2011

RUTINA INICIAL

• Preparar y motivar a los niños para el comienzo de la jornada diaria de trabajo, contextualizando y registrando información respecto a la organización de los niños y a la toma de conciencia temporal.

• Propicia el desarrollo afectivo-social y habilidades cognitivas (lenguaje y matemáticas).

RUTINA INICIAL

OBJETIVOS

La sala debe contar con lo siguiente:•Panel de asistencia•Panel de responsabilidades•Panel del tiempo•Calendario real •Tablero o espacio en el pizarrón para escribir la fecha•Línea de tiempo con los meses del año y algunas fechas relevantes (cumpleaños, efemérides)•Gráfico de bombillas (Cajitas y bombillas para el registro de los días de clases realizados)

RUTINA INICIAL

Se realiza en un tiempo aproximado de 5-7 minutos.

• Estos elementos se deben ubicar juntos en un lugar visible y cercano a los niños.

• En un comienzo esta Rutina será más lenta, pero una vez sistematizada resulta más rápida.

• Es importante explicar a los niños lo que significa cada panel y la forma en que se trabajará cada uno de ellos.

Tablero de asistencia

Gráfico del

tiempo

Tablero

de responsabilidades Gráfico

de bombillas

Fecha

SE COMPLETA

AL

INGRESAR

A LA SALA

FECHA

ParcialSoleadoNubladoLluvioso

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

ParcialSoleadoNubladoLluvioso

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

GRÁFICO DEL TIEMPO

GRÁFICO DE BOMBILLAS

ASISTENCIA

Actividad previa: Registro de la asistencia•Se escribe el nombre de cada niño en el tablero separando hombres de mujeres, esto debe quedar en forma permanente.•Puede hacerlo la profesora o cada alumno.•Cada día los niños al llegar en la mañana deben marcar con un “visto” (√ ) su asistencia. Se sugiere que la asistente se encuentre en la puerta apoyando y supervisando que cada niño marque sus asistencia en el panel. •Se debe tener un plumón de pizarra al alcance de los niños para que sea una acción rápida y expedita.

Niñas Niños

25 Amanda U. Carlos V. … …2 Josefina C. Antonio A. 1 Paula A. José A.

Total

TOTALPRESENTES AUSENTES

1º: Panel de responsabilidades

La profesora debe seleccionar o asignar 4 alumnos para realizar las actividades propuestas en el panel:

ParcialSoleadoNubladoLluvioso

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

ParcialSoleadoNubladoLluvioso

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

GRÁFICO DEL TIEMPO

GRÁFICO DE BOMBILLAS

• Ver y marcar la fecha en el calendario y escribirla

• Marcar gráfico del tiempo

• Realizar el gráfico de bombillas

GRÁFICO DE ASISTENCIA

• Contar la asistencia diaria

FECHA

• REGISTRO: Cada profesora debe tener un sistema de registro para asegurar la participación de todos sus alumnos en estas actividades, por lo que se sugiere hacerlo diario o semanal, para que participe todo el curso en un período corto de tiempo.

• ETAPA INICIAL: Para realizarlo en forma más eficiente en la etapa inicial (primeros meses) se recomienda que sea la profesora quién escriba el nombre de cada responsable.

• ETAPA POSTERIOR: Una vez sistematizado el proceso cada niño escribirá su nombre y lo ubicará en la actividad que debe realizar.

• CONTINUACIÓN DE LA RUTINA: Una vez asignados los responsables se procede a realizar la continuación de la Rutina

Asignación de responsabilidades

2º y 3º : Calendario y fecha

• RECONOCIMIENTO DE LA FECHA EN CALENDARIO: El alumno responsable de esta actividad debe salir adelante y reconocer en el calendario el mes que corresponde, relacionarlo con la línea de tiempo, luego contar las semanas que han transcurrido y tachar el día que corresponde.

• VERBALIZACIÓN DE LA FECHA: Decir la fecha en forma oral. Ejemplo: Hoy es Jueves 15 de abril de 2010

• REGISTRO DE LA FECHA: Registrar la fecha en el pizarrón o panel de manera abreviada (fecha corta)

Es necesario hacer la relación del número del mes con el nombre del mismo utilizando como referente la línea de tiempo: 4 corresponde al mes de abril.

• ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN: En algunas ocasiones se puede realizar una de las siguientes actividades de extensión: - Recordar qué día fue ayer. - Predecir cuál será mañana o que día será el 22 de abril , o que fecha será el próximo jueves.

De esta manera los niños se familiarizan con la ubicación de fechas y días en el calendario.

DÍA MES AÑO

15 4 2010

25

…

…2

1

Registro mensual

Gráfico del tiempo

5º: Gráfico del tiempo

• Recordar: a los niños que en Kinder se realizaba un gráfico pictórico (con dibujos) y que este año en 1° Básico se hará uno simbólico (X).

• PROCEDIMEINTO: - El alumno encargado debe salir adelante y observar las características de ese día. - Marcar con una X en el gráfico según lo observado: soleado, lluvioso, parcial o nublado. - Se puede también preguntar al curso o pedir a otro compañero su opinión.• ANÁLISIS DEL GRÁFICO: Al final de la semana o del mes se realiza la interpretación del gráfico, contando la información de cada barra, haciendo preguntas y comparaciones relacionadas con lo registrado:Ejemplos: - Observando el gráfico ¿Qué me pueden decir del tiempo durante este mes? - ¿Cuántos días del mes estuvo (soleado)? - ¿Qué estado del tiempo ha sido más frecuente? - ¿Qué estado del tiempo ha sido menos frecuente?

6º: Gráfico de bombillas

• Este gráfico tiene por objetivo llevar un registro concreto de los días que se asiste al colegio. • PROCEDIMIENTO: - El alumno encargado debe poner en la cajita una bombilla por el día de clases que le corresponde. - Luego se cuentan todos los días (las bombillas) y se anota el número debajo de las cajitas y se lee el total (Ej. 38 días)

• Es importante no utilizar los conceptos de unidad, decena y centena para no interferir con el programa de matemática (Klein).• Este gráfico también permite tomar conciencia del paso del tiempo en relación al inicio del año escolar.

6º: Revisión del gráfico de asistencia

• PROCEDIMIENTO: - El alumno seleccionado debe contar el total de niños y el total de

niñas presentes y registrarlo en el tablero. - Luego debe sumar ambos totales y registrar el resultado final donde

dice presentes. - Se realiza la misma actividad contando los alumnos ausentes.

• ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN: Se pueden realizar una o dos preguntas de análisis relacionadas con el

gráfico por día. Ejemplos:1. ¿Cuántos alumnos vinieron en total?2. ¿Asistieron más niños o más niñas?3. ¿Qué hay menos?, ¿Hombres o mujeres?4. ¿Quiénes no asistieron hoy?5. ¿Cuántas niños no vinieron?6. Entre otras.