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Identificador : 4315755

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IMPRESO SOLICITUD PARA MODIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de Navarra Instituto Cultura y Sociedad / Institute forCulture and Society (ICS)

31009352

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Máster Investigación en Ciencias Sociales

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Máster Universitario en Investigación en Ciencias Sociales por la Universidad de Navarra

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ciencias Sociales y Jurídicas No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

Ana Marta González González Coordinadora Científica del Instituto Cultura y Sociedad.Profesora Facultad Filosofía y Letras

Tipo Documento Número Documento

NIF 34971494V

REPRESENTANTE LEGAL


MARIA JOSE SANCHEZ DE MIGUEL Directora del Servicio de Calidad e Innovación


NIF 06576768X

RESPONSABLE DEL TÍTULO


Ana Marta González González Coordinadora Científica del Instituto Cultura y Sociedad.Profesora Facultad Filosofía y Letras


NIF 34971494V

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Campus Universitario. Edificio Amigos. Universidadde Navarra.

31009 Pamplona/Iruña 617277759

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Navarra 948425619

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Navarra, AM 4 de marzo de 2019

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Máster Máster Universitario en Investigación en CienciasSociales por la Universidad de Navarra

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE ESPECIALIDADES

Especialidad en Lingüística

Especialidad en Geodemografía

Especialidad en Comunicación

Especialidad en Educación y Psicología

Especialidad en Historia social y cultural

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ciencias Sociales y Jurídicas Sociología, antropología ygeografía social y cultural

Ciencias sociales y delcomportamiento

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Navarra

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

031 Universidad de Navarra

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS

FORMATIVOSCRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

60 0 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

24 18 18


ESPECIALIDAD CRÉDITOS OPTATIVOS

Especialidad en Lingüística 12.

Especialidad en Geodemografía 12.

Especialidad en Comunicación 12.

Especialidad en Educación y Psicología 12.

Especialidad en Historia social y cultural 12.

1.3. Universidad de Navarra1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

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31009352 Instituto Cultura y Sociedad / Institute for Culture and Society (ICS)

1.3.2. Instituto Cultura y Sociedad / Institute for Culture and Society (ICS)1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL A DISTANCIA

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN

25 30

TIEMPO COMPLETO

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 40.0 60.0

RESTO DE AÑOS 40.0 78.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 3.0 39.0

RESTO DE AÑOS 3.0 39.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.unav.edu/web/admision-y-ayudas/matricula/normas-academicas

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No Sí

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.

GENERALES

CG1 - Definir y comprender los fenómenos sociales y culturales desde una perspectiva integradora e interdisciplinar.

CG6 - Comunicar los resultados de la investigación a un público general.

CG2 - Entender, seleccionar críticamente y utilizar reflexivamente metodologías propias de las Ciencias Sociales.

CG3 - Poseer destrezas iniciales de investigación en distintos ámbitos para el diseño de proyectos de investigación en CienciasSociales.

CG4 - Formular objetivos y proyectos de trabajo relevantes para equipos interdisciplinares de investigación en Ciencias Sociales.

CG5 - Identificar y valorar los aspectos éticos de la investigación social.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

No existen datos

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 - Comprender la fundamentación epistemológica de las Ciencias Sociales.

CE2 - Conocer en profundidad la evolución paralela de las formas de vida y del conocimiento social.

CE3 - Entender y manejar de modo crítico y avanzado los conceptos y herramientas clave de la teoría social y de la cultura.

CE4 - Conocer y aplicar de modo avanzado métodos cuantitativos y estadísticos de investigación social.

CE5 - Conocer y aplicar de modo avanzado métodos cualitativos de investigación vigentes en las Ciencias Sociales.

CE6 - Elaborar hipótesis en el ámbito de la investigación social y diseñar análisis aplicados que puedan confirmarlas o refutarlas.

CE7 - Conocer de forma analítica y crítica los principales retos de la sociedad y cultura contemporáneas.

CE8 - Proponer modelos de trabajo e investigación útiles para un amplio abanico de empresas y organizaciones públicas y privadas.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

4.2. Requisitos de acceso y criterios de admisión

Requisitos de acceso

· Los alumnos españoles o extranjeros deberán acreditar los requisitos legales de acceso previstos en el artículo 16 del RD 1393/2007 modificado porel Real Decreto 861/2010.

· Nota media mínima de 7 (notable).

· Nivel de inglés B2 (MCER) certificado.

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· Envío previo de un trabajo académico. Se tratará de un texto de 2.500 palabras, redactado en español o en inglés. Podrá ser un trabajo realizado enestudios anteriores, o bien un ensayo de tema libre que refleje los intereses académicos que llevan a solicitar la admisión en el máster. El trabajo seráevaluado por profesores pertenecientes a las áreas tratadas en él, y en su calificación se tendrán en cuenta criterios como los que siguen:

- corrección y adecuación en la escritura;

- capacidad de detectar retos y cuestiones de actualidad social que necesiten una reflexión interdisciplinar;

- claridad y madurez en los razonamientos aportados.

· Realización de una entrevista de admisión.

Admisión

· Solicitud de admisión: hasta el 1 de mayo.

· Envío del trabajo académico: hasta el 5 de mayo. Este plazo garantizará que los profesores que lo evalúen puedan emitir con tiempo suficiente uninforme sobre el trabajo, que constituirá una de las herramientas de evaluación en la entrevista de admisión.

· Entrevista de admisión. En ella, se trabajará con los siguientes temas y herramientas:

- cuestionario breve para valorar los conocimientos previos que tiene el alumno sobre Sociología, estadística y métodos cualitativos;

- exposición por parte del alumno de su trayectoria de estudios;

- motivaciones del alumno para cursar el máster;

- aptitudes y madurez en la expresión oral y la interacción con el entrevistador: fluidez, orden y claridad del discurso, cortesía, etc.

· Evaluación de las solicitudes recibidas con arreglo a los siguientes porcentajes de calificación:

- trabajo académico enviado por el alumno: 20%

- entrevista de admisión: 40%

- expediente y trayectoria académica del alumno: 40%

El profesor que evalúe el trabajo académico del alumno será distinto del responsable de la entrevista de admisión.

· Comunicación de admisión en el máster: finales de mayo.

· Formalización de matrícula en septiembre.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

4.3. Apoyo a estudiantes

El apoyo y orientación a los alumnos una vez matriculados en el Máster de Investigación en Ciencias Sociales se realizará de forma preferente a tra-vés del asesoramiento académico personalizado. Para ello, al comienzo del curso se asignará a cada uno de los alumnos un tutor académico, pertene-ciente al claustro de profesores del máster, que le asistirá a lo largo de toda la titulación. Este tutor podrá coincidir o no con el profesor que dirigirá elTrabajo de Fin de Máster. Se informará al alumno de esta asignación en la comunicación oficial de admisión, y se le dará la opción de modificarla pre-via exposición de sus motivos. La asignación de tutor correrá a cargo de la Junta de Dirección del MICS.

El asesoramiento académico personalizado es un sistema de apoyo disponible para el alumno cuyo objetivo es mejorar su rendimiento académico, fa-cilitar su integración en la vida universitaria, y colaborar en su formación cultural, humana y profesional. Además, pretende:

· facilitar una mejor integración de los estudiantes de nuevo ingreso en el máster;

· aumentar el conocimiento de los profesores sobre los estudiantes que acceden al máster. En esta línea, todos los profesores estarán implicados enel asesoramiento permanente a los alumnos desde el proceso de admisión, indicando en mayo los temas de investigación sobre los que pueden dirigirTFM, y presentándose a los alumnos en el primer trimestre del curso académico;

· mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y su satisfacción con la titulación.

Esta atención personalizada al alumno comprende los siguientes aspectos:

· asesoramiento sobre la metodología de trabajo intelectual;

· asesoramiento y guía para la realización del Trabajo de Fin de Máster;

· ayuda y orientación para resolver procesos administrativos;

· información sobre las posibilidades formativas de la Universidad de Navarra (cursos, actividades sociales, culturales y deportivas, etc.);

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· énfasis en la formación continuada a lo largo de la vida profesional;

· transmisión del estilo universitario: interés por la cultura, espíritu de iniciativa, empuje para liderar propuestas de investigación innovadoras;

· posibilidades de desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita;

· orientación para decidir su futuro profesional (doctorado y trayectoria investigadora o profesional).

Los alumnos contarán también en todo momento con el asesoramiento de la Junta de Dirección del MICS y con el apoyo permanente del Personal deAdministración y Servicios encargado de su gestión, cuyos datos de contacto se les entregarán al comienzo de curso.

La atención individualizada al alumno como protagonista principal de su propia formación condiciona la estructura y las dimensiones del MICS, que ad-mite solo el número de alumnos que es posible atender de forma individual.

Para el apoyo y orientación de los potenciales alumnos internacionales del MICS, en la Universidad de Navarra existe una Oficina de Atención Inter-nacional, dependiente del Servicio de Relaciones Internacionales, dedicada a la atención y ayuda a los estudiantes internacionales que las precisen.Desde esta oficina se ofrece:

· orientación sobre el funcionamiento de los diferentes servicios de la Universidad de Navarra;

· actividades extraacadémicas para estudiantes internacionales;

· información sobre la tramitación de documentos oficiales (visado, homologación de títulos, seguro médico, etc.);

· apoyo a problemas que puedan surgir durante la estancia en Pamplona;

· jornadas generales de bienvenida a los estudiantes extranjeros, en las que se les muestran los distintos centros y servicios de la universidad, y en lasque se les informa de todo aquello que pueda ser relevante para su estancia (horarios, material, etc.).

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 9

Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

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RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS EN LOS ESTUDIOS DE MÁSTER DE LA UNIVERSI-DAD DE NAVARRA

I. Reconocimiento de créditos:

1. Podrán reconocerse los estudios cursados en otros planes de estudio conducentes a la obtención de titulacionesoficiales de máster, en la Universidad de Navarra o en cualquier otro centro universitario que imparta esas titulacio-nes, o equivalentes.

2. También podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras enseñanzas superiores oficiales o enenseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros títulos a los que se refiere el artículo 34.1 de la LeyOrgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos que computarána efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competenciasinherentes a dicho título.

El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboral y de enseñan-zas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de créditos que cons-tituyen el plan de estudios. El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismos por lo queno computarán a efectos de baremación del expediente. No obstante lo anterior, los créditos procedentes de títulospropios podrán, excepcionalmente, ser objeto de reconocimiento en un porcentaje superior o en su caso en su tota-lidad siempre y cuando el correspondiente título propio haya sido extinguido y sustituido por un título oficial. La me-

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moria de verificación de este título oficial deberá recoger tal circunstancia así como la información preceptiva al res-pecto.

3. En ningún caso podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes al trabajo de fin de máster.

4. Además de las señaladas, se reconocen las materias cursadas en otra Universidad, en el marco de un programade intercambio o convenio suscrito por la

Universidad.

5. Estos reconocimientos tendrán reflejo en el expediente académico del alumno y computarán a fin de obtener el tí-tulo oficial, después de abonar los derechos que en su caso se establezcan.

II. Transferencia de créditos:

6. También se incluirán en su expediente académico la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficialescursadas con anterioridad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.

7. Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier universidad, lostransferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su ex-pediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título.

III. Procedimiento:

1. El alumno deberá presentar su solicitud de reconocimiento en las Oficinas Generales de la universidad para su re-gistro. Junto a la solicitud adjuntará el certificado académico que acredite la superación de los estudios que deseareconocer y el programa de los mismos. Las Oficinas Generales enviarán el expediente de reconocimiento al centroresponsable del máster.

La Comisión de reconocimiento del máster evaluará las competencias adquiridas en los estudios previos y emitirá elpreceptivo informe de reconocimiento.

Visto el informe de reconocimiento el Rectorado emitirá la correspondiente resolución. Las Oficinas Generales la co-municarán al alumno por correo postal y por correo electrónico.

IV. Comisión de reconocimiento:

1. Cada máster contará con una comisión de reconocimiento designada por el Centro responsable, que realizará elpertinente estudio de competencias acreditadas para la emisión del informe de reconocimiento.

