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Documentación de las c,encia~ de la Información

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Fuentespara la investigaciónde la documentaciónenEspana.

Los orígenes

EsperanzaMARTíNEZ-MONTALVO

Sonmuyescasaslas investigacionesconducentesalestudiode la teoríaehis-toria de la Documentaciónen Españay al conocimientode los estudiososquelahanhechoposible.Estetipo detrabajos,sinembargo,sehacennecesanosen tan-to encuantodeberíanservir parael cumplimientode un triple objetivo:

1. De tina parte,ampliary profundizaren el dominiode la teoría,delahis-toria y de laprácticadocumentalesen nuestropaísy contribuira la compren-sión de su estadoactual,

2. De otra,bosquejarla trayectoriabiográfica [personaly profesional]de losprotagonistasqueformanpartedesu propiaesenciay quemarcaronsuevolu-ción y desarrollo(esdecir, detenninarlasmotivacionesquelescondujeronalejerciciode susquehaceres,desvelarlainfluenciadesuspredecesoresy lapro-fundidad vocacionalen el desempeñode sus funciones,y, en definitiva, vis-lumbrartodosaquellosdatosquepermitanexplicarsu andaduray entregaa lacausadocumental);

3. Y, finalmente,evaluarlas innovacionesrepresentadasen laspublicacionesde los autoresy establecerla repercusióndelas ideaspropuestasa travésde todasellasy su influenciaen otros estudiosostanto españolescomo extranjeros.

Sin duda,el tipo deindagacionesal quenosreferimospermitearrojarlucesnuevasen el dominiode la disciplinaen cuestióny ayudaa resolvervacíosenel ámbitodel áreadeconocimientoenel quenosembarcamos,asícomo aco-rregir determinadascreenciaserróneaso incompletasdifundidasa lo largodelos años,precisamentepor la insuficienciadepesquisasde estascaracterísticas.Peroestetipo de estudiosno seencuentraexentodedificultadesdebidoa unaseriederazonesentrelasquedestacanlas siguientes:

a) La relativajuventudde los saberesdocumentamosy su tardíaincorpo-racióna la Universidadespañola,lo quehaimpedidoel acopiode realizacionesinvestigadorasen estecampo.

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b} La escasabibliografía,en correlato,sobreel temadela instauracióndelos estudiosdocumentariosen Espana.

c) La ausenciademonografíasacercadela vida y laobrade estosperso-najesquehancoadyuvadoconmayor intensidadal establecimientode los sa-beresdocumentariosennuestroámbitogeográfico.

Partiendodel hechodequetodo investigadorse inscribeen un procesodecomunicacióncientíficaen el quesusprotagonistashacencrecerla ramadel sa-beralaquepertenecenmercedalos conocimientosacumuladosy obtenidoporlos científicos anteriores,convirtiéndoseen «un exploradorque caminasi-guiendoel rastro,las huellas,losvestigios de otros comoél»’, es imprescindi-ble señalarque las investigacionesde carácterbiobibliográfico,carácterpredi-cablede éstasalas quenos referimos,conelobjetode señalarlas directricesdelas aportacionesa lahistoria de ladocumentaciónespañola,se basanmayor-menteen lautilización de las fuentespersonales[estoes,se nutren esencial-mentededocumentosíntimamentevinculadoso muy próximosal personaje]ydelapropia bibliografíadel autorobjetode estudioyaque,comoanunciábamosanteriormente,son muy parcaslas referenciasbibliográficasexistentese, in-cluso,en algunoscasossolohacenmenciónal temadeformaindirecta.

Porotrolado,atendiendoalmétodoen la investigacióncientífica,quecomose sabeviene constituidopor el conjuntode procedimientosintelectualesquepermitenobtenerconocimientocientífico y garantizarlacalidaddel mismo,a condicióndequeaquélse adecuea la naturalezadel objetode investigación,en nuestroámbito,y al serel áreade Biblioteconomíay Documentaciónde ca-rácterinterdisciplinar,se habráde procedera teneren cuentalas metodologíasutilizadasen el campode la bibliografíay de la historia, sin perjuicio de losprocedimientosmetodológicosespecíficosde nuestrodominio.

