INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA

EDUCACION A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA HOGAR

GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE No 1

1. IDENTIFICACION

GRADO: SEXTO GRADO-6º.1-2-3-4

AREA – ASIGNATURA: COMPETENCIAS COMERCIALES

DOCENTES RESPONSABLES: AMARILIS SERJE MELÉNDEZ

FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 01 MARZO 2021

FECHA DE DESARROLLO: MARZO 01 A MARZO 26 DE 2021

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS (¿Qué voy a Aprender?)

COMPETENCIAS

❖ Intelectual ❖ Personal ❖ Interpersonal ❖ Organizacional ❖ Tecnológicas ❖ Empresariales

APRENDIZAJES ESPERADOS (¿Qué voy a aprender?)

❖ Razona sobre la importancia de los sucesos más importantes de la historia del

comercio. ❖ Prioriza las características esenciales para ejercer el comercio. ❖ Reconoce el trueque como la primera forma de intercambio del ser humano. ❖ Recuerda los diferentes momentos en la historia del comercio. ❖ Compara las diferencias entre un comerciante legal y uno no legal. ❖ Participa activamente en las actividades escolares, asumiendo una actitud crítica y

reflexiva frente al trabajo desarrollado en Competencias Comerciales.

2- PRESENTACION DE TEMATICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR (¿Qué

actividades haré?)

EL COMERCIO.

El comercio es una actividad socioeconómica que consiste en el intercambio más o menos libre de bienes o servicios entre un productor u ofertante y un consumidor o demandante. Se basa en las consideraciones comunes de un mercado de compra y venta.

Dicho en otras palabras, el comercio es una actividad económica que consiste en el

intercambio de bienes y servicios entre seres humanos, organizaciones o incluso países enteros. Es una de las dinámicas centrales

para lograr la paz y la estabilidad de (y entre) los pueblos como lo es la defensa de sus respectivos intereses comerciales.

Es una actividad inherente a la especie humana y le ha acompañado desde tiempos remotos.

Sin embargo, a medida que las poblaciones humanas crecieron, se hizo más complejo. Esto se debe a que los grupos aprendieron a producir distintos bienes y servicios,

y se interconectaron.

A menudo también se usa el término comercio para referirse a las tiendas o locales de

mercado en los cuales se venden, generalmente, bienes de consumo.

PRODUCTOR: Es la persona que habitual, directa o in directamente, diseñe, produzca, fabrique, ensamble o importe productos con o sin ánimo de lucro.

CONSUMIDOR: Es una persona u organización que demanda bienes o

servicios a cambio de dinero proporcionados por el Productor o Proveedor de bienes o servicios. Es decir, es un agente económico con una serie de necesidades. También

se define como aquel que consume o compra productos para el consumo.

TIPOS DE COMERCIO. 1. SEGÚN EL ORIGEN Y DESTINO DE LOS PRODUCTOS COMERCIALIZADOS: se clasifica el comercio en:

a. Comercio interior incluye todas las actividades mercantiles intermedias realizadas desde que el productor vende el bien hasta que llega a manos del consumidor (intermediarios). Este proceso incluye: el comercio mayorista (compra a los productores y distribuye entre los minoristas), el comercio minorista (compra a los mayoristas y vende al consumidor).

b. Comercio exterior incluye las actividades de venta de productos nacionales a países extranjeros (exportación) y compra de productos en el extranjero para la distribución en nuestro país (importación).

2. SEGÚN LA CANTIDAD DE PRODUCTOS COMERCIALIZADOS.

a. COMERCIO MAYORISTA. Conocido también como «comercio al por mayor» o «comercio al mayor») es la actividad de compra-venta de mercancías cuyo comprador no es el consumidor final de la mercancía: la compra con el objetivo de vendérsela a otro comerciante o a una empresa manufacturera que la emplee como materia prima para su transformación en otra mercancía o producto.

b. COMERCIO MINORISTA.

conocido también como «comercio al por menor», «comercio al menor», «comercio detallista» o simplemente «al detalle») es la actividad de compra- venta de mercancías cuyo comprador es el consumidor final de la mercancía; es decir, quien usa o consume la mercancía

3. SEGÚN LOS MEDIOS DE TRANSPORTE. a. COMERCIO TERRESTRE, COMERCIO MARÍTIMO, COMERCIO

AÉREO Y COMERCIO FLUVIAL:

TERRESTRE. MARÍTMO.

