http://www.natureduca.com/conserva_indice_introd.php#inicioCNSERVACION

1.    CARACTERIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Introducción 

En el mundo el manejo ambiental es entendido como el planteamiento e implementación de acciones orientadas a mejorar la calidad de vida del ser humano. Esto implica la movilización de recursos o empleo de medidas para controlar el uso, el mejoramiento o la conservación de recursos naturales y servicios económicos de manera que se minimice los conflictos originados por dicho uso, mejoramiento o conservación (UNESCO 2003). Para lograrlo, es indispensable tener un respaldo social que garantice una gestión efectiva de las acciones a través de una política y normatividad que oriente las acciones en beneficio de la sociedad civil.El diseño de Políticas Ambientales, surge de la necesidad de atender de manera prioritaria los problemas derivados bien del aprovechamiento insostenible de la diversidad biológica [entendida como la define la ley 165 de 1994 sobre diversidad biológica], o de los impactos generados por las obras, proyectos o actividades de cualquier naturaleza y que pueden

resumirse en los impactos antrópicos, o en fenómenos circunscritos a lo natural. las políticas en sí mismas, al identificar el ¿por qué? y ¿para qué?, consignan en sus diagnósticos las cifras más relevantes, la institucionalidad, la normatividad, estableciendo planes, programas, proyectos y acciones concretas para cada uno de los subsectores (agua – recursos forestales – diversidad biológica – acceso a recursos genéticos, producción más limpia – contaminación de aire, suelos, aguas etc), que siendo acompañadas por los debidos presupuestos económicos y recurso humano, deben conducir a solucionar la problemática identificada.Colombia ha concebido numerosos documentos de políticas ambientales, que cubren casi todos los escenarios: población, aguas, residuos sólidos, cambio climático, humedales, recursos forestales, biodiversidad, fauna silvestre, educación ambiental etc. ante ésta situación, ver cómo se han plasmado sobre la realidad nacional es fundamental para quienes estudian las ciencias naturales en cualquiera de sus disciplinas.

Como mecanismo de control, seguimiento y de viabilidad a los múltiples problemas ambientales que se ciernen sobre los recursos naturales renovables en general, se ha superado lo establecido en los años 60´s, cuando las obras, proyectos o actividades estaban solamente obligadas a una declaración de efecto ambiental, pasando a partir de 1993 al concepto de Licencia Ambiental, que cómo herramienta, ha generado múltiples guías ambientales, las cuales se han convertido en directrices claras para un mejor desempeño ambiental de los diferentes sectores y manejo de la problemática ambiental que generan, y que nos aqueja.

El análisis de la problemática ambiental comprende el estudio de las leyes que rigen la estructura y funcionamiento de los ecosistemas, la forma cómo se establece una organización social y sus interacciones, rescatando prácticas y comportamientos culturales que han contribuido en la conservación ambiental, transformando aquellas que han generado impactos negativos y generando una actitud frente al manejo y uso de los recursos, teniendo en cuenta los cuatro componentes fundamentales de un sistema ambiental: recursos, espacio, población y sociedad, además de un marco regulatorio que intenta mitigar los impactos.En el contexto genérico de los estudios ambientales, una de las herramientas fundamentales para el control que se debe realizar al acelerado proceso de degradación ambiental y a la calidad de los estudios que en esta materia se llevan a cabo,  es la aplicación a las normas ambientales vigentes, es por eso que el conocimiento en este aspecto es básico,  para evitar que se presenten controversias en la interpretación y aplicación de la normatividad que regula  cada uno de los recursos naturales renovables y no renovables.

 A su vez, el derecho ambiental en Colombia ha tenido un desarrollo vertiginoso a partir de esfuerzos internacionales como la conferencia de las naciones unidas sobre medio ambiente humano en1972 y la conferencia de las naciones unidas sobre medio ambiente y desarrollo llevada a cabo en Río de Janeiro en 1992, los cuales se vieron inmediatamente reflejados en el ordenamiento jurídico interno colombiano, principalmente en la Constitución Política de 1991, también conocida como “Constitución ecológica”, que le otorga al medio ambiente un rango constitucional en pro de lograr el desarrollo sostenible del país y por otra parte, la Ley 99 de 1993 que reorganiza el sector ambiental encargado de la gestión y conservación del medio ambiente y los recursos naturales renovables, crea el

Ministerio del Medio Ambiente, hoy Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, organiza el Sistema Nacional Ambiental SINA y encamina todas las acciones ambientales hacia el logro de los principios generales ambientales tales como precaución, prevención, información, vida saludable y productiva, soberanía de las naciones, transpersonalización de la norma, erradicación de la pobreza, producción y consumo sostenible, notificación ambiental, internalización de las externalidades, el que contamina paga, no contaminar, responsabilidad común pero diferenciada, participación ciudadana, protección del paisaje, cooperación internacional y manejo integral del medio ambiente.

2. Actividad de Aprendizaje.

Responder los siguientes interrogantes:a. ¿Por qué la evaluación ambiental es una herramienta de planificación para proyectos?La evaluación de impacto ambiental es una herramienta para la planificación de proyectos porque de ella se deriva la adquisición de licencia ambiental para desarrollar el proyecto o actividad que se pretende realizar, además de esto la evaluación de impacto ambiental tiene como objeto la identificación e interpretación de los impactos ambientales significativos que la obra o actividad pueda suponer sobre el medio ambiente para así proponer un diagnóstico de alternativas que permita compensar, mitigar o controlar los impactos resultantes o derivados de la obra o actividad a realizar.b. ¿Qué tipo de metodologías de evaluación ambiental se aplican en Colombia?Los tipos de metodologías que se aplican en Colombia son:Identificación

         Definir objetivos  de desarrollo y las restricciones fundamentales de la ejecución.

         Identifique  opciones para lograr los objetivos de desarrollo.

         Identifique conexiones clave del desarrollo propuesto con recursos naturales, sistemas socioeconómicos y otras actividades de desarrollo.

         Determine la necesidad de la evaluación del medio ambiente. Sobre la base de implicaciones para la productividad del sistema natural y la calidad del medio ambiente, revisión y la extensión de la revisión, de la planificación del proyecto de consecuencias externas y de largo plazo.

         Defina el marco (los términos de referencia del análisis) de la evaluación así como sus problemas potenciales. Este proceso abarca la consulta de organismo, grupos interesados como afectados así como las definiciones del marco físico y analítico de la evaluación.

         Recopile información anterior de la ejecución del proyecto de sistemas naturales y socioeconómicos, actividades de desarrollo potenciales e implicaciones de los  recursos esenciales.

         Analice la actividad de desarrollo propuesta para identificar demanda de recursos y resultados de los efectos sobre la productividad del sistema natural y la calidad del medio ambiente.

Predicción         Predecir la magnitud y la gravedad de los efectos de la actividad de desarrollo propuesta.

Evaluación.         Evalúe el significado, la distribución y la permanecía de los efectos pronosticados.

         Establezca los costos y beneficios de los recursos reales asociados a la evaluación.

Comunicación         Determine como presentar los resultados de la evaluación.

         Proponga medidas realistas de costo efectivo para mitigar (reducir) y administrar los efectos del medio ambiente consultando la concepción del proyecto y los factores de la administración.

         Establezca mecanismos para evaluar y controlar problemas del medio ambiente durante la vida del proyecto.

c. ¿Cuál es el alcance de la evaluación de impacto ambiental?El alcance de la evaluación de impacto ambiental estará determinado por una serie de factores a considerar como lo son las consultas con agentes externos en los que se encuentran las autoridades competentes para la disposición de proyectos y actividades y otros grupos de interés como el público en general, en el proceso de planificación del alcance es de primera instancia identificar los objetivos de la evaluación de impacto ambiental, así como mantener un plan de participación.Una vez realizadas las consultas a los agentes interesados se procede a definir el alcance de la evaluación de impacto ambiental.  

         El alcance global se refiere a los trabajos que involucran impactos que afectan todo el planeta o gran parte de él. Un ejemplo es el estudio del impacto ambiental provocado por la generación de dióxido de carbono, aumentando el efecto invernadero y por consiguiente la temperatura media del planeta.

         El alcance regional se refiere a los trabajos que involucran impactos que afectan una región determinada. Un ejemplo sería el estudio del impacto ambiental provocado por la construcción de una represa, modificando los cursos de agua y afectando, por ejemplo, el recurso suelo.

         El alcance local se refiere a los trabajos que involucran impactos que afectan al radio de influencia del emprendimiento. Un ejemplo es un estudio de impacto ambiental que involucre los impactos generados por los residuos de un establecimiento fabril.d. ¿Qué es la evaluación ambiental estratégica?La evaluación ambiental estratégica es una herramienta para la integración de la dimensión ambiental y la toma de decisiones estratégicas que se encuentran condensadas como el conjunto de planes, programas o políticas  que aportan a la mejora de los instrumentos de planificación de proyectos, obras o actividades.e. ¿Qué es la evaluación de impacto ambiental en proyectos, obras y actividades?Estudio de Impacto Ambiental - EIA. El Estudio de Impacto Ambiental es el instrumento básico para la toma de decisiones sobre los proyectos, obras o actividades que requieren licencia ambiental y se exigirá en todos los casos en que de acuerdo con la ley y el presente reglamento se requiera. Este estudio deberá ser elaborado de conformidad con la Metodología General para la Presentación de Estudios Ambientales.f. ¿Qué es un criterio,  indicador ambiental y que mide?Los criterios e indicadores son instrumentos utilizados para definir, evaluar y vigilar el progreso paulatino en pos de la ordenación forestal sostenible en un país o zona forestal, durante un período específico de tiempo. El objetivo final de los criterios e indicadores es promover prácticas mejoradas de ordenación forestal en el curso del tiempo, así como fomentar el desarrollo de un patrimonio forestal más sano y productivo, tomando en cuenta las necesidades de índole social, económica, ambiental, cultural y espiritual de todos los grupos interesados, en los distintos países.

         Los criterios definen los elementos esenciales respecto a los cuales se evalúa la sostenibilidad y toman en debida consideración los papeles que los bosques y ecosistemas forestales desempeñan en términos de producción, protección y de función social. Cada criterio se refiere a un elemento clave de la sostenibilidad y puede ser descrito por uno o más indicadores.

         Los indicadores son parámetros que pueden medirse y que corresponden a un criterio específico. Los indicadores miden y contribuyen a vigilar la situación y los cambios que ocurren en los bosques, en términos cuantitativos, cualitativos y descriptivos que reflejan los valores del bosque, según la opinión de quienes definieron los criterios.

g. ¿Qué es una medida de prevención, mitigación, corrección y compensación?Medida de prevención: Son las acciones encaminadas a evitar los impactos ambientales y efectos negativos que pueda generar un proyecto, obra o actividad sobre el medio ambiente.Medida de mitigación: Son las acciones dirigidas a minimizar los impactos y efectos negativos de un proyecto, obra o actividad sobre el medio ambiente.Medida de corrección: Son las acciones dirigidas a recuperar, restaurar o reparar las condiciones del medio ambiente afectado por el proyecto, obra o actividad.Medida de compensación: Son las acciones dirigidas a resarcir y retribuir a las comunidades, las regiones, localidades y al entorno natural por los impactos o efectos negativos generados por un proyecto, obra o actividad, que no puedan ser evitados, corregidos, mitigados o sustituidos.

“Decreto 2820 de 2010” h. ¿Qué debe contener una ficha de caracterización de un programa de manejo ambiental?Fichas del Plan de Manejo Ambiental, dentro de las cuales se incluyen las actividades de prevención, mitigación, corrección y compensación a aplicar, con el fin de evitar impactos en el medio ambiente.

1.     A continuación encontrarán una serie de actividades, donde podrá establecer cómo organizar la información de acuerdo con el tipo de impacto ambiental identificado en el sector productivo y la planeación de las actividades previas para la evaluación de los impactos ambientales de acuerdo  con el sector productivo.

a.    Elabore un cuadro de síntesis donde recopile la información para la planificación  del inventario, análisis y diagnóstico de la normatividad aplicada al proyecto. Tenga en cuenta  los conceptos básicos sobre manejo ambiental, que le permitan diseñar y participar en proyectos que impliquen el desarrollo de estudios de Evaluación de Impacto Ambiental y Planes de Manejo Ambiental, para diferentes tipos de recursos, proyectos, obras o actividades, los conceptos, términos ambientales y jurídicos que sustentan la legislación ambiental colombiana.

NORMATIVIDAD

DESCRIPCION DIAGNOSTICO EN LA ORGANIZACIÓN

Ley 373 de 1997Establece el programa de uso eficiente y ahorro de agua

No cuenta con el programa de  uso eficiente y ahorro de agua

Decreto 3102 de 1997

Reglamenta el artículo 5 de la anterior ley, que concierne a la implementación de sistemas e implementos de bajo consumo de agua.

No cuenta con implementos que potencialicen el programa.

Decreto 1594 de 1979

Reglamenta el decreto 2811 de 1974 en cuanto a usos del agua y residuos líquidos

No cuentan con sistema de alcantarillado, ni tratamiento de aguas residuales.

Decreto 3100 de 2003

Reglamenta las tasas retributivas por la utilización de fuentes hídricas como receptores de vertimientos.

No cubren con las tasas retributivas pertinentes a los vertimientos generados.

Ley 9 de 1979

Se dictan medidas sanitarias, título IV- saneamiento de edificaciones en sus artículos 175, 176, 177, 180 en donde especifica las condiciones en que tienen que estar las tuberías favoreciendo la calidad del recurso hídrico.

No cuenta con un sistema de tuberías adecuado para el tipo de actividad que realiza.

b.Documente su proyecto con la revisión  y análisis de términos de referencia para el sector y  los procedimientos generados para los informes de Evaluación de Impacto Ambiental aplicados. Elabore un esquema de relación por la metodología de marco lógico indicando el modelo y   herramientas que tuvo en cuenta para el  análisis y evaluación ambiental empleado en su proyecto. Tenga en cuenta contemplar los siguientes aspectos:  identificación de los problemas ambientales a diferentes escalas espaciales; las causas de los problemas y predecir sus consecuencias;  evalúe la importancia relativa de los problemas y sus consecuencias a distintos plazos y escalas;   determine las  estrategias de acción para prevenir, remediar o amortiguar los impactos originados por los problemas;  reconozca  las carencias de información y necesidades de investigación referentes al problema; y por último  identifique y propongan soluciones a diferentes escalas temporales. 

ENUNCIADO DEL OBJETIVO

INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN

SUPUESTOS

Enunciado (dimensiones/ámbito de control)

Formula de calculo

FIN: Controlar perdidas evidentes y gastos innecesarios de agua

Se realizara controles periódicos a las tuberías de las casas

Listas de verificación listas de chequeo, matrices de cumplimiento matrices

La correcta implementación de dispositivos ahorradores

PROPOSITO: Optimizar el uso del recurso mediante el control a los diferentes procedimientos de la organización, reducir el consumo en puntos críticos y ejecutar derivaciones locativas, implementar una cultura consiente de la importancia del recurso

Reducción del consumo en m3= x-Y  x=consumo  m3 periodo actualY=Consumo mes actual

Entrevistas, aplicación de cuestionarios

Los empleados o colaboradores de la organización deben asistir a las capacitaciones

hídrico.

COMPONENTES

Empleados capacitados, dispositivos ahorradores de agua instalados, dispositivos de control de consumo instalados.

# de empleados capacitados, sobre # de empleados de la organización= Número de empleados capacitados (promedio)

Entrevistas, aplicación de cuestionarios,  a empleados y funcionarios de la organización

Los empleados o colaboradores de la organización deben asistir a las capacitaciones, además de los registros que certifiquen el consumo de agua a la fecha para realizar su posterior comparación

ACTIVIDADES: Campañas de sensibilización a empleados.Seguimiento y control de consumo de agua por área

Reducción en consumo en m3

y-x

Verificación de facturas y costos,  elaboración de conclusiones

Con indicadores de capacitación, entrevistas, encuestas.

c.     Elabore ficha de caracterización para el  análisis y diagnóstico ambiental, incluya etapa de  planificación de acciones, establecimiento de criterios para control, seguimiento y evaluación aplicado al proyecto.  Incluya en la información la perspectiva interdisciplinaria, casos de aplicación de la legislación ambiental en el manejo, aprovechamiento y conservación de los recursos naturales agua, aire, suelo, fauna, flora y en el manejo de residuos sólidos y líquidos sus trámites, procedimientos, responsabilidades, institucionalidad y régimen sancionatorio.

FICHA DE CARACTERIZACIÓNLÁCTEOS SANTA MÓNICA

Ficha: 001

Actividad:  Aseo y desinfecciónObjetivo: Desarrollar procesos encaminados a la preservación de la calidad ambiental en la organización y de los diversos  agentes que interactúan con esta.

Efecto ambiental: Impacto ambiental: Indicador:

Vertimientos

Contaminación aguas subterráneas

Contaminación por tenso-activos y surfactantes, provocando un aumento en la alcalinidad a un nivel 11, superior a la permitida (pH=9).

Contaminación fuentes hídricas aledañas

Contaminación suelo

Contaminación visualEn la escala de 1(Bajo) a 4 (Alto) el índice de contaminación visual generado por la organización es 2

Perdida de la biodiversidad

La contaminación por surfactantes y tenso-activos en el recurso hídrico inducen el incremento en los nutrientes del agua (eutroficación)  alterando el ecosistema acuático.

Tipo de medida

Se han de desarrollar acciones preventivas, de control y mitigación encaminadas  a la reducción de los impactos ambientales generados por la organización durante sus procesos de producción

Recursos requeridosPerfil Función

Auditar los procesos de producción de la

organización.

Hallar las posibles fuentes de contaminación que se estén generando ante durante y después de los procesos de producción de la organización.

Capacitaciones al personal de la organización.

Orientar a los empleados de la organización para que se realice de manera eficiente el ahorro y uso del agua, permitiendo así la reducción en el volumen de vertimientos

Adecuación de instalaciones Mejorar la calidad paisajística de la organización.

Siembra de árboles nativos de la Región

Reducir la contaminación al suelo por medio de la fijación de diferentes sustancias al mismo

Normatividad aplicable

Ley 373 de 1997 establece el programa de uso eficiente y ahorro de agua,El Decreto 3102 de 1997  por el cual se reglamenta el artículo 5 de la anterior Ley

El Decreto 1594 de 1984 por el cual se reglamenta el Decreto 2811 de 1974El Decreto 3100 de 2003 por el cual se reglamenta las tasas retributivas por la utilización de fuentes hídricas como receptores de vertimientos

FICHA DE CARACTERIZACIÒNLÀCTEOS SANTA MÒNICA

                                                                                                                     Ficha: 002

Actividad:  Tuberías y alcantarillado

Objetivo: Desarrollar procesos encaminados a la preservación de la calidad ambiental en la organización y de los diversos  agentes que interactúan con esta.

Efecto ambiental: Impacto ambiental:

Indicador:

Alteración paisajística Contaminación visual

En la escala de 1(Bajo) a 4 (Alto) el índice de contaminación visual generado por la organización es 4

Tipo de medida

Se han de desarrollar acciones preventivas, de control y mitigación encaminadas  a la reducción de los impactos ambientales generados por la organización durante sus procesos de producción

Recursos requeridosPerfil Función

Auditar los procesos de producción de la

organización.

Hallar las posibles fuentes de contaminación que se estén generando ante durante y después de los procesos de producción de la organización.

Adecuación de instalaciones

Tuberías: Verificar el estado de las redes de suministro de agua, evitando la disminución de la calidad del recurso, contaminación visual y fugas.Alcantarillado: Adecuar el sistema de alcantarillado para evitar la infiltración de aguas servidas en el subsuelo generando contaminación de los afluentes hídricos aledaños.

Normatividad aplicable

Ley 9 de 1979- por la cual se dictan medidas sanitarias,Título IV- saneamiento de edificaciones en sus Artículos 175, 176, 177, 180 en donde especifica las condiciones en que tienen que estar las tuberías favoreciendo la calidad del recurso hídrico.

FICHA DE CARACTERIZACIÒNLÀCTEOS SANTA MÒNICA

                                                                                                                                       Ficha:

Actividad:  PastoreoObjetivo:  Desarrollar procesos encaminados a la preservación de la calidad ambiental en la organización y de los diversos  agentes que interactúan con esta

Efecto ambiental: Impacto ambiental:

Indicadores:

Emisiones

Contaminación atmosférica

Exceso en los niveles de emisiones permisibles por la OMS y la normatividad aplicable en escala de porcentaje de un 4 % de emisiones de metano la organización produce un 1% significativo

Vertimientos

Perdida biodiversidad

Compactación del suelo, perdida de nutrientes, alteración del ecosistema, en escala de 1(Bajo) a 4 (Alto) el índice de contaminación visual es de 3

Contaminación visual

En la escala de 1(Bajo) a 4 (Alto) el índice de contaminación visual generado por la organización es 4

Tipo de medida

Se han de desarrollar acciones preventivas, de control y mitigación encaminadas  a la reducción de los impactos ambientales generados por la organización durante sus procesos de producción

Recursos requeridosPerfil Función

Auditar los procesos de producción de la organización.

Hallar las posibles fuentes de contaminación que se estén generando ante durante y después de los procesos de producción de la organización.

Capacitaciones al personal de la organización.

Orientar a los empleados de la organización para que se realice de manera eficiente el riego en las siembras de pasto.

Optimizar la alimentación del ganado.

Mediante una nutrición equilibrada compuesta por forrajes y concentrados de alta calidad  se reducirá  el nivel de metano contenido en las heces fecales.

Hacer rotación de terrenos y disminuir el número de cabezas de

ganado en el área de pastoreo

Minimizar el efecto de compactación de suelo producto del sobre-pastoreo y mejorar  la calidad paisajística de la zona.

Siembra de árboles nativos de la Región

Reducir la contaminación al suelo por medio de la fijación de diferentes sustancias al mismo.

Normatividad aplicable

Ley 373 de 1997 Por el cual se establece la formulación de los  programas de uso eficiente y ahorro de agua,

El Decreto 3102 de 1997  por el cual se reglamenta el artículo 5 de la anterior Ley

El Decreto 1594 de 1979 por el cual se reglamenta el Decreto 2811 de 1974El Decreto 3100 de 2003por el cual se reglamenta las tasas retributivas por la utilización de fuentes hídricas como receptores de vertimientosLey 388 de 1997, Artículo 33Ordenamiento territorial, que reglamenta los usos del suelo

d.     Elabore un esquema de interrelación de los componentes ambientales de su proyecto identificando los problemas desde la perspectiva ecológica; para esto destaque herramientas para la resolución de conflictos ambientales como: . Áreas protegidas: parques y reservas. Aplicación de conceptos ecológicos en el diseño de áreas protegidas. biología de la conservación: tamaño poblacional. modelos de extinción. técnicas de conservación in situ y ex situ. principales programas y agencias de conservación en materia de recursos naturales renovable

Manejo de recursos naturales. definición, modelos y aproximaciones. factores que lo afectan. la valoración de los recursos naturales. explotación y comercio (lícito e ilícito) de recursos naturales. Conservación de la biodiversidad. Áreas protegidas: parques y reservas. Aplicación de conceptos ecológico   de la biodiversidad

Biotecnología : recuperación. rehabilitación. restauración. tratamiento biológico de desechos.

Participación de   la Comunidad : Relaciones simbólicas (percepción de territorio, paisaje, manifestaciones culturales). recuperación de conocimiento tradicional. herramientas y estrategias. validación. la investigación acción participativa. Comunicación científica y transferencia de información . Publicaciones científicas, boletines, folletos informativos periódicos y foros de discusión mediante medios electrónicos. educación ambiental y extensión. programas de entrenamiento. el papel de las organizaciones ambientalistas gubernamentales y no gubernamental 

ESQUEMA DE INTERRELACIÓN DEL AGUA

ESQUEMA DE INTERRELACIÓN DEL SUELO

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GUÍA DE APRENDIZAJE SENA No. 3GUIA NUMERO 3 SENA 

1.  DE CADA UNO DE LOS 10 FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR LOS ECOSISTEMAS CONSULTEN DE QUE MANERA LO HACEN.

Respuesta: 1. Desastres naturales como erupciones volcánicas, inundaciones, deslizamientos, vendavales, entre otros: Los desastres naturales afectan de manera brutal los ecosistemas, es decir, se lleva con sus lluvias, tornados y otros todo lo que encuentren en el camino, no solo eso si la manera de la que se presenta en muchas ocasiones alteran el medio ambiente produciendo así la contaminación y aparición de enfermedades que afectan a el ser humano.Medidas: Hacer simulacros de evacuación y crear refugios.De las erupciones volcánicas las cenizas de un volcán pueden cambiar el clima porque no dejan pasar la luz del sol de hecho son tan poderosas que pueden crear su micro clima y por eso ves rayos durante las erupciones, cuando hablamos de una leve lluvia de cenizas no pasa gran cosa pero si es mucha destruye todo lo que hay alrededor dejando un paisaje desértico. para la vegetación es perjudicial ya que cuando es cubierta por esta ceniza afecta las plantas para la fotosíntesis.

2. Tala indiscriminada de los bosques y el sobre pastoreo. 

Una de las consecuencias importantes de la deforestación, es que muchas se realizan en lugares que son fundamentales para el desarrollo de algunas especies en peligro de extinción, o únicas en ese dicho lugar y, muchas veces, los mismos bosques donde se tala son una importante fuente hídrica.

3. Caza ilimitada de animales. Ruptura del equilibrio ecológico, porque cada especie no solamente interactúa con los factores abióticos sino que está constantemente interactuando igualmente con otras especies para conseguir alimento, cobijo u otros beneficios mientras que compite con otras (e incluso pueden ser comidas).4. La introducción de elementos extraños al ecosistema. 

En ciertas especies puede resultar mortal debido a cambios o mutaciones genéticas, falta de adaptación que

también pueden llegar a causar una extinción de dicha especie.  Para prevenir estos sucesos es necesario más control en el manejo de sustancias y probar en ambientes controlados para comprobar que no sean mortales para los animales y vegetación.

5. Contaminación ambiental, como los derrames de petróleo; derrames cloacales crudos. Contamina las aguas produciendo enfermedades a quienes la consumen y la muerte a las especies que habitan en ellas.Medidas: Prohibir el paso de los barcos y limitar su explotación.

6. Aumento de la población con la construcción de casas, autopistas y ciudades. 1. Polución ambiental.2. Utilización desmedida de recursos naturales.3. Falta de alimentos suficientes para toda la población.4. Falta de medicamentos-aumento de las enfermedades.5. Cambios climáticos debido a las irregularidades en cuanto al desorden en la ecología.

7. La contaminación auditiva y el monóxido de carbono de los vehículos. 

Por la contaminación que genera produce desagrado y aumenta enfermedades en el ser humano creando así la desconcentración de ellos.Medidas: Aumentar los días sin carro e imponer multas a quien genere emisiones de sonidos altas.

8. La no separación adecuada de las basuras (reciclaje). 

En pleno siglo XXI somos los seres mas inconscientes  somo los que destrozamos la naturaleza, no somo capaces de reciclar un método tan sencillo, pero claro la pereza no nos deja, como producto de ello son malos olores, infección, dañando a el medio ambiente.MÉTODOS: dar conferencias o charlas de la importancia del reciclaje y de todos los beneficios que este trae.

 9. El uso de los aerosoles y otras sustancias que desgastan la capa de ozono. Produce el daño de la capa de ozono permitiendo el paso de rayos UV.Medidas: Prohibir el uso de estos

10. El uso inadecuado de la electricidad, ya que estos desgastan los embalses naturales lo cual contribuye al calentamiento solar.Produce un  calentamiento en la tierra, llegando a quemar algunas plantas creando incendios forestales y derretirse los polos. METODOS: usar otras fuentes de electricidad, contribuir con los paneles de electricidad solar, implementados en países como EEUU.

MEDIDAS PARA EVITAR LA ALTERACIÓN EN LOS ECOSISTEMAS - Proteger los espacios naturales. - Investigar nuevas formas de energía. - Controlar y tomar medidas adecuadas con el medio ambiente. - La explotación de los recursos no debe ser mayor que la renovación o recuperación de los mismos. - Tener una legislación que limite el impacto humano sobre el medio. - Hacer un mayor uso de los recursos renovables. - Una educación ciudadana que propicie un compromiso mayor con el cuidado del medio ambiente. 

2.  DE UNA EXPLICACION BIEN ARGUMENTADA DE CÓMO SE PUEDEN ADOPTAR LAS ANTERIORES MEDIDAS PARA EVITAR LAS ALTERACIONES EN LOS ECOSISTEMAS.

Respuesta: Si al tener conciencia ambiental, recapacitando acerca de las medidas de prevención serian de gran ayuda ya que estas medidas lo que ayudan es realizar un mejor futuro para los ecosistemas y si en cada acto que hacemos tomamos en cuenta el Proteger los espacios naturales.  Investigar nuevas formas de energía, controlar y tomar medidas adecuadas con el medio ambiente, La explotación de los recursos no debe ser mayor que la renovación o recuperación de los mismos. Tener una legislación que limite el impacto humano sobre el medio.  Hacer un mayor uso de los recursos renovables. Una educación ciudadana que propicie un compromiso mayor con el cuidado del medio ambiente tendríamos una no alteración del ecosistema. Impacto ambiental Se entiende por impacto ambiental el efecto que produce una determinada acción humana sobre el medio ambiente en sus distintos aspectos. El concepto puede extenderse, con poca utilidad, a los efectos de un fenómeno natural catastrófico. Técnicamente, es la alteración de la línea de base, debido a la acción antrópica o a eventos naturales.

Las acciones humanas, motivadas por la consecución de diversos fines, provocan efectos colaterales sobre el medio natural o social. Mientras los efectos perseguidos suelen ser positivos, al menos para quienes promueven la actuación, los efectos secundarios pueden ser positivos y, más a menudo, negativos. La evaluación de impacto ambiental (EIA)es el análisis de las consecuencias predecibles de la acción; y la Declaración de Impacto ambiental (DIA) es la comunicación

previa, que las leyes ambientales exigen bajo ciertos supuestos, de las consecuencias ambientales predichas por la evaluación. 3.  LEA CON ATENCION LA ANTERIOR INFORMACION Y DE UNA EXPLICACION CONVINCENTE A LA DEFINICION DE IMPACTO AMBIENTAL QUE NOS MUESTRA EL TEXTO. 

Respuesta: IMPACTO AMBIENTAL: Según lo planteado anteriormente, el impacto ambiental es aquel efecto que las actividades humanas ejercen sobre la estructura y funcionamiento de los ecosistemas naturales o transformados. Se define también como la alteración que produce un proyecto o acción en alguno de los componentes del medio.Procedimiento por el cual se puede predecir, identificar, valorar, y corregir los efectos adversos de determinadas acciones que puedan afectar el medio ambiente y la calidad de vida en el área de intervención e influencia respectiva.

 

4. TENGA EN CUENTA LAS SIGLAS EIA, DIA CON SU CORRESPONDIENTE SIGNIFICADO Y CONCLUYA EN LOS APORTES POSITIVOS QUE SE PUEDEN OBTENER SI SE TINEN EN CUENTA LOS PROPOSITOS DE ESTAS ACCIONES.Respuesta: La evaluación de impacto ambiental (EIA) surge en el fin de los años 60 en Estados Unidos, El EIA introduce las primeras formas de control de las interacciones de las intervenciones humanas con el ambiente (ya sea en forma directa o indirecta), mediante instrumentos y procedimientos dirigidos a prever y evaluar las consecuencias de determinadas intervenciones. Todo esto con la intención de reducir, mitigar, corregir y compensar los impactos       

6. CUALES SON LOS PELIGROS QUE SE PUEDEN DERIVAR DE LA CONTAMINACIÓN TECNOLÓGICA. 

Respuesta: los trabajadores que trabajan en estas fabricaciones pueden ver afectada su salud por químicos que poseen estos aparatos ya que muchos funcionan con pilas y son las mas contaminantes que dañan el ambiente. Pueden ver afectada su salud de la siguiente forma:- Dichos factores, causan ciertos tipos de desordenes hormonales, que provocan el deterioramiento de su salud-  Afectan negativamente el sistema nervioso central del ser humano.- Las funciones cerebrales se dañan en especial el desarrollo temprano.- La utilización de cromo hexavalente produce en el hombre efectos altamente tóxicos y cancerígenos.

7.  TENIENDO EN CUENTA LA DEFINICION  DE LAS CLASES DE IMPACTO AMBIENTAL DE UN  EJEMPLO DE CADA UNA.

Respuesta: - IMPACTO AMBIENTAL IRREVERSIBLE: El consumo de los recursos no renovables como es el caso de la MINERÍA, ocasiona daños en los ecosistemas, y en la salud, que son irreversibles.

IMPACTO AMBIENTAL REVERSIBLE:Ejemplo: La contaminación auditiva.

 IMPACTO AMBIENTAL PERSISTENTE:Ejemplo: Contaminación del suelo por derrames

8.  CUALES SON LAS RAZONES POR LAS CUALES SE DEBE REALIZAR EVALUACIONES DE IMPACTO AMBIENTAL

Respuesta: Se deben realizar evaluaciones de impacto ambiental para identificar, predecir e interpretar la alteración que se produce cuando se lleva a cabo un proyecto o actividad. Las obras publicas como la construcción de una carretera, un pantano o puerto deportivo; las ciudades; las industrias; una zona de recreo; una granja o campo de cultivo; cualquier actividad de estas tiene un impacto sobre el medio.

9.  ANALICE Y EXPLIQUE CADA UNO DE LOS PASOS QUE SE DEBE TENER EN CUENTA PARA REALIZAR UNA EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL MODELOS DE DESARROLLO.

Respuesta: 1. EXAMEN PREVIO: Se estudia el impacto y el nivel del mismo.2. ESTUDIO PRELIMINAR: Identifica el significado e importancia.3. DETERMINACION DEL ALCANCE: Centra cuestiones claves y determina información detallada.4. ESTUDIO EN SI: Investigaciones para predecir y evaluar el impacto y las medidas para eliminar o disminuir los efectos de la actividad en cuestión.

10.  TENGA EN CUENTA LOS ANTERIORES CONCEPTOS Y ELABORE UNA DEFINICIÓN.

Respuesta: Se puede definir que un modelo de desarrollo es aquel busca de mejorar el progreso de una población determinada, en cuanto al funcionamiento de su economía, ofrecerles seguridad social, y que tengan acceso a los servicios de salud y educación que

actualmente son básicos y primordiales para toda la población, todo esto con el fin promover y garantizar la una mejor calidad de vida. 11.  REALICE UNA COMPARACIÓN ENTRE SU DEFINICIÓN DE MODELO DE DESARROLLO Y LA DEFINICION ANTERIOR.

Respuesta: Se puede definir que un modelo de desarrollo es aquel busca de mejorar el progreso de una población determinada, en cuanto al funcionamiento de su economía, ofrecerles seguridad social, y que tengan acceso a los servicios de salud y educación que actualmente son básicos y primordiales para toda la población, todo esto con el fin promover y garantizar la una mejor calidad de vida.

 ¿QUÉ ES EL DESARROLLO SOSTENIBLE?

 Se llama desarrollo sostenible aquél desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones. Intuitivamente una actividad sostenible es aquélla que se puede mantener. Por ejemplo, cortar árboles de un bosque asegurando la repoblación es una actividad sostenible. Por contra, consumir petróleo no es sostenible con los conocimientos actuales, ya que no se conoce ningún sistema para crear petróleo a partir de la biomasa. Hoy sabemos que una buena parte de las actividades humanas no son sostenibles a medio y largo plazo tal y como hoy están planteadas. 12. CUAL ES LA IMPORTANCIA DE APLICAR EL MODELO DE DESARROLLO SOSTENIBLE.

Respuesta: Es importante ya que con este se busca un desarrollo el cual tenga presente no solo la conservación de nuestro medio ambiente en un presente sino también para próximas generaciones. El desarrollo sustentable no es un estado de armonía fijo, sino un proceso de cambio por el cual la explotación de los recursos, la dirección de las inversiones y la

orientación de los progresos tecnológicos concuerdan con las necesidades tanto presentes como futuras.

EL MODELO ECONÓMICO 

Todos los problemas planteados a escala planetaria y local tienen un denominador común y radican en el funcionamiento del actual sistema económico. El modelo hoy dominante es aquél que dice que la economía va bien cuando crece el producto interior bruto (PIB). Este modelo no tiene en cuenta cuánto cuesta a la colectividad en términos ecológicos y sociales el crecimiento de un punto del PIB. No tiene en cuenta que la capacidad de crecimiento económico es finita, ni tampoco tiene en cuenta las limitaciones del sistema natural que están llevando al planeta al infarto ecológico. El PIB: un Producto Insostenible y Bruto... El PIB es la vaca más sagrada de todas las vacas sagradas de la economía. El PIB mide el valor de las mercancías producidas. Cuanta más producción, más crecerá el PIB; cuanto más crezca el PIB, mejor viviremos y más riqueza habrá. Pero la estadística nos enseña que en los últimos quince años el número de empleos no ha ido en aumento y en cambio el PIB habrá crecido un 60% en términos nominales. 

