001.- Cultura Estética OCTAVO AÑO Bloques 1-2-3 Triple

7/24/2019 001.- Cultura Esttica OCTAVO AO Bloques 1-2-3 Triple

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ESCUELA DE EDUCACIN GENERAL BSICA

MARIO RIZZINI

Planificacin Didctica del Bloque Curricular (PDBC)

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1. DATOS INFORMATIVOSNIVEL: BSICOSUPERIOR REA: CULTURAESTTICA. AOLECTIVO

2014 - 2015ASI!NATURA: CULTURAESTTICA

AO E!B"B!U:OCTAVO

!RUPOS"PARALELOS: A # B

DOCENTE$S%: LCDA. MARLENE ORTI& M. N de semanas: seis N total de horas clase: 12E'ETRANSVERSAL: BUENVIVIR N de horas para desarrollar

DCD:10N de horas paraevaluaciones:2

BLO(UECURRICULAR: No. 1 Aprendiendo a dibuar.FEC)ADEINICIO: *1 de +e,-ie/0e de *12 FEC)ADETRMINO: 13 de +e,-ie/0e de *12

. OB'ETIVOS EDUCATIVOS DEL BLO(UE:

!"presi#n $ representaci#n del mundo personal $ del entorno.Desarrollar el conocimiento $ la compresi#n de los elementos art%sticos de e"presi#n: te"tura& 'ondo& contraste& mancha.Desarrollar el conocimiento& la compresi#n de elementos art%sticos mediante la aplicaci#n del (arabateo $ tra)os a

mano al)ada& el tra)ado de di'erentes l%neas& *(uras.

4. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACI5N:

Anali)a las emociones personales en la comunicaci#n cotidiana a *n de manearlas en la interrelaci#n social.

Aplica los componentes verbales e icono(r+*cos del c#mic en la construcci#n de las historietas.

Comprende el len(uae visual a partir de la interpretaci#n del mensae.C,,DNAC/N D! !DCAC/N ,NA 3-DC!!62012


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7roduce im+(enes art%sticas con criterios de calidad est8tica.

econoce s%mbolos locales desde la mani'estaci#n popular de las e"presiones art%sticas.

2. RELACI5N ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

C,,DNAC/N D! !DCAC/N ,NA 3-DC!!62012


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(78 9an aa,0ende0 ;+e+-7dian-e+ M. DIRECTOR$A% DE REA: 'enn Ri9adenei0a SUBDIRECTOR$A%: Mg+. 'ane- Pa00a

!.

=irma:

=echa:

=irma:

=echa:

=irma:

=echa:

ESCUELA DE EDUCACIN GENERAL BSICA

MARIO RIZZINI

Planificacin Didctica del Bloque Curricular (PDBC)

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1. DATOS INFORMATIVOSNIVEL: BSICO REA: CULTURAESTTICA. NIVEL: BSICOAOE!B"B!U: OCTAVOASI!NATURA: CULTURAESTTICA AO E!B"B!U:

OCTAVOASI!NATURA: CULTURAESTTICA

DOCENTE: LCDA. MARLENEORTI&M. N de semanas: seis N total de horas clase: 12E'ETRANSVERSAL: BUENVIVIR N de horas para desarrollar

DCD:10N de horas paraevaluaciones:2

BLO(UECURRICULAR: No. 2C,,DNAC/N D! !DCAC/N ,NA 3-DC!!62012


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FEC)ADEINICIO: * de ;-7/0e de *12 FEC)ADETRMINO: G de diie/0e de *12


!"presi#n $ representaci#n del mundo personal $ del entorno.Desarrollar el conocimiento $ la compresi#n de los elementos art%sticos de e"presi#n: te"tura& 'ondo& contraste&mancha.

Desarrollar el conocimiento& la compresi#n de elementos art%sticos mediante la aplicaci#n del (arabateo $ tra)os amano al)ada& el tra)ado de di'erentes l%neas& *(uras.

