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Pasto – Nariño – ColombiaVersión 1 Página 1 de 27PEF-D-02

PROYECTO SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTILINSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL LUIS EDUARDO

MORA OSEJO

Institución Educativa MunicipalLUIS EDUARDO MORA OSEJO

Pasto - Nariño

SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL

SAN JUAN DE PASTO

2017

SC-CER440946



PROYECTO SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTILINSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL LUIS EDUARDO

MORA OSEJO

SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL

SAN JUAN DE PASTO

2017

Betty Lucía Yela Pérez (Rectora)

Lidia Esperanza Pinza Jojoa (Coordinadora)

Mary Mercedes Sotelo Domínguez (Docente colabora)

Sandra Revelo (Psicóloga)

Juan Carlos Bravo (Psicólogo)

Institución Educativa MunicipalLUIS EDUARDO MORA OSEJO

Pasto - Nariño

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1.INTRODUCCIÓN...................................................................................................................................................5

2.JUSTIFICACIÓN.....................................................................................................................................................6

3.OBJETIVOS...........................................................................................................................................................7

4. FUNDAMENTACION TEORICO CONCEPTUAL......................................................................................................8

8.COMPETENCIAS A DESARROLLAR......................................................................................................................11

12. METODOLOGIA...............................................................................................................................................12

13. PLAN OPERATIVO ANUAL 2017......................................................................................................................13

SUBPROYECTO DE CONVIVENCIA.........................................................................................................................16

OBJETIVOS GENERALES....................................................................................................................................16

OBJETIVOS ESPECIFICOS:..................................................................................................................................16

DESCRIPCION DEL PROYECTO...........................................................................................................................16

SUBPROYECTO COLABORACION EN EL RESTAURANTE ESCOLAR.........................................................................16

OBJETIVO GENERAL..........................................................................................................................................16

OBJETIVOS ESPECÍFICO.....................................................................................................................................16


SUBPROYECTO DE RECREACION Y TIEMPO LIBRE.................................................................................................17

JUSTIFICACION..................................................................................................................................................17


OBJETIVOS ESPECIFICOS...................................................................................................................................18


SUBPROYECTO DEL PRAE......................................................................................................................................19


OBJETIVOS ESPECÍFICOS...................................................................................................................................19


SUBPROYECTO DE INVESTIGACIÓN......................................................................................................................19

CARACTERIZACION PSICOLOGICA DE LOS ESTUDAIANTES DE LA I.E.M................................................................19

LUIS EDUARDO MORA OSEJO...............................................................................................................................19

OBJETIVOS........................................................................................................................................................20


OBJETIVOS ESPECIFICOS...................................................................................................................................20



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JUSTIFICACION..................................................................................................................................................20

SUBPROYECTO DE CURSOS DE COMPUTACION CON EL SENA..............................................................................21

JUSTIFICACIÓN..................................................................................................................................................21


OBJETIVOS ESPECÍFICOS...................................................................................................................................21

SUBPROYECTO TIC-DESIGN APLICANDO DISEÑO GRÁFICO Y LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN...................................................................................................................................................22

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:..................................................................................................................................22

JUSTIFICACIÓN..................................................................................................................................................22



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1.INTRODUCCIÓN

El Servicio Social Obligatorio, es un espacio de formación en donde el estudiante tiene la posibilidad de interactuar con su medio y la sociedad que lo rodea, aplicando los conocimientos, habilidades y competencias desarrolladas en su proceso formativo.

En la Institución Educativa Municipal Luis Eduardo Mora Osejo, el proyecto busca que el estudiante tome conciencia de la importancia de su labor y que contribuya a solucionar problemáticas en su comunidad, impulsar el cuidado y el mejoramiento del medio ambiente, utilizar e impulsar actividades de aprovechamiento del tiempo libre y apoyo en acciones institucionales que contribuyan al desarrollo de temas y objetivos definidos en el Proyecto Educativo Institucional.

El proyecto de Servicio Social Obligatorio, se convierte en un componente curricular exigido para la formación integral del estudiante, el cual está incluido dentro del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución.

Estará orientado por los docentes encargados de los diferentes proyectos, personal administrativo de la Institución Educativa, y demás docentes que por la disciplina que orientan, puedan constatar la prestación del servicio.



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2.JUSTIFICACIÓN Los estudiantes de la Institución Educativa Luis Eduardo Mora Osejo del grado décimo que deben que cumplir con el Servicio Social Estudiantil realizan una labor que los emparenta con la institución y su orden laboral; comienzan a entender que el trabajo institucional dentro de la organización como un sistema no es labor de pocos, además, les permite sentirse parte de este engranaje consolidando su sentido de pertenencia; siendo totalmente pertinentes a la hora de establecer relaciones claras con otras personas a nivel interno y externo, lo que les ayuda a crecer tanto en el campo laboral como en el social y enaltecerse gracias a sus servicios como colaborador en la Institución.

En este sentido la Institución ofrece proyectos dirigidos a estudiantes de los grados decimos (10°) de educación media para cumplir con el requisito de ochenta (80) horas de servicio social obligatorio, y así obtener su título de bachiller desarrollando funciones como Auxiliar de los docentes en primaria y en el desarrollo de los diferentes proyectos de la Institución como: Convivencia, PRAE, representación en las diferentes selecciones deportivas, Restaurante escolar, Proyecto de Investigación.

