PRUEBA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN1º BÁSICO

I. LECTURA COMPRENSIVA - GRAMÁTICA

1. Observa, lee y marca con una “X, según corresponda

Masa

Mapa

Mami

puma

puro

pulpo

sepa

saco

sapo

misa

mesa

memo

oso

oro

omo

luli

luna

lupa

2. Marca con una “X” el dibujo que comienza con el mismo sonido según la letra indicada

A

I

U

E

M

P

L

S

R

T

D

3. Une con una línea los dibujos que terminan con el mismo sonido:

4.- Lectura de palabras : Lee y une cada palabra con el dibujo que corresponda

5.-Lectura de Oraciones: Une cada oración con el dibujo correspondiente

Escucha atentamente el cuento que leerá tu profesora. Luego responde

EL ELEFANTE

Dumbo era un elefantito muy gracioso y juguetón. Su trompa era de un

color gris-perla; la más bonita trompa que jamás se ha visto.Pero ¡ay! Sus orejas eran tan grandes que le llegaban casi a las rodillas, por eso los otros elefantes del circo se burlaban. Las burlas desus compañeros le ponían triste.Entonces un ratoncito amigo le animaba:-No llores; con esas orejas tú puedes volar… -¿Por qué no? – piaron las golondrinas.Dumbo se subió al trampolín del circo, extendió las orejas y saltó. ¡Qué maravilla! ¡Dumbo volaba!¡Como le envidiaban ahora sus grandes orejas los demás elefantes!

6. Lo que acabas de escuchar es:

A) noticia B) cuento C) poesía

7.-¿Quién es el personaje principal del texto escuchado?

A) un perrito B) un elefantito C) un ratoncito

8.-¿Quién era el amigo de Dumbo que le animaba?

A) un ratoncito B) un conejito C) otro elefantito

9.- El elefantito se caracterizaba por tener:

A) la trompa muy larga B) las orejas muy grandes C) las orejas muy chicas

10.-El elefantito vivía en:

A) un zoológico B) una selva C) Un circo

11.-Dumbo se caracterizaba por ser:

A) divertido B) aburrido C) tranquilo

12.-¿Qué es lo más hermoso que tenia Dumbo?

A) sus patas B) sus orejas C) su trompa

13.-¿Qué hacían los otros elefantes al ver las orejas de Dumbo?:

A) Se apenaban

B) Se reían

C) Les daba lo mismo

14.-¿Cuál crees que ha sido el propósito del texto que escuchaste?

A) Contar la historia de un elefantito

B) Informar sobre un elefantito

C) Enseñar a cuidar un elefantito

15.-¿Por qué crees que al final los elefantes envidiaban a Dumbo?

A) Porque era gracioso y juguetón

B) Porque tenía muchos amigos

C) Porque podía volar

16.-La vida de Dumbo era:

A) Triste

B) Alegre

C) Aburrida

17.-Del cuento escuchado podemos aprender que:

A) No es bueno burlarse de las personas

B) Es importante tener amigos

C) Tenemos que cuidar los animales

18.-La opción correcta de lo que observas es:

A) unos elefantes

B) un elefante

C) unos elefante

19.-En el dibujo vemos:

A) una golondrinas

B) unas golondrina

C) una golondrina

20.-¿Cuántas silabas tiene el dibujo que observas?:

A) 1

B) 2

C) 3

21.-El dibujo que tiene 3 sílabas es:

A) B) C)

22.-El animal del dibujo ¿Cómo lo escribirías?

A) perro

B) pero

C) pelo

23.-Este objeto es una:

A gitarra

B jitarra

C guitarra

II. ESCRITURA - PRODUCCIÓN DE TEXTO

24.-Escribe tu nombre

_________________________________________________________________________

25.-Escribe el nombre de cada dibujo

PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR HABILIDAD DE LECTURA

HabilidadEvaluada

NºPregunta

Clave Puntos

Desarrollo de Destreza de

lectura inicial

1 mapapumasapomesaosolupa

6

2 aviónindiouva

escobaMickeyPulpo

6

3 avión-corazónbotella-estrella

vela-abuelaventana-campana

maleta-peinetacasa-mesa

6

Reflexión

sobre el Texto

4 B 19 B 114 B 115 A 1

Extraer Información

Explícita

5 B 16 A 17 B 110 C 1

Extraer

Información

Implícita

11 C 112 A 18 B 1

13 C 1

Funciones gramaticales

16 A 117 C 1

y uso de ortografía

18 B 119 B 120 A 121 C 1

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR HABILIDAD NIVEL DE DESEMPEÑOHABILIDAD Nº

preguntas

ValorPregunt

a

Puntaje BAJO MEDIOBAJO

MEDIOALTO

ALTO

Desarrollo de Destreza de lectura inicial

3 1 punto 18 puntos 1 2 3 4

Reflexión sobre el texto

4 1 punto 4 puntos 1 2 3 4

Extraer información explícita

4 1 punto 4 puntos 1 2 3 4

Extraer información Implícita

4 1 punto 4 puntos 1 2 3 4

Funciones gramaticales y uso de ortografía

6 1 punto 6 puntos 0-1 2-3 4-5 6

PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR EJE DE APRENDIZAJE

Eje de Aprendizaje

NºPregunta

Clave Puntos Nivel de desempeñoBajo Medio

BajoMedio Alto

Alto

LecturaComprensiva

1 varias 6

0-10puntos

11-21puntos

22-32puntos

33-42puntos

2 varias 63 varias 64 B 25 B 16 A 17 B 18 B 39 B 210 C 111 C 312 A 313 C 314 B 215 A 2

Total puntos 42

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR EJEHABILIDAD Nº

preguntas

ValorPregunt

a

Puntaje

Desarrollo de Destreza de lectura inicial

3 6 18 puntos

Reflexión sobre el texto

4 2 puntos 8 puntos

Extraer información explícita

4 1 punto 4 puntos

Extraer información Implícita

4 3 puntos 12 puntos

Total puntos 42

Eje de Aprendizaje

NºPregunta

Clave Puntos Nivel de desempeñoBajo Medio

BajoMedio Alto

Alto

Gramática

16 A 1

0-1punto

2-3puntos

4-5puntos

6puntos

17 C 118 B 119 B 120 A 121 C 1

Total puntos 6

Eje de Aprendizaje

Nivel de desempeño

Escritura

Producción de texto

Bajo MedioBajo

Medio Alto

Alto

Escribe palabras diferente a su nombre

El alumno o alumna no escribe

El alumno o alumna escribe medianamente algunas letras que corresponden a su nombre

Escribe su nombre, pero con omisiones. Por ejemplo, Elea o Ele en lugar de Elena.

• Escribe su nombre pero con algunas sustituciones, por ejemplo, E1ena o Elene en lugar de Elena.

• Escribe solo las vocales. Por ejemplo, Eea en lugar de Elena; • Escribe su nombre correc-tamente, pero lo hace de arriba hacia abajo o de abajo hacia arriba.

• Escribe al menos un nombre completo, (un nombre, ambos nombres o nombre de pila y apellido). Por ejemplo: Elena, Francisco Javier, Tomás Bustos.

• Escribe con letra legible, sin importar la alternancia entre caligrafía imprenta o cursiva, o entre mayúsculas y minúsculas.

• Respeta la direccionalidad de

la escritura: escribe de izquierda a

derecha