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Cerebro AdolescenteEstoy en construcción, perdone
las molestias...
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¿Por qué hacer un programa para adolescentes?
• Es un modelo que no funciona, crea malestar en todos los afectados y limita las
posibilidades de los adolescentes.
• Es pesimista, espera que todos los adolescentes sean problemáticos, cree en el dogma
de la crisis de la adolescencia, considera que es imposible luchar contra ella, y sólo
espera a que el tiempo lo arregle todo sin grandes desperfectos.
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Robert Epstein
1. Infantilizamos a la adolescencia.
2. Son capaces de funcionar como adultos en varios
aspectos, para ello, es vital hacer un Test de
Competencias Adultas.
3. Las competencias se educan: amor, sexo,
liderazgo, solución de problemas, habilidades
físicas, matemáticas y lingüísticas, habilidades
interpersonales, manejo de responsabilidades,
comportamientos de riesgo, gestión del trabajo y
dinero, educación, cuidado personal, ciudadanía.
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La lejanía de los adultos…Historia de la adolescencia
1800
Los adolescentes pasan el 100% de su tiempo en familia, son considerados como mano de obra.
90´s
La familia y la sociedad se vuelven más tolerantes y receptivos al concepto de adolescencia.
Pasan el tiempo de ocio en casa y los centros comerciales; toman decisiones de consumo, incluyendo sus hábitos de consumo alimenticio.
Se hace uso de la tecnología.
Conviven 15% del tiempo con adultos.
40´s y 50´s
Son enviados a la escuela, y nace como tal el concepto de adolescencia.
El tiempo que pasan con los adultos queda reducido al 50%; descubren el consumo del ocio.
70´s y 80´s
Los adolescentes deciden no estar con los adultos; están en contra del sistema.
La escuela pasa a la calle, es decir, se forjan las tribus. Existen pocos trabajos y el ocio es parte fundamental.
Conviven 70% con gente de su edad y 30% con adultos.
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La lejanía de los adultos…Historia de la adolescencia
2000 - 2010
La familia es empática con el adolescente y se encuentran muy bien en casa.
Entienden la necesidad de educarse para tener un buen futuro y aumentan los niveles de ocio.
La tecnología toma protagonismo y pasan más tiempo en solitario que con amigos y familia.
Conviven 10% con los adultos.
¿…?2010 - 2020
Pasan más tiempo en casa porque no necesitan salir para relacionarse.
Internet ofrece espacios virtuales y redes sociales de los cuales se hacen co-dependientes.
Dependen absolutamente de la familia y pocos compaginan el estudio con el trabajo.
Desarrollan pequeñas ideas de negocio y trabajan en nuevos empleos sin pautas ni horarios.
Conviven 5% con los adultos
Generación COVID
Los adolescentes deciden no estar con los adultos; están en contra del sistema.
Cómo es ingresar a la fuerza laboral desde el dormitorio de su infancia
Me gradué solo. En pijama y en el sofá de mi mamá.
Los adolescentes llevan a cabo fiestas Covid.
Suicidio, segunda causa de muerte en adolescentes.
ONU alerta sobre la salud mental de los adolescentes
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El Nuevo Paradigma Adolescente
El talento
3La tarea educativa debe dirigirse a fomentar el talento, es decir, el necesario para realizar con éxito las tareas evolutivas de esta edad.
Expectativas
Esas posibilidades no se van a aprovechar si no aumentamos nuestras expectativas, (confianza + exigencia) respecto de la adolescencia. .
Posibilidades
La adolescencia tiene como función biológica y social el aprendizaje.
Gracias a los cambios cerebrales, debemos guiarles para ampliar sus posibilidades.
Autonomía
Usar programas adecuados de crianza que fomenten el empoderamiento y autonomía en los adolescentes
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Ayúdele a asumir responsabilidades
reales
No lo infantilice
Aumente el contacto de su
hijo con adultos responsables
Escúchelo y dele apoyo
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Ayude a sus sentimientos románticos y
respételos.
Conozca las competencias
de sus hijos
Rete a su inteligencia
Ponga a su hijo a trabajar. .
