Gabinete de Comunicación de la Universidad de Almería

DOSSIER DE PRENSA

Miércoles, 2 de junio de 2010

~6 ... ! Almerienses MiéRCOLES. 2 DE JUNIO DE 2010

Indurain visita lucainena en la VII Márcha Cicloturista 'Martínez Oliver'

11 El Ayuntamiento de Lucainena de las Torres agradeció al ciclista Miguellndurain su visita al municipio en el marco de su participación en la VII Marcha Cicloturista 'Juan Martínez Oliver' que se celebró recientemente en Almería y que tuvo eH el mismo uno de sus más duros y exigentes escenarios de competición. Este acontecimiento deporti­vo tuvo lugar durante el avituallamiento de los ciclistas, que se llevó a cabo en el par­king de la Vía Verde de Lucainena, los responsables municipales informaron al ciclista navarro "del inicio de su vía y el proyecto que tienen de continuación hasta la localidad de Agua Amarga, en Níjar. Indurain se mostró muy interesado por el tema. / mm LA voz

Más de quinientos jugadores/as se dieron cita en la clausura de los Juegos Municipales de Voleibol 111 Más de quinientos jugadores/as acudieron a la clausura de los Juegos Deportivos Municipales-'JDM' de Voleibol, que organiza el Patronato Municipal de Deportes de Almería-PMD, acto que presidió el concejal de Deportes y Juventud Juan José Alonso. Los tres primeros clasificados, según categorías, han sido: Benjamín. Mas­culino, l° Virgen del Mar OS Unicaja. 2" Divina Infantita OS Unicaja. 3' Mar Medite­rránea OS Unicaja. Femenino, ]' Virgen del Mar K OS Unicaja. 2° Virgen del Mar Ñ OS Unicaja. 3' Compañía de María OS Unicaja. Alevín. Masculino, l' Divina Infanti­ta OS Unicaja. 2" Virgen del Mar OS Unicaja. 3° CampaNa de María OS Unicaja. Femenino, ]' Unicaja Almería C. 2" Unicaja Almería A. 3" Divina Infantita OS Unica­ja. Infantil. Masculino, ]' OS Unicaja A. 2' OS Unicaja B. 3" lES Al Andalus OS Uni­caja. Femenino, ]'OS Unicaja 97 OS. 2' Compañía de María OS Unicaja. 3' Unica-

Almería. Cadete. Masculino. ]' OS Unicaja A. 2' OS Unicaja B. 3' CD Puerta de Femenino, ]' OS Unicaja A. 2" OS Unicaja 96. 3' OS Unicaja B. Juvenil.

Femenino, ]0 Unicaja Almería Pro. 2" Unicaja Almería 11.3' EDM Alharna. Sénior. Femenino, Almadrabillas Forever. 2" Voley-Capital. 3' EDM Alhama./ FOTO LA VOZ

Brillante exhibición de natación sincronizada de eN Almena lilas jóvenes componentes del C.N. Almería que partici­pan en la modalidad de nata­ción sincronizada. realizaron el pasado sábado una gran exhibición de esta espectacu­lar modalidad deportiva en el transcurso del X Trofeo de Na­tación que organizó su Club. En la foto, y junto al entrena­dor Andrés Perales y vocal de Natación, Antonio Cánovas, están, Mariola Barbero, Elena Parra. Beatriz Salinas, Rosa Galera, Elena Martínez, Maca­rena Zamora, Irene García, Marina López, Sara Hernán­dez, Andrea García, y Rocío Muñoz. ! FOTO, LA VOZ

Jugadores de la UAL visitan Guadalajara en el Torneo Universia de Fútbol 11 Los jugadores de la Universidad de Almería aprovecharon su estancia en la localidad me­xicana de Guadalajara. con motivo de su participación como campeón de España 2CXl9 de Fútbol Universitario, en el Tomeo 'Universia' (Trofeo lbaromericano), para visitar la ciudad y disfrutar de sus encantos. En dicho torneo deportivo, por cierto, nuestros universitarios se han proclamado subcampeones, tras ganar en la fase previa a I.P. Feevale de Novo Ham­burgo (Brasil), y empatilr con Universidad Andrés Bello de Chile. En cuartos de final venció a Universidad de Antioquia de Colombia; en semifinales derrotó a Universidad Ricardo Palma de Perú, y en la final perdió con el anteriormente citado Andrés Bello de Chile. / FOTO. LA voz

LA \Ioz DE ALMERIA I MIÉRCOLES, 2 DE JUNIO DE 2010 , tJ'''''''"' ",9,

Más de 75.000 niños se inscriben en los colegios para el próximo curso Los padres podrán formalizar las matrículas desde el! a18 de junio

• La oferta de puestos escolares aumenta en tomo a los 1.500 alumnos el próximo curso. I LA voz

1M" CARMEt! CEREZUElA REDACCIóN

El plazo pa¡:;.reseIVarPUPítre en los colegios públicos y concertados se abrió ayerypennaneceráhasta el8 de junio. El próximo curso habrá 75.000 plazas repartidas entre se­gundo ciclo de infantil (3 a 6 años), primaria Y educación especial. De estas, más de 25.000 corresponden asegundo ciclo de infantil Y más de 5O.000plazas a educación primaria Las cifras suponen un aumento de la oferta de puestos escolares para el próximocmso en Iomoalos 1.500 alunmos.

Por su parte, el plazo de matricu­lación para Secundaria y Bachille­rato se realizará desde ell al 10 de julio.

Según los daros de la Delegación de Educación, en la provincia hay 19 centros de educación infantil de segundo ciclo, de ellos, 13 son pú­blicosy6privados-concel1156 centros de primaria, de los que 5 son privados-concertados o privados; 55 centros de primaria Y ESO, de los

Comprueban la veracidad de los

domicilios

• Para evitar fraudes en la escolarización la Delega­ción de Educación, en cola­boración con las adminis­traciones implicadas han intensificado el control. El refuerzo se ha llevado a cabo porque últimamente se eslaban detectando más denuncias por parte de los propios padres. las recla­maciones presentadas por los padres se están revisan­do para comprobar la vera­cidad de los domicilios. En caso de que el domicilio no sea real se recoloca al alumno en el lugar de la lis­ta que le corresponda y se le adjudica otro centro.

que 42 son públicos y 13 privados o prtvados-concertados; 33 centros de secundaria públicos y 49 centros de ESO, Bachillerato y FP, de ellos 44 públicos y 5 privados o privados concertados. En cuanto a los cen­tros de educación especial son 5 en la provincia, 2 públicos y 3 concer­tados. En total,l50.000 niños de to­das las elapas educativas llenarán las aulas el próXÍmo curso acadé­mico.

La Consejerla de Educación ha in­troducido novedades este curso en la baremación para la asignación de plll?a5. El principal cambio ha con­sistido en oiorgar 13 puntos a los her­manos que soliciten en un mismo centro con el fin de garantizar el re­agrupamiento familiar. Esta modi­ficación beneficia a los solicitantes que acceden por primera vez a un centro educativo en el que ya esté matriculado un hennano. En el caso de varios hermanos que tengan la misma edad Y soliciten plaza para el mismo curso, si uno de ellos es ad­mitido, también lo serán los demás.

Por otra parte, se eleva a tres pun­tos el baremo cuando alguno de los progenitores tenga su puesio de 1m­b$ habitual en el centro docente para el que su hijo solicita plaza. El resio de crtterios de baremacíón se ha mantenido igual que el año pa­sado, es decir, corresponden 10 y 6 puntos por domicilio familiar o la· boral, según proximidad, hasta 2 puntos porrenla anual, 2 puntos por existencia de discapacidad y 2 pun­tos por familia numerosa o mono­parental.

Corno novedad, Educación sigue apostando por la innovación con la ampliación del programa TIC. En este curso, 117 nuevos institutos ten­drán que hacerse tecnológicos. Será gracias a la continuidad del plan es­cuela TIC 2.0 que llegará el próximo mes de septiembre a las aulas de Se­cundariasiguiendo el calendario de implantación en Andalucía De esta fonna, todos los centros educativos de la provincia serán TIC. La exten· sión del plan traeráala provincia 300 nuevas aulas digitales.

UNIVERSIDAD

La UAL, ala cabeza en el consumo de cannabis

I LA voz REDACCiÓN

Un estudio realizado por la di­rectora de la Unidad de premo­ción de la Salud, dependiente del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo de la Universidad de Al­mena pone de relieve que los alu­mos de la UAL se sitúan por en­cima de la media española en el consumo de cannabís. Mientras que el último informe anual del Observatorio Europeo de las Oro­gas y las Toxicomaruas (OEDT), señala que el 13% de los europe­os de entre 15 y 34.años lo con­sumieron el pasado año, el por­centaje fue más elevado en Es­paña (20%), y ha sido superado en un 4,1 puntos en la Universi· dad de Almena mostrando los re­sultados del estudio que un 24, 1% de los jóvenes universitarios al· ffieIlenses han consumido can­nabis en el último año.

Este estudio dice también que los estudiantes de la UAL fuman menos que la media española en su frar\la de edad. Es decir, que si

El 24% de los alumnos ha consumido alguna vez carmabis

uno de cada tres jóvenes espa­ñolesentre 16y24 años esfuma­dOfY, por lo tanio, susceptible de sufrir las numerosas enlermeda­des que produce este hábito no­civo por el que mueren 60.000 per­sonas cada año en España, y 5,4 millones personas en todo el mundo, en la Universidad de Al­merla el número de estudiantes que fuma a diario es bastante in­ferior: eI19,1%.

La Unidad de Promoción de la Salud ha querido aprovechar el Día Mundial sin Tabaco para con­cienciar a los fumadores de las re­percusiones, sobre todo inrne­dialas, que ese mal hábito tiene sobre su salud.

28! LA VOZ DE AlMERIA ¡ MIÉRCOLES, 2 DE JUNIO DE 2010

COMERCIO

Toy Planet abre una nueva tienda en el Parque -La Cepa I LA voz

REDACCiÓN

La cadena de jugueterías Toy Pla­net ha abierto una nueva tienda en el parque comercial La Cepa en Huércal de Almena siendo la pri­mera empresa almeriense en in­corporarse a este gran parque co-mercial -

En lo que va de año Toy Planet ha realizado diez nuevas apertu­ras contando ya con mas de 180 establecimientos en toda españa

y superando ias expectativas pre­vista para 2010_ Según Julio Daza Torres consejero delegado de Toy Planet "los buenos resultados del año pasado ynuestrafonna de ges­tionar hace que muchos empren­dedores se unan a nosotros en esta aventura".

Toy Planet es uña empresa na­cional, con 8 centros de venta en Almena que combina la cercanía de lajuguetena tradicional con ias ventajas de una gran cadena

INDUSTRIA

Huércal ... Overa tendrá una fábrica de coches eléctricos La UAL asesora a la empresa almeriense Ecologic Tesur Cars que será la primera de España en este negocio

I LA voz REDACCiÓN

La empresa de capital almeriense Ecologic Tesur Cars, dedicada al di­seño y fabricación de vehículos eléc­tricos, tiene previsto abrir en Al­mena una faetona de coches eléc­tricos en Huércal-Overa. El proyec­to se ha enviado yaalaJunta deAn­dalucía yse estáalaespera de lares-

puesta de la adnúnistración autonó- versidad, el Rector de la UAL, Pedro mica Investigadores de la Universi- Molina, y el responsable de Ecolo­dad de Almeria, con el Catedrático gic Tesur Cars, Miguel Ríos, han ra­del Área de Ciencias de la Compu- tificado y ampliado el convenio que tación e Inteligencia Artificial de la firmaron ambas entidadeS enjunio UAL, Manuel Cantón Garbín, ala ca- del año pasado para el fomento de beza, están participando en el ase- la investigación e innovación en di­soramíento para el disefio de esta fá- ferentes campos relacionados con brica de coches eléctricos, que se~ el desarrollo y optimización de ve­la primera en Espafia. Ayer, en la Uni- hículos eléctricos_ Este convenio se

engloba en las acciones que la Uni­versidad de Almería está llevando a cabo en relación a la sostenibilidad

, y la eficiencia energética En el diseno de esa factoría de co­

ches eléctricos está prevista tainbién la participación de la empresa de base tecnológica Cadia Ingeniería, ubicada en la sede Científico-Técni­ca del PITA Además, si la fábrica se instala finalmente en Almería, será sin duda un excelente lugar de prác­ticas ¡jara los alumnos de Ingeniería Industrial, como destacaba esta roa­fuu\ael Rector.

Ecologic Tesur Cars firmó la se­mana pasada en Almadén (Ciudad Real) un convenio con la Universi­dad de Castilla-La Mancha, comple-

La producción rondaría los 30.000 velúculos y crearía 300 empleos

mentarlo al que tiene con laUAL, puesto que Almadén es otra de las posibles ubicaciones de una fábrica de vehículos eléctricos_ Además de los representantes de la empresa, en la firma de ese convenio estuvieron presentes el Vicerrector de Investi­gación de la Universidad de CastiJIa.­La Mancha, el alcalde de Almadén, el Vicerrector de Tecnologias de la Información y la Comunicación de la Universidad de Almena y el res­ponsable científico del proyecto_

Escuela de ingeniería Este convenio va a pennitir que gru­pos de investigación de la Universi­dad de Almería y de la Escuela de In­geniena de Almadén colaboren en distintas áreas que permitan hacer de los vehículos eléctricos una al­ternativa viable. Los invesligadores de la UAL se centrarán fundamen­íalmente en aspecios relacionados con la gestión energética del vehí­culo, mientras que los invesligado­res de la Escuela de Ingeniería de Al­madén desarrollarán aspectos rela­cionados con el diseno del chasis y prototipado de vehículos_ Según ex­plicaba el responsable de Ecologic Tesur Cars, ias previsiones es que en el plazo de un año podrían empezar a salir coches eléctricos_

IDE' 'N'N'N.ideal.es

AL.MERíA Miércoles 2.6.10

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" lA CRISIS QUE ¡ 1,'~: 1 l' Proliferan los casos de y - , ." : . .:;<,'. • donantes de órganos en difícil D GASOI.. NO IRÁ ;>-

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Movilización en Internet en contra de un hotel en Cabo de Gata Organizaciones y sectores proteccionistas recaban apoyos ciudadanos en las redes sociales para decidir las medidas a adoptar contra el proyecto

Las redes sociales de internet están sirvien· contra el hotel. Aunque aún no tiene fecha do para tomar el pulso al sentir de la dudada· fija de celebradón se barajan los primeros días nía en torno al proyecto de construcción de de julio para la protesta. Los ecologistas y las un hotel de lujo en terrenos cercanos a Las Sa- organizaciones proteccionistas se movilizan linas de Cabo de Gata. Por el momento ya son así en contra de un proyecto una vez que la más de millas personas que se han sumado Junta ha desistido recurrir ante el Supremo. en la red social Facebook a una manifestación MIGUEL CÁRCELES P>

UNIVERSIDAD DE ...... ,I"lCI~IA

Los estudiantes de la Ual superan la media nacional en consumo de hachís Un estudio elaborado por la consumen más hachís que Unidad de Promoción de la tabaco, según el documen· Salud de la Universidad de too Añade que el porcentaje Almería pone de manmes' de alumnos que fumaron tao 'to que los universitarios al· baco el año pasado fue del merienses están por encima 19,1%, mientras que el de fu· de la media nacional en el madores de hachís fue cin· consumo de cannabis. Así· co puntos superior. mismo, los universitarios ALBA FERRI Pé'

o o

Emilió' Hernández Roquetas de Mar y El Ejido: 9$0 320 002

TRANSPORTES

Los usuarios del aeropuerto de Almería aprueban sus instalaciones

Un estudio de la O,ganiza' ción de Consumidores seña· lar que los robos de maletas en el aeropuerto son «fre· cuentes» si bien el porcenta' je no supera el 1%. EUNATE SERRANO P3

URBANISMO

Un juez anula la quinta orden de derribo de una vivienda en Albox

El magistrado de la Audien­cia considera que en todo el proceso se ha dado un caso de indefensión hacia sus pro­pietarios, un matrimonio de jubilados inglés.

14 Y 15 DE JULIO

El Gobierno quiere ir con los deberes económicos hechos al Debate sobre el Estado de la Nación RAMÓN GORRIARÁN P~4

6

Los universitarios superan la media nacional en consumo de cannabis Un estudio de la Unidad de Promoción de la Salud refleja que los alumnos de la Ual fuman más cannabis que tabaco

:! ALBA FERRI

ALM¡¡¡dA. No se sabe aún cuál es el motivo de que los alumnos de la Universidad de Almería prefieran los porros a los cigarros, pero se tra­ta de un hecho innegable, a tenor del estudio realizado por la Unidad de Promoción de la Salud depen­diente del Vicerrectorado de Estu' diantes y Empleo de la Ual. Su di­rectora, y responsable de este estu­dio dado a conocer coincidiendo con la celebración del Dia Mundial sin Tabaco, María José Muñoz París, ex­plica que «mientras que el último informe anual del Observatorio Eu­ropeo de las Drogas y las Toxicoma­nías (OEDT), señala que el 13% de los europeos de entre 15 y 34 años consumió cannabis el pasado año, el porcentaje fue aún más elevado en España».

Fenómeno común En efecto, en este país, el 20% de personas de esa franja· de edad con­sumieron la sustancia el año pasa­do, porcentaje que ha sido supera­do en un 4,1 puntos en la Universi­dad de Almería: los resultados del estudio muestran que un 24,1% de los jóvenes universitarios almerien­ses ha consumido cannabis duran­te ese periodo. Se trata, según afir­ma la directora del estudio, de un fenómeno común en otras univer­sidades de España.

por debajo de la media nacional en lo que a consumo de tabaco se refie­re. Según el mismo estudio realiza­do desde la Unidad dirigida por Mu­ñoz París, el número de estudian­tes que fuma a diario no llega al 20% -concretamente, el 19,1%-, mien­rras que uno de cada tres jóvenes es­pañoles entre 16 y 24 años es fuma­dor -lo que supone el 33%.

Son, por tanto, susceptibles de sufrir las numerosas enfermedades que produce este hábito nocivo por el que mueren 60.000 personas cada año en España, y 5,4 millones per­sonas en todo el mundo. Por ese mo­tivo, la Unidad ha puesto en mar­cha estos días una campaña para concienciar a los estudiantes sobre los efectos que este mal hábito tie-

ne sobre su salud. Así, bajo el lema 'Los estudiantes de la Dal son libres; independizate del tabaco', se han colocado varios stands con materia­les informativos, guías para dejar de fumar, y asesoramiento individua­lizado por mediadores juveniles y expertos en Psicología y Promoción de la Salud. Además, los mediado­res hicieron un pasacalles por todo el campus repartiendo piruletas en forma de corazón a cambio de ciga­rrillos a los jóvenes fumadores.

Efectos a corto plazo Tal y como explica María José Mu­ñoz, <<uo se trata de decirles que fu­mar provoca cáncer de pulmón o bronquitis crónica, ya que éstos son efectos a largo plazo a los que los jó-

venes se sienten invulnerables, sino que hay que mostrarles los efectos negativos que provoca a corto pla­zo en su vida diaria· dientes ama­nllos, mal aliento, olor en el pelo, besos con mal sabor ... -, y fundamen­talmente, los efecros positivos y be­neficiosos de no fumar, concien­ciando de la importancia de 'ser li­bres del tabaco' y de cualquier otra sustancia}).

Para llevar a cabo esta campaña, la Unidad de Promoción de la Salud ha contado con la colaboración de otros organismos e instituciones como la Delegación Provincial de Igualdad y Bienestar Social y la De­legación de Salud de Almeria, laAso­ciación contra el Cáncer, y el A yun­tamiento de Almena, entre otros.

Resulta paradójico que, en cam­bio, los alumnos de la Ual se sitúen Stand informativo de la campaña universitaria contra el Día Mundial sin Tabaco. "IOI!AL

La permanencia en bolsa de empleo de interinos ya no será indefinida para los que aprueben La Junta ha aprobado el decreto que modifica la forma de acceso de los interinos a puestos docentes

"',-""e«'A. El Consejo de Gobier­no de la Junta de Andalucía apro­bó ayer el nuevo decreto que regu­la el acceso de interinos a puestos docentes, en el que se establece que, para aquellos que aprueben las opo­siciones de 2010, que se celebran este mismo mes de junio, Se tendrá en cuenta la calificación obtenida en el concurso-oposición a la hora de acceder a las bolsas de empleo no

sólo para el próximo curso, sino en años posteriores, ponderándose ade­más junto al riempo de servicio rea­lizado, que para quienes acceden por primera vez a las próximas opo­siciones es nulo.

Es decir, que mientras los interi­nos que existen actualmente y que han podido ejercer la función pú­blica (muchos de ellos en el llama­do periodo de prácticas), permane­cerán en las bolsas de empleo índe­pendientemente de la calificación obtenida en las pruebas de la opa· sición, puesto que a ellos sólo les puntúa el tiempo de servicio, los que se incorporen a las bolsas a par­tir de las oposiciones de junio no telJdrán garantizada su permanen­cia en dichas bolsas, sino que ten-

drán que concurrir a todas las con­vocatorias y aprobarlas, tal y como explica la responsable de Enseñan­za de UGT en Almería, Carmen Vi­dal, e intentar obtener la máxima nota para poder trabajar, ya que a ellos sí se les evaluará, a la hora de ordenarlos como interinos, la cali­ficación obtenida.

Ventajas e inconvenientes Se trata de una medida polémica que ha sido criticada por varios sín­dicatos, como C-SIF, y apoyada por otros, como UGT. La valoración po­sitiva del decreto estriba en que con esta nueva fórmula se consigue re­ducir el número de interinos - que actualmente son 8.390 en Andalu­cia -, y que se evita, para los futuros

docentes, el 'acomodo' en el pues­to, es decir, que existan docentes que obtengan bajas calificaciones o incluso suspendan las oposiciones de forma reiterada - a las que están obligados a presentarse -, y perma­nezcan dando clases gracias a haber acumulado suficiente experiencia dando clases. Además, según la Jun­ta, «se facilita la incorporación al sistema educativo de los profesio· nales que obtienen buenas puntua­ciones en las pruebas de acceso». En el lado opuesto, se encuentran quie· nes ven en esta medida un sistema de acceso doble, como Eugenia Si­les, de C-SIF, quien afirma que se establece una ventaja para los que hayan ejercido antes dé junio de 2010 y un agravio para los que no, ya que a unos no se les tienen en cuenta las calificaciones y a otros sí.

Por otro lado, el nuevo decreto establece la exigencia de un curso de formación adicional, comple· mentario a la fase de prácticas y de 4 meses de duración, que será im­partido por los centros de profeso­rado «con el fin de proporcionar re­cursos, estrategias metodológicas y

Miércoles 02.06.10 IDE~L

Unos 200 alumnos y 33 docentes harán inmersión lingüística este verano

A~."""<l'''. Un total de 3 3 do­centes destinados en centros educativos almenenses que de­sarrollan un proyecto bilingüe, realizarán una estancia de in­mersión lingüística de dos se­manas de duración el próximo mes de julio, cuyo destino de­penderá de la modalidad impar­tida.

Así, los docentes de la moda­lidadA (nivel básico del idioma) realizará las estancias en ins­talaciones de Inturjoven de Al­mena, Huelva y Torremolinos; la B, en centros de enseñanza de París, Londres, Brighton y Dublín; y la C en cetltros de Pa­ris, Londres, Southampton y Portsmouth.