13. ¿QUE SE PUEDE CONCLUIR DE LO EXPRESADO EN EL ANTERIOR PÁRRAFO? 

Respuesta: Del párrafo anterior se puede concluir que actualmente las variantes y comparaciones económicas entre naciones y productos se miden por medio del PIB (Producto Interno Bruto) es decir que si el PIB crece habrá mejores condiciones de vida y si disminuye las condiciones de vida y productividad de un país decaerán. El PIB es un sistema utilizado para medir la capacidad y condiciones de un país.

La perversión del sistema vigente de contabilidad puede llegar a extremos insólitos. Es el caso del gravísimo terremoto de 1994 en Kobe (Japón). Alguien con autoridad pronosticó un impacto positivo con la reconstrucción de la zona de Kobe en el producto interior bruto japonés. Al cabo de pocos días empezó a subir la bolsa de Tokio. Sin ir tan lejos, aquí en casa, el "sistema" establece que los accidentes de tráfico tienen globalmente un impacto positivo en la economía del país, puesto que dan trabajo a aseguradoras, a mecánicos, a médicos, a funerarias, etc. 

14. SEGÚN LO ANTERIOR A QUE CONCLUSIÓN PODEMOS LLEGAR.

Respuesta: La conclusión a la que podemos llegar es que La perversión del sistema vigente de contabilidad puede llegar a extremos insólitos.  El "sistema" establece que los accidentes de tráfico tienen globalmente un impacto positivo en la economía del país, puesto que dan trabajo a aseguradoras, a mecánicos, a médicos, a funerarias, etc.

15. TENGA EN CUENTA LA DEFINICION DE LA TCP Y DE UNA INTERPRETACION AL GRÁFICO.

Respuesta: La tasa de crecimiento de la población (TCP) es el aumento de la población de un país en un período determinado, generalmente un año, expresado como porcentaje de la población al comenzar el período. Refleja el número de nacimientos y muertes ocurridos durante el período y el número de inmigrantes y emigrantes del país. En el grafico 1 se puede observar el crecimiento de la población en un lapso de tiempo de 2 años, se puede inferir que los índices de pobreza y problemas económicos aumentaras debido al aumento de la población teniendo en cuenta que se presenta un alto aumento en países de bajos ingresos.  16. QUE BENEFICIO TRAE EL COMPORTAMIENTO QUE HA MOSTRADO LA TASA DE NATALIDAD EN EL MUNDO EN LOS ULTIMOS AÑOS.

Respuesta: La tasa de natalidad ha traído beneficios en cuanto al número de personas viven más años en los países industriales y en desarrollo debido al mayor acceso a la inmunización, a la atención primaria de la salud, y a los programas de erradicación de enfermedades. Además de todas las estrategias creadas para el control de las familias y la planificación de un futuro mejor para las próximas generaciones. 17. TENGA EN CUENTA LOS ASPECTOS MAS IMPORTANTES DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA PONGA ESPECIAL ATENCIÓN A LAS LEYES ESTABLECIDAS PARA LA PROTECCIÓN DE LA ATMÓSFERA E INTERPRÉTELAS.Respuesta: Capítulo V DE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DE LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE.

Art. 11.- Queda prohibido expeler hacia la atmósfera o descargar en ella, sin sujetarse a las correspondientes normas técnicas y regulaciones, contaminantes que, a juicio del Ministerio de Salud, puedan perjudicar la salud y vida humana, la flora, la fauna y los recursos o bienes del estado o de particulares o constituir una molestia.

Art. 12.- Para los efectos de esta Ley, serán considerados como fuentes potenciales de contaminación del aire:

a)   las artificiales, originadas por el desarrollo tecnológico y la acción del hombre, tales como fábricas, calderas, generadores de vapor, talleres, plantas termoeléctricas, refinerías de petróleo, plantas químicas, aeronaves, automotores y similares, la incineración, quema a cielo abierto de basuras y residuos, la explotación de materiales de construcción y otras actividades que produzcan o puedan producir contaminación; y,b) las naturales, ocasionadas por fenómenos naturales, tales como erupciones, precipitaciones, sismos, sequías, deslizamientos de tierra y otros.Art. 13.- Se sujetarán al estudio y control de los organismos determinados en esta Ley y sus reglamentos las emanaciones provenientes de fuentes artificiales, móviles o fijas, que produzcan contaminación atmosférica.Inicialmente, los gobiernos municipales se encargaron de aprobar y hacer cumplir la legislación sobre el control de la contaminación del aire. Luego, en la década de 1950, el gobierno federal de los Estados Unidos inició los esfuerzos para controlar la contaminación del aire con la aprobación de la Ley para el Control de la Contaminación del Aire de 1955. Esta fue la primera ley federal de contaminación del aire y estableció programas federales para investigar los efectos de la contaminación del aire sobre la salud y el bienestar. También autorizó al gobierno federal proporcionar asistencia técnica a los gobiernos estatales. En 1963 y 1965 se aprobaron leyes adicionales.La Ley del Aire Limpio de 1970 Normas nacionales de calidad del aire ambiental y contaminantes criterioEl aspecto saltante de las enmiendas de 1970 fue el establecimiento de un enfoque gerencial para el manejo de la calidad del aire basado en la adopción de las normas nacionales de calidad del aire ambiental (NNCAA). Estas normas limitan la concentración de los contaminantes que ponen en peligro la salud o bienestar público y que se encuentran en ambientes exteriores. Inicialmente, las NNCAA se establecieron para seis contaminantes:• material particulado • dióxido de azufre • dióxido de nitrógeno • monóxido de carbono • oxidantes foto químicos 

• hidrocarburos sin metano18. TENGA EN CUENTA LOS ASPECTOS MAS IMPORTANTES DE LA CONTAMINACIÓN TÉRMICA PONGA ESPECIAL ATENCIÓN A LAS SOLUCIONES ESTABLECIDAS PARA CUIDAR EL PLANETA. 

Respuesta: La contaminación térmica es el deterioro de la calidad del aire o del agua a causa del incremento o descenso de la temperatura. Las causas de este tipo de contaminación están muy bien identificadas y estudiadas, pero las consecuencias a la que nos enfrentamos son difíciles de revertir sin la acción drástica de gobiernos, empresas y ciudadanos.Causas principales de la contaminación térmica• Las centrales termoeléctricas o nucleares producen energía• La eliminación de plantas y árboles de la costa de ríos y lagos • Cuando el entorno ha sufrido una bajada brusca de la temperatura19. TENGA EN CUENTA LOS ASPECTOS MAS IMPORTANTES DE LA CONTAMINACIÓN VISUAL PONGA ESPECIAL ATENCIÓN A LAS CONSECUENCIAS Y SOLUCIONES.Respuesta: La contaminación visual es un tipo de contaminación que parte de todo aquello que afecte o perturbe la visualización de sitio alguno o rompan la estética de una zona o paisaje, y que puede incluso llegar a afectar a la salud de los individuos o zona donde se produzca el impacto ambiental es un problema que nos está afectando a todos.

Se refiere al abuso de ciertos elementos “no arquitectónicos” que alteran la estética, la imagen del paisaje tanto rural como urbano, y que generan, a menudo, una sobre estimulación visual agresiva, invasiva y simultánea.Dichos elementos pueden ser carteles, cables, chimeneas, antenas, postes y otros elementos, que no provocan contaminación de por sí; pero mediante la manipulación indiscriminada del hombre (tamaño, orden, distribución) se convierten en agentes contaminantes.Las causas de este tipo de contaminación son: vallas publicitarias, trafico aéreo, cableados, antenas de televisión, parabólicas, pararrayos, basuras o vertederos, grafitis, edificios deteriorados, redes de distribución eléctrica, exceso de señales de tráfico e incluso molinos eólicos.Y como consecuencia trastornos de atención, estética paisajística afectada, alteraciones del sistema nervioso, estrés por saturación de elementos y colores, dolor de cabeza, mal genio y disminución de la eficiencia laboral.Algunas soluciones para combatirlas son entre otras, reducir la cantidad de anuncios y hacer un seguimiento de normas urbanísticas racionales, evitando elementos agresivos o recargados.

20. TENGA EN CUENTA LOS ASPECTOS MAS IMPORTANTES DE LA CONTAMINACIÓN ACÚSTICA PONGA ESPECIAL ATENCIÓN EN LOS EFECTOS QUE CAUSA SOBRE LA SALUD. 

Respuesta: EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN ACÚSTICA SOBRE LA SALUD:- Aumento de pulsaciones, modificación del ritmo respiratorio, tensión muscular, presión arterial, resistencia de la piel, agudeza de visión y vasoconstricción periférica.- La sordera podría aparecer en casos de soportar niveles superiores a 90 db y de forma continuada.-  el ruido puede causar efectos sobre el sistema cardiovascular, con alteraciones del ritmo cardíaco, riesgo coronario, hipertensión arterial y excitabilidad vascular por efectos de carácter neurovegetativo.- Sobre las glándulas endocrinas, con alteraciones hipofisarias y aumento de la secreción de adrenalina.-  En el aparato digestivo puede generar un incremento de la enfermedad gastroduodenal por dificultar el descanso.En general puede ser negativo para otras afecciones, por incremento inductor de estrés, aumento de alteraciones mentales, tendencia a actitudes agresivas, dificultades de observación, concentración, rendimiento y facilita los accidentes.

MANEJO DE RESIDUOS

METODOLOGIA PARA LA IMPLEMENTACION DEL PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS (PMIRS)

INTRODUCCION

El Servicio Nacional de Aprendizaje –SENA- conciente de las problemática de los residuos sólidos en Colombia; tiene como deber el cumplimiento de la legislación ambiental vigente; motivo por el cual en el desarrollo de este documento presenta una metodología para la elaboración de los Planes de Manejo Integral de Residuos Sólidos (PMIRS), los cuales deberán dar cobertura a la totalidad de los residuos generados en los procesos que se adelantan al interior de los Centros de Formación; teniendo siempre el compromiso con la prevención, minimización de riesgos para la salud y el medio ambiente, así como la mejora continua en el desempeño ambiental de los procesos.En la actualidad toda actividad productiva debe estar integrada a procesos de desarrollo sostenible, en el cual la utilización de los recursos naturales para la satisfacción de necesidades no implique el deterioro del medio ambiente.

1. MARCO NORMATIVO

Constitución Política de Colombia.

Ley 388 de 1997, Ley de Ordenamiento Territorial

Política de Gestión Integral de Residuos Sólidos, Ministerio de Medio Ambiente, 1998

Política Nacional de Producción Más Limpia, Ministerio de Medio Ambiente,1998

Ley 142 de 1994, Régimen de Servicios Públicos Domiciliarios

Ley 286 de 1996, Por medio del cual se modifica parcialmente la Ley 142 de 1994.

Ley 632 de 2000, Por la cual se modifican parcialmente las leyes 142, 143 de 1994, 223 de 1995 y 286 de 1996.

Ley 689 de 2001, por la cual se modifica parcialmente la Ley 142 de 1994.

Decreto 1713 de 2002, por el cual se reglamenta la Ley 142 de 1994, la Ley 632 de 2000 y la Ley 689 de 2001, en relación con la prestación del servicio público de aseo y el Decreto Ley 2811 de 1974 y la Ley 99 de 1993 en relación con la Gestión Integral de Residuos Sólidos.

Decreto 1140 de 2003, por medio del cual se modifica parcialmente el Decreto 1713 de 2002.

Decreto 1505 de 2003, por medio del cual se modifica parcialmente el Decreto 1713 de 2002.

Resolución No.1096 de 2000, expedida por el Ministerio de Desarrollo Económico, por la cual se adopta el Reglamento Técnico del Sector de Agua Potable y Saneamiento Básico – RAS.

Decreto Ley 2811 de 1974, Por el cual se dicta el Código Nacional de Recursos Naturales Renovables y de Protección al Medio Ambiente.

Ley 9 de 1979, Código Sanitario Nacional, es un compendio de normas sanitarias para la protección de la salud humana.

Ley 99 de 1993, por la cual se crea el Ministerio del Medio Ambiente, se reordena el Sector Público encargado de la gestión y conservación del medio ambiente y los recursos naturales renovables, se organiza el Sistema Nacional Ambiental -SINA- y se dictan otras disposiciones.Ley 253 de 1996, Por medio del cual se aprueba en Colombia el Convenio de Basilea.

Ley 430 de 1998, por la cual se dictan normas prohibitivas en materia ambiental referentes a los desechos peligrosos

Decreto 02 de 1982, Decreto reglamentario del Código de recursos naturales en cuanto a calidad del aire.

Decreto 1594 de 1984, Por medio del cual se reglamenta parcialmente la Ley 9 de 1979 y el Decreto Ley 2811 de 1974 en cuanto a usos de aguas y residuos líquidos.

Decreto 948 de 1995, por el cual se reglamenta parcialmente la ley 23 de 1973, los artículos 33,73, 74, 75 y 76 del Decreto 2811 de 1974; los artículos 41, 43, 44, 45, 48 y 49 de la ley 9 de 1979, y la ley 99 de 1993 en relación con la prevención y control de la contaminación atmosférica y protección de la calidad del aire.

Decreto 2676 de 2000, por la cual se reglamenta el manejo integral de residuos hospitalarios.

Decreto 1609 de 2002, Por el cual se reglamenta el manejo y transporte terrestre automotor de mercancías peligrosas por carretera.

Decreto 1180 de 2003, por medio del cual se reglamenta el título VIII de la Ley99 de 1993 sobre Licencias Ambientales.Resolución No. 189 de 1994, expedida por el Ministerio de Medio Ambiente, por la cual se dictan regulaciones para impedir la introducción al territorio nacional de residuos peligrosos.

Resolución No. 541 de 1994, expedida por el Ministerio de Medio Ambiente, por la cual se regula el cargue, descargue, transporte, almacenamiento y disposición final de materiales, elementos, concretos y agregados sueltos de construcción, de demolición y capa orgánica, suelo y subsuelo de excavación.

Resolución No. 415 de 1998, expedida por el Ministerio de Medio Ambiente, por la cual se establecen los casos en los cuales se permite la combustión de los aceites de desechos y las condiciones técnicas para realizar la misma.

Resolución No. 058 de 2002, expedida por el Ministerio de Medio Ambiente, establece normas y límites máximos permisibles de emisión para incineradores y hornos crematorios de residuos sólidos y líquidos.

Resolución No.150 de 2003, expedida por el Instituto Colombiano Agropecuario, por la cual se adopta el Reglamento técnico de fertilizantes y acondicionadores de suelo para Colombia.

2. OBJETIVOS

Optimizar el uso de los recursos y las materias primas empleadas durante los procesos.· Identificar los tipos de residuos generados.· Prevenir y minimizar la generación de residuos desde su oriegen.· Diseñar e implementar estrategias para la correcta disposición de los residuos.

3. JORNADAS DE SENSIBILIZACION

Los alumnos, instructores y todo el personal administrativo como generadores de residuos sólidos deberán tener una cultura de reducción en el origen, clasificación en la fuente, almacenamiento, aprovechamiento, presentación y disposición adecuada, segúnla normatividad vigente.Diseñar estrategias de información y educación con participación de los diferentes generadores de residuos sólidos,Impulsar y fortalecer el desarrollo de proyectos ambientales y el eje transversal de las ciencias ambientales en el tema de los residuos sólidos, con énfasis en la separación, reducción, reuso y reciclaje,Aplicar programas de incentivos que estimulen la reducción, reuso y

reciclaje de residuos sólidos.Realizar alianzas o convenios con entidades encargadas de la recolección de residuos con el fin de garantizar que los residuos que no son depositados en el relleno sanitario, tengan una correcta disposición y/o aprovechamiento.

4. RESIDUOS

Al interior de cada Centro de Formación se debe realizar en cada una de las áreas o dependencias (oficinas, restaurantes, aulas, talleres, laboratorios):

Diagnostico de la generación de residuos.Identificar y clasificar los residuos sólidos desde su generación.

Manejar por separado los residuos de características comunes y especiales.Investigar, adaptar y aplicar tecnologías sostenibles para su reducción, manejo, almacenamiento, tratamiento y disposición final.

Diseñar e implementar el sistema de control y monitoreo necesario, con los instrumentos correspondientes, para ejercer la vigilancia y control a los generadores.

El origen de los residuos constituye uno de los parámetros principales para su clasificación, debido a que algunas de sus características y propiedades son determinadas por el lugar y forma en que se originan; encontrando los siguientes tipos:

Infecciosos o riesgo biológicoResiduos químicos, Residuos plásticos, ordinarios e inertes, vidrio, latas y biodegradables

5. RECUPERACIÓN, APROVECHAMIENTO Y COMERCIALIZACIÓN

Reincorporar al ciclo productivo los residuos sólidos, con participación de los diferentesgeneradores, las organizaciones de recicladores, las empresas prestadoras del servicio de aseo y demás gremios y entidades que contribuyan en la gestión de los residuos sólidos.

Recuperación de residuos sólidosImplementar la gestión integral de los residuos sólidos en todas las dependencias de los Centros de Formación.

Promover la separación en la fuente a nivel de todos los generadores.Realizar y/o promover el estudio, diseño y puesta en marcha de centros de acopio y estaciones de transferencia.

Promover la participación de los recicladores organizados en la recuperación de los residuos sólidos.

Aprovechamiento y comercializaciónPromover la creación de empresas para el aprovechamiento y valorización de los residuos sólidos.Incentivar la clasificación y caracterización de los residuos sólidos, a nivel de todos los generadores.

Investigar, promover, apoyar y/o desarrollar tecnologías de aprovechamiento y tratamiento de residuos sólidos.

Promover y apoyar mecanismos de mercadeo de residuos sólidos y sus subproductos.

Promover y crear mecanismos de alianza estratégica, el sector productivo, las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, para incentivar la investigación y alternativas no contaminantes.

6. SEPARACION EN LA FUENTE

La separación en la fuente es la base fundamental de la adecuada gestión de residuos y consiste en la separación selectiva inicial de los residuos procedentes de cada una de las fuentes determinadas, dándose inicio a una cadena de actividades y procesos cuya eficacia depende de la adecuada clasificación de los residuos.

Para realizar una correcta separación en la fuente se debe disponer de recipientes adecuados, que en términos generales deben ser de un material resistente que no se deteriore con facilidad y cuyo diseño y capacidad optimicen el proceso de almacenamiento.

El diagnóstico permite definir el tipo y cantidad de recipientes que se requieren para la adecuada separación de los residuos, en todas las áreas de la organización. Algunos recipientes son desechables y otros reutilizables, todos deben estar ubicados estratégicamente, visibles, perfectamente identificados y marcados, del color correspondiente a la clase de residuos que se va a depositar en ellos, de acuerdo con los colores que exige la Guía Técnica 024 del ICONTEC (ver figura N° 3).

