digital.

Pero ellos, como niños nos han enseñado que lafelicidad es estar juntos; que la familia es unrefugio y los amigos una esperanza; queocupando su tiempo en dibujos, letras, juegos ycuriosidades, exigen con todas sus fuerzas queson parte de este mundo; que se ha olvidado queser niño es una etapa de crecimiento y derelaciones sociales para anclar aprendizajes; y quees el momento de la vida más importante en unser humano, porque es donde se logra que laimaginación sea parte de vivir nuevas historias.

Expressarte | 7

I N S T I T U C I O N A L

P r e j e s s y G o n z á l e z P r i a nÁ r e a H u m a n í s t i c a

La niñez en tiempos de pandemia

¿ S a b í a s q u e ?

E l p a p e l p u e d e r e c i c l a r s e h a s t a 1 1 v e c e s e n d i f e r e n t e s t i p o s d e c a r t ó n .N e c e s i t a m o s c o r t a r 1 7 á r b o l e s g r a n d e s p a r a p r o d u c i r u n a t o n e l a d a d e p a p e l .

R o b e r t o C . P a l o m o M o r a l e s

La empatía es entender al que está frente a unapantalla y lograr una amistad, quitando barreraspara compartir y ser solidarios, ya que esas sonlas oportunidades y retos que nos da latecnología y así, sin tapujos una sonrisa es lallave para integrarse con juegos, con tareas quelleven al compromiso de ser parte de unasociedad, con diferentes formas de aprendizajecomo parte de una nueva vida, que el estar“enchufados” en una pantalla es una posibilidadpara conocer y convivir con otras personas quedesarrollarán habilidades y conocimientos, paraque el adulto que formen mañana se sientaorgulloso y motivado del niño que tuvo lacapacidad de tolerar una adversidad y aprenderde valores para mejorar su vida.

Hoy más que nunca quisiera ser un niño paratener la paciencia de quedarme en casa a salvo,de ser creativo, jugar y platicar con mis amigosfrente a una pantalla, ya que ser niño, ahora esser un guerrero en tiempos de incertidumbre.

Aunque los parques estén sin risas, llantos ojuegos, aunque las plazas comerciales esténvacías y las escuelas sólo con ecos, tenemos lacerteza que pronto se llenarán esos huecos consu inocencia, ya que nuestra niñez es la promesade ser mejores como adultos.

En este importante día para ustedes como niños,les deseo que esa imaginación sea el motor desus sueños para lograr todo lo que se propongan,que su sabiduría vaya formándose día a día, quelas experiencias tengan un juicio para sumadurez en sus decisiones acertadas y quegracias a esta etapa como niños, tengan esacapacidad de adaptabilidad, de confianza, decreer en sí mismos, donde la energía y la fuerzasea lo mejor para ir siempre a la vanguardia desus éxitos, que su inocencia y su bondad no seala desventaja, sino la fortaleza para que el adultoque viva más adelante tenga y respete los valoresde lo que ha sido un niño único, talentoso yorgulloso de sí mismo.

Expressarte | 8

¿ S a b í a s q u e ?

P o r R o b e r t o C . P a l o m o M o r a l e s

E l p a p e l r e c i c l a d o y p a p e l e c o l ó g i c o s o n d i f e r e n t e s . E l p a p e l e c o l ó g i c o n on e c e s a r i a m e n t e e s d e p a p e l u s a d o s i n o q u e n o u t i l i z a c l o r o c o m o b l a n q u e a d o r .

Con la finalidad de exhortar a mis alumnos a quese aproximen, de manera regular, a la lectura delibros, con el afán primero de divertirse, deentretenerse; no didácticos, no los que les pidenen cada una de sus asignaturas, no, libros que seleen por mera diversión, tales como (sólo pornombrar algunos) El principito, La metamorfosis,Lazarillo de Tormes, Te juro Juana que tengoganas, Romeo y Julieta, El llano en llamas, Cienaños de soledad, La Iliada, Últimas tardes conTeresa, etc.

Con la finalidad, decía, de aproximarlos a lalectura, les pedí que enumeraran las ventajas queles ofrece esta noble actividad, y respondieron:

-Ayuda a mejorar la ortografía.-Mejora nuestra redacción.-Amplía nuestro vocabulario.-Desarrolla capacidades como la memoria,la fantasía o imaginación,la inteligencia,-nos cultiva,-nos divierte (dependiendo lo que leamos),-nos informa,-amplía nuestros conocimientos,-amplía nuestra capacidad de concentración.-combate o por lo menos retrasa síntomas deAlzheimero de demecia, etc.

de modo que, al final, quedó perfectamente claro,para todos, la enorme ventaja que conllevaasumirse como un lector consuetudinario.

De pasada, algunos de ellos especificaron lasventajas del libro impreso, sobre el libro virtualque, al decir de algunos incrédulos, acabarádesplazándolo, idea que, por supuesto, nocompartimos.

El libro impreso no sólo protege nuestros ojos, esmucho más práctico en su uso, no depende deninguna energía para manifestarse, puedeocuparse en cualquier momento y en cualquierlugar…

Expressarte | 9

Expressate |11

CULTURA

P o r f i r i o G a r c í a T r e j oÁ r e a H u m a n í s t i c a

Eternidad de Libros

La conclusión lógica, a la que llegaron losmuchachos, fue que no sólo no será desplazadopor el libro virtual, sino que son complementarios,podrán coexistir armoniosamente, dando de sí loque los seres humanos pidan: lo que uno no da, lotendrá el otro.