Puesbien, en estecontexto,procedesituar la figuradel bibliotecariosevi-llano Javier Lassode la Vegay Jiménez-Placercuyanecesidadde estudioeselocuenteporcuantofue elbibliotecarioespañolmásconocidofuerade nues-tras fronteras,colaboróactivamente—junto a Ortega—en la organizacióndel importanteCongresoInternacionalde Bibliotecasy Bibliografía (Madrid,1935), fue elprimer autor(desde1942)y profesor(desde1957)españolde téc-nicasdocumentales,introdujo enEspañaladoctrinadocumentaldeOtlet (des-de 1942), fundadorde estemovimiento,tuvo un destacadopapelenla GuerraCivil como máximo responsablede la política bibliotecariade la zonana-cional (1938-1939),escribiónumerosasobras(1935-1990)desu especialidad(el autormásprolífico del sector)y, finalmente,y hastalos últimos reductosdesudilatadaexistencia(1892-1990),no cejó en el trabajoy en labúsquedadenuevosrumbos.Son, pues,setentay cincoañosde historiadela documentaciónen Españaimposiblesdeclarificary fijar sin el concursodel quefue directordelaBibliotecadenuestraUniversidade, incluso,cabehablardehistoria inaca-

López Yepes,josé:La aventurade la in~’eshgaci¿incientiflca. Madrid, 1996, p. 5.

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badaporcuantosuviday su obrasigueinfluyendo y repercutiendoen nuestrosdías2

Al acometersu estudio,fueronmuy pocoslos datosquesobrelavidadeD.JavierLassode laVegapudieronobtenersedel análisisdelaescasabibliogra-fía quehacealgunamencióna su persona3.Sinembargo,lalabordesempeña-da por D. Javierse habíaconvertidoen cita indispensableenlos estudiosquepretendenel esclarecimientoy lacomprensióndel origen y de la evoluciónhis-tórica del conceptode Documentaciónen España,fundamentalmentedesa-rrolladoa partir de la décadade los añostreinta,asícomoel impulsodela po-lítica bibliotecariaen general.En efecto,no podemoshablardefenómenostansignificativos en nuestropaíscomoeluso dela ClasificaciónDecimalUniver-sal,el libre accesoala informaciónbibliográfica, laorganizacióndel quehacerbibliotecario,las bibliotecasescolares,especializadaso universitarias,elpapeldel bibliotecarioy del documentalista,la introducciónde la teoríaotíetiana,elestablecimientode las basesdela prácticadocumentalo las técnicasdel traba-jo intelectual,entreotros,sin vernosobligadosal análisisde su enormepro-duccióncientíficay a hacerreferenciaa su trayectoriaprofesional.

En estecasoconcreto,y por los motivosqueacabamosde exponer,estees-tudio precisade unametodologíade caráctersincréticoo combinadosirvién-donos,en suma,delos siguientesprocedimientos:

1) La consultade la documentaciónprocedentedearchivospúblicoscomoel de la AdministraciónGeneraldel Estado,el de ClasesPasivaso los de laUniversidadComplutensedeMadrid, BibliotecaNacionaly elprivadodeEdi-torial Espasa-Calpe.

2) La consultade ladocumentacióncustodiadaenel Archivo particulardela FamiliaLassodela Vega.

3) El usode laentrevistaoral medianteencuestaconversacionalminuciosay,a menudo,improvisadacon las hijasde JavierLassodela Vega,lasnoticiasfa-cilitadasporel profesorJoséMaría Desantesque,en suépocade estudiantedeDerechogozóde su tutelay amistad,conelprofesorJoséLópezYepes,quein-fluyó en su formación como estudiosode la Documentacióny promovió unHomenajeal maestroy conotros profesionalescolaboradoresdel bibliotecario.

2 Vid. Moya,Félix de;JiménezConteras,Evaristoy MonedaCorrochano,Mercedesde la: Rese-archfronís in Library anáInformarion Sciencein Spain (1985-1994). En Scientometrics,vol. 42,1998.

No esdifícil ver citaday comentadala obradeO. JavierLassodela Vegay Jiménez-Placer,opartede la misma,por grandesesudiososde la Biblioteconomíay de lasBibliotecascomoMillaresCanlo, ManuelCarrión, Hipólito Escolar,GarcíaEjarque,etc.;o pordestacadosteóricosde la Documenta-ción comoSagredoFernández,LópezYepes,RosGarcía,etc. Incluso,aunqueenmenormedida,pue-denencontrarsealgunaspinceladassobreSU trayectoriaprofesionalpublicadascon motivo de suparticipaciónen uncursoo dehabersido objetodealgúnhomenaje.De ahíquehayasidode vital im-portanciala colaboracióny datosofrecidosporla familia, enespecial,por sushijas DA Isabely 0.< Ma-ría JesúsLassode la Vegay Linares,en lo que ala reconstruccióndesubibliografíaserefiere,mi sin-ceragratituda ambaspor su inestimableayuda.

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4) El análisisdel contenidode las obrasde D. JavierLassode laVega,ex-tractandosus ideasesencialesy ubicándolasen el ámbitodelos contextoste-máticos.

5) El estudiodela repercusiónde lasideaspropuestasporD. Javieren susobrasy su influenciaenautoresespañolesdel período1885-1999mediantein-dicadoresbibliométricosqueregistranel númerodecitas,el lugarqueocupaD.Javieren laclasificacióndeautorescitados,lostítulos de las obrascitadas,losautorescitantesy la temáticade las obrascitadas.

