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--:"---\:~<~1-;~~~' --~ 5.11.2 Preaml!isis. Antes de dibujar es , '<> . ~~ ' ~ ; ...",

preciso mirar; 1a necesidad 0 1a curiosidad ;.. ,;~:' "' i '''. .1:.:.' " ~ '~ ~ " , ' -~

~~Uj:':~;:ri~Or:~:ari~a~O~u~OO:~~ e~ c~~~~c-~~=_~-+ entomo que nos rodea; el dibujo no .es ':~ \' V'. ....r,.. --. - . ~: .~;~ solo un modo de representar, smo \(". " \~"=Wf___~, ,,..::' ~~'

~~:~~"- ~~.,.tambien, sobre todo a un modo de ver, de • ~~." ':- . ", "- \'" ...:,....:..~;:;;;;;,.::. ' -entendcr, de comprendcr como funciona «;*;:;:._-/,: - 1.;Z~:::~~~-·-:=--- -. -­ '. ~

"L;. . r---­ .... para corre1acionar las aptitudes manuales y ·~;x·": 7'\~~;. ____ ..__ ,_~..:;_=~- _:.:;;:_' "

mentales como respuesta a los ~~ ,\ > r . .10.,. .

razonamientos resultantes a nivel de !\.{. /~. ~ abstracciones; cuando se1eccionamos una ? 'jf ...

figura, un paisaje 0 un objeto y 10 dibuiamos, nuestros oios 10 deben recorrer ./" ~": '. ..,....-- . .r .". ..,..,-0.~f' t"

~ J ~ ~ _ \ ~! . ~: '\ I' ..~ para captarlo y conocerl,?, y cuando 10 ' -:;"" .~~ ..'. ~~ ' r~ /' ',;-~J I ' '--.;, dibujamos 10 estamos comunicando. ....-"'", -­ ---.; 'S. " I : .::.; ' I '_~ ...~_~

, " ?:I ":v ,-,\----,..: 3<­, ~v ·

"El apunte" que se realiza 'para plasmar la imagen y el sentido de Lilla , actitud 0 de alguna image1\ que suscita nuestra curiosidad 0 necesidad termina por representar la esencia del dibujo . La capacidad de captar el instante preciso en que se produce un movimiento 0 lila expresion, 10 que llama la atencion e interesa. Para plasmarl0 en fonna agil s~/ llama "aplillte",

Dibujar una figura en movimiento es m dificil, captar el movimiento es un reto que "Y~.1LI§P'-~'" se sintetiza en la definicion de las dimensiones, el ancho y la altura del ' objeto; con el descubrimiento de la : ' perspectiva se afiadio una nueva dimension que fue la profundidad. Para la cuarta 0 sea el tiempo; y por tanto el movimiento se tiene que dibujar instintivamente ya sea con trazo repetido, trasladado, siluetas superpuestas, bocetos, etc .

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Uno de los pintores japoncscs mas famosos "Hokusai"s anotaba en las paginas de sus cuadernos todo 10 que veia, 10 que Ie intercsaba y Ie despertaba su curiosidad, como mecanica de trabajo para adquirir deslreza en su dominio como efectivamente 10 logr6. Los esquemas de algunos de sus bocetos ponen de manifiesto la extraordinaria capacidad de Hokusai para sintetizar forma y vohimenes con una simple linea.

5.11.3 Esquematizados. Una de las aplicaciones de los metodos de dibujo ilustrativo se materializa en la construe cion de esquemas a mana alzada ya sea para dar idea de alg(m objeto 0 detalle particular; incluso acotandolos en sus mayores magnitudes para formar los dibujos de trabajo iniciales; en . estos esquemas es fundamental identificar puntos; la horizontalidad de los eJes, el mantelllIDlento del . paralelismo entre las lineas, la verticalidad, la inscripcion de figuras geometric as dentro de otras mas simples antes de bosquejarlas; para evitar confusiones en el dibujo final con el trazado incorrecto de lineas 0 traslaci6n de plmtos 0 simulaci6n de trazos Sill estar cohesionados 0 supeditados a guias ordenadoras.

