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2.ª EPOCA • NUM. 121 • OCTUBRE 2009

PUBLICACION TRIMESTRAL

Eduardo Caturla, nuevo Presidente delComité de Entrenadores de la RFEF

Eduardo Caturla, nuevo Presidente delComité de Entrenadores de la RFEF

SUMARIO

2

Edita:Comité de Entrenadores de la

R.F.E.F.

Presidente:Eduardo Caturla Vázquez

Dirección y Administración:Ciudad del Fútbol,

Ramón y Cajal, s/n, 28230 LasRozas (Madrid), España

Realización Gráfica:Preimpresión y Sistemas

Gráficos.

Depósito Legal: M-1.382/1995

EL ENTRENADOR ESPAÑOL no sehace responsable de la opinión de sus

colaboradores en los trabajospublicados ni se identifica con la misma.

Asimismo, queda prohibida total oparcialmente la reproducción de textos y

f o t o g r a f ías que se insertan en estapublicación.

Sumario

Número 121• Ramón .................................................. 2

• I Congreso Internacional de Prevención y

Readaptación de lesiones en el fútbol ... 5

• XIII Jornadas Técnicas del Comité .........

Extremeño ............................................ 6

• El Entrenador ........................................ 8

• Cuaderno del Entrenador ...................... 9

• A la atención de nuestro lectores .......... 28

Ramónpor Eduardo Caturla

Quien iba a pensar que conocer

personalmente a Ramón, en los

finales de la década de los

ochenta, resultaría tan decisivo en mi vida

relacionada con el mundo del fútbol.

Mi primer acercamiento con él, fue en

el Colegio Madrileño de Entrenadores, si-

tuado por aquel entonces en la calle

Ferraz número 7, en aquel sótano del edi-

ficio, llamado en esa época Federación

Castellana de Fútbol.

A primera vista encontré un hombre alto y fuerte en cuanto a lo

físico, serio en la manera de expresarse y con gran personalidad. A

partir de ese momento, comencé a conocerlo mejor como dirigente

y como persona.

Ramón era el Presidente de los Entrenadores de la citada

Federación. Yo estaba entrenando al Getafe en Segunda División B.

Desde las primeras reuniones del llamado Colegio de Entrenadores,

donde junto con nosotros también participaban otros compañeros

del momento, nuestra relación empezó a ser fluida... Había buen

ambiente pero eso si, Ramón era exigente consigo mismo y con los

que allí estábamos. Las reuniones se prolongaban a modo de tertu-

lias en alguna cafetería de los alrededores de la Federación, donde

además de entrenadores, a veces participaban delegados y directivos

de equipos.

Tuvimos temas importantes para el momento en el que estába-

mos, y en todos ellos la franqueza y la coherencia con sus ideas eran

la nota dominante de Ramón, además de un fuerte carácter y un fiel

seguimiento de la reglamentación vigente.

En el año 1993 fue nombrado por Ángel María Villar como

Presidente del Comité de Entrenadores de la Real Federación

Española sustituyendo a Horacio Leyva.

En Alberto Bosch se juntaron tres personas importantes para el

mundo del fútbol en general y de los entrenadores en particular,

Ramón Cobo, Eusebio Martín y Manuel López

Se unieron fuerzas e ideas a partir de ese momento, y el Comité

se hizo más consistente.

«A primera

vista encontré

un hombre

alto y fuerte

en cuanto a lo

físico, serio

en la manera

de expresarse

y con gran

personalidad»

«Mi primer

acercamiento

con él, fue en

el Colegio

Madrileño de

Entrenadores,

situado por

aquel

entonces en

la calle Ferraz

número 7»

RAMON COBO

3

En el año 1996, de nuevo aparece de

forma importante y decisiva la figura de

Ramón en mi vida: su llamada para que

formara parte de la lista de entrenadores a

la Asamblea de la RFEF.

Desde entonces nuestra relación pasó

a ser de amistad, los contactos y reuniones

fueron cada vez más frecuentes y en esa

convivencia me fui dando cuenta y reafir-

mando las virtudes de la persona que era

Ramón, de su fuerte carácter y personali-

dad, de su firmeza, y de algo que a mi no

me pasaba desapercibido, su sentido del

humor que en momentos de distensión o

de relajación nos servía para pasar bue-

nos ratos con sus "batallitas" de futbolista

o las "anécdotas" de sus años de banqui-

llo.

Los años fueron pasando y también las

Asambleas del Fútbol Español, a las que

antecedieron nuestras reuniones para de-

clinar nuestro sentido del voto en las elec-

ciones a Presidente cuando tocaba y en

distintos temas que nos surgían en el co-

lectivo de entrenadores.

Debo señalar dos fechas claves para

todos nosotros: la primera, el cambio de

sede de la Real Federación Española a la

Ciudad del Fútbol de Las Rozas, en el

2003, y la segunda, el fallecimiento de

nuestro Secretario del Comité de

Entrenadores D.Eusebio Martín en el año

2005.

Ramón se quedó un poco solo, pero su

entereza y ya larga experiencia en el car-

go le sirvieron para continuar la labor em-

pezada por ambos.

Así mismo y en medio de ambas fechas

citadas se produjeron unas elecciones im-

portantísimas para el Fútbol Español en el

año 2004, en las que y a pesar de las nu-

merosas presiones políticas y mediáticas,

la cordura de todos los Estamentos que

componen la Asamblea, incluido el nues-

tro, y aconsejados por nuestro Presidente

Ramón Cobo, que volvió a demostrar su

lealtad, se reeligió a D. Ángel María Villar

como presidente de la Federación, es de-

cir el Fútbol con mayúsculas triunfo de

nuevo ante los reiterados ataques exter-

nos.

En este periodo, Ramón personalmente

quiso que me presentara a la Comisión

Delegada por el estamento de

Entrenadores y fui elegido por la lista de

los No Profesionales, lo que me llenó de

orgullo y de fuerza para representar en la

citada Comisión a todos mis compañeros.

Fueron cuatro años en los que tuvimos

discrepancias con la Federación por la fir-

ma del Convenio con la Liga de Fútbol

Profesional, que afectaba a los entrena-

dores de 1ª y 2ª División y que gracias a

la intermediación de Ramón y una vez

que las aguas volvieron a su cauce, se fir-

mó un compromiso con la Real

Federación en el que de alguna manera se

suavizaba y reducía el tiempo de espera

para el cobro en los ceses de los entrena-

dores.

También en este periodo se consiguió

lo que todos los entrenadores pedíamos

desde hace años en cuanto a disponer de

ti tulación de Nivel I II en la Tercera

División (articulo 240 del Libro XIV)

En el año 2008, de nuevo elecciones,

esta vez tranquilas y sin candidatos alter-

nativos a pesar de otra intentona de modi-

ficación de fechas en el calendario electo-

ral, pero que una vez más el Fútbol

Español demostró su fuerza y unidad, e hi-

zo prevalecer sus ideas y postulados sobre

las sugerencias políticas, y ello unido a la

posterior consecución del Campeonato de

Europa de Selecciones Absolutas celebra-

do en Austria y Suiza, consiguió que rei-

nara la paz y la concordia entre todos y se

produjo la reelección mayoritaria del

Presidente de nuestra Federación y la con-

tinuidad de Ramón al frente del Comité de

Entrenadores.

Y llegamos al año 2009, entre reunio-

nes de su Junta Directiva, para solucionar

problemas, y el que fue su último acto, en

el que Ramón nos representó institucio-

nalmente asistiendo como Presidente a la

Final de la Copa de S.M. el Rey en

Valencia, que tan brillantemente fue gana-

da por el Barça.

Fue como una despedida, estuve con

él en Valencia, hablamos mucho de fút-

bol, paseamos por la ciudad, disfrutamos

del espectáculo de la Final y nos despedi-

mos.

Alguna reunión después en el Comité

para hablar del final del campeonato, de

la Copa Confederaciones. En una de ellas

nos explicó su intención de pasar por el

quirófano, para una operación sin gran

riesgo, y desde ese momento todo fue

muy deprisa y con el final sabido por to-

dos.

