¿Qué es la Psicología?¿Qué es la Psicología?n Es la ciencia Es la ciencia

que estudia la que estudia la conducta y los conducta y los procesos procesos mentales en mentales en todos los todos los animales.animales.

n ¿Ciencia? Ofrece procedimientos ¿Ciencia? Ofrece procedimientos racionales y discipl inados para l levar a racionales y discipl inados para l levar a cabo investigaciones vál idas y construir cabo investigaciones vál idas y construir un cuerpo de información coherente.un cuerpo de información coherente.

n ¿Conducta? Abarca prácticamente todo ¿Conducta? Abarca prácticamente todo lo que la gente y los animales hacen: lo que la gente y los animales hacen: acciones, modos de comunicación, acciones, modos de comunicación, procesos mentales y del desarrol lo. procesos mentales y del desarrol lo.

n ¿Procesos Mentales? Incluye formas de ¿Procesos Mentales? Incluye formas de cognición o modos de conocer como cognición o modos de conocer como percibir , poner atención, recordar, percibir , poner atención, recordar, razonar y solucionar problemas, además razonar y solucionar problemas, además de soñar, fantasear, desear, esperar y de soñar, fantasear, desear, esperar y anticipar.anticipar.

Otra DefiniciónOtra Definición

n La psicología es el estudio científ ico del comportamiento La psicología es el estudio científ ico del comportamiento y de los procesos mentales. Es la ciencia que intenta y de los procesos mentales. Es la ciencia que intenta describir, expl icar, predecir y controlar la conducta describir, expl icar, predecir y controlar la conducta humana.humana.

n Psicología: Psyche - LogosPsicología: Psyche - Logos Alma - EstudioAlma - Estudio

n Comportamiento y conducta: Incluyen en una Comportamiento y conducta: Incluyen en una definición ampl ia aquel las acciones que se pueden definición ampl ia aquel las acciones que se pueden observar, como también aquel los procesos mentales observar, como también aquel los procesos mentales que no pueden ser observados directamente.que no pueden ser observados directamente.

n Objetivos de cualquier ciencia.Objetivos de cualquier ciencia.

¿En torno a que discusión ¿En torno a que discusión f i losófica surge la psicología f i losófica surge la psicología

como ciencia?como ciencia?n Racionalismo: El conocimiento proviene de la Racionalismo: El conocimiento proviene de la

mente. Aunque hay un mundo externo del que mente. Aunque hay un mundo externo del que obtenemos información sensorial, las ideas se obtenemos información sensorial, las ideas se originan por obra de la mente.originan por obra de la mente.

n Empirismo: La experiencia es la única forma de Empirismo: La experiencia es la única forma de conocimiento. Los datos se obtienen a través de conocimiento. Los datos se obtienen a través de los sentidos.los sentidos.

Platón: 428 a.c –347a.cPlatón: 428 a.c –347a.cn Uno de los primeros Uno de los primeros

racionalistas.racionalistas.n Racionalismo: El Racionalismo: El

conocimiento proviene de conocimiento proviene de la razón sin ayuda de los la razón sin ayuda de los sentidos.sentidos.

n Distinción entre mente y Distinción entre mente y materia.materia.

Aristóteles: 384 a.c-322a.cAristóteles: 384 a.c-322a.cn Empirista: La única Empirista: La única

fuente de conocimiento fuente de conocimiento es la experiencia.es la experiencia.

n Unidad cuerpo y alma.Unidad cuerpo y alma.

Descartes: 1596-1650Descartes: 1596-1650n RacionalistaRacionalistan ““lo que vemos lo que vemos

claramente como claramente como verdadero debe serlo, verdadero debe serlo, de lo contrario Dios de lo contrario Dios nos engañaría”nos engañaría”

n Dualismo mente Dualismo mente materia.materia.

Jhon Locke: Empirismo Jhon Locke: Empirismo Ingles (1632-1704)Ingles (1632-1704)

n Lo que engaña al Lo que engaña al conocer no es el conocer no es el sentido perceptivo, sentido perceptivo, sino que el intelecto sino que el intelecto racionalizador.racionalizador.

n Al nacer, la mente es Al nacer, la mente es una “tabula rasa” una “tabula rasa”

Kant: 1781Kant: 1781n Racionalista.Racionalista.n El conocimiento es posible El conocimiento es posible

por que no somos por que no somos receptores pasivos de receptores pasivos de datos sensoriales, sino sus datos sensoriales, sino sus asimiladores activos.asimiladores activos.

n El conocimiento es El conocimiento es empírico en el sentido de empírico en el sentido de que la información se que la información se extrae del mundo y la extrae del mundo y la mente lo interpreta.mente lo interpreta.

