1.4.2. - murciaeduca.es · relativo a los paisajes naturales y las interrelaciones...

IES JIMÉNEZ DE LA ESPADACurso Escolar: 2018/19

Programación

Materia: GEG2B - Geografía (LOMCE)(00,07,50,01,21,20,02,51,90,40,60,30)

Curso:2º

ETAPA: Bachillerato deHumanidades y CienciasSociales

Plan General Anual

UNIDAD UF1: La geografía y elestudio del espacio geográfico

Fecha inicio prev.: 20/09/2018 Fecha fin prev.: 21/09/2018 Sesionesprev.: 2

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Lageografíay elestudiodelespaciogeográfico

Concepto deGeografía.Característicasdel espaciogeográfico.El territoriocomo espaciode relacioneshumanas ysocialesespecializadas:-El territoriocentro deinteracción delas sociedades:el desarrollosostenible. -Elconcepto depaisaje comoresultadocultural.Las técnicascartográficas: -Planos ymapas, suscomponentes yanálisis. -Larepresentacióngráfica delespaciogeográfico adistintasescalas. -Obtención einterpretaciónde lainformacióncartográfica.

1.Reconocer lapeculiaridad delconocimientogeográficoutilizando susherramientasde análisis ysusprocedimientos.

1.1.1..Describela finalidad delestudio de lageografía y lasprincipalesherramientasde análisis ysusprocedimientos.

Eval. Ordinaria:Trabajos:100%

Eval. Extraordinaria:

0,081 CDIGCMCTCSC

2.Identificar elespaciogeográficocomo tal en susdiversasocupaciones,entendiéndolocomo centro derelacioneshumanas ysociales.

1.2.1..Identificalos distintospaisajesgeográficos.

Eval. Ordinaria:Investigaciones:100%


0,081 CDIGCMCTCSC

1.2.2..Enumeray describe lascaracterísticasde los paisajesgeográficos.


Eval. Extraordinaria:Investigaciones:100%

0,081 CDIGCMCTCSC

3.Distinguir yanalizar losdistintos tiposde planos ymapas condiferentesescalas,identificándoloscomoherramientasderepresentacióndel espaciogeográfico.

1.3.1..Utilizaadecuadamentelasherramientascaracterísticasde la cienciageográfica.



0,081 AACDIGCSC

4.Analizar ycomentar elMapaTopográficoNacional E: 1/50.000.

1.4.1..Extraeinformación delMapaTopográficomediante losprocedimientosde trabajo delgeógrafo.

Eval. Ordinaria:Mapas yplanos:100%

Eval. Extraordinaria:Mapas yplanos:100%

0,081 AACDIGCMCT

1.4.2..Sobremapas y planosde diferentesescalas extraela información.



0,081 AACDIGCMCT

5.Diseñar ycompararmapas sobreespaciosgeográficoscercanosutilizando losprocedimientoscaracterísticos.

1.5.1..Identificaen un paisajelas diferenciasentre paisajenatural ycultural.



0,081 AACECCSC

6.Buscar,seleccionar yelaborarinformación decontenidogeográficoobtenida defuentesdiversaspresentándolade formaadecuada.

1.6.1..Analiza yextraeconclusiones dela observaciónde un plano ymapa,comentando lascaracterísticasdel espaciogeográfico.



0,081 AACDIGCSC

UNIDAD UF2: El relieve español, sudiversidad geomorfológica




Competencias

El relieveespañol, sudiversidadgeomorfológica

España y susingularidadgeográfica:unidad ydiversidad.El relieveespañol, sudiversidadgeomorfológica: -Localización delos principalesaccidentesgeográficos. -Laevolucióngeológica delterritorio españolconforma lasdiferentesmorfoestructuras.-Identificación delas unidades delrelieve españolpeninsular einsular y rasgosde cada una.Litologíapeninsular einsular y formasde modelado.Cortetopográfico:realización yanálisis.Los suelos enEspaña: variedadedáfica y suscaracterísticas.

1.Distinguir lassingularidades delespaciogeográficoespañolestableciendo losaspectos que leconfieren unidad ylos elementos queocasionandiversidad.

2.1.1..Dibuja yseñala sobre unmapa físico deEspaña lasunidades delrelieve español,comentando suscaracterísticas.



0,081 AACDIGCMCT

2.Describir losrasgos del relieveespañol, situandoy analizando susunidades derelieve.

2.2.1..Identifica yrepresenta en unmapa loselementos delrelieve que sonsimilares ydiferentes delterritoriopeninsular einsular.



0,081 AACDIGCMCT

3.Definir elterritorio españolsubrayando lasdiferencias de lasunidades morfo-estructurales.

2.3.1..Enumera ydescribe losprincipalesrasgos delrelieve deEspaña.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%

Eval. Extraordinaria:Pruebaescrita:100%

0,081 AACDIGCMCT

4.Diferenciar lalitología deEspañadiferenciando suscaracterísticas ymodelado.

2.4.1..Clasificalas unidades delrelieve españolsegún suscaracterísticasgeomorfológicas.



0,081 AACDIGCMCT

5.Utilizarcorrectamente elvocabularioespecífico de lageomorfología.

2.5.1..Describesomeramente enun mapa laevolucióngeológica yconformación delterritorioespañol.



0,081 AACDIGCL

6.Buscar yseleccionarinformación delrelieve obtenidode fuentesdiversas:bibliográficas,cartográficas,Internet o trabajosde campo,presentándola deforma adecuada yseñalando loscondicionamientosque el relievepuede imponer.

2.6.1..Realiza uncorte topográficoy explica elrelieve querefleja.


Eval. Extraordinaria:Trabajos:100%

0,081 AACDIGCMCT

7.Identificar lascaracterísticasedáficas de lossuelos.

2.7.1..Enumera ydescribe loselementosconstitutivos delos diferentestipos de suelo deEspaña.



0,081 AACDIGCMCT

UNIDAD UF3: La diversidad climática y lavegetación




Competencias

El relieveespañol, sudiversidadgeomorfológica

España y susingularidadgeográfica:unidad ydiversidad.El relieveespañol, sudiversidadgeomorfológica: -Localización delos principalesaccidentesgeográficos. -Laevolucióngeológica delterritorio españolconforma lasdiferentesmorfoestructuras.-Identificación delas unidades delrelieve españolpeninsular einsular y rasgosde cada una.Litologíapeninsular e

7.Identificar lascaracterísticasedáficas de lossuelos.

2.7.1..Enumera ydescribe loselementosconstitutivos delos diferentes tiposde suelo deEspaña.

Eval. Ordinaria:Prueba escrita:100%


0,081 AACDIGCMCT

insular y formasde modelado.Cortetopográfico:realización yanálisis.Los suelos enEspaña: variedadedáfica y suscaracterísticas.