>.- INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACI5N:



Comprende el len(uae visual a partir de la interpretaci#n del mensae.

7roduce im+(enes art%sticas con criterios de calidad est8tica.

econoce s%mbolos locales desde la mani'estaci#n popular de las e"presiones art%sticas.




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(78 9an aa,0ende0 ;+e+-7dian-e+FEC)ADEINICIO: dHa " e+ FEC)ADETRMINO: dHa " e+


!"presi#n $ representaci#n del mundo personal $ del entorno.Desarrollar el conocimiento $ la compresi#n de los elementos art%sticos de e"presi#n: te"tura& 'ondo& contraste& manchaDesarrollar el conocimiento& la compresi#n de elementos art%sticos mediante la aplicaci#n del (arabateo $ tra)os a manoal)ada& el tra)ado de di'erentes l%neas& *(uras



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>.- INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACI5N:



Comprende el len(uae visual a partir de la interpretaci#n del mensae.

7roduce im+(enes art%sticas con criterios de calidad est8tica.econoce s%mbolos locales desde la mani'estaci#n popular de las e"presiones art%sticas.




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Discriminar para el dibuoel uso de las minas ?uevienen de variasnumeraciones de acuerdocon el (rosor $consistencia.

C.D!2

C,N,C4.CONSTRUCCI5N DELCONOCIMIENTOD! D!C7C/N.Anali)a los eercicios a l+pi) con lat8cnica del l+pi) (ra*to a *n demanearlas en la interrelaci#n social.Aplica el dibuo art%stico con

eercicios a l+pi) con la t8cnica dell+pi) (ra*to como el medio paradesarrollar la motricidad.Comprende los eercicios a l+pi) conla t8cnica del l+pi) (ra*to como elmedio para desarrollar la motricidad*na& estimular la creatividad $'ortalecer la 'ormaci#n est8tica.7roducci#n de im+(enes art%sticasmediante eercicios a l+pi) con lat8cnica del l+pi) (ra*to con criteriosde calidad est8tica.7ractica el dibuo art%stico coneercicios a l+pi) con la t8cnica del l+pi)(ra*to como el medio para desarrollar lamotricidad *na& estimular la creatividad$ 'ortalecer la 'ormaci#n est8tica

C

,N:,2DAC/7NCONSOLIDACINA !

CLASE#,$:



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!ecutar dibuos del rostrohumano a trav8s deltiempo

odeloevistas7eri#dicos7e(aplastilina

Discrimina para eldibuo el uso de lasminas ?ue vienen devarias numeracionesde acuerdo con el(rosor $ consistencia

98cnica7rueba oralnstrumento listade coteo

98cnica7ruebanstrumento

!ercicios.

AN9C7AC/NANTICIPACI5N:7resentaci#n de dibuo con el uso delas minas ?ue vienen de variasnumeraciones de acuerdo con el(rosor $ consistencia

C.D!2C,

N,C4.CONSTRUCCI5N DELCONOCIMIENTO

Discriminar para el dibuo el uso de lasminas ?ue vienen de variasnumeraciones de acuerdo con el(rosor $ consistencia.Caracteri)aci#n del dibuo con el usode las minas ?ue vienen de variasnumeraciones de acuerdo con el(rosor $ consistencia.!"plicaci#n de sus elementos $caracter%sticas de dibuo con el uso delas minas ?ue vienen de variasnumeraciones de acuerdo con el(rosor $ consistencia.nteriori)aci#n de dibuos con el usode las minas ?ue vienen de variasnumeraciones de acuerdo con el(rosor $ consistencia.

C,

N:,2DAC/7NCONSOLIDACIND! D!,9AC/N.eali)aci#n de dibuos con el uso delas minas ?ue vienen de varias

numeraciones de acuerdo con el(rosor $ consistenciadenti*car: ateriales de ?ue seutili)o.

CLASE%, &:



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odeloevistas7eri#dicos7e(aplastilina

!ecuta dibuos delrostro humano atrav8s del tiempo



!ercicios.

