Orientaciones pruebas extraordinarias de septiembre

1º Bachillerato

RELACIÓN DE MATERIAS Filosofía

Lengua

Inglés

Matemáticas CCSS

Latín I

Matemáticas I

Economía

Griego I

Literatura Universal

Historia Mundo Contemporáneo

Física y Química

Biología

Dibujo técnico

Educación Física

Cultura audiovisual

Lenguaje y práctica musical

Religión Cat.

TIC

Tecnología Industrial

Anatomía Aplicada

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

FILOSOFÍA- 1º DE BACHILLERATO- PRUEBA DE SEPTIEMBRE

En la prueba extraordinaria se incluirán cuestiones de todos bloques de contenidos de la materia. Los profesores del Departamento harán una selección de estándares básicos para dicha prueba, con un 90% de calificación. El 10% restante corresponderá a estándares de aprendizaje relativos a tareas que el alumno tendrá que presentar en dicha prueba.

Se incluirá una pregunta de vocabulario y una pregunta con un texto filosófico.

Tareas que el alumno/la alumna tiene que presentar en Septiembre:

Esquemas/resumen de cada una de las unidades didácticas

Vocabulario básico de cada una de las unidades didácticas

Contenidos para la prueba de Septiembre: (1º A y C-CI)

Bloque 2, El saber filosófico:

Tema 1: La filosofía

Rasgos distintivos del pensamiento arcaico p. 8-9 o apuntes

Sentido de la filosofía (pp. 16-18 o apuntes)

Ramas de la Filosofía: apuntes

Bloque 3, El conocimiento:

Tema 2: El conocimiento

Grados y herramientas del conocer: conocimiento sensible y conocimiento

Intelectual (pp. 27-30)

Posibilidades y límites del conocimiento: dogmatismo, escepticismo, relativismo, criticismo y perspectivismo (apuntes)

El origen del conocimiento: racionalismo, empirismo y apriorismo (apuntes)

Teorías de la verdad (pp. 33- 35 o apuntes)

Tema 3: La ciencia

La ciencia y sus características (pp. 44-45 y apuntes)

Ciencias formales y el método axiomático-deductivo (p. 46 y apuntes)

Ciencias empíricas y el método hipotético-deductivo (p. 49-51 y apuntes)

Verificación y falsación (apuntes)

Tema 4: La lógica

Tablas de verdad

Reglas del cálculo deductivo de proposiciones

Bloque 4, La realidad:

Tema 5: La realidad

Platón, Aristóteles, Descartes, Hume, Nietzsche (Apuntes)

Bloque 5, El ser humano desde la Filosofía:

Tema 7: Naturaleza y cultura

Teorías de la evolución (pp. 113-114 y apuntes)

Cultura, los elementos de la cultura, funciones de la cultura, actitudes frente a la diversidad cultural (pp. 125-126 y apuntes).

Socialización. Socialización primaria y secundaria (apuntes)

Tema 8 : Las concepciones filosóficas del ser humano

Platón, Aristóteles, cristianismo, Descartes, Kant (Apuntes)

Marx (pp. 142-144 y apuntes), Freud (pp. 144-145 y apuntes), Nietzsche (apuntes)

Contenidos prueba Septiembre 1º B-BI y D

Bloque 2, El saber filosófico:

Tema 1: La filosofía

Rasgos distintivos del pensamiento arcaico p. 8-9

Sentido de la filosofía (pp. 16-18)

La filosofía a través de su historia (p. 13,14 y 15)

Bloque 3, El conocimiento:

Tema 2: El conocimiento

Grados y herramientas del conocer: conocimiento sensible y conocimiento

intelectual (pp. 27-31)

Teorías de la verdad (pp. 33- 35)

Tema 3: La ciencia

La ciencia y sus características (pp. 44,45 y apuntes)

Ciencias formales y el método axiomático-deductivo (p. 46,48)

Ciencias empíricas y el método hipotético-deductivo (p. 49-51)

El problema de la inducción (p.57)

Tema 4

Falacias y paradojas (p. 75-78)

Bloque 4, La realidad:

Tema 5: La realidad

Grecia, E. Media, Modernidad, postmetafísica, Apariencia y realidad, materialismo griego, materialismo emergentista , metafísicas espiritualistas (pp. 82,83,84,85,93,96)

Bloque 5, El ser humano desde la Filosofía:

Tema 7: Naturaleza y cultura

Cultura, los elementos de la cultura, funciones de la cultura, actitudes frente a la diversidad cultural (pp. 125,126). Eugenesia (p.128)

Tema 8 : Las concepciones filosóficas del ser humano

Platón, Descartes, Freud (pp. 136,137,138,144)

Nota: La pregunta de Vocabulario comprenderá todos los términos que han sido objeto de examen a lo largo del curso.

La prueba se realizará presencial, si las circunstancias sanitarias lo permiten, o en caso contrario, a través de las plataformas que cada profesor haya utilizado durante los meses de enseñanza no presencial.

Puente Tocinos, 19 de Junio de 2020

Fdo: M. Nieves Molina Fernández, Jefa del Departamento de Filosofía del Ies Aljada

Para aprobar la materia en la convocatoria de septiembre, el alumno deberá realizar un examen que supondrá

el 100% de la nota.

Estructura y contenidos:

BLOQUE DE COMUNICACIÓN ESCRITA.

Tipos de textos:

- Clasificación por tipología (todos los tipos de textos) y géneros (narración, poesía, teatro). Partes y

estructura.

- Elementos de la comunicación, intención comunicativa y funciones del lenguaje.

- Adecuación y coherencia.

- Campos léxico-semánticos.

Estos contenidos se trabajarán mediante el análisis de un texto: resumen y tema. Tipología y

justificación, rasgos que lo caracterizan, adecuación y coherencia.

BLOQUE DE CONOCIMIENTO DE LA LENGUA.

- Análisis morfológico de palabras extraídas del texto.

- Análisis sintáctico de oraciones simples y compuestas (coordinadas) y clasificación de las mismas.

Estos contenidos se trabajarán mediante ejercicios de análisis de carácter práctico, tanto análisis

morfológico como sintáctico.

BLOQUE DE EDUCACIÓN LITERARIA.

- La literatura española desde la EDAD MEDIA al siglo XVII: movimientos, autores y obras (temas 12-17).

- Recursos literarios (tema 11).

Estos contenidos se trabajarán mediante el desarrollo de cuestiones prácticas y/o teóricas sobre la

materia señalada. Se prestará atención a las lecturas realizadas durante el curso, en especial La Celestina y

capítulos seleccionados del Quijote (del 1-8, 9, 16, 17, 20, 22, 25 y 26).

Se tendrá en cuenta la coherencia en la redacción, ortografía, presentación y caligrafía según los

parámetros establecidos en la programación del Departamento.

Puente Tocinos. Junio 2020.

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. IES ALJADA.

1º de BACHILLERATO.

MEDIDAS DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON LA MATERIA SUSPENSA EN JUNIO.

