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Identificador : 2500375 Fecha : 03/11/2021

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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de Murcia Facultad de Química 30010218

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Grado Bioquímica

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Graduado o Graduada en Bioquímica por la Universidad de Murcia

NIVEL MECES

2|2

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ciencias No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

PEDRO LOZANO RODRIGUEZ DECANO DE LA FACULTAD DE QUÍMICA

Tipo Documento Número Documento

NIF 74340086S

REPRESENTANTE LEGAL


SONIA MADRID CANOVAS VICERRECTORA DE ESTUDIOS


NIF 48392224V

RESPONSABLE DEL TÍTULO


PEDRO LOZANO RODRIGUEZ DECANO DE LA FACULTAD DE QUÍMICA


NIF 74340086S

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

AVDA. TENIENTE FLOMESTA Nº 5 30003 Murcia 600595628

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Murcia 868883506

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Murcia, AM 20 de septiembre de 2021

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Grado Graduado o Graduada en Bioquímica por laUniversidad de Murcia

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE MENCIONES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ciencias Biología y Bioquímica

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Murcia

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

012 Universidad de Murcia

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

240 60 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

18 150 12


MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad de Murcia1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

30010218 Facultad de Química

1.3.2. Facultad de Química1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN

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CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO

81 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

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PRIMER AÑO 36.0 72.0

RESTO DE AÑOS 36.0 72.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 18.0 36.0

RESTO DE AÑOS 18.0 36.0

NORMAS DE PERMANENCIA

https://www.um.es/web/estudios/normativa/permanencia

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía

GENERALES

CG2 - Capacidad de organización y planificación de los estudios y enseñanzas bioquímicas o de sanidad animal y humanarecibidas.

CG1 - Capacidad de análisis y síntesis en los diferentes temas de tipo bioquímico y de áreas relacionadas.

CG3 - Capacidad de dividir, analizar y resolver problemas de tipo bioquímico, químico o de diagnóstico.

CG4 - Diseñar experimentos y comprender las limitaciones de la aproximación experimental, así como sus posibles aplicaciones acasos bioquímicos o biomédicos

CG5 - Diseñar estrategias experimentales con distintas etapas para la solución de un problema bioquímico o de áreas afines alGrado y sus posibles soluciones.

CG6 - Interpretar resultados experimentales e identificar elementos consistentes e inconsistentes de cualquier experiencia realizada;capacidad de modificación y diseño de nuevos experimentos en función de resultados parciales obtenidos.

CG7 - Trabajar de forma adecuada en un laboratorio químico, bioquímico y/o biológico incluyendo seguridad, manipulación yeliminación de residuos químicos y/o biológicos, y registro anotado de actividades.

CG8 - Aplicar las bases legales y éticas implicadas en el desarrollo de las ciencias moleculares de la vida (íntimamente ligada a lacompetencia CTUM4).

CG9 - Reconocer los problemas ecológicos-ambientales en el desarrollo y aplicación de las ciencias moleculares de la vida, asícomo capacidad de búsqueda de alternativas más positivas desde el punto de vista medioambiental.

CG10 - Pensar de una forma integrada y abordar los problemas desde diferentes perspectivas tanto en el plano técnico-profesional(bioquímico, biomédico o de diagnóstico) como en relación con los problemas sociales/económicos que implican a un bioquímico.

CG11 - Usar Internet como medio de comunicación y como fuente de información, sabiendo discriminar entre información yopinión en el ámbito bioquímico o biomédico (íntimamente ligada a la competencia CTUM3).

CG12 - Tomar decisiones relativas a cuestiones de tipo bioquímico o relacionadas con la sanidad animal o humana que impliquen otengan consecuencias en un grupo o colectividad determinada.

CG13 - Trabajo en un contexto internacional con grupos, laboratorios u hospitales que tengan una línea o tema de trabajobioquímico o biosanitario conjunto.

CG14 - Razonamiento crítico en cualquier tema de tipo bioquímico o de diagnóstico, en particular, o científico en general querepercuta en las posibles soluciones del problema.

CG15 - Aprendizaje autónomo, así como capacidad de desarrollar nuevos proyectos, temas o líneas a partir de una base bioquímicao biomédica ya existente.

CG16 - Adaptación a nuevas situaciones de tipo bioquímico, de diagnóstico o profesional que requieran una visión diferente a laspreviamente establecidas o estudiadas.

CG17 - Creatividad en los planteamientos y en las soluciones a temas y problemas de carácter bioquímico o de áreas directamenterelacionados con el Grado que puedan surgir durante cualquier etapa del desarrollo del aprendizaje.

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CG18 - Liderazgo respecto a un grupo de trabajo para ser capaz de aprovechar el máximo rendimiento del grupo, limando oevitando las posibles desavenencias existentes.

CG19 - Motivación por la calidad en cualquier tipo de actividad a realizar, inculcando el trabajo científico metodológico, detalladoy solvente.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CTUM1 - Ser capaz de expresarse correctamente en español en su ámbito disciplinar.

CTUM2 - Comprender y expresarse en un idioma extranjero en su ámbito disciplinar, particularmente el inglés.

CTUM3 - Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuariolas herramientas básicas en TIC.

CTUM4 - Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional.

CTUM5 - Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en losvalores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.

CTUM6 - Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.

CTUM7 - Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 - Conocer la reactividad de los grupos funcionales orgánicos fundamentales y saber predecir la espontaneidad de una reacciónen base a los cambios de energía libre.

CE8 - Conocer las bases bioquímicas y moleculares del control de la expresión de los genes y de la actividad, localización yrecambio de las proteínas celulares.

CE2 - Entender y saber explicar las bases físicas y químicas de los procesos bioquímicos y de las técnicas utilizadas parainvestigarlos.

CE3 - Saber realizar, analizar y manipular cultivos celulares y de tejidos para su estudio a nivel microscópico y obtener orgánuloscelulares aislados, caracterizarlos molecularmente y conocer su estructura y funciones.

CE4 - Comprender los principios que determinan la estructura tridimensional de macromoléculas y complejos supramolecularesbiológicos, y ser capaz de explicar las relaciones entre la estructura y la función.

CE5 - Comprender los principios químicos y termodinámicos de la biocatálisis y el papel de los enzimas y otros biocatalizadores enel funcionamiento de las células y organismos.

CE6 - Tener una visión integrada de los sistemas de comunicación intercelular y de señalización intracelular que regulan laproliferación, diferenciación, desarrollo y función de células, tejidos y órganos animales y vegetales, con especial énfasis en laespecie humana.

CE7 - Tener conocimiento de la estructura de los genes y los mecanismos de replicación, recombinación y reparación del ADN enel contexto del funcionamiento de las células y de los organismos, así como las bases de la herencia y de la variación genética yepigenética entre individuos.

CE9 - Comprender de forma crítica los aspectos esenciales de los procesos metabólicos y su control, y tener una visión integrada dela regulación y adaptación del metabolismo en diferentes situaciones fisiológicas, con especial énfasis en la especie humana.

CE10 - Conocer y entender los cambios bioquímicos y genéticos que ocurren en un amplio rango de patologías, y saber explicar losmecanismos moleculares implicados en estos cambios.

CE11 - Comprender los componentes del sistema inmunitario, su estructura, función y mecanismos de acción, así como diseñar yejecutar las técnicas inmunoquímicas básicas (obtención y purificación de anticuerpos, inmunodifusión, ELISA, inmunoblotting,inmunohistoquímica e inmunocitoquímica) e interpretar los resultados.

CE12 - Poseer las habilidades numéricas y de cálculo que permitan aplicar procedimientos matemáticos para el análisis de datos.

CE13 - Conocer las bases legales y éticas implicadas en el desarrollo y aplicación de las ciencias moleculares de la vida, conespecial énfasis en las implicaciones biomédicas.

CE14 - Conocer los principios y aplicaciones de los métodos e instrumentación utilizados en las determinaciones biomédicas y elanálisis de alimentos.

CE15 - Tener un conocimiento detallado de cómo se determinan en el laboratorio clínico los parámetros y/o marcadoresbioquímicos y genéticos asociados a las diferentes patologías, y ser capaz de evaluar de forma crítica su utilización en eldiagnóstico y en el pronóstico de la evolución y transmisión de estas enfermedades.

CE16 - Saber diseñar, ejecutar e interpretar tests de diagnóstico bioquímico, inmunológico y microbiológico utilizando métodosmoleculares y serológicos, sugiriendo la orientación de las posibles patologías subyacentes a las alteraciones encontradas.

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CE17 - Conocer los fundamentos moleculares que determinan la eficacia y/o efectos adversos de los fármacos, así como lainfluencia de factores genéticos en la variabilidad de respuesta y ser capaz de monitorizar la presencia de xenobióticos (fármacos,contaminantes, biocidas, dopantes, etc.).

CE18 - Conocer los principios de la manipulación de los ácidos nucleicos, así como las técnicas que permiten tanto el estudio dela función génica, como el desarrollo de organismos transgénicos con aplicaciones en biomedicina, industria, medio ambiente,agricultura, ganadería, etc.

CE19 - Conocer los fundamentos y aplicaciones de las tecnologías ómicas, y saber buscar, obtener e interpretar la información delas principales bases de datos biológicos (genómicos, transcriptómicos, proteómicos, metabolómicos, etc.) y datos bibliográficos.

CE20 - Saber diseñar y realizar un estudio en el ámbito de la Bioquímica y la Biomedicina Molecular, y ser capaz de analizarcríticamente los resultados obtenidos.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

La titulación no precisa de condiciones o pruebas de acceso especiales.

La demanda actual de plazas para los estudios del Grado en Bioquímica en la Universidad de Murcia ha determinado establecer para cada curso aca-démico un límite de 70 plazas de nuevo ingreso, que podrían incrementarse hasta un 15 % (11 plazas) para los alumnos que procedan de un trasladode expediente de otras Universidades.

El acceso a las enseñanzas oficiales de Grado en Bioquímica por la Universidad de Murcia requerirá estar en posesión del título de bachiller o equiva-lente y la superación de la prueba a que se refiere el artículo 42 de la Ley Orgánica 6/2001, de Universidades, modificada por la Ley 4/2007, de 12 deabril, de acuerdo con el artículo 38 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en la redacción dada por la Ley Orgánica 3/2020 de 29 dediciembre, sin perjuicio de los demás mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente, tal y como indica el artículo 14 del RD 1393/2007 porel que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Las modalidades de acceso a esta titulación son amplias, contemplándo-se las opciones, recogidas en el Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece la normativa básica de los procedimientos de admisióna las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.

La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su Disposición Transito-ria segunda establece que, hasta la implantación de las modificaciones previstas en esta Ley en relación con el acceso y admisión a las enseñanzasuniversitarias oficiales de grado, se realizará de la siguiente forma:

a) Los requisitos de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado del alumnado que hayan obtenido el título de Bachiller serán los siguien-tes:

La calificación obtenida en la prueba que realicen los alumnos que quieran acceder a la universidad a la que se refiere el artículo 36 bis de la Ley Or-gánica 2/2006, de 3 de mayo tras la redacción dada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, será la media aritmética de las calificaciones nu-méricas de cada una de las materias y, en su caso, de la materia Lengua Cooficial y Literatura, expresada en una escala de 0 a 10 con dos cifras de-cimales y redondeada a la centésima. Esta calificación deberá ser igual o superior a 4 puntos, para que pueda ser tenida en cuenta en el acceso a lasenseñanzas universitarias oficiales de grado.

La calificación para el acceso a estudios universitarios de este alumnado se calculará ponderando un 40 por 100 la calificación de la prueba señaladaen el párrafo anterior y un 60 por 100 la calificación final de la etapa. Se entenderá que se reúnen los requisitos de acceso cuando el resultado de estaponderación sea igual o superior a cinco puntos.

La calificación obtenida en cada una de las materias de modalidad de la prueba señalada anteriormente podrá ser tenida en cuenta para la admisión alas enseñanzas universitarias oficiales de Grado cuando tenga lugar un procedimiento de concurrencia competitiva.

De acuerdo con el apartado 2.b) de su Disposición Transitoria primera, hasta el inicio del curso siguiente a la entrada en vigor de esta Ley podrá pre-sentarse a la evaluación el alumnado que esté en posesión del título de Bachiller, así como los alumnos que se encuentren en alguna de las situacio-nes contempladas en la disposición adicional tercera del Real Decreto 310/2016, de 29 de julio, que dice lo siguiente:

Las universidades podrán adoptar como procedimiento de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado cualquiera de los previstos enel artículo 10 del Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, y entre ellos, la evaluación de conocimientos de determinadas materias relacionadas con lasenseñanzas universitarias que pretendan cursarse.

Con objeto de garantizar la objetividad de las pruebas y la utilización eficiente de recursos, las universidades podrán utilizar para esta evaluación la ca-lificación obtenida en las materias correspondientes en la evaluación final de Bachillerato. A estos efectos, los estudiantes en posesión de los títulosestablecidos en los artículos 9.1 y 9.2 del Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece la normativa básica de los procedimientos deadmisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado, podrán participar en las pruebas de dichas materias en la evaluación final de bachilleratoy obtendrán una certificación oficial de la calificación obtenida.

Siendo esos estudiantes los siguientes:

1. Estudiantes en posesión del título de Bachiller del Sistema Educativo Español o declarado equivalente.2. Estudiantes que se encuentren en posesión del título de Bachillerato Europeo en virtud de las disposiciones contenidas en el Convenio por el que se establece el

Estatuto de las Escuelas Europeas, hecho en Luxemburgo el 21 de junio de 1994; estudiantes que hubieran obtenido el Diploma del Bachillerato Internacional,expedido por la Organización del Bachillerato Internacional, con sede en Ginebra (Suiza), y estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios de Bachille-rato o Bachiller procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos interna-cionales aplicables a este respecto, en régimen de reciprocidad, siempre que dichos estudiantes cumplan los requisitos académicos exigidos en sus sistemas edu-cativos para acceder a sus Universidades.

3. Estudiantes en posesión de los títulos oficiales de Técnico Superior de Formación Profesional, de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, o de TécnicoDeportivo Superior del Sistema Educativo Español, o en posesión de títulos, diplomas o estudios homologados o declarados equivalentes a dichos títulos, sinperjuicio de lo dispuesto en el artículo 4.

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4. Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios equivalentes al título de Bachiller del Sistema Educativo Español, procedentes de sistemas educativos deEstados miembros de la Unión Europea o los de otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régimen dereciprocidad, cuando dichos estudiantes no cumplan los requisitos académicos exigidos en sus sistemas educativos para acceder a sus Universidades.

5. Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios, obtenidos o realizados en sistemas educativos de Estados que no sean miembros de la Unión Europeacon los que no se hayan suscrito acuerdos internacionales para el reconocimiento del título de Bachiller en régimen de reciprocidad, homologados o declaradosequivalentes al título de Bachiller del Sistema Educativo Español, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 4.

Según el Artículo 3 del Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, además tendrán acceso a estudios universitarios oficiales de Grado:

· Personas mayores de veinticinco años que superen la prueba de acceso establecida en este real decreto.

· Personas mayores de cuarenta años con experiencia laboral o profesional en relación con una enseñanza.

· Personas mayores de cuarenta y cinco años que superen la prueba de acceso establecida en este real decreto.

· Estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Grado, Máster o título equivalente.

· Estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero,correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.

· Estudiantes que hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o españoles, o que habiendo finalizado los estudios universitarios extranjeros no ha-yan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universi-dad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos ECTS.

· Estudiantes que estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 8/2013,de 9 de diciembre.

Cumpliendo lo exigido y estipulado en el punto 3 del artículo 16 (sección 2ª del capítulo 14) del Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, los mayores de40 años que deseen ingresar en el Grado en Bioquímica realizarán la prueba de acceso especial de la Universidad de Murcia según su experiencia la-boral o profesional. No existen pruebas específicas relativas a este título en cuestión por lo que se regirán por la normativa general de acceso quese detalla a continuación:

ESTRUCTURA DE LA PRUEBALa prueba de acceso a la Universidad de Murcia para las personas mayores de 40 años mediante la acreditación de experiencia laboral y profesionalse estructura en dos fases: la fase de valoración de la experiencia y la fase de entrevista personal

Fase de valoración de la experiencia

La valoración de la experiencia laboral y profesional se realizará teniendo en cuenta los siguientes referentes para cada experiencia laboral o profesio-nal acreditada:

1.

Afinidad de la experiencia laboral o profesional con la titulación de Grado solicitada, en virtud de la información que contenga la memoria de latitulación verificada, relativa a los criterios de acreditación y ámbito de la experiencia laboral o profesional en relación con la enseñanza.

2.

Nivel de competencia, según se establece en el Anexo II.3.

Tiempo de experiencia laboral y profesional.

Se valorará además la acreditación del conocimiento de idiomas mediante certificados oficiales admitidos por la Asociación de Centros de Lenguas enla Enseñanza Superior (ACLES).

Documentación necesaria para la valoración de la experiencia

La documentación acreditativa de la experiencia, que habrá de ser evaluada a los efectos de determinar si la misma habilita al solicitante para el acce-so y, en su caso, admisión a unas enseñanzas concretas, será:

1.

Certificación de la Tesorería General de la Seguridad Social, del Instituto Social de la Marina, o de la mutualidad a la que estuviera afiliado, oequivalente en el caso de organismos extranjeros, donde conste la empresa, la categoría laboral (grupo de cotización) y el periodo de contra-tación.

2.

Los respectivos contratos de trabajo y prorroga de los mismos, si procede, que acrediten la experiencia laboral del candidato o, en su caso,nombramiento de la Administración correspondiente.

3.

Los trabajadores autónomos, por cuenta propia, o los encuadrados en régimen distinto del Régimen General de la Seguridad Social, deberánaportar Certificación de la Tesorería General de la Seguridad Social o del Instituto Social de la Marina de los periodos de alta en la SeguridadSocial en el régimen especial correspondiente y descripción de la actividad desarrollada e intervalo de tiempo en el que se ha realizado. El ni-vel de competencia corresponderá con lo estipulado en el Anexo II para trabajadores no encuadrados en el Régimen General de la SeguridadSocial.

4.

Certificados oficiales de nivel de conocimiento de idiomas admitidos por la Asociación de Centros de Lenguas en la Enseñanza Superior(ACLES).

5.

Cualquier otra documentación que se establezca en la convocatoria.6.

El tribunal de las pruebas podrá solicitar a los candidatos aclaración sobre los méritos alegados.

Fase de entrevista personal

Los candidatos que obtengan en la fase de valoración de la experiencia una calificación de al menos 5 puntos deberán realizar una entrevista personalen la que el tribunal valorará y apreciará la madurez e idoneidad de cada candidato para seguir con éxito la enseñanza universitaria oficial de Gradosolicitada.

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De esta entrevista se derivará una calificación de apto o no apto.

Para una información más detallada sobre la prueba, se pueden visitar los siguientes enlaces:

·http://www.um.es/web/vic-estudios/contenido/acceso/mayores-40

·http://www.um.es/documents/877924/952920/Normativa+M40+CG+_aprob+2014-11-21.pdf/89474d57-012e-4228-a8fe-08c13f86c76c

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

Además de lo referido en el apartado 4.1 sobre los procedimientos de acogida y orientación a estudiantes de nuevo ingreso, la Facultad de Químicadispone de un Plan de Acción Tutorial y Orientación. En este plan se contempla que los alumnos tengan un apoyo directo en su proceso de toma dedecisiones y el seguimiento continuo a través de la figura del tutor. Los mecanismos básicos del Plan de Acción Tutorial desde la entrada en el Gradoson:

1) la tutoría de matrícula, que consiste en informar, orientar y asesorar al estudiante respecto a todo aquello que es competencia del plan de estudios,y

2) el sistema de apoyo permanente a los estudiantes una vez matriculados, que consistirá en un seguimiento directo del estudiante durante todos susestudios de Grado.

Las actividades de este programa se estructuran en tres apartados enfocados a la acogida y orientación disciplinar, la orientación curricular y la profe-sional, con perfiles diferenciados según al tipo de alumnos a los que se dirige: (a) alumnos de nuevo ingreso, (b) alumnos que cursan estudios más deun año, y (c) alumnos de los últimos cursos. Las actividades consisten en seminarios, charlas, talleres, conferencias, etc., que tratan de las salidas pro-fesionales, estudios de postgrado, movilidad... o temas puramente científicos.

El Grado en Bioquímica, además de contar con los procedimientos de acogida y orientación a estudiantes de nuevo ingreso, ha establecido un Plan deAcción Tutorial. En este plan se contempla que los alumnos tengan un apoyo directo en su proceso de toma de decisiones y el seguimiento continuoa través de la figura del tutor. Los mecanismos básicos del Plan de Acción Tutorial y Orientación desde la entrada en el Grado son: la tutoría de matrí-cula: que consiste en informar, orientar y asesorar al estudiante respecto a todo aquello que es competencia del plan de estudios y el sistema de apo-yo permanente a los estudiantes una vez matriculados, que consistirá en un seguimiento directo del estudiante durante todos sus estudios de Grado yque contempla acciones institucionales con los siguientes objetivos:

- Favorecer la integración de los alumnos de nuevo ingreso en la vida académica de la Facultad.

- Orientarlos en las actividades de carácter docente que se realizan.

- Facilitar su participación en la vida académica.

- Orientarlos en sus itinerarios curriculares y en los programas de movilidad.

- Facilitar la adquisición de competencias transversales o genéricas importantes para la inserción laboral.

- Orientarlos en su inserción laboral.

Las actividades de este programa se estructuran en tres apartados dirigidos a la acogida y orientación disciplinar, la orientación curricular y la profesio-nal con perfiles diferenciados según el tipo de alumnos a los que se dirige: (a) alumnos de nuevo ingreso, (b) alumnos que cursan estudios más de unaño y (c) alumnos de los últimos cursos.

Hay que destacar también que la Universidad de Murcia aprobó el 6 de julio de 2009 una Propuesta de colaboración entre el Centro de Orientación eInformación de Empleo (COIE) y el SAOP (Ahora Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADyV) y las Facultades y Escuelas de esta Uni-versidad, en la programación y desarrollo de actividades dentro de los procesos clave del SGC, en cuyo marco se inscriben las acciones de la Facul-tad de Química. Estos servicios de orientación y empleo cuentan con una dilatada experiencia en la organización y puesta en marcha de actuacionesde orientación para universitarios. La orientación se entiende como un proceso en el que se debe definir poco a poco el objetivo profesional, planifican-do los pasos necesarios para lograr dicho objetivo. Debido a esta condición de proceso, ha de entenderse que la orientación es necesaria en todas lasetapas del estudiante universitario. Así se realizan actividades dirigidas a alumnos de primer curso, a alumnos en el ecuador de su carrera y a alumnosde último curso, tanto de orientación académica como de orientación profesional.

Además la comunidad universitaria cuenta con un entorno virtual integrado por las plataformas SUMA y Aula Virtual (basada en el proyecto educativode software libre SAKAI), que se ha revelado como una potente herramienta de apoyo al estudiante. SUMA cuenta con varios entornos diferentes refe-ridos a la resolución de cuestiones administrativas (secretaría académica), reservas (de actividades deportivas, de aulas, etc.) además de un tablón deanuncios en el que se exponen novedades de interés para el estudiante. El aula virtual dota a la Universidad de Murcia de un ámbito de comunicaciónvirtual entre alumnado y profesorado (docentes y tutores con herramientas sincrónicas y asincrónicas), mediante el cual se puede acceder a documen-tación que cuelga el profesor, se puede hacer preguntas a éste, consultar las calificaciones, entregar los trabajos, etc. http://www.um.es/web/univer-sidad/campus-virtual.

Por otro lado, la Universidad de Murcia cuenta con distintos instrumentos de apoyo y orientación dirigidos al estudiante en los ámbitos académico, per-sonal, ciudadano y deportivo. De tal manera, además de los servicios centrales de la Universidad de Murcia dedicados a tal fin (sobre los cuales sepuede obtener mayor información en las siguientes páginas web: http://www.um.es/estructura/servicios/index.php y http://www.um.es/web/vic-estudiantes-calidad-igualdad/), los estudiantes de la Universidad de Murcia cuentan con el apoyo que se presta desde el máximo órgano de repre-sentación estudiantil: el Consejo de Estudiantes (http://www.um.es/ceum/) y el Defensor del Universitario (http://www.um.es/web/defensor/).

Otros instrumentos de apoyo y servicio al estudiante son los siguientes:

1. C.O.I.E. Se trata de una oficina universitaria para canalizar la realización de prácticas extracurriculares en empresas (http://www.um.es/coie/index.php).2. S.A.I. Servicio de Ayuda a la Investigación.

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http://www.um.es/web/vic-estudios/contenido/acceso/mayores-40

http://www.um.es/documents/877924/952920/Normativa+M40+CG+_aprob+2014-11-21.pdf/89474d57-012e-4228-a8fe-08c13f86c76c

http://www.um.es/web/universidad/campus-virtual


http://www.um.es/estructura/servicios/%20index.php

http://www.um.es/web/vic-estudiantes-calidad-igualdad/

http://www.um.es/web/vic-estudiantes-calidad-igualdad/

http://www.um.es/ceum/

http://www.um.es/web/defensor/

http://www.um.es/coie/index.php

http://www.um.es/sai/



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3. S.I.D.I. Servicio de Idiomas. El Servicio de Idiomas de la Universidad de Murcia ofrece a la comunidad universitaria formación lingüística instrumental en va-rios idiomas. Todos los cursos están enfocados al aprendizaje instrumental de la lengua y la metodología empleada responde a los principios de los enfoques co-municativos (http://www.um.es/s-idiomas/index.php).

4. S.R.I. Servicio de Relaciones Internacionales. El Servicio de Relaciones Internacionales de la Universidad de Murcia da cobertura a los programas de movili-dad internacional de nuestros estudiantes. Actualmente, el alumnado de la Titulación tiene la posibilidad de acogerse al Programa Erasmus Plus o al programaILA para cursar un cuatrimestre completo en diversas universidades europeas o latinoamericanas respectivamente (http://www.um.es/web/internacionali-zacion/); asimismo, también lo puede hacer al ISEP (International Student Exchange Program). El programa permite la movilidad de estudiantes de pregrado yposgrado entre la Universidad de Murcia y más de 120 instituciones de los Estados Unidos, incluyendo una oferta que abarca la mayoría de las áreas de estudio.

5. SICUE es un programa de movilidad nacional de estudiantes universitarios que permite cursar un cuatrimestre o un año completo en otra universidad española,con garantías de reconocimiento académico y aprovechamiento de los estudios realizados semejantes a los de la Universidad de Murcia (https://sicue.um.es/sicue/index.jsp).

6. ADyV Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (http://www.um.es/adyv/). Esta oficina supone la oportunidad para el alumnado de resolver pro-blemas relacionados con el aprovechamiento de la oferta docente desde el punto de vista pedagógico y, en el caso de alumnado con necesidades educativas espe-ciales, supone el nexo de mejora de comunicación entre éste y el profesorado, pues se da soporte a los estudiantes con discapacidad física y sensorial que lo soli-citen para garantizar la igualdad de condiciones con el resto de estudiantes y su integración en la Universidad de Murcia en todos los aspectos que afectan a la vi-da académica.

7. ISEP (International Student Exchange Program). ISEP es una red de más de 255 universidades repartidas por 39 países de todo el mundo, con 25 años de expe-riencia en el intercambio de estudiantes universitarios. El programa permite la movilidad de estudiantes de pre y postgrado entre la Universidad de Murcia y másde 120 instituciones de los Estados Unidos, incluyendo una oferta que abarca la mayoría de las áreas de estudio.

8. Biblioteca Universitaria (http://www.um.es/biblio). Informa de los procesos de uso y préstamo de los fondos bibliográficos y de los distintos servicios deapoyo al autoaprendizaje que ofrece.

9. Servicio de Actividades Deportivas (SAD, http://www.um.es/deportes),

A continuación incluimos una descripción detallada de los servicios de apoyo más importantes:

1. SERVICIO DE INFORMACIÓN UNIVERSITARIO (SIU)

Misión

El objetivo primordial del Servicio de Información Universitario (S.I.U.) es gestionar y difundir información, con la finalidad de dirigir y orien-tar al ciudadano respecto de los servicios, centros, departamentos, convocatorias, trámites, empleo, normativa, planes de estudios y activi-dades de la Universidad, así como de información de convocatorias de organismos oficiales, cursos de verano, fundamental y ampliamentelos de la Universidad Internacional del Mar y de manera más general los del resto de universidades españolas. También otras informacionesque si bien no son las que suele generar la universidad de manera directa, sí están muy relacionadas con la vida universitaria: vivienda, cul-tura y ocio.

En general podemos decir que el Servicio de Información Universitario pretende incrementar los flujos informativos entre todos los miem-bros de nuestra Comunidad Universitaria, así como la difusión de la Universidad de Murcia en nuestro entorno más inmediato, a través nosolo de nuestras oficinas de atención al público, sino también con nuestras actuaciones con centros de secundaria y ayuntamientos, redessociales y por supuesto, la página web de la Universidad de Murcia.

Tareas que realiza

a) Agenda de actividades

La Agenda de actividades de la Universidad de Murcia es el vehículo a través del cual difundimos las actividades de nuestra institución. Dala posibilidad de consultar los eventos en cuatro vistas distintas: día, semana, mes y por tipo de actividad.

b) Gestión web

En los últimos cursos el SIU, tras el rediseño de la web universitaria, ha adaptado la gran mayoría de la web a la nueva versión de su imagencorporativa, dentro del marco del proyecto ARANEO, proyecto cuyo objetivo final es facilitar la autogestión web de las unidades universita-rias que lo deseen a través de la implantación masiva del gestor de contenidos LIFERAY.

Una de las tareas incorporadas en los últimos años directamente relacionada con la implantación del proyecto ARANEO es la formación deusuarios en habilidades para la autogestión de sus sitios mediante LIFERAY. Esa actividad estriba en la realización periódica de cursos deformación de nueve horas de duración repartidas en tres días. Ese curso se complementa con la creación de herramientas online de ayuda aestos usuarios y la tele-asistencia telefónica para éstos

c) Promoción de la Universidad

d) Tú Decides

Este es un proyecto para el desarrollo e implementación de una herramienta virtual para la simulación de acciones de reconocimiento deasignaturas y créditos para los traslados de alumnos universitarios entre distintas titulaciones de la Universidad de Murcia. Debido a la grancantidad de consultas de este tipo que llega al Servicio de Información Universitario, se creó esta herramienta para conseguir solucionarsus dudas, así como implementar una base de datos que sirva para la comunidad universitaria en general. No es una herramienta de recono-cimiento oficial, sino meramente orientativa. La disponibilidad de Grados y materias estará sujeta a la entrega de la información para la ali-mentación del sistema por parte de cada uno de los Centros de la Universidad de Murcia.

e) Listas de distribución

Mediante el servicio de listas de distribución pretendemos acercar a través del correo electrónico las noticias que periódicamente se extraende diversos medios. Gestionadas por el Servicio de Información Universitario como herramienta de comunicación de noticias y actividadesgeneradas por la Universidad de Murcia y que pueden resultar de interés.

f) Grupos y redes

Encontramos dos grupos, SIOU y Red SIJ:

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http://www.um.es/s-idiomas/index.php

http://www.um.es/web/%20internacionalizacion/

http://www.um.es/web/%20internacionalizacion/

https://sicue.um.es/sicue/index.jsp

https://sicue.um.es/sicue/index.jsp

http://www.um.es/adyv/

https://isep.um.es/isep/index.jsp

http://www.um.es/biblio

http://www.um.es/deportes



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SIOU: El grupo de trabajo SIOU reúne a técnicos de los Servicios de Información y Orientación de la mayoría de las universidades españo-las, con los objetivos de potenciar e identificar los rasgos esenciales los Servicios de Información. El SIU de la Universidad de Murcia, comomiembro fundador, pertenece al mismo desde sus inicios, habiendo participado en la organización de dos encuentros de trabajo, así comoen su gestión durante dos periodos en el equipo coordinador del mismo.

Red SIJ: La Red de Servicios de Información Juvenil la integran todos aquellos servicios que independientemente de su tipología están re-conocidos y censados de una manera oficial. El SIU, como servicio de información universitario, pertenece a la misma. La Red de SIJ de laRegión de Murcia tiene los siguientes objetivos: (i) la difusión sistemática y coordinada de una información juvenil amplia y actualizada en laRegión; (ii) garantizar que la prestación de los Servicios de Información Juvenil se desarrolla en unas condiciones técnicas adecuadas; (iii)coordinar y aprovechar con eficacia los recursos existentes en relación con la información juvenil.

g) Consultas

Se pueden realizar consultas de forma presencial (en las oficinas de los Campus de La Merced, Espinardo, San Javier y/o Lorca), de formatelefónica, a través del chat o empleando un formulario.

2. SERVICIO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y VOLUNTARIADO (ADYV)

Pretende dar respuesta a una serie de necesidades de tipo psicológico, de rendimiento académico y de naturaleza familiar y social. También se encar-ga de buscar soluciones jurídicas a problemas cotidianos relacionados con el ámbito universitario. Sus cometidos específicos se describen a conti-nuación

Unidad de Asesoramiento Psicológico

Consulta individual:

ADYV cuenta con un servicio de consulta psicológica individualizado que ofrece a la comunidad universitaria orientación sobre:

1. Asesoramiento psicológico.2. Intervención en problemas de ansiedad.3. Desarrollo de habilidades sociales, etc.

Es un servicio que se ofrece exclusivamente a los alumnos, personal docente e investigador (PDI) y personal de administración y servicios(PAS) de la Universidad de Murcia y que no tiene costes económicos.

Cursos para grupos reducidos sobre:

Control de ansiedad ante los exámenes.

Miedo a hablar en público.

Técnicas de relajación.

Fobia social.

Habilidades sociales

Unidad de Asesoramiento Pedagógico

Consulta individual:

ADYV tiene un servicio de asesoramiento pedagógico individualizado al que todos los miembros de la Universidad de Murcia (alumnos, pro-fesores y personal de administración y servicios) pueden acudir sin ningún coste. En el caso de los estudiantes, el objetivo es proporcionaral alumno las habilidades necesarias para poder superar el curso y desarrollar sus capacidades, de manera que pueda abordar con mayo-res garantías de éxito las situaciones de aprendizaje que se le presentarán a lo largo de su carrera universitaria. Algunos de los temas quese suelen tratar son:

Entrenamiento en técnicas de estudio.

Orientación en preferencias profesionales centrada especialmente en los problemas surgidos a partir de la interrelación entre motivación,intereses y aptitudes.

Orientación vocacional.

Cursos para grupos reducidos de técnicas de estudio y mejora de la memoria para universitarios.

Unidad de Asesoramiento Jurídico

La necesidad de soluciones jurídicas a problemas cotidianos en la vida universitaria se plantea como un reto del Vicerrectorado de Estu-diantes y Empleo. Es por ello que desde ADYV se presta un servicio de asesoramiento jurídico individualizado cuyo objetivo es orientar entodos los problemas de esta índole. Se trata de un servicio gratuito que se ofrece en exclusiva a la comunidad universitaria: alumnos, perso-nal docente e investigador (PDI) y personal de administración y servicios (PAS).

Asesoramiento individualizado:

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En consulta individualizada (presencial, a través del sistema de cita previa), vía e-mail o por teléfono se pueden plantear las dudas e interro-gantes relacionados con una amplia variedad de temas:

· Resolución de problemas en trámites administrativos.· Resolución de problemas propiamente jurídicos sin intervención judicial.· Discapacidad - Subvenciones y disposiciones legales.· Asesoramiento laboral.· Autoempleo· Otros temas de interés:

1. Promociones y cooperativas de viviendas para jóvenes.2. Ayudas y subvenciones para la adquisición de tu primera vivienda.3. Plan de Vivienda Municipal.4. Guía sobre compraventa de viviendas (Ministerio de Justicia).5. Servicio de Vivienda del Ayuntamiento de Murcia.

Apoyo a proyectos:

Con el objetivo último de ofrecer un servicio de asesoramiento y orientación lo más amplio y completo posible, en ADYV se tramitan diver-sos proyectos relacionados con la integración socioacadémica del alumnado con discapacidad, apoyo a la mujer, salud comunitaria (taba-quismo, alcohol, nutrición), etc. Desde la Unidad de Asesoramiento Jurídico se brinda un apoyo fundamental en la búsqueda de financiación"tanto pública como privada (instituciones, empresas, fundaciones, etc.)" para el desarrollo de estos proyectos.

Sala de Relajación

ADYV tiene también un servicio de sala de relajación, cuyas características son:

· Libre disposición mediante reserva de puesto· Seis puestos con sillones anatómicos reclinables.· Equipo de sonido individual y/o colectivo.· Proyector de imágenes (estáticas o en movimiento) en pantalla gigante.· Iluminación regulable en intensidad.· Variedad de grabaciones y montajes audiovisuales específicos para relajación.

Tratamiento de ansiedad y estrés en la población universitaria:

A lo largo de los años de funcionamiento de este servicio se han venido constatando, mediante las consultas individuales, los altos nivelesde ansiedad y estrés de la población universitaria en general. Estos niveles constituyen uno de los más graves y constantes problemas quepadece, llegando a suponer de media anual el 63% de los motivos de consulta en ADYV. Como consecuencia de esta situación, hace ya va-rios años que se consideró establecer cursos de autoayuda para pequeños grupos sobre control de ansiedad ante los exámenes y técnicasde relajación. Se trataba de dotar a los interesados de repertorios de técnicas y hábitos de vida que impidiesen el desencadenamiento de ni-veles perjudiciales de ansiedad que tan negativamente influyen, entre otros ámbitos, en los resultados académicos. Desde entonces estoscursos se repiten varias veces durante el curso académico, con gran éxito de asistencia y una valoración cualitativa elevada.

Por otro lado, desde hace algún tiempo se detecta la necesidad de disponer de condiciones ambientales idóneas para la realización de lastécnicas aprendidas; condiciones ambientales que habitualmente no se suelen dar en el domicilio familiar (con más hermanos, habitacionescompartidas, etc.) o en pisos de estudiantes (con limitaciones de espacio, ruidos urbanos, etc.). Es por ello que desde ADYV finalmente seha conseguido ofrecer a la comunidad universitaria una Sala de Relajación de Libre Acceso. En esta sala, mediante una simple reserva dehora, se puede disponer de un espacio con:

· Sillones reclinables especiales para relajación.· Equipo de sonido, desde el que es posible recibir instrucciones con las diferentes técnicas de relajación y escuchar música especialmente preparada para

favorecer ese estado.· Cañón multimedia y pantalla gigante de proyección, que permiten contemplar escenas naturales especialmente recomendadas para relajación, en la

medida en que favorecen el descanso visual y la relajación cognitiva.

3. BIBLIOTECA UNIVERSITARIA. Informa de los procesos de uso y préstamo de los fondos bibliográficos y de los distintos servicios de apoyo al au-toaprendizaje que ofrece.

Sus cometidos específicos se describen a continuación

Objetivos del servicio

La Biblioteca Universitaria es una unidad funcional que gestiona recursos documentales y bibliográficos mediante la planificación de unavariada gama de servicios de información destinados a los procesos de aprendizaje, docencia, investigación y formación continua (Regla-mento del Servicio Universitario de Biblioteca, Art. 1). Su misión es garantizar el acceso a la información y documentación científica y técni-ca, que permita a la Universidad cumplir las funciones que le son propias, es decir, "realizar el servicio público de la educación superior me-diante la investigación, la docencia y el estudio" y expresamente, "la creación, desarrollo, transmisión y crítica de la ciencia, de la técnica yde la cultura... y la difusión del conocimiento y la cultura a través de la extensión universitaria y la formación a lo largo de toda la vida". (LeyOrgánica 6/2001, título preliminar).

Los servicios prestados por la Biblioteca Universitaria se desarrollan de acuerdo con los compromisos adquiridos por las Universidades Es-pañolas en "La Declaración de Bolonia de 19 de junio de 1999" y la convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior y Espa-cio Europeo de Investigación, favoreciendo los cambios estructurales necesarios para que la Universidad de Murcia cumpla sus objetivosen este proceso de integración (Reglamento del Servicio Universitario de Biblioteca, Preámbulo). Estos cambios esán destinados a la trans-formación de la Biblioteca en un Centro de Recursos para el Aprendizaje, la Docencia y la Investigación.