5.11.4 Bosquejos.

Corresponde a los pnmeros pasos tendientes a la definicion de las formas como ayuda para precisar el esquema basico, se puede emplear el uso de un plano horizontal 0 planta que es un dibujo en una sola vista donde se muestra el contomo del objeto a dibujar; este tipo de

5 Hokusai. Dibujante y grabador japooes 1760 ­ 1849. Se distingui6 en todos los generos de la pintura.

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/

boceto se usa preferentemente para dibujos de piezas, herramientas, titiles, etc; en cada / caso sera necesario bosquejar en fomla de planta 1a pieza que se desea hacer y poder as! tener una idea de su forma y las partes que 10 componen; tambien una vista y auxiliar en elevaci6n, ayuda a componer / ' estas preformas. X ... El proceso de prediseiio parte de graficos conceptuales tales como ideogramas, simbolos, palabras plasmadas sobre el papel que fugazmente se van visualizando en el espacio dimensional de la mente. Este tipo de graficos se va produciendo cuando la complejidad .de las ideas obliga a codificarlas, mostrarlas para proceder a su dilucidaci6n, valoraci6n y desarrollo; esta forma de graficaci6n implica con frecuencia lill lenguaje abstracto en que los jeroglificos y los textos descriptivos se combinan para representar: las relaciones que puedan existir entre conceptos y .. ~~~-=.....~=;:;..;;.;;;_realidad; estas ideas se transmiten generalmente por medio de garabatos con visos constructivos que posteriormente se convertiran en la base del dialogo biUnivoco que se entabla entre aquella y el

/'

modo de expresi6n que no concluye hasta que el proceso creativo se agota.

Cuando estas ideas iniciales se encuentran bien estructuradas se facilita su consolidaci6n apoyado en el grado de conocimiento del tema, el modo de expresi6n, la cantidad de informaci6n suministrada en estos graficos, el manejo de recursos tecnicos graficos respecto a la

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/

fonna de representar el espaclo tridimensional.

Durante el proceso de diseiio las ideas pueden cambiar, sufrir mutilaciones, amputaciones, injertos; sin embargo las ideas basicas deben funcionar como campos magnetic os positivos y negativos donde es posible leer al mismo tiempo el espacio y la forma idealizada; -0 sea se vive el proceso de diseiio en forma secuencial.

EI ,

ajuste final y consolidaci6n de · este proceso se refuerza con la "tecnica pict6rica" aplicada y adecuada para lograr el efecto que requiere mostrarse con estas line as 0 tramas que traducen conceptos que finalrnente se conocen como proyectos_

5.12 DIBUJOS

Los pasos para realizar un dibujo a mana alzada son los siguientes:

• Establecer la posici6n adecuada del observador respecto a nuestra intenci6n o necesidad con relaci6n al tipo de modelo, ya sea natural 0 imaginario.

• Definir los puntos guias basicos • Puntear sitios claves • Bocetear todo el conjunto • Pulir detalles con base en lineas • Realizar sombreados al modelo para

realzar el efecto volumetrico.

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5.13 RECOlvfENVACIONES

• FO"rJILeA1J:CLt'" Icv etp~y empLeo­~ ~e- ye.ou,r.w­ cUKededor ~ c.o-n.a-yu.,i.,y ~~ et'\; fory)U1/ tA1iUMA'"~~~q~ defedtw·~'.

• E!'~a.;plivcu-~cv~O¥ ~~ Yev«¥"~ t"~ t"~u¥~ et-o, qUh~~cv Yefor~ ~t"Y~~qUh

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6

6. PROPORCIONES

INTRODUCCION

Este aparte escrito-grafico recuenta los aspectos mas importantes y destacables de "La proporci6n"; la primera parte contiene un enfoque te6rico acerca del concepto y su historia, dandole un vistazo a su manejo desde el punto de vista· arquitect6nico y espacial, incluida la secci6n aurea, . un segundo aspecto mostrara su aplicaci6n en el dibujo.

Este texto ayudara a desarrollar conceptos de [acil comprensi6n acerca del significado

t .­

de la proporci6n y sus aplicaciones .. ~ <4-, "­'"! ;~\ :

basicas.

