04 - Autoevaluación
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Evaluación [email protected] Taller literario de minificción SUTEF Río Grande Tierra del Fuego Noviembre de 2011 Mag. Marta Lescano Magíster en Didáctica de la Lengua Prof. Silvia Martínez Carranza de Delucchi Diplomada en Ciencias del Lenguaje Trad. Nicolás Delucchi Asesor en TIC
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Fundación FEPAIS Material didáctico para el desarrollo de la creatividad. Mag Marta Lescano y Silvia Martínez Carranza de Deluchi. www.fundacionfepais.org.ar
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Evaluación
Taller literario de minificción
SUTEF Río Grande -‐ Tierra del FuegoNoviembre de 2011
Mag. Marta LescanoMagíster en Didáctica de la LenguaProf. Silvia Martínez Carranza de Delucchi Diplomada en Ciencias del Lenguaje Trad. Nicolás DelucchiAsesor en TIC
Frecuencia sugerida:
• Una promediando el período + una al final del mismo.
• En caso de crisis grupal.
Modalidades posibles
• oral• escrita • en parte oral y en parte escrita • individual • grupal• en parte individual y en parte grupal • (Siempre con brevedad y concisión)
(según las características y disposición del grupo )
Aspectos recomendados
• descripción del proceso• cambios significativos (en temática, estrategia,
significación)• obstáculos y logros• lectura más motivadora• lectura menos motivadora• consignas menos estimulantes• más estimulantes• influencia del apoyo teórico• proyectos
La evolución de la escritura propia
Aspectos recomendados
• Casos llamativos
La evolución de la escritura ajena
El grupo} Vínculo personal hacia el grupo y desde el grupo} Sugerencia de cambios} Logros y obstáculos en la interacción grupal
Aspectos recomendados
• conducción grupal• manejo del tiempo• eficacia de las consignas• elección de las lecturas• competencia teórica• estímulo para la escritura• atención equitativa• respeto por otras opiniones• sugerencias estimulantes• etc.
La coordinación
Acreditación escolar (nota numérica)• Se informa al comienzo del año la forma de
acreditaciónParticipación• pertinencia y dinamismo en la participación, contribución a un clima de intercambio amigable
Producción• calidad creciente en los trabajos de escritura
Compromiso• asistencia, materiales solicitados, entregas puntuales, porcentaje adecuado de prácticos entregados de reescritura, incorporación de sugerencias.
Acreditación escolar (nota numérica)
• De esa manera se moviliza a los silenciosos, a los que interfieren en la tarea, a los demasiado informales, a los que no reescriben.
• Según la madurez del grupo, pueden sugerir sus propias notas de taller.
Lugares posibles de la nota de taller entre las notas de la materia
• Una nota de taller + prácticos no tallerísticos +evaluaciones tradicionales
• O una nota de taller y otras de evaluaciones tradicionales promediables con taller para que pese y levante.
