Trabajando la competencia escrita

Irakaslearendako orria

Tras leer y comentar las cartas de queja-petición formal, llega el momento de que el alumnado realice su propia producción.

La consigna será pedir al alumnado que produzca un texto parecido en extensión al modelo B pero evitando la pedantería y la retórica rebuscada. El alumnado podrá elegir su propia tesis, cualquier protesta o petición puede ser legítima, pero habrá que desarrollarla mediante un texto sencillo y efectivo.

• Intentaremos que la producción final tenga efectivamente funcionalidad real, que efectivamente sea enviada a la asoc. de madres y padres, al equipo directivo, a las autoridades locales... A quien corresponda.

Como divertimento, también se puede pedir al alumnado que escriba un párrafo utilizando lo que se ha venido a llamar la antilingua. Valgan como modelo los últimos párrafos a comentar.

Evaluación

Será difícil para el profesorado evaluar todas y cada una de las fases aquí propuestas. Para evaluar más adecuadamente las producciones orales convendría disponer de grabaciones, algunas de las cuales, podrían se escuchadas y comentadas en grupo. En todo momento se buscará la crítica constructiva entre iguales y la evaluación, por lo tanto, entre pares. Más que calificar, procuraremos siempre buscar los más necesarios aspectos a mejorar. Evaluamos para mejorar.

Sería interesantísimo que durante la producción oral se fuera estableciendo, por el propio alumnado, un listado de puntos a valorar en la posterior producción escrita. Un listado de este tipo:

Ikaslearendako orria

Carta de protesta-peticiónSí (0-10) No Por qué

La extensión de la carta es la adecuada

La fecha y primeros párrafos son correctos (Sra. Concejala:)

Las fórmulas de cortesía del final son correctas.

El tono de la carta es correcto (EXIGIMOS)

El léxico utilizado es el adecuado y más conveniente

La sintaxis es la adecuada a este tipo de formato y de registro

La tesis principal se entiende bien

La tesis va acompañada de una buena argumentación

Las ideas se desarrollan con coherencia

Las ideas se desarrollan con cohexión

El registro utilizado es el adecuado

Total corrección gramatical y ortográfica

La carta será perfectamente comprendida por la destinataria

La carta está estratégicamente bien diseñada para la finalidad que pretende. (Se merece conseguir su objetivo de bien que está)

En nuestro borrador de carta, nuestros mayores aciertos han sido:

En nuestro borrador de carta, para la versión final, deberemos mejorar principalmente: