A) INTENCIONES FORMATIVASPROPÓSITO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA POR ASIGNATURA Ó COMPETENCIA PROFESIONAL DEL MÓDULO: (1)

TRABAJOS ACADEMICOS.- Que el alumno ejercite y aprenda a investigar y analizar lo leído en distintas fuentes de consulta para argumentar y expresar sus propias ideas de manera bien fundamentada. INFORME.- El alumno realizará un trabajo de campo desarrollando la habilidad de demostrar recoger, depurar, ordenar y transmitir datos. RESEÑA.- El alumno redacta al lector acerca de algún texto, película, concierto, obra de teatro, exposición, etc, ofreciendo un comentario crítico al respecto. ENSAYO.- El alumno analiza o comenta una postura personal un tema determinado. LOCUCIONES LATINAS.- El alumno utiliza cultismos en trabajos escritos denotando elegancia y sobriedad.Tema integrador:

El conocimiento nos hará libres

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1)Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1)

Química, Inglés

Categorías: (2) Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( ).

(1)Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional(2)Aplicable para los componentes: básico y propedéutico(3)Aplicable para el componente: profesional

A) IDENTIFICACION (1)Institución: DGETIPlantel.

CBTis No. 103Profesor (es)): LIC. ARCELIA CAROLINA CAVAZOS QUINTANILLALIC. JUANA ALICIA CHACON OLLERVIDESLIC. URSINO CERVANTES VAZQUEZLIC. SILVIA LIZZET GONZALEZ JUAREZLIC. MARTHA ELISA MEDINA AMAROLIC. LEOBARDA MENDO SOSALIC. BRIGIDA JOSEFA NETRO SALDIERNA

Asignatura/ LEO y E IIMódulo ____________Submódulo:_____________

Semestre: II Carrera: TODASPeriodo de aplicación: FEBRERO-JULIO 2013 Fecha: 5 DE FEBRERO DE 2013Duración de horas: 16 HRS

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORINSTRUMENTO PARA REGISTRO DE ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE No. 1

Contenidos fácticos: (2)TRABAJOS ACADEMICOS, INFORME, RESEÑA, ENSAYO Y LOCUCIONES LATINAS

Conceptos Fundamentales: COMUNICACIÓN

Conceptos Subsidiarios: LECTURA, EXPRESION ESCRITA

Contenidos procedimentales: (2)

Lectura, uso del diccionario, aplicación de reglas ortográficas, investigación de campo, actividades en equipo e individual, manejo de las tecnologías de la información.Contenidos Actitudinales: (2)

Respeto, colaboración y creatividad

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias genéricas y atributos: (1)2.- Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.4.3 Identifica las ideas clave de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética

Competencias disciplinares: (1)

Competencias básicas de comunicación:1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que

se generó y en el que se recibe.2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.4. Expresa ideas conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

(1)Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional(2)Aplicable para los componentes: básico y propedéutico(3)Aplicable para el componente: profesional

(1)Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional(2)Aplicable para los componentes: básico y propedéutico(3)Aplicable para el componente: profesional

B) Actividades de Aprendizaje (1)Apertura

Actividad Competencia Producto(s) del aprendizaje

EvaluaciónGenérica y sus atributos Disciplinar(es)

Actividad 1: Dinámica de Presentación.Autógrafos ( Anexo 1).1 sesión Actividad 2: Se aplicará examen de diagnóstico para, establecer el nivel de conocimientos que poseen de los temas a ver en todo el semestre y se pegará en el cuaderno. ( Anexo 2)1 sesión.Actividad 3: Se proporciona el Reglamento del salón de clases, el cual deberá leer y traer firmado por el padre de enterado (Anexo 3), Encuadre de la materia (Anexo 4), Estructura Conceptual de LEOyE II, (Anexo 5) Criterios de evaluación Primera Unidad (Anexo 6), e instrumentos de evaluación (Anexo 7) , Competencias genéricas a trabajar ( Anexo 8) de los cuales se explica la mecánica de trabajo y los trae de tarea en su cuaderno pegados. 1 sesión

Actividad 4:

El alumno copia mapa conceptual de los tipos, escritura y presentación de los trabajos académicos.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Cuaderno, con anexos pegados de acuerdo al instrumento de evaluación.

Mapa conceptual en el cuaderno.

Lista de cotejo - Instrumento de Evaluación cuaderno., Trabajo en clase.

Lista de cotejo - Instrumento de Evaluación trabajo en clase.

B) RECURSOSEquipo Material Fuentes de InformaciónPintarrón y plumonesCámara fotográfica, computadora, cañón

Libro de Lectura, Expresión Oral y Escrita 2, Anexos, Diccionario, Hojas de máquina, cuaderno, pegamento, Tijeras, colores, pluma, lápiz,

Libro de Lectura, Expresión Oral y Escrita 2, María José Esteva Esteva y Fátima López Carrasco. ST-Editorial

Manual de ortografía ST. María Teresa Ruiz García

Internet

Manual Curso-Taller sobre la metodología de secuencias didácticas e instrumentos de evaluación DGETI 2005.

Constructivismo, Estrategias para aprender a aprender, Pearson Educación, México, 2005, Naucalpan de Juárez, Edo. De México, Edición 2005, 134 págs.

C) VALIDACIONElabora:Profesor(es) :

LIC. ARCELIA CAROLINA CAVAZOS QUINTANILLA________________________

LIC. URSINO CERVANTES VÁZQUEZ____________________________________

LIC. JUANA ALICIA CHACON OLLERVIDES_______________________________

LIC. SILVIA LIZZET GONZALEZ JUAREZ_________________________________

LIC. MARTHA ELISA MEDINA AMARO___________________________________

LIC. LEOBARDA MENDO SOSA________________________________________

LIC. BRIGIDA JOSEFA NETRO SALDIERNA______________________________

Recibe:

LIC. GABRIELA GONZALEZ LINARES T.M.

_________________________________________LIC. RUBEN CAMACHO RUIZ T.V.

JEFE DEL DEPTO. DE SERVICIOS DOCENTES

Avala:

__________________________LIC.JUANA ALICIA CHACON OLLERVIDES

PRESIDENTE DE LA ACADEMIA DELECTURA EXPRESION ORAL Y ESCRITA

(1)Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional(2)Aplicable para los componentes: básico y propedéutico(3)Aplicable para el componente: profesional