1. Cuestionario: Cuento historias...1. Está identificado claramente el planteamiento del cuento. 2....
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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MÉXICO PLANTEL CUAUTITLÁN IZCALLI 1. Cuestionario: Cuento historias ASIGNATURA/ MÓDULO: Lectura, expresión oral y escrita I Ciclo Escolar: 2019-2020 NOMBRE DEL ALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero COMPETENCIAS GENÉRICAS: 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. COMPETENCIAS DISCIPLINARES: 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. COMPETENCIAS PROFESIONALES: No aplica TIPO DE EVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN ( X ) COEVALUACIÓN ( ) HETEROEVALUACIÓN ( ) INSTRUCCIONES: subraya el inciso de la opción que elijas y esccribe en los espacios en blanco las respuestas a las preguntas abiertas. 1. Cuando se trata de historias y relatos, prefieres consumirlas a través de: a) lectura de libros b) lectura en medios electrónicos c) películas d) series de televisión o plataforma de streaming 2. ¿Cuál es el género de historias que más te gusta contar? a) Suspenso b) Terror c) Comedia d) Romance 3. ¿Cuál es la principal diferencia entre leer y contar una historia? 4. Para tí, es mucho más fácil… a) leer en casa b) leer camino a casa c) leer en la escuela d) leer en un lugar público 2. ¿Cuál es el género de historias que más te gusta leer? a) Suspenso b) Terror c) Comedia d) Romance 5. ¿Cuál es la característica que más te podría atraer de un texto literario para decidirte a leerlo? a) su extensión b) si me lo recomiendan c) el género d) el autor 6. ¿Cuánto tiempo al día puedes realmente dedicar a una lectura de entretenimiento? a) una hora b) de 30 a 50 minutos c) un par de horas d) no más de 20 minutos 7. ¿Qué te haría recomendar un libro a alguien más? Firma del alumno Firma o sello del docente
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1. Cuestionario: Cuento historiasASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS:4.1Expresaideasyconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticasográficas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:4.Producetextosconbaseenelusonormativodelalengua,considerandolaintenciónysituacióncomunicativa.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()INSTRUCCIONES:subrayaelincisodelaopciónqueelijasyesccribeenlosespaciosenblancolasrespuestasalaspreguntasabiertas.
1.Cuandosetratadehistoriasyrelatos,prefieresconsumirlasatravésde:
a)lecturadelibros b)lecturaenmedioselectrónicos c)películas d)seriesdetelevisióno
plataformadestreaming
2.¿Cuáleselgénerodehistoriasquemástegustacontar?
a)Suspenso b)Terror c)Comedia d)Romance
3.¿Cuáleslaprincipaldiferenciaentreleerycontarunahistoria?
4.Paratí,esmuchomásfácil…
a)leerencasa b)leercaminoacasa c)leerenlaescuela d)leerenunlugarpúblico
2.¿Cuáleselgénerodehistoriasquemástegustaleer?
a)Suspenso b)Terror c)Comedia d)Romance
5.¿Cuáleslacaracterísticaquemástepodríaatraerdeuntextoliterarioparadecidirtealeerlo?
a)suextensión b)simelorecomiendan c)elgénero d)elautor
6.¿Cuántotiempoaldíapuedesrealmentededicaraunalecturadeentretenimiento?
a)unahora b)de30a50minutos c)unpardehoras d)nomásde20minutos
7.¿Quéteharíarecomendarunlibroaalguienmás?
Firmadelalumno Firmaosellodeldocente
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2. Cuestionario: Red de apoyoASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS:1.2Identificasusemociones,lasmanejademaneraconstructivayreconocelanecesidaddesolicitarapoyoanteunasituaciónquelorebase.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
INSTRUCCIONES:respondeadecuadamentelassiguientespreguntas.
1.¿Cuántaspersonasintegrantureddeapoyo?
2.¿Quiénconsiderasqueeslapersonaconquienmáspuedescontarenunasituaciónproblemáticayporqué?
3.¿Encuáldelaspersonasdetureddeapoyoconfíasmásyporqué?
4.Entureddeapoyo¿tienesmásfamiliaresoamigos?¿porquécreesqueesasí?
5.¿Cómopuedesfortalecertuslazosdeuniónyconfianzacontureddeapoyo?Explícate.
Firmadelalumno Firmaosellodeldocente
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3. Lista de cotejo: Entendiendo al PrincipitoASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Estánresueltaslas4primeraspreguntasdelaactividadEntendiendoalPrincipito.