AEREO. FLUVIAL.

Hacen referencia al modo de transportar la mercancía y cada uno es propio de una rama del derecho mercantil, que lleva el mismo nombre.

4. SEGÚN LA FORMA EN QUE SE COMERCIALICE.

a. comercio por cuenta propia.

es el que se realiza por cuenta propia, para sí mismo.

b. Comercio por comisión es el que se realiza a cuenta de otro.

c. Comercio electrónico el término comercio electrónico (o e - commerce), hace referencia a cualquier forma de transacción o intercambio electrónico de bienes, información o servicios, la cual facilita las operaciones comerciales y que genera políticas gubernamentales específicas para mejorar la posición competitividad de las economías; cuyo intercambio se basa en la transmisión de datos sobre redes de comunicación como Internet.

ORIGEN DEL COMERCIO.

ACTIVIDADES. A continuación, te describo las actividades que debes desarrollar una vez te

apropies de este conocimiento.

ACTIVIDAD No. 1

a. Realice Lectura de la temática, señale los términos desconocidos, en su cuaderno elabore una lista de éstos, busque su significado y prepárese para socializarlos. (utilice lápices de colores).

b. Observa cada una de las siguientes imágenes, identifica que tipo de comercio y describe brevemente.

____________________ _______________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ ____________________ _______________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________

ACTIVIDAD No. 2

CONTRUYA CONCEPTOS EN TORNO AL ORIGEN DEL COMERCIO.

(Te recomiendo leer el material que te presenta esta guía, pero no debes copiar textualmente)

ES

TRUEQUE COMERCIO RUTAS

COMERCIALES

TRAVESÍAS TRASATLANTICAS

GLOBALIZACIÓN

ERA TÉCNOLOGICA

ACTIVIDAD No. 3

Complete el siguiente esquema según corresponda.

EL COMERCIO DE MI ENTONO ____________________________ _______________________________ _____________________________ ____________________________ _______________________________ _____________________________ ____________________________ _______________________________ _____________________________ ____________________________ _______________________________ _____________________________ ____________________________ _______________________________ _____________________________ ____________________________ _______________________________ _____________________________ ____________________________ _______________________________ _____________________________ ____________________________ _______________________________ _____________________________ ____________________________ _______________________________ _____________________________

NOMBRE DE LAS

TIENDAS DE MI

BARRIO

NOMBRE DE

MISCELANEAS

DE MI BARRIO

NOMBRE DE ALMACENES

VIRTUALES

ACTIVIDAD D No. 4

AUTOEVALUACIÓN.

INSTRUCCIONES

Lea con atención cada uno de los siguientes aspectos a valorar y marque con una (X) una de las alternativas

de respuestas que refleje su opinión personal. Todos los ítems o preguntas tienen cuatro opciones de

respuesta. Elija la que mejor describa lo que piensa usted. Solamente una opción. Tenga en cuenta que las

alternativas de respuestas están relacionadas con la escala valorativa de la institución de la siguiente

manera:

Siempre (Superior); Casi Siempre (Alto); Casi Nunca (Básico); Nunca (Bajo).

Para esto, sea lo más honesta posible, recuerde que para mejorar su desempeño en competencias

comerciales y en todas sus actividades de la vida, es necesario que reconozca sus fortalezas, pero también

sus dificultades para que las tenga en cuenta en su plan de acción de mejoramiento.