A excepción de los recipientes para residuos biodegradables y ordinarios, los demás recipientes, tanto retornables como las bolsas, deberán ser rotulados como se indica a continuaciónFigura N°3: Guía Técnica 024 ICONTEC

En cuanto a los residuos de tipo químico, es preferible manejarlos en sus propios envases, empaques y recipientes, atendiendo las instrucciones dadas en sus etiquetas y fichas de seguridad, las cuales serán suministradas por los proveedores, cuidando de no mezclarlos cuando sean incompatibles o causen reacción entre sí. En estos casos, se debe consultar normas de seguridad industrial y salud ocupacional.

Los residuos radiactivos deben clasificarse y segregarse en el mismo lugar de generación e inmediatamente se producen, para facilitar el siguiente acondicionamiento. Deben segregarse tanto los sólidos como los líquidos, de forma diferenciada y en recipientes diferentes a los residuos comunes.

Características de los Recipientes

Livianos, de tamaño que permita almacenar entre recolecciones. La forma ideal puede ser de tronco cilíndrico, resistente a los golpes, sin aristas internas, provisto de asas que faciliten el manejo durante la recolección.

Construidos en material rígido impermeable, de fácil limpieza y resistentes a la corrosión como el plástico.

Dotados de tapa con buen ajuste, bordes redondeados y boca ancha para facilitar su vaciado.

Construidos en forma tal que estando cerrados o tapados, no permitan la entrada de agua, insectos o roedores, ni el escape de líquidos por sus paredes o por el fondo.

Los recipientes deben ir rotulados con el nombre del departamento, área o servicio al que pertenecen, el residuo que contienen y los símbolos internacionales.

Los recipientes deben ser lavados con una frecuencia igual a la de recolección, desinfectada y secada, permitiendo su uso en condiciones sanitarias adecuadas.

Bolsas Desechables, la resistencia de las bolsas debe soportar la tensión ejercida por los residuos contenidos y por su manipulación.

El peso individual de la bolsa con los residuos no debe exceder los 8 kg.

La resistencia de cada una de las bolsas no debe ser inferior a 20 kg.

Los colores de bolsas seguirán el código establecido para la clasificación de los residuos; serán de alta densidad y calibre mínimo de 1.4 milésimas de pulgada para bolsas pequeñas y de 1.6 milésimas de pulgada para bolsas grandes, suficiente para evitar el derrame durante el su manipulación.

Las bolsas que contengan residuos radiactivos deberán ser de color púrpura semitransparente, con la finalidad de evitar la apertura de las bolsas cuando se requiera hacer verificaciones por parte de la empresa especializada.

7. RECOLECCIÓN INTERNA DE LOS RESIDUOS

Cada uno de los Centros de Formación deberá diseñar rutas de recolección interna de residuos, según la distribución del centro, estableciendo unos horarios e identificando en cada punto de generación, el número, color y capacidad de los recipientes a utilizar, así como el tipo de residuo generado.

Las rutas deben cubrir la totalidad de la institución. La frecuencia de recolección interna es de acuerdo al tipo de residuo estableciendo que los residuos orgánicos se hará diario y los demás residuos tres días a la semana.

Los vehículos utilizados para el transporte interno de residuos deberán ser de tipo rodante, en material rígido, de bordes redondeados, lavables e impermeables, que faciliten un manejo seguro de los residuos sin generar derrames.Se deberán disponer de un lugar adecuado para el almacenamiento, lavado, limpieza y desinfección de los recipientes, vehículos de recolección y demás implementos utilizados.

Los recipientes deben ser lavados, desinfectados y secados, con una frecuencia igual a la de recolección, permitiendo su uso en condiciones sanitarias adecuadas.

8. ALMACENAMIENTO DE RESIDUOS SÓLIDOS

Para el almacenamiento interno de residuos debe contar con un sitio de almacenamiento central.El almacenamiento debe reunir las siguientes características:

Localizado al interior de la organización, de acceso restringido y preferiblemente sin acceso directo al exterior.

Disponer de espacios por tipo de residuo, de acuerdo a su clasificación (reciclable, peligroso, ordinario, etc).· Permitir el acceso de los vehículos recolectores.

Disponer de una báscula y llevar un registro para el control de la generación de residuos.

Debe ser de uso exclusivo para almacenar residuos sólidos y estar debidamente señalizado.

Cubierto para protección de aguas lluvias.

Iluminación y ventilación adecuadas.· Paredes lisas de fácil limpieza, pisos duros y lavables con ligera pendiente al interior.

Equipo de extinción de incendios.

Acometida de agua y drenajes para lavado.

Elementos que impidan el acceso de vectores, como roedores.

La entrada del sitio de almacenamiento central se encuentra debidamente identificado mediante aviso los materiales manipulados, el código de colores y los criterios de seguridad, implementándose un estricto programa de limpieza, desinfección y control de plagas.

Los residuos peligrosos que por su contenido puedan reaccionar entre sí de forma violenta, no deben de ser almacenados conjuntamente, ya que en caso de incendio, caídas, roturas o cualquier otro tipo de incidente, los recipientes que los contiene pueden resultar dañados y los productos contenidos en ellos pueden entrar en contacto produciendo reacciones peligrosas

MUESTREO DE SUELO El suelo es la base para el establecimiento de cualquier proyecto agrícola, pecuario o forestal, por lo tanto, antes de establecerse cualquier uso del suelo es necesario conocer sus características. Luego de que las limitaciones del suelo han sido detectadas se puede determinar cuál es su uso más adecuado y cuál es el manejo racional que debería dársele.

Por lo tanto, cuando se quiere establecer cultivos un cultivo de cacao se deben evaluar las propiedades físicas, químicas y/o biológicas del suelo.

Una muestra de suelo es usualmente empleada para evaluar sus características.

La muestra consiste en una mezcla de porciones de suelo (submuestras) tomadas al azar de un terreno homogéneo.

El objetivo del muestreo define la metodología a emplear. Por ejemplo, el muestreo que se realiza para clasificar taxonómicamente un suelo es diferente del muestreo que se hace para evaluar su fertilidad, propiedades físicas, condiciones hídricas, etc.

FERTILIDAD DE SUELO

Un suelo fértil es el que tiene buena cantidad de nutrientes para las plantas.

Los elementos llamados minerales, son suplidos por el suelo y se dividen en tres grupos: primarios, secundarios y menores o microelementos. Los elementos primarios corresponden al Nitrógeno, Fósforo y Potasio. Los secundarios son el Calcio, Magnesio y el Azufre. Los menores son principalmente el Cobre, Zinc, Manganeso, Molibdeno, Boro, Hierro y Cobalto. Los elementos primarios por lo general son los que las plantas utilizan en mayor cantidad y son los más se agotan, razón por la cual para restituirlos se deben hacer aplicaciones de fertilizantes y abonamientos. Las deficiencias de elementos secundarios y microelementos ocurren con menos frecuencia, debido a que son utilizados en menor cantidad por las plantas.

Funciones de los elementos primarios y secundarios en las plantas

 NUTRIENTE FUNCIÓN

Nitrógeno (N)Estimula el crecimiento rápido; favorece la síntesis de clorofila, de aminoácidos y proteínas. Da el color verde a las hojas.

Fósforo (P)Estimula el crecimiento de la raíz; favorece la formación de la semilla; participa en la fotosíntesis y respiración.

Potasio (K)Acentúa el vigor; aporta resistencia a las enfermedades, fuerza al tallo y calidad a la semilla.

Calcio (Ca) Constituyente de las paredes celulares; colabora en la división celular. Permite que la planta tome del suelo los nutrientes fácilmente.

Magnesio (Mg)Componente de la clorofila, de las enzimas y de las vitaminas; colabora en la incorporación de nutrientes. Sin clorofila las plantas no pueden formar azúcares.

Azufre (S)Esencial para la formación de aminoácidos y vitaminas; aporta el color verde a las hojas.

 La fertilidad del suelo se relaciona con la capacidad que presenta éste para suministrar los nutrientes a la planta en el momento oportuno y en la cantidad que ésta los requiera. Esta disponibilidad está condicionada a las características físicas, químicas y biológicas del suelo

 ANÁLISIS QUÍMICO DE DEL SUELO

 A través de este se determinan las condiciones de fertilidad, las cuales pueden ser modificadas por el hombre a través de la aplicación de sustancias que corrijan la acidez del suelo y suministren los nutrientes que se encuentran en cantidad insuficiente. Sin embargo cuando tales deficiencias son notables, conviene pensar cuidadosamente el asunto por cuanto la fertilización y corrección de acidez podrían resultar muy costosas y por tanto afectar la rentabilidad de la inversión. Por ello es útil la realización de un análisis químico. 

El análisis químico de suelos consiste en determinar por métodos químicos las concentraciones de los nutrimentos que están disponibles en el suelo para la nutrición de las plantas durante su ciclo de desarrollo, además se determina el grado de acidez o alcalinidad, CIC (Capacidad de intercambio Catiónico), Materia Orgánica (M.O.), entre otras. Por lo tanto, el análisis del suelo es utilizados como guía para llegar a recomendaciones de fertilización y encalado y así producir rendimientos más altos y mayores ganancias.

Este análisis se hace en un laboratorio especializado, con el fin de determinar las características químicas, especialmente en relación con los contenidos de nutrientes de elementos mayores: Fósforo (P), Potasio (K), nitrógeno (N), de elementos intermedios: magnesio (Mg), calcio (Ca), azufre (S) y de elementos menores: Zinc (Zn), cobalto (Co), niquel (Ni), boro (Bo), molibdeno (Mo), hierro (Fe).

Para ello, en el lote se toma una muestra de aproximadamente un kilogramo de tierra y se envía al laboratorio.

Las condiciones del terreno reflejadas en el análisis químico determinan el tipo y la cantidad de fertilizante que debe recibir un suelo para nutrir adecuadamente las plantas. Los análisis también son una guía para la aplicación de los correctivos, como la cal.

Los análisis de suelo básicamente tienen dos funciones:

Indican el nivel de nutrientes en el suelo y por lo tanto, comenzar el desarrollo de un programa de fertilización o encalado. Puede ser usado en forma regular para controlar el sistema de producción y para medir sus tendencias y cambio. La determinación de las recomendaciones de fertilizantes y enmiendas, con base en el análisis de suelo, incluye varios pasos importantes, tales como:   La toma de la muestra de suelo El análisis propiamente dicho de la muestra de suelo. La interpretación de los resultados correspondientes a los diferentes parámetros del análisis solicitado  Las recomendaciones de los fertilizantes y enmiendas para un cultivo específico. Los análisis químicos de suelos consisten en la extracción de los nutrientes del suelo mediante soluciones químicas extractoras, las cuales simulan la acción de la raíz y han sido correlacionadas y calibradas directamente con respuestas de campo y de invernaderos, de manera que, producciones mayores deben corresponder con altas extracciones y producciones menores con extracciones bajas; cuando la solución extractora extrae poco de un elemento, las plantas crecen poco y cuando extra mucho, se obtienen buenos rendimientos. 

El análisis de suelo se realiza en laboratorios especializados y por personal capacitado, los laboratorios de suelos que existen en el país son; privados, estatales y universitarios; y todos utilizan las mismas soluciones extractoras (metodología de extracción) y procedimientos (determinaciones), por lo cual no hay mejor laboratorio que otro; la diferencia podría existir en la rapidez de entrega de resultados, y el valor del análisis. 

El análisis de suelo permite reconocer y cuantificar los nutrientes que se encuentran en los suelos, los valores que no brindan estos análisis nos permite seleccionar la relación y las cantidades de los nutrientes, como también la época en que se deben suministrar. 

GUÍA PARA LA TOMA Y DE MANEJO DE MUESTRA DE SUELOS

Esta es la metodología comúnmente aceptada para muestrear suelos con el fin de evaluar su  fertilidad (capacidad para suministrar nutrientes a las plantas), estas son orientaciones generales que permitirán, a quien toma las muestras, adoptar criterios claros para enfrentar casos particulares en el campo al momento de hacer el muestreo. 

Una muestra de suelo es la mezcla de varias porciones llamadas submuestra que se toman en diferentes partes de un lote, tratando de cubrir toda el área del terreno. Es importante que la muestra de suelos sea representativa del terreno que se desea evaluar. Con el fin de obtener una muestra representativa de un determinado lote se deben tomar entre 15 y 20 submuestras en sitios distribuidos uniformemente, para abarcar todas las partes que lo conforman. 

Donde tomar la Muestra.

Es necesario identificar los diferentes tipos de suelos en la finca y los limites que estos suelos tienen dentro del paisaje para definir las unidades de muestreo. Usualmente los límites del suelo coinciden con el cambio en la pendiente del terreno (plano vs. inclinado), material parental (terraza aluvial vs. coluvio), uso (pastura vs. bosque), manejo (fertilizado vs. no fertilizado), etc. 

Cada tipo de suelo se considerará como un terreno homogéneo e independiente (unidad de muestreo), que debe ser identificado con base en las características mencionadas (pendiente, material parental, uso, manejo).

Para efecto de dividir la fina en lotes se deben considerar los siguientes factores: 

Topografía o relieve: Cuando se presenta topografía diferente en la finca o parcela debemos seleccionar y dividir las áreas de acuerdo a estas características. Sistema de producción: Es el uso que se le ha estado dando a los diferentes lotes de la finca; como son cultivos semestrales, cultivos anuales, cultivos perennes (frutales), potreros, bosques o vegetación natural.

Tipo de suelo: Se debe tener en cuenta algunas características tales como textura, color etc.

CUANDO TOMARLA

Las muestras deben tomarse 2 mese antes de la siembra, cuando el suelo tenga un agrado de humedad apropiado para las labores agrícolas.

HERRAMIENTAS

Las herramientas necesarias son:

         Mapa de la finca

         Machete

         Barreno, pala o palín

         Cuchillo

         Balde

         Bolsas plásticas limpias

         Marcadores

         Hojas para identificar la(s) muestra(s) Mapa de la finca

  A QUE PROFUNDIDAD TOMAR LA MUESTRA.

          Para CACAO: 0-20cm y 20-60cm

  COMO TOMAR LA MUESTRA DE SUELO.                                                                                                                                      

1. Limpie con un machete la cobertura vegetal si es necesario raspe la superficie del suelo, aproximadamente a una profundidad de un centímetro.2. Cave un hueco en forma de “V” del ancho de la pala y a la profundidad requerida según el cultivo. Luego corte una tajada de suelo de 2-3 cm de grueso en la pared del hueco.

3. Corte con machete y tome una franja de 3-5 cm de ancho en el centro tajada y col óquela en un balde.4. En caso de utilizar barreno tome la muestra directamente a la profundidad deseada.5. Repita esta operación en 15 o 20 lugares del área delimitada para la toma de submuestra con la finalidad de obtener la muestra final.6.  Posteriormente, quiebre los terrones y mezcle bien el suelo extraído.7. Saque la cantidad adecuada del balde para llenar la bolsa plástica o en caso dado la caja que suministra el laboratorio, e identifique la muestra con la siguiente información.         Nombre del Propietario.         Nombre de la Finca.         Nombre del lote         Vereda – Municipio – Departamento.         Profundidad a la cual fue tomada.         Fecha de muestreo. 

 RECOMENDACIONES. 

1. No empaque en bolsas que hayan sido usadas con fertilizantes o sustancias químicas.2. Evite fumar o dejar caer cenizas de cigarrillos al manipular las muestras.3. Enviar las muestras lo más rápido posible con la información completa.4. No tome muestras al pie de cercas, en áreas de antiguos canales, caminos o zonas donde se haya colocado estiércol o cal, en terrenos erosionados, junto a arboles, zonas de quema, u otras zonas no representativas.

 

 

MANUAL DE PROCEDIMIENTO DE TOMA DE MUESTRA DE AGUA

1. INTRODUCCIÒN

El muestreo de agua es una actividad dirigida a la recolección de una pequeña porción de ésta, que represente exactamente la calidad de la masa de agua en el lugar y en el momento de obtención de la muestra. La recolección de la muestra representativa constituye uno de los elementos fundamentales de un programa de control de calidad analítica a fin de obtener datos reales de las características físicas, químicas y microbiológicas de los cuerpos de agua.

Aunque se considera una actividad sencilla, la exigencia del personal entrenado, debe ser rigurosamente observada en el proceso de muestreo a fin de garantizar la representatividad de las muestras de agua a ser remitidas al laboratorio para sus respectivos análisis. Dichas muestras pueden ser tomadas manualmente o con equipo mecánico para ser procesadas a nivel de campo, proceder a su envío al laboratorio para la realización de los respectivos análisis.

La buena elección del sitio y frecuencia de muestreo, la identificación de los parámetros a cuantificar, así como la manera de ejecutar el muestreo, es el inicio de una buena evaluación, que generará resultados confiables que podrán ser utilizados con toda confianza en la evaluación del estudio situacional del cuerpo de agua.

Este manual se basa en la toma y recolección de la muestra de agua. Las muestras de agua son una operación delicada, que se lleva a cabo con el objetivo de obtener una parte representativa del material bajo estudio. (Cuerpo  de agua, efluente industrial, residual,  también aquellas que son utilizadas en los procesos agrícolas y pecuarios entre otras). Estas muestras deben ser homogéneas y representativas para unificar criterios sobre la preservación de ellas, describiendo la obtención de la misma. 

Los cuidados y recomendaciones que se expone en este manual forman parte del protocolo adecuado.

La vigilancia de la calidad del agua es fundamental para reducir los riesgos de transmisión de enfermedades a la población por su consumo, como las de tipo gastrointestinal y las producidas por contaminantes tóxicos; esta vigilancia se ejerce a través del cumplimiento de los límites permisibles de su calidad  y complementariamente, inspeccionando que las características de las construcciones, instalaciones y equipos de las obras hidráulicas de captación, plantas cloradoras, plantas de potabilización, tanques de almacenamiento o regulación, líneas de conducción, redes de distribución, cisternas de vehículos para el transporte y distribución y tomas domiciliarias protejan el agua de agentes contaminantes. El resultado de la verificación e inspección de las características mencionadas, se evalúa comparando las condiciones que presentan los sistemas de abastecimiento, con los requisitos sanitarios que permiten preservar la calidad del agua.