6) La consultaa la legislaciónbibliotecariade la épocay a labibliografíasobreteoríae historia dela Documentación,en general,y de otros aspectos.como el referidoa la formaciónde los profesionales,enparticular.

7) El acopioy aportación,en su caso,de ilustracionesrelativasalavida yla obradel personajeobjetodenuestrainvestigación.

La primeranoticiasintéticaacercade D. Javieraparece—al igual,queparaotrosmuchosde suscolegas—en la biobibliografíadeRuiz Cabriada(1958)queincluye las fechasde sunacimiento(señaladaerróneamentecomoel 2 dejunio de 1892), incorporaciónal CuerpoFacultativoy se cierraen la tambiénerradafechade 1940(fue afinalesde 1939,comolímite cronológicode su de-dicaciónalas tareasde responsablede losserviciosdearchivosy bibliotecasenlaEspañafranquista.

Otrasnoticiasrelativasa su semblanzapersonaly alméritodesu actividadprofesionaly desuproduccióncientíficavienendadasdelos momentosclaveen lavidadetodoprofesional.El primerodeellos,elhechodesu jubilaciónre-glamentariaen 1962conelogiososdatosacercade su trayectoriaofrecidosporsus colaboradoresenla biblioteca de la Universidadde Madrid al solicitardelas autoridadesministerialesqueD. Javiersigaal frentede la mismadadasu re-levantetrayectoriay prestigionacionale internacional.La gestióntuveparcialéxito puesle llevó asernombradodirectorhonorariodelacitadabibliotecay apermanecerensupuestohastaqueseprodujoel relevoefectivo.También,conmotivo de su jubilación,a los pocosdíasdela mismaconcretamenteel 25 dejunio, recibíaun homenajetributadopor los CuerposFacultativoy Auxiliar, ho-menajepresididopor JuanAntonio García-Noblejaspor entoncesDirectorGeneralde Archivosy Bibliotecasqueimpusoa Lassode laVegalaplacade laEncomiendade laOrdenCivil deAlfonsoX el Sabio.Merecela penarecordarla glosatan ajustadaala realidadquele dedicóEnriqueLafuenteFerrarien di-choacto: «consuseñoríoysu ingenio andaluces,suchispeanteinteligenciayla soltura con quesemovíanaturalmenteen cualquierade los mediosprofe-sionalesen quetenía queactuar,JavierLassode la Veganos proponía unametaprofesionalde dinamismo,de renovación,de internacionalidadyde ele-vado(onceptode nuestramisión.Antela posteíidad,JavierLassodela Vegatieneun título públicode subidosquilatesquenadiepodrádiscutirlo...»~. En el

EnBoletíndejaDirecciónGeneralde Archivos y Bibliotecas,Xl, 65, mayo-junio1962. p. 2W

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mismo de estapublicaciónperiódicaaparecíaun articulo firmadocon las ini-ciales M.L.P. querecogíala trayectoriavital y profesionaldeD. Javiery lare-lacióndesus 119publicacionesdel momento5.

Sin embargo,enLassode laVegase daunacircunstanciaespecialmentere-levantecomoes ladequesu andaduravital y profesionalno concluyeconla ju-bilación. Porel contrario,hastasu fallecimientoveintiochoañosmástardey,casi sin solucióndecontinuidad,el ilustre bibliotecariose mantienealdíaen losconocimientospropiosdesu oficio, siguepublicandoe inicia nuevasempresasintelectualeshastacoronarunaejecutoriacuyadescripción,valoracióny re-percusióntratamosde ofreceren las páginasque siguen.De ahí quesu figuracomienceaserya objeto de estudioprogresivamentey dequeun nuevoho-menajele seatributadoenvidacomoel quele ofrecióel Departamentode Do-cumentaciónde laUniversidadComplutensede Madrid aldedicarelnúmerode1981 desurevista«Documentaciónde las Cienciasdela Información»comotestimonio del papel queLasso habíadesempeñadocomo introductorde laDocumentaciónenEspañay comofehacientetestimoniodela influenciaper-sonalquehabíaejercidosobreel profesorJ. LópezYepes,fundadordel citadoDepartamento.