4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS

No aplica.

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Clases presenciales

Clases presenciales prácticas

Seminarios dirigidos

Trabajos dirigidos

Tutorías

Estudio y lecturas personales

Trabajo etnográfico

Focus groups

Ejercicios entregables y exámenes

Elaboración y defensa del Trabajo Fin de Máster

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Clases teóricas

Clases prácticas

Encuestas y recolección de datos

Trabajo individual o en grupo

Entrevista personal con el profesor de una asignatura

Seminarios interactivos

Informe y defensa oral y pública del Trabajo Fin de Máster

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Intervención en clases y seminarios

Ejecución de trabajos etnográficos y recolección de datos

Resolución y discusión de problemas en focus groups

Trabajos individuales y/o en equipo

Evaluaciones parciales

Examen

Valoración del TFM

Exposición oral y defensa pública

5.5 NIVEL 1: Teórico- Fundamental

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: Reflexividad social

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 6

DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

6




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Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

5.5.1.3 CONTENIDOS

Con el fin de que el alumno adquiera la capacidad de aplicar críticamente y con un nivel avanzado las metodologías de investigación en Ciencias So-ciales, el propósito de esta materia es proveerle de los necesarios marcos teóricos, herramientas conceptuales y capacidad reflexiva para comprenderproblemas y retos sociales que van a ser objeto de su estudio.

El objetivo central de la materia "Reflexividad social" es conocer y evaluar el panorama de teorías recientes sobre reflexividad social. Contenidos fun-damentales:

a) Estudio crítico de los niveles hermenéuticos de reflexividad social: reflexividad individual, reflexividad social y reflexividad sociológica. Legitimaciónsocial del discurso sociológico.

b) Análisis de la transición de la sociedad industrial a la sociedad post-industrial: de una economía capitalista de producción a una de consumo. Revi-sión crítica de las teorías del proceso de globalización.

c) Estudio crítico de las tensiones en el proceso de racionalización y el nuevo protagonismo de la acción emocional. Modernidad reflexiva y sociedaddel riesgo. Examen de las ambivalencias del proceso de modernización. Análisis de las paradojas del individualismo institucionalizado. Procesos civili-zatorios y de-civilizatorios.

d) Comprensión del giro comunicativo de la sociología contemporánea. La implicación del investigador social en la generación del conocimiento: entrela reflexividad y la escucha.

e) Reflexión crítica sobre el impacto del conocimiento social en las formas de vida. Las emociones como lugares de reflexividad social. Habitus y ges-tión emocional. Cartografía emocional de las sociedades tardo-modernas.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

Mínimo de 3 ECTS en inglés.

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES








5.5.1.5.2 TRANSVERSALES

No existen datos

5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

CE2 - Conocer en profundidad la evolución paralela de las formas de vida y del conocimiento social.

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5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Clases presenciales 30 100

Seminarios dirigidos 25 100

Trabajos dirigidos 40 0

Tutorías 2 100

Estudio y lecturas personales 50 0

Ejercicios entregables y exámenes 3 100

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

Clases teóricas

Clases prácticas




5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Intervención en clases y seminarios 20.0 70.0

Trabajos individuales y/o en equipo 30.0 80.0

Evaluaciones parciales 0.0 50.0

Examen 0.0 50.0

NIVEL 2: Crítica de la teoría social y de la cultura



ECTS NIVEL 2 6



6






Sí No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

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Diseñar proyectos de investigación en el ámbito de las Ciencias Sociales exige la capacidad crítica para revisar los enfoques teóricos sobre la socie-dad y la cultura. Esta materia proporciona al alumno los conocimientos precisos para identificar y trabajar con enfoques teóricos propios del ámbito yaplicarlos, para validarlos o refutarlos, con éxito a través de enfoques metodológicos sólidos y consistentes.

El objetivo fundamental de la materia "Crítica de la teoría social y de la cultura" es adquirir una visión pluridisciplinar y crítica de los distintos enfoquesteóricos y aplicados sobre la sociedad y la cultura. Contenidos fundamentales:

a) Revisión crítica de los presupuestos teóricos de la investigación empírico-social y del lugar de la investigación empírica en la explicación/compren-sión de fenómenos sociales.

b) Realidad, representación y construcción de lo social. Conexión entre ontología y epistemología social; diferencias a las que dan lugar en el terrenode la metodología.

c) Debates sobre la articulación de estructura, cultura y agencia: la propuesta del dualismo analítico y su aplicación a estudios sociales y antropológi-cos.

d) Profundización en el estatuto filosófico de la cultura: cultura como mediación judicativa (significativa-valorativa) y/o práctica entre naturaleza y razón.Enfoques ilustrados y románticos: cultura como civilización y cultura como expresión de la subjetividad.

e) Controversias entre los análisis funcionalistas, hermenéuticos y semióticos de la cultura en sociología y antropología. Diferencia entre la sociologíade la cultura y la sociología cultural. De la teoría crítica a los estudios culturales.


Mínimo de 3 ECTS en inglés.











No existen datos


CE1 - Comprender la fundamentación epistemológica de las Ciencias Sociales.

CE3 - Entender y manejar de modo crítico y avanzado los conceptos y herramientas clave de la teoría social y de la cultura.







Tutorías 2 100




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Examen 0.0 50.0

5.5 NIVEL 1: Metodológico- Instrumental


NIVEL 2: Metodologías cualitativas



ECTS NIVEL 2 3



3






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ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Esta materia capacita al alumno para diseñar y ejecutar investigaciones en el ámbito de las Ciencias Sociales utilizando metodologías cualitativas. Suscontenidos fundamentales son:

a) adquisición de principios y práctica de las metodologías cualitativas de estudio de datos sociales;

b) trabajo avanzado en las fases de recogida de datos y observación;

c) conocimiento de las principales metodologías: métodos etnográficos; métodos narrativos; Grounded Theory; entrevistas en profundidad; focusgroups.


En la totalidad del módulo 2, se impartirá un mínimo de 3 ECTS en inglés.



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Clases presenciales prácticas 10 100



Tutorías 1 100




Clases teóricas

Clases prácticas








Ejecución de trabajos etnográficos yrecolección de datos

20.0 60.0



Examen 0.0 40.0

NIVEL 2: Metodologías cuantitativas


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 9



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5.5.1.3 CONTENIDOS

Esta materia capacita al alumno para diseñar y ejecutar investigaciones en el ámbito de las Ciencias Sociales utilizando metodologías cuantitativas yestadísticas. Los contenidos que se ofrecen en ella son:

a) manejo de estadística descriptiva básica: capacidad de trabajar con distribuciones de probabilidad de modo intuitivo; intervalos de confianza de me-dias y proporciones; contrastes de hipótesis de medias y proporciones (paramétricos y no paramétricos);

b) modelos lineales: diseño experimental, ANOVA y regresión;

c) técnicas de muestreo, diseño de experimentos y análisis de datos;

d) análisis multivariante: reducción de variables y clasificación;

e) series temporales y Panel Data;

f) Geoestadística;

g) aproximación avanzada a la dimensión estadística de la epidemiología.


· En la totalidad del módulo 2, se impartirá un mínimo de 3 ECTS en inglés.

En esta materia, se ofrecerá un elenco de asignaturas que sumarán 17 ECTS. De entre ellos, el alumno deberá escoger los 9 ECTS que mejor se ade-cuen a su perfil de formación.

· Competencias específicas de la materia:

- Dominar y escoger reflexivamente las metodologías cuantitativas y estadísticas más adecuadas al objeto de estudio de la investigación.

- Comprender y predecir el comportamiento estadístico de los fenómenos sociales.







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Tutorías 3 100




Clases teóricas

Clases prácticas









Examen 0.0 50.0

NIVEL 2: Metodologías mixtas y sociedad digital


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



1,5 1,5





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5.5.1.3 CONTENIDOS

Esta materia capacita al alumno para diseñar y ejecutar investigaciones en el ámbito de las Ciencias Sociales utilizando metodologías mixtas, que res-ponden de modo más adecuado a la naturaleza de los datos que proporciona la sociedad digital. Los contenidos que se ofrecen en ella son:

a) métodos multimodales de análisis de los discursos: integración de perspectivas cuantitativas y cualitativas en el estudio de datos lingüísticos conorientación social;

b) manejo de GIS (sistemas de información geográfica);

c) métodos avanzados en Comunicación: big data, investigación en red y sociedad digital;

d) escritura de trabajos de investigación con base en metodologías mixtas.


· En la totalidad del módulo 2, se impartirá un mínimo de 3 ECTS en inglés.

En esta materia, se ofrecerá un elenco de asignaturas que sumarán 12 ECTS. De entre ellos, el alumno deberá escoger los 3 ECTS que mejor se ade-cuen a su perfil de formación.

· Competencias específicas de la materia:

- Dominar y escoger reflexivamente las metodologías mixtas más adecuadas al objeto de estudio de la investigación.

- Comprender y explicar en profundidad la utilidad de los datos digitales como base empírica para la investigación en Ciencias Sociales.










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Tutorías 1 100




Clases teóricas

Clases prácticas









20.0 60.0



Examen 0.0 40.0

NIVEL 2: Diseño y ética de un proyecto de investigación



ECTS NIVEL 2 3



1,5 1,5






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5.5.1.3 CONTENIDOS

El objetivo de esta materia es ofrecer al estudiante los conocimientos precisos para conceptualizar, implementar e interpretar los resultados obtenidosa través del uso de las distintas herramientas de investigación. Contenidos fundamentales:

a) adquisición de la capacidad de: construir estados de la cuestión; fijar hipótesis; seleccionar las metodologías más adecuadas para su comprobación;definir las fases de ejecución de proyectos; sintetizar resultados relevantes; y presentar las conclusiones de un proyecto ante audiencia especializada;

b) comprensión y articulación de las implicaciones éticas de un proyecto de investigación en Ciencias Sociales: responsabilidad social; aspectos lega-les.












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Tutorías 1 100




Clases teóricas

Clases prácticas





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Examen 0.0 50.0

5.5 NIVEL 1: Itinerarios de Especialidad


NIVEL 2: Lingüística


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 12



6 6






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Especialidad en Lingüística



5.5.1.3 CONTENIDOS

· Panorama de los estudios más recientes en Lingüística con orientación social. Análisis del Discurso y estudio de los valores ideológicos, sociales eindividuales, explícitos e implícitos, que se incardinan en las nociones más amplias de discurso. Análisis del Discurso vs. Teoría del Discurso. Análisisdel discurso vs. Pragmática.

· Análisis crítico del papel del lenguaje en construcción de la identidad individual y social, con especial atención a los desafíos que plantean los nuevossoportes y entornos de comunicación (redes sociales, comunicación virtual y multimedia) y los nuevos espacios de debate a gran escala.

· Análisis avanzado de los factores y componentes implicados en la generación e interpretación de los discursos mediáticos, con base en teorías re-cientes sobre argumentación (Pragmadialéctica; Nueva Retórica; nuevas aplicaciones de la Lógica; etc.); evaluación (Appraisal); la teoría de la prefor-mulación en el discurso noticioso; o la etnografía de la práctica periodística.

· Repaso de las últimas corrientes de análisis crítico y reflexivo de la dimensión social del lenguaje: nuevas aproximaciones a la diversidad y varia-ción lingüísticas, al contacto de lenguas, a la política y planificación lingüísticas y a las actitudes lingüísticas. Análisis crítico de fenómenos discursi-vos recientes que (re)definen las esferas pública y privada de comunicación. Nuevas teorías sobre la consolidación de comunidades discursivas ydiscurso(s) corporativo(s).

Conocimientos metodológicos avanzados sobre cómo contribuyen las ciencias del lenguaje a las herramientas y los objetivos de las Ciencias Sociales.Vías de aplicación del conocimiento lingüístico al mejor desempeño de la investigación en diversas áreas de las Ciencias Sociales.


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Competencias específicas de la materia:

· Conocer en profundidad y ser capaz de seleccionar metodologías avanzadas en Lingüística para tratar y solucionar problemas sociales complejos.