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El CRAI/Biblioteca Universitaria concreta su misión en los siguientes objetivos que constituyen la base de los servicios que presta:

· Contribuir a la innovación docente y a la investigación según las directrices de la Universidad.· Contribuir a la integración de los servicios de la Universidad que tengan una relación directa con el aprendizaje, la docencia y la investigación desarro-

llando una estrategia común para la gestión de la información y el conocimiento.· Posibilitar el acceso a toda la información y documentación de una forma fácil, rápida y organizada.· Programar el crecimiento de las distintas colecciones bibliográficas y documentales en cualquier soporte.· Proporcionar a los estudiantes una experiencia de aprendizaje total.· Proporcionar al PDI un marco de apoyo para el desarrollo de su actividad docente e investigadora.· Diseñar, implementar y programar actividades académicas y eventos especiales.· Concentrar servicios, para que sean más adecuados a necesidades de la comunidad universitaria siguiendo compromisos de calidad y sostenibilidad.· Optimizar el uso de los recursos y reducir la burocracia en beneficio del usuario.· Ser un valor añadido a la calidad de la docencia y la investigación de la Universidad.

Para cumplir sus objetivos de forma óptima la Biblioteca deberá:

· Disponer de un equipamiento singular y único. Debe poder organizar actividades curriculares y extracurriculares de las diferentes comunidades deusuarios que integran el campus.

· Disponer de personal con perfiles más polivalentes y flexibles, y preparados para realizar una mejor gestión del conocimiento, aplicando criterios ac-tuales de desempeño.

· Ser flexible para poder asumir e implementar nuevos servicios y poder abandonar aquellos que ya no sean significativos.

Principales servicios

La Biblioteca presta una variada gama de servicios que en la mayoría de los casos pueden solicitarse a través de Internet.

Instalaciones y Equipamientos

· Salas de Lectura, cabinas de trabajo en grupo (CTG), salas de ordenadores, e instalaciones y equipos para diversos fines como consultas de bibliografía,estudio e investigación y elaboración de trabajos, equipadas con tecnología WI-FI.

· Sala de estudio 24 h.· Laboratorios de idiomas.· Salas polivalentes y/o de formación.· Buzones de autodevolución de préstamos.· Sistemas de autopréstamo RFID.· Préstamo de ordenadores portátiles.· Sistemas de impresión en red. (ALAS).· Escáner y fotocopiadoras.· Equipos para personas con discapacidad.· Contendedores de residuos (papel, plásticos y orgánico).

Información Bibliográfica e Institucional

· Consultas sobre instalaciones y servicios de la Universidad y de la Biblioteca.· Consultas en los mostradores de atención a usuarios o dirigidas a bibliotecarios temáticos.· Acceso a la Biblioteca Digital (revistas, bases de datos, libros electrónicos, tesis doctorales).· Acceso a catálogos especializados de la Biblioteca.· Boletines de Novedades.· Consulta en línea: Pregunte al Bibliotecario, Chat "Biblioteca en línea".· Acceso a nuestros servicios mediante redes sociales.

Adquisición de bibliografía docente y de investigación para PDI y gestión de sugerencias de compra o desideratas para el resto de usuarios

· Obtención de documentos mediante intercambio científico.

Depósito digital de documentos (DIGITUM)

· Autoarchivo de documentos para PDI.· Creación de colecciones digitales y metadatos.· Recolección en buscadores nacionales e internacionales en acceso abierto.

Consulta y Préstamo de Documentos

· Consulta de las colecciones de la Biblioteca incluidas las colecciones especiales.· Préstamo a domicilio, renovaciones y reservas en sus distintas modalidades.· Préstamo Intercampus para determinados colectivos.

Préstamo Interbibliotecario

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Obtención de documentos de otras bibliotecas, centros de documentación u organismos oficiales, a nivel nacional e internacional, servidosal usuario en formato impreso, digital o electrónico.

Formación de Usuarios (CI2)

· Formación dirigida a distintos usuarios de la Biblioteca, mediante programaciones anuales.· Cursos introductorios para alumnos de nuevo ingreso.· Sesiones avanzadas.· Sesiones a la carta.

Servicios especiales para personas con discapacidad

· Se ofrecen estas facilidades tanto a nivel de instalaciones como en uso de equipos y condiciones especiales de préstamo.

4. SIDI (SERVICIO DE IDIOMAS). Información sobre cursos de idiomas y certificaciones oficiales de idiomas que pueden realizar los miembros de lacomunidad universitaria.


El Servicio de Idiomas de la Universidad de Murcia ofrece a la comunidad universitaria formación lingüística instrumental en varios idiomas.Todos los cursos están enfocados al aprendizaje instrumental de la lengua y la metodología empleada responde a los principios de los enfo-ques comunicativos.

Cursos de idiomas

El Servicio de Idiomas ofrece a la comunidad universitaria y al público en general formación lingüística en los siguientes idiomas: Alemán,Español, Francés, Inglés, Italiano, Japonés, Portugués y Ruso. Los cursos de idiomas tienen un total de 60 horas lectivas y se imparten endos sesiones semanales de dos horas cada una. Los grupos tendrán un máximo de 25 alumnos por clase La superación de estos cursos sepodrán reconocer como 4,5 créditos de libre configuración ó 2 créditos CRAU

Cursos de preparación para exámenes oficiales

El Servicio de Idiomas ofrece a todos aquellos interesados en presentarse a los exámenes para la obtención de los Diplomas Oficia-les, cursos que tienen como objetivo familiarizar a los candidatos con la estructura y contenidos de las pruebas de las siguientesinstituciones:vCambridge University (Inglés), Goethe Institut (Alemán), Instituto Cervantes (Español) y Alliance Française (Francés). Estoscursos se imparten en una sesión de dos o tres horas por semana y tendrán un máximo de 20 alumnos por clase.

Cursos de conversación

El Servicio de Idiomas de la Universidad de Murcia ofrece a la comunidad universitaria y al público en general cursos de conversación enfo-cados al desarrollo de las habilidades comunicativas orales (comprensión, producción e interacción). Estos cursos se imparten en una se-sión de dos horas por semana y tendrán un máximo de 10 alumnos por clase.

Cursos de español como lengua extranjera

· Cursos de Lengua Española· Cursos Intensivos para Erasmus· Curso de Lengua y Cultura Hispánica· Cursos de Preparación para Exámenes Oficiales· Cursos de Español a distancia

Acreditación nivel b1

La Universidad de Murcia organiza pruebas de dominio para aquellos que no puedan justificar de manera documental el conocimiento de losidiomas inglés, francés, alemán, italiano y español para extranjeros (nivel B1).

Destinatarios. Estas pruebas están dirigida a estudiantes o titulados universitarios que deseen acreditar su nivel de idioma (B1) dentro delámbito universitario. Podrá presentarse a ellas cualquier persona que haya completado estudios universitarios o que esté realizando estu-dios que conduzcan a la obtención de una titulación universitaria.

Validez de la certificación. La Universidad de Murcia, a través del Servicio de Idiomas, ha sido acreditada para realizar los exámenes de do-minio de inglés y francés B1 según el modelo ACLES. Los certificados que se emitan bajo esta acreditación tendrán validez en 46 universi-dades españolas que forman parte de ACLES (Asociación de Centros de Lenguas en la Enseñanza Superior) y en 200 universidades euro-

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peas que forman parte de CERCLES (European Confederation of Language Centres in Higher Education). Están reconocidos por la CRUE(Conferencia de Rectores de Universidades Españolas).

Descripción de la prueba. El objetivo de esta prueba es certificar el conocimiento de una lengua extranjera en el nivel indicado independien-temente de la formación. Los contenidos de la prueba corresponden a temas de interés general e implican la capacidad de utilizar el idiomade manera receptiva, productiva e interactiva en situaciones habituales, con un dominio razonable de un repertorio amplio de recursos lin-güísticos sencillos, en una variedad formal e informal de lengua estándar. La prueba consta de cuatro partes que se evalúan de manera in-dependiente: comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral. Tiene una duración total aproximada de 2 h. 30minutos.

5. SRI (Servicio de relaciones internacionales, Responsable de los convenios y ayudas a la movilidad dentro de los programas nacionales e interna-cionales suscritos por la Universidad de Murcia.


La misión del Servicio de Relaciones Internacionales es la Internacionalización de la Universidad de Murcia, mediante las siguientes accio-nes:

· Gestión de programas interuniversitarios informando sobre las posibilidades existentes en cada momento.· Asesoramiento a los miembros de la comunidad universitaria en materia de programas de educación y formación internacionales.· Incrementando las posibilidades de Movilidad Internacional.· Favoreciendo y apoyando la Cooperación Internacional.· Dotando de mayor calidad las relaciones internacionales establecidas por la Universidad de Murcia.· Coordinando las acciones internacionales e institucionales con el resto de la Universidad de Murcia.· Organizando actividades destinadas a acoger a los estudiantes y profesores extranjeros que realicen una estancia en nuestra Universidad.

Principales servicios

· Informar de los programas existentes en cada momento.· Asesorar a la comunidad universitaria sobre programas de educación y formación internacionales· Gestionar los programas interuniversitarios internacionales.· Organizar actividades de acogida a los estudiantes, profesores, investigadores y personal de administración internacionales que visiten la Universidad

de Murcia.· Conectar la Universidad de Murcia y la sociedad estableciendo los cauces pertinentes en acciones internacionales.· Dotar de mayor calidad las relaciones internacionales establecidas por la UM, en especial las que impliquen movilidad.· Favorecer y apoyar la Cooperación Internacional al Desarrollo

6. COIE (Centro de Orientación e Información en el Empleo.

Facilita a los estudiantes y titulados el acceso al mercado de trabajo.

Sus cometidos específicos se describen a continuación.

Compromisos.

El COIE tiene los siguientes compromisos en su funcionamiento:

· Informar de todos los servicios, actividades y convocatorias del COIE por vía Web.· Potenciar la gestión de los servicios del COIE dirigida a alumnos/titulados y a empresas/entidades por vía telemática.· Potenciar el contacto con empresas y entidades a través de las distintas actividades del COIE.· Desarrollar las entrevistas de orientación profesional personalizadas en un plazo máximo de 15 días.· Potenciar la adquisición de competencias profesionales a los alumnos y titulados a través del Programa de Formación del COIE.· Ofertar en cada curso académico charlas sobre orientación profesional y estrategias para la búsqueda de empleo en Facultades y Escuelas de la Univer-

sidad de Murcia.· Promocionar las prácticas profesionales a través de los Convenios de Cooperación Educativa para alumnos y empresas/entidades.· Reducción de los tiempos destinados a los procesos de gestión de los candidatos y ofertas de prácticas.· Aumentar el número de entidades que realizan ofertas de empleo para titulados universitarios.· Reducir el tiempo en la gestión, preselección y remisión de candidatos a las empresas/entidades.· Recoger información sobre demandas de empleadores e inserción laboral de titulados.

Servicios

· Atención al interesado de forma inmediata e individualizada.· Orientación profesional: entrevistas individualizadas y actividades grupales.· Formación para el desarrollo de competencias profesionales.· Organización de actividades para el contacto de alumnos y titulados con empresas.· Desarrollo de acciones para el fomento de las relaciones entre Universidad y empresa.· Gestión de prácticas para alumnos en empresas y entidades.· Gestión de ofertas de empleo para titulados en empresas y entidades.· Realización de informes sobre inserción, demandas de los empleadores y demás aspectos relacionados con la empleabilidad.· Información a Facultades y Escuelas sobre aspectos relacionados con la empleabilidad de alumnos y titulados.

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7. DEFENSOR DEL UNIVERSITARIO.


Misión

El Defensor del Universitario es elegido por el Claustro, entre profesores doctores pertenecientes a los cuerpos docentes universitarios oprofesores contratados doctores con contrato fijo en servicio activo en la Universidad de Murcia. Su función es velar por el respeto a los de-rechos y las libertades de los profesores, estudiantes y personal de administración y servicios, dentro del ámbito docente y administrativode la institución universitaria.

El Defensor del Universitario puede asumir tareas de mediación, conciliación y buenos oficios, promoviendo especialmente la convivencia,la cultura de la ética, la corresponsabilidad y las buenas prácticas. Además, puede supervisar la actividad administrativa y académica de laUniversidad, en lo que tenga relación con el posible quebrantamiento de derechos reconocidos en los Estatutos, para evitar situaciones deindefensión y actuaciones arbitrarias.

También puede formular recomendaciones a las instancias correspondientes, dirigidas a eliminar las deficiencias detectadas. En algunoscasos esa recomendación es simplemente un recordatorio de la obligación de cumplir la normativa. En otros, se trata de sugerencias de in-terpretación de las normas, de modificación de las mismas o de introducción de nueva normativa que permita mejorar la calidad del ServicioPúblico o la salvaguarda de los derechos.

Sus actuaciones no están sometidas a mandato imperativo de ninguna instancia universitaria y se rigen por los principios de independenciay autonomía, imparcialidad, ponderación y respeto a la confidencialidad.

Consultas

Cualquier miembro de la Comunidad Universitaria que quiera plantearnos alguna consulta o necesite asesoramiento, dentro del ámbito deactuación del Defensor del Universitario, puede trasladárnosla por teléfono, carta, email o presentándose en la Oficina.

Quejas

En la oficina del Defensor del Universitario se recibirán y atenderán las reclamaciones o quejas que sean planteadas por cualquier miembrode la Comunidad Universitaria. Las reclamaciones no pueden ser anónimas y deberán formularse mediante un escrito que se remitirá porcorreo ordinario, electrónico o presentándolas personalmente en la Oficina del Defensor, en el que deberán figurar los datos personales, te-léfono de contacto y domicilio a efectos de comunicaciones. En ningún caso, las reclamaciones ante el Defensor del Universitario produci-rán la suspensión de los plazos señalados en la ley para presentar recursos. No se podrán admitir reclamaciones sobre las que esté pen-diente un proceso jurisdiccional ni un expediente disciplinario administrativo.

Mediación

La mediación es una excelente manera de resolver conflictos interpersonales y es un procedimiento voluntario. Lo iniciará una de las partesy la Defensoría contactará con la otra parte en conflicto para saber si acepta la mediación. En caso afirmativo, se mantendrán sesiones demediación para intentar llegar a un acuerdo. La aceptación de los acuerdos en un procedimiento de mediación es voluntaria para las partes.Caso de que se alcance un acuerdo, la Defensoría velará por su cumplimiento.

8. SERVICIO DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS (SAD).


Presentación

La Universidad de Murcia, a través del Servicio de Actividades Deportivas, está comprometida con el objetivo de que los miembros de la co-munidad universitaria encuentren su oportunidad de conectar con del deporte, ya sea para entretenimiento o competición, y que su prácticale acompañe a lo largo de su estancia en la misma.

Actividades.

Gimnasio Universitario

Práctica libre

· UMU deporte· Piscina Universitaria· UMU fitness· Otras actividades

Instalaciones deportivas

La Universidad de Murcia se esfuerza en mantener y ampliar sus instalaciones deportivas para ofrecer a la comunidad universitaria espaciosdeportivos de la más alta calidad.

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El Recinto Deportivo Campus de Espinardo, ofrece espacios adecuados para casi todos los deportes y es donde se encuentran situadas lasoficinas del Servicio de Actividades Deportivas y el Centro de Medicina del Deporte. Cuenta con las siguientes instalaciones:

· 5 pistas de tenis.· 5 pistas de pádel.· 1 frontón.· 1 pabellón polideportivo (pista para fútbol sala, balonmano, baloncesto, voleibol, bádminton).· 3 pistas polideportivas (fútbol sala, balonmano, voleibol, baloncesto).· 3 campos de fútbol de hierba artificial (fútbol 11, fútbol 7 y fútbol 5).· 2 pistas de squash / tenis de mesa.· 1 rocódromo para escalada deportiva.· 3 salas polivalentes.· 1 gimnasio.

La piscina universitaria está situada en el Campus de Espinardo, frente a la Facultad de Psicología y es gestionada por la empresa concesio-naria, bajo supervisión del Servicio de Actividades Deportivas. Cuenta con un vaso de 25 metros y 8 calles, sauna y sala de masajes, dondese realizan múltiples actividades y servicios.

Competiciones. En la Universidad de Murcia podrás competir con otros miembros de tu misma comunidad universitaria en las Competicio-nes Internas que organizamos (Bienvenida Universitaria, Torneo Rector, Torneo Intercentros y Carrera Popular) y también representarla enCompeticiones Externas con otras Universidades en el Campeonato Autonómico de Deporte Universitario CADU y en el Campeonato de Es-paña Universitario CEU, si formas parte de la Selección Deportiva de la Universidad de Murcia.

Créditos deportivos. Toda la actividad deportiva supervisada se computará para que, al finalizar el curso académico, se emita el certificadoque lo acredite. Por cada 25 horas de actividad deportiva podrás conseguir un crédito CRAU según normativa en vigor. Si tu titulación estáadaptada al EEES, se pueden realizar hasta 6 Créditos CRAU del correspondiente plan de estudios por actividades deportivas supervisadaspor el Servicio de Actividades Deportivas; se reconocen hasta 3 créditos por curso académico.

9. CONSEJO DE ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE MURCIA (CEUM)

El CEUM (Consejo de Estudiantes de la Universidad de Murcia) es el máximo órgano de representación estudiantil de la Universidad de Mur-cia. Se trata de una estructura entorno a la cual los representantes de alumnos pueden debatir todos aquellos temas que afectan a los estu-diantes a nivel general de la Universidad. El CEUM está compuesto por las delegaciones de alumnos de cada facultad y escuela, así comopor representantes en el Claustro Universitario. De sus opiniones y decisiones salen las líneas de actuación para llevar a cabo la defensaefectiva de los derechos de los estudiantes.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

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Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

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El reconocimiento consiste en la aceptación por parte de la Universidad de Murcia de los créditos que, habiendo si-do obtenidos en esta u otra Universidad, son computados a efectos de la obtención de un título oficial de la misma.Por su parte, la transferencia de créditos consiste en la consignación, a petición del interesado, de los créditos supe-rados por el estudiante en enseñanzas oficiales universitarias del mismo nivel (Grado, Máster o Doctorado) que nopuedan ser reconocidos.

Los artículos 6 y 13 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2de junio establecen que las Universidades deben elaborar y publicar su propia normativa sobre reconocimiento ytransferencia de créditos. La Universidad de Murcia da cumplida cuenta de este mandato en su "Reglamento sobreReconocimiento y Transferencia de Créditos en Enseñanzas de Grado y Máster conducentes a la obtención de loscorrespondientes títulos oficiales de la Universidad de Murcia" aprobado en Consejo de Gobierno de 25 de mayo de2009, y modificado en sesiones de Consejo de Gobierno de 22 de octubre de 2010, 28 de julio de 2011 y 6 de juliode 2012.

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Por su parte, la Facultad de Química cumple, con los Reales Decretos previamente mencionados, y con el Regla-mento de la Universidad en el que se establece, para la Comisión Académica del Grado en Bioquímica: "Resolver laadaptación o reconocimiento de créditos de estudios realizados en el mismo o en otros Centros, según la normativaacadémica aplicable. Cuando lo considere oportuno la Comisión podrá solicitar informes a los Departamentos direc-tamente relacionados con las materias a adaptar o convalidar."

Según el caso de que se trate, el trabajo que lleva a cabo esta comisión se desarrolla atendiendo a las siguientes di-rectrices:

· Reconocimiento de créditos de formación básica de la misma rama: En este caso se reconocerán al menos 36 ECTS co-rrespondientes a materias de formación básica con independencia de la titulación en la que hayan sido obtenidos. El númeromáximo de crédidtos reconocidos será el cursado en la titulación de origen. En cualquier caso el Trabajo Fin de Grado nuncapodrá ser objeto de reconocimiento.

· Reconocimiento de créditos de formación básica de otras ramas de conocimiento, obligatorias, optativas y prácticasexternas: En estos casos deberá ser objeto de reconocimiento total o parcial la formación superada de similar naturaleza.

· Reconocimiento de experiencia laboral o profesional acreditada: Ésta podrá ser reconocida siempre y cuando el tipo deexperiencia obtenida, funciones desarrolladas en el desempeño del puesto de trabajo y las competencias adquiridas, debida-mente acreditadas, tenga correspondencia con las competencias de las materias en la titulación de destino. En el grado en bio-química no existe reconocimiento por experienca laboral o profesional.

· Reconocimiento de créditos de enseñanzas universitarias no oficiales: El número máximo de créditos reconocidos podráser de 36 ECTS contando también los reconocidos como experiencia laboral o profesional. El grado en bioquímica no reco-noce crédito alguno por título propio.

· Reconocimiento de estudios en casos de movilidad: En este caso el reconocimiento se produce antes del desplazamientodel estudiante haciendo constar claramente qué asignaturas, cursos y créditos componen los mismos, permitiéndose su modi-ficación posterior, de manera que a su regreso no haya ninguna duda en el reconocimiento de los estudios que hayan sido su-perados en la universidad de destino. En todo momento, se podrá considerar un curso académico equivalente a 60 créditos.

· Reconocimiento de los ti#tulos extranjeros: En este caso, es la Universidad de Murcia quien, de acuerdo con la legislaciónvigente, es competente para resolver la homologación de títulos extranejeros aplicando las normas que para ello tiene defini-das.

· Reconocimiento de Créditos para alumnos con Formación Profesional Módulo Superior: La Universidad de Murcia po-drá reconocer validez académica a las enseñanzas artísticas superiores, a la formación profesional de grado superior, a las en-señanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior y a las enseñanzas deportivas de grado superior.

En todos los casos la comisio#n del centro elaborara# una propuesta teniendo en cuenta las competencias adquiri-das con los cre#ditos cursados de su titulacio#n de origen y su posible correspondencia con las competencias de lasmaterias de la titulacio#n de destino.

Por otro lado, las "Normas de Reconocimiento De Cre#ditos En Actividades Universitarias (CRAU)" aprobadasen consejo de gobierno en sesión celebrada el 3 de Julio de 2015, establecen las modalidades y el reconocimien-to académico de las actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y decooperación (Artº 12.8 del RD 1393/2007). Se podrá reconocer un máximo de 6 créditos ECTS por este tipo de acti-vidades.

La presentacio#n de solicitudes para el reconocimiento y transferencia de cre#ditos, asi# como el calendario para laresolucio#n y notificacio#n al interesado de las mismas, serán establecidos cada año académico por la Universidadde Murcia en sus "Instrucciones y Normas de Matri#cula para cada curso acade#mico". La solicitud se presen-tara# en la secretari#a del centro al que se encuentre adscrito el ti#tulo objeto de reconocimiento en modelo unifica-do de la Universidad de Murcia.

La calificación de las asignaturas superadas por reconocimiento será equivalente a las utilizadas para realizar el re-conocimiento o a la media de las usadas para reconocer una única asignatura. En el expediente quedará reflejadoaquellas asignaturas superadas por medio de reconocimiento. Los créditos reconocidos por experiencia profesional,enseñanzas no oficiales o actividades universitarias, culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidariasy de cooperación, figurarán con la calificación de apto y no computarán a efectos del cálculo de la nota media del ex-pediente.

Para una información más precisa y detallada se recomienda la lectura de la normativa en este enlace.

4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS

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https://sede.um.es/sede/normativa/reglamento-sobre-reconocimiento-y-transferencia-de-creditos-en-las-ensenanzas-de-grado-y-master-conducentes-a/pdf/120.pdf



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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Asistencia y participación en clases teóricas.

Asistencia y participación en seminarios/talleres.

Asistencia y participación en clases prácticas de aula

Asistencia y participación en clases prácticas de laboratorio.

Asistencia y participación en clases prácticas con ordenadores en aula de informática.

Asistencia y participación en prácticas de campo/visita a instalaciones.

Asistencia y participación en prácticas clínicas

Tutoría ECTS.

Realización de las pruebas de evaluación.

Trabajo autónomo.

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Lección magistral de teoría. Se presentarán y desarrollarán en el aula los conceptos y procedimientos asociados a los contenidosde la materia, aclarando las dudas que planteen los alumnos y fomentando la participación de los mismos mediante la inclusión decuestiones y debates ocasionales. El material utilizado en las presentaciones, así como los proporcionados al estudiante a través delaula virtual puede estar total o parcialmente en inglés.

Resolución de ejercicios y problemas. Se desarrollarán y se resolverán problemas relacionados con los conceptos teóricoscorrespondientes a la materia. Se fomentará la participación de los alumnos procurando que vayan resolviendo ellos mismos losproblemas planteados. Se podrán plantear parte de las actividades en inglés.

Estudio de casos. Planteamiento por parte del profesor de algún caso teórico-práctico para su resolución individual o grupal porparte de los alumnos. Se podrán plantear parte de las actividades en inglés.

Aprendizaje orientado a proyectos. Se llevará a cabo la resolución de problemas profesionales, conectados con la realidad duranteun periodo mínimo de un cuatrimestre. Parte o la totalidad del trabajo propuesto podrá realizarse en inglés.

Realización de ensayos experimentales en el laboratorio: Realización de trabajos, supervisados por el profesor, individuales oen grupo y con materiales específicos en laboratorios de ciencias, de tecnología, hospitales, etc. Los guiones de prácticas podránproporcionarse al alumno total o parcialmente en inglés; el alumno podrá realizar parte o todo el informe de prácticas en inglés.

Prácticas con ordenador. Actividades de los alumnos en aulas de informática dirigidas al uso y conocimiento de las TIC en laresolución de problemas de la materia. Los guiones de prácticas podrán proporcionarse al alumno total o parcialmente en inglés; elalumno podrá realizar parte o todo el informe de prácticas en inglés.

Desplazamiento a instalaciones y explicaciones in situ. Actividades de los alumnos dirigidas a conocer un espacio o centro deinterés que exige desplazamiento y estancia en el mismo, donde se realizarán explicaciones por parte del profesor o del especialistade la instalación, relacionando lo visto con los contenidos de la materia.

Análisis de textos y documentos: Se suministrará a los alumnos diferentes documentos que pueden estar redactados en inglés y/oespañol, y el profesor dará las pautas para su posterior análisis en los seminarios o tutorías. El análisis también puede realizarse eninglés y/o español.

Desarrollo, exposición y discusión de trabajos. Los alumnos, en grupos reducidos, elaborarán una memoria sobre una temáticaconcreta, que puede integrar contenidos teóricos y prácticos. Los trabajos desarrollados se expondrán al resto de compañeros y sesometerán a debate, en sesiones de seminario. El trabajo, la exposición y discusión podrán realizarse total o parcialmente en inglés.

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Pruebas escritas (exámenes): pruebas objetivas, de desarrollo, de respuesta corta, de ejecución de tareas, de escala de actitudesrealizadas por los alumnos para mostrar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos.

Pruebas orales (exámenes): entrevistas de evaluación, preguntas individualizadas planteadas para valorar los resultados deaprendizaje previstos en la materia.

Informes escritos, trabajos y proyectos: trabajos escritos, portafolios, etc., con independencia de que se realicen individual ogrupalmente.

Presentación pública de trabajos: exposición de los resultados obtenidos y procedimientos necesarios para la realización de untrabajo, así como respuestas razonadas a las posibles cuestiones que se plantee sobre el mismo.

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Ejecución de tareas prácticas: realización de actividades encaminadas a que el alumno muestre el saber hacer en una disciplinadeterminada.

Procedimientos de observación del trabajo del estudiante: registros de participación, de realización de actividades, cumplimiento deplazos, participación en foros

Autoevaluación: informes, cuestionarios, entrevistas, para la valoración del estudiante de su propio trabajo.

5.5 NIVEL 1: BÁSICO

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: QUÍMICA

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER RAMA MATERIA

Básica Ciencias Química

ECTS NIVEL2 18

DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral

ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3

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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Química I

5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3

CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL

Básica 6 Cuatrimestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Química II




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NIVEL 3: Fisicoquímica Biológica




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ITALIANO OTRAS

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5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

· Describir correctamente la naturaleza de la materia y los diferentes estados de agregación en los que se pueden presentar.

· Conocer y entender los distintos modelos de enlace en los compuestos químicos, incluidos los compuestos de coordinación.

· Saber nombrar y formular los compuestos químicos inorgánicos y orgánicos.

· Saber expresar la composición de las sustancias químicas y de sus mezclas en las unidades estándares.

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· Saber hacer ajustes estequiométricos en las transformaciones químicas, incluyendo las reacciones de oxidación-reducción.

· Conocer y entender la estructura y propiedades de los elementos químicos y sus compuestos más importantes haciendo especial hincapié en su comportamientoen los sistemas biológicos.

· Conocer y entender las características de las reacciones de los elementos químicos y sus compuestos en disolución acuosa.

· Adquirir los conocimientos teóricos y experimentales necesarios para abordar el estudio del comportamiento macroscópico de la materia mediante los fundamen-tos de la Termodinámica Química y su aplicación a la Bioquímica.

· Adquirir los conocimientos teóricos necesarios para analizar los cambios asociados a las reacciones químicas en términos de mecanismos de reacción y ecuacio-nes de velocidad, así como las habilidades prácticas necesarias para su cuantificación experimental. Catálisis química y biocatálisis.

· Tener un conocimiento básico de los fenómenos electroquímicos.

· Conocer los principios básicos de los fenómenos de transporte, fenómenos de superficie y de los sistemas macromoleculares y coloidales.

· Saber aplicar el significado de equilibrio químico, sus aspectos cuantitativos y su aplicación a los equilibrios iónicos en disolución.

· Conocer la toxicidad asociada con los elementos químicos y sus compuestos.

· Saber utilizar correctamente y de forma segura los productos y el material de un laboratorio químico-bioquímico.

· Desarrollar una actitud respetuosa con el medio ambiente y adquirir conciencia sobre la correcta eliminación de los residuos generados en un laboratorio quími-co-bioquímico.

· Desarrollar una actitud crítica y de buena praxis en la labor profesional.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Química I

· Átomos y elementos

· Compuestos químicos y estados de la materia

· Espontaneidad de los procesos químicos e introducción a las reacciones químicas.

· Introducción a la cinética química.

· Principios de equilibrio químico.

· Reacciones en disolución acuosa.

· Introducción a la reactividad de los compuestos orgánicos.

Química II

· Comportamiento los elementos químicos y sus compuestos en los sistemas biológicos.

· Reacciones químicas en medio acuoso.

· Ácidos y bases de Lewis y oxidación-reducción.

· Introducción a los compuestos de coordinación.

· Los elementos y sus compuestos.

· Implicaciones biológicas.

Fisicoquímica Biológica

· Principios termodinámicos.

· Termoquímica.

· Disoluciones.

· Equilibrios de fase, equilibrio químico y electroquímico.

· Cinética química.

· Introducción a los fenómenos de transporte, de superficie.

· Coloides y macromoléculas.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES










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5.5.1.5.2 TRANSVERSALES






5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS




5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Asistencia y participación en clasesteóricas.

105 100


10 100

Asistencia y participación en clasesprácticas de laboratorio.

54 100

Tutoría ECTS. 10 100

Realización de las pruebas de evaluación. 2 100

Trabajo autónomo. 269 0

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES






5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

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SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Pruebas escritas (exámenes): pruebasobjetivas, de desarrollo, de respuestacorta, de ejecución de tareas, de escalade actitudes realizadas por los alumnospara mostrar los conocimientos teóricos yprácticos adquiridos.

50.0 65.0

Informes escritos, trabajos y proyectos:trabajos escritos, portafolios, etc.,con independencia de que se realicenindividual o grupalmente.

10.0 25.0

Ejecución de tareas prácticas: realizaciónde actividades encaminadas a que elalumno muestre el saber hacer en unadisciplina determinada.

10.0 25.0

Procedimientos de observación deltrabajo del estudiante: registrosde participación, de realización deactividades, cumplimiento de plazos,participación en foros

5.0 15.0

NIVEL 2: BIOLOGÍA



Básica Ciencias de la Salud Biología

ECTS NIVEL2 18



6 6 6






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NIVEL 3: Biología I




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NIVEL 3: Biología II




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NIVEL 3: Microbiología




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No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


· Distinguir las características generales de los seres vivos y los niveles de organización de los sistemas biológicos.

· Conocer esquemáticamente la clasificación y principales características estructurales de los organismos.

· Explicar los fundamentos físicos y el funcionamiento de los microscopios ópticos y electrónicos.

· Utilizar correctamente los microscopios ópticos.

· Trabajar eficientemente en un laboratorio con material biológico animal y vegetal de acuerdo con un código de buenas prácticas, que incluya seguridad, manipu-lación correcta de instrumentos y aparatos, organismos y reactivos, eliminación de residuos y registro anotado de los desarrollos experimentales.

· Obtener muestras de origen animal y vegetal para aplicar las principales técnicas de procesamiento para su conservación y/o estudio microscópico.

· Saber diseñar, ejecutar e interpretar los resultados de las técnicas convencionales de tinción, histoquímicas e inmunocitoquímicas.

· Saber realizar y analizar cultivos celulares y como obtener orgánulos celulares aislados y caracterizarlos molecularmente.

· Observar e interpretar los resultados obtenidos con los microscopios ópticos y electrónicos, así como conocer los principios elementales de la microfotografía ensoporte de película e informático.

· Distinguir los distintos niveles de organización microscópica de los seres vivos.

· Dominar la terminología básica de la Biología Celular y ser capaz de expresar correctamente los conceptos y principios biológicos.

· Conocer la estructura y función de las células eucarióticas.

· Conocer el ciclo celular y su regulación. Mitosis y meiosis. Procesos de diferenciación, senescencia y muerte celular.

· Reconocer los genes como los elementos que contienen la información del funcionamiento de los seres vivos y entender las leyes de la herencia.

· Comprender las bases citológicas de la herencia en procariotas y eucariotas.

· Saber las bases moleculares de la transmisión de los genes y de su expresión.

· Conocer las diferentes posibilidades de cambios genéticos y sus mecanismos.

· Resolver problemas planteados aplicando las leyes físicas y químicas que gobiernan el funcionamiento de las plantas.

· Diseñar y ejecutar bio-ensayos con plantas y comprender las limitaciones de la aproximación experimental.

· Trabajar de acuerdo con un código de buenas prácticas en el laboratorio, incluyendo seguridad, manipulación de compuestos y organismos vegetales, elimina-ción de residuos y registro anotado de los desarrollos experimentales

· Conocer los aspectos básicos de la lógica del funcionamiento de las plantas.

· Diseñar procedimientos para la comprensión del funcionamiento de las plantas.

· Saber procesar células, organismos y tejidos vegetales para obtener preparaciones de orgánulos subcelulares purificados, caracterizándolos bioquímica y estruc-turalmente.

· Ser capaz de conocer la importancia de las plantas en la biosfera y su importancia para el hombre como fuente de medicamentos.

· Saber identificar, aislar, purificar y caracterizar alcaloides, terpenos y compuestos fenólicos a partir de materiales vegetales. Saber elegir los materiales de parti-da.

· Conocer la diversidad del mundo microbiano.

· Poder describir la estructura, función y organización de los microorganismos y su citación taxonómica

· Saber las interacciones microbianas con otros microorganismos y organismos superiores.

· Conocer los principales bacterias, virus y microorganismos eucarioticos de interés en este Grado.

· Saber manejar métodos de observación, aislamiento e identificación de los microorganismos

5.5.1.3 CONTENIDOS

Biología I

· Estudio de los elementos estructurales, funcionales y de origen de los seres vivos.

· Las células procarióticas.

· Las eucarióticas y su organización.

· Técnicas de estudio celular.

· Organización de la célula eucariota.

· Estructura molecular de la célula.

· Fisiología celular.

· Ciclo celular: División celular.

· Cultivos celulares.

Biología II

· Organización vegetal.

· Nutrición.

· Fotosíntesis y Respiración.

· Regulación hormonal del crecimiento y del desarrollo.

· Fotomorfogénesis

· Arsenal químico (alcaloides, terpenos y compuestos fenólicos)

· Relaciones alelopáticas de las plantas.

Microbiología

· El mundo microbiano y la microbiología actual.

· Técnicas de estudio y control de los microorganismos.

· Estructura y organización de los microorganismos.

· Metabolismo y genética en bacterias y hongos.

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· Importanacia ambiental y biotecnológica de las bacterias y hongos.

· Taxonomía y descripción de los principales grupos de microorganismos.

· Interacciones entre los microorganismos y los organismos superiores

· Métodos de observación, aislamiento e identificación de microorganismos




























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Asistencia y participación en prácticas decampo/visita a instalaciones.

2 100














50.0 65.0


5.0 10.0

Presentación pública de trabajos:exposición de los resultados obtenidosy procedimientos necesarios para larealización de un trabajo, así comorespuestas razonadas a las posiblescuestiones que se plantee sobre el mismo.

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NIVEL 2: FÍSICA



Básica Ciencias Física

ECTS NIVEL2 6



6






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No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3


· Conocer las magnitudes físicas fundamentales y las derivadas, los sistemas de unidades.

· Conocer los conceptos y leyes básicas de la mecánica newtoniana. Saber aplicarlos al estudio de modelos atómicos y moleculares y a la descripción de las pro-piedades elásticas de los materiales biológicos (hueso, fibras musculares,..)

· Conocer los conceptos y leyes básicas de los fluidos, y sus aplicaciones en el estudio de los fluidos biológicos (circulación sanguínea, respiración,..).

· Adquirir los conocimientos básicos relativos a los fenómenos ondulatorios y sus aplicaciones en Acústica y audición.

· Adquirir los conocimientos básicos relativos al concepto de campo, haciendo especial énfasis en los campos gravitatorio, eléctrico y magnético, y también en lasfuerzas y potenciales asociados.

· Conocer las propiedades eléctricas de los medios materiales: propiedades dieléctricas, corriente eléctrica, diseño de circuitos, y su aplicación al estudio de los fe-nómenos biológicos (Impulso nervioso, Potenciales biológicos,..)

· Saber qué es la radiación electromagnética y cuales son su origen y sus propiedades. Conocer el espectro electromagnético y comprender los fundamentos físicosde la óptica

· Conocer cómo responde la materia a los campos electromagnéticos: aplicaciones espectroscópicas (de masas, IR, UV, RMN,..).

· Adquirir conocimientos básicos sobre los procesos de desintegración radiactiva y sus aplicaciones biológicas (marcadores, protección radiológica,..).

· Saber realizar experiencias sencillas sobre los fenómenos contemplados en los contenidos de la materia: manejo de la instrumentación adecuada, análisis de da-tos y resultados,..

Capacidades a desarrollar:

· Disponer de los fundamentos teóricos necesarios para una comprensión básica de los modelos y fenómenos físicos de interés en Bioquímica y Biomedicina Mo-lecular.

· Disponer de los fundamentos teóricos mínimos para comprender los aspectos de la Bioquímica relacionados con la espectroscopia atómica y molecular.

· Manejo de instrumentación básica de laboratorio, basada en principios físicos y/o empleada para medir propiedades físicas fundamentales.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Biomecánica y Elasticidad.

· Fluidos.

· Calor.

· Electricidad y Magnetismo.

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· Ondas y Sonido.

· Espectro Electromagnético.

· Radiación y Radioactividad
























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10 100


10 100





Lección magistral de teoría. Se presentarán y desarrollarán en el aula los conceptos y procedimientos asociados a los contenidosde la materia, aclarando las dudas que planteen los alumnos y fomentando la participación de los mismos mediante la inclusión de

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cuestiones y debates ocasionales. El material utilizado en las presentaciones, así como los proporcionados al estudiante a través delaula virtual puede estar total o parcialmente en inglés.








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NIVEL 2: MATEMÁTICAS



Básica Ciencias Matemáticas

ECTS NIVEL2 6



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· Expresarse correctamente con términos matemáticos e informáticos básicos.

· Emplear con soltura los sistemas de unidades internacionales y conocer sus equivalencias e interconversiones.

· Emplear y saber interconvertir las diferentes formas de denotación numéricas, así como el empleo de potencias negativas, decimales y logaritmos.

· Dominar los cálculos numéricos y el análisis de errores.

· Emplear con soltura la calculadora científica portátil y otras herramientas de cálculo.

· Formular y resolver ecuaciones algebraicas y sistemas de ecuaciones lineales.

· Emplear programas de cálculo, análisis y representación de datos: hojas de cálculo o similares.

· Calcular los parámetros relevantes de un proceso o experimento mediante representación manual de datos experimentales y funciones matemáticas sobre papelmilimetrado, semilogarítmico y doble logarítmicos. Saber emplear herramientas informáticas para este mismo propósito.

