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Una Gua para discusin pblicaEditada por la Dra. Natalie Hopkinson,Compaera de la Fundacin InteractivaTraduccin: Rosa A. Ortiz

EL FUT

URO DE

LAS AR

TES Y L

A

SOCIED

AD

Atribucin Licencia 3.0 Compartida por igual no publicitaria

Por lo general, bajo los trminos de esta licencia, usted tiene libertad de:

Bajo las siguientes condiciones:

Bajo el entendimiento que:

licencia:

aplicables

web:

Interactivity Foundation

P.O. Box 9

Parkersburg, WV 26101-0009

www.interactivityfoundation.org

AR

TS

& S

OC

IET

Y

POLITICA 1 VOLVER A MEZCLAR LA CARA PUBLICA DEL ARTE 8

interacta con l

PROLOGO 6

FORUM DE LAS ARTES DE LA FUNDACION INTERACTIVA 4

POLITICA 2 MANTENER EL FARO 12Promover la excelencia y las elevadas normas en las artes para impulsar hacia adelante a la sociedad

POLITICA 3 ARTE DE MEDIOS ABIERTOS PARA UNA MAYOR CREATIVIDAD 16Pensar en forma diferente acerca de quin es dueo de las ideas

POLITICA 5 ESCUELAS DE ARTE 24

proyectos pblicos

POLITICA 4 EL ARTE DAA 20

POLITICA 6 PRIVATIZARLO 28

POLITICA 7 EL ARTE DE LA DIPLOMACIA 32Utilizar el intercambio artstico para mejorar las relaciones internacionales

POLITICAS 8, 9, 10 36Que nos falto?

INDICE DE CONTENIDOS

Forum De Las Artes De La Fundacion Interactiva 1

Este no es la clase de informe que solo se lee. Est diseado

todo entablar conversacin, explorando posibilidades de polticas sobre las artes.

-

--

FORUM DE LAS ARTES DE LA FUNDACION INTERACTIVA

2

-

explicacin del razonamiento tras la posibilidad e ideas de cmo imple-

los participantes un par de minutos para leerla. El moderador puede ini-

Disfrtelo!

EL FUTURO DE LAS ARTES Y LA SOCIEDAD


4

PROLOGO En su visita a la Casa Blanca en 1998, el presidente de la Repblica Checa, Vaclav Havel describi cmo el jazz le

opresin comunista. La msica, dijo el presidente

Pero an en lo mejor de los tiempos de la economa, el arte por amor al arte puede parecer un lujo difcil para

futuro de la economa estadounidense. La diplomacia

da es ms importante que nunca explorar las decisiones pblicas que se estn tomando acerca de las artes. Durante ms de un ao, un panel diverso de ciudadanos

-

un poeta, un comediante, un periodista, un artista de hip

una camarera y un administrador de arte se reunieron en

las artes que ellos suponen tendrn que ser tratados por la poltica pblica en el futuro.

que podran tener un impacto en el papel que ocupan en la sociedad. Explor diversos concep-tos y visiones sobre lo que pueden ser las artes. Los

y su impacto sobre las artes, la propiedad intelectual y la -

siones de las artes en la sociedad y consider los asun-

enfrentar estos asuntos.

Les ofrecemos estas posibilidades no como una receta sino como una forma de iniciar las discusiones acerca del futuro de las artes dentro de una sociedad democrtica.

4



POR qUE EL ARTE?

para sanar

anticipe lo que se avecina

genere ganancias

recuerde

hospede

pronostique cambios sociales

proporcione una plataforma para el dialogo civil

6

PREGUNTAS PARA CONSIDERAR:

VOLVER A MEZCLAR LA CARA PBLICA DEL ARTE

RESUMEN

Esta poltica

sociedad necesi-tar trabajar ms rpidamente para adaptarse a los cam-bios y re evaluar qu arte y espacios para el arte estn pblica-mente subsidiados.

que volver a mezclar el espacio pblico que creamos para

casos quiz dejar ir las formas viejas del arte.

POSIBILIDAD

1

--

-

-

-

-

El Frijol en el Parque Milenio de Chicago (The Bean in Chicagos Millennium Park)

Biblioteca pblica de Seattle

Biblioteca pblica de la ciudad de Nueva York 6


ThE FUTURE OF ARTS & SOCIETY

POR qUE VOLVER A MEZCLAR LA CARA PBLICA DEL ARTE?

