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HOJA DE ACTIVIDADESMaestro: Miguel Carrillo Salgado
Materia: Taller de análisis y métodos para la vinculación comunitariaSemestre: 2do
Carrera: Desarrollo Sustentable, Lengua y Cultura, Arte y Diseño Digital, Producción Agropecuaria Sustentable, Derecho Intercultural y Turismo Alternativo.
Actividades a desarrollar programa "Mi Escuela en casa" de la UICEH.No Asignatura Tema Descripción de actividad a
desarrollar por el alumnoProducto esperado
Materia de apoyo Tiempo
1 Taller de análisis y métodos para la vinculación comunitaria
Métodos participativos para el dialogo
Responder el cuestionario derivado de la lectura Ander Egg Ezequiel. Aprender a investigar. Nociones básicas para la investigación social. Editorial Brujas, 2011. Págs 17 a 50
Cuestionario resuelto.
Ander Egg Ezequiel. Aprender a investigar. Nociones básicas para la investigación social. Editorial Brujas, 2011. Págs 17 a 50
Periodo de vacaciones (entrega vía correo el día lunes 20 de abril)
2 Taller de análisis y métodos para la vinculación comunitaria
Métodos participativos para el dialogo
Leer y desarrollar un resumen escrito sobre los retos del trabajo profesional interdisciplinario y el trabajo de gabinete para la vinculación comunitaria
Resumen de lectura
Quintana R. S/F. Los avatares en la investigación del desarrollo rural comunitario" en Investigación social rural: buscando huellas en la arena. Fotocopias. Págs. 39-63
1 semana (entrega vía correo el viernes 24 de abril).
3 Taller de análisis Métodos Leer y desarrollar un Resumen de Quintana R. S/F. Los 1 semana (entrega vía
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y métodos para la vinculación comunitaria
participativos para el dialogo
resumen escrito sobre los retos del trabajo de campo en la vinculación comunitaria
lectura avatares en la investigación del desarrollo rural comunitario" en Investigación social rural: buscando huellas en la arena. Fotocopias. Págs. 39-63
correo jueves 30 de abril).
ACTIVIDADES Maestro: Oscar Antonio Molina González
Materia: Taller de análisis y métodos para la vinculación comunitariaSemestre: Segundo
Carrera: Arte y diseño digital, Derecho intercultural, Desarrollo sustentable, Lengua y cultura, Producción Agropecuaria sustentable y Turismo alternativo
Actividades a desarrollar programa "Mi Escuela en casa" de la UICEH.
No Asignatura TemaDescripción de actividad a desarrollar por el alumno
Producto esperado
Materia de apoyo Tiempo
11
Taller de análisis y métodos para la vinculación comunitaria
Observación participante
Elaborar un reporte de lectura del artículoLa observación participante como escenario y configuración de la diversidad de significados
Reporte de
lectura
Serrano R. S. (2013).“La observación participante como escenario y configuración de la diversidad de significados”; en Observar escuchar y comprender. FLACSO MÉXICO. pp. 93-123.
4 días
2 Taller de análisis y métodos para
Herramientas y técnicas
Elaborar un reporte de lectura del libro “Aprender
Reporte de
Ander-Egg E. (2011). Aprender a investigar. Nociones básicas para la
4 días
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la vinculación comunitaria
para el diálogo
a investigar. Nociones básicas para la investigación social”, Capítulo 5
lecturainvestigación social. Editorial Brujas. 1ª. Edición. Córdoba, Argentina. 187 pp.
HOJA DE ACTIVIDADESMtra. Esperanza Ignacio Felipe
Materia: Taller de análisis y métodos para la Vinculación ComunitariaSemestre: Segundo
Carreras: Producción Agropecuaria Sustentable, Derecho Intercultural, Desarrollo Sustentable, Lengua y Cultura, Turismo AlternativoActividades a desarrollar Programa “Mi escuela en casa” de la UICEH
No. Asignatura Tema Descripción de actividad a desarrollar
por el alumno
Producto esperado Material de apoyo Tiempo
3 Taller de análisis y métodos para la
Vinculación Comunitaria
2.4 Métodos de investigación para el diálogo
I. Con base en la lectura, el estudiante responderá un cuestionario y desarrollará un ejercicio de análisis de un documental.La entrega podrá ser a través de correo electrónico y WhatsApp, considerando las limitaciones de
Reporte con base a un cuestionario
Comentarios de análisis de documental
Enrique Sigalat. Las metodologías participativas: herramientas que contribuyen a la integración comunitaria y cohesión social. Estudio de caso. Dpto Economía y Ciencias Sociales. Universidad Politécnica de Valencia. Pág. 1-29CORTOS EN YOUTUBEInvestigación-Acción Participativa (IAP)
20 al 24 de abril
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Actividades a desarrollar Programa “Mi escuela en casa” de la UICEHNo. Asignatura Tema Descripción de
actividad a desarrollar por el alumno
Producto esperado Material de apoyo Tiempo
conectividad de las localidades.
