01 3° electromagnetismo gestion

Nombre del Documento: Formato para la Planeación e Instrumentación

Didáctica del Curso.

Código: SNEST/D-AC-PO-003-01

Revisión: 0

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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Instituto Tecnológico Superior de: Tepexi de Rodríguez

Subdirección Académica Departamento de: Ingeniería Mecánica e Industrial

Instrumentación Didáctica para la Formación y el Desarrollo de Competencias Del periodo: Agosto - Diciembre del 2012.

Número de Unidades: 6 I.- Caracterización de la asignatura

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero la capacidad para aplicar sus conocimientos y explicar fenómenos relacionados con los conceptos básicos de las leyes y principios fundamentales del Electromagnetismo. Los temas de la materia están basados en los fundamentos de la electricidad y el magnetismo aplicándolos en el cálculo y solución de problemas de electrostática, electrodinámica y electromagnetismo que son de mayor aplicación en el quehacer profesional del ingeniero. Como esta materia servirá de soporte a otras, estará directamente vinculada con sus desempeños profesionales.

II.- Competencias específicas a desarrollar (Objetivo (s) General (s) del Curso)

Emplear adecuadamente los conceptos básicos de las leyes y principios fundamentales del Electromagnetismo, desarrollando habilidades para la resolución de problemas reales..

Nombre de la asignatura: Electromagnetismo

Carrera: Ingeniería Mecánica

Clave de la asignatura: AEF-1020 Horas teóricas- Horas prácticas- Créditos: 3 – 2 – 5




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III. Análisis por unidad Unidad: 1 Nombre: Electrostática Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad Criterios de evaluación de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y

Actitudinales) • Trabajar en forma autónoma.

Competencia específica (Objetivo Educacional)

Actividades de Aprendizaje

Actividades de Enseñanza

Portafolio de Evidencia (Producto de Aprendizaje)

Fechas para adquisición de Competencias

(Objetivos educacionales)

Program

ada

Real

Aplicar las leyes básicas de la electrostática y utilizar software de simulación para verificar los conceptos de estas leyes.

Definir el concepto de carga eléctrica

Clasificación de conductores y aislantes eléctricos

Definir el concepto de interacción eléctrica (fuerza)

Definir los conceptos de las leyes de Coulomb y

• Observar y analizar fenómenos y problemáticas propias del campo ocupacional. • Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresión oral. • Facilitar el contacto directo con

Lista de asistencia y participación

Reporte de Lecturas

Exposición: Imágenes, video o materiales utilizados para la presentación de la exposición.

13.09.12

Competencias instrumentales • Conocimientos básicos de la carrera • Comunicación oral y escrita • Habilidades básicas de manejo de la computadora • Habilidad para buscar y analizar información proveniente

de fuentes diversas Competencias interpersonales

• Trabajo en equipo Competencias sistémicas

• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica • Capacidad de aprender

Instrumentos para los Indicadores de Alcance de Competencia: (A, B, C, D, E, F)

(B) Exposición……………………….………………….…50%

(Dominio del tema 60%, Orden y claridad 10%, Dominio del auditorio 5%, Material utilizado

10%, Dicción 5%, Manejo del tiempo 5%, Presentación: limpieza y formalidad 5%)

(C) Practica 1……..…………………..…….………..……50% (Asistencia 10%, Participación 60%, Informe 30%)




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Gauss, así como los conceptos de campo eléctrico y potencial eléctrico.

Realizar prácticas sobre: Ley de Coulomb, Ley de Gauss, campo eléctrico, potencial eléctrico, con apoyo de software de simulación

Discutir en equipo los resultados de los ejercicios realizados en clase y de tareas sobre los temas de la unidad.

materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades prácticas, para contribuir a la formación de las competencias para el trabajo experimental como: identificación manejo y control de variables y datos relevantes, planteamiento de hipótesis, trabajo en equipo. • Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicación de los conceptos, modelos y metodologías que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. •Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensión del estudiante. • Propiciar el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de la asignatura (software, procesador de texto, hoja de cálculo, base de datos, graficador, Internet, etc.). •Observar y analizar fenómenos y problemáticas propias del campo de la ingeniería.