2.7.2..Localiza enun mapa deEspaña losdistintos tipos desuelospeninsulares einsulares.



0,081 AACDIGCMCT

La diversidadclimática y lavegetación

Factoresgeográficos yelementos delclima.Dominiosclimáticosespañoles: suscaracterísticas yrepresentaciónen climogramas.Dominiosclimáticosespañoles: suproblemática.Tipos de tiempoatmosférico enEspaña.El mapa deltiempo: suanálisis einterpretación.Factoresgeográficos ycaracterísticasde la vegetación.Formacionesvegetalesespañolas y sudistribución.

1.Señalar enun mapa deEspaña losdominiosclimáticos.

3.1.1..Localiza enun mapa deEspaña losdiversos climas.



0,081 AACDIGCMCT

2.Distinguir losclimas enEspaña ycomentar suscaracterísticas(señalando losfactores yelementos quelos componenparadiferenciarlos).

3.2.1..Describe ycompara losclimas en Españaenumerando losfactores yelementoscaracterísticos.


Eval. Extraordinaria:Prueba escrita:100%

0,081 AACDIGCL

3.Distinguir losclimas enEspaña y surepresentaciónenclimogramas.

3.3.1..Representay comentaclimogramasespecíficos decada clima.



0,081 AACDIGCMCT

3.3.2..Comenta lascaracterísticas delos diferentesclimas españolesa partir de susclimogramasrepresentativos.



0,081 AACDIGCMCT

4.Comentar lainformaciónclimatológicaque se deduceutilizandomapas detemperaturas oprecipitacionesde España.

3.4.1..Enumera losrasgos de los tiposde tiempoatmosféricoestablecidos porlas estacionesclimatológicas.



0,081 AACDIGCMCT

5.Analizar lostipos de tiempoatmosférico enEspañautilizando losmapas desuperficie y dealtura.

3.5.1..Identifica einterpreta en unmapa del tiempolos elementos queexplican losdiversos tipos detiempoatmosférico.



0,081 AACDIGCMCT

6.Interpretar unmapa deltiempoaplicando lascaracterísticasde los tipos detiempopeninsulares oinsulares.

3.6.1..Comenta unmapa del tiempode Españadistinguiendo loselementos queexplican el tipo detiempocaracterístico de laestación del añocorrespondiente.



0,081 AACDIGCMCT

7.Obtener yseleccionarinformación decontenidogeográficorelativo a ladiversidadclimática deEspañautilizando lasfuentesdisponibles,tanto deInternet, comode medios decomunicaciónsocial, obibliografía.

3.7.1..Analizacómo afecta aEspaña el cambioclimático.



0,081 CDIGCLCMCT

3.7.2..Utilizandográficas yestadísticas quereflejan las lluviastorrenciales extraeconclusionesmedioambientales.



0,081 AACDIGCMCT

8.Identificar lasdiferentesregionesvegetales.

3.8.1..Identifica enun mapa losdiferentesdominiosvegetales, ydescribe comentasuscaracterísticas.



0,081 AACDIGCMCT

9.Diferenciarrazonadamentelas formacionesvegetalesespañolas.

3.9.1..Ante unpaisaje naturalidentifica lasformacionesvegetales queaparezcan.



0,081 AACDIGCMCT

3.9.2..Analizarazonadamenteuna cliserie.



0,081 AACDIGCMCT

Los paisajesnaturales y lasinterrelacionesnaturaleza-sociedad

Los paisajesnaturalesespañoles, susvariedades.La influencia delmedio en laactividadhumana.Los medioshumanizados ysu interacción enel espaciogeográfico. Lospaisajesculturales.Aprovechamientosostenible delmedio físico.Políticasfavorecedorasdel patrimonionatural.

1.Describir lospaisajesnaturalesespañolesidentificandosus rasgos.

5.1.1..Distinguelas característicasde los grandesconjuntospaisajísticosespañoles.



0,081 AACDIGCMCT

2.Reflejar enun mapa lasgrandes áreasde paisajesnaturalesespañoles.

5.2.1..Localiza enel mapa lospaisajes naturalesespañoles,identificando suscaracterísticas.



0,081 AACDIGCMCT

3.Describir losespacioshumanizadosenumerandosus elementosconstitutivos.

5.3.1..Identifica yplantea losproblemassuscitados por lainteracciónhombre-naturalezasobre los paisajes.



0,081 AACMCTCSC

5.3.2..Analizaalgún elementolegisladorcorrectivo de laacción humanasobre lanaturaleza.



0,081 AACMCTSIEE

4.Relacionar elmedio naturalcon la actividadhumanadescribiendocasos demodificacióndel medio porel hombre.

5.4.1..Diferencialos paisajeshumanizados delos naturales.



0,081 CDIGCMCTCSC

5.Obtener yseleccionarinformación decontenidogeográficorelativo a lospaisajesnaturales y lasinterrelacionesnaturaleza-sociedadutilizandofuentes en lasque seencuentredisponible,tanto enInternet,bibliografía omedios decomunicaciónsocial.

5.5.1..Seleccionay analiza noticiasperiodísticas oimágenes en losque se percibe lainfluencia delmedio en laactividad humana.



0,081 AACLCMCT

5.5.2..Seleccionay analiza a partirde distintasfuentes deinformaciónnoticiasperiodísticas oimágenes en lasque se percibe lainfluencia delhombre sobre elmedio.



0,081 CDIGCLCMCT

5.5.3..Obtiene yanaliza lainformación queaparece en losmedios decomunicaciónsocial referida a ladestrucción delmedio natural porparte del hombre.



0,081 AACDIGCL

6.Compararimágenes delas variedadesde paisajesnaturales.

5.6.1..Diferencialos distintospaisajes naturalesespañoles a partirde fuentesgráficas y comentaimágenesrepresentativas decada una de lasvariedades depaisajes naturaleslocalizadas enmedios decomunicaciónsocial, internet uotras fuentesbibliográficas.



0,081 CDIGCLCMCT

UNIDAD UF4: La hidrografía Fecha inicio prev.: 14/11/2018 Fecha fin prev.: 01/12/2018 Sesionesprev.: 9



Competencias

La hidrografía La diversidadhídrica de lapenínsula y lasislas.Las vertienteshidrográficas.Regímenesfluvialespredominantes.Los humedales.Las aguassubterráneas.Elaprovechamientode los recursoshídricos: laincidencia de lasequía y laslluviastorrenciales.

1.Explicar ladiversidadhídrica de lapenínsula Ibéricay las islas,enumerando ylocalizando losdiversos tipos deelementoshídricos que sepueden percibirobservando elpaisaje.