El libro es, pues, perenne, no corre ningún riesgo,por lo que podemos celebrarlo anualmente, cada23 de abril, siguiendo una tradición que nació allápor el año 1926.

He aquí la crónica del origen:La idea original de la celebración del Día del Libropartió de Cataluña, del escritor valenciano VicenteClavel Andrés, proponiéndola a la Cámara Oficialdel Libro de Barcelona en 1923 y aprobada por elrey Alfonso XIII de España en 1926.

El 7 de Octubre de 1926 fue el primer Día delLibro, poco después, en 1930, se instauradefinitivamente la fecha del 23 de abril como Díadel Libro, donde este día coincide con Sant Jordi -San Jorge, patrón de Alemania, Aragón, Bulgaria,Cataluña, Etiopía, Georgia, Grecia, Inglaterra,Líbano, Lituania, Países Bajos, Portugal, Esloveniay México.

Es tradicional regalar una rosa al concluir unalectura, evento o pregón y que los enamorados ypersonas queridas se intercambien una rosa y unlibro.

El día 23 de abril fue escogido por lo siguiente:El Origen del Día del Libro se remonta a 1926. El23 de abril de 1616 fallecían Cervantes,Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. Tambiénen un 23 de abril nacieron – o murieron – otrosescritores eminentes como Maurice Druon, K.Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o ManuelMejía Vallejo.

Por este motivo, esta fecha tan simbólica para laliteratura universal fue la escogida por laConferencia General de la UNESCO para rendir unhomenaje mundial al libro y sus autores, y alentara todos, en particular a los más jóvenes, adescubrir el placer de la lectura y respetar lairreemplazable contribución de los creadores alprogreso social y cultural.

Expressarte | 10

TRÁNSITO DE LIBROS

Yo quiero que a mí me entierren, puesto que nohay remedio,en las páginas de un libro que lean sólo losmuertos.En un libro de madera escrito con alfabetosque el todo y la nada digan cuando reciten mishuesos.Yo quiero ser sólo un libro en el librero del tiempo,un libro con hojas de aire, con letras sinpensamiento.Un libro que nada diga y que todo lo lleve dentro,entre los pliegues de su alma de papel y deconcreto.Yo quiero que en esa urna donde no llega ya elviento,vayan a leer mi pelo, las cuencas de mi cerebro,los sentidos sin sentido, la blandura de los huesos,tan sólo gusanos vivos que aspiren a ser eternos,las ratas, quizá bacterias, estrafalarios alientos,la vida, en fin, soterrada, que aspira a emprenderel vuelo.

Yo quiero que a mí me entierren dentro de algúnpensamiento,en el hombre eterno y vivo que lucha vivo yeterno,por hacer del mundo un mundo donde todo sea elcielo.Yo quiero ser siempre un libro que lean sólo losmuertos,un libro que nada diga, con mil voces de silencio,con alfabetos de espuma y silabarios de invierno,un libro de piel y lluvia, abierto a la sed del tiempo.

Porfirio García Trejo

Expressarte | 11

ENTRETEN IM IENTO

Ramírez Altos Valentin 2IV5

Empecemos por el finalImagínese entre su madurez como adulto y sullegada a adulto mayor, sus hijos ya están entrelos veintitantos años y después de festejar elcumpleaños de uno de ellos, en la mañanacuando se despiertan, como padres, seencuentran una carta en la que su hijo lesagradece todo lo que le han proporcionado, lesreconoce su amor y generosidad y les dice que loque le han dado es impagable y por ello es mejorconsiderarlo deuda saldada; también les comentalos errores que ustedes cometieron en su crianzay les dice que no hay nada que reclamar.

Les explica que a partir de ese momento se haceresponsable de su vida y de las consecuencias desus decisiones, que dejen de preocuparse por él yque a partir de ese momento la relación conustedes está permeada por el amor mutuo, laresponsabilidad y compromiso que cada unoadquiere con su propia vida.

Sin duda se sentirían sorprendidos, pero tambiénsatisfechos: han logrado educar a un serautónomo, independiente y comprometido con supropia vida, un ser libre, capaz de lograr sussueños y ser dueño de su destino.

Ahora estarían ante la posibilidad dereencontrarse como pareja y a sí mismos, deretomar viejos sueños, de ampliar sus horizontes,de poder renovar proyectos y finiquitar asuntospendientes.Para llegar a esta situación, como padres quecimentaron una familia, pasaron por lassiguientes etapas:

En este espacio de “Escuela de Padres”revisaremos cada una de estas etapas, al hacerlo,iremos reconociendo que el ser padre esconsecuencia de lo que hemos vivido y decididoconscientemente o no. Emprendamos el trayecto ¡Se hace camino al andar!

Expressarte | 12

EDUCAC IÓN

M a r c o A n t o n i o M a r t í n e z Z a m o r a J u b i l a d o

Escuela para padres

Las recientes innovaciones tecnológicas en camposcomo la robótica, la automatización y la inteligenciaartificial han reducido la cantidad de trabajadoresrequeridos en una variedad de sectores, al mismotiempo que han reducido los costos y aumentado laconfiabilidad.

