1.- PRESENTACIÓN.karmengoama.eus › archivos-paginas › 201912051601-04... · Actividades...

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1.- PRESENTACIÓN.

1.1.- Misión Visión y Valores.

1.2.- Objetivos Prioritarios curso 2019-2020.

2.- NORMAS DE CONVIVENCIA.

2.1.- Normativa General del centro.

2.2.- Observaciones para padres/madres y/o tutores/as.

3.- CALENDARIO ESCOLAR. 3.1.- ETAPA INFANTIL Primer Ciclo. 3.2.- ETAPA INFANTIL Segundo Ciclo, E. PRIMARIA.

3.3.- ETAPA SECUNDARIA.

4. - ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO.

4.1.- Titularidad.

4.2.- Equipo Directivo.

4.3.- Consejo Escolar.

4.4.- Asociación de Padres y Madres de alumnos/as AMPA.

4.5.- Padres/madres delegados/as de Curso.

5.- HORARIO GENERAL DEL CENTRO.

6.- PLAN DE INFORMACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

6.1.- Reuniones grupos clase.

6.2.- Informes.

6.3.- Horario de entrevistas. Profesores/as y tutores/as.

6.4.- Página Web: www.karmengoama.eus.

6.5.- Plataforma educativa: EDUCAMOS.

6.6.- Jornada de Puertas Abiertas.

6.7.- Twitter.

6.8.- Facebook.

6.9.- Instagram.

7.- PROYECTOS A NIVEL GENERAL.

7.1.- Mejora de la gestión.

7.2.- Plan de pastoral.

7.3.- Normalización Lingüística. Programa Ulibarri.

7.4.- Agenda 21 Escolar.

7.5.- Proyecto Lingüístico: Tratamiento Integrado de las Lenguas.

7.6.- IK - KI – Aprendizaje cooperativo.

7.7.- Madurez TIC –Sare hezkuntza gelan-Proyecto 1x1.

7.8.- Aprendizaje y servicio solidario.

7.9.- Apadrina la sabiduria (ESO).

7.10- Plan de Igualdad.

7.11- Ajedrez en el aula.

7.12- Bachillerato Dual.

INDICE

3

7.13- Pensamiento Computacional y Robótica Educativa.

7.14- Proyecto TAUPADA.

7.15- Proyecto de estimulacion de la inteligencia (Etapa 0-6 años).

8.- ACCIONES ESPECIFICAS.

8.1.- Olimpiada Matemática (2º ESO).

8.2.- Scratch (6ºEP).

9.- ACCIÓN TUTORIAL Y DE ORIENTACIÓN, ATENCION A LA

DIVERSIDAD.

10.- SALIDAS CULTURALES – CENTROS DE EXPERIMENTACIÓN -

CONVIVENCIAS.

10.1- Salidas culturales y convivencias.

10.2- Actividades en centros de experimentación.

11.- OTRAS ACTIVIDADES.

11.1.- Cursos de natación.

11.2.- Actividades Culturales y Tradicionales.

11.3.- Actividades extraescolares.

11.4.- Actividades deportivas (AMPA).

12.- OTROS SERVICIOS.

12.1.- Comedor y cuidado.

12.2.- Autobús.

12.3.- Guarda y custodia.

12.4.- Actividades de verano.

12.5.- Certificación Cambridge.

12.6.- Gestión Sanitaria.

13.- CONCLUSIÓN.

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1.- PRESENTACIÓN

Karmengo Ama, os da la bienvenida al nuevo curso 2019-2020, periodo que

deseamos nos ofrezca a todos/as una oportunidad de crecimiento y mejora a nivel

personal y social.

El Equipo de personas, docentes y no docentes, continúa con ilusión y con

perspectiva de mejorar su labor y responder con responsabilidad al compromiso

acordado con vosotros/as de colaborar en el proceso educativo-formativo de

vuestros/as hijos/as, objetivo que se contempla, entre otros, en nuestra MISIÓN.

A vosotros, padres y madres, os animamos a participar en las actividades que a

lo largo del curso se desarrollen, a cultivar la corresponsabilidad y el clima de

familia que nos distingue, impulsando una verdadera Comunidad Educativa.

1.1.- MISIÓN, VISIÓN Y VALORES

Nuestra MISIÓN, se expresa de la siguiente manera:

Nuestro centro educativo, Karmengo Ama Ikastetxea de Amorebieta-Etxano,

es un centro concertado que pertenece a la red Kristau Eskola. Se define como

Escuela cristiana, abierta e integradora, que vive y transmite los valores

evangélicos según el carisma de las Carmelitas Misioneras Teresianas, recibido

de su Fundador Beato Francisco Palau i Quer.

En nuestra acción educativa, FORMAMOS PERSONAS, desde 0 a 16 años,

capaces de interactuar de una manera activa y comprometida en el ámbito

familiar, social y comunitario. Vivimos y potenciamos nuestra lengua y nuestra

cultura euskaldun.

Realizamos nuestra acción en Comunidad Educativa, cultivando el clima de

familia, la solidaridad activa y el trabajo en equipo, con criterios de sostenibilidad,

creatividad, innovación y espíritu de mejora continua.

La VISIÓN, que guía nuestras líneas estratégicas prioritarias es:

Karmengo Ama Ikastetxea trabaja con profesionalidad y coherencia, y

es sensible a las necesidades individuales y sociales del entorno. Impulsa

una gestión sostenible, la innovación metodológica y la participación activa.

Educa en valores evangélicos a niños, niñas y jóvenes en colaboración con

las personas que forman la Comunidad Educativa.

misión

visión

valores

misión

visión

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Por otra parte, los VALORES que se hacen presentes en nuestra labor educativa y

nuestro ambiente de trabajo, van ligados a nuestro objetivo: FORMAR PERSONAS

que viven y transmiten:

VALOR DEFINICIÓN

COMPAÑERISMO, AYUDA,

TRABAJO EN EQUIPO

Colaboración y apoyo entre todos los

miembros en el trabajo diario para la

consecución de los objetivos.

CORRESPONSABILIDAD

Disponibilidad para asumir responsabilidades.

Colaborar por el bien común y para alcanzar

los objetivos propuestos como grupo.

RESPETO Reconocer, aceptar, valorar y apreciar las

cualidades y los derechos de las personas.

ESPÍRITU DE FAMILIA Valor Palautiano, que supone clima de

confianza, cercanía... entre las personas.

COMPROMISO Implicación con la Misión, Visión y Valores y

el Proyecto Educativo del colegio.

VALORES CRISTIANOS:

PERDÓN, SOLIDARIDAD,

GENEROSIDAD, FRATERNIDAD

Valores evangélicos que toman como ejemplo

a Jesús de Nazaret.

COHERENCIA

Relación entre la Misión, Visión y Valores

reflejados en el Proyecto Educativo de nuestra

organización y nuestra manera de actuar y

trabajar.

valores

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Esta MISIÓN, laVISIÓN y los VALORES se desarrollan a través de los siguientes objetivos

anuales. Los retos para el curso 2019-2020 son entre otros:

1.2.- OBJETIVOS PRIORITARIOS CURSO 2019-2020

2.- NORMAS DE CONVIVENCIA

Tal y como se ha

comunicado en las reuniones

para familias de este inicio de

curso, deseamos impulsar la

convivencia desde el enfoque

preventivo, desde la gestión

de los conflictos que se

producen y desde la

aplicación del protocolo de

convivencia cuando sea

necesario.

Así, desde EL PLAN DE

CONVIVENCIA del colegio, además de las medidas preventivas, aplicamos las

Instrucciones del Proceso para la Convivencia y Disciplina diseñado en el centro, bajo la

luz del DECRETO 201/2008, de 2 de diciembre sobre derechos y deberes de los

alumnos y alumnas.

Desde aquí, se regulan las normas generales de convivencia y las específicas

diseñadas para cada una de las etapas.

Actuando según este protocolo del Proceso para la Convivencia y la Disciplina y

queriendo impulsar la corresponsabilidad en la educación y formación de los/as niños/as y

jóvenes, nos comprometemos a que la comunicación con las familias respecto al tema de la

convivencia, sea rápida y fluida a través de entrevistas y/o de hojas registro que se enviarán

para leer y firmar.

LINEA

ESTRATÉGICA OBJETIVO

FORMACIÓN

INTEGRAL

Impulsar la figura y el carisma del Padre Palau y de la Congregación

Carmelitas Misioneras Teresianas.

Implicar a la comunidad educativa (familias, exalumnos/as, PAS,

docentes) en la Pastoral.

Mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje mediante la generalización

y sistematización de las metodologías participativas.

Cambiar el modelo de evaluación: evaluación por competencias.

Impulsar la participación del alumnado en la vida del Centro.

Formar personas comprometidas con el entorno.