Y aquí estoy querido Ramón en tu

puesto, porque así lo ha querido el

Presidente de la Real Federación Española

de Fútbol.

Todos los días al entrar en tu despacho

me acuerdo de ti, de tu amistad, de tus en-

señanzas, de tus valores y de tu fortaleza

de cuerpo y espíritu.

Gracias querido y admirado Ramón.

Descansa en Paz

«Ramón

personalmente

quiso que me

presentara a la

Comisión

Delegada por

el estamento

de

Entrenadores y

fui elegido por

la lista de los

No

Profesionales»

RAMON COBO

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JUNTA DIRECTIVA COMITÉ DE ENTRENADORES RFEF

Presidente: D. Eduardo Caturla Vázquez

Vicepresidente: D. Vicente Miera Campos

Vocal: D. Leoncio Calle Pila

Vocal: D. José Cuetos Lobo

Vocal: D. Antonio Retamosa Mateos

Vocal: D. Javier Vallejo Casado

Vocal: D. Oscar Garro Piñero

Vocal Prep. Físicos: D. Juan Carlos Martínez Castrejo

Vocal Fútbol Sala: D. José Venancio López Hierro

Vocal Fútbol Playa: D. Joaquín Alonso González

Tesorero: D. Jesús Martínez Abarca

Secretario: D. Oscar Callejo Mardomingo

Asesor Jurídico: D. Pedro Varas Díaz

El pasado fin de semana (5,6 y 7 de ju-

nio), se ha celebrado en el Comité

Olímpico Español el "I Congreso

Internacional de Prevención y Readaptación

de lesiones en el fútbol" con más de veinte

ponentes invitados de reconocido prestigio a

nivel nacional e internacional. El grado de

asistencia, más de 300 congresistas, ha supe-

rado todo tipo de expectativas que la organi-

zación se había planteado en un principio.

Los temas analizados se han orientado fun-

damentalmente a la figura del readaptador

físico-deportivo y su responsabilidad en el

diseño, planificación-programación y con-

trol de los programas de reentrenamiento y

prescripción de ejercicio físico del fútbolista

lesionado en la fase postaguda de su lesión,

cuyo objetivo es el devolverlo lo antes y en

las mejoras condiciones físico-funcionales

posibles al entrenamiento de grupo y a la

competición. Tanto los ponentes como los

asistentes han resaltado el papel clave y

principal que tiene el preparador-readapta-

dor físico-deportivo dentro de los equipo de

futbol y, particularmente, en sus equipo mul-

tidisciplinares. Igualmente, se ha destacado

la importancia de una formación cualificada,

adecuada y especializada que cubra las ne-

cesidades académicas, sociales y científicas

en el ámbito de la prevención y readaptacón

físico-deportiva de las lesiones en el fútbol,

asícomo la utlización de la tecnología y las

herramientias más vanguardista para mejorar

el efecto de las intervenciones y el control

de la evolución del futbolista lesionado des-

de un punto de vista físico y psicosocial.

Así, profesionales especialistas en las áre-

as de prevención, readaptación físico-depor-

tica y médico-terapéutica de reconocido

prestigio nacional e internacional como el

Dr. Pedro Guillén (España), Cather ine

Ortega (Presidenta de la WFATT; EEUU),

Carlos Lalín (España; Real Madrid C.F),

Xavier Peirau (España) , los profesores

Markus Walden (Suecia), Willen van

Mechelen (Holanda), Patrick Middleton

(Francia), Jurdan Mendiguchia (España),

Alfons Mascaró (España), Luca Tomaello

(Italia), Cedric Maquaire (Francia), Julio Tous

Fajardo (España), José Manuel González de

Suso (España), del entrenamiento deportivo

como Miguel Ángel Lotina (Entrenador del

Real Club Deportivo de La Coruña) y

Antonio Tapia (Entrenador del Málaga F.C),

Francisco de Miguel (Preparador Físico del

Liverpool) y Juan Carlos Valerón (jugador del

Real Club Deportivo de La Coruña) y, la

presencia de la ex-atleta Marlene Ottey, en-

tre otros, han reconocido la importancia del

readaptador físico-deportivo dentro del pro-

ceso de rehabilitación de las lesiones depor-

tivas y, concretamente, como un elemento

funcional a tener en cuenta dentro de los re-

cursos humanos de clubes y centros deporti-

vos.

El éxito obtenido de asistencia y la labor

académica-científica mostrada emplazan a

trabajar de cara al futuro y desarrollar más

propuestas de formación especializada de

posgrado o de formación continuada como

el Máster y el Congreso de prevención y rea-

daptación físico-deportiva de las lesiones en

el fútbol organizado por la RFEF, la UCLM y

el COE.

CONGRESO INTERNACIONAL DE PREVENCION

I Congreso Internacional de Prevención

y Readaptación de lesiones en el fútbol

5

«El éxito

obtenido de

asistencia y

la labor

académica-

científica

mostrada

emplazan a

trabajar de

cara al

futuro»

Alrededor de 150 entrenadores y

árbitros extremeños disfrutaron en

Cáceres de las XII I Jornadas

Técnicas de organizadas por el Comité

Extremeño de Entrenadores de Fútbol y el

día del Entrenador Extremeño.

Manteniendo el nivel del año pasado,

esta vez el evento volvió a contar con pro-

fesionales de primer orden que prestaron

sus conocimientos a todos los asistentes.

Las jornadas fueron inauguradas el

viernes por Juan de Dios Monterde y la

primera ponencia corrió nada más y nada

menos a cargo del Consejero de los

Jóvenes y el Deporte Carlos Javier

Rodríguez. El Consejero, que ofreció una

interesante charla sobre la importancia de

inculcar valores a los jóvenes jugadores,

destacó la importancia de que por primera

vez árbitros y entrenadores hayan compar-

tido experiencias en estas jornadas.

De hecho, fue el propio consejero

quién aportó la idea de que todos los co-

nocimientos que genera la visita de estos

grandes profesionales a las jornadas debe-

rían de ser aprovechados por ambos co-

lectivos.

Las jornadas continuaron con la po-

nencia de Manuel Ceballos Silva, árbitro

COMITE EXTREMEÑO DE ENTRENADORES

XIII Jornadas Técnicas del Comité

Extremeño

6

extremeño de Segunda División que ofre-

ció una completísima recopilación de

consejos sobre reglas de juego. Después

llegó el turno del exseleccionador na-

cional y entrenador de fútbol profesional

Javier Clemente. El técnico bilbaíno delei-

tó con una charla-coloquio caracterizada

por un discurso cercano a la par que glo-

bal en el que abarcó distintos ámbitos del

mundo del fútbol.

Ya el sábado, la actividad siguió su

curso con las conferencias de Manuel

Díaz Vega (Director Técnico del Comité

Nacional de Árbitros de Fútbol), que reali-

zó un análisis detallado sobre la unifica-

ción de criterios de las reglas de juego y

Gaspar Rosety (Director de Medios de la

R.F.E.F.), que reflexionó acerca de las rela-

ciones entre fútbol y la prensa. Después

de un breve descanso, las jornadas se ce-

rraron con las intervenciones del entrena-

dor nacional Fernando Vázquez y por últi-

mo del licenciado en I.N.E.F. Manuel

Pombo. El primero dedicó su ponencia a

los aspectos tácticos del juego y el segun-

do a la preparación física de los equipos.

En la clausura de las jornadas, que

contó con la presencia del presidente del

Comité Nacional de Entrenadores Eduardo

Caturla, se guardó un sentido minuto de

silencio en recuerdo de Ramón Cobo, an-

tiguo presidente del comité nacional falle-

cido hace unas semanas.

En definitiva, las jornadas cumplieron

con su objetivo: ampliar los conocimien-

tos de los entrenadores y árbitros extreme-

ños a través de un completo programa en-

cabezado por especialistas de la élite del

fútbol español. Año a año, este evento se

está consolidando como una fórmula exi-

tosa para enriquecer la preparación de los

técnicos de la región.

