1º CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR - … · datos. Tipos de transmisión. ... Representación...

- 1 -

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO:

SISTEMAS INFORMÁTICOS

MONOUSUARIO Y MULTIUSUARIO.

Parte II

Anexos

1º CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR

ADMINISTRACIÓN DE

SISTEMAS INFORMÁTICOS

JJJuuuaaannn FFFrrr aaannnccciii ssscccooo CCCaaannnttt ooosss MMM ooolll iii nnnaaa

- 2 -

INDICE

ANEXO I................................................................................................................... 3

ANEXO II ................................................................................................................. 25

ANEXO III ............................................................................................................... 30

ANEXO IV ............................................................................................................... 37

ANEXO V................................................................................................................. 47

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ANEXO I

ANÁLISIS DE CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALE S Y ACTITUDINALES POR UNIDAD DIDÁCTICA.

Unidad Didáctica 1: Sistemas de la Información: Representación de la información en las computadoras.

Contenidos Conceptuales.

1. Codificación de la información. Tipos de

datos. Tipos de transmisión.

2. La representación de la información:

Sistemas de numeración. TFN.

3. Sistemas de numeración más usuales en

Informática: Decimal, Binario, Octal y

Hexadecimal.

4. Conversión decimal-base n, base n-

decimal, base n-base m.

5. Códigos numéricos: BCD, Gray,

Biquinaria, Quibinaria, 7 Segmentos.

6. Códigos alfanuméricos: BCD de

intercambio normalizado, EBCDIC, ASCII,

FIELDATA, UNICODE.

7. Operaciones aritméticas y booleanas con

variables binarios.

8. Representación en complementos.

Contenidos Procedimentales:

1. Manejo e interpretación del material

bibliográfico y de manuales informáticos.

2. Operación con distintos sistemas de

numeración y códigos internos.

Contenidos Actitudinales:

1. Potenciar el uso del ordenador, como una

máquina que puede ayudar en la

resolución de problemas.

2. Valoración de la participación activa

del(a) alumno(a).

3. Utilizar con precisión el lenguaje técnico.

4. Tener una actitud positiva y crítica hacia

los contenidos procedimentales.

5. Tener iniciativa para la demanda de

información y para la investigación.

6. Aportar información al aula para su

estudio y análisis.

7. Valoración de nuevos datos relacionados

con la materia.

8. Preocuparse por organizar su propio

trabajo y las tareas colectivas.

9. Tenacidad y perseverancia en la búsqueda

- 4 -

9. Detección de errores en la información.

10. Representación interna de datos.

11. Redundancia en las codificaciones binarias.

de soluciones a los ejercicios propuestos.

10. Satisfacción en la obtención de resultados

reales.

11. Pulcritud personal en la realización del

trabajo.

12. Mantenimiento y cuidado de los equipos

informáticos.

13. Confianza y seguridad en las propias

habilidades y capacidades.

14. Reconocer y valorar las técnicas de

presentación para realizar los ejercicios de

forma clara y amena.

- 5 -

Unidad Didáctica 2. Arquitectura funcional de un ordenador.


1. Historia del PC.

2. Estructura básica de un ordenador.

3. Equipos que constituyen los sistemas

informáticos monousuarios y

multiusuarios.

4. Visión genérica de cada unidad y del

funcionamiento en conjunto.

5. La Unidad Central de Proceso (CPU):

Unidad de Control, Unidad Aritmético-

Lógica.

6. Memoria.

7. Unidades de Entrada/Salida: Puertos Mini-

DIN, serie, paralelo, USB.

8. Buses.

Contenidos Procedimentales.

1. Distinguir claramente software y hardware

además de comprender los límites de cada

uno.

2. Diferenciar los distintos tipos de

ordenadores según sus características.

3. Clasificación de los ordenadores.

4. Abrir un ordenador, viendo cada una de las

partes de las que está compuesto.

5. Manejo e interpretación del material y de

los diferentes manuales.

6. Elaboración de un esquema general de la

estructura y funcionamiento de un sistema.

7. Instalación, conexión y desconexión de

equipos.

Contenidos Actitudinales.

1. Valoración de la participación activa del(a)

alumno(a).


3. Aportar información al aula para su estudio

y análisis.

4. Preocuparse por organizar su propio trabajo

y las tareas colectivas.


informáticos.



7. Interés y curiosidad por las conexiones de

un sistema informático.

8. Interés por el avance en la industria de la

creación de nuevos modelos de

ordenadores.

9. Manejo de documentación de instalación

del hardware y software del ordenador.

- 6 -

Unidad didáctica 3. Componentes físicos de un ordenador: Memoria.


1. Concepto de memoria principal.

2. Memoria ROM. Tipos.

3. Memoria RAM. Tipos.

4. Módulos SIMMs, DIMMs, RIMMs, …

5. Otras memorias CMOS, Caché, ...




2. Instalación, montaje y configuración de los

distintos componentes hardware de un

ordenador.

3. Análisis y detección de la configuración

actual de un sistema mono/multiusuario:

características de la memoria, configuración

de arranque.

4. Elaboración de configuraciones adecuadas

a los requerimientos formulados.



alumno(a).



y análisis.


con la materia.






informáticos.



9. Interés por conocer las características de los

diferentes componentes de un sistema

informático.

- 7 -

10. Predisposición a la reflexión sobre los

componentes más apropiados dependiendo

de la utilización que se le vaya a dar al

ordenador.

11. Valoración de la importancia de la

configuración para un óptimo rendimiento

del ordenador.

12. Adquisición del hábito de trabajo con

manuales técnicos.

- 8 -

Unidad didáctica 4. Componentes físicos de un ordenador: Microprocesador.