2.Estánsustituidaslaspalabrasdelcuadrodelaactividad.
3.Estáidentificadalaideaprincipaldeltexto.
4.Estánidentificadasalmenostresideassecundarias.
5.Estárealizadoelresumendeltexto.
6.EstárealizadalaactividadEnelplanetadeElVanidoso.
Total
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4. Lista de cotejo: Oraciones y clases de palabrasASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: PrimeroCOMPETENCIASGENÉRICAS: 5.2Ordenainformacióndeacuerdoacategorías,jerarquíasyrelaciones.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.LaactividadcuentacondiezoracionesparadescribiralescritorEdgarAllanPoe.
2.Estáclaramenteidentificadoelsujetodelasoraciones.
3.Estáclaramenteidentificadoelpredicadodelasoraciones.
4.Estánclaramenteidentificadoslossustantivosenlasoraciones.
5.Estánclaramenteidentificadoslosverbosenlasoraciones.
6.Estánclaramenteidentificadoslosadjetivosenlasoraciones.
Total
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5. Lista de cotejo: ¿Cómo escribe Edgar Allan Poe?ASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS:8.3Asumeunaactitudconstructiva,congruenteconlosconocimientosyhabilidadesconlosquecuentadentrodedistintosequiposdetrabajo.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Estáidentificadoclaramenteelplanteamientodelcuento.
2.Estáidentificadoclaramenteeldesarrollodelcuento.
3.Estáidentificadoclaramenteeldesenlacedelcuento.
4.Estánidentificadosenelesquemaloscincosustantivosmásrepetidosenelcuento.
5.Estánidentificadosenelesquemadiezverbosempleadosenelcuento.
6.Estánidentificadosenelesquemacincoadjetivoscalificativosempleadosenelcuento.
7.Elesquemaincluyelaidentificacióndeotrascategoríasgramaticales:preposiciones,adverbios,conjunciones,artículos.
8.Elesquemaestárealizadoconordenysentidológico.
9.Elesquemasepuedeleerdeformasencilla.
10.Elesquemaestárealizadoenelcuadernodeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Total
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6. Rúbrica: Descripción inicial: Proyecto de vidaASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO Grupo: TEMA: Semestre: PrimeroCOMPETENCIASGENÉRICAS: 1.3Eligealternativasycursosdeacciónconbaseencriteriossustentadosyenelmarcode
unproyectodevida.COMPETENCIASDISCIPLINARES: 4.Producetextosconbaseenelusonormativode la lengua,considerando la intencióny
situacióncomunicativa.COMPETENCIASPROFESIONALES: Noaplica
TIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN(X)
CRITERIO EXCELENTE4 BIEN3 REGULAR2 INSUFICIENTE1 PUNTAJE
1.Contenido: Ladescripcióncontieneinformaciónrelacionadaconlasaspiracionespersonalesyacadémicas,deacuerdoalaspreguntasguía.
Ladescripcióncontieneinformaciónrelacionadaconlasaspiracionespersonalesyacadémicas,deacuerdoaalgunasdelaspreguntasguía.
Ladescripcióncontieneinformaciónrelacionadaconlasaspiracionespersonalesyacadémicas,sinrelaciónconlaspreguntasguía.
Ladescripcióncontieneinformaciónrelacionadaconlasaspiracionespersonalesoacadémicassinrelaciónconlaspreguntasguía.
2.Párrafos: Ladescripciónestárealizadaencincopárrafoseficientes.
Ladescripciónestárealizadaencincopárrafospocoeficientes.
Ladescripciónestárealizadaenmásdecincopárrafospocoeficientes.
Ladescripciónestárealizadaenmenosdecincopárrafospocoeficientes.
3.Descripción: LadescripciónesampliayconlainformaciónsuficienteparavisualizarelPlandevidadeformaeficiente.
LadescripciónesbreveperoconlainformaciónsuficienteparavisualizarelPlandevidadeformaeficiente.
LadescripciónesbreveyconlainformaciónapenassuficienteparavisualizarelPlandevidadeformaeficiente.
LadescripciónesbreveyconinformacióninsuficienteparavisualizarelPlandevidadeformaeficiente.
4.Ortografía: Eltextoestápresentadosinfaltasdeortografía.
Eltextoestápresentadosinfaltasdeortografíaensumayorparte.