Más allá de todas las acciones que se generen a través del Servicio Social Estudiantil y del simple cumplimiento del requisito de realizarlo, se pretende que los/las jóvenes comprendan el valor del servicio a los demás y se sensibilicen con las necesidades de su medio, contribuyendo a la formación de ciudadanos responsables, permitiendo que se cierre el ciclo de conocimientos adquiridos en el aula a través de lo desarrollado en las asignaturas de las diferentes áreas.



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3.OBJETIVOS3.1 OBJETIVO GENERAL

Sensibilizar a los estudiantes frente a las necesidades, intereses y problemas de la comunidad para que planeen y ejecuten proyectos tendientes al desarrollo de valores, especialmente, la solidaridad, la participación, protección y al mejoramiento personal y de su entorno

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Realizar actividades que promuevan el mejoramiento continuo, en forma directa o en forma conjunta con otros proyectos que se desarrollan en la institución Luis Eduardo Mora Osejo.

Crear, en los estudiantes del servicio social, un espíritu de solidaridad con la Institución Luis Eduardo Mora Osejo a la que pertenece.

Contribuir al desarrollo de la solidaridad, la tolerancia, la cooperación, el respeto a los demás, la responsabilidad y el compromiso con su entorno social.

Promover la aplicación de conocimientos y habilidades logrados en áreas obligatorias y optativas definidas en el plan de estudios que favorezcan el desarrollo social y cultural de las comunidades.

Fomentar la práctica del trabajo y del aprovechamiento del tiempo libre, como derechos que permiten la dignificación de la persona y el mejoramiento de su nivel de vida.



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4. FUNDAMENTACION TEORICO CONCEPTUAL

Ley 115 de 1994 de febrero 8 de 1994, Ley General de Educación, Artículo 30, objetivos de la educación media académica, numeral f. El fomento de la conciencia y la participación responsables del educando en acciones cívicas y de servicio social.

Artículo 97. Servicio social obligatorio. Los estudiantes de educación media prestarán un servicio social obligatorio durante los dos (2) grados de estudios, de acuerdo con la reglamentación que expida el Gobierno Nacional.

Artículo 204. Educación en el ambiente. El proceso educativo se desarrolla en la familia, en el establecimiento educativo, en el ambiente y en la sociedad. La educación en el ambiente es aquella que se practica en los espacios pedagógicos diferentes a los familiares y escolares mediante la utilización del tiempo libre de los educandos. Son objetivos de esta práctica:

Enseñar la utilización constructiva del tiempo libre para el perfeccionamiento personal y el servicio a la comunidad;

Fomentar actividades de recreación, arte, cultura, deporte y semejantes, apropiados a la edad de los niños, jóvenes, adultos y personas de la tercera edad.

Propiciar las formas asociativas, para que los educandos complementen la educación ofrecida en la familia y en los establecimientos educativos.

Decreto 1860 de 3 de agosto de 1994, por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales, Artículo 39, Servicio social estudiantil. El servicio social que prestan los estudiantes de la educación media tiene el propósito principal de integrarse a la comunidad para contribuir a su mejoramiento social, cultural y económico, colaborando en los proyectos y trabajos que lleva a cabo y desarrollar valores de solidaridad y conocimientos del educando respecto a su entorno social.

Decreto 1860 del 3 de agosto de 1994 artículo 39. Servicio Social Estudiantil. El servicio social que prestan los estudiantes de la educación media tiene el propósito principal de integrarse a la comunidad para contribuir a su mejoramiento social, cultural y económico, colaborando en los proyectos y trabajos que lleva a cabo y desarrollar valores de solidaridad y conocimientos del educando respecto a su entorno.



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5. MISION

La Institución Educativa Municipal Luis Eduardo Mora Osejo brinda educación Formal e Inclusiva orientada hacia la formación de competencias académicas, ciudadanas y laborales, que permitan contribuir con sentido crítico al desarrollo humano sostenible y a la trasformación de su entorno social.

6. VISION

Al año 2020 seremos reconocidos por ofrecer una educación significativa y pertinente en los campos académicos, técnicos y laborales contando con talento humano y recursos físicos de calidad.

7. REQUISITOS Y CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO SOCIAL.

Los estudiantes deben realizar un total de 80 horas de servicio social estudiantil, de acuerdo a la norma vigente.

Para poder iniciar el servicio social el estudiante debe inscribirse en los diferentes Proyectos de servicio Social que han sido aprobados en la Institución.

El Servicio social Estudiantil es requisito de graduación.

Todos los estudiantes mientras se encuentran estudiando bachillerato, deberán participar en forma individual o grupal, en un proyecto de servicio Social.

Ningún estudiante deberá realizar como servicio social un proyecto que conduce al lucro personal, de la Institución Educativa o de una institución oficial o privada.

Tampoco deberá exigírseles actividades que conduzcan a incurrir en gastos desproporcionados. En ningún caso deberá aceptarse una suma de dinero en sustitución al trabajo que debe realizarse en calidad de servicio social.

Se deben evitar proyectos que pongan en peligro la seguridad de los alumnos/as o que requieran un desempeño para el cual no están preparados.