SATISFACCIÓN

Aumentar satisfacción general de nuestro alumnado y familias.

Mejorar los resultados académicos.

INNOVACIÓN Impulsar y gestionar la innovación para responder a las necesidades de

nuestros grupos de interés.

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2.1.- NORMATIVA GENERAL DEL CENTRO

1. Los/as alumnos/as de infantil entrarán y saldrán por la puerta principal. Se

recomienda que los/as alumnos/as de Primaria y Secundaria lo hagan por la

puerta de la zona deportiva.

Durante el horario escolar las entradas y salidas se harán por la puerta

principal o la recepción.

El "aparcamiento de sillas" de la Guardería será utilizado únicamente por

las familias usuarias de este servicio.

No está permitido el acceso en coche a la Guardería a partir de las 8:30h.

Recomendamos que una vez en la entrada, dejéis entrar a los niños y niñas

de primaria solos al colegio. Ellos saben bien a dónde deben dirigirse.

2. Se mantendrá una actitud de respeto ante los/as profesores/as, personal no

docente y compañeros/as tanto en su relación como en las formas de hablar

y actuar en cualquier momento o lugar.

3. Practicar la acogida y el perdón es actitud fundamental de todo cristiano

por lo que:

En el Colegio KARMENGO AMA "todos/as hemos de ser amigos/as" y

debemos experimentar la alegría de hacer felices a los demás.

Es obligación para todos/as decir siempre la verdad, evitando toda

trampa o engaño, tanto a padres/madres, a profesores/as como al

personal no docente.

4. Es necesario, para una buena convivencia mantener una compostura cortés

y respetuosa en clase, pasillos, patios y otros espacios.

Es responsabilidad de cada uno/a evitar toda expresión grosera,

malsonante, mote, gritos y peleas. Debemos hablar de forma correcta y

respetuosa.

Se pondrá atención esmerada en no tirar papeles o cualquier otro tipo de

cosas (bolsas, chicles, pipas...) al suelo, tanto en clases como en patios o

en la calle.

Queda totalmente prohibido fumar, masticar chicle, comer pipas o

semejantes dentro del recinto escolar. Tenemos que mantener limpios

todos los espacios.

5. La asistencia a clase a tiempo es obligatoria e imprescindible para ser

evaluado. La falta de asistencia y retraso ha de justificarse con antelación

a través de la plataforma, por medio de teléfono, agenda o nota escrita.

El no cumplimiento de este requisito se considerará falta grave cuando esta

actitud se haga habitual.

Se solicita que en la medida de lo posible para consultas médicas y otros

menesteres se acuda fuera del horario escolar.

6. Los/as alumnos/as tienen el deber de asistir al Colegio correctamente

aseados, llevar el uniforme completo (camisa beige, jersey de pico verde

oscuro, pantalón tergal gris oscuro, falda según modelo, calcetín,

media o leotardo verde oscuro, zapato negro o azul marino) y marcadas

todas las prendas de vestir y objetos personales.

El alumnado de la ESO habrá de tener en cuenta las normas dadas al

respecto sobre el calzado e indumentaria permitida.

Está prohibido salir del recinto escolar sin un permiso escrito de los/as

padres/madres o tutores/as y sin comunicárselo al tutor/a.

7. Cada uno/a es responsable de participar de forma activa y positiva en la

clase.

8

Es necesario una actitud de trabajo y de estudio y aprovechar el tiempo

determinado para las actividades propuestas. Ello requiere, atención,

interés, orden, puntualidad, responsabilidad y educación.

El uso de la agenda es obligatorio hasta 2º de ESO. Cualquier profesor/a

puede solicitarla y exigir que se emplee adecuadamente.

8. Cada alumno/a ha de tener el material necesario para el desarrollo de las

actividades de cada clase.

Es obligatorio disponer cada día del equipo o material de trabajo.

El uso del equipo de Educación Física es reglamentario y obligatorio

para todos y todas desde 4 años a 4º de la ESO.

El uso del tipex, queda prohibido en pruebas escritas para todos/as los/as

alumnos/as. También queda prohibido el uso del móvil (excepto si el

profesor/a indicara lo contrario), MP4, grabadoras y/o juegos

electrónicos.

Se ha firmado el correspondiente protocolo para el uso de los

dispositivos (5º de primaria y 2º de Secundaria).

9. Al acabar las clases, las aulas deberán quedar ordenadas. Cada alumno/a

será responsable del lugar que ocupa. Todo lo que se rompa o deteriore

intencionadamente o por falta de cuidado deberá ser abonado por el/la

responsable del hecho, o el grupo/clase si éste no apareciera.

10. En el comedor conviene extremar la educación en las maneras y pulcritud,

requisitos indispensables en este lugar. Se pedirán las cosas por favor, se

utilizarán correctamente cubiertos, servilletas y demás enseres. Existe

normativa específica de autobús y comedor, que se comunica a los/as

alumnos/as usuarios.

11. Para la mayor seguridad de todos en el recinto escolar no se utilizarán:

bicicletas, patines, trompas, balones y pelotas duras ni todo aquello que,

aún sin querer, pueda hacer daño a los demás.

No se utilizarán balones ni raquetas en el frontón en horario escolar (de

9:00 a 17:00 h.), excepto por indicación del profesor/a.

12. De lunes a jueves, el alumnado de la ESO, y los viernes, el alumnado de 6º

de EP, dispone del KAI Gaztetxoko, un lugar para hacer deberes, repasar,

conversar o jugar con juegos de mesa. El objetivo de este espacio es

impulsar la autogestión del mismo y tiene una normativa específica

acordada con el alumnado. El alumnado que no respete las normas de

convivencia de este espacio no podrá disfrutar de este servicio.

13. No se permite el acceso de las familias a las aulas y pasillos. Guardería se

atiene a su normativa específica.

14. No se permite la entrada de personas ajenas al Colegio en horario escolar.

15. Es obligatorio el conocimiento y cumplimiento de estas normas de

convivencia tanto en el recinto escolar como en las salidas y visitas

culturales.

Si algún alumno/a no cumpliera las normas del Colegio en alguna salida,

se comunicará a la familia la situación y se le negará la participación en

la salida siguiente.

16. No se permiten la utilización de botellas de agua durante las sesiones

lectivas desde 3º de Educación Primaria en adelante. En el primer ciclo de

Primaria se regulará la utilización de las botellas.

17. El “Día sin pelota” no se podrá jugar con pelota durante el recreo, tampoco

al pin-pon ni a pelota a mano. Los días lluviosos no se bajarán pelotas al

recreo.

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2.2.- OBSERVACIÓNES PARA PADRES/MADRES Y/O

TUTORES/AS

1. Por la seguridad y salud de los/as niños/as y jóvenes, desde el Colegio os

invitamos a mantener limpios nuestros espacios.

2. Según la normativa vigente queda prohibido fumar en el recinto escolar.

3. Los padres, madres y tutores/as favorecerán la seguridad de los/as

niños/as en las entradas y salidas del Colegio, no aparcando

indebidamente los coches y facilitando la circulación de los autobuses

escolares.

Así mismo, os rogamos que, una vez en la entrada, dejéis pasar a los

niños y niñas solos al colegio. Ellos saben bien a dónde deben dirigirse.

4. Recordamos que los/as niños/as que se quedan en el patio después del

horario escolar (a las 5 de la tarde) deben estar acompañados por sus

padres/madres o tutores. Es responsabilidad de todos/as, cuidar las

instalaciones y las cosas del Colegio.

5. La serena lectura de las circulares que el centro envía a las familias y el

cumplimiento de los plazos de entrega de la documentación que se

solicita en diversos momentos del curso, es imprescindible para un ágil

funcionamiento general del centro.

6. "Este centro escolar informa a padres y madres que en virtud de la "Ley

Vasca 3/2005, de 18 de febrero, de Atención y Protección a la Infancia y

Adolescencia", los centros escolares tienen la obligación legal de notificar

a los Servicios Sociales cualquier situación en la que entiendan pudieran

existir indicios de desprotección infantil de cualquiera de sus alumnos o

alumnas, es decir dejación de sus funciones por parte de sus cuidadores o

cuidadoras. Si se realizara tal notificación la familia del alumno/a

concernido/a será informada de la existencia de la misma".

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3.- CALENDARIO ESCOLAR

3.1.- E. INFANTIL Primer Ciclo

11

3.2.- E. INFANTIL Segundo Ciclo, E. PRIMARIA, E.

SECUNDARIA

12

4.- ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO

4.1.- TITULARIDAD:

Carmelitas Misioneras Teresianas.

4.2.- EQUIPO DIRECTIVO:

DIRECTORA GENERAL

KRISTINA GONZÁLEZ

Lunes y miércoles de 10:00 a 11:00 h.

Otro horario a convenir.