Eltextotieneproblemasdeortografíaenalgunaspartes.
Eltextotieneproblemasimportantesdeortografía.
5.Presentación: Eltextoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalamayoríadelascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextonoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalamayoríadelascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextonoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Norespetalascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Equivalenciasenpuntaje:19-20puntos=EXCELENTE 12-15puntos=BIEN 5-7puntos=INSUFICIENTE
PUNTAJETOTAL 16-18puntos=MUYBIEN 8-11puntos=REGULAR
Firmadelalumno Firmaosellodeldocente
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7. Cuestionario: Negativo vs PositivoASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS:1.3Eligealternativasycursosdeacciónconbaseencriteriossustentadosyenelmarcodeunproyectodevida.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:4.Producetextosconbaseenelusonormativodelalengua,considerandolaintenciónysituacióncomunicativa.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
INSTRUCCIONES:respondeadecuadamentelassiguientespreguntas.
1.¿Quéesmásdifícilescribir:unahistorianegativaounahistoriapositiva?¿Porqué?
2.¿Considerasqueenlavidasepuedecambiarconfacilidadlaperspectivanegativaenpositiva?¿Porqué?
3.¿Cuálestuperspectivageneraldetuvidayporqué?¿Negativaopositiva?
4.Siesnegativa,¿cómopodríascambiarla?
5.¿Cuálhasidoelmayoraprendizajequehastenidodetuserrores?
Firmadelalumno Firmaosellodeldocente
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8. Lista de cotejo: El gato negroASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Laactividadestáresueltaensutotalidad.
2.Estácorrectamenteidentificadoeltipodenarrador.
3.Estácorrectamenteidentificadalaideaprincipal.
4.Estáncorrectamenteidentificadaslaspartesestructuralesdelcuento(planteamiento,desarrollo,desenlace).
5.Estácorrectamenteidentificadoelnudodelcuento.
6.Estácorrectamenteidentificadoelclímaxdelcuento.
7.Estánclaramentedescritoslospersonajesdelahistoria.
8.Laactividadestáadecuadamenterealizadadeacuerdoalasindicacionesdeladocente.
Total
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9. Lista de cotejo: Estilos emocionalesASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: PrimeroCOMPETENCIASGENÉRICAS: 1.4Analizacríticamentelosfactoresqueinfluyenensutomadedecisiones.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:4.Producetextosconbaseenelusonormativodelalengua,considerandolaintenciónysituacióncomunicativa.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Eltextodescribeunestiloemocionaldeformaextensa.
2.EltextoincluyelascaracterísticasidentificadasenlaactividadConstruye-T.
3.Eltextoexpresacaracterísticaspositivas.
4.Eltextoexpresacaracterísticasnegativas.
5.Eltextoincluyeunareflexiónrespectoalosaspectospormejorar.
6.Eltextoestáescritodeacuerdoalasindicacionesdeladocente.
Total
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10. Lista de cotejo: Esquema de clasificaciónASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: PrimeroCOMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Enelesquemasedistinguenconclaridadlascomparacionesentrelenguaoralyescrita.
2.Elesquemaincluyetodaslascaracterísticasregistradasenelpizarrón.
3.Elesquemapresentalassemejanzasdeformacompartida.
4.Elesquemapresentalasdiferenciasconclaracorrespondencia.
5.Elesquemaincluyelasfuentesdeinformación.
6.Elesquemaestárealizadodeacuerdoalasindicacionesdeladocente.
Total
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11. Cuestionario: PárrafosASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS: 4.1Expresaideasyconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticasográficas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
INSTRUCCIONES:respondeadecuadamentelassiguientespreguntascontuspropiaspalabras.
1.¿Quéeslaadecuación?
2.¿Quéeslacoherencia?
3.¿Quéeslacohesión?
4.¿Quéesunconectordiscursivo?
5.Redactaunaoraciónqueutiliceconectoresde:1)adición,2)énfasis,3)comparacióny4)resumen.1.
2.
3.
4.
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12. Lista de cotejo: Análisis de párrafosASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: PrimeroCOMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.LasactividadesestánresueltasenelManual.
2.Estánresueltaslaspreguntas1a5delaactividad10.
3.Estárealizadalasíntesisdeltextodelaactividad10.
4.Elglosariodelaactividad10estáresuelto.
5.Estácompletamenteresueltoelcuadrodepreguntasdelaactividad11.
6.Laactividadsecomplementaconelanálisisdepárrafosenelcuaderno.
