UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA(Creada por Ley N 25265)FACULTAD DE EDUCACINDEPARTAMENTO ACADMICO DE PEDAGOGAEscuela Acadmico Profesional de Educacin InicialUNIDAD DE APRENDIZAJEI. DATOS INFORMATIVOS:1.1. NOMBRE DE LA UNIDAD: 1.2. JUSTIFICACION:1.3. TEMA TRANSBERSAL: EDUCACION PARA LA GESTIONDE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL1.4. TIEMPO DE DURACION: 45 MINUTOS1.5 SECCION: AULA TURQUEZAEDAD: 5 AOS1.6. PROFESORA DE AULA: ROJAS MENENDEZ, Elsa Cecilia1.7 ESTUDIANTE: VASQUEZ LUCAS, Karen Jasmin1.8. DOCENTE CONDUCTORA: Lic. Ana Mara1.9. TEMA: CURVAS ABIERTAS Y CERRADAS

II. SELECCIN DE COMPETENCIA, CAPACIDAD, ACTITUD, INDICADORES, E INSTRUMENTOS:AREAORGANIZADORCOMPETENCIACAPACIDAD YCONOCIMIENTOINDICADORINTRUMENTO

MATEMATICA2.-GEOMETRIA Y MEDICION

2.1.- Establece y comunica relaciones espaciales de ubicacin, identificando formas y relacionando espontneamente objeto y personas.2.1.2.-. Identifica caractersticas las curvas abiertas y cerradas.

Diferencia las curvas abiertas de las cerradas ListaDeCotejo.

III. DESARROLLO DE LOS MOMENTOS PEDAGOGICOS:FECHAAREAESTRATEGIASTIEMPOMEDIOS RECURSOS

02/07/14

MATEMATICA1.HORA DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES Juego en los sectores: Planificacin:En el aula los nios y la maestra se sientan en el suelo formando un crculo para consensuar y recordar las normas de convivencia de tiempo y el espacio Dnde van a jugar? Organizacin: en pequeos grupos los nios y nias se distribuyen y se ubican en los sectores de su preferencia. Eligiendo los collarines que identifica cada sector. Ejecucin o desarrollo: Nios y nias participan del juego libre en forma autnoma, la maestra observa sin alterar la dinmica del juego. Orden: La maestra anuncia el cierre del juego 10 minutos antes. Guardan los juguetes y ordenan los sectores. Socializacin: En grupo comentan A que jugaron? Con quienes jugaron? Qu paso en el transcurso del juego? Representacin: Nias y nios representan el juego mediante el dibujo.

2. ACTIVIDAD PERMANENTE O RUTINAS

Fuera del aula: formacin general rezoORACION DE LA MAANAngel de mi guarda, mi dulce compaaNo me desampares ni de noche, ni de daPorque sin ti me perdera.Celestial virgen Mara te ofrezco mi coraznCon tu manito divina chanos tu bendicinAmn.De manera ordenado pasan a sus aulas Dentro del aula: Uso de los carteles Cartel de asistencia: Los nios y nias controlan su asistencia haciendo uso del cartel. Cartel cronolgico: La docente les ara preguntas a los nios.Qu da es hoy?En qu mes estamos?En qu ao estamos?Qu fecha estamos?Los nios responden las preguntas y ubican en da mes y el ao en el cartel. cartel meteorolgico: La docente pide a los nios Que observen la ventana y luego les ara preguntas Cmo est el clima el da de hoy? entonando una cancin.

VENTANITAVentanita dime tucomo est el tiempoEl da de hoy.

3. ACTIVIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA:

DESPERTAR EL INTERES DEL NIOSe realizar con un juego.Se sacara a los nios al patio y se les pedir que se formen y que se cojan de la cintura.Luego se les dir que hagan de cuenta que son un trencito y que vamos a viajar.

RESCATE DE SABERES PREVIOSA qu jugamos?Cmo iba el trencito?Cmo era el camino del trencito que creamos? Conflicto cognitivo Qu son las curvas? NUEVO CONOCIMIENTO: El da de hoy aprenderemos hacer curvas cerradas y abiertas de distintas formas.Las curvas cerradas tienen un punto de inicio y el mismo punto es el final.Y las curvas abiertas tienen un punto de inicio y otro punto finalCurva Cerrada: Una curva que se junta de tal manera que no tiene puntas sueltas o finales.

Ejemplo: un elipse es una curva cerrada.

Si puedes dibujar sin levantar el lpiz y terminar donde empezaste, eso ser una curva cerradaCurva Abierta: Una curva con las puntas abiertas (en otras palabras las puntas no se juntan). CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE Primero se les mostrara a los nios imgenes de curvas cerradas; y se les explicara que las curvas cerradas tienen un punto de inicio y el mismo punto es el final. Luego se les mostrara a los nios imgenes de curvas abiertas y se les explicara que tienen un punto de inicio y un punto distinto que es el final. Se pedir a los nios que observen las imgenes mostradas y se les sacara para que identifiquen si las curvas son cerradas o abiertas. APLICACIN DE LO APRENDIDOSe les har entrega las hojas de aplicacin con la siguiente consigna:OBSERVA Y REPASA DE AZUL LAS CURVAS ABIERTAS Y DE ROJO LAS CURVAS CERRADAS

RECUENTO DE LO APRENDIDO:Con ayuda de los nios recordaremos lo que se realizo en la clase

APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUASION:RECORTA Y REPASA LAS CURVAS ABIERTAS Y CERRADAS LUEGO PEGALAS DONDE CORRESPONDEN

4. ASEO O REFRIGERIO: Los nios en compaa del docente realizan el lavado de manos antes y despus de comer.5. RECREO O ACTIVIDAD DEL AIRE LIBRE:La docente en el momento del recreo observar a los nios como juegan y qu tipo de juego realizan.6. ACTIVIDAD GRAFICO PLSTICO. Tcnica: RASGADO Asamblea de inicio: Damos recomendaciones del uso y cuidado de los materiales. Exploracin de material: la maestra entrega los materiales: papelote, goma, papel lustre. Desarrollo de la actividad: en grupo los nios y nias rasgan el papel lustre y pegan del color azul las curvas cerradas y de rojo las curvas abiertas. Verbalizacin: en grupo comentan lo realizado en clase.7. RUTINA DE SALIDA: Los nios y nias se despiden entonando una cancin.

-cartel

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Siluetas.Pizarra.Limpia tipo.Cartulina.

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IV. RESUMEN CIENTIFICOcurva(olnea curva); es una lnea continua de una dimensin, que vara de direccin paulatinamenteCurva Cerrada: Una curva que se junta de tal manera que no tiene puntas sueltas o finales.

Curva Abierta: Una curva con las puntas abiertas (en otras palabras las puntas no se juntan).

V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Pgina web;http://es.thefreedictionary.com/grafismo

------------------------------------ .-------------------------------- -----------------------------DOCENTE CONDUCTORA DOCENTE DEL AULA ESTUDIANTTE

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