DIRECTORA PEDAGOGICA

AGURTZANE MOLINERO

Miércoles de 9:00 a 10:00 h.


RESPONSABLE PASTORAL

ITXASO IRIONDO

Viernes de 9:00 a 10:00 h.


ADMINISTRACIÓN ANA ISASI Lunes y martes de 11:00 a 12:00 h.

Otro horario a convenir

JEFA DE ESTUDIOS E. INFANTIL Y E. PRIMARIA

ISABEL Mª ARTETXE

Jueves de 15:00 a 16:00 h.


JEFA DE ESTUDIOS ESO

KARMELE REKALDE

Miércoles de 12:00 a 13:00 h.


4.3.- CONSEJO ESCOLAR Es el órgano de participación y representación de la

comunidad educativa y ejerce sus funciones en el respeto

a los derechos y deberes de los/as alumnos/as y de sus

padres y madres, de los profesores y profesoras, del

personal de administración y servicios y de la institución

titular.

Composición del curso 2019-2020:

PRESIDENTE: Agurtzane Molinero. Directora Pedagógica.

TITULARIDAD: Cristina González Inchausti, Mª Jesús Echebarría Goti,

Estrella Paredes Fernández.

PROFESORADO: Javier Mena Ajuriagojeascoa, Begoña Delgado Acera, Alaitz

Bereziartua Ajuriagojeascoa, Ainhoa Mesonero Lopez De Abechuco.

PADRES Y MADRES: Christina Zafra Díaz, Sonia Cabeza Aldana, Meritxel

González Inchausti, Eneko Antolin Izaguirre.

PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS: Ana Begoña Isasi Ugalde

ALUMNADO: Iker Gutierrez Zamakona, Asier Pérez Molina.

CONCEJAL DEL AYUNTAMIENTO: Ainhoa Salterain Gandarias.

CONSEJO

ESCOLAR

13

4.4.- ASOCIACION DE PADRES Y MADRES DE

ALUMNOS/AS (AMPA)

Presidente: Meritxel González. La Asociación de Padres y Madres colabora en la acción educativa del colegio a

traves de apoyo a diversas acciones: salidas culturales y deportivas, deporte

extraescolar, convocatoria de ocio y disfrute de la Diputación Foral de Bizkaia,...

y otras celebraciones y actividades festivas, como el día del Colegio.

Agradezcamos su dedicación.

Se realizarán convocatorias de Asamblea General, a las que rogamos

participeís, con el fin de favorecer la labor conjunta de la Comunidad Educativa

y la satisfacción de todos/as.

EMAIL: [email protected]

4.5.- PADRES/MADRES DELEGADOS/AS DE CURSOS

Tal y como se ha comunicado en las reuniones para familias de

este inicio de curso, deseamos volver a crear los foros de

padres/madres. Las personas responsables de cada grupo se

reunirán una vez al trimestre con la Dirección del Centro para

poder tratar todas las inquietudes y/o sugerencias que hayan

surgido a lo largo del trimestre y se comentarán también temas de

interés educativo. Este grupo de trabajo tiene por objetivo principal

mejorar la comunicación e implicación centro-familias.

5.- HORARIO GENERAL DEL CENTRO

RECEPCIÓN:

De 8:50 a 18:00h

Contestador automático, a partir de las 18:00h hasta las 8:50h.

GUARDERIA:

De 7:15 a 17:30h.

ETAPA INFANTIL (3-6 años): Mañana: de 8:55 a 12:00h.

Tarde: de 15:00 a 17:00h.

ETAPA PRIMARIA: Mañana: de 8:55 a 13:00h.

Tarde: de 15:00 a 17:00h.

ETAPA SECUNDARIA:

1º y 2º curso:

Mañanas:

Lunes y martes de 8:55 a 13:00h.

Miércoles, jueves y viernes de 8:55 a 13:5 h.

Tardes: de 15:00 a 17:00 h. excepto el viernes.

3º y 4º curso:

Mañanas:

Lunes de 8:55 a 13:00h.

Martes, miércoles, jueves y viernes de 8:55 a 13:50h.

Tardes: de 15:00 a 17:00h. excepto el viernes.

mailto:[email protected]

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6.- PLAN DE INFORMACIÓN A LA COMUNIDAD

EDUCATIVA

LA CORRESPONSABILIDAD EDUCATIVA de la familia y la escuela

es fundamental en la educación de vuestros/as hijos/as y nuestros/as

alumnos/as, y en el funcionamiento y mejora de la gestión de la organización.

Añadimos a continuación algunos datos y vías de comunicación posibles,

efectivas y necesarias, que están a vuestra disposición:

6.1.- REUNIONES GRUPOS CLASE

El/la tutor/a, en una convocatoria de reunión general, informará a las familias

sobre diversos aspectos generales del centro y específicas del curso.

6.2.- INFORMES Cada trimestre se publicará en la plataforma Educamos un informe general en el que se

evalúa el progreso individual de cada alumno/a. ETAPA

1

EVALUACION

2

EVALUACION

3

EVALUACION FINAL

E. Indantil 1º ciclo

2 años 14 de febrero 12 de junio

E. Infantil 2º ciclo 13 de diciembre 18 de marzo 18 de junio ---

E. Primaria 19 de diciembre 27 de marzo 18 de junio 25 junio

ESO 19 de diciembre 18 de marzo 8 de junio

Final Ordinaria:

17 de junio

Extraordinaria:

26 de junio

ETAPA CURSO FECHA

Ed Inf. 1º Ciclo 2 años 9 de septiembre

Ed Inf. 2º Ciclo

3 años 17 de septiembre



Primaria

1º 25 de septiembre






Secundaria





15

6.3.- HORARIO DE ENTREVISTAS PROFESORES/AS Y

TUTORES/AS

ETAPA NIVEL EDUCADORES/AS DÍA / HORA

E.

INF

AN

TIL

0-3

AÑ

OS

0 años Gotzone Garizurieta La comunicación será

fluida a la hora de entrada

y salida del Colegio.

Se podrá convenir visita

con la educadora.

1 año C Soraya Bernal

1 año D Igone Gorostiza

2 años C Mónica Lauzirika

2 años D Eneritz Solaguren

ETAPA NIVEL EDUCADORES/AS DÍA Y HORA

E.

INF

AN

TIL

3-6

AÑ

OS

3 años C Alaitz Bereziartua Jueves 15:00

3 años D Susana Salcedo Viernes 15:00

4 años C Amaia Otxoa Miércoles 15:00

4 años D Edurne Beobide Jueves 16:00

5 años C Ainhoa Mesonero Viernes 16:00

5 años D Maria Eugenia Gorriño Viernes 15:00

Prof.

Específico

Maite Lejarzaburu Miércoles 10:00

Aitor Arraeta Viernes 10:00

ETAPA NIVEL EDUCADORES/AS DÍA / HORA

E.

PR

IMA

RIA

1º C Xabier Artabe Jueves 12:00

1º D Maria Jesús Rodrìguez Jueves 15:00

2º C Amaia Bikandi Lunes 12:00

2º D Janire Ojanguren Miércoles 12:00

3º C Oscar Gutiérrez Jueves 10:00

3º D Inma Aguirre Martes 10:00

4º C Gorka Royo Miércoles 9:00

4º D Bego Delgado Jueves 12:00

5º C Andoni Barañano Lunes 10:00

5º D Javi Calonge Miércoles 10:00

6º C Aitziber Bustinza Lunes 15:00

6º D Edurne Abaunza Martes 10:00

Profesores/as

Específicos

Aitor Arraeta Viernes 10:00

Itziar Barruetabeña Viernes 11:20

Ana Otaola Lunes 10:00

Isabel Mari Artetxe Jueves 15:00

Maite Lejarzaburu Miércoles 10:00

Itxaso Iriondo Viernes 9:00

Estibaliz Dudagoitia Lunes 11:20

Agurtzane Molinero Miércoles 9:00

Orientador Erlantz Atutxa Lunes 15:00

Ed. Especial Susana Verdejo Viernes 12:00

Mikel Vadillo Viernes 15:00

ESO- EXÁMENES DE RECUPERACIÓN

Pendientes de cursos

anteriores:

Del 14 al 18 de octubre

Del 11 al 15 de mayo

1º evaluación:

Del 7 al 10 de enero

2º evaluación:

Del 20 al 24 de abril

3. evaluación:

Del 8 al 12 de junio

Evaluación

extraordinaria

22 y 23 de junio

16

Observaciones:

En horario escolar no se debe interrumpir a los/las profesores/as. Las familias no

accederán a las clases.

Salvo casos urgentes las visitas deberán solicitarse con antelación por escrito.

6.4.- PÁGINA WEB: www.karmengoama.eus

Curso tras curso tratamos de mejorar este canal de comunicación.

Podeis consultar información de interés así como las noticias más significativas.