COMITE EXTREMEÑO DE ENTRENADORES

7

"Si temes a la soledad no te hagas

entrenador". Esta frase pertenece al en-

trenador de baloncesto Javier Imbroda,

y engendra dentro de ella de una for-

ma taxativa lo que la persona que se

dedica a entrenar va a padecer en su

peregrinaje por la profesión, y viene a

diagnosticar cual es el trayecto por el

que va a discurrir en su vida deporti-

va, porque en el mundo del deporte

todos los que lo conforman tienen su

propia misión, y en la realización y

desarrollo de la misma siempre cuen-

tan con estamentos en los que apoyar-

se para la finalidad en la que se cir-

cunscriben.

En este conglomerado de facetas en

torno al deporte, el entrenador es el

único escalafón que debe desarrollar

su función en el más absoluto desam-

paro, y el único que debe de enfren-

tarse a las consecuencias solo y sin

respaldo alguno para sus decisiones y

posteriores consecuencias de las mis-

mas. Porque todos sabemos que en el

fútbol el éxito y el fracaso dependen

muchas veces de la suerte, y existen

momentos que el entrenador debe de

saber que hacer para no molestar, ya

que sus discípulos en la mayoría de

las ocasiones saben mostrar sus virtu-

des y esconder sus fracasos, y ante es-

to es mejor estar suficientemente con-

vencidos de que podemos cometer un

e r r o r, para no sorprendernos cuando

lo hagamos.

Cuando el entrenador realiza su la-

b o r, trata de poner en práctica todos

los medios a su alcance que le resul-

ten eficaces para el fin que está persi-

guiendo, ya que nadie mejor que el

propio entrenador sabe que en el úni-

co sitio donde el éxito viene antes que

el trabajo es en el diccionario, y eso la

mayoría de las veces no se ve, ni por

supuesto se intuye, salvo el que está

compartiendo esta tarea. Pero cuando

llega el momento de poner todo ello

en práctica y no acompañan los resul-

tados, al entrenador le empiezan a ca-

er como autenticas losas de cemento

las críticas mas duras que se pueden

imaginar, independiente de otras suti-

lezas de toda índole a veces peores

que las propias críticas, y aquí si que

podemos decir aquello de que golpear

es fácil, lo difícil es encajar. En esta

coyuntura es cuando nota el entrena-

dor el más absoluto de los desamparos

a su alrededor, y se da cuenta que su

persona empieza a padecer que la ló-

gica es buena para razonar pero mala

para convivir, aparte se suma otro

apéndice de sobra conocido, ya que

entre los entrenadores existe un códi-

go ético que no deja de emitir señales

continuamente, pero que la mayoría

de las veces las obviamos para desgra-

cia de nuestra profesión.

Pablo MONELLAExVocal del Comité Nacional

«Porque

todos

sabemos que

en el fútbol

el éxito y el

fracaso

dependen

muchas

veces de la

suerte»

EL ENTRENADOR

El Entrenador

8

«Cuando el

entrenador

realiza su

labor, trata

de poner en

práctica

todos los

medios a su

alcance que

le resulten

eficaces»

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Cuadernodel

Entrenador

SumarioPags.

• Hacia la plena motivación ............................................................................... 10

• Progresión metodológica de la Técnica a la Táctica ...................................... 14

• Pecara 2009. La Selección Nacional de Fútbol, Medalla de Oro en losXVI Juegos del Mediterráneo ......................................................................... 23

El reinicio del calendario de las competi-ciones futbolísticas alienta en muchos pro-fesionales los deseos por superarse, poneren marcha nuevas estrategias y alcanzarlos objetivos soñados. En el paso del pen-samiento a la acción y en la determinaciónpor entregarse física y mentalmente al com-promiso el liderazgo y la motivación tienenun papel protagonista.

El liderazgo como opciónCyril Levicki, profesor en London Business

School y autor de varios libros de éxito, señalaque la diferencia esencial entre un gran líder yun amo peligroso es el vital ingrediente del ca-rácter moral.

Entre ambas tipologías se imponen dos esti-los de dirección opuestos y, por tanto, dos vi-siones. Siguiendo la terminología Levicki, elamo peligroso impone un sistema autoritario,en el que decide en solitario, sin consultar, ma-tando la participación, sin más información ypulso de la situación que la que él maneja des-de su particular ángulo.

Su manera de concebir el equipo está basa-da en un modelo clasista y su poder está legiti-mado por la situación privilegiada que ostentacon respecto a los demás. Las relaciones quese establecen están condicionadas por su cla-ra superioridad, que conlleva la subordinaciónsumisa del resto.

El líder, en cambio, genera un entorno coo-perativo, interactivo y de intercambio, en el queel consenso se hace realidad. Fomenta la co-municación y derriba las barreras tradicionalesen las que se ha ocultado el superior, temero-so de parecer demasiado accesible a los de-más y perder, de este modo, su autoridad.

El líder es consciente de que cualquier orga-nización es una pirámide y que en cada nivelexiste un conocimiento del entorno distinto.Sólo mediante el intercambio de información yla comparación de situaciones se llega a tenerun conocimiento preciso de la realidad.

Su manera de concebir el equipo está basa-da en un sistema cooperativo en el que cadauno representa un eslabón clave para confor-mar la cadena organizativa. El líder acompaña,coordina y se apoya en los demás para la to-ma de decisiones.

El primer escenario configura un marco enel que existe una cabeza pensante y una masaque ejecuta una tarea, unos movimientos, sinmayor interés.

El segundo es un entorno proclive al rendi-miento en el que el líder influye positivamenteen el estado psicológico de los miembros delequipo que se sienten participantes y creen enun proyecto, del cual saben que les correspon-de una parte del éxito.

Diferencias entre amo peligroso y el gran líder.

5341 cuaderno del entrenador

10

Hacia la Plena MotivacionHelena López-Casares Pertusa

Licenciada en Ciencias de la Información y especialista en comunicación yhabilidades aplicadas al liderazgo y a la gestión de equipos.

Estilos de dirección Amo peligroso Líder

Es Autoritario y dictatorial. Cooperativo, abierto y democrático.Está Aislado y solo. Arropado.Intereses Individuales. Colectivos.Cree En la superioridad y en la jerarquía. En el servicio y en la complementariedad.Genera Miedo y frustración. Ilusión y compromiso.

La motivación es el estímulo que mueve auna persona a realizar determinadas accionesy persistir en ellas para su culminación. Es loque nos empuja a actuar, el motor de nuestrasacciones, que nos hace superar obstáculos apesar de las adversidades del camino.

La motivación está relacionada con la volun-tad por alcanzar metas y con la importanciaque tenga el objetivo para cada componentedel equipo de manera individual y para el con-junto de forma general.

En el caso de los equipos deportivos haytres elementos que actúan como imanes quehacen que se crezcan ante un obstáculo, porgrande que sea, y tiendan a superarlo. Estosmecanismos son la energía, el optimismo y elcoraje.

El ejercicio del liderazgo y la motivación es-tán estrechamente relacionados y es importan-te saber resistir al fracaso porque el paso ha-cia la desmotivación es muy corto. Para ello

hay que saber remontar las frustraciones y pa-ralelamente conservar una fuerte ilusión.Aunque la motivación nace de uno mismo, elpapel del entrenador es fundamental para en-cender la llama y mantenerla.

La desmotivación es un sentimiento de de-sesperanza ante las dificultades, un estado deangustia y pérdida de entusiasmo, disposicióno energía. El deportista de alta competiciónque se deje envolver por la desmotivación estáponiendo ya las bases para el fin de su carre-ra.