La psicología como cienciaLa psicología como ciencian Psicología: una de las últimas ciencias en Psicología: una de las últimas ciencias en

desprenderse de la filosofía.desprenderse de la filosofía.n Durante siglos la historia de la psicología fue Durante siglos la historia de la psicología fue

la historia de la filosofía de la mente, la la historia de la filosofía de la mente, la epistemología y la ética.epistemología y la ética.

n Psyche-logos:estudio del alma.Psyche-logos:estudio del alma.n Aportes de la biología: Funciones Aportes de la biología: Funciones

subyacentes del cerebro.subyacentes del cerebro.

Los Padres de la PsicologíaLos Padres de la Psicologían Wilhelm Wundt (1838-Wilhelm Wundt (1838-

1920) y el 1920) y el Estructural ismoEstructural ismo

n Fundó el primer Fundó el primer laboratorio de laboratorio de psicología experimental .psicología experimental .

n Quería estudiar la Quería estudiar la estructura básica de la estructura básica de la mente humana.mente humana.

n Desarrol ló la Desarrol ló la introspección anal ítica.introspección anal ítica.

n Will iam James (1842-Wil l iam James (1842-1910) y el 1910) y el Funcional ismoFuncional ismo

n Se considera el pr imer Se considera el pr imer s istema de psicología s istema de psicología realmente americano.realmente americano.

n Quería conocer cómo Quería conocer cómo funcionaba la mente, cómo funcionaba la mente, cómo el organismo se adapta al el organismo se adapta al ambiente.ambiente.

n Util izó la introspección a Util izó la introspección a la que agregó la que agregó cuestionarios, pruebas cuestionarios, pruebas mentales y descripciones mentales y descripciones objetivas.objetivas.

Wundt: 1838-1920. Wundt: 1838-1920. Estructural ismo.Estructural ismo.

n Padre de la psicología: Padre de la psicología: primer laboratorio.primer laboratorio.

n Estudia estructuras Estudia estructuras básicas de la mente.básicas de la mente.

n Método: Método: Introspección.Introspección.

James: Funcional ismo. James: Funcional ismo. (1842-1949)(1842-1949)

n Primer sistema Primer sistema norteamericano de norteamericano de psicología.psicología.

n Intenta dar respuesta a Intenta dar respuesta a las preguntas ¡qué las preguntas ¡qué hacen los hombres? hacen los hombres? ¿Por qué lo hacen?¿Por qué lo hacen?

Asociacionismo: Pavlov Asociacionismo: Pavlov (1849-1936)(1849-1936)

n Bases en el empirismo Bases en el empirismo ingles.ingles.

n Principio de Principio de contiguidad.contiguidad.

n Reflejo condicionadoReflejo condicionado

PsicoanálisisPsicoanálisisSigmund Freud (1856-1939)Sigmund Freud (1856-1939)

n Los psicólogos deben estudiar las leyes y determinantes de la Los psicólogos deben estudiar las leyes y determinantes de la personal idad y atender los trastornos mentales.personal idad y atender los trastornos mentales.

n Existe un confl icto básico entre el individuo y el medio.Existe un confl icto básico entre el individuo y el medio.n El inconsciente es un aspecto importante de la personalidad, que El inconsciente es un aspecto importante de la personalidad, que

puede ser estudiado a través de:puede ser estudiado a través de:n Asociación l ibre.Asociación l ibre.n Sueños.Sueños.n Actos fal l idos.Actos fal l idos.n Síntomas neuróticos.Síntomas neuróticos.

n La personalidad adulta sería resultado de experiencias infantiles.La personalidad adulta sería resultado de experiencias infantiles.n La estructura de la personalidad está dada por tres instancias: La estructura de la personalidad está dada por tres instancias:

Ello, Yo y Superyo.Ello, Yo y Superyo.