1. Concepto de microprocesador.

2. Partes del microprocesador.

3. Unidades de medida de rendimiento.

4. Historia del microprocesador.

5. Microprocesadores antiguos.

6. Microprocesadores modernos.

7. Microprocesadores de Intel: Pentium

Clasic, Pro, PII, Celeron, Xeon, PIII,

PIV…

8. Microprocesadores de AMD: K5, K6, K6-

2, K6-III, Athlon,…

9. Microprocesadores de Cyrix: 6x86,

6x86MX, MII,…






ordenador.



características del procesador,

configuración de arranque.




ANALOGOS A LA U. DIDACTICA 3.

- 9 -

Unidad didáctica 5. Componentes físicos de un ordenador: Placa base.


1. Zócalo del microprocesador.

2. Ranuras de memoria (SIMM, DIMM,...).

3. Chipset de control.

4. BIOS. Configuración de la BIOS.

5. Slots de expansión (ISA, PCI, AGP,...).

6. Memoria caché.

7. Conectores internos.

8. Conectores externos.

9. Conector eléctrico.

10. Elementos integrados variados.






ordenador.



características de la placa base, tarjetas del

equipo, configuración de arranque.




ANÁLOGOS A LA U. DIDACTICA 3.

- 10 -

Unidad didáctica 6. Componentes físicos de un ordenador: Dispositivos de almacenamiento. Características y funcionamiento.


1. La Disquetera.

2. El Disco Duro.

3. Proceso de arranque de un PC. Particiones.

Sector de arranque.

4. Particiones. Tipos: Fat16, Fat32, NTFS,

EXT, ….

5. Utilidades de particionamiento de discos

duros. FDisk, PartitiónMagic, ....

6. Dispositivos removibles: Hasta 250 Mb.

7. Dispositivos removibles: Hasta 2 Gb.

8. Dispositivos removibles: De más de 2Gb.

9. Copias de Seguridad.






ordenador.



características de los distintos dispositivos

de almacenamiento, particiones de disco,

configuración de arranque.





- 11 -

Unidad didáctica 7. Componentes físicos de un ordenador: Periféricos. Características y funcionamiento.


1. Concepto de periférico.

2. Tipos de periféricos: entrada, salida, E/S.

3. Ejemplos de periféricos de entrada:

Teclado, Ratón, Escáner, …

4. Ejemplos de periféricos de salida: Monitor,

Impresora, Plotter, …

5. Ejemplo de periféricos de E/S: Módem, …

6. Instalación y configuración del hardware

de un equipo informático. Procedimientos,

utilidades y herramientas.






ordenador.



características de lo distintos periféricos

placa base, configuración de arranque.





- 12 -

Unidad Didáctica 8. Introducción a los Sistemas Operativos.


1. Concepto de Software. Clasificación.

2. Concepto de sistema operativo.

3. Evolución histórica de los sistemas

operativos.

4. Arquitectura y componentes del S.O.

5. Funciones del sistema operativo.

6. Tipos de sistemas operativos.

7. Ejemplos de S.O. actuales.

8. El administrador del sistema.

9. Seguridad, integridad y confidencialidad

de la información del sistema. Copias de

seguridad.

10. Utilidades (Partition Magic, Norton

Antivirus, Winzip, …).

11. Procedimientos de arranque e

inicialización de un PC. Particiones.

Creación de particiones. Sector de

arranque.

12. Formateo de los discos.


1. Instalación del sistema operativo

monousuario/multiusuario:

a. Planificación de la organización del

disco.

b. Ejecución de medidas preventivas.

c. Instalación del sistema: preparación del

disco, copia del sistema, configuración.

d. Configuración de arranque.

e. Prueba.

2. Implantación de cambios en la

configuración:

a. Ejecución de medidas preventivas.

b. Configuración e instalación de

hardware y software.

c. Prueba.

3. Elaboración de un esquema de las

funciones de un sistema operativo en

general.

4. Elaboración de esquemas sobre



del(a) alumno(a).




4. Interés por la evolución de los sistemas

operativos.

5. Interés para el estudio de la arquitectura

de los sistemas operativos.

6. Actitud abierta para el estudio de los

distintos modos de explotación del

sistema operativo.

7. Valoración de la importancia de la

seguridad en los sistemas operativos.

8. Predisposición por conocer conceptos de

sistemas operativos.

9. Interés por las diferentes capas que

componen un sistema operativo.


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13. Instalación y configuración del sistema

operativo y del software de base del

sistema.

14. Ejemplos de sistemas de archivos.

15. Definición de proceso. Estados de un

proceso. Gestión del procesador: políticas

apropiativas y no apropiativas, algoritmos

de planificación, sincronización de

procesos, bloqueos.

16. Gestión de memoria. Particiones fijas y

variables. Fragmentación, paginación,

segmentación. Memoria Virtual:

Algoritmos de reemplazo de páginas.

17. Gestión de archivos y periféricos.

Estructuras de Directorios. Métodos de

asignación. Ejemplos prácticos de

sistemas de ficheros. Algoritmos de

planificación de discos.

18. Gestión de E/S: Acceso Directo a

Memoria, drivers, interrupciones,

direcciones de E/S.

procedimientos de administración de un

sistema en general.

5. Elaboración de un plan de trabajo de

administración del sistema.

información.




con la materia.






reales.


trabajo.






- 14 -

Unidad Didáctica 9. Sistema Operativo Monousuario MS-DOS. Intérprete de comandos. Manejo de ficheros y directorios. Procesos

por lotes.


1. Introducción al S.O. MS-DOS. Historia y

versiones. Características generales.

2. Nombre de dispositivos en MS-DOS.

3. Uso de la ayuda.

4. Tipos de comandos. Sintaxis.

5. Organización de la información. Unidad

activa y directorio activo. Trayectorias.