https://youtu.be/tnFzLqtquzU
Investigación cualitativa https://youtu.be/kLjNnwAStiY
4 2.1 Herramientas para el diálogo 2.1.1 Mapeo de actores sociales2.1.2 Mapas comunitarios 2.1.3 Grupos focales:Técnicas: 2.1.4 Línea de tiempo2.1.5 Información participante2.1.6 Entrevista semi estructurada2.1.7 Matriz FODA2.1.8 Diagrama de aleta de pez.2.1.9 Entrevista, encuesta, charla informal
I. El/la estudiante revisará y analizará la Guía de metodologías comunitarias participativas.II. En la Guía identificará los métodos y herramientas para la vinculación comunitaria (realizará un reporte con base a un cuestionario).
La entrega podrá ser a través de correo electrónico y WhatsApp, considerando las
Reporte con base a un cuestionario
Comentarios de análisis de documental
Fernanda S. Adolfo Maldonado. Guía de metodologías comunitarias participativas Guía No. 5. Universidad Andina Simón Bolívar.YOUTUBEUnidad 1. Métodos y técnicas de vinculación comunitariahttps://youtu.be/yHyqnE_X0zc
Unidad 2. Métodos y técnicas de vinculación comunitariahttps://youtu.be/tDuIphr0fzk
Unidad 3. Métodos y técnicas de vinculación comunitaria
27 de abril al 1 de mayo
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actividad a desarrollar por el alumno
Producto esperado Material de apoyo Tiempo
limitaciones de conectividad de las localidades.
https://youtu.be/m_7ILGU93Ss
HOJA DE ACTIVIDADESLic. Gustavo Martínez Patricio
Materia: Taller de Análisis y Métodos para la Vinculación ComunitariaSemestre: Segundo
Carrera: Desarrollo Sustentable, Lengua y Cultura, Arte y Diseño Digital,Producción Agropecuaria Sustentable, Derecho Intercultural y Turismo Alternativo
Actividades a desarrollar programa "Mi Escuela en casa" de la UICEH (del 20 al 30 de abril)No Asignatura Tema Descripción de
actividad a desarrollar por el alumno
Producto esperado Materia de apoyo Tiempo
1 Taller de Análisis y Métodos para la Vinculación Comunitaria
Herramientas metodológicas para la Vinculación Comunitaria
Realizar las lecturas y análisis de los documentos enviados en “.pdf”, así como la revisión del material de apoyo (videos), para que de forma grupal (previamente
Elaboración de una propuesta de competencia y asimismo elaborar un documento donde se describa:1.- Macrolocalización (estado, municipio)
1. Abder-Egg, E. (2011). 1. Qué es investigación. En: Aprender a investigar, nociones básicas para la investigación social. Editorial Brujas. ISBN 978-987-591-271-7. Argentina. pp. 17-49
2. Universidad Autónoma
del 20 al 30 de abril
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formado los equipos en clase) realizar una descripción de la actividad de “compartencia” que se pretende realizar en las localidades donde se hará Vinculación Comunitaria, asimismo, es importante generar una descripción desde el escritorio de la localidad que les fue asignada para la actividad de la "Semana de campo" (El Xúchil o San Cornelio), para lograr ir visibilizándola.
