MATRIZ DE CONSISTENCIAAutor: Fernando Serafín Escudero MazaTITULO: Aplicación de la robótica educativa en el desarrollo de actitudes científicas

Email: escudero707@hotmail.com escudero707@yahool.com Telf: / 98024342 / 997161513

PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES De V.IDISEÑO POBLACION Y

MUESTRA

General:¿Contribuye la aplicación de la robótica educativa en el desarrollo de las actitudes científicas en los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Público “Manuel Seoane Corrales”, en el año 2008?

General:Determinar el nivel de Contribución de la aplicación de la robótica educativa en el desarrollo de las actitudes científicas en los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Público “Manuel Seoane Corrales”, en el año 2008

General:“La aplicación de la robótica educativa contribuye significativamente en el desarrollo de las actitudes científicas en los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Público “Manuel Seoane Corrales”, en el año 2008”

Variable IndependienteAplicación de la robótica Educativa

MENTALIDAD CREATIVA / CREATIVIDAD

Fluidez Flexibilidad

Método

Descriptiva correlacional

Población180 estudiantes

Alumnos del ISTP “MSC”

MUESTRA25 Alumnos del II ciclo de Computación E Informática

ALTA PRODUCTIVIDAD/ DISEÑO

Originalidad Elaboración

COMUNICACIÓN EFICAZ / RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Desarrollo de habilidades creativas Sensibilidad a los problemas

Capacidad de redefinición

ERA DIGITAL / FLUIDEZ TECNOLÓGICA

Pensamiento tecnológico Manejo del computador Habilidades de aprendizaje

P.ESPECIFICO O.ESPECIFICO ESPECIFICAVariable

DependienteINDICADORESDe V.D

Tipo Técnicas- instrumentos

¿Cuál es el aporte de la Robótica Educativa en el desarrollo de las habilidades cognitivas de los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Público “Manuel Seoane Corrales”, en el año 2008?

¿Cuál es el aporte de la Robótica Educativa en el desarrollo de las habilidades creativas de los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Público “Manuel Seoane Corrales”, en el año 2008?

¿De qué manera contribuye la aplicación de la Robótica Educativa en el desarrollo de capacidad innovadora de los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Público “Manuel Seoane Corrales”, en el año 2008?

¿Cómo Formular e implementar estrategias que faciliten la creación de nuevos programas educativos para promover el desarrollo de las actitudes científicas desde el uso de la robótica educativa?

Determinar el aporte de la Robótica Educativa en el desarrollo de las habilidades cognitivas de los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Público “Manuel Seoane Corrales”, en el año 2008.

Analizar el aporte de la Robótica Educativa en el desarrollo de las habilidades creativas de los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Público “Manuel Seoane Corrales”, en el año 2008

Evaluar la contribución de la aplicación de la Robótica Educativa en el desarrollo de capacidad innovadora de los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Público “Manuel Seoane Corrales”, en el año 2008.

Hi: “El aporte de la Robótica Educativa permite un adecuado desarrollo de las Habilidades Cognitivas de los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Público Manuel Seoane Corrales, en el año 2008”

“La enseñanza de la Robótica Educativa contribuye significativamente en el desarrollo de las Habilidades Creativas de los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Público Manuel Seoane Corrales, en el año 2008”

“La aplicación de la Robótica Educativa contribuye de manera directa en el desarrollo de Capacidad Innovadora de los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Público Manuel Seoane Corrales, en el año 2008”

Actitudes Científicas

COGNOSCITIVA

Preferencia por el trabajo en áreas de investigación

Afinidad por el estudio de la robótica y ciencias afines

Percibe la utilidad del estudio de la Robótica y Ciencias afines

Interés por el estudio de la Robótica y Ciencias afines

Asume la importancia de hacer un robot con originalidad

Plasma sus mejores ideas en un objeto tecnológico útil.

Investigación tecnológica (aplicada)

NIVELExperimental (Cuasi-Experimental)

DISEÑOExperimental con grupos de control Grupo experimental

(Ge) Grupo de control

(Gc)Ge = 01 --- X …02Ge = 03 --- X …04

1.- permitirán el recojo de información de manera fidedigna.

Hojas de evaluaciones

Encuestas Hoja de

evaluación para el procedimiento metodológico

Hoja de evaluación para los materiales

Evaluaciones de rendimiento académico

Hoja de evaluación de las actitudes científicas

AFECTIVA

Diseña robots de simulación industrial de utilidad y contenido tecnológico

Las asignaturas de Robótica y Ciencias afines contribuyen en la Formación Profesional

Define criterios básicos para la elaboración de un robot.

Aplica permanentemente contenidos tecnológicos

Considera que la calidad educativa en el Perú mejoraría si aplicamos permanentemente tecnologías innovadoras.

CONDUCTUAL

Valora el trabajo en equipo en el ámbito de la robótica

Aporta nuevas condiciones de estudio

Resolver problemas relacionados con la Robótica y ciencias afines

Asume las asignaturas de Robótica y Ciencias afines como eje para su formación profesión

Asume las asignaturas de la Robótica y Ciencias afines como un reto personal por su grado de dificultad