03. Memoria y Redes Sociales -FINAL

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

Materia: Epidemiología y Salud Pública

Profesor: Morales Carmona Francisco

Grupo: 6405

Alumno: Iván Peter Geibell Pérez Jiménez

Proyecto de Investigación

MEMORIA Y REDES SOCIALES

Iván Peter Geibell Pérez Jiménez

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Resumen

Las redes sociales son muy populares y permiten a sus miembros hacer públicos sus

pensamientos, una oportunidad que la gente explota, solo en Facebook, más de 30

millones de veces por hora. Tal material efímero y trivial, podría pensarse que debe

desaparecer rápidamente de la memoria. Sin embargo, se puede comprender el tipo de

información que nuestros recuerdos están calificados para reconocer, puesto que aquello

que generamos con facilidad también lo almacenamos fácilmente. Según este estudio de

replicación, la memoria de los participantes para los mensajes de Facebook resultará ser

significativamente diferente que su memoria para las frases de libros.

Introducción

La incorporación de Internet a la vida cotidiana ha traído grandes beneficios a la

sociedad. Sin embargo, algunos autores como Small y Vorgan (2009) señalan que su

intensa inmersión también puede repercutir de forma significativa en la vida cultural e

incluso en la manera de operar del cerebro humano.

Una de las tecnologías de información que más impacto ha tenido en la sociedad

en los últimos años son las redes sociales. El mundo en línea permite a los ciudadanos

publicar sus pensamientos en forma de microblogs, actualizaciones de estado de

Facebook, comentarios en foros, y demás. Aunque no todos estos microblogs son

extraordinariamente interesantes; de hecho, los mensajes de Facebook se han descrito

como triviales o spams (Griggs, 2009). A pesar de ser mundanos, o incluso vanos, tales

publicaciones son enormemente populares. Sólo en Facebook, la gente publica en

conjunto más de 30 millones veces por hora (Facebook.com, 2011). Esta popularidad

sugiere que algo sobre tales microblogs resuena con la naturaleza humana. Exploramos

esta pregunta en una serie de experimentos que estudian cómo actúa la memoria en

relación con los microblogs. Si estos microblogs son tan vanos como algunos proponen,

deberían desaparecer rápidamente de la mente. Por otra parte, los microblogs

representan como tal emanaciones de la mente humana sin filtrar, y tal vez tienen un

lugar especial en la memoria. El éxito de Facebook, después de todo, no depende sólo de

la voluntad de las personas para publicar sus pensamientos, sino también de su voluntad

para leer esos mensajes.

Existen diversas posturas sobre las causas de la permanencia de este tipo de

información en nuestra memoria. Nairne y sus colegas han demostrado que la memoria

para la información, que se habría relacionado con necesidades de supervivencia (Nairne,

Pandeirada, y Thompson, 2008; Nairne, Thompson, y Pandeirada, 2007; véase también

Kang, McDermott, y Cohen, 2008) y con la información social, podría tener un lugar

privilegiado debido a nuestra dependencia ancestral a la vida en grupo. De hecho,

recientemente Klein, Cosmides, Gangi, Jackson, y Tooby (2009) describen la memoria

como "una adaptación y una herramienta para la sociabilidad”. La investigación en los

aspectos sociales de la memoria hasta ahora se ha centrado en la memoria autobiográfica

(por ejemplo, los cumpleaños; Merz, Lobo, y Hennig, 2010). La popularidad de

microblogging proporciona una vía para investigar la memoria diaria en detalles de la

información social.

Baumeister y Leary (1995) propusieron que la pertenencia social, es tan esencial

en los seres humanos que debe ser considerada un móvil básico, innato. Los seres

humanos se ven obligados a compartir sus experiencias con los demás, una inclinación

que emerge temprano en el desarrollo (con el uso del puntero por niños que todavía no

hablan y la mirada en las interacciones sociales) tal característica parece separarnos de

nuestros primos los simios. Esta necesidad de expresar y compartir nuestras experiencias

ha sido diversamente documentada (véase Emery, 2000). Estos puntos de vista apoyan la

popularidad de los mensajes de Facebook y otros microblogs, y sugieren que, si la

elaboración y la recepción de estas comunicaciones es una parte de nuestra naturaleza,

entonces estos escritos podrían ser particularmente fáciles de memorizar.