6. Uso de comodines.

7. Órdenes generales. Gestión de directorios

y ficheros. Manejo de discos. Manejo de

trayectorias.

8. Redireccionamientos y filtros.

9. El editor de ficheros EDIT.

10. Procesos BAT. Comandos específicos de

los archivos por lotes. Ficheros BAT con

parámetros. Instrucciones BAT para

control del proceso de ejecución.

11. Variables de entorno.



los diferentes manuales del sistema

operativo.

2. Utilización de los comandos del sistema

para la administración de discos, ficheros,

directorios, etc.



alumno(a).


3. Tener una actitud positiva y crítica hacia los

contenidos procedimentales.


información.


con la materia.


trabajo.


informáticos.



9. Interés por el manejo de las diferentes

órdenes del D.O.S.

- 15 -

Unidad Didáctica 10. Sistema Operativo Windows XP: Instalación e introducción.


1. Instalación de Windows XP.

2. Conceptos básicos del sistema operativo

Windows XP. Interfaz gráfica. Ayuda de

Windows. El escritorio.

3. Panel de control.

4. El explorador de Windows XP.

5. El sistema de archivos.

6. La búsqueda.

7. La papelera.

8. Reproductor de Windows Media.

9. Estructura del archivo BOOT.INI. Orden

de instalación de sistemas operativos.

Particiones.




2. Configuración y personalización del

sistema.

3. Instalaciones de diferentes componentes del

sistema operativo, tanto físicos como

lógicos, en el ordenador para su posterior

reconocimiento por éste.

4. Utilización del panel de control prestando

especial atención a las herramientas de

hardware, software y sistema.



del(a) alumno(a).





información.


con la materia.


trabajo.


informáticos.




órdenes de los sistemas gráficos.

10. Interés por los avances en los S.O.

- 16 -

Unidad Didáctica 11. Sistema Operativo Windows XP: Gestión y administración.


1. Administración del equipo.

2. Establecer permisos a archivos y carpetas.

3. Compartición de datos. Intercambio

dinámico de datos: DDE, OLE.

4. Configuración y administración de

impresoras.

5. Configuración de discos, particiones y

volúmenes.

6. Accesorios en Windows. Utilidades de

Windows. Comunicaciones en Windows.

7. Copias de seguridad y restauración.

8. La organización de los discos duros.

9. El registro de Windows XP.

10. Consola de Recuperación.

11. Herramientas para la detección y

corrección de fallos.

12. Visor de sucesos.

13. Optimización de Windows XP.

14. Servicios de Windows XP.


1. Instalación de los distintos componentes del

sistema operativo.

2. Configuración y personalización del

sistema.

3. Realizar procedimientos de manejo de

disco, archivos y directorios, así como

profundizar en las herramientas de gestión

y configuración de discos, sistema,


4. Utilización de herramientas de

optimización y depuración del sistema, para

que el ordenador vaya más rápido y el

propio sistema sea más estable.

5. Planificación de propuestas para la gestión

y administración de recursos compartidos.

6. Utilización de usuarios y grupos locales,

para la validación ante el ordenador local o

ante un sistema en red.



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Unidad Didáctica 12. Sistema Operativo Multiusuario: Windows 2003. Instalación. Introducción. Gestión de usuarios y grupos.


1. Necesidad de un sistema multiusuario.

2. Introducción a Windows 2003.

3. Necesidades de los equipos para trabajar

con Windows 2003.

4. Instalación de Windows 2003.

5. El escritorio.

6. La estructura de directorios. Permisos.

Concepto de propietario de un directorio,

un archivo o un objeto. Atributos de

archivos y directorios.

7. Cómo instalar o desinstalar hardware.

8. Los usuarios.

9. Los grupos.




2. Instalación, configuración y

personalización del sistema.

3. Instalaciones de diferentes componentes del

sistema operativo, tanto físicos como

lógicos, en el ordenador para su posterior

reconocimiento por éste.

4. Utilización de usuarios y grupos locales,

para la validación dentro del sistema.

5. Elaboración de resúmenes sobre

información contenida en los manuales de

usuario del sistema y en la bibliografía.



del(a) alumno(a).





información.


con la materia.


trabajo.


informáticos.






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Unidad Didáctica 13: Sistema Operativo Multiusuario: Windows 2003. Administración.


1. La impresión en la red. Configuración y

administración.

2. La configuración de seguridad.

3. Las copias de seguridad.

4. La organización de los discos duros:

Convertir un volumen a NTFS.

Administración de discos. Comprobación

de errores de una unidad.

Desfragmentación de archivos.

5. Administración del equipo.

6. Introducción a las técnicas de red.

7. Servicios individuales.

8. Directorio de red.

9. Dominios.

10. El Directorio Activo (Active Directory).


1. Realización, restauración y programación

de copias de seguridad de datos y del

sistema mediante el uso de las herramientas

administrativas del S.O.

2. Introducción a la monitorización de

recursos de red.

3. Establecimiento de alertas administrativas.

4. Uso de la auditoria para diseñar un plan,

implementarlo, y poder ver, mediante el

visor de sucesos, los resultados.

5. Elaboración de un esquema de entorno de

usuario acorde con las condiciones de

funcionamiento y seguridad establecidas.

6. Realizar procedimientos de manejo de

disco, archivos y directorios, así como

profundizar en las herramientas de gestión

y configuración de discos, sistema,


7. Utilización de herramientas de



del(a) alumno(a).





información.


con la materia.


trabajo.


informáticos.






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optimización y depuración del sistema.

8. Planificación de propuestas para la gestión

y administración de recursos compartidos.