Reporte de Practica 1

Observaciones:

Fecha de Revisión: Firma del Docente:

T.H.P. T.H.R

17




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Ing. José Margarito Lozano Larios Firma del Responsable Académico de Revisión en Grupo

IV. Fuentes de información Apoyos didácticos

1. Serway, R. A., Física Vol. II, Ed. Mc Graw Hill. 2. Purcell, E.M., Berkeley physics course, Ed. Mc Graw Hill

Book Co. 3. Sears: Zemansky; Young y Freedman, Física Universitaria

Vol.2 Decimo segunda 4. edición, Pearson Educación, México 2009. 5. Giancoli Douglas C. Física1 Vol.2, Cuarta edición, Pearson

Educación, México 2008 6. Resnick; Holliday;Krane, Física Vol.2, Quinta edición,

CECSA, México 2004. 7. Laboratorio Virtual de electricidad y Magnetismo, Luis G.

Cabral Rosetti, Remedios 8. Guerrero, CIIDET 9. Applets Walter Fend 10. Física con Ordenador, Angel Franco 11. Plonus. Electromagnetismo aplicado. Editorial Reverte. 12. Fishbane. Física para ciencias e ingeniería Vol. II. Editorial

Prentice Hall.

1. Apuntes de la materia en bibliografía 2. Apuntes digitales de los Temas 3. Videos de los temas y contenidos de apoyo 4. PC o Laptop 5. Cañón 6. Pizarrón Blanco 7. Marcadores para pizarrón blanco 8. Diccionario Técnico en Ingles. 9. Software traductor de idiomas 10. Software para fórmulas de matemáticas 11. Software de simulación 12. Página WEB Docente Ing. Rene Miranda

Sección 3° Electromagnetismo 3° http://mecanicaitstr.weebly.com/asignaturas.html

http://mecanicaitstr.weebly.com/asignaturas.html




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III. Análisis por unidad Unidad: 2 Nombre: Energía Electrostática Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad Criterios de evaluación de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)







Program

ada

Real

Aplicar los conceptos básicos de Energía electrostática.

Definir el concepto de Energía Potencial Electrostática.

Definir el concepto de capacitancia.

Analizar la construcción de un capacitor de placas paralelas y cilíndricas sin

• Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el intercambio argumentado de ideas, la reflexión, la integración y la colaboración de y entre los estudiantes. • Observar y analizar fenómenos y problemáticas

Lista de asistencia y

participación.

Reporte de lectura



27.09.12

Competencias instrumentales • Conocimientos básicos de la carrera • Habilidades básicas de manejo de la computadora • Habilidad para buscar y analizar información proveniente

de fuentes diversas • Solución de problemas

Competencias interpersonales • Trabajo en equipo

Competencias sistémicas • Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica • Habilidades de investigación • Capacidad de aprender


(C) Practica 2..…..…………………..…….………..……50% (Asistencia 10%, Participación 60%, Informe 30%)

(C) Practica 3……………………………………………...50% (Asistencia 10%, Participación 60%, Informe 30%)




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dieléctrico y con dieléctrico.

Calcular la energía almacenada por un capacitor e investigar el uso de esta energía en las aplicaciones y efectos en los aparatos eléctricos

Realizar prácticas sobre: Capacitancia con apoyo de software de simulación

Definir el concepto de momento dipolar eléctrico y polarización eléctrica

Discutir en equipo los resultados de los ejercicios realizados en clase y de tareas sobre los temas de la unidad

propias del campo ocupacional. • Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades prácticas, para contribuir a la formación de las competencias para el trabajo experimental. • Propiciar el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de la asignatura (software, procesador de texto, hoja de cálculo, base de datos, graficador, Internet, etc.). • Observar y analizar fenómenos y problemáticas propias delo campo de la ingeniería.

Observaciones:

Fecha de Revisión: Firma del Docente: T.H.P. T.H.R

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Ing. José Margarito Lozano Larios Firma del Responsable Académico de Revisión en Grupo




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Prentice Hall.







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III. Análisis por unidad Unidad: 3 Nombre: Corriente Eléctrica Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad Criterios de evaluación de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y

Actitudinales)







Program

ada

Real

Aplicar las leyes básicas de la electrodinámica y utilizar software de simulación para verificar los conceptos de estas leyes.

Investigar en fuentes bibliográficas los conceptos y definiciones de: corriente eléctrica, vector densidad de corriente, ecuación de continuidad.

