OPTATIVAS1º BACHILLERATO

LITERATURA UNIVERSAL

¿Sabías que una gran cantidad de lospersonajes, tópicos y temas de losvideojuegos que te entretienen, de laspelis que ves y los cómics que lees,están inspirados o directamentetomados de los grandes clásicos de laLiteratura?

A partir de la revisión de creacionescercanas a nosotros (películas,canciones, cuadros, espectáculosteatrales, series de tv, cómics…),conoceremos las grandes obras de laLiteratura Universal.Este conocimiento nos llevará, através de la investigación, el diálogo,el coloquio, el debate, a un procesode mejora de nuestra comprensión,de nuestra capacidad analítica ycrítica y, sobre todo, de nuestraescritura creativa.

Con todo ello elaboraremosproductos artísticos o divulgativos(videos, reseñas, comentarios,podcasts, sketch, dibujos…) queservirán para dar a conocernuestro trabajo y para laevaluación del proceso deaprendizaje.

Todo esto con el objetivo últimode disfrutar de la literatura y deapoyar en el desarrollo de lacapacidad expresiva, que tanimportante será para superar conéxito las materias del Bachillerato(será un complemento para LCL,Latín, Griego e Historia) y,especialmente, la mayoría de lasevaluables en el examen deacceso a la universidad.

Decídete por vivir una tierna odisea, por sumarte alviaje al centro de las letras.¡Te esperamos!

(3 horas semanales)

Cultura científicaEn esta materia se pretende que el alumnadodesarrolle unas capacidades específicas que lepermitan comprender y tomar decisiones críticas yresponsables que afectan a sus vidas. Estaasignatura está dirigida a mentes curiosas quequieran explorar los temas científicos actuales y labúsqueda de soluciones.

Para ello trataremos contenidos como: la formación de la Tierra, el origen de la vida, la investigación médica, lasredes sociales, la evolución de los seres vivos, entre otros. Todo ello se trabajará mediante debates, películas,prácticas de laboratorio, análisis de noticias, pequeñas investigaciones, etc. Asimismo se intentará realizar unavisita a un lugar de interés relacionado con la asignatura. No se requieren conocimientos previos específicos paracursar la materia, se puede acceder desde todos los bachilleratos.

Comentarios de alumnos y alumnas que han cursadola asignatura:“Respecto a la materia he de decir que he aprendidomuchísimas cosas y ha sido una de las pocasasignaturas en las que he tenido un gran interés poraprender”; “Coincido con much@s compañer@s,esta asignatura me ha parecido muy interesante, meha permitido conocer, entre otros temas, elverdadero origen de nuestra especie y su evolución”;“Tengo que decir que me ha gustado la asignatura y,en general, no me ha resultado difícil porque lostemas son muy interesantes”.

Estudios posteriores: esta materia está recomendada al alumnado que quiere estudiar grados de:- Ciencias (Biología, Geología, Ciencias Ambientales, Ciencias del Mar, Física, Química...)- Ciencias de la Salud (Medicina, Enfermería, Fisioterapia, Veterinaria, Psicología...)- Ciencias Sociales y Jurídicas (Derecho, Criminología, Economía, ADE, Educación Primaria, Periodismo...)- Artes y Humanidades (Historia, Traducción e interpretación...)

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL Metodología:La Tecnología nos ayuda a “saber cómo y por quése puede hacer”, por lo tanto, la metodologíautilizada debe tener como finalidad lamanipulación, el descubrimiento y la obtenciónde resultados, poniendo en práctica losconocimientos y las orientaciones necesarias. Elalumnado aprenda por si mismo, que sea capazde aplicar métodos de trabajo, que investigue,que resuelva actividades, que desarrolleaplicaciones prácticas que relacionen loscontenidos dados con situaciones de la vida real(proyectos, simulaciones, exposiciones, montajesde circuitos, búsquedas de información).

Contenidos:Bloque I. Productos tecnológicos.Bloque II. Introducción a la ciencia de los materiales.Bloque III. Máquinas y sistemas.Bloque IV. Procedimientos de fabricación.Bloque V. Recursos energéticos.

Estándares de aprendizaje:Diseña una propuesta de un nuevo producto tomando como baseuna idea dada, explicando el objetivo de cada una de las etapassignificativas necesarias para lanzar el producto al mercado. Conoce el impacto medioambiental que pueden producir lastécnicas utilizadas. Describe las principales condiciones de seguridad que se deben deaplicar en un determinado entorno de producción tanto desde elpunto de vista del espacio como de la seguridad personal. Describe las diferentes formas de producir energía relacionándolascon el coste de producción, el impacto ambiental que produce y lasostenibilidad.