Bachillerato y FP La reunión informativa con los profesores seleccionados se lle­vó a cabo hace pocos días con la asistencia del delegado de Edu­cación, Francisco Maldonado, quien también participó en otra reunión con los 209 alumnos de Bachillerato y Ciclos Formati­vos - en la que, además, estuvie­ron presentes el delegado de Igualdad y Bienestar Social, Luís López, y la delegada almenen­se delInaritutoAndaluz de laJu­ventud, Anabel Mateas, entida­des ambas que colaboran en el programa - que también reali­zarán estancias lingüísticas en el extranjero. _

En esta caso, 189 irán a Rei­no Unido, mientras que el res­to irá a Francia, dentro del pro­grama 'Idioma y Juventud' de la Junta de Andalucia. Estas estan­cias se realizarán en el periodo estival tras Selectividad.

'-modelos para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje». Eso sí, los profesionales con al menos dos años de docencia «podrán quedar exen­tos de las partes del contenido más directamente relacionadas con su experiencia,).

Docentes extranjeros Otra novedad de este decreto se re­fiere a la apertura del sístema edu­cativo andaluz a profesionales ex­tranjeros. No sólo se prevé la ineor­poración de profesores con las mis­mas titulaciones del personal fun­cionario para enseñanza de idiomas y prácticas de conversación, sino que también se les abrirán las puer­tas para la enseñanza de materias no lingüísticas en lenguas extran­jeras en los centros bilingües de An­dalucía - en Almetia hay 67·. Ade­más de todo ello, la nueva norma legal acepta la posibilidad de con­tratar, como profesorado especia­lista para enseñanzas artísticas su­periores y deportivas, a "profesio­nales no docentes pero de recono­cido prestigio en sus áreas de traba­jo».

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Concierto del polaco AdamWod1enel certamen Julián Arcas El.. PJM~AO()¡:¡ ;; F. G. El Certamen Internacio­nal de Guitarra Clásica Julián Ar­cas llega mañana a Roquetas de Mar, con un concierto del pola­co Adam Woch, ganador de la modalidad José Tomás de la edi­ción de 2009. La cita, será en la Escuela de Música de El Parador, alas 20.30 de la tarde, conentra­da libre. Asimismo, y dentro de este mismo certamen, el próxi­mo día 19, actuarán en elAu­ditorio de Roquetas de Mar, l os divertidos Pagagnini_

Hoy se presentan los carteles taurinos

;; F. G. El Castíllo de Santa Ana, en el Puerto de Roquetas de Mar será escenario esta tarde, a par­tir de las 21 horas, de la presen­tación de los carteles taurinos de las Fiestas de Santa Ana, que se desarrolla el próximo mes de julio en la localidad. El diestro Enrique Ponce acompañará al al­caide, Gabriel Amat, a la conce­jala de Cultura, Eloisa Cabrea y al gerente de la plaza de toros, Víctor ZabaJa de la Serna en este acto.

'Mal día para pescar'. nueva cita del Cine Club Universitario

;; F. G. El Cine Club Universita­rio proyecta mañana miércoles, 2 de junio la película 'Mal día para pescar' de Álvaro Brechner en la Escuela de M\isica, Danza yTeatro de Roquetas de Mar, en El Parador. Esta pelicula está pro­tagonizada por los actores Gary Piquer, Jouko Ahola, Antonella Costa y César Troncoso, y su gnión es una adaptación cine­matográfica de un cuento del es­critor Juan Carlos Onetti. La pro­yección será a las 21 horas.

ABIERTO DESDE LAS 6 DE LA MAÑANA

Roquetas enseña español a otros 1 .. 500 inmigrantes En la última década han sido más de 16.000 los que se han beneficiado. de los cursos del Ayuntamiento para el aprendizaje del idioma :: FRANCISCO GRANADOS

ROQUETAS DE MAR. El próxi­mo jueves, con la entrega de diplo· mas acreditativos a los participan­tes se darán por clausurados los cur­sos de español para inmigrantes que imparte el Ayuntamiento de Ro· quetas de Mar desde hace más de una década y de los que en su con­junto se han beneficiado alrededor de 16.500 alumnos de diferentes nacionalidades. Este año el núme­ro de alumnos de estos cursos se han mantenido en los niveles del pasado año, un total de 1.237108 que han finalízado con éxito el aprendizaje del castellano por los 1.250 que lo lograron el curso pasa­do, si bien el número de nacionali­dades de procedencia del alumna­do pasó de las 35 del curso anterior a las 20 del que ahora finaliza.

Los cursos de español para inmi­grantes, como señala el concejal delegado del Área de Bienestar So­cial, José Galdeano, pretenden fa­vorecer la integración social y labo­ral de este colectivo. Según el edil «cada año son más los inmigrantes que solicitan realizarlo, sobre todo porque saben perfectamente que el desconocimiento del idioma es una barrera casi infranqueable a la hora de acceder al mercado laboral, y por eso todos los años se desbor­dan las previsiones a la hora de las inscripciones}}.

Galdeano ha destacado el alto aprovechamiento de las horas lec· tivas que se ha producido'en todos los alumnos que han finalizado es­

_ tos cursos y ha matizado al respec· to que teniendo en cuenta la pro­gresión anual del número de a1um-

Entrega de diplomas de los cursos del pasado año. " F._ nos {mo me extrañaría que para el próximo curso se baraje una cifra bastante más elevada que la de este año».

Asimismo cada vez son más las mujeres inmigrantes que partici­pan en estos cursos, en tomo a un 20%, cuando hace apenas unos años apenas teuian presencia en los mis­mos. En cuando al origen de los alumnos continúan siendo mayo­ritarios los extranjeros proceden-

Especialidad en caracoles. raciones v platos combinados'

CI ta Iglesia • ...n . 046.18 Mojácar (Pueblo)/

"'.~ ALMERfA .-// /

tes de las regiones africanas del Ma· greb y del golfo de Guinea, como en años anteriores, aunque ha ha· bido un buen número del Este de Europa.

La entrega de diplomas acredita­tivos tendrá lugar como viene sien­do habitual en los últimos años en el Anfiteatro del Puerto, mañana jueves a las 20,30 horas, y estará presidido por el alcalde roquetero Gabriel Aniat.

Miércoles 02.06.10 IDEAL

La fuente del Pabellón de Deportes de La Mojonera vuelve a estar operativa

:: F.G. LA MOJONERA. La fuente si· tuada junto a la entradá del Pa­bellón Municipal de Deportes de La Mojonera vuelve a funcio· nar después de que diversos pro­blemas técnicos que la hayan tenido inactiva y que ha obliga­do al Ayuntamiento ha llevar a cabo su reparación. El propio al· calde, el popular José Cara ha es­tado presente en el encendido de la fuente, ubicada en mitad de una zona de palmeras y que supone el elemento principal de embellecimiento del nuevo ac· ceso al pabellón que se realizó hace tres años.

El desarrollo de la urbaniza­ción adyacente al Pabellón inte­gró esta itnportante infraestruc­tura que antes se encontraba se­parada del núcleo urbano, me­jorando su acceso yembellecien· do el entorno. Tras la urbaniza­ción se han llevado a cabo más actuaciones en el entorno del Pabellón como fue completar y rematar la zona de juegos infan­tiles.

Desde el Ayuntamiento se ha destacado la puesta en funcio­namiento de la fuente, cuyo en­cendido se realizará todos los días durante unas horas que se programarán en función de las necesidades.

Para José Cara la fuente es un elemento que completa una ur­banización que dotó al Pabellón de los accesos y los equipamien­tos que precisa uno de los edi­ficios públicos más itnportantes y con más uso por parte de los vecinos. Según ha señalado el propio alcalde «con la llegada del buen tiempo el funcionamien· to de la fuente contribuye tamo bién a refrescar el ambiente y a crear una sensación de frescor, además de constituir un elemen­to ornamental de gran impac­tO)).

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AGALMERfA Año VI . Número 240

Coordina: JOSÉ ANTONIO

GUTIÉRREZ (CIA)

ACTUAUDAD

Garantía de calidad en la ganadería Ayudas para la defensa de la sanidad en la ganadería por valor de 9.5 millones de euros {l'2l

INVESTIGACiÓN I

Ardllacomo materia prima para tuberías Un grupo de expertos realizan un proyecto para que estos 'productos sean más baratos ¡""J

ENTREVISTA

({Tenemos lo último en tecnología)) El gerente de Semilleros El Plantel habla de las nuevas instalaciones que han inaugurado en San Isidro.

Muchos asistentes. El secretario general de la organización agraria (oag se dirigió a los agricultores que se concentraron en Mérida. ;. IDEAL

Miles de voces contra la política agrícola de la UE

Agricultores de toda España se dieron cita ayer en Mérida para recordarles a los ministros de Agricultura cuál es su penosa situación actual. (páginas 4 y 5J

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6 -IINVESTIG.ACIÓN

Estudian emplear la arcilla como materia prima para tuberías de riego La empresa Naandanjain está desarrollando un proyecto junto con la Universidad de Almería con el fin de reducir los costes de estos productos

:: ELENA SÁNCHEZ""-___ _

NaanDanJain Ibérica está desarro­llando actualmente un proyecto de 1+ D en colaboración con las uni­versidades de Almería (departa­mento de Ingeniería Química) y Málaga para el empleo de areílla como materia prima de las tuberias que comercializa para el sector del regadío. En este sentido, los exper­tos han explicado que una de las principales ventajas de este pro­yecto es que se va a conseguir una considerable reducción de los cos­tes de producción, pues el uso de estas arcillas «es muchísimo más económico que cualquier polieti­lena, y supone además una fuen­te inagotable de materia prima», según explica José David Llóbre­gat, quien aproxima la reducción del coste a «un 10 ó 15% del produc­to final, dependiendo del tipo de tubería fabricada». Asimismo, la incorporación de esta innovación a los sistemas de NaanDanJain Ibé­rica podria suponer un volumen de producción de hasta 80 millones de metros en 2011.

Nanoarcillas En el mismo participan dos grupos de investigación en ingeniería de materiales pertenecientes a ambas universidades para conseguir «un nuevo material basado en nanoar­cillas integradas dentro del polie­tileno de las tuberias», según expo­ne el director de Calidad de Naan­DanJaín Ibérica, José David Llobre­gat, quien subraya «la importan­tísima contribución» de estas uni­versidades andaluzas al desarrollo del proyecto. Esta aportación se ha traducido en la dotación de tecno­logía punta y en la destacada parti- RIEGO. El objetivo es poder abaratar los costes que suponen las tuberías para riego. :: ClA

Miércoles 02.06.10 IDEAL

cipación de profesorado universi­tario de amplia experiencia en el campo de la ingeniería química y de la ingeniería de materiales.

Los nanocompuestos, y más con­cretamente las nanoarcillas, son materiales de tipo silicio, con es­tructUra laminar, y cuentan con un tamaño de partícula comprendido entre 10 y 100 nanómetros que per­mite integrarse dentro de la estruc­tura del polietileno, manteniendo propiedades elásticas. De esta ma­nera, la nueva tubería fabricada con nanoarcíllas, que mantendria las mismas propiedades que las con­vencionales, presentaría además una ventaja fundamental: un me­norimpacto medioambiental en la producción.

En palabras del director de Cali­dad de NaanDanJain Ibérica, «se trata de una tuberia más ecológica, pues en su fabricación se emitiria menos cantidad de C02 a la atmós­fera al contar con un menor por­centaje de plástico, y además es to: talmente recícIable»,

Alta inversión NaanDanJaín Ibérica ha destinado a este proyecto una inversión cer­cana a los 700.000 euros y prevé su culminación a lo largo de 2010, t,as una labor de investigación inicia­da hace dos años. En cuanto a la puesta en el mercado del proyecto, esta nueva técnica podría pasar a aplicarse en la fabricación de todas las tuberías de NaanDanJaín, sien­do viable en todos los cultivos que aplican riego por goteo, en tuberias de todos los espesores y tipos de go­tero (pastilla y cilíndricos), así como en las de conducción de agua. Por tipos de cultivos, seria aplicable tan­to en cultivos arbóreos, como oli­vos, cítricos o viñedos, como en otros no arbóreos, como lechuga, brócoli, tomate, calabacin, pimien­to opatata.

Dentro de los productos de la en­tidad se encuentran las tecnologias de riego y control climático para in­vernaderos y viveros, cultivos a campo abierto, plantaciones fruta­les y otros cultivos, así como tam­bién parquización residencial y pú­blica y procesos industriales. Estas tecnologías comprenden una vasta gama de sistemas integrales de rie­go por goteo regular y con compen­satión de presión y miniaspersores para riego y control climático.

www.elalmeria.es MIÉRCOLES 2 DE JUNIO DE 20100,50 ¤ Año IV. Nº 927

UD Almería El capitán JoséOrtiz firma por dos añosmáscomo rojiblanco DEPORTES

Homenaje a los científicos

almerienses del futuro SUPLEMENTOUAL

Loúnico

buenoque

hahechoel PPes

guardar el dinero a

plazo fijo paraque

vengaunalcalde

de izquierdas

paragestionarlo”

encuentro digital

RAFAEL ESTEBAN

Portavoz del GrupoMunicipal de IU

2-3 EL MINISTERIO DE JUSTICIA CONFIRMA LA FINALIZACIÓN DEL ANÁLISIS TOXICOLÓGICO EN SEVILLA

Las pruebas del bebé fallecidoy sin enterrar desde hace dosaños llegan a los juzgadosAutopsia Lospadressiguenesperando losresultadosparadeterminarsihubonegligenciamédicaenel fallecimientodel reciénnacido

Semanasaludableconbaileydeporteentrerejas

lLas internasdeElAcebucheparticipanenlasegundaSema-naSaludable.Entrelasactividadesquesedesarrollanenlapri-siónprovincialseen-cuentraneldeporte,elbailey lamúsica,ademásdebuenoshábitosenlamesa.

Dietasanapara laspresasdela cárcel

26 Y 27 VIVIR EN ALMERÍA

7 POLÍTICA

10 TRIBUNALES

l El presidentedeGIAL

quiere reunirse conArenas

Megino advierteal PP: “Si no hayintegración, en 2011tendremos corazóny memoria”

Condenan a una mujerde Garrucha a 12 añospor encargar el crimende su ex marido

17 INVERSIÓN DE 15 MILLONES

Una subestación deEndesa garantiza elsuministro eléctrico enel municipio de El Ejido

El líderde los independientes criticaque “el PP no está siendo razonable yse olvida de que le hemos dado la Al-caldíaenlasdosúltimas legislaturas”.

399 CASOSDE ALMERÍAEl Instituto de Toxicología de Sevilla yaacumula casi 400 pruebas sin realizar decadáveres, agresiones o estupefacientes

49 CULTURA

ACORDESdel XI Julián Arcas

6 MIÉRCOLES, 2 DE JUNIO DE 2010 • Diario deAlmería

Opinión

¿Cada uno en su sitio?

STOS días he estado recordando un libro de memorias del minis­tro español de Asuntos Exteriores Fernando Morán, que tituló Espa­ña en su sitío, para reconciliarse

con su labor de ministro. Lo he recordado en Río de Janeiro, donde he tenido la oportuni· dad de participar en el Foro de Naciones Uni· das para la Alianza de Civilizaciones.

Cuando el 21 de septiembre de 2004 el presidente Rodriguez Zapatero lanzó esta idea ante la Asamblea General de las Nacio­nes Unidas, fundamentada en la necesidad de establecer no sólo vínculos de diálogo si· no estructuras activas, no creo que fuera consciente de la trascendencia de su dimen· sión. Pero no vaya vender esto en tiempos de crisis económica v de mercados, donde sólo priman los interesen personales inmediatos.

A pesar de ello, otros menos acompleja­dos que los españoles saben aprovechar las oportunidades. Por ejemplo, el presidente de Brasil, Lula da Silva, estrenando lideraz­go internacional, ha querido ser el anfi· trión de este Foro de Naciones Unidas. Y lo ha hecho con orgullo ydeterminación.

Ni que decir tiene que han asistido al mis­mo representantes de más de cien estados, de organizaciones internacionales y de oro ganismos de Naciones Unidas, muchos de ellos representados al máximo nivel de je· fes de Estado o de Gobierno.

Cada uno, como es lógico, ha barrido pa­ra casa. Lula ha sido rotundo. No se puede pensar en civilizaciones sin tener en cuenta la latinoamericana, sobre todo a Brasil, in· dia, negra y occidental. Luego, algunos de sus ministros se encargaron de hacer llegar el mensaje de las pretensiones de Brasil pa· ra conseguir un escaño permanente en el Consejo de Seguridad.

Ban Ki-moon visitó previamente una fa· vela antes de arengar sobre la necesidad de ser buenos y benéficos, dejando claro que la ONU, lejos de liderar sus grandes propó· sitos y principios, ha quedado relegada a una super ONG oficial.

STÁN los medios recordando que hace 60 años, vio la luz por primera vez la marca SEAT y los que vivimos aquel nacimiento, nos sentíamos orgullosos de que

fuese un producto español, un coche espa· ñol, el que iba arodarpor las carreteras espa· ñolas.Pero no era tan español, ya que si bien era posible con la peseta mayoritaria de aquel organismo que se llamó el INI y los bancos, en realidad era la italiana FIAT la que aportaba la tecnología y el diseño, co· brando por ello, claro. Hoy pertenece, creo, al grupo Volkswagen. Ya en 1900, poco más o menos, gracias a lo que ahora se llama em·

Creo que el presidente Zapatero debió haber estado en Río de Janeiro en el Foro para la Alianza de Civilizaciones, a pesar de la incomprensión que generaría su viaje en España: también la UE tenía que acudir

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Erdogan, en nombre de Turquía, fue también, como Lula, potente en su discurso yen sus ideas, pero, sobre todó, se encargó de hacer llegar al mundo por qué fue a visi· tar Irán con Lula, preguntándose, con bas­tante lógica por qué hemos de aceptar que los Estados con armas atómicas tengan que prohibírselas a los que no la tienen, en vez de desarmarse y predicar con el ejemplo. También ha sido una llamada de atendón a la Unión Europea por su retraso para su ad· hesión, que anhela fervientemente y debe­mos apoyar sin fisuras.

La presidenta argentina, Fernández de Kichner, presentó a su país como modelo de integración, pero aprovechó el discurso para dejar claro cuáles la principal iglesia de su país (no la catedral de BuetiosAires, don­de la oposición celehró el Te Deum por los

.MA5C:;ARÓN D~PROA

Eduardo G. Zárate ~

1;

Hispano, Barreiros,

Pegaso y Seat

200 años de la República). El presidente bo· liviano, Evo Morales, mostró su rechazo más ácido contra una civilización que mató unos setenta millones de indios, con la cruz o con la espada, y no se oMdó de arremeter contra el capitalismo, el mal de todos los males.

Saud al Faisal, ministro de Asuntos Exte­riores de Arabia Saudí, inició sus palabras dirigiéndose a todos en nombre del "todo· poderoso y misericordioso Alá y de Maho­ma, su profeta", para adentrarse en una in­terpretación del Corán más tolerante, ad· mitiendo palabras contra el terrorismo o favoreciendo el perdón, aunque se olvidó de las mujeres.

Entre otros oradores que estuvieron en su sitio, el alcalde de Sevilla, que no habló de La piel sensible pero sí de Construír un sueño y Gaspar Zardas, que habló de AlÁn· dalus, con una especial referencia a una embajada del califato Omeya, que fue muy celebrada.

Sin embargo, creo que el presidente Za· patero debió haber estado en Río, a pesar de la incomprensión que generaría su viaje en España. Las cuestiones trascendentes tienen que estar por encima de las criticas mezquinas porque, si no, corremos el ries­go de que, como dejó claro el ministro Mo­ratinos, los mediocres políticos de Lérida, hoy, prohíben el burka en las dependencias municipales, como si fuera un clamor po­pular, pero ¡ ay, mañana! ...

También creo que la presencia de la Unión Europea debió ser inexcusable. Na· die la representó. Quizás esto signifique también que la Unión Europea estuvo en su sitio, es decir, ausente. Comprendo que esté muy desmotivada tras la Cumbre de Copenhague sobre Cambio Climático, pe· ro Europa no puede faltar en estos Foros desde donde tanto se sensibiliza y movili­za. Es una exigencia que esté presente y se manifieste no sólo su voz sino, sobre todo, su acción. Todo no es el G·20 o Davos. En estos foros se habla de la esperanza de mi­llones de personas de convivir con digni· dad y, como se dejó claro, convivir no es só· lo vivir juntos, sino la aceptación del otro. Yeso vale más la pena, lo aseguro, que las medidas para reducir el déficit público. ¡Qué sería de todo nuestro sistema de bie­nestar sin seguridad!

cieron la felicidad de tanto transportista.Pe· ro también desapareció de nuestro orgullo. Y hoy cuando solo nos preocupa el"recorte" y las medidas de austeridad, uno se pregun· ta que conseguidas éstas ... ¿De qué vamos a vivir? Hace bastante tiempo que no encuen· tro en mi entorno algo, un objeto, un boli o un reloj, unas gafas o unoscalzoncilios en los que lea "Made in Spain", sin que tras esos ob­jetos se encuentre una multinacional que es quién se lleva los beneficios reales. Y no me refiero a lo fabricado en China o en Singa­puro Ellos están fabricando, pero los diseños e invención no son suyos. Y no me mueven

prendedores, dimos a luz el Hispano Suiza, un coche de gran lujo, ca­paz de competir con los ingíeses más prestigiosos de la época y que fue el juguete preferido del nefasto Alfonso XIII. No era un coche po. pular, pero tampoco lo son elRollsoelBentleyyaúnsiguenreportan· do divisas a sus creadores. El Hispano Suiza murió, pese al orgullo que sintieron los españolitos de la época. En 1946 apareció el Pegaso. La leche de coche. Moderno, veloz, caro, pero netamente español. Con unos hermanos enormes, los camiones, que durante décadas re­corrieron caminos y carreteras de España y Europa. Al final vinieron los italianos de IVECOydejó de serespañol. Qtrosueñode orgullo fa· llido. Barreiros. Entre gallego y español. Madrileño. No tan forra· chón como el Pegaso, pero más ágil y con sus motores a gasoil que hi-

sentimientos patrioteros, sino simple razo­namiento financiero.lnvenrernosyvendamos y dejémos de ser unos amamantados de Europa que son quienes realmente se benefician y quienes nos imponen, cada vez más, sus condiciones de superviven· cia. Nos ayudaron, es cierto, pero hay veces que el precio que hay que pagar quizá no compense en el tiempo. No hemos sabido vendernos ni vender. Los italianos le sacan mas beneficio a nuestro aceite que nosotros y los franceses han convencido al mundo de que el mejor vi· no es el víno francés. Quizá ahí radiquen nuestros problemas. Hay que suprimir de raíz los gastos en los que hemos incurrido como si fuésemos un país ríco, No hay duda. Pero seguiremos siendo simple· mente un subíais a no ser que comprendamos cual tiene que sernues· tro objeticvo en el mundo.

Piensa global; , actúa local (V)

L tercero de los Objetivos del Milenio es el de la promoción de la igualdad de sexos y el em· poderamiento de la mujer. (Por qué traduzco o uso la palabra

"sexo" donde otras personas usan "géne­ro" ... hoy toca, simplemente, el uso delar· gumento coña: me niego a reducir a la per­sona humana, varón o mujer, a pura mer­cancía; eso sí que sería ir más allá de posi· cionamientosideológicos.)

Yo no soy de quienes estén a favor de le· gislación positiva al respecto de la asun­ción de papeles de representación de la mujer: por un lado me limitaré a respetar y cumplir la legislación vigente, como debe ser; y, por otro lado, me cuido muy mucho de usar prejuicios sexuales a la hora de to­mar una decisión.