A su muerte,caberegistrarla necrológicapublicadaen la «RevistaEspa-ñoladeDocumentaciónCientífica»,asícomoelartículodeF. JavierBernalenlas páginasde la revista«Educacióny Bibliotecas»poniendode relievela laborpedagógicade D. Javierendeterminadostrabajosquesalierondesu plumay supapelcomofundadorde ASEABI. Finalmente,enel marcode la inauguraciónoficial dela EscuelaUniversitariade Biblioteconomíay DocumentacióndelaComplutense,el 23 deabril de 1991,tuvo lugarla celebraciónde un actoaca-démico en su memoriaal quesiguió la creaciónde un Aula «Lassode laVega»de extensiónformativaquehoy en día mantieneel ideariofundacionalylas actividadesconsiguientes.En el actoacadémicoal quehacemosreferenciaintervinieronpersonasquehabíancolaboradoconD. Javieren el ejerciciode suprofesióncomo Cecilia Fernández,a la sazóndirectorade la Bibliotecauni-versitaria;VicenteSánchez,antiguodirectordel InstitutoBibliográfico Hispá-nico y FranciscoJavierBernal,sufiel colaboradoren laAsociaciónde Amigosde las Bibliotecas.Vino precedidoel desarrollodel acto de una brevesem-blanzaexpresadaporel profesorJ. LópezYepes:

«JavierLassode laVega—D. Javier,parasusnumerososamigosy discí-pulos—fue el máseminentey conocidobibliotecarioespañolde los últimosañospor suactividadincansable,por suobsesionadoy permanenteamoral li-broy a lasbibliotecasy, sobretodo, porqueunagranpartede susinquietudesfue precisamentemaduraday reflexionadaenabundantesesentos.

En JavierLassodela Vegasabentodoslosespañolesquehancontadoconel mástenazpropagandistade la difusión dela culturaen todoslos nivelese

Idem.; pp. 29-34.

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ínstituciones:desdelas escuelasa las universidadespasandopor loshospitalesy las prisiones,entreotras.D. Javierha hechorealidaden Españala Clasifica-ción DecimalUniversal;ha escritotratadoso manualesde BiblioteconomíayDocumentación;hacontribuidoconsumagisterioala formaciónde losprofe-sionalesy estudiososdela Documentación;hafundadoypresidido,másallá desureglamentariajubilación, la AsociaciónEspañolade Amigosde lasBiblio-tecas.

Paraquienestoescribe,y creoexpresarel sentirde mis compañerosde laEscuela,D. Javieresel padree introductoresclarecidodela DocumentaciónenEspaña.A él se debeel primertrabajoque,sobrelamateria—quenosotrosco-nozcamos—se publicó enEspañaaprincipiosdeladécadade los50. D. Javierfue,en fin, ejemplodetenacidad,deamistad,de capacidadde trabajo,decari-ño al libro por encimade lasedadesy dedespertadorde vocacionesilusionadasen losdemás.Nosotros,quehemosvivido estesentimiento,le manifestamosdenuevonuestramásfirme adhesión,reconocimientoy afecto.»6

Lasfuentes

La bibliografía, se prodigaescasa,como no podíaser de otra manera.Hastaahoralavida y la obrade D. Javier,comose observaen laslineaspre-cedentes,no habíasido objetode estudio.En nuestrocaso,y en estesentido,la indagaciónse hellevadoa caboa travésdefuentesoralesy fuentesarchi-visticas conmaterial absolutamenteinédito, asícomodelas fuenteslegisla-tivas.

1. Lasfuentesorales

La informaciónde las fuentesoralesha procedidodeconsultasy conver-sacionesquehemosmantenidoconpersonasvinculadaspersonalo profesio-nalmenteaD. Javiercomolos citadosJoséLópezYepes,Cecilia FernándezylaprofesoraEmilia Currás.Especialreconocimientodebemosal profesorJoséMaríaDesantes,comohemosapuntadoanteriormente,quenos abrióel caminoparaaccedera lo quemejorpodíasucedemos:lacordialísimarelacióncon lashijasde17>. Javier,MaríaJesúsy Maria Isabelque,entodomomento,nos hanabiertosucorazóny sucasaparaconocermáscercaa nuestropersonaje,parapoderconsultar¡os documentosdel archivofamiliar y, en suma,paraobtenerlaautorizaciónimprescindiblea fin demanejarla documentacióndeLassode laVegasituadaen determinadosarchivos.

6 Actosacadémicosde inauguraciónde la Escuela Universitariade Bitlioleconomíay Docu-mnentación. Madrid, UniversidadComplutensedeMadrid, 1991, tríptico.