Os recordamos que también desde aquí se os da la posibilidad de acceder a las

Redes Sociales, al Área Privada Educamos, así como al formulario para realizar

sugerencias.

6.5.- PLATAFORMA EDUCATIVA: EDUCAMOS

Este curso, continuamos implantando la comunicación mediante la

plataforma educativa.

El acceso se realizará a través de la página Web:

www.karmengoama.eus (Área privada) o directamente en el link https://karmengo-amorebieta.educamos.com/

Se os recuerda la importancia de reservar el código de acceso

como confidencial, pues a través de ella tambien se accederá a

ETAPA NIVEL EDUCADORES/AS DÍA HORA

E.S

.O.

1º C Leire Petralanda Viernes 9:50h

1º D Juan Martín Iriondo Lunes 9:00h

2º C Ana Zamakona Jueves 12:00h

2º D Marta Pérez Miércoles 9:00h

3º C Ana Legina Martes 12:00h

3º D Jokin Azarloza Lunes 12:00h

4ºDC Javier Mena Lunes 9:00h

4ºC Edurne Oribe Jueves 15:00h

4º D Leyre Olivares Lunes 16:00h

Mª Carmen Gómez Viernes 12:00h

Eskarne Aurtenetxe Jueves 9:00h

Karmele Rekalde Miércoles 12:00h

Marta Blanco Martes 16:00h

Juanjo Molinuevo Viernes 9.00h

Julián Elordi Martes 9:50h

Amaia Mendinueta Lunes 9:50h

Isabel Mª Artetxe Jueves 15:00h

Orientador Erlantz Atutxa Lunes 15:00h

Ed. Especial Mikel Vadillo Viernes 15:00h

http://www.karmengoama.eus/

https://karmengo-amorebieta.educamos.com/

17

datos académicos de los alumnos/as (informes de notas,

incidencias...).

6.6.- JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS

En el segundo trimestre del curso, se realizarán Jornadas de Puertas

Abiertas, convocatorias por etapa, realizadas tanto para familias nuevas

como para familias del centro. El objetivo es conocer el colegio físicamente, por dentro y dialogar sobre

las características generales de funcionamiento interno. Estaís todos/as invitados/as. Os mantendremos informados.

6.7.- TWITTER (@KARMENGOAMA)

A través de la cuenta general de twitter

@KARMENGOAMA os mantendremos

informados de aspectos pedagógicos y de

funcionamiento general.

No es necesario tener cuenta twitter para ver el

contenido publicado. El acceso se puede realizar a

través de la página web, pinchando en el logotipo

de twitter.

Hay creadas diferentes cuentas twitter según etapas educativas. He aquí las diferentes

opciones Twitter:

GENERAL @KARMENGOAMA

PASTORAL @KAIPASTORALA

HH1 @KARMENGOAMAHH1

HH2 @KARMENGOAMAHH2

LH1-2 @KARMENGOAMALH12



DBH @KARMENGOAMADBH

6.8.- FACEBOOK

A través de la cuenta de Facebook Karmengo Ama Ikastetxea

os mantendremos informados de aspectos pedagógicos y de

funcionamiento general.

El acceso se puede realizar a través de la página web pinchando

en el logotipo de Facebook.

6.9.- INSTAGRAM A través de la cuenta de Instagram Karmengo Ama Ikastetxea

os mantendremos informados de aspectos pedagógicos y de

funcionamiento general. El acceso se puede realizar a través de la

página web pinchando en el logotipo de Instagram.

ONDO

ETORRIAK!

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7.- PROYECTOS A NIVEL GENERAL

7.1.- CALIDAD EDUCATIVA Y MEJORA DE LA GESTIÓN

OBJETIVO: Mejorar e innovar el sistema de gestión de la

organización.

Continuamos trabajando para la Mejora de la Gestión general

del colegio, según el Modelo de Gestión Avanzada propuesto por

Euskalit.

Agradecemos vivamente vuestra colaboración en lo que el

centro os ha ido solicitando en años anteriores (encuestas,

sugerencias, participación…) y os animamos a continuar trabajando

conjuntamente con nosotros/as en este gran proceso de mejora, que

revierte en la mejora continua y en la satisfacción general de todos/as.

7.2.- PLAN DE PASTORAL OBJETIVO: Desarrollar y motivar una escuela en Pastoral desde la espiritualidad

palautiana, siendo la base para el desarrollo integral de nuestros alumnos/as.

Aumentar la interiorización de los Valores y Carisma Palautiano en la Comunidad

Educativa. Formar personas comprometidas con el entorno.

Como centro de opción Cristiana, para la educación integral

del alumnado partimos de un proyecto de Pastoral que pretende

abrir caminos para formar personas libres, críticas, abiertas,

creativas, activas y coherentes que se integren e impliquen

iglesia desde un estilo Palautiano.

Este proyecto es el motor que impulsa todas las acciones

educativas, ya que nuestro objetivo prioritario es lograr que

nuestros alumnos y alumnas asuman y sean testimonio de los

valores humanos y cristianos transmitidos y vividos desde un

proyecto de Escuela Pastoral.

La razón por la cual destacamos estos aspectos, es nuestro

interés por alcanzar una formación integral, personal y social de

calidad en nuestra comunidad educativa cristiana.

LINEAS DE ACCIÓN -Impulsar la participación de las familias en la vida del

colegio.

-Celebraciones de la Palabra, Eucaristías y diversas

dinámicas en tiempos fuertes del año litúrgico.

-Cultivar el despertar religioso y la oración personal y en

grupo.

-Desarrollo de la Inteligencia espiritual. Proyecto

TAUPADA: desde Infantil segundo ciclo hasta 4º de ESO.

-Sensibilización en la solidaridad a través de diferentes

actividades y proyectos solidarios. - Charlas y convivencias de formación humana y de profundización en la fe

partiendo del carisma Palautiano.

- Sensibilización en las distintas campañas a nivel Iglesia.

- Impulsar la oración de la mañana como un momento de encuentro para dar el

inicio al día.

19

- Impulsar la participación activa del profesorado en las celebraciones como

ejemplo.

CELEBRACIONES

- EUCARISTÍAS – Principio de curso, Beato Padre Palau, Pascua y final de

curso.

- DE LA PALABRA – Principio de curso, Padre Palau, Ceniza y Pascua.

- POR LA PAZ – Momentos puntuales y mes de Enero (Día de la Paz).

- PENITENCIALES – Adviento y Cuaresma.

- MARIANAS – Mes de Mayo.

CONVIVENCIAS

OBJETIVO: Mejorar la cohesión de grupo y la convivencia entre el alumnado.

Están dirigidas a todos/as los/as alumnos/as de la ESO y se llevarán a cabo por

cursos en la casa de espiritualidad de Larrea.

ATENCIÓN PERSONAL

Los/as alumnos/as a partir de 5º de EP podrán acudir al sacerdote una vez al

trimestre como complemento de su formación cristiana.

Sacerdotes que colaboran: Felipe Garate y Javi Jaio (párroco).

PROYECTO SOLIDARIO

Deseamos que nuestra comunidad educativa sea sensible a las necesidades de otros

más desfavorecidos, cercanos y lejanos.

Trabajamos la formación y sensibilización solidaria en el entorno

social más cercano, colaborando con el Banco de Alimentos de

Vizcaya y con las propuestas solidarias de la Diócesis (Domund,

Campaña contra el hambre) y municipio.

Es también nuestro objetivo, conocer y colaborar con la labor que las

Hermanas Carmelitas Misioneras Teresianas llevan a cabo en diversas

misiones.

Estos últimos años, Karmengo Ama se ha implicado con el apoyo a la

educación, alimentación y sanidad de un grupo de niños/as lactantes

del pueblo africano de Gikore (Rwanda).

Colaboramos a través de la ONG “Educas” (www.ongeducas.org) que

pertenece a esta congregación.

En enero del 2014 y siendo sensibles con las necesidades que la

congregación nos comunicó, procedimos al apadrinamiento de un niño y su familia

en Lucena, Filipinas, donde la congregación sostiene el Centro "Hermana Teresa

Mira del Niño Jesús de Praga" que alimenta, sana y educa a 80 niños y niñas de tres

a seis años, intentando cubrir sus necesidades básicas.

7.3.- NORMALKUNTZA - PROGRAMA ULIBARRI

OBJETIVO: Impulsar en la comunidad educativa la motivación y el uso del

Euskera.

Lema: “Da da da geurea euskera da”.

El esfuerzo que durante años ha realizado Karmengo Ama y su Comunidad

Educativa para favorecer y fomentar el uso del euskera y para dar a conocer,

hacer sentir y querer la cultura vasca se traduce en el Proyecto Ulibarri y el “Plan

Anual”, Plan específico que se desarrollará y evaluará a lo largo del curso.

