LA SÍLABALA SÍLABA

COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” II BIM – LENGUAJE – 1ER. AÑO

Para un mejor estudio de la sílaba, hay que hacer una diferenciación entre la sílaba fonológica y la ortográfica. Esto nos ayudará a una clara comprensión del tema y a “silabear” correctamente.

SÍLABA FONOLÓGICA

Es una unidad superior al fonema

cuya estructura presenta uno o varios

fonemas. En la formación de toda

sílaba intervienen tres fases.

a) FASE INICIAL : Parte del cierre de los órganos articulatorios hacia una mayor abertura (“explosión”)

b) FASE CENTRAL : Es el eje o sostén de la sílaba (“núcleo silábico”)

c) FASE FINAL : Parte desde la abertura hasta el cierre de los órganos articulatorios (“implosión”)

La sílaba fonológica es una unidad de pronunciación que se produce en el plano oral de la lengua y está sujeta a reglas naturales de “silabeo”.

Ejm:

/ek – sá – men/ /ó – xa/

/ek - so - tá /

/i – na – bi – li – tá – do/ /ka - uá – xe/

/gí – so/

SÍLABA ORTOGRÁFICA

Cuando hablamos de esta clase de sílabas, tenemos que remitirnos al plano de la escritura. Una sílaba ortográfica es el conjunto de letras o grafemas que representan gráficamente a los sonidos. Esta sílaba, al igual que la fonología, carece de significado. Pero el “silabeo” está sujeto a convenciones de la RAE. Ejm:

e – xa – men i – nha – bi – li – ta –

do ho – ja ca – rrua – je

e – xhor – tar gui - so

PARTES DE LA SÍLABA

COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” Dpto. de Publicaciones 2003

59

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 2 PRIMER AÑO

REGLAS NATURALES DE

SILABEO

REGLAS NATURALES DE

SILABEO

PLANO

ORAL DE LA LENGUA

COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” II BIM – LENGUAJE – 1ER. AÑO

COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” Dpto. de Publicaciones 200360

SE

DIVIDEN

EN

(Ca) Es la consonante o consonantes que dan inicio a una sílaba. De acuerdo a esto, encontramos:

A) _________________ : Formada por una consonante:

co – ro ca – sa ma – má Lu - is

B) _________________ : Compuesta por dos consonantes.

clo - ro frí – o cla - ve a - brir

(ci) De naturaleza vocálica, contiene el núcleo y las vocales marginales o satélites:

PUER - TAvocal

satélite núcleo núcleo

(co) Es la consonante o consonantes que se sitúan al final de la sílaba. Encontramos dos clases.

C) _________________ : Una sola consonante.

car - ta mas - car im – pu - ros

D) _________________ : Dos consonates

trans – por - te

Completa el esquema con las palabras que te presentamos a continuación.

CIMA CABEZA COMPUESTA CODA COMPUESTA

CODA SIMPLE CABEZA CABEZA SIMPLE

CODA

CLASES DE SÍLABASCLASES DE SÍLABAS

POR EL NÚMERO DE LETRAS

POR LA LETRA FINAL

POR SUACENTO

Monolíteras

Bilíteras

Trilíteras

Tetralíteras

Pentalíteras

Hexalíteras

Directa :

Termina en vocal (La

vocal

es libre)

Indirecta :

Termina en consonante

(La

vocal es trazada)

Tónica :

La que tiene mayor

intensidad o fuerza de

voz.

Átona:

La que tiene menor

intensidad

COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” II BIM – LENGUAJE – 1ER. AÑO

Algunas consideraciones para tener en cuenta

1. Cuando una consonante se encuentra entre dos vocales, la consonante se agrupa con la

vocal siguiente:

casa = ca – sa miraron = mi – ra - ron

2. Cuando dos consonantes se encuentran entre dos vocales, hay que tener en cuenta:

a) Son inseparables los grupos:

pr = pri – mer br = bro – ma pl = plu - ral

bl = ha – bla fr = frí – o fl = flú - or

gr = gra – cia gl = i – glú cr = la - cra

cl = cla – rín dr = cua – dro tr = a - tril

b) Cualquier otra pareja de consonantes que se encuentran entre dos vocales queda

dividida, de tal manera, que la primera cierra la sílaba y la segunda inicial la sílaba

siguiente:

in – se – pa – ra – ble cuen – ta ar – tis - ta

I. Separa en sílabas las siguientes palabras.

1. Correctamente _____________________________________

2. Amistad _____________________________________

3. Amores _____________________________________

4. Publicado _____________________________________

5. Castellano _____________________________________

6. Existir _____________________________________

7. Jinetes _____________________________________

8. Depende _____________________________________

9. Vínculo _____________________________________

10. Desinteresado _____________________________________

11. Característica _____________________________________

COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” Dpto. de Publicaciones 2003