La Institución deberá contemplar dentro de su plan Institucional diversas modalidades de servicio Social Estudiantil, siendo la dirección de la Institución la responsable de asegurar su promoción, organización ejecución y evaluación.

Los estudiantes podrán realizar el servicio social estudiantil en el proyecto que escojan de los que la institución presenta.



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Como prioridad el Servicio Social Estudiantil deberá dar respuesta a problemas dentro de la Institución, contribuyendo de esta manera a mejorar la calidad educativa.

Durante la prestación del servicio social, el estudiante debe cumplir en todo momento y lugar con el Manual de Convivencia.

En ningún caso podrán presentarse estudiantes sin previa autorización de la coordinación del proyecto. Llegar tarde sin excusa justificada al lugar asignado dos veces consecutivas le resta dos horas al número de

horas llevado hasta el momento del segundo retardo. Tres llegadas tarde sin justificar al lugar asignado darán para que el estudiante debe complementar con 10

horas adicionales a las 80. La inasistencia por una vez sin excusa médica o calamidad domestica comprobada, le ocasiona la

cancelación automática del proyecto y darán para que el estudiante tenga que trabajar 10 horas adicionales a las 80.

Los estudiantes a quienes se les cancele el proyecto en grado décimo deberán realizarlo en el primer semestre del grado once.

El estudiante que cancele el proyecto en grado 11º pierde el derecho a proclamarse bachiller y deberá cumplir con dicho requisito en el primer semestre del siguiente año escolar.

Las ausencias por enfermedad se deben notificar a la coordinación del servicio social presentando la respectiva fórmula o incapacidad durante los 3 días hábiles siguientes.

El estudiante presentará informe escrito con evidencias del trabajo, ya sean fotográficas, fílmicas, documentales etc. Donde dé muestra de tres momentos: el antes, el durante y el después. El antes es decir cómo encuentra la comunidad o la situación en el aspecto a atender, el durante es donde da cuenta de las acciones que va desarrollando y el después los resultados producidos por sus acciones y el impacto generado. Los informes se entregarán cada dos meses o en una actividad especial.

El servicio social se prestará en jornadas contrarias a la académica y /o fines de semana.



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8.COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Las competencias ciudadanas se han organizado en tres grandes grupos:

Convivencia y paz Participación y responsabilidad democrática Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

Cada grupo representa una dimensión fundamental para el ejercicio de la ciudadanía y contribuye a la promoción, el respeto y la defensa de los derechos humanos, presentes en nuestra Constitución.

La convivencia y la paz se basan en la consideración de los demás y, especialmente, en la consideración de cada persona como ser humano.

La participación y la responsabilidad democrática se orientan hacia la toma de decisiones en diversos contextos, teniendo en cuenta que dichas decisiones deben respetar tanto los derechos fundamentales de los individuos, como los acuerdos, las normas, las leyes y la Constitución que rigen la vida en comunidad.

La pluralidad, la identidad y la valoración de las diferencias parten del reconocimiento y el disfrute de la enorme diversidad humana y tienen, a la vez como límite, los derechos de los demás.

8. BENEFICIARIOS.

Los beneficiarios directos son los estudiantes de grados 10º y 110 de la media básica y media Técnica de la Institución Educativa Municipal Luis Eduardo Mora Osejo.

9. METAS

Integrar al 100% de los estudiantes del nivel de Educación Básica y Media Técnica a las actividades del Proyecto de Servicio Social Estudiantil Obligatorio, de acuerdo a sus intereses de servicio.

Ejecutar el 100% de las actividades propuestas en los espacios adecuados y tiempos definidos. Desarrollar el sentido de pertenencia institucional.

11. RECURSOS

Institucionales. Institución Educativa Municipal Luis Eduardo Mora Osejo

Humanos. Rector, Coordinador, Docentes colaboradores, Coordinador del Proyecto, estudiantes del nivel de Media Básica y Media Técnica, padres de familia, comunidad educativa en general.

Económicos. Aportes de los estudiantes.Sede Central: carrera. 4º # 16-180 Sector Potrerillo. Teléfonos: (2) 7219744 - (2) 7219743Página Web: www.iemoraosejo.edu.co Email: [email protected]


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12. METODOLOGIA.

La coordinación le corresponde crear las condiciones y una atmosfera favorable para el servicio social, orientar y facilitar, no impone participar en los proyectos, pero se sugiere, propone y se esfuerza para hacer reconocer en los jóvenes las posibles oportunidades de SSE.

Los encargados del Servicio Social Estudiantil en esta Institución son; la docente LIDIA ESPERANZA PINZA JOJOA, la orientadora escolar SANDRA YANET REVELO, Y el orientador escolar JUAN CARLOS BRAVO; quienes conocen y autorizan la participación de los estudiantes en los diferentes proyectos.

La coordinadora del servicio social de la Institución es quien se encarga de la, supervisión evaluación y certificación del Proyecto.

Organización de carpetas con el listado de los estudiantes y la papelería correspondiente Inducción a los estudiantes una vez estén organizadas las carpetas Realizar reuniones permanentes para revisar los procesos. Elaboración y revisión de formatos de control, verificación de fechas y firmas responsables Evaluación permanente del proyecto Brindar la posibilidad de realizar el servicio social. Diligenciar ante la Secretaria de Educación los certificados de los estudiantes de los grados 10 y 11.