Parada de autobs del futuro?

VOLVER A MEZCLAR LA CARA PBLICA DEL ARTE

Esta posibilidad procede de la preocu-pacin de que con cada ao que pasa, ms artistas estn tratando de apiar su trabajo dentro de los cada vez ms limitados espacios pblicos (museos, teatros, salas de conciertos y bibliotecas). L

de crear y distribuir ms tipos de arte y an ms formas para que nosotros interactuemos con ellas. Mientras que la sociedad se desarrolla rpidamente, muchas de nuestras insti-tuciones educativas y culturales estn todava dedicadas a subsidiar y promov-er formas de arte y medios Europeos Clsicos que decrecen en relevancia dentro una sociedad diversa. Los siste-

distorsionados por prejuicios personales y

poblacin.

Estos mecanismos convencionales de

ideal limitado y auto perpetuado. Sera ms democrtico abrir ms formas para que el pblico interacte con las artes.

-

arte para proporcionar una platafor-ma a los artistas que estn creando el arte del futuro, un trabajo de arte que se mueve ms all de nuestros conven-cionalismos estrechos del presente. Este enfoque de poltica enfatiza el arte que va ms all de nuestras estrechas con-veniencias actuales y es ms relevante para un creciente pblico diverso.

8

COMO PODEMOS HACERLO: 1

las instituciones culturales como bibliotecas, museos,

-

-

Crown Fountain, Jaume Plensa, Chicago, 2004

POSIBILIDAD VOLVER A MEZCLAR LA CARA PBLICA DEL ARTE

8


COMO PODEMOS HACERLO:

---

--

-

Biblioteca Sir Duncan Rice, Universidad de Aberdeen, Inglaterra

VOLVER A MEZCLAR LA CARA PBLICA DEL ARTEEL FUTURO DE LAS ARTES Y LA SOCIEDAD

10

MANTENER EL FARO

-co para patrocinar la excelencia en las artes. La sociedad debera crear un faro para las artes, una

simultneamente permita la libertad mxima sobre la censura o los con-troles basados en el mercado al mismo tiempo que impulsa a la sociedad hacia adelante.

RESUMEN

-

-

-

--

-

2PREGUNTAS PARA CONSIDERAR:

10

POSI

BIL

IDA

D


POR qUE MANTENER EL FARO?

preocupaciones acerca de nuestra habili-

atractivo inmediato de mercadeo. Antes de tomar decisiones pblicas acerca del arte, el trabajo deber ser evaluado.

Se trata de vandalismo o de una nue-

conservarse o ser eliminado?Este enfoque de poltica apoyara el papel

--

ianes apoyan la conservacin histrica y

-dor arte que no puede sostenerse comer-

apoyar el arte no popular; podra ser arte participativo, atractivo y disponible a travs de una variedad de medios. Los recursos pblicos seran necesarios para

--

cado determine el suministro. Esta poltica utilizara arte pblico federal, estatal y local culturales que indican el camino hacia la excelencia al mismo tiempo que ayu-

.

Jean-Michel Basquiat, retrato, Ciudad de Long Island, Nueva York



-cias de arte pblico que trabajan a nivel local,

tradicionales: conservadores, directores teatrales, instructores de arte, series de actuacin pblica y sociedades de preservacin de herencia cultural.

-

MANTENER EL FARO2

12

POSI

BIL

IDA

D



Los espacios pblicos pueden servir como foros donde prosperen el arte de actuacin innovadora y la msica en vivo.


14

3

ARTE DE MEDIOS ABIERTOS PARA UNA MAYOR CREATIVIDAD

RESUMEN

-

-

-

Asi que, realmente quien es duea del chiste?

contando el chiste?

-

Asi que, quien es dueo de los movi-mientos de baile?Quien tiene derecho a hacer publico el baile?

Esta posibilidad de poltica reconoce que la creacin artstica es imposible sin volver a mezclar o transformar elementos de traba-jos de arte anteriores. Como respuesta, per-mitira que el arte y las ideas se compartan libremente, volver a mezclarse a travs de un marco de medios abiertos de conteni-do artstico para

libre e intercam-bio de ideas.


14

POSI

BILI

DAD


POR qUE TENER ARTE DE MEDIOS ABIERTOS?