· Saber ajustar los datos de mediciones experimentales por regresión lineal y no lineal con herramientas informáticas. Representar datos y realizar representacio-nes derivadas de los mismos.

· Emplear programas sencillos de modelado y simulación a supuestos prácticos o mediciones experimentales.

· Emplear con soltura algún paquete de software para estadística en sus aplicaciones bioestadísticas fundamentales.

· Resolver límites, derivadas e integrales sencillas en supuestos prácticos experimentales

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Números. Análisis de errores.

· Álgebra, soluciones gráficas, transformación de ecuaciones y fórmulas.

· Revisión de trigonometría.

· Diferenciación: velocidades, aproximaciones polinómicas de Taylor, etc.

· Integración.

· Modelos lineales: análisis de varianza, regresión lineal y análisis de covarianza.

· Análisis básicos de datos. Correlación, ajustes de regresión.

















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Asistencia y participación en clasesprácticas de aula

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Asistencia y participación en clasesprácticas con ordenadores en aula deinformática.

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20.0 40.0


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NIVEL 2: BIOQUÍMICA



Básica Ciencias de la Salud Bioquímica

ECTS NIVEL2 6



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ITALIANO OTRAS

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· Comprender la lógica molecular de los seres vivos y saber expresar correctamente con los términos adecuados sobre los diferentes procesos celulares a nivel mo-lecular.

· Conocer las características estructurales y funcionales de biomacromoléculas.

· Saber calcular los parámetros cinéticos y termodinámicos que definen la unión de ligandos a macromoléculas.

· Describir las propiedades generales de las enzimas, su nomenclatura y clasificación, así como los principios básicos de la cinética enzimática y sus mecanismosde regulación.

· Conocer las bases de los abordajes experimentales utilizados para la purificación de una biomacromolécula y el estudio de su estructura de macromoléculas.

· Conocer las bases estructurales de las interacciones entre proteínas y ácidos nucleicos.

· Conocer las bases termodinámicas de la bioenergética celular y del transporte a través de membranas.

· Poder describir las características básicas de diferentes vías del metabolismo y sus mecanismos de control.

· Conocer los diferentes mecanismos de gestión de la energía de los sistemas biológicos.


· Disponer de los fundamentos teóricos y prácticos que permitan la comprensión del comportamiento de los sistemas biológicos en términos de procesos bioquími-cos.

· Habilidad para el trabajo experimental en el laboratorio bioquímico.

· Capacidad para poder explicar de manera comprensible fenómenos y procesos sencillos relacionados con la Bioquímica y la Biología Molecular.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Estructura y función de proteínas: Aminoácidos.

· Estructura y función de proteínas: Péptidos. Proteínas. Determinación de secuencias.

· Estructura tridimensional de proteínas.

· Enzimas. Fundamentos de catálisis enzimática.

· Cinética e inhibición enzimática.

· Desactivación y estabilización de enzimas.

· Lípidos de significación bioquímica.

· Membranas y transporte a través de membranas.

· Hidratos de carbono

· Nucleótidos. Ácidos nucleicos. Estructura y función.

· Introducción al metabolismo. Regulación y control









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NIVEL 2: FISIOLOGÍA



Básica Ciencias de la Salud Fisiología

ECTS NIVEL2 6



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NIVEL 3: Fisiología Humana

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DESPLIEGUE TEMPORAL


6






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No No No


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· Conocer el concepto y los mecanismos de homeostasis y adaptación al entorno del ser humano.

· Proporcionar los conocimientos suficientes para comprender el funcionamiento de los distintos órganos y sistemas, y las variables orgánicas que controlan. Estacompetencia ayudará a situar los procesos bioquímicos en el contexto de los organismos pluricelulares y será la base para poder comprender las causas de apari-ción de distintas patologías en humanos.

· Proporcionar los conocimientos necesarios para comprender y describir los métodos básicos de la exploración funcional de diferentes órganos y sistemas en elcuerpo humano

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Concepto de medio interno e importancia de la homeostasis en el mantenimiento de las funciones de los seres vivos.

· Fisiología de la contracción del músculo liso y del músculo esquelético.

· Funciones de la sangre y su importancia en el mantenimiento de la homeostasis.

· Principales funciones del aparato digestivo y adaptaciones metabólicas durante la absorción de los alimentos y durante el ayuno.

· Funcionamiento del corazón y del sistema vascular, y su participación en el control de la presión arterial y de la función de los distintos órganos y sistemas.

· Funcionamiento e importancia del sistema respiratorio en la regulación de la homeostasis.

· Función renal y su importancia en la regulación del mantenimiento del medio interno












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5.5 NIVEL 1: AMPLIACIÓN DE QUÍMICA Y BIOLOGÍA PARA LAS CIENCIAS BIOMOLECULARES


NIVEL 2: AMPLIACIÓN DE BIOLOGÍA


CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 12



6 6






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NIVEL 3: Histología y Organografía



Obligatoria 6 Cuatrimestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Inmunología




DESPLIEGUE TEMPORAL


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· Trabajar eficientemente en un laboratorio con material biológico animal y vegetal de acuerdo con un código de buenas prácticas, que incluya seguridad, manipu-lación correcta de instrumentos y aparatos, organismos y reactivos, eliminación de residuos y registro anotado de los desarrollos experimentales.

· Dominar la terminología básica de la Histología y Organografía y ser capaz de expresar correctamente las características morfo-funcionales de tejidos y órganos.

· Expresarse correctamente utilizando los principios, términos y conceptos de la inmunología básica.

· Empleo adecuado del lenguaje y la terminología científica al impartir una charla breve a un auditorio no especializado acerca de temas de Histología y Organo-grafía así como Inmunología con posible impacto actual en la sociedad.

· Conocer los mecanismos de integración de las células en tejidos, y de tejidos en órganos.

· Conocer los mecanismos y procesos que concurren en el desarrollo humano.

· Reconocer y describir muestras de órganos humanos con el microscopio óptico, así como interpretar imágenes obtenidas con el microscopio electrónico.

· Conocer las características estructurales que determinan las funciones de los órganos humanos.

· Conocer el origen y las principales características morfo-funcionales de los tejidos vegetales.

· Reconocer y describir muestras de material vegetal con el microscopio óptico, así como interpretar imágenes obtenidas con el microscopio electrónico.

· Conocer las bases moleculares de la inmunidad.

· Conocer de las características básicas estructurales y funcionales del sistema inmunitario.

· Conocer cómo se puede modificar una respuesta inmunitaria frente a aloantígenos, alergenos o auto-antígenos mediante el empleo de fármacos, citocinas recom-binantes o anticuerpos monoclonales.

· Conocer los fundamentos de la vacunación.

· Conocer e interpretar ensayos para la identificación y/o caracterización de antígenos o anticuerpos.

· Saber acceder a bases de datos y bibliotecas virtuales de interés en inmunología.

· Saber diseñar ensayos inmunológicos que permitan confirmar o desechar una hipótesis de trabajo.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Histología y Organografía

· Características morfo-funcionales de tejidos y órganos animales y vegetales.

· Integración celular en tejidos.

· Integración de tejidos en órganos.

· Estudio microscópico de tejidos y órganos.

· Procesos básicos en el desarrollo temprano humano.

Inmunología

· Concepto de Inmunidad.

· Características estructurales y funcionales de los elementos que componen el sistema inmunitario innato y específico:

· Células del sistema inmunitario.

· Órganos linfoides primarios y secundarios.

· Moléculas del sistema inmunitario.

· Circulación linfocitaria.

· Mecanismos reconocimiento de lo extraño. Tolerancia a lo propio

· Fundamentos de las técnicas inmunológicas.














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55.0 65.0


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5.0 10.0


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Procedimientos de observación deltrabajo del estudiante: registros

5.0 10.0

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de participación, de realización deactividades, cumplimiento de plazos,participación en foros

NIVEL 2: AMPLIACIÓN DE QUÍMICA



ECTS NIVEL 2 12



6


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NIVEL 3: Química Orgánica




DESPLIEGUE TEMPORAL


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NIVEL 3: Química Orgánica Biológica


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DESPLIEGUE TEMPORAL



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ITALIANO OTRAS

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· Conocer la nomenclatura, simbología y unidades empleadas en Química Orgánica.

· Conocer la estructura y reactividad de los principales compuestos orgánicos.

· Comprender el concepto de quiralidad y entender la conformación y configuración de las moléculas orgánicas.

· Entender los principios básicos de los mecanismos de las reacciones orgánicas.

· Comprender las bases de la estructura y reactividad de las principales biomoléculas simples.

· Entender la base química de las reacciones de polimerización.

· Describir las bases de las reacciones de síntesis de péptidos y oligonucleótidos.

· Entender los principios de las reacciones utilizadas en química combinatoria y sus aplicaciones

· Saber escribir fórmulas químicas de los compuestos orgánicos de relevancia biológica y evaluar las características principales de reactividad asociándolas a suspropiedades estructurales.

· Saber realizar las pruebas de identificación de los grupos funcionales orgánicos fundamentales que caracterizan a las diferentes biomoléculas.

· Aplicar los conceptos de estereoquímica y quiralidad a biomoléculas simples.

· Relacionar los diversos mecanismos de reacciones orgánicas con procesos biológicos.

· Deducir una fórmula estructural a partir de datos químicos y espectroscópicos de biomoléculas simples.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Química Orgánica

· Estructura y reactividad de los grupos funcionales orgánicos.

· Estereoquímica de los compuestos orgánicos y estereoselectividad de las reacciones.

· Aplicaciones de las Técnicas Instrumentales a la elucidación estructural de los compuestos orgánicos.

· Reacciones de polimerización.

· Laboratorio de experimentación en Química Orgánica

Química Orgánica Biológica

· Química orgánica de los hidratos de carbono, lípidos, aminoácidos y derivados.

· Ácidos nucleicos.

· Metabolitos primarios y secundarios. Grandes rutas biosintéticas.

· Metabolitos de origen biogenético mixto.

· Laboratorio de experimentación en Química Orgánica, con especial énfasis en las técnicas, métodos de síntesis y caracterización de biomoléculas.


Es recomendable tener superado el módulo de Química.





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5.5 NIVEL 1: MÉTODOS INSTRUMENTALES CUANTITATIVOS Y BIOLOGÍA MOLECULAR DE SISTEMAS


NIVEL 2: LABORATORIO BIOQUÍMICO



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NIVEL 3: Espectroscopía de Biomacromoléculas




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NIVEL 3: Experimentación Bioquímica




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· Organizar el trabajo de laboratorio de Bioquímica y Biología Molecular elaborando protocolos y estrategias de aislamiento, purificación y caracterización de bio-macromoléculas

· Conocer los diferentes tipos de técnicas de separación y purificación (i.e. centrifugación, cromatografías, electroforesis, etc.) aplicados a las biomacromoléculas.

· Conocer los fundamentos teóricos las diferentes técnicas espectroscópicas (fluorescencia, dicroísmo circular, RMN, FTIR, etc.) aplicadas en el análisis de bio-macromoléculas, e interpretar los espectros

· Organizar el trabajo de laboratorio elaborando protocolos y estrategias de aislamiento, purificación y caracterización de biomacromoléculas

· Demostrar conocimiento de las bases y principales aplicaciones de la citometría de flujo e interpretar los resultados de experimentos con 1 o 2 fluorescencias me-diante software adecuado.

· Demostrar conocimiento de las bases y principales aplicaciones de los métodos radioquímicos.

· Conocer bien las bases de la secuenciación de DNA y proteínas.

· Demostrar buen conocimiento de las técnicas más adecuadas a utilizar para el estudio cuantitativo de un supuesto proceso biológico sencillo en el que se produz-can cambios en los niveles de RNAs, proteínas, carbohidratos, lípidos y en el estudio de la replicación del DNA.

· Conocer la difracción de rayos X y su aplicación en la resolución de estructuras 3-D de las biomacromoléculas.

· Determinar, ante un problema concreto relativo a una macromolécula biológica o interacción entre varias de ellas, la técnica o técnicas espectroscópicas idóneaspara abordar su solución y, en su caso, resolver dicho problema satisfactoriamente.

· Conocer las aplicaciones de las técnicas en los campos clínico, farmacéutico, medioambiental e industrial.

· Conocer la aplicabilidad de las técnicas en el cribado y diseño de fármacos con funciones específicas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Espectroscopía de Biomacromoléculas

· Técnicas espectroscópicas más relevantes para la caracterización estructural, dinámica, funcional y de tipo de interacciones de las macromoléculas con relevan-cia biológica, a saber: ácidos nucleicos, proteínas y lípidos.

· Fundamentos físicos. Límites de aplicabilidad.

· Difracción de rayos X y la Resonancia Magnética Nuclear (RMN).

· Espectroscopia infrarroja mediante transformada de Fourier (FTIR).

· Espectroscopia de UV-visible.

· Espectroscopia de fluorescencia.

· Dicroísmo Circular.

· Aplicaciones en en la aplicación de la técnica en procesos de cribado y diseño de fármacos

Experimentación Bioquímica I

· Desintegración de tejidos, células y orgánulos.

· Centrifugación. Tipos de separaciones por centrifugación.

· Concentración del extracto. Metodologías. Escalado.

· Cromatografía. Fundamentos. Tipos. Parámetros cromatográficos.

· Cromatografías de reparto. Cromatografías de capa fina, de gases (gases-masas) y de permeación en gel.

· Cromatografías de adsorción. Cromatoenfoque.

· Cromatografía de afinidad. Tipos y aplicaciones bioquímicas.

· Cromatografía covalente. Soportes y ligandos. Técnicas experimentales.

· Citometría de Flujo

· Electroforesis. Fundamentos, tipos y aplicaciones.

· Técnicas radioisotópicas. Aplicaciones bioquímicas.

· Biosensores: Fundamentos y Aplicaciones.









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Informes escritos, trabajos y proyectos:trabajos escritos, portafolios, etc.,

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con independencia de que se realicenindividual o grupalmente.


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NIVEL 2: LABORATORIO DE ANÁLISIS



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NIVEL 3: Análisis Químico




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NIVEL 3: Análisis Instrumental




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NIVEL 3: Análisis Bromatológico




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· Conocer el proceso analítico, los diferentes pasos que lo integran y los estándares y el tratamiento estadístico de los datos experimentales, que constituyen puntosbásicos para obtener unos resultados de calidad.

· Conocer los contenidos básicos sobre disoluciones y equilibrios iónicos en disolución Describir bien con palabras y con fórmulas matemáticas las propiedadesácido-base de diferentes compuestos.

· Describir correctamente, con sus reacciones y sus constantes de equilibrio, las principales disoluciones reguladoras de pH de importancia bioquímica, y evaluarcuantitativa y cualitativamente los intervalos de tamponamiento.

· Conocer bien las reacciones de oxidación-reducción y sus aplicaciones en bioquímica.

· Identificar correctamente las reacciones de oxido-reducción que ocurren en cada electrodo en una célula galvánica y electrolítica y determinar el potencial de unacélula y su relación con la energía libre.

· Describir bien con palabras y con fórmulas matemáticas los complejos y quelatos, así como su importancia en Bioquímica.

· Saber ilustrar con ejemplos el papel de los metales en la estructura y función de biomoléculas.

· Describir bien con palabras y con fórmulas matemáticas la solubilidad de diferentes compuestos. Diferenciar bien los conceptos de sedimentación y de precipita-ción.

· Conocer los parámetros estadísticos básicos que permiten caracterizar a una población de resultados para conocer la precisión y seguridad de un procedimientobioanalítico.

· Conocer y utilizar los principios básicos de la Química Analítica incorporados en sistemas de calidad en laboratorios bioquímicos.

· Demostrar buen conocimiento de la metodología analítica, exactitud, precisión, sensibilidad, límite de detección, especificidad, selectividad, robustez y adecua-ción del método.

· Conocer los fundamentos de las principales técnicas instrumentales de análisis, así como saber aplicarlas a la resolución de problemas bioquímicos.

· Demostrar buen conocimiento de los criterios de validación de un test analítico

· Demostrar un buen conocimiento de las bases y principales aplicaciones cuantitativas de la espectrofotometría molecular ultravioleta-visible.

· Demostrar un buen conocimiento de las bases y principales aplicaciones cuantitativas de la fluorescencia, fosforescencia y quimioluminiscencia.

· Demostrar un buen conocimiento de las bases y principales aplicaciones cuantitativas de los métodos radioquímicos.

· Tener un buen conocimiento de las bases de la separación cromatográfica en sus diferentes modalidades y aplicaciones (cromatografía convencional, alta resolu-ción con fase móvil líquida y gaseosa).

· Conocer los distintos sistemas automáticos de análisis desarrollados para conseguir la mayor productividad en el laboratorio bioquímico.

· Competencia para identificar los componentes mayoritarios y minoritarios más destacados integrantes de la composición de alimentos y bebidas.

· Competencia para diseñar el tipo de análisis laboratorio para alimentos y bebidas.

· Competencia en el análisis fisico-químico básico en laboratorio de alimentos y bebidas.

· Competencia para el diseño y la redacción de informes de laboratorio bromatología y su aplicación a la peritación


· Trabajar de forma adecuada en un laboratorio químico-bioquímico incluyendo seguridad, manipulación y eliminación de residuos químicos y registro anotado deactividades.

· Disponer de los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para planificar, aplicar y gestionar la metodología analítica más adecuada para abordar problemasde índole bioquímica.

· Expresarse correctamente con términos químicos y realizar bien ajustes estequiométricos de reacciones químicas.

· Aplicar correctamente el concepto de equilibrio químico, valorar los factores que lo afectan y calcular constante de equilibrio.

· Medir masas y volúmenes correctamente.

· Preparar bien disoluciones ajustadas en volumen, concentración y con pH determinados. Determinar el pH en una valoración a mitad del punto de equivalencia,en el punto de equivalencia y después del punto de equivalencia. Explicar cómo y por qué cambia el color de un indicador de pH.

· Realizar correctamente valoraciones de distintos tipos.

· Familiarizarse con el uso de los principales instrumentos habituales en un laboratorio químico y bioquímico

· Comprender y utilizar la información bibliográfica y técnica referida a los procesos bioquímicos.

· Aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas de relevancia biológica.

· Disponer de los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para planificar, aplicar y gestionar la metodología analítica instrumental más adecuada para abor-dar problemas de índole bioquímica.

· Familiarizarse con el uso de los principales instrumentos habituales en un laboratorio bioquímico.

· Familiarizarse con el uso de la cromatografía líquida y gaseosa en un laboratorio bioquímico

· Familiarizarse con el uso de métodos automáticos.

· Saber diseñar y realizar experimentalmente una separación de aminoácidos, de fosfolípidos y nucleótidos, así como su detección, comprendiendo las bases quí-micas de la separación, detección y cuantificación.

· Capacidad para clasificar los alimentos y bebidas por grupos atendiendo a criterios químicos, bioquímicos y legales.

· Capacidad para conocer la composición bromatológica básica de alimentos y bebidas.

· Capacidad para identificar los parámetros más importantes que definen la calidad físico-química de los alimentos a lo largo de la cadena alimentaria.

· Capacidades básicas para desenvolverse en un laboratorio de análisis bromatológico y poder aplicar las técnicas de análisis más utilizadas en la evaluación de lasdiferentes características de calidad de los distintos grupos de alimento.

· Capacidad para plantear y resolver problemas básicos de análisis de alimentos.

· Capacidad para redactar y presentar informes y su fundamente técnico y legal.

· Capacidad de trabajar con las principales fuentes bibliográficas de relevancia del ámbito alimentario.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Análisis Químico

· El proceso analítico.

· Aspectos cuantitativos del análisis químico.

· Introducción a la quimiometría en procedimientos bioanalíticos.

· Herramientas y operaciones básicas en el laboratorio bioanalítico.

· Equilibrios y volumetrías ácido-base.

· Equilibrios y volumetrías de formación de complejos.

· Equilibrios y volumetrías de precipitación.

· Equilibrios y volumetrías de oxidación-reducción.

· Metodologías analíticas y calidad.

Análisis Instrumental

· Las principales técnicas instrumentales en el análisis bioquímico.

· Espectrometría de absorción molecular en el ultravioleta/visible.

· Espectrometría de luminiscencia molecular.

· Espectrometría de absorción atómica.

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· Espectrometría de emisión atómica.

· Espectrometría de rayos X.

· Técnicas potenciométricas: biosensores.

· Técnicas voltamperométricas.

· Técnicas radioquímicas.

· Técnicas cromatográficas.

· Electroforesis capilar.

· Métodos automáticos en el laboratorio bioquímico.

Análisis Bromatológico

· Definición y clasificación de los alimentos.

· Componentes bromatológicos de los alimentos: químicos, nutricionales, funcionales, sanitarios y sensoriales.

· Fundamentos del análisis bromatológico de macro y micronutrientes.

· Electos, diseño y medidas de seguridad de los laboratorios de análisis bromatológico.

· Composición y análisis de alimentos de origen animal-alimentos proteicos y lipídicos: carne, pescado, moluscos, huevos, leche y derivados.

· Composición y análisis de alimentos de origen vegetal hidrocarbonato: cereales, harinas, leguminosas, hortalizas y verduras, setas comestibles, frutas y deriva-dos.

· Composición y análisis de alimentos netamente lipídicos: grasas comestibles, aceites vegetales, grasas hidrogenadas y transformadas.

· Composición y análisis de aguas y bebidas.

· Composición y análisis de edulcorantes, estimulantes, condimentos y especias.

· Composición y análisis de conservas y comidas preparadas.

· Métodos rápidos de análisis bromatológico.

· Aspectos legales relacionados con el análisis bromatológico de los alimentos.




















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NIVEL 2: BIOLOGÍA MOLECULAR DE SISTEMAS



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· Conocer los fundamentos teóricos que permitan la comprensión del comportamiento de los sistemas biológicos en términos de procesos bioquímicos.

· Demostrar buenos conocimientos de los criterios básicos para la validación cuantitativa de análisis ¿ómicos¿: transcriptoma, proteoma e interactoma

· Conocer los tres tipos de redes ¿ metabólicas, reguladoras y de señal ¿ y mostrar como se componen de las reacciones bioquímicas que definen a un sistema bio-lógico completo.

· Dominar bien las herramientas teóricas y las aproximaciones computacionales desde las matemáticas, la física y la ingeniería en el contexto de los problemas dela biología y la bioquímica.

· Saber cómo establecer la matriz estequiométrica, S, incluyendo su función como una operación de mapeo matemático de rutas metabólicas, y sus propiedades to-pológicas.

· Conocer cómo se pueden integrar la distinta información que procede de las ¿ómicas¿ en modelos de microorganismos, células eucariotas, tejidos y órganos.

· Comprender bien la contribución de las aproximaciones tanto ascendentes (¿botton up¿) y descendentes (¿top down¿) entre el sistema biológico completo y lasrutas metabólicas que lo componen

· Saber cómo buscar, obtener e interpretar los resultados de una interpelación básica a las bases de datos más usuales de transcriptoma, proteoma, metaboloma einteractoma (i.e. GEO db, Mascot, etc.).

· Saber usar los métodos matemáticos que han sido desarrollados para obtener información de las propiedades de las rutas reconstruidas, a partir de las bases dedatos, de los sistemas biológicos.

· Saber cómo buscar, obtener e interpretar los resultados de una interpelación básica a las bases de datos de modificación de proteínas y de predicción de modifica-ciones post- traduccionales (i.e. Netphos) y localización subcelular (i.e. Psort).

· Saber realizar un modelo in silico de las rutas metabólicas asociadas a células procariotas y eucariotas.

· Dominar como integrar en modelos in silico las rutas metabólicas y de la señalización que las regula.

· Conocer las aplicaciones de la Biología de sistemas en el campo de los bioprocesos, la generación de nuevos catalizadores para producir nuevas biomoléculasetc.

· Demostrar buen conocimiento de las técnicas más adecuadas a utilizar para el estudio cuantitativo de un supuesto proceso biológico sencillo en el que se produz-can cambios en los niveles de RNAs, proteínas, carbohidratos, lípidos y en el estudio de la replicación del DNA.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Conceptos básicos en Biología Molecular de Sistemas. Fundamento e introducción a las técnicas de alto rendimiento: genómica, transcriptómica, proteómica, in-teractómica, reactómica, etc. Otras fuentes de las que se nutre la Biología Molecular de Sistemas.

· La Bioquímica y Biología Molecular en la WWW. Entrez PubMed del NCBI. Visualización e interpretación del resultado de una consulta simple en un sis-tema integrado de información de Bioquímica y Biología Molecular: ¿Entrez, The Life Sciences Search Engine¿: secuencias de ácidos nucleicos y proteínas(EST,GSS, etc.), SNP, proyectos de secuenciación de genomas, estructuras de proteínas, dominios, etc. Blast NCBI como ejemplo de herramienta para el alinea-miento de secuencias.

· Bases de datos repositorio de datos de ómicas como ejemplo de análisis e interpretación de los resultados obtenidos en este tipo de técnicas. GEO db del NCBI,Swiss-2DPage ExPASy, HPRD de la JHMI y IOB, Reactome del EBI, etc.).

· Conceptos avanzados y aplicados en Biología Molecular de Sistemas. Las técnicas de alto rendimiento: genómica, transcriptómica, proteómica, interactómica,reactómica, etc.

· Bases de datos repositorio de datos de ómicas, análisis e interpretación de los resultados obtenidos en este tipo de técnicas. GEO db del NCBI, Swiss-2DPageExPASy, HPRD de la JHMI y IOB, Reactome del EBI, etc.

· Análisis bioinformático de secuencias de ácidos nucleicos y proteínas: motivos, regulación de la expresión de genes, regulación de la actividad de proteínas, etc.

· Tipos de aproximaciones (Top down y Botton up) al análisis de sistemas complejos celulares.

· Uso de información de ómicas en la elaboración de modelos in silico de sistemas complejos.

· Diseño in silico de rutas metabólicas y de señalización que permitan comprender el funcionamiento de los seres vivos.

· Aplicación de la biología de sistemas en la descripción a nivel molecular de sistemas completos: celulares, tejidos y órganos.















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50.0 60.0

Pruebas orales (exámenes): entrevistas deevaluación, preguntas individualizadasplanteadas para valorar los resultados deaprendizaje previstos en la materia.

5.0 10.0


20.0 30.0


25.0 30.0

5.5 NIVEL 1: BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR


NIVEL 2: BIOQUÍMICA DINÁMICA



ECTS NIVEL 2 18



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NIVEL 3: Bioquímica Metabólica



Obligatoria 12 Anual

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ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3

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ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6

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NIVEL 3: Regulación e Integración Metabólica




DESPLIEGUE TEMPORAL



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· Conocer las bases estructurales y termodinámicas, así como las aproximaciones experimentales utilizadas en el estudio de las membranas, transporte y propieda-des eléctricas

· Conocer bien las características de la bioenergética celular y del transporte a través de membranas.

· Describir bien las diferentes vías del metabolismo de las diferentes biomoléculas, así como del metabolismo intermediario.

· Conocer los puntos más importantes de regulación y control de las diferentes vías metabólicas.

· Conocer bien las bases de los abordajes experimentales utilizados en el estudio de las diferentes vías metabólicas, su funcionamiento global y los mecanismos decontrol del flujo metabólico.

· Conocer los diferentes mecanismos de regulación de la actividad enzimática, para comprender la regulación de la velocidad en las rutas metabólicas.

· Conocer y obtener una visión integrada del metabolismo y su regulación, y explicar la importancia de cada vía metabólica en los distintos tejidos del organismoy bajo diferentes condiciones fisiológicas.

· Capacidad para entender los mecanismos y el origen molecular de la comunicación celular.

· Comprender correctamente el funcionamiento de las cadenas de transporte electrónico y la síntesis acoplada de ATP en cada caso.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Bioquímica Metabólica

· Introducción al metabolismo. Fundamentos de regulación y control

· Principales vías metabólicas.

· Introducción a la bioenergética. Principios y fundamentos

· Metabolismo de Glúcidos. Glucólisis , Gluconeogénesis y Ruta de las pentosas fosfato. Control de las. Regulación del metabolismo de los glúcidos. Destinos delpiruvato.

· Ciclo del Ácido Cítrico y Regulación.

· Cadena de transporte electrónico y Fosforilación oxidativa. Regulación energética de la fosforilación oxidativa.

· Fotosíntesis y Fotofosforilación. Regulación

· Fijación biológica del carbono: Ciclo de Calvin.

· Metabolismo de lípidos: beta-oxidación y Biosíntesis de lípidos.

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· Metabolismo de aminoácidos: Oxidación y Biosíntesis de aminoácidos. Ciclo del Nitrógeno.

· Metabolismo de nucleótidos.

Regulación e Integración Metabólica

· Introducción de los principales mecanismos de control metabólico. Compartimentación, concentración enzimática, control de la actividad enzimática, regulaciónhormonal.

· Principales vías metabólicas y centros de control.

· Interdependencia metabólica de los órganos más importantes: cerebro, músculo, tejido adiposo e hígado.

· Principales mecanismos de regulación hormonal del metabolismo. Esquema general de la acción hormonal. Precursores de hormonas peptídicas. Transducciónde señales, receptores, proteínas G, segundos mensajeros. Receptor de la insulina. Hormonas esteroideas y tiroideas.

· Respuestas al estrés metabólico: ejercicio, ayuno, estrés, gestación y lactancia, diabetes y obesidad.
























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NIVEL 3: Biología Molecular




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NIVEL 3: Bioinformática




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· Capacidad para entender en términos moleculares los procesos y sustancias que almacenan, transmiten y expresan la información biológica, y sus niveles de or-ganización.

· Competencia para describir las características estructurales y funcionales de los ácidos nucleicos, así como los mecanismos moleculares responsables de los pro-cesos de replicación, transcripción y traducción, y sus mecanismos de regulación y control.

· Conocer los mecanismos implicados en la expresión génica y su regulación, tanto en eucariotas como procariotas.

· Describir los mecanismos de recombinación y reparación del DNA y los sistemas de modificación-restricción.

· Conocer las herramientas básicas de clonación molecular y diferenciar entre la clonación molecular, terapéutica y la reproductiva.

· Conocer las técnicas básicas para la construcción de genotecas.

· Adquirir las destrezas prácticas de la metodología en Biología Molecular.

· Saber utilizar una serie de herramientas ("tools") o programas informáticos que se ejecutan en servidores informáticos de los centros de investigación, y manejarlas redes de las databases de secuencias.

· Conocer el acceso a recursos genómicos, proteómicos, biomédicos y bibliográficos, e investigar las secuencias de proteínas y ácidos nucleicos. Uso de GenBanky UniProtKB.

· Capacidad para emplear herramientas de búsqueda tipo BLAST y para realizar alineamientos múltiples de secuencias empleando herramientas bioinformáticastipo CLUSTAL.

· Obtener de las bases de datos estructurales (PDB, MMDB etc) estructuras de proteínas y ácidos nucleicos y manejar software adecuado (Jmol, Cn3D, etc) para lavisualización y comprensión de las relaciones estructura función de macromoléculas.

· Identificar motivos y dominios conservados de proteínas. Uso de Pfam, Prosite (o similares).

· Buscar, obtener e interpretar bien los resultados de una interpelación básica a bases de datos de enzimas, como Brenda BD.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Biología Molecular

· Ámbito y enfoque de la Biología Molecular.

· Estructura y función de los ácidos nucleicos

· Metodologías de purificación y secuenciación de ácidos nucleicos.

· Replicación.

· Mecanismos de recombinación y reparación del DNA. Sistemas de modificación-restricción

· Transcripción. Procesamiento, transporte y degradación de RNAs. Silenciamiento de genes.

· Biosíntesis de proteínas y código genético.

· Transporte dirigido y modificaciones post-traduccionales de las proteínas.

· Degradación intracelular de proteínas y su control.

· Mecanismos de regulación y control de la expresión génica.

· Tecnología del DNA recombinante. Clonación.

· Técnicas de estudio

Bioinformática

· Conceptos generales y aplicados en Bioinformatica..

· Tipos de bases de datos. Bases de datos primarias y secundarias. Bases de datos bibliográficas: MEDLINE e ISI Web of Knowledge.

· Bases de datos de secuencias de DNA. GenBank. EMBL. RefSeq. Visores: Ensembl. Otras utilidades de las bases de datos; Primer Blast.

· Bases de datos de secuencias de proteínas. UniProtKB: Swiss-Prot y TrEMBL.

· Alineamientos de secuencias de DNA y proteínas. Dot Plot. Matrices de sustitución. Alineamiento global y local. Herramientas de búsqueda tipo BLAST. Ali-neamiento múltiple de secuencias. Herramientas tipo CLUSTAL.

· Filogenia: herramientas tipo Phylip de generación de árboles.

· Análisis de secuencias de proteínas: ProtParam, ProtScale y otras herramientas de ExPASY.Bases de datos de motivos y dominios: Pfam, Prosite, CDD e Inter-Pro.

· Bases de datos estructurales (PDB, MMDB, etc) estructuras de proteínas y ácidos nucleicos y manejar software adecuado (Jmol, Cn3D, etc.). Modelos de inter-acción molecular.

· Predicción de la estructura de proteínas. Clasificación estructural de proteínas. Bases de datos SCOP y CATH.

· Bases de datos de enzimas. Manejo de BrendaDB.

· Bases de datos repositorio de datos de ómicas. Biochip, Bases de datos de microarrays.









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5.5 NIVEL 1: INTEGRACIÓN FISIOLÓGICA Y APLICACIONES DE LA BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR


NIVEL 2: INTEGRACIÓN FISIOLÓGICA



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NIVEL 3: Fisiología Molecular de Plantas




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NIVEL 3: Fisiología Molecular Humana




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· Conocer y comprender los distintos sistemas fisiológicos en humanos y plantas, en sus diferentes niveles de organización y los órganos que los componen, susinterrelaciones, las variables orgánicas que controlan, los mecanismos que emplean y los sistemas de regulación de que dependen para su estabilidad.

· Conocer y comprender los distintos mecanismos fisiológicos nerviosos y hormonales que contribuyen al mantenimiento de la homeostasis en el ser humano.

· Tener una visión integrada del funcionamiento del cuerpo humano, pudiendo relacionar la actividad de los diferentes órganos y sistemas.

· Conocer y razonar cuales son las bases fisiológicas de las principales patologías que afectan al ser humano

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· Tener una visión integrada del funcionamiento celular tanto del metabolismo como de la expresión génica pudiendo relacionar la actividad de los diferentes com-partimentos celulares y de los diferentes órganos de las plantas, en relación con las condiciones de ambiente tanto a través de sus efectos vectoriales como perió-dicos.

· Conocer las bases moleculares de la acción de las hormonas vegetales y los mecanismos de traducción de las señales ambientales. Conocer los sistemas de per-cepción de señales y su traducción en plantas.

· Tener una visión integrada de los sistemas de comunicación intercelular y de señalización intracelular que regulan la proliferación, diferenciación, desarrollo yfunción de tejidos y órganos vegetales.

· Identificar las rutas de señalización celular como traductoras de las señales internas y

· ambientales

· Conocer las rutas de biosíntesis de los metabolitos secundarios (terpenoides, alcaloides, fenoles y fenil-propanoides) de interés bio-médico, sus mecanismos deregulación en la planta, y la mejora en los rendimientos de producción de estos compuestos a través del conocimiento de los factores de trascripción que regulandichas vías metabólicas.

· Adquirir los fundamentos de anatomía y funcionalidad de los organismos superiores para poder situar los procesos bioquímicos en el contexto de los organismospluricelulares.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Fisiología Molecular de las Plantas

· Integración del metabolismo y la expresión génica en los diferentes compartimentos celulares y en los diferentes órganos de las plantas.

· Rutas de señalización celular como traductoras de las señales internas y ambientales.

· Integración de los sistemas de comunicación intercelular y de señalización intracelular que regulan la proliferación, diferenciación, desarrollo y función de teji-dos y órganos vegetales.

Fisiología Molecular Humana

· Fisiología del sistema nervioso. Sistema sensorial.

· Fisiología de los sentidos.

· Mecanismos celulares y moleculares de la vista, oido, olfato, gusto y tacto.

· Sistema vestibular. Sistema motor. Médula espinal. Tono muscular. Control de la postura y del equilibrio. Generación del movimiento.

· Cerebelo y ganglios de la base. Sistema nervioso autónomo.

· Fisiología de la vigilia y el sueño. Sistema límbico.

· Funciones cognitivas.

· Fisiología del sistema endocrino. Integración neuroendocrina.

· Hormonas neurohipofisarias. Hormonas adenohipofisarias.

· Tiroides. Glándulas suprarrenales. Páncreas endocrino. Hormonas gastrointestinales. Control hormonal de los niveles de calcio y fosfato.

· Hormonas sexuales masculinas y femeninas. Fisiología de la fecundación, embarazo y parto.

· Integración y adaptación del organismo. Control de la temperatura corporal.

· Fisiología del ejercicio.

· Ritmos biológicos.

· Integración neuroendocrina de la ingesta.

· Bases fisiológicas de las principales patologías en el ser humano















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NIVEL 2: APLICACIONES CLÍNICAS



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NIVEL 3: Bioquímica Clínica




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NIVEL 3: Microbiología y Parasitología Clínica




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NIVEL 3: Inmunología Clínica




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· Conocer la terminología de las disciplinas básicas de las ciencias de la salud y expresarse correctamente utilizando los principios, términos y conceptos relacio-nados.

· Conocer, diseñar, ejecutar e interpretar correctamente pruebas diagnósticas en el ámbito de la Bioquímica, la Inmunología y la Microbiología clínicas.

· Conocer los mecanismos bioquímicos de la enfermedad, las bases de su expresión sindrómica y las posibilidades de intervención terapéutica que ofrecen

· Manejar material y técnicas básicas de laboratorio de Bioquímica Clínica

· Desarrollar los análisis clínicos y emitir los correspondientes dictámenes de diagnóstico de laboratorio.

· Conocer las técnicas analíticas relacionadas con diagnóstico de laboratorio, tóxicos, alimentos y medio ambiente

· Conocer y saber utilizar las principales bases de datos de interés biomédico.

· Trabajar de forma adecuada en un laboratorio clínico incluyendo bioseguridad, manipulación y eliminación de residuos clínicos y químicos y registro anotado deactividades.

· Saber diseñar, ejecutar e interpretar las pruebas diagnósticas del laboratorio de Bioquímica Clínica, Microbiología Clínica e Inmunología Clínica.

· Diseñar ensayos que permitan la cuantificación de antígenos microbianos, alérgenos, autoantígenos y anticuerpos de interés clínico, tales como: aglutinación, in-munodifusión y/o contrainmunoelectroforesis, immunoblot, ELISA e inmunofluorescencia sobre células y tejidos.

· Aislar, caracterizar e identificar moléculas mediante el uso de anticuerpos monoclonales o policlonales empleando técnicas tales como la cromatografía de afini-dad, western blot e inmunoprecipitación.

· Comprender y utilizar la información bibliográfica y técnica referida a los procesos clínicos de base inmunológica y aplicar los conocimientos adquiridos a la re-solución de problemas de relevancia inmunológica.

· Seleccionar pares de donantes-receptores adecuados que permitan la realización de trasplantes. Saber cómo realizar pruebas de paternidad.

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· Modificar una respuesta inmunitaria frente a aloantígenos, alérgenos o autoantígenos mediante el empleo de fármacos, citocinas recombinantes o anticuerposmonoclonales.

· Comprender los fundamentos de la vacunación, los diferentes tipos de vacunas, la tecnología y los retos del diseño de nuevas vacunas así como las ventajas rela-tivas de las mismas

· Evaluar una analítica bioquímica y un hemograma para el diagnóstico de inmunopatologías.

· Realizar inmunoensayos con fines diagnósticos en células del sistema inmunitario innato (fagocitosis, capacidad microbicida, actividad del complemento y cito-toxicidad natural).

· Determinar la existencia de antígenos en la superficie de células mediante el uso de técnicas tales como la lisis por anticuerpos, e interpretar los resultados obte-nidos

· Evaluar e interpretar la existencia pasada o presente de una infección con un microorganismo a través de la presencia de anticuerpos o de células memoria.

· Seleccionar los ensayos más adecuados para el diagnóstico de una infección o de una inmunopatología

· Diagnosticar la existencia del rechazo de un órgano trasplantado y analizar posibilidades terapéuticas.