Ley de Ohm, fem, diferencia de potencial y

• Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el intercambio argumentado de ideas, la reflexión, la integración y la colaboración de y entre los estudiantes. • Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales

Lista de asistencia y participaciones

Reporte de Lecturas


19.10.12

Competencias instrumentales • Capacidad de análisis y síntesis • Capacidad de organizar y planificar • Conocimientos básicos de la carrera • Habilidades básicas de manejo de la computadora • Solución de problemas • Toma de decisiones.

Competencias interpersonales • Trabajo en equipo

Competencias sistémicas • Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica • Cumplir las metas establecidas


(C Practica 4…………………….………………………..50% (Asistencia 10%, Participación 60%, Informe 30%)

(D) Proyecto reporte avance del 35%.... ….….………50% (Anteproyecto 15%, Planeación 70%, Inicio Ejecución 15%)




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potencia eléctrica, circuitos resistivos simples, leyes de Kirchhoff. Ley de Joule.

Resolución de problemas aplicando de las leyes de Ohm, Joule y Kirchhoff.

Realizar prácticas de medición corriente, potencial, y potencia eléctrica elaborar reporte de las prácticas y definiciones.

Solución de problemas de circuitos simples empleando software de simulación.

relacionadas con la lectura, la escritura y la expresión oral. • Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades prácticas, para contribuir a la formación de las competencias para el trabajo experimental. • Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de inducción-deducción y análisis-síntesis, que encaminen hacia la investigación. • Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicación de los conceptos, modelos y metodologías que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.

Proyecto: reporte de avance al 35%.

Observaciones:


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Ing. José Margarito Lozano Larios

Firma del Responsable Académico de Revisión en Grupo V. Fuentes de información Apoyos didácticos







Prentice Hall.







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III. Análisis por unidad Unidad: 4 Nombre: Campo Magnético Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad Criterios de evaluación de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y

Actitudinales)







Program

ada

Real

Aplicar las leyes básicas del electromagnetismo para identificar las

Investigar en fuentes bibliográficas los conceptos y definiciones de: Ley de Biot-Savart y

• Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el intercambio argumentado de

Lista de asistencias y participaciones.

01.11.12

Competencias instrumentales • Habilidades básicas de manejo de la

computadora • Habilidad para buscar y analizar información

proveniente de fuentes diversas • Solución de problemas • Toma de decisiones.

Competencias interpersonales • Capacidad crítica y autocrítica • Trabajo en equipo • Habilidades interpersonales

Competencias sistémicas • Capacidad de aplicar los conocimientos en la

práctica • Habilidades de investigación • Capacidad de aprender


(B) Exposición……………………….………………….…40%

(Dominio del tema 60%, Orden y claridad 10%, Dominio del auditorio 5%, Material

utilizado 10%, Dicción 5%, Manejo del tiempo 5%, Presentación: limpieza y formalidad

5%)

(C) Practica 5…………………….………………………..30% (Asistencia 10%, Participación 60%, Informe 30%)

(C) Practica 6………………………………………………30% (Asistencia 10%, Participación 60%, Informe 30%)




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propiedades magnéticas de los materiales y utilizar software de simulación para verificar los conceptos de las leyes.

Ley de Ampere, Ley de Lorentz, Ley de Faraday, Ley de Lenz.

Realizar actividades prácticas para la adquisición y reforzamiento de los conceptos de electromagnetismo.

Formar equipos de trabajo donde se demuestre la interacción de la electricidad y el magnetismo.

Proponer problemas que permitan al estudiante la integración de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su análisis y solución.

ideas, la reflexión, la integración y la colaboración de y entre los estudiantes. • Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de estudios a las que ésta da soporte para desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante. • Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresión oral. • Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades prácticas, para contribuir a la formación de las competencias para el trabajo experimental. • Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de inducción-deducción y análisis-síntesis, que encaminen hacia la investigación. • Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicación de los conceptos, modelos y metodologías que

Exposición: Imágenes, video o material utilizado.

Reporte de Práctica 5





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se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. • Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensión del estudiante. • Propiciar el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de la asignatura (software, procesador de texto, hoja de cálculo, base de datos, graficador, Internet, etc.).

