TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

47 - Grado en Educación Infantil2º curso

2012-2013

Diego DíezDto. Didáctica y Organización Escolar

diego.diez@ehu.esDespacho: 2.01X: 9:30 – 16:30V: 9:30 – 16:30

Tlf: 943 015 940

¿En qué pueden ayudar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la profesión docente?

¿Nos pueden servir para mejorar nuestra práctica educativa?¿Nos pueden servir para que el alumando obtenga un

aprendizaje más significativo?¿Es un recurso añadido?

MODELO TEÓRICO DE TPACK

OBJETIVO PRINCIPAL

Adoptar la sensibilidad y la actitud colaborativa necesaria para incorporar los conocimientos disciplinares, psicopedagógicos y tecnológicos que le son necesarios al profesor/a de Educación Infantil, con el fin de que integre las TICs en los diferentes procesos en los que toma parte.

1 Analizar el impacto de las TICs en la Educación y en la sociedad y la manera en que influyen en la familia y en la

educación escolar, e incorporarlas de forma crítica.

5 COMPETENCIAS

2 Conocer los posibles procesos de comunicación, colaboración e interacción que posibilitan las TICs con

objeto de poder promover éstos.

3 Planificar, desarrollar y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje innovadores en contextos educativos

formales basados en la tecnología.

5 COMPETENCIAS

5 Desarrolar una cultura de desarrollo profesional y de aprendizaje permanente a lo largo de la vida.

4 Elegir, desarrollar y evaluar materiales educativos mediante las TICs, tanto en el contexto educativo

presencial como en el virtual.

CONTENIDOS

METODOLOGÍA

Aprendizaje Colaborativo basado en la indagación guiada

Enfoque colaborativo centrado en el Alumno• Pregunta inductora y situaciones problemáticas• Clases magistrales ex-ante y ex-post• Sesiones Prácticas• Trabajo en Equipo• Evaluación Continua

Enfoque tradicional centrado en el Profesor• Contenidos y temario• Clases magistrales únicamente• Trabajo personal• Examen final

METODOLOGÍA

COMPRENDER LA PREGUNTA INDUCTORA

(1CO)

ANALIZAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

(2AN)

PROFUNDIZAR EN TORNO AL ESCENARIO DE

APRENDIZAJE(3PR)

CONSTRUIR UNA RESPUESTA DESDE LA PRÁCTICA

(4CS)

COMPARTIR EL PROCESO DE REFLEXIÓN

(5CP)

METODOLOGÍA

(1CO) Comprender

¿Cual es la relación del problema con el contexto profesional?Realizar un planteamiento abierto y complejo¿Qué funciones asumirá cada uno de vosotros/as en el trabajo colaborativo?REDACCIÓN DE LA HIPÓTESIS

(2AN) Analizar

¿Qué es lo que sabemos en relación a este problema?¿Cuáles son nuestras carencias conceptuales?¿Cómo podemos saber más sobre este problema?

LISTADO DE NECESIDADES FORMATIVAS

(3PR) Profundizar

¿Qué recursos materiales y personales podrían ayudarnos?¿Dónde podemos encontrar estos recursos materiales y personales?¿Qué validez tienen las fuentes de información?

RECOGIDA DE INFORMACIÓN

(4CS) Construir

¿Cuál es la información significativa y cómo se relaciona con lo que sabemos?¿Hay otras preguntas que no han sido consideradas anteriormente?¿Cómo podemos responder a la pregunta inductora mediante alguna herramienta informática?SOPORTE TECNOLÓGICO

(5CP) Compartir

¿Cuál es lo central de nuestra respuesta?¿Qué elementos compartimos de las respuestas del resto de los equipos?¿Cuáles son nuestras conclusiones finales ante el problema?

REDACCIÓN DE CONCLUSIONES

Situación Problemática

Pregunta inductora Entregable Herramienta Web 2.0

Escuela y TICs ¿Qué son las TICs y para qué sirven en el contexto escolar?

Mapa conceptual

+ Diario

Mapa, Esquema o Herramientas de Diagramas, Blog

Competencia Digital ¿Qué formación tecnológica necesito como profesor/a de Educación Infantil?

Tecnografía Herramientas de presentación mediante Diapositivas (Slideshow)

Aprendizaje Colaborativo

¿Qué herramientas tecnológicas nos ayudan en el aprendizaje colaborativo?

Informe Aplicaciones Ofimáticas

Aula y TICs ¿Cómo diseño procesos de enseñanza-aprendizaje innovadores con ayuda de las TICs?

Objeto Digital Educativo (ODE)

+Guía Didáctica

Herramientas de Autor

Aplicaciones Ofimáticas

Lenguaje Audiovisual

(Trabajo modular)

¿Cómo presentamos un contenido de un modo atractivo?

Juego

+Guión Técnico

Herramientas de Edición de Video

Aplicaciones Ofimáticas

METODOLOGÍA

METODOLOGÍATrabajo colaborativo

•Portavoz: deberá resumir las principales conclusiones y decisiones adoptadas para ser compartidas con el resto de equipos y la profesora.

•Secretario/a: deberá recoger por escrito las actividades realizadas y las decisiones adoptadas.

•Dinamizador: deberá garantizar un clima de trabajo adecuado y eficaz en el equipo, facilitando los cauces de comunicación entre sus miembros. Se responsabilizará de la planificación del trabajo promoviendo el diálogo y el acuerdo (interno al equipo y hacia el exterior) a través de una evaluación continua de la marcha del equipo.

•Investigador: Deberá buscar la información, materiales y ayuda necesarias para resolver el problema.

Problema Entregables Puntuación (10 puntos)

Escuela y TICs Mapa Conceptual 1

Blog 1

Competencia Digital Tecnografía 1

Aprendizaje Colaborativo Informe 1

Aula y TICs ODE 1,5

Guía Didáctica 0,5

Aprendizaje Audiovisual(Módulo Interdisciplinar)

Juego 1

Guión Técnico 0,5

Prueba Escrita (Individual) 2,5

EVALUACIÓN

Sesiones Presenciales

Semanas

Horas

Alumnos Créditos

Sesión teórica

1-5 2 horas

65 alumnos/as

1 crédito

Dos sesiones prácticas

1-6 y 12-15

2,5 horas

32+33 alumnos/as

5 créditos

CALENDARIO Y HORARIO