· Comprender y aplicar metodologías y teorías recientes sobre la articulación del discurso, la ideología y la identidad en las sociedades modernas.

· Reflexionar críticamente sobre el papel que desempeña el lenguaje en la construcción y la cohesión social.

· Analizar con rigor las corrientes de formación de los discursos públicos (discurso mediático, político, institucional y corporativo).

. Saber situar los objetivos y las herramientas propias de la Lingüística y el Análisis del Discurso en el mapa metodológico de las Ciencias Sociales.












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Tutorías 4 100


Trabajo etnográfico 40 0

Focus groups 20 100



Clases teóricas

Clases prácticas


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20.0 60.0

Resolución y discusión de problemas enfocus groups

10.0 50.0



Examen 0.0 40.0

NIVEL 2: Geodemografía


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 12



6 6






Sí No No


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Especialidad en Geodemografía



5.5.1.3 CONTENIDOS

· Panorama de estudios avanzados sobre las dimensiones territoriales de la vida en sociedad y su representación a través del GIS: pautas territorialesde asentamiento de la población; segregación residencia; análisis poblacional a escala intraurbana; contrastes territoriales de los distintos fenómenosdemográficos; procesos de despoblación; impactos ambientales de la acción humana en el territorio.

· Análisis y modelización de la estructura dinámica natural: Life-Tables, trayectorias de vida, etc. Aplicación a los siguientes objetos de estudio: evolu-ción, pautas, factores diferenciales de mortalidad por sexo, diferenciales territoriales de la mortalidad; mortalidad epidémica en el mundo; fecundidad yfertilidad en diferentes culturas; matrimonio y familia: evolución histórica, formas nupciales y formas familiares; el envejecimiento demográfico y sus im-plicaciones.

· Conceptualización y medición de los fenómenos migratorios. Examen avanzado de: procesos e itinerarios migratorios; procesos de integración socialde inmigrantes; conexión entre los espacios: las realidades transnacionales; migraciones forzosas, migraciones de talento; la mujer en los procesosmigratorios; las fuentes en el estudio de las migraciones: limitaciones y potencialidades.

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Discusión crítica y análisis empíricos del comportamiento demográfico. Teorías recientes sobre: cambio demográfico y desarrollo; cambios y contras-tes en los calendarios vitales de las personas; transformaciones sociales y familiares; la segunda transición demográfica; las posturas neo-malthusia-nas en los medios de comunicación.



· Comprender en profundidad y predecir los condicionantes territoriales de la vida social.

· Aplicar las diferentes metodologías de análisis geográfico y demográfico a diferentes escalas territoriales y tamaños de población.

· Analizar e interpretar los condicionantes e implicaciones de diferentes dinámicas poblacionales.

· Aplicar críticamente los conceptos y planteamientos teóricos más avanzados al estudio de los distintos fenómenos demográficos y sociales.












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Tutorías 4 100



Focus groups 20 100



Clases teóricas

Clases prácticas

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20.0 60.0


10.0 50.0



Examen 0.0 40.0

NIVEL 2: Comunicación


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 12



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Especialidad en Comunicación



5.5.1.3 CONTENIDOS

· Estudio teórico, crítico y aplicación de las principales metodologías específicas de investigación en torno a temas y problemas de comunicación (aná-lisis de contenidos, estudios de recepción, estudios de agendas y frames, análisis crítico del discurso, narratología, e investigación de opinión pública yefectos, entre otros).

· Revisión teórica y crítica de la investigación en torno a aspectos estructurales (económicos, legales, empresariales, tecnológicos) de las industrias decontenidos y de los sistemas comunicativos en las sociedades contemporáneas, desde la perspectiva de la economía política de los medios, del análi-sis de industrias creativas y de los estudios sobre comunicación en y desde las organizaciones.

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Revisión teórica y crítica de las principales líneas de investigación y enfoques de análisis en torno a las transformaciones tecnológicas en el mundo dela comunicación, y a su impacto en la sociedad, en ámbitos de influencia pública como la política, la económica, la ciencia, y la cultura, atendiendo a laespecial relevancia de los enfoques de investigación interdisciplinares.



· Comprender en profundidad la especificidad de los procesos de comunicación pública como objetos de análisis e investigación científica.

· Situar y entender la investigación en materias comunicativas, tanto en sus requerimientos metodológicos como en su lugar dentro del mapa de la in-vestigación social.

· Desarrollar temas concretos de estudio e investigación relacionados con la comunicación, atendiendo tanto a sus dimensiones estructurales como asu trascendencia económica, política, social y cultural.

Diseñar y desarrollar propuestas de investigación en comunicación que tengan en cuenta los distintos acercamientos (metodológicos, ideológicos, dis-ciplinares, etc.) que existen a la hora de abordar los temas básicos de estudio en este campo.












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Tutorías 4 100



Focus groups 20 100


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Clases teóricas

Clases prácticas









20.0 60.0


10.0 50.0



Examen 0.0 40.0

NIVEL 2: Educación y Psicología


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 12



6 6






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ITALIANO OTRAS

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Especialidad en Educación y Psicología



5.5.1.3 CONTENIDOS

· Aspectos metodológicos de la investigación en Educación: síntesis de resultados, best evidences y metaanálisis; investigación evaluativa; investigación en el au-la; evaluación de sistemas, centros, programas y profesores; I+D+i y transferencia tecnológica.

· Ámbitos de investigación educativa en relación con la sociedad: cambio social y familia; cambio curricular y formación del profesorado; investigación socialteórica, histórica y comparada; investigación en innovación social; educación y ciudadanía; atención a la diversidad.

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Competencias específicas de la materia optativa:

· Aplicar técnicas estadísticas de síntesis (revisiones sistemáticas y metaanálisis).

· Identificar, analizar y comprender las variables pedagógicas y psicológicas en los ámbitos de: cambio e innovación social, familia, ciudadanía y desa-rrollo profesional docente.

. Interpretar y desarrollar protocolos de evaluación de políticas, programas y acciones en el ámbito educativo y de evaluación de intervenciones en elámbito psicológico.












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Tutorías 4 100



Focus groups 20 100



Clases teóricas

Clases prácticas



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20.0 60.0


10.0 50.0



Examen 0.0 40.0

NIVEL 2: Historia social y cultural


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 12



6 6






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Especialidad en Historia social y cultural



5.5.1.3 CONTENIDOS

· Acercamiento al valor, uso e interpretación de los ritos (rituales civiles y religiosos), y los símbolos y sus representaciones, como forma de abordar los cambiosculturales a lo largo de la Historia.

· Examen y repaso de la importancia de la ¿emocionología¿ para analizar las transformaciones y permanencias en las maneras de expresar los sentimientos huma-nos acorde con unas determinadas circunstancias históricas y culturales.

· Estudio del complejo mundo de las creencias, su mutabilidad y continuidad, tanto desde las acciones patrocinadas por las instituciones y élites, como las impul-sadas desde la cultura popular; así como análisis de las formas de la expresión religiosa en el pasado.

· Análisis y descripción de las actitudes de las instituciones y de la población ante las diferentes formas y teorías políticas en la contemporaneidad.


Competencias específicas de la materia optativa

CEOP1 ¿ Identificar y analizar los nuevos objetos de estudio de la historia social y cultural.

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CEOP2 ¿ Manejar nuevos conceptos y categorías en el análisis histórico.

CEOP3 ¿ Establecer un diálogo interdisciplinar con otras ciencias sociales.

CEOP4 ¿ Desarrollar interpretaciones integradoras de los hechos históricos.












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Tutorías 4 100



Focus groups 20 100



Clases teóricas

Clases prácticas






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20.0 60.0


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Examen 0.0 40.0

5.5 NIVEL 1: Trabajo Fin de Máster


NIVEL 2: Trabajo Fin de Máster


CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster

ECTS NIVEL 2 18



6 12






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5.5.1.3 CONTENIDOS

· El TFM consistirá en una investigación original que:o analizará algún aspecto de la sociedad o cultura contemporáneas que suponga un reto o requiera una formulación de soluciones;o aplicará metodologías estadísticas, cuantitativas y/o cualitativas al análisis de esa parcela de la sociedad o la cultura;o empleará también las herramientas de análisis propias de la disciplina escogida por el alumno en su especialidad;o formulará conclusiones claras sobre el terreno social analizado.


El TFM podrá realizarse en castellano o en inglés.

Los 18 ECTS reservados a esta materia se repartirán entre los dos semestres: primer semestre, 6 ECTS; segundo semestre, 12 ECTS. El alumno yel director del TFM se implicarán en la realización del Trabajo de Fin de Máster desde el comienzo de curso. A este fin se dirigirá la atención académi-ca que los estudiantes recibirán desde la fase de Admisión, y que tendrá continuidad en diversas entrevistas de asesoramiento personal sobre el TFMque se programarán durante los dos semestres del curso.


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Tutorías 20 100

Elaboración y defensa del Trabajo Fin deMáster

430 0.7





Informe y defensa oral y pública del Trabajo Fin de Máster



Valoración del TFM 60.0 80.0

Exposición oral y defensa pública 20.0 40.0

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Navarra ProfesorVisitante

12.8 100 7

Universidad de Navarra Profesor Titular 41.1 100 25

Universidad de Navarra ProfesorAsociado

12.8 85 15

(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)

Universidad de Navarra Catedrático deUniversidad

12.8 100 15

Universidad de Navarra ProfesorContratadoDoctor

20.5 100 25

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

100 0 100

CODIGO TASA VALOR %

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Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

8.2. Procedimiento general para valorar el progreso y los resultados

El procedimiento general de la Universidad de Navarra para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes es el siguiente:

Agentes implicados:

· Profesores y coordinadores

· Junta Directiva del Máster

· Comisión de Garantía de Calidad (CGC)

· Alumnos y egresados

· Fundación Empresa Universidad de Navarra

Métodos y temporalidad:

· Evaluación habitual llevada a cabo por los profesores (exámenes, preguntas, trabajos, presentaciones orales, tutorías, etc. Trabajos de fin de Gradoo Máster. Prácticas externas de los alumnos, en su caso).

· Reuniones semestrales o anuales de coordinación y evaluación para valorar si los contenidos y las competencias de las materias son los adecuadosy se están impartiendo de una manera eficaz y completa.

· La CGC analiza anualmente:

o Tasa de graduación

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o Tasa de abandono

o Tasa de eficiencia

o Duración media de los estudios

o Tasa de rendimiento

o Índice de permanencia

o Satisfacción de los alumnos con el programa formativo

· La Junta Directiva conoce y analiza semestralmente los datos relativos a los resultados académicos de los estudiantes, y anualmente el nivel de sa-tisfacción de éstos. Las conclusiones de la Comisión de Garantía de Calidad son remitidas a la Junta Directiva para la toma de decisiones oportuna.

· Encuestas de calidad que se realizan anualmente desde la Universidad a los egresados, en las que se valora:

o Formación teórica

o Adecuación del plan de estudios para adquirir el perfil de egreso

o Metodologías docentes

o Sistemas de evaluación

o Formación práctica

o Formación humana

o Equilibrio entre la formación teórica y la práctica

o Adecuación de la formación a las exigencias del mercado laboral

o Calidad global de la titulación

o Encuestas que valoran la inserción laboral de los egresados

Difusión de resultados:

En la Memoria Anual de Análisis de Resultados.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.unav.edu/en/web/instituto-cultura-y-sociedad/sistema-de-garantia-de-calidad

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2016


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

No aplica.

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

34971494V Ana Marta González González

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Universidad de Navarra.Campus Universitario.

31009 Navarra Pamplona/Iruña

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 626768668 948425636 Coordinadora Científica delInstituto Cultura y Sociedad.

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Profesora Facultad Filosofía yLetras

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


06576768X MARIA JOSE SANCHEZ DE MIGUEL


Campus Universitario. EdificioAmigos. Universidad deNavarra.



[email protected] 617277759 948425619 Directora del Servicio deCalidad e Innovación

El Rector de la Universidad no es el Representante Legal


11.3 SOLICITANTE

El responsable del título es también el solicitante


34971494V Ana Marta González González


Universidad de Navarra.Campus Universitario.