En el caso de obras nuevas, la selección del sitio de ubicación y su protección, tienen importancia vital para el abastecimie 

2. PRESENTACION.

 Este manual de procedimiento y protocolo de análisis y caracterización físico química microbiológica de aguas, diseñado por el grupo de formación en TECNOLOGIA EN CONTROL AMBIENTAL, en el municipio de CICUCO BOLÍVAR, organizó  una experiencia colectiva que luego se volvió tangible bajo las orientaciones educativas de la

instructora SISSY EMPERATRIZ BUELVAS DE ARCO,  dando paso a un trabajo de consulta donde la recopilación de actividades que se encuentra en este manual tienden a mostrar  los parámetros normativos y establecidos en la legislación colombiana reglamentaria (leyes, artículos y decretos )  El derecho a gozar de un medio ambiente sano, de acuerdo con el capitulo 3 en sus artículos 78, 79, 80 de la constitución colombiana en relación con el medio ambiente, uso racional de los recursos naturales, contemplan que la ley regulará el control de calidad de bienes y servicios ofrecidos y prestados, así como la información que debe suministrarse al público en su comercialización, serán responsables de acuerdo con la ley, quienes en la producción y en la comercialización de bienes y servicios, atenten contra la salud, la seguridad y el adecuado aprovisionamiento a consumidores y usuarios, de igual forma la ley 142 de 1994 (Régimen servicios públicos domiciliarios) crea nuevas condiciones para la prestación de los servicios públicos, propiciando la innovación tecnológica, el desarrollo empresarial y la eficiencia económica, dentro de  un régimen regulado.

 En Colombia existe una amplitud normativa concerniente a saneamiento Básico y agua potable, las políticas de calidad exigen la vigilancia de ICONTEC, NTC, NORMAS ISO entre otras que certifican la  optimización de los servicios públicos.

La invaluable capacitación por parte del Servicio Nacional De Aprendizaje (SENA) permite la puesta en marcha de este manual de procedimiento para muestreo de aguas.

Pretendiendo  servir de orientación y guía metodológica en el área de nuestra competencia,  la revisión y actualización de éste, deberá realizarse cada vez, que se susciten cambios en la estructura  funcional del aparato gubernamental.

Su utilidad práctica, consiste en que permite conocer detallada y               secuencialmente la forma en que se desarrollan las tareas y actividades que tienen asignadas las áreas de trabajo, además, de que facilita la consulta en la operación de los servicios, el desarrollo de las Gestiones y la formalización de los procedimientos en el marco de un proceso sostenido de consolidación y prospección operativa.

El contenido del presente documento, se sustenta en la necesidad de fortalecer la eficiencia de los resultados e investigaciones para el mejoramiento de la calidad de vida.

Con el método y la forma de concretar una actividad, la oportunidad y suficiencia de la información para promover la ejecución y el logro de los resultados, dentro de  una dinámica de mejora continúa.

3. JUSTIFICACION

El volumen total del agua en el Planeta es del 97.7% de ellas el 2.5% es agua dulce de esta pequeña cantidad el 70% se encuentra congelada en los Glaciales y solo un 0.0025% constituye el agua accesible para las actividades del consumo humano.

Parece una cantidad irrisoria considerando la creciente demanda como  la súper población, sin embargo la mayoría de la población de  América Latina habita en medio de grandes cuencas hidrográficas, situación geográfica que permite la obtención del preciado líquido en forma abundante.

Paradójicamente esa abundancia no está sostenida en el uso racional del mismo, reflejándose en el ocio domestico (despilfarro). Los procesos industriales y agrícolas, la explotación minera entre otras actividades ajenas al ciclo natural y secuencial del recurso, además de la ineficacia de políticas gubernamentales, que en forma concreta apliquen sanciones rigurosas que permitan proteger el vital líquido.

Colombia está reconocida como el país con mayor riqueza hídrica en el mundo.Las grandes reservas de este recurso permiten potencializar energía.

La región Caribe y la Depresión Momposina también gozan del privilegio abundante de este recurso natural, sin embargo estudios realizados arrojan resultados preocupantes al hallarse presencia de agentes químicos en el agua y en las especies contenidas en las mismas.

Estudios físicos químicos y microbiológicos han demostrado la presencia de sustancias como mercurio y cianuro en el cauce de los ríos y en la carne de especies de consumo como el boca chico, colocando en riesgo la salud de la población en la región.

Por otra parte la ausencia de tecnologías apropiadas para el tratamiento de aguas (Planta de Tratamientos) y el desconocimiento pedagógico de la importancia del recurso, hace necesario  la implementación oportuna y certificada que permita  realizar este tipo de análisis en el muestreo y hallazgo de resultados que determinen las inconsistencias y  provea soluciones dirigidas a conservar el carácter y composición del agua,  por ello es necesario la implementación de este manual de procedimiento.

4.  OBJETIVO DE LA TOMA DE MUESTRAS

Obtener muestras de un cuerpo de agua, de un sistema de distribución a través de chorro, tanque o pozo; a la que se le analizarán parámetros físico, químico, trazas de metales, plaguicidas y bacteriológico de interés, a fin de demostrar el cumplimiento de la Norma Sanitaria de Agua Potable o agua residual.

5. CONTROL Y VIGILANCIA DEL MUESTREO

El proceso de control y vigilancia del muestreo, preservación y análisis es esencial para asegurar la integridad de las muestras desde su recolección hasta el reporte de resultados, incluye la actividad de monitorear las condiciones de muestra, preservación, codificación, transporte y posterior análisis. Este proceso es importante en caso de una denuncia o control de rutina de las muestras.

Se consideran muestras bajo custodia de una persona si están a su vista, si está bajo su posesión física, individual y en un sitio seguro.

La vigilancia de la calidad del agua comprende:

5.1 La inspección sanitaria en instalaciones como pozos, tanque, rebombeo y plantas potabilizadoras

5.2 Toma de muestras en sitios establecidos por el Programa de Monitoreo.

5.3 Codificación

5.4 Preservación y transporte de muestras al laboratorio; actividad realizada por los Inspectores de los SIBASIS (Gerencia Ambiental).

5.5 Análisis de las muestras realizada por los analistas en el laboratorio.

Las técnicas de recolección y preservación de las muestras tienen una gran importancia, debido a la necesidad de verificar la precisión, exactitud y representatividad de los datos que resultan de los análisis, con lo cual se garantiza la calidad de los mismos.

6. CONSIDERACIONES GENERALES

En el sentido estricto, una muestra colectada en un tiempo determinado y lugar en particular, representa la composición de esa fuente en ese preciso instante y lugar. Por ello, el muestreo debe realizarse considerando los máximos cuidados.

Por otra parte de una buena toma de muestra, depende la representatividad de los resultados analíticos que se obtendrán en el laboratorio. La toma de muestra no solo involucra el proceso de obtener físicamente la muestra representativa del cuerpo de agua para el análisis, sino también el de caracterizar el ambiente del cual la muestra fue tomada y el manejo de la misma para cumplir con los objetivos propuestos.

Normalmente, el muestreo está representado por la obtención de una parte de la porción de agua a ser evaluada, realizándose a nivel de campo las determinaciones de los parámetros susceptibles de sufrir algún tipo de variación como consecuencia del tiempo transcurrido entre el muestreo y su análisis en el laboratorio; mientras que la porción restante, considerada como más estable en el tiempo, es pre tratada, envasada,

preservada y embalada convenientemente para su transporte hasta el laboratorio en donde se realizaran los análisis respectivos.

Una vez obtenida la muestra, el inspector debe rotular el envase que contiene la muestra, realizar las mediciones de campo, como temperatura y cloro residual, y anotar en la hoja de muestreo antes de abandonar el lugar de toma de muestra.

Finalmente, si la muestra que llega al laboratorio no reúne las condiciones de muestreo como son: tipo de envase, preservación, transporte e identificación, la muestra debe ser rechazada en su totalidad. Adicionalmente, durante el muestreo se deben tomar todas las medidas de seguridad adecuadas para evitar accidentes del personal encargado del muestreo y se debe usar distinta muestra para los análisis fisicoquímicos, metales, plaguicidas y bacteriológicos porque los métodos de recolección y manipulación son diferentes.

7. TIPOS DE MUESTRAS

El muestreo consiste en tomar una muestra homogénea que sea representativa del cuerpo de agua. La muestra puede ser simple o compuesta.

7.1. MUESTRAS SIMPLES:

Cuando la composición de una fuente es relativamente constante a través de un tiempo prolongado a lo largo de estancias sustanciales en todas direcciones tal como el agua de suministro. Estas muestras son tomadas en una sola vez y en un solo sitio de muestreo.

7.2. MUESTRAS COMPUESTAS

Se refiere a la mezcla de varias muestras individuales colectadas en diferentes sitios del cuerpo de agua que se trate (presa, lago, etc.), o en un solo sitio con intervalos de tiempo definidos previamente (tomas domiciliares, pozos). La mayor parte de las muestras compuestas en el tiempo se emplean para observar concentraciones promedio usadas para calcular las respectivas cargas o la eficiencia de una planta de tratamiento de aguas. Se considera estándar para la mayoría de las determinaciones una muestra compuesta que representa un período de 24 horas. Sin embargo, bajo otras condiciones se considera que puede ser una muestra compuesta un ciclo completo de una operación periódica. Para evaluar los efectos de descargas y operaciones variables o irregulares, tomar muestras compuestas que representan el periodo durante el cual ocurren tales descargas.

No se debe utilizar muestras compuestas para determinar componentes o características sujetas a cambios significativos durante el almacenamiento; sino hacer tales determinaciones en muestras individuales lo más pronto posible después de la toma y preferiblemente en el sitio de muestreo.

Ejemplo de este tipo de determinaciones son: gases disueltos, cloro residual, sulfuros solubles, pH y temperatura. Los cambios en estos componentes pueden producir cambios

secundarios en compuestos inorgánicos como: Hierro, manganeso, alcalinidad o dureza. Las muestras compuestas en el tiempo se pueden usar para determinar solamente los componentes que permanecen sin alteraciones bajo las condiciones de toma de muestra, preservación y almacenamiento.

8. OBTENCIÓN DE MUESTRAS

Las técnicas empleadas para la obtención de muestras de agua pueden ser de forma manual o automática, dependiendo de la profundidad del cuerpo de agua por muestrear y de los recursos económicos de que se dispongan.

8.1 MUESTREO MANUAL

Generalmente las muestras obtenidas manualmente se aplican para breves periodos de tiempo y están representadas por las muestras simples. Existen equipos para muestreo manual que pueden adaptarse a las condiciones y necesidades de los diferentes tipos de puntos de muestreo. El equipo debe estar fabricado a partir de materiales inertes que no afecten la composición del agua obtenida, fácil de limpiar y además fácil de transferir el contenido muestreado al envase.

8.2 MUESTREO AUTOMÁTICO

Este tipo de muestreo se realiza por medio de un equipo de bombeo que succiona el agua y la deposita automáticamente en uno o varios envases. Este equipo puede ser programado para obtener muestras de agua a diferentes intervalos de tiempo y diferentes volúmenes de agua. Por su delicadeza, siempre es necesario brindar un buen mantenimiento, en especial en lo que respecta a la batería o acumulador de energía

9. CONSIDERACIONES DEL MUESTREO

Las consideraciones generales a tener en cuenta durante el muestreo se pueden resumir de la siguiente manera:

9.1 Usar envases compatibles con los parámetros que se van a analizar.

9.2 Enjuagar los envases con el agua a muestrear por lo menos dos veces de manera consecutiva.

9.3 En el caso del empleo de muestreadores, inmediatamente después de la extracción de la muestra, enjuagarlo varias veces hasta eliminar cualquier vestigio de impureza y finalmente enjuagarlo con agua destilada.

9.4 Identificar clara e inmediatamente la muestra (ver sección 12). En algunos casos es mejor emplear un número correlativo o una clave que indique la fuente o el lugar de procedencia de la muestra.

9.5 Las muestras se deberán tomar en los sitios de mayor mezcla, o inmediatamente después de ésta, para asegurar la representatividad del agua contenida en el punto de muestreo.

9.6 Evitar tomar las muestras en sitios muy cercanos a la orilla o bordes del cuerpo de agua.

9.7 No recolectar sedimentos o materiales adheridos a la orilla o bordes del cuerpo de agua o superficie del mismo, así como tampoco es recomendable recolectar partículas grandes.

9.8 De preferencia usar solamente recipientes nuevos en la toma de muestras de agua.

10. CUIDADOS A TENER EN CUENTA EN LA

OBTENCIÓN DE MUESTRAS PROCEDENTES DE DIFERENTES FUENTES DE AGUA.

10.1 REDES DE DISTRIBUCIÓN

Es necesario que la muestra que se va a tomar represente el verdadero estado de la calidad de agua que es distribuida a la población. Para ello se dejará correr el agua por aproximadamente un minuto para asegurar que la muestra es representativa del suministro.

10.2 POZOS DE AGUA

Extraer la muestra de agua sólo después que el pozo ha sido bombeado por lo menos durante 15 minutos para asegurar que la muestra representa la calidad de la fuente de agua subterránea.

10.3 RÍOS Y ARROYOS

Cuando se toman muestras de un río o un arroyo, los valores analíticos pueden variar con la profundidad, el caudal del arroyo y por la distancia a las orillas. Los cuidados atener en cuenta en estos casos son:

La muestra para que sea representativa debe ser recolectada a la mitad del área del flujo, independientemente de la modalidad del muestreo.

Tener presente las inundaciones repentinas. Si es probable un evento de inundación y aún así se tiene que obtener la muestra, por seguridad hay que conformar siempre brigadas de por lo menos dos personas e identificar una ruta de fácil escape.

Seleccionar el punto de muestreo cercano a una estación de aforo para relacionar el caudal del río con la muestra de agua.

En el caso de puntos de muestreo situados en las proximidades de confluencias y descargas, los puntos de muestreo deberán estar ubicados a una distancia tal en que ambas aguas estén uniformemente mezcladas.

En los lugares en donde no se puede ingresar a pie, aprovechar los puentes en cursos de agua de alta montaña y botes en ríos caudalosos.

En el caso de que se tomen muestras individuales, éstas deben tomarse preferentemente a media corriente y a profundidad media.

Cuando se dispone de equipo de muestreo, puede prepararse una muestra integrada a partir de muestras simples tomadas en el centro del curso receptor y distribuido uniformemente desde la superficie hasta el mismo.

10.4 LAGOS Y RESERVORIOS

Estos tipos de cuerpos de agua están sujetos a considerables variaciones por causas normales tales como estratificación a causa de la radiación solar y la velocidad del viento y descargas de fuentes tributarias. Para determinar la representatividad de la calidad del agua en embalses, muchas veces se requiere la toma de muestras en más de una posición. Las ubicaciones dependerán de los objetivos del programa de muestreo, el impacto de las fuentes locales de contaminación y el tamaño del cuerpo de agua. En todo caso se debe evitar la toma de muestras en lugares donde exista acumulación de sedimentos o de material flotante. Los cuidados a tener en cuenta en estos casos son:

Si no se dispone de una lancha, recolectar las muestras lo más lejano de la orilla y anotar esta distancia y la profundidad del punto de muestreo.

En muestreo a distancia de las orillas se pueden extraer muestras empleando muestreadores tipo Van Dorm o bombas peristálticas equipadas con mangueras ligeras.

11. CANTIDAD DE LA MUESTRA

El volumen de la muestra necesario dependerá de las determinaciones a realizarse. En el anexo 2 se indican los volúmenes requeridos para cada tipo de determinación.

Es una buena práctica que los frascos sean llenados con la muestra hasta un nivel determinado, de modo de dejar un espacio con aire de más o me-nos el 1% de la capacidad total del recipiente para determinar la expansión térmica y la mezcla de la muestra previo al análisis.

12. RECIPIENTES

Los frascos pueden ser de vidrio o plástico polietileno, y se utilizan de acuerdo con la naturaleza de la muestra y sus componentes. Los recipientes de vidrio son inconvenientes para el análisis de metales trazas; el vidrio libera silicio y sodio, a su vez pueden adsorber trazas de metales contenidas en la muestra. Por otra parte los recipientes de plástico (excepto los teflonados) deben descartarse para muestras que contengan compuestos orgánicos, estos materiales liberan sustancias de plástico (por ejemplo ésteres de ftalato del plástico) y a su vez disuelven algunos compuestos orgánicos. Usar de vidrio para todos los análisis de compuestos orgánicos volátiles, semivolátiles, plaguicidas, aceites y grasas.

En general los recipientes para muestras deben ser elegidos con base en tres consideraciones principales:

El material del recipiente puede causar contaminación en las muestras. Por ejemplo, el sodio y sílice pueden lixiviarse de vidrio y las sustancias orgánicas del plástico. Las sustancias a determinar pueden ser absorbidas por las paredes del recipiente. Por ejemplo, trazas metálicas por los procesos de cambio de iones en superficies de vidrio. Los constituyentes de la muestra pueden reaccionar con el recipiente. Por ejemplo, el fluoruro puede reaccionar con el vidrio.

Por regla general deben usarse botellas de vidrio cuando van a determinarse compuestos orgánicos y de polietileno para las sustancias que sean constituyentes mayores del vidrio, como el sodio, potasio y sílice.

Para la determinación de trazas de metales, la contaminación y la perdida son una preocupación esencial. El polvo en la atmósfera del laboratorio, las impurezas en los reactivos y las que se hallen en los aparatos del laboratorio que tienen contacto con la muestra; todos ellos son fuentes potenciales de contaminación.

En muestras líquidas, los recipientes pueden introducir errores positivos o negativos en la medición de

trazas metálicas al: (a) aportar contaminantes por lixiviación o absorción de la superficie y (b) rebajar las concentraciones por absorción. Por tanto, la recolección y tratamiento de la muestra antes del análisis requiere particular atención.

13. PRESERVACIÓN DE LA MUESTRA

El tiempo que transcurre desde que se toma la muestra hasta su llegada al laboratorio puede conducir a cambios físico químicos, bioquímicos y biológicos dentro del envase, lo que producirá un cambio en la calidad intrínseca de la muestra. Por consiguiente, es necesario preservar la muestra antes de su envío para prevenir o minimizar estos cambios.

Los métodos de preservación son relativamente limitados y tienen por objetivo:

a. Retardar la acción biológica

b. Retardar la hidrólisis de compuestos y complejos químicos.

c. Reducir la volatilidad de los constituyentes

La preservación de las muestras es difícil debido a que casi todos los preservantes interfieren de una u otra manera con algunas de las pruebas analíticas, por ello lo ideal es realizar los análisis de manera inmediata. El almacenamiento a baja temperatura es quizá la mejor manera de preservar la mayoría de muestras por 24 horas. En todo caso solo se deben usar preservantes químicos cuando ellos no interfieran con los análisis a realizarse.