DEPARTAMENTO DE INGLÉS

ORIENTACIONES PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

DE 1º DE BACHILLERATO

El alumno debe recuperar todos los contenidos impartidos durante el curso

CONTENIDOS MINIMOS A RECUPERAR

A. Los siguientes contenidos se evaluarán en una prueba similar a las realizadas durante el curso.

Grammar:

- Present simple - Present continuous - Past simple (regular and irregular verbs) - Past simple: affirmative,negative and

interrogative. - Past continuous - Past continuous/past simple - Present perfect simple - Past perfect simple - Will/be going to - Future continuous - Future perfect simple - Modals/modal perfects - First , second and third conditional - Passive voice - The causative - Reported speech - Relative pronouns/clauses - Gerunds/infinitives - Grammar review

Vocabulary:

- Travel - Describing scenes - Phrasal verbs - Emergency situations - -ed/-ing adjectives - Technology - Adjective suffixes - Relationships/describing people - Consumerism/shopping - Films/cinema - Social issues/social problems - Social networking - Culture/lifestyles

B. Otros:

- Extraer información general de un texto

- Extraer información específica de un texto

- Usar el contexto para deducir significados

- Extrae información de un texto para realizar una tarea

- Usar conectores adecuados para dar coherencia a un texto

- Argumentar a favor o en contra de un tema

- Expresar opiniones personales sobre un tema

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS A REALIZAR

El alumno deberá realizar todos los ejercicios del libro que se especifica abajo donde se repasan los

contenidos mínimos mencionados.

-Se recomienda que el alumno realice y repase todos los ejercicios trabajados durante el curso en el Student’s book y

en el Workbook, así como los ejercicios que hemos realizado desde la plataforma GOOGLE CLASSROOM.

-Sería conveniente que siguieran leyendo en inglés revistas o libros que se adapten a sus gustos o aficiones. Esto le

ayudaría a reforzar estructuras sintácticas y ampliar su vocabulario.

-Debería aficionarse a ver programas (series, películas, etc…) subtitulados en español o inglés con la ayuda de la TDT

o haciendo uso de cualquiera de las herramientas que ofrece Internet (Youtube, google cast, etc…).

También es recomendable que el alumno repase todos los ejercicios y lecturas trabajadas durante el curso

en el student’s book y en el workbook, así como en las fotocopias aportadas por el profesor.

También es recomendable que el alumno repase todos los ejercicios y lecturas trabajadas durante el curso

en el Student’s book y en el Workbook.

MATERIAL CURRICULAR RECOMENDADO

“New Summer Review” Editorial Burlington.

Isbn 978-9963-47-817-0

Se puede comprar online el libro digital en www.burlingtonbooks.com

Sería muy recomendable que repasen y relean los apéndices Grammar Basics and writing guide“del

student´s book.

DEPARTAMENTO DE INGLÉS

IES ALJADA

ORIENTACIONES PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

DE 1º BACHILLERATO SELE

El alumno debe recuperar todos los contenidos impartidos durante el curso

CONTENIDOS MINIMOS A RECUPERAR

A. Los siguientes contenidos se evaluarán en una prueba similar a las realizadas durante el curso.

Grammar:

- Present simple - Present continuous - Past simple (regular and irregular verbs) - Past simple: affirmative,negative and

interrogative. - Past continuous - Past continuous/past simple - Present perfect simple - Past perfect simple - Will/be going to - Future continuous - Future perfect simple - Modals/modal perfects - First , second and third conditional - Passive voice - The causative - Reported speech - Relative pronouns/clauses - Gerunds/infinitives - Grammar review

Vocabulary:

- Travel - Describing scenes - Phrasal verbs - Emergency situations - -ed/-ing adjectives - Technology - Adjective suffixes - Relationships/describing people - Consumerism/shopping - Films/cinema - Social issues/social problems - Social networking - Culture/lifestyles -Lenguaje operativo del aula. -Verbos regulares de uso diario. -Verbos irregulares. -Todos los conectores así como las conjunciones de las oraciones subordinadas. -Adjetivos físicos y figurativos. -Todos los adverbios de uso frecuente y todas las preposiciones en perífrasis verbales e.j. consist of, depend on

B. Otros:

- Extraer información general de un texto

- Extraer información específica de un texto

- Usar el contexto para deducir significados

- Extrae información de un texto para realizar una tarea

- Usar conectores adecuados para dar coherencia a un texto

- Argumentar a favor o en contra de un tema

- Expresar opiniones personales sobre un tema

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS A REALIZAR

El alumno deberá realizar todos los ejercicios del libro que se especifica abajo donde se repasan los

contenidos mínimos mencionados.

También es recomendable que el alumno repase todos los ejercicios y lecturas trabajadas durante el curso

en el Student’s book y en el Workbook.

MATERIAL CURRICULAR RECOMENDADO

“New Summer Review” Editorial Burlington. Se puede comprar online el libro digital en

www.burlingtonbooks.com

Sería muy recomendable que repasen y relean los apéndices Grammar Basics and writing guide“del

student´s book.

Utilicen todos los recursos informáticos y de internet para el aprendizaje del inglés.

Departamento de Matemáticas

Los alumnos que han obtenido una calificación negativa en la asignatura de Matemáticas Aplicadas a las CCSS I, en la evaluación ordinaria de junio, deben presentarse a la prueba extraordinaria de Septiembre.

Fecha del examen extraordinario de Septiembre La fecha del examen será publicada el 29 de junio en la web del centro http://www.iesaljada.es/. Apunta muy bien la fecha, hora y aula en el que tienes que realizar

la prueba. No olvides llevar todos los materiales necesarios (bolígrafo, corrector, calculadora,…). Este examen durará 90 minutos. Contenidos a evaluar en el examen y calificación de la prueba La prueba consistirá únicamente en un examen escrito basado en los textos y actividades tratados durante el curso. En este examen, se evaluarán los contenidos y estándares trabajados en los dos primeros trimestres de este curso. Estos son los contenidos correspondientes a los siguientes temas:

TEMA 1: NÚMEROS REALES.

Números racionales e irracionales. El número real. Representación en la recta real. Intervalos.

Aproximación decimal de un número real. Estimación, redondeo y errores. Operaciones con números reales. Potencias y radicales. La notación científica.

TEMA 2: ÁLGEBRA.

Polinomios. Operaciones. Descomposición en factores. Ecuaciones lineales, cuadráticas y reducibles a ellas, exponenciales y logarítmicas.

Aplicaciones. Sistemas de ecuaciones de primer y segundo grado con dos incógnitas.

Clasificación. Aplicaciones. Interpretación geométrica. Sistemas de ecuaciones lineales con tres incógnitas: método de Gauss.

TEMA 3: MATEMÁTICAS FINANCIERAS.

Operaciones con capitales financieros. Aumentos y disminuciones porcentuales. Tasas e intereses bancarios. Capitalización y amortización simple y compuesta.

Utilización de recursos tecnológicos para la realización de cálculos financieros y mercantiles.

TEMA 4: FUNCIONES.

Resolución de problemas e interpretación de fenómenos sociales y económicos

mediante funciones. Funciones reales de variable real. Expresión de una función en forma algebraica,

por medio de tablas o de gráficas. Características de una función.

