INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO II

PROGRAMA DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA

MATRIZ PEDAGOGICA ESPECIFICA GRADO PREESCOLAR

SITUACION DE CONTEXTO: FOMENTAR LOS HABITOS SALUDABLES A TRAVES DEL RECONOCIMIENTO Y CUIDADO DEL CUERPO

HILO CONDUCTOR

LO QUE QUEREMOS LOGRAR

COMPETENCIAS CIUDADANAS Y CIENTIFICAS

COMO HACERLO? ¨COMO SABER QUE SE HA LOGRADO

El cuerpo como fuente de bienestar

Entiendo que mi cuerpo es una fuente de bienestar, lo cuido, me siento a gusto con él y opto por estilos de vida saludables.

Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato y bienestar.

Identifico las situaciones de maltrato que se dan en mi entorno conmigo y con los demás y sé a quien acudir para pedir ayuda y protección.

Dimensión espiritual: Cuánto quiero mi cuerpo. A través de una charla para sensibilizar a los niños en el cuidado de su cuerpo y el de los demás.

Dimensión corporal: A través de un juego, por ejemplo los congelados, para reconocer el cuerpo y su cuidado.

Dimensión cognitiva: Identificar en él y ella, y en sus compañeritos y compañeritas las partes del cuerpo. Expresar ideas libremente.

Dimensión artística: Entonar y jugar rondas alusivas al cuerpo. Por ejemplo, cabeza, hombros, rodillas y pies…

Reconoce, señala diferentes partes del cuerpo, en un modelado de plastilina.

Maneja hábitos de higiene.

Respeta su cuerpo y el de los demás.

RELACION CON OTROS PROYECTOS

Aprovechamiento del tiempo libre.

Democracia.

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO II

PROGRAMA DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA

MATRIZ PEDAGOGICA ESPECIFICA GRADO PREESCOLAR

SITUACION DE CONTEXTO: PROPICIAR EL MANEJO ADECUADO DE LAS EMOCIONES

HILO CONDUCTOR

LO QUE QUEREMOS LOGRAR

COMPETENCIAS CIUDADANAS Y CIENTIFICAS

COMO HACERLO? ¨COMO SABER QUE SE HA LOGRADO

Identificación, expresión y manejo de emociones propias y ajenas.

Identifico mis emociones y las de los demás y las expreso en forma asertiva.

Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y en otras personas.Competencias emocionales

Reconozco que emociones como el temor o la rabia pueden afectar mi participación en clase y mi relación con otros. Competencias emocionales

Comprendo que todos los niños tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.Competencias cognitivas

Dimensión socio afectiva Con ejercicios prácticos hacer que los niños pongan cara de alegría, tristeza, rabia y luego entablar un diálogo en donde los niños expresen con cuál situación se sienten mejor.

Dimensión corporal Enseñanza ronda “Mi primo vecino” Las órdenes van de acuerdo al tema. Reflexionar sobre los estados emocionales.

Dimensión Artística: Colorear o decorar con diversos materiales los diferentes estados de ánimo en las caritas de la guía.

Expresar oralmente que se siente con cada estado emocional.

Acatar las normas de convivencia dentro del grupo.

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PROGRAMA DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA

MATRIZ PEDAGOGICA ESPECIFICA GRADO PREESCOLAR

SITUACION DE CONTEXTO: FORTALECER LA AUTOESTIMA POSITIVA EN LOS ESTUDIANTES

HILO CONDUCTOR

LO QUE QUEREMOS LOGRAR

COMPETENCIAS CIUDADANAS Y CIENTIFICAS

¿COMO HACERLO? ¿COMO SABER QUE SE HA LOGRADO?

IDENTIDAD DE GENERO:Valoración de si mismo

Me reconozco como un ser valioso y único, que merece ser respetado y valorado.

Manifiesto desagrado cuando me excluyen o excluyen a alguien por su género, etnia, condición social y características físicas y lo digo respetuosamente.

Comparo cómo me siento cuando me discriminan o cuando me aceptan.

Dimensión comunicativa: Reflexionar sobre el tema, basados en la lectura de cuentos, charlas o vivencias en el aula.

Dimensión corporal: En una guía decorar el cuerpo humano, como me gustaría ser y expresarlo oralmente. Luego reflexionar sobre “Nadie debe tocar mis partes íntimas”

Dimensión socio afectiva: Reflexionar por medio de una charla sobre la importancia de ser único e irrepetible. Lectura de láminas sobre diversas etnias y culturas y los derechos de los niños.

Explica cual es la importancia de ser único y valioso.

Comenta algunos ejemplos de cómo cuidar el cuerpo.

Observa y opina sobre las láminas representativas de las diferentes etnias y culturas

Maneja normas de convivencia dentro de su entorno.

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO II

PROGRAMA DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA

MATRIZ PEDAGOGICA ESPECIFICA GRADO PREESCOLAR

SITUACION DE CONTEXTO: MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES PARA UNA CONVIVENCIA ARMONICA.

HILO CONDUCTOR

LO QUE QUEREMOS LOGRAR

COMPETENCIAS CIUDADANAS Y CIENTIFICAS

COMO HACERLO? ¨COMO SABER QUE SE HA LOGRADO

Convivencia pacífica y dialógica

Soluciono mis conflictos de forma pacífica y dialogada encontrando balances justos que relacionan los intereses personales, familiares y sociales.

Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.Competencias integradoras

Dimensión socio afectiva: Por medio de un video relacionado con valores para luego discutir normas de convivencia dentro del salón.

Dimensión Cognitiva: Reconocer en grupo cuáles pueden ser las faltas que atentan a una sana convivencia, a través de lectura de cuentos, charlas, reflexiones sobre lo que esta bien o mal hecho

Expresa con sus palabras por qué debe cumplir con normas establecidas dentro y fuera del aula de clase.

Opina libremente como dar solución a un conflicto.

Asume comportamientos acordes a la sana convivencia.