De ocho Centros que tiene la Universi­dad de Almería (entre una Escuela y siete Facultades), sólo uno de ellos tiene a una mujer al frente del mismo. (Eso sí: todos los equipos de gobierno tienen una repre­sentación paritaria mujer-hombre.) De las diez Universidades públicas andaluzas, só­lo en una de ellas encontraremos una Rec· tora. El pasado jueves celebramos en la Fa­cultad de Ciencias Experimentales un ho­menaje a las tres mejores pruebas realiza­das en las Fases Locales de las Olimpiadas de Física, Matemáticas y Química. Sólo

No soy de quienes estén a favor de legislación positiva al respecto de la asunción de papeles de representación de la mujer

uno de esos premios fue conseguido por una mujer. (En Matemáticas, por cierto.) Tampoco seré yo quien haga deducciones de tipo sexual a partir de dicho hecho; es más, existe alguna encuesta relativa al ma­yor éxito relativo de chicas frente a chicos.

¿Quiere eso decir que las mujeres, aún siendo más "exitosas" que los hombres, evitan la competición? Pasa con este ejem­plo como con la Fórmula 1... Digo todo lo anterior porque se entiende (y yo lo com­parto como objetivo, pero no creo que aca· rre la paridad deseada), que el logro del 2° objetivo se centra en la "Meta" de eliminar las desigualdades en los niveles de prima­ria y secundaria para 2005 y en todos los niveles para 2015.

Creo que no es suficiente ... porlos ejem· plos dados más arriba se confirma. Pero es más: ¿se trata de la paridad a toda costa o más bien, propondría yo a modo de refle­xión personal, no se trataría de que, ade· más de esa paridad nacida de la naturali· dad, los valores que han transmitirse des· de los lugares de gobierno son los que, tra­dicionalmente, se han asignado a la muo jer?Me refiero a que las personas debería· mos ser (ya mujer u hombre, administra· dora o administrada, jefa o empleada) un poco menos violentas, un poco más recep' tivas1 un poco menos egoístas, un poco más atentas al prójimo. Las mujeres que me rodean me han ayudado, o por lo me· nos me han interrogado, a descubrir esos comportamientos.

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8

Almería

La Junta apuesta por el turismo de los mayores para reactivar el empleo Desde 1996 han participado en el programa de viajes más de 167.000 personas. Para 2010 hay previstas 13,000 plazas

VII'ginia Hemández/ ALMERfA

Bajo el lema "Prepárate para vivir la vida. Ser mayores ser grande", la directora general de Personas Ma­yoresde la Consejería para la Igual­dad y Bienestar Social de la Junta de Andalucía, María José Castro, ha presentado el programa de Tu­rismo Social que desarrolla su de­partamento. La iniciativa no es nueva, se trata de un programa que se viene desarrollando desde 1996 y que ahora se inscribe en el Libro Blanco para el Envejecimiento Ac­tivo desarrollado por la Junta de Andalucía. Sin embargo, Castro ha hecho hincapié en la necesidad de que la ciudadania en general sepa cómo se desarrolla este programa, qué personas participan en él y, lo que es más importante, que los ma­yores tengan conocimiento de los programas y políticas que se están desarrollando en este momento en Andalucía para que puedan disfru­tar de las mismas. Y es que, pese ala coyuntura económica, este tipo de actividades deben verse, ha expli­cado Castro, "nocomoungasto,si­no como una inversión", puesto que las personas mayores enAnda­lucía "no son sujetos pasivos, sino activos, y producen riqueza, gene-

CCOO rechaza todos los recortes de salario impuestos a los empleados públicos DECRETO LEY . Según el secretario general del Sindicato de Ense­ñanza de CCOO de Ahnería, An­tonio Valdivieso, la agrupación "rechaza contundentemente to~ dos los recortes salariales" que plantea la aplicación del Real De­creto-Ley 8/2010 de mayo, por el que se adoptan medidas extraor­dinarias para la reducción del dé­ficit público y, de manera espe­cial, "los que afecten a los emplea­dos públicos que trabajan en el sector de la enseñanza, tanto uni­versitaria, como no universitaria, y así lo hará constar en todas las Mesas de Negociación convoca­das por la Administración".

El anuncio se hace público des­pués de que la Junta de Andalucía informara a los sindicatos mayo­ritarios en la Mesa General de la Función Pública que el recorte sa­larial para los empleados públi­cos oscilará entre el 0,56 v 7% a partir del próximo mes de junio.

rando empleo y consumiendo, en este caso, en época de temporada baja". Muchos empleos de la hoste­lería y la restauración "se mantie­nen vivos gracias a programas co­rno el de turismo social, en el que los mayores viajan, consumen y forman parte de esa necesaria acti­vidad que enestos momentos se re­quiere para seguir consolidando la economía".

Desde que se pusiera en marcha, han participado en este programa más de 167.000 personas. Además, este año hay disponibles 13.000 plazas más. Cada viaje cuesta 54 eurosporpersona, e incluye gastos de desplazamiento, alojamiento, manutención y actividades duran­te cinco días.

E! programa de turismo se desa­rrolla en dos fases. Una comienza

Izquierda Unida insta a la población a que se posicione contra el 'tijeretazo' de ZP MOMENTOIIISTÓRICO. E! consejo provincial de Izquierda Unida (IV), ce­lebrado en Velefique el pasado domingo, ha estado marcado por el 'tijeretazo' del Gobierno de Zapatero. Desde coalición de izquierdas, se hace un llamamiento a la población "para que se posicione en este .momento histórico que estamos viviendo", ha dicho la coordinadora provincial, Rosalía Martin.En la reunión se han destacado las cifras del paro, que se ceban en un 93% de los jóvenes menores de 35 años.

MIÉRCOLES, 2 DEJUNIO DE 2010 • DiariodeAlmeria

La especialización temática, apuesta del próximo año

los viajes del programa de Tu­rismo Social contarán con un

I valor añadido a partir del año que viene, ya que la Junta de

i Andalucía planea introducir novedades para especializar los destinos y, además, está mejorando las instalaciones "poco a poco". En estos mo-mentos,la directora general de Personas Mayores, María losé Castro, está trabajando ya en ello, y asegura que el motivo de este cambio no es otro que la propia diferencia entre per­sonas de distintas edades. "No es lo mismo las inquietudes y el estado de alguien con 65 años que de otra con 70 u 80", explica. Entre las especializa­ciones se pueden encontrar destinos preferentes de playa, otros con enclaves idóneos pa­ra la práctica de senderismo, o municipios con una gran oferta cultural, perfecta para los ma­yores con afición por el teatro, por ejemplo. "Queremos que las personas, cuando soliciten una plaza, lo hagan en función de sus inquietudes", subraya Castro.

en abril hasta finales de junio, y la otraentreseptiembreynoviembre. Los destinos son Andalucía, Extre­madura y Ciudad Real. Los plazos de inscripción oscilan entre di­ciembreyenero, y de enero a abril.

Losrequisitospara poderpartici­par son: tener más de 65 años, ser pensionista, valerse por sí mismo y haber residido enAndalucía al me­nos durante el último año.

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Los estudiantes delaUAL fuman menos tabaco, pero más cannabis Un estudio desvela que un 24% de alumnos han consumido 'porros' en 2009

Redacd6n / ALMERfA

Coincidiendo con la celebra­ción del Día Mundíal sin Taba­co, se han hecho públicoslosda­tos de que arroja un estudiorea­Iizado por la directora de la Uni­dad de Promoción de la Salud, dependiente del Vicerrectora­do de Estudiantes y Empleo de la Universidad de Ahnería CUAL), María José Muñoz París, que señalan que los estudiantes de la UAL fuman menos tabaco que la medía española en su franja de edad pero, por el con­trario, se sitúan por encima de la media en consumo de Canna­bis.

Según el estudio, si uno de ca­datresjóvenesespañolesde en­tre 16 y 24 años es fumador, en la UAL el número de estudian­tes que fuma a diario es bastan­te inferior, el 19,10/0. E! contra­punto es que el último informe anual del Observatorio 'Euro­peo de las Drogas y las Toxico­manías (OEDT) señala que el 20% de los españoles de entre 15 y 34 años consumieron Ca­nnabis el año pasado, y dicha

. media ha sido superada en 4,1 puntos en la UAL. Un 24,10/0 de los universitarios almerienses lohanconsurnidoen2009.

El Ayuntamiento colabora con Ecovidrio y el Colegio La Salle por el Medio Ambiente COIICIEIKIACIÓN El Ayuntamiento, a través del área de Medio Ambiente, colaborará en los pniximos días con diferentes colectivos e institucio­nescomoel Colegio La Salle con motivo de la celebración del Día Mun­dial del Medio Ambiente, que se celebra este sábado. Las iniciativas empezarán a desarrollarse a partir de hoy con la celebración de una campaña informativa en la plaza del Educador. La iniciativa está im­pulsada por Ecovidrio, asociación sin ánimo de lucro encargada del re­ciclado de vidrio en España, a la que se une este año el área de Medio Ambiente, bajo el lema 'E! vidrio puede tener muchas vidas. Recíclalo'.

Estudiantes de Enfermería realizan un simulacro de rescate flNDECURSO. E! Colegio Oficial de Enfermeria de Ahnería pone punto y final al Curso de Exper­to de Enfermería en Urgencias y Emergencias 2009/2010 con un simulacro que pondrá a prueba los conocimientos ad­quiridos para actuar ante una operación de rescate, atención, estabilización y evacuación de heridos a resultas de un sinies­tro vial. Las operaciones co­menzarán a las 11.00 horas jun­to alAuditorio Maestro Padilla.

La huelga general del día 8 se extiende a las empresas públicas fUNDACIONES y CONSORCIOS. La Federación de Sanidad y Sec­tores Sociosanitarios de CCOO de Andalucía ha convo­cado también a la huelga ge­neral del sector público a los más de 8.600 trabajadores de las empresas públicas, funda­ciones y consorcios andaluces que se ven afectados por el re­corte salarial del Decreto-Ley de la Junta de Andalucía apro­bado el28 de mayo por el Con­sejo de Gobierno.

Diario de A1meria • MIÉRCOLES, 2DEJUNIO DE 2010

Itelicitaciones

Envíenos una foto original del horn€najeado con sus datos y el mensaje que quiere que aparezca a Almería Actualidad, Agenda C! Conde Ofalia, 22. 040P1. AJmería o bien a vivír@elafllJ€rfa.es. Recuerde que debe adjuntar una fotocopia completa del DNI del remitente y un número de teléfono de contacto.

Jornadas para buscar 'amigos' a las Matemáticas La Universidad de Almería acogió un seminario en el que los profesores de toda la provincia departieron sobre la asignatura

B. F. Q.! AlMERiA

Normalmente, las matemáticas suelen ser la bestia parda de mu­chos estudiantes. No sólo de los universitarios, que en este caso lo eligen ellos, sino de aquellos que cursan Educación Secundaria Obligatoria o Bachillerato. La UAL organizó unas jornadas para evitar el miedo generalizado ante esta asignatura. Fernando Reche, miembro del comité organizador de las mismas, señaló que la asis­tencia fue óptima, ya que se al­canzaron los 130 participantes procedentes no sólo de la provin­cia, sino de fuera de ella.

El programa giró en torno a di­ferentes aspectos. Un día entero para explicar metodología, con­tenidos y evaluación de una de las materias más complejas. No deja­ron de lado las solicitudes más importantes, como es la de la de­manda de información sobre las salidas de la carrera. "Aprovecha­mos la presencia de profesionales para analizar y estudiar cómo me­jorar lo que actualmente estamos impartiendo", manifestó Reche.

Durante las ponencias, los pre­sentes permanecieron atentos, sin dejar pasar el momento de preguntar. "Fue un éxito porque no se conformaron sólo con escu-

ATENCiÓN Los alumnos pudieron realizar sus preguntas al final de cada una de las conferencias

char, tuvimos una mesa redonda . en la que debatimos acerca de los diferentes tránsitos estudiantiles, esto es, de Primaria a Secundaria, y posteriormente a la Universi­dad". El rector, Pedro Molina, también asistió a esta jornada matemática que' se desarrolló el día 22 de mayo. Debido a los con-

tenidos, a los cambios currícula­res que supondrá el Espacio Euro­peo de Educación Superior de 2010, la Universidad. de Almena no descarta volver a repetirlas. Asistió el delegado de Educación, Francisco Maldonado, que disfru­tó con las charlas de algunos de los participantes, de reconocido prestigío a nivel provincial y de la Comunidad Autónoma. Los asis­tentes, muchos de ellos alumnos de las titulaciones de Ciencias de la UAL, no dejaron pasar ni un momento sin preguntar a los po­nentes. llenaron el recinto donde se celebraron las mismas, dentro del Campus.

~onvoGarorias , ,

Almería ------Concentración contra el cerco de Gaza

311EJUNIO El Foro Social de AI­mería ha organizado una con­centración solidaria contra el cerco de Gaza a partir de las 19:00 horas en la Plaza de las Velas.

Presentación del libro 'Actívate'

711EJUNIO Antonio Jesús Casi­miro Andújar presentará su li­bro 'Actívate. Cuerpo y mente en movimiento' en el Patio de luces de la sede del ente su­pramunicipal a partir de las 22:00 horas. Cuenta con Cos­me Prenafeta, deportista de élite.

Ángel Capel presenta su primer disco de estudio

lll1E JUNIO El albojense Ángel Capel (Operación Triunfo 2009) presenta a las 21:00 ho­ras su disco 'Sólo pienso en ti'. Auditorio Maestro Padilla. Pre­cio de la entrada: 15 euros.

Alberto de Figuereido 'En clave de magia'

1Z IIE JUNIO Se trata de un show teatral destinado a toda la fa­milia, donde se puede partici­par de manera activa en los distintos juegos que Alberto desarrolla en el escenario. A las 20:30 horas en el Auditorio Maestro Padilla. Precio de la entrada 5 euros.

'New world sinfonia' de Al Di Meola

18 DE JUNIO XI Certamen Inter­na<;ional de Guitarra Julián Ar­cas presenta al estadouniden­se Al Di Meola. A las 21:00 ho­ras en el Auditorio Municipal Maestro Padilla. Entrada con invitación.

Roquetas de Mar

Diana Navarro vuelve al Auditorio

611EJUNIO la saetera malagueña

29

Vivir en Almería

repite en el Auditorio de Roquetas de Mar, un municipio que ya la ha acogido en varias ocasiones con los brazos abiertos. Ahora presen­ta una recopilación de sus mejo­res canciones con 'Colección 2005-2009'. A las 22:00 horas. Entradas a la venta en el mismo recinto.

Conferencia 'El cartel de la tragedia de Manolete'

1OIIEJUNIO Antonio Gutiérrez Pare­des es el encargado de impartir esta nueva conferencia que forma

. parte del Ciclo Taurino de Roque­tas de Mar. la misma comenzará a las 20:30 horas y tendrá lugar en el Museo Taurino del munici­pio. Organiza el área de Cultura.

Huércal-Overa

Colectiva de Arte Taller '11 Museum'

HASrAEl.lODEJUNIO Muestra colecti­va en la Sala de Exposiciones del Teatro Rafael Alberti de Huércal­Overa. Los artistas que estarán Emilio Pérez, José Manuel Vela, María José Mazuecos y Juan D. Cervantes.

Diputación

Campamentos de verano 2010 en la provincia

JUUO. AGOSTO la Diputación Pro­vincial de Almena comienza su campaña veraniega de campa­mentos de verano. las actividades se llevarán a cabo en el Aula de la Naturaleza Paredes (3 de julio al 15 de agosto), Centro Educación Ambiental Fuente Grande (1 de ju­lío al 13 de agosto), Campamento de Verano 'El cristal 2010' (19 de julio al15 de agosto), Más infor­mación en 610461278 y 610461280.

Mojácar .~------

Certamen Internacional de Danza Oriental

411EJUNIO El alma mora de Mojácar bailará a golpe de cadera en ell Festival Internacional de Danza Oriental que se celebrará el próxi­mo día 4 de junio, merced al em­puje de una bailarina, Shirin.

30 MIÉRCOLES,2DEJUNIODE2010 • DlariodeAlmería

Vivir en Almería

La luz del rincón olvidado ILENCIOSO, constante y rápido, fluye el tiempo. Astuto e impre­visible avanza déslizándose hacia el infinito. Tras él su huella es la única testigo, huella que toma fuerza con su paso, depósito de recuerdos y sensaciones. La mirada la capta, atrapa, dialoga con ella, aflorando sentimientos denostaJgia, o quizás pena. Manuel

DomÚlguez presenta un conjunto pictórico de sólida estructutación com­positiva, soportando su recio dibujo la densidad cromática que recrea la

José Antonio Delgado conquista Almería con su último trabajo %!I El malagueño llegó el sábado 29 a El Catamarán con un nue­vo disco debajo del brazo. 'Ma­reado' es el nombre de un Com­pendio de canciones con las

que el malagueño derrocha sensibilidad, carisma y los más variados sentimientos. Es la se­gunda vez que toca en esta sala, consigujendo enamorar.

Los socios de Verdiblanca visitan Valencia y preparan más salidas @la Rioja y Almuñécar son los próximos destinos para los so­cios de Verdiblanca que de este modo completan su agenda de verano. Tras conocer Valencia,

de donde regresaron encanta­dos, anuncian más aventuras, más recorridos y nuevas pro­puestas. Les espera un verano movido.

Entrega de premios del certamen a favor de la donación de órganos @FranciscoCheca,profesorde la UAl, Salvador Rodríguez, es­critor y Santiago Girón, dibu­jante, fueron los ganadores dell Premio Literario a favor de la

Donación, organizado por AI­cero Precisamente fue José Fe­noy, presidente de esta entidad, el encargado de entregar las distinciones.

imagen contenida. Estepintor toma fuerza en aquellos motivos en los que eltiemporefleja su impronta, sabe recrearel halo del tiempo renecido. To­dos sus cuadros contienen esta cualidad, aunque algunos de ellos des­prenden magia, convirtiéndose en los preferidos a la mirada. La luz tenue, esquiva ytúnida del rincón oMdado, es reflejada en estas obras, generan­do en su sosiego un murmullo Último. DomÚlguez es un pintor de gran fuerza compositiva, maestria consagrada ypoderosa dicción plástica.

50 MIÉRCOLES, 2 DE JUNIO DE 2010 • DiariodeAlmeria

Cultura y Ocio

La Casa Museo Ibáñez adquiere dos obras del indaliano Capuleto Junto a una obra de Cañadas y otra de Alcaraz, son los cuatro primeras trabajos del Movimiento Indaliano que se incorporaron a los fondos permanentes

D. Mol AlMERfA

El Museo Casa Ibáñez de Olula del Río acaba de hacer ficha de in­ventario a cuatro obras adquiri­das por el Fundador hace varios meses en Madrid. El objetivo era comenzar la incorporación de piezas relevantes del Movimiento Indaliano, creado por Jesús de Perceval en 1945, a la colección permanente del museo olulense. En concreto, las dos obras más importantes son dos cuadros muy

\ .

.... El Cine Club Universitario proyecta 'Mal dia para pescar' en Roquetas CIHE. El Cine Club Universitario proyecta hoy miércoles, 2 de ju­nio la película Mal día para pescar de Á1varo Brechner en la Escuela de Música, Danza yTeatro de Ro­quetas de Mar. La proyección será a las 21 :00 horas. Esta película es­tá protagonizada por los actores Gary Piquer, Jouko Ahola, Anto­nella Costa yCésarTroncoso.

representativos de Capuleto, pin­tor fallecido recientemente en A1-mería el5 de Noviembre de 2009. llevan por título Desnudos en el campo y Gallo muerto.

El primero es obra singularísi­ma y única dentro de la produc­ción del autor; pieza desconcer­tante por su temática, técnica y estilo, alejados -más de lo que ca­bría esperar- de la poética capule­tiana. Está firmado y fechado en 1950.

El segundo está firmado y fe-

UBICACiÓN

Las cuatro obras se encuentran situadas en la sala 10 del Museo que

i dirige García Ibáñez

chado en 1953; corresponde a una etapa de primera madurez donde, tras los primeros ensayos indalianos de juventud, se afian­za su estilo expresionista y plena-

Ponce asiste hoy en Roquetas a la presentación de los carteles TOROS. El torero Enrique Ponce asiste hoy miércoles, día 2 dejunio a la presentación de los carteles taurinos con monvo de las Fiestas de Santa Ana en Roquetas de Mar. El diestro acompañará al alcalde, Gabríel Amat, a la concejala de Cultura, E10isa Cabrea y al gerente de la plaza de toros, Víctor Zabala de la Serna en este acto que se de­sarrollará€n el Castillo de Santa Ana a las 21 :00 horas. La presencia de Enrique Ponce hará que'mañana se reúnan los grandes aficiona-

• dos al mundo de los toros para conocer los carteles de este afio de Roquetas de Mar y por otro lado, departir un rato de charla con el maestro.

mente figurativo. Las otras dos obras que se incor­

poran a la colección son dos pai­sajes, uno de Luis Cañadas (A1me­ría, 1928) Y otro de Francisco A1-caraz (AImería, 1926). El primero es una Dehesa con toros de lidia, pintada en los años ochenta, con una preocupación por las textu­ras y de brillante colorido. El se­gundo es un Rincón de la Chanca, pintado hacia 1960 y plenamente representativo del estilo de A1ca­raz en esta época.

Conciertos didácticos para escolares hoy en la Universidad Los alumnos de Magisterio Musical tocarán un

repertorio muy variado

D. M.I AlMERíA

Hoy martes en la Sala Biocli­mática de la Universidad de A1mería y organizado por el Vicerrectorado de Cultura, Ex­tensión Universitaria y Depor­tes, se celebrarán dos Concier­tos Didácticos para Escolares de la provincia a partir de las 10:00 horas.

En este concierto, bajo la di­rección del profesor Juan Ra­fael Muñoz Muñoz y la subdi­rección de la profesora Dolo­res Concepción Garrido Cano y el profesor Javier González Martin, el alumnado de Ma­gisterio Musical, y de la opta­tiva de Montajes Didácticos Musicales, acompañados de la Banda de Música de la UAL interpretarán un extenso re­pertorio.

Iniciarán el concierto con RaidersMarch (B.S.O. Indiana Jones) de John Williams para continuar con Cantamos los cuentos, (Canciones) de Juan R. Muñoz. Se cantarán Cro­ningnon, Doña Pescadilla, de Ana María Romero Yebra, El Vampiro Ramiro, Flan, Flan y Musina, de Elzbieta, El Hada del Arco Iris, de Ana María Ro­mero Yebra y Juanito ElPirata.

Luego harán Ha llegado el Día y Qué no se vende de Juan R. Muñoz; Para volar (cente­nario Miguel Hernández de Juan R. Muñoz, Can you teel the lave toníght (B.S.O. El Rey León) de Elton John; Popurrí Disney (LaBel/ay la Bestia, Ala­díny Hércules); Piratas del Ca­ribe, adaptación de Javier González Martín.

Participarán los colegios Mater Asunta, Colegio Nues­tra Señora del Milagro, Ceip. Arco Iris, CEIP Santa Isabel, CEIP Obispo Diego Ventaja (Ohanes), Compafiía de María y Mar de A1borán.

Conferencia de José Sacristán mañana en el salón de Cajamar TEATRO. El ciclo de conferen­cias La Mirada de/Hombre, que organiza la Fundación Caja­mar, celebra en A1mería su ter­cera temporada con la ínter­vención del actor José Sacris­tán, que hablará sobre Teatro y vida. La conferencia será ma­ñana a las 20:00 horas en el Salón de Ca jamar.