ORIENTACIONES PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

CURSO 2019 - 2020

:

Departamento de Matemáticas

Interpolación y extrapolación lineal y cuadrática. Aplicación a problemas reales. Identificación de la expresión analítica y gráfica de las funciones reales de variable

real: polinómicas, exponencial y logarítmica, valor absoluto, parte entera, y racionales e irracionales sencillas a partir de sus características. Las funciones definidas a trozos.

TEMA 5: LÍMITES Y CONTINUIDAD.

Idea intuitiva de límite de una función en un punto. Cálculo de límites sencillos. El límite como herramienta para el estudio de la continuidad de una función.

Aplicación al estudio de las asíntotas. Para aprobar la materia se debe obtener una puntuación mínima de 5 puntos sobre 10 en la prueba. Organización de los temas en un calendario Haz un calendario de los días que tienes para estudiar hasta el examen y reparte estos días entre los temas que te tienes que estudiar. Dedica a cada tema, más o menos, los mismos días (dejando dos o tres días antes del examen para el repaso final). A modo orientativo, cada día debes realizar y comprender correctamente 4 o 5 actividades. Academia o profesor particular Es recomendable (si es posible) tener el apoyo de una academia o de un profesor particular para prepararte la materia. Así puedes resolver las dudas que te vayan surgiendo y te pueden organizar los contenidos a estudiar a lo largo del verano. En caso de que no sea posible disponer de esta ayuda, siempre puedes buscar en internet material que te ayude a estudiar:

Hojas de ejercicios resueltos de todos los contenidos.

Explicaciones teóricas de la materia.

Videos en youtube con explicaciones de los ejercicios más comunes. Apuntes y materiales Todos los contenidos que hemos tratado en clase están en el libro de texto, en la web https://aulavirtual.murciaeduca.es/ o http://classroom.google.com, en las hojas de ejercicios y/o en tu libreta. Aunque, como acabamos de comentar, tienes mucho material en internet para consultar.

I.E.S. ALJADA

DEPARTAMENTO DE CULTURA CLÁSICA

RECUPERACIÓN DE LATÍN I (septiembre 2020)

Los contenidos morfológicos que hay que saber son los siguientes:

Declinaciones: las cinco declinaciones de sustantivos (y los tres tipos de adjetivos)

Pronombre relativo QUI QUAE QUOD, HIC HAEC, HOC E IS, EA, D

Verbo SUM: tiempos y modos estudiados durante el curso

Verbos regulares: indicativo, infinitivo presente y participio de perfecto (pp), voces

activa y pasiva de las 4 conjugaciones regulares

Los contenidos sintácticos exigibles son:

funciones sintácticas de los casos

sintagmas preposicionales estudiados durante el curso

voz pasiva y complemento agente

oraciones coordinadas copulativas, adversativas y causales

el uso del participio (pp): concertado

oraciones de adjetivas o de relativo.

Los temas de cultura que se examinarán son los siguientes:

Mitología: Perseo

la Romanización

los espectáculos en Roma

Se recomienda al alumno repasar las frases hechas en clase durante los dos últimos meses,

pues incluyen todos los contenidos sintácticos exigidos. Para la morfología basta con conocer

las flexiones (declinaciones y conjugaciones) indicadas.

ORIENTACIONES MATEMÁTICAS 1ºBACH CCNN

�� EXAMEN EXTRAORDINARIO SEPTIEMBRE ��

Los alumnos que han obtenido una calificación negativa en la asignatura de Matemáticas Académicasde 1º BACH CCNN en la evaluación ordinaria de junio, deben presentarse a la prueba extraordinaria deSeptiembre.

Fecha del examen extraordinario de SeptiembreLa fecha del examen será publicada el 29 de junio en la web del centro http://www.iesaljada.es/. Apunta

muy bien la fecha, hora y aula en el que tienes que realizar la prueba. No olvides llevar todos los materialesnecesarios (bolígrafo, corrector, calculadora,. . . ). Este examen durará 90 minutos.

CONTENIDOS y ESTÁNDARES ASOCIADOS :

La prueba consistirá únicamente en un examen escrito basado en los textos y actividades tratados duranteel curso. En este examen, se evaluarán los contenidos y estándares trabajados en los dos primeros trimestresde este curso.Estos son los correspondientes a los siguientes temas:

Unidad Formativa 1 : Números Reales. Logarítmos.Números reales: necesidad de su estudio para la comprensión de la realidad. Valor absoluto. Desigualda-

des. Distancias en la recta real. Intervalos y entornos. Aproximación y errores. Notación científica. Sucesionesnuméricas: término general, monotonía y acotación. El número e. Logaritmos decimales y neperianos. Ecua-ciones logarítmicas y exponenciales.

Unidad Formativa 2 : Números Complejos.Números complejos. Forma binómica y polar. Representaciones gráficas. Operaciones elementales. Fór-

mula de Moivre.

Unidad Formativa 3 : Ecuaciones y Sistemas.Planteamiento y resolución de problemas de la vida cotidiana mediante ecuaciones e inecuaciones. Inter-

pretación gráfica. Resolución de ecuaciones no algebraicas sencillas. Método de Gauss para la resolución einterpretación de sistemas de ecuaciones lineales

Unidad Formativa 4 : Trigonometría.Medida de un ángulo en radianes. Razones trigonométricas de un ángulo cualquiera. Razones trigonomé-

tricas de los ángulos suma, diferencia de otros dos, doble y mitad. Fórmulas de transformaciones trigonomé-tricas. Teoremas. Resolución de ecuaciones trigonométricas sencillas. Resolución de triángulos.. Resoluciónde problemas geométricos diversos

Unidad Formativa 5 : Vectores.Vectores libres en el plano. Operaciones geométricas. Producto escalar. Módulo de un vector. Ángulo de

dos vectores. Bases ortogonales y ortonormales.

Organización de los temas en un calendarioHaz un calendario de los días que tienes para estudiar hasta el examen y reparte estos días entre los temas

que te tienes que estudiar. Dedica a cada tema, más o menos, los mismos días (dejando dos o tres días antesdel examen para el repaso final). A modo orientativo, cada día debes realizar y comprender correctamente 4o 5 actividades.

Academia o profesor particularEs recomendable (si es posible) tener el apoyo de una academia o de un profesor particular para prepararte

la materia. Así puedes resolver las dudas que te vayan surgiendo y te pueden organizar los contenidosa estudiar a lo largo del verano. En caso de que no sea posible disponer de esta ayuda, siempre puedesbuscar en internet material que te ayude a estudiar: Hojas de ejercicios resueltos de todos los contenidos.Explicaciones teóricas de la materia. Videos en youtube con explicaciones de los ejercicios más comunes.

Apuntes y materialesTodos los contenidos que hemos tratado en clase están en el libro de texto, en la web:

https://aulavirtual.murciaeduca.es, en las hojas de ejercicios y/o en tu libreta. Aunque, como acabamos decomentar, tienes mucho material en internet para consultar.

DEPARTAMENTO DE FOL Y ECONOMÍA

I.E.S. ALJADA

PUENTE TOCINOS

ORIENTACIONES PARA ALUMNOS/AS CON LA MATERIA SUSPENSA EN JUNIO

El alumno o alumna que haya obtenido una calificación negativa en la calificación final de junio en la materia de

ECONOMÍA

Deberá realizar la convocatoria de septiembre. La convocatoria extraordinaria de septiembre consistirá en la realización de un único examen cuya calificación

final será el 100% de la nota.