7.Elanálisisenelcuadernoestárealizadosinfaltasdeortografía.
8.Elanálisismencionalascualidadesdepárrafo:adecuación,coherenciaycohesión.
9.Elanálisisestárealizadoenalmenosdospárrafosbrevesyeficientes.
10.Laactividadestárealizadadeacuerdoalasindicacionesdeladocente.
Total
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13. Lista de cotejo: ResumenASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS:4.5Manejalastecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónparaobtenerinformaciónyexpresarideas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Elresumenestárealizadoenelformatoindicado.
2.Elresumenincluyetítulo.
3.Elresumenestárealizadoenalmenostrespárrafos.
4.Elresumenindicaclaramentealospersonajesprincipalesdelcuento.
5.Estáclaramenteidentificadalaideaprincipaldelcuentoenelformato.
6.Elformatotienetodalainformaciónsolicitada.
7.Elresumenrespetalaestructuraoriginaldelcuento.
8.Elresumenrespetalaspalabrasylasintaxisdelcuentooriginal.
9.Elresumencuentaconconectoresdiscursivosclaramenteidentificados.
10.Laactividadestárealizadadeacuerdoalasindicacionesdeladocente.
Total
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14. Rúbrica: Texto: Plan de vidaASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO Grupo: TEMA: Semestre: PrimeroCOMPETENCIASGENÉRICAS: 4.1Expresaideasyconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticaso
gráficas.COMPETENCIASDISCIPLINARES: 4.Producetextosconbaseenelusonormativode la lengua,considerando la intencióny
situacióncomunicativa.COMPETENCIASPROFESIONALES: Noaplica
TIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN(X)
CRITERIO EXCELENTE4 BIEN3 REGULAR2 INSUFICIENTE1 PUNTAJE
1.Contenido: Eltextocontieneinformaciónrelacionadaconlasaspiracionespersonalesyacadémicas,deacuerdoalaspreguntasguía.
Eltextocontieneinformaciónrelacionadaconlasaspiracionespersonalesyacadémicas,deacuerdoaalgunasdelaspreguntasguía.
Eltextocontieneinformaciónrelacionadaconlasaspiracionespersonalesyacadémicas,sinrelaciónconlaspreguntasguía.
Eltextocontieneinformaciónrelacionadaconlasaspiracionespersonalesoacadémicassinrelaciónconlaspreguntasguía.
2.Párrafos: Lospárrafosestánrealizadosconcohesiónycoherenciayestánclaramenteredactados.
Lospárrafosestánrealizadosconcohesiónycoherenciayestánredactadosconmedianaclaridad.
Lospárrafosestánrealizadosconcohesiónocoherenciayestánredactadosconpocaclaridad.
Lospárrafosestánrealizadossincohesiónnicoherenciayestánredactadosconpocaonulaclaridad.
3.Esbozo: ElesbozodelPlandevidaconsiderametasacorto,medianoylargoplazo,ordenadosdeformacronológica.
ElesbozodelPlandevidaconsiderametasacorto,medianoylargoplazo,noordenadosdeformacronológica.
ElesbozodelPlandevidaconsiderametasacortoomedianoolargoplazo,ordenadosdeformacronológica.
ElesbozodelPlandevidaconsiderametasacortoomedianoolargoplazo,sinunordencronológico.
4.Ortografía: Eltextoestápresentadosinfaltasdeortografía.
Eltextoestápresentadosinfaltasdeortografíaensumayorparte.
Eltextotieneproblemasdeortografíaenalgunaspartes.
Eltextotieneproblemasimportantesdeortografía.
5.Presentación: Eltextoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalamayoríadelascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextonoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalamayoríadelascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextonoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Norespetalascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Equivalenciasenpuntaje:19-20puntos=EXCELENTE 12-15puntos=BIEN 5-7puntos=INSUFICIENTE
PUNTAJETOTAL 16-18puntos=MUYBIEN 8-11puntos=REGULAR
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15. Cuestionario: EnganchadosASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS: 4.1Expresaideasyconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticasográficas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:4.Producetextosconbaseenelusonormativodelalengua,considerandolaintenciónysituacióncomunicativa.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
INSTRUCCIONES:respondeadecuadamentelassiguientespreguntas.
1.DefineelconceptoengancharsedeacuerdoalorevisadoenlalecciónConstruye-T.