Tema prioritario: comunicación oral (cantidad y calidad).

En el año 2013 conseguimos la certificación de calidad en la gestión lingüística

con el Bikain Oro pero queremos seguir mejorando Y OS ANIMAMOS AL

USO DEL EUSKERA con niños/as jóvenes y también adultos.

http://www.ongeducas.org/

20

7.4.- AGENDA 21 ESCOLAR

OBJETIVOS:

Lograr una escuela dinámica y viva. Formar personas comprometidas con

el entorno.

Estimular pensamiento crítico en lo que corresponde a la problemática

medioambiental.

Realizar en nuestro centro, una gestión medioambiental de acuerdo con el

desarrollo sostenible (sobre todo con algunos recursos concretos: papel,

plástico, energía, agua…).

Trabajar a favor del desarrollo sostenible en la Comunidad Educativa.

Reducir residuos.

Fomentar la actividad física

LEMA: “CONSUMO RESPONSABLE. ECOSISTEMAS DE AGUA”.

Tema específico: HUERTO ESCOLAR KAI (Ed. Infantil TXIKILORATEGIA y 6º Primaria

KAIORTU EKOLOGIKOA).

Participación junto a los demás centros del municipio en el proyecto FUNGHI

THINKING, proceso que logra cultivar setas a partir de los posos del café. Su objetivo es

concienciar a la sociedad sobre la importancia de la economía circular.

Somos una escuela sostenible y colaboramos con el Ayuntamiendo del municipio.

Nos comprometemos a trabajar por el desarrollo sostenible y la calidad medioambiental del

centro y de su entorno. Para ello participamos en Foros específicos y abiertos siempre que se le

requiere.

Seguimos apostando por la sostenibilidad y muestra de ello es que hemos realizado ya tres

evaluaciones externas por parte del Gobierno Vasco obteniendo la renovación Escuela

Sostenible 2019.

Gracias, como siempre, por vuestra sensibilidad y colaboración.

AURRERA!

21

OBJETIVOS Y COMPROMISOS. CURSO

2019-2020

GESTIÓN DE LOS RESIDUOS:

Reduciré, Reciclaré y Reutilizaré mis residuos.

- REDUCIR:

o Utilizaré los cuadernos hasta que se acaben.

o Utilizaré las hojas por las dos caras.

o Utilizaré hojas de reciclaje para hacer tareas en borrador.

o Utilizaré y cuidaré el material de casa y del colegio de forma adecuada.

o Reduciré el consumo de papel.

o Energía: me comprometo a consumir responsablemente los recursos

energéticos (luz y agua).

- RECICLAR:

o Clasificaré los residuos y utilizaré adecuadamente los contenedores de reciclaje tanto fuera

como dentro del horario escolar

- REUTILIZAR:

o Daré vida útil a mis bienes en desuso antes de deshacerme de ellos, dando paso a la ECONOMÍA

CIRCULAR.

o Utilizaré el contenedor KOOPERA.

o Reutilizaré residuos (compos...).

CONSUMO RESPONSABLE:

- Me comprometo a gestionar de forma responsable materiales y recursos.

o No tiraré las toallitas por el inodoro.

o Reduciré el uso de bolsas de plástico (por ejemplo en la compra).

ALIMENTACIÓN: SALUDABLE

- Procuraré elegir alimentos saludables, del tiempo y del país (Km 0). ALIMENTACIÓN CIRCULAR.

- No tiraré comida a la basura.

RECURSOS NATURALES. HUERTO ESCOLAR:

- Conoceré y valoraré las flores de temporada y los alimentos saludables, del tiempo y del país.

MEDIO AMBIENTE:

- Seré consciente de la importancia de nuestro entorno y protegeré el ecosistema cercano de los

daños provocados por el ser humano. Minimizando así la huella ecológica del ser humano.

HABITOS SALUDABLES:

- Si puedo, iré andando..

- Realizaré alguna actividad física en mi tiempo libre.

- Aprovecharé momentos de la vida cotidiana para realizar actividad física (subir escaleras, elegir

juegos activos,...).

22

7.5.- PROYECTO LINGÜÍSTICO: TRATAMIENTO

INTEGRADO DE LAS LENGUAS (HTB)

OBJETIVO: Mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje mediante

la generalización y sistematización de las metodologías participativas

Tomando como base el proyecto Lingüístico del centro, el reto para

este año es continuar creando sinergias entre las lenguas del currículo,

lo cual revertirá en el mejor dominio de las competencias oral y escrita

relacionadas con el euskera, el castellano, el inglés y el alemán en la

Etapa Secundaria que en el centro conviven.

7.6.- APRENDIZAJE COOPERATIVO (IK-KI)

OBJETIVO: Mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje

mediante la generalización y sistematización de las

metodologías participativas.

Equipos de profesores/as de las distintas etapas, continúan su

formación y práctica en torno al Aprendizaje Cooperativo,

como metodología que favorece la inclusión y el aprendizaje de

todos/as.

El Berritzegune de la zona (b09 Durango), propone un Foro

de aprendizaje acompañado por personas expertas de la

Universitat de VIC (UVIC).

Es un proyecto que abordamos con la ilusión de mejorar el

proceso de la enseñanza y el aprendizaje de nuestros alumnos/as en Karmengo

Ama.

7.7.- MADUREZ TIC – SARE HEZKUNTZA GELAN- PROYECTO 1X1

OBJETIVOS: Mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje

mediante la generalización y sistematización de las metodologías

participativas.

Impulsar y gestionar la innovación para responder a las

necesidades de los grupos de interés.

Karmengo Ama tiene la certificación en el Nivel Medio en la

Auditoría del Gobierno Vasco correspondiente al desarrollo de las TIC, en el

centro obtenida en el curso 2016-2017.

Hemos definido y comenzado a desarrollar un Plan de mejora que camina

hacia el logro del nivel Avanzado. El reto para el presente curso escolar 2019-

2020 es conseguir la acreditación en el Nivel Avanzado en la Auditoría del

Gobierno Vasco correspondiente al desarrollo de las TIC.

Para ello, hemos planificado diferentes actuaciones:

A. USO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA y ENTORNOS EVA desde

5º de Primaria, y en general, en el proceso de comunicación con la

Comunidad Educativa.

B. Uso de la PLATAFORMA y MEDIOS DIGITALES como el uso de

diferentes BLOGS en el proceso de Enseñanza Aprendizaje.

C. Continuar con el Proyecto KAI TIC y la implantación del Proyecto 1x1 o

“Mochila digital” desde 5º de Primaria.

D. Formación al alumnado y profesorado y en general a la Comunidad

Educativa para la mejora de la competencia digital.

23

E. Participación en la Red SARE HEZKUNTZA GELAN (Gobierno Vasco y

Kristau Eskola. Proyecto Aukera).

Karmengo Ama, impulsa el uso de herramientas digitales en la Comunidad

Educativa (personal, alumnado y familias) caminando hacia el Nivel Avanzado

en Madurez TIC.

7.8.- APRENDIZAJE POR SERVICIO

OBJETIVO: Mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje

mediante la generalización y sistematización de las

metodologías participativas.

Es una propuesta educativa que combina el proceso de

aprendizaje y el servicio solidario. Se ofrece como optativa en 3º de la ESO y el

proyecto se desarrolla de manera sistemática.

El desarrollo del proyecto consiste en analizar las necesidades del entorno y

plantear propuesta de ayuda, es decir, “aprender cooperando”.

7.9.- “APADRINA LA SABIDURIA”

OBJETIVO: Mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje mediante la

generalización y sistematización de las metodologías participativas.

Tras el éxito cosechado en cursos anteriores, alumnos/as y

profesores/as continuarán desarrollando dentro del currículum

durante este curso el proyecto “Apadrina la sabiduría”, que se trata

de un programa intergeneracional.

Los alumnos/as de 4º ESO compartirán tiempos y actividades

conjuntas en el Centro Nafarroa con las personas de la tercera edad.

7.10- PLAN DE IGUALDAD

OBJETIVO: Formar personas comprometidas con el entorno: impulsar actitudes

de igualdad y prevención de la violencia de género.

Éste curso continuaremos implantando el Proyecto de

actuación al objeto de abordar la coeducación y la

prevención de la violencia de género.

7.11- AJEDREZ EN EL AULA OBJETIVO: Mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje

mediante la generalización y sistematización de las metodologías

participativas.

El ajedrez es un gimnasio mental que nos permite desarrollar

diversas habilidades y potenciar la competencia matemática

Tras analizar las oportunidades pedagógicas que presenta el

ajedrez, desarrollamos el programa en Infantil 2º ciclo y en

Primaria, de 1º a 5º. (1h/semana. Idioma: inglés).

Objetivos:

- Fomentar valores y habilidades sociales.