· Conocer las técnicas de laboratorio de inmunología que se pueden emplear para diagnosticar las enfermedades infecciosas.

· Conocer cómo se puede modificar una respuesta inmunitaria frente a aloantígenos, alérgenos o autoantígenos mediante el empleo de fármacos, citocinas recom-binantes o anticuerpos monoclonales

· Orientar las pruebas diagnósticas ante la sospecha de una inmunopatología a partir del estudio de un caso. Diseñar y/o seleccionar los ensayos más adecuados pa-ra el diagnóstico de una infección o de una inmunopatología.

· Conocer la etiología de los síndromes infecciosos.

· Saber el diagnóstico microbiológico o parasitológico de las enfermedades causadas por bacterias, virus, hongos y parásitos patógenos humanos

· Saber cómo obtener y procesar una muestra biológica para el estudio microbiológico y parasitológico.

· Conocer los métodos que se emplean para el diagnóstico microbiológico.

· Saber interpretar los resultados de las pruebas diagnósticas en Microbiología y Parasitología

· Reconocer el valor diagnóstico y terapéutico de las técnicas de biología molecular aplicadas en Microbiología.

· Conocer las bases microbiológicas del empleo clínico de los antimicrobianos.y antiparasitarios.

· Comprender el proceso infeccioso como una lucha entre los mecanismos de defensa del huésped y los de virulencia del microorganismo.

· Identificar los mecanismos de patogenicidad de los microorganismos.

· Conocer los fundamentos de las herramientas físicas, químicas y farmacológicas que permiten combatir a los agentes infecciosos.

· Conocer los ciclos biológicos, características morfológicas y trascendencia clínica de los principales parásitos humanos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Bioquímica Clínica

· Concepto y ámbito de aplicación de la Bioquímica Clínica.

· Fase Preanalítica. Muestras biológicas. Obtención, transporte y conservación. Aspectos legales.

· Organización y Gestión de un laboratorio. Metodología analítica. Calidad total en el laboratorio clínico.

· Interpretación de datos del laboratorio. Valores de referencia. Rendimiento diagnóstico. Curvas ROC.

· Equilibrio electrolítico. Equilibrio ácido-base.

· Metabolismo nitrogenado y función renal: creatinina y cistatina. Síndrome nefrótico y neuropatía

· Análisis de Orina. Examen del sedimento urinario. Casos clínicos.

· Proteínas plasmáticas. Análisis de Proteínas plasmáticas. Proteinograma.

· Función gastrointestinal y páncreas exocrino. Pancreatitis aguda. Intolerancia al gluten. Casos clínicos.

· Vitaminas. Evaluación bioquímica del estado nutricional. Estrés oxidativo. Casos clínicos.

· Función hepática. Bilirrubina y pigmentos biliares. Cirrosis. Hepatoma. Casos clínicos.

· Líquidos biológicos. Diagnóstico y seguimiento en las diferentes patologías. Estudio de casos prácticos.

· Dislipemias y factores de riesgo en la enfermedad cardiovascular. Casos prácticos.

· Factores bioquímicos en el endotelio vascular. Oxido Nítrico. Fibrinógeno. Proteína C Reactiva. Homocisteína. Ácido fólico y Vitamina B12. Casos prácticos.

· Marcadores bioquímicos de Cardiopatía Isquémica. Insuficiencia Cardíaca Congestiva.

· Control Hormonal de la Homeostasis de la Glucosa. Diabetes.

· Bioquímica del metabolismo mineral. Osteoporosis y osteomalacia de Paget.

· Función tiroidea. Hipo e hipertiroidismo. Determinación de TSH.

· Médula y corteza suprarrenal. Cortisol, ACTH y catecolaminas.

· Función gonadal. Determinaciones de FSH, LH, prolactina, estrógenos, progesterona y andrógenos. Laboratorio en el cribado prenatal. Estudio del hipotiroidis-mo congénito, fenilcetonuria y galactosemia.

· Exploración bioquímica del paciente con cáncer. Marcadores tumorales.

Microbiología y Parasitología Clínica

· Relación del huésped humano con los microorganismos y parásitos

· Epidemiología de las enfermedades transmisibles al hombre.

· Diagnóstico bacteriológico

· Bacterias Gram positivas y negativas productoras de enfermedades humanas.

· Actinomicetos, espiroquetas, micoplasmas, ricketsias y clamidias.de interés clínico.

· Diagnóstico virológico

· Virus ADN y ARN de interés clínico.

· Diagnóstico micológico y estudio de hongos levaduriformes y filamentosos productores de enfermedad humana.

· Diagnóstico parasitológico.

· Enfermedades protozoarias humanas.

· Helmintos de interés médico.

Inmunología Clínica

· Concepto de Inmunopatología.

· Mecanismos de defensa frente a las infecciones.

· Vacunas e Inmunoterapia.

· Inmunodeficiencias congénitas y adquiridas.

· Fisiopatología del Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA).

· Mecanismos de las reacciones de Hipersensibilidad.

· Alergias.

· Autoinmunidad.

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· Rechazo de los trasplantes. Tipo de rechazo y mecanismos implicados.

· Inmunología de la Reproducción.

· Inmunidad frente a tumores.

· Inmunoestimulación e Inmunosupresión.

· Diagnóstico de laboratorio de las enfermedades del sistema inmunitario.

· Aplicaciones de los anticuerpos policlonales y monoclonales

























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Asistencia y participación en prácticasclínicas

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Ejecución de tareas prácticas: realizaciónde actividades encaminadas a que el

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alumno muestre el saber hacer en unadisciplina determinada.


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NIVEL 2: ASPECTOS MOLECULARES DE LA BIOMEDICINA



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NIVEL 3: Toxicologia Molecular




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NIVEL 3: Genética Molecular Humana




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NIVEL 3: Farmacología Molecular




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NIVEL 3: Patología Molecular




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· Conocer la aportación de la Biología Molecular al juicio clínico, y valorar sus posibles desarrollos futuros

· Conocer los mecanismos genéticos y moleculares de la enfermedad, las bases de su expresión sindrómica y las posibilidades de intervención terapéutica queofrecen

· Conocer las técnicas de análisis de la estructura y expresión del material genético relacionadas con diagnóstico de laboratorio

· Manejar material y técnicas básicas de laboratorio de Biología Molecular

· Conocer las bases genéticas y bioquímicas de las metabolopatías

· Comprender las bases moleculares de las enfermedades de las organelas celulares

· Comprender el concepto de receptopatías y conocer las principales patologías de este tipo

· Conocer las bases moleculares del cáncer

· Conocer los fundamentos de las alteraciones moleculares que conducen a las principales enfermedades neurodegenerativas

· Conocer las principales modalidades de terapia génica

· Comprender el concepto de medicina personalizada, su base, y valorar sus perspectivas

· Conocer y saber utilizar las principales bases de datos de interés biomédico

· Conocer los aspectos moleculares y los aspectos fisicoquímicos de las interacciones de los diferentes tóxicos con las moléculas diana.

· Conocimiento de los procesos bioquímicos que sustentan los mecanismos de absorción, distribución, biotransformación y eliminación de los xenobióticos en elorganismo humano.

· Conocimiento de los mecanismos moleculares de acción de los diferentes tóxicos en el organismo humano.

· Conocimiento de las bases moleculares de la sintomatología clínica humana de los diferentes tóxicos.

· Conocimiento de los diferentes modelos experimentales toxicológicos con aplicación al ser humano

· Conocimiento de las fuentes bibliográficas y de los procesos de búsqueda de información de toxicología humana.

· Conocimiento de las bases moleculares de los procesos de detoxificación y sus aplicaciones terapéuticas en el hombre.

· Conocimiento de la interpretación de los resultados toxicológicos analíticos en el ser humano

· Estudio y análisis de dianas terapéuticas y compuestos activos a nivel molecular y celular para comprender los mecanismos de acción de los fármacos.

· Familiarizarse con la terminología utilizada en farmacología.

· Conocer los fundamentos moleculares que determinan la eficacia y/o efectos adversos de los fármacos, así como la influencia de factores genéticos en la variabi-lidad de respuesta.

· Conocer las aproximaciones experimentales más actuales para el estudio de los mecanismos de acción de los fármacos, a nivel molecular y celular, y para laidentificación de nuevas dianas terapéuticas.

· Conocer la relación estructura/actividad biológica de las diferentes familias de fármacos.

· Aplicar conocimientos ya adquiridos sobre búsqueda y cribado de las bases de datos bibliográficos, así como de análisis y utilización de los datos obtenidos.

· Conocer las bases moleculares de la herencia

· Conocer las técnicas básicas de análisis y manipulación del material genético

· Comprender el concepto de marcador molecular y los modos de herencia asociados

· Conocer las técnicas de cartografía genética y física humana

· Conocer los tipos de mutaciones y cómo afectan a los distintos niveles de expresión génica

· Conocer los mecanismos de reparación de daños en el ADN

· Conocer las leyes del equilibrio alélico y los mecanismos de cambios en las frecuencias génicas

· Conocer las bases moleculares de las principales cromosomopatías

· Comprender los patrones de herencia de caracteres y enfermedades monogénicas

· Comprender las técnicas de análisis genético de enfermedades de herencia compleja.

· Conocer los mecanismos genéticos de la enfermedad, las bases de su expresión sindrómica y las posibilidades de intervención terapéutica que ofrecen.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Toxicología Molecular

· Toxicología humana.

· Mecanismos moleculares de la acción de los tóxicos

· Fundamentos fisicoquímicos de las interacciones con las moléculas diana.

· Toxico cinética y toxico dinámica en el ser humano.

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· Fundamentos moleculares de la clínica,

· Interpretación de los resultados toxicológicos analíticos en el ser humano

Genética Molecular Humana

· Bases moleculares y celulares de la herencia.

· Variación del material genético.

· Alteraciones cromosómicas en el hombre.

· Ingeniería genética.

· Marcadores moleculares y su modo de herencia.

· Cartografía genética y física en humanos.

· Leyes de equilibrio alélico.

· Mecanismos de cambio en las frecuencias alélicas.

· Análisis genético de enfermedades monogénicas y de herencia compleja.

· Bases genéticas de las enfermedades.

· Identificación de genes responsables de enfermedades.

· Bases del diagnóstico genético molecular. Terapia Génica

Farmacología Molecular

· Estudio de los mecanismos de acción de los fármacos.

· Efectos farmacológicos y adversos de los fármacos, a nivel molecular y celular.

· Identificación de nuevas dianas terapéuticas.

· Bases moleculares de la selectividad farmacológica.

· Principios generales de farmacocinética y farmacodinámica.

Patología Molecular

· Concepto y ámbito de aplicación.

· Bases genéticas y moleculares de la enfermedad.

· Identificación de genes responsables de enfermedad.

· Bases del diagnóstico genético molecular.

· Modelos animales en el estudio de la patología humana y en el desarrollo de nuevos fármacos.

· Aspectos moleculares de las enfermedades metabólicas.

· Enfermedades lisosomales y mitocondriales.

· Hemoglobinopatías. Bases moleculares de las dislipemias.

· Receptopatías. Bases moleculares de los trastornos congénitos del sistema endocrino.

· Enfermedades por fallos en los sistemas de reparación del ADN.

· Bases moleculares del cáncer. Marcadores tumorales.

· Enfermedades neurodegenerativas: mecanismos moleculares y marcadores.

· Enfermedades por expansión de trinucleótidos.

· Distrofias musculares.

· Terapia molecular y celular. Medicina personalizada













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22 100


4 100


29 100


17 100


10 100

Asistencia y participación en prácticasclínicas

21 100






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45.0 65.0


5.0 15.0


25.0 30.0


5.0 10.0

5.5 NIVEL 1: ASPECTOS SOCIALES DE LA BIOQUÍMICA


NIVEL 2: ASPECTOS SOCIALES DE LA BIOQUÍMICA Y LA BIOMEDICINA MOLECULAR



ECTS NIVEL 2 6





6




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NIVEL 3: Bioética y Biomedicina




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


· Conocer los aspectos legales y de orden bioético y deontológico (Normativas, reglamentos, etc.) exigidos y exigibles para llevar a cabo el ejercicio profesionalen el ámbito de la Bioquímica y la Biomedicina Molecular, tanto en nuestro país como en el espacio común europeo de modo especial en lo que se refiere al usoy aplicación de material vivo en el campo hospitalario, de la investigación y de la industria.

· Conocimiento de las normas internacionales sobre derechos de patentes y propiedad intelectual así como de los principios éticos que deben regir la investigaciónbiológica

· Conocimiento de la relación existente entre manejo, tratamiento y producción de materiales biológico y sus posibles efectos sobre el medio ambiente, en particu-lar sobre la salud humana y animal desde la perspectiva de las exigencias normativas de las que pudiera derivarse una responsabilidad profesional.

· Conocimiento de las técnicas de gestión relativas al desarrollo de la actividad de en el ámbito de la Biomedicina Molecular.

· Conocimiento de la información existente sobre historia de la ciencia y la técnica relacionada con el desarrollo de estas disciplinas y con su función social (diag-nostico clínico, peritaje molecular y forense, productos de consumo, etc).

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Marco legal en el ámbito de la Unión Europea y de nuestro país de los aspectos relacionados con la investigación biosanitaria y biológica.

· Conocimiento de los derechos de patentes en biología con especial relevancia a los problemas del genoma.

· Problemas éticos de la investigación bioquímica.

· Marco histórico-social de la Bioética y la Biomedicina.

· Determinantes deontológicos.

· Marco legal del ejercicio profesional

· Conflictos de competencias profesionales, establecimiento de los actos propios de la profesión y su delimitación con otras profesiones biosanitarias.







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42 37


3 50


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10 6

Tutoría ECTS. 3 50





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45.0 60.0


10.0 15.0


25.0 30.0


5.0 10.0

5.5 NIVEL 1: TRANSVERSAL


NIVEL 2: TRABAJO FIN DE GRADO


CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster

ECTS NIVEL 2 12





12




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· El Trabajo Fin de Grado deberá verificar la adquisición por el estudiante de las competencias generales del Título.

· En su realización deberá adquirir competencias ligadas a la búsqueda y organización de documentación, y a la presentación de su trabajo de manera adecuada ala audiencia.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· El trabajo Fin de Grado (TFG) consistirá en la realización, presentación y defensa pública de un proyecto o trabajo en el que el alumno manifieste los conoci-mientos, habilidades y destrezas adquiridos a lo largo de la titulación y su capacidad para aplicarlos. Comprenderá una serie de actividades formativas en rela-ción con las competencias que debe adquirir el alumno y la realización de un trabajo personal a elegir entre los propuestos, tutelado por un profesor y podrá serde los siguientes tipos:

· Prácticas externas en empresas o instituciones públicas o privadas relacionadas con la actividad profesional en el ámbito de la Bioquímica y la Biomedicina Mo-lecular.

· Trabajos teóricos o de revisión académicamente dirigidos.

· Estudios o trabajos realizados en el marco de convenios nacionales o internacionales suscritos por la Universidad.

· Trabajos de iniciación a la investigación.

· El tipo y tema del TFG será acordado entre el alumno y la Comisión de TFG en Bioquímica y Biomedicina Molecular.

· La Comisión de TFG coordinará el desarrollo de los trabajos y asignará, de acuerdo con el alumno y los departamentos implicados, el tutor de cada uno de losalumnos que será un profesor de las áreas con docencia en la titulación.


Para proceder a la defensa pública del trabajo será necesario haber superado el resto de ECTS del Título.

Para iniciar el trabajo experimental que conduzca a la elaboración del Trabajo Fin de Grado será necesario que el alumno haya superado el 70% delos ECTS del Título.

Reglamento por el que se regula el Trabajo de Fin de Grado de los títulos de Grado de la Facultad de Química en la Universidad de Murcia (Aprobadoen la Junta de Facultad de 8-3-2012, y modificado en la Junta de Facultad de 20-6-2013) está disponible en:

http://www.um.es/web/quimica/contenido/normativa#tfg
















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50.0 70.0


30.0 40.0


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NIVEL 2: NEUROQUÍMICA


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5





4,5


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NIVEL 3: Neuroquímica



Optativa 4,5 Cuatrimestral

DESPLIEGUE TEMPORAL




4,5




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos


· Conocer los orígenes de la neuroquímica y las características del tejido/sistema nervioso y las células que lo componen, neuronales y gliales.

· Conocer los mecanismos por los que se produce la transmisión del impulso nervioso en base a las leyes físico-químicas.

· Conocer los principales mecanismos de integración de señales en la neurona y la plasticidad neuronal.

· Interpretar los conocimientos de la composición de las membranas neuronales y de la mielina, estableciendo diferencias y asociando esas diferencias con las fun-ciones respectivas.

· Capacidad de formular las estructuras de los principales neurotransmisores, y conocer la diversidad de tipos de los neurotransmisores y los neurorreceptores.

· Poder interpretar experimentos de unión de radioligandos y de acoplamiento funcional necesarios para la caracterización de los neurorreceptores.

· Conocer la existencia de numerosos fármacos que por su acción agonista o antagonista pueden alterar la neurotransmisión y la unión de los neurotransmisores adeterminadas familias de neurorreceptores.

· Interpretar los registros de potencial electrofisiológicos asociados a las neuronas, una fibra nerviosa o una región del cerebro como resultado de la actividad neu-ronal.

· Conocer las fuentes donde se pueden obtener datos o conocimientos sobre los procesos relacionados con las neurociencias y entroncar estas ciencias en las dife-rentes áreas de conocimiento y con la investigación en equipos interdisciplinares.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Introducción a la neuroquímica en las neurociencias.

· Nociones de neuroanatomía en mamíferos. Neuronas y sus características.

· Sinapsis. Células gliales. Mielina.

· Diferenciación y plasticidad neuronal. Metabolismo cerebral. Neurotransmisión intraneuronal.

· Impulso nervioso. Potencial de reposo y de acción. Canales iónicos. Neurotransmisión interneuronal. Neurotransmisores.

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· Neuromodulador, cotransmisor y neurohormona. Receptores. Agonistas y antagonistas. Ensayos de unión.

· Mecanismos de transducción de señales. Regulación de la señalización.

· Transmisión colinérgica, catecolaminérgica, indolaminérgica, purinérigica, aminoacidérgica y peptidérgica. Péptidos opiáceos.




























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26 100


3 100


3 100


5 100


2 100



Trabajo autónomo. 68.5 0



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10.0 25.0


5.0 10.0

NIVEL 2: CULTIVOS CELULARES


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5





4,5




Sí No No


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NIVEL 3: Cultivos Celulares




DESPLIEGUE TEMPORAL




4,5




Sí No No


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ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos


· Trabajar eficientemente en un laboratorio de cultivos de células/tejidos animales y vegetales.

· Conocer y realizar cultivos de células madre embrionarias.

· Conocer los métodos de cultivo de células madre humanas embrionarias y adultas.

· Conocer los métodos de diferenciación in vitro de las células madre embrionarias y adultas.

· Ser capaz de manipular células vegetales para mejorar la producción de metabolitos secundarios, vacunas, reactivos bio-analíticos y anticuerpos de interés bio-tecnológico y biomédico.

· Conocer las células madre de carcinomas embrionarios.

· Conocer las principales terapias basadas en células madre embrionarias y adultas.

· Conocer el clonado de células madre terapéutico y reproductivo.

· Conocer el uso de células madre embrionarias en farmacología y embriotoxicología.

· Conocer las publicaciones científicas relacionadas con el aislamiento, caracterización y cultivo de células madre embrionarias y adultas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Cultivos de células animales

· Métodos físicos de separación celular (Citometría de flujo)

· Cultivo y diferenciación de células madre.

· Diferenciación in vitro de células.

· Cultivos de células vegetales.

· Multiplicación vegetativa y obtención de plantas libres de virus

· Producción de metabolitos secundarios por células, tejidos y órganos vegetales cultivados in vitro

· Producción de vacunas y anticuerpos por cultivos in vitro de células vegetales

· Aplicaciones de los cultivos de las células animales en el sector biosanitario. Terapias celulares.




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18 38


2 15


20 45

Tutoría ECTS. 4 75









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45.0 60.0


10.0 15.0


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NIVEL 2: ENZIMOLOGÍA


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5





4,5




Sí No No


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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Enzimología




DESPLIEGUE TEMPORAL


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4,5




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ITALIANO OTRAS

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· Capacidad de comprender y aplicar sus conocimientos sobre Enzimología, a la resolución de problemas prácticos y profesionales relacionados con la Bioquímicay la Biomedicina Molecular.

· Conocer los mecanismos catalíticos de las enzimas, estableciendo relaciones cuantitativas estructura-actividad.

· Ser capaz de medir y optimizar la actividad y la estabilidad catalítica de enzimas, introduciendo y variando factores que afectan dichos parámetros, como activa-dores, sistemas acoplados etc.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Cinética enzimática. Reacciones monosustrato. Sistemas enzimáticos BI-BI.

· Control de la actividad enzimática.

· Dinámica de rutas metabólicas y sistemas bioquímicos.

· Análisis enzimático. Sistemas multienzimáticos.

· Mecanismos de las reacciones enzimáticas.

· Métodos experimentales y análisis enzimático.


Es recomendable tener conocimientos de Química General y Biología General, relacionados con la estructura básica de proteínas y otras biomoléculascon las que interactúan las enzimas, pero todo esto está adquirido en otras asignaturas obligatorias del grado. También son necesarios conocimientosde informática a nivel de usuario, así como de inglés a nivel escrito.











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28 100


3 100


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45.0 65.0


15.0 25.0


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5.0 10.0

NIVEL 2: QUÍMICA BIOORGÁNICA


CARÁCTER Optativa

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ECTS NIVEL 2 4,5





4,5




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No No


No existen datos

NIVEL 3: Química Bioorgánica




DESPLIEGUE TEMPORAL




4,5




Sí No No


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No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos


· Conocer las bases químicas de la interacción sustrato-receptor biológico.

· Reconocer procesos de autoensamblaje molecular en sistemas biológicos.

· Comprender los principios que se utilizan en la construcción de modelos biomiméticos.

· Interpretar las reacciones enzimáticas (acción catalítica, estereoquímica) desde el punto de vista mecanístico.

· Plantear reacciones catalizadas, valorar críticamente distintas alternativas de reacción utilizando enzimas como reactivos.

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5.5.1.3 CONTENIDOS

· Reconocimiento molecular. Ejemplos biológicos.

· Procesos de transporte. Ionóforos y canales.

· Enzimas como catalizadores en síntesis orgánica. Visión termodinámica y tipos de reacciones.

· Modelos enzimáticos. Química biomimética.


Es recomendable tener superadas las asignaturas del módulo Química.
























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NIVEL 2: OPERACIONES DE SEPARACIÓN Y PURIFICACIÓN


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5





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NIVEL 3: Operaciones de Separación y Purificación




DESPLIEGUE TEMPORAL




4,5




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ITALIANO OTRAS

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· Saber diseñar un protocolo completo de purificación de proteínas, de RNA, de DNA y de otras biomoléculas a partir de fuentes naturales a escala piloto e indus-trial.

· Saber procesar células y tejidos para obtener orgánulos subcelulares purificados.

· Comprender la teoría y práctica de la filtración y sus aplicaciones en bioindustrias.

· Comprender los principios y utilidades de la centrifugación y sus aplicaciones en bioindustrial.

· Conocer los distintos métodos de dispersión celular.

· Conocer como modificar la afinidad de las biomoléculas por distintas fases líquidas para su aplicación en procesos industriales.

· Conocer cómo manejar las variables que influyen en la solubilidad de las proteínas.

· Conocer cómo explotar las diversas interacciones específicas entre ligandos y biomoléculas en la purificación de estas últimas.

· Conocer los distintos tipos de cromatografía utilizada para la separación de biomoléculas y sus aplicaciones en bioindustrias.

· Conocer los mecanismos por los cuales las biomoléculas pueden atravesar diversas membranas.

· Conocer la aplicación que los fenómenos electrocinéticos pueden aportar a la purificación de biomoléculas y orgánulos subcelulares

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Introducción a la separación de biomoléculas y orgánulos subcelulares.

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· Estrategias de diseño de protocolos de purificación en bioindustrias.

· Disrupción celular y separaciones sólido-líquido.

· Extracción con disolventes y sistemas de dos fases acuosas.

· Precipitación de proteínas.

· Procesos basados en el reconocimiento molecular.

· Técnicas cromatográficas.

· Procesos con membranas.

· Separaciones electrocinéticas


Es recomendable haber superado los Módulos de Métodos Instrumentales Cuantitativos y Biología Molecular de Sistemas, y de Bioquímica y BiologíaMolecular






















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5.0 10.0

NIVEL 2: NORMATIVA Y SEGURIDAD EN EL LABORATORIO


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5





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NIVEL 3: Normativa y Seguridad en el Laboratorio




DESPLIEGUE TEMPORAL




4,5




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El estudiante ha de adquirir la suficiente capacidad para:

· Clasificar y describir las características peligrosas de las sustancias y preparados químicos y bioquímicos.

· Explicar el mecanismo y la tipología de los fenómenos peligrosos asociados- incendios, explosiones y emisiones tóxicas ¿así como conocer sus efectos y los fac-tores condicionantes del riesgo.

· Desarrollar las principales medidas preventivas y las actuaciones de protección frente a incendios, explosiones y fugas tóxicas, incluyendo los primeros auxiliosy la respuesta ante situaciones de emergencia.

· Definir las características y los efectos de las radiaciones ionizantes y no ionizantes, con la finalidad de plantear las medidas de control de las exposiciones.

· Conocer los elementos de las instalaciones de protección colectiva, los equipos de protección individual y las técnicas de control necesarias para garantizar la hi-giene y la seguridad en el laboratorio.

· Identificar y evaluar los riesgos y conocer los principios preventivos establecidos en la reglamentación aplicable.

· Establecer y aplicar la organización y recomendaciones de trabajo que fomenten la higiene y seguridad en los laboratorios, y la protección del medio ambiente,garantizando la gestión adecuada de los residuos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Características peligrosas de los productos químicos: explosividad, inflamabilidad, comburencia, toxicidad y radiactividad.

· Prevención y protección frente a los fenómenos peligrosos de origen químico.

· Riesgos específicos en el laboratorio químico.

· Medidas de seguridad e higiene en las operaciones y procesos.

· Seguridad e higiene en la industria química.

· Reglamentación aplicable.

· Instalaciones de seguridad: inspección y mantenimiento reglamentarios.

· Análisis del riesgo en el laboratorio.





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NIVEL 2: SÍNTESIS BIOCATALÍTICA


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CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5





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NIVEL 3: Síntesis Biocatalítica




DESPLIEGUE TEMPORAL




4,5




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ITALIANO OTRAS

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· Estudiar los fundamentos de la estructura y estabilidad de los biocatalizadores.

· Estudiar las formas de incrementar la estabilidad de los biocatalizadores, para su adecuación a las aplicaciones a las que se destinarán.

· Comprender las bases sobre las que subyace la acción enzimática, para poder sustituir las enzimas por catalizadores (semi)sintéticos que desempeñen la misma(o diferente) función.

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· Comprender las características particulares de las diferentes posibilidades de uso de medios no convencionales para llevar a cabo procesos industriales, así co-mo los fundamentos sobre los que se asienta la relación estructura-función de las enzimas, para diseñar condiciones bajo las cuales éstas puedan actuar en dichosmedios no convencionales.

· Comprender las bases de las diferentes aplicaciones de biocatalizadores a procesos de interés industrial: biocatalizador, medio, reactor.

· Desarrollar una actitud crítica, de perfeccionamiento en la labor experimental buscando soluciones a problemas de aplicación industrial de biocatalizadores, in-cluyendo los aspectos de seguridad.


· El alumno adquirirá conocimientos sobre los muy diferentes tipos de procesos que se llevan, o que pueden llevarse, a cabo con biocatalizadores.

· Comprenderá que la estabilidad de los biocatalizadores es limitada, y estudiará las diferentes técnicas que permiten caracterizar tanto las causas por las cuales sepierde actividad, como los parámetros cinéticos y termodinámicos que caracterizan el proceso de inactivación.

· Aprenderá las bases de las diferentes técnicas que permiten incrementar la estabilidad de los biocatalizadores, y a utilizar éstos en medios y condiciones que notienen por qué ser las originales del biocatalizador, así como a diseñar estos medios en función de los objetivos a alcanzar en el proceso.

· También conocerá los avances realizados, y sus bases, para tratar de sustituir los biocatalizadores naturales por otros que puedan mimetizar su actividad catalíti-ca.

· Adquirirá conocimientos sobre procesos industriales actualmente en uso que permiten producir a nivel comercial una gran variedad de productos, tanto de consu-mo minoritario y específicos como de consumo en gran escala.

· Las prácticas de la asignatura capacitarán al alumno para diseñar métodos, producir y caracterizar a uno de los tipos de biocatalizadores más empleados en la in-dustria bioquímica, las enzimas inmovilizadas. A adquirir habilidades en el manejo de tal tipo de biocatalizadores y en su caracterización en reactores adecuados,así como a establecer los parámetros que controlan la operación de esta forma especial de biocatalizadores

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Biotransformaciones. Interés de la biocatálisis. Tipos de biocatalizadores. Ventajas e inconvenientes.

· Termodinámica de la inactivación enzimática. Causas físicas y químicas. Modelos de desactivación.

· Estabilización de biocatalizadores para síntesis. Actividad y estabilidad. Métodos de estabilización.

· Modificación química de biocatalizadores. Principales métodos de estabilización.

· Inmovilización de biocatalizadores. Enzimas. Células. Orgánulos. Comportamiento cinético, operacional y difusional.

· Modificación biológica. Ingeniería proteica.

· Enzimas artificiales. Enzimas semisintéticas. Anticuerpos catalíticos.

· Sistemas enzimáticos dependientes de coenzimas. Regeneración de coenzimas.

· Biocatalizadores en medios no convencionales. Sistemas monofásicos. Sistemas bifásicos. Micelas reversas.

· Aplicaciones en química fina. Reacciones.

· Células vegetales en química fina. Producción de metabolitos secundarios. Biotransformaciones.

· Biosíntesis de anticuerpos monoclonales, interferones, hormonas, citokinas, inmunoprofilácticos, activadores.


· Aunque no se establecen incompatibilidades previas, es imprescindible, para poder seguir la asignatura, tener superados créditos de Bioquímica, de Química y deBiología de cuatrimestres anteriores que permitan aprovechar el programa de la Asignatura.

· Los conocimientos químicos necesarios que se precisan están relacionados con el conocimiento de los conceptos de estructura de las moléculas, de termodinámi-ca, del equilibrio químico, de la estructura y reactividad de los grupos funcionales en química orgánica, y de la relaciones estequiométricas de las reacciones quí-micas.

· Los conocimientos biológicos necesarios están relacionados con conceptos de estructura de proteínas y función de enzimas, de las bases del metabolismo celulary de las reglas que lo controlan, de la Biología Celular, relativos a los tipos de células y sus características estructurales, de Biología Molecular, etc














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NIVEL 2: QUÍMICA INORGÁNICA BIOLÓGICA


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5





4,5

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NIVEL 3: Química Inorgánica biológica




DESPLIEGUE TEMPORAL




4,5




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No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos


· Capacidad para relacionar la Química Bioinorgánica con otras disciplinas.

· Conocer cómo actúan los sistemas de reacciones de transferencia de electrones, activación de oxígeno, nitrógeno e hidrógeno, la química de coordinación en sis-temas biológicos y una variedad de procesos enzimáticos en los cuales los metales de transición tienen un papel fundamental.

· Conocer cómo actúan los iones metálicos tóxicos y su utilización en terapias y diagnóstico médico.

· Destreza en la preparación y estudio de complejos modelo estructurales y funcionales, técnicas analíticas y espectroscópicas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Introducción al estudio de la bioquímica de los elementos esenciales.

· Estudio de las proteínas involucradas en la captación y transporte de hierro.

· Termodinámica y cinética de la oxidación. Proteínas hemo y no hemo.

· Citocromos y proteínas Fe-azufre en el transporte de electrones.

· Activación de N2 por la nitrogenasa.

· Transporte activo y pasivo de los elementos alcalinos y alcalinotérreos a través de membranas. Proteínas de calcio.

· Enzimas de Mn y papel biológico del elemento en la fotosíntesis.

· Principales enzimas de cobre, níquel, cobalto y cinc.

· Química biológica de otros metales de transición: vanadio, cromo, molibdeno y wolframio.

· Estudio biológico de los elementos no metálicos.-Biomineralización.

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· Química bioinorgánica y medio ambiente: introducción a la toxicología metálica.

· Compuestos metálicos relevantes en terapia y diagnóstico.


No se establecen requisitos previos, si bien es altamente aconsejable tener superados los créditos correspondientes a la materia de Química

























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NIVEL 2: OPTATIVIDAD/PRACTICAS EXTERNAS


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 18





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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Prácticas Externas I



Optativa 9 Cuatrimestral

DESPLIEGUE TEMPORAL




9




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NIVEL 3: Prácticas Externas II




DESPLIEGUE TEMPORAL




4,5




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NIVEL 3: Prácticas Externas III




DESPLIEGUE TEMPORAL




4,5




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ITALIANO OTRAS

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· Esta asignatura permite al estudiante la adquisición de experiencia profesional mediante la realización de prácticas formativas externas, que propician su integra-ción en un contexto de aprendizaje ubicado en campos reales, relacionados con el ámbito profesional del Grado en Bioquímica. Las prácticas externas deben fo-mentar al mismo tiempo la adquisición de las competencias específicas del título que garanticen una exitosa inserción en el mundo laboral.

Esta asignatura se desarrollará en una institución, empresa, o entidad externa y bajo la supervisión tanto de un tutor o tutora externo como de un tutoro tutora interno (profesor de la UMU).

5.5.1.3 CONTENIDOS

Estancias de formación práctica en Empresas, Laboratorios, Instituciones o Entidades públicas o privadas.

El programa de actividades a realizar durante la estancia práctica en empresas / Instituciones / Centros de Investigación vendrá establecida por el tutorde la Empresa, con el visto bueno del tutor de la Universidad de Murcia.


Por cada ECTS, el alumno deberá realizar, al menos, 20 horas presenciales de prácticas en el Centro/Empresa en el cual desarrolle esta materia.

Requisitos: Los propios del acceso al Título de Grado en Bioquímica. Para poder realizar prácticas externas curriculares será necesario que el alumnohaya superado al menos el 50% de los créditos del Título.

Criterios de selección de los alumnos: 1) Créditos ECTS superados; 2) Calificación obtenida; 3) En función de tipo de centro o empresa se podrán es-tablecer otros criterios adicionales como conocimientos de inglés, e incluso entrevista con los responsables de la empresa (si así lo pide la misma) Silos alumnos y las empresas quieren aumentar el número de horas presenciales de prácticas se podrían renovar como prácticas extracurriculares.

El Reglamento que regula las Practicas Externas de la Facultad de Química de la Universidad de Murcia, está disponible en la siguiente dirección web:

http://www.um.es/web/quimica/contenido/normativa



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40.0 60.0


20.0 30.0

Autoevaluación: informes, cuestionarios,entrevistas, para la valoración delestudiante de su propio trabajo.

20.0 30.0

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Murcia Otro personaldocente concontrato laboral

.9 0 57,9

Universidad de Murcia ProfesorAsociado

19.1 90.5 53,4

(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)

Universidad de Murcia ProfesorContratadoDoctor

3.6 100 67,1

Universidad de Murcia Catedrático deUniversidad

36.4 100 23,9

Universidad de Murcia Profesor Titularde Universidad

38.2 100 50,4

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

75 12,5 67,5

CODIGO TASA VALOR %

No existen datos

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

La Universidad de Murcia no tiene establecido un procedimiento específico para valorar el progreso de los resultados de aprendizaje de los estudian-tes. Se entiende que dicha valoración queda garantizada como consecuencia de la suma de las valoraciones de las diferentes materias que configu-ran el Plan de Estudios. Los resultados son analizados y se transforman en las correspondientes acciones de mejora siguiendo los diferentes procesosque configuran el SGC de los Centros de la Universidad de Murcia. Los Centros de la Universidad de Murcia garantizan que las enseñanzas oficialesde grado y máster que se ofertan se imparten de acuerdo con lo indicado en sus memorias de verificación aprobadas, para lo que planifican, implantany desarrollan sus programas formativos de modo que los estudiantes puedan alcanzar los objetivos establecidos en los diferentes planes de estudios.

Nuestro Sistema de Garantía de Calidad contiene, entre otros, los procedimientos documentados PC01-Planificación y desarrollo de las enseñanzas.Evaluación del aprendizaje y PC05-Resultados académicos.

El procedimiento PC01 establece el modo por el cual los Centros de la Universidad de Murcia garantizan que las enseñanzas oficiales de grado y más-ter que ofertan se imparten de acuerdo con lo indicado en sus memorias de verificación aprobadas, para lo que planifican, implantan y desarrollan susprogramas formativos de modo que los estudiantes puedan alcanzar los objetivos establecidos en los diferentes planes de estudio. Dentro de esta pla-nificación y seguimiento del desarrollo de su impartición, dado su carácter singular, se dedica interés especial a garantizar que la evaluación del apren-dizaje de sus estudiantes se lleva a cabo tal y como se indica en las correspondientes guías docentes de las asignaturas aprobadas y difundidas.

El procedimiento PC05 recoge cómo los Centros de la Universidad de Murcia garantizan que se miden y analizan los resultados del aprendizaje, y co-mo a partir de los mismos se toman las decisiones para la mejora de la calidad de las enseñanzas impartidas en el Centro.

Además, se cuenta con el procedimiento PM01-Medición, Análisis y Mejora que obliga a las titulaciones a comprobar que se han cumplido todos losrequerimientos marcados en los diferentes procedimientos del SGC, incluyendo la revisión del propio SGC.

Por otro lado, la existencia de un Trabajo Fin de Grado, con una duración prevista de 12 ECTS, permite valorar, como el RD 1393/2007 de 30 de octu-bre y el posterior 861/2010 de 2 de julio indican, que se han alcanzado los resultados de aprendizaje asociados al título.

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PC01:

PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ENSEÑANZAS - EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

INDICE

1. OBJETO

2. ÁMBITO DE APLICACIÓN

3. DEFINICIONES

4. PARTICIPANTES Y RESPONSABILIDADES

5. DESARROLLO

5.1 Planificación y desarrollo de las enseñanzas

5.2 Evaluación del aprendizaje

6. MEDIDAS, ANÁLISIS Y MEJORA CONTINUA

7. RELACIÓN DE FORMATOS ASOCIADOS

8. EVIDENCIAS

9. RENDICIÓN DE CUENTAS

10. RESUMEN DEL PROCESO

10.1. Ficha resumen

1. OBJETO

Este documento tiene por objeto establecer el modo por el cual los Centros de la Universidad de Murcia garantizan que las enseñanzas oficiales degrado y máster que ofertan se imparten de acuerdo con lo indicado en sus memorias de verificación aprobadas, para lo que planifican, implantan ydesarrollan sus programas formativos de modo que los estudiantes puedan alcanzar los objetivos establecidos en los diferentes planes de estudio.

Dentro de esta planificación y seguimiento del desarrollo de su impartición, dado su carácter singular, se dedica interés especial a garantizar que laevaluación del aprendizaje de sus estudiantes se lleva a cabo tal y como se indica en las correspondientes guías docentes de las asignaturas apro-badas y difundidas.


Este procedimiento es de aplicación a todas las titulaciones oficiales de grado y máster que se imparten en los Centros de la UMU.

3. DEFINICIONES

No se considera necesario establecer definiciones en este procedimiento.


Coordinador de Calidad (CC): Propietario del proceso.

Consejo de Gobierno: Elaborar anualmente la planificación de las enseñanzas y el calendario académico del curso siguiente.

Comisión de Garantía de Calidad (CGC): Comprobar la existencia de Guías Docentes actualizadas y difundidas de cada asignatura.

Junta de Centro (JC): Aprobar la programación docente anual del Centro. Aprobar horario y calendario académicos, incluyendo evaluaciones, delCentro. Velar por el correcto desarrollo de la impartición de las enseñanzas oficiales ofertadas.

Consejos de Departamento: Aprobar el Plan de Ordenación Docente de su Departamento. Aprobar las Guías Docentes de las asignaturas bajo suresponsabilidad y enviarlas al Equipo Directivo del Centro. Velar por la calidad de la docencia asignada al Departamento.