Renny Yagosesky, experto en conducta,afirma que la desmotivación es un estado inte-rior limitador y complejo, que está caracteriza-do por la presencia de pensamientos pesimis-tas y una sensación de desánimo. Este estadose origina como consecuencia de la generali-zación de experiencias negativas y la autoper-cepción de la incapacidad para generar los re-sultados deseados.

cuaderno del entrenador 5342

11

La cadena de la desmotivación

Desmotivación

Pesimismo Negatividad Desánimo

Desgana Desconfianza Desilusión

Los entrenadores tienen que ayudar a susjugadores a saber responder a las exigenciasmentales del fútbol y eso requiere un entrena-miento psicológico adicional al físico.

Rafael Nadal es un ejemplo de saber recon-ducir las situaciones más comprometidas ensu carrera, lo cual no se debe a golpes desuerte sino a una fuerza mental bien asentada.Como muy bien saben tanto el tenista como suentrenador no hay nada que se resista al tra-bajo y a la voluntad. Si quiere algo, Nadal va apor ello con constancia y perseverancia. Eneste proceso, Toni Nadal tiene un papel funda-mental para que su sobrino sepa encarar lassituaciones difíciles de manera positiva.

¿Y cómo lo consigue?

• Inculcando el respeto por los rivales.

• Ayudándole a aprender de las derrotas.

• Inmunizándole de las garras tanto del éxitocomo del fracaso.

• Haciendo aflorar el espíritu de lucha en losmomentos difíciles.

• Trabajando para experimentar una emociónsuscitada por la competencia.

• Generando confianza para favorecer la au-toafirmación.

• Infundiendo deseo por la superación y la as-piración.

El poder de las palabras Cuando se estima que el deportista está po-

co motivado o ha perdido el interés ante el pró-ximo encuentro, la misión del entrenador estáen establecer objetivos desafiantes que au-menten el interés por el partido y en recordarla importancia de ir consiguiendo hitos, victo-rias.

Los entrenadores tienen que prestar una es-pecial atención a lo que dicen porque las pala-bras pueden actuar como un eficaz catalizadorque lleve a la acción o como un inhibidor. Es

decir, la palabra adecuada despliega el abani-co de posibilidades, la inapropiada impide o re-prime el ejercicio de las facultades del depor-tista.

Antoni Girod, experto en la preparaciónmental de deportistas de alto nivel, estableceque los cuatro ejes principales de la motivaciónson la necesidad, las ganas, el deber y el po-der, y que la motivación se puede expresar entérminos de buscar algo o de evitarlo.

Siguiendo este esquema, habrá deportistasmás sensibles a la necesidad, otros a las ga-nas, algunos al deber y otros tantos al poder.De la misma forma, unos estarán más motiva-dos cuando buscan y otros cuando evitan. Enel momento en el que tomemos conciencia delo que más nos motiva, tendremos delante denosotros el motor de arranque.

Imaginemos por un momento que las fra-ses que más motivan a un jugador están rela-cionadas con el poder y la búsqueda. Es de-cir, una frase motivadora tipo para él sería:«Puedes hacerlo. A por ello».

Supongamos que ese jugador sale al terre-no de juego en un momento delicado para suequipo y antes de saltar al campo el entrena-dor le dice: «Tienes que hacerlo bien. Procurano ponerte nervioso». Con sus palabras estácambiando el mecanismo motivador y rega-lándole una frase que le va a paralizar encierta medida, ya que está relacionada con eldeber (tener que) y el evitar algo, en este ca-so el nerviosismo. Ese entrenador ha trans-formado la espiral motivadora para mal y pue-de que los resultados obtenidos no sean losdeseados.

Nuestro talento puede no salir nunca debi-do a que la forma en la que nos hablan nosea la más adecuada para nosotros. Una sim-


12

Motivación

Necesidad

Ganas

Deber

Poder

ple palabra puede cortar cualquier impulso oiniciativa. Esto es un error de comunicación.

La importancia de conocer cómo funcionael lenguaje y cuáles son los mecanismos quealientan a los distintos perfiles que un lídertiene en su equipo puede hacer que el talentono se quede clavado en el suelo.

Los transformadores emocionalesPero esto no nos exime como individuos de

nuestra responsabilidad en nuestras propiasmotivaciones. Es decir, a los jugadores no lessirve de nada el echar balones fuera y culparal entrenador de su falta de motivación y elentrenador a la directiva, ya que el motor queimpulsa a cada individuo está en su interior,aunque, evidentemente el entorno ayude.

Cuando sea necesario, debemos utilizarnuestros propios transformadores emociona-les para neutralizar esas frases o comentariosasesinos. Claro que para ello antes debemossaber cuáles son y tomarnos nuestro tiempopara encontrar esas palabras clave.

Estas preguntas son de gran utilidad paradespejar dudas y nos pueden ayudar para sa-

ber cuáles son los elementos que potencianlas capacidades de cada uno. Se pueden utili-zar para trabajar con cada jugador de maneraindividual, con el equipo en una situación re-lajada y serena (no sirve de nada hacerlo enun estado de presión o de pesimismo) o pararealizar una introspección personal.

• ¿Qué tipo de argumentos me persuadenm á s ?

• ¿Qué palabras suelen impedir la realiza-ción de mis objetivos?

• Cuándo formulo un objetivo ¿cuáles sonlos términos que empleo?

• De los cuatro ejes principales de la motiva-ción (necesidad, deber, ganas y poder),¿cuál es el que más me motiva? ¿Y el quemás me desmotiva?

• ¿Expreso mis ideas en términos de buscaro evitar algo?

Los individuos asentados en la zona deconfort no suelen avanzar más allá de lo pre-visto y apenas llegan a saber de lo que soncapaces, puesto que no arriesgan. La zonade crecimiento va más allá de la rutina ysiempre supone una posibilidad de mejora, esdecir, una oportunidad para alcanzar metasmás allá de las habituales. Ahora, con el ini-cio de la temporada, es buen momento paraempezar con aires renovados y sentir la emo-ción de la competición al más alto nivel der e n d i m i e n t o .

B i b l i o g r a f í a• Buceta, José Mª, Psicología. Curso de nivel

3, Real Federación Española de Fútbol,Madrid, 1999.

• Coca, Santiago, Dirección de equipos, RealFederación Española de Fútbol, Madrid,2 0 0 0 .

• Girod Antoni, Tenis. Entrenamiento de lafuerza mental , Ediciones Tutor, 2007,M a d r i d .


13

El Entrenador, cuando desarrolla su papeldocente tanto sea sobre el campo de juego co-mo en el aula o en los vestuarios, con jugado-res o Entrenadores, extrae las inquietudes ypreocupaciones de sus interlocutores y a partirde ahí, continúa estudiando, analizando, inves-tigando; dictar un curso nutre siempre el espíri-tu de auto-superación, indispensable en unprofesional, sea cual sea su campo.

Recuerdo que en uno de mis últimos viajesa Asia, y durante una tertulia posterior al entre-namiento real izado con una SelecciónNacional sub.16, su Entrenador me pregunta:“Mister, ¿me podría sugerir ejercicios para rea -lizar con mi equipo?”. Sin darme tiempo a pro-cesar mi respuesta, “dispara” nuevamente re-quiriendo mi opinión acerca de la utilidad delos libros que se publican frecuentemente, loscuales incluyen ejercicios para desarrollar dife-rentes sistemas de juego, para puestos espe-cíficos, para afinar la técnica individual y colec-tiva de los jugadores, y para otras diferentes fi-nalidades.

La experiencia me ha enseñado a evitar re-comendar libros (¡ni siquiera los míos!) como“Diseñadores” de entrenamientos. Sin embar-go, resultaría soberbio, inútil e incoherente pre-

gonar que no es necesar io que losEntrenadores se documenten, que no estudiende las experiencias de otros Entrenadores más“curtidos” o que posean mayor facilidad paraexpresarse a través de escritos. Los libros de-berían ser considerados como guías de orien-tación, tutores de métodos para fines determi-nados, “asesores profesionales”, material deconsulta y estudio.

Aplicar a través de la adaptación,¡maravilloso!

Como Entrenadores, y a partir de este cono-cimiento adquirido, podremos coincidir, discre-par, y/o también fortalecer convicciones pro-pias.

