Educación Física 2Ciencias para el mundo 2 contemporáneo Lengua y Literatura I 3 Filosofía y Ciudadanía 3 Inglés I 3 Religión 1

Matemáticas I 4 Física y Química Biología y Geología

Dibujo Técnico I Economía Francés ITecnologías de la Información y la Comunicación

Educación FísicaCiencias para el mundo contemporáneo Lengua y Literatura I Filosofía y Ciudadanía Inglés I Religión

Matemáticas I Física y Química Dibujo Técnico I

EconomíaFrancés ITecnologías de la Información y la Comunicación

OPCIÓN A OPCIÓN B

Educación Física Ciencias para el Mundo Contemporáneo Lengua y Literatura I Filosofía y Ciudadanía Inglés I Religión Hª del Mundo Contemporáneo Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales I Economía o Biología

Latín I Francés ITecnologías de la Información y la Comunicación

HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

IMPORTANCIA DE LA OPTATIVIDADIMPORTANCIA DE LA OPTATIVIDAD

Dibujo I en la opción A: Deja abiertas todas las Dibujo I en la opción A: Deja abiertas todas las puertas de los estudios de Ciencias, ya que permite el puertas de los estudios de Ciencias, ya que permite el cambio en 2º al Bachillerato Tecnológico.cambio en 2º al Bachillerato Tecnológico.

Economía: Abre las puertas de las Ciencias Sociales, Economía: Abre las puertas de las Ciencias Sociales, especialmente de los estudios de tipo “Empresa” especialmente de los estudios de tipo “Empresa” (Cogiendo en 2º Economía de la Empresa)(Cogiendo en 2º Economía de la Empresa)

Latín I: Permite cursar Latín II en 2º y tener abiertos Latín I: Permite cursar Latín II en 2º y tener abiertos todos los estudios tanto de Humanidades como de todos los estudios tanto de Humanidades como de Ciencias SocialesCiencias Sociales

IMPORTANCIA DE LA OPTATIVIDADIMPORTANCIA DE LA OPTATIVIDAD

Francés I: Francés I: Permite cursar Francés II en 2ºPermite cursar Francés II en 2ºPuede tener examen en Selectividad en la Fase Puede tener examen en Selectividad en la Fase

General, en lugar del InglésGeneral, en lugar del Inglés

TIC e Iniciación a la actividad emprendedora y TIC e Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial:empresarial:No tienen continuación en 2ºNo tienen continuación en 2ºPor tanto, no tienen posibilidad de examen en Por tanto, no tienen posibilidad de examen en

SelectividadSelectividad

Lengua y Literatura II 4 Historia de la Filosofía 3 Inglés II 3 Historia de España 3 Religión 1

Matemáticas II 4 Química 4 Biología 4

Física Economía de la Empresa Ciencias de la Tierra y del Medio ambienteFrancés II

Lengua y Literatura II Historia de la Filosofía Inglés II Historia de España Religión

Matemáticas IIFísica Dibujo Técnico II

Química Economía de la EmpresaFrancés II

OPCIÓN A OPCIÓN B

2º DE BACHILLERATO

Lengua y Literatura II Historia de la Filosofía Inglés II Historia de España Religión

Latín II Geografía Historia del Arte

Matemáticas Aplicadas A las CCSS IIFrancés II Literatura universal

Lengua y Literatura II Historia de la Filosofía Inglés II Historia de España Religión

Matemáticas Aplicadas a las CCSS II GeografíaEconomía y Organización de Empresas o Biología

Latín IIHistoria del ArteFrancés II

OPCIÓN C OPCIÓN D

2º DE BACHILLERATO

Ciencias para el mundo Ciencias para el mundo contemporáneocontemporáneo

Las Ciencias para el mundo contemporáneo tiene como Las Ciencias para el mundo contemporáneo tiene como finalidad la de contribuir al conocimiento, análisis y valoración finalidad la de contribuir al conocimiento, análisis y valoración de los múltiples fenómenos científicos y tecnológicos que a de los múltiples fenómenos científicos y tecnológicos que a partir de la segunda mitad del siglo XIX se han ido integrando partir de la segunda mitad del siglo XIX se han ido integrando en nuestra vida. en nuestra vida.

El bloque 1, “Conocimiento científico”, recoge contenidos de El bloque 1, “Conocimiento científico”, recoge contenidos de procedimiento que son comunes al resto de bloques porque procedimiento que son comunes al resto de bloques porque versan sobre el método científico. versan sobre el método científico.

El bloque 2, “Nuestro lugar en el Universo”, ofrece contenidos El bloque 2, “Nuestro lugar en el Universo”, ofrece contenidos sobre el origen del planeta y de la vida. sobre el origen del planeta y de la vida.

Ciencias para el mundo Ciencias para el mundo contemporáneocontemporáneo

El bloque 3, “Vivir más, vivir mejor”, plantea el análisis de la salud como El bloque 3, “Vivir más, vivir mejor”, plantea el análisis de la salud como resultado de factores ambientales y responsabilidad personal. resultado de factores ambientales y responsabilidad personal.

El bloque 4, “Hacia una gestión sostenible del planeta”, analiza los efectos El bloque 4, “Hacia una gestión sostenible del planeta”, analiza los efectos de determinadas acciones humanas y como contrapartida las alternativas de determinadas acciones humanas y como contrapartida las alternativas para la protección del medio ambiente. para la protección del medio ambiente.

El bloque 5, “Nuevas necesidades, nuevos materiales”, desde el mismo El bloque 5, “Nuevas necesidades, nuevos materiales”, desde el mismo enfoque de protección y compromiso con el medio, profundiza en los enfoque de protección y compromiso con el medio, profundiza en los nuevos recursos existentes. nuevos recursos existentes.

Y el bloque 6, “La aldea global. De la sociedad de la información a la Y el bloque 6, “La aldea global. De la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento”, analiza el fenómeno de la globalización y sus sociedad del conocimiento”, analiza el fenómeno de la globalización y sus efectos.efectos.

Las Tecnologías de la InformaciónLas Tecnologías de la Informacióny de la Comunicación y de la Comunicación

Las TIC en bachillerato deben proponer la consolidación de Las TIC en bachillerato deben proponer la consolidación de una serie de aspectos tecnológicos indispensables tanto para una serie de aspectos tecnológicos indispensables tanto para la incorporación al mundo laboral, como para proseguir la incorporación al mundo laboral, como para proseguir estudios superiores.estudios superiores.

Los contenidos de la materia se estructuran en cinco bloques:Los contenidos de la materia se estructuran en cinco bloques: ““La Sociedad de la Información”, La Sociedad de la Información”, ““Equipos informáticos, Equipos informáticos, sistemas operativos, redes y seguridad”,sistemas operativos, redes y seguridad”, ““Herramientas para el diseño Web”, Herramientas para el diseño Web”, ““Tratamiento de la información: hojas de cálculo y bases de datos”Tratamiento de la información: hojas de cálculo y bases de datos” ““Lenguaje de programación y control de procesos”.Lenguaje de programación y control de procesos”.