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2. Lasfuentesarchivísticas

Los archivosquehan servido de baseimprescindibleparafundamentarlasconclusionesobtenidasa lo largodela investigaciónhansidolos siguientes:A) Archivo Generaldela Administración.B) Archivo familiardeJavierLassode la Vega.C) Archivo del Rectoradode laUniversidadComplutensedeMa-drid. D) Archivo de ClasesPasivasdelaPresidenciadel Gobierno.E) Archivode la BibliotecaNacionaly F) Archivo delaEditorialEspasa-Calpe:

A) Archivo GeneraldelaAdministración

Situado,comose sabe,en Alcaláde Henares,hemoscontadoconla ayudainestimablede sudirectora María Luisa Condey de los funcionariosde laSeccióncorrespondiente.En el mismo se encuentrael rico y abundanteexpe-dientepersonalde D. Javierque trcogela siguientetipología documental:certificaciones,nombramientosy oficios relativosa susvicisitudespersonalesy profesionalestodosellos en un marcocronológicoquese inicia en 1892 yconcluyeen 1962.Todos losdocumentosson ngurosamenteinéditos.Algunosde ellos aparecen,por morde laburocraciaadministrativa,idénticoen otrosar-chivos consultados.En todo casoaparecenexpuestosen apéndicepor ordencronológicoen númerodecientonoventay nueve.De estearchivonos hemosnutrido, fundamentalmente,para la colecciónde documentosque hemosse-leccionadoenel apéndicecorrespondiente.

E) Archivo familiardeJavierLassode la Vega

Hemosestructuradola documentaciónfacilitadapor lafamilia de D. Javieren dos grandeslegajos.Un legajo 1 quecomprendelos documentosrelaciona-dos con la Guerrade Españaen 1938y quecontieneninformaciónacercadelasbibliotecasy susestadísticas,laExposiciónde Veneciade 1938 y las Guíasdelos establecimientosa cargode los miembrosdel CuernoFacultativo.Un legajo2 contresseriesdocumentalesrelativosalacorrespondenciapersonal,apape-les científicosy docentesy apapelesvanos.

C) Archivo del Rectoradode la UniversidadComplutensedeMadrid

Contieneel expedientepersonaldeJavierLassodela Vega,comprendidoentre1942 y 1962,y constade 11 documentosseleccionados.

D) Archivo de laDeudapúblicay Clasespasivasdel Ministeriode Hacienda

Consultadoparaconocerlas circunstanciasde la jubilación deD. Javiery,en su caso,de las gestionesparala concesiónde la pensiónparasu viuda.

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Constade 28 documentosdistribuidosen tres series:El expedientede jubila-ción de 1962,documentosquereflejandiversosnombramientose invitacionesy los papelesde lapensiónde viudedadtramitadaen 1990.

E) Archivo de la BibliotecaNacional

De estearchivohemosseleccionadosaquellos22 documentosquereflejanla actividadde D. Javierentrelos años1915 y 1930.

F) Archivo de laEditorial Espasa-Calpe

Tan solo 4 documentosquecontienenactasde las sesionesde su ConsejodeAdministracióncelebradasa lo largodel año1939.

3. Lasfuentesbibliográficas7

Yahemosadvertidoen líneasanterioresquepareceobvio, portanto,espe-rar la casi ausenciade trabajossobrela figura deLassode la Vega paralela-mentea la casi ausenctade trabajossobrela evoluciónde los 75 añosde Do-cumentaciónen Españarepresentadosen la andaduravital de nuestropersonaje.

Sinembargo,sí es justoreclamarqueya en 1978 el profesorJ. LópezYe-pesen suobraTeoríade la Documentaciónensayóporvez primerael estudioevolutivode la Documentaciónen Españay yaponíade relieveel carácterpio-nerode la aportaciónlassiana.En la segundaediciónde la mismaobra—yaconel nuevotítulo deLa documentacióncomodisciplina (1995)—poníaal díalas reflexionesanteriorese incorporabalasconclusionesde su artículoanteriorde 1994 La influenciade Otlet en la Documentaciónespañola(Aportacionesala jbrmación del pensamientodocumentarioespañol).Pero el pensamientode Lassoquedabade modo másexplícitoen la obraconjuntadeJ. LópezYepesy Ros con elatractivotítulo QuéesDocumentación(1993)y en la que,ademásde situarlas aportacionesconceptualesde Lassoen el ámbitodelas corrientesdel momento,sepublicabaunaantologíade los textosmássignificativossobreelconceptode Documentación.Losprofesorescitadosadelantanla ideadequenuestroautortratapor vez primeradel conceptode Documentaciónen suobraCómosehaceuna tesisdoctoral de 1947, ideaquequedamodificadatrasfi-nalizarnuestroestudioal encontrarlaestrecharelaciónexistenteentreLa Cla-stfícacíónDecimalde 1942 y elTratadode Documentaciónde Otlet.

Véaseel totalde la bibliografíadecaráctergeneralesencialparael estudiode la Vidas obraLas-sode la Vega,asícomoparael conocimientode los origenesde la Documentaciónespañola,al final deesteartículo. A ésta,habríaqueañadirla obracompletadenuestropersonajeobjetodeestudio,

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El restode labibliografíautilizadaha servidode fuentedeinformaciónyreflexión enlos siguientesapartados:

A) Los primerosdatosacercade la biografíade Lassode la Vegay el am-bientedondenacióse encuentranenlas obrasdeMorote (facs. 1980),Ruiz Ca-briada (1958)e Hijano del Río (1995),obraestaúltima querefleja laobraan-dalucistadeAlfonso Lassode laVegay es unafuentede granimportanciaparael estudiodela familia.

