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AGENDA

SALUDO

PRESENTACION DE REFLEXINPARTICIPACIN DE ALUMNOS

PRESENTACIN DEL TEMA

EXPLORACIN DE SABERES PREVIOS

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Si quieres conocer a una

persona no le preguntes lo que

piensa, sino lo que ama

San Agustn

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Tipos dePersonalidad

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CONCEPTO

Personalidad es la organizacin

dinmica, en el interiordelindividuo, de los sistemas

psicofsicos que determinan su

conducta y su pensamientocaractersticos."

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La personalidad refleja la forma en que lagente representa su entorno y loexperimenta mentalmente. Suspensamientos, sentimientos y accioneshacia el yo y los otros se basan en esaspercepciones y representaciones.

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Al tratar de explicar qu es la personalidadindicbamos que contiene elementos de origenhereditario y ambiental. Estos elementos ofactores constitutivos de la personalidad son:

La constitucin fsica

El temperamento La inteligencia El carcter moral

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1. El Reformador

Tipo Racional

Slidos principios

IdealistaPerfeccionista

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2. El Ayudador

Tipo Interpersonal

Se preocupa por los demsGeneroso

Complaciente y Posesivo

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3. El Triunfador

El tipo Pragmtico

Orientado al xitoAdaptable

Sobresaliente

Ambicioso

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4. EL INDIVIDUALISTA

El tipo sensible

ReservadoExpresivo

Ensimismado

DramticoTemperamental

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5. EL INVESTIGADOR

El tipo Cerebral

PerceptivoInnovador

Reservado y Aislado

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6. El Leal

El tipo Comprometido

Orientado a la seguridadEncantador

Responsable

NerviosoDesconfiado

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. El Entusiasta

El tipo ActivoDivertido

Espontneo

Verstil

Ambicioso

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8. El Desafiador

ElTipo Poderoso

DominanteSeguro de si Mismo

Decidido

VoluntariosoRetador

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9. El Pacificador

El tipo Indolente

Modesto

Receptivo

Tranquilizador

Agradable y Satisfecho

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Desarrollo de la personalidad

Se construye a lo largo de la vida siendo la

infancia el momento ms importante Clasificacin de Erikson. Etapas en el

desarrollo de la personalidad

Esta unido al contexto social y cultural

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El proceso de socializacin

La personalidad del nio se

construyeen marco social ycultural adquiriendo pautas decomportamiento, creencias yactitudes coherentes con el

entornoAgentes ms importantes: familia,escuela, compaeros

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Modelos bsicos de

comportamiento

Permisivo. Elevada afectividad y escaso control sobre laconducta del nio y sus efectos. Problemas de dependencia y

baja autoconfianza

Autoritario. Poco apego hacia los nios y un alto control desu conducta. Nios con conductas retradas y hostiles

Democrtico o autoritativo. Equilibrio entreel afecto

ye

l control p

rocu

rando

ene

l nio altos nive

le

s de

e

quilibrio yconfianza en s mismo. Modelo ideal pero difcil de conseguir,

exigeen los padres altos grados de autocontrol, reparto detareas en el hogary dedicacin activa a la educacin de sushijos

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MODELO FENOMENOLGICO DE

CARL ROGER

El estudio de la personalidad es el yo y el

concepto d

es mismo. Busca

enel s

erhumano y en el autoconcepto el origen de la

conducta

La personalidad fruto de la interaccin y elindividuo debe controlarel proceso decontrol sobre l mismo

Terapia de autoayuda

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Necesidades a satisfacer segn C.Rogers

Consideracin positiva. Opera medianteel

afecto. El nio debe serreconocido positivamenteen su entorno significativo que pueda encontrar

gratificacin. Dary recibirafecto

Autoestima. Cmo se siente valorado

Alteraciones psquicas. Son la respuesta paraqueel nio vuelva a reordenar sus experiencias y

dotarlas de congruencia en el plano personal

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Conclusiones

No importa el tipo de personalidad que

tengamos.La personalidad se conquista, se hace, se

construye

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FELIZ TARDE