Volviendo a la pregunta del seleccionador,no fue la primera ni será la última vez que mela formulen. A partir del convencimiento, y des-de ya= hace un tiempo, transmito, explico yjustifico que “los mejores ejercicios para unequipo son los que diseña su propioEntrenador”. A pesar que la respuesta suena aevasiva, la misma incluye el conocimiento por-menorizado de una plantilla en general, de susjugadores en particular, de los medios, del en-torno, de los rivales. Por lo tanto, afirmamosque cualquier ejercicio que nos interese practi-car, debería ser adaptado a la realidad denuestro equipo, sea a nivel técnico-táctico-físi-co-mental, considerando el ratio tiempo de tra-bajo/tiempo de recuperación, fase de la tempo-rada, etc.; pero por sobre todos estos aspec-tos, lo primordial siempre es tener definido cla-ramente cual es el OBJETIVO que se persi-gue. Con el objetivo establecido, “lo demás eslo de menos”, o sea, que diseñar un ejercicioapuntando hacia un objetivo determinado, nodebería resultar una tarea complicada, siempre


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Progresión MetodológicaDe la TÉCNICA a la TÁCTICA

Maor RozenEntrenador Nacional


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y cuando el Entrenador posea el conocimientonecesario y suficiente de los recursos que dis-pone a tales efectos.

En el fútbol, desde su creación, el pase delbalón sigue siendo un pase de balón, el tiro untiro, la entrada una entrada, etc. Sin embargo,lo que no cesa en su evolución son las meto-dologías de entrenamiento, fundamentadas enlas características de un club, de una plantilla,de un Entrenador, de la intensidad y frecuen-cia de las competencias, de la investigacióncientífica, de las estadísticas y nuevamente,de los OBJETIVOS.

Trazando un paralelismo entre una empresacomercial y un club de fútbol, el Entrenador re -sulta ser una especie de “Manager deProducción”, dirigiendo y controlando los pro -cesos productivos (entrenamientos), los recur -sos humanos (jugadores, colaboradores) ymateriales, dependiendo de un mando supe -rior (Comisión Directiva). El mercado: la liga.El producto final: un equipo competitivo y aptopara conseguir en el mercado un alto rendi -miento.

A diferencia de una empresa, en el cual losplazos para la evaluación de una gestión pue -den ser extensos, en el fútbol los márgenes deconfiabilidad en el trabajo del Entrenador ypermanencia en el cargo son más cortos (sal -vo excepciones que confirman la regla), y laformulación de una planificación de estrategiasa desarrollar a través de la programación delas actividades resulta imprescindible. TodoDirector de Producción tiene OBJETIVOS acumplir, y en esto existe similitud con la fun -ción del Entrenador. Esta conclusión resultaválida para cualquier categoría, desde

Escuelas de Fútbol, Academias, Clubes, hastaSelecciones Nacionales.

El refinamiento de las capacidades técnico-tácticas requiere de una metodología de traba-jo establecida por el Entrenador, en la cual nose puede obviar ni renunciar al concepto dePROGRESIÓN, adaptando el nivel de comple-jidad de un ejercicio al grado de evolución deljugador. Es por ello que hablamos de la CA-DENA DE PROGRESIÓN, en la cual, eslabóna eslabón, vamos “construyendo” al futbolistaintegral.

Este concepto se asemeja al de Cadena deEntrenamiento que empleamos cuando nos re-ferimos a los microciclos semanales, integra-dos por las diferentes UDE (Unidades deEntrenamiento). En ese caso, mencionamos laimportancia de evaluar y concluir lo realizadoen la sesión última, y así diseñar la sesión dehoy, aunque siempre proyectando en el hori-zonte la sesión próxima. El engarzar un esla-bón tras otro en esta cadena, dependerá de laconsecución de los OBJETIVOS formulados.Resumiendo, es la programación de la planifi-cación.

A continuación, presentamos una metodolo-gía de entrenamiento para el perfeccionamien-to de cualidades técnico-tácticas específicas,coexistiendo con ellas los componentes físi-cos-atléticos y mentales. La misma se basa enla formulación de una progresión sencillamen-te identificable, la cual establece parámetrosvinculantes con el grado de exigencia y com-plejidad adaptables a las diferentes capas eta-rias de los jugadores, comenzando por ejer-cicios de técnica individual-colectiva hastaconvertirlos en técnico-tácticos (con partici-pación de oponentes), concentrando gran par-te de la atención en la fase de transición ata-que-defensa-ataque.


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Asimismo, veremos que a través de los ob-jetivos logrados, es posible fabricar más lenta-mente o más rápidamente la referida Cadenade Progresión, de acuerdo al grado de avance

de los jugadores, de su capacidad de asimilarlos procesos de enseñanza-aprendizaje, de sucomprensión del juego.

Cadena de Progresión


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Ejercicio Nº1• Objetivo: Refinamiento del Pase/Control del

balón con el borde interno, visión periférica ycomunicación.

• Á r e a : 15-20 x 15-20 metros (a ajustar deacuerdo a la edad y nivel cualitativo de losjugadores).

• Jugadores: 6-8.

• Materiales: 4 conos, 1-2 balones.

• Desarrollo: pase del balón y desplazamien-to sin balón al cono hacia donde fue dirigidoel balón.

• Ratio T/D: a definir por el Entrenador deacuerdo a su criterio profesional y objetivos.

• Puntos de atención:

– Precisión en el pase (balón a ras del sue-lo).

– Desplazamiento sin balón a posteriori delpase manteniendo contacto visual con elbalón

– Control orientado (izquierda o derecha).

• Variantes:

– Pase con derecha (sentido anti-horario).

– Pase con izquierda (sentido horario).

– Pase del balón hacia la derecha y despla-zamiento sin balón hacia la izquierda (yen sentido contrario). Pase y movimientohacia un espacio libre para una futura re-cepción del balón.

– Ídem pero desplazándose en velocidadalrededor del cuadrado hasta el cono si-tuado diagonalmente al de partida.

– Para todas estas variantes, y luego deasimilado el ejercicio por parte de los ju-gadores, se puede incorporar un segundobalón, con lo cual aumentamos la intensi-dad y el grado de atención, concentracióny comunicación que los jugadores debendesarrollar durante el ejercicio.

– Al inicio, los balones se colocarán en losconos donde se encuentren 2 jugadores,preferiblemente en conos diagonales aefectos de facilitar la fluidez del ejercicio.


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Ejercicio Nº2Variante “A” (Jugadores en rojo)

A pasa en largo a B, B devuelve en corto aA, A realiza un pase corto al espacio, B gira yse encuentra de frente con el balón para pro-seguir con un pase en largo a C, y así sucesi-vamente.

Variante “B” (Jugadores en blanco)

C pasa en largo a D, D devuelve en corto aC y gira para dirigirse a un espacio libre, C rea-liza un pase en largo y diagonal a A, A en cortopasa a D quien aprovecha su ocupación delespacio libre.

Notas:

• la pautas del Ejercicio Nº1 se mantienen(técnica empleada, sentido de giro, movi-miento sin balón posterior al gesto técnicocon balón, introducción de otro balón, etc.).

• Los jugadores que reciben el balón en losconos, luego de realizar la devolución co-rrespondiente, giran alrededor del cono o deun rival pasivo, como forma de ejercitar el li-

berarse de un marcaje y quedar en condicio-nes de recibir el balón a espaldas del defen-sor. Este doble pase, se convertirá en la pa-red clásica cuando exista un adversario,considerando la pared como uno de los prin-cipios tácticos del juego del 2 contra 1.

• La intensidad del ejercicio se verá incremen-tada con la:

– disminución del número de toques que unjugador da al balón, hasta llegar a 1 solotoque; en este caso, resulta un ejercicioexclusivo de pase del balón con el bordeinterno (no hay controles);

– introducción de un segundo balón, talcual se explicó en las variantes delEjercicio Nº1;

– reducción del área de juego (desplaza-mientos más cortos aunque con mayorfrecuencia).