El alumnado de bachillerato desde hace varios años suele participar en el“Proyecto Ciberlandia” ( programación y robótica) que organiza la Escuelade Ingeniería Informática de la ULPGC.También ha participado en el proyecto de Robótica submarina (PLOCAN)y en el proyecto Cinedfest.Colabora en todos los proyectos de centro. Este curso en la “Casa delTerror”.

Tecnologías de la Información y Comunicación

Metodología:La metodología debe ser adaptable a las necesidades y losmomentos en que se producen los aprendizajes pero siempreencaminados a que el alumnado aprenda de forma significativa,investigando, resolviendo tareas, actividades y ejercicios queresuelvan problemas relacionados con su entorno inmediato deforma que se favorezcan la reflexión, el sentido crítico, el trabajoen equipo, los valores de solidaridad, igualdad y respeto por lasideas propias y la de los demás, la economía de recursos y laoriginalidad, contribuyendo de esta forma a desarrollar y alcanzarlas competencias necesarias para integrarse con éxito en lasociedad.

Contenidos:Bloque I. La sociedad de la Información y el ordenador.Bloque II. Arquitectura de ordenadores.Bloque III. Software para sistemas informáticos.Bloque IV. Redes de ordenadores.Bloque V. Programación.

Estándares de aprendizaje:Describe dispositivos de almacenamiento masivoutilizados en sistemas de ordenadores reconociendosu importancia en la custodia de la información. Describe los tipos de memoria utilizados enordenadores analizando los parámetros que lasdefinen y su aportación al rendimiento del conjunto.Elabora informes de texto que integren texto eimágenes aplicando las posibilidades de lasaplicaciones y teniendo en cuenta el destinatario. Elabora presentaciones que integren texto, imágenesy elementos multimedia, adecuando el mensaje alpúblico objetivo al que está destinado. Resuelve problemas que requieran la utilización dehojas de cálculo generando resultados textuales,numéricos y gráficos.Diseña elementos gráficos en 2D y 3D paracomunicar ideas. Realiza pequeñas películas integrando sonido, vídeoe imágenes, utilizando programas de edición dearchivos multimedia.

GRIEGO

Estudios posteriores:Complemento para cualquier carrera humanística y, de manera próxima, para lasmaterias de Lengua castellana y Literatura, Griego y Latín de segundo de Bachillerato.

La materia se centra en el estudiode la cultura griega: mitos, vidacotidiana, personajes importantes,los catasterismos y la astronomía.

En cuanto a la lengua griega,aprenderemos el alfabeto griego, elléxico griego relacionado con lamedicina y traduciremos un griegode nivel elemental teniendo encuenta que no tiene por qué teneresta materia continuidad en 2º debachillerato.

Se atenderán las sugerencias y sepodrá asistir a la representación deteatro clásico que cada año se celebraen Las Palmas de GC.La evaluación será únicamente através de los trabajos de clase einvestigación.

ECONOMÍA¿Alguna vez te has preguntado por qué el mundo funciona comofunciona? Si es así, en economía tendrás muchas respuestas yaprenderás entendiendo la realidad que te rodea. ¿Cómo deciden lasempresas el precio de las cosas? ¿Por qué los futbolistas cobran más quelos médicos y profesores? ¿Por qué existe el dinero? ¿Cómo funcionan losbancos? ¿Qué significan los números que ves en una nómina? ¿Qué es ladeclaración de la renta? ¿Qué ideologías económicas hay? Estas son sóloalgunas de las preguntas que podrás responder.

A lo largo del curso seenseñarán contenidosbásicos por medio dediferentes tipos de clases:teóricas, prácticas ytrabajos.

En todos los casos losalumnos podrán proponerpreguntas, temas deinterés, etc.

Además, llevaremos a cabovisitas a sitios de interés yque te podrán ayudar en tufuturo laboral (diferentesempresas e institucionespúblicas).

Esta materia se relaciona con numerosas áreas y carrerasuniversitarias:Administración de Empresas, Relaciones Laborales,Derecho, Administración y Finanzas, Turismo, Marketing yPublicidad, Sociología…

Dibujo Artístico

ESTUDIOS POSTERIORES:- Ciclos formativos de grado superior: Animación, Ilustración, Fotografía, Decoración,Amueblamiento, Cómic, Gráfica, Indumentaria, Joyería, Escultura, Cerámica, etc.- Grados: Bellas Artes, Diseño Gráfico, Diseño de Moda, Diseño Industrial, Arquitectura, Diseño deInteriores, etc.

El dibujo artístico es una herramienta de pensamientoy un vehículo de comunicación, estrechamente ligadoa otros lenguajes visuales y al desarrollo de procesoscreativos en los distintos campos del diseño o de lasartes visuales.

El dibujo se sustenta en lacapacidad de reconocer,analizar y comprender losestímulos visuales, asícomo en la capacidad deidear y generar, a partirde la realidad, diversidadde interpretaciones ypropuestas formales.