Esta tendencia ha llevado a que los formuladores depolíticas públicas, académicos, presidentes decompañías y empresarios se pregunten qué tipos detrabajos se verán más afectados, qué nuevashabilidades se necesitarán para los trabajos delfuturo y cómo los gobiernos pueden facilitar taltransición.

"El futuro del trabajo: perspectivas regionales"analiza cómo la tecnología puede afectar en lospróximos años a los mercados laborales en África, enAsia en desarrollo, en Europa emergente, AsiaCentral, el Sur y Oriente del Mediterráneo y enAmérica Latina y el Caribe.

El estudio identifica políticas concretas que lospaíses de estas cuatro regiones podrían tomar paraenfrentar los desafíos y aprovechar las oportunidadesque presentan estas nuevas tecnologías.1

Diversos avances tecnológicos recientes, sobre todoen materia de inteligencia artificial (IA), aprendizajeautomático y robótica, están liberando nuevascapacidades y cambiando de manera fundamental lanaturaleza del trabajo. Estas nuevas tecnologíaspueden complementar a los trabajadores y tambiénreemplazarlos. Entrañan la promesa de una mayorproductividad y seguridad. A esta revolucióntecnológica se le denomina la Cuarta RevoluciónIndustrial (4RI).2

Las tecnologías 4RI conllevan retos y oportunidades.Entre las principales oportunidades figuran lasmejoras en la productividad. Los excedentes para elconsumidor (ahorros) podrían crecer a medida quelos bienes y servicios se producen a precios másbajos.

I g n a c i o B r a v o M e n d o z aÁ r e a T e c n o l ó g i c a

Expressarte | 13

P O L I N O T A

El futuro del

trabajo

A su vez, estos excedentes podrían impulsar lademanda de nuevos servicios, y por lo tanto elespíritu emprendedor (y nuevos empleos). Por otrolado, es probable que las tecnologías 4RI eliminennumerosos empleos —sobre todo los de ingresosmedios— y que profundicen aún más ladesigualdad, compensando de maneradesproporcionada a los dueños del capital y de lascompetencias frente a los que solo cuentan con sutrabajo.

Los cambios acelerados impulsados por estastecnologías también acrecientan la incertidumbrey dificultan la planificación por parte de lasempresas y de los responsables de las políticaspúblicas.

El impacto de las tecnologías 4RI ha sido objeto deestudio, sobre todo a raíz de las preocupacionesque surgen en torno a la pérdida de puestos detrabajo. Como ya se señaló, es probable que lastecnologías 4RI transformen la sociedad en variosaspectos:

La impresión en 3D marca el fin del modelo deproducción fabril y puede anunciar el retorno auna suerte de industria artesanal vista en elpasado.

• Las fronteras de las industrias se están tornandocada vez más borrosas a medida que lastecnologías permiten que las empresas seaventuren más fácilmente en otras actividades.

Por ejemplo, Google está desarrollando vehículosautónomos, mientras que Tesla, que sí es unacompañía fabricante de vehículos, se considerauna empresa de energía

• Las nociones tradicionales sobre el trabajo estánsiendo replanteadas; en particular, éste se definecada vez más según lo que las personas hacen yno según el lugar donde lo hacen.Por ejemplo, las empresas seguirán conectadas ycolaborando remotamente con trabajadoresautónomos y profesionales independientes através de plataformas de talento digital.

Los posibles efectos adversos de la automatizaciónpueden ser al menos parcialmente compensadospor el surgimiento de plataformas deintermediación de ofertas de empleo basadas entecnología; estas ofrecen nuevas oportunidadespara conectar a las personas con los mercadoslaborales globales digitales, y también paragenerar ingresos.

Expressarte | 14

P O L I N O T A

McKinsey Global Institute estima que para 2025 lasplataformas digitales en línea podrían aumentar elPIB global en US$2,7 billones, por tres vías:aumento de la productividad, mayor empleo y unaparticipación más alta en el mercado laboral (através del trabajo realizado tanto por personasactualmente inactivas como por un aumento delas horas de trabajo de quienes actualmente sedesempeñan a tiempo parcial).

Además, se estima que para 2025 hasta 540millones de personas se beneficien delasplataformas en línea. La difusión del trabajo enplataforma podría generar beneficiosconsiderables si permite a las personas explotar losmercados laborales digitales globales sinnecesidad de migrar a otros países.

El crecimiento de un grupo de plataformas queofrecen empleo por proyecto o tarea a realizarsede manera remota, incluso desde el hogar, amplíalas oportunidades para los trabajadores en lugaresdonde se dispone de conexión de banda ancha,pero no hay empleo.

Expressate |11

La participación en estos mercados globalespuede incrementar de manera considerable y porun tiempo los retornos de las habilidadesdigitales, creativas u otras que pueden venderseremotamente, frente a lo que ofrece el mercadolocal. Sin embargo, a lo largo de los años, y amedida que la competencia global por ese tipo detrabajo aumenta, es posible que los salarioscompitan a la baja.3

Las tecnologías de plataforma pueden elevar laproductividad de los grandes sectores informales.El empleo por cuenta propia representa más del76% del empleo del mundo en desarrollo y el 46%en las economías emergentes6. Este suelecaracterizarse por su baja remuneración y su bajaproductividad, aunque en su interior se registrauna dispersión considerable7. Plataformas deintermediación como Uber tienen el potencial deaumentar la productividad en el sector del trabajopor cuenta propia.