Diario de Almería . MIÉRCOLES 2 DE JUNIO DE 2010

Apoy ca

2 MIERCOlES, 2 DE JUNIO DE 2010 • ~iario de Almería

Universidad de Almería I ACTIVIDADES I

Almería, referente nacional en el campo de las ciencias La UAL ha rendido homenaje a los estudiantes ganadores de las fases provinciales de las Olimpiadas de Física, Química y Matemáticas. Tres de ellos están en la lista de los mejor puntuados a nivel estatal

María Zaragoza I AlMERfA

Un más que merecido y cálido homen,ye fue el que organizó la Facultad de Ciencias Experi­mentales el pasado viernes 28 a los jóvenes estudiantes alme­rienses que obruvieron las tres mejores clasificaciones en la fa­se provincial de las Olimpiadas de Matemática, Física'y Quími-ca.

y no es para menos, ya que además de estar ante pitagori­nes que aún se encuentran en el instituto, algunos de ellos han conseguido colocarse entre los mejores puntuados a nivel esta­tal, lo que les abre la puerta a una posible representación de España en las próximas fases in­ternacionales de esta competi­ción.

El acto fue muy emotivo y afectuoso gracias a que los alumnos se encontraron en todo momento arropados por fami-

liares y amigos y fue presidido por el rector de la Universidad de Almería, Pedro Molina. Junto a él estaban también presentes el delegado de Educación de la Junta de Andalucía, Francisco Maldonado, el decano de la Fa­cultad de Ciencias Experimenta­les, Enrique de Aulo, y el Presi­dente del Colegio Oficial de Quí-

I OLIMPIADAS

I El campus de la Cañada acogió la fase provincial

I de las competiciones el pasado mes de abril

micos de Almería, Ignacio Flores Sánchez.

Como obsequio, se entregó a los jóvenes un libro sobre los di­versos aspectos de la ciencia a modo. de reconocimiento a su dedicación al estudio y "como estímulo para su formación", tal Un momento del emotivo acto a los estudiantes.

y como señaló el decano de la fa­cultad.

Junto a éste, también se con­cedió a los estudiantes un docu­mento canjeable por un ordena­dor portátil si los homenajeados optan por matricularse el próxi­mo curso en la Universidad al­meriense. "No es porpresionar", se bromeó desde la mesa presi-

REGALOS Todos los jóvenes recibieron un libro y un bono canjeable por un ordenador portátil

dendal. Las tres competiciones (la 46' edición de Matemáticas, la 23' de Química y la 21' de Fí­sica) fueron organizadas por las respectivas Reales Sociedades Españolas a nivel provincial y tu­vieron lugar en la UAL el pasado mes de abril.

Diario de Almeria e MIÉRCOLES, 2 DE JUNIO DE 2010 3

I ACTIVIDADES I Universidad de Almería

Daniel González Cuadra lES AGUADULCE

Primero en la fase provincial de la XXI Olimpiada de Física y Medalla de Bronce Nacional.

Rubén Mínguez Rodríguez lB. ALBORÁN

Ganador de la fase provincial de la XLVI Olimpiada de Matemáticas y Medalla de. Bronce Nacional.

Lucas Ríera Sanjuán LES EL PALMERAL

Ganador de la XXIII Olimpiada de Química en su fase provincial y Medalla de Plata Nacional.

Luis Javier Monge Chamorro SALADARES

El almeriense es el segundo clasificado de la fase provincial de la Olimpiada de Física en su vigesimoprimera edición.

Elena Estebán Viciana lES CElIA VIÑA

Galardonada con el segundo puesto en la fase provincial de la 461 edición de la Olimpiada de Matemáticas.

Luis Docavo Muñiz SALADARES

El joven es el segundo clasificado de la fase provincial de la 231 edición de la Olimpiada de Química.

Antonio Ortega Fernández IESALBORÁN

Antonio es el tercero de los ganadores a nivel provincial de la Olimpiada de Física.

Samuel Pérez Sarmiento LES FUERTEVENTURA

El estudiante es el tercer ganador de la Olimpiada de Matemáticas en su fase provincial.

Cristian Herrera García LES FUERTEVENTURA

Tercer clasificado de la vigesimotercera edición de la fase provincial de la Olimpiada de Química

OPINIÓN

Homenajea la excelencia

LA Facultad de Ciencias Experimentales ha ho­menajeado estos días a nueve estudíantes de Bachillerato que han

destacado en las pruebas loca­les de las Olimpiadas de Física, Matemáticas y Quúnicas, que organizan anualmente las res­pectivas Reales Sociedades Es­pañolas encoordinación con las Universidades. La presencia en el mísmo del Rector de la UAL, Pedro Malina, y el Delegado provincial de Educación, D. Francisco Maldonado, puso en evidenciala importandaque las

. ÚlStitudones implicadas en esta tarea del Saber y su difusión le dieron a este acontecimiento.

Desde nuestra Facultad de Ciencias Experimentales somos muy conscientes de lo trascen­dentales que son para el ser hu­mano estas tres Ciencias, que se encuentran en lo que podría­mos llamar el saber generalista. Se trata de ciencias que consti­tuyen la base de unos conoci­mientos que necesitan ser apli­cados de diversas formas (técni­cas o ingenierías), pero que tie­nen que ser capaces de ir más allá de laque se demanda en ca­da momento de la historia con­creta de nuestras sociedades: porqueelfururonosepara;ylas técnicas son superadas por el propiodíaadía.

Porlotanto,quisimosrealizar un homenaje a la excelencia que, si bien hoy én día parece que está de más (es una auténti­ca sandez observar cómo en de­terminados ambientes es diver­tido reírse de la propia ignotan­cia), se materializa en nueve jó­venes que, además, han acumu­lado en las convocatorias esta­tales, dos medallas de plata yun bronce más. Una excelencia que tiene en los profesores que los han formado un valor que es justo sea reconocido por nues­tra sociedad y sus ÚlStituciones.

Por ello, nuestra Facultad es­tá comprometida con la docen­cia de forma muy especial. De hecho, y siendo una experiencia que quiere ser píloto para las otras titulaciones que aquí im­partimos, se celebraron el 22 de mayo las Primeras Jornadas de Profesorado de Matemáticas de A1mería: una actividad que con­gregó a 134 profesores de Se­cundaria, Bachillerato y Univer­sidad, para hablar de cómo ser mejores docentes y conocer de cerca las salidas profesiona1es de estos estudíos. Las caras de los jóvenes homenajeados dan sentido a este compromiso que tenemos contraído con el saber, con su docencia e investigación, desde esta Facultad.

4 MIÉRCOLES, 2 DE JUNIO DE 2010 • DiariodeAlmería

Universidad de Almería I NOTICIAS DE ACTUALIDAD I

La violencia de género a los ojos de la comunidad sorda Nayalí García, primer premio de Investigación Sexológica de la UAL con un estudio de cómo ven las mujeres sordas esta lacra

Redacción / AlMERíA

Una investigación sobre la inci· dencia de la violencia machista en la comunidad sorda ha ganado la primera convocatoria de los Pre· mios de Investigación Sexológica de la Universidad de Almeria, que se pusieron en marcha coincidien­do con la celebración de las Prime­ras Jornadas de Investigación Se· xológica(celebradas en noviem­bre) con el objetivo de propiciar e impulsar el trabajo de jóvenes in­vestigadores en esta materia,

Tres jóvenes investigadoras, Na· yali García Jíménez, Tania Rey y

Delfina Ramos de Torres han con· seguido el primer, segundo y ter· cerpremio, respectivamente, de la primera convocatoria de los Pre· mios de Investigación Sexológica delaUAL.

El trabajo de Nayalí Garcla se ba merecido el primer premio por ser una investigación pionera -la pri· mera vez que se estudia cómo in· terpretanlas mujeres sordas la vio­lencia de género-y por las conclu­siones la más importante, quizás, que la comunidad sorda no inter· preta la violencia verbal, los insul· tos y amenazas, como violencia machista y que sólo lo hace cuan· do se llega ala violenciafisíca.

FOTOS DE LA SEMANA

"Esto nos dice que las campañas de concienciación puestas en mar­cha por JaAdministración no esrán llegando a este colectivo, esto de­be servir también como toque de atención para que sean más efica· ces", declaraba Nayalí García el pasado lunes después de recibir su premio de manos del rector de la UAL, Pedro Molina.

Por su parte, Tania Rey ha reali· zado un estudio sobre la prepara· ción en sexologia de las vendedo· ras de tupper-sex, mientras que Delfina Ramos ha investigado las relaciones abiertas enlos jóvenes y su relación con la personalidad, más abierta o dependiente,

--------------------------En breve

La Justicia Juvenil, objeto de un próximo seminario permanente CONVENIO DE COlABORACIÓN. El rector de la Universidad de Almería, Pedro Malina, y Carmen Belinchón, directora General de Justicia Juvenil y Servicios Judiciales, han firmado un convenio de cola­boración entre la Universidad de Almería y la Consejeria de Justi· cia y Administración Pública de la Junta para en los próximos me­ses poner en marcha un nuevo Seminario Permanente en Forma­ción e Investigación Multidisciplinar en Justicia Juvenil dirigido a toda la comunidad del campus almeriense.

Aprender a patentar o proteger los resultados de una investigación JORNADAS. Medio centenar de investigadores y empresarios han participado el lunes en las jornadas Cómo patentar en la Universidad de Almena, orga· nizadas por la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación con el objeti· vo de informar sobre la impor· tancia de las patentes y otras formas de protección de Jos re· sultados de investigación, así como proporcionar apoyo en la identificación de invencio· nespatentables.

La Diputación cede a la Universidad 30.000 metros de suelo CESiÓN. La Diputación provin­cial de Almería ha cedido a la Universidad cerca de 30,000 metros cuadrados de una serie de terrenos que eran propie­dad de la Institución provin­cial y que están situados en el campus, La Diputación aceptó la solicitud del rector, Pedro Malina, ya que están ubicados dentro de lo que actualmente conforma el campus universi· tario" y dado que en su día la Diputación los adquirió para consolidar el campus.

El futuro del sector del Aceite y Vino analizado en el campus SEMINARIO. La Universidad de Almería acogió el pasado jueves las primera Jornada del Aceite y el Vino de la provincia de Almeria, Representantes del sector olivarero y vitivinícola de nuestra pro· vincia y expertos en distintas materias relacionadas con los secto· res del aceite y del vino se han dado cita la Facultad de Ciencias Empresariales y Económicas para debatir y profundizar en el futu· ro de este sector que, como han destacado distintos conferencian· tes, es clave para la provincia en muchos sentidos.

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Fin del curso Intervención con Menores Infractores, Más de300 escolares escuchan a la banda de la UAL Acto de juramento de Relaciones Laborales.

Diario de Almena _ MIÉRCDLES, 2 DE JUNIO DE 2010 5

I CURSOS DE VERANO I Universidad de Almería

El turismo residencial de ayer ~ y hoy se analiza en Roquetas La Universidad organiza un seminario para conocer los pros y contras de este segmento turístico que se celebra en el Castillo de Santa Ana deiS al 9 de julio

Carolina Crespo I AlMERíA

Queda poco más de un mes para que el Castillo de Santa Ana en Roquetas de Mar sea escenario de un curso totalmente inédito dentro del programa de los Cur­sos de Verano que oferta la Uni­versidad de Almería. Se trata del curso titulado: El turismo resi­dencial y de segunda residencial comO oportunidad y problema de los destinos turísticos, que se cele­brará del S al 9 de julio en hora­rio de mañana.

"El turismo es uno de los ejes priorítaríosen Andalucía junto

INSCRIPCIONES

Unas 20 personas ya han pagado la matrícula que cuesta 100 euros hasta ellO de junio. Luego 130

al sector agroalimentario. Cre­emos que el turismo residencial es un segmento del turismo que puede ayudar a mejorar los as­pectos económicos de la maltre­cha economía. De ahí que quera­mos con este curso estudiar y po­ner en valor los pros y contras de este segmento turístico", explica Raúl Pérez, director del curso junto a Enrique Torres Bernier, profesor de la Universidad de Málaga.

El curso contará con expertos en diferentes materias, ya que "el turismo es una materia multi­disciplinar que se analiza desde distintas perspectivas: económi-

ca, jurídica, social, antropológi­ca, etcétera", aclara su director. Por ello, a este curso de carácter internacional asistirán desde ju­ristas hasta sociólogos, pasando por periodistas.

"A ruvel internacional contare­mos con la presencia de Alfredo Cesar Dachary de la Universidad de Guadalajara, que hablará del turismo residencial en México, y de Alberto Strazzera de la Uni­versidad de Faro (Portugal), que analizará el desarrollo del turis­mo residencial en el Algarbe".

En cuanto ponentes naciona­les, destaca la asistencia de Fran­cisco Jurdao Arroes, periodista y

ex interventor del Ayuntamiento de Mijas, que "podría decirse que fue la primera persona que habló del término turismo residencial ya a finales de los años 60", pun­tualiza Raúl Pérez.

Este cursO sobre turismo resi­dencial cuenta con un aforo de 7S plazas. Hasta la fecha de hoy ya se han formalizado alrededor de una veintena de solicitudes, según indica su director.

Hasta el próximo 10 de juruo, el precio de inscripción a este curso esde 100 euros. A partir de dicha fecha, el coste de la matrí­cula ascenderá a 130 euros. Es­tudiantes o ciudadanos en gene-

ral interesados en participar pueden acudir al Vicerrectorado de Extensión Universitaria, Cul­tura y Deportes de la UAL o con­sultar la página web http://neva­da. ua/. es :81/cursosvera­no/201O.

En este punto aclarar que este curso de verano no es el único que se desarrollará en Roquetas de Mar, ya que unto a él se han organizado otros seis seminarios más: De Almena aMarte, Tauro­maquia, El color de la acuarela, Luis Garda Montero, Gestión de la empresafamiliar y Mediryeva­luar la sociedad actual: un reto es­tadístico.

Raúl Pérez Guerra. Director del curso de verano Turismo residencial y de segunda residencia ...

"En Almería queda mucho por hacer en turismo residencial"

c. Crespo I ALMERfA

Raúll'érez Guerra, profesor de la Facultad de Thrísmo de la Utúver­sidad de Almería, ha hablado con Diario de Almería sobre la situa­ción del turismo residencial en Almería, tema sobre el que versa­rá el curso de verano que dirigirá junto a Enrique Torres, profesor de la Universidad de Málaga, el próxlmo mes de julio. ..¿Cuál es la situad6n del turis­mo residencial y de segunda re­sldencla en A1mería?

-Ahora mismo es Importante, ya que en la provincia existen urba­ruzaciones de turismo residencial ya consolidadas no s610 con turis­tas nacionales sino internaciona­les, como alemanes e ingleses. -¿Qué municipios de Almería han sido los que hasta la fecha mejor han explotado este tipo de turismo? -Vera, Mojacar y El Ejido. La ur­ba!ÚZaci6n ejidense de Almeri­mar quizá sea el ejemplo más cla­ro y consolidado de la provincia de Almería en cuanto a turismo residencial y de segunda residen-

cia, ya que allí no sólo no sólo existe un veraneo de sol yplaya si­no que existe una oferta comple­mentaria variada para todos los que viven en esta urbatúzación. ..¿Podna darme un número aproximado de viviendas de se­gunda residencia en Almena? -Ahora mismo no podría ofrecer­le un dato exacto. De hecho, es un asunto que se intenta descubrir en el curso. -En el panorama nacional. ¿qué posíci6n ocupa Almena respec­to a otras provincias andaluzas o comunidades autónomas?

I

: El curso de verano 'El i turismo residencial y de ¡segunda residencia como : oportunidad y problema I de los~estínos turrísticos' I se desarrollará entre los I días 5 al9 de julio.

i Escenario ¡ i El ciclo de conferencias se ¡ celebrarán en el Castillo ¡ de Santa Ana.

Aforo La Universidad de Almería oferta 75 plazas para este curso sobre turismo.

Precio Hasta el próximo 10 de junio la matrícula cuesta 100 euros. A partir de esa fecha, la matrícula se incrementa 30 euros.

Prescripción La solicitud se realizará de manera on line en el apartado Preinscripción Online en la página web http://nevada.ual,es:81/cu rsosverano/2010/index.

Otros cursos De Almería a Marte, Tauromaquia, El color de la acuarela, Luis Garcia Montero, Gestión de la empresa familiar y Medir y evaluar la sociedad actual: un reto estadístico.

Información Secretaría de los cursos de verano y otoño de la UAL. Unidad de Extensión Cultural. Patio de los naranjos. Teléfono: 950 01 5600.

-Podría decirse que Almería está muy virgen respecto a la ordena­ción del territorio en materia de turismo residencial. Diría ade­más que queda mucho por hacer respecto a esta cuestión compa­rado con zonas como la Costa del Sol, la comutúdad valenciana o las Islas Baleares, porque aunque en la provincia de Almería se ha construido mucho en los últimos años no es a un nivel comparable con provincias como Málaga o Cádiz, e incluso comparable a otras comurudades en las que si hay muchas urbanizaciones con­solidadas en cuanto a turismo re­sidendal. De hecho, en Andalu­cía se encuentra una de las urba­nizaciones de turismo residen­cial más consolidadas y de alta calidad a nivel internacional. Ha­blamos de Sotogrande en la pro­vincia de Cádiz.

6 MIÉRCOLES, 2 DE JUNIO DE'2010 • Diario deAlmerla

Universidad de Almería I NOTICIAS DEPORTIVAS I

El deporte universitario llega a su fin con una gran fiesta El Auditorio de la Universidad acoge mañana a las 19:30 horas el Acto de Clausura del Deporte Universitario y la Entrega de Trofeos de las Competiciones Internas del Curso

Redacción! ALMERíA

La Universidad de A1mería cele­bra mañana 2 de junio el acto de clausura del Deporte Universita­rio, así como la entrega de tro­feos a los ganadores de las dis­tintas las Competiciones Inter­nas del Curso 2009/2010 des­pués de siete meses en los que los universitarios y deportistas han participado en las diferen­tes actividades organizadas con la mirada puesta en el fomento del deporte.

Este tradicional acto está or­ganizado por el Vicerrectorado de Cultura, Extensión Universi­taria y Deportes, a través del Se­cretariado de Deportes. Dicho acto, que se desarrollará en el Auditorio de la UAL, comenzará a las 19:30 horas.

De nuevo, el Servicio de De­portes ha superado la cifra de 2.500 socios, lo que viene a su­poner aproximadamente el 20% de la comunidad universitaria, según los datos faciitados por el Secretariado de Deportes.

"Esto demuestra -y así lo re­saltan- que los miembros de la comunidad universitaria empie­za a consolidar la práctica de­portiva como una faceta más de su estancia o paso por la Univer­sidad de A1mería".

En el mes de octubre del pasa­do año comenzó un programa de actividades, como siempre ambicioso, cuyo máximo interés no es otro que brindar la oportu­nidad a todos los socios deporti­vos de practicar deporte, ya sea a nivel recreativo-participativo a través del programa de ocio y

PROGRAMA

Las actividades de ocio, torneos y competiciones internas y extremas se iniciaron el pasado octubre

tiempo libre y el programa de actividades del centro deporti­vo, bien a nivel competitivo, a través de las competiciones in­ternas o, a mayores niveles de requerimiento, en las competi­ciones externas, campeonatos de Andalucía y de España uni-

versitarios, sin olvidar por su­puesto, la práctica deportiva li­bre a través del uso de las insta­laciones deportivas universita­rias.

Desde el Secretariado de De­portes explican que este acto "culmina un año más de esfuer­zo y dedicación al deporte, tanto por parte. de todo el personal que integra el servicio de depor­te, como de todas y cada una de las personas que han formado parte de esas actividades como participantes".

Del mismo modo, y así lo re­saltan sus responsables, "este

Disfrutar del verano nadando en la piscina de la Universidad El Club Costa oferta cursos de natación para los meses de junio y juliO para niños de 3 a 15 años

Redacción! ALMERíA

Durante los meses de junio y ju­lio la piscina cubierta del Centro Deportivo de la Universidad de A1mería acoge una nueva edi­ción de los cursos de natación in­fantil, que se llevarán a cabo en dos turnos. El primero, del 21 de junio al 9 de julio y, el segundo, del 12 al 30 de julio. El plazo de inscripción de esta actividad se abrió el pasado 17 de mayo.

La actividad, organizada por el Club Costa, está dirigida a niños

ynilías entre 3 y 15 años de edad. Los cursos se desarrollarán en tres niveles de edad: de 3 a 5 años, de 6 a 10 años y de 11 a 15 años.

Desde el Secretariado de De­portes han explicado que alum­no deberá pasar previamente por un control de nivel para sa­ber en que curso de los nueve or­ganizados deben participar los alumnos.

Por su parte, los responsables del Club Costa han informado que se reserva el derecho a la modificación de fechas y hora­rios, según disponibilidad de pis­cina y número de alumnos. Añden que en caso de no cubrir

una inscripción mínima de cinco plazas por grupo, ese curso que­dará anulado, previo aviso a los afectados, ofreciendo máxima prioridad a los alumnos inscritos para poder elegir nuevo horario.

El precio de matricula para el nivelO es de 40 euros (60 euros para los no socios del centro de­portivo de la UAL), mientras que la matrícula para el nivell y 2 es de 35 euros (50 euros para los no socios).

Los interesados en disponer más información de estos cursos de natación puede acudir al Cen­tro Deportivo de la Universidad o llamar a los teléfonos: 950 214 210 o 629 461132.

12.500

I SOCIOS El Servicio de Deportes ha superado la cifra de 2.500 socios, lo que supone el 20% la comunidad universitaria

acto sirve como homenaje a ca­da una de esas personas y, parti­cularmente, a todos los vence­dores de cada una de las compe­ticiones que se han ido desarro­llando a lo largo de todo el año".

Nueva edición de la Escuela deportiva de Verano de la Universidad la actividad dirigida a niños de 3 a 12 años dará comienzo el próximo día 23 de junio

Redacción! AlMERiA

Tras la finalización del curso escolar se organizará un Campus juvenil deportivo multidisciplinar, que dará co­mienzo el día 23 de junio y tendrá una duración aproxi­mada de un mes y diez días. Este campus deportivo infan­til, que se desarrollará en el Centro Deportivo de la Uni­versidad de A1meria, está di­rigido a chicos y chicas entre 3 y 12 años de edad.

Desde el Secretariado de Deportes, han informado que se practicarán todos los de­portes que permiten las insta­laciones del centro. Además, han indicado que todas las se­siones estará dirigidas por monitores titulados en la dis­ciplina deportiva correspon­diente "con la finalidad de es­timular las capacidades in­trínsecas de cada niño y niña y promover así, un desarrollo integral, durante las vacado­nesdeverano'1.

El plazo de reserva para los Socios Deportivos y antiguos alumnos del Campus 2009 concluye el4 de junio, mien­tras que la prescripción para

_ el resto de participantes se abre el 7 de junio y se cerrará el 18 del mismo mes.

El campus completo tiene un cast de 170 euros, mien­tras que la quincena es de 85 euros. Los alumnos que sólo participen los últimos de ju­nio deberán pagar una cuota de 30 euros.

I

Diario de AlmerÍa UNIVERSIDAD DE .n..t..I~'~J",,~"~r:L

El. PERSONAJE / Domingo Bonillo

··úno.los.~·dever'anO .~.~~~

Una trayectoria dedicada a la enseñanza y la investigación El almeriense Domingo Bonillo, director la Facultad de Relaciones Laborales, siempre que puede practicar esquí de montaña o rutas a pie por el Parque de Cabo de Gata

Carolina Crespo / AlMERiA

Su infancia transcurrió en el pueblo almeriense de Zurgena desde donde Domingo Boníllo se trasladó a Valencia para cursar sus estudios de Ciencias Econó­micas y Empresariales. Allí se li­cenció y poco después decidió regresar a Almena en Comisión de Servicios, ya que era profesor de Educación Secundaria y aso­ciado de la Escuela Universitaria de Empresariales de Almería de­pendiente de la Universidad de Granada.