2.- Microlocalización (municipio, localidad)3.- Descripción detallada de la actividad de compartencia4.- Lista de requerimientos5.- Bibliografía
Intercultural de Sinaloa. Unidad 1. Métodos y técnicas de Vinculación Comunitaria. Publicado el 7 de octubre de 2018 en: https://youtu.be/_OVRUAuQ5xU
3. Universidad Intercultural de Chiapas. (2017). Vinculación Comunitaria. Centro de Investigaciones en Salud de Comitán (CISC). https://www.youtube.com/watch?v=SsehuP84AGw
4. HDPERU y Conteo Regresivo Films (2019). Película “Sembradoras de vida” https://vimeo.com/333642518
HOJA DE ACTIVIDADESLIC. ABIGAIL ALDANA ALEJANDRO
Materia: DERECHO DE LAS PERSONAS Y BIENES, TEORIA GENERAL DEL PROCESO, GENERO COMO IDENTIDAD CULTURAL, TERRITORIO Y PROCESOS SOCIO-HISTORICOS DE HIDALGO
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Semestre: SEGUNDOCarrera: DERECHO INTERCULTURAL
SEMANA DEL 20 AL 30 DE ABRIL DE 2020
Actividades a desarrollar programa "Mi Escuela en casa" de la UICEH.No AsignaturaTema Descripción de actividad a desarrollar por el
alumnoProducto esperado Materia de apoyo Tiemp
o 1 Derecho de
las personas y bienes
Patrimonio y derechos reales
- Realizar un mapa conceptual sobre el tema “cosas y bienes reales” el cual contendrá los siguientes aspectos:
1.-clasificacion de los bienes2.- clasificación de los bienes muebles e
inmuebles3.- bienes de dominio público y de
propiedad de los particulares4.- bienes de dominio de los pueblos
indígenas, su significado y su sentido de pertenencia.
5.- derechos reales y personales (sujeto y objeto de derechos reales).
- Realizar un cuadro sinóptico sobre el tema “patrimonio de familia”, el cual contendrá los siguientes aspectos:
1.- constitución2.-Protección3.-el patrimonio cultural de los pueblos
indígenas 4.- el patrimonio tangible e intangible.
- Mapa conceptual- Cuadro comparativo- Cuadro sinóptico- Investigación
Libro: derecho civil, introducción a las personas. Edgard Baqueiro Rojas, Ed. Oxford.
De 2 a 4 días
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- Realizar un cuadro comparativo sobre los derechos reales y los derechos personales.
- Investigación sobre el tema: Posesión (clases de posesión, adquisición y perdida, protección jurídica y posesión ancestral de los pueblos indígenas)
2 TEORIA GENERAL
DEL PROCESO
La prueba - Realizar un cuadro sinóptico o mapa conceptual sobre la prueba en general, asimismo contendrá las siguientes características:
1. Objeto de la prueba2. Órgano de prueba}3. Medios de prueba (confesional,
testimonial, documental, inspección, pericial, presuncional, fotografías y otros medios aportados por la ciencia).
4. Carga de la prueba
- Buscar un escrito inicial o demanda o en su caso una contestación donde se ofrezcan las pruebas en dicho escrito y observar cómo se ofrecen en caso concreto.
- Cuadro sinóptico- Observación de un
escrito
Teoría General Del Proceso, José Ovalle Favela, Ed. Oxford
De 2 a 3 días
3 TERRITORIO Principales regiones - Realizar una investigación sobre el - Investigación De 2 a www.hidalgo.gob.mx
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Institución educativa certificada a nivel internacional
Y PROCESOS SOCIOHISTO
RICOS DE HIDALGO
del estado de Hidalgo
siguiente tema: Hidalgo en el contexto internacional
- Realizar un ensayo critico de las aportaciones que se hacen desde el enfoque humanista, el enfoque clásico, y el enfoque humano del desarrollo para la generación de una reflexión del desarrollo en el contexto de la globalización.
- Ensayo 4 días
4 GENERO COMO
IDENTIDAD CULTURAL
Diversidad Sexual e identidad de genero
- Realizar una investigación sobre el tema: la diversidad sexual y practicas no heterosexuales.
- Del siguiente vídeo "sobre las técnicas de Reproducción asistida en parejas del mismo sexo", realiza un análisis del mimo, y realizar un ensayo.
- Ensayo- Investigación
Video de Miguel Carbonell, sobre las técnicas de reproducción asistida en parejas del mismo sexo.
De 2 a 3 días
HOJA DE ACTIVIDADES Docente: Miriam Yolanda Flores Santuario.
