1 ESO Dibujo aplicado a la Tecnologia

Tema 2. El dibujo aplicado a la Tecnología

Tema 2. El dibujo aplicado a la Tecnología ¿Qué es lo que vamos a ver en este tema? 2.1 Instrumentos de dibujo y su uso 2.2 El Boceto y el croquis 2.3 La escala de dibujo 2.4 El sistema diédrico 2.5 Acotación y normalización

2.1 Materiales e instrumentos de dibujo

El papel El papel es el soporte gráfico por excelencia y se

fabrica a base de celulosa. El tamaño del papel que usamos es A4 y es el

resultado de dividir una hoja de 1 m2 (A0) cuatro veces por la mitad por el lado más largo

Ejercicios 2 y 3 página 22: • Ejercicio 1.2: Coge una hoja A4y dóblala

sucesibamente por su mitad más larga. ¿Qué nuevos tamaños consigues? Comprueba si tu carnet escolar o algún otro tipo de carnet coincide con la medida de alguno de estos formatos.

• ¿Cómo medirías el espesor de un folio?


Lápiz y su Dureza El lápiz es una mina de grafito mezclado con arcilla recubierta de madera.


Lápiz y su Dureza Cuanto más cantidad de arcilla tenga más duro será el lápiz. Se nombra con letra H y B a los duros y blandos respectivamente Duro: H Blando: B


Cuanta más arcilla tenga más duro será Duro: H Blando: B

Muy duro Duro Medio Blando Muy blando

6H 5H 4H 3H 2H H HB B 2B 3B 4B 5B 6B

Dibujo Técnico Dibujo artístico


El portaminas Tienen una mina de grafito diámetro constante, si se emplea minas blandas se puede usar para dibujo técnico

Las gomas Están fabricadas con caucho y absorben el grafito al frotar el papel borrándolo


Regla Son instrumentos que permiten tomar y trasladar distancias.

La escuadra y el cartabón Son triángulos que permiten realizar líneas paralelas, perpendiculares y obtener ángulos ángulos de 90º

Escuadra: tiene dos 45º y otro de 90º

Cartabón: tiene ángulos de 90º, 60º y 30º

2.2 El boceto y el croquis

El boceto: es un dibujo hecho a mano alzada (sólo con el lápiz) donde queremos expresar una idea o objeto sin definirlo totalmente.


ATENCIÓN¡¡¡¡¡¡ Un boceto no es un dibujo mal hecho y un croquis es un dibujo bien hecho¡¡¡¡¡¡¡¡


El croquis: aunque es realizado a mano alzada incluye las medidas por lo que tiene un tamaño correcto y la forma más aproximada al dibujo final

2.2 Boceto y croquis La diferencia entre el bocento y el croquiis es

que el boceto nos da una idea de un objeto y el croquis lo define casi completamente dando más información como son las medidas.

Boceto Croquis

2.2 Boceto y croquis

Actividad: Dibuja el boceto y el croquis de un lápiz

2.3 La escala de dibujo

Definimos la escala como la relación entre la dimensión del dibujo y el tamaño que tiene el objeto al que representa..(pag 38 libro)

Una maqueta se realiza a una escala de reducción

1.3 Drafting scale


Medida en el DIBUJO

1:2

Medida en la REALIDAD


1:200

1 cm en el dibujo equivale a 200cm en realidad, y como el dibujo mide 3 cm en la realidad mide 6m (600cm)

Medida en el DIBUJO


0


El uso de las escalas • Escala de reducción: empleada para

representar objetos demasiado GRANDES, de forma que puedan caber en el papel – Se emplea: 1:2 1:5 1:10…

El dibujo es 1000 veces más pequeño que el árbol en realidad

Dibujo Real Dibujo Real Dibujo

1:1000


• Escala de ampliación: empleada para representar objetos demasiado PEQUEÑOS, aumentándolos para que podamos observarlos – Se emplea: 2:1 5:1 10:1 …

El dibujo es dos veces más grande que en realidad

2:1

Dibujo Real

2.3 La escala de dibujo • Ejercicio piensa en 10 objetos indicando

qué tipo de escala utilizarías y pon un ejemplo de cada

Nombre del objeto

Tipo de escala

Ejemplo de escala

árbol

Pulsera

Bolígrafo

Tuerca

Nombre del objeto

Tipo de escala Ejemplo de escala

Mochila

Microchip

Collar

Pendiente

Mariposa

Tornillo


Ejemplo de cálculo de escalas • Vamos a dibujar un lápiz de 10cm de

largo y 2 de ancho a diferentes escalas: 1:1, 2:1, 1:2, 1:4 2cm

10cm


Escala 2:1

Alto Ancho

Dibujo 2

Real 1 10 2

Real

2:1

Medida en el DIBUJO



Escala 1:2

Alto Ancho

Dibujo 1

Real 2 10 2

2:1

Real

1:2

Medida en el DIBUJO



Escala 1:4

Alto Ancho

Dibujo 1

Real 4 10 2

Real

2:1

1:2

1:4

Real

2:1

1:2

Real

1:2

2:1

Real

1:2

Medida en el DIBUJO



Cálculo de escala • El dibujo de este coche mide 4,5cm de

largo y 2.5cm de alto, si está realizado a escala 1:100, ¿cuanto mide en realidad?