• En caso que el área de juego se expanda(mayor a 15x15 metros), practicamos tam-bién el pase con empeine (interior, total, ex-terior).


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Ejercicio Nº3Variantes

Participan dos (2) rivales partiendo del cen-tro del cuadrado, y cubriendo cada uno los co-nos diagonales: D1 cubre los conos B y D, yD2 los A y C.

Se combinan las variantes practicadas enlos Ejercicios Nº1 y Nº2. Los jugadores discer-nirán cual es la opción más conveniente, habi-da cuenta que ya existe oposición (comienzala TÁCTICA).

La progresión metodológica a emplear,define:

• Defensores pasivos (únicamente obstaculi-zan las alternativas de pase).

• Defensores semiactivos (intentar interceptarlos pases).

• Defensores activos (intentan interceptar pa-ses y quitar balones a los poseedores).

Acciones técnico-tácticas que ejecutanlos defensores:

• Anticipación.• Interceptación.• Entrada.• Marcaje.• Cobertura.• Permuta.• Repliegue.Notas:

• Las notas planteadas en el Ejercicio Nº2, seaplican de manera análoga al Nº3.

• Para los jugadores externos (atacantes) si-tuados en los conos, existe la variante delpase en diagonal (de cono A hacia C o de Bhacia D, o viceversa), como forma de cam-biar la orientación del juego. Sin embargo, eljugador que realice dicho pase, no buscaráun cono hacia el cual desplazarse luego delpase pues interrumpiría la fluidez del ejer-cicio. El pase diagonal, obligará a los defen-sores a practicar los conceptos de coberturay repliegue. El BALANCE, como principiodefensivo, es el practicado en el juego 4 vs.2 por parte de los defensores, mientras quelos atacantes buscan la PENETRACIÓN(verticalidad/profundidad) a través de los pa-ses en diagonal entre los defensores.


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Ejercicio Nº4• Objetivos: Este ejercicio reúne, además de la

Variante “A” del Ejercicio Nº2: LARGO/COR-TO/CORTO + TIRO, la devolución del balónbajo presión de un rival, ídem con el tiro apuerta, añadido al entrenamiento del portero.

Objetivo del rol del atacante: convertir GOL.

Objetivo del rol del defensor y del portero:evitar el GOL a través de diferentes técnicasd e f e n s i v a s.

• Á r e a : 25-30 x 25-30 metros (a ajustar deacuerdo a la edad y nivel cualitativo de los ju-g a d o r e s ) .

• Jugadores: 8-12 + 1-2 porteros.

• Materiales: se añaden 1 portería reglamen-taria, balones a discreción, 2 banderillas, pe-tos si fuera necesario.

• Desarrollo: El movimiento marcado con el 1,constituye un movimiento sin balón del recep-tor, quien es quien marca el pase. El pasadores quien decide como y cuando pasarlo.

El receptor MARCA el pase; el pasadorDECIDE el pase.

Luego del tiro a puerta ( 8 ), el atacante pasa adefender el balón conducido por el rival que par-te simultáneamente desde el cono D, jugando 1vs. 1.

El objetivo del poseedor del balón es pasaren conducción por entre las banderillas, mien-tras que el otrora atacante (ahora defensor) de-be recuperar el balón y conducirlo hasta el conoD .

En el momento del tiro a puerta, se genera lafase de TRANSICIÓN ataquedefensa (desde latoma de decisión –proceso mental- hasta lapuesta en práctica –proceso técnico-táctico-físi-co-), que durante el 1 vs. 1 se repite y aumentaen intensidad por la presencia de un rival en po-sesión del balón, a quien hay que despojarlo delmismo y tomar la iniciativa del juego.

Nota: Las rotaciones en los roles vendrá da-da por los objetivos preestablecidos por elEntrenador (por ejemplo: definición de roles pa-ra puestos específicos).

• Progresión metodológica: ídem EjercicioN º 3 .

• Ratio tT/tR (tiempo Trabajo/t iempoR e c u p e r a c i ó n ): a definir por el Entrenadorde acuerdo a sus objetivos.

• Puntos de atención: todos los mencionadosen los ejercicios anteriores (en defensa y ata-que) sumados a:

• Movimientos de apoyo/ruptura.• Transición ataque-defensa.• Tiro a puerta con diferentes superficies del

p i e .• Movimientos y técnicas del portero.• 1 vs. 1: técnicas ofensivas y defensivas.


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Ejercicio Nº5• Objetivos: Este ejercicio reúne, además de

la Variante “B” del Ejercicio Nº2:LARGO/CORTO/LARGO/CORTO + TIRO,la devolución del balón bajo presión de un ri-val, ídem con el tiro a puerta, añadido al en-trenamiento del portero.

Objetivo del rol del atacante: c o n v e r t i rGOL.

Objetivo del rol del defensor y del portero:evitar el GOL a través de diferentes técni-cas defensivas.

• Área: ídem Ejercicio Nº4.

• Jugadores: ídem Ejercicio Nº4.

• Materiales: ídem Ejercicio Nº4.

• Desarrollo: Ver diagrama. Ídem comenta-rios Ejercicio Nº4.

• Progresión metodológica: ídem EjercicioNº3.

• Ratio tT/tR (tiempo Trabajo/tiempoRecuperación): ídem comentarios EjercicioNº4.

• Puntos de atención: ídem Ejercicio Nº4.


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ConclusionesHemos intentado trasladar a través de un

ejercicio de sencilla organización, una metodo-logía de entrenamiento, fundamentada en unaprogresión en los grados de complejidad delmismo, transitando desde la técnica indivi-dual/colectiva hasta lo técnico-táctico.

El mismo desglose de movimientos con osin balón, es posible desarrollar para cualquierotra batería de ejercicios que se adapten alequipo que entrenamos, partiendo desde el co-nocimiento adquirido en los cursos que asisti-mos, en los libros que leemos, en las películasque observamos, en las charlas con otrosEntrenadores.

Con la definición clara y concreta de los OB-JETIVOS que perseguimos, la consideraciónde la Cadena de Progresión en el diseño de unejercicio (cualesquiera que sean las capacida-des a desarrollar), nos permitirá evaluar entiempo real la evolución de nuestros jugadoresy su proyección de futuro.

“La belleza implícita del fútbol viene dadapor su dinámica evolutiva, por lo imprevisi-ble de una finta, por la magia de la emo-ción”.

“TÁCTICA: Metodología del Gol” – MaorRozen, 2008.


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Los Juegos Mediterráneos son una serie deeventos deportivos y culturales que se englo-ban dentro del Movimiento Olímpico, entre losllamados Juegos Regionales, celebrados cadacuatro años por los países ribereños del marMediterráneo. Los XVI Juegos Mediterráneosse celebraron en Pescara (Italia), del 25 de ju-nio al 5 de julio de 2009, bajo la denominaciónPescara 2009. La representación española lacompusieron 24 federaciones, olímpicas y noolímpicas, que participaron en 232 pruebas.

Los Juegos Mediterráneos tienen la peculia-ridad deportiva de no incluir en su nómina to-dos los denominados deportes olímpicos yaque algunos son omitidos y otros son añadi-dos. El comité organizador estableció, para es-ta edición de los Juegos, 29 disciplinas deporti-vas. Los deportes fueron los siguientes: atletis-mo, vóley playa, petanca, remo, piragüismo,fútbol, ciclismo, gimnasia artística, golf, judo,karate, lucha, natación, baloncesto, balonma-no, waterpolo, voleibol, lucha libre, patinaje so-bre ruedas, esgrima, esquí náutico, halterofilia,equitación, tenis, tenis de mesa, tiro, tiro olím-pico, deportes para discapacitados y vela.

En la anterior edición, en los Juegos cele-brados en Almería (2005) nuestra SelecciónNacional de Fútbol había obtenido ya laMedalla de Oro al ganar en la Final a Turquía.En aquella ocasión los combinados nacionales

estuvieron formados por jugadores Sub-22. Enesta, la participación en fútbol estuvo com-puesta por 12 naciones (Marruecos se retiró aúltima hora) y cada equipo formado por 18 ju-gadores Sub-20 (nacidos después del1/1/1989).