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13. PLAN OPERATIVO ANUAL 2017OBJETIVOS ACCIONES RECURSOS RESPONSABLE FECHA PRESUPUESTOINICIO TERMINA

Sensibilizar a los estudiantes frente a las necesidades, y problemáticas de la comunidad para adquirir compromisos y actitudes de solidaridad, respeto, tolerancia, responsabilidad y honestidad tendiente al mejoramiento personal y de su entorno.

Orientación e información general a los estudiantes sobre el Servicio Social Estudiantil Obligatorio (Norma Ley 115 de 1994)

Auditorio

Video been

Citación a estudiantes

Sonido

Coordinadores del Proyecto,

Orientadores escolares de la Institución.

Febrero 15 Febrero 28

Cumplir con los requerimientos legales de la ley 115 frente al Servicio Social Obligatorio

Asignación de actividades en los diferentes espacios de la Institución y la comunidad educativa

Espacios de la institución, de las sedes y de la comunidadFormato de Inscripción, autorización del padre de familia y de solicitud del Servicio Social

Coordinador del Proyecto

Febrero20 Marzo 10 $ 20.000

Evidenciar la vivencia de los valores en las actividades desarrolladas

Ejecución y seguimiento de actividades

Diferentes espacios de la institución, de

Coordinador del Proyecto

Marzo 13 Noviembre 10 $40.000

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OBJETIVOS ACCIONES RECURSOS RESPONSABLE FECHA PRESUPUESTOINICIO TERMINAen los diferentes espacios de la Institución Educativa, de las sedes y de la comunidad

las sedes y de la comunidad.Planillas de asistencia, visitas de control de actividadEvaluación a los estudiantes

Estudiantes de 10° y 11°

Verificar el desarrollo de la actividad asignada

Entrega de certificados a la Secretaria General de la Institución

HumanosCertificados a color

Coordinador del Proyecto del servicio social del estudiantado y estudiantes de 10° y 11°

Noviembre 1 Noviembre 24 $ 20.000

TOTAL $ 80.000


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14. SEGUIMIENOT CONTROL Y EVALUACIÓN

El proyecto de Servicio Social Estudiantil Obligatorio, será evaluado finalizado el año escolar, con el fin de retroalimentarlo. En su evaluación serán tenidos en cuenta los siguientes criterios: Organización y ejecución del proyecto y actividades. Puntualidad en la ejecución de actividades y entrega de informes. Eficacia de cada una de las actividades realizadas.

14.1 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNCuando el estudiante presta su servicio social, recibe unos formatos en los que entre otros aspectos, registra las horas laboradas, las cuales son avaladas por la persona responsable del lugar en donde lo este cumpliendo. Los formatos se diligencian por los encargados y se entregan a la coordinadora del Servicio Social.

De la misma manera, serán utilizados como instrumentos de evaluación la observación directa, la entrega de informes y las evidencias fotográficas de ser necesarias.



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SUBPROYECTO DE CONVIVENCIAOBJETIVOS GENERALES

Aplicar los conocimientos y habilidades logradas en el transcurso de la Educación Básica y Media en el desarrollo de los diferentes proyectos Institucionales.

Capacitar al estudiante e Intégralo en actividades recreativas, comunitarias para que se comprometan socialmente y puedan tomar posiciones y decidir sobre su propia vida con conocimiento y sentido para mejorar su calidad de vida, la del entorno y la de las sedes de la Institución

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Fomentar la práctica del trabajo y del aprovechamiento del tiempo para la dignificación personal y elevar el nivel de vida de la comunidad Educativa Luis Eduardo Mora Osejo.

Afianzar los valores que promueven la Institución educativa, en el Proyecto Educativo Institucional, a través de participación efectiva en los proyectos propuestos.

Promover acciones educativas orientadas a fortalecer el espíritu de servicio en bien de la comunidad.

DESCRIPCION DEL PROYECTOLos estudiantes que presentan el Servicio Social con el Proyecto de Convivencia deben cumplir con un cronograma de actividades, en las diferentes sedes de la Institución, buscan aplicar sus conocimientos a través de prácticas pedagógicas de refuerzo en las áreas básicas (Ciencias Naturales, Matemáticas, Lengua Castellana Educación física) a estudiantes que en los diferentes grados lo necesiten, específicamente en los grados de Primaria y Preescolar. Deben cumplir con un cronograma de actividades asignado directamente por los docentes encargados en los grados de primaria y preescolar. Por cada una de las actividades realizadas se asigna al estudiante un número de horas de servicio social que se registran en el Formato de asistencia por parte del profesor responsable del grado asignado.

Las sanciones por las faltas de asistencia al servicio social son concertadas por los estudiantes y los diferentes docentes encargados de los proyectos.

Por cada una de las actividades realizadas se asigna al estudiante un número de horas de servicio social que se registra en el Formato de asistencia. El registro de horas lo realizan los docentes de las diferentes sedes donde los estudiantes realizan el proyecto de Servicio Social en la jornada contraria.

SUBPROYECTO COLABORACION EN EL RESTAURANTE ESCOLARContribuir a mantener y mejorar la situación alimentaria y nutricional de la población escolarizada, inscrita en el sistema de matrícula durante el calendario escolar en la Institución Educativa Municipal Luis Eduardo Mora Osejo, mediante el suministro de la modalidad desayuno OBJETIVO GENERALComprometer a los grados seis y siete comunidad educativa en la adopción del restaurante escolar para el mejoramiento del estado nutricional de los estudiantes.