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6.1 JUSTIFICACION

La tierra esta llena de figuras cuerpos y formas, donde muchas veces se ignoran detalles que son de gran importancia para comprender la conexion entre EL TOVO Y las partes en este plan eta, como este aspecto es tecnico 10

,pasamos por alto la mayoria de veces; 0 l'~"­ -.. -a

sea fa proporcion juega, participa y define ~~.. .~ . la annonia 0 roturas que se perciben en el \ /' conjunto 0 gran entomo donde nos encontramos inmersos; Todo esta hecho

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de acuerdo a situaciones, cosas, resistencia, tarnafios, fonnas, funci6n, nada esta suelto, todo hace parte de una cadena donde todos los elementos estan entrelazados para lograr un orden l6gico y visual, annonia 0

conjunto.

Con este trabajo se busca dar un vistazo y reconocimiento al significado de la "proporci6n"; volviel1do la mirada a nuestro entomo para reconocer en el ambiente 10 maravilloso que es nuestro planeta, puesto que nada natural esta en su sitio gratuitamente, sino que tiene su raz6n, tamano y forma en funci?n de to do su entomo engranando con el espacio para damos la impresi6n de orden y annonia natural, '1a- pY"oporvi6Y\/~ ~ e-rtA;~

pCNYt(!/ ~ dA?/ ~y"cv vlil<;v, ~

pCNYt(!/ ~cv dA?/ ~y"o-~.

6.2 RAZONAMIENTOS

Se aborda este tema debido a las bondades y fa~ilidades de aproximaci6n al manejo de

-·"fa mana alzada" que se logran con su dominio y pnictica regular en la confecci6n de gratlcos. .

A pesar de no ser calificado como un sistema, los trucos, artificios y procesos construidos a traves de la historia para su dominio, en este texto se enunciaran los metodos mas simples y practicos para ser aplicados en la elaboraci6n de model os, bocetos, apuntes, abstracciones 0 sintesis

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de graficos que nos permitan transmitir ideas 0 intenciones.

EI desarrollo de la humanidad en su proceso evolutivo ha buscado resaltar valores ludicos, artisticos, esteticos y alli ha permanecido en fonna implicita este componente que ha co-ayudado a lograr estas busquedas conocido como LAS PROPORCIONES.

6.3 REFLEXIONES

Proporcionar. traduce tener comprension acerca del objeto que · vamos a dibujar, establecer sus coinponentes basicos y cuantificar magnitudes horizon tales, verticales inclinados u oblicuos; estos planteamientos nos facilitan componer el encaje general y asi podemos aproximar a su descodificacion, 10 que se traduce en una cadena de tamaiios, formas, orden que se refleja en un cuerpo, modelo 0 dibujo que cause impresion.

La proporcion es un componente espacial que transmite codigos y actitudes partiendo de principios matematicos, geometricos, de relaciones y comparaciones resultantes del amilisis entre el todo y las partes derivando en multiplos y submUltiplos, adoptados como las razones que permiten esta aproximacion en forma coherente y ajustada.

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ole. La proporcion aparece implicitamente en --* distintas disciplinas del conocimiento tales como: La Arquitectura, El Dibujo, Las 0.

Matematicas, La Quimica etc; los efectos perceptibles de su incidencia han exigi do la elaboracion te6rica del concepto C\

"Proporcion" para poder tener un manejo -.~ --consistente de este recurso.

~

~~.-6.4 HISTORIA DE LA PROPORCION

6.4.1 Descripci6n. Desde hace tiempo se ha presentado un creciente intetes por el problema de lacompren:sion del significado de la proporcio~ esto se demuestra historicamente con los sistemas coherentes usados por los griegos, ademas de los escritos de arquitectos del renacimiento; este interes crecio y se desarrollo con el objeto de crear nuevos estilos de construccion y formas, sirviendose de sistemas matematicos de proporciones, por 10 que la teoria de las proporciones esta relacionado con la teoria de la arquitectura, la fisica y la aritmetica.

Grecia genero las primeras teorias de la proporcio~ las que se fueron perfeccionando mediante la aparicion de nuevas teorias y conceptos. El concepto ./ Pitagorico de la proporcion denominada/' «La divina proporcion", desempefio un ~ papel domi.l1ante en las especulaciones . filosoficas y cientificas de los griegos, dandole pie entre otras cosas a las ordenes establecidas por ellos que en si mismos

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