Estas permiten a los trabajadores conectarse conla demanda de manera más eficiente y reducir eltiempo que un individuo gasta en buscar clientessin generar ingresos (Cramer y Krueger,2016).También pueden crear economías de escala y dealcance que impulsen aún más la productividad.

Expressarte | 15

Bibliografía:

1 copyright © 2018 African Development Bank Group, AsianDevelopment Bank, Banco Interamericano de Desarrollo,European Bank for Reconstruction and Development(denominados los “Coeditores”).

2.-https://publications.iadb.org/es/publicaciones?f%5B0%5D=author%3A5119

3.-https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fganar-ganar.mx%2F2019%2F11%2F27%2Fel-futuro-del-trabajo-necesita-de-tecnologias-que-trabajen-al-100-para-nosotros%2F&psig=AOvVaw0lkFChErNoJjHNCB4Q86Pn&ust=1613854512688000&source=images&cd=vfe&ved=2ahUKEwiXoO3Y6vbuAhUL76wKHdIgCZYQr4kDegQIARAw

P O L I N O T A

Recuerda que tu también

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ext. 67324 / 67348 / 67322

Me diste dos armas: la curiosidad, mi fiel escudo yla valentía, mi espada. Me enfrenté a tus mejoresguerreros y los vencí uno a uno, saboreando eljúbilo, ¡el gozo de la victoria!

Bendigo el día en que pisé tus piedras porprimera vez, bendigo el haber gritado tudecálogo, el cantar tu himno, el llanto quederramé al decir tu porra por primera vez.

Sé que fuiste lo mejor que me pasó, lo mejor quehe vivido en esta vida que apenas inicia. Teimploro me bendigas para no olvidar lo aprendidoen un pizarrón y recordar las clases dondetransformaste un uno en un infinito. Te hicistemagia y por ti vi que una hora puede ser tuperdición o salvación y que una coca y junto aunos cacahuates bastan para recobrar el alientonuevamente.

Debo agradecer porque en ti encontré héroes queme devolvieron el espíritu, también el aliento,que, a pesar de sus ojeras, cansancio y dolor,mientras sostenían en una mano una caja deplumones y en los labios una sonrisa repleta deesperanza, me llenaron de conocimiento. A ellostengo el honor de llamar Maestros.

Volveré a ti una y otra vez. Quiero ver tus flores,tus campos llenarse de vida, quiero ver tus brisasen otoño, sentir la lluvia en mi rostro y llegar conlos tenis sucios, correr por tus venas, viajar entretus secretos y amor brindado.

No me olvides como yo no lo haré, volveré pormás de ti, mi historia no acabó aquí, voy por más,como tú me enseñaste.

Prometo regresar, volver a sentir la adrenalinaque me inyectaste, voy por ti, iré por ti, lo juro...

Querida mía, te dejo un Huélum a todo pulmóncon mi juramento: nunca olvidaré el día en queme volviste jaguar y me hiciste politécnico porconvicción y no por circunstancia.

Te mando una sonrisa llena de esperanza,mientras, en mi corazón queda tu emblema y enmi piel tu porra: ¡Seno, Coseno, tangente, seno,coseno, tangente, arriba, arriba la Voca deConstituyentes!.

He estado pensando en ti cada vez que micabeza gira, recordándote en las canciones queme hacían correr entre tus pasillos, aúnmemorizo los bordes donde observaste missonrisas, están aquí, latentes en mi rockolainterior, porque por cada lugar que pisé, te llenéde música y a cambio me diste vida, a cambio mediste alas, me otorgaste gloria.

Quisiera detener el tiempo y regresar,sorprenderme y llenarme de nervios al entrar porprimera vez, quiero sentir tus colores de nuevo,gritar, enojarme conmigo y demostrarme que soymás de lo que pienso.

A través de los años, tú te has encargado detransformar miles de vidas y en tu dicha siguessiendo tú. Viste mis elocuencias con lujo dedetalles, mis lágrimas derramadas por una malanota, mi sudor, mi rostro a lo largo de eternastrasnochadas, pero me miraste y conmisericordia me otorgaste gente con quién pasarmis faenas y estragos.

Una estructura es más que una forma, puede serun templo, un tormento y un refugio, en tu caso,al mismo tiempo te volviste santa cuando crucétus misterios, pero mírame ahora, desechaporque no podré correr entre el mundo de genteque habita en ti, porque no te agradecí porhaberme hecho mejor, ya no podré vagarlibremente entre tus escalones de nuevo, ¡cómolamento el momento en que me separaron de ti!

Entre tus jacarandas me viste crecer,enamorarme, morirme de risa, cantar, bailar ysatisfacer mi vida en cinco minutos con extraños,que ahora con gusto llamo "familia"

Con tus perfectos atardeceres diste un alivio enmi mente para no rendirme, me tomaste,volviéndome carne tuya, llenando mi pecho de tucolor, proclamándote mi casa y llenándote deorgullo, fuiste mi escondite del mundo y yo tu fielperegrino, repleto de sed con gotas de aventura.