OBJETIVOS ESPECÍFICO Contribuir a la erradicación de la desnutrición en nuestros estudiantes.



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Brindar educación a las familias sobre la importancia de una sana alimentación creando así hábitos alimenticios saludables.

Mejorar la calidad de vida de los estudiantes a través de la buena alimentación propiciando un buen desarrollo integral.

DESCRIPCION DEL PROYECTOLos estudiantes que presentan el Servicio Social con el Restaurante estudiantil deben acompañar a los estudiantes de los grados 6 y 7 del salón de clase hasta el restaurante escolar, organizar las filas y controlar que los estudiantes hagan buen uso del restaurante, al finalizar la actividad se colabora ordenando las mesas y las sillas con el fin de facilitar el trabajo de aseo a las manipuladoras. Por cada una de las actividades realizadas se asigna al estudiante un número de horas de servicio social que se registra en el Formato de asistencia. El registro de horas lo realizan las docentes Mary Gabriela Osorio en la jornada de la mañana y colabora la profesora Irma Genit Insuaty Obando en la jornada de la tarde.

SUBPROYECTO DE RECREACION Y TIEMPO LIBREJUSTIFICACIONLa recreación debe ser vivida conscientemente, por lo tanto, debe tender a la búsqueda del placer.

Las actividades recreativas deben ser planteadas como una experiencia que el individuo debe disfrutar con la ayuda y colaboración del hogar, la comunidad y las instituciones educativas.

La recreación le da al ser humano la posibilidad de canalizar su descarga emocional, desarrollar destrezas, habilidades, hábitos a través de las actividades físicas, culturales, sociales, intelectuales y lúdicas.

El deporte y la recreación son actividades que se realizan para el aprovechamiento y el sano esparcimiento contribuyendo al beneficio de la salud física y mental de los niños, jóvenes y las personas adultas de nuestra institución; por lo tanto, su práctica debe ser con alegría, amistad, juego limpio, convivencia y tolerancia.

Recreación como su nombre lo indica es un volver a crear. Recrear es la utilización del tiempo y la disposición del ocio para el descanso y la distracción.

Beneficios de la Recreación y el Deporte:● Afianza su relación social.● Reafirma la personalidad por su valor ético.● Hace reflexionar, analizar por su valor intelectual.● Crea hábitos de trabajo y disciplina, tanto individual como grupalmente (Valor moral).● Despierta la creatividad por su valor lúdico.● Desarrolla la mente por su valor terapéutico



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OBJETIVO GENERAL

Favorecer el desarrollo psicobiológico, socio-afectivo y motor, en los estudiantes de la INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL LUIS EDUARDO MORA OSEJO, con miras al fortalecimiento de competencias físicas, sociales y al empleo adecuado del tiempo libre.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Brindar a los estudiantes, oportunidades de participación en los procesos de iniciación, formación y fomento deportivo y cultural, como contribución a su formación integral.

Emplear el tiempo libre en forma adecuada, como un medio de integración familiar, escolar y social. Proporcionar nuevas opciones y alternativas para que los estudiantes desarrollen sus habilidades técnicas y

destrezas participando activamente en las actividades proyectadas. Promover el disfrute y el ocio como un derecho fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes. Involucrar a la comunidad educativa en la organización y práctica de eventos recreativos, deportivos y

culturales. Descubrir nuevos talentos para futuras proyecciones.

DESCRIPCION DEL PROYECTO

El proyecto que lidera el área de Educación Física, busca apoyar actividades lúdicas y recreativas y participación en la organización de torneos en horas de descanso o en torneos interinstitucionales en los fines de semana.

Para los estudiantes integran las selecciones de Microfútbol, Voleibol, Futbol, por cada una de las actividades como entrenos y partidos de campeonato representación de Institución se asigna al estudiante un número de horas de servicio social que se registra en el Formato de asistencia.

Participación de los estudiantes en el deporte, Juegos Inter-colegiados. Los estudiantes pertenecientes al proyecto, podrán realizar las 80 horas del servicio social por su participación y asistencia a entrenos y partidos, siempre y cuando, desde el momento en que se acredite su ingreso, asistan puntualmente a los mismos y de no hacerlo, presenten excusa justificada. El incumplimiento de este requisito no otorgará el beneficio.

Los estudiantes realizarán su labor en jornada alterna o fin de semana, sin interrupción de las actividades curriculares.

Por cada una de las actividades realizadas se asigna al estudiante un número de horas de servicio social que se registra en el Formato de asistencia. El registro de horas lo realizan los docentes Juan Carlos Ortega en la jornada de la mañana y el profesor Rodolfo en la jornada de la tarde.



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SUBPROYECTO DEL PRAEOBJETIVO GENERALFortalecer actitudes ambientales, en los y las estudiantes en función del sistema ambiental, para cualificar la participación ciudadana frente al manejo adecuado del agua, conducente a la construcción de una mejor calidad de vida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Generar actitudes responsables y éticas frente al desempeño de gestor ambiental. Reciclar y reutilizar el papel producido en la institución para fabricar nuevo papel, contribuyendo de esta

manera a la conservación del ambiente. Conformar anualmente el equipo de SSA de la Institución con el propósito de mejorar las competencias

ciudadanas.