Ahora es el actual director de la Facultad de Relaciones Labo­rales de la Universidad de Alme­ría, un centro que dirige y coor­dina para que se cumpla la do­cencia por parte del profesorado en los términos que establece el

ESTUDIOS

Este zurgenero estudió en Valencia la carrera de Ciencias Económicas y Empresariales

Plan de Estudio, sin olvidarse de atender las peticiones de alum­nos, profesores y personal de ad­ministración y servicios.

Su vida siempre ha estado liga­da a la enseñanza y la gestión académica. Antes de llegar a la Universidad fue director de insti­tuto y una vez en el campus ejer­ció como secretario del Departa­mento de Economía Aplicada y director del Secretariado de Pla­nes de Estudio y de Enseñanzas Propias de la UAL.

Tampoca ha dejado nunca la investigación. Prueba de ello, las publicaciones realizadas o en las que ha participado. Entre ellas se encuentran los siguientes: Alme­ría y la Universidad: Un análisis humano y económico. Almería: Universidad de Almería, Fuentes de información Económica en Internet: una introducción para investigadores, La satisfacción laboral como elemento motiva­dor para el empleo y Teoría Eco-

nómica: Cuestiones y ejercicios resueltos.

Pero todo no es trabajo enla vi­da de Domingo Bonillo, un hom­bre que valora la fidelidad y leal­tad por encima de cualquier otra cosa, principios que siempre in­tenta cumplir y que también desea rigan su vida, e incluso, la de los demás.

Siempre que puede esca de las actividades docentes e investiga doras intenta hacer al­gún viaje. Preferiblemen­te internacionaL Su última escapada fuera de España ha sido a los países del Norte de Europa.

Practicar el esquí de montaña además de hacer rutas a pie por la playa Cabo de Gata o la monta­ña son otras dos de sus principa­les aficiones.

A estos hobbys se suma la lec­tura y la música. En la actuali· dad, sobre su mesitade noche hay tres novelas: La Casa de los Espíritus de Isabel Allende, El Enfermo Imaginario de Moliére y Días Felices en Argüelles de Francisco Umbral.

Todas estas actividades permi­ten que el director de Relaciones Laborales desconecte del traba­jo. "Aunque es difícil desconec­tar del todo y por mucho tiempo, lo intento practicando alguna de las aficiones, paseando o escu­chando música", puntiliza Boni~ Uo, quien intenta dedicarle a la familia la mayor parte de los fi­nes de semana.

Cine Club Universitario Jueves 3 de junio a las 20:00 y 22:30 horas. Mal día para pescar, una película de Álvaro Brechner. Uruguay y España, 2009, tragicome­dia, 102 minutos. Versión ori­ginal en castellano. Intérpre­tes: Gary Piquer (Orsini) Jouko Ahola (Jacob van Oppen) Antonella Costa (Adriana) César Troncoso (Heber) Bruno Aldecosea (Grey). Calificada para mayo­res de 7 años. Precio entrada: 3 euros. lugar: Teatro Apolo.

Viernes científicos y_ 4 de junio. Conferen­cia titulada La farmacia del mar: nuevos fármacos de ori­gen marino. Conferencia a cargo de Fernando Reyes, Jefe del Departamento de Quími­ca de Productos Naturales de PharmaMar. Lugar: Sala de Grados del Aulario IV. Hora: 12:00 horas.

Curso de enseñanza propias I'fescripción hasta el4 de ju­nio. Curso de enseñanzas propias Intervención en el Trastorno del Espectro Autis­ta desde la Mirada del Mode­lo DIR. Fecha de realización: del 7 al 10 de julio. Precio ma­trícula: 90 euros. Lugar: Uni­versidad de Almería.

Nuevas tecnologías para la información y representación del territorio 2 y 3 de junio. Curso Nuevas tecnologías para la informa­ción y representación del te­rritorio, organizado por An­drés Garda Lorca y Alfonso Viciana Martínez-Lage del Departamento de Geografía y Gestión del Territorio junto al Instituto de Estudios Alme­rienses. Lugar: Sala de Grados del Aulario IV de la Universi­dad de Almeria.

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I ELMUMll~ ======================================N,:,,:,Ú~M,:ERQ.5BJJ. MIÉRCOLES 2 t!ULlMIQQf2llJ..!L-L

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las tecnologías transformarón la clase magistral La revoludón tecnológíca en la que vivimos inmersos está invadiendo, también, las aulas. Las clases presenciales tradicionales se pue­den beneficiar de nuevos artilugios que fo­mentan la atención y la participación del estu­diante. Una de las tecnologías más promete­doras, avalada por estudios realizados en EEUU y, más recientemente, en España, son los dickers, o dispositivos de respuesta remota. No distraen al alumno porque sólo tienen unos pocos botones, con los que se puede vo­tar o responder a sencillas preguntas. Pero hay también plataformas de aprendizaje mu­cho más complejas, como robots que acom-

i pañan al alumno durante su carrera. PÁGINA 1

PARACELSO, MAGO Y MÉDICO Desvergonzado, patán, inculto O sabelotodo para algunos de sus colegas, este médico y alquimista suizo fue un apasionado de las artes mágicas. Autor de títulos tan peculiares como el Libro de las ninfa~ los silfos, los pigmeos, las salamandras y demás espíritus, el estrafalario médico renacentista se anticipó a su tiempo augurando las bondades de la química. PÁGINA 8

HA SIDO EL BECARIO

La Universidad españolo exporto

a Améric(] el modelo de Bolonia

UN MILLAR DE RECTORES DISEÑA EN MÉXICO LA HOJA DE RUTA PARA UN NUEVO ESPACIO

DE INTERCAMBIO DEL CONOCIMIENTO

JUANJO BECERRA Enviado especial a Gmulalajara (México)

El dato lo aportó Emilio Botin. preSIdente de Grupo Santander, du­rante la mauguraoón del II Congreso de Rectores UmversIa,

! celebrado en Guada-_____ la)ara (MéJaco) y que

también contó con la presencia del presidente Felipe Calderón.

En los últimos 10 años, «más de dos millones de uni­versitarios iberoamericanos termínaron sus estudios y se incorporaron al mundo del trabajo, contribuyendo con sus capacidades y conoci­mientos a la revitalización de las estructuras y políticas de las institucio-

das concretas y consensuadas que deberían adoptarse en la próxima década para hacer realidad lo que todavía se con­sidera una utopía.

Dicho de otra forma, las universidades iberoamerica­nas ya habían decidido que querían caminar juntas, pero ayer decidieron cómo y hacia dónde: mayor compromiso social, fomento de la movili­dad y la intemacionalización, impulso al prestigio de la in­vestigación y la posterior transferencia del conoci­miento; modernización de las universidades y aprove­chamiento de las posibilida­des que ofrecen las nuevas tecnologías; y, por último,

una renova­nes públicas, académicas y empresariales de nuestros países».

En esa cifra y en esa frase se resume el volumen que podría alean-

EL PLAN RECOGE MEDIDAS COMO LA MODERNIZACiÓN

DE LOS CENTROS Y

ción de las en­señanzas y un avance en el reconocÍ­miento de los estudios entre los diferentes países.

LA RENOVACiÓN DE LOS ESTUDIOS Habrá quien

zar una comunidad inte­grada por todas las universi­dades iberoamericanas y su enorme influencia .sobre la economía de la región en tiempos de crisis. Conscien­tes de ello, 985 rectores llega­dos de 32 países diferentes y representantes de otros 72 campus dedicaron dos jorna­das a alumbrar una hoja de ruta que permita construir el Espacio Iberoamericano del Conocimiento (EIC).

En realidad. el proyecto no es nuevo, ya se invocó en el primer encuentro, celebrado en Sevilla hace cinco años. La novedad es que el documento presentado ayer le da conte­nido con una serie de medi-

se pregunte, tras la fatigosa implantación del Proceso de Bolonia, si un nuevo acercamiento a los sis­temas universitarios de otros países provocaría una nueva oleada de reformas. El minis­tro de Educación, Ángel Gabi­londo, aprovechó su presencia en el Encuentro para apuntar algunas respuestas en ese te­rreno. A su juicio, lo más pro­bable es que el El C acabe apostando por una estructura de las enseñanzas muy simi­lar a las de grado y máster que el Espacio Europeo de Educa­ción Superior (EEES) tomó prestado de las universidades anglosajonas. «Es un modelo muy atractivo», alegó Gabi­londo. SIGUE EN PÁGINAS 4 Y 5

HUMANISTAS CONTRA EL RECTORADO LORENZO SI LVA- En España no podemos exhibir liderazgo en educación. Desde la secundaria y hasta la Universidad, nuestros centros quedan excluidos de la élite mundial salvo algunas facultades de Medicina y un puñado de escuelas de Ingeniería. PÁGINA 2

Dejaron en blanco sus exámenes de mayo e instalaron un cementerio del conocimiento en el campus. Parece que, dos semanas después del inicio de su huelga, los alumnos de Humanidades de la Carlos 111 de Madrid van a recibir por fin una respuesta. PÁGINA 6

u s

RAÚL ARIAS

ÁFRICA ESTÁ DE MODA, PERO NO. TANTO Los estudios africanos son una disciplina cada vez más presente en las aulas españolas, pero mucho menos desarrollada que en otros países europeos. El estudio de la oralidad africana es una línea de investigación necesaría :

,_~ra c~."'prender la realidad del continente negro. PÁGIN~~7 __ L

! 2ELMUNOQCAMPUS

o etengámonos en esta encrucijada del final del rurso 20°9-2010,

tan a propósito como cualquier otra. Aprovechemos, ahora que con las rebajas de sueldos fimcionarlales y la inminente reforma laboral por decreto hemos tenninado de apurar nuestro postergado apocalipsis

(de! griego, revelación), para hacer un pequefio repaso de aquellos campos en los que hemos alcanzado y mantenernos el liderazgo.

ÁL ,'ARO P(MFER

Somos lideres, de eso viene en buena parte la coyuntura actual, en población en edad de trabajar que por designio propio o ajeno se dedica a mirar las musarailas. Somos lideres también, una vez amortizada Grecia y enviada al averno de las infranaciones, en insolvencia nacional dentro de la zona euro. Somos líderes, mezcla de causa y consecuencia de los dos liderazgos anteriores, en población subsidiada para subsistir sin aportar al tejido común nada de provecho, o cuyos ingresos dependen del gravamen a un sector privado de m~tedUnen~ón. -+ __ ~Jl~~~tr~~~tl~~~~!l~~~ ____ .~. ________________ ~~~~~~llJ~U1~~Jj~~~~ Cambiand04e tercio, también podemos acreditar nuestro puesto de privilegio en numerosas manifestaciones deportivas. Tenemos la liga de rutbol más pujante del planeta, capaz de regalarle 8 millones de euros a un entrenador, aparte de su inmenso salario, y de pagarle otros 4 millones a su antecesor por la renuncia anticipada a sus servicios (echen sumas y verán que sólo en el entrenador e! club en cuestión va a gastarse alegremente 20 millones de elUOS en un año; a ver si eso no es poderío). Tenemos los mejores motoristas en todas las cilindradas, los mejores ciclistas, el mejor piloto de Fórmula 1, los mejores tenistas, y hasta (casi casi) el mejor jugador de la NBA. Una pasada.

• INSOLVENCIA • ECONÓMICA 1 y VENTA DE ALCOHOL PERO,

i SIN DUDA, NO i EN EDUCACiÓN

También ostentamos el liderazgo europeo en cuanto a la disponibilidad de alcohol barato (que les pregunten a los Erasmus que nos visitan cada año), así como de locales donde se expende, y en porcentaje de la renta disponible dedicado a toda clase de juegos de azar, incluyendo una variada gama de apuestas y loterías y

una máquina tragaperras apostada en cada esquina de la geografia nacional. Puale que me deje algo, pero con lo que queda dicho basta. En contrapartida, no podemos exhibir ningún liderazgo en educación. Desde nuestra maltrecha secundaria (sumida en el furgón de cola de la OCDE y deslizándose año a año hacia la luz roja del convoy) hasta nuestras universidades, que aqui querismos llegar, excluidas sine die de la élite mundial y donde sólo se salvan de la medianía algunas facultades de Medicina (fruto de la criba darwiniana via numems clausus para captar sólo a los mejores de entre los excelentes) y algunas escuelas de ingenieria (que, como sucede con los aeronáuticos, dependen, más que del músculo académico, de la presencia en nuestro suelo de tma de las pocas industrias dignas de ese nombre que no hemos perdido). Tal vez eso ayude a entender por qué, cuando se pregunta a los chicos qué quieren ser, dicen lo que dicen. ¿Cambiaremos alguna vez estos nuestros empobrecedores liderazgos? 1.0 dudo tanto como lo deseo.

CAMPUS Editor. Aurelio Fernández. Coordinador. JuanJo Becerra Redactores: Ángel Díaz y Rebe<;a Yanke. Maquetación; Chano de! Rfo. Public¡dad: Carlos PicdQn!. Avda. San luis,2S. 28033 Madrid. Ter. gl 443 61 04 (campus@eJmundo.es) www.elmundo.es/campus

E n la ¿Universidad' Española, con la excusa de Bolonia (en Francia pasan ampliamente del tema) se están tratando de implantar viejas ideas disfrazadas de novedades. El objetivo es aquello tan antiguo de tratar de conseguir algo sin esfuerzo. Es

,

decir, de violar las leyes de la naturaleza, vía la ignorancia absoluta de las mismas por parte de quienes aquello proponen. ¿Qué es la Universidad? En toda sociedad se precisan élites que dominen, no conocimientos espeáficos (eso lo proporcionan los gremios), sino la capacidad de integrar una enorme cantidad de saberes, relacionarlos unOS con otros y extraer soluciones para las nuevas condiciones que la evolución social demanda cada dia. La sociedad necesita especialistas, pero eso lo proporcionan las escuelas de Formación Profesional, aquellas que hacen que una persona sepa más que cualquier otra sobre la oreja izquierda del cocker, pero no sepa nada de la oreja derecha del mismo perro. La Universidad no debe proporcionar esos especialistas. La necesidad es la de arriba, y es una necesidad urgente ante el desafio de hoy, cuando estamos enfrentados a situaciones que exigen nuevos pensamientos de base, en vez del desarrollo de ideas obsoletas frente a problemas nuevos, como las crisis económicas actnales, la destrucción de nuestra casa, el medio ambiente, y la amenaza del cambio climático. La idea de la Universidad española de 20IO deriva del mismo razonamiento

por el cual los españoles cenábamos (creo que se está corrigiendo) a las 10

de la noche: A esa hora lo hacian los nobles a finales del siglo XIX, y e! resto de la sociedad, por parecerse a ellos, comenzó a retrasar la hora de la colación nocturna_ De la misma manera, tras la muerte de Franco, se impuso la idea de que todos tenían que ser señoritos y, por tanto, licenciados universitarios. Hoy hay regiones españolas (Alicante, Elche, Murcia, Cartagena ... ) que tienen cinco universidades. En Madrid hay unas 12,

y las hay por los pequeños pueblos. No es posible proporcionar una formación exclusiva para un número tan elevado de estudiantes sin motivación alguna salvo la de llegar a señoritos, y sin la capacidad de estudiar horas y más horas a lo largo de cinco años de su vída, una capacidad que pocos pueden derivar de su metabolismo. El elitismo no va en contra de la democracia. Es una forma más de contribuir al desarrollo social, tan válida como la del especialista. Puesto que se redlaza la idea de esfuerzo en el estudiante, se propone (así me lo han propuesto a mi para la redacción de la guia docente de mis asignaturas) que dedique mi esfuerzo a conseguir "desarrollar las habilidades» que, se supone, trae el estudiante enrolladas en su cerebro, por lo que no necesita más que desenrollarlas (o desarrollarlas). Ahora bien, si el estudiante no sabe que existió el Imperio Romano, o que Inglaterra derivó su riqueza del cultivo de la caña de azúcar en Jamaica,

dificilmente podrá desarrollar la habilidad de conocer la Historia. Si e! estudiante no sabe lo que es la cotangente de un ángulo ni cómo hacer la integral de la fimción ganssíana, o de dÓnde sale el Derecho español, no podrá desarrollar sus habilidades económicas o de defensa legal de los ciudadanos. Por mucho de desarrolle sus habilidades para convencer a otros de que le compren los productos que ofrece; en particular, su trabajo. Se pretende que, en los cursos venideros, los profesores expongamos en la pantalla del Powerpoint una serie de ideas generales (en una clase de 87 minutos semanales), y luego los alumnos realicen por su cuenta una serie de ejercicios y los discutan en clases prácticas. Estas últimas se desarrollan en un tiempo de una hora semanal, y a ellas están asignados 24 alumnos y un profesor por cada grupo (yo mismo y un compañero, profesor titular). Sesenta minutos entre 24 alumnos dan 2,5 minutos para que cada alumno exponga sus resultados y el profesor le ayude. El resultado es claro, desde hoy. El fallo deriva -como las crisis económicas, las cri~s ambientales, la crisis de representación politica- de extraer de ideas construidas hace IS0

años soluciones para los problemas actuales. Estamos usando soluciones antiguas para problemas nuevos.

Antonio Ruiz de Elvira es catedrático de fisica

Aplicada en la Universidad de Alcalá (UAH),

LI D E R ES Primero creíamos que la Universidad formaba intelectuales. Después se puso de moda la obsesión por las dichosas

competencias profesionales y pasó a formar empleados. Lo que mandan los tiempos ahora es que los campus alumbren a los líderes del futuro, personas con capacidades que rozan lo paranormaL A los estudíantes se les exige que hablen varios idiomas, que hagan una estancia en una universidad extranjera, a ser posible de prestigio, que obtengan un grado, un máster y un MBA, que tengan don de gentes, liderazgo, capacidad de trabajar en equipo ...

nen las mismas opciones de obtener una plaza en Harvard. Un discurso que divide al mundo en líderes y liderados, en prohombres y operarios, resulta muy peligroso, porque las élites son impermeables. Incluso los mejores expedientes tie­nen problemas para acceder a una universidad extranjera de prestigio si no presentan una buena carta de recomendación, por no mencionar que cada muesca en el currículum requiere una apuesta económica extra que no todas las familias están en condiciones de realizar. ¿La Universidad puede convertir a cualquiera en un líder independientemente de su origen? Miles de estudíantes se matriculan cada año en la Universi­dad creyendo a pies juntillas en el sueño del ascenso social, pero ignoran que seguirán siendo carne de cañón, ciudada~ nos de segunda, por no poder permitirse la millonada que cuesta una escuela de negocios o un exclusivísimo posgrado en Princeton o Yale.

En teoría, es positivo que las universidades se den codazos para fichar a los futuros gestores, gobernadores y empresarios, porque permite premiar el rendUniento académico y fomenta una interesantísima competencia entre ellas. Sin embargo, no todos los estudiantes parten en igualdad de condiciones ni tíe·

Lo tecnologío revoluciono los closes presencioles I ANGELD1AZ

[

1 H ace más de dos déca-I das, con la irrupción ¡ del vídeo, llegó a las I aulas una nueva for-I ma de dar clase. Vis-1 • to ahora, cuando la I teenología nos inun-

o __ da con nuevos dispo-! sitivos casi a diario y los alumnos ! dominan máquinas que muchos

de sus profesores jamás han vis­to, aquel cambio puede parecer nimio. Pero fue el comienzo de una revolución, la de la teenolo­gización de la tradicional clase magistral, que aún está en mar-

i cha y que nadie sabe cómo ni cuándo acabará.

Uno de los artilugios que podtia instalarse en la Universidad espa­ñola -lo ha hecho ya en la de Nava· rra- es el c/icker, o dispositivo de respuesta remota. Se trata de un mando con tres botones, con los que cada alumno puede contestar: a, b o e Así de simple, lo que resul­ta más funcional, según algunos expertos, que otros aparatos llenos de distracciones, tales como ipho. "es u ordenadores portátiles.

El profesor ve las respuestas, anónimas o no, en su pantalla,

, con lo que puede saber a cada mo­mento qué porcentaje de la clase está siguiendo sus explicaciones. Aunque una de las ventajas de los clickers parece ser, precisamente, que obliga a los alumnos a prestar más atención. «Cuando estoy ex· plicando una teoría en clase, lan­zo una pregunta y les propongo tres respuestas. Si el 90% contes­ta a y es e, es que no me he expli­cado bien>" comenta María Cruz Díaz de Terán, profesora de Filo­sofía de! Derecho en la Universi­dad de Navarra.

El caso de esta profesora, que este año ha completado su prímer

I curso con dickers, es significativo, ya que se encuentra con estudian-

LOS DISPOSITIVOS DE RESPUESTA REMOTA PERMITEN QUE EL ESTUDIANTE VOTE, RESPONDA

A PREGUNTAS O INDIQUE SI SE HA PERDIDO

tes recién llegados: «Doy clases de primero en el primer semestre; la gente no se conoce, no saben de qué va la materia. La primera vez que se enfrentan a 60 compañeros puede imponer, y la palabra es fundamen· tal en el Derecho», explica. Los eli­kers plantean una ventaja: los alum­nos votan, ven que la mayor parte de sus compañeros han elegido la mis­ma opción y, avalados por la fuerza de la mayoría, se muestran menos

reticentes a detallar en voz alta su opinión, según narra De Terán.

En la Universidad de Castilla-La Mancha, varios profesores de Medi­cina han realizado un estudio preli­minar sobre el uso de c/ickers, con re­sultados también satisfactorios, que presentaron rec~entemente en un congreso sobre nuevas tecnologías. <{Permiten, entre otras cosas, ¡nere· mentar la atención y la participación del alumnado, controlar la asisten-

EL ROBOT QUE 'CRECE' JUNTO AL ALUMNO

El robot 'LS Maker', que se usará a partir del próximo Curso en el cam­pus La Salle de la Universidad Ra­mon Llull, acompañará durante su formación universitaria a los estu­diantes de Ingeniería y Gestión Empresarial. Cada alumno tendrá su propio autómata, y éste irá am­pliando sus facultades a medida que su dueño supere cursos. En los grados de Ingeníerfa, las lec­ciones prácticas del primer curso se realizarán sobre el propio robot.

El díspositivo servirá a los aspiran­tes a ingeniero para aprender pro­gramación, electrónica e introdu­cirse en el complejo mundo de los ordenadores. Los estudiantes de Gestión Em­presaria!, por su parte, podrán tra­bajar aspectos relacionados con el márketing y el desarrollo de un proyecto comercial, orientando al mercado el desarrollo de la plata­forma robótica y definiendo su pro­pio plan de negocio.

da, valorar conocimientos pre­vios y adaptar las sesiones a la comprensíón de los conceptos más complejos», aseguran el pro­fesor Alberto Nájera y sus colegas.

Tras la experiencia con clickers, el 98% de los estudiantes de Medi­cina dijo encontrar las clases más entretenidas, un 82% consideró que su atención se había incre­mentado y un 85% aseguró haber participado en mayor medida. Ha­ce dos años, un estudio realizado en la Universidad Estatal de Omo, en EEUU, y publicado en la revista American Jaurnal af Physics, mas· tró que los alumnos que usaron clickers durante el experimento sa­caron mejores notas, como media, en los exámenes de Física. '

Otra tecnología que ha cambiado las clases presen­ciales, y uo sólo la educa' ción a distancia, es rntemet. La posibilidad de que e! pro· fesor contacte con los alum· nos antes de la clase, les in­forme de los cambios de ú1-rima hora y les adelante, por ejemplo, sobre qué noticia se va a debatir, facilita muo cho el posteríor desarrollo de la propia clase magisttal, además de acercarla a los objetivos del Proceso de Bolonia, que requie­re lUla mayor participación.