Equipo Directivo (ED): Realizar la difusión de toda la información relativa a la planificación docente.

Comisiones de Coordinación (o CGC si las anteriores no se han creado): Evitar vacíos o duplicidades en los programas de las asignaturas.

Profesorado: Actualizar las Guías Docentes de las Asignaturas que imparten y aplicarlas tal y como están elaboradas.

5. DESARROLLO

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5.1 Planificación y desarrollo de las enseñanzas

El Consejo de Gobierno ha de elaborar anualmente la planificación de las enseñanzas y el calendario académico del curso siguiente. De esta formaqueda establecida la oferta formativa de la UMU, que ha de ser difundida convenientemente (PE02 Diseño, Seguimiento y Acreditación de Titulacio-nes), a partir de la cual cada Centro ha de proceder a planificar e implantar las enseñanzas que tiene a su cargo.

Para ello, los Consejos de Departamento (Art 67 Estatutos de la UMU y Reglamento de convocatoria, evaluación y actas) han de aprobar su Plande Ordenación Docente, así como coordinar y aprobar las Guías Docentes de las Asignaturas que tienen adscritas, en las que se especificaranlos objetivos docentes, los resultados de aprendizaje esperados, los contenidos, la metodología y el sistema y las características de la evaluación.También han de velar por su cumplimiento en todos los grupos docentes en que se impartan.

Por otro lado, la Junta de Centro (Art. 54 Estatutos de la UMU) ha de aprobar el horario de clases y el calendario de exámenes, conocer e informarel Plan de Ordenación Docente y demás propuestas de los Consejos de Departamento que impartan docencia en el Centro y afecten a ésta. Igualque los Departamentos, la Junta de Centro ha de velar por la calidad de la docencia de las titulaciones bajo su responsabilidad así como de la ges-tión de las mismas.

En consecuencia, antes del inicio del periodo de matrícula de cada curso académico, la Comisión de Garantía de Calidad, o las comisiones de coor-dinación o de titulación en caso de que se hayan creado, ha de comprobar la actualización de las Guías Docentes de cada Asignatura, así como sucoordinación para evitar vacíos o duplicidades.

De esta manera, a partir de las Guías Docentes remitidas por los Departamentos y revisadas como se indicó en el apartado anterior (Art. 89 de losEstatutos de la UMU y Reglamento de convocatoria, evaluación y actas), cada Centro, con anterioridad a la apertura del plazo de matrícula, debe-rá publicar, entre otros, su programación docente anual, que previamente habrá sido aprobada por la Junta de Centro y que incluirá la oferta de gru-pos, asignaturas a impartir, así como el profesorado asignado.En este sentido, el Equipo de Dirección de cada Centro, se responsabilizará de favo-recer la difusión de la información anteriormente indicada para su accesibilidad y utilización por los diferentes grupos de interés de las titulacionesimpartidas en el Centro, para lo que la página web es la principal herramienta a tener en cuenta.

5.2 Evaluación del aprendizaje

Teniendo en cuenta el Reglamento de Convocatoria, evaluación y actas, en lo relativo a Guía Docente, procedimientos y criterios de evaluación ycalificación, revisión y reclamación, convocatorias, etc. y la Memoria de la Titulación verificada por el Consejo de Universidades, el profesorado ela-borará y mantendrá actualizados los criterios de evaluación de las asignaturas que tenga asignadas, y que elevará al Consejo de Departamento pa-ra su aprobación, dentro de la Guía Docente de la Asignatura, posteriormente remitida al Equipo de Dirección de la Facultad.

Los criterios de evaluación publicados, serán los que cada profesor habrá de aplicar en la evaluación a sus estudiantes.

Toda la información relativa a la evaluación del aprendizaje (procedimientos, calificación, revisión, reclamación, etc.) se recoge en el continuamentecitado Reglamento de Convocatoria, evaluación y actas aprobado por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Murcia en sesión de 12 de abrilde 2011.


Aunque no se considera necesario establecer indicadores específicos en cuanto a la planificación y desarrollo de las enseñanzas, se pueden consi-derar como tales las reclamaciones recibidas y la satisfacción de los grupos de interés (profesores y estudiantes) con su desarrollo.

Para cada titulación, los indicadores que sobre la evaluación del aprendizaje, se han de contemplar son:· Reclamaciones interpuestas en relación con la evaluación (IN01-PC01)

· Reclamaciones admitidas a trámite (generan constitución de tribunal de reclamaciones) (IN02-PC01)

· Asignaturas diferentes implicadas en las reclamaciones admitidas a trámite. (IN03-PC01)

El Coordinador de Calidad del Centro ha de aportar a la Comisión de Garantía de Calidad información sistemática sobre la planificación y el desa-rrollo de la docencia de grado y máster impartida por el Centro, así como de los valores de los indicadores anteriormente mencionados, que seráanalizada por la misma que propondrá las acciones de mejora que considere adecuadas tanto respecto de la planificación y desarrollo como de lapropia evaluación del aprendizaje e incluso sobre el contenido del presente documento, que alimentarán los procesos PC02 Revisión y mejora delas titulaciones y PM01 Medición, análisis y mejora


La UMU establece formatos para la elaboración del Plan de Ordenación Docente (programa ORMUZ) y para el desarrollo de las Guías Docentes.

F01-PC01 Formato para recogida de indicadores.

8. EVIDENCIAS

Identificación de las evidencias Soporte de archivo Punto de archivo de la eviden-

cia

Tiempo de conservación

Acta de aprobación del POD y

Guías Docentes de las Asignatu-

ras. (Consejo Departamento)

Papel y/o informático Punto de calidad Permanentemente actualizada

Actas de aprobación de la planifi-

cación docente del Centro (Junta

de Centro)

Papel y/o informático Punto de calidad 6 años

Actas de las Comisiones de Coor-

dinación (si las hubiera)


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Registro de los indicadores (F01-

PC01)

Papel y/o Informático Punto de calidad Permanentemente actualizada


La CGC hará llegar al Equipo de Dirección las consecuencias de su análisis para que éste informe a la Junta de Facultad. Además, pormedio del proceso PC09 Información pública, se procederá a informar a los grupos de interés internos y externos de forma global.

10. Resumen del Proceso

10.1. Ficha Resumen

RESPONSABLE TIPO OBJETIVO

Coordinador de Calidad C Establecer el modo por el cual los Centros de la Universidad de Murcia garantizan que las enseñanzas oficiales

de grado y máster que ofertan se imparten de acuerdo con lo indicado en sus memorias de verificación aproba-

das

PARTICIPANTES Y RESPONSABILIDADES

Coordinador de Calidad (CC): Propietario del proceso. Consejo de Gobierno: Elaborar anualmente la planificación de las enseñanzas y el calendario académico del curso siguiente. Comisión de Garantía de Calidad (CGC):Comprobar la existencia de Guías Docentes actualizadas y difundidas de cada asignatura. Junta de Centro (JC): Aprobar la programación docente anual del Centro. Aprobar horario y calendario académicos, incluyendo eva-

luaciones, del Centro. Velar por el correcto desarrollo de la impartición de las enseñanzas oficiales ofertadas. Consejos de Departamento: Aprobar el Plan de Ordenación Docente de su Departamento. Aprobar las Guías Do-

centes de las asignaturas bajo su responsabilidad y enviarlas al Equipo Directivo del Centro. Velar por la calidad de la docencia asignada al Departamento. Equipo Directivo (ED): Realizar la difusión de toda la información

relativa a la planificación docente. Comisiones de Coordinación (o CGC si las anteriores no se han creado): Evitar vacíos o duplicidades en los programas de las asignaturas. Profesorado: Actualizar las Guías Docentes de

las Asignaturas que imparten y aplicarlas tal y como están elaboradas.

GGII IMPLICADOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN

· Profesores y personal de apoyo, estudiantes y PAS: A través de sus representantes en Junta de Centro y Comisión de Garantía de Calidad. Además participan a nivel personal aportando información, sugerencias,

etc

· Unidad para la Calidad: Recoge datos y elabora informes.,

· Equipo de Dirección: Además de su participación en CGC, Junta de Centro y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicados, etc.

INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y RESULTADO. RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

· Reclamaciones interpuesta en relación con la evaluación (IN01-PC01)

· Reclamaciones admitidas a trámite. (IN02-PC01)

· Asignaturas diferentes implicadas en las reclamaciones admitidas a trámite. (IN03-PC01)

El CC recoge la información necesaria para que la

CGC proceda al análisis de la planificación y desarro-

llo de la enseñanza y evaluación del aprendizaje de

todas las titulaciones de las que el Centro es respon-

sable. Además recoge información de satisfacción y

reclamaciones durante el desarrollo de las enseñanzas,

estos resultados alimentan al PC02 (Revisión y mejora

de las titulaciones).

SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y MEJORA. TOMA DE DECISIONES

La CGC en sus reuniones trimestrales, realiza el seguimiento, control y toma de decisiones del proceso. Además, tras analizar los valores obtenidos de los indicadores, se harán propuestas de mejora. Todo ello atendiendo al

PM01 y PC02.

RENDICIÓN DE CUENTAS

La CGC hará llegar al Equipo de Dirección las consecuencias de su análisis para que éste informe a la Junta de Facultad. Además, por medio del proceso PC09 Información pública, se procederá a informar a losgrupos de interés internos y externos de forma global.

PC05

RESULTADOS ACADÉMICOS

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INDICE

1. OBJETO


3. DEFINICIONES


5. DESARROLLO

5.1. Decisión de los indicadores a analizar

5.2. Recogida de datos y revisión

5.3. Informe de resultados académicos



8. EVIDENCIAS



10.1. Ficha resumen

1. OBJETO

El objeto del presente documento es definir cómo los Centros de la Universidad de Murcia garantizan que se miden y analizan los resultados delaprendizaje, se comparan con las estimaciones realizadas en la Memoria de cada título enviado a verificación y cómo se toman decisiones a partir dedicho análisis, para la mejora de la calidad de las enseñanzas oficiales.


Este procedimiento es de aplicación a todas las titulaciones oficiales de grado y master que se imparten en los Centros de la UMU.

3. DEFINICIONES

Indicador: Expresión cualitativa o cuantitativa para medir hasta qué punto se consiguen los objetivos fijados previamente en relación a los diferentescriterios a valorar para una enseñanza determinada (cada criterio se puede valorar con uno o varios indicadores asociados).


Coordinador de Calidad (CC): Propietario del proceso. Revisar la información referente a los resultados académicos de cada una de las titulacionesoficiales de grado y máster del Centro.

Comisión de Garantía de Calidad (CGC): Analizar la documentación facilitada, elaborar un informe anual sobre los resultados académicos incluyen-do un plan de mejoras sobre los mismos, que envía al Claustro para su conocimiento.

Unidad para la Calidad (UC): Proponer los indicadores a utilizar y asegurar que llega la información al Centro.

ATICA: Gestionar la aplicación informática a través de la cual se obtienen los indicadores de resultados académicos.

Gestión Académica: Aportar información a la aplicación informática.

5. DESARROLLO

5. 1. Indicadores a analizar

La Unidad para la Calidad, a partir de la experiencia de años anteriores, de la opinión recogida de los diferentes Centros de la UMU, del protocolo parael seguimiento y acreditación de las titulaciones y de las indicaciones recogidas en el Cuadro de Mandos incluido en el Plan Estratégico de la Universi-dad, propone y revisa la propuesta de los indicadores a utilizar para el análisis de resultados académicos de las titulaciones oficiales impartidas en laUniversidad de Murcia.

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En su propuesta, la UC aporta la definición y ficha para el cálculo de los indicadores de resultados académicos y vela por que estén disponibles los va-lores de los mismos correspondientes a los cuatro últimos cursos académicos para todas las titulaciones de grado y máster impartidas.

5.2. Recogida de datos y revisión.

El valor de los diferentes indicadores se obtiene a curso cerrado para garantizar su validez, por medio de una aplicación informática que extrae la infor-mación directamente de las bases de datos del Área de Gestión Académica de la Universidad de Murcia.

En el momento de elaborar este documento, los indicadores son obtenidos por la UC, por medio de la aplicación ECU 3, para todos los Centros de laUMU, elaborando un informe que se envía a los Coordinadores de Calidad, para que lo revisen y completen, en su caso, antes de remitirlo a la CGC.

5.3. Informe de resultados académicos.

La Comisión de Garantía de Calidad, o las comisiones de titulación si las hubiere, analiza los resultados académicos y los compara con los valores es-timados en la Memoria enviada a verificación y propone las acciones de mejora que considere pertinentes, configurando así el Informe de Análisis deResultados Académicos del Centro.

Estas acciones de mejora han de ser aprobadas en Junta de Centro y habrán de ser incluidas tanto en el Informe de Resultados (PM01 Medición, aná-lisis y mejora de los resultados) como en el Plan Anual de Actuaciones del Equipo de Dirección. Dichas acciones de mejora, también se han de enviara la comisión de Calidad del Claustro (Estatutos de la Universidad de Murcia, artículo 108).

Además el informe de los resultados académicos, constituye una de las fuentes de información básicas para los procesos PM01 (Medición, análisis ymejora de los resultados) y PC02 (Revisión y mejora del plan de estudios).


Para el análisis de los resultados académicos, los indicadores propuestos son siguientes y cuyas fichas de cálculo se exponen en los anexos del pro-ceso,· Tasa de rendimiento

· Tasa de éxito

· Tasa de graduación (RD)

· Tasa de graduación (UM)

· Tasa de abandono (RD)

· Tasa de abandono (REACU)

· Nº de alumnos matriculados

· Duración media de los estudios

· Tasa de eficiencia


Este procedimiento no define formatos específicos, ya que la información se aporta tal y como se obtiene de la aplicación informática.

8. EVIDENCIAS

Identificación de la evidencia Soporte de archivo Punto de archivo de la evidencia Tiempo de conservación

Resultados Académicos para Centro y titu-

lación


Informe del análisis de los Resultados

Académicos del Centro (CGC)


9. RENDICIÓN DE CUENTAS.

Dado el carácter de los resultados del presente procedimiento, como se ha ido indicando a lo largo del mismo, cada Centro ha de realizar un análisisde los mismos en la comisión de Garantía de Calidad del que se obtendrá el informe anual para su presentación al Claustro previa aprobación por laJunta de Centro.

Además, teniendo en cuenta el proceso PC09 (Información pública) procederá a informar a los diferentes grupos de interés por los mecanismos consi-derados.

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10.1. Ficha resumenRESPONSABLE TIPO OBJETIVO

Coordinador de Calidad (CC) C Garantizar que se miden y analizan los resultados del aprendizaje y se toman decisiones

para la mejora de la calidad de las enseñanzas impartidas en el Centro.


Coordinador de Calidad (CC): Propietario del proceso. Revisar la información referente a los resultados académicos de cada una de las titulaciones oficiales de grado y máster del

Centro. Comisión de Garantía de Calidad (CGC): Analizar la documentación facilitada, elaborar un informe anual sobre los resultados académicos incluyendo un plan de mejo-

ras sobre los mismos, que envía al Claustro para su conocimiento. Unidad para la Calidad (UC): Proponer los indicadores a utilizar y asegurar que llega la información al Centro.

ATICA: Gestionar la aplicación informática a través de la cual se obtienen los indicadores de resultados académicos. Gestión Académica: Aportar información a la aplicación in-

formática.


· Profesores y personal de apoyo, estudiantes y PAS: A través de sus representantes en Junta de Centro y Comisión de Garantía de Calidad. Además participan a nivel

personal aportando información, sugerencias

· Unidad para la Calidad: Recoge datos y elabora informes.,

· Equipo de Dirección: Además de su participación en CGC, Junta de Centro y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicados, etc.

INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y RESULTADO. RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFOR-

MACIÓN

· Tasa de rendimiento

· Tasa de éxito

· Tasa de graduación (RD)

· Tasa de graduación (UM)

· Tasa de abandono (RD)

· Tasa de abandono (REACU)

· Nº de alumnos matriculados

· Duración media de los estudios

· Tasa de eficiencia

La CGC analiza los resultados académicos

y elabora el informe anual de resultados

académicos que envía al Claustro.


La CGC en sus reuniones trimestrales, realiza el seguimiento, control y toma de decisiones del proceso. Además, tras analizar los valores obtenidos de los indicadores, se harán

propuestas de mejora que serán incluidas en el Plan de Actuaciones del Centro. Aparte de las acciones de mejora propuestas sobre los resultados académicos en cada Titulación, la

CGC propone acciones de mejora del proceso cuando sea necesario. Todo ello atendiendo al PM01.


El Centro realiza un informe anual para su presentación al Claustro, además de su consideración interna en Junta de Centro Además, teniendo en cuenta el proceso PC09 (Informa-

ción pública) se informa a los diferentes grupos de interés por los mecanismos considerados.

PM01

MEDICIÓN, ANÁLISIS Y MEJORA

INDICE

1. OBJETO


3. DEFINICIONES


5. DESARROLLO

5.1. Obtención y revisión de la información

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5.2. Seguimiento de las actuaciones previstas

5.3. Informes de análisis de resultados del SGC

5.4. Seguimiento por la Unidad para la Calidad



8. EVIDENCIAS



10.1. Ficha resumen

1. OBJETO

El objeto del presente documento es definir cómo los Centros de la Universidad de Murcia garantizan que se miden y analizan los resultados delaprendizaje, de la inserción laboral y de la satisfacción de los grupos de interés, así como cualquier otro resultado de los procesos del presente SGC,que pueda afectar a la calidad de la formación oficial (grados y masteres) que imparten, comparando con los objetivos establecidos, si procede.

Además, garantiza que se establecen las correspondientes acciones de mejora consecuencia del análisis realizado, para superar las debilidades oconsolidar las fortalezas encontradas.

En este sentido, se ha de tener en cuenta que la última etapa a considerar de todos y cada uno de los procesos es la de análisis y mejora de lo reali-zado, con lo que se propondrán las acciones correspondientes para su nueva aplicación (plan para el siguiente curso) con objetivos actualizados si seconsidera conveniente.

En consecuencia, este proceso PM01, al realizar una revisión de la totalidad de procesos y objetivos propuestos, garantiza que se realiza ese análisispara todas y cada una de las actividades incluidas en el SGC. E incluso que se revisa y actualiza, si procede, la propia documentación del SGC reali-zando las propuestas que se considere de interés a la Unidad para la Calidad, para su consideración.

En resumen, se trata de que, teniendo en cuenta la consecución o no de los objetivos propuestos, las acciones de mejora que hayan podido derivar dela aplicación de cada uno de los procesos y el seguimiento trimestral, la CGC elabore anualmente un Informe de Resultados de la revisión del SGC, enel que además se propongan objetivos para la siguiente anualidad así como las acciones de mejora que afecten al SGC o a cualquiera de sus proce-sos.

Este informe será tenido en cuenta por el Equipo de Dirección de cada Centro para la elaboración de su Plan Anual de Actuaciones, atendiendo a loindicado por los Estatutos de la Universidad de Murcia en su artículo 54.2 ("Son funciones de la Junta de Centro: 1) Aprobar la Memoria académica yeconómica del Centro del curso anterior y el Plan de actuaciones correspondiente al nuevo curso").


El presente documento es de aplicación a todas las titulaciones oficiales de grado y master que se imparten en los Centros de la Universidad de Mur-cia.

3. DEFINICIONES

No se considera necesario establecer definiciones en este procedimiento.


Coordinador de Calidad (CC): Propietario del proceso. Recoger la información disponible y remitirla a la Comisión de Garantía de Calidad.

Comisión de Garantía de Calidad (CGC): Analizar la documentación que le facilita el CC. Comprobar que se han propuesto objetivos y mejoras enlos procesos necesarios para su desarrollo en el curso siguiente o establecerlo en caso contrario. Elaborar el Informe de Resultados de la revisión delSGC que prepara para el seguimiento de cada una de las titulaciones.

Junta de Centro (JC): Aprobar el Informe de Resultados de la revisión del SGC, como tal o formando parte del Plan de Actuaciones Anual.

Equipo de Dirección (ED): Difundir el Informe de Resultados de la revisión del SGC, como tal o formando parte del Plan de Actuaciones Anual.

Unidad para la Calidad (UC): Asesorar a la CGC y revisar el informe para el seguimiento de todas las titulaciones oficiales impartidas por el Centro.

5. DESARROLLO

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5. 1. Obtención y revisión de la información

El Coordinador de Calidad de cada Centro es responsable de recopilar, revisar y comprobar la validez de toda la información necesaria para su análi-sis. Si detecta alguna ausencia o falta de fiabilidad en la información debe comunicarlo a quién se la ha suministrado, o en su defecto a la Unidad parala Calidad, para su corrección.

La obtención de la información la ha de ir realizando a lo largo del curso. En el mes de diciembre siguiente a la finalización del curso ha de comprobarque toda la información (del curso anterior) ha sido analizada por la CGC y se han realizado las propuestas de acciones de mejora oportunas.

5.2. Seguimiento de las actuaciones previstas

La Comisión de Garantía de Calidad, en sus reuniones trimestrales analiza la información que le suministra el Coordinador de Calidad. Cuando un pro-ceso haya finalizado, analizará su desarrollo y el logro de los objetivos propuestos, las causas de la no consecución, en su caso, y propondrá las ac-ciones de mejora oportunas para su aplicación en el próximo curso académico, con el consiguiente planteamiento de objetivos actualizados. De estasactuaciones se dejará constancia en el acta correspondiente y cumplimentando el F01-PM01.

Asimismo, realizará el seguimiento de las acciones de mejora planteadas en el ejercicio anterior.

5.3. Informe de análisis de resultados del SGC

Una vez concluido el curso académico, la Comisión de Garantía de Calidad, elabora un Informe de Resultados de la revisión del SGC, en el que secontemplan todos los aspectos de interés, particularmente los que afectan a la política y a los objetivos generales y anuales de calidad y que preparael seguimiento anual de las diferentes titulaciones a que el SGC alcanza. Como obligada referencia, además de la documentación del SGC, habrá detenerse en cuenta la Memoria de Verificación de cada una de las titulaciones.

Con esta revisión se garantiza que se han analizado todos y cada uno de los resultados de los procesos, que se han fijado los objetivos pertinentespara el año siguiente (PE01 Establecimiento, revisión y actualización de la política y los objetivos de calidad), así como que se han establecido las co-rrespondientes propuestas de acciones de mejora.

En este análisis se ha de incluir la revisión de la documentación del propio SGC, procediendo a plantear a la UC las modificaciones oportunas, en sucaso, como se prevé en el proceso PA01 (Gestión de documentos y registros).

El Informe de Resultados de la revisión del SGC, deberá estar redactado con la antelación suficiente para que el Equipo de Dirección incluya sus pro-puestas en su Plan Anual de Actuaciones.

El informe ha de incluir al menos consideraciones sobre el estado de:· Política de Calidad y objetivos generales.

· Resultados del cumplimiento de los objetivos de la calidad.

· Estado de los planes anuales de mejora a realizar durante el ejercicio presente.

· Resultados del aprendizaje (TFG/TFM, análisis indicadores, etc)

· Resultados de la inserción laboral.

· Desarrollo de las acciones previstas en revisiones anteriores del SGC,

· Cambios que podrían afectar al Sistema de Garantía de Calidad.

· Información relativa a la satisfacción de los grupos de interés, quejas o reclamaciones, así como de sus necesidades y expectativas.

· Sugerencias para la mejora.

· Recomendaciones realizadas en los informes de verificación, seguimiento o acreditación de las titulaciones pertenecientes al Centro.

· nformación pública disponible en web.

Además, este Informe de Resultados de la revisión del SGC debe recoger los objetivos para el próximo curso y las propuestas de actuación, que pue-den afectar a cualquiera de los procesos que conforman el SGC del Centro, teniendo en cuenta las mejoras propuestas.

A la hora de plantear objetivos, se ha de tener en cuenta que todos los indicadores clave para la gestión de cada Centro, entre los que se incluyen losrecogidos en el RD 1393, han de tener objetivos anuales cuantificables, y se ha de realizar su seguimiento sistemático (F02-PM01 - Panel de indicado-res).

El Informe, bien incluido en el Plan Anual de Actuaciones del Equipo de Dirección o presentado de forma independiente, se remitirá para su aproba-ción a la Junta de Centro, responsabilizándose el Equipo de Dirección de su difusión y aplicación.

Para facilitar la elaboración del Informe, se dispone del formato F01-PM01 "Resultado de la revisión del SGC", que recoge todos los aspectos a teneren consideración. Se completa con el formato F02-PM01 "Panel de indicadores" en el que se incluyen los valores de los indicadores contemplados enel SGC, así como sus objetivos, seguimiento y análisis, y con el F03-PM01 para documentar las acciones de mejora propuestas.

5.4. Seguimiento por la Unidad para la Calidad

Una vez que el Informe de Análisis de Resultados del SGC (en base a los formatos antes indicados) ha sido elaborado por la CGC, se remitirá a laUnidad para la Calidad para su revisión, tras la cual el Centro estará en condiciones de utilizarlo como informe para el seguimiento de las diferentes ti-tulaciones que el Centro imparte (PE02 Diseño, seguimiento y acreditación de titulaciones)

6. MEDIDAS, ANÁLISIS Y MEJORA CONTINUA.

Para la medición y análisis de los resultados se tendrán en cuenta todos los indicadores de los procesos del SGC, ya definidos en los diferentes proce-dimientos del mismo y que configuran el panel de indicadores del Centro (F02-PM01 Panel de indicadores).

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Asimismo, se tendrá en consideración el informe de seguimiento realizado por la UC, y demás informes de seguimiento/acreditación de las titulacio-nes.

Consecuencia del análisis realizado, contrastando con la Memoria de Verificación de cada titulación, se propondrá cualquier modificación al proceso,que puede incluir la petición de nuevos indicadores, modificación de etapas, etc.

Además, si la CGC tras analizar los resultados de las titulaciones lo considera oportuno, propondrá modificaciones a los títulos oficiales impartidos enel Centro (PE02 Diseño, seguimiento y acreditación de titulaciones)

7. RELACIÓN DE FORMATOS ASOCIADOS.

F01-PM01 Resultado de la revisión del SGC

F02-PM02 Panel de indicadores/objetivos de la titulación

F03-PM01 Acciones de mejora.

Estos tres formatos forman parte del Informe de Resultados de la revisión del SGC.

8. EVIDENCIAS.Identificación del registro Soporte de archivo Punto de archivo de la evidencia Tiempo de conservación

Actas de la CGC en las que figure el Seguimiento del

SGC


Informes de Resultados de la revisión del SGC (F01-

PM01, F02-PM01 y F03-PM01)


Acta de la JC con aprobación del Informe de Resulta-

dos de la revisión del SGC, como tal o formando parte

del Plan de Actuaciones Anual.


9. RENDICIÓN DE CUENTAS.

De los resultados obtenidos como consecuencia de la aplicación del presente procedimiento, la CGC tras sus reuniones trimestrales informará puntual-mente a la Junta de Centro, con consideración especial cuando se trate de la actualización-revisión del Informe de Resultados de la revisión del SGC,como tal o formando parte del Plan de Actuaciones Anual.

De todo lo anterior, el Equipo de Dirección del Centro decidirá la información a suministrar a todos sus grupos de interés atendiendo al PC09 Informa-ción Pública, con especial cuidado a la actualización permanente de su página Web.


10.1. Ficha resumenRESPONSABLE TIPO OBJETIVO

Coordinador de Calidad M Definir cómo los Centros de la UMU garantizan que se miden y analizan los resultados que puedan afectar a

la calidad de la formación oficial que se imparte. Además, garantiza que se establecen las correspondientes

acciones de mejora consecuencia del análisis realizado, para superar las debilidades o consolidar las fortalezas

encontradas.


Coordinador de Calidad (CC): Propietario del proceso. Recoger la información disponible y remitirla a la Comisión de Garantía de Calidad. Comisión de Garantía de Calidad (CGC): Analizar la documentación que le faci-

lita el CC. Comprobar que se han propuesto objetivos y mejoras en los procesos necesarios. Elaborar el Informe de Resultados de la revisión del SGC que prepara para el seguimiento de cada una de las titulaciones. Junta deCentro (JC): Aprobar el Informe de Resultados de la revisión del SGC. Equipo de Dirección (ED): Difundir el Informe de Resultados de la revisión del SGC, como tal o formando parte del Plan de Actuaciones Anual. Uni-dad para la Calidad (UC): Asesorar a la CGC y revisar el informe de seguimiento de las titulaciones impartidas por el Centro.


· Profesores y personal de apoyo,

· Estudiantes,

· PAS: A través de sus representantes en Junta de Centro y Comisión de Garantía de Calidad. Además participan a nivel personal aportando información, sugerencias, etc

· El personal de la Unidad para la Calidad con su participación en la CGC asesora en la implantación del proceso

· Equipo de Dirección: Además de su participación en CGC, Junta de Centro y Consejo de Gobierno, mediante sus propias reuniones, comunicados...

INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y RESULTADO RECOGIDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

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No existen indicadores específicos para este proceso, si bien se han de tener en cuenta todos los que aparecen en los procesos del SGC y que configuran el panel de in-

dicadores del Centro

El Coordinador de Calidad recoge información de to-

dos los indicadores de los procesos del SGC, y los

aporta a la CGC para su análisis.


La CGC en sus reuniones trimestrales, realiza el seguimiento, control y toma de decisiones del proceso, realizando las propuestas de mejora oportunas. Además, la CGC a partir del análisis de la información que resulta de

la aplicación del SGC, propone las acciones de mejora que considera y las incluye en el Informe de Resultados de la revisión del SGC del Centro, que envía a la Junta de Centro para su aprobación. Las acciones de mejora

podrán ser utilizadas por el Decano para la planificación del curso próximo.


La Junta de Centro, teniendo en cuenta el proceso PC09 (Información pública) procede a informar a los diferentes grupos de interés por los mecanismos considerados. En todo caso, la información referente a este proceso se

hará pública en la Web del Centro.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.um.es/web/quimica/contenido/calidad/documentos

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2009


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

El acceso al Grado en Bioquímica en la Universidad de Murcia para los estudiantes de la antigua Licenciatura en Bioquímica que no hubiesen finaliza-do sus estudios, estará regulado por la siguiente Tabla de Adaptación, aprobada en la Junta de Facultad de Química de la Universidad de Murcia, ensesión ordinaria de 12 de Febrero de 2009.

1. TABLA DE ADAPTACION PARA ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN BIOQUIMICA 1.1. Reconocimiento de los Estudios del Primer Ciclo que dan Acceso a la Licenciatura en Bioquímica Los

alumnos de la Licenciatura en Bioquímica de la Universidad de Murcia que deseen adaptar sus estudios al Grado en Bioquímica de la Universidad de Murcia, independientemente de cuales sean los estudios de Primer Ciclo

universitario que cursaron para acceder a la citada Licenciatura, tendrán automáticamente reconocidos las asignaturas y créditos ECTS del Grado en Bioquímica que se citan en la siguiente Tabla:

Cod. Asignatura Créditos ECTS

1748 Bioquímica 6

1749 Química I 6

1750 Física 6

1751 Biología I 6

1752 Matemáticas 6

1753 Química II 6

1754 Análisis Químico 6

1755 Biología II 6

1756 Fisicoquímica Biológica 6

1757 Histología y Organografía 6

1758 Química Orgánica 6

1759 Microbiología 6

1761 Fisiología Humana 6

1764 Análisis Instrumental 6

TOTAL 84

1.2. Tabla de equivalencia entre las asignaturas de la Licenciatura en Bioquímica y las asignaturas del Grado en Bioquímica.

Tabla de adaptación del Plan 1999 de la Licenciatura en Bioquímica al Grado en Bioquímica

Cod. Asignatura de la LICENCIATURA DE BIO-

QUÍMICA (Plan 1999)

Cred Cod. Asignatura del GRADO EN BIOQUIMICA Cred.

05I7 INMUNOLOGÍA 6 1760 Inmunología 6

04I1 QUÍMICA ORGÁNICA BIOLÓGICA 7 1763 Química Orgánica Biológica 6

03I9 GENÉTICA MOLECULAR E INGENIERÍA

GENÉTICA

7,5 1765 Biología Molecular 6

05I9 DINÁMICA DE MACROMOLÉCULAS 5 1766 Espectroscopía de Biomacromoléculas 6

03I8 ESTRUCTURA DE MACROMOLÉCULAS 6

06I0 FISIOLOGÍA DE LAS PLANTAS 6 1767 Fisiología Molecular de Plantas 6

04I0 TÉCNICAS DE EXPERIMENTACIÓN EN

BIOQUÍMICA

8 1768 Experimentación Bioquímica 6

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05I8 METODOLOGÍAS DE INVESTIGACIÓN EN

BIOQUÍMICA

8 1768 Experimentación Bioquímica 6

03I6 REGULACIÓN DEL METABOLISMO 6 1770 Regulación e Integración Metabólica 6

03I5 BIOSÍNTESIS DE MACROMOLÉCULAS Y

CONTROL METABÓLICO

6,5 1762 Bioquímica Metabólica 12

03I3 BIOFÍSICA 6

05I4 BIOQUÍMICA CLÍNICA Y PATOLOGÍA

MOLECULAR

7,5 1775 Bioquímica Clínica 6

1777 Patología Molecular 6

04I3 NEUROQUÍMICA 4,5 Neuroquímica 4.5

03I7 ENZIMOLOGÍA 6 1784 Enzimología 4.5

05I2 QUÍMICA BIOORGÁNICA 4,5 1790 Química Bioorgánica 4.5

04I6 OPERACIONES DE SEPARACIÓN Y PURI-

FICACIÓN

4,5 1787 Operaciones de Separación y Purificación 4.5

04I8 SÍNTESIS BIOCATALÍTICA 4,5 1788 Síntesis Biocatalítica 4.5

04I7 QUÍMICA BIOINORGÁNICA 4,5 1786 Química Inorgánica Biológica 4.5

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

3036000-30010218 Licenciado en Bioquímica-Facultad de Química

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

74340086S PEDRO LOZANO RODRIGUEZ

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Facultad de Química ( Campusde Espinardo)

30100 Murcia Murcia

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 868887392 868884148 DECANO DE LAFACULTAD DE QUÍMICA

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


48392224V SONIA MADRID CANOVAS


AVDA. TENIENTEFLOMESTA Nº 5

30003 Murcia Murcia


[email protected] 600595628 868883506 VICERRECTORA DEESTUDIOS

El Rector de la Universidad no es el Representante Legal


11.3 SOLICITANTE

El responsable del título es también el solicitante


74340086S PEDRO LOZANO RODRIGUEZ


Facultad de Química ( Campusde Espinardo)

30100 Murcia Murcia


[email protected] 868887392 868884148 DECANO DE LAFACULTAD DE QUÍMICA

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Apartado 2: Anexo 1Nombre : Criterio 2.1 Justificación.pdf

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Apartado 4: Anexo 1Nombre : Criterio 4.1 Sistemas de información previo.pdf

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Apartado 5: Anexo 1Nombre : Criterio 5.1 Descripcion del plan de estudios.pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre : Criterio 6.1 Profesorado.pdf

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Apartado 6: Anexo 2Nombre : Criterio 6.2 Otros Recursos Humanos.pdf

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Apartado 7: Anexo 1Nombre : Criterio 7.1 Justificacion de los medios materiales disponibles.pdf

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Apartado 8: Anexo 1Nombre : Criterio 8.1 Justificacion de la estimacion de valores cuantitativos.pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre : Criterio 10.1 Cronograma de implantación.pdf

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Apartado 11: Anexo 1Nombre : DELEGACIÓN DE FIRMA.pdf

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DESCRIPCIÓN DEL PLAN

DE ESTUDIOS

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Criterio 5.1 PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS

El Título de Grado en Bioquímica de la Universidad de Murcia se organiza atendiendo a la siguiente estructura básica:

Tabla 4. Distribución de global plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de

materia

Tipo de materia Créditos ECTS

Formación básica 60

Obligatorias 150

Asignaturas Optativas + Prácticas externas Optativas

18

Trabajo de fin de grado 12

TOTAL 240

Las materias que constituyen el plan de estudios se han agrupado en cuatro Módulos:

- El Módulo Básico de 60 ECTS contiene 48 ECTS de formación básica en las materias vinculadas a la rama de conocimiento del título propuesto, y otros 12 ECTS de formación básica de otra rama (Ciencias de la Salud) con las materias de Bioquímica y de Fisiología, y que se consideran esenciales para completar la formación inicial del estudiante durante los dos primeros cursos.

- El Módulo de Ampliación de Química y de Biología para las Ciencias

Biomoleculares (24 ECTS) constituye una ampliación de la formación de las materias básicas, esencial para la perfecta adquisición de los contenidos formativos del resto de módulos implicados en el Grado, razón por la que se propone su desarrollo entre los cursos primero y segundo.

- El Módulo Métodos Instrumentales Cuantitativos y Biología Molecular de

Sistemas (36 ECTS) lo constituyen ) lo constituyen tres materias, a saber, Laboratorio de Análisis, Laboratorio Bioquímico y Biología Molecular de Sistemas, que comprenden las diferentes metodologías instrumentales cuantitativas utilizadas en Bioquímica y Biología Molecular para la purificación, caracterización y cuantificación de biomoléculas en muestras biológicas/biomédicas y/o alimentarios. La Biología Molecular de Sistemas es una nueva disciplina, de enorme importancia para el desarrollo los análisis

está cambiando el paradigma de la investigación biológica/biomédica a nivel molecular. Estas materias tienen como objetivo aportar el conjunto de competencias tecnológico/instrumentales necesarias para el desarrollo de sus funciones profesionales en el ámbito bioanalítico.

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- El Módulo Bioquímica y Biología Molecular (30 ECTS) está constituido por dos Materias, a saber, Bioquímica Dinámica y Bioinformación, que tienen como objetivo la formación integral de alumno en los conceptos fundamentales y desarrollos experimentales de la Bioquímica y Biología Molecular, haciendo especial énfasis en el conocimiento del metabolismo celular y de sus mecanismos de regulación, control e integración, con especial enfoque en el ser humano. Adicionalmente, la profundización en otros aspectos básicos de la Bioquímica y Biología Molecular (i.e. Enzimología) se oferta dentro de la optatividad, ya que aunque el objetivo global de la presente memoria sea la formación del alumno en un Grado profesionalizante en el ámbito de la Bioquímica y Biomedicina Molecular, los conocimientos en materias básicas bioquímicas menos aplicadas también deben estar asegurados, para permitir al alumno otro tipo de desarrollos profesionales.

- El Módulo Integración Fisiológica y Aplicaciones de la Bioquímica y

Biología Molecular (54 ECTS) está constituido por dos Materias, a saber, Aplicaciones Clínica y Aspectos Moleculares de la Biomedicina, representa la mayor contribución en la formación del alumno, y tiene como objetivo la formación profesionalizante tanto en la aplicación de la Bioquímica y Biología Molecular en el ámbito de la Biomedicina, como en materias afines de crucial importancia clínica. La selección de las asignaturas propuestas dentro de cada Materia se ha realizado sobre la base, tanto de las indicaciones del Libro Blanco de Bioquímica y Biotecnología (ANECA, 2004), como de los acuerdos alcanzados por los responsables de las Titulaciones de Bioquímica de 12 Universidades en la reunión celebrada en la Universidad de Sevilla el 19 de Junio de 2008. En punto es de destacar que la responsabilidad de la docencia de dichas materias recae sobre profesores, áreas, departamentos y/o Servicios Clínicos de la Universidad de Murcia ubicadas en la Facultad de Medicina y/o el Hospital Universitario Virgen de la Arrixaca (i.e. Bioquímica Clínica, Patología Molecular, Microbiología y Parasitología Clínica, Inmunología, Fisiología Humana, Fisiología Molecular, Toxicología Molecular, Farmacología Molecular, etc.), lo cual abunda en el carácter profesionalizante de la presente memoria en el ámbito biomédico.

- El Módulo Aspectos Sociales de la Bioquímica y Biomedicina Molecular

está constituido por una única Materia/asignatura denominada Bioética y Biomedicina (6 ECTS), y que aborta tanto importancia de los aspectos éticos en los desarrollos científicos en Bioquímica y Biomedicina Molecular, como los problemas derivados de la comunicación social y la proyección de los resultados de investigación en el ámbito de las Biociencias Moleculares. La inclusión de dicho módulo ésta recogida en al Libro Blanco de Bioquímica y de Biotecnología (ANECA, 2004), así como en los acuerdos interuniveristarios alcanzados en la Universidad de Sevilla el 19 de Junio de 2008.