Ítem Aspectos a valorar Alternativas de respuestas

Siempre Casi

siempre

Casi

nunca Nunca

1 Tiene claridad acerca de los aprendizajes esperados que se pretenden

alcanzar con la realización de las actividades.

2 Verifica que los contenidos a tratar estén relacionados con los aprendizajes

esperados.

3 Lee con atención las recomendaciones o indicaciones dadas por su profesor

en la guía antes de desarrollar las actividades propuestas.

4 Tiene los recursos o materiales organizados para su uso antes del estudio y

desarrollo de las actividades. Por ejemplo: colores, libreta de apuntes, etc.

5 Relaciona los temas estudiados en esta guía de aprendizaje con algunos

conocimientos vistos en clases o años anteriores.

Ítem Aspectos a valorar Alternativas de respuestas

Siempre Casi

siempre

Casi

nunca Nunca

1 Trabaja durante el desarrollo de las actividades con la mejor disposición.

2 En caso de tener alguna duda para el desarrollo de las actividades la

resuelve consultando con otras compañeras, familiares o su profesor.

3 Corrige los errores que se presentan en el momento del desarrollo de las

actividades.

4 Realiza las actividades de aprendizaje dentro del tiempo establecido.

5 Evita distraerse con algún miembro de la familia que NO aporte a la

realización de las actividades de aprendizaje.

Ítem Aspectos a valorar Alternativas de respuestas

Siempre Casi

siempre

Casi

nunca Nunca

1 Al finalizar las actividades reflexiona acerca de los aprendizajes esperados

que se alcanzaron y cuáles no.

2 Identifica qué situaciones afectaron positivamente para alcanzar los

aprendizajes esperados.

3 Identifica qué situaciones afectaron negativamente para alcanzar los

aprendizajes esperados.

4 Identifica aquellas formas de estudio que se deben mejorar para alcanzar

los aprendizajes esperados.

5 Reconoce los avances que tuvo al final del desarrollo de las actividades con

respecto a los aprendizajes esperados.

3- PLAN DE EVALUACION DETALLADO (¿Cómo me voy a evaluar?)

Niveles de

Desempeño

Superior

Alto

Básico

Bajo

Aspectos a

Evaluar

Conceptos de COMERCIO

La explicación demuestra completo entendimiento del concepto comercial usado para resolver las actividades.

La explicación demuestra entendimiento sustancial del concepto comercial usado para resolver las actividades.

La explicación demuestra algún entendimiento del concepto comercial usado para resolver las actividades.

La explicación demuestra un entendimiento muy limitado de los conceptos subyacentes necesarios para resolver comercial usado para resolver las actividades o no está escrito.

Comprensión de textos

Comprende y responde acertadamente preguntas a nivel literal, inferencial y crítico. Además propone análisis más allá del esperado.

Comprende y responde con un mínimo preguntas a nivel literal, inferencial y crítico.

Comprende y responde parcialmente las preguntas a nivel literal, inferencial y crítico.

No aplica, ni conoce las preguntas a nivel literal, inferencial y crítico o no responde.

Estrategias y Procedimiento

Por lo general, usa una estrategia eficiente y efectiva para el desarrollo de actividades.

Por lo general, usa una estrategia efectiva para para el desarrollo de actividades.

Algunas veces usa una estrategia efectiva para para el desarrollo de actividades, pero no lo hace consistentemente.

Raramente usa una estrategia efectiva para el desarrollo de actividades..

Orden y organización

El trabajo es presentado de una manera ordenada, clara y organizada que es fácil de leer.

El trabajo es presentado de una manera ordenada y organizada que es, por lo general, fácil de leer.

El trabajo es presentado en una manera organizada, pero puede ser difícil de leer.

El trabajo se ve descuidado y desorganizado. Es difícil saber qué información está relacionada.