4.5cm

2.5cm


Escala 1:100

Alto Largo

Dibujo 1 2,5 4,5

Real 100

4.5c

m

2.5cm

Medida en el DIBUJO


2.4 El sistema diédrico

1º D 07/12/2011; 1º A 09/12/2011 examen de Dibujo: Escala, Vistas y acotación


El sistema diédrico es una forma estándar de dibujo en la que se representa la proyección o vista de un objeto sobre un plano

2.4 El sistema diédrico La proyección o VISTA consiste en dibujar únicamente lo que vemos cuando nos situamos perpendicular al plano y al objeto.


¿Desde dónde he de observar estos objetos para que su vista sea una circunferencia?

?

Planta

Alzado Perfil izquierdo

1

2

4 5

6

Rayo proyectante

3

1

2

3

4 5

6

7

7 8

© Pedro J. Castela

1

2

7

4 5

6

3

© Pedro J. Castela

Planta

Alzado Perfil derecho

1

2

4 5

6

3

7

© Pedro J. Castela

1

2

4 5 6

3

7

1

2

3

4 5

6

7

8

© Pedro J. Castela

Planta

Alzado Perfil derecho


Para definir un objeto sólo necesitamos 3 vistas, planta alzado y perfil:

Planta: es la vista desde la parte superior del objeto Alzado: es la vista frontal del objeto Perfil: es la vista lateral de un objeto

Perfil izquierdo

Planta

Alzado

Alzado

Planta

Perfil izq


Normas del dibujo diedrico El alzado por lo general se indicará con una flecha La colocación de las vistas: El alzado siempre está encima de la planta Los perfiles se colocan al revés, es decir, el perfil

derecho estará a la izquierda y el izquierdo a la derecha

Perfil dcho

Planta

Alzado Alzado

Planta

Perfil izq


NO

Perfil dcho Planta

Alzado Alzado

Planta Perfil izq

2.4 El sistema diédrico Recuerda: Misma altura: la pieza es igual de alta en el alzado que

en el perfil Mismo ancho: la pieza es igual de ancha el alzado que

en la planta Misma profundidad: coincide en la planta y en el perfil

ancho

altura

profundidad

2.4 El sistema diédrico IMPORTANTE: Si sigues la reglas no te equivocarás

Misma altura: la pieza es igual de alta en el alzado que en el perfil

Misma altura: la pieza es igual de alta en el alzado que en el perfil

Misma profundidad: coincide en la planta y en el perfil


Ejercicio: Dibuja el alzado, planta y perfil izquierdo del tamagochi

Alzado

Planta

Perfil izq

1.4 Diedric system

Insert video

2.4 Diedric system

Insert video


Ejercicio: Dibuja el alzado, planta y perfil izquierdo de una silla del aula

Alzado

Planta

Perfil izq

2.4 El sistema diédrico IMPORTANTE: Corrige con rojo tu dibujo y y copia mi dibujo en tu

cuaderno.


Comprueba con UNA REGLA si coinciden las líneas¡¡¡

2.4 El sistema diédrico Ejercicio 11: Dibuja la vista que resta para definir las piezas en

azul. Página 31

Usar lápiz Reglas Y los dibujos GRANDES

2.4 El sistema diédrico Ejercicio 11: Dibuja la vista que resta para definir las piezas en

azul.

Vamos a ver cómo se dibujan las vistas de la pieza mostrada en la figura, utilizando un papel cuadriculado (cuadrícula grande), de manera que cada cuadrícula de la pieza equivale a una cuadrícula del papel.

© Pedro J. Castela

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A

B

Para dibujar la vista de alzado nos fijamos en cuánto mide la pieza de ancho (A = 5) y de alto (B = 6) y dibujamos un rectángulo de esas medidas. Sólo tienes que contar los cuadritos.

ALZADO

© Pedro J. Castela


La cara que tenemos más cerca mide D = 2 cuadros de altura, por tanto trazamos una línea a dos cuadros de la base del rectángulo que contiene a la vista de alzado.