4.1.1..Identificala diversidadhídrica enEspaña.



0,081 AACDIGCMCT

2.Describir lascuencas fluvialesespañolassituándolas enun mapa yenumerando suscaracterísticas.

4.2.1..Localizaen un mapa deEspaña lasprincipalescuencasfluviales.



0,081 AACDIGCMCT

3.Identificar losregímenesfluviales máscaracterísticos.

4.3.1..Relacionalos regímeneshídricos de loscursos fluvialescon lasposibilidades deaprovechamientohídrico enEspaña.



0,081 AACDIGCMCT

4.Enumerar laszonas húmedasde Españalocalizándolas enun mapa.Comentar suscaracterísticas.

4.4.1..Localizaen un mapa laszonas húmedasespañolas.Debate unaspecto deactualidad sobreeste tema.



0,081 AACDIGCMCT

5.Analizar elaprovechamientode los recursoshídricos ennuestro paísincluyendo lascaracterísticasde sequía ylluviastorrenciales delclima.

4.5.1..Sitúa enun mapa de lared hidrográficaespañola losgrandesembalses.Deduceconsecuenciasanalizandotambién lascaracterísticasclimáticas.



0,081 AACLCMCT

4.5.2..Analiza ycomenta gráficasy estadísticasque reflejan lasépocas desequía enrelación con unmapa de tipos deregímenesfluviales de losríos de lapenínsula. Sacaconclusiones.



0,081 AACDIGCMCT

6.Obtener yseleccionarinformación decontenidogeográficorelativo a lahidrologíaespañolautilizandodistintas fuentesde información.

4.6.1..Seleccionaimágenes ynoticiasperiodísticas quereflejen ladesigualdadhídrica en el paísy su interaccióncon lasactividadeshumanas.



0,081 CDIGCLCMCT



3.Describir losespacioshumanizadosenumerando suselementosconstitutivos.

5.3.1..Identifica yplantea losproblemassuscitados por lainteracciónhombre-naturaleza sobrelos paisajes.



0,081 AACMCTCSC

5.3.2..Analizaalgún elementolegisladorcorrectivo de laacción humanasobre lanaturaleza.



0,081 AACMCTSIEE

UNIDAD UF6: La poblaciónespañola




Competencias

Lapoblaciónespañola

Fuentes parael estudio dela población.Distribuciónterritorial dela población.Evoluciónhistórica.Movimientosnaturales depoblación.LasMigraciones.Mapa de ladistribuciónde lapoblaciónespañola.Mapa dedensidad dela poblaciónespañola.Conformacióndel espaciodemográficoactual. Tasasdemográficas.Diversidadesregionales.Estructura,problemáticaactual yposibilidadesde futuro de

1.Identificar lasfuentes para elestudio de lapoblaciónestableciendolosprocedimientosque permitenestudiar casosconcretos.

6.1.1..Utiliza lasherramientas deestudio de lapoblación.



0,081 AACDIGCMCT

2.Comentargráficos y tasasque muestrenla evolución dela poblaciónespañola.

6.2.1..Comenta lapirámide actual depoblaciónespañola y lacompara conalguna de unperiodo anterior ode previsionesfuturas.



0,081 AACDIGCMCT

6.2.2..Distinguelas distintaspirámides depoblación en suevoluciónhistórica.



0,081 AACDIGCMCT

6.2.3..Resuelveproblemas dedemografíareferidos alcálculo de tasasde población.



0,081 AACDIGCMCT

la poblaciónespañola.

3.Caracterizarla poblaciónespañolaidentificandolosmovimientosnaturales.

6.3.1..Aplica lateoría de laTransiciónDemográfica alcaso español.



0,081 AACDIGCMCT

6.3.2..Elige datosy tasasdemográficas quemuestren laconfiguración dela población de unterritorio.



0,081 AACDIGCMCT

4.Explicar ladistribución dela poblaciónespañolaidentificandolasmigraciones.

6.4.1..Explica losprocesosmigratoriosantiguos queafectan a España.



0,081 AACDIGCSC

6.4.2..Identifica yanaliza lasmigracionesrecientes.



0,081 AACDIGCSC

5.Diferenciar ladensidad depoblación en elespaciopeninsular einsularexplicando ladistribución depoblación.

6.5.1..Comenta elmapa de ladensidad depoblación actualen España.



0,081 AACDIGCMCT

6.Comentar unmapa de ladensidad depoblación deEspañaanalizando suestructura.

6.6.1..Analiza ungráfico de laestructura de lapoblaciónespañola.



0,081 AACDIGCMCT

7.Analizar lapoblación delas diversasComunidadesAutónomasdefiniendo suevolución laproblemáticade cada una deellas.

6.7.1..Compara ycomenta lapoblación de lasregiones quecrecen y las quedisminuyen supoblación.



0,081 CDIGCMCTCSC

8.Analizar laspirámides depoblación delas diversasComunidadesAutónomas,comentandosuspeculiaridades.

6.8.1..Explica lasrelaciones entreComunidadesAutónomas enrelación con lasmigracionesinteriores.



0,081 AACMCTCSC

9.Explicar lasperspectivas depoblaciónespañola y laOrdenación delTerritorio.

6.9.1..Seleccionay analizainformación sobrelas perspectivasde futuro de lapoblaciónespañola.



0,081 AACDIGCMCT

10.Obtener yseleccionarinformación decontenidodemográficoutilizandofuentes en lasque seencuentredisponible tantoen internet uotras fuentesde información.

6.10.1..Presenta ydefiendeinformación sobrela poblaciónespañolaresaltando losaspectos mássignificativos,utilizandográficos, mapas,pirámides, etc., enuna presentacióninformática oexposiciones endirecto.



0,081 AACDIGCMCT

UNIDAD UF7: El espacio rural y lasactividades del sector primario




Competencias



4.Relacionar elmedio naturalcon la actividadhumanadescribiendocasos demodificación delmedio por elhombre.

5.4.1..Diferencialos paisajeshumanizados delos naturales.



0,081 CDIGCMCTCSC

5.Obtener yseleccionarinformación decontenidogeográficorelativo a lospaisajesnaturales y lasinterrelacionesnaturaleza-sociedadutilizandofuentes en lasque seencuentredisponible,tanto enInternet,bibliografía omedios decomunicaciónsocial.

5.5.1..Seleccionay analiza noticiasperiodísticas oimágenes en losque se percibe lainfluencia delmedio en laactividad humana.



0,081 AACLCMCT

5.5.2..Seleccionay analiza a partirde distintasfuentes deinformaciónnoticiasperiodísticas oimágenes en lasque se percibe lainfluencia delhombre sobre elmedio.