F R A S E S

Expressarte | 16

Guinda y Blanco

A l o n d r a L i z e t t e A n d r a d e D o m í n g u e zE g r e s a d a

P O L I N O T A

M a r í a I n é s C e n t e n o Q u i n t a n a r

" L o s b u e n o s l i b r o s , c o m o l o s b u e n o s a m i g o s , s o n p o c o s y e s c o g i d o s . C u a n t o m á s s e l e c t o s , m á sd i s f r u t a b l e s " L o u i s a M a y A l c o t t

Cómo surgió la Ciudad de México

Este 2021 se cumplen 700 años de la fundación dela antigua Tenochtitlan, hoy ciudad de México,también llamada, ciudad de los palacios por teneren la zona centro, una mega plaza engalanadacon imponentes edificaciones, que, como mudostestigos de la historia, representan las razones porlas que su traza se planeó así, nos referimos acuestiones políticas y religiosas principalmente yque han prevalecido desde la época prehispánicay novohispana hasta nuestros días.

Para hablar del centro histórico es necesarioretroceder en el tiempo y conocer un poco de loque fue el valle en el que ahora habitamos y queresplandeciente y circundado por grandeslagunas, recibió aquella peregrinación dehombres, mujeres y niños guiados por Tenoch,sumo sacerdote de una cultura llena de magia,misticismo y temple como fueron los aztecas queeran nómadas, recolectores y guerreros, peregrinaron en busca de tierras fértiles paraestablecer su poderío y lo consiguieron aunquepara ello tuvieron que enfrentarse con la fierezade los pueblos que atravesaron en su recorrido de

M a r í a T e r e s a B e r m ú d e z H e r n á n d e zC r o n i s t a i n v i t a d a

más de 165 años, finalmente establecieron susreales, en lo que llamaron la gran Tenochtitlan.

El viaje de los aztecas, es todo un mito. Algunasteorías afirman que vivían en Aztlán, que significatierra de garzas o de la blancura, de donde salierony tras un largo peregrinar, después de haber sidoerrantes y humillados por otros pueblos, eligieronun islote como tierra y poco a poco fundaron nouna ciudad cualquiera, levantaron una metrópolique sin saberlo ellos, estuvo a la altura de otrasciudades del mundo en aquella época y que fuesímbolo de poderío.

Desde el primer momento quedó establecido queel centro estaría destinado al recinto sagrado, paralo que construyeron pirámides como adoratoriospara sus deidades, de la gran plaza nacían cuatroenormes avenidas: Tepeyac al norte, Iztapalapa alsur, Tlacopan hoy Tacuba al poniente, Texcoco aloriente, todo en conjunto representaba las cuatrodirecciones del mundo y el centro ceremonialcomo quinta dirección y desde un principio secaracterizó por dos actividades principales yfundamentales, el comercio y la fiesta.

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C U L T U R A

No todo lo conformaron las pirámides, había unaextensión dedicada al juego de pelota o tlachtli, lapiedra de los sacrificios, pozas para bañosceremoniales, escuelas o calmécac, un jardínbotánico, un zoológico para diferentes especies:aves, reptiles, mamíferos y estanques con peces,atendido este lugar por 300 hombres, hubo elequivalente a una biblioteca, además de las casas delos sacerdotes y con sus diferencias arquitectónicasse construyó el palacio del Tlatoani o soberano,quien poseía la autoridad económica, política yreligiosa.

El lugar del que hemos hablado lo conocemos porcentro histórico y en las excavaciones arqueológicasque se han realizado fueron descubiertos numerosossitios arqueológicos, cada hallazgo siempre nos haráimaginar la grandeza de Tenochtitlan y la blancurade sus muros, el colorido de sus ropas, la limpieza encalles y gentes, que, zetrinas por el sol se confundíanentre las voces, sonidos y aromas de copal y detianguis que constituyó la grandeza de nuestracultura.Este sitio y la cultura del valle de México sufrieron uncambio en 1521, año de la conquista.

C U L T U R A

R E C O R D A N D O A . . .

Profesora Celeste Von Rous fue la directora deltaller de teatro del plantel.

Contador Raúl Vargas Valdéz durante el periodo del Ing. Jesús Morales fue el Jefe de Recursos Financieros

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Décadas:70´s y 80´s

Enrique Domínguez Mendoza

Siempre hemos visto y hablado en las clases dehistoria y en los libros sobre los grandes cambios,el antes y el después, Antes de Cristo y Despuésde Cristo, antes y después de las guerrasmundiales, ahora somos testigos del mayorcambio de la humanidad, nosotros, estamosparados ahora en la línea limítrofe del antes ydespués de la pandemia, somos las generacionesque nos ha tocado vivir esa metamorfosis.

Cual, si fuera un chasquido de Thanos, en lapelícula The Avengers, la humanidad entera se vioenvuelta en un cambio radical, donde losanimales salvajes tomaban posesión de unespacio que les ha sido arrebatado por grandesmoles de cemento y al no encontrar humanos enla calle se dejaron ver por las avenidas de Madrid,Japón, Estados Unidos y muchas más ciudades.

Los ojos atónitos de las personas incrédulas,presencian ese acontecimiento, aun sin saber lasdimensiones de lo que está sucediendo ni lo quetraerá consigo esta pandemia.

Ahora, a un año y meses de llamar a quedarseencerrado en casa, ante la amenaza invisible deun virus que de manera diversa y a ensayo y errorse ha tratado de detener en cada país, sin lograrcontenerlo al cien, realmente pareciera unapelícula de terror.

Todos tuvimos que enfrentar grandes cambios ennuestras vidas, entre esos cambios, las jornadasde trabajo se convierten eternas desde casa,aprendiendo recursos en línea como cada quienpuede hacerlo, cuando antes con desdén dejamoslos cursos a un lado pensando que poco podíamosaplicar.