«Básicamente, la temología ofrece altemativas, pero e! profesor y el alumno siempre van a estar alií", señala Diego Garda de la Concha, director de! Secretaríado de Recursos Audiovisnales y Nue­vas Tecnologías de la Uníversidad de Sevilla. «La tecnología'es una re­volución que aporta nuevas posibi­lidades, pero es cierto que puede desplazar modelos tradicionales; todo se tendrá que incorporar poco a poco, habrá que ver qué parte de la tecnología mereée la pena con­servar y cuál no», reflexiona el pro· fesor Garda de la Concha.

CAMPUSEUMUNDO~

Estudiar a distancia, una opción cada vez

mós frecuente CAMPUS •

Más del 13% de los universi­tarios españoles estudió en alguna de las tres uni­versidades de educación a

distancia: UNED, Oberta de Ca­talunya y Universidad a Distan­cia de Madrid durante el curso 2008-2009. Así lo indica el últi· mo informe sobre Enseñanza Universitaria en España dellns­tituto Nacional del Estadística (INE) correspondiente a dicho año académico.

Los datos, publicados el pasa­do lunes 21 de abril, revelan un aumento del 2,2% en el número de matrículas en estos centros. En cifras globales, la UNED en­cabezó la lista de universidades con mayor número de alumnos matriculados (144-334) durante el curso 2008'09, seguida de la Universidad Complutense de Madríd (74.771) y las universida­des de Sevilla y Granada (56.985 y 56.o3r, respectivamente).

Los estudios con más matrícu· las fueron la diplomatura de Maestro y las licenciaturas de De· recho y Administración y Direc­ción de Empresas (ADE), mien· tras que los estudios de doble ti­tulación con más alumnos fue ADE-Derecho.

El curso 2008-2009 fue el prí­mero en el que se impartieron los nuevos grados adaptados al Espa­cio Europeo de Educación Supe­rior, con 178 estudios de estas ca­racterísticas, Los alumnos matricu­lados en las prímeras carreras adaptadas a Bolonia, que en 2010 será la única opción dispomble, su­pusieron en 2008 tan solo un 14% del total de matriculados, y más de la mitad fueron estudios ofertados en universidades privadas.

Independientemente de la na­turaleza de los estudios, el infor­me indíca un aumento de las ma­triculas totales en las universida-

des privadas del 3-1%, mientras que las universidades públicas re­gistraron tul 0,8% de descenso en matriculados.

Las estadísticas arrojan tam­bién información sobre la edad de finalización de los estudios en el año 2009. Más de la mitad de los alumnos que completaron sus es­tudios universitarios en el curso analizado lo hizo con 24 años o menos, y en cuestión de sexos, de los casi 19°.000 alumnos que ter­minaron los estudios, el 60,8% fueron mujeres, un porcentaje si­miliar al del curso anterior.

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_~~OCAMPUS -¡-

las matemáticas del siglo XIX, según el historiador de la Ciencia Amir Alexander, se vieron influidas por el espíritu de su época, tanto como la música o las artes.

Del artista romóntico 01 empresario de lo Red ÁNGELDIAZ

, Desde los remotos, casi mitológicos, tiempos ! de PiÍágoras, música y matemáticas han estado

ligadas. Aristóteles las consideraba ramas de un mismo saber, y Johannes Kepler, más de 20 siglos después, trató de explicar las órbitas planetarias con ecuaciones derivadas de lo que él consideraba una armonía perfecta y celestial:

! la música de las esferas. James Henle, catedrático de Matemáticas del Smith College (una elitista universidad femenina de Massachusetts), está convencido de que «casi todos los matemáticos aman la música». El arte de crear sonidos, más que ningún otro, comparte un profundo vínculo con números, fórmulas y eruaciones: «La fisica del sonido, la aritmética del ritmo, el álgebra de las escalas». Pero no es común ver ambas materias relacionadas en la Edad Contemporánea. Menos aún en el Romanticismo, El ímpetu revolucionario de Beethoven, el carisma depresivo de Chopin o la genial locura de Schumann son símbolos de aquella eufebrecida reacción contra el mundo ilustrado y su intento de racionalizar la

naturaleza. Y lo cierto es que también encuentran un correlato en las matemáticas. La música del XIX halló nuevos carninas de expresi6n que engrandecieron la figura del autor, No se trataba ya de una artesanía intelectual y mecánica, sino de pasiones convertidas en sonido. Según Amir Alexander, historiador de la ciencia en Stauford, ocurre algo muy sírnilar con las matemáticas románticas, valga el áparente contrasentido. El intento de describir la realidad empírica, ejemplarizado en el aserto de Galileo de que e! universo está escrito en caracteres matemáticos, daría paso en los tiempos de Lord Byron a una búsqueda, en ocasiones individual y atormentada, de ecuaciones cada vez más abstractas y especulativas. Se crearon en tomo a los matemáticos del Romanticismo biografias, =geraciones y leyendas acordes a los nuevos tiempos. O quizás fue al revés: <<Cada nueva historia de genio y martirio legitimaba y pennítía una nueva clase de conocimiento matemático». reflexiona Alexander en su último libro, [)ud at dawn: heroes, martyrs ami the rise of modem mathematics (Harvard University Press), Igual que Bach no podía pensar que su estilo seria reconocido tres siglos después, Newton nunca imaginó que ciencia y matemáticas dependieran también de las modas d su época. Grigori Perehnan, que despreció en 2006 la medalla Fields y el millón de dólares que la acompañaba, podria ser e! último representante de esta noble estirpe de genios alocados cuya mente anda perdida en geometrias infinitas. El estereotipo

I matemático de nuestra era se mueve más .. entre gráficos, chips y navegadores de interne!.

EMPLEO

Preparaeión del Encuentro de Rectores larriba), José Antonio YHlasante, José Narro, Marcos Martínez y Jaume Patés, en una d& las conferencias (izquierda), Federico Gutiérrez Solana conversa con Marcos Martlllez tras UIIa pon_la (d&reella). I CAMPUS

Un millar de rectores avanzará hacia el Espacio Iberoamericano del Conocimiento

EL ENCUENTRO ORGANIZADO POR UNMRSIA CONCLUYE CON LA DECLARACiÓN DE GUADALAJARA, UN RETRATO DE LO QUE DEBE SER LA UNIVERSIDAD DEL FUTURO, LAS PROPUESTAS SE PRESENTARÁN A LOS ESTADOS EN LA CUMBRE DEL PRÓXIMO OTOÑO

VIENE DE LA PÁGINA 1

AlO largo de las dos jomadas de trabajo de que constó el en­cuentro se convirtió en una sucesión de arengas sobre las múltiples posibilida, des educativas que

ofreceria esta comunidad de in­tereses y las muchas ventajas que reportaria, tanto para el fu­turo económico como para la vertebración de los diferentes países ímplicados.

«El EIC debe ser nuestra apuesta estratégica de futuro», apuntó ayer, en su discurso de clausura, Emilio Botin, quien anunció en Guadalajara que Banco Santander prorrogará su apoyo económico a las universi­dádes con 600 millones de eu­ros en los próximos cinco años, después de que 15 universida-

des de cuatro continentes se ha· yan beneficiado de 375 millones en el pasado quinquenio,

De esa nueva aportación, «Una buena parte» se destinará á dos nuevos programas de be­cas de movilidad. Según el pre­sidente de Banco Santander, el EIC <<Se presenta como una neo cesidad para poder competir co­mo región en e! concierto inter· nacional; como una gran opor· tunidad para seguir progresan· do, desde las capacidades y sin· gularidades de cads uno de nuestros países, en la mejora progresiva de la calidad docente e investigadora de nuestras uni· versidades, en su internadona­lización y en el compromiso so­cial con el desarrollo sostenible; y también como un medio para mantener y desarrollar los ras· gos que couforn1a!l nuestra identidad cultural».

El presidente de México, Feli­pe Calderón, abundó en esa idea sobre el papel crucíal que tienen la educación superior y la investigación en e! progreso. La presencia de! mandatario cen, troamecicano, así como la de! ministro de Educación, aporta­ban sello de oficialidad a una iniciativa que no podrá desarro­llarse sin la ayuda de los ejecuti­vos naciouales, como recordó en su intervención el rector de la Universidad Nacional Autóno­ma de México, losé Narro: «En ese proceso son indispensable todos los estados naciouales, sus gobiernos, sus legislativos, sus sectores público, privado y social, la sociedad enter"".

Para Latinoamérica, ilesa del descalabro económico interna· cional, el momento actual repre­senta una oportunidad para re­inventarse. Para España, sus so-

cías americanas ofrecen un puente hacia EEUU y la posibili­dad de áhondar en mercados emergentes.

Pero esta vez, el Encuentro de Rectores organizado por Universia (la red de universida· des impulsada por Banco San­tander, que engloba a u69 ins­tituciones de 23 paises) no dejó sólo discursos, sino toda una re­lación de objetivos que cumplir en los próximos 10 años para hacer realidad lo que aún hoyes una utopía: constituir un sólido bloque de universidades ibero­americanas a la altura del ano glosajón, el europeo o el asiáti­co. «las universidades deben tener una identidad propia, pe­ro tienen que agruparse con otras para formar grandes re­des», señala a CAMPUS luan Vá2quez, ex presidente de la Conferencia de Rectores de las

MIÉRCOLES 2 DE JUNIO DE 2010

La Expo se prepara para el evento (izquierlla. arriba). Mesa de presentadón (izqaierda. centro). I,oacio 8erdn,o duratlte su intervención, (izquierda, abajo). Botín inau,ura el 11 Encuentro de Reelores (derecha).! CAMPUS

Universidades Españolas (CRUE) y coordinador del documento de conclusiones que puso ayer el colo­fón a este encuentro. El documento se presentará en la Cumbre Ibero­americana que se va a celebrar en noviembre en Argentina, con el fin de recabar el respaldo político de los gobiernos.

Éstos son los cinco grandes ejes de la Agenda de Guadalajara, el ca­mino que un millar de rectores ibe· roamericano y 57 de otros países de­cidieron ayer emprender conjunta­mente, mmo si fuera un retrato de la Universidad del futuro.

-> COMPROMISO Además de un compromiso gené­rim «con la cohesión y la inclusión social, la diversidad biológica y 00-tural, las OOturas indígenas, la pro­moción del desarrollo económico y social, el progreso y el bienestar», los ponentes se proponen «aumen­tar el acceso de estudiantes a la edu­cación superiO!». Subrayan, en este sentido, la necesidad de crear un Programa Iberoamericano de Coo­peración y Acción Social.

-> SIN FRONTERAS El documento recoge la necesidad de impulsar la movilidad y la inter­nacionalización por medio de dos medidas. La creación de un Pro­grama Iberoamericana de Movili­dad Académica con financiación mixta, pública y privada, que su­ponga para Iberoamérica lo que las becas Erasmus para Europa,

una vieja reivindicación que apa~ reda periódicamente en los dis· cursos pero que ahora adquiere vi­sos de convertirse en realidad. Todo ello sobre la base del recono­cimiento automático de los estu­dios, la eliminación de obstáOOos burocráticos y las herramientas virtuales. El objetivo es que un 2,5% de los estudiantes, profeso­res e investigadores accedan a este programa en 2015. Además, se fija e! objetivo de elaborar una estrate­gia de internacionalízación, comu­nicación y difusión de las univer­sidades iberoamericanas que des­taque incentivos como la calidad de los estudios, el valor del caste-

DENUNCIAN LA BAJA INVERSiÓN EN 1+0 E INSTAN

A LOS GOBIERNOS A FORMAR MÁS

DOCTORES

llano y el portugués y el atractivo y la diversidad de la región para la captación y retención de cerebros.

"'CALlDAD Para avanzar en la calidad de las en­señanzas y en la renovación de las metodologías docentes, tal y como se planteó en Europa, se pone en marcha un proceso de convergen­cia de las titulaciones, se impuisan las carreras interuruversitarias, es~

pecialmente en posgrado, y se esta­blece nna Red Virtual Iberoameri­cana para la formación docente, así como nna red de observatorios de inserción laboral.

->INVESTlGAOÓN La Agenda de Guadalajara denun­cia que la región «presenta todavía niveles bajos de inversión en I+D+i, de disponibilidad de recur­sos humanos de investigación y en su incorporación al sistema pro­ductivo, en el número de doctores y de programas para la formación de investigadores, en los resulta· dos de la actividad científica o en la debilidad de redes de apoyo a la ge­neración y transferencia de conoci­miento». Se insta a los gobiernos a «promover planes de dotación y mejora de infraestructuras y gran­des instalaciones», ya impulsar la «formación de doctores e investi· gadores», haciendo hincapié en la relación con la empresa.

... EFICACIA Los rectores iberoamericanos quie­ren profesionalizar la gestión de sus recursos, su organización y su funcionalidad. Para ello, se com· prometen a racionalizar los recur· sos a cambio de que los gobiernos incrementen su inversión en edu­cación. Reclaman un marco jurí­dico que favorezca el mecenazgo y un sistema de indicadores compa­rable para avanzar en la difusión de información y clasificación de las universidades.

~USELMUND05

RAFAEL RANGEL RECTOR DEL TECNOLÓGICO DE MONTERREY

«Los estudiantes españoles tienen que aprender a viajar mós»

ESTE EXPERTO CREE QUE LA UNIVERSIDAD EUROPEA NO HA SACADO AÚN EL SUFICIENTE PROVECHO DE lAS TECNOLOGíAS EDUCATIVAS

JUANJO BECERRA

El Instituto Tecnológico de Monterrey (ITM) es una prestigiosa universidad pri­vada fundada en r943. Tiene

más de 9°.000 alumnos a su cargo, y además controla Univer~ sidad Virtual de educación a dis­tanda, con otros 20.000 estu~

diantes. Su rector, Rafael Range!, ha participado en el n Encuentro de Rectores Uníversia.

Plegunta.- ¿Qué supone para las universidades Iberoamerica· nas la creación de este nuevo espacio del conoci· miento?

Respuesta.- Algo muy importante. Yo no re­cuerdo haber visto a rec­tores de tantas universi· dades de lberoamérica que se reúnan en lID

evento como éste. Este Encuentro es una -()por~ tunidad para que se co­nozcan, abran nuevos proyectos y alianzas ... Las universidades de la UE se han unído mucho a través de programas de intercambio como el Erasmus. Esto va a ayu­dar a que haya más inter· cambio de alumnos, ini· ciativas y proyectos de in· vestigación conjuntos ...

P.-¿En qué se pueden beneficiar las universi­dades latinoamericanas y las españolas de esa simbiosis?

R- España puede aprender muchas cosas que ahí no utilizan porque no han tenido nece­sidad de ellas, como la virtualidad. En España hay universidades vir­tuales, pero no se han sabido apro­vechar esas herramientas en la Universidad tradicional para que haya más colaboración entre profe· sores y estudiantes. Europa dispo­ne de tecnología pero sólo la utiliza para la enseñanza a distancia.

P.-¿Y qué puede aprender lbe­roamérica de España?

R-Mucho. Por ejemplo, todo lo que tienen en biotecnologia y hu­manidades. Lo importante es que ambas partes comprendan que

una puede aportarle a la otra algo que no tiene. Además, desde el punto de vista de la docencia, los estudiantes españoles tienen que aprender a viajar más. Hay que enseñarles a venir a Latinoaméri~ ca y que se den cuenta de que aquí hay otro mundo.

P.-En el caso de México, ¿no les tienta más una alianza estratégica con EEUU dada su proximidad?

R-Tradicionahnente, nuestras alianzas estratégicas son con EEUU, yeso nos cíega a veces,

porque estamos pensando s610 en ese mercado y nos olvidamos de Europa. Cada año 7.000 estudian­tes van un semestre o un curso al extranjero, y un 33% va a EEUU y Canadá. Pero. está creciendo el porcentaje de alumnos que va a Europa y, cada vez más, a Asia.

P.-En ese terreno, el ITM ha si­do pionero.

R-SL Una vez, el presidente de Telefónica me dijo que le gusta· ban nuestros alumnos porque los mandaba a otro continente y acce~ dían sin preguntar. Les inculca~ mos que no tengan miedo a viajar y vívír en otras partes del mundo.

PREMIOS A LA EXCELENCIA 2010

El Consejo Social de la Universi· dad Carlos 111 de Madrid (UC3M) entregó la semana pasada los Pre­mios a la Excelencia 2010. En total, 10 investigadores menores de 45 años recibirán 15.000 euros anua~ les durante dos años, y 20 estu­diantes que han destacado por su excelente expediente académico dispondrán de 1.000 euros cada unO para adquirir un portátil, o bien para viajar a una d~ las ciudades europeas con las que la UC3M

mantiene acuerdos académicos. Este certamen pretende premiar las propuestas más relevantes de cuatro colectivos: los jóvenes in­vestigadores, la administración, los servicios y los antiguos alumnos. La organización de estos premios se enmarca en la colaboración que mantienen la Universidad Carlos 111 de Madrid y Banco Santander. El banco apoya a la institución acadé· mica por medio de la División Clo- l'

ba! Santander Universidades. !

De cómo 18 olumnos vencieron 01 rector

LOS ESTUDIANTES DE HUMANIDADES DE LA CARLOS 111 QUE SE NEGARON A EXAMINARSE

HAN LOGRADO QUE SE REABRA LA NEGOCIACiÓN

SARA POLO

Varias tiendas de campaña rodeadas de cruces llaman la atención de los estudian­tes que caminan, afanados,

hacia la biblioteca o a afrontar la terrible evaluación de conoci­mientos que supone la diferen­cia entre pegarte las vacaciones de tu vida o hincar codos todo el verano. Se trata de un cemente~ río ficticio, donde yacen perso­najes como Kant o Kafka. La per­

dieron que valía más suspender que ceder a una medida que, en su opinión, era del todo injusta. CAMPUS ya se hizo eco, el pa­sado miércoles, de la huelga de exámenes que estos pequeños davides emprendieron contra el gigante Golíat burocrático. Con la honda de la resistencia, final­mente, han acertado en el entre­cejo institucional y han logrado, de momento, que se atiendan sus reivindicaciones.

Los alumnos en huelga cI!arfalI tras fas cruces de su 'cementerio del ~,en el campus de la UC3M.! ALBERTO 01 LOlll

Cuando entre­formance no dura más que unas horas, pero logra el efecto deseado por sus autores.

Emprendieron su andadura uni­versitaria hace dos años. Son la primera promo­ción del grado en

ARGUMENTAN QUE UNA NUEVA

REDUCCiÓN DE LAS CLASES TEÓRICAS

ATENTARíA CONTRA EL SABER

garon la hoja de su pnmer exa~

men, estos jóve­nes sólo habían escrito cuatro lío neas, siempre las mismas: «( ... ) re­nunciamos, de manera volunta-

Humanidades que oferta la Uni­versidad Carlos III de Madrid (UC3M), y no hay quien les tosa. Cuando el Rectorado decidió re­tocar el horario lectivo, estos l8 estudiantes se plantaron y deci-

ria, a realizar el examen como medida de pro­testa contra la reducción do" cente. Quedamos a expensas de que se abra el diálogo». Narciso, el portavoz del grupo, insiste en que «el 100% del grupo» ha se-

cundado la huelga contra el «des­precio y autoritarismo» de la Uni­versidad. «Nos da igual aprobar, queremos una educacíón}}, sen· !encia el joven.

La madre del cordero es la reforma del calendario lectivo, que supon­dría para su grado una reducción semanal de una hora de clase, re­convertida en una tutoria. Es el sis­tema que utilizan varias de las más prestigiosas universidades euro­peas, como la de Oxford, en Ingla­terra. Pero para este grupo no signi­fica sino la «muerte manifiesta del conocimiento». «Ya sufríamos re­cortes en los programas por falta de horas~}> recuerda Narciso, «Y ahora que estamos en segundo, a mitad de camino, nos reducen los hora­rios lectivos aún más».

Lo que más les duele a los Iluel­guistas es que no se les haya dado la oportunidad de intervenir en el proceso de toma de decisiones, a pesar de Ser los princípalesintere­sados. «La representante de los alumnos que debía acudir a las re­uniones había terminado la ca­rrera y no se nos había emplazado a elegir otro portavoz, por eso es­tas resoluciones se aprobaron sin nuestro conocimiento», explica Narciso. Estos alumnos sostienen que «es falso)> que se les tuviera en cuenta, porque las reuniones a las que sí pudieron asistir fueron «meramente informativas, las de­cisiones ya estaban tomadas)}, CAMPUS ha intentado contactar con el Rector de la UC3M, Daniel Peña, para confirmar o desmentir

estas acusaciones, pero no ha obtenido respuesta.

La lucha ha dado finalmente sus frutos, y se les ha comuni­cado que se celebrarán de nuevo reuniones para replantear la re­forma académica. Esta vez, eso sÍ, con representación estudian­til. Cuentan, en su cruzada, con un impagable compañero. El profesor Gregorio Peces-Barba se ha puesto en contacto perso­nalmente con los estudiantes, y ha expresado su «apoyo total a unas reivindicaiones tan justas».

«Las clases son lo más impor­tante en una cartera como Hu­manidades», comenta Narciso, «ya tendremos tiempo más ade­Jante de poner en práctica nues­tros conocimientos»,

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MIÉRCOLES 2 DE JUNIO l1f.2llilL

ANTROPOLOGíA

los estudios africanos, asign(]tur(] pendiente de la Universidad español(]

EL ANÁLISIS DE LA TRADICiÓN ORAL ES ESENCIAL PARA ENTENDER LA REALIDAD DEL CONTINENTE

Y SUS RELACIONES INTERNACIONALES

ANA LUZ DlAz

DOS no pueden camí­nar a la vez sobre la píel del leopardo». Este tradicional pro­verbio africano expli­ca que el poder no puede compartirse. Millares de muestras

orales como esta transmiten de ge­neración en generación la estruc~ tura política, familiar y hasta los re­glamentos de diplomacia tradicio· nales en África. Una realidad que los europeos ignoraron durante la época colonial al imponer sus mo­delos modernos de organización geopolítica y que aún hoy en dia es víctima del desconocimiento.

«El estudio literario oral se con­víerte en una herraIlÚenta impres­cindible para entender la desestruc­turalización actual en África)}, as~ gnra Luis Beltrán, experto en Áfri­cania (estudios de la influencia afro-iheroamericana) y direc-tor de la cátedra de la Unesco del mismo nom­bre en la Universidad de Alcalá.

Beltrán indica que para comprender el choque entre los modelos impues-tos de justicia, edu­cación . o política del África de los es­tados (resultado de la colonización del siglo XVIII) y del África de los pueblos (la estructura popu­lar precolonial), son precisos «buenos es~

tudios de campo y lí­neas de investigación orientadas a la tradición orab>, un trabajo atípico dentro del sistema universitario español y que requiere de estudiantes <<todo-

) terreno, conocedores de las len­guas nativas» y capaces de escu­char con humildad».

