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ANEXO IXCARACTERSTICAS DE LA PRUEBA DE CONTENIDO

PRCTICO

1. El tiempo mximo en las especialidades del Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria (590), del Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional (591) y del Cuerpo de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas (592) ser entre dos y tres horas y ser establecido por las correspondientes Comisiones de Seleccin.

2. El tiempo mximo en las especialidades del Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas (594) y del Cuerpo de Profesores de Artes Plsticas y Diseo (595) ser establecido por las Comisiones de Seleccin.

3. En el caso de que la prueba conste de partes bien diferenciadas, la Comisin de Seleccin definir los tiempos mximos para la realizacin de las mismas, ajustndose siempre al tiempo mximo establecido para las pruebas.

Especialidades propias de la Formacin Profesional (Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria y Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional)

El ejercicio consistir en la resolucin de uno o varios supuestos prcticos referidos a las realizaciones y dominios profesionales de las unidades de competencia asociadas a los mdulos profesionales donde tenga atribucin docente la especialidad, para los ciclos formativos que se imparten actualmente en la Regin de Murcia. Podr estar referido a cualquiera de las fases de los procesos productivos o actuaciones profesionales correspondientes a las enseanzas atribuidas a la especialidad: diseo de proyectos, ejecucin, evaluacin, prevencin de riesgos laborales, emprendimiento, investigacin, desarrollo e innovacin y seguridad e higiene en el trabajo. Podr ser escrito, ejecutado en talleres, mquinas u ordenadores o una combinacin de todo lo anterior. Asimismo deber contestarse a las cuestiones cientficas, metodolgicas o didcticas que sobre las mismas formule el tribunal.

Lengua Castellana y Literatura y Geografa e Historia (Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria)

El ejercicio consistir en la resolucin de actividades prcticas relacionadas con el temario oficial o con el currculo de las reas, asignaturas, materias o mdulos atribuidos a la especialidad. Asimismo deber contestarse a las cuestiones cientficas, metodolgicas o didcticas que sobre las mismas formule el tribunal.

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Fotografa y Medios Informticos (Cuerpo de Profesores de Artes Plsticas y Diseo)

El ejercicio consistir en el planteamiento de un proyecto profesional en el que se abordarn los aspectos cientficos, conceptuales, metodolgicos, estticos, funcionales y comunicativos del mismo. Podr estar referido a cualquiera de las fases de los procesos productivos o actuaciones profesionales correspondientes a las enseanzas atribuidas a la especialidad: diseo de proyectos, ejecucin, evaluacin, prevencin de riesgos laborales, emprendimiento, investigacin, desarrollo e innovacin y seguridad e higiene en el trabajo. Podr ser escrito, ejecutado en talleres, mquinas u ordenadores o una combinacin de todo lo anterior. Asimismo deber contestarse a las cuestiones cientficas, metodolgicas o didcticas que sobre las mismas formule el tribunal.

Francs, Ingls, Alemn y Chino. (Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria y Cuerpo de Escuelas Oficiales de Idiomas)

1. Ejercicio de comprensin auditiva en el idioma correspondiente, en el que los aspirantes respondern por escrito a un mximo de 10 cuestiones planteadas por el tribunal, a partir de una grabacin de una duracin no superior a tres minutos y que se escuchar en tres ocasiones, con al menos cinco minutos de pausa entre cada una de ellas.

2. Ejercicio que consistir en la resolucin de actividades prcticas relacionadas con el temario oficial o con el currculo de las reas, asignaturas, materias o mdulos atribuidos a la especialidad. Asimismo deber contestarse a las cuestiones cientficas, metodolgicas o didcticas que sobre las mismas formule el tribunal. El ejercicio podr estar referido a una o varias destrezas lingsticas: comprensin, expresin e interaccin oral y comprensin y expresin escrita.

Orientacin Educativa (Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria)

A partir de un supuesto determinado en un centro educativo con referencia a los mbitos de actuacin de la orientacin educativa, psicopedaggica y profesional, disear un plan de accin con las medidas a desarrollar en el contexto escolar y las actuaciones del orientador para dar respuesta a la situacin problemtica planteada. Asimismo deber contestarse a las cuestiones cientficas, metodolgicas o didcticas que sobre las mismas formule el tribunal.

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Saxofn y Fagot (Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas)

1. Interpretacin de no menos de dos obras elegidas por la comisin de seleccin de un repertorio presentado por el opositor que incluya obras (completas) originales para el instrumento de al menos cuatro estilos y autores diferentes. Las obras debern estar publicadas. La comisin de seleccin podr indicar que se interpreten nicamente movimientos concretos de las obras cuando la duracin total de las mismas exceda el lmite de tiempo sealado. Es responsabilidad de los opositores aportar el acompaamiento que precisen.

2. Anlisis formal, esttico y didctico de una obra o fragmento escrito para el instrumento y facilitado por el Tribunal, de nivel adecuado para las enseanzas profesionales de msica. Con independencia de otros aspectos que estime procedentes, el opositor deber sealar al menos los objetivos y contenidos del currculo a los que cabe referir la obra o fragmento que se le proponga, el curso en el que podra incluirse, propuestas metodolgicas sobre su enseanza, criterios y elementos para su evaluacin y mnimos exigibles al alumno en la realizacin del mismo. Asimismo deber contestarse a las cuestiones cientficas, metodolgicas o didcticas que sobre las mismas formule el tribunal.