2.¿Quétanfácilesparatiengancharteensituacionesnegativasdetuvida?Explícalo.
3.¿Quétanfácilesparatiengancharteensituacionespositivasdetuvida?Explícalo.
4.¿Conquésuelesengancharteemocionalmente?
5.¿CómoaplicaríaslaestrategiaPARARenunmomentodeengancheconunproblemaescolar?Explícalopasoapaso.1.Para:
2.Atiende:
3.Recuerda:
4.Aplica:
5.Regresa:
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16. Registro de actividad: Análisis de una crónicaASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
INSTRUCCIONES:rellenalacasilladelaspreguntasresueltas.
Actividad1:Preguntasdecomprensión
Pregunta1 Pregunta2 Pregunta3 Pregunta4 Pregunta5 Pregunta6 Pregunta7
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17. Registro de actividad: OpinionesASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS: 1.4Analizacríticamentelosfactoresqueinfluyenensutomadedecisiones.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 6.Argumentaunpuntodevistaenpúblicodemaneraprecisa,coherenteycreativa.COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
INSTRUCCIONES:rellenalacasilladelasactividadesrealizadas.
Actividad1:Textosdereflexión
Texto1(sí) Texto2(no) Reflexión
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18. Lista de cotejo: Estructura argumentativaASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: PrimeroCOMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Estáncorrectamenteidentificadaslaspartesdelartículodeopinión.
2.Estáclaramenteidentificadoeltemadeltexto.
3.Estáncorrectamenteresueltaslaspreguntas3y4.
4.Estáadecuadamenteidentificadoelmododiscursivodeenumeración.
5.Estáncorrectamenteresueltaslaspreguntas6a9.
6.Estárealizadalasíntesisdeltexto.
7.Lasíntesisofreceunpuntodevistapersonal.
8.LaactividadestárealizadaenelManualdeacuerdoalasindicacionesdeladocente.
Total
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19. Hoja de observación: Conexión
ASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: PrimeroCOMPETENCIASGENÉRICAS: 8.2Aportapuntosdevistaconaperturayconsideralosdeotraspersonasdemanerareflexiva.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES:NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
ASPECTOAEVALUAR SÍ
PARCIALMENTE
NO OBSERVACIONES
1.Participaactivamenteenlaresolucióndelejercicio.
2.Seintegradeformaadecuadaaltrabajoenequipo.
3.Contribuyeconpuntosdevistaycomentariosconstructivos.
4.Tomalainiciativaparalarealizacióndeltrabajo.
5.Contribuyeusoeficientedeltiempodelaactividad.
6.Constribuyealseguimientoconatencióndelasinstrucciones
Coevaluó:_____________________________________
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20. Lista de cotejo: Cuadro sinóptico de argumentosASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS:4.1Expresaideasyconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticasográficas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Elcuadrosinópticoestádividoencolumnas.
2.Elcuadrosinópticotieneencabezados.
3.Elcuadrosinópticotiene,enlacolumnaizquierda,losconceptoscentrales.
4.Elcuadrosinópticotienealmenoscincofilas.
5.Elcuadrosinópticotieneinformaciónsintética.
6.Elcuadrosinópticopresentalainformaciónordenadayesfácilsuconsulta.
7.Elcuadrosinópticoincluyelasreferenciasbibliográficas.
8.Elcuadroestárealizadosinfaltasdeortografía.
9.Elcuadrotienetítulo.
10.Elcuadroestárealizadodeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Total
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21. Lista de cotejo: LigeiaASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS:8.2Aportapuntosdevistaconaperturayconsideralosdeotraspersonasdemanerareflexiva.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 6.Argumentaunpuntodevistaenpúblicodemaneraprecisa,coherenteycreativa.COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN(X)
Criterio Sí(1) No(0)
1.Eltextoestáescritoenelfomatodeformaadecuada.
2.Eltextorepresentaclaramenteuncontrasteentrelaopiniónpersonaldelequipoyladelaautoradelartículo.
3.Eltextoincluyeclarasreferenciasalcuentoanalizado.
4.Eltextoincluyeclarasreferenciasalartículodeopiniónindicado.
5.Laopinióndelequipoestásustentadaconargumentoslógicosyclaros.
6.Elformatocontienetodalainformaciónrequerida.
7.Eltextoargumentativotieneuntítulo.
8.Laactividadestápresentadasinfaltasdeortografía.
9.Laactividadincluyelasreferenciasbibliográficas.