Psicoanál isis: FreudPsicoanál isis: Freudn Surge de la medicina..Surge de la medicina..n Importancia de la Importancia de la

comprensión biográfica de comprensión biográfica de los síntomas.los síntomas.

n Usando los mismos Usando los mismos métodos de asociación de métodos de asociación de los empirístas pidió a sus los empirístas pidió a sus pacientes que asociaran pacientes que asociaran libremente en relación a libremente en relación a síntomas, sueños u síntomas, sueños u ocurrencias de la vida ocurrencias de la vida cotidiana.cotidiana.

n

Modelos de la vida mentalModelos de la vida mentaln El trauma: explica los síntomas en relación a El trauma: explica los síntomas en relación a

sucesos que habían distorsionado el sucesos que habían distorsionado el desarrollo infantil.desarrollo infantil.

n El topográfico: supone una separación de El topográfico: supone una separación de contenidos conscientes, preconscientes e contenidos conscientes, preconscientes e inconscientes.inconscientes.

n Estructural: 3 instancias mentales: el yo, el Estructural: 3 instancias mentales: el yo, el ello y el superyo.ello y el superyo.

n Yo, mediador ejecutivo decide el curso de Yo, mediador ejecutivo decide el curso de acción a tomar en la vida cotidiana y que acción a tomar en la vida cotidiana y que intermediaba los impulsos que provenían intermediaba los impulsos que provenían desde el ello y la presión del superyo que desde el ello y la presión del superyo que representaba las normas y valores sociales, la representaba las normas y valores sociales, la conciencia moral y el sentido del deber del conciencia moral y el sentido del deber del individuo.individuo.

n La aplicación sistemática de sus teorías permitió a La aplicación sistemática de sus teorías permitió a Freud explicar primero síntomas traumáticos, luego Freud explicar primero síntomas traumáticos, luego diversas formas de neurosis y finalmente comprender diversas formas de neurosis y finalmente comprender síntomas de psicosis y trastornos de personalidad.síntomas de psicosis y trastornos de personalidad.

n Ha sido criticado como reduccionista y simplificado en Ha sido criticado como reduccionista y simplificado en exceso, al intentar explicar la extremadamente compleja exceso, al intentar explicar la extremadamente compleja conducta del individuo a partir de el sexo y la agresión.conducta del individuo a partir de el sexo y la agresión.

n Su método es considerado poco científico.Su método es considerado poco científico.

ConductismoConductismoJohn Watson (1878-1958)John Watson (1878-1958)

n Los psicólogos deben estudiar los eventos ambientales Los psicólogos deben estudiar los eventos ambientales (estímulos) y la conducta observable (respuestas) , para (estímulos) y la conducta observable (respuestas) , para alcanzar las metas científ icas y poder emprender tareas alcanzar las metas científ icas y poder emprender tareas prácticas.prácticas.

n El ambiente ejerce mayor inf luencia en la formación de la El ambiente ejerce mayor inf luencia en la formación de la naturaleza humana que las características hereditarias.naturaleza humana que las características hereditarias.

n La introspección debe reemplazarse por métodos objetivos La introspección debe reemplazarse por métodos objetivos como la experimentación y la observación.como la experimentación y la observación.

n La conducta de los animales debe estudiarse junto con la de La conducta de los animales debe estudiarse junto con la de los humanos, ya que los organismos más simples son más los humanos, ya que los organismos más simples son más fáci les de estudiar y comprender que los más complejos.fáci les de estudiar y comprender que los más complejos.

Conductismo: Watson. Conductismo: Watson. (1878-1958)(1878-1958)

n Intento de hacer de la Intento de hacer de la Psicología una ciencia Psicología una ciencia objetiva.objetiva.

n Aplica técnicas y Aplica técnicas y principios de la principios de la Psicología animal a los Psicología animal a los seres humanos.seres humanos.

n Conductismo metodológico o empírico.Conductismo metodológico o empírico.n Postura metafísica que niega la existencia de la Postura metafísica que niega la existencia de la

mente: conductismo radical.mente: conductismo radical.n Buscaba una Psicología que sustituyera todos los Buscaba una Psicología que sustituyera todos los

datos subjetivos por los objetivos y el método datos subjetivos por los objetivos y el método tradicional de la introspección por el de la tradicional de la introspección por el de la observación directa. Visión no racionalista, observación directa. Visión no racionalista, empírica, positivista.empírica, positivista.

n Influencia del asociacionismo.Influencia del asociacionismo.n Mecanicista y reduccionista.Mecanicista y reduccionista.n La mayoría de sus planteamientos han sido La mayoría de sus planteamientos han sido

refutados pero la metodología conductista refutados pero la metodología conductista ha persistido y se ha convertido en el pilar de ha persistido y se ha convertido en el pilar de la Psicología científica del S XX.la Psicología científica del S XX.