[email protected] 626768668 948425636 Coordinadora Científica delInstituto Cultura y Sociedad.Profesora Facultad Filosofía yLetras

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Apartado 2: Anexo 1Nombre :2. Mics.pdf

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Apartado 4: Anexo 1Nombre :4.1.MICS.pdf

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Apartado 5: Anexo 1Nombre :5.1. MICS.pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre :6.1. Personal académico.pdf

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Apartado 6: Anexo 2Nombre :6.2. Otros recursos humanos.pdf

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Apartado 7: Anexo 1Nombre :7. Recursos materiales y servicios.pdf

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Apartado 8: Anexo 1Nombre :8.1.MICS (alegaciones).pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre :10.1.MICS.pdf

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Apartado 11: Anexo 1Nombre :Poder_Pepa_Unai.pdf

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4.1. Sistemas de información previos

Perfil de ingreso

Los alumnos de este máster proceden de grados en los que de un modo u otro se aborda la relación entre el individuo, la sociedad y la cultura. Se incluye a continuación un listado orientativo de las titulaciones de las que pueden provenir los estudiantes: Grado en Filología o Lingüística (independientemente del idioma concreto de especialidad); Grado en Geografía o Geografía e Historia; grados de las Facultades de Comunicación (Periodismo, Comunicación Audiovisual, Publicidad y Relaciones Públicas); Grado en Derecho; Grado en Ciencias Políticas; Grado en Pedagogía o Psicopedagogía; Grado en Trabajo Social; Grado en Sociología; Grado en Enfermería.

Asimismo, los alumnos acreditan un nivel B2 (MCER) de conocimiento de inglés.

Cauces de publicidad del título

Los canales completos de difusión de los títulos de posgrado aparecen detallados en las siguientes direcciones web. Incluyen planes de estudios completos, formularios de solicitud de información y admisión, y solicitudes de visita personal a la Universidad de Navarra para recibir información personalizada sobre los títulos de interés.

o Másteres de la Universidad Navarra: http://www.unav.edu/web/estudios/programa‐master

o Servicio de Admisión de la Universidad de Navarra: http://www.unav.edu/web/admision‐y‐ayudas

Además de emplear los cauces habituales de información de la Universidad de Navarra (Dirección de Másteres y Servicio de Admisión), se llevarán a cabo acciones informativas específicas entre los alumnos de los distintos grados en Ciencias Sociales, especialmente entre los alumnos internos y los alumnos colaboradores de los distintos departamentos.

También se llevarán a cabo acciones informativas dirigidas a los distintos centros nacionales e internacionales con los que el Instituto Cultura y Sociedad y las distintas facultades implicadas poseen convenios y relaciones institucionales. Se incluyen a continuación enlaces que contienen los listados de estas instituciones:

o Instituto Cultura y Sociedad: http://www.unav.edu/web/instituto‐cultura‐y‐sociedad/conocenos/relacion

o Facultad de Comunicación: http://www.unav.edu/web/facultad‐de‐comunicacion/internacionalidad/partners

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o Facultad de Filosofía y Letras: http://www.unav.edu/web/facultad‐de‐filosofia‐y‐letras/acuerdos

o Facultad de Derecho: http://www.unav.edu/web/facultad‐de‐derecho/nuestros‐convenios

o Facultad de Enfermería: http://www.unav.edu/web/facultad‐de‐enfermeria/nuestros‐convenios

o Facultad de Educación y Psicología: http://www.unav.edu/web/facultad‐de‐educacion‐y‐psicologia/internacionalidad/nuestros‐convenios

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6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Navarra Profesor Visitante

12.8 100 7

Universidad de Navarra Profesor Titular 41.1 100 25

Universidad de Navarra Profesor Asociado (incluye profesor asociado de C.C.: de Salud)

12.8 85 15

Universidad de Navarra Catedrático de Universidad

12.8 100 15

Universidad de Navarra Profesor Contratado Doctor

20.5 100 25

6.1. Personal académico disponible

a) Doctores

El 95% del profesorado es doctor.

b) Categorías académicasdel profesorado disponible

El claustro previsto cuenta con 38 profesores.

Catedrático de universidad: 5 profesores. El 100% ha recibido la evaluación positiva en esta figura por parte de la ANECA.

Profesor Titular de universidad: 19 profesores. El 100% ha recibido la evaluación positiva en esta figura por parte de la ANECA.

Profesor Contratado Doctor: 4 profesores. El 100% ha recibido la evaluación positiva en esta figura por parte de la ANECA.

Profesor Asociado: 5 profesores. Son investigadores contratados a tiempo completo en el Instituto Cultura y Sociedad, que reciben el nombramiento de Profesores Asociados cuando desarrollan docencia en cualquiera de las titulaciones de la Universidad de Navarra. El 35% de los profesores de este grupo posee una evaluación positiva de la ANECA en las figuras de Contratado Doctor o Profesor Titular de universidad.

Profesor Visitante: 5 profesores. Este es el nombramiento que reciben los profesores externos que imparten clases en másteres de la Universidad de Navarra. El 100% de ellos están habilitados o acreditados en su categoría.

c) Número total de personal académico a tiempo completo y porcentaje de

dedicación al título

Personal académico a tiempo completo: 33 profesores

Porcentajes de dedicación al título:

Profesor: categoría Módulo Áreadocencia Dedicación al título

Catedrático 1 Módulos 3 y 4 Derecho Historia 15% Catedrático 2 Módulo 2 Métodoscuantitativos 66%

Catedrático 3 Módulos 3 y 4 Lingüística 50%

Catedrático 4 Módulo 2 Metodología 10%

Catedrático 5 Módulo 2 Métodos cuantitativos 20%

Titular 1 Módulos 3 y 4 Derecho Historia 15%

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Titular 2 Módulos 3 y 4 Derecho Historia 15%

Titular 3 Módulos 2 y 3 Lingüística 20%

Titular 4 Módulo 2 Métodosmixtos 20%



Titular 7 Módulos 3 y 4 Educación y Psicología 15%




Titular 11 Módulos 3 y 4 Comunicación 30%

Titular 12 Módulos 3 y 4 Comunicación 30%

Titular 13 Módulos 3 y 4 Geodemografía 21%



Titular 16 Módulos 3 y 4 Enfermería Historia 15%

Titular 17 Módulos 3 y 4 Historia 15%



Contratado Doctor 1 Módulos 3 y 4 Derecho Historia 15% Contratado Doctor 2 Módulos 3 y 4 Derecho 15%

Contratado Doctor 2 Módulo 2 Métodoscualitativos 100%*

Contratado Doctor 3 Módulos 3 y 4 Comunicación 30%

Contratado Doctor 4 Módulos 3 y 4 Comunicación 30%

Contratado Doctor 6 Módulos 3 y 4 Enfermería 30%



Asociado 1 Módulo 2 Métodoscuantitativos 100%*

Asociado 2 Módulos 2, 3 y 4 Lingüística 100%*

Asociado 3 Módulos 2, 3 y 4 Lingüística 100%*

Asociado 4 Módulo 2 Diseño y ética proyectos 100%*

Asociado 5 Módulo 2 Diseño y ética proyectos 100%*

* Los profesores con un 100% dedicación al título son investigadores del Instituto Cultura y Sociedad, centro coordinador del MICS. Estos investigadores son trabajadores a tiempo completo de la Universidad de Navarra a quienes se encomienda anualmente una docencia de entre 3 y 6 ECTS. Para impartirla, reciben habitualmente el nombramiento de Profesor Asociado.

d) Número total de personal académico a tiempo parcial y horas/semanas de dedicación al Título

Personal académico a tiempo parcial: 5 Profesores Visitantes

Horas de dedicación al título: 30 horas al año.

Porcentajes de dedicación al título:

Profesor: categoría Módulo Área docencia Dedicación al título

Visitante 1 (Titular) Módulo 1 Reflexividad social 30% Visitante 2 (Catedrático) Módulo 1 Reflexividad social 30%

Visitante 3 (Catedrático) Módulo 1 Teoría social y de la cultura 30%

Visitante 4 (Catedrático) Módulo 1 Teoría social y de la cultura 30%

Visitante 5 (Catedrático) Módulo 2 Métodoscualitativos 20%

e) Experiencia docente

El 12,5% del profesorado tiene más de 5 años de experiencia docente en titulaciones con algún componente de Ciencias Sociales (docencia en metodologías cuantitativas y cualitativas).

El 12,5% del profesorado tiene más de 10 años de experiencia docente en

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titulaciones con algún componente de Ciencias Sociales (Educación, Medicina, Enfermería, Filosofía y Letras, Comunicación, Derecho, Economía, Historia).

El 48% del profesorado tiene más de 15 años de experiencia docente en titulaciones con algún componente de Ciencias Sociales (Educación, Medicina, Enfermería, Filosofía y Letras, Comunicación, Derecho, Economía, Historia).

El 27% del profesorado tiene más de 20 años de experiencia docente en titulaciones con algún componente de Ciencias Sociales (Educación, Medicina, Enfermería, Filosofía y Letras, Comunicación, Derecho, Economía, Historia).

f) Experiencia investigadora

El 70,9% del profesorado a tiempo completo del MICS tiene más de 15 años de experiencia investigadora en las áreas de Ciencias Sociales implicadas en el máster.

Un 16,6% adicional posee más de 10 años de trayectoria investigadora en estos

campos.

Dado el régimen jurídico del profesorado español, solo los profesores de la Universidad de Navarra que han sido funcionarios y, desde el curso 2012‐2013, aquellos que han obtenido la habilitación o acreditación de Titular o Catedrático de Universidad, están en condiciones de solicitar sexenios de investigación.

Con estos condicionamientos, cabe señalar que en torno al 70% del claustro tiene al menos un sexenio reconocido.

Los profesores investigan en campos directamente relacionados con las materias del plan de estudios del MICS:

Metodología e instrumentos de investigación en Ciencias Sociales

o estadística y métodos cuantitativos de análisis o epidemiología general o métodos cualitativos de análisis o análisis de datos

Sociología

o teoría social o ciudadanía

Filosofía

o ética o filosofía social o filosofía de las emociones

Lingüística

o Sociolingüística o Análisis del Discurso

Geodemografía

o geografía social o demografía o movilidad urbana

Comunicación

o comunicación pública o sociedad digital

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o Análisis del Discurso

Enfermería

o cuidado general o cuidados paliativos

Derecho

o Derecho y poder o cambio social

Educación y Psicología

o ciudadanía o innovación educativa o métodos de investigación en Educación o métodos de intervención educativa y psicológica

Historia social y cultural

o símbolos y representaciones sociales y culturales o cultura política o historia de las ideas

g) Experiencia profesional diferente a la académica o investigadora

Dado que se trata de un máster de investigación, el claustro del MICS tiene una trayectoria fundamentalmente académica e investigadora.

h) Profesorado o profesionales adecuados para ejercer la tutoría de las prácticas externas en empresas, administraciones públicas, centros sanitarios, etc.

Al ser un máster de investigación, el MICS no contempla prácticas externas en su plan de estudios.

i) Viabilidad y adecuación del personal académico disponible

La Universidad de Navarra cuenta actualmente con una nómina de al menos 33 profesores para impartir el MICS, todos ellos personal a tiempo completo contratado en el Instituto Cultura y Sociedad y en las distintas facultades implicadas en el máster. Esta nómina cubre ampliamente las necesidades de docencia del título. La mayor parte de la docencia total ofertada (en torno al 93%) recae sobre este personal a tiempo completo, especialmente sobre los catedráticos y profesores titulares (en torno al 48%), y sobre los profesores contratados doctores (en torno al 25%).

Está prevista también la participación de profesorado externo (categoría de Profesor Visitante), que cubrirá en torno a un 7% de la docencia. Se trata de Catedráticos extranjeros con un perfil docente e investigador máximamente afín a los objetivos del MICS, y con reputación internacional en las áreas de la Sociología, la Teoría Social de la Cultura, las Ciencias Políticas, la Lingüística o la Enfermería. Estos profesores son colaboradores habituales de los distintos proyectos de investigación del Instituto Cultura y Sociedad, y en su mayoría han visitado ya en diversas ocasiones la Universidad de Navarra.