Ningún método de preservación es enteramente satisfactorio por los que debe seleccionarse el preservantes teniendo en consideración las determinaciones a ser efectuadas. Las técnicas de preservación incluyen:

• Protección contra la incidencia de la luz solar,

• Adición de preservantes químicos,

• Disminución de la temperatura para retardar las reacciones,

• Congelación de la muestra, etc.

Las técnicas de preservación solamente retardan los cambios químicos y biológicos que sobrevienen inevitablemente al remover la muestra de la fuente original. Los cambios que ocurren en una muestra pueden ser químicos o biológicos. Los cationes metálicos pueden precipitarse como hidróxidos o formar complejos con otros constituyentes; los cationes y aniones pueden cambiar su estado de valencia bajo ciertas condiciones de reducción u oxidación; otros constituyentes pueden disolverse o volatilizarse con el transcurso del tiempo. Los cationes metálicos tales como hierro y plomo, pueden ser absorbidos en superficies (vidrios, plásticos cuarzo, etc.).

Los cambios biológicos en una muestra pueden transformar la valencia de un elemento o radical en otra valencia distinta. Los constituyentes solubles pueden convertirse en materiales ligados orgánicamente en estructuras celulares o la destrucción de células por lisis puede resultar en la descarga de materia celular en una solución. Los ciclos de nitrógeno y fósforo son ejemplos de influencia biológica en composición de muestras.

Los métodos de preservación se limitan usualmente al control de pH, adición química, refrigeración y congelación. . En general, la refrigeración a temperaturas cercanas al punto de congelación o mas bajas es la mejor técnica de conservación disponible, pero no resulta aplicable a todo tipo de muestras.

Algunas características físico, químicas o biológicas del agua tienden a ser afectas por el almacenamiento de la muestra antes del análisis. Ciertos cationes están sujetos a pérdidas por adsorción o intercambio iónico por parte de las paredes del recipiente. Estos incluyen el aluminio, cadmio, cromo, cobre, hierro, plomo, manganeso, plata, zinc, etc lo cuales son mejor preservados por la adición de ácido nítrico hasta lograr un pH menor de 2.0 con lo que se logra minimizar la precipitación y adsorción en las paredes del recipiente.

La temperatura tiende a cambiar rápidamente afectando al pH significativamente en cuestión de minutos, así como a los gases disueltos que pueden perderse (oxigeno, dióxido de carbono). Por ello, las determinaciones de temperatura y gases disueltos deben realizarse en el campo.

En el anexo 1 se muestran algunos de los preservantes mas usados

14.  IDENTIFICACIÓN DE LA MUESTRA.

Una vez envasada la muestra deberá se identificada, para prevenir confusiones en la identificación de las muestras, pegar al recipiente antes o en el momento de muestreo papel engomado o etiquetas adhesivas en las que se anote, con tinta a prueba de agua, por lo menos la siguiente información:

• Número de muestra

• Nombre del recolector

• Fecha y hora de muestreo

• Lugar y dirección del sitio de muestreo

• Técnica de preservación realizada

• Análisis requerido

15.  PREVENCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN DE LA MUESTRA

La calidad de los datos reportados por el laboratorio depende principalmente de la integridad de la muestra. Consecuentemente, el muestreador deberá tomar las precauciones necesarias para proteger la muestra de contaminación o deterioro.

Al efecto se deberá tomar en cuenta los siguientes aspectos:

• Las mediciones de campo deben se siempre hechas en una alícuota de la muestra de agua.

• Luego del análisis, esta alícuota, debe ser descartada.

• Los recipientes de muestreo, nuevos u usados se deben de lavar en el laboratorio.

• Se deberá usar solamente el tipo de frasco recomendado para cada grupo o tipo de parámetros.

• Se deberán usar los métodos de preservación recomendados.

• La parte interna de los frascos de muestreo y tapas no deben ser tocados con la mano, guantes etc.

• Los frascos de muestreo deben ser guardados en un ambiente limpio, lejos del polvo, gases, tierra, etc. La limpieza del vehículo de transporte y el ambiente en donde se acomodan los envases de transporte es un factor importante en el control de los problemas de contaminación.

• Los gases del tubo de escape pueden contaminar la muestra con plomo u otro metal pesado.

• Los frasco que han sido esterilizados deben permanecer estériles hasta que la muestra se colectada. Descartar el frasco si el sello o cubierta de papel se encuentra rota.

16. TRANSPORTE

El tiempo de entrega de las muestras al laboratorio no deberá de exceder de 24 horas. En el caso especifico de muestras bacteriológicas y de manera general se deberá respetar el lapso de tiempo que especifica el “Standard Methods”.19 edición. Es indispensable, antes de efectuar el transporte de las muestras recolectadas, verificar que el etiquetado de las mismas corresponda con el registro de campo y la cadena de custodia, lo que permitirá la rápida y correcta identificación de todas y cada una de las muestras en el momento de su recepción; adicionalmente se debe cuidar que los envases estén perfectamente cerrados para evitar pérdida de muestra y mantener los recipientes con bastante hielo a una temperatura de 4°C, durante el tiempo que dure su traslado hasta el laboratorio.

El transporte de los envases puede hacerse en hileras o en cajas de madera cubiertas interiormente por un material aislante y que contiene hielo en su interior. El material aislante permite mantener las muestras a temperaturas (40C) durante el tiempo de almacenamiento.

A) INTERVALO DE TIEMPO ENTRE LA

RECOLECCIÓN DE LA MUESTRA Y EL ANÁLISIS.

En general, mientras más corto sea el tiempo que transcurre entre la recolección de la muestra y el análisis, más confiables serán los resultados analíticos. Para ciertos constituyentes y valores físicos, se requiere realizar la evaluación analítica en el campo.

Es imposible establecer exactamente cuánto tiempo de intervalo se puede permitir entre la recolección de la muestra y su análisis ya que ella depende del carácter de la muestra, el tipo de determinación a ser efectuado y las condiciones de almacenaje. Los cambios causados por el crecimiento de los microorganismos son retardados al mantener las muestras en la oscuridad y a baja temperatura. Cuando el intervalo entre la recolección y el análisis es tan grande que puede producir cambios en la concentración y

el estado físico del constituyente a ser medido, se deben seguir las prácticas de preservación indicadas en el anexo 2.En la cadena de custodia se debe registrar el tiempo que transcurre entre el muestreo y el análisis y el tipo de preservante empleado.

B) CADENA DE CUSTODIA

Es un documento en donde se registra toda la información relevante para asegurar la integridad de la muestra desde la recolección hasta el reporte de resultados por parte de laboratorio. La importancia LABORATORIO DE de contar con este documento radica en prevenir la falsificación y/o alteración de los datos de campo, así como para definir la cantidad y tipos de análisis requeridos, el tipo de pre tratamiento al que ha sido sometido, la fecha hora de muestreo, el número de frascos remitidos por punto de muestreo, la fecha y hora de remisión, la identificación del responsable del muestreo y todo lo relacionado con la recepción por parte del laboratorio. Ver anexo 3.

Cada muestra deberá ser registrada en el formato de cadena de custodio. Además, el muestreador firmará la cadena de custodia para garantizar la inviolabilidad de la información registrada, otorgarle la validez legal a la muestra. Cuando las muestras formen parte de un proceso legal, además del sello individual se tendrá que sellar el contenedor donde son transportadas las muestras. De ser posible, se sugiere seguir este procedimiento aunque se trate de un monitoreo de rutina.

En caso de que las muestras sean manejadas por terceros durante el transporte hasta el laboratorio, los individuos involucrados deberán firmar y anotar la fecha y hora en el registro de cadena de custodia, así como el motivo del cambio de posesión. La cadena de custodia se depositará dentro del contenedor en que se transportan las muestras.

17. RECEPCIÒN DE LA MUESTRA

17.1 La recepcionista del laboratorio recibe la muestra. Verifica que no haya transcurrido más de 24 horas, y revisa el formato completo de cadena de custodia. Al entregar la muestra en recepción del laboratorio, la recepcionista debe firmar el formato de cadena de custodia y hora de entrega

17.2 Recepción y registro de la muestra. En el laboratorio la recepcionista inspecciona la condición v el sello de la muestra, compara la información de la etiqueta con el formato de cadena de custodia para su ingreso al laboratorio, la registra en el libro de laboratorio.

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18. PROCEDIMIENTO DE TOMA DE MUESTRA PARA ANÀLISIS FÌSICOQUÌMICO

18.1 MUESTRAS SIMPLES

18.1.1 Utilizar frascos de vidrio ó plástico con tapa, limpios y de preferencia proporcionados por el laboratorio.

18.1.2 Enjuagar el frasco por lo menos tres veces con la muestra.

18.1.3 Tomar porciones individuales del cuerpo de agua en estudio  en frascos de boca ancha, y tapar inmediatamente.

18.1.4 Colocar la muestra en contenedores (hieleras) a menos de 10°C, no requiere de preservantes.

18.1.5 El tiempo de recolección de la muestra hasta el inicio del análisis no debe exceder de 48 horas (leer las recomendaciones para cada análisis), por lo que se recomienda enviar las muestras de inmediato al laboratorio.

18.1.6 Identificar el lugar, fecha y hora de muestreo, tipo de muestra, persona encargada de tomar la muestra y otras observaciones adicionales en el formato de cadena de custodia.

18.2 MUESTRAS COMPUESTAS

18.2.1 Utilizar frascos de vidrio ó plástico con tapa, limpios y de preferencia proporcionados por el laboratorio.

18.2.2 Enjuagar el frasco por lo menos tres veces con la muestra.

18.2.3 Tomar porciones individuales del cuerpo de agua en estudio  en frascos de boca ancha (en algunos casos cada media hora o incluso cada 5 minutos) y mezclarlas al final del período del muestreo o combinarlas en un solo frasco al momento de tomarlas y tapar inmediatamente.

18.2.4 Colocar la muestra en contenedores (hieleras) a menos de 10°C, no requiere de preservantes.

18.2.5 El tiempo de recolección de la muestra hasta el inicio del análisis no debe exceder de 48 horas (leer las recomendaciones para cada análisis), por lo que se recomienda enviar las muestras de inmediato al laboratorio.

18.2.6 Identificar el lugar, fecha y hora de muestreo, tipo de muestra, persona encargada de tomar la muestra y otras observaciones adicionales en el formato de cadena de custodia.

El volumen final de muestra para análisis de agua es suficiente en volumen de 2.5 a 3 litros.

19 PROCEDIMIENTO DE TOMA DE MUESTRA PARA ANÀLISIS DE METALES

19.1 MUESTRAS SIMPLES

19.1.1 Utilizar frascos de plástico con tapa, limpios y de preferencia proporcionados por el laboratorio.

19.1.2 Enjuagar el frasco por lo menos tres veces con la muestra.

19.1.3 Tomar porciones individuales del cuerpo de agua en estudio en frascos de boca ancha. Inmediatamente adicionar 1ml/l de ácido nítrico conc, de tal manera que todas las porciones de la composición sean preservadas tan pronto como se recolectan y tapar inmediatamente.

19.1.4 Colocar la muestra en contenedores (hieleras) a menos de 10°C,

19.1.5 El tiempo de recolección de la muestra hasta el inicio del análisis no debe exceder de 48 horas (leer las recomendaciones para cada análisis), por lo que se recomienda enviar las muestras de inmediato al laboratorio.

19.2 Identificar el lugar, fecha y hora de muestreo, tipo de muestra, persona encargada de tomar la muestra y otras observaciones adicionales en el formato de cadena de custodia.

19.3 MUESTRAS COMPUESTAS

19.2.1 Utilizar frascos de plástico con tapa, limpios y de preferencia proporcionados por el laboratorio.

19.3.2 Enjuagar el frasco por lo menos tres veces con la muestra.

19.3.3 Tomar porciones individuales del cuerpo de agua en estudio  en frascos de boca ancha(en algunos casos cada media hora o incluso cada 5 minutos) y mezclarlas al final del período del muestreo o combinarlas en un solo frasco al momento de tomarlas.

19.3.4 Inmediatamente adicionar 1ml/l de ácido nítrico conc, de tal manera que todas las porciones de la composición sean preservadas tan pronto como se recolectan y tapar inmediatamente.

19.3.5 Colocar la muestra en contenedores (hieleras) a menos de 10 °C,

19.3.6 El tiempo de recolección de la muestra hasta el inicio del análisis no debe exceder de 48 horas (leer las recomendaciones para cada análisis), por lo que se recomienda enviar las muestras de inmediato al laboratorio.

19.3.7 Identificar el lugar, fecha y hora de muestreo, tipo de muestra, persona encargada de tomar la muestra y otras observaciones adicionales en el formato de cadena de custodia.

20. MUESTREO EN UN SISTEMA DE DISTRIBUCION O BOMBA PARA ANÁLISIS BACTERIOLÓGICO

20.1 Retirar del chorro cualquier suciedad que pueda existir.

20.2 Abrir el chorro por dos minutos para que corra el agua

20.3 Cerrar el chorro, esterilizarlo tomando un pedazo de algodón empapado de alcohol, sosteniéndolo con una pinza; o utilizando un encendedor o mechero

20.4 Abrir el chorro que fluya el agua, de uno a dos minutos, disminuir el volumen del agua.

20.5 Abrir el frasco esterilizado, desamarrar el cordón que ajusta la cubierta protectora de papel y desenroscar el tapón.

20.6 La tapa protectora se toma con la mano izquierda hacia abajo, poner el frasco bajo el chorro con la mano derecha, y se llena el frasco, dejando un breve espacio libre.

20.7 Colocar el tapón y la cubierta protectora al frasco.

ANEXO 1

ACCION APLICABLE A

HgCl2 Inhibidor bacteriano Formas nitrogenadas, formasfosfóricas

Acido (HNO3) Solvente metálico, previene la precipitación

Metales

Acido (H2SO4) Inhibidor bacteriano Muestras orgánicas (DQO, aceite y grasa)

Nitrógeno, formas fosfórica

Formación de sal con bases orgánicas Amoniaco, aminas

Acido(NaOH) Formación de sal con compuestos volátiles

Cianuros , ácidos orgánicos

Refrigeración Inhibidor bacteriano retrasa las tasas de reacción química

Acidez alcalinidad, materiales orgánicos, DBO, color nitrógeno orgánico, carbono, etc, organismos biológicos (coliforme, etc)

ANEXO 2

REQUISITOS PARA TOMA DE MUESTRAS PARA ANÁLISIS QUÍMICOS Y BACTERIOLÓGICOS PARAMETRO

TIPO DE

FRASCO

CANTIDAD

MINIMA DE

MUESTRA (ml)

PRESERVACIÓN TIEMPO

MÁXIMO DE

ALMACENAJE

Alcalinidad P, V 200 Refrigerar a 4°C 48 horas

Bacterias heterotróficas P, V 250 Refrigerar a 4°C 24 horas

Cloro residual P, V 100 Refrigerar a 4°C 30 min.

Cloruros P, V 200 No requiere 28 días

Coliformes fecal V 250 Refrigerar a 4°C 24 horas

Coliformes total V 250 Refrigerar a 4°C 24 horas

Color P, V 50 Refrigerar a 4°C 48 horas

Conductividad P, V 50 Refrigerar a 4°C 28 días

DBO P, V 1000 Refrigerar a 4°C 24-30 horas

DQO P, V 100 Refrigerar a 4°C, pH<2

Agregar ac. Sulfúrico 1ml/l

7 días

Dureza P, V 200 Refrigerar a 4°C 28 días

Escherichia V 250 Refrigerar a 4°C 24 horas

Fluoruros P 100 Refrigerar a 4°C 28 días

Metales P 1000 Refrigerar a 4°C, pH<2

Agregar ac. Nítrico c1ml/l

30 días

Nitrógeno amoniacal P, V 200 Refrigerar a 4°C, pH<2

Agregar ac. Sulfúrico 1ml/l

48 horas

ANEXO 3

CADENA DE CUSTODIA

No. DE REFERENCIA

NOMBRE DEL SOLICITANTE: ___________________________

LUGAR Y DIRECCION TOMA MUESTRA ______________________________________

OTRAS FUENTES: POZO _____RIO ______ LAGO______AGUA ENVASADA_______

                                          ANALISIS REQUERIDOS

NOMBRE DEL ALBORATORIO .

IDENTIFICACION DE LAMUESTRA

FISICOQUIMICO METALES TRAZA

ORGANICOS

INDICADORES

BIOQUIMICOS

FECHA Y HORA DE TOMA DE MUESTRA_________________________________________LLENAR LOS SIGUIENTES DATOS

COLECTADO POR : _________________________

ENVIADO POR : _____________________________

______________________________________________

FIRMA : _____________________________________

USO DEL LABORATORIO

RECIBIDO POR________________________

FECHA: _____________ HORA __________

COMENTARIOS:_______________________

   21. CONCLUCIONES

El agua es una de las principales fuentes de vida del ser humano, y debido al crecimiento demográfico que se ha presentado en todo el mundo aunado con la contaminación global de la tierra, y cada vez es más escasa y menos accesible.

Este proceso de muestreo de agua para análisis físico-químico y microbiológico, es una de las principales acciones que se pueden implantar a corto plazo para determinar los

diferente grados de contaminación que contiene un agua y la escasez de algo vital para el desarrollo de la humanidad.

Las acciones que se deben de llevar a cabo para lograr el cuidado y el transporte de las muestras del agua significan hacer cambios radicales en  ella; muchas veces dichos cambios se traducen en costos; por lo tanto, el proceso de la toma de decisiones es una facultad desarrollada por los gerentes de proyectos, se torna en un punto fundamental para lograr los cambios que se requieren.

Este trabajo pretende demostrar que los programas de muestreo de agua y/o los cuidados de ella no brindan solo beneficios ambientales o sustentables; también brindan beneficios económicos y financieros; por esa razón es importante los estudios de los parámetros físico-químicos y microbiológico en el laboratorio.

22. RECOMENDACIONES

Para el éxito de la toma y envió de  muestras, es esencial la frecuencia y el punto de la toma de estas, así como los parámetros físico-químicos y microbiológicos a analizar, de igual forma se debe  programar las acciones a realizarse, tomando en cuenta los fondos disponibles, y el cumplimiento de las normas.

En el desarrollo de este  proceso sobre la toma de muestras debemos tener en cuenta los máximos cuidados a la hora de la recolección, del cual depende los buenos resultados a obtener caracterizando el ambiente y el manejo de la misma donde fue tomada.

Con las muestras obtenidas y para cumplir con los objetivos propuestos, el inspector debe rotular los envases que contienen las muestras, realizar las mediciones de campo como la temperatura y el cloro residual, clasificar las clases  y tipos de muestras, seleccionar los puntos de muestreos, y  anotar en la hoja de muestreo antes de abandonar el lugar

Durante el proceso de muestreo se debe tomar todas las medidas de seguridad adecuada para evitar accidentes del personal encargado del muestreo.