Skinner. 1904-1990Skinner. 1904-1990n Enfoque Enfoque

instrumentalista, instrumentalista, centrado en el estudio centrado en el estudio del control y predicción del control y predicción de la conducta humana de la conducta humana descartando variables descartando variables que no sean medibles.que no sean medibles.

n Pregunta: ¿cómo ocurren los fenómenos? Y Pregunta: ¿cómo ocurren los fenómenos? Y no ¿porqué ocurren?no ¿porqué ocurren?

n El problema indicaría que estudiar, la El problema indicaría que estudiar, la realidad daría las respuestas.realidad daría las respuestas.

n La investigación debía ser pura, con máximo La investigación debía ser pura, con máximo control de las variables involucradas en el control de las variables involucradas en el proceso.proceso.

n Las hipótesis de investigación fueron Las hipótesis de investigación fueron suplantadas por las preguntas de suplantadas por las preguntas de investigación.investigación.

n La concepción de ciencia de Skinner es un La concepción de ciencia de Skinner es un intento de descubrir un orden, de mostrar intento de descubrir un orden, de mostrar que algunos hechos tienen unas relaciones que algunos hechos tienen unas relaciones válidas con otros. válidas con otros.

n Las variables mediacionales, como las Las variables mediacionales, como las cogniciones, la conciencia y los afectos, no cogniciones, la conciencia y los afectos, no jugaban ningún rol causal. La mente existe jugaban ningún rol causal. La mente existe pero carece de todo valor causal.pero carece de todo valor causal.

n La ciencia debe permanecer sin respuestas La ciencia debe permanecer sin respuestas hasta no encontrar una satisfactoria.hasta no encontrar una satisfactoria.

Psicología HumanistaPsicología HumanistaAbraham Maslow (1908-1970)Abraham Maslow (1908-1970)

n Los psicólogos deben preocuparse por el servicio y estudiar Los psicólogos deben preocuparse por el servicio y estudiar la vida de los seres humanos en su total idad. Los humanistas la vida de los seres humanos en su total idad. Los humanistas quieren enriquecer v idas humanas ayudando a la gente a quieren enriquecer v idas humanas ayudando a la gente a entenderse y desarrol larse al máximo.entenderse y desarrol larse al máximo.

n El individuo es básicamente bueno. Debe ser estudiado El individuo es básicamente bueno. Debe ser estudiado como tal , concediendo importancia a lo excepcional e como tal , concediendo importancia a lo excepcional e impredecible.impredecible.

n Los problemas humanos relevantes deberían ser el tema de Los problemas humanos relevantes deberían ser el tema de las investigaciones psicológicas, sin importar el método de las investigaciones psicológicas, sin importar el método de investigación uti l izadoinvestigación uti l izado ..

Psicología CognitivaPsicología Cognitivan Los psicólogos deben estudiar los procesos, estructuras y Los psicólogos deben estudiar los procesos, estructuras y

funciones mentales, ya que es la mente la que le da a la funciones mentales, ya que es la mente la que le da a la conducta de los indiv iduos su carácter humano.conducta de los indiv iduos su carácter humano.

n La psicología debe dirigirse a ampliar el conocimiento, sin La psicología debe dirigirse a ampliar el conocimiento, sin dejar de lado las apl icaciones prácticas.dejar de lado las apl icaciones prácticas.

n Los métodos de investigación objetivos son mejores, pero la Los métodos de investigación objetivos son mejores, pero la autoobservación y los autoinformes también son úti les, lo autoobservación y los autoinformes también son úti les, lo importante es formular preguntas precisas y real izar importante es formular preguntas precisas y real izar investigación objetiva.investigación objetiva.