- 20 -

Unidad Didáctica 14. Introducción al Sistema Operativo Multiusuario Linux. Instalación.


1. Introducción.

2. Historia y versiones de Linux.

Distribuciones.

3. Características del sistema operativo

Linux.

4. Instalación del sistema operativo Linux.

Utilización del LILO y GRUB.

5. Funcionamiento de Linux.

6. Estudio del entorno gráfico: GNOME,

KDE, ...

7. El sistema X-Windows.


1. Realización de una instalación completa del

sistema Unix / Linux, configurando

correctamente SCSI, discos duros, CD-

ROM, particiones, entorno gráfico y de red,

y otros periféricos.

2. Manejo e interpretación de información en

la documentación de usuario del sistema

operativo.

3. Identificación de los componentes hardware

y software de un sistema multiusuario.



del(a) alumno(a).







con la materia.




informáticos.




presentación para realizar los ejercicios

de forma clara y amena.

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Unidad Didáctica 15. Sistema Operativo Multiusuarios Linux: El sistema de archivos.


1. La ayuda en Linux.

2. La conexión y desconexión del sistema.

3. Caracteres especiales.

4. Manipulación de directorios.

5. Manipulación de archivos.

6. La paginación, edición y visualización de

ficheros.

7. Búsqueda de ficheros y patrones.

8. El filtrado de ficheros.

9. Compactación y agrupación de ficheros.

10. Las copias de seguridad y de restauración

de datos.

11. El editor vi.


1. Uso de la ayuda.

2. Conexión y desconexión del sistema.

3. Organización de archivos y directorios.

4. Utilización del editor vi.

5. Utilización de los diferentes comandos

según su finalidad.

6. Elaboración de manuales y documentación

sobre los comandos de Linux.

7. Construcción de esquemas de seguridad.


1. Reconocimiento de la potencia de utilizar

la Shell.

2. Curiosidad por encontrar caminos

alternativos en la organización de ficheros

y directorios.

3. Interés por experimentar en un sistema

operativo desconocido hasta ahora.

4. Gusto y satisfacción por presentar los

trabajos con claridad y limpieza.

5. Perseverancia e interés en la búsqueda de

soluciones a un problema.

6. Uso del análisis de los ficheros de

configuración del sistema para encontrar

datos de vital importancia para la

estabilidad y seguridad del mismo.

7. Colaboración en las actividades que se

organizan en el aula y en el centro escolar.

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Unidad Didáctica 16. Administración de usuarios y grupos en Linux. Permisos. Gestión de procesos e impresoras.


1. Permisos y derechos de archivos y

directorios en Linux.

2. Órdenes de manejo de discos.

3. Gestión de procesos.

4. Gestión de usuarios.

5. Gestión de grupos.

6. Gestión de impresoras.

7. Impresión de archivos.

8. Otros comandos de Linux.

9. Ejecución de programas.

10. Actualizar e instalar nuevo software.

Instalación y desinstalación de paquetes.

11. Seguridad del sistema.


1. Gestión de permisos de ficheros y

directorios.

2. Modificaciones de los archivos de

configuración de los perfiles de cada

usuario.

3. Realización correcta de todas las

operaciones relacionadas con el alta,

borrado y modificación de usuarios, grupos

y permisos de estos sobre los archivos.

4. Reconocimiento, selección y utilización de

utilidades para el manejo de procesos en

sistemas operativos multiusuario.

5. Detección de los estados posibles en los que

se puede encontrar un proceso.

6. Operación sobre: Impresoras. Discos.

Comunicación. Seguridad.

7. Instalación y actualización de software.



alumno(a).





y análisis.






reales.


informáticos.



Opositor número:41205132 Página 23

Unidad Didáctica 17. Linux: Programación del Shell Script.


1. Introducción a la programación Shell.

2. Parámetros.

3. Variables de entorno.

4. Estructura de un guión.

5. Comparación y comprobación.

6. Estructura condicional IF.

7. Estructura condicional CASE.

8. Estructuras repetitivas WHILE, UNTIL y

FOR.

9. Comandos de ruptura de control BREAK y

EXIT.


1. Interpretación y modificación de la

configuración del sistema y del entorno de

trabajo (modificar directorios, derechos,

atributos, variables de entorno y ficheros de

procedimientos) con arreglo a las

especificaciones de funcionamiento y

seguridad formuladas.

2. Establecimiento de procedimientos para la

realización de tareas más complejas sobre

el sistema determinando los recursos y

medios necesarios, tanto de la

documentación como del sistema, y su

modo de utilización.

3. Escritura de "scripts" sobre la interfaz de

usuario.



alumno(a).





y análisis.











Unidad Didáctica 18. Seguridad e Integridad de un Sistema Informático.


1. Introducción y conceptos previos.

2. Administración de riesgos.

3. Seguridad física.

4. Seguridad lógica.

5. Gestión de las copias de seguridad de

datos.

6. Service PACK y actualizaciones del

sistema operativo.

7. Antivirus.

8. Certificados digitales. Privacidad y

Seguridad.

9. Cortafuegos o FIREWALL.

10. SPAM o correo basura.

11. Funciones y actividades del

administrador de un sistema informático.

12. Recomendaciones para usuarios.


1. Estudio de las condiciones más apropiadas

para la ubicación de los equipos

informáticos.

2. Análisis de los elementos que queremos

proteger en un sistema informático.

3. Identificación de los elementos básicos de

seguridad en un sistema informático.

4. Instalación y configuración de herramientas

para la prevención y solución de problemas

de seguridad.

5. Interpretación de la documentación sobre

prevención de un sistema informático.

6. Elaboración de esquemas de la seguridad en

un sistema informático.


1. Colaboración en los trabajos en equipo.

2. Potenciar el uso de herramientas de

prevención del sistema informático.