La prueba consistirá en diez preguntas cortas sobre los siguientes temas:

Pregunta nº 1 Definición de economía y la necesidad de elegir. Pregunta nº 2 Preguntas básicas que responde la economía. Pregunta nº 3 Definición y clasificación de los bienes y servicios Pregunta nº 4 Principales problemas económicos en la actualidad. Pregunta nº 5 Clasificación de los agentes económicos. Pregunta nº 6 Descripción gráfica del flujo circular de la renta. Pregunta nº 7 Los efectos de la inflación en la economía Pregunta nº 8 Desarrollo de los tres principales sistemas económicos en la actualidad. Pregunta nº 9 Necesidad de elaborar un presupuesto en la economía doméstica. Pregunta nº 10 Principales agentes económicos.

Para cualquier duda, el alumno o alumna o sus familias pueden ponerse en contacto con el profesor en el

correo electrónico angelica.robles@murciaeduca.es

DEPARTAMENTO DE FOL Y ECONOMÍA

I.E.S. ALJADA

PUENTE TOCINOS

En Puente Tocinos a 12 de junio del 2020

Fdo: Angélica Robles Pastor

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

LITERATURA UNIVERSAL DE 1º BACHILLERATO

La prueba de septiembre constará de:

- Un comentario de texto con actividades como los trabajados en clase. - Preguntas de desarrollo sobre los contenidos del temario que se detallan en

este informe. - Preguntas breves sobre obras y autores leídos y trabajados en clase y en el

tercer trimestre leídos y trabajados hasta el momento del confinamiento. - Definiciones de conceptos básicos de la literatura y sus principales

movimientos y épocas. Para ello habrá que trabajar los siguientes contenidos Los grandes periodos y movimientos de la Literatura Universal: consiste en un estudio cronológico de las obras literarias más significativas, a través de una selección previa. Dicha cronología pondrá de relieve la recurrencia de ciertos temas y la evolución de ciertas formas literarias a lo largo de la historia de la literatura.

- Las primeras literaturas (UNIDAD 1) - La literatura bíblica (UNIDAD 2) - La literatura clásica (UNIDD 3). - La literatura medieval (UNIDAD 4) - Renacimiento y Clasicismo. La lírica del amor: el petrarquismo. La narración en

prosa: Boccaccio. (UNIDAD 5) - Barroco y clasicismo. Teatro clásico europeo. El teatro isabelino en Inglaterra.

(UNIDAD 6) - El Siglo de las Luces. La Ilustración. La novela europea en el siglo XVIII.

(UNIDAD 7) - El Romanticismo y su conciencia de movimiento literario. La poesía romántica y

la novela histórica. (UNIDAD 8) Deben verse las siguientes obras y autores que han sido especialmente trabajados en clase (todos ellos se encuentran en el índice de autores que aparece al final del libro y desde dónde se remite al movimiento y época correspondientes):

- Ovidio, Las metamorfosis. - Dante, La Divina Comedia - Lord Byron, Poesía - Shakespeare, Otelo. - Ibsen, Casa de muñecas - Brech, Madre Coraje y sus hijos - Kavafis, Viaje a Ítaca - Virginio Woolf, Una habitación propia. - Baudelaire, Las flores del mal. - Albert Camus, El extranjero

HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO DE 1º DE BACHILLERATO.

INSTRUCCIONES PARA LA RECUPERACIÓN DE LA MATERIA EN LA

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

APELLIDOS…………………………..............................................................................

NOMBRE…………………….............................................GRUPO…............................

Como norma general, el alumno que no apruebe la materia en convocatoria ordinaria

tendrá que recuperarla en su totalidad en la convocatoria extraordinaria de Septiembre. Es

decir, se examinará de toda la materia evaluada y no sólo una parte. Los procedimientos e

instrumentos que se van a seguir para la evaluación de la prueba extraordinaria serán los

siguientes:

• Un examen escrito que consistirá en responder a preguntas extraídas de la

relación entregada por los profesores del Departamento para estudiar en verano. Se

podrá incluir entre ellas una de carácter práctico (realización de un eje cronológico,

comentario de un mapa, gráfico o texto histórico, etc.). Cada una se calificará, como

máximo, con dos puntos y habrá cuestiones de cada una de las tres evaluaciones. La

valoración del mismo será de 0 a 10 puntos.En ella se tendrán en cuenta los mismos

criterios aplicados a lo largo del curso en relación con la presentación, corrección

ortográfica, etc.Para obtener una calificación positiva en la materia deberán de obtener en la

prueba una calificación no inferior a cinco puntos.

• Un trabajo que consistirá en la realización de resúmenes y esquemas de

cada uno de los temas incluidos en los contenidos de la prueba de septiembre que se

entregará el día del examen. La realización correcta y completa de dicho trabajo se

calificará de 0 a 2 puntos si se obtiene al menos un 5 en el examen escrito.

CONTENIDOS PARA LA PRUEBA DE SEPTIEMBRE

En general, de todos los temas, localizar en el tiempo hechos relevantes de los

siglos XVIII, XIX y XX y asociarlos con determinados personajes significativos.

Además, ser capaz de analizar alguno de estos hechos interrelacionándolo con el

contexto de la época.

Tema 1. La Europa del Antiguo Régimen • Las bases del Antiguo Régimen.

• Poder político y relaciones internacionales en la Europa del siglo XIX. • La monarquía de poder limitado: El parlamentarismo inglés

• Transformaciones económicas y sociales en el siglo XVIII.

• La Ilustración: nuevas ideas frente al Antiguo Régimen.

• El nacimiento de una nación: Estados Unidos de América.

Tema 2. La nueva era industrial • Factores propulsores de la industrialización. • ¿Por qué se cercaron las tierras de cultivo?. • Los nuevos tipos de industria.

• ¿Por qué la industrialización necesitó un nuevo sistema económico?:

Liberalismo económico,capitalismo(características y sociedades por acciones) • La sociedad urbana: burgueses y obreros. • ¿Cómo cambió la industrialización las formas de producción de bienes?

Tema 3. Los movimientos liberales y nacionales (1789-1871) • La revolución francesa: Las causas de la Revolución, la etapa liberal-burguesa,

la etapa republicana, la república burguesa y bonapartismo. • Europa, entre el orden y la libertad (1815-1830) • La revolución de 1848: “la primavera de los pueblos”.

• Las unificaciones de Italia y Alemania.

Tema 4. Los orígenes del movimiento obrero • El nacimiento de una nueva sociedad de clases. • La condición de los obreros en el siglo XIX.

• Las alternativas socialista y anarquista. • Las primeras organizaciones obreras (1830-1875) • La evolución del movimiento obrero (1875-1914)

Tema 5. La dominación europea del mundo (1870-1914) • Un nuevo marco económico.

• Los métodos de producción: taylorismo y fordismo. • La formación de imperios coloniales. • El reparto colonial.

• La organización de los imperios coloniales.

Tema 6. Las grandes potencias (1870-1914) • Los estados liberales democráticos europeos. • La Inglaterra victoriana.