La escasez de estudios de cam­po, como indica Beltrán, se con­trarresta con un creciente núme­ro de estudios de posgrado, cursi­llos, exposiciones y foros reparti­dos por todo el territorio nacional. En España, desde la transición política de los 80, los estudios africanos han pasado de la «prác­tica inexistencia universitaria a una cierta efervescecia precaria»,

I indica lordi Tomás, investigador catalán del Centro de Estudos Africanos de lisboa_

Portugal, Franda y Gran Breta-; ña, los grandes colonos del conti­

nente africano, van muy por delan­te en relaciones académicas con África y en inversión pública en in­vestigación, apunta Tomas. "Ale­mania, a pesar de su corto periodo

colonial , es uno de los países que más plazas de profesores ofrece ac­tualmente en historia, antropología o economía africana» reflexiona. En España hay miembros investigado, res muy <<vocacionales» y las relacio­nes COn las universidades de Portu­gal y Francia, en concreto, «son muy buenas», asegura Tomas. «La dife. renda es que el interés se traduce en más puestos de trabajo postdoctora­les; lo que no ocurre aún en España»

Pese a todo, a medida que pasan los años, el africanismo se hace hueco en las universidades españolas, afirma el investigador: «El aumento de los pro­gramas de cooperación, turismo y de ámbito empresarial repercuten en el ámbito académico españob>. Ejemplo de esto es la reciente aprobación, con­firmada a Campus, del master interu­niversítarioen 2orO-20ll sobreCultu­rasy Desarrollo en África de la Univer­sidad de Barcelona y tres universida-

des africanas de Senegal, Came-rún y Madagascar.

Arte y universidad son un buen punto de enla­

ce para dar a conocer el mundo africano.

La Fundación limé­nez-Arellano y la cátedra de Estu­dios Africanos de la Universidad de Valladolid ofre­cen conjunta­mente acti,~da­des de difusión científica y amsti­ca africana. Su di­rector, Antonio

Gil, asegura que «el arte contemporáneo

le debe mucho al arte africano», mientras

que el profesor Beltrán, desde la Universidad de Alca­

lá, recuerda la otra gran influencia cultural de África al mundo, la músi­ca: «Las señas de identidad de mu­chos países americanos, como su música, son de origen negro; hasta el mngo, en parte».

Beltrán lamenta que no haya estu­dios serios sobre influencia africana en iberoamérica. «Es un campo de es­tudio injustamente olvidado», recla­ma, y afirma: «No se puede entender la Historia de América sin el conoci­miento del continente negro». Vene­zuela y Colombia comienzan a pro­mover intercambios con África, pero Cuba sigue siendo el país del n:undo a la cabeza en cooperación con África.

La aportación es mutua. Cada año un buen número de profesionales y estudiantes de origen africano pasan una estancia académica en la isla cari~ heña Y el español se consolida como segunda lengua extranjera más estu­diada en los institutos y las Universi· dades de muchos países africanos, es­peciabuente en los francófonos.

CAMPUSELMUNDQI ~

Piezas de arte subsallariallO racotillas en la expositlón 'N.gro_ Arte centroafrlcano', que puede visitarse en la sala 'c arte c' de la Universidall Complutense de Madrid hasta el próximo 18 de julio_ La muestra rKOfle más de 100 máscaras, relicarios, estabH11as e intrumentos de dilerentes etnias africanas que proceden mayoritariamente de Gabón, Guinea Ecuatorial, CamerÚD y los dos Congos_ I MARIA" "ÜWE2

MIÉRCOLES 2 DE ,!JJ~2Ql¡Lc. __

:GAUDEAMUS IGITUR'

Porocelso. goleno sobelotodo y precursor de lo químico ANGELoIAz

Si el Renadnúento se suele con¡;iderar un periodo floreciente, a caballo entre las fantasmagorias medievales y las luces de la

'jl modenúdad, pocas figuras ejemplifican este tránsito cultural como Paracelso, médico y alquimista suízo. Fue un galeno

~.- tenaz y vocacional, que viajó por toda Europa como médico de campaña, criticó muchos de los métodos absurdos que usaban sus contemporáneos e introdujo algunas importantes novedades en su ciencia. Fue también, sin embargo, un apasionado de las artes mágicas y un prolífico autor de toda clase de tratados esotéricos, que poco o nada teman que ver con lo que ahora Thlmariamos Medicina. jlmto a su contemporáneo Lutero, fue un pionero en el uso del alemán escrito, lo que le valió ser conocido como el Lutero de la Medicina, pero también como el Lutero medixre. Otros calíficativos que le dedicaron sus colegas fueron los de desvergonzado, patán inculto, rompedor de muelas, doctor sabelotodo, sofista piojoso ° pseudomédico. Naddo en la ciudad de Einsíedeln en I493, se írúció en su ofido observando a

Escribió sobre toda clase de temas esotéricos y bautizó un nuevo elemento, el cinc

su padre, qne había sido médico en varios pueblos mineros, además de aficionado a la alquimia. Así aprendió Paracelso, cuyo verdadero nombre era Teofrastro Felipe van Hohenheim, a amar la pureza de los metales, pero también a constatar sus efectos sobre la salud. Más tarde, grúado por los trabajos de su colega Fracastoro, emplearia el mercurio para tratar la sífilis, un remedio tosco pero que continuaria usándose hasta comienzos del siglo XX. También fue pionero en el uso del láudano, una mezcla Iíquída de opío, para aliviar el dolor, y a él le debe su nombre el dnc. Pero su mayor aportadón a la medicina fue quízás la constatadón de qne el cuerpo humano, al ser un orgarúsmo químico, debía tratarse con sustancias químicas. Sobre los resultados concretos que obtuviera, en un tiempo en

UN ALQUIMISTA EN BASILEA

Aunque cursó estudios en las universida­des de Viena y Ferrara, la ínstitución aca~ démica más vinculada a Paracelso es sin duda la Universidad de Basilea. Fundada en 1460 con permiso del papa Pío 11, el alquimista suizo fue una de las primeras celebridades en pisar sus aulas, aunque no todos sus contemporáneos lo recibieran con símp<rt:ía. Basilea, gracías a la labor de edita­res como Froben, se convirtió en· seguida en una ciudad fundamen­tal para el humanismo y los pri· meros tiempos de la imprenta. Aún hoy, la Uníversidad posee una extensa biblioteca, la mayor de Suiza, con más de tres millo.. nes de volúmenes.

En los tíempos de Paracelso, la Universi· dad contaba con cuatro facuhades: Artes, Medicina, Teología y Derecho. Hoy, por su­puesto, acoge a muchas más, y está aso­

dada al prestigioso Instituto Suizo de Enfermendades Tropicales. También destaca por su investiga­ción en Astronomía, cíencías de la Tierra y lenguas eslavas. Numero­sos pensadores y c¡entllicos han pisado esta instítucí6n. Además de Erasmo¡ contemporáneo de Paracelso, destacan matemáticos como Daniel BemouUi o su discí·

pulo leonhard Euler (en la imagen), que ingresó a la edad de 13 años. También han estudiado a!l1 importantes teólogos, como Hans Urs van 8althasar o Kan Barth.

'- Becas y ayuc!as a ~diante~ y p(ofésóres,

- Cátedras, investigill:t6n ydesarrollo temológico; - Tarjeta Universitaria Inteligente.

que aún no se conocían los rudimentos de la química moderna, hay más dudas. Viajero incansable y curioso por naturaleza, estudió en varias universidades, pero no consta que se graduara en ninguna de ellas. Fue, sin embargo, profesor de Medicina en la Universidad de Basílea. Uegó a esta cindad suiza, donde vivirla algunas de sus ntás sonadas peripecias, en 1527, con el encargo de curar una pierna enferma al famoso pintor ¡ohann Froben, impresor, entre otras, de las obras de Erasmo, Estas nuevas amistades sirvieron a Paracelso para vivir con derta comodidad durante casi un año, hasta que empezó a meterse en problemas. Se cuenta que en una noche de San luan aprovechó las hogueras para arrojar al fuego el Canon médico de Avicena, todo un desprecio burlón a sus colegas, Pero su auténtica calda en desgracia se produjo, muerto ya Froben, cuando perdió una disputa legal con un clíente que se negaba a pagarle lo estipulado. Al final, se vio obligado a huír, dejando atrás todas sus posesiones y manuscritos. Hasta su muerte, con 48 años, continuó viajando por todo el mundo, buscando saberes ocultos, estudiando viejos tratados y filosofando sobre los temas más

Enseñó Medicina en Basilea, pero tuvo que huir por problemas legales y con sus colegas

sorprendententes y dispares, «Quizá, por haber nacido en un pueblecito enclavado en un valle en la montaña y por haber pasado sus años de niño en otro, entre bosques frondosos y riachuelos, entre plantas y animales, quizá por eso tenia demasiada imaginación», aventura él escritor Pedro Gálvez en la introducdón de la edición española del Libro de /as ninfos, los silfos, los pigmeos, /as salamandras y los demás espíritus (Obelisco), una de las obras más extrañas de Paracelso, en la que insistía en la existenda real de todas estas criaturas y, además, empleaba enrevesados argumentos teológicos para apoyar su aseveradón. «En el juido final comparecerán todas esas cosas ante Dios, para desintegrarse y llegar a su fin,>, dejó dicho, entre el delirio y la poesía, el estrafalario médico renacentista.

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EL VALOR DE LAS IDEAS

34 vida & artes

sociedad

Cataluña dará preferencia a la custodia compartida

La custodia compartida tam­bién será la opción preferente en Cataluña. Los padres que se separen y no lleguen a un acuerdo sobre los hijos debe­rán elaborar un "plan de pa­rentalidad", una suerte de in­forme en el que detallarán la participación de cada uno de ellos en la crianza y educación de los menores. En caso de consenso. el juez optará, prefe­rentemente, por otorgar la guarda de forma conjunta y en los términos pactados por los padres.

La reforma del Código Civil catalán -que ayer superó un penúltimo trámite parlamen­tario- tiene como filosofía que los niños, una vez consu~ mada la separación, deben mantener una relación esta­ble con ambos progenitores. Ninguno de ellos tiene por qué deslígarse del crio ni limi­tarse a un régimen de visitas.

Eso, como norma. En los procesos de divorcio. sin em­bargo, las reglas generales no sirven. Por eso el texto elabo­rado por el Gobierno catalán pone el énfasis en el estudio del caso por caso. Custorua compartida sí, pero a medida. "Cada situación es singular y hay que valorar las circunstan­cias particulares de las fami­lias", asegura Elena Lauroba, directora general de Derecho y Entidades Jurídicas de la Ge­neralita!.

Vínculo y dedicación Aunque no haya consenso en el "plan de parentalidad" y ca­da progenitor presente Sn pro­puesta, el juez también opta­rá, de forma preferente, por la custodia compartida. Salvo en los casos en los que la asigna­ción tradicional, la individual, sea más adecuada a los intere­ses de los hijos, recoge la nor­ma UNo hay que obsesionarse con que los padres se dividan el tiempo al 50%. Hay que bus­car lo mejor para el niño", ra­zona Lauroba,

La ley fija una serie de crite­rios para determinar el tipo de custodia. Por ejemplo, la vinculación especial de los hi­jos con uno de los progenito­res, la opinión de los chavales o el tiempo que cada uno de los padres habia dedicado a la atención de los hijos antes de la ruptura. El clásicopack (hi­jos, pensión y vivienda) tam­bién se rompe con esta refor­ma. Así, no necesariamente se le atribuirá la vivienda fami­liar a quien tenga la custorua,

Hace unos días, las Cortes de Aragón aprobaron la prime­ra ley en España que conside­ra la custodia compartida de los hijos como el régimen pre­ferente que han de adoptar los jueces. En el caso catalán, la norma tendrá que ser aproba­da ahora por el Parlamento.

EL PArS. miércoles 2 de junio de 2010

Hacia un Bolonia transatlántico Los rectores se comprometen a trabajar por un espacio común para la movilidad de profesores y alumnos El proceso se prevé lento y difícil

J. A. AUN IÓN, Guadalajara ENVIADO ESPECIAL

"Sin un espacio común que en la práctica contenga nuestros sueños de integración, estos flotan libremente en el aire, siempre ilimitados, siempre retóricos; elocuentes, sí, pero vacíos de contenidos, de objeti­vos. de metas y mecanismos pa­ra llevarlos adelante". El ex mi­nistro chileno y experto en uni­versidades José Joaquín Brun­ner escribía estas palabras en 2008, en un artículo en el que argumentaba por qué no creía posible un espacio iberoameri­cano común de educación supe­rior al estilo de Bolonia en Eu­ropa. Además, el autor veía im­pensable que los Gobiernos, co­mo hicieron los europeos, llega­sen a decretar ese espacio co­mún a unas universidades ab­solutamente heterogéneas y con muchísima autonomía.

Es innegable que algo se va avanzando. Los Gobiernos lle­van desde 2005 impulsando el proyecto, poniendo en marcha distintos mecanismos: progra­mas de movilidad, de reconoci­miento de estudios, de control de calidad y de redes de ciencia y tecnología. Los Estados han puesto el desarrollo del proce­so en manos de la Secretaría General Iberoamericana (SE­GIB), el Consejo Universitario Iberoamericano (CUIB) y la Or­ganización de Estados Ibero­americanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y los ministros de Educación se reúnen cada año para revisar los-avances.

Pero, para algunos, el proce-

so está siendo demasiado len­to. "Tenemos prisa, y los Go­biernos no van a empezar de verdad si no empezamos las universidades", asegura la rec­tora de la Universidad Autóno­ma de Barcelona, Ana RipolL

Así, probablemente lo más importante del II Encuentro de Rectores Universia (más de 1.000 representantes de univer­sidades, la inmensa mavoría iberoamericanas) es el compro­miso firme manifestado por las instituciones académicas para ponerlo en marcha. Y no solo eso. sino que ayer, en Guadala­jara (México) señalaron cómo quieren que se haga, con un documento de propuestas en­tre las que destaca la creación

"Los Gobiernos no empezarán si no lo hacemos nosotros", dice una rectora

Las universidades piden más inversión pública y privada

de "un amplio y ambicioso pro­grama de movilidad e inter­cambio estudiantil y de profe­sionales" para conseguir que en 2015 accedan a él un 2,5% de los estudiantes, docentes e in­vestigadores -en Europa el ob­jetivo de movilidad estudiantil es el 20% para 2020, y en Espa­ña ahora es el 8%-. Esto re-

. Las propuestas .. La creación de un Erasrnus iberoamericano (con financiación públíca y privada) bajo compromiso de todos los agentes sociales y reconocimiento automátíco de los estudios.

.. La elaboraci6n de una Estrategia de Internacionalizaci6n para atraer estudiantes y profesores extranjeros, y mecanismos para evitar la fuga de cerebros.

.. Crear un proceso de (Convergencia' y reconocimiento de las estructuras educativas, apoyado en agencias de acreditación homologadas internacionalmente.

.. Fomentar el desarrollo de campus virtuales y la disponibilidad de materiales en la Red.

.. Establecer una Red Virtual Iberoamericana para lá Formaci6n del Profesorado Y otra de observatorios de inserci6n laboral.

.. Promover planes de dotación y _lora ele infraestructuras y grandes instalaciones que deban ser compartidas.

"Impulsar los programas de formación de doctores e investigadores.

quiere, entre otras cosas. mejo­rar los sistemas de reconoci­miento de estudios entre uni­versidades. Además, se recla­ma a los "Gobiernos, como principales responsables, y al sector privado a incrementar la inversión en educacíón supe­rior, racionalizando el uso de los recursos".

El rector de la Universidad Nacional Autónoma de Méxi­co, José Narro, pidió al secreta­rio general Iberoamericano, Enrique Iglesias, que estaba presente en la clausura, que se abra un hueco en la Cumbre Iberoamericana de jefes de Es­tado que se celebra en Argenti­na en noviembre para que pue­dan explicar' a los Gobiernos las conclusiones del encuen­tro. También asistieron a la clausura el ministro de Educa­ción español, Ángel Gabilondo, y el secretario general de la OEI, Álvaro Marchesi.

De momento, ya hay un com­promiso, el del Banco Santan­der, organizador del encuentro a través de la red de universida­des Universia. El presidente del banco, Emilio Botín, anun­ció que parte de los 600 millo­nes de euros que invertirán en instituciones universitarias en los próximos cinco años, en concreto 60 millones, se dedi­carán a dos nuevos programas de becas para la movilidad: uno para estancias de estudios que pretende llegar a 15.000 es­tudiantes en 2015, y otro para que continúen su formación 3.000 jóvenes investigadores. Botín reiteró que el compromi­so de su entidad con las univer­sidades "seguirá siendo firme".

54 ¡ SOCIEDAD 1

Clausura del Encuentro de Rectores Tres bioquímicos que estudian el dolor, favoritos al premio Príncipe de Asturias

Universia lanza dos programas de becas para 18.000 iberoamericanos

s.c. i¡;ifADRlD.La candidatura con­junta integrada por los bioquí­micos estadounidenses David Julius, Linda Watkins y el is­raelí Baruch Minke; la del ge· netista estadounidense Fred H. Gage y la de la microbiólo­ga Rita L. Colwell resultaron ayer finalistas del Premio Príncipe de Asturias de Inves­tigación Científica y Técnica 2010. Las tres opciones se im­pusieron a las 32 candidatu­ras restantes al término de la primera jornada de delibera­~ones.

«La Agenda de Guadalajara», guía para construir un espacio común de conocimiento

M. ASENJO ENVIADA ESPECIAL GUADALAJARA (MÉXICO). El Encuentro Internacional de Rectores de Guadalajara, en el que han participado 1.009 universidades iberoamerica­nas y 44 del resto del mundo, ha concluido con la creación de dos programas de movili- . dad iberoamericana, con un periodo de' aplicación de cin­co años (hasta 2015), del que podrán beneficiarse un total de 18.000 universitarios e in­vestigadores. Así lo anunció ayer Emilio Botín, presidente de Universia y de Banco San­tander, en la clausura de la magna reunión de rectores.

Según ha . podido saber ABC de fuentes de toda sol­vencia, la candidatura de Ju­lius, Watkins y MiÍlke, consi­derados como tres referentes mundiales de la neurobiolo­gía por la comunidad científi­ca, es la gran favorita para al­zarse con el prestigioso galar­dón. Sus trabajos investigan los receptores, canales y me­canismos que regulan el do­lory abren nuevas vías para el ~esarrollo de una nueva gene-

El programa de movilidad de estudiantes facilitará a 15.000 alumnos el desplaza­miento a una universidad dis­tinta a la de origen para desa­rrollar temporalmente sus es­tudios. Se trata de «una apues­ta decidida» por la calidad de la educación superior en la co­munidad de habla hispana y portuguesa. El programa de movilidad de jóvenes investi­gadores pretende que estos puedan continuar su forma­ción en .otros centros. La fi­nanciación de ambos planes se incluye dentro de la inver­sión de 600 millones de eurQs

Ángel Gabilondo y Emilio Botín clausuraron ayer la 11 Conferencia Mundiál de Rectores

ración de anaÍgésicos y tera­pias.

Los tres bioquímicos yaha­bían optado en la edición del pasado año a este mismo ga­lardón, por las aportaciones que cada uno de ellos ha he­cho en el campo de. la neuro­biología.

decidida por Universia. Emilio Botín reafirmó en

su discurso el compromiso de Banco Santander con las uni­versidades, «porque la dimen­sión universitaria es una de nuestras señas de identidad y por nuestra convicción en que el futuro de la sociedad va ligado al de la universi­dad». Y este compromiso se

plasma en el apoyo a las con­clusiones del Encuentro me­diante el lanzamiento de los dos programas de movilidad.

Las conclusiones del semi­nario, apoyadas por todas las instituciones participantes,

. se recogen en la denominada <<Agenda de" Guadalajara», que bajo eHerna "Por un Espa­cio Iberoamericano del Cono-

"J: r ~ LANGENTHALER: El. primer reloj automático,

En Octubre de 1923 un relojero inglés, Jóhn Harwood, desarrolló un mecanismo el ciJal generaba la energía para el funcionamiento del rotor de un reloj. Este novedoso movimiento de relojería permitía que no

Mecánismo automático, con 21 rubres, visible en la parte trasera.

Pulsadores con rema.te . de elegantes piedras tipo "cabpchon".

hubiese que dar cuerda - manualmente -al reloj. Su invención, el primer re:lój automático, fue expuesta por primera vez en la Feria de 6asilea de 1926. Hoy transcurridos más de 85 años, hemos . recreado aquel reloj automátlco y realizado a .. mano bajo los principios de fabricación de los coleccionistas de relOjería. El resultado es esta bellísima pieza de relojería.

• Reloj de pulsera mecánico automático de 21 rubíes.

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remate de eleg¡¡ntes piedras tipo "cabochon".

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cimiento Socialmente Res­ponsable» se articula en tor­no a cinco ejes: la dimensión social de la Universidad, la movilidad y la internacionali­zación universitaria, la cali­dad docente y la' renovación de las enseñanzas, investiga­ción y transferencia del cono­cimiento y la eficiencia de la universidad.

Bisbal: emociones en el ruedo Macarena Ruiz Esquinas

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Almería Sociedad Un acuerdo facilita a los periodistas de Almería...

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ALMERÍA Localizan dos nuevas pateras en Almería con 45 inmigrantes...TITULARES:

Un acuerdo facilita a los periodistas de Almería el acceso a los fondos de la biblioteca universitaria

El convenio entre la UAL y APAL se ha rubricado esta mañana 01-06-2010 16:28

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Localizan dos nuevas pateras en Almería con 45 inmigrantes

Los periodistas de la Asociación de la Prensa de Almería tienen acceso a la biblioteca de la UAL

ALCER celebra el Día del Donante en Almería pidiendo "un minuto de conversación"

ALMERÍA.- El Rector de la Universidad de Almería, Pedro Molina, y la presidenta de la Asociación de la Prensa de Almería, Covadonga Porrúa, han firmado esta mañana un acuerdo que permitirá a los periodistas miembros de APAL el acceso a todos los fondos bibliográficos de la biblioteca universitaria ‘Nicolás Salmerón’, así como el uso de los ordenadores portátiles que están a disposición de los estudiantes para sus consultas. El objetivo de este acuerdo es facilitar que periodistas que están realizando tesis doctorales o trabajos de investigación, puedan realizar sus consultas bibliográficas en la biblioteca de la UAL, que cuenta con una importante colección de volúmenes en formato papel, electrónico (como e-books) o audiovisual. DATOS DE LA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA DE ALMERÍA Inauguración: • 1ª fase: septiembre de 1998 • 2ª fase: diciembre de 2003 Instalaciones: • Metros cuadrados: 16.194. • Metros lineales de estanterías: 12004 (8920 de libre acceso y 3084 en depósito) • Puestos de lectura: 1762 (de los cuales 300 son de libre acceso) • Puestos de ordenadores de libre acceso: 192 • Portátiles: 70 • 7 Salas de trabajo en grupo divididas en 8 zonas de trabajo con capacidad para 8 personas cada una (total 188 puestos de trabajo) • 1 Seminario de Docencia con capacidad para 21 personas y equipado con mesas móviles, televisor, reproductor de vídeo y DVD, proyector, pantalla da proyección y pizarra • 1 sala de horario especial con 300 puestos de trabajo • 3 puestos de trabajo equipados para personas con discapacidad visual • Red Wifi en todo el edificio. Colección:

Covadonga Porrúa y Pedro Molina

DESTACADOS

Protección de Alborán Pesca Ilegal La Secretaría General de Pesca ha puesto sobre la mesa nuevas medidas para impedir la pesca ilegal en la reserva de Alborán y proteger así algo más que un caladero. Igual aprende la Junta y hace lo mismo en la bahía de Almería.

Acertado (24) Desacertado (1)

Leonor Membrive Alcaldesa de Gérgal Membrive avanza en su particular carrera política con actuaciones poco claras. Si primero fue la coincidencia de que el PGOU afecta principalmente a sus tierras, ahora compra las de un sobrino para un centro público.