Volviéndose nuestra fiel compañera la señal deinternet, haciéndonos sufrir realmente cuandocarecemos de ella, aprendimos en meses lo queantes nos costaba años, el teléfono celular y lacomputadora se volvieron indispensables paranuestro contacto y trabajo, además de distraernuestra mente de la terrible realidad queenfrentamos, dejamos el contacto físico con lagente, solo la tecnología lo puede solucionar poruna video llamada y sin riesgo de pasar el virus,

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Antes y después

F l o r e n c i o E s t e b a n H e r n á n d e z S e c e ñ aÁ r e a H u m a n í s t i c a

I NST I TUC IONAL

F R A S E S

para enterarnos de cómo está la salud de nuestrosseres queridos y de los que por una u otra razónnos contagiamos, viendo pasar la vida en laangustia de no saber el desenlace.

Hemos perdido familiares, amigos, compañeros ynosotros seguimos aquí tratando de encontrar unarazón.

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I N S T I T U C I O N A L

Todos los países se vieron exhibidos en suinfraestructura, del sector salud, sistemaeconómico, sistema de administración, sistemaeducativo y sobre todo en su planeación pararesolver los problemas urgentes; junto a ellos,nosotros también fuimos exhibidos en nuestrascapacidades y recursos para resolver losproblemas que tenemos enfrente.

En el sistema educativo nos muestra ladesigualdad desgarradora de nuestro país,estudiantes que carecen de los recursosnecesarios para tener clases en línea, perotambién docentes carentes no solo de losrecursos materiales sino también de unacapacitación no aprovechada, buscando apoyopara resolver su situación, para no quedarse a laorilla del camino que urge recorrer, echandomano de toda la creatividad para mostrar unatemática y actividades diferentes para exponer ytrabajar como lo hacíamos en el aula.

El hogar de cada familia, transformado en unhíbrido, casa-escuela-oficina, siendo al mismotiempo salón de primaria, secundaria, bachilleratoy oficina, muchas veces compartiendo la mismaherramienta para los diferentes hijos y trabajo delos padres, sin importar la hora, esperando suturno para conectarse a sus actividades,interrumpiéndose por las labores cotidianas delhogar y de la familia que ahora está reunida ahí.

R o b e r t o C a r l o sP a l o m o M o r a l e s

E n u n m u n d o d e p l á s t i c o y r u i d o , q u i e r o s e r d e b a r r o y d e s i l e n c i o . E d u a r d o G a l e a n o

El antes y después de la pandemia nos pone en elcamino de enriquecer nuestra labor docente, nopodemos regresar al aula con la mismapedagogía, con la misma actitud imperante decontrol sin tomar en cuenta los cambiosnecesarios en el proceso enseñanza aprendizaje yquedarnos detrás de esa línea divisoria, debemosaplicar lo aprendido en este lapso de clases enlínea, generando algo que llaman híbrido y quetambién enfrentaremos con lo que tengamos.

Sin lugar a dudas, algo que no ha faltado y nopodemos dejar es la creatividad, esenciafundamental de la labor docente.

No podemos seguir siendo los mismos ennuestras actitudes y nuestras actividades,después de enfrentar esta experiencia única,somos una generación privilegiada, porquehemos sobrevivido hasta ahora a esta guerrainvisible, porque tenemos la oportunidad detransformar el después de la pandemia, porquesomos la generación que pisó los tres momentosde la pandemia, antes, durante y después.

¿Qué hará cada quién?, solo cada uno denosotros lo sabe, está en nuestras manos, pero larealidad nos pide una educación creativa,adecuando los contenidos y técnicas a unasituación diferente, a unos alumnos diferentes,pero, sobre todo, buscando la realizaciónpersonal a pesar de lo que hayamos pasado,seamos felices como estemos, donde estemos ycon quien estemos. Transformemos la forma dever la vida, de resolver con creatividad losdiferentes problemas que enfrentamos. Nopodemos ser los mismos, antes y después.

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I N S T I T U C I O N A L

F R A S E S

R o b e r t o C .P a l o m o M o r a l e s

" D e t e s t o l a v u l g a r i d a d d e l r e a l i s m o e n l a l i t e r a t u r a . A l q u e e s c a p a z d e l l a m a r l e p a l a a u n a p a l a ,d e b e r í a n o b l i g a r l e a u s a r u n a . E s l o ú n i c o p a r a l o q u e s i r v e " O s c a r W i l d e

Hoy en día, en este mundo globalizado, sin lugar aduda aún se aplican las máximas de los grandesfilósofos de todos los tiempos… “Todo cambia ynada es permanente” y es que, en este tenor deideas en el ámbito educativo no es la excepción,aunado a la revolución tecnológica que comoparte de esta Aldea Global es una realidadimpostergable y con un encargo social cada vezmás convulso, que invita a formar seres pensantesen la construcción y reconstrucción delconocimiento.

De aquí radica la importancia que el docente llevea su praxis, nuevas pedagogías con estrategiasdidácticas centradas en el aprendizaje con elapoyo de dichas tecnologías y así tener unacercamiento al desarrollo de competencias delos estudiantes.