Expuesto lo anterior, se busca investigar los efectos que tiene el uso de las redes

sociales sobre la memoria y, en especial, sobre la memoria de los estudiantes de la

carrera de psicología que se caracteriza por la lectura constante de libros y artículos, lo

que nos hace suponer que los estudiantes serán capaces de recordar mejor aquellas

oraciones provenientes de libros en comparación con las publicaciones de Facebook. Así,

la utilidad de los resultados brindará información acerca de qué tanto los estudiantes de

psicología pueden recordar mejor lo que leen en libros que lo que leen en una red social

como lo es Facebook, permitiendo que, en caso de que no se pueda recordar mejor lo

que se lee en libros, se elaboren estrategias educativas que utilicen los elementos de los

estímulos mejor recordados a favor de programas de lectoescritura que apoyen a la

población con dificultades para concentrarse o mantener la concentración mientras leen.

Dicho resultado sería contradictorio a los datos obtenidos en el experimento original (en el

que se basa esta replicación) donde también se ocuparon estudiantes universitarios.

Objetivo

Contrastar los resultados obtenidos de este estudio con los del experimento

original (aquél en el cual se basa esta replicación), para descubrir la validez de estos

resultados y su generalización a poblaciones similares a la original.

Hipótesis

Ho: Los estudiantes de la Facultad de Psicología recuerdan mejor las oraciones de

libros que las de Facebook.

Método

Participantes

El estudio se realiza a un total de 100 estudiantes de la Facultad de Psicología de

la UNAM, de los cuales 60 son mujeres (60%) y 40 hombres (40%), con un rango de edad

de 18 a 25 años que pertenezcan a semestres de 2° a 8° incluidos mediante un Muestreo

No Probabilístico.

El único criterio de inclusión es que sean estudiantes de la Facultad de Psicología

(se excluyen pasantes y titulados).

Variables

VARIABLES INDEPENDIENTES:

CONTENIDO DE LAS ORACIONES

Definición: Enunciados que difieren en el tipo de contenido (pertenecientes a una red

social y no pertenecientes a una red social)

Nivel de medición: Nominal

Categorías:

ORACIONES DE FACEBOOK

o Definición : Escrito que describe una situación en la cual se halla el sujeto,

y en especial cada uno de sus sucesivos modos de ser o estar, así como lo

que quiere hacer llegar a otros o lo que quiere hacer noticia. Cuentan con

la particularidad de que son escritos en la red social “Facebook”.

ORACIONES DE LIBROS

o Oraciones extraídas de libros que expresan un sentido gramatical

completo.

DATOS SOCIODEMOGRÁFICOS

Edad

Nivel de medición: Cuantitativo

Unidad: Años

Sexo


Categorías: Hombre y mujer

Semestre


Categorías: Segundo, Tercero, Cuarto, Quinto, Sexto, Séptimo, Octavo

VARIABLE DEPENDIENTE: Tómese en cuenta que las dos variables independientes son

para los dos tipos de oraciones

FUERZA DEL RECUERDO

Definición: Grado en que las oraciones son retenidas por los participantes en la memoria

(en base al número de frases recordadas).

Memoria: proceso psicológico que sirve para almacenar información codificada. Dicha

información puede ser recuperada, unas veces de forma voluntaria y consciente y otras

veces de manera involuntaria.

Nivel de medición: Cuantitativa

Unidad: Número de frases recordadas

REPORTE DE SEÑUELO (RECUERDO INCORRECTO)

Definición: Oraciones no presentadas reportadas por los participantes

Nivel de medición: Cuantitativa

Unidad: Número de frases

Diseño

Estudio Descriptivo con un Diseño no Experimental Transversal.

Materiales

Posts.- Treinta publicaciones escritas por otros usuarios, desde el Facebook de

uno de los experimentadores. Cada post es el más actual de su autor, y ninguno está

relacionado con juegos, enlaces o fotos (véase abajo para ejemplos).

Oraciones.- Treinta oraciones seleccionadas de libros en free-ebooks.net,

encontrados en la sección de ficción, no ficción y psicología. Para cada uno de estos

libros se señala el comando "Ver Muestra". Se escoge una página al azar, seleccionando

en ella una sola frase (también al azar). No son seleccionadas Oraciones con citas, frases

de una sola palabra, y oraciones que tuvieran más de 25 palabras (véase abajo para ver

ejemplos).