D

A

B

ALZADO

© Pedro J. Castela


Para terminar la vista de alzado, observa que tanto la rampa como la cara vertical tienen la misma altura (4 cuadros). Sin embargo, la rampa tiene 2 cuadros de ancho y la cara vertical 3.

D

A

B

ALZADO

La cara vertical y la rampa tienen la misma altura.

© Pedro J. Castela


La vista en planta se sitúa justo debajo de la vista de alzado y en ella vemos la pieza desde arriba. Sus dimensiones serán A = 5 y C = 5, es decir, un cuadrado de 5 x 5.

D

A

B

PLANTA

C

© Pedro J. Castela


Para dibujar la cara superior observemos que E = 2 cuadros. Por tanto, trazamos una línea paralela a la cara superior del cuadrado que contiene a la vista en planta, a una distancia de 2 cuadros.

D

A

B

PLANTA

E

C

© Pedro J. Castela


Para dibujar la cara inferior y la rampa observemos que las dos tienen una profundidad de 3 cuadros, pero distinto ancho. Por tanto, trazamos una línea que separe ambas caras, de manera que la rampa tenga 2 cuadros de ancho.

D

A

B

PLANTA

E

C

La cara inferior y la rampa tienen la misma profundidad.

© Pedro J. Castela


La vista de perfil izquierdo se dibuja a la derecha del alzado, a su misma altura. En principio, dibujamos un rectángulo de altura B = 6 y ancho C = 5 cuadros. Después borraremos las líneas que sobren.

D

A

B

PERFIL IZQUIERDO E

C

C

B

© Pedro J. Castela


Observemos que la cara más cercana tiene forma de L. Por tanto, la dibujamos así, teniendo en cuenta las dimensiones D = 2 y E = 2 cuadros.

D

A

B

PERFIL IZQUIERDO E

C

C

B

E

D

© Pedro J. Castela


La cara correspondiente a la rampa tiene forma de triángulo rectángulo. Observa que la rampa tiene una altura de 4 cuadros y una profundidad de 3cuadros. Su longitud no importa. Para terminar, borramos las líneas que sobran.

D

A

B

PERFIL IZQUIERDO E

C

C

B

E

D

© Pedro J. Castela


Este sería el resultado final. La vista de alzado y la vista en planta están en la misma vertical y tienen el mismo ancho (A), mientras que las vistas de alzado y de perfil están en la misma horizontal y tienen la misma altura (B).

© Pedro J. Castela


2.4 El sistema diédrico Líneas no visibles: en algunos casos puede

haber líneas que estén tapadas por la parte frontal, no obstante debemos indicarlas trazándolas con líneas discontinuas


Actividad: realiza el alzado, planta y perfil izquierdo de esta figura coloreando cada cara con un color.

2.4 Diedric system Activity: draw the front, floor y left profile views of this figure colouring each face in a different colour.

Tabla vistas

Completa Esta tabla

Solución

Ejercicio para casa. 46 y 48 de la página 46 : realiza el perfil derecho, alzado y planta de estas figuras

Ejercicio para casa. 46 y 48

Solución

2.5 La acotación y normalización Usando un lenguage stándar, podemos definir el tamaño, materiales y propiedades de forma que cualquiera pueda entenderlo

2.5 La acotación y normalización 2.- Líneas

Las cotas están en mm, cualquir otra unidad debe ser indicada

Las líneas son: Líneas gruesas contínuas: indica los bordes del objeto Líneas gruesas discontínuas: indican las líneas ocultas Líneas finas contínuas: son líneas de cota o de referencia

Líneas de puntos y guiones: indican los ejes de la circunferencia

Acotar: indicamos las medidas reales del objeto siguiendo las normas internacionales

2.5 La acotación y normalización


Línes de cota

Líneas auxiliares

Cotas

Ejes de circunferencia

Línea de referencia


Líneas de cota Se colocan paralelas al

objeto y ligeramente separadas

Las líneas de cota están separadas por las líneas auxiliares

Las flechas son finas y alargadas.

Reglas de acotación


Líneas auxiliares Las colocamos

perpendiculares a las líneas de cota

Sobrepasan un poco las líneas de cota

Nuncan cortan una línea de cota

2.5 La acotación y normalización Las cotas

Indicamos las medidas reales del objeto, no las del dibujo. La unidad se indica en la cartela

Se colocan applicando las normas

Sólo se indican las extríctamente necesarias, por lo que si una cota se puede saber sumando otras no se indica

Final de línea de cota

Posición de las cotas


Ejercicio: Dibuja el alzado, planta y perfil izquierdo de estos objetos. Debes indicar las cotas y la escala usada


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