Asignatura: Derecho ConstitucionalSemestre: Segundo semestreCarrera: Derecho Intercultural
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Actividades a desarrollar programa "Mi Escuela en casa" de la UICEH.No Asignatu
raTema Descripción de actividad a
desarrollar por el alumnoProducto esperado
Material de apoyo/Recursos Didácticos
Tiempo
1 Derecho Constitucional
2.2.2.1Rectoría del desarrollo nacional y planeación democrática.
2.2.4 El Territorio.
El/la discente realiza una investigación, descargando de internet: 1. El Plan Nacional de Desarrollo actual, 2. El Plan Estatal de Desarrollo vigente (de Hidalgo, Puebla, etc. según sea la procedencia de cada discente) y 3. El Plan de Desarrollo Municipal vigente (del lugar de procedencia de cada discente) y realiza 3 rompecabezas con los principales ejes o componentes de cada plan de desarrollo (1 rompecabezas por cada plan: nacional, estatal y municipal) (Ejemplo: Sociedad, economía, medio ambiente, etc.)
El/la discente con la investigación realizada anteriormente sobre las definiciones del concepto territorio, considerando sus dimensiones: físico-geográfica, cultural, política, económica y jurídica realiza un rompecabezas que contenga las 5 dimensiones antes referidas.
1 rompecabezas del Plan Nacional de Desarrollo Vigente.
1 rompecabezas del Plan Estatal de Desarrollo Vigente.
1 rompecabezas del Plan de Desarrollo Municipal Vigente.
1 rompecabezas de las 5 dimensiones del territorio.
Herramienta Classroom (para descripción de actividades virtuales)Bibliografía de la unidad 2 (ver temario de asignatura) y Constitución Política para los Estados Unidos Mexicanos.Plan Nacional de Desarrollo, Plan Estatal de Desarrollo y Plan de Desarrollo Municipal, todos vigentes Red social: Grupo de Whatsapp para aclaración de dudas técnicas para ingresar a herramientas digitales.Instrumento de evaluación: rúbricaTipo de evaluación; Heteroevaluación.
Día Jueves 23 de Abril.
Día Viernes 24 de Abril
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Plataforma digital youtube.
Derecho Constitucional
3.1. Derechos Humanos
El/la discente realiza la revisión del siguiente vínculo: https://www.cndh.org.mx/derechos-humanos/cuales-son-los-derechos-humanos y analiza cuáles son los derechos humanos en México, para realizar una lotería con 50 tarjetas (pueden ser más) que contengan los distintos derechos humanos y las tablillas para al menos 5 participantes, elaborando el material necesario.
También cada discente realizará una lista de los derechos humanos universales que se encuentran descritos en dicha página: https://www.cndh.org.mx/derechos-
1 lotería con 50 tarjetas (pueden ser más) y las tablillas para al menos 5 participantes (tarjetas grandes para cada participante) y elementos para marcar las imágenes que se van acertando, tales como: “piedritas”, que pueden ser hechas con papel reciclado.
1 lista de los derechos humanos universales según
Herramienta Classroom (para descripción de actividades virtuales)Bibliografía de la unidad 2 (ver temario de asignatura) y Constitución Política para los Estados Unidos Mexicanos.Red social: Grupo de Whatsapp para aclaración de dudas técnicas para ingresar a herramientas digitales.Instrumento de evaluación: rúbricaTipo de evaluación; Heteroevaluación. Página oficial de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos.
Jueves 30 de Abril
Jueves 30 de Abril
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humanos/cuales-son-los-derechos-humanos
la página oficial de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos.
NOTA: La entrega de trabajos será efectuada a fin de cada semana (a más tardar domingo), correspondiente, mediante fotografías de la evidencia de cada tarea solicitada como parte de la evaluación del segundo examen parcial de la asignatura.Las dos semanas de las actividades antes mencionadas son:SEMANA 1: Lunes 20 de abril-24 de abril.SEMANA 2: Lunes 27 de abril-30 de abril.Cabe mencionar que todos los trabajos y/o tareas que se han solicitado durante el periodo de contingencia (4 semanas efectivas, con un periodo de vacaciones intermedio) se deberán entregar en físico en el aula, una vez concluido el periodo oficial de cuarentena.
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