B) Los hitossignificativosde lahistoria delas institucionesdocumenta-lesen el periodolassianoy de la formaciónde los profesionalesarrancandelclásicolibro de Millares Carlo (1971)y del deEscolar(1990).Otrasinvesti-gacionessobrebibliotecascomola delos RealesEstudiosde SanIsidro o lapropiabibliotecadela UniversidadComplutensedeMadrid hansido llevadasa cabopor AuroraMiguel (1990y 1996).El libro deEscolarrefleja,comonopodíaserde otra manera,lo significativode laobrade Lassoal igual queelva-lioso trabajode GarcíaEjarque(1993),elúnico de conjuntoenquese analizanlas realizacionesen materiade formación de los profesionalesbibliotecariosydocumentalistas.De verdaderointerésnos ha resultadoel discursode Rodrí-guezMarín conmotivo de la inauguraciónde la exposiciónbibliográficadeCamoensen la BibliotecaNacional (1926)o el Catálogode DomínguezSán-chez-Bordona(1929) así como los reglamentosde la Biblioteca Nacional(1857)y de la Bibliotecadela U.C.M. (1933), incluidosMemorias,Anuarios,Catálogosde publicaciones,programasde las Facultadesy horariosdecurso.En el ordende la participacióndeLassoen las institucionesinternacionales,hemosutilizadolas coleccionesde Informesy Actasdela ComisiónInterna-cional de Bibliotecas,IFLA/FIAB, de la FID (FID/CCC y FID/CLA), dela ISO (lSO/TC37 de «Terminologíae ISO/TC46 «Documentación»),de laCTT 50,etc.

C) Tambiénnos han resultadode gran valor los estudiosde OrtegayGasset(1935)y los relativosalestudiode supensamientobibliotecario,dadalaestrechacolaboracióncon Lassoen la organizacióndel importanteII CongresoInternacionalde Bibliotecasy Bibliografía 1935). En este sentido, hay quecitar lasActasde dicho Congreso,el trabajode Serís(1935)y el deGarcíaMo-rales(1983)sobreOrtegay Gasset.

D) El periodode la GuerraCivil necesitadode cubrir tres orientacionescomoeranlas vicisitudespersonalesde Lassode la Vega,la políticabibliote-cariade la zonarepublicanay la de la zonanacional—con el relevantepapeldesempeñadoporaquél—se hacubiertoesencialmentecondocumentacióndearchivoy con la imprescindiblebibliografíarepresentadapor SáinzRodríguez(1978),Arrarás(1939-40),Andrés-Gallego(1989),SuárezFernández(1993)yPalaciosBañuelos(1996)paralos aspectosgenerales;Cobb(1994),FernándezSoria(1984),NúñezDíaz-Balart(1992),SamaniegoBoneu (1977) y Escolar(1987)paralos aspectoseducativosy culturales.En particular,las políticasbi-bliotecariasde las dos zonas en conflicto han sido expuestaspor Cugueró,

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Boaday Allué (1995), NavarroTomás(1938),TeresadeAndrés(1938),Gar-cíaEjarque(1991)y hemosaprovechado,lógicamente,el importanteproyectode planificación de bibliotecasde María Moliner (1939), las Instruccionespara el servicio depequeñasbibliotecas (Valencia, 193’?) y el opúsculoSi-bliothéquesdufrontetc/el’arriére enEspagnerépublicaine(1937-38).

E) Los temasrelativosala fundacióndel movimientodocumentalrefle-jadosenlos trabajosdeOtlet (1934),Orolier (1945),Bradford(1948),Sagredoe Izquierdo(1983)y Arnau Rives (1993).

F) Lascuestionesquepermitenlacomparacióncon las ideasdeLasso:Lapropiadoctrinadocumentalen Grolier (1935)y Gregori (1947),los citadostra-bajosde López Yepesy Ros(1978, 1993, 1994 y 1995), los sistemasclasifi-catoriosde documentosen Sayers(1935), San Segundo(1996) y Carrión(1979), la direccióny organizacióndebibliotecasen Jockel(1935), laevolu-ción de la documentaciónen Españaen Abadal (1994), la recienteobra denuestracompañeraGarcíaMoreno(1999)y, finalmente,labibliografíadondese reflejanlas actuacionesmásmodernasde Lassoen el ámbitodelaasesoríade empresas,promocióndeAsociacionescomo ASEABI e innovacionestec-nológicascomolasquese observanen obrasde Baiget(19’78),laspublicacio-nesdeFUNDESCOy lostrabajosdeMoya y colaboradores(1998)

4. Lasfuenteslegislativas

Aunquese acometeel estudiode todala legislaciónbibliotecariasurgidadesde1915.fechaquecoincideconel ingresoenel CuerpoFacultativodeAr-chiveros,Bibliotecariosy Arqueólogos,es de especialinteréslacomprendidaentremarzode 1938 y julio de 1939 por corresponderalperíodoen el queD.Javierejercióel puestode la Jefaturadel Serviciode Archivos, BibliotecasyRegistrodela PropiedadIntelectual,convirtiéndoseen el promotordegranpar-te de las disposicionesque se aprobaronduranteesteperiodo, de entrelascualesse destacanun total de48.