10.Laactividadestárealizadadeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Total
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22. Rúbrica: Argumentación: Proyecto de vidaASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO Grupo: TEMA: Semestre: PrimeroCOMPETENCIASGENÉRICAS: 1.4Analizacríticamentelosfactoresqueinfluyenensutomadedecisiones.COMPETENCIASDISCIPLINARES: 6.Argumentaunpuntodevistaenpúblicodemaneraprecisa,coherenteycreativa.COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN(X)
CRITERIO EXCELENTE4 BIEN3 REGULAR2 INSUFICIENTE1 PUNTAJE
1.Contenido: Eltextocontieneinformaciónargumentadarelacionadaconlasaspiracionespersonalesyacadémicas,deacuerdoalaspreguntasguía.
Eltextocontieneinformaciónargumentadarelacionadaconlasaspiracionespersonalesyacadémicas,deacuerdoaalgunasdelaspreguntasguía.
Eltextocontieneinformaciónargumentadarelacionadaconlasaspiracionespersonalesoacadémicas,sinrelaciónconlaspreguntasguía.
Eltextocontieneinformaciónargumentadarelacionadaconlasaspiracionespersonalesoacadémicassinrelaciónconlaspreguntasguía.
2.Párrafos: Lospárrafosestánrealizadosconcohesiónycoherenciayestánclaramenteredactados.
Lospárrafosestánrealizadosconcohesiónycoherenciayestánredactadosconmedianaclaridad.
Lospárrafosestánrealizadosconcohesiónocoherenciayestánredactadosconpocaclaridad.
Lospárrafosestánrealizadossincohesiónnicoherenciayestánredactadosconpocaonulaclaridad.
3.Argumentación: Eltextopresentaargumentosclarosconjustificacionesadecuadas.
Eltextopresentaargumentosclarosconjustificacionespocoadecuadas.
Eltextopresentaargumentospococlarosconjustificacionespocoadecuadas.
Eltextonopresentaargumentosclarosnijustificacionesadecuadas.
4.Ortografía: Eltextoestápresentadosinfaltasdeortografía.
Eltextoestápresentadosinfaltasdeortografíaensumayorparte.
Eltextotieneproblemasdeortografíaenalgunaspartes.
Eltextotieneproblemasimportantesdeortografía.
5.Presentación: Eltextoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalamayoríadelascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextonoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalamayoríadelascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextonoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Norespetalascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Equivalenciasenpuntaje:19-20puntos=EXCELENTE 12-15puntos=BIEN 5-7puntos=INSUFICIENTE
PUNTAJETOTAL 16-18puntos=MUYBIEN 8-11puntos=REGULAR
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23. Lista de cotejo: Infografía: Plan de vidaASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS:4.1Expresaideasyconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticasográficas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 6.Argumentaunpuntodevistaenpúblicodemaneraprecisa,coherenteycreativa.COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Lainfografíaestárealizadaenelcuaderno.
2.LainfografíaestábasadaenelPlandevidarealizadoenclase.
3.Lainfografíatieneunordenlógicoensuselementos.
4.Lainfografíatieneuntítuloclaramentedistinguible.
5.Lasimágenestienenunarelaciónlógicayclaraconlostextos.
6.Existeunequilibrioadecuadoentretextoeimágenes.
7.Lostextossonclarosybreves.
8.Lainfografíaesoriginalycreativa.
9.Lainfografíaestárealizadasinfaltasdeortografía.
10.Laactividadestárealizadadeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Total
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24. Cuestionario: El control de mis emocionesASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaI CicloEscolar: 2019-2020NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Primero
COMPETENCIASGENÉRICAS: 1.4Analizacríticamentelosfactoresqueinfluyenensutomadedecisiones.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
INSTRUCCIONES:respondeadecuadamentelassiguientespreguntas:
1.¿Cuálessonlossíntomasqueteanuncianqueunepisodioemocionalnegaivoestáporocurrirte?
2.¿CómopuedesevitarepisodiosemocionalescomoelquerelatasteenlaactividadConstruye-T?
3.¿Quétanútilconsiderasidentificarepisodiosemocionalesentuvida?¿Porqué?
4.¿CuálhasidotuaprendizajemásimportantedelotrabajadoenlasleccionesConstruye-T?
5.¿Quéaprendizajeconsiderasmássignificativorespectoalautoconocimientodetusemociones?
Firmadelalumno Firmaosellodeldocente