De los treinta estímulos en cada condición, la mitad es seleccionada al azar (15),

como objetivos a memorizar por cada participante durante la fase de estudio. La otra

mitad se reservan como señuelos para la fase de prueba, para evaluar si los participantes

pueden identificar/recordar los estímulos que han visto antes.

Publicaciones de Facebook (ejemplos de reactivos)

Tengo 7.689 días de edad...

La biblioteca es un lugar para estudiar, no para hablar por teléfono.

Mi profesor de matemáticas me dijo que yo era uno de sus alumnos más

brillantes.

Ama las sábanas limpias :)

Oraciones de libros (ejemplos de reactivos)

¿Cómo es que terminé en esta familia?

Debajo de la masa de vello facial yacía una gran sonrisa.

Incluso el honor tenía sus límites.

Mi garganta ardía al gritar tan fuerte.

Hoja de Presentación de reactivos.

Hoja donde serán presentadas las frases a recordar (tanto de Facebook como las

de libros). Ver en Anexo 1

Instrumentos

Hoja de Reconocimiento de reactivos.

Hoja donde serán colocadas las frases a recordar, así como los señuelos

dispuestos con anterioridad, con el fin de ser calificados como poco probables o muy

probables de haber aparecido en la lista anterior. (Ver Anexo 2).

Procedimiento

Se les pide a los participantes que memoricen los estímulos recogidos, ya que

después se les hará una prueba de memoria. Después de una prueba práctica, la fase de

estudio comienza. Durante el estudio, 30 objetivos (15 de Facebook, 15 de libros) son

presentados en formato impreso a los participantes, se les pide que no relean las

oraciones y no lleven un ritmo rápido. Inmediatamente después de la fase de estudio, los

participantes toman una prueba de reconocimiento que consiste en los 30 reactivos

correctos (15 para cada tipo) mezclados al azar con 30 señuelos. Los participantes deben

manifestar su confianza en sí cada oración ha sido vista en la primera lista, utilizando una

escala de calificación mediante porcentajes. Un valor asignado de "75 o más" indica que

los participantes están seguros de que el ítem ha aparecido en la lista de estudio, y un

valor asignado de "50" representa que están inseguros de que un ítem ha aparecido,

siendo los valores menores a 50 los indicadores de que el participante está seguro de que

la oración no ha aparecido anteriormente. Por lo tanto, una respuesta correcta para un

recuerdo correcto sería entre 75%-100%, una respuesta correcta para un recuerdo

inseguro sería de 50% y una respuesta correcta para un señuelo sería 49% o menos.

Resultados

Para la contrastación de hipótesis se efectuará una prueba t para dos muestras

relacionadas, de tal manera que si se encuentra que la media del número de oraciones

recordadas de libros es significativamente menor de la media del número de oraciones

recordadas de Facebook, podemos decir que si hay diferencia en el recuerdo de las

oraciones de Facebook y el recuerdo de las oraciones de libros, siendo el recuerdo de las

oraciones de Facebook mayor al recuerdo de las oraciones de libros.

Estadísticas de muestras emparejadas

Media NDesviación estándar

Media de error estándar

Par 1 Número de oraciones recordadas de Facebook 13.40 50 1.948 .276

Número de oraciones recordadas de Libros 10.68 50 2.993 .423

Prueba de muestras emparejadas

Diferencias emparejadas

t glSig.

(bilateral)MediaDesviación estándar

Media de error

estándar

95% de intervalo de confianza de la diferencia

Inferior Superior

Par 1 Número de oraciones recordadas de Facebook - Número de oraciones recordadas de Libros

2.720 2.595 .367 1.982 3.458 7.410 49 .000

NOTA: MICH, *SOLO HAY RECHAZO DE HIPOTESIS NULA PARA LAS HIPOTESIS 3 Y 5, PARA QUE LO TENGAS EN CUENTA CUANDO HAGAS LAS PRUEBAS DE HIPÓTESIS.

Discusión

Podemos observar que nuestras variables independientes no tenían mucho

impacto sobre nuestras independientes, lo que probablemente involucraría una

formulación errónea en el experimento original.

De igual manera podemos apreciar un mejor desempeño en nuestra población que

la original, que podría implicar una .