- Proponer situaciones para desarrollar la concentración, la atención, la

memoria y el análisis.

24

7.12.- BACHILLERATO DUAL



El Bachillerato Dual es el programa oficial de convalidación internacional de

títulos de bachillerato que permite al alumnado obtener dos titulaciones

simultáneas: la propia de su país y el American High School Diploma.

Opcional en modalidad de extraescolar, de 2º de la ESO a 1º Bachiller y en

inglés. El programa busca la inmersión lingüística, tecnológica y personal del

alumnado.

7.13.- PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y PLAN DE

ROBÓTICA



Este curso 2019-2020 continuamos el diseño del Plan de Pensamiento

Computacional y Robótica. Como acción prioritaria para este curso nos

marcamos el objetivo de definir y diseñar el plan.

7.14.- PROYECTO TAUPADA OBJETIVO: Aumentar la interiorización de los Valores y Carisma Palautiano

en la Comunidad Educativa. Formar personas comprometidas con el entorno.

Es un proyecto para educar en la interioridad, para el desarrollo de la

Inteligencia espiritual. La inspiración para este proyecto es nuestro fundador

Francisco Palau i Quer:

- Búsqueda interior.

- Servicio al próximo.

- Respuesta a necesidades sociales.

Proyecto que se desarrolla desde Educación Infantil (2º

ciclo) hasta 4º de ESO.

Este proyecto se desarrolla quincenalmente dentro de la hora

de religión en Educación Infantil, 2º ciclo, en el primer ciclo

de Primaria, y en la Etapa Secundaria. Y en el segundo y

25

tercer ciclo de primaria se desarrolla semanalmente dentro de la hora

complementaria de valores.

Un espacio, una oportunidad que sirve para experimentar-descubrir- expresar-

sentir-aprender-crear. Se trabaja la conciencia corporal, dimensión creativa,

expresión simbólica (es muy importante poder expresar lo vivido en la jornada),

armonía emocional, desarrollo espiritual. Sirve para hacer un alto en el camino,

el día a día es un ir y venir a toda prisa, en una sociedad donde el ruido, donde

la actividad va con nosotros. Trabajamos para buscar el silencio, valorar el

encontrarnos con uno mismo. Como paso previo para el despertar religioso.

7.15.- PROYECTO DE ESTIMULACION DE LA

INTELIGENCIA (0-6años)

OBJETIVO: Ofrecer el máximo de oportunidades para el óptimo desarrollo de

cada niño y niña.

PLANTEAMIENTO EDUCATIVO de este proyecto está ligado a las vivencias

de los niños/as, es decir, es una propuesta educativa en ámbitos de experiencia.

ENFOQUE PEDAGÓGICO. En Educación Infantil consiste en estimular los

5 sentidos.

Aspecto específico: Programa Glenn Doman.

ESTIMULACIÓN DE LA INTELIGENCIA = ESTIMULACIÓN DE LOS

SENTIDOS

8.- ACCIONES ESPECÍFICAS

8.1.- OLIMPIADA MATEMÁTICA

Dos alumnos/as, en representación del 2º curso de E. Secundaria,

participarán en la Olimpiada Matemática de Euskadi.

El objetivo es, por una parte promocionar las Matemáticas y dotarlas de

un contenido lúdico que han ido perdiendo y por otra, practicar la capacidad de

pensar, poniendo al alumnado en situación de resolver problemas de los distintos

ámbitos de la ciencia matemática.

8.2.- SCRATCH

A través del programa Scratch que trabajarán en el aula, los

alumnos y las alumnas de 6º de E. Primaria tendrán la oportunidad de

relacionarse con el diseño y programación informática.

26

9.- ACCIÓN TUTORIAL Y DE ORIENTACIÓN.

La tutoría constituye un elemento esencial en el proceso educativo, dentro de

un concepto integral de la educación, desde el punto de vista académico

personal y social, humano y trascendente.

El/la tutor/a referente principal del grupo de alumnos/as del que es

responsable, tiene la misión de participar activamente en su formación y de

seguir día a día su proceso de aprendizaje y maduración personal y social,

con el estilo propio de las Carmelitas Misioneras Teresianas.

Para realizar su Misión llevará a cabo el Plan de Acción tutorial desarrollado

de forma progresiva y sistemática con el Equipo de profesores de Ciclo,

Equipo de Pastoral y Equipo de Orientación del Centro, estableciendo como

mínimo una hora semanal de dedicación al grupo.

La metodología tendrá como base estrategias basadas en el diálogo como

herramienta principal en la resolución de conflictos y la comunicación transparente.

Fomentará el diálogo y las relaciones fluidas con las familias, facilitando la

corresponsabilidad familia-escuela, aspecto fundamental en la labor conjunta de la

educación de los/as hijos/as.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

La diversidad y la multiculturalidad están presentes en el centro y en nuestro

entorno, la tenemos presente y la valoramos positivamente.

Queremos educar al niño/a y adolescente respetando la singularidad de cada

persona teniendo como objetivo fundamental su educación integral, la dimensión

académica, personal y social.

Es sumamente importante ser sensible y dar respuesta educativa a la diversidad

presente en nuestras aulas potenciando el desarrollo óptimo de cada persona.

En el centro, contamos con el apoyo del Departamento de Orientación, aunque el

trabajo más complejo es de los/as tutores/as, profesores/as y familias, que día a día

trabajarán por lograr una convivencia armónica en las aulas, en el centro y en la

Comunidad Educativa.

Destacamos que Karmengo Ama desarrolla, dentro de su Plan de Refuerzo

Educativo, diversas medidas y recursos como son:

1. Dos aulas de Educación Especial.

2. Dos especialistas en Apoyo Educativo.

3. Programa “Programas de mejora del aprendizaje y el rendimiento mediante la

Diversificación Curricular” (Continuamos este año el segundo curso del programa,

en 4º ESO).

4. Figura de Orientador / Consultor.

5. HIPI: ayuda en la acogida y adaptación de alumnos inmigrantes y provinientes de

otras Comunidades autónomoas con respecto al aprendizaje del euskera.

27

ACCIÓN TUTORIAL

Os presentamos los diferentes temas que se van a trabajar con vuestros hijos/as en las diferentes etapas y ciclos.

28

ETAPA CICLO CURSO TEMAS

E.I.

1º CICLO 2 años

Conocimiento del cuerpo y la propia personalidad.

Autonomía en el día a día.

Juego y movimiento.

Hábitos de higiene y alimentación.

Primeros grupos de relación: familia y escuela.

Cultura y tradiciones.

Comunicación oral.

Expresión artística y musical.

Reciclado de papel y plástico.

Las emociones “El monstruo de los colores”.

2º CICLO

3 años

PROYECTO LOS AMIGOS DE LA HUERTA (para trabajar valores y actitudes adecuadas).

Presentación de los personajes.

El cuento “Secreto de la huerta”.

IGUALDAD DE GÉNERO.

DIVERSIDAD – INCLUSIÓN.

JUEGOS COOPERATIVOS: propuestas pedagógicas para trabajar la cohesión de grupo.

4 años


El cuento “El secreto de la huerta”.

El cuento “La zanahoria ha hecho trampa”.


DIVERSIDAD –INCLUSIÓN.

El cuento “Papelera triste”.


CURSO TEMAS

5 años


El cuento “El secreto de la huerta”.

El cuento “La zanahoria ha hecho trampa”.

El cuento “La col de Bruselas se ha perdido”.

El cuento “Los guisantes se han escapado”.


DIVERSIDAD – INCLUSIÓN.

EL CLUB DE LOS VALIENTES.


29

ETAPA

TEMAS

CICLO 1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN

EP 1ºCICLO

El grupo, actitudes y cohesión de grupo.

Conocerse y quererse a uno mismo.

Derechos y valores humanos.

Salud y bienestar (hábitos de

alimentación).

Emociones y sentimientos.


Paz.

Igualdad de género.


alimentación).

Habilidades para la comunicación.



alimentación).

Diversidad e inclusión.

Muerte y duelo.

30

ETAPA CICLO 1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN

EP 2ºCICLO


Sentimientos y emociones.

Autoestima o quererse a uno mismo.

Autorregulación y habilidades para la vida,

manejar la tensión, tener relaciones, tomar

decisiones, autonomía ...

EP 2º ciclo: “El árbol”.

Entorno, los otros y aprecio por uno mismo

(relaciones).

La muerte.

Técnicas de estudio.





LH 2º ciclo: “El árbol”.


(relaciones).

Igualdad de género

Hábitos de alimentación.

Hábitos saludables: actividad y descanso,

higiene, deporte, como fuente de salud y de

socialización.





LH 2º ciclo: “El árbol”.


(relaciones).



EP 3ºCICLO






EP 3º ciclo: “El barco” y “El semáforo”.


(relaciones).