Acertado (101) Desacertado (9)

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Los estudiantes de la Ual superan la media española en consumo de cannabis

El delegado de Educación visita a los alumnos adultos de Bacares, Serón y Tíjola

Conciertos didácticos para escolares en la Universidad de Almería

El almeriense Ignacio Flores, ‘Colegiado de Honor’ del Colegio de Doctores y Licenciados de Granada

El Centro Penitenciario El Acebuche se une a las actividades de la II Semana Saludable

• Colección en papel: o Monografías: 189.486 o Revistas: 2.446 • Colección electrónica: o Ebooks: 203.892 o Revistas: 17.396 o Bases de datos: 68 • Otros formatos: o CD/DVD.

2.207 o Mapas: 451 o Microfichas: 509 o Vídeos/DVD: 467 Servicios: • Entradas a la Biblioteca: 727.131 • Préstamos a domicilio: 155.808 • Consultas a la web de la Biblioteca: 820.120 • Consultas al catálogo de la Biblioteca: 636.887 • Búsquedas o consultas en recursos electrónicos: 336.762 • Documentos descargados de los recursos electrónicos: 233.847 • Formación de usuarios: cursos presenciales 93, cursos online 19 y asistentes a cursos de formación 3.556 Presupuesto: • Presupuesto gestionado en 2009 para la compra de recursos de información: 864.158,70 €

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ALMERÍA La Diputación de Almería reducirá en 4 millones...TITULARES:

Los estudiantes de la Ual superan la media española en consumo de cannabis

El Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo lleva a cabo estos días una campaña para sensibilizar a los fumadores coincidiendo con el Día Mundial sin Tabaco

01-06-2010 17:19

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Localizan dos nuevas pateras en Almería con 45 inmigrantes

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ALCER celebra el Día del Donante en Almería pidiendo "un minuto de conversación"

ALMERÍA.- La Unidad de Promoción de la Salud, dependiente del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo de la Universidad de Almería, ha dado a conocer los datos que arroja un estudio realizado por la directora de la Unidad, María José Muñoz París, coincidiendo con la celebración del Día Mundial sin Tabaco. Según dicho estudio, los estudiantes de la Ual fuman menos que la media española en su franja de edad. Es decir, que si uno de cada tres jóvenes españoles entre 16 y 24 años es fumador y, por lo tanto, susceptible de sufrir las numerosas enfermedades que produce este hábito nocivo por el que mueren 60.000 personas cada año en España, y 5,4 millones personas en todo el mundo, en la Universidad de Almería el número de estudiantes que fuma a diario es bastante inferior: el 19,1%. Sin embargo, el estudio, que ha analizado también los hábitos relacionados con otras drogas, pone de relieve que en cuanto a consumo de cannabis, los alumnos del campus de La Cañada se sitúan por encima de la media.

Mientras que el último informe anual del Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías (OEDT), señala que el 13% de los europeos de entre 15 y 34 años lo consumieron el pasado año, el porcentaje fue más elevado en España (20%), y ha sido superado en un 4,1 puntos en la Universidad de Almería, mostrando los resultados del estudio que un 24,1% de los jóvenes universitarios almerienses han consumido cannabis en el último año. La Unidad de Promoción de la Salud ha querido aprovechar el Día Mundial sin Tabaco para concienciar a los fumadores de las repercusiones, sobre todo inmediatas, que ese mal hábito tiene sobre su salud. Por ello, durante dos días se ha puesto en marcha la campaña ‘Los estudiantes de la Ual son libres; independízate del tabaco’, consistente en la colocación de varios stands con materiales informativos, guías para dejar de fumar, y asesoramiento individualizado por mediadores juveniles y expertos en Psicología y Promoción de la Salud. Asimismo, los mediadores hicieron un pasacalles por todo el campus repartiendo piruletas en forma de corazón a cambio de cigarrillos a los jóvenes fumadores. Tal y como explica María José Muñoz, “no se trata de decirles que

Celebración del Día sin Tabaco en la UAL

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Page 1 of 4Los estudiantes de la Ual superan la media española en consumo de cannabis

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Teleprens@ World, S.L. es editora de www.teleprensa.es periódico digital - España - Depósito Legal AL-61-2006 - ISSN-1885-9984 © Teleprensa World S.L. C/ Padre Alfonso Torres Número 12, CP 04001 ALMERÍA Tfno_950621121 CIF B04260022 Registro Mercantil de ALMERÍA Tomo 323 Folio 67 Sección 8 Hoja 9039 Reservados todos los derechos. Queda prohibida toda reproducción, distribución, comunicación pública y utilización, total o parcial, de los contenidos de esta web, en cualquier forma o modalidad, sin previa, expresa y escrita autorización desde Teleprensa World SL, incluyendo y en particular, su mera reproducción y/o puesta a disposición como resúmenes, reseñas o revistas de prensa con fines comerciales o directa o indirectamente lucrativos. Teleprensa World, S.L., no se hace responsable de las opiniones de sus colaboradores ni de las reflejadas por sus lectores en los comentarios de noticias o artículos, correspondiendo toda responsabilidad a la persona que realiza tales comentarios o expone esas opiniones.

Un acuerdo facilita a los periodistas de Almería el acceso a los fondos de la biblioteca universitaria

El delegado de Educación visita a los alumnos adultos de Bacares, Serón y Tíjola

Conciertos didácticos para escolares en la Universidad de Almería

El almeriense Ignacio Flores, ‘Colegiado de Honor’ del Colegio de Doctores y Licenciados de Granada

El Centro Penitenciario El Acebuche se une a las actividades de la II Semana Saludable

fumar provoca cáncer de pulmón o bronquitis crónica, ya que éstos son efectos a largo plazo a los que los jóvenes se sienten invulnerables, sino que hay que mostrarles los efectos negativos que provoca a corto plazo en su vida diaria (dientes amarillos, mal aliento, olor en el pelo, besos con mal sabor…), y fundamentalmente, los efectos positivos y beneficiosos de no fumar, concienciando de la importancia de ‘ser libres del tabaco’ y de cualquier otra sustancia”. Apoyo institucional Para llevar a cabo esta campaña, la Unidad de Promoción de la Salud ha contado con la colaboración de otros organismos e instituciones como la Delegación Provincial de Igualdad y Bienestar Social y la Delegación de Salud de Almería, la Asociación contra el Cáncer, Ayuntamiento de Almería, etc.

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Almería Sociedad Conciertos didácticos para escolares en la...

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ALMERÍA La alcaldesa de Gérgal defiende la "absoluta legalidad"...TITULARES:

Conciertos didácticos para escolares en la Universidad de Almería

Los alumnos de Magisterio Musical, acompañados por la Banda de Música de la Universidad, tocarán desde un popurrí de Disney hasta una adaptación de ‘Piratas del Caribe’

01-06-2010 16:25

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ALCER celebra el Día del Donante en Almería pidiendo "un minuto de conversación"

ALMERÍA.- Mañana el día 2 de junio de 2010, en la Sala Bioclimática de la Universidad de Almería y organizado por el Vicerrectorado de Cultura, Extensión Universitaria y Deportes, se celebrarán dos Conciertos Didácticos para Escolares de nuestra provincia a partir de las 10:00 horas. En este concierto, bajo la dirección del profesor Juan Rafael Muñoz Muñoz y la subdirección de la profesora Dolores Concepción Garrido Cano y el profesor Javier González Martín, el alumnado de Magisterio Musical, y de la optativa de Montajes Didácticos Musicales, acompañados de la Banda de Música de la UAL interpretarán: 1. - Raiders March (B.

SIndiana Jones).......................... John Williams. 2.- Cantamos los cuentos, (Canciones)............................... Juan R. Muñoz. • Croningnon • Doña Pescadilla, de Ana María Romero Yebra. • El Vampiro Ramiro • Flon, Flon y Musina, de Elzbieta. • El Hada del Arco Iris, de Ana María Romero Yebra. • Juanito El Pirata. 3.- Ha llegado el Día…………………………………….....Juan R. Muñoz 4.- Qué no se vende.............................................................. Juan R. Muñoz. 5.- Para volar (centenario Miguel Hernández...................... Juan R. Muñoz. 6. - Can you feel the love tonight (B.S.O. El Rey León)...... Elton John. 7.- Popurrí Disney (La Bella y la Bestia, Aladín y Hércules). 8.- Piratas del Caribe…………………Adaptación: Javier González Martín Los centros participantes serán: Colegio Mater Asunta (Almería) Colegio Nuestra Señora del Milagro (Almería) Ceip. Arco Iris (Aguadulce) Ceip. Santa Isabel (Almería)

Concierto didáctico en la UAL

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Page 1 of 4Conciertos didácticos para escolares en la Universidad de Almería

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Teleprens@ World, S.L. es editora de www.teleprensa.es periódico digital - España - Depósito Legal AL-61-2006 - ISSN-1885-9984 © Teleprensa World S.L. C/ Padre Alfonso Torres Número 12, CP 04001 ALMERÍA Tfno_950621121 CIF B04260022 Registro Mercantil de ALMERÍA Tomo 323 Folio 67 Sección 8 Hoja 9039 Reservados todos los derechos. Queda prohibida toda reproducción, distribución, comunicación pública y utilización, total o parcial, de los contenidos de esta web, en cualquier forma o modalidad, sin previa, expresa y escrita autorización desde Teleprensa World SL, incluyendo y en particular, su mera reproducción y/o puesta a disposición como resúmenes, reseñas o revistas de prensa con fines comerciales o directa o indirectamente lucrativos. Teleprensa World, S.L., no se hace responsable de las opiniones de sus colaboradores ni de las reflejadas por sus lectores en los comentarios de noticias o artículos, correspondiendo toda responsabilidad a la persona que realiza tales comentarios o expone esas opiniones.

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Ceip. Obispo Diego Ventaja (Ohanes) Colegio Compañía de María (Almería) Cei. Mar de Alborán (Almería) CONCIERTO ESPECIAL PARA LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA Por la tarde, a las 18:00, también en la Sala Bioclimática se ofrecerá un Concierto Especial para niñas y niños de la Comunidad Educativa de la Universidad.

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Conciertos didácticos para escolares hoy en la Universidad Los alumnos de Magisterio Musical tocarán un repertorio muy variado

D. M. / ALMERÍA | ACTUALIZADO 02.06.2010 - 05:00

Hoy martes en la Sala Bioclimática de la Universidad de

Almería y organizado por el Vicerrectorado de Cultura, Extensión Universitaria y Deportes, se

celebrarán dos Conciertos Didácticos para Escolares de la provincia a partir de las 10:00 horas.

En este concierto, bajo la dirección del profesor Juan Rafael Muñoz Muñoz y la subdirección de

la profesora Dolores Concepción Garrido Cano y el profesor Javier González Martín, el alumnado

de Magisterio Musical, y de la optativa de Montajes Didácticos Musicales, acompañados de la

Banda de Música de la UAL interpretarán un extenso repertorio.

Iniciarán el concierto con Raiders March (B.S.O. Indiana Jones) de John Williams para continuar

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con Cantamos los cuentos, (Canciones) de Juan R. Muñoz. Se cantarán Croningnon, Doña

Pescadilla, de Ana María Romero Yebra, El Vampiro Ramiro, Flon, Flon y Musina, de Elzbieta, El

Hada del Arco Iris, de Ana María Romero Yebra y Juanito El Pirata.

Luego harán Ha llegado el Día y Qué no se vende de Juan R. Muñoz; Para volar (centenario

Miguel Hernández de Juan R. Muñoz, Can you feel the love tonight (B.S.O. El Rey León) de Elton

John; Popurrí Disney (La Bella y la Bestia, Aladín y Hércules); Piratas del Caribe, adaptación de

Javier González Martín.

Participarán los colegios Mater Asunta, Colegio Nuestra Señora del Milagro, Ceip. Arco Iris, CEIP

Santa Isabel, CEIP Obispo Diego Ventaja (Ohanes), Compañía de María y Mar de Alborán.

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El Almería Almería Los estudiantes de la UAL fuman menos tabaco, pero más cannabis

Los estudiantes de la UAL fuman menos tabaco, pero más cannabis Un estudio desvela que un 24% de alumnos han consumido 'porros' en 2009

REDACCIÓN / ALMERÍA | ACTUALIZADO 02.06.2010 - 01:00

Coincidiendo con la celebración del Día Mundial sin

Tabaco, se han hecho públicos los datos de que arroja un estudio realizado por la directora de la

Unidad de Promoción de la Salud, dependiente del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo de la

Universidad de Almería (UAL), María José Muñoz París, que señalan que los estudiantes de la

UAL fuman menos tabaco que la media española en su franja de edad pero, por el contrario, se

sitúan por encima de la media en consumo de Cannabis.

Según el estudio, si uno de cada tres jóvenes españoles de entre 16 y 24 años es fumador, en

la UAL el número de estudiantes que fuma a diario es bastante inferior, el 19,1%. El

contrapunto es que el último informe anual del Observatorio Europeo de las Drogas y las

Toxicomanías (OEDT) señala que el 20% de los españoles de entre 15 y 34 años consumieron

Cannabis el año pasado, y dicha media ha sido superada en 4,1 puntos en la UAL. Un 24,1% de

los universitarios almerienses lo han consumido en 2009.

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El Almería Almería Jornadas para buscar 'amigos' a las Matemáticas

Jornadas para buscar 'amigos' a las Matemáticas La Universidad de Almería acogió un seminario en el que los profesores de toda la provincia departieron sobre la asignatura

B. F. Q. / ALMERÍA | ACTUALIZADO 02.06.2010 - 01:00

0 comentarios 0 votos

Normalmente, las matemáticas suelen ser la bestia

parda de muchos estudiantes. No sólo de los

universitarios, que en este caso lo eligen ellos, sino de

aquellos que cursan Educación Secundaria Obligatoria o

Bachillerato. La UAL organizó unas jornadas para evitar

el miedo generalizado ante esta asignatura. Fernando

Reche, miembro del comité organizador de las mismas,

señaló que la asistencia fue óptima, ya que se

alcanzaron los 130 participantes procedentes no sólo de

la provincia, sino de fuera de ella.

El programa giró en torno a diferentes aspectos. Un día entero para explicar metodología,

contenidos y evaluación de una de las materias más complejas. No dejaron de lado las

solicitudes más importantes, como es la de la demanda de información sobre las salidas de la

carrera. "Aprovechamos la presencia de profesionales para analizar y estudiar cómo mejorar lo

que actualmente estamos impartiendo", manifestó Reche.

Durante las ponencias, los presentes permanecieron atentos, sin dejar pasar el momento de

preguntar. "Fue un éxito porque no se conformaron sólo con escuchar, tuvimos una mesa

redonda en la que debatimos acerca de los diferentes tránsitos estudiantiles, esto es, de

Primaria a Secundaria, y posteriormente a la Universidad". El rector, Pedro Molina, también

asistió a esta jornada matemática que se desarrolló el día 22 de mayo. Debido a los contenidos,

a los cambios curriculares que supondrá el Espacio Europeo de Educación Superior de 2010, la

Universidad de Almería no descarta volver a repetirlas. Asistió el delegado de Educación,

Francisco Maldonado, que disfrutó con las charlas de algunos de los participantes, de reconocido

prestigio a nivel provincial y de la Comunidad Autónoma. Los asistentes, muchos de ellos

alumnos de las titulaciones de Ciencias de la UAL, no dejaron pasar ni un momento sin

preguntar a los ponentes. Llenaron el recinto donde se celebraron las mismas, dentro del

Campus.

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El delegado de Educación asistió a las jornadas.

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ALMERÍA

Los universitarios de Almería superan la media nacional en consumo de cannabis Un estudio de la Unidad de Promoción de la Salud refleja que los alumnos de la Ual fuman más cannabis que tabaco 02.06.10 - 02:07 - ALBA FERRI | ALMERÍA.

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universitarios, almeria, superan, media, nacional, consumo, cannabis

No se sabe aún cuál es el motivo de que los alumnos de la Universidad de Almería prefieran los porros a los cigarros, pero se trata de un hecho innegable, a tenor del estudio realizado por la Unidad de Promoción de la Salud dependiente del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo de la Ual. Su directora, y responsable de este estudio dado a conocer coincidiendo con la celebración del Día Mundial sin Tabaco, María José Muñoz París, explica que «mientras que el último informe anual del Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías (OEDT), señala que el 13% de los europeos de entre 15 y 34 años consumió cannabis el pasado año, el porcentaje fue aún más elevado en España».

Fenómeno común

En efecto, en este país, el 20% de personas de esa franja de edad consumieron la sustancia el año pasado, porcentaje que ha sido superado en un 4,1 puntos en la Universidad de Almería: los resultados del estudio muestran que un 24,1% de los jóvenes universitarios almerienses ha consumido cannabis durante ese periodo. Se trata, según afirma la directora del estudio, de un fenómeno común en otras universidades de España.

Resulta paradójico que, en cambio, los alumnos de la Ual se sitúen por debajo de la media nacional en lo que a consumo de tabaco se refiere. Según el mismo estudio realizado desde la Unidad dirigida por Muñoz París, el número de estudiantes que fuma a diario no llega al 20% -concretamente, el 19,1%-, mientras que uno de cada tres jóvenes españoles entre 16 y 24 años es fumador - lo que supone el 33%.

Son, por tanto, susceptibles de sufrir las numerosas enfermedades que produce este hábito nocivo por el que mueren 60.000 personas cada año en España, y 5,4 millones personas en todo el mundo. Por ese motivo, la Unidad ha puesto en marcha estos días una campaña para concienciar a los estudiantes sobre los efectos que este mal hábito tiene sobre su salud. Así, bajo el lema 'Los estudiantes de la Ual son libres; independízate del tabaco', se han colocado varios stands con materiales informativos, guías para dejar de fumar, y asesoramiento individualizado por mediadores juveniles y expertos en Psicología y Promoción de la Salud. Además, los mediadores hicieron un pasacalles por todo el campus repartiendo piruletas en forma de corazón a cambio de cigarrillos a los jóvenes fumadores.

Efectos a corto plazo

Tal y como explica María José Muñoz, «no se trata de decirles que fumar provoca cáncer de pulmón o bronquitis crónica, ya que éstos son efectos a largo plazo a los que los jóvenes se sienten invulnerables, sino que hay que mostrarles los efectos negativos que provoca a corto plazo en su vida diaria - dientes amarillos, mal aliento, olor en el pelo, besos con mal sabor.-, y fundamentalmente, los efectos positivos y beneficiosos de no fumar, concienciando de la importancia de 'ser libres del tabaco' y de cualquier otra sustancia».

Para llevar a cabo esta campaña, la Unidad de Promoción de la Salud ha contado con la colaboración de otros organismos e instituciones como la Delegación Provincial de Igualdad y Bienestar Social y la Delegación de Salud de Almería, la Asociación contra el Cáncer, y el Ayuntamiento de Almería, entre otros.

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02/06/2010file://C:\DOCUME~1\esaez\CONFIG~1\Temp\HG88NI3H.htm

ISSN 1989-8630 ** Edicion 430::

ALMERÍA

Un acuerdo facilita a los miembros de la Asociación de la Prensa el acceso a los fondos de la biblioteca universitaria Los periodistas que no formen parte de la Asociació n y que son mayoría en la provincia seguirán sin po der consultarla El Rector de la Universidad de Almería, Pedro Molina, y la presidenta de la Asociación de la Prensa de Almería, Covadonga Porrúa, han firmado esta mañana un acuerdo que permitirá a los periodistas miembros de

el acceso a todos los fondos bibliográficos de la biblioteca universitaria ‘Nicolás Salmerón’, así como el uso de los ordenadores portátiles que están a disposición de los estudiantes para sus

El objetivo de este acuerdo es facilitar que periodistas que están realizando tesis doctorales o trabajos de investigación, puedan realizar sus consultas bibliográficas en la biblioteca de la UAL, que cuenta con una importante

colección de volúmenes en formato papel, electrónico (como e-books) o audiovisual.

DATOS DE LA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA DE ALMERÍA

Inauguración:

• 1ª fase: septiembre de 1998

• 2ª fase: diciembre de 2003

Instalaciones:

• Metros cuadrados: 16.194.

• Metros lineales de estanterías: 12004 (8920 de libre acceso y 3084 en depósito)

• Puestos de lectura: 1762 (de los cuales 300 son de libre acceso)

• Puestos de ordenadores de libre acceso: 192

• Portátiles: 70

• 7 Salas de trabajo en grupo divididas en 8 zonas de trabajo con capacidad para 8 personas cada una (total 188 puestos de trabajo)

• 1 Seminario de Docencia con capacidad para 21 personas y equipado con mesas móviles, televisor, reproductor de vídeo y DVD, proyector, pantalla da proyección y pizarra

• 1 sala de horario especial con 300 puestos de tra bajo

• 3 puestos de trabajo equipados para personas con discapacidad visual

• Red Wifi en todo el edificio.

Colección:

• Colección en papel:

o Monografías: 189.486

o Revistas: 2.446

• Colección electrónica:

o Ebooks: 203.892

o Revistas: 17.396

o Bases de datos: 68

• Otros formatos:

o CD/DVD. 2.207

o Mapas: 451

o Microfichas: 509

o Vídeos/DVD: 467

Servicios:

• Entradas a la Biblioteca: 727.131

• Préstamos a domicilio: 155.808

• Consultas a la web de la Biblioteca: 820.120

• Consultas al catálogo de la Biblioteca: 636.887

• Búsquedas o consultas en recursos electrónicos: 336.762

• Documentos descargados de los recursos electrónicos: 233.847

• Formación de usuarios: cursos presenciales 93, cursos online 19 y asistentes a cursos de formación 3.556

Presupuesto:

• Presupuesto gestionado en 2009 para la compra de recursos de información: 864.158,70 €

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02/06/2010http://noticiasdealmeria.com/noticia/45103/ALMERÍA/acuerdo-facilita-miembros-aso...

El Campus de Excelencia pide 7,8 millones al Estado para este año Miércoles , 02-06-10

M. ROSO

CÓRDOBA. El Campus de Excelencia Internacional en el ámbito agroalimentario (CeiA3), liderado por la Universidad de Córdoba (UCO) junto con los centros de Almería, Cádiz, Huelva y Jaén, ha solicitado al Ministerio de Educación 7.820.400 euros dentro de la convocatoria del programa correspondiente a 2010. según avanzó ayer el coordinador del CeiA3, Juan José Ruiz.

No obstante, Ruiz apuntó que es difícil que reciban la partida completa. «Hay poco dinero y con la política de austeridad habrá más recortes. Además, la segunda convocatoria del programa va a contar con más participantes que la primera porque muchas universidades se han puesto las pilas y el dinero estará más repartido», aclaró.

Según los datos facilitados por el coordinador, desde que obtuviera el sello de excelencia en noviembre de 2009, el CeiA3 ha recibido 2,5 millones de euros por parte del Ministerio, que ya han sido invertidos, y está a la espera de ingresar los 7,5 millones que el Estado ha cedido en calidad de préstamo a la Junta de Andalucía para que los invierta en el CeiA3.

De momento, los esfuerzos del equipo de coordinación se están centrando en «predicar» la importancia del CeiA3 y en sumar a nuevas empresas del sector al proyecto.

Por otro lado, han puesto en marcha las líneas de trabajo en docencia e investigación y están preparando la implantación a medio plazo de un nuevo Grado de Biotecnología Agroalimentaria, que actualmente sólo se imparte en la Universidad Pablo de Olavide y tiene una gran demanda.

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02/06/2010http://www.abcdesevilla.es/20100602/sevilla-cordoba-cordoba/campus-excelencia-pid...