AN9C7AC/NANTICIPACI5N:8todo Demostrativo:D! ,!;AC/N.7resentaci#n de instrumentos $materiales para eecutar dibuos delrostro humano a trav8s del tiempo7ercibir lo ?ue trata de discriminar

C.D!2C,N,C4

.

CONSTRUCCI5N DELCONOCIMIENTO!ecutar dibuos del rostro humano atrav8s del tiempo.Desarrollar dibuos del rostro humanoa trav8s del tiempo!"plicaci#n de su importancia $ lat8cnica.nteriori)aci#n de cada una de losinstrumentos $ materiales paraeecutar dibuos del rostro humano atrav8s del tiempoodos de utili)ar los instrumentos $materiales para eecutar dibuos delrostro humano a trav8s del tiempoD! D!C7C/N.!"presi#n por medio del dibuo paraeecutar dibuos del rostro humano atrav8s del tiempo

C,N:,2DAC/7NCONSOLIDACINAn+lisis del dibuo art%stico para

eecutar dibuos del rostro humano atrav8s del tiempoeconocer los instrumentos $materiales para eecutar dibuos delrostro humano a trav8s del tiempodenti*car: ateriales de ?ue seutili)o.

CLASE ' y (



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Comprender elConocimiento $ utilidad demateriales.

,rden $ aseo.

7ro'esor

estudiantes

cuaderno

es'eros

Comprende elConocimiento $utilidad de materiales.



!ercicios.

AN9C7AC/

N

ANTICIPACI5N:7resentaci#n de instrumentos $materiales para el dibuo art%stico $comprender el conocimiento $utilidad de materiales .7roducir instrumentos $ materialespara el dibuo art%stico $ comprender

el conocimiento $ utilidad demateriales .7ercibir lo ?ue trata de discriminar.

C.D!2

C,N,C4.

CONSTRUCCI5N DELCONOCIMIENTOComprender el Conocimiento $utilidad de materialesnteriori)aci#n de cada una de losinstrumentos $ materiales para eldibuo.odos de utili)ar los instrumentos $materiales para el dibuo.D! D!C7C/N.!"presi#n para comprender elconocimiento $ utilidad de materialesel dibuo



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Desarrollar la creatividad eima(inaci#n

C,N:,2DAC/7NCONSOLIDACINDibuar el rostro humano $comprender el conocimiento $utilidad de materialeseali)aci#n instrumentos $ materialespara el dibuo art%stico.A !

An+lisis:econocer los instrumentos $materiales $ comprender elconocimiento $ utilidad de losmaterialesdenti*car: ateriales de ?ue seutili)o.

CLASE, 1* odeloevistas7eri#dicos7e(aplastilina

!"presa sucreatividad eima(inaci#n a trav8sdel dibuo.

98cnica,bservaci#nnstrumentoista de coteo.A

N9C7AC/

N

AN9C7AC/N.7resentaci#n de dibuo art%sticonvesti(ar sus caracter%sticas $ a ?ue

pintores 'amosos corresponde.7ercibir lo ?ue trata de discriminar

C.D!2

C,N,C4.

CONSTRUCCI5N DELCONOCIMIENTO:Concepci#n de la idea: establecer lasituaci#n comunicativa para el trabaoindicar la tarea a reali)ar.Determinar la idea sobre al cualtrabaar.!ecuci#n: or(ani)ar le trabao

!"plicar normas para el dibuo art%sticocreativo.ecolectar materialeseali)ar el trabao.



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C,N:,2DAC/7NCONSOLIDACI5N7er'eccionamiento: autoevaluar eltrabaoDetallar $ complementar!"poner los trabaos cr%ticaconstructiva.

2. BIBLIO!RAFA:G. OBSERVACIONES:ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: DIRECTOR$A% DE REA: VICERRECTOR$A%"SUBDIRECTOR$A%:

=irma:

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