A modo de resumen,el estudiode la labor desempeñadapor LassodeVega en el ámbitobibliotecario tanto desdeun punto de vista profesionalcomocientífico demuestracómo,desdelos primerosañosde su carrera,mani-fiestauna enormeansiedadpor contribuir al dominio y desarrollode todosaquellosprincipiosquelepermitanllevar abuenrecaudoelejerciciodesu ac-tividad.

Su curiosidadinnatapor la historiay supreocupaciónporsalvaguardaría,suentusiasmoen el alcancedel conocimientoy susansiasde sabery obtenerlaverdad,su ansiaconstantepor eldescubrimientode laauténticamisiónbiblio-tecariay de lasposibilidadesdelacienciabiblioteconómica,su empeñoen ase-gurarlacirculacióny elbuen uso del libro, sudeseopermanentede superaciónformativaeintelectualy su vocacióndocenteeinvestigadora,entreotras,seránalgunasdelasrazonesqueleconduciránadescubriry desvelarla importancia

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deladocumentacióncomosoluciónalos problemasy carenciasdelpanoramabibliotecarioespañoldesarrolladoenlaprimeramitad desiglo.

Será,sobretodo, afinalesde losañostreintacuandosu denunciay rebeldíaanteelestancamientosufridopor los serviciosbibliotecariosennuestropaíssehagamásevidenteen su obray en sus esfuerzospor dotarlosde los métodosmásavanzadosquehabíaconocidoen susviajesporEstadosUnidosy otros pa-iseseuropeos.

El conocimientode sustrabajosy experiencia,cómosuconcepcióndel que-hacerbibliotecariosuperabalasimpleordenacióny catalogaciónde losfondosy susdesvelostendíana encaminara cuantosse dedicasena estaprofesiónha-ciaunalabor orientadora,selectiva,pedagógicae informadora,o lo quees lomismo,haciael cumplimientodela funcion activaexigidapor losfundamentosdela biblioteconomiamásmoderna.

Porotraparte,sufonna deentenderlaorganizaciónbibliotecariacomoca-minoidóneoy trascendenteen laconsecucióndel progresocientífico, finalidadúltima a laquedebendirigirse todoslosesfuerzosacometidosdesdeestasins-titucionessegúnsuparecer,le lleva a dirigir unaempresaennuestropaísquecoincideen muchosaspectosconla desempeñadaporOtlet desdeBruselas,cla-ro estáqueaunaescalamásreducida.

La comparacióndeambasfigurasofrecelas siguientesconsideraciones:

1) La similitud entreOtlet y Lassodela Vegase encuentradesdesuspri-meras intencionesde superaciónde las técnicastradicionalesincapacesdepermitir laexplotaciónde lagrancantidady diversidaddedocumentossurgidosdurantelos últimos años,y queresultabanineficacesparasudescripcióny cla-sificación(problemaquehabríaquesoslayarparafavorecerel usode las fuen-tes bibliográficasal serviciodel estudioy de la investigación).Descubreen-tonces las ventajasde la clasificacióndecimalde Dewey y procededeinmediatoparacontribuir asu implantaciónen España.

2) En segundolugar, se preocupaporel análisisy control de todoslos ele-mentosque formabanpartede la cadenabibliotecaria(desdeel másbásicocomo erael documentoy todo lo relativo al mismo—papel,encuadernación,soportes,historia, bibliofilia, comercialización,propaganda,editores,impre-sores,autores,etc.—,pasandopor labiblioteca—concepcióny definición,his-toria, tipología,operaciones,locales,instalaciones,mobiliario, arquitectura,etc.—y el personal—categorías,misión, funciones,formación,etc.—,hastaelmáscomplejocomola organizaciónde losorganismosbibliotecariosnaciona-les,las ventajasdesu cooperaciónconlos dedemáspaísesy lanecesidadde suvinculaciónconlos decarácter ~

3) Su concepcióndel bibliotecariose asemejaal bibliotecariouniversalodocumentalistaconcebidopor elbibliógrafobelgaen lo querespectaa su mi-

Vid. Otlet, Paul: Traité deDocumentation.Le livre surle Iivre. Théorieet pratique.Bruxelles,