Bajo esta misma traza, el aprendizaje cognitivo-Intelectual es al que generalmente llamamosacadémico, pues está relacionado con distintasmaterias y áreas del conocimiento intelectual.Según como sea impartido, se requerirá más omenos esfuerzo para incorporarlo al saber delaprendiz.

Los Organizadores Gráficos:

Herramientas y Estrategias que Coadyuvan al

desarrollo de competencias en los Estudiantes

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E D U C A C I Ó N

V i c t o r H u g o P é r e z L ó p e zÁ r e a T e c n o l ó g i c a

Cuando se habla de la construcción delconocimiento, esto implica ordenar lainformación, ver su relación, su interpretación ysignificados, procesos que se desarrollan demanera inherente.

Una de las tantas formas de coadyuvar adesencadenar dichos procesos cognitivos, se da através del mapeo de este cúmulo de informacióna partir de los mapas conceptuales, mapasmentales, redes semánticas o cualquierorganizador gráfico que lleve a la construcción yreconstrucción del conocimiento.

Actualmente existen diversos sitios y softwares deuso libre, versión demo o con algún costo para eldiseño de organizadores gráficos comoCmapTools, Canva, Free Main, iMindMap,MindNode, XMind entre otros.Finalmente, la idea es aprovechar tod@s lasbondades de estas herramientas tecnológicas enla construcción del conocimiento, sin olvidar queel apoyo de las TIC, son un medio para llegar alfin, cuyo hilo conductor es el sentido Pedagógicoque cada uno imprimirá en esta hermosadialéctica: La enseñanza - Aprendizaje.

M a r í a I n é s C e n t e n o Q u i n t a n a r

U n o n o e s l o q u e e s p o r l o q u e e s c r i b e , s i n o p o r l o q u e h a l e í d o ” . J o r g e L u i s B o r g e s .

F R A S E S

El charango es un instrumento derivado de laantigua guitarra de cinco cuerdas con cincotonalidades, usualmente su afinación es MI,LA,MI,DO,SOL (E,A,E,C,G).

Es de origen andino, pero no hay certeza si vienede Perú o de Bolivia y usualmente se utiliza en lasinterpretaciones de música folclórica de estaregión.

Anteriormente se encordaba con tripas y la cajade resonancia era del caparazón de un armadillo,hay varios tipos: charango , walaycho, chillador,ronroco, sanko charango, charango mediano,charango vallegrandino, charango eyacuchano,charango pampeño, charango maquegua,charango bajo, hatun charango, charangoboliviano y quirquincho andino.

Te invito a que formes parte del taller de músicafolclórica del CECyT No. 4 “Lázaro Cárdenas” y deesta manera complementes tu formación con elbello arte de la música.

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Charango

F r a n c i s c o C o r t é s Á l v a r e z , P r o f e s o r d e m ú s i c a f o l c l ó r i c a

M Ú S I C A

VERTICAL

2. Escritor nacido en Alcalá de Henares hacia 1547, autor deobras como Novelas Ejemplares y El ingenioso Hidalgo donQuijote de la Mancha.4. De padres argentinos, nació en Bruselas hacia 1914; en1944 obtuvo un puesto de profesor en la Universidad deCuyo. Fue autor de obras como Bestiario, Los premio yRayuela, entre otras. Falleció en 1984.6. Autor trágico que venció a Esquilo en el concurso anualcelebrado durante las fiestas dionisiacas de 468 a.C. enAtenas. Algunas de sus obras son Antígona, Filoctetes yEdipo en Colona.7. Poeta, cuentista y crítico nacido en Boston; escribiócuentos como Los crímenes de la calle Morgue, El gatonegro y El escarabajo de oro y demás.

HORIZONTAL

1. Profesor universitario y escritor que nació en la Ciudad deMéxico hacia 1939; algunas de sus obras fueron: El reposodel fuego, No me preguntes como pasa el tiempo y Lasbatallas del desierto, entre otros.3. Uno de sus pseudónimos fue Marut y publico susprimeros cuentos en Alemania; algunas de sus obras son Eltesoro de la Sierra Madre, Government y Canastitas enserie, entre otros.5. Dramaturgo griego considerado conservador ytradicionalista, rechazo las nuevas formas dramáticasestimuladas por Eurípides. Su vida coincidió con la Guerradel Peloponeso.8. Dramaturga mexicana que nació en 1920; gano el premioXavier Villaurrutia por la obra Los recuerdos del porvenir.Otras de sus obras son: La semana de colores, FelipeÁngeles atarazo no llamo. Murió en 1998.

O c t a v i o M o r a l e s L ó p e z Á r e a H u m a n í s t i c a

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Series

¿QUIEN MATÓ A SARA?

LUPIN

CLUB DE CUERVOS

E N T R E T E N I M I E N T O

Música

Libros

CÓMO CURAR UN CORAZON ROTO

TEMPORADA DE HURACANES

EL MONJE QUE VENDIÓ SUFERRARI

Películas

SUEÑO DE FUGA

YO ANTES DE TI

EL MISTERIO DE LA LIBÉLULA

MI VIDA - DLD

TWENTY ONE PILOTSHEAVYDIRTISOUL

HARRY STILES

GOLDEN

Documentales

ANTES DE QUE SEA TARDE

LOST TREASURES "OF THE MAYA"

EL SECRETO DE LA ATLÁNTIDA

Música

P A R A C U A N D O T E N G A S T I E M P O

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Grupo: 4IV13

“Mente sana en cuerpo sano”

Aunque esta frase es atribuida a Platón, la cita esparte de la X Sátira escrita por Décimo JunioJuvenal “Orandum est ut sit mens sāna in corporesānō” (3), y responde a una oración para obtenerun equilibrio entre el cuerpo, la mente y el alma yde esta manera estar en paz con los Dioses.Principio que se fue diseminando como una de laspremisas de los Juegos Olímpicos y que en laactualidad se entiende como: “el hacer actividadfísica conlleva a que nuestra mente estaráigualmente sana”.