Observamos además un mejor recuerdo de estados de Facebook que de

oraciones de libros. Este último parece tener múltiples explicaciones, comentadas por

Mickes, y otros (2013) en el experimento original. Primero que nada, factores como la

mayor cantidad de palabras y los emoticonos (caritas como: :D, , etc.) no son

descartados como factores influyentes en los resultados, no obstante, se le da mayor

importancia al nivel y al tipo de procesamiento al que se ve sujeta la información de los

dos tipos de oraciones.

Según algunos experimentos de Keenan (1977, citado en Mickes y otros, 2013)

son las oraciones con características de índole social-conversacional-coloquial las que se

recuerdan mejor, puesto que involucran una intención fácilmente identificable y permiten

una interacción/intervención del interlocutor. Así, concluye Mickes, la razón por la que se

recuerdan mejor los posts de Facebook que las oraciones de libros es porque contienen

un tono coloquial y espontáneo, y por lo tanto puede no ser del todo ajeno a oír los

detalles personales de la gente que uno conoce. Mickes (2013) se explaya aún más,

comentando que éste tono conversacional tiene un fin social que es el que rige nuestra

capacidad mental básica del lenguaje. Tal vez, expone Nairne & Pandeirada (2010, citado

en Mickes, 2013) éste análisis básico que ocurre sin esfuerzo ayuda a la pertenencia

social de crianza, tanto así que se extiende incluso al medio social de las redes sociales

en línea. Como resultado, este tipo de información compartida y de índole público tiene un

estatus privilegiado en la memoria y es recordado más fácilmente.

Tal parece que con el crecimiento de los blogs, los mensajes de texto y los “likes”

en Facebook, el lenguaje escrito se ha extendido muy cercanamente al habla natural, con

mucha menos edición y contemplación de la necesaria para quienes elaboran oraciones y

manipulan el lenguaje de manera compleja. Por último, Mickes sugiere que la naturaleza

de la comunicación puede hacer que la información sea más memorable, no obstante,

nosotros opinamos que la información del experimento original y esta replicación tiene

características tan particulares que haría falta mayor investigación como para afirmar lo

que propone.

Además, se necesita más investigación para determinar también si este fenómeno

se aplica a todos los medios de comunicación social (por ejemplo, mensajes de twitter o

mensajes de texto), e incluso si se aplica a las notas que uno se escribe a sí mismo, como

un diario de notas.

Referencias

Baumeister, R. F., & Leary, M. R. (1995). The need to belong: Desire for interpersonal attachments as a fundamental human motivation. Psychological Bulletin, 117, 497–529. Doi: 10.1037/0033- 2909.117.3.497

Emery, N. J. (2000). The eyes have it: The neuroethology, function and evolution of social gaze. Neuroscience and Biobehavioral Reviews, 24, 581–604.

Facebook.com. (2011). Estadísticas de Facebook [Información en línea]. Obtenido Junio 20, 2011, de www.facebook.com/press/info.php Estadísticas.

Griggs, B. (2009, Agosto 20). The 12 most annoying types of Facebookers [Online article]. Obtenido de http://articles.cnn.com/2009-0820/tech/annoying.facebook.updaters_1_facebook-usersfriend-online-social-networks?_s0PM:TECH

Kang, S. H. K., McDermott, K. B., & Cohen, S. M. (2008). The mnemonic advantage of processing fitness-relevant information. Memory & Cognition, 36, 1151–1156. doi:10.3758/MC.36.6.1151.

Klein, S. B., Cosmides, L., Gangi, C. E., Jackson, B., & Tooby, J. (2009). Evolution and episodic memory: An analysis and demonstration of a social function of episodic recollection. Social Cognition, 27, 283–319

Mickes, L., Darby, R., Hwe, V., Bajic, D., Warker, J., Harris, C., & Christenfeld, N. (2013). Major memory for microblogs. Memory &Cognition. doi:10.3758/s13421-012-0281-6

Merz, C. J., Wolf, C. T., & Hennig, J. (2010). Stress impairs retrieval of socially relevant information. Behavioral Neuroscience, 124, 288–293.

Nairne, J. S., Pandeirada, J. N. S., & Thompson, S. R. (2008). Adaptive memory: The comparative value of survival processing. Psychological Science, 19, 176–180. doi:10.1111/j.1467 9280.2008.02064.x.

Nairne, J. S., Thompson, S. R., & Pandeirada, J. N. S. (2007). Adaptive memory: Survival processing enhances retention. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 33, 263–273. doi:10.1037/0278-7393.33.2.263.