Participar en el funcionamiento de la clase.

La muerte.

Internet y seguridad.






LH 3º ciclo: “El barco” y “El semáforo”.


(relaciones).

Igualdad de género


Prevención sobre el tabaco.

Hábitos saludables: actividad y descanso,

higiene, deporte, como fuente de salud y de

socialización.






LH 3º ciclo: “El barco” y “El semáforo”.


(relaciones).



Nuevas tecnologías y dependencia.

Nuevas tecnologías y relaciones de respeto..

31

ETAPA

TEMAS

CICLO

CURSO 1. EVALUACIÓN 2. EVALUACIÓN 3. EVALUACIÓN

ESO

1º- 2º

Recibimiento, presentación y normas.


Actitudes de respeto en el grupo.

Comisión de alumnos y alumnas.

Conocimiento y aceptación de uno

mismo.


Técnicas de estudio: inteligencias

múltiples.

Educación afectivo sexual.

Participar en el funcionamiento del

centro. Comisión de alumnos y alumnas.

Relaciones de respeto en el grupo

(Acoso escolar).

Diversidad cultural


Nuevas tecnologías y su dependencia.



Relaciones de respeto en grupo.

Educación afectivo-sexual.

Drogas y dependencia.

3º- 4º

Recibimiento, presentación y normas.


Conocimiento y aceptación de uno

mismo.

Actitudes de respeto en el grupo

Comisión de alumnos y alumnas.

Drogas y dependencia.

Comunicación.

Educación afectivo-sexual.

Diversidad cultural: racismo e igualdad.




Violencia de género.

Nuevas tecnologías y su dependencia.

Internet y seguridad.


centro. Comisión de alumnos y alumnas

Alimentación y nutrición.

Internet y redes sociales.

Orientación académica (Optativas).

Primeros auxilios.

4º

Vocación profesional – orientación. Vocación profesional – orientación. Vocación profesional – orientación.

Habilidades sociales y violencia social y

en la calle.

32

10.- SALIDAS CULTURALES. CENTROS DE

EXPERIMENTACIÓN. CONVIVENCIAS

Las salidas culturales responden a los objetivos

correspondientes a la Programación de aula.

Se llevarán a cabo en el tiempo adecuado en relación con la

Unidad Didáctica que se trabaje.

Siempre se procurará que queden distribuidos en distintos

trimestres.

La realización de estos viajes y visitas culturales,

dependerá en todo momento, de los recursos que asigne

para ello la Asociación de Padres y Madres de alumnos/as

(AMPA).

10.1- SALIDAS CULTURALES Y CONVIVENCIAS

ETAPA OBJETIVO LUGAR

E. I.

2º ciclo

Disfrutar del entorno natural.

Fomentar las relaciones entre iguales.

3 años Ganguren.

4 años Gorliz.

5 años Akarlanda.

La diversidad de árboles. Ver patos en un hábitat natural. Parque Jauregibarria.

E. P.

1er Curso

Conocer la Naturaleza y aprender a respetarla. Urkiola.

Conocer los productos de la huerta en el mercado de Gernika. Gernika.

E. P.

2º Curso

Conocer la ciudad y diferentes medios de transporte. Bilbao – Artxanda.

Aeropuerto – Puente colgante. Loiu – Portugalete.

Acercamiento inicial al arte. Bilbao

E. P.

3er Curso

Conocer los barrios de Amorebieta-Etxano. San Miguel - Euba - Bernagoitia-

Etxano.

Seres vivos y personajes mitológicos de Gorbeia. Parque Natural de Gorbea. Areatza.

Acercamiento a la naturaleza. San Martin (Amorebieta).

E. P.

4º Curso

Pueblos de la comarca. Duranguesado. Museo Hontza.

Diferencias pueblo – capital. Bilbao. Museo Histórico.

Acercamiento a la naturaleza. San Martin (Amorebieta).

E. P.

5º Curso

Proceso de elaboración de la sal (Salinas de Añana). Añana (Araba).

Parlamento Vasco. Gasteiz.

Estudio del universo. Sala de Astronomía Durango.

Investigación: recogida y análisis de muestra de agua del mar

(Sukarrieta). Sukarrieta.

E. P.

6º Curso

Conocer una ciudad vasca y un puerto comercial. Visita a

Pagoeta. Pasaia, Pagoeta.

Conocer el Puerto de Bilbao. Bilbao.

Yacimiento Arqueológico de Arriola Arratzu.

ESO 1º

Convivencias. Larrea.

Acercarse al conocimiento de la Prehistoria. Altamira - Santillana del Mar.

Peñas Negras, Arboleda, zona minera. Arboleda.

Paseo en bicicleta por los barrios de Amorebieta Etxano. Amorebieta Etxano.

ESO 2º

Convivencias. Larrea.

Estudio del Arte. Catedral de Gasteiz y visita a Estibaliz. Gasteiz y Estibaliz.

Práctica del deporte en la naturaleza, Piragua. Laida.

ESO 3º

Acercamiento a la experimentación científica. Kutxa-espacio, Donostia.

Kalitate Topera: agricultura y ganadería. Bizkaia.

Actividad deportiva en la naturaleza, multiaventura. Mendexa.

ESO 4º Guggenheim y exposición sobre el nacismo. Bilbao- Erandio

Iniciación a la actividad deportiva del esquí. Ezcaray.

33

OBSERVACIÓN: Las fechas correspondientes a estas actividades se reflejarán en la agenda de la plataforma.

10.2- ACTIVIDADES EN CENTROS DE EXPERIMENTACIÓN

OBJETIVOS:

Conseguir progresos en el afianzamiento del euskera.

Ampliar experiencias. Realizar actividades relacionadas con la naturaleza, los

animales y otras costumbres.

Afianzar y mejorar las relaciones personales.

ETAPA

CURSO LUGAR FECHA

E. I.

5 años

BARATZE BASERRI ESKOLA

Ingurugiro Baserri eskola (Arteaga). 23-24 de abril.

E.P. 2º ciclo

2º curso

LURRASKA

Ingurugiro Zentroa (Ajangiz). 13-14-15 de mayo.

E.P. 2º ciclo

4º curso

TRINKETE

Itsas eskola (Lekeitio). 25-26-27 de marzo.

E.P. 3er ciclo

6º curso SUKARRIETA 17 al 20 de febrero.

E.S.O.

2º curso PROYECTO EKIN (Morga) 19 al 22 de noviembre.

E.S.O.

4º curso

VIAJE CULTURAL FIN DE CURSO:

LONDRES. 31 de marzo al 3 de abril.

34

11.- OTRAS ACTIVIDADES

11.1.- CURSOS DE NATACION

1er TURNO

2º TURNO: 5 años. 3er trimestre.

Pendiente de organizar (mayo).

AVISO: HORA: A las 15:00h y a las 16:45h.

El servicio de autobus será sufragado por las familias.

Salida será a las 14:45h. en la puerta de atrás del colegio.

DÍAS SIN ACTIVIDAD DE NATACIÓN

DÍAS LECTIVOS QUE NO SE ACUDE A LA PISCINA

NOVIEMBRE 7 Festividad del Padre Palau.

FEBRERO 20 Celebración de Txitxiburduntzi.

MARZO -

ABRIL

Del 30 de marzo al 3 de abril - SEMANA DEL EUSKERA Y DE LA

CULTURA VASCA.

CURSO FECHAS

1º C

3º D

Octubre:

Noviembre

Diciembre

7-14-21-28

4-11-18-25

2-9-16

Enero:

Febrero

Marzo:

Abril:

13-20-27

3-10-17

2-9-16-23

20

1º D

3º C

Octubre:

Noviembre

Diciembre

1-8-15-22-29

5-12-19-26

3-10-17

Enero:

Febrero

Marzo:

Abril:

7-14-21-28

4-11-18

3-10-17-24

21

2º C

4º C

Octubre:

Noviembre

Diciembre:

2-9-16-23-30

6-13-20-27

4-11-18

Enero:

Febrero:

Marzo:

Abril:

8-15-22-29

5-12-19-26

4-11-18-25

22

2º D

4º D

Octubre:

Noviembre

Diciembre:

3-10-17-24-31

14-21-28

5-12-19

Enero:

Febrero:

Marzo:

Abril:

9-16-23-30

6-13-27

5-12-26

23

DICIEMBRE Del 23 de diciembre al 6 de Enero - VACACIONES DE NAVIDAD.

FEBRERO 24-25 Carnaval.

MARZO 19-20 Puente de San José.

ABRIL Del 6 al 17 de abril – VACACIONES DE SEMANA SANTA.

35

11.2- ACTIVIDADES CULTURALES, TRADICIONALES Y

ESPECIFICAS

Día de las lenguas minoritarias, Euskeraren eguna: 3 de diciembre.