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8.1. Estimación de valores cuantitativos

Tasa de graduación % 100%

Tasa de abandono %: 0%

Tasa de eficiencia %: 100%

Justificación de los valores propuestos

En primer lugar, estimamos que, al tratarse este de un máster de investigación, se reducen muy sustancialmente las posibilidades de abandono frente a los títulos de grado.

Asimismo, el plan de estudios diseñado posee un grado importante de variedad y flexibilidad para el alumno, lo cual favorece la adaptación a sus intereses personales y minimiza el abandono o retraso en la obtención del título. En concreto:

el perfil formativo de los itinerarios de especialidad es diverso, sin llegar a perderse el horizonte común de formación que compartirán todos los alumnos del MICS;

dentro del módulo metodológico‐instrumental, la materia 1 (“Metodologías cuantitativas y cualitativas”) ofrece las materias "Metodologías cuantitativas" y "Metodologías mixtas y sociedad digital" ofrecen también un amplio abanico de asignaturas, entre las cuales el alumno escogerá aquellas que encajen de modo más adecuado con sus intereses de formación;

asimismo, la Universidad de Navarra cuenta con el sistema de reconocimiento de créditos expuesto en el apartado 4.4. Se prioriza, por tanto, que plan de formación pueda adecuarse de modo minucioso al perfil de ingreso de cada estudiante.

Por último, el plan de asesoramiento permanente previsto velará para que el alumno se gradúe en el tiempo y forma previstos. En el apartado 4 se ha incluido el plan de atención que recibirán los estudiantes (entrevista de admisión, asignación de un tutor académico, presentación del claustro completo de profesores desde el comienzo de curso, etc.).

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6.2. Otros recursos humanos disponibles

El Instituto Cultura y Sociedad de la Universidad de Navarra cuenta ya con los recursos humanos de carácter administrativo necesarios para llevar a cabo el plan de estudio propuesto. Se trata de:

el Gerente del Instituto, que lo será también del máster. Es un profesional con categoría de Directivo del Personal de Administración y Servicios (PAS) de la Universidad de Navarra, con experiencia de al menos 10 años en el área de gestión avanzada de proyectos de investigación. Este gerente tendrá una dedicación parcial al título de 10 horas por semana;

dos secretarias académicas del Instituto (categoría de Administrativo), que dedicarán 8 horas por semanas a la titulación. Se trata de personal que cuenta con al menos 5 años de experiencia en gestión básica de másteres y proyectos de investigación.

Este personal (gerente y dos administrativos) se encargará de coordinar los procesos de admisión y atención permanente de estudiantes, y de prestar soporte a la Junta de Dirección en todo lo relativo a la ordenación académica del MICS: coordinación de horarios y aulas; asignación de tutores académicos a los estudiantes; reuniones del claustro de profesores; defensa de los TFM; etc.

Asimismo, el Instituto Cultura y Sociedad ha consolidado un equipo de Comunicación (dos personas), encargado de dar difusión al título y cobertura a sus aspectos más importantes (presencia de profesores externos de prestigio internacional; resultados de investigación alcanzados en los TFM de los alumnos; etc.).

Además del personal específico del Instituto Cultura y Sociedad, la titulación contará con los recursos humanos de administración disponibles en las Oficinas Generales de la Universidad de Navarra. Este personal gestionará la matrícula y la expedición de títulos para los alumnos del MICS. Actualmente, las Oficinas Generales cuentan con 9 secretarios administrativos y un profesional con categoría de Directivo del Personal de Administración y Servicios (PAS).

6.3. Mecanismos para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad

El profesorado y el personal administrativo asignado al MICS se adecua a los principios establecidos por la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de hombres y mujeres, así como por la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

Curso de inicio de implantación de programa: 2016‐2017. 10.1. Cronograma de implantación

Octubre 2016: primer año de implantación del título.

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOS

2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo

2.1.1. Justificación de la orientación del máster: potenciar la investigación interdisciplinar en Ciencias Sociales

El Máster en Investigación en Ciencias Sociales que se propone tiene como objetivo proporcionar una formación específica en las categorías y los métodos de investigación propios y comunes de las Ciencias Sociales. Enseñará a emplear estos métodos de investigación de modo integrado, pero está organizado de forma que los alumnos podrán elegir una de las especializaciones siguientes: Comunicación, Lingüística, Educación y Psicología, Derecho, Enfermería Historia social y cultural y Geodemografía.

Una de las misiones irrenunciables de la universidad es la de formar investigadores en las distintas áreas del conocimiento. En todas las ciencias que se fundamentan en estudios sociales de distintos tipos resulta muy conveniente tener una formación común básica que no solo prepara para el cultivo y la investigación de cada ciencia social específica, sino que, además, ofrece una visión integrada e interdisciplinar de ellas.

La Universidad de Navarra tiene distintas facultades englobadas dentro del paraguas de las Ciencias Sociales (Educación y Psicología, Derecho, Comunicación, Filosofía y Letras, Económicas y Enfermería), con programas de postgrado que proporcionan una formación especializada diferente a la que inicia en los diversos métodos de trabajo de las Ciencias Sociales (ver abajo el punto 2.3). Mediante la puesta en marcha de este máster, se cubre una necesidad evidente y se sientan las bases para dar un salto cualitativo en la investigación avanzada en Ciencias Sociales. A este objetivo contribuirá también la Escuela de Doctorado de la Universidad de Navarra, creada en 2012 (http://www.unav.edu/web/estudios/escuela‐de‐doctorado). Asimismo, la implantación del MICS ha contado con la colaboración directa de todas las facultades implicadas, y cubrirá la importante demanda percibida en este terreno.

La Universidad de Navarra imparte tres grados en su Facultad de Comunicación; cuatro en la Facultad de Filosofía y Letras; dos en su Facultad de Derecho; dos en la de Ciencias Económicas y Empresariales; cuatro grados en la Facultad de Educación; y también otras facultades, como la de Enfermería, tienen importantes líneas de investigación relacionadas con las Ciencias Sociales. Asimismo, nueve programas de doctorado de nuestra universidad tienen relación directa con las Ciencias Sociales.

En la experiencia de formación de investigadores que la Universidad de Navarra ha ido acumulando en más de cincuenta años de cultivo de las Ciencias Sociales, se ha consolidado la importancia que tiene el trabajo y la formación interdisciplinar; idea, por otra parte, común en todo el ámbito universitario y científico.

En esta línea de actuación, surgió en nuestra universidad el Instituto Cultura y Sociedad (ICS) (http://www.unav.edu/web/instituto‐cultura‐y‐sociedad), un centro de

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investigación avanzada en Ciencias Sociales y Humanidades, financiado parcialmente por fondos competitivos y que actualmente cuenta con una plantilla de 72 investigadores de 19 nacionalidades.

El ICS tiene como objetivo desarrollar investigaciones científicas de excelencia internacional, con impacto social y un método de trabajo netamente interdisciplinar. En este sentido, cabe destacar que el 79% de los artículos científicos publicados en 2013 por los investigadores del centro se corresponde con revistas de alto impacto (A, B y Excellence) en disciplinas como la Sociología, la Comunicación, la Lingüística, la

Enfermería1, la Economía, el Derecho, la Educación o la Psicología.

Por otra parte, el Instituto Cultura y Sociedad es fruto de una de las principales líneas estratégicas de la Universidad de Navarra: promover la colaboración activa entre los distintos centros y disciplinas en los planos científico y académico. Este objetivo se plasma en la colaboración docente que las distintas facultades de la Universidad de Navarra ofrecen al máster.

Contando con el ICS como centro coordinador, el MICS se propone:

proporcionar una formación específica en las categorías y los métodos de investigación propios y comunes de las Ciencias Sociales;

enseñar a emplear estos métodos de modo integrado para una mejor comprensión de la sociedad y la cultura;

formar en distintas líneas de especialización de las Ciencias Sociales (Comunicación, Sociolingüística, Educación y Psicología, Derecho, Enfermería, Geografía, Historia), con un énfasis particular en la necesidad de colaboración entre todas estas disciplinas.

2.1.2. Demanda que cubrirá el máster

El presente máster se ofrece como una puerta de entrada flexible al terreno de la investigación en Ciencias Sociales, en tanto que ofrece una formación amplia y abarcadora en los distintos métodos implicados en los estudios sociales. Su programa de formación ofrece una alternativa a otros títulos que especializan a los alumnos en una única disciplina de las Ciencias Sociales, pues ayuda a profundizar, en primer lugar, en las categorías y las metodologías que pueden aplicarse de modo común a la Comunicación, la Geografía, la Lingüística, la Educación, la Psicología o la Historia social y cultural el Derecho y la Enfermería; y también inicia a los alumnos en aquellas que ulteriormente son necesarias para abordar la investigación específica en cada una de estas áreas.

En este sentido, los módulos comunes (teórico y metodológico) constituyen una propuesta de formación original que, previsiblemente, puede satisfacer a los alumnos –provenientes de la Universidad de Navarra o de cualquier otra universidad– que deseen iniciarse en la investigación interdisciplinar en Ciencias Sociales, al amparo

1 A pesar de que la Enfermería suele clasificarse intuitivamente dentro de la rama sanitaria, el concepto de cuidado, central en esta disciplina, implica perspectivas claramente incardinadas dentro de las Ciencias Sociales: por ejemplo, la Psicología, la Sociología o la Antropología. Ver, a este respecto, las líneas de investigación actuales de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Navarra, que incluyen el proyecto “Modelo relacional interpersonal entre la enfermera y la persona cuidada (mRIEP)” (http://www.unav.edu/web/facultad‐de‐enfermeria/lineas‐de‐ investigacion).

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de la proyección internacional y de impacto social que posee el Instituto Cultura y Sociedad.

2.1.3. Referentesnacionales

En España existen varios másteres que comparten la inspiración del que se

propone en la Universidad de Navarra. No obstante, el MICS articula una propuesta de formación metodológica interdisciplinar en Ciencias Sociales, orientada a la investigación, que creemos que puede aportar nuevas perspectivas dentro del panorama nacional.

Programas nacionales que tienen objetivos similares al MICS de la Universidad de Navarra:

o Máster en Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales: innovaciones y aplicaciones. Universidad Complutense de Madrid. http://pendientedemigracion.ucm.es/info/mmccss/plan.html

o Máster Universitario en Investigación en Ciencias Sociales y Jurídicas. Universidad de Extremadura. Facultad de Ciencias Políticas y Sociología. http://www.unex.es/organizacion/servicios‐ universitarios/servicios/servicio_becas/funciones/Masteres/masteres‐ oficiales‐fichas

o Máster Universitario en Modelos y Áreas de Investigación en Ciencias Sociales. Universidad del País Vasco. http://www.ehu.eus/es/web/investigacioncienciassociales/aurkezpena

o Máster en Investigación en Ciencias Humanas y Sociales. Universidad Pontificia de Salamanca. http://www.upsa.es/estudiar/estudios/titulacion/posgrado/plan‐de‐ estudios.php?idTit=6D

2.1.4. Referentesinternacionales

Existen varios programas internacionales en Estados Unidos y Reino Unido que poseen el mismo perfil formativo que el MICS. Destacamos aquí los títulos que poseen un grado mayor de afinidad con la propuesta de la Universidad de Navarra.

Programas internacionales que comparten objetivos con el MICS de la

Universidad de Navarra:

o Master of Arts Program in the Social Sciences. The University of Chicago, EEUU. http://mapss.uchicago.edu/

o Másteres ofrecidos por la Graduate School of Social and Political Science. University of Edinburgh. http://www.sps.ed.ac.uk/gradschool/

o Master in Sociology. University of Kent. http://www.kent.ac.uk/courses/postgraduate/141/sociology

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o Research Master in Social Sciences. University of Amsterdam. http://gsss.uva.nl/programmes/research‐masters/content2/social‐ sciences‐research‐msc.html

2.1.4. Perfil de los egresados

Los egresados estarán capacitados para iniciar un programa de doctorado, o para trabajar en equipos interdisciplinares y en institutos o fundaciones que realicen investigación social y estudios de mercado, y que requieran a analistas sociales y culturales.