Psicología Cognitiva: 1960.Psicología Cognitiva: 1960.n La psicologia La psicologia

conductual pre-conductual pre-cognitiva había cognitiva había enfrentado dificultades enfrentado dificultades para explicar la para explicar la conducta y obtener conducta y obtener cambios terapéuticos.cambios terapéuticos.

n Los objetivos de control y predicción se Los objetivos de control y predicción se encontraban sobrepasados por la realidad encontraban sobrepasados por la realidad de los hechos y los principios conductuales de los hechos y los principios conductuales ortodoxos aparecían como parciales e ortodoxos aparecían como parciales e incompletos.incompletos.

n La Psicología cognitiva en una primera etapa La Psicología cognitiva en una primera etapa estuvo fuertemente influida por la tradición estuvo fuertemente influida por la tradición conductual: condicionamiento cubierto.conductual: condicionamiento cubierto.

n El segundo paso fue la incorporación de las El segundo paso fue la incorporación de las cogniciones está constituido por las teorías del cogniciones está constituido por las teorías del procesamiento de la información. Desde la procesamiento de la información. Desde la informática y la psicolinguística estudiaron informática y la psicolinguística estudiaron procesos de alerta, vigilancia y atenciónprocesos de alerta, vigilancia y atención ..

n Un tercer gran desarrollo para la integración de las Un tercer gran desarrollo para la integración de las cogniciones está constituido por las terapias de cogniciones está constituido por las terapias de aprendizaje cognitivo.aprendizaje cognitivo.

n Las cogniciones tienen una fuerte participación Las cogniciones tienen una fuerte participación causal en esta concepción, centrándose en su causal en esta concepción, centrándose en su estudio para comprender los desordenes estudio para comprender los desordenes emocionales.emocionales.

n Los conceptos de errores o distorsiones Los conceptos de errores o distorsiones cognitivas, procesos cognitivos de primer y cognitivas, procesos cognitivos de primer y segundo orden, supuestos subyacentes, segundo orden, supuestos subyacentes, autoconcepto y niveles de conciencia, autoconcepto y niveles de conciencia, comenzaron a tener un rol protagónico en la comenzaron a tener un rol protagónico en la Psicología de tradición metodológica Psicología de tradición metodológica conductual.conductual.

Enfoques hol istas.Enfoques hol istas.n Psicología de la Guestalt: Busca aquellos Psicología de la Guestalt: Busca aquellos

aspectos de la experiencia que constituyen aspectos de la experiencia que constituyen un todo y que no pueden ser descompuestos un todo y que no pueden ser descompuestos en partes.en partes.

n Psicología humanista: Abraham Maslow: Psicología humanista: Abraham Maslow: Motivación humana.Motivación humana.

n Carl Rogers: Importancia del desarrollo Carl Rogers: Importancia del desarrollo positivo del cliente.positivo del cliente.

Enfoque eclécticoEnfoque eclécticon Clima de libertad en psicología.Clima de libertad en psicología.n Muchos integran su mezcla individual al conjugar Muchos integran su mezcla individual al conjugar

ideas.ideas.n Método científico: Tradiciones conductuales.Método científico: Tradiciones conductuales.n Psicología humanista: Empatía, valor del ser Psicología humanista: Empatía, valor del ser

humano.humano.n Psicoanálisis: Experiencias de la infancia.Psicoanálisis: Experiencias de la infancia.

Objetivos de la Investigación Objetivos de la Investigación CientíficaCientífica

n Descripción: Consiste en representar de Descripción: Consiste en representar de modo preciso las cual idades de algo.modo preciso las cual idades de algo.

n Explicación: Significa determinar si un Explicación: Significa determinar si un evento, condición, función o cualidad evento, condición, función o cualidad contribuye a otro. contribuye a otro.

n Predicción: Consiste en vaticinar lo que va Predicción: Consiste en vaticinar lo que va a suceder.a suceder.

n Control : Alude a modificar el fenómeno, es Control : Alude a modificar el fenómeno, es esencialmente aplicación.esencialmente aplicación.

Principios que Orientan la Principios que Orientan la Investigación en PsicologíaInvestigación en Psicología

n Precisión.Precisión.n Objetividad.Objetividad.n Empirismo.Empirismo.n Determinismo.Determinismo.n Parsimonia.Parsimonia.n Escepticismo.Escepticismo.

Métodos de Estudio en Métodos de Estudio en PsicologíaPsicología

n Observaciones Directas:Observaciones Directas:n Observación de Laboratorio.Observación de Laboratorio.n Observación de Campo o Naturalista.Observación de Campo o Naturalista.

n Dispositivos de Evaluación:Dispositivos de Evaluación:n Cuestionarios.Cuestionarios.n Entrevistas.Entrevistas.n Pruebas Psicológicas.Pruebas Psicológicas.

n Estudios de Casos.Estudios de Casos.n Estrategias Correlacionales.Estrategias Correlacionales.n Estrategias Experimentales.Estrategias Experimentales.