DESCRIPCION DEL PROYECTOCambiar la cultura de nuestra comunidad frente a lo que se debe hacer con los residuos sólidos logrando disminuir la presentación ambiental de exceso de basuras, la presencia de roedores e insectos y alcanzar altos niveles de aseo, limpieza, orden y de ser posible una cultura del reciclaje.

Los estudiantes que presentan el Servicio Social con el Proyecto transversal de Medio Ambiente, campaña de Reciclaje deben cumplir con un cronograma de actividades asignadas. Por cada una de las actividades acordadas se le asigna al estudiante un número de horas de servicio social que se registra en el Formato de asistencia.

SUBPROYECTO DE INVESTIGACIÓNCARACTERIZACION PSICOLOGICA DE LOS ESTUDAIANTES DE LA I.E.M.

LUIS EDUARDO MORA OSEJO

La personalidad es un conjunto de características o patrones que definen a una persona, es decir, los pensamientos, sentimientos, actitudes y hábitos y la conducta de cada individuo, que de manera muy particular, hacen que las personas sean diferentes a las demás.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. A través de la observación directa del proceso de formación integral de nuestros estudiantes por parte de los docentes, se identifica dificultades en el desempeño académico y en la convivencia armónica. Es necesario resaltar las diferencias en sus características psicológicas y sociales que repercuten en el fortalecimiento de su proyecto de vida, lo cual incide directamente en la familia y la sociedad.

FORMULACION DEL PROBLEMA: ¿Cuáles son las características Psicosociales que determinan el desempeño académico y de convivencia armónica de los estudiantes pertenecientes a la I.E.M. Luis Eduardo Mora Osejo?



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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL. Identificar Los rasgos psicológicos de personalidad de los estudiantes pertenecientes a la I.E.M. Luis Eduardo Mora Osejo, que inciden en el desempeño académico y de convivencia armónica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Determinar rasgos de personalidad en jóvenes y adolescentes de la I.E.M. Luis Eduardo Mora Osejo. Valorar los diferentes factores de riesgo dentro del aula que alteran la convivencia y desempeño

académico. Identificar la etapa en el cual se encuentran los estudiantes de la I.E.M. Luis Eduardo Mora Osejo dentro

del desarrollo de los procesos cognitivos

JUSTIFICACION. La Psicología se ha preocupado fundamentalmente por dar respuesta a la cuestión de: ¿cómo se aprende? ¿Los docentes vamos a enseñar y vamos a intentar que nuestros estudiantes aprendan?; por lo tanto debemos saber bien cómo un niño o un joven aprende, y para ello nos basamos en las diferentes teorías psicológicas existentes.

Si conocemos el desarrollo y los aspectos psicológicos que dominan en los niños sujetos del proceso enseñanza-aprendizaje, más fácil podremos elaborar currículos que vayan acorde con ellos; sin olvidar que cada niño es diferente y que existen diferencias individuales que no podemos obviar.

Por tal razón, es necesario conocer a los estudiantes como sujetos que se constituyen desde diferentes dimensiones que han sido incorporadas por ellos durante su vida y que se van desarrollando a través de la formación de vínculos afectivos, del desarrollo de procesos cognitivos, adquisición de valores y normas, aprendizaje de roles, costumbres y conductas, y la construcción de una forma personal de ser para aportar a su crecimiento personal.

Mucho antes de que el ser humano tenga una conciencia desarrollada, desde el momento mismo del nacimiento y aún en la época prenatal, el sujeto manifiesta una actividad comportamental mediante la cual contribuye esencialmente al mantenimiento y desarrollo de su vida. Así, antes de llegar a la fase propia del adulto, el psiquismo humano atraviesa por una serie de estadios o fases de desarrollo, que han sido estudiados con detalle por varios psicólogos. Estos son los llamados estadios evolutivos, por los que todo organismo normal debe pasar ineludiblemente. Podrían ser definidos estos estadios como aquellas etapas del desarrollo que son difíciles en función de ciertas características homogéneas.

En este sentido, se torna importante la investigación tendiente a fortalecer la salud mental de los estudiantes y dar atención temprana a comportamientos inadecuados que inciden en el desempeño académico, en el libre desarrollo de la personalidad y en la convivencia armónica.

DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES DE SERVICIO SOCIAL El proyecto de desarrolla aplicando a los estudiantes el cuestionario de 16 Factores de la Personalidad (16 FP) de Cattel, el cual es un instrumento diseñado para la investigación de la personalidad. El cuestionario 16 FP, se basa en la medición de 16 dimensiones funcionalmente independientes y psicológicamente significativas.



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El proyecto se sostiene en el tiempo aplicando la prueba a los estudiantes de grado sexto, los estudiantes de servicio social colaboran con la aplicación de la prueba, el registro y tabulación de resultados. El análisis y conclusiones de los resultados los realiza la docente Irma Genit Insuasty Obando.