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Documentación de j05 cientias de ja Información

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sión, formación y funcionesy su visión de la bibliotecapodría entendersedentrode la definicióndeinstitucióndocumentariaesbozadaporesteúltimo tDel mismomodo quecoincidensuspuntosde vistaen cuantoa la considera-ción dela necesidadde superacióndedisciplinasy técnicastradicionalesparaafrontarlas nuevasexigenciasde la cienciay contribuir a su desarrolloy encuantoa larelaciónde la biblioteconomíamodernade Lassoy de labibliologíadeOtlet con otrasciencias‘~. También susgrandesobrascompartenel habersidoconcebidascomoel compendiodetodassusaportacionesanterioresco-municadas,la mayoría,en otraspublicaciones.

4) Las accionesllevadasa cabopor D. Javierpara la consecuciónde laevoluciónbibliotecariaen nuestropaís;asícomola formade concebirel pro-blemay darlo aconocer,el mododever el alcanceúltimo tanto de ladiscipli-nacomode susinstitucionesy de encontrarenla aplicaciónde la técnicado-cumentalla solución paraafrontarel control y la organizacióndel trabajointelectualy su totalentregaa la «causabibliotecaria»de forma altruistay sinlimitacionesa pesarde las adversidades,nos recuerdana los pasosdadosporOtletparaenfrentarsey fomentarla«causadocumental»en el mundo.

Y en lo que serefiere alpensamientodeLassodelaVegarespectoalado-cumentaciónes necesarioafirmarque:

1) Introduceel conceptode documentaciónuniversal en nuestropaísatravésde suobra«La clasificacióndecimal»,en 1942.

2) Aludeal conceptode documentaciónmodernay citaa Otlet y Lafon-tainecomoa susautorespor vez primeraen su artículo«Realizacionesactua-resypi-opósitospara elfuturode las bibliotecas,en elextranjero»,de 1944.

3) Concibela documentacióndesdeun principio comounasoluciónalosproblemasde organizaciónracionaldel trabajointelectualy comounatécnicaal serviciodel progresocientífico.

4) Aunqueayalasu autonomíay comprendesu supremacíarespectoalabi-blioteconomía,defiendela capacidadde estaúltima paraafrontar,en parte,sustécnicasmediantela puestaa punto desusprofesionales(en cuantoa la obten-ción de unaformaciónmásespecializada)y la amplitudde susinstituciones(encuantoa funcionesy competenciaparaabarcarotros tipos de documentosdis-tintos del libro).

5) Sitúasunacimientoen la bibliografíaquese irá conformandodesdelaapariciónde las publicacionesperiódicas(s. xvíí) y comosuperaciónde labi-bliografíatradicionaly, en consecuencia,se ocuparáfundamentalmentede ladocumentacionesespeciales,

Idem:pp. 334-345y 393-394.La bibliopsicologíay la función pedagógicadel bibliotecarioexpuestaspor Lassoenvariasde

susobrasrecuerdana la psicológicabibliológicaya la bibliologíapedagógicadeOtlet. Vid. Lassode laVega,Javier:La clas,jie.ac.ióndecimal.SanSebastián,EditoraInternacional,1942, pp. XXX-XL y Otlet,Paul:Op.ch. pp. 32-3fr

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6) Consideraqueel sectorquemáshapropiciadosu desarrollohasido elindustrialpor la urgentenecesidadde organizacióndocumentalenfavor de suprogreso.

7) Confirmasu capacidaddeaplicacióna cualquierramade lacienciayde la técnica.

8) IntroduceenEspañalas diferentesconcepcionesde documentaciónbi-bliográfica,científicay universal,asícomo lametodologíadocumental(espe-cialmenteen materiade clasificacióny organización),su terminologíay espe-cialidades.

9) Es,sin duda,el introductorde la obraotíetiana,el promotorde lautili-zacióne implantaciónoficial dela CDU y el artíficede la penetración,propa-gacióny desarrollode la documentación,desdeun punto devistamoderno,ennuestropaís.

Por su obra,caracterizadapor estosmotivos que acabamosde exponerypor sucontinuaactividadincesanteen el campode lamodernizacióndel que-hacerbibliotecarioy suobsesiónpermanentepor extenderla nuevabibliote-conomíay la CDU tanto enEspañacomoen elextranjeroy porfomentarla afi-ción al estudioy por hacerde la documentaciónel auténticoinstrumentoalserviciode la metodologíadel trabajoinvestigadory del desarrollodelos pue-blos, comparableala labor deOtlet, podríamosafinnarqueJavierLassodelaVegay Jiménez-Placeres conplenoconvencimiento«el apóstolde la biblio-teconomíamodernayde la documentaciónen España>to en otraspalabrases«el Otlct español».

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