Normas de seguridad

Las personas que recojan y manejen las muestras no deberán trabajar solas y tomar todas las precauciones de seguridad necesarias para la prevención de daños físicos y enfermedades, las cuales podrían resultar de las actividades de muestreo, ingestión o invasión de agentes infecciosos, inhalación o absorción de sustancias corrosivas o tóxicas, a través del contacto con la piel o asfixia. Debido a que la recogida de muestras ocurre normalmente sin el conocimiento total de la fuente o grado de amenaza, el contacto con los sedimentos debe ser minimizado de la siguiente manera: (1) utilizando guantes, batas de laboratorio o delantales, lentes de seguridad, mascarilla y botas, durante el muestreo, manejo de muestras y preparación de las sustancias de análisis, y (2) manipulando los sedimentos al aire libre o en cajas cerradas con guantes.

Se deben proveer planes de emergencia y contactos de emergencia.

El equipo de personas de muestreo debe saber nadar y trepar las orillas de los ríos. Además deben estar todos entrenados y familiarizados con los protocolos, las posibles amenazas, el uso de los equipos y los procedimientos de seguridad.

Algunos consejos para minimizar los riesgos durante el muestreo son los siguientes:

Limitar la conducción continua. Si los puntos de muestreo están a una considerable distancia, no conducir sin paradas. Hacer descansos de al menos 15 minutos cada 3 horas, y muestrear durante no más de 10 horas/día.

Escoger sitios seguros de fácil acceso. Realizar inspecciones del terreno a muestrear una vez escogidos los puntos sobre un mapa para verificar el acceso razonable y libre de animales peligrosos o plantas espinosas y/o venenosas; orillas ni empinadas, ni resbaladizas, ni inestables; y que no esté sujeto a rápidas inundaciones o la subida de la marea sin previo aviso.

Llevar ropa apropiada. Obtener los pronósticos del tiempo de la zona a muestrear. Estar preparado, por ejemplo, llevar impermeables  si hay probabilidad de lluvia, ropa caliente si hace frío, sombrero y protección solar en cualquier caso y zapatos que no resbalen en las rocas. Prestar atención al hecho de que la exposición  solar puede resultar en una lesión cutánea. llevar ropa adicional  y una toalla por si  alguien cae al agua.

Llevar un equipo de seguridad apropiado y un kit de primeros auxilios. Lo ideal sería que alguien del equipo esté entrenado para primeros auxilios.

Mantener  contacto con ayudantes y nunca muestrear solo. Trabajar  con al menos dos personas más y mantener  contacto con alguien que pueda dar la alarma y que esté informado de los movimientos planeados; llevar un teléfono móvil. En áreas remotas, llevar mapas y brújula.

Una información previa a tener en cuenta es el estado de orden  público de la región; en caso de tratarse de una zona de conflicto, se debe informar a la autoridad competente de la presencia del grupo de muestreo indicando el número de personas que lo conforman, el tipo de actividad a realizar, el radio de acción en el territorio, el itinerario planeado, el número del teléfono celular en el que se puede contactar y el tipo de vehículo de desplazamiento (año, marca y placas).

También se pueden acopiar los datos del centro de atención médica más cercano, ambulancias, policía, grúa o los números telefónicos de las entidades que se consideren convenientes.

Debe procurarse que ningún miembro del grupo se separe a ejecutar actividades a una distancia tal del resto, que le impida ser escuchado en caso de emergencia; lleve siempre a mano un pito.

Finalmente, el plan de seguridad debe responder a las siguientes preguntas:

Puede el personal acceder al lugar de muestreo de manera segura?

¿Puede recogerse la muestra de manera segura? ¿Corre el agua con velocidad? ¿Es la ribera estable?

¿Estará el personal expuesto a toxicidad u otras sustancias amenazantes?

¿Estará el personal expuesto a patógenos, como por ejemplo malaria, virus, etc.?

¿Se encontrará fauna peligrosa, como por ejemplo arañas, serpientes, sanguijuelas, garrapatas, cocodrilos, perros rabiosos?

¿Son las condiciones meteorológicas probables a poner en peligro al personal?

Hojas de campo

Antes de las salidas a campo se deben preparar las siguientes fichas:

Lista de chequeo de equipos y materiales.

Lista de captura de datos de muestra de agua y sedimentos, conocida como ficha de campo.

Lista de especificaciones de los requerimientos de cada muestra para el laboratorio.

Resumen del procedimiento de muestreo y normas de seguridad para llevar a campo. 

23. GLOSARIO

Alcalinidad: La basicidad o alcalinidad es la capacidad acido neutralizante de una sustancia química en solución acuosa. Esta alcalinidad de una sustancia se expresa en equivalentes de base por litro o en su equivalente de carbonato cálcico.

Bacterias Heterotróficas: se denomina a todas aquellas bacterias que se alimentan de restos de desechos. Dentro de este grupo existe un enorme grupo de bacterias, pero todas ellas se caracterizan por transformar, en presencia del oxígeno, los restos orgánicos de desecho en lodos.

Conductividad:   es la capacidad de un cuerpo o medio para conducir la corriente eléctrica, es decir, para permitir el paso a través de él de partículas cargadas, bien sean los electrones, los transportadores de carga en conductores metálicos o semimetálicos, o iones, los que transportan la carga en disoluciones de electrolitos.

Coliformes Totales: grupo de especies bacterianas que tienen ciertas características bioquímicas en común e importancia relevante como indicadores decontaminación del agua y los alimentos.

Cloro residual:   El cloro residual combinado es el resultado de la combinación del cloro con el amonio (cloraminas), y su poder desinfectante es menor que el libre. La suma de los dos constituye el cloro residual total.

Cloruros: son compuestos que llevan un átomo de cloro en estado de oxidación formal. Por lo tanto corresponden al estado de oxidación más bajo de este elemento ya que tiene completado la capa de valencia con ocho electrones.

DBQ:   Demanda Bioquímica de Oxigeno.  Es una prueba usada para la determinación de los requerimientos de oxígeno para la degradación bioquímica de la materia orgánica en las aguas municipales, industriales y en general residual; su aplicación permite calcular los efectos de las descargas de los efluentes domésticos e industriales sobre la calidad de las aguas de los cuerpos receptores.

DQO:   Demanda Química de Oxigeno. Es un parámetro que mide la cantidad de sustancias susceptibles de ser oxidadas por medios químicos que hay disueltas o en suspensión en una muestra líquida. Se utiliza para medir el grado de contaminación y se expresa en miligramos de oxígeno diatónico por litro (mgO2/l).

Dureza: la concentración de compuestos minerales que hay en una determinada cantidad de agua, en particular sales de magnesio y calcio. Son éstas las causantes de la dureza del agua, y el grado de dureza es directamente proporcional a la concentración de sales alcalinas.

Escherichia: Se trata de una bacteria que se encuentra generalmente en los intestinos animales, y por ende en las aguas negras. Fue descrita por primera vez en 1885 por TheodorevonEscherich, bacteriólogo alemán, quien la denominó Bacterium coli. Posteriormente la taxonomía le adjudicó el nombre de Escherichia coli, en honor a su descubridor.

Hidrólisis: a una reacción ácido base entre una sustancia, típicamente una sal, y el agua. Esta reacción es importante por el gran número de contextos en los que el agua actúa como disolvente. También se aplica a algunas reacciones ácido-base en las que participa el agua y se rompe un enlace covalente

Muestra de Agua:      Parte que se considera representativa de una cosa que se saca o se separa de ella para analizarla, probarla o estudiarla.

Nitrógeno Amoniacal:   Es uno de los componentes transitorios en el agua puesto que es parte del ciclo del nitrógeno y se ve influido por la actividad biológica. Es el producto natural de descomposición de los compuestos orgánicos nitrogenados. 

PH: Es una medida de la acidez o alcalinidad de una solución. El pH indica la concentración de iones hidronio[H3O+] presentes en determinadas sustancias. La sigla significa "potencial de hidrógeno" 

Rótulos: son etiquetas identificadoras de papel blanco, sin impresión alguna que dan datos de la biblioteca, líneas de encuadres, etc., son de fácil lectura de la información y poseen 2cm. De alto, el ancho se adaptara a las medidas del lomo. A las obras ya procesadas y con los elementos de préstamos se les confeccionaran y adherirá en la parte externa o lomo un rótlo. La signatura topográfica es lo que se registra en el rótulo en forma manuscrita a máquina, etc.

24. BIBLIOGRAFIA

Rojas,R.2002Elementos de vigilancia y control, guía para la vigilancia y control de calidad del agua para consumo humano, Lima, cepis/ops.

Organización Panamericana de la salud, Organización Mundial  de la salud, Área De Desarrollo Sostenible Y Salud Ambiental.

Centro Panamericano de Ingeniería Sanitaria  y Ciencias de Ambiente Cepis/ops.

El SueloSe conoce como suelo la parte superficial de la corteza terrestre, conformada por minerales y partículas orgánicas producidas por la acción combinada del viento el agua y procesos de desintegración orgánica.

Los suelos no siempre son iguales cambian de un lugar a otro por razones climáticas y ambientales, de igual forma los suelos cambian su estructura, estas variaciones son lentas y graduales excepto las originadas por desastres naturales.

En el planeta Tierra, el suelo es fundamental como recurso natural renovable de él depende en gran parte la actividad agropecuaria.

El suelo está formado por varios componentes: rocas, arena, arcilla, humus o materia orgánica en descomposición, minerales y otros elementos en diferentes proporciones.

El conjunto de alteraciones que sufren las rocas, hasta llegar a constituir el suelo,  se denomina, meteorización;  proceso que consiste en el deterioro y la transformación que se produce en  la roca al fragmentarse por acción de factores físicos, químicos, biológicos y geológicos.

Factores físicos: las grandes rocas sometidas a la acción del hielo, la lluvia, los vientos, las variaciones de temperatura y muchos otros factores, se rompen, formando rocas cada vez más pequeñas.

La Litosfera hace millones de años, era sólo un conjunto de valles y montañas

rocosas y la vida sólo existía en las aguas.  Gracias a la acción de los vientos, la lluvia, sismos intensos y el deshielo, grandes masas de rocas se rompieron y al caer de las montañas se desmenuzaron en partes más pequeñas que se acumularon en los valles.

En esta etapa de meteorización, las rocas sufrieron principalmente cambios físicos.

Factores químicos: los minerales de las rocas, al entrar en contacto con el agua o el aire, se disuelven o se oxidan, dando origen a sustancias con propiedades diferentes a las de los minerales primitivos.

Entre  las piedras del suelo, se fue infiltrando el agua y el aire. El agua comenzó a disolver diferentes materiales, a mezclarlos, y el oxígeno del aire, a su vez, inició su oxidación logrando, entre ambos, una lenta descomposición de las rocas y la formación de nuevos compuestos de pequeño tamaño y espesor. En esta etapa de meteorización, las rocas sufrieron cambios químicos.

Factores biológicos: los animales y plantas  hacen que las rocas se fragmenten en trozos más pequeños, por la presión de las raíces de las plantas al crecer y por la acción de los animales al excavar; estos restos de animales y plantas a través del tiempo después de un proceso largo de descomposición,  forman lo que se llama humus.

El Humus: no es mas que materia orgánica en descomposición que se encuentra en la capa superficial de la corteza terrestre como consecuencia de la descomposición de   restos de vegetales y animales muertos.

Mientras más humus se encuentre en un terreno más fértil es. Pero es importante saber que el humus se agota  entre otras razones por la tala, la quema, y la mala utilización del terreno entre otras.

Importancia de los suelos

Los suelos permiten que las formaciones vegetales naturales y los cultivos se fijen con sus raíces y así busquen los nutrientes y la humedad que requieren para vivir.

El hombre obtiene del suelo no sólo la mayor parte de los alimentos, sino también fibras, maderas y otras materias primas.

También los suelos son de importancia vital para los animales, muchos de éstos�

obtienen su alimento única y exclusivamente de los suelos.

Además; sirven, por la abundancia de vegetación, para suavizar el clima y favorecer la existencia de corrientes de agua.

Peligros que afectan los suelos

La erosión es uno de los principales problemas que alteran la utilidad de los suelos. Cuando éstos quedan desnudos de su cubierta vegetal protectora, son destruidos rápidamente por la acción del agua, el calor y el viento. Su capa útil fértil, es lavada.

La pérdida de la fertilidad o empobrecimiento de los suelos, casi siempre es producido por el abuso del cultivo o pastoreo en ellos. Recuerda que los suelos necesitan también del abono y del control de cultivos, además de la rotación de estos, para mantenerse� en condiciones apropiadas para seguir produciendo.

Contaminación del suelo

Muchas de las sustancias que contaminan la atmósfera, después de cierto tiempo suspendidas en ella, caen por su mayor densidad o son arrastradas por la lluvia, pasando a formar parte de los suelos, los cuales también se contaminan. Sin embargo, esta no es una contaminación tan peligrosa como la producida por los deshechos industriales y la basura.

Contaminación de origen industrial

Todas las industrias producen desechos nocivos, si estos desechos no son eliminados de manera correcta se transforman en contaminantes.

La falta de conciencia conservacionista en las personas ha hecho que suelos, aguas y el mismo hombre sean victimas de la contaminación.

Los contaminantes industriales llegan a través de los conductos de las aguas subterráneas o superficiales o por defectos de los drenajes y son absorbidos por las plantas; los animales herbívoros hacen que estos contaminantes lleguen hasta el hombre por intermedio de las cadenas alimentarías.

Entre los contaminantes más tóxicos productos de los deshechos industriales se encuentran: el plomo, mercurio, arsénico, selenio... así como los fertilizantes, pesticidas, plaguicidas y raticidas...

Contaminantes sólidos: constituyen lo que llamamos basura y provienen de la actividad cotidiana del hombre, en la industria, comercio, oficina y hogar.

El suelo contaminado por basura puede generar proliferación de plagas, insectos y roedores que perjudican la salud de las personas, además de producir olores desagradables.

Algunos suelos fértiles se pueden volver pobres para el cultivo de ciertas plantas debido a la acumulación excesiva de sustancias químicas y otros productos de desecho absorbidos por el suelo.

Conservación del suelo

Algunas recomendaciones a tomar en cuenta para evitar el deterioro de los suelos son:

Evitar la erosión ocasionada por el agua, el aire o el mismo hombre a través de la tala y la quema

Evitar la práctica del monocultivo, que consiste en sembrar siempre en el mismo suelo, el mismo vegetal.

Evitar el sobre pastoreo, es

conveniente llevar a los animales de un lugar a otro, con la finalidad que el pasto vuelva a crecer.

Se recomienda que se construyan terrazas y se siembre en contorno, cuando se siembra sobre terrenos inclinados.

Sembrar árboles que sirvan de rompevientos para que disminuyan el impulso del viento y no destruyan los sembradíos.

Evitar la tala y la quema descontrolada por sus efectos para la erosión y la eliminación de microorganismos

 Enriquecer el suelo añadiendo abonos que sustituyan los elementos nutritivos que han tomado los vegetales.

Tipos de SuelosSi eres observador y sobre todo si te gusta contemplar la naturaleza, habrás podido observar cuando sales de paseo, de viaje a otras ciudades o dentro de tu misma ciudad como el paisaje cambia.

Las tierras no son todas del mismo color, algunas se presentan de color amarillento, otras de aspectos rojizos algunas bastantes oscuras casi negras...  De igual manera encontramos variedad en la vegetación sitios realmente fértiles, como otros bastantes áridos.

Pero alguna vez te has preguntado ¿a qué se deben estos cambios,  qué factores son los que influyen en las condiciones de los

suelos?Pero alguna vez te has preguntado ¿a qué se deben estos cambios,  qué factores son los que influyen en las condiciones de los suelos?

En el siguiente tema trataremos de conocer algunos de los factores que influyen en las condiciones de los suelos. De igual manera conocer los tipos de suelo, cuáles son los más apropiados para el cultivo, para el pastoreo de los animales o para otras actividades del ser humano.

Son muchos los factores que influyen en las condiciones de los suelos, son muchas los elementos que hacen que los suelos sean fértiles o no.

Las temperaturas, la pluviosidad y las posibilidades de un buen drenaje o escurrimiento de las aguas, son factores importantes que explican las características de un suelo determinado. Por ejemplo, los suelos de las altas montañas son muy distintos a los de las llanuras o a los de los valles.

El agua en mayor o menor cantidad, así como las bajas o altas temperaturas, permiten la formación de cada tipo de suelo. La humedad y la temperatura hacen que se disuelvan o no, determinados minerales, se fragmenten las rocas y se descomponga la materia orgánica: restos de hojas, raíces, tallos, frutos, animales, excrementos y semillas.

La proporción de cada componente le da al suelo respectivo un espesor, una fertilidad y un color determinados.

Los suelos presentan una coloración rojiza, parda, amarilla, blanquecina o negruzca, de acuerdo con la presencia de ciertos minerales, humedad, tipo de roca u otros factores.

Tipos de suelo:

Suelos arenosos: están formados principalmente por arena. Son suelos que no retienen agua. Tienen muy poca materia orgánica y  no son aptos para la agricultura.

Suelos arcillosos: principalmente están formados por arcilla, de granos muy finos color amarillento, retienen el agua formando charcos. Si se mezclan con humus pueden ser buenos para cultivar.

Suelos calizos: tienen abundancia de sales calcáreas. Son de color blanco, son secos y áridos y no son buenos para la agricultura.

Suelos pedregosos: formados por rocas de todos los tamaños. No retienen el agua y no son buenos para el cultivo.

Suelos humíferos: en su composición abunda la materia orgánica en descomposición o descompuesta (humus). Son de color oscuro, retienen bien el agua y son buenos para el cultivo.

Para que un suelo posea verdadero valor agrícola, debe reunir tres condiciones fundamentales.

1. - Contener suficientes partículas pequeñas (arcilla y limo) para que retengan la humedad alrededor de las raíces de las plantas.

2. - Contener bastantes partículas mayores (grava y arena) para que sea poroso y así las raíces reciban suficiente aire para mantener viva la planta.

3. - Poseer los elementos químicos necesarios para nutrir las plantas. Cuando el suelo no posee estos nutrientes, pueden agregarse fertilizantes o abonos.

Estas condiciones  hacen de los suelos el mejor de los  recursos naturales, pero es bueno también  recordar que el suelo es un recurso natural que se agota como se

agota el agua y debemos cuidarlo y protegerlo, no sólo para nosotros, sino para las generaciones futuras.