3. Tomar conciencia de los peligros y riesgos

que corremos con una mala planificación de

la seguridad en el sistema informático.

4. Concienciar al alumno de las funciones del

administrador.

5. Valoración de la importancia de las

condiciones ambientales y eléctricas de un

sistema informático.


informáticos.


ANEXO II

EVALUACIÓN INICIAL

Como herramientas de evaluación inicial vamos a utilizar las entrevistas informales y los

cuestionarios de evaluación inicial, con los que se intentan cubrir aspectos tales como:

• Conocimiento del funcionamiento general del ordenador.

• Conocimientos generales del hardware de un ordenador.

• Conocimientos de sistemas operativos.

• Disponibilidad de un ordenador por parte del alumno.

• Conocimientos de Internet.

• Estudios previos de Informática de cualquier tipo.

• Conocimientos previos de sistemas operativos.

• Utilización a nivel de usuario de sistemas operativos.

• Conocimiento del Sistema Operativo Windows.

• Conocimiento del Sistema Operativo Linux.

Como ejemplo, mostramos unos documentos que podemos utilizar en nuestro labor como

docente para recoger estos datos de los alumnos.


CUESTIONARIO IDEAS PREVIAS

Rellena los siguientes datos personales y contesta, a continuación, a las preguntas que se te

plantean:

Apellidos:________________________ Nombre: _______________Grupo: ________

1. Existen varias formas de representar los números. ¿Cómo se llaman las distintas maneras

de representación? Enumera algunas de ellas.

2. Representa el número 18 en binario. Representa el número binario 1001 en decimal.

3. Realiza las siguientes operaciones binarias 1 AND 0 =; 0 OR 1 =

4. Diferencia entre hardware y software. Nombra algún elemento hardware y explica

brevemente para que sirven.

5. ¿Qué es la CPU? Nombra y define las distintas partes que lo componen.

6. ¿Qué tipos de memoria conoces? Indica las diferencias que existen entre ellas.

7. ¿Qué es una partición de un disco duro? Indica los tipos que conozcas.

8. Para qué sirven los siguientes comandos de MS-DOS: dir, mkdir, cd.. , copy, move. ¿Qué

función tienen los ficheros bat?

9. ¿Qué es Windows XP? ¿Para qué sirve? Igual con Windows 2003.

10. En UNIX, para qué sirven los siguientes comandos: ls –al, cp, chmod 777 fich.txt. Explica

brevemente que es el “vi” en Unix.


FICHA ALUMNO. CURSO 2007 / 2008

Alumno:

Curso: Grupo: F. Nacimiento:

N.I.F.: Teléfono: E-Mail:

Domicilio

Estudios anteriores: Repetidor:

Conocimientos de Informática:

¿Tienes ordenador en casa? Experiencia Laboral:

Padre: Profesión:

Madre Profesión:

ASISTENCIA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

Nota de Clase Trabajos Controles Observaciones Calificación

1ª

Eva

luac

ión


2ª

Eva

luac

ión


3ª

Eva

luac

ión

ORDINARIA: EXTRAORDINARIA:


Cuando el Centro no proporcione ningún modelo, una posible ficha de evaluación de las

diferentes actividades de enseñanza - aprendizaje que se podría utilizar por parte del profesor

podría ser la siguiente:

FICHA DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES DE ALUMNOS

Centro:

Ciclo Formativo: Módulo Profesional:

Tutor: Profesor módulo:

Nombre de Alumno:

Observaciones:

Actividad :

Descripción de actividad:

Fecha de realización: ../../..

Grado de consecución��

Objetivo 1

Objetivo 2

Objetivo 3

Grado de consecución��

Capacidad terminal 1




EJEMPLO DE FICHA PARA LA APLICACIÓN DE LAS CAPACIDA DES DE LOS ALUMNOS

N. ALUMNO CONTENIDOS

CONCEPTUALES CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES CONTENIDOS

ACTITUDINALES TOTAL A B C D A B C D A B C D 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

22

ANEXO III S.I.M.M.

FECHA: ALUMNO:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1º C.F.G.S. 1. Suponiendo creada la estructura de directorios dada, indicar las órdenes para:

a. Copiar el fichero ALUMNOS.TXT al subdirectorio ALUMNOS y ponerle de nombre ALUMNADO.TXT.

b. Renombrar el subdirectorio PRACTICAS por TEORIA. c. Mover NOTAS.DOC al directorio CURSOS con el nombre CALIF.DOC, situados

en FISICA\TEORIA . d. Eliminar (con confirmación) todos los archivos del subdirectorio TEORIA que

tengan como primer carácter del nombre la letra N, y cuya extensión (de 3 caracteres) comience por B y termine en T.

e. Poner atributo de lectura y escritura y quitar atributo de oculto a todos los ficheros y subdirectorios del directorio INGLES .

f. Ordenar en orden inverso y a partir de la columna 4 el fichero CALIF.DOC. El resultado se visualizará por impresora.

g. Buscar la palabra “notable” en el fichero CALIF.DOC , sin hacer distinción entre mayúsculas y minúsculas, y guardar el resultado en el fichero NOTABLES.TXT . ¿Dónde se crea este fichero?

h. ¿Qué hace esta orden C:\MATERIAS\FISICA> COPY C:\INGLES\CURSOS\CALIF.DOC NOTASING.DOC?