- Por último, el Módulo Transversal (30 ECTS) está constituido por el Trabajo

Fin de Grado (12 ECTS), la Materia Optatividad/Prácticas Externas, que contempla un conjunto de asignaturas optativas (18 ECTS). Este módulo permite la adquisición de competencias, sobre todo, del tipo transversal y mediante las asignaturas optativas ofertadas el estudiante podrá orientar su formación hacia su salida profesional, o profundizar en las ramas de la bioquímica, como paso previo a la continuación de su formación en Másteres y Doctorado. Dentro de las materias optativas se incluye la oferta de la Materia de Prácticas Externas, con un máximo de 18 ECTS. Aunque la realización de Prácticas Externas es optativo, y dado su interés, se tienen convenios con Centros de investigación, Hospitales y empresas en número suficiente para que

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todos los alumnos interesados en realizar dichas prácticas puedan llevarlas a cabo.

5.1.1. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida.

La Facultad de Química (http://www.um.es/web/quimica/contenido/calidad) y la

Universidad de Murcia (http://www.um.es/web/unica/) han desarrollado (pendiente de evaluación) el diseño del modelo del Sistema de Garantía de Calidad (SGC) que se enmarca en el Programa AUDIT de la ANECA. En dicho Sistema aparece documentado el Procedimiento de Movilidad que incluye un desarrollo específico para los alumnos del Centro y alumnos de acogida procedentes de otras universidades. Es de señalar que la Universidad cuenta, desde el curso 2002-2003, con una normativa propia de movilidad aprobada en Junta de Gobierno de 23 de mayo de 2003 y modificada en Consejo de Gobierno de 29 de Julio de 2009, que garantiza el reconocimiento automático de las materias cursadas en programas de movilidad.

Se ha optado por materias cuyo valor sea múltiplo de 6 en la totalidad del Grado,

de manera que su eventual articulación en unidades menores facilite la movilidad, al poder organizarse toda la docencia en semestres. Además, la distribución de asignaturas y su carga docente dentro de las diferentes materias se ha realizado en base a los acuerdos adoptados en la reunión interuniversitaria celebrada en la Universidad de Sevilla el 19 de Junio de 2008. Este hecho tiene como objetivo, no solo la armonización de las enseñanzas recibidas por los estudiantes en las diferentes Universidades, sino también facilitar la movilidad estudiantil a través de los convenios bilaterales del programa SENECA durante periodos cortos (1 o 2 semestres) y/o los intercambios motivados por desplazamientos definitivos y/o adecuación de las demandas formativas a las necesidades del estudiante.

La Titulación ha establecido que se puedan emplear créditos correspondientes a cualquier materia en los correspondientes Compromisos de Reconocimiento Académico para la movilidad de estudiantes en el marco del Programa Erasmus, tanto para los estudiantes propios de la Universidad de Murcia como para los acogidos procedentes de otras universidades. El mismo compromiso se establece para el caso de los programas de movilidad entre universidades españolas, del tipo Séneca-SICUE.

Además la Facultad dispone de una Normativa propia para el reconocimiento de créditos de libre configuración como Créditos por Equivalencia que contempla las siguientes actividades:

a. Prácticas en empresas, instituciones públicas o privadas, etc.

b. Trabajos académicamente dirigidos e integrados en el plan de estudios.

c. Estudios realizados en el marco de convenios internacionales suscritos por la Universidad

d. Otras actividades

Este mecanismo es válido incluso para el Trabajo Fin de Grado, si bien en este

caso será preciso establecer de forma acordada entre las dos universidades, la de Murcia y la de acogida de nuestros estudiantes, la modalidad de trabajo y las competencias a valorar.

Respecto a otros programas de movilidad específicos que se establezcan, se

hará un especial seguimiento en el reconocimiento de estudios atendiendo a la adquisición de competencias específicamente vinculadas con el ejercicio profesional,

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http://www.um.es/web/quimica/contenido/calidad

http://www.um.es/web/unica/

https://sede.um.es/sede/normativa/reglamento-sobre-movilidad-de-estudiantes-y-alumnado-visitante-de-la-universidad-de-murcia/pdf/118.pdf

http://www.um.es/web/quimica/contenido/normativa/lic-bioquimica-equivalencia

afectando por lo tanto también a los Trabajos Fin de Grado, si bien bajo una supervisión acordada entre la Universidad de Murcia y la institución de acogida.

La Facultad participa en los programas Sócrates-Erasmus y Sicue-Séneca, que otorga becas al alumnado a fin de favorecer la movilidad de los estudiantes.

Para poder desarrollar actividades de intercambio del alumnado en el programa Sócrates-Erasmus, en la Facultad de Química se han establecido distintos acuerdos bilaterales con las siguientes universidades europeas:

Universität Kaiserslautern (Alemania)

Universität Friedrich-Wilhelms Bonn (Alemania)

Technishche Universität Chemnitz (Alemania)

Universitaet Ulm (Alemania)

Universität Konstanz (Alemania)

Universität Stuttgart (Alemania)

Universite Ku Leuven (Bélgica)

Universiteit Gent (Bélgica)

Université de Liège (Bélgica)

Vrije Universiteit Brussel (Bélgica)

Agricultural University Plovdiv (Bulgaria)

Pavol Josef Safárik University (Eslovaquia)

Ecole Nationale Supérieur de Chimie de Montpellier (Francia)

Ecole Nationale Supérieur de Chimie de Rennes (Francia)

Institut National des Sciences Appliquées de Toulouse (Francia)

Université de Picardie Jules Verne de Amiens (Francia)

Université de Rennes I (Francia)

Université de Technologie de Compiegne (Francia)

Université de Caen (Francia)

Aix-Marseille Université (Francia)

Institut National Des Sciences Appliquees de Rouen (Francia)

Institut Polytechnique de Tolouse-Ensiacet (Francia)

Université de Poitiers (Francia)

Université de Rennes I (Francia)

Université de Technologie de Compiegne (Francia)

Université de Montpellier II, I.S.I.M. (Francia)

Université Paris Este Créteil Val de Marne (Francia)

National Technical University of Athens (NTUA) (Grecia)

Universitá degli Studi di Cagliari (Italia)

Universitá degli Studi di Firenze (Italia)

Technische Universiteit Eindhoven (Países Bajos)

Politechnika Warszwawski (Polonia)

Jagiellonian University in Krakow (Polonia)

Uniwersytet W Bialymstoku (Polonia)

Uniwersytet Wroclawski (Polonia)

Instituto Superior Técnico de Lisboa (Portugal)

Universidade de Coimbra (Portugal)

Universidade de Coimbra (Portugal)

Universidade de Lisboa (Portugal)

Universidade Técnica de Lisboa (Portugal)

University of Bath (Reino Unido)

University of Saint Andrews (Reino Unido)

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Universty of Bath (Reino Unido)

University of Birmingham (Reino Unido)

Masaryk University (República Checa)

Así mismo, existen también convenios de los programas ILA (Intercambios

académicos con América Latina), ISEP (International Student Exchange Program), programa de la Fundación Carolina, y otros programas mediante los cuales los estudiantes pueden completar sus estudios en universidades de todo el mundo, como las universidades de Santiago (Chile), Monterrey y Yucatán (México) y Kagawa (Japón).

En relación a la movilidad estatal (sistema de intercambio entre centros

universitarios españoles, SICUE-SÉNECA) la Facultad de Química tiene acuerdos bilaterales con las universidades siguientes:

Universidad Autónoma de Barcelona

Universidad Autónoma de Madrid

Universidad Complutense de Madrid

Universidad de Alicante

Universidad de Almería

Universidad de Barcelona

Universidad de Burgos

Universidad de Cádiz

Universidad de Castilla-La Mancha

Universidad de Córdoba

Universidad de Extremadura

Universidad de Granada

Universidad de Huelva

Universidad de Jaén

Universidad de La Laguna

Universidad de les Illes Balears

Universidad de Málaga

Universidad de Navarra

Universidad de Oviedo

Universidad de Salamanca

Universidad de Santiago

Universidad de Sevilla

Universidad de Valencia

Universidad de Valladolid

Universidad de Zaragoza

Universidad del País Vasco

Universidad Politécnica de Cartagena

Universidad Politécnica de Valencia

Universidad Politécnica de Zaragoza

Universidad Rey Juan Carlos

Universitat Jaume I

Universitat Rovira i Virgili

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Un mecanismo que facilita la movilidad es la recomendación a cualquier estudiante de cursar 6 ECTS en un segundo idioma, que ha de ser uno de los oficiales de la UE, particularmente el inglés. Esta obligación deriva de la asunción de la Competencia Dominar la expresión y la comprensión de un idioma extranjero en su ámbito disciplinar, particularmente el inglés, que puede evaluarse de dos modos a elegir año a año por el Centro: mediante la impartición y evaluación en inglés de una asignatura de la segunda mitad del Grado, o a través de la realización y defensa en ese otro idioma del trabajo Fin de Grado. Para el caso de estudiantes de la Universidad de Murcia que participen en programas de movilidad internacional, será obligado que incluyan en su Compromiso de Reconocimiento Académico bien dicha asignatura que puede variar año a año-, bien el Trabajo Fin de Grado, según haya determinado el Centro para ese curso académico.

También hay que llamar la atención sobre la decisión de estructurar el Título en módulos/materias/asignaturas lo que dota al Grado de Bioquímica de la conveniente flexibilidad para adaptarse a las circunstancias cambiantes de su entorno sin renunciar para ello a la organización general del Título sometida a verificación ni, por lo tanto, a la suma coherente de competencias y conocimientos. Se atiende así a las observaciones hechas en el apartado 2.3 del Comunicado de Londres, Hacia el Espacio Europeo de Educación Superior: respondiendo a los retos del mundo globalizado (18 de mayo de 2007)

La Facultad de Química, como centro donde se imparte el Grado en Bioquímica,

en cooperación con el Servicio de Relaciones Internacionales de la Universidad de Murcia, tiene establecidos protocolos de selección, orientación y seguimiento de los estudiantes de nuestra Facultad que van a estudiar a otras universidades españolas o europeas, así como un protocolo de de acogida destinado a los alumnos de otras universidades del país o del extranjero que realizan un programa de intercambio con nuestra Facultad. Toda la información necesaria se encuentra disponible en la siguiente dirección web.

Los agentes implicados en el desarrollo de los programas de movilidad e intercambio son:

Servicio de Relaciones Internacionales de la Universidad de Murcia

Comisión de Relaciones Internacionales de la Facultad de Química

Vicedecano de Relaciones Internacionales de la Facultad de Química

Secretaría de la Facultad de Química

Estudiantes

Además, el Sistema de Garantía de Calidad (SGC) de la Facultad de Química

dispone de un procedimiento (PC06) que garantiza el desarrollo del seguimiento adecuado de la movilidad de los estudiantes (PC06 Movilidad de los estudiantes de la Facultad de Química). En dicho procedimiento se establece que la Comisión de Garantía de Calidad (CGC) analiza los resultados de movilidad y propone mejoras tanto al Equipo de Decanal como al Servicio de Relaciones Internacionales (SRI). El Coordinador de Calidad del Centro (CC) es el responsable de recoger la información sobre el desarrollo y los resultados de los programas de movilidad a través del Coordinador de los programas y del SRI. El Coordinador de los Programas de Movilidad del Centro es nombrado por el Equipo de Dirección, y es el responsable del plan de movilidad de la Facultad y de promover actividades para fomentar la participación de los estudiantes en este tipo de programas, además, también es el encargado de proponer el nombramiento de los tutores.

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En el desarrollo de sus funciones, cada Tutor es el encargado de la planificación, desarrollo y resultados de las actividades que realizan los estudiantes en sus acciones de movilidad, manteniendo informada a la Comisión de Garantía de Calidad. Posteriormente, el Coordinador de Calidad del Centro recoge la información sobre el desarrollo anual de los programas de movilidad, a partir de la información procedente de los diferentes tutores, del Coordinador de Movilidad del Centro y del SRI. Esta información es analizada por la Comisión de Garantía de Calidad, que propone las acciones de mejora para que las acciones de movilidad sean adecuadas a las necesidades formativas del plan de estudios y puedan contribuir decididamente a mejora en la adquisición de las competencias previstas en los objetivos generales del Título

La experiencia acumulada por la Facultad de Química de la Universidad de Murcia tras participar durante 15 años en los diferentes Programas de Intercambio de Estudiantes con Universidades Europeas, a saber, PIC, Erasmus y Sócrates, y en los que se han intercambiado más de 300 estudiantes, revela que los estudiantes de la Licenciatura en Bioquímica tienen un alto interés por la realización de estancias de formación práctica-experimental en el seno de equipos de investigación, lo que constituye una primera aproximación hacia la carrera científica. En base a esta experiencia, las acciones de movilidad previstas para el Grado en Bioquímica y Biología Molecular dentro de los Programas de Internacionales también favorecerán la realización del Trabajo Fin de Grado en el seno de los equipos de investigación de reconocido prestigio, actualmente vinculados a nuestra Universidad, y de otras Universidades que puedan incorporarse a nuestros programas de intercambio.

En el caso de los programas de movilidad estatal, la nueva configuración de la oferta de Grados en las diferentes Universidades españolas hace necesario una reorganización de los acuerdos de cooperación con aquellas Universidades que ofrezcan un Grado en Bioquímica y Biología Molecular. En este sentido, el diseño del Plan de Estudios en base a los acuerdos alcanzados por los responsables de las Titulaciones de Bioquímica de 12 Universidades en la reunión celebrada en la Universidad de Sevilla el 19 de Junio de 2008, facilitará considerablemente la adecuación de las enseñanzas regladas que los estudiantes deseen realizar.

5.1.2. Coordinación docente y sistemas de evaluación de calidad.

Un aspecto importante a considerar es el de los mecanismos de coordinación docente de la titulación. Es evidente que será necesaria una coordinación estricta entre todo el profesorado para poder conseguir la impartición adecuada de los contenidos y el logro de las diferentes competencias, especialmente las transversales. A tal fin, se utilizarán los mecanismos de coordinación docente ya existentes en nuestra estructura organizativa, y que se detallan a continuación, y se pondrán en marcha otros nuevos de nuestro Sistema de Garantía de Calidad.

De acuerdo con el reglamento de la Facultad de Química, aprobado en Consejo de Gobierno de 29 de mayo de 2015, son comisiones de trabajo reglamentarias de la Facultad de Química: la Comisión de Calidad, la Comisión de Trabajos de Fin de Grado, las Comisiones Académicas de los Grados y Másteres, y las Comisiones Académicas de Curso de los Grados.

Comisiones Académicas de los Cursos de Grado

Para cada curso del Grado existe un Comisión presidida por un profesor Coordinador de Curso y compuesta por:

a) El profesor coordinador de cada una de las asignaturas impartidas en el curso.

b) El delegado y subdelegado de los alumnos del curso.

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c) Si la representación de los estudiantes fuera inferior al porcentaje mínimo fijado por los Estatutos de la Universidad de Murcia la Delegación de Alumnos de la Facultad nombrará representantes adicionales entre los alumnos del curso.

d) Un miembro del personal de administración y servicios designado por la Junta de Facultad.

Las funciones de las Comisiones de Curso son:

a) Elaborar la propuesta de horarios y el calendario de evaluaciones para el siguiente curso académico.

b) Coordinar la actividad docente del curso.

c) Analizar e informar sobre los resultados académicos y las encuestas de satisfacción con la titulación de los grupos de interés del curso.

d) Discutir las propuestas planteadas por cualquier miembro de la comisión referentes a la actividad docente del curso.

e) Elaborar propuestas de mejora de la titulación.

f) Analizar e informar sobre el perfil de ingreso de los alumnos del curso.

g) Proponer a la Comisión Académica del Grado modificaciones del Plan de Estudios del Grado.

h) Proponer a la Comisión Académica del Grado mejoras relativas al desarrollo de la actividad docente del Grado.

Cada curso tiene un Coordinador de Curso, que será elegido de entre los profesores que imparten docencia en dicho curso y nombrado en Junta de Facultad. Son funciones de los Coordinadores de Curso:

a) Convocar las reuniones de la Comisión Académica de Curso.

b) Levantar acta de las reuniones de la Comisión Académica de Curso.

c) Enviar el acta de las reuniones al Vicedecano de la titulación y al Coordinador de Calidad del Centro en un plazo inferior a dos semanas tras la celebración de las mismas.

Comisión Académica de Grado

Está compuesta por:

a) El vicedecano de la Titulación que actuará como presidente.

b) Los Coordinadores de cada Curso del Grado.

c) Los Directores de Departamento que tenga adscrita al menos el 10% de los créditos correspondientes a las asignaturas de Formación Básica y Obligatorias de la titulación.

d) Dos Directores de Departamento con docencia en el Grado elegidos por la Junta de Facultad.

e) Los Delegados de Alumnos de cada Curso del Grado.

f) Si la representación de los estudiantes fuera inferior al porcentaje mínimo fijado por los Estatutos de la Universidad de Murcia la Delegación de Alumnos de la Facultad nombrará representantes adicionales entre los alumnos del Grado.

g) Un miembro del personal de administración y servicios designado por la Junta de Facultad.

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La Comisión Académica de Grado tiene como funciones:

a) Discutir y modificar, si procede, las propuestas de horarios y calendario de evaluaciones del siguiente Curso Académico del Grado elaboradas por las Comisiones Académicas de los Cursos del Grado.

b) Proponer a la Junta de Facultad los horarios y el calendario de evaluaciones del siguiente Curso Académico del Grado.

c) Analizar los resultados académicos y las encuestas de satisfacción con la titulación del Grado.

d) Discutir las propuestas planteadas por cualquier miembro de la Comisión referente a la actividad académica del Grado.

e) Analizar las propuestas de mejora de la titulación elaboradas por la Comisión Académica de los Cursos del Grado y proponer anualmente un Plan de Mejoras de la titulación que será remitido a la Comisión de Calidad de la Facultad.

f) Analizar las propuestas de modificación del Plan de Estudios del Grado remitidas por las Comisiones Académicas de Curso del Grado.

g) Proponer a la Comisión de Calidad de la Facultad modificaciones del Plan de Estudios del Grado.

h) Analizar las propuestas de mejora sobre el desarrollo de la actividad docente del Grado elaboradas por las Comisiones Académicas de los Cursos del Grado.

i) Establecer criterios de coordinación de los contenidos de las Guías Docentes.

j) Proponer a la Junta de Facultad mejoras sobre el desarrollo de la actividad docente del Grado.

k) Elegir un representante en la Comisión de Calidad del Centro.

l) Resolver la adaptación o reconocimiento de créditos de estudios realizados en el mismo o en otros Centros, según la normativa académica aplicable. Cuando lo considere oportuno la Comisión podrá solicitar informes a los Departamentos directamente relacionados con las materias a adaptar o convalidar.

Comisión de Trabajos de Fin de Grado

Esta Comisión coordinará y supervisará todo el proceso de realización del Trabajo de Fin de Grado y velará por la calidad y el nivel de exigencia que han de reunir estos trabajos. Grado estará compuesta por:

a) El Decano, que la presidirá.

b) Los Vicedecanos y el Secretario del Centro, que actuará como Secretario de la misma.

c) Los Presidentes de los Tribunales de Fin de Grado del Curso Académico corriente.

Serán funciones específicas de la Comisión:

a) Coordinar las actividades teóricas y/o prácticas previstas en la guía docente de los Trabajos de Fin de Grado de cada titulación.

b) Solicitar a los Departamentos y, en su caso, entidades implicadas, las propuestas de trabajos.

c) La asignación de trabajos a los alumnos

d) La recepción de memorias realizadas por los alumnos.

e) La asignación de memorias a los profesores evaluadores.

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f) La coordinación con el Decanato y la Secretaría del Centro para tramitar la documentación relacionada con el Trabajo de Fin de Grado dentro y fuera del Centro.

Comisión de Calidad

La Comisión de Calidad estará compuesta por:

a) El Decano, que la presidirá.

b) Los Vicedecano y el Secretario del Centro, que actuará como Secretario de la misma.

c) Los coordinadores de los Másteres adscritos a la Facultad.

d) Un profesor funcionario perteneciente a los cuerpos docentes por cada titulación de Grado o Máster adscrita a la Facultad que será elegido por la Comisión Académica del Grado o Máster correspondiente.

e) Un miembro del resto del personal docente e investigador elegido por la Junta de Facultad.

f) El delegado de alumnos de la Facultad.

g) Un alumno de cada Grado y Máster adscritos a la Facultad elegidos por la Junta de Facultad.

h) Un representante de la Unidad de Calidad.

i) Un miembro del personal de administración y servicios elegido por la Junta de Facultad.

Son funciones de la Comisión de Calidad:

a) Desarrollar los procesos incluidos en el Manual de Sistema de Garantía de Calidad de la Facultad.

b) Informar a la Junta de Facultad de los resultados de la aplicación del Sistema de Garantía de Calidad a las titulaciones adscritas al Centro.

c) Proponer los Planes de Calidad para su aprobación por la Junta de Facultad.

d) Proponer a la Junta de Facultad y a los órganos de gobierno de la Universidad las iniciativas e incentivos para la mejora de la calidad.

e) Aprobar, en el ámbito de sus competencias, los métodos e instrumentos de evaluación de la calidad.

f) Colaborar en el diseño, ejecución, y seguimiento de las actividades de evaluación de la calidad.

g) Informar a los órganos competentes de los procesos y resultados de las evaluaciones de calidad

h) Elaborar informes sobre la calidad de la actividad docente de los profesores cuando se requiera.

Sistema de Garantía de Calidad (SGC)

El SGC de la Facultad de Química dispone, entre otros, de un procedimiento que . Este proceso establece el modo

por el cual la Facultad de Química revisa y mejora de forma sistemática la programación y desarrollo de las titulaciones oficiales que oferta para garantizar tanto el cumplimiento de los objetivos establecidos en sus programas formativos, como la actualización de los mismos para lograr la máxima satisfacción de sus grupos de interés.

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Además de este análisis el SGC, a través de la Comisión de Calidad del Centro, realiza un seguimiento sistemático del desarrollo de cada programa formativo (Proceso PC01 Planificación y desarrollo de las enseñanzas) y revisa, bien ella misma o por medio de las comisiones de titulación, todo el contenido de cada programa formativo, desde los objetivos hasta el contenido y los resultados conseguidos, utilizando toda la información disponible (Proceso PM01 Medición, análisis y mejora). La estimación continua de resultados relativos, al menos, en tasa de graduación, abandono y eficiencia, se realiza atendiendo a lo descrito en el procedimiento PM01 (Medición, análisis y mejora: Análisis de resultados), que completa al PC05 (Análisis de resultados académicos), con lo que se garantiza la valoración del progreso y resultados del aprendizaje de los estudiantes.

De forma anual el Coordinador de Calidad del Centro recoge la información procedente de los diferentes procesos del SGC y la presenta a la Comisión de Calidad para que ésta analice la planificación y desarrollo de los diferentes programas formativos y proponga las mejoras que considere adecuadas (proceso PC01 y PC02) y atenderá las reclamaciones que puedan surgir a tenor del desarrollo de los diferentes programas formativos (PA04 Gestión de incidencias, reclamaciones y sugerencias); además informará a la Junta de Centro de los resultados de dicho análisis. Por medio del proceso PC09 Información pública, se procederá a informar a los grupos de interés internos y externos de forma global.

Asimismo, el SGC garantiza que se desarrolla un seguimiento adecuado de la movilidad de los estudiantes (PC06 Movilidad de los estudiantes de la Facultad de Química).

En las siguientes Tablas se resumen los módulos, materias, cronograma, así como la distribución de las actividades formativas del Plan de Estudios del Grado de Bioquímica.

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Tabla 5. Resumen de las materias que constituyen la propuesta del Título de Grado en Bioquímica por la Universidad de Murcia y su distribución en créditos

Módulos / ECTS Materias / ECTS Asignaturas ECTS

Módulo Básico / 48

Química / 18

Química I

Química II

Fisicoquímica Biológica

6 6 6

Física / 6 Física 6

Matemáticas / 6 Matemáticas 6

Biología / 18

Biología I

Biología II

Microbiología

6 6 6

Básico de Otras Ramas (Ciencias de la Salud) / 12

Bioquímica / 6 Bioquímica 6

Fisiología / 6 Fisiología Humana 6

Ampliación en Química y Biología para las Ciencias Biomoleculares /24

Ampliación de Biología / 12 Histología y Organografía 6

Inmunología 6

Ampliación de Química / 12 Química Orgánica 6

Química Orgánica Biológica 6

Métodos Instrumentales Cuantitativos y Biología Molecular de Sistemas /36

Laboratorio de Análisis / 18

Análisis Instrumental 6

Análisis Bromatológico 6

Análisis Químico 6

Laboratorio Bioquímico / 12


6

Experimentación Bioquímica 6

Biología Molecular de Sistemas / 6 Biología Molecular de Sistemas

6

Bioquímica y Biología Molecular /30

Bioquímica Dinámica / 18

Bioquímica Metabólica 12


6

Bioinformación / 12 Biología Molecular 6

Bioinformática 6

Integración Fisiológica y Aplicaciones de la Bioquímica y Biología Molecular/ 54

Integración Fisiológica / 12

Fisiología Molecular Humana 6

Fisiología Molecular de Plantas

6

Aplicaciones Clínicas / 18

Bioquímica Clínica 6


6

Inmunología Clínica 6

Aspectos Moleculares de la Biomedicina / 24

Patología Molecular 6

Toxicología Molecular 6

Farmacología Molecular 6

Genética Molecular Humana 6

Aspectos Sociales de la Bioquímica / 6

Aspectos Sociales de la Bioquímica y Biomedicina Molecular / 6

Bioética y Biomedicina

6

Módulo Transversal /30

Optatividad/Prácticas Externas 18

Asignaturas Optativas 18

Prácticas Externas Optativas

Trabajo Fin de Grado / 12 Trabajo Fin de Grado 12

TOTAL 240

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Tabla 6. Distribución de la optatividad por asignaturas y créditos

Módulo Materias Asignaturas ECTS

Módulo Transversal

Asignaturas Optativas / Prácticas Externas (54 ECTS a elegir 18)

Neuroquímica 4,5

Enzimología 4,5

Cultivos Celulares 4.5

Química Inorgánica Biológica 4.5

Operaciones de Separación y Purificación 4.5

Síntesis Biocatalítica 4.5

Normativa y Seguridad en el Laboratorio 4.5

Química Bioorgánica 4.5

Practicas Externas I 9.0

Practicas Externas II 4.5

Practicas Externas III 4.5

Tabla 7. Cronograma de Materias del Grado en Bioquímica.

CRONOGRAMA

Materia 1º 2º 3º 4º Total ECTS C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8

Química 6 12 18

Física 6 6

Biología 6 6 6 18

Matemáticas 6 6

Bioquímica 6 6

Fisiología 6 6

Ampliación de Biología 6 6 12

Ampliación de Química 6 6 12

Laboratorio de Análisis 6 6 6 18

Laboratorio Bioquímico 6 6 12

Biología Molecular de Sistemas 6 6

Bioquímica Dinámica 6 6 6 18

Bioinformación 6 6 12

Integración Fisiológica 12 12

Aplicaciones Clínicas 18 18

Aspectos Moleculares de la Biomedicina 12 12 24

Aspectos Sociales de la Bioquímica y Biomedicina Molecular

6 6

Optativas/Prácticas Externas 18 18

Trabajo Fin de Grado 12 12

TOTALES 30 30 30 30 30 30 30 30 240

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Tabla 8. Cronograma de Asignaturas del Grado en Bioquímica.

CRONOGRAMA

Asignatura 1º 2º 3º 4º Total ECTS C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8

Bioquímica X 6

Química I X 6

Física X 6

Biología I X 6

Matemáticas X 6

Química II X 6

Análisis Químico X 6

Biología II X 6

Fisicoquímica Biológica X 6

Histología y Organografía X 6

Química Orgánica X 6

Microbiología X 6

Inmunología X 6

Fisiología Humana X 6

Bioquímica Metabólica X X 12

Química Orgánica Biológica X 6

Análisis Instrumental X 6

Biología Molecular X 6


X 6

Fisiología Molecular de Plantas X 6

Experimentación Bioquímica X 6

Bioinformática X 6


X

Fisiología Molecular Humana X 6

Inmunología Clínica X 6

Toxicología Molecular X 6

Genética Molecular Humana X 6

Bioquímica Clínica X 6


X 6

Patología Molecular X 6

Análisis Bromatológico X 6

Biología Molecular de Sistemas X 6

Farmacología Molecular X 6

Bioética y Biomedicina X 6

Optativa 1 X 4,5

Optativa 2 X 4,5

Optativa 3 X 4,5

Optativa 4 X 4,5

Trabajo Fin Grado X 12

TOTALES 30 30 30 30 30 30 30 30 240

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5.1.3 Descripción de Módulos y materias

El plan de estudios se estructura en Módulos y Materias, y cada materia puede integrar una o varias asignaturas. Cada asignatura tiene asociada una Guía Docente, que es el documento básico de referencia para el estudiante durante un curso académico. Cada tipología de actividades formativas tiene asociada una dimensión de grupo y un determinado tipo de presencialidad Las actividades formativas están descritas en el apartado 5.2 de ésta memoria.

En cuanto al trabajo autónomo del alumno, si las sesiones de clase suponen una parte fundamental de la interacción del alumno con el profesor, el trabajo que los alumnos realizan fuera de clase es, si está bien dirigido, el complemento imprescindible del proceso de enseñanza y aprendizaje.

El trabajo autónomo del alumno no es necesariamente sinónimo de trabajo

hecho en solitario. Además de la dirección que el profesor aporta para llevar adelante esos trabajos, hay ámbitos de acción para que el alumno colabore con sus compañeros.

Entre las diferentes actividades a realizar por los alumnos en el trabajo

autónomo podemos distinguir:

Trabajos escritos: elaboración y presentación de informes escritos que realizan los alumnos, individualmente o en pequeños grupos, en respuesta a un problema, proyecto, tareas o interrogantes que propone el profesor y que, en algunos casos, pueden hacerse públicos y debatirse.

Búsqueda y selección de información: consulta de libros, revistas científicas, artículos, prensa y publicaciones divulgativas, publicaciones en Internet, informes sobre experiencias prácticas, etc. y selección de información relevante relacionada con las materias de estudio.

Lectura de artículos y documentos: lectura comprensiva y crítica mediante la realización de un resumen de un mapa conceptual o una breve recensión, incluyendo su valoración desde criterios diversos (interés, compatibilidad con

Estudio individual: que el alumno realiza para comprender, reelaborar y retener un conocimiento científico-disciplinar, así como su posible aplicación en el ámbito profesional.

Utilización del aula virtual y otros recursos on line para el aprovechamiento de los elementos disponibles en redes digitales que posibilitan el estudio y trabajo de la materia y asignaturas.

Sistemas de Evaluación.

En el marco de una evaluación continua y formativa, el seguimiento del alumno en el desarrollo de las diferentes actividades formativas es una tarea fundamental.

En cada materia se especifica, en función de los resultados de aprendizaje, los instrumentos susceptibles de ser utilizados para el proceso de evaluación. El peso de las diferentes estrategias de evaluación estará en consonancia con el que tengan las

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actividades formativas y su correlación con las diferentes competencias. Los distintos sistemas de evaluación están descritos en el apartado 5.4 de ésta memoria.

Con carácter general para todas las asignaturas, y de acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/ 2003, los resultados obtenidos por el alumno se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0-4.9: Suspenso; 5.0-6.9: Aprobado; 7.0-8.9: Notable; 9.0-10: Sobresaliente.

La descripción detallada de los módulos y materias se encuentra en el apartado

5.5 de esta memoria.

csv:

204

7204

1947

4277

7821

4293

6

PROFESORADO

csv:

199

5273

7779

2497

0568

0733

0

Criterio 6.1 PERSONAL ACADÉMICO

6.1. PROFESORADO

6.1.1. Profesorado necesario y disponible

La Facultad de Química con el apoyo de las Facultades de Medicina, Biología y Matemáticas de la Universidad de Murcia, así como de los Servicios Clínicos del Hospital Universitario Virgen de la Arrixaca de Murcia, cuenta con un cuerpo docente y personal de apoyo suficientemente cualificado para asumir la docencia del Título de Grado en Bioquímica tal y como aparece diseñado en esta Memoria. La mayoría de las áreas de conocimiento implicadas en dichas enseñanzas poseen una capacidad docente más que suficiente para desarrollar la docencia de la titulación propuesta. El profesorado adscrito a las áreas de conocimiento que se señalan más adelante es de alta cualificación docente e investigadora como se puede comprobar por el número de tramos docentes e investigadores del mismo, y ha participado en los últimos años en Programas de Doctorado con mención de calidad actualmente en vigor.

La pertinencia de los recursos humanos se puede reflejar atendiendo a diversos parámetros, según se trate de personal académico o de apoyo. Siendo conscientes de que una detallada evaluación debería llevar a un análisis pormenorizado del personal implicado, algo cuya complejidad y detalle excede el marco de esta Memoria, se ha optado por observar parámetros que permitiesen una visión de conjunto y que al mismo tiempo proporcionasen la información solicitada, que finalmente queda reflejada en las siguientes tablas.

Profesorado de la Universidad de Murcia con participación en el Grado de Bioquímica.

Área Categoría Cantidad Nº

tramos docentes

Nº tramos investi-gación

Análisis Matemático CU TU

PCD

4 9 1

22 33

12 9

Biología Celular CU TU

Asoc. Ayud.

2 14 2 1

12 59

8 27

Bioquímica y Biología Molecular A CU TU

Asoc. Inv.Doc.

14 6 1 2

45 39

37 26

Bioquímica y Biología Molecular B CU TU

Asoc. Inv.Doc.

PCD

7 3 1 1 1

44 12

34 4

csv:

199

5273

7779

2497

0568

0733

0


tramos docentes


Bioquímica Clínica (Sevicio de Bioquímica Clínica del HUVA)

Asoc. 6

Electromagnetismo CU TU

TEU PCD

3 5 1 1

18 26 4

8 1 1

Estadística e Investigación operativa

CU CEU TU

TEU

4 1 10 3

20 6

36 10

10

12 1

Farmacología CU TU

Asociado PCD

4 8 4 2

23 30

20 18

Física Aplicada CU CEU TU

2 1 6

12 6

25

9

14

Fisiología Vegetal CU TU

7 4

37 17

26 14

Fisiología Humana CU TU

Asociado PCD

5 3 1 3

25 12

20 11

Histología CU 1 3 2

Genética CU TU

PCD Asoc.

3 3 2 2

12 16

3 9

10

Ingeniería Química CU TU

Asoc. Prof.Colab.

PCD

4 14 2 1 2

24 60

12 29

Inmunología CU TU

Investig. PCD

1 1 1 3

4 6

3 3

Matemática Aplicada CU TU

TEU Asoc. PCD

1 6 2 3 1

5 14 10

5 6

Medicina Legal y Forense CU TU

Asoc.

3 2 7

14 4

11 2

Microbiología CU TU

PCD

5 2 1

11 35

9 19

csv:

199

5273

7779

2497

0568

0733

0


tramos docentes


Microbiología Clínica (Servicio de Microbiología y Parasitología Clínica del HUVA)

CU TU

Asoc.

2 2 4

Nutrición y Bromatología CU TU

Asoc. PCD

1 3 4 1

4 9

3 6

Química Analítica CU TU

5 9

27 46

25 20

Química Física CU TU

7 9

38 40

32 18

Química Inorgánica CU TU

6 8

34 28

29 17

Química Orgánica CU TU

PCD

2 13 1

12 68

10 40

Personal de los Servicios del Hospital Virgen de la Arrixaca de Murcia (HUVA),

adscrito como profesor funcionario vinculado o profesor asociado a la Universidad de Murcia, y que imparte docencia en el Grado en Bioquímica.

Servicio del HUVA

Área de Conocimiento de la UMU

Categoría Profesional en el Servicio

Nº Profesionales

Años de Experiencia



Jefe de Servicio Jefe de Sección Facultativos

1 1 4

30 27 85


Microbiología Clínica

Jefe de Servicio Facultativo

1 5

30 85

Todas las actividades formativas de las asignaturas adscritas a las áreas de

Bioquímica Clínica, y de Microbiología y Parasitología Clínica son impartidas en las instalaciones del Hospital Virgen de la Arrixaca de Murcia (HUVA)

En la siguiente Tabla se indica el número total de profesorado por categoría, así

como el porcentaje de número de horas dedicado al Grado de Bioquímica respecto al total de la carga que se imparte.

Universidad Categoría Total (%)

Doctores (%)

% Horas en el Grado de Bioquímica respeto al total de la carga que se imparte

U. de Murcia CU 36,4 100 23,9

U. de Murcia TU 36,4 100 33,3

U. de Murcia TU Interino 1,8 100 17,1

HUVA TU 1,8 100 22,3

U. de Murcia PCD 2,7 100 50,8

U. de Murcia PCD Interino 0,9 100 16,3

U. de Murcia Prof. Asoc. 19,1 90,5 53.4

csv:

199

5273

7779

2497

0568

0733

0

U. de Murcia Inv. Predoctoral 0,9 0 57,9

Los recursos humanos actuales son suficientes para la correcta implantación del

Plan de Estudios propuesto. Las áreas implicadas en la docencia del Grado en Bioquímica y Biología Molecular poseen una adecuada relación capacidad/carga docente, si bien en algunos casos podría ser necesaria la dotación de nuevo profesorado a tiempo completo para complementar las posibles carencias existentes tras la transformación de todos las Licenciaturas en los nuevos Títulos de Grado, que modificarán los actuales Planes de Ordenación Docentes departamentales. 6.1.2. Justificación de adecuación de los recursos humanos disponibles

Como se ha puesto de manifiesto en el apartado anterior la Facultad de Química de la Universidad de Murcia cuenta con profesorado cualificado para impartir el grado de Química y para la realización de una labor investigadora de prestigio internacional en su ámbito. Esta investigación está avalada por el potencial investigador de los diferentes grupos de los departamentos que soportan la docencia y supone una aportación muy importante en el conjunto de la Universidad de Murcia y en nuestra Comunidad Autónoma.

En cuando a los indicadores de calidad en las encuestas de satisfacción de los

alumnos con la actividad docente del profesorado, realizadas por la Unidad para la Calidad de la UMU, en el curso 2006-07 haciendo una media ponderada entre los diferentes Departamentos que impartirán docencia en el Grado de Química se ha obtenido una calificación de 3.76 (sobre un máximo de 5) para el elemento: Valoración global del trabajo realizado por el profesor de en un total de 95 estadísticos descriptivos de satisfacción.

En cuanto a la actividad investigadora los departamentos implicados desarrollan

varias líneas de investigación, relacionadas con materias propias del grado de Química y plenamente adaptadas a los intereses de los estudiantes. Estas líneas de investigación cuentan con financiación continua en convocatorias nacionales competitivas (MEC, Ministerio de Medio Ambiente, Agencia Española Cooperación Internacional) y regionales (Fundación Séneca Comunidad Autónoma de Murcia, Caja Murcia) y algunos grupos han obtenido la calificación de Excelentes por la Fundación Séneca.

Por otra parte, varios Departamentos mantienen contactos frecuentes con la industria, con contratos de investigación con empresas químicas, farmacéuticas o el del sector agroalimentario. En el último año se ha firmado un número superior a 60 contratos de investigación con empresas de los sectores anteriormente mencionados.

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5273

7779

2497

0568

0733

0

OTROS RECURSOS

HUMANOS

csv:

216

2087

9303

3606

0697

1827

6

Criterio 6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS

6.2. OTROS RECURSOS HUMANOS

6.2.1. Personal de administración y servicios necesario y disponible

La oferta docente no sería posible sin el concurso de personal de apoyo que

atendiera las labores administrativas y de gestión de infraestructuras imprescindibles para el correcto desarrollo de las actividades docentes e investigadoras.