0,081 CDIGCLCMCT

5.5.3..Obtiene yanaliza lainformación queaparece en losmedios decomunicaciónsocial referida a ladestrucción delmedio natural porparte del hombre.



0,081 AACDIGCL

6.Compararimágenes delas variedadesde paisajesnaturales.

5.6.1..Diferencialos distintospaisajes naturalesespañoles a partirde fuentesgráficas y comentaimágenesrepresentativas decada una de lasvariedades depaisajes naturaleslocalizadas enmedios decomunicaciónsocial, internet uotras fuentesbibliográficas.



0,081 CDIGCLCMCT

El espaciorural y lasactividades delsectorprimario

El peso de lasactividadesagropecuarias,forestales ypesqueras en elPIB. Lapoblación activa.Aspectosnaturales ehistóricos queexplican losfactores agrarios.La estructura dela propiedad ytenencia de latierra.Lasexplotacionesagrarias, suscaracterísticas.Políticas dereforma agraria.Tipos deagricultura:coexistencia deformasavanzadas ytradicionales.Lastransformacionesagroindustriales.Los paisajesagrarios deEspaña, suscaracterísticas.La situaciónespañola delsector en elcontexto de laUnión Europea.La actividadpesquera:localización,características yproblemas.Análisis de losaspectos físicosy humanos queconforman elespaciopesquero.La silvicultura:características ydesarrollo en elterritorio.

1.Describir lasactividadesagropecuarias yforestalesespecificandolascaracterísticasde España.

7.1.1..Identifica lasactividadesagropecuarias yforestales.



0,081 AACDIGCMCT

7.1.2..Diferencialas actividades delsector primario deotras actividadeseconómicas.



0,081 AACDIGCMCT

2.Distinguir lospaisajesagrariosestableciendosuscaracterísticas.

7.2.1..Sitúa en unmapa ladistribución de losprincipalesaprovechamientosagrarios.



0,081 AACDIGCMCT

7.2.2..Aporta losaspectos delpasado históricoque han incididoen las estructurasagrariasespañolas.



0,081 AACMCTCSC

3.Analizaradecuadamenteun paisaje ruraldistinguiendo elterrazgo,bosques yhábitat.

7.3.1..Seleccionay comentaimágenes queponen demanifiesto lascaracterísticas delos diversospaisajes agrariosespañoles.



0,081 AACDIGCMCT

4.Comprenderla evolución dela estructura dela propiedad.

7.4.1..Definehistóricamente, deforma sumaria, laestructura de lapropiedad.



0,081 AACMCTCSC

5.Identificarformas detenencia de latierra.

7.5.1..Identifica yanaliza lascaracterísticas delos diversospaisajes agrariosespañoles.



0,081 AACDIGCMCT

6.Explicar elsector agrarioespañolteniendo encuenta susestructuras dela propiedad ylascaracterísticasde susexplotaciones.

7.6.1..Aportadatos o gráficosde aspectosestructurales queexpliquen eldinamismo de unsector agrariodado.



0,081 AACDIGCMCT

7.Explicar lasituación delsector agrarioespañolteniendo encuenta elcontextoeuropeo y laspolíticas de laUnión Europea(PAC).

7.7.1..Comentatextosperiodísticos queexpliquen lasituación españolaen la PAC.



0,081 AACDIGCL

8.Analizar laactividadpesqueradefiniendo suscaracterísticasy problemas.

7.8.1..Establecelas característicasy peculiaridadesde la actividadpesqueraespañola.



0,081 AACDIGCMCT

9.Obtener yseleccionarinformación decontenidogeográficorelativo alespacio rural,silvícola opesqueroutilizandofuentesdisponiblestanto enInternet, mediosdecomunicaciónsocial obibliografía.

7.9.1..Seleccionay analiza noticiasperiodísticas quetratan problemaspesqueros eidentifica suorigen.



0,081 AACDIGCL

7.9.2..Confeccionagráficoscomparativos delpeso específico enel PIB de lasactividadesagrarias,ganaderas,forestal ypesquerasespañolas frente aotros sectores deactividad.



0,081 AACDIGCMCT

UNIDAD UF8: Las fuentes deenergía y el espacio industrial




Competencias

Lasfuentesdeenergía yelespacioindustrial

Localización delas fuentes deenergía enEspaña.El proceso deindustrializaciónespañol:característicasy breveevoluciónhistórica.Aportación alPIB de laindustria. Lapoblaciónactiva.

1.Analizar elproceso deindustrializaciónespañolestableciendolascaracterísticashistóricas queconducen a lasituación actual.

8.1.1..Seleccionay analizainformación sobrelos problemas yconfiguración dela industriaespañola.



0,081 AACDIGCL

Deficiencias yproblemas delsector industrialespañol.Regionesindustriales deEspaña:importancia delas políticasterritoriales enel sector.Influencia de lapolítica de laUnión Europeaen laconfiguraciónde la industriaespañola.La planificaciónindustrial. Losejes dedesarrolloindustrial:perspectivas defuturo.

8.1.2..Selección yanaliza imágenesque muestren laevoluciónhistórica de laindustriaespañola en unazona concreta ode un sectorconcreto.



0,081 AACDIGCL

2.Relacionar lasfuentes deenergía y laindustrializacióndescribiendosusconsecuenciasen España.

8.2.1..Relacionael nacimiento dela industria y lalocalización defuentes deenergía ymaterias primasen el país.



0,081 AACDIGCMCT

3.Conocer losfactores de laindustria enEspaña.

8.3.2.Enumeralas característicasde la industriaespañola y susdiferenciasregionales.



0,081 AACL

8.3.3.Confeccionay analiza gráficasy estadísticas queexpliquen lasproduccionesindustriales.



0,081 CDIGCMCT

8.3.1..Estableceun ejecronológico paraexplicar laevoluciónhistórica de laindustrializaciónespañola.



0,081 AACDIGCMCT

4.Identificar ycomentar loselementos deun paisajeindustrial dado.

8.4.2.Señala enun mapa losasentamientosindustriales másimportantes,distinguiendoentre los distintossectoresindustriales.



0,081 AACDIG

8.4.1..Analiza ycomenta paisajesde espaciosindustriales.



0,081 AACDIGCMCT

5.Describir losejes dedesarrolloindustrial sobreun mapa,estableciendosuscaracterísticasy lasposibilidades deregeneración ycambio futuros.

8.5.2.Describe losejes o focos dedesarrolloindustrial y susperspectivas defuturo.



0,081 CLCSC

8.5.1..Localiza ydescribe lasregionesindustriales y losejes de desarrolloindustrial.



0,081 AACDIGCMCT

6.Obtener yseleccionarinformación decontenidogeográficorelativo alespacioindustrialespañolutilizandofuentes en lasque seencuentredisponible,tanto enInternet,bibliográficas, omedios decomunicación.