Esta poltica prev nuevos modelos para la autora, distribucin y control de las creaciones artsticas que va ms all de la nocin de la Edad Industrial de la propiedad intelectual. Tradicionalmente, la propiedad intelectual y las leyes de derechos de autor eran herramientas para que los artistas pro-

Cada vez ms, la poltica de la propiedad intelectual se ha utilizado para encar-celar el trabajo creativo y ejercer estricto control sobre ciertos elemen-tos.

-minar la autora y hacer valer las leyes cuando son violadas. La creacin artstica no es producto de la lnea de ensamblaje. Se trata de desarrollar una voz que transforma y vuelve a mezclar lo que ya exista.

1886: Las Aventuras de Alicia en el Pas de las Maravillas, escrito por Lewis Carroll e ilustrado por John Tenniel.

1951: Adaptacin animada por Disney de Alicia en el Pas de las Maravillas.

2010: Adaptacin por Disney de Alicia en el Pas de las Maravillas


16

Este enfoque de poltica reconoce la naturaleza de volver a mezclar dentro de todo el trabajo de arte

ideas se reforman constantemente. o principio de una idea. La re edicin, y an el borrador de la historia no es novedad. La msica de jazz, por ejemplo, es una tradicin acumulada donde

bien como para hacerlas suyas, despus construyen

un archivo permanente de expresiones, ideas, msica -

para volver a mezclar, o tratar de bloquear este ar-chivo y sujetarlo a un control permanente de propie-

para permitir compartir y volver a mezclar ms los trabajos artsticos.

3

ARTE DE MEDIOS ABIERTOS PARA UNA MAYOR CREATIVIDAD

POR qUE TENER ARTE DE MEDIOS ABIERTOS?PO

SIBI

LIDA

D



-

--

-


18

4

EL ARTE DAA

RESUMENEsta posibilidad enfo-ca la poltica pblica sobre las variadas formas en que la so-ciedad podra mini-mizar el dao que el arte pueda causar conforme se vuelve ms y ms difcil de

-torear el contenido y la distribucin de las expresiones artsticas.

-


18

POSIB

ILIDA

D


POR qUE DAA EL ARTE?

Quin decide donde pintar la lnea entre la libre expresin y evitar un dao? Qu sucede cuando un contenido artstico hace dao a la sociedad? Qu sucede

-

poder en la sociedad? Por ejemplo, Qu pasara si la expresin artstica se utiliza para aprovecharse de los nios y

-sonas por su etnia u orientacin sexual?

-do como la libertad de expresin. Y a menudo la meta del arte es provocar, pisar callos, enarde-cer y enfurecer. es la meta. Esta conveniencia debe ser

artstica puede ayudar a impulsar, mold-ear o normalizar ciertos puntos de vista y prcticas que la sociedad encuentra

de su popularidad, tienen cierta clase de podio abusivo. Esta posibilidad no coloca

para apoyar ciertos tipos de expresin; ms bien enfoca hacia la variedad de herramientas que la sociedad tendr a


20


4 -

-

-

-

-

EL ARTE DAA

20

POSIB

ILIDA

D



-


ESCUELAS DE ARTE

RESUMENEsta poltica prev el

arte como un bien

pblico que debe

estar disponible

para todos, ya que

para todos. Esta

posibilidad estara

difundida a travs

de todos nuestros

sistemas pblicos

de educacin y

espacios pblicos,

para estimular la

creatividad dentro

de una variedad de

campos.

-

-

-

-

-

-

-

5


22

POSIB

ILIDAD


POR qUE TENER ESCUELAS DE ARTE?El arte no slo sucede dentro de las pare-des de un estudio o museo. No sucede solamente durante una clase de arte. Tambin sucede dentro del laboratorio

-

bajo. El arte es una parte del apren-dizaje continuo y es moldeable y aplicable en otros aspectos de la vida.

normas de aplicacin de exmenes y con enfoque en los bsicos, especialmente matemticas y ciencias, las artes es-

la mayora del currculum educativo. Pero est cada vez ms claro que una economa vital y competitiva requiere pensadores creativos. An dentro de las llamadas disciplinas STEM (BASE), ciencias,

abriendo nuevos terrenos. La habilidad

de todas las edades obtienen con el ac-ceso a las artes y la educacin artstica.