• Francia: modelo de república democrática. • Austria-Hungría, un imperio autoritario. • La Rusia zarista. • Las potencias extraeuropeas: EEUU y Japón.

Tema 7. La Primera Guerra Mundial • Las causas de la guerra. ¿Quiénes fueron los responsables? • Las fases de la contienda bélica. • La paz de los vencedores.

Tema 8. La Revolución Rusa y el nacimiento del Estado Soviético (1917-1927) • Un gigante con pies de barro. • La revolución de febrero de 1917. La revolución de octubre. • La guerra civil y el comunismo de guerra.

• De Lenin a Stalin.

Tema 9. Prosperidad, crisis y depresión (1918-1939) • El legado de la Primera Guerra Mundial. • Los felices años veinte en Estados Unidos. • La Gran Depresión. • Las propuestas de recuperación de la crisis.

Tema 10. Los regímenes totalitarios en la Europa de entreguerras (1918-1939) • La Europa de entreguerras: totalitarismo y democracia. • ¿Qué elementos definen el fascismo? • El fascismo italiano (1922-1945)

• La nazificación de Alemania. • El totalitarismo soviético. La represión estalinista

Tema 11. La Segunda Guerra Mundial (1939-1945) • Las causas de la Segunda Guerra Mundial. • Las ofensivas y victorias del Eje (1939-1942).

• Las contraofensivas aliadas y el final de la guerra. • Las consecuencias de la guerra.

Tema 12. Un mundo bipolar (1945-1991) • La formación de bloques antagónicos.

• ¿Por qué los antiguos aliados se convirtieron en enemigos? • Crisis y conflictos armados durante la Guerra Fría. • La coexistencia pacífica.

En Puente Tocinos –Murcia-, a 23 de junio de 2020

El Profesor

1º de Bachillerato IES ALJADA

Orientaciones para la prueba extraordinaria de septiembre.

FÍSICA Y QUÍMICA

En septiembre se va a realizar una prueba escrita que constituirá el 100 %

de la calificación de la materia. En dicha prueba habrá una serie de

preguntas que permitirán evaluar una selección de estándares relevantes

de la materia. Dichos estándares podrán ser cualesquiera de los que están

en “negrita” en las hojas que se entregó a los alumnos al principio del

curso y que pertenezcan a los siguientes bloques: 2, 3, 4, 5 y 6. Los

contenidos referentes a dichos estándares han sido vistos en clase en la

etapa presencial (1º y 2º trimestre).

Para ayudar a preparar dicha prueba, el profesor de Física y Química

subirá a su web de 1º de Bachillerato una serie de explicaciones y

ejercicios resueltos. Además, estará en contacto con el alumnado durante

el verano a través de la plataforma Google Classroom y atenderá las dudas

que le vayan formulando.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

1º BACHILLERATO - SEPTIEMBRE 2020

ALUMNO…………………………………………………………………………………………………………………………....GRUPO…………………

Para preparar la prueba extraordinaria de recuperación de la materia Biología y Geología de 1º

de Bachillerato, el Departamento de Biología y Geología recomienda a los alumnos que han de

examinarse en septiembre:

Estudiar con el libro de texto y los apuntes que se han trabajado a lo largo del curso.

Realizar los ejercicios y actividades que se han trabajado durante el curso.

Establecer una planificación de la labor a realizar para asegurarse de que se dispone del tiempo

necesario para estudiar y repasar todos los contenidos

Recuerda que la prueba de recuperación consistirá en un examen (presencial u “on line”,

según determinen las autoridades educativas) con preguntas sobre los contenidos impartidos. El

examen se calificará hasta con 10 puntos y la prueba se considerará superada (y la materia

aprobada) cuando la puntuación sea igual o superior a 5.

A continuación, se detallan los contenidos y los estándares que deberás prepararte para el examen.

Un saludo y ánimo

1. Especificar las características que definen a los seres vivos.

2. Distinguir bioelemento, oligoelemento y biomolécula. Importancia del Carbono

3. Diferenciar y clasificar los diferentes tipos de biomoléculas que constituyen la materia viva

y relacionándolas con sus respectivas funciones biológicas en la célula.

a. Estructura y propiedades del agua

b. Las sales minerales: ósmosis y difusión

4. Diferenciar cada uno de los monómeros constituyentes de las macromoléculas orgánicas.

. Los glúcidos: composición, estructura, tipos y función. Enlace glucosídico.

a. Los lípidos: composición, estructura, tipos y función. Enlace éster.

b. Las proteínas: composición, estructura, tipos y función. Enlace peptídico.

c. Los ácidos nucleicos: composición, estructura, tipos y función. Replicación,

transcripción y traducción. Enlaces implicados.

5. Teoría celular e importancia del microscopio.

6. Organización celular procariota: estructuras presentes en estas células y características de

los procariotas

7. Organización celular eucariota: células animales y vegetales.

a. La membrana celular.

b. Identificar los orgánulos celulares, describiendo su estructura, composición y

función.

c. Teoría endosimbiótica.

8. Función de nutrición en las células:

a. Concepto de metabolismo. Importancia del ATP.

b. Respiración celular y fotosíntesis. Fermentación.

9. Función de reproducción: mitosis y sus fases y citocinesis

10. Diferenciar los distintos niveles de organización celular interpretando como se llega al nivel

tisular.

11. Los tejidos animales: tipos, estructura y función.

12. Sangre, linfa y medio interno.

13. Concepto e importancia de la biodiversidad

14. El origen de la diversidad: teorías evolutivas. Lamarckismo, darwinismo, neodarwinismo y

ampliaciones. De este punto también tenéis apuntes es classroom.

15. Cómo se forman nuevas especies: especiación

16. Clasificación de la biodiversidad: Reinos, dominios e imperios. Relaciones evolutivas

17. Diversidad de las plantas: clasificación del reino y relaciones evolutivas.

18. Diversidad de los animales: Clasificación de los animales y relaciones evolutivas.

19. Nutrición: concepto y aparatos implicados.

20. Digestión: concepto y fases de los procesos digestivos.

21. Evolución de los sistemas digestivos.

22. Organización del tubo digestivo: adaptaciones.

23. El sistema digestivo de mamíferos: estructuras y funciones.

24. Intercambio gaseoso: características de las superficies respiratorias.

25. Diferencias, ventajas y desventajas entre el medio aéreo y terrestre en la respiración

26. Respiración branquial: tipos de branquias y adaptaciones.

27. Respiración traqueal, cutánea y pulmonar: evolución del pulmón y ventilación.

28. La excreción: concepto, productos de excreción.

29. Estructura del riñón de mamíferos. La nefrona: estructura y formación de la orina.

Los estándares asociados son:

BLOQUE 1: LOS SERES VIVOS: COMPOSICIÓN Y FUNCIÓN

1.1. Describe las características que definen a los seres vivos: funciones de nutrición, relación y reproducción.

2.1. Identifica y clasifica los distintos bioelementos y

biomoléculas presentes en los seres vivos.

a) Explica bioelementos.

b) Explica biomoléculas.

3.1. Distingue las características fisicoquímicas y propiedades de las moléculas básicas que configuran la estructura

celular, destacando la uniformidad molecular de los seres vivos.