8.6.1..Describelas políticasindustriales de laUnión Europea ysu influencia enlas españolas.



0,081 AACDIGCMCT

UNIDAD UF9: El sector servicios Fecha inicio prev.: 14/02/2019 Fecha fin prev.: 02/03/2019 Sesionesprev.: 11



Competencias

El sectorservicios

Laterciarizaciónde la economíaespañola:influencia en elPIB. Lapoblaciónactiva delsector terciario.Análisis de losservicios ydistribución enel territorio.El impacto delasinfraestructurassobre elespaciogeográfico.El sistema detransportecomo forma dearticulaciónterritorial.El desarrollocomercial.Característicasy evolución.Los espaciosturísticos.Característicasy evolución.Otrasactividadesterciarias:sanidad,educación,finanzas, losserviciospúblicos.

1.Analizar laterciarizaciónde laeconomíaespañolaestableciendosuscaracterísticasy la influenciaen el ProductoInterior Bruto.

9.1.1..Identifica lascaracterísticas delsector terciarioespañol.



0,081 AACDIGCMCT

2.Identificar lapresencia delos serviciosen el territorioanalizando sudistribución eimpacto en elmedio.

9.2.1..Explica laincidencia quepara la economíaespañola posee elsector servicios.



0,081 AACDIGCMCT

3.Explicar elsistema detransporte enEspañadistinguiendola articulaciónterritorial queconfigura.

9.3.1..Describecómo se articulanlos medios decomunicación másimportantes deEspaña(ferrocarriles,carreteras, puertosy aeropuertos).



0,081 AACDIGCMCT

9.3.2..Comentasobre un mapa detransportes latrascendencia queeste sector tienepara articular elterritorio.



0,081 AACDIGCMCT

9.3.3..Describe yanaliza mapas quereflejen un sistemade transportedeterminado.



0,081 AACDIGCMCT

9.3.4..Distingue enun mapa losprincipales nodosde transporteespañol.



0,081 AACDIGCMCT

9.3.5..Resuelveproblemasplanteados en uncaso específicosobre vías decomunicación ennuestro país.



0,081 AACMCTCSC

4.Describir eldesarrollocomercialestableciendosuscaracterísticasy describiendola ocupaciónterritorial queimpone.

9.4.1..Comentagráficas yestadísticas queexplican eldesarrollocomercial.



0,081 AACDIGCMCT

5.Localizar enun mapa losespaciosturísticosenumerandosuscaracterísticasydesigualdadesregionales.

9.5.1..Analiza yexplica lasdesigualdades delespacio turístico.



0,081 AACMCTCSC

6.Obtener yseleccionarinformaciónde contenidogeográficorelativo a laactividad o alespacio delsector"servicios"español,utilizandofuentes en lasque seencuentredisponible,tanto enInternet,bibliografía omedios decomunicaciónsocial.

9.6.1..Comentagráficas yestadísticas queexplican eldesarrollo turísticoespañol.



0,081 AACDIGCMCT

9.6.2..Explicacómo articulan elterritorio otrasactividadesterciarias.



0,081 AACDIGCMCT

7.Utilizarcorrectamentelaterminologíadel sectorservicios.

9.7.1..Analiza ycomenta imágenesdel espaciodestinado atransportes,comercial, u otrasactividades delsector servicios.



0,081 AACDIGCMCT

8.Identificar ycomentar unpaisajetransformadopor unaimportantezona turística.

9.8.1..Confeccionaesquemas paraanalizar lainfluencia delsector servicios enla economía y elempleo en Españaa partir deimágenes quereflejen su impactoen un paisaje.



0,081 AACDIGCMCT

UNIDAD UF10: El espacio urbano Fecha inicio prev.: 10/04/2019 Fecha fin prev.: 04/05/2019 Sesionesprev.: 11



Competencias

El espaciourbano

Concepto deciudad y suinfluencia en laordenación delterritorio.Morfología yestructuraurbanas.Lasplanificacionesurbanas.Característicasdel proceso deurbanización.Las áreas deinfluencia.Los usos delsuelo urbano.La red urbanaespañola.Característicasdel proceso decrecimientoespacial de lasciudades.

1.Definir laciudad.

10.1.1..Define"ciudad" y aportaejemplos.



0,081 AACLCMCT

2.Analizar ycomentarplanos deciudades,distinguiendosus diferentestrazados.

10.2.1..Comentaun paisaje urbanoa partir de unafuente gráfica.



0,081 AACDIGCMCT

10.2.2..Analiza yexplica el plano dela ciudad máscercana, osignificativa, allugar deresidencia.



0,081 AACDIGCMCT

3.Identificar elproceso deurbanizaciónenumerandosuscaracterísticasyplanificacionesinternas.

10.3.1..Identificalas característicasdel proceso deurbanización.



0,081 AACDIGCMCT

10.3.2..Explica ypropone ejemplosde procesos deplanificaciónurbana.



0,081 AACDIGCMCT

4.Analizar lamorfología yestructuraurbanaextrayendoconclusionesde la huella dela Historia y suexpansiónespacial,reflejo de laevolucióneconómica ypolítica de laciudad.

10.4.1..Señala lainfluencia históricaen el plano de lasciudadesespañolas.



0,081 AACMCTCSC

10.4.2..Explica lamorfología urbanay señala laspartes de unaciudad sobre unplano de lamisma.



0,081 AACDIGCMCT

5.Analizar ycomentar unpaisajeurbano.

10.5.1..Seleccionay analizaimágenes queexpliquen lamorfología yestructura urbanade una ciudadconocida.



0,081 AACDIGCMCT

6.Identificar elpapel de lasciudades en laordenación delterritorio.

10.6.1..Explica lajerarquizaciónurbana española.



0,081 CDIGCMCTCSC

7.Describir lared urbanaespañolacomentandolascaracterísticasde la misma.

10.7.1..Describe yanaliza lasinfluencias mutuasexistentes entre laciudad y elespacio que larodea.



0,081 AACMCTCSC

8.Obtener yseleccionar yanalizarinformación decontenidogeográficorelativo alespaciourbanoespañolutilizandofuentes en lasque seencuentredisponible,tanto enInternet,medios decomunicaciónsocial obibliografía.

10.8.1..Seleccionay analiza noticiasperiodísticas quemuestren laconfiguración yproblemática delsistema urbanoespañol.



0,081 AACDIGCL

Formas deorganizaciónterritorial

Laorganizaciónterritorial deEspaña.Influencia dela Historia y laConstituciónde 1978.Losdesequilibriosy contrastesterritoriales.LasComunidadesAutónomas:políticasregionales yde cohesiónterritorial.