Observaciones:


11


Firma del Responsable Académico de Revisión en Grupo




Revisión: 0


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Prentice Hall.







Revisión: 0


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III. Análisis por unidad Unidad: 5 Nombre: Inducción Electromagnética Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad Criterios de evaluación de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)







Program

ada

Real

Aplicar el concepto de inducción electromagnética en la solución de problemas.

Analizar el concepto de inducción electromagnética.

Realizar problemas

• Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el intercambio argumentado de ideas, la reflexión, la

Lista de asistencias y participaciones

23.11.12

Competencias instrumentales • Habilidades básicas de manejo de la



Competencias interpersonales • Capacidad crítica y autocrítica • Trabajo en equipo


práctica • Habilidades de investigación • Habilidad para trabajar en forma autónoma • Cumplir las metas establecidas


(C Practica 7…………………….………………………..30% (Asistencia 10%, Participación 60%, Informe 30%)

(B) Problemario ……………………….……………….…30%

(Problemas resueltos60%, Explicación de soluciones 30%, Entrega tiempo y forma 10%)

(D) Proyecto reporte avance del 75%....….……………40% (Ejecución 75%, Puesta en Marcha 25%)




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donde se aplique el concepto de inducción electromagnética.

Definir los conceptos de Inductancia e Inductancia mutua.

Resolver problemas que involucren circuitos RL.

integración y la colaboración de y entre los estudiantes. • Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de estudios a las que ésta da soporte para desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante. • Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades prácticas, para contribuir a la formación de las competencias para el trabajo experimental. • Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicación de los conceptos, modelos y metodologías que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. • Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; así como con las prácticas de medición y pruebas. • Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensión del estudiante.


Problemario 1 Resuelto

Proyecto: reporte de avance al 75%




Revisión: 0


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• Propiciar el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de la asignatura (software, procesador de texto, hoja de cálculo, base de datos, graficador, Internet, etc.).

Observaciones:


13






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Prentice Hall.







Revisión: 0


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III. Análisis por unidad Unidad: 6 Nombre: Propiedades Magnéticas de la Materia Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad Criterios de evaluación de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)







Program

ada

Real

Aplicar los conceptos de intensidad magnética en la

Analizar el concepto de intensidad magnética.

• Fomentar actividades grupales que propicien la

Lista de asistencias y participaciones.

03.12.12

Competencias instrumentales • Capacidad de análisis y síntesis • Capacidad de organizar y planificar • Conocimientos básicos de la carrera • Comunicación oral y escrita • Habilidades básicas de manejo de la



Competencias interpersonales • Capacidad crítica y autocrítica • Trabajo en equipo • Habilidades interpersonales


práctica • Habilidades de investigación


(C) Practica 8………………………………………….…..50% (Asistencia 10%, Participación 60%, Informe 30%)

(E) Debate Profundo “Mejor Proyecto”.……….………..50% (Dominio del tema 40%, Seguridad 30%, Respeto reglas 15%, Actitud 15%)




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selección y clasificación de materiales magnéticos.

Describir las constantes magnéticas

Investigar la clasificación magnética de los materiales. Analizar el comportamiento de circuitos magnéticos.

comunicación, el intercambio argumentado de ideas, la reflexión, la integración y la colaboración de y entre los estudiantes. • Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de estudios a las que ésta da soporte para desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante. • Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresión oral. • Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades prácticas, para contribuir a la formación de las competencias para el trabajo experimental. • Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; así como con las prácticas de medición y pruebas. • Propiciar el uso de las nuevas tecnologías en el


Debate: Imágenes, video o Material empleado en el debate y su exposición.




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desarrollo de la asignatura (software, procesador de texto, hoja de cálculo, base de datos, graficador, Internet, etc.).

Observaciones:


7






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Educación, México 2008 6. Resnick; Holliday; Krane, Física Vol.2, Quinta edición,



Prentice Hall.







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V. Calendarización de evaluación

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

T.P.

T.R.

= Evaluación diagnostica =Evaluación formativa =Evaluación sumativa Evaluación ordinaria T.P. = Tiempo Planeado T.R. =Tiempo Real

Fecha de elaboración: 28 de julio del 2012

Ing. Rene Miranda Simón Ing. José Margarito Lozano Larios

Docente Jefe del Departamento

01 3° electromagnetismo gestion

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