Los Suelos: Importancia, peligros que lo afectan, contaminación y conservación

Ya sabemos que el suelo es la parte superficial de la corteza terrestre conformada por minerales y partículas orgánicas producidas por la acción combinada del viento, el agua y procesos de desintegración orgánica. Ahora conoceremos su importancia, peligros que lo afectan, contaminación y conservación.

Ver más: http://www.proyectosalonhogar.com/Ciencias/El_suelo.htm

Rocas y MineralesLa corteza terrestre está constituida básicamente por los minerales y las rocas,�al mismo tiempo, minerales y rocas son comunes a la vida del hombre... en el caso de los minerales, por ejemplo, usamos la sal cuando hacemos la comida, la parte negra e interna de los lápices con que escribimos está hecha de grafito, la tiza es de yeso, el hierro está presente en los automóviles y muchos otros objetos de uso diario, el aluminio se usa para hacer las ollas y hay�minerales que los usamos como joyas: como los diamantes, esmeraldas... usamos las rocas para hacer los pisos de las casas, es el caso del granito, mármol, la pizarra.

El uso que el hombre ha dado a los minerales ha sido muy amplio pues estos proporcionan los metales, los componentes de los fertilizantes y de los productos químicos, materiales para fabricar papel, pinturas, medicinas y hasta energía como el carbón.

Ahora,�una roca, es un agregado de minerales firmes que se forma de manera natural y es parte de la litosfera, no tieneforma geométrica. Así como los minerales, las rocas también son útiles.

Tenemos el granito, que se utiliza en la construcción, el mármol en la decoración. Una roca volcánica (piedra pómez) se utiliza como cosmético. Una sedimentaria (caliza) para fabricar cemento. Una metamórfica (pizarra) para escribir, éste es el pizarrón.

Podemos definir un mineral como una sustancia sólida, inorgánica, de origen natural y cuyas características de dureza, brillo, color, fractura y densidad permiten reconocerlo.

Te propongo que investiguemos qué significan en Geografía estos dos últimos términos: fractura y densidad; ¿tendrá esta fractura algo que ver con el caso de fractura de un hueso? Esa palabra densidad ¿significará lo mismo que cuando la usamos para referirnos a la densidad de población de una ciudad, de un estado?

Interiormente los componentes de un mineral se ordenan geométricamente. Otros ejemplos de�minerales, además de los que antes mencionamos�son:�cobre, oro, cuarzo, plata...

¿Cómo se clasifican las rocas?

Ígneas: se forman por el enfriamiento y solidificación de minerales que se encuentran fundidos en el interior o en la superficie terrestre. Estos minerales pueden salir a la superficie a través de los volcanes .

Sedimentarias: se forman a partir de otras rocas, que al ser erosionadas y transportadas a otros lugares, se acumulan y se compactan los sedimentos para formar rocas sedimentarias.

Metamórficas: resultan de la transformación de rocas preexistentes en estado sólido debido a los efectos de altas presiones y temperaturas.

http://salonhogar.net/Salones/Ciencias/1-3/El_Suelo/El_suelo.htm

e puede dividir la composición química de los suelos en orgánicos e inorgánicos. Representan las partículas minerales el 50% del total, de las cuales dominan la arena, arcilla y caliza, y en menor medida óxidos e hidróxidos de hierro y sales; las de origen orgánico suponen el 5%; el 45% que resta lo ocupan aire y agua, los cuales aprovechan la porosidad de la arena (el componente más importante de los suelos) para penetrar en los suelos y permitir la iteración con los demás elementos.

Arena

La arena, cuya importancia ya se ha dicho, procede de la roca por meteorización (efectos externos que alteran las rocas superficiales); la silícica es la más típica, por ello se suele expresar el contenido de arena de los suelos en tanto por ciento de sílice (SiO2).

La arena procede de la meteorización de la roca madre

Arcillas

Las arcillas proceden de silicatos descompuestos de la roca madre. Son principalmente una mezcla de silicatos de aluminio hidratados, los cuales pueden incorporar además hierro, magnesio y potasio. La más típica es la caolinita (sílice, alúmina y agua).

Las arcillas proceden de silicatos descompuestos de la roca madre

La presencia dominante de los silicatos de aluminio es la razón de que el contenido en arcilla de los suelos, sea expresada en tantos por ciento de óxido alumínico o alúmina (A12O3).

Caliza

La caliza o carbonato cálcico (CaCO3), suele presentarse en forma de arenas, limos o unidas a las arcillas margosas. Tienen la capacidad de disolverse en el agua, las cuales arrastran en forma de bicarbonato cálcico; a su vez, los ácidos nítrico y fosfórico originan nitratos y fosfatos cálcicos.

Tierras calizas

Todos estos elementos pueden ser absorbidos por las plantas, aunque un exceso de cal sólo es soportado por las plantas calcícolas. Otra presencia en el suelo útil para las plantas es la dolomía (CaMg(CO3)2), carbonato doble de calcio y magnesio, que sintetiza la clorofila.

Óxidos de hierro

Óxidos de hierro

Los óxidos e hidróxidos de hierro (oligisto y limonita) se producen como resultado de la meteorización de la mica negra (biotita) y otros silicatos (anfiboles y piroxenos). Estos elementos son los causantes de que las tierras presenten colores rojos y amarillos.

Sales

as sales, tales como nitratos, fosfatos, sulfatos y cloruros proceden de la descomposición de la materia orgánica, o mediante la acción bacteriana que fija el nitrógeno de la atmósfera.

Cierta flora denominada nitrófila es muy frecuente en lugares ricos en nitratos; muchos vegetales obtienen de éstos el nitrógeno con que sintetizan sus proteínas.

Azufre, fósforo

El azufre y fósforo que necesitan los vegetales son recibidos de los fosfatos y sulfatos, aunque sólo ciertas plantas

denominadas gipsófilas son capaces de soportar altas concentraciones de azufre, como son los contenidos en los sustratos yesíferos.

Las altas concentraciones de azufre únicamente son soportadas por determinadas plantas denominadas gipsófilas

Cloruros

Cloruro sódico sobre rocas marinas

Por su parte, los cloruros son compuestos químicos formados por cloro y un metal; uno de los cloruros más comunes es la sal marina. Son en general poco asimilables por los vegetales, una concentración superior a 0,5% ya les resulta perjudicial, aunque existe un tipo de plantas denominadas halófilas o barrileras que no pueden germinar si el suelo no contiene adecuadas cantidades de sal.

Formación de la materia orgánica del suelo

De la descomposición de restos animales y vegetales se genera la materia orgánica del suelo. El resultado final tras el proceso continuo de transformación química o bioquímica de los residuos y sustancias vegetales y animales, es la formación del mantillo o humus.

Contiene sustancias diversas (humina, ácido húmico, etc.) y proporciona al suelo los elementos nitrogenados indispensables para su fertilidad. El humus puede considerarse la base de la fertilidad del suelo, ejerce una influencia favorable sobre su estructura, y actúa como regulador de la nutrición, reteniendo y haciendo asimilable el fósforo y la potasa, y favoreciendo la actividad biológica del suelo.

El humus es el resultado de la descomposición de restos animales y vegetales

Las primeras materias en descomponerse e incorporarse al sustrato del suelo son las de origen animal, mientras que las de origen vegetal pueden necesitar hasta diez años, aunque ciertos vegetales en suelos neutros, como las hojas de haya, pueden cumplir el proceso en menos de un año.

Durante el proceso de humificación, que requiere ventilación, calor y humedad, se originan unas sustancias orgánicas

denominadas ácidos húmicos y fúlvicos; más de un 5% es considerado suelo rico en humus. Para que el suelo sea cultivable debe contener cuatro componentes básicos cuyas proporciones son: 66 a un 80% de arena, 10 a 20% de arcilla, 5 a 10% de caliza y 5 a 10% de humus.

a textura de suelo responde a la proporción en que están distribuidas las partículas que lo componen. La capacidad permebealizante de un suelo, así como la retención del agua, son características que dependen directamente de la textura.

Si las diferentes fracciones en que se dividen los elementos sólidos no predominan entre sí unos sobre otros se dice que el suelo está equilibrado; las arcillas y limos constituyen las partículas de la fracción fina, las arenas la fracción media y las gravas y piedras la fracción gruesa.

Horizontes y perfil del suelo

La estructura vertical del suelo está compuesta por una serie de capas o estratos de desigual anchura denominadas horizontes. A su vez, a un conjunto de horizontes se le denomina perfil del suelo.

La estructura vertical del suelo está compuesta por una serie de capas denominadas horizontes

Las estructuras son de características diferentes según sean los componentes agregados al mantillo, y en base a esas características se les denominan: granulares, grumosas,escamosas, laminares, poliédricas, prismáticas o columnares.

Los horizontes de la estructura existentes entre la superficie y la roca madre pueden tener composiciones tipo A, B o C, y según la importancia de la capa puede ser dividida a su vez en otras subcapas:

Perfil del suelo

Horizonte tipo "A"

Es el horizonte llamado "de lavado" por estar expuesto a la erosión y lavado de la lluvia, es la parte más superficial del suelo donde abundan las raíces. Es rica en materia orgánica por contener microorganismos animales y vegetales. El horizonte A es de sumo interés y fácil estudio, pero su composición es compleja y fue preciso subdividirla en suborizontes, los cuales no son reconocibles a simple vista:

Subhorizonte A00

Está formado por restos de hojas, ramas y hierbas provenientes de la capa más superficial del suelo. Es de desarrollo típico en los bosques caducifolios. El origen y forma de su estructura aún es reconocible a pesar de que el grado de alteración es variable.

Subhorizonte A0

Es la capa que se encuentra inmediatamente debajo de la A00. Su estructura ya no permite reconocer el origen de los restos vegetales que la componen. Suelen apreciarse los micelios de los hongos (hebras finas y blanquecinas). El humus comienza aquí su formación activa.

Subhorizonte A1

Ya es básicamente inorgánica. Su componentes minerales arcillosos están muy ligados al humus, lo que le confiere un tono parduzco.

Subhorizonte A2

Lo forma el arrastre de las arcillas, óxidos de hierro y materia orgánica humificada, confiriéndoles una tonalidad más clara que a la capa anterior. Finalmente quedan depositados en el horizonte B.

Horizonte tipo "B"

Es el denominado "de precipitación"  o subsuelo; en él se acumulan las arcillas provenientes del arrastre del horizonte superior. Los compuestos férricos y coloides húmicos le confieren tonalidades rojizas y parduzcas. En esta capa, dependiendo de la zona, se forman corazas lateríticas (regiones de clima tropical) o laminados calcáreos (regiones áridas).Las diastemas son los espacios existentes entre dos estratos de rocas sedimentarias;

generalmente están rellenos de arcilla.

Horizonte tipo "C"

Corresponde a la roca madre. Esta capa puede denominarse en ocasiones D o R, dependiendo de si ha comenzado a sufrir o no el proceso de meteorización. Normalmente, en la parte superior presenta diversos estadios de alteración física de los elementos mezclados.

Estratificación de los suelos

El estrato es la masa de sedimentos depositados en condiciones ambientales más o menos uniformes, limitada por diastemas en general paralelos entre sí. Acostumbra ser homogéneo en su composición. En principio se disponen horizontalmente en bloques tabulares que posteriormente, al

ser sometidos a la acción de las fuerzas orogénicas, pueden plegarse o fracturarse.

La estratificación cruzada (láminas inclinadas) se da en los depósitos arenosos, generalmente deltaicos

La aparición de diferentes estratos en el seno de una roca sedimentaria se debe a cambios experimentados durante el ciclo erosivo, como por ejemplo, la alteración mineralógica de la roca original a causa de la meteorización o la variación de la velocidad del agua.

Las superficies que separan los estratos sucesivos (diastemas) se deben a interrupciones de la sedimentación. Durante la formación de un estrato también suelen producirse pequeñas modificaciones ambientales que determinan una laminación interna del mismo; un caso especial es la denominada estratificación cruzada, que se da en los depósitos arenosos, generalmente deltaicos, en los que aparecen láminas inclinadas en el interior del estrato; se originan por sedimentación en capas inclinadas en el frente deltaico o por la erosión del extremo del estrato, con la consiguiente formación de un plano inclinado que es cubierto por el siguiente depósito sedimentario.

ara clasificar un suelo es preciso atender al lugar donde se desarrolla. Según la región se dividen en subacuáticos, semiterrestres y terrestres.

Los suelos terrestres son distinguidos según el componente principal; así, son arcillosos si contienen un 40% de arcillas, arenosos un 65% de arena, calizos un 20% de carbonato cálcico, y vegetales o húmicos un 15% de humus.

Los tipos de suelos

   

 

 Superficies de diferentes tipos de suelo

Los suelos pueden ser de varios tipos:

Spodsol

(ver: podsólicos)

Alfisol

Es propio de regiones húmedas, cuyas características esenciales son: horizonte superficial de gris a pardo, contenido en bases medio o alto y zona de acumulación de arcillas.

Utisol

Desarrollado en condiciones de clima cálido o tropical. Sus horizontes subsuperficiales son, por lo general, de color rojo o amarillo, como resultado de las acumulaciones de óxidos de hierro; oxisol, caracterizado sobre todo por la presencia de un profundo horizonte subsuperficial de óxidos; es un horizonte generalmente de alto contenido en partículas de tamaño arcilla que domina los hidróxidos de hierro y aluminio (lateritas).

Mollisol

Caracterizado por un horizonte superficial negro y denso (en este tipo se reúnen suelos propio de zonas de praderas, como el chernozen y otros).

Aridisol

De zona superficial clara con escaso contenido en humus, y horizonte de acumulación de carbonato de calcio, yeso o sales solubles (pertenecen a este grupo el sierozem y el solonchat, suelos de desierto).

Histisol

Contiene como mínimo un 20 % de materia orgánica si no tienen arcilla y un 30 % si el contenido en arcilla es superior al 50 %.

Vertisol

Se caracteriza por su alto contenido en arcilla hinchable con la humedad, por lo que en las estaciones secas se contrae formando grietas amplias y profundas.

Inceptisol

Sus perfiles contienen horizontes que se forman rápidamente como resultado de la alteración de la roca madre; entisol, de formación reciente con horizontes apenas definidos o carentes de ellos.

Clasificación de los suelos según las relaciones mutuas de determinados factores

i se analizan las regiones topográficamente planas, o ligeramente inclinadas, y valoramos las relaciones mutuas que se producen entre clima, suelo y organismos, se distinguen entonces seis grandes clases de suelos:podsólicos, chernozem, desérticos, lateritas, rojos mediterráneos y de las tundras.

En las altas montañas, sin embargo, se presentan suelos de distintos tipos, aunque generalmente son de tipo esqueléticos, es decir, muestran un horizonte superficial diferenciado de la roca madre por su mayor contenido en materia orgánica; no obstante, no es suficiente para llegar a ser catalogado como de tipo "A".

Podsólicos

Tipo de suelo zonal.  Incluye los podsoles y suelos pardos forestales, característico del bosque y, raramente, de la pradera, en regiones de latitud inmediatamente inferior a la de la tundra con clima frío y humedad no excesiva. Las condiciones esenciales para su formación son: exceso de capa vegetal muerta (mantillo), cuya descomposición provoca la

acidez característica de estos suelos así como el color oscuro superficial, y buen drenaje, que permite la distribución de horizontes.

Los horizontes se distribuyen en: horizonte superficial A0, horizonte húmico A2 gris silíceo (eluvial, es decir, muy lavado), horizonte B (iluvial) con dos zonas, una de precipitación húmica y otra de sesquioxodos. Los podsoles típicos son propios de climas fríos y lluviosos; se distribuyen por la península de Escandinavia, Finlandia, norte de Rusia, Siberia, Canadá y NE de E.U.A. los bosques de coníferas son muy abundantes en este tipo de suelos. No son muy fértiles, pero pueden ser preparados para dar buenas producciones agrícolas.

Por su parte, los suelos pardos forestales se forman en climas húmedos y templados de Europa occidental, Canadá y Estados Unidos; en este tipo de suelos se genera la mejor calidad de humus, ya que los bosques caducifolios de frondosas de los que son típicos les aportan hojarasca de forma periódica, siendo reciclado con rapidez por la rica fauna y microflora edáficas.

Chernozem

Suelos propios del clima continental extremado, semiárido y de lluvias escasas (Europa central, Ucrania, Asia central, pampas argentinas y praderas norteamericanas. Sus principales propiedades, que están determinadas por estas características climáticas y de vegetación, son: poca aluviación y de un acusado color oscuro debido a la presencia de humus formado en condiciones de elevada temperatura (durante los veranos). Estas tierras negras se forman sobre rocas con alto contenido en carbonatos cálcicos y magnesio, provenientes de la aportación de las estepas de gramíneas. Son suelos muy fértiles para el cultivo de cereales motivado por su perfil A1 muy negro y espeso. Una variante de suelos castaños (horizonte A1 de color chocolate) se origina en climas continentales casi totalmente áridos, bajo vegetación esteparia.

Desérticos

Suelos carentes totalmente de humus. En ellos no se produce meteorización química porque no disponen de agua, por ello la única forma de descomposición de la roca madre es mediante un proceso mecánico. En este tipo de suelos se incluye el desierto pedregoso (reg) y el de arena (erg).

Lateritas

Suelos ferralíticos formados bajo las selvas de clima húmedo tropical o ecuatorial. La acumulación de hierro y alúmina le confiere al horizonte B una textura espesa y tonalidad rojiza. La desaparición de estas selvas por efecto de la mano del hombre provoca que el horizonte B gane óxido férrico, tras la deshidratación el suelo pierde fertilidad, para finalizar en totalmente improductivo si queda al descubierto por la erosión.

Rojos mediterráneos

También llamados terra rossa: están formados a partir de calizas duras en un clima mediterráneo típico, es decir, inviernos húmedos y veranos secos.

De tundra

Son propios de las regiones circumpolares de escasa vegetación. El horizonte A se forma sobre una roca dura sin descomponer o sobre un subsuelo o plataforma helada permanentemente.

Los tipos de suelos atendiendo a sus características geológicas

Geológicamente hablando, los suelos pueden ser:

Azonales

Aquellos que presentan un contraste acusado en relación con los suelos zonales que les rodean. Carecen de horizontes definidos por ser suelos en general muy poco evolucionados.

Intrazonales

Los que, a pesar de la influencia climática, ofrecen particularidades notables debidas a la naturaleza de la roca madre (por ejemplo, los suelos calcimórficos, formados a partir de rocas calcáreas, como la sendzina), a la presencia de abundantes sales (suelos halomórficos, como el solonetz), a la inundación periódica, más o menos intensa (suelos hidromórficos, como el gley desarrollado en condiciones de poco drenaje y que se presenta moteado por diversas coloraciones).

Zonales

Aquellos cuyas características actuales son el resultado de una prolongada influencia climática.