SUBPROYECTO DE CURSOS DE COMPUTACION CON EL SENAJUSTIFICACIÓN

Una razón de ser de todo servicio social es promover la participación solidaria de la comunidad educativa, permitiendo que los participantes se involucren en situaciones acordes a su preparación en la modalidad elegida, en este caso computación, además contribuyan a la solución de problemas relacionados con el manejo de la información, esta propuesta denominada “Programa de Soporte, Asesoría, Capacitación y Autocapacitación en Informática” es un paso para impulsar la vinculación del estudiante con los recursos tecnológicos dentro de la institución educativa Luis Eduardo Mora Osejo, participando inicialmente en capacitaciones y posteriormente en el desarrollo de actividades como: mantenimiento correctivo y preventivo en los equipos de cómputo, capacitación en el manejo de la información, uso de aplicaciones de software, participación en proyectos institucionales que contribuyan a mejorar la capacidad y el desempeño de la comunidad en el manejo ético y dinámico de la información utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.

OBJETIVO GENERAL.

Propiciar en el estudiante de grado diez de la modalidad computación, la formación y la autoformación de competencias digitales con base en el manejo dinámico de las tecnologías de la información y la comunicación para brindar acompañamiento y asesoramiento en los procesos educativos de proyectos institucionales y de la comunidad educativa en general.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Participar en talleres, capacitaciones y cursos dictados por estudiantes de grado once. Participar en cursos de informática en la plataforma educativa del docente denominada “evacomatfis” Participar en los cursos, talleres y capacitaciones de instituciones como: ParqueSoft y Sena Participar en proyectos institucionales como asesores del manejo de información dinámica y

aplicaciones educativas. Participar en campañas de mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cómputo. Participar en la impartición de cursos/talleres relacionados a las tecnologías de información.

Participar en el desarrollo de materiales para cursos de informática dentro de la Institución. Participar en aquellas actividades relacionadas al desarrollo de la cultura informática y el manejo ético

de la información.



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SUBPROYECTO TIC-DESIGN APLICANDO DISEÑO GRÁFICO Y LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.

OBJETIVO GENERAL: Enfocar las competencias laborales de los estudiantes en el desarrollo de talleres enfocados a satisfacer necesidades institucionales a través del diseño gráfico y el buen uso y aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Aplicar conocimientos y habilidades de diseño tipográfico para la elaboración de letreros en eventos institucionales.

Aplicar conocimientos y habilidades de diseño gráfico para la elaboración signos y símbolos de comunicación visual en eventos y/o requerimientos institucionales.

Aplicar conocimientos y habilidades de diseño gráfico para la elaboración de presentaciones dinámicas de himno: institucional, nacional, departamental y municipal.

JUSTIFICACIÓNLas tecnologías de la información y la comunicación (TICS) en la actualidad se han convertido en un factor importante de innovación educativa ya que agrupan los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión óptima de mensajes, además permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones. Teniendo en cuenta esto, su uso y apropiación son imprescindibles dentro del proceso formativo y por consiguiente dentro del trabajo social que los estudiantes de la I.E.M LUIS EDUARDO MORA OSEJO lleva a cabo.

La combinación de habilidades y conocimientos de diseño gràfico y las TIC`S traen consigo muchas ventajas que favorecen el crecimiento intelectual y laboral del estudiante: Facilitan la expresión artística por medio de herramientas informáticas, facilitan el acceso a la información, utilizan diferentes canales de comunicación inmediata, permite la automatización de trabajos e interactividad, la creación del diseño 2D y 3D, animaciones, visualizadores, presentaciones digitales mediante pantallas gigantes o proyectores.

La multimedia está de la mano con el diseño como herramienta básica para la creación o edición porque aun sin discusión la creación de un diseño empieza de la manera tradicional por medio

de papel y lápiz pero existen las tecnologías no solamente para hacer más fácil el trabajo si no para hacer cosas que solamente se logran con ayuda de las TIC´S. De ahí la importancia de aprovechar estas habilidades creativas combinadas con tecnología para lograr mediante el trabajo social que los estudiantes se proyecten a



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satisfacer necesidades reales propias de su entorno y para demostrar la utilidad y eficacia de la aplicación de sus conocimientos en la solución de situaciones reales.

El uso de las tecnologías de información y comunicación con aplicación del diseño gráfico, ayuda a disminuir en un momento determinado la brecha digital existente en nuestra comunidad.



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LIDIA ESPERANZA PINZA JOJOA MARY MERCEDES SOTELOCoordinadora Servicio Social Docente de Apoyo

JUAN CARLOS BRAVO SPsicologo de Apoyo

No. LISTADO DE ESTUDIANTES GRADO 10 Y 111. ALMEIDA PAGUATIAN CARLOS DANIEL2. ARGOTI CHATES MERCEDES KATHERINE3. ARTEAGA ALVAREZ DANIEL EMILIO4. BETANCOURT ACOSTA ANA JAZMIN5. BOTINA DE LA CRUZ DAYRO STEVEN6. BURBANO GUERRERO JHEFERSON CAMILO7. CABRERA ROSERO BRAYAN STEVEN8. CAMPUZANO ALARCON MICHAEL ALEXIS9. CAÑAR JOJOA RICHARD OSWALDO10. CUASTUMAL TUPAZ BRIGITH NATALIA11. DAZA TOBAR GEISON JULIAN12. DE LA CRUZ LOPEZ DIANA LUCIA13. GESAMA PALMA JEFERSON JAVIER14. GONZALEZ ESTRELLA TANIA ALEXANDRA15. GONZALEZ SALAZAR WILFER RIVALDO16. GUAUÑA TORO DIANA NATALI17. HERMOSA CERON MAICOL EDMUNDO18. JOJOA GUTIERREZ DANIELA ELIZABETH19. JOJOA VITERY MICHAEL YESID20. LOPEZ JOSA WILMER FABRIANI21. PESILLO INSANDARA DANIEL ALBEIRO22. QUENORAN LAURA ANDREA23. ROSERO ACOSTA OMAR24. ROSERO LOPEZ CHRISTIAN SEBASTIAN25. ROSERO LOPEZ IVAN ALEXANDER26. RUIZ SANTACRUZ CINTYA VERONICA27. VELASQUEZ JANSASOY JOHAN ALBEIRO