1.Describir laorganizaciónterritorialespañolaanalizando laestructuralocal, regional,autonómica ynacional.

11.1.1..Localiza yexplica en unmapa laorganizaciónterritorial españolapartiendo delmunicipio yComunidadAutónoma.



0,081 AACDIGCMCT

2.Explicar laorganizaciónterritorialespañolaestableciendola influenciade la Historiay laConstituciónde 1978.

11.2.1..Distingue yenumera lasComunidadesAutónomas, lasprincipalesciudades en cadauna de ellas y lospaíses fronterizosde España.



0,081 AACDIGCMCT

UNIDAD UF11: Formas deorganización territorial




Competencias

Formas deorganizaciónterritorial

Laorganizaciónterritorial deEspaña.Influencia dela Historia y laConstituciónde 1978.Losdesequilibriosy contrastesterritoriales.

3.Explicar laorganizaciónterritorialespañola apartir de mapashistóricos yactuales.

11.3.1..Explica laordenación territorialespañola a partir demapas históricos yactuales.



0,081 AACDIGCMCT

11.3.2..Compara laordenación territorialactual y la de laprimera mitad del s.XX.



0,081 AACDIGCSC

LasComunidadesAutónomas:políticasregionales yde cohesiónterritorial. 4.Analizar la

organizaciónterritorialespañoladescribiendo losdesequilibrios ycontrastesterritoriales y losmecanismoscorrectores.

11.4.1..Caracteriza laordenación territorialestablecida por laConstitución de1978.



0,081 AACLCSC

11.4.2..Explica laspolíticas territorialesque practican lasComunidadesAutónomas enaspectos concretos.



0,081 AACLCSC

11.4.3..Enumera losdesequilibrios ycontrastesterritorialesexistentes en laorganizaciónterritorial española.



0,081 AACDIGCSC

5.Describir latrascendenciade lasComunidadesAutónomasdefiniendo laspolíticasterritoriales quellevan a caboestas.

11.5.1..Distingue lossímbolos quediferencian lasComunidadesAutónomas.



0,081 AACDIGCSC

6.Obtener yseleccionar yanalizarinformación decontenidogeográficorelativo a lasformas deorganizaciónterritorial enEspañautilizandofuentes en lasque seencuentredisponible, tantoen Internet,medios decomunicaciónsocial obibliografía.

11.6.1..Explicarazonadamente losrasgos esenciales delas políticasterritorialesautonómicas.



0,081 AACSCSIEE

UNIDAD UF12: España en Europa yen el mundo




Competencias

EspañaenEuropay en elmundo

España:situacióngeográfica;posición ylocalización delos territorios queconforman launidad ydiversidadpolítica.España enEuropa.Estructuraterritorial.Contrastesfísicos y

1.Definir lasituacióngeográfica deEspaña en elmundoestableciendo suposición ylocalizando susterritorios.

12.1.1..Localiza enun mapa las grandesáreasgeoeconómicas yseñala aquellas conlas que España tienemás relación.



0,081 AACMCTSIEE

12.1.2..Identificaaspectos relevantesde España en lasituación mundial.



0,081 CDIGCMCTCSC

socioeconómicosde Europa.La posición deEspaña en laUnión Europea.Políticasregionales y decohesiónterritorial.España en elmundo.Globalización ydiversidad en elmundo: procesosdemundialización ydesigualdadesterritoriales.Grandes ejesmundiales.Posición deEspaña en lasáreassocioeconómicasy geopolíticasmundiales.

12.1.3..Localiza lasituación españolaentre las grandesáreasgeoeconómicasmundiales.



0,081 AACDIGCMCT

2.Describir elcontinenteeuropeodistinguiendo suestructuraterritorial, loscontrastes físicosysocioeconómicos.

12.2.1..Explica laposición de Españaen la Unión Europea.



0,081 AACMCTCSC

3.Identificar laposición deEspaña en laUnión Europeaenumerando laspolíticasregionales y decohesión territorialque se practicanen Europa y queafectan a nuestropaís.

12.3.1..Extraeconclusiones de lasmedidas que laUnión Europea tomaen política regional yde cohesiónterritorial que afectana España.



0,081 AACDIGCSC

12.3.2..Comentanoticias periodísticaso textos que explicanla posición deEspaña en la UniónEuropea.



0,081 AACDIGCL

4.Definir laglobalizaciónexplicando susrasgos.

12.4.1..Identifica ydescribe los rasgosde la globalizaciónconejemplificacionesque afectan anuestro país.



0,081 AACMCTCSC

5.Comparar losprocesos demundialización ydiversidadterritorialresumiendo lascaracterísticas deuno y otro.

12.5.1..Confeccionacuadroscomparativos de laaplicación a casosconcretos delconceptomundialización y elconcepto diversidadterritorial.



0,081 AACDIGCSC

6.Explicar lasrepercusiones dela inclusión deEspaña enespaciossocioeconómicosy geopolíticoscontinentales ymundiales,utilizando fuentesdiversas basadasen materialbibliográfico uonline y enopinionesexpuestas en losmedios decomunicaciónsocial.

12.6.1..Explica lasrepercusiones de lainclusión de Españaen espaciosgeopolíticos ysocioeconómicoscontinentales ymundiales a partir dedistintas fuentes deinformacióngeográfica.



0,081 AACDIGCL

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

Metodología

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Puesto que elBachillerato nopuede suponerun cambiobrusco con lametodologíaempleada en laEducaciónSecundariaObligatoria, seplanificará laenseñanza enorden a unaprendizajesignificativo, conel fin de irdesarrollandoprogresivamenteen los alumnosel pensamientoautónomo ycrítico. Enconsecuencia,se continuarácon lassiguientessituaciones deenseñanza-aprendizaje: 1.-Explicitación ysíntesis de lasideas previas delos alumnos,mediante larealización deuna pruebainicial. 2.-Descripción,explicación ycaracterizaciónde todos loselementos queconfiguran lasdistintasUnidadesDidácticas,combinandoestrategiasexpositivas conlas deindagación enfuentesdiferentes. 3.-Conclusión,síntesis yevaluación delos contenidosanalizados y delas actividadesrealizadas. 4.-Expresión de lasnuevas ideas yaplicación de lasmismas asituacionesdiferentes. Todoello con el fin defacilitar eltrabajoautónomo de losalumnos yestimular suscapacidadespara el trabajo