NOTA: Indicar en cada momento la trayectoria en la que estáis situados. Para resolver el ejercicio hay que tener en cuenta lo realizado en los apartados anteriores. (2 ptos)

2. Contesta las siguientes preguntas sobre el sistema operativo Windows XP.

a. Describe la estructura del archivo BOOT.INI. ¿Qué parámetros podemos utilizar? Escribe la sintaxis del archivo BOOT.INI para un Sistema Informático que contenga 3 Sistemas Operativos: Windows 98, Windows XP (partición que se carga por defecto una vez que pasen 15 segundos), y Windows 2000, sabiendo que no se carga el logo inicial de Windows y que vemos por pantalla la carga de todos los controladores. ¿Cuál es el orden de instalación de estos sistemas operativos? (1,5 puntos)

C : \ MATERIAS \

FISICA INGLES

PRACTICAS ALUMNOS.TXT CURSOS ALUMNOS NOTAS.DOC

b. Haz un esquema de las claves principales del Registro de Windows XP. Indica qué información se guarda en cada rama y en qué ficheros se guarda dicha información. ¿Ofrece el editor del registro alguna manera de realizar una copia de seguridad del mismo con posibilidad de restaurarla posteriormente? Indica alguna razón/es para realizar dicha operación. (1 pto)

c. ¿Podemos descomprimir un archivo usando la consola de recuperación? Indica

cómo hacerlo. Si en nuestro sistema borramos por error un archivo (de C:\) que forma parte del arranque de Windows (con lo cual el sistema no arranca), ¿cómo recuperarías el sistema utilizando la consola? Ayuda: sabemos que el archivo eliminado se encuentra en la carpeta I386 del CD de instalación de Windows XP. Si ese archivo lo queremos copiar en un medio extraíble usando la consola, ¿qué operación previa tendremos que realizar? (1 punto)

3. Resuelve los siguientes ficheros BAT. En cada ejercicio realiza el control de errores

ofreciendo los mensajes correspondientes y comenta el código que utilices.

a. ORDENA.BAT: Compara tres números distintos entre 0 y 99, introducidos previamente por el usuario en tiempo de ejecución. El programa debe mostrar los números ordenados de menor a mayor. b. INSTALA.BAT:

(1,5 ptos) La instalación de una aplicación consiste en la copia de los ficheros con extensión DLL, que se encuentran en la unidad de CD-ROM, carpeta <DLL>, a la carpeta:

C:\Archivos de programa\Examen\DLL y la copia del ejecutable EXAMEN.EXE, de la carpeta raíz de la unidad de CD-ROM, a la carpeta de instalación <Examen>, anteriormente mencionada. Prepara un fichero por lotes que automatice la instalación, teniendo en cuenta toda la casuística de errores que se puedan presentar. El fichero se supondrá localizado en la carpeta raíz del CD-ROM. ¿Cómo sería su ejecución en un hardware dispositivos:

C: D: E: siendo E: la unidad de CD-ROM?. c. BORRAR.BAT: (1,5 ptos) Prepara un fichero “batch” que permita borrar todos los ficheros de nombre THUMBS.DB (*), calificados con atributo oculto, del directorio y sus subdirectorios que enviemos como parámetro. Como ayuda se te ofrece la sintaxis de la orden borrar:

DEL [/P] [/F] [/S] [/Q] [/A[[:]atributos]] nombres (*) Los ficheros THUMBS.DB se crean por el explorador de Windows para incluir las vistas miniaturas de las carpetas.

SIMM - 1º ASI Examen 1ª Evaluación (Software) Fecha: NOMBRE Y APELLIDOS: 1. (1 punto) El Bloque de Control de Proceso es una estructura de datos. Define cada uno de los

elementos que componen esta estructura. 2. (1 punto) Indica y define los estados en los que se puede encontrar un proceso. Haz un esquema de

las trancisiones entre los distintos estados y explica cada una de ellas. 3. (1,5 puntos) Enumera las operaciones que podemos realizar con los archivos. Explica las distintas

formas de acceso a los archivos. Explica cómo se almacenan los archivos según la organización “FAT”. Realiza un esquema de dicha organización.

4. (1,5 puntos) Multiprogramación con particiones fijas. Problemas que presenta este sistema. ¿Cómo se

solucionan estos problemas? Describe la siguiente técnica de gestión de memoria: Memoria Virtual. ¿En qué se diferencia la Memoria Virtual del Swapping? 5. (3 puntos) Considerar un sistema con la siguiente carga de procesos:

PROCESO TIEMPO EJECUCION

INSTANTE LLEGADA

P1 7 0 P2 1 1 P3 2 2 P4 1 3 P5 5 4

Mostrar el diagrama correspondiente a la planificación de estos procesos según las políticas siguientes:

a) Algoritmo SRT. b) Algoritmo Round-Robin con quantum q=1. c) Prioridad expulsiva.

Calcular los instantes de comienzo y finalización, el tiempo de espera y el tiempo de retorno. 6. (2 puntos) Considerar un manejador de disco que tiene 100 pistas (de 0 a 99). Supongamos que el

brazo se encuentra en la pista 71 y la dirección de búsqueda es creciente. La cola de peticiones pendientes por orden de llegada es:

43 73 45 88 47 75 51 87 65

Calcular el orden de las pistas a las que se va accediendo y el número de pistas que debe atravesar el brazo del disco si utilizamos los algoritmos:

a) SSTF. b) C-SCAN. c) LOOP.