Configuración de Grupos en Fútbol

Grupo ASede: Estadio Fattori L’Aguila, en L’AguilaItalia, Grecia y Siria

Grupo BSede: Estadio Comunale Teramo, en TeramoFrancia, Malta y Turquía

Grupo C Sede: Estadio Comunale Lanciano, enLancianoLibia, Montenegro y Marruecos

Grupo D Sede: Estadio Comunale de Francavilla, enFrancavillaEspaña, Túnez y Albania

XVI Juegos del Mediterráneo "Pescara2009"

Selección Española de Fútbol Sub-20

Fase de preparación: Las Rozas, del 16 al 21de junio de 2009

Fase final: Pescara (Italia), del 22 de junio al5 de julio de 2009

Pescara 2009. La SelecciónNacional de Fútbol, Medalla de Oroen los XVI Juegos del Mediterráneo

Por: Juan Carlos Gómez Perlado. Técnico Preparador R.F.E.F.

MARTES, 16 DE JUNIOConcentración en Madrid

DEL 16 AL 21 DE JUNIOEntrenamientos en Las Rozas (Madrid)

LUNES, 22 DE JUNIOViaje a Pescara (Italia)

Martes, 23

Miércoles, 24

JUEVES, 25ESPAÑA - TUNEZ (2 – 2)

Viernes, 26

Sábado, 27

Domingo, 28

LUNES, 29 ESPAÑA - ALBANIA (3 – 0)

Martes, 30

MIÉRCOLES, 1 DE JULIOSemifinales: FRANCIA - ESPAÑA (1 – 2)

Jueves, 2

VIERNES, 3

SABADO, 4Final: ITALIA - ESPAÑA (1 – 2)


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Junio

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

Julio

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

1 2 3 4 5

Preparación y 1ª Fase de la Competición:14 días, 13 sesiones de entrenamiento, 2 partidos

2ª Fase de la Competición:6 días, 3 sesiones de entrenamiento, 2 partidos

M16

P

P

P

Viaje Viaje

Viaje

J18 V19 S20 D21 L22 M23 X24 J26 V26 S27 D28 L29X17

M30

P

Viaje

Viaje

J2 V3 S4 D5 L6X1


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PARTIDOS DISPUTADOS POR ESPAÑA

EL PRIMER PARTIDO DE LOS JUEGOSDEL MEDITERRÁNEO FUÉ UN CHOQUEMUY DISPUTADO, Y UN POCO DECEPCIO-NANTE ANTE LAS ESPECTATIVAS QUETENÍAMOS TRAS 10 DÍAS DE BUENOS EN-TRENAMIENTOS. TUVIMOS UNA ACTUA-CIÓN DISCRETA, FLOJA Y SÓLO REACCIO-NAMOS CUANDO NOS VIMOS POR DEBAJOEN EL MARCADOR. TÚNEZ SE MOSTRÓCON EL PERFIL DE UN TÍPICO EQUIPONORTEAFRICANO, DURO, CON OFICIO YQUE SE ENCUENTRA CÓMODO EN LOSDUELOS Y BALONES DIVIDIDOS. ESTA EX-PERIENCIA NOS SIRVIÓ PARA EL FUTURO;NO ESTUVIMOS CÓMODOS, NI PUDIMOSJUGAR COMO SABEMOS Y SALIMOS "VI-VOS" DE MILAGRO. EN EL EQUIPO TUNECI-NO, DESTACAR EN ATAQUE AL DELANTE-RO CENTRO Nº 7 (Khaled AYARI), RÁPIDO,PELIGROSO Y DE FACIL REMATE, AL _PUNTA Nº 10 (Ali MAALOUL) Y AL BANDA IZ-QUIERDA Nº 11 (Mossab SASSI).

ESPAÑA – TUNEZ 2:2 (1:0)

ESPAÑA Estadísticas T Ú N E Z9 Remates 84 Tiros a puerta 30 P a r a d a s 110 Faltas cometidas 1 93 Fueras de juego 30 Saques de esquina 92 Tarjetas amarillas 3

EN EL SEGUNDO PARTIDO SE INTRODU-JERON CUATRO CAMBIOS RESPECTO ALPRIMERO, MIENTRAS LOS ALBANESES SA-LIERON CON UN DEFENSIVO 1-4-1-4-1. LOSPRIMEROS 15 MINUTOS FUERON DE MU-CHO RITMO Y DE UNA GRAN PRESIÓN SO-BRE ALBANIA, Y A LOS 11 MINUTOS YAGANÁBAMOS POR 2 - 0. ESTE PRIMERTIEMPO DEL PARTIDO BIEN PUDO TERMI-NAR CON UN 5 – 1. LO TUVIMOS CONTRO-LADO Y CON VARIAS CLARAS OCASIONESDE GOL. EL SEGUNDO TIEMPO CONTINUÓPOR LOS MISMOS CAUCES: POSESIONESLARGAS DE BALÓN CON MUCHA CIRCULA-

CIÓN EN LA ZONA DE INICIACIÓN AUNQUENO MUCHAS FINALIZACIONES. EL PARTI-DO TERMINÓ CON UNA OCASIÓN DEL Nº10 DE ALBANIA (Vilfor HYSA, SU MEJOR JU-GADOR) A LA QUE RESPONDIÓ CON NO-TABLE ACIERTO TOMÁS MEJÍAS.

ESPAÑA – ALBANIA 3:0 (2:0)

ESPAÑA Estadísticas A L B A N I A12 Remates 87 Tiros a puerta 70 P a r a d a s 18 Faltas cometidas 163 Fueras de juego 26 Saques de esquina 20 Tarjetas amarillas 0

7 1 % Posesión de balón 2 9 %4 6 Tiempo de juego 1 9

EN EL PARTIDO DE SEMIFINALES NOSTOCÓ FRENTE A UNA SELECCIÓN FRAN-CESA CON MUCHA PRESENCIA FÍSICA Y ALA QUE EL AÑO PASADO HABÍAMOS GA-NADO 3 – 0 EN EL TORNEO DEL ATLÁNTI-CO EN GRAN CANARIA. LOS FRANCESESSALIERON CON UN FLEXIBLE 1-4-1-4-1QUE SE TRANSFORMABA EN UN 1-4-4-2 ENOCASIONES. YA DESDE LOS PRIMEROSMINUTOS SE VIÓ QUE ESTÁBAMOS EN-GANCHADOS AL PARTIDO Y LO PUDIMOSLLEVAR A NUESTRA IDEA DE JUEGO.FRANCIA RESPONDIÓ COMO PUDO, CONMUCHAS FALTAS EN EL CENTRO DELCAMPO CUANDO PERDÍA LA PELOTA. ELJUEGO SE APROXIMABA MÁS A NUESTROESTILO, AUNQUE TUVIMOS POCAS FINALI-ZACIONES. PERO, CURIOSAMENTE, LOSÚLTIMOS MINUTOS DEL PARTIDO FUERONDE MUCHA TENSIÓN Y AGONÍA PUES LLE-GAMOS CON LAS FUERZAS JUSTAS YFRANCIA APRETANDO. EN EL 87´, LLEGÓEL GOL FRANCÉS QUE ACORTABA DIS-TANCIAS EN EL MARCADOR. EL EQUIPOEN GENERAL TUVO UN BUEN COMPORTA-MIENTO REALIZANDO UN GRAN TRABAJO.EL MEJOR PARTIDO DE LOS 3 DISPUTA-DOS. EN EL EQUIPO FRANCÉS, CON 5 JU-GADORES BLANCOS (1, 2, 6, 7 y 11) Y ELRESTO DEL EQUIPO TITULAR NEGROS,

DESTACAR AL CAPITÁN Nº 6 (Morgan SCH-NEIDERLIN), CON MUCHA PRESENCIA ENEL JUEGO Y CON PELIGROSAS INCORPO-RACIONES AL REMATE, Y AL Nº 10 (DjamelBAKAR) QUE CONDUCE BIEN, RÁPIDO YDE PELIGROSO REMATE.