En este sentido, hay que destacar que el Grado en Bioquímica se ubica en la

Facultad de Química, que tiene en su seno diversos departamentos universitarios y estudios. Por ello, muchos recursos son compartidos por esos títulos (personal de conserjería, secretaría de centro y decanato, biblioteca), pero han de ser contabilizados en este apartado. Además, en este caso también hemos de contar con el personal de los otros tres Centros que participan en la docencia del Grado en Bioquímica (Medicina, Biología y Veterinaria), pues muchos de los laboratorios que utilizará el Grado están ubicados en dichos Centros y poseen personal vinculado a dichas dependencias.

Hechas estas observaciones, como ocurría con el personal académico, también en este caso procede resumir los datos en una tabla, sin entrar en detalles personalizados:

Subalternos Administrativos Laboratorios Totales

Química 5 13 8 26

Medicina 3 5 12 20

Biología 3 3 16 22

Veterinaria 3 8 12 23

El personal de apoyo está vinculado a la Universidad de Murcia de modo permanente, bien como funcionarios o bien como personal laboral. En todos los casos, el personal cuenta con más de 5 años de experiencia en las labores específicas a las que están encomendados.

El Personal Subalterno de cada Facultad está implicado en la gestión de los medios materiales del Edificio, a saber, apertura y cierre de los Centros, las aulas, etc., así como en la preparación del material docente usualmente empleado en las clases (i.e. fotocopias, cuadernillos de prácticas, Guías Docentes), y del correcto funcionamiento de los sistemas de apoyo en aula (cañones, retroproyectores, etc).

El Personal Administrativo de las Facultades es el encargado de la gestión de las matrículas y los expedientes académicos, así como de la recepción de los Trabajos Fin de Carrera o Tesinas, difusión de las actividades culturales y transversales que se realicen en el Centro, proporcionado un punto de información.

El Personal de Laboratorio está distribuido entre los distintos Departamentos que participan en la docencia (1 o 2 por Departamento), y tienen una formación de Técnico de Laboratorio- FP II. Las labores del personal de laboratorio están directamente relacionadas con el desarrollo de las actividades docentes de cada Departamento, ya que son los encargados de montar y desmontar los laboratorios de docencia práctica, mantener su instrumental en perfecto estado de funcionamiento, y atender los posibles imprevistos que puedan surgir durante el desarrollo de las prácticas. La vinculación estable de los mismos a los Departamentos donde están

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2087

9303

3606

0697

1827

6

adscritos ha permitido que desarrollen un conjunto de habilidades y destrezas específicas en los laboratorios donde realizan sus funciones, constituyendo una importantísima herramienta de apoyo para la función docente del profesor. Adicionalmente, también cooperan en las tareas complementarias de la acción docente, tales como, preparar las fotocopias de los exámenes, hacer públicas las convocatorias de examen, etc

Tipo Total Más de 25 De 20 a 24 De 15 a 19 De 10 a 14 Menos de 10

Conserjería 5 3 1 0 0 1

Decanato/Administración 1 1 0 0 0 0

Departamentos/Administración 8 2 2 2 0 2

Departamentos/Laboratorios 8 4 1 0 1 2 Secretaria centro/Administración 4 0 3 1 0 0

Tipo Descripción Escala Nivel

Departamentos/Administración ADMINISTRATIVO DEPARTAMENTO

ADMINISTRATIVA UNIVERSIDAD DE MURCIA

18



18

Departamentos/Administración JEF.NEGOCIADO DEPARTAMENTO


20

Decanato/Administración SEC. DIRECCION ADMINISTRATIVA UNIVERSIDAD DE MURCIA

19

Departamentos/Laboratorios P.ESPECIALISTA LABORATORIO QUÍMICA ANALITICA

TÉCNICOS ESPECIALISTAS: LABORATORIOS DE QUÍMICA

18

Departamentos/Laboratorios P.ESPECIALISTA LABORATORIO QUÍMICA ORGÁNICA


18

Departamentos/Laboratorios P.ESPECIALISTA LABORATORIO QUÍMICA INORGÁNICA


18

Departamentos/Laboratorios P.ESPECIALISTA LABORATORIO QUÍMICA AGRICOLA


18

Departamentos/Laboratorios P.ESPECIALISTA LABORATORIO QUÍMICA FÍSICA


18

csv:

216

2087

9303

3606

0697

1827

6

Tipo Descripción Escala Nivel

Secretaria centro/Administración

J. DE SECCION N22 GESTION UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD DE MURCIA

22


ADMINISTRATIVO ADMINISTRATIVA UNIVERSIDAD DE MURCIA

18



18



18


JEF.NEG. DE CENTROS N20


20

Departamentos/Laboratorios P. ESPECIALISTA LABORATORIO GEOLOGIA Y EDAFOLOGÍA


18

Conserjería JEFE DE EQUIPO N17 EDIFICIO

TEC. AUX.: AUXILIAR DE SERVICIOS

17

Conserjería P.BASE AUXILIAR DE SERVICIOS


15

Conserjería P.BASE AUXILIAR DE SERVICIOS


15

Conserjería JEFE DE EQUIPO N17 EDIFICIO


17


P. ADMINISTRATIVO CENTROS


18

Departamentos/Administración P. ADMINISTRATIVO DEPARTAMENTO


18

Departamentos/Laboratorios P. ESPECIALISTA LAB. QUÍMICA ORGÁNICA

TÉCNICOS AUXILIARES: LABORATORIOS

18



18

Departamentos/Laboratorios P.ESPECIALISTA LABORATORIO INGENIERÍA QUÍMICA


18

Conserjería P. BASE AUXILIAR DE SERVICIOS


15

Departamentos/Administración JEF.NEGOCIADO DEPARTAMENTO


20

csv:

216

2087

9303

3606

0697

1827

6

6.2.2. Personal de apoyo

Con respecto al personal de apoyo, no es necesario incrementar el personal de apoyo de los laboratorios. Sin embargo, sería conveniente aumentar el personal de apoyo en el mantenimiento de las aulas de ordenadores. En este sentido, la Universidad de Murcia ha aumentado para el curso 2008-09, con carácter general, el servicio de apoyo al mantenimiento informático de las aulas de ordenadores y en los recursos audio-visuales de las aulas.

En cuanto al servicio de biblioteca, el previsible aumento del uso de bibliografía por parte del alumnado se podrá atender con la ampliación prevista del Anexo de la Biblioteca General situado en la Facultad (proyecto aprobado por el Consejo de Gobierno de la UMU en Diciembre de 2007) y el aumento de recursos informáticos en dicho anexo. A la Biblioteca General (con sus Anexos) de la UMU se le concedió por la ANECA la Certificación de Calidad (Resolución del MEC de 12 de mayo de 2006, BOE 31 de mayo pág. 20573) (http://www.um.es/biblioteca/)

6.2.3 Atención a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminación de personas con discapacidad en relación con la contratación de personal

Se propone en este sentido a la Universidad de Murcia la adopción de dos medidas:

En todas las convocatorias relacionadas con contratación de personal o con concurso de méritos (por ejemplo, para la obtención de nombramiento de alumnado interno, premios extraordinarios, etc.) se hará constar expresamente el derecho que asiste a los participantes a no sufrir discriminación por motivos de género, creencias, ideología, discapacidad o cualquier otro que esté expresado en la legislación española y que sea incompatible con la dignidad humana.

Por su parte, la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de Abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de Diciembre, duniversidades contarán entre sus estructuras de organización con unidades de igualdad para el desarrollo de las funciones relacionadas con el principio de igualdad

).

La Universidad de Murcia cuenta con la Unidad para la Igualdad de entre mujeres y hombres (http://www.um.es/u-igualdad/) Con esta decisión la Universidad de Murcia tiene como misión fundamental llevar a buen término el compromiso de la Universidad de Murcia con la sociedad en la consecución de la igualdad. Las funciones que asignadas a esta Unidad le dan una gran potencialidad para convertirse en la principal dinamizadora de las políticas para el logro de la igualdad entre mujeres y hombres en la institución.

Sus acciones preferentes están orientadas a la consecución de dos objetivos:

a. Dotación de una estructura de trabajo que sirva para coordinar una Comisión de Igualdad que estará integrada por representantes de todos los sectores de la Comunidad universitaria con el fin de la elaborar un diagnóstico de la situación en la Universidad de Murcia.

b. Elaboración del Plan Estratégico de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres de la Universidad de Murcia.

Además, la Universidad de Murcia ha adoptado algunas medidas encaminadas a la conciliación con la vida familiar, como es la creación de un Centro de Atención a la Infancia en el Campus de Espinardo.

csv:

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6

http://www.um.es/biblioteca/

http://www.um.es/u-igualdad/

JUSTIFICACIÓN DE QUE LOS MEDIOS

MATERIALES DISPONBILES SON

ADECUADOS

csv:

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7101

6937

8036

7250

4246

7

Criterio 7.1 RECURSOS MATERIALES Y ACADÉMICOS

7.1. JUSTIFICACIÓN DE LOS MEDIOS MATERIALES Y SERVICIOS DISPONIBLES

El Grado en Bioquímica es una oferta docente que se enmarca en el ámbito de la Rama de Ciencias, lo que implica el uso preferente, aunque no exclusivo, de medios relacionados con el ámbito experimental, lo que se traduce en una deseable complementariedad entre los sistemas expositivos y las continuas prácticas de laboratorio y en salas de ordenadores, en la línea de profundizar en el carácter práctico de una titulación cuya esencia reside precisamente en ese carácter.

Podemos diferenciar diversos tipos de recursos materiales necesarios para impartir correctamente el Grado en Bioquímica:

a. Aulas de los tamaños adecuados para desarrollar las diversas metodologías de enseñanza-aprendizaje, desde el método expositivo clásico a la totalidad del grupo (las tradicionales clases magistrales) hasta las tutorías y seminarios en grupos reducidos

b. Recursos multimedia adecuados en los espacios referidos en el apartado anterior y que sirvan de apoyo a la actividad docente

c. Biblioteca especializada y Hemeroteca

d. Aulas con equipamiento informático para trabajo individual dirigido

e. Laboratorios

f. Acuerdos y convenios con instituciones para el acceso a las Prácticas Externas

g. Servicios de apoyo universitarios

Partiendo de esta relación, a continuación se detallan los medios disponibles en la Facultad de Química y de los Servicios Generales de la Universidad de Murcia.

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7101

6937

8036

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7

7.1.1. Medios materiales y servicios disponibles

Espacio/servicio

(denominación)

Descripción

(equipamiento)

Uso en relación con el Grado

(vinculación a competencias-materias)

Aulas de alta capacidad

10 aulas con capacidad superior a 100 estudiantes, dotadas con un equipo multimedia para el docente con acceso al Servicio Sócrates en el Aulario General del Campus de Espinardo (8) y la Facultad de Química (2)

Uso en todas las materias en las que se contemple un porcentaje de presencialidad vinculado al método de lección expositiva (lección magistral).

Esta metodología es la apropiada para la transmisión de conocimientos y de las pautas a seguir para la adquisición de competencias que, en cualquier caso, habrán de desarrollarse en otros tramos del sistema de enseñanza-aprendizaje.

Espacios para docencia en grupos

menores

4 aulas con capacidad para 50 alumnos y 8 aulas con capacidad para 30 alumnos dotados de un equipo multimedia para el docente con acceso al Servicio Sócrates, en la Facultad de Química

Uso en todas las actividades de enseñanza con un número inferior de alumnos como seminarios, aprendizaje basado en problemas, talleres de trabajo en grupo, etc. etc.

Estos espacios están relacionados con la adquisición de competencias vinculadas con la metodología docente que no necesiten de equipamiento específico como los laboratorios o las aulas de ordenadores

6 seminarios para grupos reducidos (10 o menos estudiantes), con mesa de trabajo central, en algunos casos dotados con un equipo multimedia con acceso al Servicio Sócrates

Uso en grupos de tutorías, organizadas según el modelo de reuniones de trabajo participativas

Desarrollo de competencias relacionadas con el trabajo cooperativo, capacidad de transmisión y comunicación de proyectos y resultados, etc

Biblioteca Digital

144 bases de datos

16.404 títulos revistas

1.480 monografías

Libros electrónicos descargables

Uso en todas las materias y en la práctica totalidad de las metodologías de enseñanza-aprendizaje, permite el acceso a información de diversa índole, desde obras de uso

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7101

6937

8036

7250

4246

7

Espacio/servicio

(denominación)

Descripción

(equipamiento)



Biblioteca de la Facultad de

Química

415 m2

160 puestos

6 conexiones net

11.137 volúmenes

27 revistas impresas

14 suscripc. Vivas

4 ordenadores portátiles para prestar

general hasta bibliografía muy especializada, mostrando al estudiante la diversidad de la producción científica y el formato en el que se presenta a la sociedad en general, y a la comunidad académica en particular

Es herramienta fundamental para la adquisición de competencias relacionadas con el criterio en la búsqueda y selección de información y discriminación de datos, aunque deberá complementarse con el uso de TICs.

Es fundamental para ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar

Todas las materias

Se utiliza como sala de lectura los sábados en horario de mañana

Aulas de informática:

2 en Facultad de Química

1 en Aulario General del Campus de Espinardo

Aulas, equipadas cada una de ellas con 25 puestos dotados de equipo informático e impresora común y pantalla y proyector de vídeo

Uso en clases prácticas asistidas por ordenador en grupos reducidos, especialmente útil para simulaciones de diversa índole y con capacidad para la utilización de aplicaciones informáticas propias del campus virtual de la Universidad de Murcia, SUMA y Aula virtual (SAKAI).

Saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TICs en su ámbito disciplinar, así como resolver en la práctica ejercicios y simulaciones relacionadas con la resolución de problemas.

Manejar los recursos y técnicas informáticas y de Internet

Obtener la habilidad para utilizar correctamente los instrumentos de recopilación de información (catálogos bibliográficos, inventarios de archivo y bases de datos electrónicas)

Todo el edificio Conexión WI-FI, Ícarum (no segura) y Eduroam (segura)

Uso de servicios telemáticos con ordenador portátil

Salón de Actos

118 sillones

Equipo multimedia y megafonía

Uso para conferencias, defensa de tesis de grado,

En general, actividades que necesiten mayor aforo porque interesen a varios cursos

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8036

7250

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7

Espacio/servicio

(denominación)

Descripción

(equipamiento)



Sala de Usos Múltiples

30 sillas de pala

Equipo multimedia

Uso para seminarios, exposiciones

Despacho de Vicedecanos

Mesa de reunión con 6 sillones, 2 mesas de despacho completas

Utilizable para reuniones de coordinación y tutorías de profesores sin despacho en el edificio

Sala de Juntas

Mesa de reunión con 30 sillones

Disponible equipamiento multimedia portátil

Utilizable para reuniones, exposiciones, comisiones..etc.

Laboratorios de Biología Celular

(Fac. Biología)

Docentes :

1 lab de técnicas : disección, inclusión, tinción; 12 plazas

1 lab de observación microscópica; 40 plazas

1 lab de cultivos celulares, 12 plazas

1 microaula informática

De investigación :

1 lab de disección e inclusión

1 lab. microtomía,

3 labs. citología e histología

1 lab inmunología

1 lab fotomicroscopía

1 lab de fotografía digitalizada

Materia: Biología y sus competencias especificas

Competencias UMU: todas

Competencias Generales: todas

Especificas del grado: 34, 37, 38, 40-42, 45-47

MECES: todas

Laboratorios de Biología y

Fisiología Vegetal

(Fac. Biología)

3 labs docentes

7 lab investigación

Materia: Biología y sus competencias especificas




MECES: todas

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7

Espacio/servicio

(denominación)

Descripción

(equipamiento)



Laboratorios de Física

2 labs. docentes (Fac. Biología)

2 labs. docentes (Fac. Química)

1 lab. docentes (Fac. Informática)

2 labs. docentes (Edificio D Óptica)

6 labs. Investigación

Materia: Física y sus competencias especificas



Especificas del grado: 24-25, 27, 30, 33, 35-38, 42, 44, 45, 47

MECES: todas

Laboratorios de Química Agrícola,

Geología y Edafología

4 labs docentes y de investigación (planta 4ª)

1 lab investigación (planta 4ª)

4 labs investigación (planta 3ª)

Materias: Geología y Química Agrícola y sus competencias específicas respectivas

Todas las Competencias del apartado 3

Laboratorios y Seminarios

2 labs docentes

2 seminarios con 30 plazas cada uno

Materia: Matemáticas y sus competencias específicas

Competencias UMU : todas

Competencias generales : todas

Específicas del grado :

MECES : todas

Laboratorios de las áreas de Química

Descritos en cada área

Materia: Química y sus competencias específicas

Competencias UMU : todas

Competencias generales : todas

Específicas del grado :

MECES : todas

Laboratorios de Bioquímica y

Biología Molecular

(Fac. Medicina)

3 labs. docentes Bioquímica

4 labs. investigación en Bioquímica y B. Molecular

1 lab. Inmunología

1 lab. analizador de imágenes

2 labs. cámaras frigoríficas y contadores centelleo

Materia: Bioquímica y sus competencias especificas


Competencias Generales: 8-13, 16, 17, 19, 21, 22

Especificas del grado: 23, 25-27, 29, 30, 33, 34, 35-47

MECES: todas


Biología Molecular

(Fac. Veterinaria)

2 labs. Bioquímica

1 lab. Oximetría

1 lab. Espectrometría


Biología Molecular

(Fac. Biología)

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4246

7

Espacio/servicio

(denominación)

Descripción

(equipamiento)




Biología Molecular

(Fac. Química)

2 labs. docentes

4 labs. investigación

Laboratorios de Química Analítica

(Fac. Química)

4 labs docentes y de investigación

6 labs. de investigación en Química analítica (espectrometría, fluorometría, polarografía, electrofloresis capilar, absorción atómica, cromatografía)

2 labs. Instrumentación

1 lab. espectroscopia

1 lab. análisis electroquímico

Materia: Química Analítica y sus competencias especificas



Especificas del grado: 23-27, 30, 32, 33, 35-47

MECES: todas

Laboratorios de Química Física

(Fac. Química)

2 labs. docentes


Materia: Química Física y sus competencias especificas

Todas las Competencias del apartado 3

Laboratorios de Química Inorgán.

(Fac. Química)

4 labs docentes (2 en la Fac. Biología)


Materia: Química Inorgánica y sus competencias especificas

Competencias UMU: 1-4, 6,7

Competencias Generales: 8-11, 16, 17, 19-22

Especificas del grado: 23-30, 33, 34, 35-47

MECES: todas

Laboratorios de Química Orgánica

(Fac. Química)

2 labs. docentes

7 labs. Investigación

Materia: Química Orgánica y sus competencias especificas


Competencias Generales: 8-11, 14, 16, 17, 19, 21, 22

Especificas del grado: 23, 26, 27, 29, 33, 36-47

MECES: todas

Laboratorios de Química Orgánica

(Fac. Veterinaria)

3 labs. Investigación Química Orgánica

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Espacio/servicio

(denominación)

Descripción

(equipamiento)



Laboratorios y Planta Piloto de

Ingeniería Química

2 labs docentes

1 planta piloto

5 labs investigación ( F. Química)

8 labs investigación (E. Rector Soler)

1 planta piloto Campus Espinardo

1 Nave Campus de Espinardo

Materia: Ingeniería Química y sus competencias especificas


Competencias Generales: todas menos 13G


MECES: todas

Biblioteca General del Campus de

Espinardo

682 puestos de lectura libre

Espacios para trabajo en grupo

Apertura 10 h al día

Sala de lectura abierta 22 h al día en épocas no lectivas

30 ordenadores portátiles para prestar

Uso en todas las materias y en la práctica totalidad de las metodologías de enseñanza-aprendizaje, permite el acceso a información de diversa índole, desde obras de uso general hasta bibliografía muy especializada, mostrando al estudiante la diversidad de la producción científica y el formato en el que se presenta a la sociedad en general, y a la comunidad académica en particular

Es herramienta fundamental para la adquisición de competencias relacionadas con el criterio en la búsqueda y selección de información y discriminación de datos, aunque deberá complementarse con el uso de TICs.

Es fundamental para ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar

Todas las materias

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Espacio/servicio

(denominación)

Descripción

(equipamiento)



C.O.I.E.

Centro de Orientación e Información de Empleo.

Oficina universitaria para facilitar a estudiantes y titulados el acceso al mercado de trabajo

Oficina que gestiona, de forma centralizada, las prácticas externas de los alumnos de la UMU.

Realiza cursos y talleres de orientación profesional dirigidos a la mejora de la empleabilidad de los alumnos de los últimos cursos de la UMU.

Coordina presentaciones y cursos con la Confederación Regional de Empresarios.

Bolsa de Trabajo

Ferias anuales sobre empleo (UMUEMPLEO)

ADYV Atención a la Diversidad y Voluntariado

Este servicio proporciona al alumnado la oportunidad de resolver problemas relacionados con el aprovechamiento de la oferta docente desde el punto de vista pedagógico y, en el caso de alumnado con necesidades educativas especiales, supone el nexo de mejora de comunicación entre éste y el profesorado.

Este servicio proporciona ayudas técnicas a aquellos alumnos que tienen necesidades educativas especiales como son los ordenadores con sistema Braille (para los discapacitados visuales) y equipos de FM (para discapacitados auditivos).

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Espacio/servicio

(denominación)

Descripción

(equipamiento)



S.I.D.I. Servicio de Idiomas

El Grado recomienda que 6 ECTS de la segunda mitad del Grado, o el Trabajo Fin de Grado, se efectúe y evalúe en otro idioma, particularmente el inglés. El Servicio de Idiomas oferta una serie de cursos de idiomas, para varios niveles que, sin duda, facilitará al alumnado que lo precise la adquisición del nivel suficiente para cubrir la citada exigencia; estos cursos no forman parte de la enseñanza reglada, pero sí los referidos 6 ECTS o el Trabajo Fin de Grado.

Dominar la expresión y la comprensión de un idioma extranjero en su ámbito disciplinar, particularmente el inglés. Facilita las herramientas necesarias para fomentar la movilidad internacional, dando además soporte formativo idiomático a los estudiantes que se acojan a proyectos de este tipo (Sócrates, Leonardo).

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Espacio/servicio

(denominación)

Descripción

(equipamiento)



S.R.I. Servicio de Relaciones Internacionales

El Servicio de Relaciones Internacionales de la Universidad de Murcia tiene como objetivo principal la Internacionalización de la Universidad de Murcia mediante un conjunto de acciones de las que destacamos aquellas relacionadas con la movilidad de los universitarios de la UMU:

Gestión de programas de movilidad interuniversitario nacionales e internacionales informando sobre las posibilidades existentes en cada momento.

Asesoramiento a los miembros de la comunidad universitaria en materia de programas de educación y formación internacionales.

Incrementando las posibilidades de Movilidad Internacional

Favoreciendo y apoyando la Cooperación Internacional

Dotando de mayor calidad las relaciones internacionales establecidas por la Universidad de Murcia

Coordinando las acciones internacionales e institucionales con el resto de la Universidad de Murcia

Organizando actividades destinadas a acoger a los estudiantes y profesores extranjeros que realicen una estancia en nuestra Universidad

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7.1.2. Justificación de que los medios y servicios descritos observan los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos.

Todos los espacios de la Facultad de Química son actualmente accesibles para personas con discapacidad. Además, la Universidad de Murcia en el ADYV (Atención a la Diversidad y el Voluntariado) dispone de una Unidad de apoyo a estudiantes con discapacidad (http://www.um.es/adyv/). Esta unidad da soporte a los estudiantes universitarios con discapacidad física y sensorial que lo soliciten y trata de garantizar la igualdad de condiciones con el resto de estudiantes y su integración en la Universidad de Murcia en todos los aspectos que afectan a la vida académica. Algunas de las actuaciones de esta unidad son:

Asesoramiento psicológico y pedagógico a los alumnos y profesores en aquellas cuestiones relacionadas con la discapacidad y los estudios universitarios.

Formación específica dirigida al profesorado sobre las estrategias pedagógico-didácticas más adecuadas a utilizar en clase con presencia de alumnos con algún tipo de discapacidad y en función de las características de la misma.

Acciones de sensibilización dirigidas a toda la comunidad universitaria con la finalidad de potenciar la plena integración de estos alumnos, no sólo en el contexto universitario sino en el conjunto de la sociedad.

Asesoramiento sobre el uso y la adecuación de ayudas técnicas que faciliten y, en su caso, posibiliten el acceso normalizado al currícula académico universitario.

Canalizar el voluntariado universitario con el fin de cubrir las necesidades de apoyo a los estudiantes con discapacidad, mediante colaboraciones programadas con el Servicio Universitario de Voluntariado de la Universidad de Murcia.

7.1.3. Mecanismos de actualización de materiales y servicios

Las aulas de alta capacidad, espacios para docencia en grupos menores y aulas ALAS

infraestructuras de la Universidad de Murcia, dependiendo el mantenimiento cotidiano de las distintas Facultades excepto las situadas en el Aulario General cuya gestión está centralizada y coordinada por el Vicerrectorado de Economía e Infraestructura, que tiene una Coordinadora del Campus de Espinardo.

Los Laboratorios dependen de cada uno de los departamentos que participan en la titulación. Además, hay cinco laboratorios de reciente creación y uso compartido por los departamentos que gestiona el decanato.

El Campus Virtual integrado por las plataformas SUMA y Aula virtual (basada en el proyecto educativo de software libre SAKAI), atiende su mejora y mantenimiento a través del Servicio ATICA, encargado de gestionar todas las aplicaciones informáticas de la Universidad de Murcia y que atiende las incidencias de los centros o departamentos a través de peticiones telemáticas.

La Biblioteca, que incluye también la Hemeroteca, tiene su propio Reglamento y depende del Vicerrectorado de Investigación, existiendo un Coordinador de Bibliotecas. El personal de la Biblioteca es el encargado de la catalogación de los fondos y del mantenimiento de una herramienta informática de búsqueda de títulos y gestión de los mismos (préstamos, peticiones), que atiende los fondos de los Anexos de los centros. Los recursos bibliográficos están centralizados en su gestión, aunque no en su ubicación física. Hay una herramienta informática que gestiona los préstamos inter-bibliotecarios. En la página web de la Biblioteca aparecen múltiples enlaces, entre cs

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0169

3780

3672

5042

467


http://www.um.es/atica/alas


http://www.um.es/web/biblioteca/

ellos un servicio de bibliotecario en línea para consultas y otro de sugerencias de compra de libros.

El COIE, SIDI y ADYV son servicios de ámbito universitario que dependen de diferentes vicerrectorados y tienen sus propios reglamentos de funcionamiento interno.

Para cualquiera de estos espacios y servicios, anualmente, existe una Convocatoria de Infraestructura del Vicerrectorado de Economía e Infraestructura mediante la cual los distintos servicios, centros y departamentos solicitan la realización de obras y adquisición de material inventariable para la actualización de materiales y servicios. Dicha convocatoria tiene un apartado específico para la adquisición de fondos bibliográficos, otro para la realización de viajes para prácticas y una partida importante para cubrir los gastos derivados de prácticas docentes. Excepto la adquisición de fondos bibliográficos, material inventariable y la realización de obras, cuya gestión del gasto centraliza el Vicerrectorado de Economía, el resto de partidas son gestionadas directamente por los servicios y unidades solicitantes, que incorporan las cantidades concedidas a su capacidad de gasto.

Por último, la Universidad de Murcia cuenta con un Servicio de Mantenimiento para atender las reparaciones de tipo genérico que puedan surgir durante el curso: pequeñas obras, fontanería, carpintería, electricidad, etc.

7.2. En el caso de que no se disponga de todos los recursos materiales y servicios necesarios en el momento de la propuesta del Plan de Estudios, se deberá indicar la previsión de adquisición de los mismos

Los estudios de Química tienen una larga tradición en la Universidad de Murcia, por tanto, existe una infraestructura suficiente para garantizar la calidad la oferta docente en Grados de Ciencias, que no debe ser incompatible con la consecución de continuas mejoras y actualización.

En los últimos años se ha llevado a cabo una incorporación de equipos multimedia para todos los espacios docentes que permitan aplicar las TICs en todos esos espacios. Sin embargo, el aumento esperado del uso de material informático hará necesaria una ampliación del número de aulas con ordenadores para el alumnado que permita la incorporación completa de las nuevas tecnologías a la enseñanza.

A través de los planes de mejora de las titulaciones que, como la Licenciatura en Química, han sido evaluadas en el Plan Nacional de Evaluación de las Universidades de la ANECA, se ha dispuesto de una ayuda adicional vinculada a la adaptación al EEES para infraestructuras, utilizando dichos fondos a la adquisición de equipos multimedia y a la adaptación de espacios a las nuevas metodologías docentes. Se prevé seguir realizando acciones en esa dirección. Así mismo, a través del Vicerrectorado de Innovación y Convergencia Europea los programas de captación, de orientación al aprendizaje y de acción tutorial reciben ayudas mediante las convocatorias de proyectos de innovación que el mencionado vicerrectorado convoca de anualmente.

La adquisición de fondos bibliográficos se realiza con cargo a los presupuestos ordinarios de los departamentos y de los centros (Convocatoria de Infraestructura). Lógicamente se trata de un capítulo nunca cerrado.

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https://www.um.es/coie/

https://www.um.es/s-idiomas/


http://www.um.es/web/unidad-tecnica/contenido/estructura/servicio-mantenimiento

JUSTIFICACIÓN DE LA ESTIMACIÓN

DE LOS VALORES CUANTITATIVOS

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Criterio 8.1 RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Estimación de valores cuantitativos para los indicadores que se relacionan a continuación y la justificación de dichas estimaciones

El Sistema de Garantía de Calidad (SGC) de los Centros de la Universidad de Murcia aprobado en su versión inicial por el Consejo de Gobierno de 12 de febrero de 2008 y en la versión revisada el 24 de noviembre de 2011, y que alcanza a la titulación de Graduado/Graduada en Bioquímica, incluye el proceso PC05-Resultados Académicos en el que se propone la utilización de una serie de indicadores, entre los que están los definidos en los Reales Decretos 1393/2007 y 861/2010 (Tasa de Graduación, Tasa de Abandono y Tasa de Eficiencia) como:

o Tasa de Graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza

en el tiempo previsto en el Plan de Estudios o en un año académico más en relación a su cohorte de entrada.

o Tasa de Abandono: relación porcentual entre el número total de

estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior.

o Tasa de Eficiencia: relación porcentual entre el número total de créditos

del Plan de Estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de graduados de un determinado año académico y el número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse.

Atendiendo al perfil de ingreso recomendado, los objetivos planteados, la

metodología de enseñanza y otros elementos indicados a lo largo de la presente Memoria así como los valores alcanzados en los años anteriores en que se ha impartido un título similar como es el de Licenciado/Licenciada en Química, las estimaciones propuestas son las siguientes:

1. Tasa de graduación: 70-80 % 2. Tasa de abandono: 10-15 % 3. Tasa de eficiencia: 60-75 % Para la estimación de los mismos se han utilizado los datos disponibles para los

cursos ya terminados hasta ahora del Grado de Bioquímica, a saber: curso 2012-13 y curso 2013-14. Estos datos han sido aportados por la Unidad de Calidad de la Universidad de Murcia.

Las Tasas de graduación del Grado de Bioquímica fueron de 20,41 y 44,44% para los cursos 2012-13 y 2013-14, respectivamente. La nota de corte de ingreso en el Grado de Bioquímica para los alumnos ha ido aumentando curso tras curso. Por tanto, los datos referidos al primer año son marcadamente peores que para los del segundo y es de esperar que la tasa de graduación vaya aumentando en los próximos cursos. Hay que remarcar que a los alumnos de las dos primeras promociones no se les aplicaban las Normas de Permanencia implementadas de la Universidad de Murcia (ver apartado 1.3), que fueron implementadas a partir del curso 2012-13. Ambos factores (incremento en la nota de ingreso y aplicación de las normas de permanencia) junto con la subsanación de posibles disfunciones a lo largo de los cursos pronostican una mejora segura de este parámetro.

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Las Tasas de abandono para el Grado de Bioquímica para los cursos 2012-13 y 2013-14 fueron de 33,33 y 23,81 %. Los mismos factores comentados para las Tasas de graduación en el párrafo anterior pueden aplicarse a este parámetro y de aquí la justificación de la predicción indicada para esta tasa.

Finalmente, la tasa de eficiencia fue de 96,9 y 89,3 % para los cursos 2012-13 y 2013-14. Estos valores no son, por ahora, significativos puesto que hemos indicado estos números reflejan los créditos de aquellos alumnos que entraron en las primeras promociones, y en la primera de ellas el número de alumnos matriculados fue el doble que los matriculados las posteriores promociones.

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CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

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Criterio 10.1 CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1. Cronograma de Implantación del Título

Curso Académico Implantación del Grado en Bioquímica

2009/2010 1º Curso

2010/2011 2º Curso

2011/2012 3º Curso

2012/2013 4º Curso

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JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE

LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOS

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Criterio 2.1 JUSTIFICACIÓN

2.1. JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTO, ARGUMENTANDO EL INTERÉS

ACADÉMICO, CIENTÍFICO O PROFESIONAL DEL MISMO

2.1.1 Justificación científica y profesional

La Bioquímica es una ciencia básica dedicada al estudio de los constituyentes químicos de los seres vivos y a las transformaciones asociadas en el curso de la actividad vital. La complejidad de formas, estructuras, organización y función de los seres vivos alcanza una uniformidad de principios y mecanismos en el nivel molecular, que permite una mayor comprensión y la mejora en los procesos de intervención humana en muchos aspectos, desde la alimentación y la salud, hasta el medio ambiente. El nivel molecular es fundamental para la comprensión del funcionamiento de los seres vivos y, es por ello que, cada vez más se abre paso el uso de términos como Ciencias Moleculares de la Vida o Biociencias Moleculares que se fundamentan sobre la Bioquímica y Biología Molecular.

La Biomedicina Molecular es un enfoque multidisciplinar que contempla la aplicación de las Biociencias Moleculares al estudio de la salud y la enfermedad en los seres humanos. En dicho enfoque se incluye el estudio molecular de los mecanismos de la enfermedad, y los abordajes moleculares para el escrutinio, diagnóstico, prevención y tratamiento de enfermedades humanas utilizando los conocimientos derivados de las Ciencias Moleculares de la Vida y sus Aplicaciones.

El interés científico y profesional del grado en Bioquímica está orientado a la actividad biomédica y bioanalítica, y fundamentalmente centrado en las aplicaciones de las tecnologías Bioquímicas a la Medicina Clínica. La formación de los graduados en Bioquímica y Biología Molecular está justificada por la necesidad de formar profesionales en los contenidos y metodologías propios de estas disciplinas con un marcado carácter profesionalizante en el ámbito de la Biomedicina. Para ello este programa formativo ofrecerá a los futuros graduados las competencias necesarias para que puedan desarrollar las actividades profesionales e intelectuales vinculadas a esta formación. El marco laboral de dicha actividad profesional incluye a los hospitales, laboratorios de análisis clínicos y farmacéuticos, centros de investigaciones sanitarias, e industrias del sector biotecnológico sanitario, biofarmacéutico y de campos afines.

El avance de la investigación básica y aplicada en estas áreas ha sido espectacular en el siglo XX. El incremento y la mejora de la investigación en Bioquímica ha sido también notable en nuestro país en los últimos cuarenta años, llegando a ser en la actualidad la primera disciplina en porcentaje de contribuciones científicas e impacto en el contexto internacional. España produce el 2,13% de todos los artículos científicos mundiales en Bioquímica y Biología Molecular, situándose en 5º lugar en el ranking de la UE-15. Además, durante el periodo 2000-2006, España ha incrementado un 27% su producción científica en estas áreas, mientras que la UE-15 tan solo lo ha hecho en un 4%. Respecto al impacto de las revistas científicas en donde se publican los artículos españoles en las áreas afines a la Bioquímica, España ocupa el 7º lugar de la UE-15 en Bioquímica y Biología Molecular, medido por publicaciones en revistas con alto Índice de Impacto (Fuente: Relevancia de la Biotecnología en España 2007. Fundación Genoma España)

Tal como se indica en Libro Blanco de Bioquímica y Biotecnología (ANECA, 2004), la actual Licenciatura en Bioquímica se imparte en 18 Universidades españolas, y también están implantados los estudios de Grado en Bioquímica en todos los países

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europeos, donde, con un total de 223 titulaciones analizadas, aparecen dos perfiles profesionales claramente diferenciados, a saber el perfil biomédico/clínico y el perfil biotecnológico/industrial. El Libro Blanco de Bioquímica y Biotecnología ha sido utilizado como piedra angular para el diseño de la presente memoria de Grado en Bioquímica, lo que ha permitido una profundo rediseño de los contenidos troncales de la actual Licenciatura en Bioquímica, para incorporar una mayor participación de materias biomédicas. El Grado en Bioquímica que se propone se adecua a la propuesta del Libro Blanco, que viene reflejada en la Tabla 1.

Tabla 1. Bloques temáticos y ECTS mínimos para los dos grados de Bioquímica

y Biotecnología, según la propuesta recogida en el Libro Blanco:

Bloque Bloques Temáticos ECTS Bioquímica

BQ1 Química para las biociencias moleculares 12

BQ2 Fundamentos de biología, microbiología y genética 12

BQ3 Física, matemática e informática para las biociencias moleculares

12

BQ4 Métodos instrumentales cuantitativos y biología molecular de sistemas

10

BQ5 Bioquímica y biología molecular 26

BQ6 Integración fisiológica y aplicaciones de la bioquímica y biología molecular

30

BQ7 Bioingeniería y procesos biotecnológicos 0

BQ8 Aspectos sociales y económicos de la bioquímica y la biotecnología

4

BQ9 Trabajo Fin de carrera 15

Siguiendo los principios estratégicos del EEES, la presente propuesta se ha

articulado sobre la base de un consenso entre las diferentes Universidades (Universidad Autónoma de Madrid, Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Barcelona, Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad de Sevilla, Universidad de Córdoba, Universidad de Valencia, Universidad de las Islas Baleares, Universidad de Navarra y Universidad de Murcia) que van a solicitar un Grado de Bioquímica y/o Biomedicina Molecular, en base a un acuerdo sobre contenidos mínimos de las materias esenciales que deben constituir la estructura del plan de estudios (Reunión celebrada en el Rectorado de la Universidad de Sevilla el 19 de Junio de 2008). La Tabla 2 refleja la distribución de materias y su distribución temporal para un Grado en Bioquímica y Biomedicina Molecular, acordada entre las diferentes Universidades españolas.

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Tabla 2. Distribución de materias para el Grado en Bioquímica y Biomedicina Molecular.

Grado de Bioquímica y Biomedicina Molecular

Materias ECTS

Bloque o módulo libro

blanco

1er

Curso-2º Curso

Materias Básicas

Química 6,0 1

Física 6,0 3

Matemáticas 6,0 3

Bioquímica 6,0 1

Biología 6,0 2

Extensión Materias Básicas

Química Orgánica 6,0 1

Microbiología y Genética 6,0 2

Obligatorias

Métodos instrumentales cuantitativos 6,0 4

Bioquímica y Biología Molecular 15,0 5

Embriología, Anatomia e Histologia humanas 6,0

2

Suma ECTS por bloque 1º y 2º Curso 69,0

3º y 4º Curso

Obligatorias

Bioquímica y Biología Molecular 15,0 5

Biología Molecular de Sistemas 6,0 4

Aspectos moleculares de la Fisiologia Humana 6,0 6

Inmunologia 6,0 6

Bioquímica Clínica y Patología Molecular 6,0 6

Microbiologia, Virología y Parasitología 6,0 6

Farmacologia molecular 3,0 6

Toxicología molecular 3,0 6

Genética molecular humana 6,0 6

Aspectos sociales, éticos y económicos de la profesión 6,0 8

Optativas 24,0

Trabajo Fin de Grado 15,0 9

Totales ECTS de dif. bloques 3º y 4º CURSO 102,0

Totsl ECTS consensuado 171,0

% consensuado 71,25

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2.1.2. Experiencias anteriores de la universidad en la impartición de títulos de características similares

La Facultad de Química es uno de los Centros más antiguos de la Universidad de Murcia. En el año 1944 fue fundada la Facultad de Ciencias en el Campus de la Merced, habiéndose iniciado los estudios de la Licenciatura en Ciencias Químicas en el curso 40/41. Las primeras especialidades de dicha Licenciatura, a saber, Química Pura, Química Agrícola y Química Minero-Metalúrgica se implantaron en el curso 53/54. En el año 1974 se modificó el plan de estudios, implantándose las especialidades de Química Básica, Química Técnica y Química Agrícola. Posteriormente, en el año 1977 se modificó el segundo ciclo para implantar las especialidades de Química Fundamental, Química Industrial, Química Agrícola y Bioquímica. La Especialidad de Bioquímica de la Licenciatura en Ciencias Químicas fue impartida desde 1977 hasta 1992, año en el que se transformó en la actual Licenciatura de Bioquímica (Segundo Ciclo). Tras la implantación de la Licenciatura en Bioquímica, ésta Titulación ha sido objeto de dos reformas (1994 y 1998) en su plan de estudios para mejorar el enfoque de la Licenciatura en relación a las salidas profesionales de los egresados y facilitar el acceso de los estudiantes que tienen dificultades para finalizar los Primeros Ciclos de acceso. Es por ello que, la Facultad de Química de la Universidad de Murcia cuenta con 30 años de experiencia en la formación de Bioquímicos, habiendo egresado un total 220 Licenciados en Bioquímica. Adicionalmente, la Licenciatura en Bioquímica ha sido sometida a dos procesos de evaluación ANECA (1998 y 2003) en los que se destaca la sólida implantación de dicha Titulación en la Facultad de Química, tanto por los excelentes medios humanos y materiales empleados en la formación de los estudiantes, como por el grado de satisfacción expresado por egresados y empleadores.