en equipo,potenciar lastécnicas deindagación einvestigación(para desarrollaren el alumnadoel espíritucientífico) y eluso de lasnuevastecnología de lainformación y lacomunicación,así como laaplicación de loaprendido a lavida real.Además, seintentarádesarrollar lacapacidad delos alumnospara expresarseen públicomediante laparticipación endiálogos ydebates y através deexplicacionesoralesempleando, sifuera posible,recursosproporcionadospor las nuevastecnologías dela información yla comunicación.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Las aulas sonun reflejo de ladiversidad de lasociedad actualy de lasdiferenciaspropias de losindividuos queintegran losdistintoscolectivos. Elreconocimientode la diversidaden lashabilidades yexpectativas dealumnos yalumnasconstituye unprincipiofundamentalque debe regirla accióneducativa en laenseñanzabásica, cuyafinalidad esasegurar laigualdad deoportunidadesde todos los

alumnos ante laeducación, yponer losmedios paraevitar el fracasoescolar y elriesgo deabandono delsistemaeducativo. Laatención a ladiversidad seentiende comoel conjunto deactuacioneseducativasdirigidas a darrespuesta a lasdiferentescapacidades,ritmos y estilosde aprendizaje,motivaciones eintereses,situacionessociales,culturales,lingüísticas y desalud delalumnado.Estas medidasse orientan aalcanzar losobjetivos y lascompetenciasestablecidaspara elBachillerato yse rigen por losprincipios decalidad,equidad eigualdad deoportunidades,normalización,integración einclusiónescolar,igualdad entremujeres yhombres, nodiscriminación,flexibilidad,accesibilidad ydiseñouniversal, ycooperación dela comunidadeducativa. Eneste curso, seha elegidocomo ejeconstructivobásico elreconocimientode la diversidaddel alumnado yla integraciónde medidas,metodologías ycomponentesque permitan alprofesoradoabordar congarantías ladiversidad desus aulas. Esteplan deatención a ladiversidad se

concreta en lossiguienteselementos: ¿ Laatención a lasdiferenciasindividuales encuanto amotivaciones,intereses,capacidades yestilos deaprendizajeestáncontempladasen lacombinación demetodologías,en la diversidaddeagrupamientosyprocedimientospropuestos; enla combinaciónde lenguajes ysoportes¿elementostodos ellosorientados asatisfacer lasexigencias deaprendizaje decada alumno ya permitir sudesarrolloindividual. ¿Para atender alos diferentesritmos deaprendizaje, sehan diseñadoactividadesespecíficas derefuerzo yampliacióndestinados amejorar lasposibilidades dealcanzar losobjetivoseducacionalesen esta etapa.Estoscomponentesestánincorporados enla programaciónde las unidadesdidácticas.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

1.-Procedimientosde evaluación:La evaluaciónatenderá acomprobar laeficacia delproceso seguidoy la adecuaciónde lasactividades ymaterialespropuestos.

Para ello, elprocedimientoserá comosigue: -Evaluacióninicial: No espreceptiva, peropodrá realizarlael profesor si loestimaconveniente.Evaluaciónformativa: Sellevará a cabomediante laobservaciónsistemática de laactividad delalumno en clasey de la labor querealiza fuera delaula, utilizandopara ello losdiferentesinstrumentos deevaluación. Enlas puestas encomún y en lacorrección deactividades (losalumnoscorregirán lasactividades malrealizadas) setendrá encuenta lacapacidad delalumno paraexpresarse conrigor ypropiedad, larealizacióncorrecta de lostrabajospropuestos y elinterés y laactitudmanifestadahacia la materia.-Evaluaciónsumativa: Alfinal delproceso, yutilizando losdatos obtenidosen la evaluaciónformativa, sevalorará elgrado deaprendizaje delalumno enfunción de losobjetivosestablecidospara la materia yaplicando loscriterios deevaluaciónfijados. 2.-Instrumentos deevaluación:Comoinstrumentospara evaluar elaprendizaje delos alumnos seutilizarán: -Pruebas oralesy/o escritas:sobre los

contenidosdesarrollados enclase. Serealizará una, almenos, porevaluación, y sepodrá realizaruna pruebaglobal a final decurso a criteriodel profesorcorrespondiente.- Trabajos deindagación ysíntesis: a fin defomentaractitudes deexploración einvestigación,los alumnospodrán realizaralgún pequeñotrabajoaprovechando laproximidadtemporal dealgunos de losfenómenosestudiados. -Comentariosdirigidos sobrereproduccionesde obras dearte: seránelementales enel primertrimestre, para iraumentando sudificultad a lolargo del curso. -Dossier delalumno, contodas lasactividadesrealizadas. - Elregistro delprofesor en sucuaderno denotas acerca dela actividaddiaria delalumno. -Intervención delalumno en elaula, bien seaen debates o enpuestas encomún.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En los aspectosgenerales tienenlas mismasconsideracionesque los de laESO, con lassiguientesmodificaciones oprecisiones: a)Los estándaresrelacionados conla realización detrabajos

individuales ygrupales,investigaciones,análisis detextos, de mapasy gráficos,exposiciones enclase, etc.,además de lasactitudes enclase (asistencia,puntualidad,disponibilidad detextos y materialdiario, buenaconducta,estudio diario,colaboración,preguntasorales, etc.), sevalorarán de 0 a1 puntos....(10%). Esteporcentajequeda incluidoen las diversasCompetencias,en especial enlas de aprendera aprender y enlas deAutonomía einiciativapersonal. b)Resto deestándares,relacionados conla adquisición deconocimientos ydestrezas: sevalorarán de 0 a9 puntos (90%).c) Cuando lasfaltas deasistencia nojustificadas seansuperiores a un30% se aplicarálo especificadomás arriba en laevaluación de laESO. d) Losprofesorespodrán plantearen Segundo deBachilleratoexámenessimilares a losde laUniversidad ono, según veanque se cumplenlos objetivos delcurrículo. e) Losexámenespodrán serteóricos omixtos: teoría ypráctica. f) Encada evaluaciónse realizarácomo mínimo uncontrolobligatorio. Cadamateria podrádiferir en esto yrealizar máscontroles si loconsideraoportuno el

profesor,pudiendo ser lamateriaeliminable o no,según el bloquetemático yobjetivos quecontemple. g) Enlos controleshabrá preguntasde desarrollo,objetivas yprácticas,dependiendo dela materia. h)Los controlescon carácter deevaluación seránpreviamenteavisados. i) Lanota de laevaluación serála media de losexámenes, sihay más de uno,o la nota que sesaque en elexamen deevaluación. Encada parcialhabrá desacarse unmínimo de un 4para realizar lamedia. j) Paraaprobar ladisciplina a finalde curso en juniodebe de aprobartodas y cada unade lasevaluacionescon un mínimode un cinco. k)Se procuraráque en segundode Bachilleratolos exámenesduren al menoshora y media,como en laEBAU, para queaprendan aajustar el tiempo.Para ello seintentará cogerrecreos,séptimas horas oincluso podránser en horas dela tarde para unarealizaciónadecuada, yaque el alumnodebe deaprender arealizarexámenes largosde contenido yajustados a untiempo. l) Losexámenes, si elprofesor loestimaconveniente,podrán dividirseen dos sesiones,una teórica y unapráctica de 50minutos, cada

uno, aunque lanota seasumada. m) Decara a fijar losconocimientospara la EBAU(antiguaSelectividad) ycomo repasogeneral del cursode 2º deBachillerato, losprofesores deHistoria deEspaña, Historiadel Arte yGeografíapodrán llevar acabo un examenglobal de susasignaturascorrespondientesa final de curso,que ayudaría aredondear lanota definitivadel alumno/a