S.I.M.M. EXAMEN 3ª EVALUACIÓN Alumno:................................................................................................................................... 1º-CFGS PRIMER EJERCICIO (6 puntos). Escribir un shell-script que construya un menú con opciones. El menú opera sobre un fichero llamado datos. Cada línea de este fichero contiene dos cadenas: un nombre de usuario o login (campo clave que no permitirá duplicados, es decir, no habrá dos nombres de usuario iguales) y un número de teléfono (valor que sí podrá coincidir con el de otro usuario), separados por : Cada línea del fichero será de la siguiente foma: login:teléfono . El fichero datos siempre estará ordenado alfabéticamente por el login. NOTA: Se comprobará que el fichero exista. Las opciones del menú son: 1. Alta de un nuevo registro. (Si el login ya existe, se indicará al usuario que escriba otro). 2. Búsqueda de un número de teléfono, dado el login. 3. Baja de un registro, dado el login. 4. Modificación de un número de teléfono dado el login. 5. Borrado del fichero completo. 6. Listado por pantalla del fichero completo. 7. Salir. NOTA: Se chequeará que la opción sea correcta, dando un mensaje de error en caso contrario. Realizar el control de errores y utilizar correctamente la sintaxis de las órdenes. El menú se visualizará siempre salvo que la opción elegida por el usuario sea Salir. Usar los ficheros auxiliares que necesitéis y borrarlos posteriormente. SEGUNDO EJERCICIO (4 puntos). Realizar un script que permita eliminar un fichero cuyo nombre reciba como parámetro. Dará la opción de asegurarnos de la eliminación. Para ello admitirá como válidas las siguientes respuestas: si, SI, Si, yes, Yes, YES, Y, y, s, S no, NO, No, n, N NOTA: Sólo se admite como válida la opción de borrar un fichero. TERCER EJERCICIO (5 puntos). Realizar un script que tecleada una frase, sin espacios, le de la vuelta y verifique si es “palíndroma”. Una frase es palíndroma se lee igual de izquierda a derecha y al revés. Aclaración: La frase “Dábale arroz a la zorra el abad”, si eliminamos los espacios y no tecleamos tildes quedaría como sigue: “dabalearrozalazorraelabad”, la cual se lee igual en las dos direcciones. NOTAS: La puntuación total del ejercicio es de quince (15) puntos. Para aprobar es necesario

sacar, al menos, 8 puntos. La puntuación máxima sólo se obtiene cuando el código sea óptimo.

Se puede utilizar la ayuda que ofrece Linux y los manuales usados en clase. NO siendo válida cualquier otra documentación.

El alumno creará una carpeta de nombre 080520-nombre_alumno donde archivará los tres ejercicios.

El S.O. a utilizar será Linux con entorno gráfico.

Examen 1ª Evaluación (Hardware) Sistemas Informáticos Mono y Multiusuario - 1º ASI Fecha : Nombre y apellidos: Lee atentamente las siguientes instrucciones: - El examen consta de 20 cuestiones con cuatro posibles opciones cada una de ellas. - En cada cuestión sólo una de las opciones es la correcta y excluye a las demás. - Rodea con un círculo la letra correspondiente a la opción correcta. Si una vez que has señalado una opción decides por

cualquier motivo que ésta no es válida, tacha dicha opción con una X y rodea con un círculo la que consideres correcta. Solo se permite realizarlo una vez por pregunta.

- Cualquier tachadura en el examen que implique alguna duda sobre la opción elegida, anulará la cuestión correspondiente, considerándose ésta como incorrecta.

- Las preguntas contestadas correctamente se valorarán con 0.5 puntos, las preguntas contestadas incorrectamente restarán 0.25 puntos y las preguntas no contestadas restarán 0.15 puntos.

01.- El chasis en la caja de un ordenador se utiliza para: a) Instalar un microprocesador. b) Ajustar el microprocesador a la placa base. c) Montar la memoria de ROM. d) Ninguna de las respuestas anteriores. 02.- La placa base recibe la electricidad de: a) El chasis. b) El microprocesador. c) Los puertos de E/S. d) La fuente de alimentación. 03.- La memoria caché es la memoria principal del ordenador: a) Sí. b) No, la ROM es la memoria principal. c) No, la RAM es la memoria principal. d) Ninguna de las respuestas anteriores. 04.- La velocidad FSB (Bus Frontal de la CPU) es aquella a la que funciona el micro internamente: a) Sí, y se mide en MB. b) No, es la velocidad a la que el micro se comunica con la placa base. c) No, es la caché L1. d) Sí, y se mide en MHz. 05.- El disipador de calor se utiliza para: a) Extraer el calor de la CPU. b) Calentar la CPU. c) Aumentar la velocidad de la CPU. d) Que la transferencia de datos entre el disco duro y la memoria se realice a menor temperatura y, por tanto, a más velocidad. 06.- El chipset maneja la transferencia de datos entre la CPU, la memoria y los dispositivos periféricos: a) No, esa función la realiza la memoria. b) Sí y ofrece soporte para el bus de expansión. c) No, esa función la realizan los buses. d) No, esa función la realiza la CPU.