Además, la Facultad de Química de la Universidad de Murcia tiene adscrito un Master en Bioquímica y Biología Molecular Aplicada, dentro del postgrado en Química, con mención de calidad, que supone una opción adicional a las salidas profesionales de los futuros egresados en el Grado en Bioquímica, para aquellos que deseen incrementar su formación y/o iniciar una carrera investigadora en este área del saber, que está consiguiendo los logros científicos de mayor impacto social en los albores de este siglo XXI.

Desde el punto de vista científico, la Bioquímica y Biología Molecular es el primer área en producción científica de la Región de Murcia, con 3452 artículos (16 % del total de la Región de Murcia según consta en la base de datos ISI Web of Knowledge. Es de destacar que fue en 1971 cuando se estableció la Bioquímica y Biología Molecular en la Universidad de Murcia, de la mano del Dr. José A. Lozano al tomar posesión de la primera Cátedra de Bioquímica y Fisiología en la Facultad de Medicina. En el mismo orden, el primer vínculo entre la Bioquímica y la Biomedicina Molecular en la Región de Murcia nació en 1975, también de la mano del Prof. Lozano con la creación del Instituto Universitario de Bioquímica Clínica, que estuvo ubicado en las proximidades de la Facultad de Medicina y fue dirigido por el citado profesor hasta 1992. Dicho Instituto fue pionero en España en el desarrollo de un programa de detección precoz de metabolopatías y otras enfermedades congénitas en los recién nacidos. La importante labor biomédica del citado Instituto fue creciendo exponencialmente en prestigio, hasta que en 1993, el Instituto pasó a denominarse Centro de Bioquímica y Genética Clínica, y fue adscrito al Servicio Murciano de Salud de la Consejería de Sanidad de la Comunicad Autónoma de la Región de Murcia, y viene desarrollando desde entonces su labor clínica como un Servicio más del Hospital Universitario Virgen de la Arrixaca de Murcia.

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2.1.3. Datos y estudios acerca de la demanda potencial del título y su interés para la sociedad.

Las fuentes de la que procede la información referida a la demanda potencial del título y su interés para la sociedad son básicamente la experiencia anterior del título de Bioquímica existente en la Universidad de Murcia. A nivel nacional se han utilizado los datos recogidos en el Libro Blanco de Bioquímica y Biotecnología (ANECA, 2004), así como los documentos de estrategias en materia de Sanidad de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia por la orientación Biomédica que se pretende dar al título. En la actualidad el interés para cursar los estudios de Bioquímica en la Universidad de Murcia es moderado, y en línea con el interés por los estudios de titulaciones afines (Ver Tabla 3). Se debe tener en cuenta el contexto de competencia entre varias titulaciones, varias universidades ubicadas en proximidad geográfica y el hecho de que actualmente sea una Licenciatura de Segundo Ciclo, supone una dificultad adicional al exigírsele la finalización completa del primer ciclo, y además dicha elección precisa de una determinación por parte del estudiante más exigente que simplemente seguir el curso normal de 5 años en Titulaciones como Química y Biología.

Los estudios de inserción laboral de los Licenciados en Bioquímica, que se detalla en el Libro Blanco de Bioquímica y Biotecnología (ANECA, 2004, pág. 85), permite destacar como el 76,59 % de los egresados tardan menos de un año en encontrar su primer puesto de trabajo, y como el 83,09 % del total de egresados están empleados en el ámbito de la I+D en los sectores público y privado con estrecha relación con los sectores farmacéutico/sanitario. Estos datos son equiparables a los

The Biochemical SocietyBioquímicos, donde se destaca que el 78,68 de los mismos se incorpora al mercado laboral en puestos relacionados con la I+D en el entorno universitario y hospitales.

Tabla 3. Alumnos totales matriculados, nuevos alumnos y alumnos egresados en la actual licenciatura de Bioquímica de la Universidad de Murcia en los años indicados.

Curso

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Alumnos de nuevo ingreso

19 14 8 7 15 7 7 5

Alumnos totales matriculados

64 57 39 30 34 32 24 19

Alumnos egresados

20 17 16 8 7 7 8 6

Por otra parte, el marcado carácter profesionalizante que se pretende imprimir al Grado en Bioquímica hacia el ámbito sanitario, permite incluir su potencial dentro de las estrategias para el Desarrollo Sostenible de la Sanidad en la Región de Murcia 2005-editado por la Consejería de Sanidad de la Región de Murcia (depósito legal MU-1.237-2006, ISBN 84-95393-75-1), se encuentran entre otras las siguientes estrategias prioritarias:

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a) Liderar un proceso de cooperación y de integración entre las instituciones que promueven el desarrollo científico y docente en las ciencias de la salud en la Región de Murcia.

b) Desarrollar un plan integrado en la Consejería de Sanidad para la mejora de la formación de postgrado.

c) Fomentar la investigación en Ciencias de la Salud en la Región de Murcia, tanto en cantidad como en calidad.

d) Fomento de la sanidad como generadora de riqueza en la sociedad.

e) Reforzar las políticas de gestión de residuos sanitarios para incrementar la seguridad y minimizar su impacto en el medio ambiente.

f) Desarrollar mejoras en la gestión económica y el aprovechamiento enfocadas a mejorar la eficiencia y sostenibilidad del sistema sanitario.

Todas estas estrategias solapan perfectamente con el perfil profesional del bioquímico en la ámbito de la Biomedicina Molecular, que se pretende formar con la titulación que se solicita en la presente memoria. Por lo tanto, el mantenimiento de la Titulación de Bioquímica y el enfoque Biomédico que se le pretende conferir, que cubre algunas de las demandas citadas en la estrategia sanitaria de la CARM, es una consecuencia lógica del análisis realizado.

2.1.4. Relación de la propuesta con las características socioeconómicas de la zona de influencia del título.

Desde el punto de vista del entorno socioeconómico de la Región de Murcia, existe una gran tradición en la incorporación de Bioquímicos en puestos de la máxima responsabilidad en los diferentes sectores representados, a saber, laboratorios clínicos, hospitales, industrias de química fina/farmacéutica, agroalimentarias, etc., que tienen una amplia presencia en la Región y que contribuyen notablemente su desarrollo y crecimiento económico.

Aunque la Región de Murcia es una Comunidad Autónoma uniprovincial con mas de un millón de habitantes, la atracción tradicional de la Universidad de Murcia sobre algunas zonas geográficamente limítrofes es muy importante, aunque en ellas también existan estudios universitarios (Andalucía Oriental, sur de Castilla-La Mancha y sur de la Comunidad Valenciana). En este sentido se observa que, aunque el conjunto de titulaciones impartidas en las Universidades limítrofes a la Universidad de Murcia se ha incrementado notablemente en los últimos años, este incremento apenas afecta a la titulación de Bioquímica, que únicamente existe en la Universidad Miguel Hernández de Elche, y con muy baja aceptación. Es necesario trasladarse hasta provincias ubicadas a más de 250 Km de distancia y con una fuerte tradición universitaria (i.e. Granada, Valencia, Madrid) para encontrar ofertado el Grado de Bioquímica. Estos hechos determinan la idoneidad geográfica y socioeconómica de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia para la implantación de un Grado en Bioquímica en la Universidad de Murcia, donde el potencial que se desprende es mucho mayor que el de una autonomía uniprovincial.

Las características socioeconómicas de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia vienen determinadas tanto por el profundo arraigo de un potente sector agroindustrial, como por su actual desarrollo en el sector de los servicios. En este sentido, son muchas las empresas del sector agroalimentario que tienen en sus cuadros de decisión a bioquímicos (i.e. El pozo Alimentación, S.A., Garcia-Carrion S.A., etc.), así como Hospitales (i.e. Arrixaca, Rosell), Laboratorios de análisis (i.e. Laboratorios Munuera, Probelte I+D, etc), empresas de química fina y farmacéutica

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(i.e. Zoster S. A., Derivados Químicos S. A.). Estos hechos son un claro referente de la sólida formación que, tanto los originarios Licenciados en Química (Especialidad Bioquímica), como los actuales Licenciados en Bioquímica, han recibido en la Universidad de Murcia, y que tras mas de 30 años de experiencia, su presencia en puestos destacados de la sociedad murciana es una realidad incuestionable.

2.2. REFERENTES EXTERNOS A LA UNIVERSIDAD DE MURCIA QUE

AVALEN LA ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA A CRITERIOS

NACIONALES O INTERNACIONALES PARA TÍTULOS DE SIMILARES

CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS

La propuesta académica que se presenta está estrictamente vinculada al Libro Blanco de Bioquímica y Biotecnología (ANECA, 2004), que fue elaborada por la Comisión de Coordinadores de la Licenciatura en Bioquímica de las 18 Universidades españolas donde se imparte dicha Titulación, y sobre la cual existe un consenso unánime, y que ha sido reafirmado en las últimas Conferencias de Coordinadores de la Licenciatura en Bioquímica de las universidades españolas celebradas anualmente.

Adicionalmente, dicha propuesta también está estrictamente vinculada a los acuerdos adoptados entre los Coordinadores de las actuales Licenciaturas en Bioquímica de 11 universidades españolas, en reunión extraordinaria celebrada en la Universidad de Sevilla (19 de Junio de 2008), en cuanto a los contenidos mínimos comunes a introducir en la estructura del plan de estudios para transformar la actual Licenciatura en un Grado de Bioquímica y Biomedicina Molecular siguiendo los criterios del Libro Blanco de Bioquímica y Biotecnología(ANECA, 2004).

No obstante, hay que tener en cuenta que la estructura propuesta en dicho documento se ha adaptado a la Normativa para la implantación de títulos de Grado de la Universidad de Murcia en lo que se refiere al tamaño de las materias y al peso máximo de la optatividad (30 ECTS), se han incluido 18 ECTS sobre los 240 totales, realizándose una oferta equivalente al doble de esos 18 ECTS, que se distribuye en materias diferentes que se corresponden con distintas orientaciones profesionales.

Se han tenido en cuenta, además de la estructura, las competencias y contenidos propuestos en dicho Libro Blanco, así como las líneas generales que se indican en lo referente al Sistema de Garantía de Calidad, que en este caso supone la adopción de un Sistema propio de la Universidad de Murcia y de la Facultad de Química.

Además, para el diseño de las materias se han tenido en cuenta la amplia experiencia de la Facultad de Química de la Universidad de Murcia en la formación de Bioquímicos, iniciada en 1975 con la originaria Especialidad de Bioquímica de la Licenciatura en Química hasta 1991, y continuada con la actual Licenciatura en Bioquímica que surgió por transformación de la anterior. En este sentido, la propuesta que se presenta pretende aportar una oferta docente de profesionalizante, donde convergen materias propias de la formación generalista del bioquímico, y materias especializadas de carácter biomédico con el objetivo de abundar en las competencias especificas a adquirir por el egresado, que son necesarias para su incorporación al mercado laboral o para la iniciación de un Posgrado de la Facultad de Química, la Universidad de Murcia o de otras universidades españolas y extranjeras.

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2.3. DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA INTERNOS Y

EXTERNOS UTILIZADOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE

ESTUDIOS

La Universidad de Murcia ha establecido un procedimiento para la elaboración

de los planes y su ulterior aprobación, en el que se garantiza la participación de los diferentes colectivos, incluidos agentes externos, así como un sistema de enmiendas y exposición pública cuya transparencia es, en sí mismo, un valor añadido de esta Universidad y, en este caso, del Título propuesto, que de este modo queda aún más contrastado:

1. Nombramiento de la Comisión de Grado por la Junta de Facultad. 2. Reuniones de los diferentes presidentes de Comisiones, agrupados por

afinidades en 5 Grupos de Trabajo, para establecer procedimientos comunes de actuación y posibles relaciones entre títulos próximos.

3. Creación de una Web en la que se hace pública toda la documentación generada por la Comisión de Grado y en la que se informaba del ritmo y fases del trabajo (acceso mediante intranet para todo el PDI, PAS y alumnado de la Universidad de Murcia).

4. Plazo de enmiendas, para Centros y Departamentos, consultable por toda la comunidad universitaria.

5. Aprobación en Junta de Centro y, posteriormente, en Consejo de Gobierno

La Comisión que ha elaborado el presente documento de trabajo tiene la siguiente composición:

- El Vicedecano de Bioquímica, responsable de la titulación actual en la Facultad, y 4 profesores de diferentes departamentos de las Facultades de Química, Biología y Medicina.

- 2 estudiantes de la actual Licenciatura en Bioquímica. - 1 representante del Personal de Administración y Servicios (PAS). - El Decano del Ilustre Colegio Oficial de Químicos de la Región de Murcia. - El Presidente de Cruz Roja Española

Dicha Comisión ha trabajado en múltiples sesiones, hasta alcanzar el consenso

en la propuesta que se presenta en ésta memoria. En este sentido, también se debe resaltar que desde la Comisión de Grado y el Decanato de la Facultad se ha impulsado la participación de Asesores Externos con el objetivo de que analizaran las propuestas elaboradas. En el caso concreto del Grado en Bioquímica, los asesores externos que han analizado la propuesta y formulado sugerencias al respecto han sido: Anexo I. Fernando Moreno Sanz, Catedrático de Bioquímica y Biología Molecular, y Director del Departamento de Bioquímica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Oviedo, Anexo II. José González Castaño, Coordinador del Libro Blanco de los grados de Bioquímica y Biotecnología, y Catedrático de Bioquímica y Biología Molecular del I Alberto SolsMadrid y Anexo III. Raimundo Goberna Ortiz, Presidente de la Comisión Nacional de Bioquímica Clínica del Ministerio de Sanidad y Consumo, Catedrático de Bioquímica y Biología Molecular de la Universidad de Sevilla, y Jefe del Servicio de Bioquímica Clínica, Hospital Virgen Macarena de Sevilla.

El establecimiento de este procedimiento supone una adecuación a las

exigencias del Plan Estratégico de Convergencia de la Universidad de Murcia, presentado en

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2.4. OBJETIVOS Y EMPLEABILIDAD

El objetivo fundamental del Título de Grado en Bioquímica por la Universidad de Murcia es la formación generalista de los egresados en Bioquímica, y su profesionalización en el ámbito de la Biomedicina Molecular, con un conocimiento global de todas las áreas relacionadas con la Bioquímica y la Biomedicina Molecular, y que se considera logrado cuando se alcancen los objetivos de formación previstos en el Libro Blanco de Bioquímica y Biotecnología (ANECA, 2004: pag.128), con capacidad de adaptarse de manera eficiente a un entorno sociolaboral en permanente evolución. Los titulados podrán incorporarse en Laboratorios Clínicos y Alimentarios, Industria biosanitaria, farmacéutica, química y agroalimentaria, Empresas de servicios (Diagnosis y peritaje molecular, Control de calidad, Medio ambiente, etc.), acceso a pruebas selectivas de Facultativos Especialistas Hospitalarios (R.D. 1163/2002 de 8 noviembre, B.O.E. de 15 de Noviembre de 2002, por el que se regulan las especialidades sanitarias para Bioquímicos, a saber, Análisis Clínicos, Bioquímica Clínica, Inmunología y Microbiología y Parasitología, así como ser capaces de desarrollar actividades de investigación en Bioquímica y Biomedicina Molecular, y ser docentes de Enseñanza Secundaria y Formación Profesional en las materias asignadas a tal titulación.

El programa formativo del Título de Grado en Bioquímica permitirá a los estudiantes aprender los diferentes constituyentes y las reacciones químicas de transformación que tienen lugar en los organismos vivos. Los estudiantes aprenderán las rutas metabólicas y los sistemas moleculares de transferencia de energía, información y la regulación integrada de estos procesos siendo capaces de usar los métodos para evaluar dichos procesos moleculares y su papel decisivo para comprender la funcionalidad de tejidos, órganos y sistemas con énfasis en la salud y enfermedad humana.

Los Graduados/as podrán incorporarse a diversos ámbitos laborales, relacionados con la profesión de Bioquímico en el entorno biosanitario y bioanalítico. Se han considerado a priori dos perfiles profesionales genéricos que concuerdan con

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los recogidos en el Libro Blanco de Bioquímica y Biotecnología (ANECA, 2004), así como con la encuesta de colocación de los egresados de Bioquímica realizada por la Biochemical Society en Reino Unido, a saber,

1. INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA

La investigación y docencia superior es uno de los perfiles genéricos para un Grado en Ciencias Experimentales, con gran penetración en el ámbito de las Ciencias de la Vida, que se justifican por la naturaleza y el desarrollo actual de la Bioquímica. El marco laboral de dicha actividad profesional incluye a las universidades, centros públicos de investigación científica y tecnológica (como el CSIC y otros OPIS), centros privados de investigación, y departamentos de I+D+i de empresas del sector biosanitario, farmacéutico y de campos afines. Docencia Enseñanza Secundaria. Estos estudios de Grado proporcionaran la formación requerida para la docencia dentro del área de Ciencias Experimentales (Naturales, Física, Química) y de la Vida (Biología) en centros de enseñanza secundaria (dentro de la ESO y el Bachillerato), previa consecución del Máster de Secundaria. Según un estudio descrito en el Libro Blanco de Bioquímica y Biotecnología (ANECA, 2004), aproximadamente el 50% de los conceptos explicados en Ciencias Experimentales y de la Vida en secundaria podrían ser perfectamente explicados por un graduado en Bioquímica.

2. BIOQUÍMICA Y BIOMEDICINA MOLECULAR

Este perfil profesional se refiere a la aplicación de las Biociencias Moleculares al estudio de la salud y la enfermedad. Incluyen el estudio molecular de los mecanismos de la enfermedad, y los abordajes moleculares para el escrutinio, diagnóstico, prevención y tratamiento de enfermedades humanas utilizando los conocimientos derivados de las Ciencias Moleculares de la Vida y sus Aplicaciones. Este perfil profesional tiene un gran ámbito de actuación orientado a la actividad biomédica y Bioanalítica, y que está fundamentalmente centrado en las aplicaciones de las tecnologías Bioquímicas a la medicina clínica. El marco laboral de dicha actividad profesional incluye a los hospitales, laboratorios de análisis clínicos y farmacéuticos, centros de investigaciones sanitarias, e industrias del sector biosanitario, biofarmacéutico y de campos afines. Dentro de este ámbito se incluye la preparación de los egresados para el acceso, a través de las correspondientes pruebas selectivas para residentes, a la formación clínica especializada en las áreas de Análisis Clínicos, Bioquímica Clínica, Inmunología, Microbiología y Parasitología, y Radiofarmacia (Facultativos Especialistas Hospitalarios) de acuerdo con el REAL DECRETO 1163/2002 de 8 de noviembre (por el que se crean y regulan las especialidades sanitarias para químicos, biólogos y bioquímicos; (http://www.boe.es/boe/dias/2002-11-15/pdfs/A40134- 40139.pdf ) y la ORDEN PRE/274/2004 de 5 de febrero (por la que se regulan las vías transitorias de acceso a los títulos de Químico, Biólogo y Bioquímico Especialista; http://www.boe.es/boe/dias/2004-02-13/pdfs/A06665-06670.pdf). Otro ámbito de actuación es el sector biosanitario, con una actividad dirigida al descubrimiento y desarrollo de nuevos productos y servicios: escrutinio, diagnóstico, pronóstico, preventivos y terapéuticos a partir de los conocimientos derivados de las Biociencias Moleculares. Este campo incluye, entre otros aspectos, las labores de identificación y validación de nuevas dianas diagnósticas, vacunales y

Molecular de Sistemas (genómicas, transcriptómicas, proteómicas, metabolómicas, etc). El marco laboral de dichas actividades incluye de modo preferente a las industrias del sector biotecnológico sanitario, biofarmacéutico y de campos afines, así como a centros de investigaciones sanitarias, biomédicas y biotecnológicas.

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SISTEMAS DE

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Criterio 4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

4.1. SISTEMAS ACCESIBLES DE INFORMACIÓN PREVIA A LA MATRICULACIÓN

Perfil de ingreso

El acceso a las enseñanzas oficiales de Grado en Bioquímica por la Universidad de Murcia requerirá estar en posesión del título de bachiller o equivalente y la superación de la prueba a que se refiere el artículo 42 de la Ley Orgánica 6/2001, de Universidades, modificada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, sin perjuicio de los demás mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente, tal y como indica el artículo 14 del RD 1393/2007 por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.

El perfil de ingreso propio de la titulación es el de una persona que tenga interés por las cuestiones relacionadas con las Ciencias Experimentales y una sensibilidad hacia las Ciencias de la Salud, y que pretenda adquirir competencias relacionadas con su comprensión, interpretación y aplicación en el ámbito biomédico. Aunque no se requieren conocimientos previos específicos, los básicos previos al acceso al Título son los correspondientes a un nivel de 2º de Bachiller, estando mejor adaptadas a la realización de los estudios de Grado en Bioquímica las personas que hayan escogido en la Enseñanza Secundaria la Opción b: Ciencias de la Naturaleza y de la Salud. Para quienes no provinieran de dicha Opción es recomendable que adquieran previamente los conocimientos contenidos en los libros de texto relacionados con la disciplina correspondiente al referido Nivel y Opción. En cualquier caso, dicho perfil de ingreso, contemplará las siguientes características:

Capacidad de análisis

Capacidad para la comprensión abstracta

Destreza numérica

Habilidad deductiva

Método y rigurosidad en el trabajo

Buena formación en el ámbito de las ciencias

Interés por la investigación y la experimentación

Actualmente, el acceso al primer ciclo de los estudios de Bioquímica se realiza siguiendo una de estas vías:

- Bachillerato LOGSE: Con PAU (Pruebas de Acceso a la Universidad), tendrán acceso desde la Vía Científico-Tecnológica y Vía Ciencias de la Salud.

- COU y Pruebas de acceso para mayores de 25 años: Con PAU (Pruebas de Acceso a la Universidad), tendrán acceso desde las opciones A y B.

- Ciclos Formativos de Grado Superior.

- Otros: Titulados universitarios y asimilados.

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Mención expresa merecen los estudiantes que, estando en posesión ya de la titulación correspondiente a Licenciado en Bioquímica, que se extingue con la implantación de este Grado, deseen que se les reconozca además la titulación de Grado. Para ello, se establece la necesidad de realizar una serie de Complementos de

sobre itinerarios para obtener el grado de los estudiantes de la Universidad de Murcia

Julio de 2009), que establece un marco general que explícitamente señala la obligación de, al menos, realizar el TFG para la consecución del Grado correspondiente; en el Apartado 4.5 de la presente Memoria se indican los Complementos de Formación que deben cursar los estudiantes que posean el título de Grado en Bioquímica.

Sistemas de información

La Universidad de Murcia organiza para los alumnos de Bachillerato unas jornadas informativas para dar a conocer su oferta de enseñanzas. En los propios Centros de secundaria se da información general sobre los contenidos y perfiles profesionales de los distintos títulos universitarios. Además, los alumnos de 2º de Bachillerato visitan en grupos reducidos los diferentes Centros, Facultades y Servicios de la universidad para conocer de cerca la actividad docente e investigadora de la misma, y para poder decidir, con conocimiento de causa, sobre su elección a la hora de cursar los estudios universitarios (http://www.um.es/infosecundaria/).

Además, la Facultad de Química ha establecido un programa de captación e información sobre los estudios que se imparten en la misma (http://www.um.es/web/quimica/contenido/divulgacion).

En cuanto a la accesibilidad de los sistemas de información, la Universidad de Murcia gestiona y suministra la información a través de la página web siguiendo

con cualquier tipo de discapacidad o limitaciones de tipo tecnológico. Así, se realiza la adaptación de todo el contenido a las directrices de accesibilidad WAI 1.0 en su nivel AA y se utilizan formatos estándar establecidos por el W3C. Una parte importante de los sitios institucionales de la Web de la Universidad de Murcia gestionados por el SIU cumplen un alto grado de accesibilidad, habiendo sido validados por el Test de Accesibilidad Web (TAW) y por el test de validación xhtml del W3C. Más información al respecto en: http://www.um.es/universidad/accesibilidad/.

La Universidad de Murcia habilita una página web a través de la cual se puede consultar la oferta de enseñanza universitaria, constando en ella los perfiles de ingreso, las cuestiones administrativas relacionadas con la matrícula, los objetivos y competencias vinculadas a cada título y a estudios de postgrado específicos, así como las salidas profesionales. Además, la Universidad organiza una semana de bienvenida en la que se realizan actividades específicamente dirigidas al alumnado de nuevo ingreso.

El Servicio de Información Universitario (http://www.um.es/siu/) de la Universidad de Murcia está específicamente diseñado para canalizar toda la información de interés para el estudiante (sea de nuevo ingreso o no): ayudas, becas, jornadas, cursos, etc.

De manera más específica, la Facultad de Química organiza una Jornada de Acogida informativa para el alumnado de nuevo ingreso en primer curso, en la que se explican los rasgos generales de los diferentes Grados, la metodología de trabajo y los calendarios docentes y de evaluación, además del funcionamiento básico de la Universidad. El programa de acogida se completa con una serie de actividades programadas para que los alumnos conozcan todos los aspectos relevantes de la actividad académica de la Facultad y de la Universidad, con charlas a los alumnos

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http://www.um.es/infosecundaria/

http://www.um.es/web/quimica/contenido/divulgacion

http://www.w3c.org/TR/WCAG10/

http://www.tawdis.net/



http://validator.w3.org/

http://www.um.es/universidad/accesibilidad/

http://www.um.es/siu/

recién ingresados por parte de los diferentes servicios de la UMU: Gestión Académica, Servicio de Biblioteca, Servicio de Relaciones Internacionales, Servicio de Actividades Deportivas, etc.

En las actividades de acogida de alumnos de nuevo ingreso se hace mención especial a los mecanismos de apoyo de la Universidad de Murcia, como el Servicio de Atención a la Diversidad y Voluntariado (http://www.um.es/adyv/), los órganos de representación universitaria y las estructuras de representación estudiantil, así como del Defensor del Universitario (http://www.um.es/web/defensor/). También se les explica detalladamente la metodología docente, en qué consiste el sistema basado en la adquisición de competencias y las diversas modalidades de evaluación.

Así mismo, se les hace una presentación de las páginas web por parte de los Departamentos que asumen la mayor parte de la docencia, detallándole su composición, dónde obtener las guías docentes y localizar al profesorado, cuestiones relacionadas con las actividades extracurriculares que se organizan, la convocatoria de alumnado interno, programas de movilidad y perfeccionamiento idiomático, etc. También se les comenta la existencia de un panel electrónico informativo donde la Facultad publicita información de interés general para el alumnado universitario en general, y del Centro en particular.

Todo ello se acompaña de la entrega de un tríptico que resume los aspectos básicos comentados, así como las direcciones web de referencia.

Por otro lado, la Facultad de Química organiza anualmente una Jornada de Puertas Abiertas, enmarcada en la Semana de Bienvenida Universitaria que cada curso académico se organiza en la Universidad de Murcia. Esta Jornada de Puertas Abiertas tiene como principal objetivo que los padres de los recién ingresados en los estudios de Grado en Bioquímica conozcan, de primera mano, la actividad diaria que sus hijos van a desarrollar en el Campus de Espinardo y, especialmente, en la Facultad de Química. Durante ese día los padres y estudiantes tienen la ocasión de visitar las diferentes zonas generales del Campus de Espinardo (Aularios, Laboratorios docentes, Biblioteca General, Hemeroteca, Centro Social Universitario e instalaciones deportivas), así como la oportunidad de visitar las diferentes dependencias con las que cuenta el edificio de la Facultad de Química, donde son recibidos por el Equipo Decanal.

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Asiento: R-XXX/2012 Fecha-Hora: 01/01/2012 12:00:00

En esta zona de la página se autorellena el asiento,

la fecha-hora y el objeto de la resolución.

NO ESCRIBA TEXTO EN ESTA ZONA.

Avda. Teniente Flomesta, 5. Edif. Convalecencia. 30003 Murcia T. +34 868 883000 – www.um.es

De conformidad con lo establecido en el artículo 12 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público y con el fin de conseguir una mayor agilidad en la actuación administrativa,

Resuelvo efectuar las siguientes delegaciones de firma:

Primero. EN LA VICERRECTORA DE ESTUDIOS:

De las autorizaciones de gastos por indemnización por razón del servicio de los becarios de investigación y estudiantes de doctorado de la Universidad de Murcia que corresponden a este Rectorado, establecidos en el artículo 77 de las Instrucciones de Régimen Económico-Presupuestario.

De resoluciones en materia de gestión académica referentes a estudios oficiales y oferta de las enseñanzas; admisión, matrícula y normativa general académica, solicitudes, reclamaciones y recursos; así como de todas las actuaciones susceptibles de delegación de firma en materia de enseñanzas universitarias reguladas por el Real Decreto 1393/2007, modificado por el Real Decreto 861/2010, o disposiciones que lo modifiquen o sustituyan.

De solicitudes para la obtención de la Mención de Calidad en Másteres Oficiales y en Programas de Doctorado referentes a las convocatorias realizadas por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, así como de subvenciones para la movilidad de estudiantes y profesores en Másteres Oficiales y Programas de Doctorado.

RESOLUCIÓN DEL RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE MURCIAPOR LA QUE SE DELEGA LA FIRMA DE DOCUMENTOS EN LOSVICERRECTORES, SECRETARIO GENERAL Y GERENTE.

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REGISTRO ELECTRÓNICO - RESOLUCIONES GENERALES; Asiento: R-381/2018; Fecha-hora:20/04/2018 10:41:44

Código seguro de verificación:RUxFMqzH-hRe1dbSb-OFkgPepN-kOh/05XZ

COPIA ELECTRÓNICA - Página 1 de 6

Esta es una copia auténtica imprimible de un documento administrativo electrónico archivado por la Universidad de Murcia, según el artículo 27.3 c) de la Ley 39/2015, de 2 deoctubre. Su autenticidad puede ser contrastada a través de la siguiente dirección: https://sede.um.es/validador/

Asiento: R-381/2018 Fecha-Hora: 20/04/2018 10:41:44

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Este es un documento administrativo electrónico emitido por la Universidad de Murcia. Su autenticidad puede ser contrastada a través de la siguiente dirección:https://sede.um.es/validador/

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De los actos y resoluciones que en materia de estudios propios estuvieren reservados al Rector, así como aquellos sobre los que ostente la competencia en virtud del vigente Reglamento de Estudios Propios.

Segundo. EN EL VICERRECTOR DE INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA:

De las comunicaciones de actividades de investigación que puedan interferir en la conservación de hábitats y especies que deban presentarse ante la Consejería de Agua, Agricultura y Medio Ambiente, conforme a la Orden de 16 de enero de 2017 de la Consejería de Agua, Agricultura y Medio Ambiente por la que se establecen los modelos normalizados de comunicación previa de los planes de gestión.

De los recursos administrativos que sean formulados en nombre de la Universidad de Murcia frente a actos o resoluciones recaídas en procedimientos administrativos que traigan causa de convocatorias atinentes a proyectos de investigación a las que la Universidad de Murcia hubiera concurrido.

De actos y solicitudes de ayudas y subvenciones destinadas a la realización de actividades investigadoras o estudios y de otras actuaciones cualesquiera, incluyendo las relativas a la justificación del empleo de fondos públicos, relacionadas con convocatorias de organismos públicos o privados, con excepción de aquellos que por norma legal o reglamentaria sean indelegables.

De documentos relacionados con la protección de la propiedad industrial, excluyendo signos distintivos, e intelectual ante cualquier organismo nacional e internacional con excepción de aquellos que por norma legal o reglamentaria sean indelegables.

De actos, solicitudes, contratos y convocatorias de organismos públicos o privados relacionadas con el ámbito de la transferencia de resultados de investigación, a excepción de aquellos que por norma legal o reglamentaria sean indelegables y de los actos que de acuerdo a la normativa vigente de la Universidad de Murcia en materia de constitución o gestión de Empresas de Base Tecnológica y Empresas No Tecnológicas Intensivas en Conocimiento estén atribuidas al Rector.

De formalización de contratos laborales del personal investigador al que se refiere la Ley 14/2011, de 1 de junio, de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, y referenciados en el vigente Convenio Colectivo del Personal Docente e Investigador Contratado Laboral de las Universidades Públicas de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

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De formalización de contratos laborales del personal investigador derivados de los contratos a que se refiere el artículo 83 de la Ley Orgánica 6/2001, de Universidades, y referenciados en el vigente Convenio Colectivo del Personal Docente e Investigador Contratado Laboral de las Universidades Públicas de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

Tercero. EN LA VICERRECTORA DE INTERNACIONALIZACIÓN:

De actos y solicitudes de ayudas y subvenciones destinadas a la realización de actividades de internacionalización de la Universidad de Murcia y de otras actuaciones cualesquiera, incluyendo las relativas a la justificación del empleo de fondos públicos o privados, relacionadas con convocatorias de organismos públicos o privados en dicha materia, con excepción de aquellos que por norma legal o reglamentaria sean indelegables.

De actos, solicitudes, contratos y resoluciones relacionadas con la internacionalización de los programas formativos de la Universidad de Murcia, la movilidad internacional de sus estudiantes, PDI y PAS, sus planes de formación lingüística y el posicionamiento en programas específicos de cooperación con organismos e instituciones internacionales.

Cuarto. EN EL VICERRECTOR DE PROFESORADO:

De actos y resoluciones en relación con el personal de los Cuerpos Docentes y del Profesorado contratado en régimen laboral, con excepción de los relativos al régimen disciplinario, convocatorias de plazas o bolsas de trabajo, autorizaciones de compatibilidad, nombramientos y tomas de posesión cómo funcionarios de carrera de los Cuerpos Docentes, y formalización de contratos laborales como personal permanente, que quedan reservados al Rector.

De los diplomas acreditativos relativos al profesorado colaborador honorario.

Del nombramiento y cese de los cargos académicos a que se refiere el artículo 42.2.e) de los Estatutos de la Universidad de Murcia.

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Quinto. EN LA VICERRECTORA DE ESTUDIANTES:

De actos y resoluciones respecto a la organización de actos recreativos de pública concurrencia asociados a celebraciones patronales de la Universidad de Murcia.

De los actos y resoluciones cuya competencia estuviera atribuida al Rector de acuerdo al Real Decreto 1791/2010, de 30 de diciembre, por el que se aprueba el Estatuto del Estudiante Universitario.

Sexto. EN LA VICERRECTORA DE PLANIFICACIÓN DE LAS

INFRAESTRUCTURAS:

De intervención en los procedimientos relativos a ayudas y subvenciones destinadas a la realización de infraestructuras y mantenimientos de carácter universitario, así como la de otras actuaciones relacionadas con convocatorias o procedimientos de organismos públicos o privados en materia de infraestructuras, con excepción en todos los casos anteriores, de aquellas competencias que por norma legal o reglamentaria sean indelegables o se encuentren atribuidas a otros órganos.

De actos y solicitudes relativas al patrimonio universitario. Séptimo. EN LA VICERRECTORA DE EMPLEO, EMPRENDIMIENTO Y

SOCIEDAD:

De los Convenios de Cooperación Educativa que se suscriban al amparo del Real Decreto 592/2014, de 11 de julio por el que se regulan las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios, así como aquellos convenios en los que se concierten prácticas para la formación de estudiantes universitarios o de otros niveles educativos, que se desarrollen en la Universidad de Murcia.

Octavo. EN EL SECRETARIO GENERAL:

De los actos y resoluciones dictados en el ejercicio de las competencias atribuidas al Rector por la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, los Estatutos de esta Universidad y demás disposiciones aplicables, con excepción de aquellos cuya firma sea indelegable, o haya sido delegada por esta Resolución a favor de los Vicerrectores o el Gerente.

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De la presidencia de la Comisión de Evaluación Curricular por Compensación prevista en el artículo 5.3 de la normativa reguladora, aprobada en sesión de Consejo de Gobierno de 1 de junio de 2007.

De documentos relacionados con la protección de los signos distintivos y la solicitud, concesión, obtención y renovación de marcas y nombres comerciales, con excepción de aquellos que por norma legal o reglamentaria sean indelegables.

Noveno. EN EL GERENTE:

De los actos y resoluciones concernientes al Personal de Administración y Servicios funcionario y laboral, incluyendo las comisiones de servicio, con excepción de las relativas a régimen disciplinario, las convocatorias de ingreso, las de listas de espera y de provisión de puestos de trabajo, las autorizaciones de compatibilidad, los nombramientos y tomas de posesión como funcionarios de carrera, y la formalización de contratos laborales como personal fijo, que quedan reservados al Rector.

De formalización de contratos laborales del personal investigador técnico al que se refiere la Ley 14/2011, de 1 de junio, de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, y referenciados en el vigente Convenio Colectivo del Personal de Administración y Servicios de la Universidad de Murcia.

De formalización de contratos laborales del personal investigador técnico derivados de los contratos a que se refiere el artículo 83 de la Ley Orgánica 6/2001, de Universidades, y referenciados en el vigente Convenio Colectivo del Personal de Administración y Servicios de la Universidad de Murcia.

Décimo. EN LOS DECANOS DE FACULTAD Y DIRECTORES DE

ESCUELAS UNIVERSITARIAS:

De las resoluciones en materia de Bajas por Matrícula Provisional, en los únicos supuestos de que el alumno haya sido admitido en otra Universidad, o en un Ciclo Formativo de Grado Superior, así como en materia de Bajas Totales o Parciales a petición del estudiante, de acuerdo con lo establecido en las Normas de Matrícula.

De las resoluciones en materia de Anulaciones Totales o Parciales de Matrícula a petición del estudiante (Art. 95.2 de los Estatutos), así como las anulaciones por impago, de acuerdo con lo establecido en las Normas de Matrícula.

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De las resoluciones en materia de Traslados para continuar estudios ya iniciados en otra Universidad, cambio de Centro para continuar los mismos estudios iniciados en la Universidad de Murcia, así como cambio de estudios iniciados en la Universidad de Murcia, de acuerdo con los criterios establecidos por el Consejo de Gobierno de la Universidad y recogidos en las Normas de Matrícula.

De las resoluciones en materia de convalidación, adaptación y reconocimiento de asignaturas pertenecientes a estudios españoles o extranjeros conducentes a los distintos títulos oficiales.

De las resoluciones en materia de autorización de matrícula de alumnos nuevos en asignaturas sin docencia por extinción de planes de estudio.

De las resoluciones en materia de autorización de régimen de estudios a tiempo parcial a los estudiantes que soliciten, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento de Progresión y Permanencia de la Universidad de Murcia, y teniendo en cuenta los cupos aprobados por Consejo de Gobierno.

De las resoluciones en materia de admisión de alumnos procedentes de otros Distritos Universitarios para iniciar estudios en titulaciones sin límite de plazas.

Undécimo. En los escritos o resoluciones que se firmen en virtud de esta

delegación, se hará constar expresamente, en la antefirma, que se actúa por delegación y se hará referencia a la presente disposición.

Duodécimo. La presente resolución sustituye y deja sin efecto cualquier otra

delegación de firma realizada con anterioridad sobre los mismos supuestos, bien en estos órganos o en otros distintos.

EL RECTOR

Fdo: José Luján Alcaraz

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