La evaluación estará enmarcada en un enfoque cualitativo y de autoevaluación que te permita alcanzar un aprendizaje autónomo e integral a través del cual puedas obtener las competencias necesarias parta actuar en contexto. Cada actividad tendrá la intencionalidad de valorarte en forma global, objetiva y participativa los avances y progresos que alcances en tu proceso formativo virtual a fin, de generar acciones y oportunidades de aprendizaje que te ayuden a crecer en su desarrollo intelectual, afectivo, moral y socioemocional; por lo tanto, la Autoevaluación se constituye en un componente importante de esta evaluación porque a través de ella podrás tomar conciencia de lo que vayas aprendiendo, de tus necesidades formativas y de lo que puedas hacer para avanzar.

Cada actividad será evaluada así:

1. En clases virtuales. (a través GOOGLE TEEM) (previamente te será

informada a través de tu Directora de Grupo)

2. Envió de actividades al correo amarilisserje@gmail.com (indique en todas las

actividades, su nombre completo y curso.

3. Diligenciar RÚBRICA o

AUTOEVALUACION que se

encuentra en esta guía.

4. Participar de las actividades de

Retroalimentación: Para ello

existen actividades de gamificación

o juegos, los cuales encontraras en

la página del colegio o serán

compartidos en los encuentros virtuales.

4- RECOMENDACIONES - EVIDENCIAS DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Apreciada estudiante: Ten en cuenta las siguientes indicaciones para que puedas desarrollar la presente guía:

Lee cuidadosamente la guía de actividades antes de realizarla.

No dudes en consultar cualquier inquietud por medio del correo o escribe tus inquietudes para resolverlas en nuestro encuentro virtual.

Recuerda que también podemos

comunicarnos a través de WhatsApp o por mensaje a al número 3008366690 (Amarilis Serje).

La invitación al encuentro virtual será enviada por mensaje de WhatsApp a través de tu Directora de Grupo. Revisa tu Horario de Clases.

En cada correo debe enviar una sola actividad, recuerda que los plazos son puntuales y que tendrás plazo hasta el 26 de marzo para enviarlas al correo antes indicado, indicando en el asunto en este orden: GRADO, APELLIDOS Y NOMBRES. (sin esta información no es posible evaluarte)

Revisa regularmente el cronograma de actividades porque hay un horario para cada

curso, te recomiendo copiarlo y pegarlo tenerlo en un lugar visible. Este cronograma es una guía para que puedas organizar tu tiempo.

Revisa muy bien tu trabajo final antes de enviarlo de tal forma que cumpla con los requisitos mínimos y no te falte ningún punto por desarrollar.

Realiza pausas activas cada hora durante 10 minutos.

5- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

DIA Y FECHA

SEGÚN HORARIO

DE CURSO

HORA SEGÚN

HORARIO

VERTUAL

ACTIVIDAD.

01 AL 5 DE MARZO

6º.1= jueves 11:20 am. 6º.2= martes 07:00 am. 6º.3= jueves 08:00 am. 6º.4= lunes 10:20 am.

A. Realice Lectura de la temática, señale los términos desconocidos, en su cuaderno elabore una lista de éstos, busque su significado y prepárese para socializarlos. (utilice lápices de colores).

B. Observa cada una de las siguientes imágenes, identifica que tipo de comercio y describe brevemente.

08 AL 12 DE MARZO

6º.1= jueves 11:20 am. 6º.2= martes 07:00 am. 6º.3= jueves 08:00 am. 6º.4= lunes 10:20 am.

Complete el mapa Mental propuesto en la guía, construya conceptos en torno al origen del comercio.

15 AL 19 DE MARZO

6º.1= jueves 11:20 am. 6º.2= martes 07:00 am. 6º.3= jueves 08:00 am. 6º.4= lunes 10:20 am.

Complete el esquema propuesto en la guía según corresponda.

22 AL 26 DE MARZO

6º.1= jueves 11:20 am. 6º.2= martes 07:00 am. 6º.3= jueves 08:00 am. 6º.4= lunes 10:20 am.

Realice la AUTOEVALUACIÓN propuesta en esta guía.