Small, G. y Vorgan, G. (2009).El cerebro digital: cómo las nuevas tecnologías están cambiando nuestra mente. Barcelona: Urano.

Anexo 1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE PSICOLOGÍAFase de Presentación

Edad: _______ Sexo: _______ Semestre: __________ Folio: _______

El objetivo del presente estudio es puramente académico y con fines de investigación. Los datos que nos proporcione serán tratados de manera estrictamente profesional y confidencial. Se le recuerda que su participación es completamente voluntaria y puede dejar el estudio en el momento que usted lo desee. Instrucciones: A continuación se le presenta una lista de 30 oraciones, lea cada oración lentamente y en voz alta, de tal manera que usted y sus compañeros vayan al mismo ritmo.

LISTA(Antes de comenzar a leer, espere la indicación del examinador)↓

4 exámenes la próxima semana D: ojalá la próxima semana no llegue nunca D:

¿A quién no le gusta el dominó?

Al poco rato, recogimos los diamantes y volvimos al muelle, para embarcarnos.

Ama las sábanas limpias :)

Conjunto de emociones y sentimientos que un individuo puede experimentar a través de las distintas situaciones que vive.

Cuando el misterio es demasiado impresionante, es imposible desobedecer.

Dentro del proyectil se habían instalado tres camas blandas y sólidamente aseguradas, como todo lo que iba allí.

Diez años que te fuiste, y sigues haciendo más falta que nunca...

Echando el taco.

El anciano la abrió; era un armario empotrado.

Ella no quería que sus cenizas controlaran sus emociones y mucho menos sus acciones.

En seguida fui a sentarme en el sofá y con controles en mano comencé a jugar.

Es típico que alguien te salude en la calle y tú no sabes quién es, entonces es cuando dices "Trágame Tierra".

Gripe, te odio con todo mi ser.

La agónica escena se cortó y se vio un ángulo distinto, como si alguien más grabara.


La relación “cara a cara” es más espontánea.

Llora por cualquier cosa, es quisquillosa y sobre todo muy melindrosa.

Los perros se enfurecían ante la sola presencia del niño, hasta el punto de que continuamente se veía obligado a defenderse de sus amenazadores ladridos.

Mi profesor de matemáticas me dijo que yo era uno de sus alumnos más brillantes.

Ninguno de los vecinos oyó nada.

Por esta vía, desde el conocimiento científico hemos alimentado el estado de cosas.

Pues yo no quería.... Me obligaron jajaja


Todos ellos han provocado crisis y cambios en mi forma de vida y de sentir.Un hombre sincero no te mentirá, un hombre inteligente no te perderá, un hombre de verdad no te decepcionará.

Un señor está extendiendo pasta dentífrica en el cepillo.

Vivían juntos ellos dos, o eso parecía... Mientras él habitaba su corazón, ella se alojaba en su mente.

Ya no hay respeto ni cuando se va al baño.

Yo también me quiero ir de viaje, ¿Quién me lleva en su maleta?

Anexo 2 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE PSICOLOGÍAFase de Reconocimiento

Edad: _______ Sexo: _______ Semestre: __________ Folio: _______

Instrucciones: A continuación, se le presentará una serie de oraciones, parte de las cuales se presentaron en la primera lista que se leyó. Su tarea consistirá en asignar un valor a cada reactivo con base en sí usted considera que ese reactivo estuvo o no en esa lista, es decir, asignará un valor basándose en el grado de certeza que tenga de que ese reactivo apareció en el listado anterior. Esos valores variarán del 0% al 100%, de tal manera que si usted está 100% seguro de que un reactivo SI apareció en la lista anterior asignará el valor de 100%, si está seguro de que el reactivo NO apareció en la lista anterior asignará el valor de 0%, y SI ESTÁ MEDIANAMENTE SEGURO asignará un valor de 50%. Puede utilizar además los otros valores intermedios dependiendo de hacia donde se inclina más su confianza (valores 1%-99%). Tómese su tiempo para responder. Si tiene dudas, consulte con el examinador.

-------LISTA: Hay siempre algo de locura en el amor; pero siempre hay algo de razón en la locura.

Porcentaje de Certeza



Según entiendo, filosofalmente el ser humano es el único animal libre. Es posible que nuestra jaula sea más grande, pero no somos libres.


Ama las sábanas limpias :)Porcentaje de Certeza

Un hombre sincero no te mentirá, un hombre inteligente no te perderá, un hombre de verdad no te decepcionará.


