1 DIAZ LLANES/ENSAP/2002. 2 CIENCIAS HUMANAS CIENCIAS HUMANAS Raices Ontológicas Raices...
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DIAZ LLANES/ENSAP/2002
2
CIENCIASHUMANASCIENCIASHUMANAS
Raices OntológicasRaices Ontológicas
Raices EpistemológicasRaices Epistemológicas
Raices MetodológicasRaices Metodológicas DIAZ LLANES/ENSAP/2002
3
PARADIGMA:
Contrucción social en el ámbito científicoque ofrece un sistema de pautas a lascuales debe circunscribirse la comunidadde investigadores que comparten suspostulados.
PARADIGMA:
Contrucción social en el ámbito científicoque ofrece un sistema de pautas a lascuales debe circunscribirse la comunidadde investigadores que comparten suspostulados.
DIAZ LLANES/ENSAP/2002
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Paradigmas de lasCiencias Humanas
Paradigmas de lasCiencias Humanas
PositivistaPositivista
Post-positivistaPost-positivistaConstructivistaConstructivista
CríticoCrítico
DIAZ LLANES/ENSAP/2002
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PARADIGMA POSITIVISTAPARADIGMA POSITIVISTA
Presupuestos ontológicos: “Realidad simple”Presupuestos ontológicos: “Realidad simple”
Presupuestos epistemológicos: “Dualismo objetivo”Presupuestos epistemológicos: “Dualismo objetivo”
Presupuestos metodológicos: “Relación vertical estricta, sujeta a método”
Presupuestos metodológicos: “Relación vertical estricta, sujeta a método”
DIAZ LLANES/ENSAP/2002
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Paradigma positivista. BrechasParadigma positivista. Brechas
Teoría de la Relatividad Teoría de la Relatividad
Mecánica Cuántica Mecánica Cuántica
Desarrollo de las Ciencias Sociales Desarrollo de las Ciencias Sociales
Inclusión del mundo de los valores Inclusión del mundo de los valores
DIAZ LLANES/ENSAP/2002
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CRÍTICAS INTRAPARADIGMACRÍTICAS INTRAPARADIGMA
Alejamiento de los contextos naturales Alejamiento de los contextos naturales
Exclusión de significados y propósitos Exclusión de significados y propósitos
Ausencia de puntos de vista de los sujetos Ausencia de puntos de vista de los sujetos
DIAZ LLANES/ENSAP/2002
Disfunción entre el dato general y el caso particular. Disfunción entre el dato general y el caso particular.
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PARADIGMA POST-POSITIVISTAPARADIGMA POST-POSITIVISTA
Presupuestos ontológicos: “Realismo crítico”Presupuestos ontológicos: “Realismo crítico”
Presupuestos epistemológicos: “Dualismo objetivo atenuado”Presupuestos epistemológicos: “Dualismo objetivo atenuado”
Presupuestos metodológicos: “Relación vertical flexible, sujeta a un método”
Presupuestos metodológicos: “Relación vertical flexible, sujeta a un método”
DIAZ LLANES/ENSAP/2002
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DIAZ LLANES/ENSAP/2002
RESULTADORESULTADO
TriangulaciónTriangulación
Multiplicidad críticaMultiplicidad crítica
Técnicas cualitativasTécnicas cualitativas
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Críticas extraparadigmaCríticas extraparadigma
Hiperbolización del papel del método Hiperbolización del papel del método
Objetividad Objetividad
Aspiración a universales Aspiración a universales
DIAZ LLANES/ENSAP/2002
Hiperbolización de las matemáticas Hiperbolización de las matemáticas
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PARADIGMA CONSTRUCTIVISTAPARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
Presupuestos metodológicos: Dialógica-dialécticaPresupuestos metodológicos: Dialógica-dialéctica
Presupuestos ontológicos: RelativismoPresupuestos ontológicos: Relativismo
Presupuestos epistemológicos: Transaccional-subjetivistaPresupuestos epistemológicos: Transaccional-subjetivista
DIAZ LLANES/ENSAP/2002
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Subordinación del método al objeto Subordinación del método al objeto
Reconocimiento de la subjetividad Reconocimiento de la subjetividad
Comprensión del todo Comprensión del todo
Uso de las descripciones verbales Uso de las descripciones verbales
PARADIGMA CONSTRUCTIVISTAPARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
DIAZ LLANES/ENSAP/2002
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PARADIGMA CRÍTICOPARADIGMA CRÍTICO
Presupuestos ontológicos: “Realismo histórico”Presupuestos ontológicos: “Realismo histórico”
Presupuestos epistemológicos: Relación transaccionalPresupuestos epistemológicos: Relación transaccional
Presupuestos metodológicos: Dialógica-DialécticaPresupuestos metodológicos: Dialógica-Dialéctica
DIAZ LLANES/ENSAP/2002
14DIAZ LLANES/ENSAP/2002
La investigación-acciónLa investigación-acción
Dirigida a la solución de problemas Dirigida a la solución de problemas
Colaboración Colaboración
15DIAZ LLANES/ENSAP/2002
Investigación participativaInvestigación participativa
Construcción colectiva del conocimiento Construcción colectiva del conocimiento
Objetivos altamente politizados Objetivos altamente politizados
Participantes responsabilizados con el proceso Participantes responsabilizados con el proceso
16DIAZ LLANES/ENSAP/2002
Investigación de EmpoderamientoInvestigación de Empoderamiento
Dirigida a grupos con desventajas sociales Dirigida a grupos con desventajas sociales
Empoderar comunidades, instituciones e individuos Empoderar comunidades, instituciones e individuos
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DIAZ LLANES/ENSAP/2002
Investigación feministaInvestigación feminista
Enfatiza aspectos éticos de la investigación Enfatiza aspectos éticos de la investigación
Abordan los aspectos emocionales del proceso Abordan los aspectos emocionales del proceso
Investigación “para las mujeres” y no “sobre las mujeres” Investigación “para las mujeres” y no “sobre las mujeres”