Festival navideño: alumnos/as de E. Infantil.

2 años: 19 de diciembre.

3 años: 16 de diciembre. 4 años: 17 de diciembre.

5 años: 18 de diciembre.

Olentzero: INFANTIL 1º Ciclo- Visitará a los niños/as y familias tras el Festival de

Navidad (día 19 de diciembre por la tarde).

INFANTIL 2º Ciclo y PRIMARIA (1º,2º,3º)- el día 20 de diciembre por

la mañana se hará presente en las clases de Infantil y repartirá regalos.

Santa Agueda: : El 4 de febrero participarán los/as alumnos/as de

Infantil, 2º ciclo y Primaria. Se formarán 3 ó 4 grupos con itinerarios

distintos.

Txitxiburduntzi eguna: 20 de febrero.

PRIMARIA: Se cantará la canción “Eguenzuri”. Se asarán los chorizos

por la tarde en el patio.

SECUNDARIA: Asarán los chorizos a la hora de recreo en el patio.

Carnavales: El viernes de Carnaval el alumnado de Educación Infantil,

2º ciclo y Educación Primaria acudirá al colegio disfrazado para realizar

el Desfile del Carnaval.

Semana del euskera y la cultura vasca: Del 30 de marzo al 3 de abril.

Se desarrolla según el programa específico.

Día del Colegio: Se celebrará el 6 de junio. Se hará llegar programa específico.

11.3.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Además de oferta deportiva extraescolar (AMPA), se organizan también otro

tipo de actividades, que se desarrollan fuera del horario escolar, al mediodía, y

se gestionan a través de la empresa IAE (Instituto de Actividades

Extraescolares), Txitatoki Urdaibai Zirko Eskola, Música Soraya Agirregoikoa

y Aprenditeka (en el caso exclusivo de la robótica).

Las actividades extraescolares comenzarán en octubre

y finalizarán en mayo.

Las actividades ofertadas son: Danzas vascas (4 ,5 años y 1º Primaria).

Euskera (4 y 5 años, EP1).

Inglés (4 y 5 años, EP- ESO).

Dibujo y Pintura.

Danza Moderna (EP).

Robótica (Primaria y ESO).

Trikitrixa y Pandero.

“Zirkomotrizitatea” (4 y 5 años).

“Zirkoa” (EP).

JESUSEN LAGUNAK (EP-ESO). Grupo de oración y amistad (gratuita ,

propuesta por el colegio).

OBSERVACIÓN: El calendario correspondiente se publicará en la plataforma.

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11.4.- ACTIVIDADES DEPORTIVAS (AMPA)

Las organiza y subvenciona la Asociación de Padres y Madres de

alumnos/as del Colegio.

OBJETIVO: Que los/as niños/as y jóvenes "participen" y practiquen el

deporte como medio de ocupar el tiempo libre. Queremos favorecer su

crecimiento y maduración personal y social.

El desarrollo de estas actividades será de octubre a mayo. Este curso se ofertan las siguientes

actividades:

Multideporte. Baloncesto.

Gimnasia rítmica.

Futbol 5 y fútbol 7.

Monte.

Ajedrez

Herri Kirolak

Atletismo

El calendario correspondiente se publicará en la plataforma.

OBSERVACIONES SOBRE LA ACTIVIDAD DE MONTAÑA

Con la ayuda de la Diputación Foral de Vizcaya, Federación de Montaña y

el apoyo incondicional de padres/madres y profesores/as podremos gozar

de la naturaleza y aprender recorridos nuevos por Vizcaya.

Participantes: un grupo (pequeños) desde 4º E. Primaria

hasta 1º ESO y otro grupo (mayores) a partir de 2º

ESO.

Excursiones: son de un recorrido aproximado de 4 horas

de duración y un desnivel positivo de entre 400 m. y

600m.

El material que tiene que llevar cada participante es:

- Mochila. - Botas de monte o tipo trekking.

- Ropa de abrigo y chubasquero si es necesario.

- Cantimplora (una botella de plástico de litro “tipo refresco” vale).

- Comida para media mañana.

Material obligatorio para el autobús: o Calzado de recambio y una bolsa.

o Ropa y muda de recambio (en caso de lluvia).

El calendario de excursiones se notificará a los interesados en participar.

NORMA DE FUNCIONAMIENTO GENERAL:

Las actividades deportivas son también un momento educativo

valioso, por lo que debemos considerar que:

- Delegados/as, coordinadores/as, entrenadores/as, padres, madres y

familiares, somos ejemplo a seguir, tanto en las instalaciones y

desplazamientos, como en los campos de juego donde se desarrollen las

actividades.

- Es necesario que entre todos corrijamos todas aquellas conductas de

adultos, que obren de forma inadecuada, fuera del marco de los valores y

principios cívicos y éticos que caracterizan a Karmengo Ama.

- En ningún caso, la conducta inapropiada de un adulto, repercutirá en el

Colegio.

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12.- OTROS SERVICIOS

12.1.- COMEDOR Y CUIDADO

El menú se comunica a través de la web (pestaña servicios) y el

el blog de familias de la plataforma una vez al mes.

El servicio lo gestiona el centro (gestión de proveedores y

elaboración de menú y comida). El cuidado de los usuarios hasta

las 15:00h. se realiza a través de la empresa Servyrest.

Tal y como se ha comunicado en la reuniones para familias de

este inicio de curso, los usuarios que hayan mostrado su interés

contarán con PICNIC cuando corresponda realizar una salida cultural de día

programada por el centro.

12.2.- AUTOBÚS

Se ofrece servicio de transporte a municipios

colindantes y barrios de Amorebieta-Etxano.

Los detalles correspondientes a este servicio

(recorrido, horario y precio) se comunican a través de

circular a las familias que utilizan este servicio.

La empresa es Goco Tour.

12.3.- GUARDA Y CUIDADO

Con el objetivo de responder a las necesidades de las familias, se ofrece

servicio “madrugadores”, para guarda y custodia de alumnado de las etapas EI y

EP, de 7:15h. a 9:00h y de 17:00 a 17:30h.

En caso de solicitar este servicio, se ruega comunicarlo en portería.

12.4.- ACTIVIDADES DE VERANO

El servicio se ofrecerá a partir de la ultima semana de junio, en

horario de mañana con servicio de comedor y guarda y custodia

hasta las 15:00h.

Se informará en su momento, a través de circular, plataforma y

página web.

CAMPAMENTO EN INGLÉS Karmengo Ama ofrecerá este servicio a través de la empresa IAE.

CAMPAMENTO DE ROBÓTICA Este proyecto educativo que se desarrollará en julio, persigue el objetivo

de despertar el interés de los más jóvenes por la ciencia, la tecnología, la

ingeniería y las matemáticas.

12. 5.- CERTIFICACIÓN CAMBRIDGE

Kristau Eskola es centro examinador de la University of

Cambridge ESOL Examinations para la enseñanza reglada en

Euskadi.

El acuerdo existente entre Kristau Eskola y Cambridge

ESOL, permite a Karmengo Ama ofrecer a sus alumnos/as la

posibilidad de lograr los reconocidos títulos de la prestigiosa

universidad británica.

Los exámenes se realizarán en el propio centro o en algún

centro cercano de la red Kristau Eskola, en el tercer trimestre. Se os informará a través

de circular, plataforma y página web en el tercer trimestre del curso.

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12.6.- GESTION SANITARIA

OBSERVACIONES:

a) En caso de accidente o situación atípica de salud en

horario escolar, el/a alumno/a, debe comunicárselo a la

persona responsable correspondiente, en el momento del

suceso. Será atendido en portería, donde se registrará la

situación y se valorará la conveniencia de atención

sanitaria profesional a través de la Mutua del seguro

escolar gestionada por Mapfre.

b) En caso de que la familia perciba alguna anomalía de salud por acontecimientos

ocurridos en horario escolar, ésta, debe llamar al Colegio para recibir

instrucciones sobre el modo de proceder según el caso.

En el blog de familias de la Plataforma Educamos podeis consultar la Guía rápida

editada por el AMPA.

13.- CONCLUSIÓN

Todos los trabajadores y trabajadoras de KARMENGO AMA, seguimos

implicándonos también durante este curso 2019-2020 en la formación de personas, un

reto apasionante y complejo que deseamos realizar junto con vosotros y vosotras, las

familias, en beneficio de vuestros hijos e hijas y de la sociedad.

Deseamos que el amor, la paciencia y el sentido común nos acompañen en nuestras

actuaciones.

Activemos con consciencia, la mirada apreciativa hacia todas las personas que nos

rodean y la paz interior como fuente de felicidad.

Que ofrezcamos el amor suficiente para construir un mundo mejor. Es posible.

EL EQUIPO DIRECTIVO,

Amorebieta-Etxano, septiembre de 2019.

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