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No. LISTADO DE ESTUDIANTES GRADO 10 Y 1128. VILLOTA LOPEZ LETKZE SAHIAN29. ANDRADE PANTOJA ANDREA VIVIANA30. AROYO MORAN DARWIN HERNAN31. BENAVIDES ERASO ANDERSSON RONALDO32. BOLAÑOS MENESES GABRIEL FELIPE33. BOTINA ESTRADA KAROLL XIMENA34. BOTINA LEGARDA LOREIDY MAYERLY35. BOTINA NOGUERA LILIANA MARCELA36. BURBANO CALVACHE ARLEY DUVAN37. CABRERA CHAPUEL DAVID ESTEBAN38. CARLOSAMA INSANDARA JHON ALEJANDRO39. CUSSI JOJOA CRISTHIAN JOVANI40. CHAÑAG ZAMORA DIEGO ANDRES41. DOMINGUEZ BRIYITH YENIFER NALLELY42. ESTACIO ALARCON HECTOR RUBELLY43. HERNANDEZ ALVAREZ LIZETH ALEJANDRA44. LOPEZ PACHICHANA CHRISTIAN JAVIER45. LOPEZ TORO JERSON ALVARO46. LUNA LOMBANA DAVID SEBASTIAN47. MARTINEZ CORREA DANIEL FELIPE48. MELO GUEVARA ADELA MARYELLY49. MELO POTOSI JHENSY VANESSA50. MORAN GETIAL EDUAR FABIAN51. PASCUAZA LOPEZ JHON ALEXANDER52. PATIÑO JOSSA ANDRES CAMILO53. PORTILLA AGREDA ANDERSON BRYAN54. REVELO LASSO YENIFER MAGALI55. BENAVIDES ROSERO JEFERSON DUVAN56. BURBANO RODRIGUEZ DANIEL SEBASTIAN57. CANCHALA TORO JOSE MAURICIO58. CHAVES NUPAN ESTEBAN DAVID59. ERASO OVIEDO ANGIE VANESA60. ESCOBAR ORTEGA PAOLA ANDREA61. GUACAS ORTEGA JONATHAN CAMILO62. JOJOA BURBANO MICHAEL SANTIAGO63. LOPEZ TOBAR JERSON STEVEN64. MALTE ERAZO ANDREY GIOVANNY65. MENA NARVAEZ DANIA YAMILETH66. MORA APRAEZ JONNATHAN JESUS67. NASET GUERRERO DANIEL FERNANDO68. PANTOJA OCAÑA DAYRA CRISTINA



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No. LISTADO DE ESTUDIANTES GRADO 10 Y 1169. PAZ ASCUNTAR JOSE MIGUEL70. UNIGARRO ANDRADE JOSE WILSON71. VARGAS CORAL CAMILO ANDRES72. VILLOTA MONTALVO ANGELA MARIA73. VITERI MALES CARLOS ANDRES74. VITERY BOTINA DIANA GABRIELA75. ACOSTA MORIANO YIMMI ALEXANDER76. ARCOS RAMOS YINETH ALEJANDRA77. ARTEAGA ESCOBAR DIANA CAROLINA78. BASTIDAS LUNA LESLIE KATHERINE79. BENAVIDES JOJOA ANDERSON SEBASTIAN80. BENAVIDES ROSERO JIMMY ESTEBAN81. BERNAL VALLEJOS YESICA ALEXANDRA82. BUESACO ANACONA YULIANA83. CEDEÑO CORTEZ MARIA CRISTINA84. CUELLAR MUÑOZ MARIA FERNANDA85. DIAZ BOTINA KAREN MAYELY86. DIAZ LOPEZ JEFFERSON ARLEY87. ERASO BASTIDAS GINNA TATIANA88. ERASO ZAMBRANO MARIA FERNANDA89. GETIAL YAMPUEZAN DEYSSY VIVIANA90. GRANDA DELGADO LIANY ELIZABETH91. GUERRA BOTINA TATIANA VANESSA92. IGUA MUESES MARIA ALEJANDRA93. MARTOS MARIN NAYIBY94. MELO TOBAR CRISTIAN FRANCISCO95. ORTIZ SOLANO DUVAN ALEXIS96. PANTOJA SOLANO ANGELLY GREIS97. ROSERO BERNAL MARIA CAMILA98. ROSERO ORTEGA ANGIE NATHALIA99. VACCA MUÑOZ ARACELY JAZMIN100. VALLEJO BENITEZ JOHNNY JAVIER

101. VARGAS ESPAÑA YURT BRAINER



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