Los momentos de ocio son la mejor de todas las adquisiciones...


Yo también me quiero ir de viaje, ¿Quién me lleva en su maleta?


Pero la razón es la razón, y sólo satisface a la facultad razonadora del hombre.


Ten cuidado con las mariposas, sus alas despiertan huracanes.


4 exámenes la próxima semana D: ojalá la próxima semana no llegue nunca D:


La Gran Muralla China está considerada una de las 7 maravillas del mundo por ser el único producto chino que duró más de una semana.


Vivían juntos ellos dos, o eso parecía... Mientras él habitaba su corazón, ella se alojaba en su mente.


Pues yo no quería.... Me obligaron jajaja


Me encanta tomar alcohol, malas decisiones y malas decisiones bajo la influencia del alcohol.


Ya no hay respeto ni cuando se va al baño.




2:10 am y yo sin poder dormir.


Los que nacieron en 1990-1999 es la última generación con infancia.


Es típico que alguien te salude en la calle y tú no sabes quién es, entonces es cuando dices "Trágame Tierra".


Voy a Chedraui a olvidarte....porque en Chedraui cuesta menos…


Mi profesor de matemáticas me dijo que yo era uno de sus alumnos más brillantes.


En la lucha eterna entre licenciados e ingenieros, los arquitectos son las porristas.


Ella no quería que sus cenizas controlaran sus emociones y mucho menos sus acciones.Porcentaje de Certeza

Hay sueños que no te ayudan en nada.


Nada más arrullador que las olas del río.


¿A quién no le gusta el dominó?


El tiempo me puede venir a cambiar. Pero no puedo encontrar al tiempo.


El anciano la abrió; era un armario empotrado.


Eres como una fluctuación cuántica, sin ti el universo está vacío.


Si existen más de mil maneras de ir de un lugar otro, entonces hay más de mil formas de llegar a la meta.


Siempre abre tu mente, antes que tu boca.


Diez años que te fuiste, y sigues haciendo más falta que nunca...


¿Cómo es que terminé en esta familia?


Debajo de la masa de vello facial yacía una gran sonrisa.


La relación “cara a cara” es más espontánea.


Incluso el honor tenía sus límites.


Mi garganta ardía al gritar tan fuerte.


Por esta vía, desde el conocimiento científico hemos alimentado el estado de cosas.


Algún que otro recuerdo te distraía mientras caminabas.


Echando el taco.Porcentaje de Certeza

Aquella noche se sintió de pronto consciente de su aislamiento y de su condición de criatura indefensa e insignificante.


Los perros se enfurecían ante la sola presencia del niño, hasta el punto de que continuamente se veía obligado a defenderse de sus amenazadores ladridos.


Cuando acabó todo, ya no quedaba nada en su compañero.


Él cargaba una maldición, pero había encontrado una paz infinita cuando salía su gran animal de su cuerpo.


Preguntar es buscar conocer el ente en lo que respecta al hecho de que es y a su ser‐así.


Al poco rato, recogimos los diamantes y volvimos al muelle, para embarcarnos.


Una centella, de esas que vienen de lejos, ya sin trueno, en época de verano en la sierra, le vació las entrañas a la noche.


Gripe, te odio con todo mi ser.


El duro rostro estaba enmascarado de sangre; una puñalada profunda le había rajado el pecho.


Dentro del proyectil se habían instalado tres camas blandas y sólidamente aseguradas, como todo lo que iba allí.


Un señor está extendiendo pasta dentífrica en el cepillo.


Cuando el misterio es demasiado impresionante, es imposible desobedecer.


Ninguno de los vecinos oyó nada.Porcentaje de Certeza

Una luz roja se prendió al fondo de la sala y el programa comenzó.


La agónica escena se cortó y se vio un ángulo distinto, como si alguien más grabara.


Corría deprisa, pero el agua le ganaba y el barquito estaba sacando ventaja.


Llora por cualquier cosa, es quisquillosa y sobre todo muy melindrosa.


En seguida fui a sentarme en el sofá y con controles en mano comencé a jugar.


Todos ellos han provocado crisis y cambios en mi forma de vida y de sentir.


Conjunto de emociones y sentimientos que un individuo puede experimentar a través de las distintas situaciones que vive.


03. Memoria y Redes Sociales -FINAL

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