4.1. Identifica cada uno de los monómeros constituyentes de las macromoléculas orgánicas.

5.1. Asocia biomoléculas con su función biológica de acuerdo con su estructura tridimensional.

BLOQUE 2: LA ORGANIZACIÓN CELULAR 1.1. Interpreta la célula como una unidad estructural, funcional y genética de los seres vivos.

1.2. Perfila células procariotas y eucariotas y nombra sus estructuras.

2.1. Representa esquemáticamente los orgánulos celulares, asociando cada orgánulo con su función o funciones.

2.2. Reconoce y nombra mediante microfotografías o preparaciones

microscópicas

a) células animales

b) células vegetales

3.1. Describe los acontecimientos fundamentales en cada una de las fases de la mitosis y meiosis. B

4.1. Selecciona las principales analogías y diferencias entre la mitosis y la meiosis.

BLOQUE 3: HISTOLOGÍA. 1.1. Identifica los distintos niveles de organización celular y determina sus ventajas para los seres pluricelulares.

2.1. Relaciona tejidos animales y/o vegetales con sus células características, asociando a cada una de

ellas la función que realiza.

a) Tejidos animales

b) Tejidos vegetales

3.1. Relaciona imágenes microscópicas con el tejido al que pertenecen.

BLOQUE 4: LA BIODIVERSIDAD 1.1. Identifica los grandes grupos taxonómicos de los seres vivos.

1.2. Aprecia el reino vegetal como desencadenante de la biodiversidad.

2.1. Conoce y utiliza claves dicotómicas u otros medios para la identificación y clasificación de

diferentes

a) especies de animales

b) especies de plantas

3.1. Conoce el concepto de biodiversidad y relaciona este concepto con la variedad y abundancia de especies.

4.1. Reconoce los tres dominios y los cinco reinos en los que agrupan los seres vivos.

4.2. Enumera las características de cada uno de los dominios y de los reinos en los que se clasifican los seres vivos.

a) Moneras b) Protoctistas c) Fungi d) Metáfitas d)Metazoos

13.2. Identifica los principales endemismos de plantas y animales en España.

14.1. Enumera las ventajas que se derivan del mantenimiento de la biodiversidad para el ser humano.

15.1. Enumera las principales causas de pérdida de biodiversidad.

15.2. Conoce y explica las principales amenazas que se ciernen sobre las especies y que fomentan su extinción.

16.1. Enumera las principales causas de pérdida de biodiversidad derivadas de las actividades humanas.

16.2. Indica las principales medidas que reducen la pérdida de biodiversidad.

17.1. Conoce y explica los principales efectos derivados de la introducción de especies alóctonas en los ecosistemas.

BLOQUE 6: LOS ANIMALES: SUS FUNCIONES, Y ADAPTACIONES AL MEDIO. 1.1- Argumenta las diferencias más significativas entre los conceptos de nutrición y alimentación.

1.2. Conoce las características de la nutrición heterótrofa, distinguiendo los tipos principales.

2.1. Reconoce y diferencia los aparatos digestivos de los invertebrados.

3.1. Reconoce y diferencia los aparatos digestivos de los vertebrados.

4.1. Relaciona cada órgano del aparato digestivo con la función/es que realizan.

4.2. Describe la absorción en el intestino.

5.1. Reconoce y explica la existencia de pigmentos respiratorios en los animales.

6.1. Relaciona circulación abierta y cerrada con los animales que la presentan, sus ventajas e inconvenientes.

6.2. Asocia representaciones sencillas del aparato circulatorio con el tipo de circulación (simple, doble, incompleta o

completa).

7.1. Indica la composición de la linfa, identificando sus principales funciones.

8.1. Diferencia respiración celular y respiración, explicando el significado biológico de la respiración celular.

9.1. Asocia los diferentes aparatos respiratorios con los grupos a los que pertenecen, reconociéndolos en representaciones

esquemáticas.

10.1. Define y explica el proceso de la excreción.

11.1. Enumera los principales productos de excreción, clasificando los grupos de animales según los productos de excreción.

12.1. Describe los principales aparatos excretores de los animales, reconociendo las principales estructuras de ellos a

partir de representaciones esquemáticas.

13.1. Localiza e identifica las distintas regiones de una nefrona.

13.2. Explica el proceso de formación de la orina.

14.1. Identifica los mecanismos específicos o singulares de excreción de los vertebrados.

DIBUJO TÉCNICO I.INDICACIONES PARA LA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

La evaluación final extraordinaria se realizará mediante una prueba objetiva, según el calendario fijado por

Jefatura de Estudios. Los contenidos para dicha prueba se seleccionarán entre los 18 estándares básicos

propuestos en esta programación. La prueba constará de 5 ejercicios, todos ellos con mismo valor. El alumno

deberá traer el siguiente material: escuadra, cartabón, regla milimetrada, compás con bigotera, lápiz 3H,

goma y sacapuntas.

A continuación se presenta el listado de estándares básicos de aprendizaje.

1.1.5. Resuelve triángulos con la ayuda de regla y compás aplicando las propiedades de sus líneas y puntos notables y los principios

geométricos elementales, justificando el procedimiento utilizado.

1.1.6. Diseña, modifica o reproduce cuadriláteros y polígonos analizando las relaciones métricas esenciales y resolviendo su trazado

por triangulación, radiación, itinerario o relaciones de semejanza

1.1.7. Reproduce figuras proporcionales determinando la razón idónea para el espacio de dibujo disponible, construyendo la escala

gráfica correspondiente en función de la apreciación establecida y utilizándola con la precisión requerida.

1.1.8.

Comprende las características de las transformaciones geométricas elementales (giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad),

identificando sus invariantes y aplicándolas para la resolución de problemas geométricos y para la representación de formas

planas.

1.2.2. Resuelve problemas básicos de tangencias con la ayuda de regla y compás, aplicando con rigor y exactitud sus propiedades

intrínsecas, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado de las líneas auxiliares utilizadas.

1.2.3. Aplica los conocimientos de tangencias a la construcción de óvalos, ovoides y espirales, relacionando su forma con las

principales aplicaciones en el diseño arquitectónico e industrial.

1.2.4.

Diseña a partir de un boceto previo o reproduce a la escala conveniente figuras planas que contengan enlaces entre líneas rectas

y arcos de circunferencia, indicando gráficamente la construcción auxiliar utilizada, los puntos de enlace y la relación entre sus

elementos.

2.2.1. Diseña o reproduce formas tridimensionales sencillas, dibujando a mano alzada sus vistas principales en el sistema de proyección ortogonal establecido por la norma de aplicación, disponiendo las proyecciones suficientes para su definición e identificando sus elementos de manera inequívoca.

2.2.2. Visualiza en el espacio perspectivo formas tridimensionales sencillas definidas suficientemente por sus vistas principales, dibujando a mano alzada axonometrías convencionales (isometrías y caballeras)

2.2.3. Comprende el funcionamiento del sistema diédrico, relacionando sus elementos, convencionalismos y notaciones con las proyecciones necesarias para representar inequívocamente la posición de puntos, rectas y planos, resolviendo problemas de pertenencia, intersección y verdadera magnitud.