Los titulados estarán dotados de herramientas metodológicas y capacidad analítica que les permitirán llevar a cabo estudios cuantitativos y cualitativos de la realidad social y cultural, así como liderar trabajos interdisciplinares en un amplio abanico de empresas y organizaciones públicas y privadas.

2.1.5. Formación común y especialidades del máster

ECTS comunes

El MICS posee dos módulos comunes (módulo teórico‐fundamental y módulo metodológico‐instrumental) que proporcionarán a los estudiantes una formación teórica y metodológica completa en el ámbito de la investigación social. Estos dos módulos, que suman 30 ECTS, serán impartidos preferentemente por personal académico del Instituto Cultura y Sociedad.

ECTS de especialidad

En consenso con los Vicedecanos de Investigación de las facultades de la Universidad de Navarra implicadas, se han definido cinco itinerarios de especialidad:

1. Lingüística: en la elaboración del itinerario ha colaborado el Departamento de Filología de la Facultad de Filosofía y Letras.

2. Geodemografía: en la elaboración del itinerario ha colaborado el Departamento de Historia, Historia del Arte y Geografía.

3. Comunicación: itinerario elaborado por la Facultad de Comunicación.

Enfermería: itinerario elaborado por la Facultad de Enfermería.

Derecho: itinerario elaborado por la Facultad de Derecho.

4. Educación y Psicología: itinerario elaborado por la Facultad de Educación y Psicología.

5. Historia social y cultural: en la elaboración del itinerario ha colaborado el Departamento de Historia, Historia del Arte y Geografía.

La especialidad oficial se obtendrá cursando los 12 ECTS asignados a las materias del mismo nombre en el módulo de itinerarios de especialidad, y los 18 ECTS del módulo del Trabajo de Fin de Máster.

Las especialidades tienen como objetivo formar a los alumnos en las aplicaciones que las categorías y métodos básicos de la investigación social y cultural poseen dentro

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de las diferentes disciplinas mencionadas. El alto número de especialidades contempladas tiene como objetivo proporcionar una formación acorde con las distintas líneas de investigación incluidas en el Instituto Cultura y Sociedad,

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centro coordinador de este máster. Dentro de este instituto, la Lingüística, la Geodemografía, la Historia, la Comunicación, la Enfermería, el Derecho y la Educación y Psicología están llevando a cabo con éxito proyectos interdisciplinares que ofrecen respuestas más integradoras sobre los retos sociales contemporáneos.

Esquema general del plan de enseñanza del MICS

2.2. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios

La elaboración del plan de estudios ha sido coordinada por:

Ana Marta González, Coordinadora Científica del Instituto Cultura y Sociedad, Profesora Titular de Filosofía Moral en la Facultad de Filosofía y Letras, y responsable del título;

Charo Sádaba, Vicedecana de Investigación de la Facultad de Comunicación y Profesora Titular de Empresa Informativa en la misma facultad.

Para la planificación de la enseñanza, las coordinadoras han llevado a cabo los siguientes procesos de consulta interna.

Fecha Reunión, personas implicadas, asuntos tratados y medios de comunicación

Planificación inicial

Diciembre 2014 Reunión inicial de Mónica Herrero (Decana de la Facultad de Comunicación) y Charo Sádaba con el Vicerrector de Ordenación Académica (D. Borja López‐ Jurado) y con la Vicerrectora de Investigación (Dña. Iciar Astiasarán).

Enero 2015 Reunión inicial de Charo Sádaba con la Decana de la Facultad de Educación y Psicología (Dña. Concepción Naval), en la que se apunta la necesidad de que el

Módulo de Trabajo Fin de Máster 18 ECTS

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Nuevo itinerario: Historia social y cultural

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Instituto Cultura y Sociedad coordine el máster.

Enero 2015 Reunión de Charo Sádaba y Ana Marta González, en la que se acuerda que el Instituto Cultura y Sociedad coordinará el máster.

Coordinación con la Facultad de Comunicación

Diciembre 2014 Consulta exploratoria de Charo Sádaba a la Junta de la Facultad de Comunicación

10 marzo 2015 Aprobación en la Junta de la Facultad de la participación en el MICS, y sugerencia de las asignaturas correspondientes a la especialidad.

Además de las reuniones presenciales, tras cada reunión se compartió con todos los implicados un documento de trabajo con las mejoras y sugerencias tratadas.

Coordinación con la Facultad de Filosofía y Letras

3 febrero 2015 Reunión de Charo Sádaba y Ana Marta González con la Vicedecana de Investigación de la Facultad de Filosofía y Letras (Dña. Carolina Montoro) para proponer la inclusión de las especialidades en Lingüística y Geodemografía.

16 febrero 2015 Carolina Montoro lleva la propuesta a la Junta de la Facultad de Filosofía y Letras, en la que se acuerda consultar a los profesores implicados en los itinerarios de Lingüística y Geodemografía.

5 marzo 2015 Las coordinadoras reciben la propuesta de especialidad en Lingüística.

9 marzo 2015 Las coordinadoras reciben la propuesta de especialidad en Geodemografía.


Coordinación con la Facultad de Enfermería

30 enero 2015 Reunión de Charo Sádaba y Ana Marta González con la Vicedecana de Investigación de la Facultad de Enfermería (Dña. Cristina García‐Vivar) para proponer la inclusión de una especialidad en Enfermería.

3 febrero 2015 Cristina García Vivar lleva la propuesta a la Junta de la Facultad de Enfermería.

13 febrero 2015 La Junta de la Facultad de Enfermería da el visto bueno a su participación en el máster.

10 marzo 2015 La Facultad de Enfermería envía a las coordinadoras su propuesta de itinerario de especialidad.


Coordinación con la Facultad de Educación y Psicología

6 marzo 2015 Reunión de Charo Sádaba y Ana Marta González con la Decana de la Facultad de Educación y Psicología (Dña. Concepción Naval) para proponer la inclusión de una especialidad en Educación y Psicología.

11 marzo 2015 Concepción Naval lleva la propuesta a la Junta de la Facultad de Educación y Psicología, en la que se aprueba.

9 abril 2015 La Facultad de Educación y Psicología envía a las coordinadoras su propuesta de itinerario de especialidad.


Coordinación con la Facultad de Derecho

6 febrero 2015 Reunión de Charo Sádaba y Ana Marta González con el Vicedecano de Investigación de la Facultad de Derecho (D. Luis Javier Arrieta) para proponer la

inclusión de una especialidad en Derecho. 3 marzo 2015 Tras varias reuniones internas de coordinación, la Junta de la Facultad de Derecho

aprueba su participación en el máster.

20 abril 2015 La Facultad de Derecho envía a las coordinadoras su propuesta de itinerario de especialidad.


Coordinación con el Instituto Cultura y Sociedad

Enero‐marzo 2015

Consulta de Ana Marta González a los Investigadores Principales de las distintas líneas de investigación del Instituto.

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Unificación de propuestas y puesta en marcha de la fase final

Finales de marzo Reunión de Charo Sádaba, Ana Marta González, Mónica Herrero (Decana de la Facultad de Comunicación), Concepción Naval, Ángel Sobrino (Vicedecano de Investigación de la Facultad de Educación y Psicología), Carolina Montoro, Cristina García Vivar, Luis Javier Arrieta, Ignacio Ferrero (Decano de la Facultad de Económicas) y Borja López‐Jurado (Vicerrector de Ordenación Académica). En la reunión, se aprueba que el máster tenga 60 ECTS, y que la carga docente por dirección de TFM sea de 20 horas. Se marca un calendario final para presentar la propuesta a la Junta de Gobierno de la Universidad de Navarra.

Fase final de aprobación del máster

8 mayo 2015 Desde el Instituto Cultura y Sociedad se eleva la propuesta de máster a Rectoradode la Universidad de Navarra.

28 mayo 2015 Respuesta de Rectorado a ICS, indicando que la propuesta se elevará al pleno de la Junta de Gobierno el 15 de junio

15 junio 2015 Aprobación del máster en el pleno de la Junta de Gobierno.

Asimismo, en la elaboración del plan de estudios han colaborado expertos

externos como:

Margaret S. Archer, Catedrática del Departamento de Sociología de la University of Warwick (Reino Unido), quien ha asesorado en la planificación del módulo teórico‐fundamental, sugiriendo, sobre todo, contenidos y asignaturas para la materia “Crítica de la teoría social y de la cultura”: URL personal de la Dra. Archer: http://www2.warwick.ac.uk/fac/soc/sociology/staff/academicstaff/arch er/

Laura Bovone, Catedrática de Sociología de la Comunicación de la Università Cattolica del Sacro Cuore (Italia), quien ha colaborado en el diseño del módulo metodológico‐instrumental, aportando sugerencias sobre las materias del módulo Metodológico‐ Instrumental; y en la planificación de la materia “Crítica de la teoría social y de la cultura” del módulo teórico‐fundamental. URL personal de la Dra. Bovone: http://docenti.unicatt.it/ita/laura_bovone/

Emanuela Mora, Profesora Titular de Sociología de la Cultura de la Università Cattolica del Sacro Cuore, Italia. La Dra. Mora ha contribuido al diseño de los módulos teórico‐fundamental y metodológico‐ instrumental. URL personal de la Dra. Mora: http://docenti.unicatt.it/ita/emanuela_mora/

Iain Wilkinson, Profesor de Sociología de la University of Kent (Reino Unido) y director de un máster similar al MICS (Master in Sociology). Sus sugerencias han servido para articular la estructura general del máster en sus distintos módulos: el teórico‐fundamental y el metodológico‐ instrumental, que ofrecen una formación interdisciplinar con una orientación sociológica y filosófica marcada; y el módulo de

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especialización, con distintos itinerarios adaptados a las líneas de investigación ya existentes en la Universidad de Navarra. URL personal del Dr. Wilkinson: http://www.kent.ac.uk/sspssr/staff/academic/w‐z/wilkinson‐iain.html

2.3. Diferenciación de títulos dentro de la Universidad

La Universidad de Navarra cuenta actualmente con otros dos másteres de investigación en Ciencias Sociales y Humanidades orientados al acceso de los estudiantes a la Escuela de Doctorado, creada en 2012.

Máster de Investigación en Comunicación (MIC; Facultad de Comunicación), que está previsto dejar de impartir con la puesta en marcha del MICS: http://www.unav.edu/web/master‐de‐investigacion‐ en‐comunicacion‐mic‐

Máster de Estudios Contemporáneos (MEC; Facultad de Filosofía y Letras: http://www.unav.edu/web/master‐en‐estudios‐contemporaneos

Ahora bien, los dos títulos mencionados no están diseñados para proporcionar una formación especializada e interdisciplinar en los distintos métodos de trabajo de las Ciencias Sociales. Por tanto, los objetivos de formación que puede cubrir el MICS no son atendidos actualmente por ninguna otra titulación de la Universidad de Navarra.

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1. Descripción general del plan de estudios

A) Plan de estudios

El plan de estudios consta de 60 créditos ECTS, de un curso académico de duración, distribuidos en cuatro módulos: módulo teórico‐fundamental; módulo metodológico‐instrumental; módulo de itinerarios de especialidad; y módulo de Trabajo de Fin de Máster.

Las lenguas utilizadas son el español y el inglés. Concretamente, del total que conforman el plan de estudios, se impartirán –como mínimo– 6 ECTS en inglés.

Distribución del plan de estudios en créditos, por ECTS: obligatorios: 18

optativos: 24

Trabajo Fin de Máster: 18

TOTAL ECTS: 60

La modalidad de enseñanza es presencial.