Piano (Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas)

1. Interpretacin de no menos de dos obras elegidas por el rgano de seleccin de un repertorio presentado por el aspirante que incluya obras (completas), para piano o de cmara, de al menos cuatro estilos y autores diferentes. De estas obras, al menos una deber formar parte del repertorio para piano solo. No se considerarn obras de cmara las reducciones de orquesta. Las obras debern estar publicadas. El rgano de seleccin podr indicar que se interpreten nicamente movimientos concretos de stas cuando la duracin total de las mismas exceda del tiempo sealado. Es responsabilidad de los aspirantes aportar el acompaamiento que precisen.

2. Anlisis formal, esttico y didctico de una obra o fragmento escrito para el instrumento y facilitado por el Tribunal, de nivel adecuado para las enseanzas profesionales de msica. Con independencia de otros aspectos que estime procedentes, el opositor deber sealar al menos los objetivos y contenidos del currculo a los que cabe referir la obra o fragmento que se le proponga, el curso en el que podra incluirse, propuestas metodolgicas sobre su enseanza, criterios y elementos para su evaluacin y mnimos exigibles al alumno en la realizacin del mismo. Asimismo deber contestarse a las cuestiones

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cientficas, metodolgicas o didcticas que sobre las mismas formule el tribunal.

Lenguaje Musical (Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas)

1. Repentizacin del canto de un ejercicio acompaado al piano. Para la preparacin del ejercicio, el opositor dispondr del tiempo de preparacin que seale la comisin de seleccin.

2. Repentizacin al piano de dos acompaamientos: uno en forma de bajo cifrado y otro desarrollado. ste ltimo deber trasportarse al intervalo que indique el tribunal. Para la preparacin del ejercicio el opositor dispondr del tiempo de preparacin que seale la comisin de seleccin.

3. Realizacin de dos ejercicios de dictado musical: uno a una voz y otro a cuatro voces.

4. Composicin de una leccin de solfeo con acompaamiento de piano para cuarto curso de las enseanzas elementales de msica, sobre un tema ofrecido por el rgano de seleccin. Asimismo deber contestarse a las cuestiones cientficas, metodolgicas o didcticas que sobre dicha leccinformule el tribunal.

Danza Contempornea (Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas)

1. Montaje y exposicin de una variacin sobre ejercicios y pasos propios de la danza contempornea, que deber ser marcada por el aspirante, y anlisis tcnico de los distintos pasos y elementos que la componen. Los ejercicios o pasos sern extrados al azar por el opositor de entre los propuestos por la comisin de seleccin. Dicho montaje se realizar acompaado, musicalmente, por un pianista, por un percusionista o por ambos. Asimismo deber contestarse a las cuestiones cientficas, metodolgicas o didcticas que sobre los mismos formule el tribunal.

2. Organizar y desarrollar una clase de danza aplicando las distintas tcnicas de trabajo especficas y ajustndose al nivel, para la enseanza a un grupo de alumnos que la comisin de seleccin pondr a disposicin del aspirante.Tanto las distintas tcnicas como el nivel al que se debe ajustar la clase sern extrados al azar por el opositor de entre los propuestos por la comisin de seleccin. Dicha clase se realizar acompaada, musicalmente, por un pianista, por un percusionista o por ambos. Asimismo deber contestarse a las cuestiones cientficas, metodolgicas o didcticas que sobre la misma formule el tribunal.

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Es responsabilidad de los aspirantes aportar el acompaamiento de piano, percusin o ambos que precisen.

Espacio Escnico (Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas)

Realizacin de una prctica sobre el escenario, relacionada con la sonorizacin, uso del espacio e iluminacin de un texto dramtico o espectculo teatral. Para esta prctica, el tribunal elegir entre un catlogo aportado por el aspirante, que incluir un mnimo de cuatro obras, procurando la variedad de pocas, gneros y estilos de representacin. En el tiempo que establezca el tribunal y con la informacin de los elementos tcnicos determinados por el mismo, el aspirante deber demostrar su dominio de la infraestructura teatral, as como la eleccin de soluciones tcnicas y estticas en un planteamiento intencional y significativo coherente. Asimismo deber contestarse a las cuestiones tcnicas, metodolgicas o didcticas que sobre dicha prctica formule el tribunal.

Es responsabilidad de los aspirantes aportar el acompaamiento que precisen.

Canto aplicado al arte dramtico (Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas)

Interpretacin de un nmero no inferior a cuatro obras de variado gnero y estilo de las incluidas en un repertorio que deber ser aportado por el aspirante. Estas obras sern elegidas por el tribunal de entre las incluidas en dicho repertorio. Este abarcar necesariamente obras en diferentes idiomas, y deber ser representativo de las aplicaciones e influencias del canto al teatro. Adems, deber contemplar un anlisis de las herramientas que requiere cada una de las obras que se presentan.Asimismo deber contestarse a las cuestiones tcnicas, metodolgicas o didcticas que sobre dicha prctica formule el tribunal.

Es responsabilidad de los opositores aportar el acompaamiento que precisen.

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