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

-Después decada evaluaciónsólo habrá unexamen derecuperación,aunque sehubieseaprobado unaparte. De nopresentarse elalumno quedapendiente parajunio con toda lamateria, esté ono justificada, laausencia. -Alfinal del cursopodrá haberpruebasespecíficas derecuperación porevaluaciones delos estándaressuspendidos,siendoimprescindibleaprobar todas ycada una de lasevaluaciones. Enestas pruebastambién habráparte teórica ypráctica. De estemodo se evitaque el alumno sedeje una partede la disciplinasin estudiar. -Para favorecer larecuperación delos alumnos de2º deBachillerato serealizará unexamen derecuperación dela terceraevaluación y, conposterioridad, larecuperaciónfinal de lasevaluacionespendientes.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Para losalumnos con laasignatura de 1ºde Bachilleratopendienteexistirá unaclase de repaso,según ladisponibilidadhoraria delcentro. En estecaso, se lesevaluará portrimestres,facilitándoles laposibilidad deexaminarse deuno o dos temaspor examen.Tambiéndeberán aportaruna libreta con elvocabulario, ejescronológicos ocomentarios detexto que elprofesor leindique. De noexistir esa clasede repaso, seintentaráigualmenteexaminar a losalumnos portrimestres enhorario fuera declase, pero demaneravoluntaria. Losalumnos que nose acojan aninguna de estasmodalidadespodránexaminarse deuna pruebaúnica acomienzos delmes de mayo decada curso.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La asistencia aclase esobligatoria, asícomo lajustificacióndebida de noasistencia aclase yexámenes. Aúnasí, si un alumnono acude a clasey acumula másdel 30 % de lashoras de clasefaltadas, nopodrá ser objetode evaluacióncontinua y, por lotanto, deberápresentarse a laspruebasextraordinariasque el

Departamentoelaborará, bienen el trimestrefaltado o a finalde curso, en elcaso de alumnoscon faltasreiteradas a lolargo de éste. Eneste caso, loscriterios decalificación sonlos mismos quepara loscompañeros desu mismo nivel,teniendo quepresentar lostrabajos y libretade actividadesrealizadasdurante el curso(las que hay enel libro de texto).En el caso defalta deasistencia porenfermedad delarga duración, elprofesor,debidamenteinformado porJefatura deEstudios,procederá ahacer unaadaptacióncurricular, en laque loscontenidos y elbloque comúnsean los másprevalentes. Através del tutor opersonalmentecon los padres,se les dirigirá eltrabajo de casa yse les iráevaluando a lolargo del curso.Habrá unregistro personalde estaadaptación. Sino pudiese hacerningún examen,se estudiará elcaso con elDepartamentode Orientación,para ver laposibleadaptación deevaluación adistancia. Porotra parte seríauna decisióngrupal, puesafectaría a latotalidad de lasmaterias.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

- En Septiembre,la nota mínimapara aprobar esde un 5. - Losexámenes deseptiembre sonelaborados porel Departamentoy son los mismospara todos, salvoaquellosalumnos quenecesiten unaadaptaciónespecial, segúnindique elDepartamentode Orientación.El examen serásobre loscontenidosdados en elcurso y seráelaborado por elDepartamento,sobre unaselección de losestándaresestablecidos enla programacióndidáctica. - Enlos exámenes deseptiembre desegundo deBachilleratopodrá ponerseuna partepráctica enHistoria del Arte,Geografía eHistoria deEspaña, referidaa cuestionesprácticas propiasde los exámenesde la EBAU.

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Pizarra digital

Cañón y diapositivas

Mapas panorámicos físicos y políticos

Gráficas y estadísticas varias

Pizarra común

Libros de texto y manuales

Diccionario de términos geográficos

Atlas

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Visita a la UPCT y sus instalacionesagropecuarias en La Palma

Francisca Luján

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

El tratamiento delos contenidos,las imágenes ylos textos, ydesde la propiaacción educativaen la aplicaciónde la materia enlas aulas, sefomentaránvalores como laigualdad entrehombres ymujeres, la nodiscriminaciónpor cualquiercondición ocircunstanciapersonal osocial, laresoluciónpacífica deconflictos, ladefensa de lalibertad, laigualdad, losderechoshumanos y lapaz, y el rechazode cualquier tipode violencia,racismo oxenofobia.Igualmente, seevitaráncomportamientosy contenidossexistas, y losestereotipos quesupongandiscriminación.La materia debecontribuirtambién aincorporarelementosrelacionados conla educación yseguridad vial, eldesarrollosostenible y laprotección delmedio ambiente,los riesgos deexplotación yabuso sexual, ylas situacionesde riesgoderivadas deluso de las TIC.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Lectura de derroteros, guías de viaje, etc.

Lectura con descripciones de paisajes

Manuales varios

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Descripción y explicación de mapas, gráficos y estadísticas

Relatos de viajes y visitas

Redacciones varias

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Explicación y descripción de mapas

Explicación y descripción de gráficos, estadísticas, etc.

Debates sobre la conservación del Medio Ambiente

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCoordinación del equipo docente durante el trimestre OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas:véase actas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas: 1

Ajuste de la programación docente OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre: las comprendidas en el calendario escolar:

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre: los contenidos en laprogramación

Estándares programados que no se han trabajado: se relacionarán a final de curso

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa duranteel periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS: el grupo clase

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS: los establecidos en la programación

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS:véase programación

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS: según actividad

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados: adecuada

Otros aspectos a destacar

Consecución de estándares de aprendizaje durante el trimestre OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo: véanseinformes de Jefatura de Estudios

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura: véanse informes de Jefatura deEstudios

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto:véanse informes de Jefatura de Estudios

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreasdel mismo grupo: véanse informes de Jefatura de Estudios

Otras diferencias significativas: véanse informes de Jefatura de Estudios

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación: mejores

Grado de satisfacción de las familias y de los alumnos del grupo OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar): medio

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos: ninguna

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos;b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar): Medio

Propuestas de mejora formuladas por las familias: ninguna

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Véanse informes de final curso

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

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