MÓDULO 1: TEÓRICO‐FUNDAMENTAL

CRÉDITOS 12 ECTS CARÁCTERMÓDULO OBLIGATORIO

Nombre de la materia 1 ECTS carácter curso Unidad Temporal

Reflexividad social 6 OB 1º S1


Crítica de la teoría social y de la cultura 6 OB 1º S2

MÓDULO 2: METODOLÓGICO‐INSTRUMENTAL

CRÉDITOS 18 ECTS CARÁCTERMÓDULO MIXTO


Metodologías cualitativas 3 OB 1º S2


Metodologíascuantitativas 9 OP 1º S1

Nombre de la materia 3

Metodologías mixtas y sociedad digital 3 OP 1º S1 y S2

Nombre de la materia 4

Diseño y ética de un proyecto de investigación

3 OB 1º S1 y S2

MÓDULO 3: ITINERARIOS DE ESPECIALIDAD



Lingüística 12 OP 1º S1‐S2


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Geodemografía 12 OP 1º S1‐S2


Comunicación 12 OP 1º S1‐S2

Nombre de la materia ECTS carácter curso Unidad Temporal

Enfermería 12 OP 1º S1‐S2

Nombre de la materia ECTS carácter curso Unidad Temporal

Derecho 12 OP 1º S1‐S2


Educación y Psicología 12 OP 1º S1‐S2


Historia social y cultural 12 OP 1ª S1‐S2

MÓDULO 4: TRABAJO FIN DE MÁSTER



Trabajo Fin de Máster 18 TFM 1º S1‐S2

Módulo 1: teórico‐fundamental (12 ECTS). Consta de dos materias de carácter obligatorio de 6 ECTS cada una. De los 12 ECTS, al menos 3 se impartirán en inglés. Este módulo proporciona marcos teóricos y categorías de análisis social que faciliten a los estudiantes (procedentes de distintas titulaciones) herramientas conceptuales comunes, necesarias para el diálogo interdisciplinar sobre procesos e interacciones sociales en sociedades complejas. Simultáneamente, promueve la reflexión crítica sobre dichos marcos y herramientas conceptuales, disponiendo así para tomar las decisiones metodológicas oportunas a la hora de diseñar un proyecto de investigación interdisciplinar.

Módulo 2: metodológico‐instrumental (18 ECTS). Consta de cuatro materias que persiguen capacitar al alumno para diseñar y ejecutar investigaciones en el ámbito de las Ciencias Sociales, utilizando metodologías cuantitativas, cualitativas y mixtas. Dos de estas materias (materia 2, “Metodologías cuantitativas”, 9 ECTS; y materia 3, “Metodologías mixtas y sociedad digital”, 3 ECTS) poseen un nivel de optatividad que permitirá al alumno seleccionar las asignaturas que mejor se adecuen a su perfil de formación previa. De esta forma, la oferta de contenidos de este módulo busca adaptarse a la formación de partida de cada alumno al tiempo que asegura que todos adquieren el conocimiento y la capacidad de desenvolverse con todo tipo de metodologías. De los 18 ECTS de este módulo, al menos 3 se impartirán en inglés.

Módulo 3: itinerarios de especialidad (12 ECTS). Además de la fase común de formación teórica y metodológica, los alumnos cursarán los distintos itinerarios optativos de especialidad, que se han definido de acuerdo con las disciplinas de las Ciencias Sociales fundamentalmente implicadas en la investigación interdisciplinar del Instituto Cultura y Sociedad: Lingüística, Geodemografía, Comunicación, Derecho, Enfermería, Historia social y cultural, y Educación y Psicología. Se incluyen a continuación las líneas que se trabajarán prioritariamente dentro de cada especialidad:

Lingüística (12 ECTS): aproximación crítica al panorama reciente de las metodologías y vías de análisis del lenguaje y los discursos en su

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vertiente social; examen interdisciplinar de las aportaciones de la Lingüística a las Ciencias Sociales

Geodemografía (12 ECTS): panorama de estudios avanzados sobre las dimensiones territoriales de la vida en sociedad; análisis y modelización de la estructura dinámica natural; conceptualización y medición de los fenómenos migratorios; discusión crítica y análisis empíricos del comportamiento demográfico.

Comunicación (12 ECTS): estudio teórico, crítico y aplicación de las principales metodologías específicas de investigación en torno a temas y problemas de comunicación; análisis avanzado de aspectos estructurales (económicos, legales, empresariales, tecnológicos) de las industrias de contenidos y de los sistemas comunicativos contemporáneos; revisión teórica y crítica de las principales líneas de investigación y enfoques de análisis en torno a las transformaciones tecnológicas en el mundo de la comunicación.

Enfermería (12 ECTS): retroalimentación de teoría y práctica en la investigación de enfermería; profundización en la antropología del cuidado; desarrollo de las éticas del cuidado desde los años 80 y su repercusión en la teoría y práctica de la enfermería; análisis e interpretación de la investigación sobre retos socio‐sanitarios destacados.

Derecho (12 ECTS): examen crítico de la realidad social como canon de interpretación de las normas jurídicas; aproximación avanzada desde el Derecho a la sociedad del riesgo y las nuevas demandas sociales; planteamientos críticos recientes sobre el Estado de Bienestar; el Derecho ante el “second shift”.

Educación y Psicología (12 ECTS): técnicas avanzadas de síntesis de resultados en la investigación; panorama de las metodologías de evaluación; identificación y análisis crítico de las variables pedagógicas y psicológicas en los ámbitos de cambio e innovación social, familia, ciudadanía y desarrollo profesional docente.

Historia social y cultural (12 ECTS): estudio de los presupuestos teóricos y

metodológicos de la nueva historia social y cultural; análisis específico de sus

principales ámbitos de análisis, ya sean las representaciones simbólicas, las culturas

políticas, las creencias particulares y colectivas, ya las diversas experiencias de la

cultura popular; y conocimiento del panorama historiográfico y reflexión crítica acerca

de las posibilidades y límites de la investigación en historia social y cultural.

Módulo 4: Trabajo Fin de Máster (18 ECTS). Consta de una única materia de 18 ECTS. Consiste en la redacción y defensa oral de un trabajo original e inédito relacionado con el contenido del plan de estudios del máster. Puede realizarse en castellano o en inglés.

SEMESTRE 1 SEMESTRE 2

Módulos Materias ECTS Materias ECTS

Módulo 1 Reflexividad social 6 Crítica teoría social y de la cultura 6

Módulo 2 Metodologías cuantitativas 9 Metodologíascualitativas 3 Diseño y ética proyecto investigación 1,5 Metodologías mixtas y sociedad digital 1,5 Metodologías mixtas y sociedad 1,5 Diseño y ética proyecto investigación 1,5

Módulo 3 Itinerario de especialidad 6 Itinerario de especialidad 6

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Módulo 4 Trabajo Fin deMáster 6 Trabajo Fin de Máster 12

TOTAL 30 TOTAL 30

B) Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida

No se prevé que los estudiantes del máster sean de acogida, ni que los propios

lleven a cabo acciones de movilidad.

C) Procedimientos de coordinación docente horizontal y vertical del plan de estudios

La Junta de Dirección del máster llevará a cabo tres reuniones anuales con el personal

académico implicado en él (profesores del claustro).

Primera reunión (febrero). Reunión preparatoria del curso siguiente, en la que se coordinarán y pondrán al día los procedimientos de información y admisión de alumnos. En esta reunión también se hará una evaluación parcial de la marcha del curso académico en vigor.

Segunda reunión (octubre). Reunión de puesta en marcha del curso académico, en la que se marcarán las pautas generales de funcionamiento del máster (clases presenciales, plazos, sistemas de atención a los alumnos).

Tercera reunión (junio). Reunión de balance final del curso académico, en la que se examinarán también los resultados de encuestas realizadas a los alumnos en marzo y junio. En ella se proporcionarán datos actualizados sobre la marcha del proceso de admisión de alumnos para el siguiente curso académico.

Estas reuniones garantizarán que en todo momento la Junta de Dirección del máster pueda coordinar correctamente y ajustar en lo necesario el funcionamiento docente de la titulación.

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7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles

El Máster en Investigación en Ciencias Sociales se coordina desde el Instituto

Cultura y Sociedad e integra materias formativas coordinadas con cinco facultades de la Universidad de Navarra (Comunicación, Derecho, Educación y Psicología, Enfermería y Filosofía y Letras), por lo que sus estudiantes disfrutarán de las distintas infraestructuras, equipamientos y recursos disponibles para el Instituto, las correspondientes facultades y la Universidad en general.

7.1.1. Instalaciones y recursos materiales

Toda la actividad docente y de investigación en Ciencias Sociales se centra en la misma zona del campus, y todas las instalaciones para la realización del MICS están concentradas en esta área.

Plano de las instalaciones disponibles para el MICS

La renovación de la nueva sede del Instituto Cultura y Sociedad terminará en diciembre de 2015 y será el principal espacio físico de encuentro de los estudiantes del programa.

El edificio del Instituto Cultura y Sociedad contará con las siguientes instalaciones:

Un aula con capacidad para 240 personas. Dispondrá de pizarra y medios que

permiten la reproducción de material audiovisual, conexión a Internet, proyector, pantalla, ordenador y micrófono inalámbrico. Estará equipada para la realización de videoconferencias.

Tres seminarios para docencia con una capacidad de 20 estudiantes. Todos dispondrán de pizarras y medios que permiten la reproducción de material audiovisual, conexión a Internet, proyector, pantalla, ordenador y micrófono inalámbrico. Estarán equipados para la realización de videoconferencias.

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Dos salas de reuniones con una capacidad de 12 estudiantes, que permiten la realización de trabajos en grupo. Los seminarios contarán con pantalla, proyector y conexión a Internet.

Un seminario equipado para la realización de focus groups. Además de pizarra y medios que permiten la reproducción de material audiovisual, conexión a Internet, proyector, pantalla y ordenador, contará con dos cámaras que permitirán grabar la sesión de trabajo. Estará equipado para la realización de videoconferencias.

Servicio de cafetería.

Todo el edificio tendrá posibilidad de conexión a la red inalámbrica wifi.

Además, en su calidad de máster, el programa compartirá las instalaciones del Edificio Amigos, situado a escasos metros (ver mapa) y especializado en la docencia de postgrado. El edificio cuenta con las siguientes instalaciones:

Seis aulas de docencia: 5 de ellas con capacidad para 200 estudiantes cada una; 1 con capacidad para 50 estudiantes; y 2 seminarios con capacidad para 32 y 50 estudiantes respectivamente. Todos ellos disponen de medios audiovisuales que permiten reproducir videos, conexión a Internet, proyector, pantalla y ordenador de sobremesa, y micrófono inalámbrico.

Seminarios para trabajo en grupo: se utilizarán 4 o 5 (hay 24 seminarios en el edificio).

Una sala de reuniones a disposición de profesores y estudiantes con capacidad de 12 personas.

Dos aulas con equipos informáticos con acceso a Internet: de 60 y 51 puestos respectivamente, a disposición de los estudiantes. En esta aula los estudiantes pueden consultar su correo electrónico o hacer trabajos académicos con los ordenadores. También se usan como aulas de formación en herramientas informáticas.

Equipo móvil de videoconferencia para usar en las aulas de mayor capacidad. Además se cuenta con una sala especial para videoconferencia en el Edificio de Biblioteca. Gracias a este equipamiento, es posible organizar sesiones formativas con ponentes que no se encuentran en el campus, entrevistas de trabajo, etc.

Servicio de reprografía y papelería.

Servicio de cafetería.

Todo el edificio tiene posibilidad de conexión a la red inalámbrica wifi.

Además de las instalaciones en la sede del Instituto Cultura y Sociedad y el Edificio Amigos, los estudiantes pueden acceder a la Biblioteca del área de Humanidades, situada en el mismo edificio que la sede del ICS. En la Biblioteca, los estudiantes tienen a su disposición:

Una colección bibliográfica que cuenta con un fondo bibliográfico de 1.252.992 volúmenes, de los cuales más de 8.000 títulos están disponibles en acceso directo para los estudiantes junto con la bibliografía recomendada en los programas de las asignaturas, una sección de diccionarios y enciclopedias básicas, y una sección dedicada a la literatura de entretenimiento.

Sala de lectura, con 491 puestos de lectura.

Sala de referencia, con 72 puestos de lectura, 10 ordenadores y 4.000 obras de referencia.

12 ordenadores para la consulta del catálogo de la Biblioteca y para la petición de obras de la Sala de Consulta y Depósito.