La meta no es capacitar a todos para lle-

a explorar, descubrir y darle vida a nuevas ideas en todas las reas escolares y de trabajo. La poltica infundira el arte y la

pblicos, bibliotecas, centros comuni-

patrocinar este sentido de creatividad en jvenes y adultos.


-

--

-

-

-

5 ESCUELAS DE ARTE COMO PODEMOS HACERLO:

24

POSIB

ILIDAD


-


26

PRIVATIZARLO

SUMMARYEsta posibilidad sacara

-

Liberara la expresin

artstica de la inter-

o pblica. Al mismo

tiempo, retirara el subsi-

dio pblico de las artes.

-

6


26

POSIBILIDAD


POR qUE PRIVATIZARLO?

Para esta posibilidad de poltica, es esencial mantener el arte libre de la -

bre las creaciones artsticas mediante el poder del bolsillo. Al remover de -

-tropa particular ha sido la base para sostener las artes. Patrocinadores inversionistas, benefactores acaudalados, o proyectos capitalis-

-

compaas a tener acceso a mercados nuevos y extranjeros. Las fuentes privadas pueden entrar al mantenimiento o preservacin de los bienes p-blicos tales como museos, teatros y escuelas.


-

-

6 PRIVATIZARLO COMO PODEMOS HACERLO:

28

POSIBILIDAD

30

EL ARTE DE LA DIPLOMACIA

-

RESUMENEsta posibilidad ani-

mara a usar el arte

como un implemento

para promover rel-

aciones armoniosas

con pases alrededor

del mundo.

POSIBILIDAD7

Una presentacin de danza Kathakali en Kerala, India


30


POR qUE EL ARTE DE LA DIPLOMACIA?Las artes pueden hablar a travs de las fronteras. Pueden servir como medios de

-ca maximizar la capacidad de las artes

internacional. El punto de vista de la cul-tura estadounidense ante los ojos de los extranjeros se limita a las pelculas Holly-

-ciones de la dinmica cultural deja muy

un poderoso efecto que apabulla sus voces alrededor del mundo. A cambio, esta poltica apoyara intercambio artsti-co internacional que no dependa de la

viabilidad comercial. El arte no comer-cializado puede ser una herramien-ta para que los Estados Unidos y sus polticas extranjeras puedan patro-cinar el entendimiento cultural. El arte tambin puede ser una herramienta

todo el mundo para tener voz y hacerse escuchar.


COMO PODEMOS HACERLO:-

--

-

-

EL ARTE DE LA DIPLOMACIA

32

POSIBILIDAD7


COMO PODEMOS HACERLO:--

-


POSIBILIDAD #8, 9, 10

El proyecto de la FI sobre el Futuro de las Artes y de la Sociedad es un documento vivo que esperamos que evolucione con el tiempo para nuevas edi-ciones. Lo necesitamos a usted para hacerlo mejorar. Por favor enve por correo electrni-

[email protected] o compartiendo sus ideas en http://if-arts.tumblr.com. Tambin puede en-viarnos un tweet a @IF_arts

Llene nuestra encuesta! es una parte importante de lo que hace FI.

encuesta de cinco minutos visitando nuestra -

sions/survey-monkey-links/ y usando la clave 141-21-00 imprimindola y envindola a:

Lets Talk Politics: Restoring Civility Through Exploratory Discussion (2013)

Americas Democratic Promise (2011)*

The Future of K-12 Education (2011)*

Health Care: The Case of Depression (3rd edition, 2010)How Will We All Retire? (2010)

Property (2009)

Science (2007)

Facilitation Guidebook for Small Group Citizen Discussions (2nd edition, 2009)Support Materials for the IF Discussion Process (2009)

Guidebook for Student-Centered Classroom Discussions (2008)Public Discussion as the Exploration & Development

Facilitation Guidebook (2005)

*-

pacin con - amplias ideas de poltica pblicas ( o posibilidades), la Fun-dacin Interactiva continua conduciendo nuevos proyectos de discusin y a desarrollar nuevos Reportes de Discusin de estos proyectos. Tambin est continuamente revisando reportes anteriores y desarrollando nue-

corriente a la fecha de esta publicacin. Para una lista actualizada, fa-

crouchpotatoes

Agradecimiento Especial

lo contrario, son utilizadas bajo la licencia Cre-ative Commons por el website Flickr. Por favor

comunquese con nosotros para indicar errores u

Jefe de copia: Chana Garcia

Directora de Arte: Calida Rawles

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