2.2.5. Comprende el funcionamiento del sistema de planos acotados como una variante del sistema diédrico que permite rentabilizar los conocimientos adquiridos, ilustrando sus principales aplicaciones mediante la resolución de problemas sencillos de pertenencia e intersección y obteniendo perfiles de un terreno a partir de sus curvas de nivel.

2.3.1. Realiza perspectivas isométricas de cuerpos definidos por sus vistas principales, con la ayuda de útiles de dibujo sobre tablero, representando las circunferencias situadas en caras paralelas a los planos coordenados como óvalos en lugar de elipses, simplificando su trazado.

2.3.2. Realiza perspectivas caballeras o planimétricas (militares) de cuerpos o espacios con circunferencias situadas en caras paralelas a un solo de los planos coordenados, disponiendo su orientación para simplificar su trazado.

2.4.2. Dibuja con la ayuda de útiles de dibujo perspectivas cónicas centrales de cuerpos o espacios con circunferencias situadas en caras paralelas a uno solo de los planos coordenados, disponiendo su orientación para simplificar su trazado.

2.4.3. Representa formas sólidas o espaciales con arcos de circunferencia en caras horizontales o verticales, dibujando perspectivas cónicas oblicuas con la ayuda de útiles de dibujo, simplificando la construcción de las elipses perspectivas mediante el trazado de polígonos circunscritos, trazándolas a mano alzado o con la ayuda de plantillas de curvas.

3.2.2. Representa piezas y elementos industriales o de construcción, aplicando las normas referidas a los principales métodos de proyección ortográficos, seleccionando las vistas imprescindibles para su definición, disponiéndolas adecuadamente y diferenciando el trazado de ejes, líneas vistas y ocultas.

3.2.3. Acota piezas industriales sencillas identificando las cotas necesarias para su correcta definición dimensional, disponiendo de acuerdo a la norma.

3.2.5. Representa objetos con huecos mediante cortes y secciones, aplicando las normas básicas correspondientes.

TAREAS Y ORIENTACIONES PARA SEPTIEMBRE EN 1º DE BACHILLERATO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

Tareas y orientaciones para los alumnos que no aprueban Educación física en

junio y deben presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre.

Trabajo teórico sobre uno de los siguientes deportes: Fútbol sala, Pádel

o Deportes náuticos (vela, piragüismo y windsurf). El trabajo debe incluir

historia del deporte, reglas, técnica y táctica. ( 5 caras de folio a mano)

El alumno será evaluado de manera práctica sobre los gestos técnicos

de los deportes trabajados durante el curso, por lo que debe practicarlos

durante las vacaciones. (Fútbol sala y Pádel )

Debe preparar una prueba de resistencia aeróbica de 30 minutos por lo

que debe correr un par de veces por semana como mínimo, evitando las

horas del día más calurosas.

Composición coreográfica con soporte musical de unos tres minutos de

duración.

Realizar un programa de ejercicio físico y salud personal de cuatro

semanas. Puedes seguir los apartados que están incluidos en el

siguiente enlace.

https://efaljada.wordpress.com/apuntes-2/

CULTURA AUDIOVISUAL 1º BACHILLERATO APELLIDOS: NOMBRE: GRUPO:

TRABAJOS CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

ACTIVIDAD 1. FUNCIONES DE LA IMAGEN: Busca imágenes que cumplan cada una de las funciones que se pide y pégalas dentro del recuadro.

FUNCIÓN INFORMATIVA FUNCIÓN EXPRESIVA

FUNCIÓN EXHORTATIVA FUNCIÓN CONATIVA

FUNCIÓN RECREATIVA FUNCIÓN ESTÉTICA

ACTIVIDAD 2. PLANOS Y ÁNGULOS: Busca imágenes que representen cada uno de los planos y de los ángulos de cámara y pégalas dentro del recuadro.

PLANO PANORÁMICO GENERAL (PPG) GRAN PLANO GENERAL (GPG)

PLANO GENERAL (PG)

PLANO AMERICANO (PA) PLANO MEDIO LARGO (PML)

PLANO MEDIO (PM) PLANO MEDIO CORTO (PMC)

PRIMER PLANO (PP) PRIMERÍSIMO PRIMER PLANO (PP)

PLANO DETALLE (PD)

PLANO DE CONJUNTO PLANO EN PROFUNDIDAD

PLANO SUBJETIVO

ÁNGULO CENITAL ÁNGULO NADIR

ÁNGULO PICADO ÁNGULO CONTRAPICADO

ÁNGULO NORMAL ÁNGULO ABERRANTE

ACTIVIDAD 3. STORY BOARD: Realiza un Storyboard de uno de estos microrrelatos de terror. Deberá tener 4 escenas como mínimo y 8 como máximo.

Relato 1

No concilié el sueño fácilmente, los retratos de aquella habitación de hotel parecían mirarme muy fijamente. Cuando desperté al día siguiente vi con horror, que la habitación no tenía cuadros, solo ventanas.

Relato 2

Llegas a casa cansado tras un largo día de trabajo, listo para disfrutar de una relajante noche en soledad. A oscuras alcanzas el interruptor de la luz, pero ya hay otra mano sobre él.

Relato 3

Mientras lo arropaba y le daba buenas noches, mi hijo me dijo suplicando, “Papi, mira bajo la cama por si hay monstruos”.

Decidí complacerlo, pero bajo la cama solo encontré a mi hijo que temblando me susurraba, “Papi, hay algo en mi cama”.

ESCENA nº 1 EJEMPLO

Plano: PMC Ángulo: Picado

- Descripción de la escena: Lugar (interior, exterior, tipo de luz, sol, lluvia, ambiente, etc). Por la noche, con la luna llena, en

la entrada del panteón del cementerio, él se queda atónito al ver a su novia cadáver bajo el umbral de la puerta

mirándolo.

- Diálogos, textos, o voz en off: (Se pone entrecomillado).

No hay diálogos.

- Sonidos, música, etc.:

Música tétrica de fondo.

ESCENA nº 2 EJEMPLO

Plano: PP Ángulo: Normal

- Descripción de la escena: Emily se queda tan sorprendida como su vivo prometido.

- Diálogos, textos, o voz en off: (Se pone entrecomillado).

Emily: "¿Qué haces tú aquí?"