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Un mostrador donde recibir información acerca de los fondos bibliográficos de la sala, el manejo del catálogo o cualquier cuestión relativa a la biblioteca.

Un mostrador de préstamo donde recoger los libros solicitados de la Sala de Consulta y Depósito y donde efectuar el préstamo.

Cuatro salas de trabajo en equipo de estudiantes dotadas, cada una de ellas, de: una mesa con sillas, un ordenador de sobremesa (ofimática e Internet), conexión a la red inalámbrica wifi y pizarra portátil.

La hemeroteca, sala donde consultar prensa (diarios nacionales, provinciales, económicos, deportivos, extranjeros), revistas de información general, el BOE, BON y Boletín Oficial de la Comunidad Autónoma Vasca. Cuenta con 52 puestos de lectura, seis ordenadores para consulta del catálogo, un escáner manual, estanterías de acceso directo a los periódicos desde 1994, expositor con la prensa del día, y máquina fotocopiadora/impresora de autoservicio.

La mediateca, sala que alberga material no librario y documentación electrónica en diferentes soportes (VHS, DVD, CD, casetes, discos de vinilo, discos compactos, CD‐ROM, disquetes, DVD‐ROM, microfilmes y microfichas). Para su reproducción, se dispone de 10 monitores de TV, 12 reproductores de VHS, 2 reproductores de DVD, 2 reproductores de casetes, 1 reproductor de discos de vinilo, 8 reproductores de discos compactos, 1 VHS de formato doble, 8 ordenadores para la consulta del catálogo, 1 escáner de microfichas y 1 escáner de micro‐formas. Fuera de la Mediateca, en la Sala de Equipos hay 1 equipo multifunción (impresora y escáner) a disposición de profesores y estudiantes.

Sala de consulta, destinada principalmente a los investigadores, doctorandos, estudiantes de máster y profesores. En ella hay: 68 puestos de lectura fijos y otros 60 puestos para usuarios no permanentes situados en la 3ª y la 4ª planta; una colección bibliográfica formada por más de 440.000 títulos de acceso directo; una sección de diccionarios; más 255.000 títulos ubicados en el Depósito accesibles a través de petición electrónica; 20 ordenadores para la consulta del catálogo, conexión a Internet, a la red de la Universidad y a las impresoras desde cada una de las mesas; 590 mesas personales asignadas; 75 puestos de lectura sin asignar; 80 taquillas destinadas a estudiantes de doctorado y máster; seminarios varios para reuniones de grupos de trabajo de profesores, doctorandos o estudiantes de máster; y un equipo multifunción

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(impresora y escáner).

Los estudiantes también tienen a su disposición una cafetería y la librería universitaria, donde pueden adquirir manuales, libros, periódicos, material de papelería, etc.

Los profesores de la universidad que imparten docencia en el máster cuentan con despacho propio en el Instituto Cultura y Sociedad, en el Edificio de Bibliotecas o en sus respectivas facultades (véase el mapa), donde, entre otras cosas, llevan a cabo la labor de asesoramiento académico.

Los profesores, personal de investigación en formación y doctorandos cuentan, además, con mesas reservadas en la Biblioteca de Humanidades y Ciencias Sociales, todas ellas con conexión a la red, bien mediante cableado convencional, bien mediante tecnología inalámbrica (wifi).

7.1.2. Accesibilidad y mantenimiento

En cuanto a la accesibilidad, de acuerdo con lo dispuesto por la Ley 51/2003 de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad de las personas con discapacidad, tanto la Biblioteca de Humanidades (edificio en el que se encuentra la sede del Instituto Cultura y Sociedad) como el Edificio Amigos cuentan con accesos e infraestructuras diseñadas para personas con discapacidad como, por ejemplo, torno especial para la entrada, ascensor para acceder a las distintas plantas y aseos especiales para minusválidos. En todos los demás edificios e instalaciones del campus han sido suprimidas las barreras arquitectónicas y de comunicación, de tal manera que estudiantes, profesores o empleados con discapacidad pueden desarrollar su actividad con normalidad. Por otro lado, desde la Universidad de Navarra se facilita a los estudiantes con cualquier tipo de discapacidad las condiciones de estudio y las adaptaciones adecuadas para su correcta formación académica.

Para la adecuada realización, mantenimiento y gestión de todas las instalaciones y medios materiales descritos, la Universidad de Navarra cuenta con la ayuda de sus Servicios de Obras e Instalaciones, Mantenimiento, Orden y Seguridad, Limpieza y Prevención de Riesgos Laborales. Además, el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales vela por el cumplimiento de la ley 31/1995 de Prevención de Riesgos Laborales y la ley 54/2003: http://www.unav.edu/web/prevencion‐de‐riesgos‐laborales.

7.1.3. Servicios

a) Servicios vinculados a la docencia

Asesoramiento académico. Los estudiantes contarán con un tutor académico durante la realización del máster (ver apartado 4.3).

Sistema ADI: conjunto de herramientas informáticas de apoyo a la enseñanza accesibles desde Internet, que permite un cauce de comunicación continua entre profesores y estudiantes.

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Servicio de Carreras Profesionales. El MICS es un máster de iniciación a la investigación. No obstante, es preciso mencionar el Servicio de Carreras Profesionales, cuya misión es ayudar a los estudiantes a diseñar su trayectoria profesional, y orientarles acerca de las salidas profesionales una vez concluido el máster.

b) Servicios para la gestión administrativa y académica

Como apoyo para la gestión académica del estudiante y del profesorado, la Universidad y el Instituto Cultura y Sociedad cuentan con los siguientes servicios:

Secretaría del ICS, que gestiona directamente los horarios, datos personales de estudiantes y profesores, plan docente anual, resolución de instancias, listados de estudiantes, gestión presupuestaria, recursos materiales, etc. http://www.unav.edu/en/web/instituto‐cultura‐y‐ sociedad/investigacion/administracion‐servicios

Oficinas Generales, que se encargan de todo lo relativo a la gestión académica, tramitación de matrículas, expediente académico, expedición de títulos y certificaciones académicas, etc. http://www.unav.edu/web/oficinas‐generales/home

Relaciones internacionales. La Universidad cuenta con una oficina de Relaciones Internacionales que tiene entre sus objetivos la coordinación e implantación del plan estratégico internacional de la Universidad de Navarra; ayudar en los programas de movilidad; dar soporte a los estudiantes internacionales mientras se encuentran en la universidad; etc. http://www.unav.edu/web/relaciones‐internacionales/home

Servicio de Asistencia Universitaria, donde se ofrece a los estudiantes información y asesoramiento sobre becas y ayudas al estudio, así como otras vías de financiación de los estudios universitarios. http://www.unav.edu/web/admision‐y‐ayudas/becas‐y‐ayudas

Servicio de Alojamiento, para asesorar a los estudiantes sobre la distintas modalidades de alojamiento existentes: colegios mayores, residencias universitarias, clubes universitarios, familias que acogen estudiantes, pisos compartidos con otros universitarios, bolsa de pisos para alquilar, centros de estudio y trabajo. http://www.unav.edu/web/admision‐y‐ayudas/alojamiento/tipos

Agrupación de Graduados Alumni Navarrenses: nacida en el año 1992 para servir a la universidad y sus graduados. Tiene como objetivo principal mantener el contacto de la Universidad de Navarra con sus graduados y el de los graduados entre sí. Para ello, organiza diferentes actividades a través de sus agrupaciones territoriales, ofrece a sus miembros diversas publicaciones y servicios (formación continua, oportunidades profesionales, etc.) y establece acuerdos con instituciones y empresas en beneficio de sus miembros.

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http://www.unav.es/alumni/

c) Servicios de formación permanente

Los estudiantes y profesores cuentan, además, con un conjunto de servicios como apoyo a su formación permanente, intelectual y humana.

Instituto de Idiomas. Ofrece a los estudiantes una amplia variedad de cursos y programas para la enseñanza y perfeccionamiento del inglés, francés, alemán, italiano, ruso, chino y euskera. El estudiante tiene a su disposición los recursos necesarios para profundizar en el estudio de los idiomas (ordenadores multimedia, DVD, TV, material de audio y vídeo, libros, publicaciones y otros materiales de estudio). Se ofrecen cursos especiales a petición de las facultades y centros en virtud de sus necesidades específicas, y se prepara a los estudiantes que lo deseen para los exámenes internacionales TOEFL, IELTS y Cambridge. El Instituto de Idiomas es centro autorizado y sede local de los exámenes internacionales de la University of Cambridge. http://www.unav.edu/centro/idiomas/

Calidad e Innovación. Tiene como finalidad el apoyo y mejora de la calidad docente y educativa y el impulso de medios tecnológicos para el cumplimiento de esta labor. Colabora con los centros en la organización de cursos y sesiones, la realización de las páginas web de las asignaturas, departamentos y centros, y en la puesta en marcha de proyectos de mejora e innovación. http://www.unav.edu/web/calidad‐e‐innovacion

Servicio de Capellanía. Tiene como finalidad proporcionar formación cristiana y atender a los estudiantes y profesores de la Universidad que libremente lo deseen. http://www.unav.edu/web/capellania‐universitaria/home

d) Actividades sociales, culturales y deportivas

Servicio de Actividades Culturales, cuya finalidad es fomentar las inquietudes culturales y artísticas de los estudiantes para que vivan una experiencia totalmente universitaria, organizando a lo largo del curso numerosas actividades que enriquecen la formación y la personalidad de los universitarios (conferencias, debates, conciertos, obras de teatro, talleres y concursos). http://www.unav.edu/web/actividades‐culturales/home

Servicio de Deportes, que organiza competiciones internas para estudiantes y profesores en 18 disciplinas. Existen a disposición de estudiantes y profesores una serie de instalaciones dentro del campus que permiten practicar deportes tanto al aire libre (campo de hierba artificial, campo de rugby/béisbol, pistas polideportivas, pistas de pádel) como en instalaciones cubiertas (pabellón polideportivo, pista polideportiva, pistas de tenis, gimnasio, frontón, pistas de pádel). http://www.unav.edu/web/deportes/home

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Universitarios por la Ayuda Social (UAS). UAS está formado por un grupo de estudiantes y graduados de la universidad que dedican parte de su tiempo libre a los demás, colaborando en distintas áreas: discapacidad, atención de personas mayores, apoyo escolar a niños con dificultades de integración social y enfermos hospitalizados, actividades deportivas con presos, campañas de sensibilización, provida y otras actividades de carácter solidario. http://www.unav.edu/web/vidauniversitaria/eventos/solidaridad

e) Otros servicios

Servicios Informáticos. Son responsables de administrar los servicios de red y los sistemas de información; desarrollan las aplicaciones propias del entorno universitario; y gestionan las aplicaciones propias del entorno universitario y las telecomunicaciones. Dentro todo el campus se dispone de red inalámbrica (wifi). Prestan también soporte técnico a profesores, departamentos, servicios y, en general, a todo el personal de la universidad. http://www.unav.edu/web/it

f) Calidad de los servicios

Periódicamente se aplican las encuestas de satisfacción previstas en el Sistema Interno de Calidad, donde estudiantes, profesores y personal de administración y servicios pueden manifestar su satisfacción con los servicios generales de la universidad y los recursos materiales de que disponen (informáticos, aulas, espacios de trabajo, laboratorios y espacios experimentales, bibliotecas y fondos bibliográficos, etc.). Todo ello está incluido en el Sistema de Garantía de Calidad (apartado 9 de esta Memoria), en los siguientes procesos:

P2.8. Proceso de Gestión y Revisión de Incidencias, Reclamaciones y Sugerencias.

P5.1. Proceso para el análisis y medición de resultados.

P5.2. Proceso para el análisis y mejora continua.

7.2. Previsión de otros recursos

Se considera que las infraestructuras y equipamientos disponibles actualmente satisfacen con amplitud las necesidades del máster en lo que se refiere a recursos, instalaciones y servicios. No obstante, con los mecanismos existentes a nivel de calidad ya mencionados, en caso de detectarse nuevas necesidades, se adoptarían las medidas necesarias para cubrirlas.

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