Empero, la educación integral habla de cultivar elconocimiento, la actividad motriz y la actividadsociocultural para nutrir el todo del ente humano.La Actividad física sistemática (2) tiene aportesenergéticos, hormonales e incluso conductualesque benefician en aspectos de aprendizajecognitivos a corto y largo plazo.

La Oxigenación, es uno de los principalesbeneficios; al realizar una actividad deportiva lacirculación acelerada y oxigenada conduce atener una mayor concentración, acción quebeneficia la capacidad de aprendizaje abstracto,además, la coordinación motriz estimula los doshemisferios cerebrales, lo que conlleva a crearnuevos lazos neuronales mejorando de estamanera la memoria.

Otras aportaciones fisiológicas(4) son laproducción de algunas endorfinas como laserotonina que influye en la estabilidademocional, la melatonina que estabiliza laadrenalina y ayuda al sueño y descanso reparador;los andrógenos que favorecen el crecimiento yfortalecimiento del sistema músculo-esqueléticoy con ello el sistema inmunológico de cadaindividuo (1).

También el deporte promueve la adquisición dehábitos positivos como la responsabilidad y elcompromiso que vuelven a los jóvenesdisciplinados y confiables.

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L u i s A l b e r t o V e l a r d e R o j a sÁ r e a D e p o r t i v a

D E P O R T E S

Mito de la educación integral

Una actitud que se debe formar es el sentido deinclusión y pertenencia, en otras palabras,identidad, aspecto que hará que los y las jóvenesparticipen de forma activa con la convicción deque lo que realizan es positivo para ellos y elgrupo al que pertenecen.

Lo anterior me hace señalar la importancia deincluir a nivel curricular las actividades deportivasde forma sistemática (5)(6), no creo que sea unreto poder establecer dichos programas, ya queson parte de la currícula del Sistema Nacional deBachillerato y hoy en día se contempla de formadiscrecional para la acreditación de MateriasElectivas que cumplen con el total de créditos dela mayoría de las licenciaturas impartidas por elInstituto Politécnico Nacional. En consecuencia,así como nuestros estudiantes obtienen unaexcelencia académica, ésta también la puedanllevar a su vida deportiva y personal.

De las 34 disciplinas que imparte el IPN, 19 deellas tienen representatividad en el CECyT No.4 enla Liga Interpolitécnica y en los selectivos a nivelnacional.

A esta cadena faltaría agregar el aspecto cultural,que abre nuestros sentidos y rompe las fronterasexistentes al transportarnos a lugares que noimaginábamos, el cultivo del alma. Tal es el casode la lectura, la música, el teatro, la danza y lasartes visuales, para las cuales el InstitutoPolitécnico tiene una amplia oferta en todas susUnidades Académicas, incluyendo nuestro plantel,donde se imparten los Talleres de Música y Danzafolklóricas, Hawaiano y Tahitiano, Teatro e Impro,Música pop y Rock,así como presentaciones de laOSIPN y otros exponentes

Finalmente, y conjuntado todo lo anterior, yapodemos hablar de mente sana, en cuerpo sano,puesto que se forma un ser completo y con ello sehace realidad la educación integral

Referencias1) Pablo Rosselli C., La Actividad Física, el Ejercicio y el Deporteen los Niños y Adolescentes, Editorial Médica Panamericana,20182) Enrique Cónde Pérez, La importancia de la natación en eldesarrollo infantil, edit Gymnos , 2003.3) Décimo Júnio Juvenal, Las Sátiras, edit. Universidad deOxford, 1992.4) https://wwwmuyinteresante.es/salud/fotos/beneficios-de-nadar-para-el-cerebro/nadar-mejora-el-estado-de-animo.5) Acuerdo por el que se aprueba el Programa Deportivo 1997del Instituto Politécnico nacional.6) Ley General de Cultura Física y Deporte. 2004.

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D E P O R T E SFumar, beber alcohol o utilizar psicotrópicos esparte de una realidad, pero los y las jóvenes quese ejercitan no lo ven únicamente como algomalo o prohibido, sino como un hábito quedebilita su actividad deportiva, por lo que demanera voluntaria se alejan del consumo dedichos productos.

La integración social y la participación en equipo,crean lazos afectivos en grupos con interesescomunes y metas colectivas, aspecto querepercutirá en su vida futura, además, elidentificar a un líder de equipo permite que laparticipación y desarrollo de trabajos norepresente un reto sino el acto reflejo de unaforma de vida.

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E N T R E T E N I M I E N T O

E n r i q u e D o m í n g u e z M e n d o z aÁ r e a T e c n o l ó g i c a

M a r í a I s a b e l S e g u r a G o r t á r e sÁ r e a B á s i c a

U n e l a p a l a b r a c o n l a i m a g e n q u e c o r r e s p o n d e

A n ó n i m o