- Sonidos, música, etc.:

Música romántica de fondo

ESCENA nº 1

Plano: Ángulo:

- Descripción de la escena:

- Diálogos, textos, o voz en off:

- Sonidos, música, etc.:

ESCENA nº 2

Plano: Ángulo:

- Descripción de la escena:

- Diálogos, textos, o voz en off:

- Sonidos, música, etc.:

ESCENA nº 3

Plano: Ángulo:

- Descripción de la escena:

- Diálogos, textos, o voz en off:

- Sonidos, música, etc.:

ESCENA nº 4

Plano: Ángulo:

- Descripción de la escena:

- Diálogos, textos, o voz en off:

- Sonidos, música, etc.:

ESCENA nº 5

Plano: Ángulo:

- Descripción de la escena:

- Diálogos, textos, o voz en off:

- Sonidos, música, etc.:

ESCENA nº 6

Plano: Ángulo:

- Descripción de la escena:

- Diálogos, textos, o voz en off:

- Sonidos, música, etc.:

ESCENA nº 7

Plano: Ángulo:

- Descripción de la escena:

- Diálogos, textos, o voz en off:

- Sonidos, música, etc.:

ESCENA nº 8

Plano: Ángulo:

- Descripción de la escena:

- Diálogos, textos, o voz en off:

- Sonidos, música, etc.:

INFORME PARA ALUMNOS

CON CALIFICACIÓN NEGATIVA

CURSO 2019/2020

Departamento de MÚSICA

DEPARTAMENTO DE MÚSICA Orientaciones para la prueba extraordinaria de septiembre

El alumno/a que ha obtenido calificación negativa en la convocatoria final de junio en la materia

Creación y Expresión Musical de 1º de Bachillerato

deberá realizar la convocatoria extraordinaria de septiembre. La convocatoria extraordinaria de septiembre constará de dos partes, cuyo valor en la

calificación final y estructura es la siguiente:

ENTREGA DE PROYECTO 50%

Proyecto Podcast: 1. Buscar información sobre un grupo o artista del siglo XX. 2. Redactar un guión. 3. Grabación (con el móvil del alumno). 4. Edición si es posible con Audacity. 5. Entrega en formato mp3 al e-mail del profesor.

PRUEBA PRÁCTICA 50%. La prueba práctica consistirá en 1. Interpretación con la flauta dulce de dos canciones elegidas libremente por el alumno

entre las trabajadas en clase.

El alumno dispondrá de todos los materiales necesarios en: - el blog del departamento: http://musicaljada.blogspot.com.es/ -la clase virtual utilizada durante el periodo de confinamiento en Classroom o Aula Virtual.

Para cualquier duda, el alumno/a o sus familias pueden ponerse en contacto con el profesor/a a través de su e-mail de contacto:

Daniel Martínez Carrilero: danielantonio.martinez@murciaeduca.es

Nota Final: Si debido a la situación extraordinaria vivida a causa del COVID19 no

pudiera realizarse presencialmente la prueba extraordinaria de septiembre, el alumno/a sería previamente informado de las actividades y vídeos de flauta que debería enviar al profesor/a por medios telemáticos.

c/Ermita Vieja, 26 30006 Puente Tocinos-Murcia Tfno.:968301352 Fax: 968302904 Cod.Centro:30009010 e-mail:

30009010@murciaeduca.es http://www.murciaeduca.es/iesaljada

DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA.

1º bachillerato Medidas de Recuperación:

Realización de un trabajo de investigación sobre el tema propuesto Pautas para la realización del trabajo:

Tema: Realización de esquema-resumen de los videos explicativos de la doctrina social de

Iglesia. YouTube “Cinco panes”

Fecha de entrega: En el día, hora y lugar propuesto por Jefatura de Estudios.

* No se recogerán trabajos fuera de la fecha indicada, entendiendo que el alumno/a que no lo haga, no se presenta a la recuperación extraordinaria de septiembre

Modo de realización: 1.- El trabajo se realizará en folios en blanco, escritos por una cara y a mano, guardando los

márgenes y con la presentación y limpieza adecuados. Únicamente se podrá realizar a ordenador la portada, de diseño libre, incluyendo los datos del alumno/a, curso y grupo. 2.- Extensión: Se desarrollará en una extensión mínima de cuatro folios, y máxima de ocho, en los que se deben tratar todos los puntos del tema propuesto, incluyendo, si así se considera ilustraciones, mapas o dibujos que contribuyan a su mejor desarrollo. 3.-Deberá incluir un índice con todos los apartados tratados y una bibliografía que incluya los libros consultados o las páginas web de donde se ha extraído la información. 4.-Se valorará especialmente que el alumno/a exprese con sus propias palabras la información

recogida, de manera que se realice un trabajo de comprensión lectora y expresión escrita.

Dpto. Tecnología Curso 2019/20

Nota: Todo el material se encuentra en el Aula Virtual. Contacto: josemiguel.castellar@murciaeduca.es

Informe final de Tecnología Industrial I/ 1º Bach

Alumno/a: Grupo: Nota:

Estándares de aprendizaje

Superado

No superado

Medidas de recuperación

Diseña una propuesta de un nuevo producto tomando como base una idea dada, explicando el objetivo de cada una de las etapas significativas necesarias para lanzar el producto al mercado. Elabora el esquema de un posible modelo de excelencia razonando la importancia de cada uno de los agentes implicados. Desarrolla el esquema de un sistema de gestión de la calidad razonando la importancia de cada uno de los agentes implicados.

Bloque I: Productos tecnológicos:

diseño, producción y

comercialización.

En el Aula Virtual se encuentran los

apuntes correspondientes a cada

bloque. Deberás realizar las

actividades que en él aparecen. Describe la función de los bloques que constituyen una máquina dada, explicando de forma clara y con el vocabulario adecuado su contribución al conjunto. Verifica la evolución de las señales en circuitos eléctrico-electrónicos, neumáticos o hidráulicos dibujando sus formas y valores en los puntos característicos. Calcula los parámetros básicos de funcionamiento de un circuito eléctrico-electrónico, neumático o hidráulico a partir de un esquema dado. Interpreta y valora los resultados obtenidos de circuitos eléctrico-electrónicos, neumáticos o hidráulicos.

Bloque III: Máquinas y sistemas.

Aula Virtual

Describe las diferentes formas de producir energía relacionándolas con el coste de producción, el impacto ambiental que produce y la sostenibilidad. Dibuja diagramas de bloques de diferentes tipos de centrales de producción de energía explicando cada uno de sus bloques constitutivos y relacionándolos entre sí. Explica las ventajas que supone desde el punto de vista del consumo que un edificio esté certificado energéticamente. Calcula costos de consumo energético de edificios de viviendas o industriales partiendo de las necesidades y/o de los consumos de los recursos utilizados. Elabora planes de reducción de costos de consumo energético para locales o viviendas, identificando aquellos puntos donde el consumo pueda ser reducido.

Bloque V: Recursos Energéticos.

Aula Virtual

Establece la relación que existe entre la estructura interna de los materiales y sus propiedades. Explica cómo se pueden modificar las propiedades de los materiales teniendo en cuenta su estructura interna. Describe apoyándote en la información que te pueda proporcionar internet un material imprescindible para la obtención de productos tecnológicos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación.

Bloque II: Materiales.

Aula Virtual

Conoce el impacto medioambiental que pueden producir las técnicas utilizadas. Explica las principales técnicas utilizadas en el proceso de fabricación de un producto dado. Identifica las máquinas y herramientas utilizadas. Describe las principales condiciones de seguridad que se deben de aplicar en un determinado entorno de producción tanto desde el punto de vista del espacio como de la seguridad personal.

Bloque IV: Procesos de

Fabricación.

Aula Virtual

DIFICULTADES QUE HAN INFLUIDO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Faltas frecuentes de asistencia a clase. Insuficiente trabajo en clase, o en casa. Dificultad para resolver problemas de forma autónoma. Dificultad de participación e integración en el grupo. No entrega los trabajos.

Medidas de Recuperación:

▪ Realización y presentación de las actividades (30%) ▪ Examen de septiembre (70%)