FRANCIA – ESPAÑA 1:2 (0:1)

FRANCIA Estadísticas E S P A Ñ A12 Remates 127 Tiros a puerta 4

13 Faltas cometidas 133 Fueras de juego 36 Saques de esquina 31 Tarjetas amarillas 1


JUGAMOS EL PARTIDO FINAL FRENTE ALA SELECCIÓN ANFITRIONA DE LOS JUE-GOS, ITALIA, QUE ADELÁNTÓ AL SÁBADOPARA PODER CONTAR CON MAYORNÚMERO DE ESPECTADORES EN LASGRADAS. LOS ITALIANOS SALIERON CONUN 1-4-4-2 CON UN CENTRO DEL CAMPOEN ROMBO Y YA DESDE LOS PRIMEROSMINUTOS SE VIÓ PRACTICANDO UN JUE-GO DIRECTO, CON LANZAMIENTOS DESDEEL PORTERO O LOS DEFENSAS HACIALOS PUNTAS. NUESTRA PRIMERA MEDIAHORA MUY BUENA TRATANDO IMPONERNUESTRO ESTILO E IDEA DE JUEGO: BUE-NAS Y LARGAS POSESIONES DE BALÓN APOCOS TOQUES, UN ALTO RITMO EN LACIRCULACIÓN, EN ATAQUE, MIENTRASQUE EN DEFENSA APRETÁBAMOS BIÉNEN LA TRANSICIÓN PARA RECUPERAR ELBALÓN LO MÁS ARRIBA POSIBLE.TAMBIÉN TUVIMOS POCAS FINALIZACIO-NES. SÓLO EN LOS ÚLTIMOS 10 MINUTOSEL PARTIDO ESTUVO DONDE QUERÍANLOS ITALIANOS, QUE IBAN PERDIENDO:BALONES DIVIDIDOS Y DUELOS EN LA DIS-PUTA. EN EL EQUIPO ITALIANO DESTACARAL RÁPIDO Y PELIGROSO DELANTERO DELA SAMPDORIA Nº 7 (Mattia MUSTACCHIO),CON MUCHA PRESENCIA EN EL JUEGO YCON PELIGROSAS INCORPORACIONES ALREMATE.

ITALIA – ESPAÑA 1:2 (0:0)

ITALIA Estadísticas E S P A Ñ A7 Remates 85 Tiros a puerta 6

19 Faltas cometidas 143 Fueras de juego 35 Saques de esquina 63 Tarjetas amarillas 1


Medalla de OroESPAÑA

Medalla de PlataITALIA

Medalla de BronceLIBIA

Cuerpo Técnico: Luís Milla Aspas, AitorKaranka de la Hoz, Juan Carlos GómezPerlado


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La experiencia ha sido muy positiva y nosha servido como preparación para el próximoMundial de la FIFA. Esta Selección será la ba-se sobre la que se construya un competitivocombinado nacional para disputar la fase finaldel Campeonato del Mundo Sub-20, que se vaa celebrar en Egipto del 24 de septiembre al16 de octubre. Las normas FIFA te permitenllevar 21 jugadores. España ha quedado en-cuadrada en el grupo B, junto a Nigeria,Venezuela y Tahití.

Nigeria, con sus jóvenes talentos ganadoresde la Copa Mundial Sub-17 de la FIFA Corea2007, deberían ser uno de los claros favoritospara conquistar la Copa Mundial Sub-20 de laFIFA Egipto 2009. Aunque terminó tercera enel torneo de clasificación continental, elCampeonato Africano Juvenil, celebrado enRuanda en enero.

Venezuela comenzó a dar que hablar al ter-minar la etapa inicial del Sudamericano, cuan-do finalizó primera en su zona. Empezó el he-

xagonal final venciendo a Colombia (2-1), perolas goleadas sufridas ante Paraguay (0-3) yBrasil (0-3) pusieron en jaque su sueño mun-dialista. Con el orgul lo como bandera, laVinotinto empató con Argentina (1-1) y, graciasa su victoria final sobre Uruguay (3-1), alcanzóel ansiado cuarto lugar. En total, sobre nuevepartidos jugados, ganó tres, empató cuatro yperdió dos, con 11 goles a favor y 12 en con-tra.

Histórica. Esa es la palabra que mejor resu-me la actuación de Tahití en la fase de clasifi-cación oceánica para la Copa Mundial Sub-20de la FIFA 2009. Tras quedar primeros del tor-neo clasificatorio disputado en su isla, los tahi-tianos pasaron a la historia al convertirse en laprimera nación insular de Oceanía que se cla-sifica para una competición de la FIFA de fút-bol.

Jugadores:

TOMÁS MEJÍASTOMEU NADAL

EMILIO NSUEIVÁN BOLADO

LILLO LAGUARDIA BOTIA PEDRO ALCALÁ

MARCOS GULLÓN EDU BEDIAPAREJO

JORDI ALBA ANDER HERRERA ENRIQUE Gª

AARÓN

COTEDIDAC VILA

E L ENTRENADOR ESPAÑOL es una revista de

los entrenadores para los entrenadores.

EL ENTRENADOR ESPAÑOL nació como me-

dio de comunicación entre los entrenadores, y esa

es la línea que seguimos. Comunicación de carác-

ter eminentemente técnico, donde entrenadores,

médicos, preparadores físicos, etc., exponen sus

ideas con entera libertad. Comunicación de carác-

ter reglamentario, donde se exponen todas aque-

llas reglas que regulan la actividad del entrenador.

Comunciación social, donde nos hacemos eco de

las actividades que llevan a cabo los Comités

Territoriales y, por último, comunicación formati-

va, al informar de los numerosos cursos,, sympo-

siums, jornadas, etc., que se convocan.

EL ENTRENADOR ESPAÑOL está abierto a los

entrenadores afiliados a los Comités Territoriales y

a aquellos profesionales que deseen enviarnos sus

trabajos o cuanta información deseen sea publica-

da en la revista, debiendo hacerlo a nombre de EL

ENTRENADOR ESPAÑOL, Comité de

Entrenadores de la RFEF, Ciudad del Fútbol,

Ramón y Cajal, s/n, 28230 Las Rozas (Madrid).

A LA ATENCION DE NUESTROS LECTORES

A la atención de Nuestros Lectores

28

Comité Dirección Teléfono

Andaluz Tomás Pérez, 57 - 41006 Sevilla 95 492 50 88

Aragones Gran Vía, 9-4.º-3.ª 50006 Zaragoza 976 23 75 36

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Catalán Sicilia, 93-97 - 08013 Barcelona 93 265 24 77

Ceuta Paseo del Revellín, 21-1.º-4.ª - 11701 Ceuta 956 51 91 41

Extremeño Donoso Cortés, 6 (edif. Zeta) - 06002 Badajoz 924 22 04 00

Gallego Menéndez y Pelayo, 18-2.º - 15005 La Coruña 981 12 06 19

Madrileño Benjamín Palencia, 27 - 28038 Madrid 91 779 16 16

Melilla Alfonso X El Sabio, s/n - 52005 Melilla 952 67 00 52

Murciano Cabecicos, 8 - 30008 Murcia 968 22 07 79

Navarro Arrieta, 3-2.º - 31002 Pamplona 948 22 99 33

Riojano Instalaciones de Prado Salobre - 26150 Lardero (La Rioja) 941 23 83 22

Tinerfeño Benito Pérez Armas, 7-9 - 38007 Santa Cruz de Tenerife 922 22 00 26

Valenciano Barón de Cárcer, 40 - 46001 Valencia 963 52 90 95

Vasco Avda. Julián Gaiarre, 48. bajo - 48004 Bilbao 94 473 19 00

DIRECCIONES DE LOS COMITES TERRITORIALES

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Travel

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