61

COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” II BIM – LENGUAJE – 1ER. AÑO

12. Verdadera _____________________________________

13. Felicidad _____________________________________

14. Deriva _____________________________________

15. Soportemos _____________________________________

16. Doblemente _____________________________________

17. Portador _____________________________________

18. Engañará _____________________________________

19. Divertido _____________________________________

20. Medimos _____________________________________

21. Emprender _____________________________________

22. Espantosa _____________________________________

23. Confundir _____________________________________

24. Traducir _____________________________________

25. Dificultad _____________________________________

26. Peligroso _____________________________________

27. Naturaleza _____________________________________

28. Interesados _____________________________________

29. Aspecto _____________________________________

30. Queremos _____________________________________

II. Separa las siguientes silabas en cabeza, cima y coda.

SílabaEstructura

Cabeza Cima Codaes

par

cur

mu

rec

tra

gra

sul

pier

tris

nial

ber

dia

cua

cier

cuan

brar

ble

fra

pre

plen

COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” Dpto. de Publicaciones 200362

COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” II BIM – LENGUAJE – 1ER. AÑO

dad

tras

jem

plos

cion

tiem

dual

que

plo

III. ¡Desarma el siguiente texto! En tu cuaderno, separa las sílabas y clasifícalas en abiertas o cerradas.

Los seres humanos han llegado a desarrollar sistemas de comunicación con tal grado de especialización, diversidad y complejidad, que trascienden la mera función biológica que estos sistemas poseen en otras especies, para adoptar una dimensión fundamentalmente social: del grado de dominio y uso que cada persona posea de estos sistemas dependerá en gran medida su integración social, el uso que haga de la información, sus conocimientos, sus relaciones con los demás y, en general, su desarrollo cognitivo.

I. Separa las siguientes palabras en sílabas.

Análogo .......................................................................................................... Algunos .......................................................................................................... Aspectos .......................................................................................................... Fruto .......................................................................................................... Promesa .......................................................................................................... Volverte .......................................................................................................... Poderoso .......................................................................................................... Elevarte .......................................................................................................... Encima .......................................................................................................... Vulnerabilidad .......................................................................................................... Inteligente .......................................................................................................... Dignidad .......................................................................................................... Persona .......................................................................................................... Problema .......................................................................................................... Transforma .......................................................................................................... Enseguida .......................................................................................................... Significado .......................................................................................................... Ilegítima .......................................................................................................... Jerárquica .......................................................................................................... Manifestando ..........................................................................................................

COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” Dpto. de Publicaciones 2003

63

2

COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” II BIM – LENGUAJE – 1ER. AÑO

Descontento .......................................................................................................... Asignado .......................................................................................................... Miserablemente .......................................................................................................... Simplemente .......................................................................................................... Trágicamente .......................................................................................................... Majestad .......................................................................................................... Presumiblemente .......................................................................................................... Devorado .......................................................................................................... Dominador .......................................................................................................... Príncipe .......................................................................................................... Literalmente .......................................................................................................... Sencillamente .......................................................................................................... Elemento .......................................................................................................... Participa .......................................................................................................... Oscuras .......................................................................................................... Personajes .......................................................................................................... Actitudes .......................................................................................................... Embargo .......................................................................................................... Condenar .......................................................................................................... Ordenado ..........................................................................................................

II. Separa las siguientes sílabas en cabeza, cima y coda.

SílabaEstructura

Cabeza Cima Codaconcrabiernanquieberbocesprenjor

biercalprotir

fuermarciondiprio

cuentranclanplobrigru

trampraritmo

pues

COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” Dpto. de Publicaciones 200364