07.- Las placas base pueden llevar integrados adaptadores de sonido: a) No, los adaptadores de sonido siempre se conectan a las ranuras de expansión. b) Sí, pero no podré añadir un adaptador de sonido a una ranura de expansión de la placa. c) Sí, y además podré añadir un adaptador de sonido a una ranura de expansión de la placa. d) Ninguna de las anteriores. 08.- La velocidad del bus AGP es inferior a la del bus PCI: a) Sí, la velocidad del bus PCI es superior a la del bus AGP. b) No, la velocidad del bus AGP es superior a la del bus PCI. c) No, el bus ISA supera en velocidad al bus PCI y al bus AGP. d) Ninguna de los anteriores, ya que la velocidad para todos los buses es la misma. 09.- La tarjeta gráfica dispone de un procesador de vídeo que: a) Recibe la información del microprocesador, la procesa, la almacena en la memoria de vídeo y la transmite al monitor. b) Envía datos al microprocesador y los almacena en la memoria principal. c) Almacena los datos de los gráficos que se enviarán al monitor. d) Convierte los datos de la memoria de vídeo a señales analógicas. 10.- El arranque en frío ocurre: a) Cuando se inicia la BIOS. b) Cuando el ordenador se enciende a partir de una situación anterior en que estaba apagado. c) Cuando el ordenador está encendido y se pulsa la combinación de teclas [Ctrl+Alt+Supr]. d) Cuando se ejecute la secuencia completa de arranque y de POST. 11.- Las unidades de almacenamiento masivo de un ordenador... a) Son el disco duro, el disquete, el puerto USB y el CD-ROM, o más recientemente el DVD-ROM. b) Son dispositivos diseñados para almacenar datos sobre un medio que típicamente es magnético u óptico. c) Físicamente residen siempre fuera de la carcasa de la unidad principal del ordenador. d) Siempre son soportes magnéticos (como el disquete) u ópticos (como el CD-ROM) físicamente transportables de un ordenador a otro. 12.- El procesador (CPU) de un ordenador está formado por: a) La unidad de control. b) La unidad de control y la zona ROM de la memoria principal. c) La unidad de control y la unidad aritmético-lógica (UAL). d) La unidad de control, la UAL y la memoria principal. 13.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? a) En algunos computadores un programa puede ejecutarse sin necesidad de cargarlo en la memoria principal. b) Un programa, para que se ejecute, debe estar cargado en la memoria principal. c) Un programa, para que se ejecute, basta con que esté en el disco duro. d) Un programa, para que se ejecute, si está en lenguaje máquina, puede estar en cualquier unidad. 14.- En cuanto a las distintas memorias del ordenador: a) La memoria RAM es de sólo lectura y es la memoria principal del ordenador. b) La memoria caché es más rápida que la memoria secundaria. c) La memoria secundaria o auxiliar es la memoria principal. d) Los precios de las memorias son inversamente proporcionales a su rapidez.

15.- ¿Cuál de los siguientes tipos de conexión es la más rápida para conectar un periférico de Entrada/Salida? a) Serie. b) Paralelo. c) USB 2.0. d) RS-232-C. 16.- Si decimos que tenemos un Pentium IV con una tarjeta gráfica de 256 Mb, con esta capacidad nos referimos a: a) La memoria RAM. b) La memoria ROM. c) La memoria de video. d) Ninguna de las anteriores. 17.- Al conjunto de celdas que componen la memoria se le llama: a) Dirección de memoria. b) Posiciones de memoria. c) Posicionamiento. d) Ninguna de las anteriores. 18.- El puerto de comunicaciones COM3 es un puerto: a) Serie. b) Paralelo. c) USB. d) Ninguna de las anteriores. 19.- La información en un disco duro se organiza en: a) En superficies y unidades de asignación. b) En tablas de tres entradas dinámicas. c) En sectores, pistas y cilindros. d) Son correctas las respuestas a) y b). 20.- Para poder usar un ordenador, ¿qué software básico debe tener como mínimo? a) Un procesador de textos. b) Un sistema operativo. c) Un navegador. d) Un compilador.

37

ANEXO IV

1º ASI. EJERCICIOS TEMA 2: SOFTWARE (GESTION DE DISPOSITIVOS).

Cuestión 1. Dado un disco de cabeza móvil con 200 pistas, numeradas de 0 a 199, se considera que: Actualmente sirve una solicitud en la pista 143. Previamente se solicitó el acceso a la pista 125. La cola de solicitudes se mantiene en orden FIFO: 86 147 91 177 94 150 102 175 130 Se pide: Determinar el movimiento total de la cabeza, necesario para satisfacer estas solicitudes con los siguientes algoritmos de planificación de disco:

a) FCFS. b) SSTF. c) SCAN. d) LOOP. e) C-SCAN.

Cuestión 2. Dado un disco de cabeza móvil con 200 pistas, numeradas de 0 a 199. Se trata de determinar las pistas a las que se accede y el número de pistas que debe atravesar el brazo utilizando los algoritmos siguientes:

a) FCFS. b) SSTF. c) SCAN. d) LOOP. e) C-SCAN.

La cola de peticiones pendientes es:

30 10 40 60 50 5 100 120 Nota: El cabezal del disco se encuentra posicionado en la pista 36 y el servicio de las peticiones se realiza en el sentido de números de pista crecientes. Cuestión 3. Dado un disco de cabezal móvil con 100 pistas, numeradas del 0 al 99 donde: Actualmente se está sirviendo una petición sobre la pista 50. La petición anterior fue realizada sobre la pista 30. Quedan las siguientes peticiones por atender:

38

81 23 95 70 48 Se pide: 1. Calcular el orden de las pistas a las que se accede utilizando: SSTF y LOOP. 2. Determinar cuántas pistas se recorrerán para servir estas peticiones. Cuestión 4. Considere un manejador de disco que tiene 200 pistas (de 0 a 199). Supongamos que se acaba de atender una petición en la pista 118 y ahora se está accediendo a la pista 137. La dirección de búsqueda es creciente. La cola de peticiones pendientes por orden de llegada es:

13 149 88 191 93 150 102 183 134 Calcular las pistas a las que se va accediendo y el número de pistas que debe atravesar el brazo utilizando los algoritmos:

a) FCFS. b) SSTF. c) SCAN. d) C-SCAN. e) LOOP. f) C-LOOP.

Cuestión 5. Considere un manejador de disco que tiene 200 pistas. Supongamos que la cabeza del disco se encuentra en la pista 99). La dirección de búsqueda es creciente. La cola de peticiones pendientes es:

81 142 86 172 89 145 97 170 125 Calcular las pistas a las que se va accediendo y el número de pistas que debe atravesar el brazo utilizando los algoritmos:

a) FCFS. b) SSTF. c) SCAN. d) C-SCAN. e) LOOP. f) C-LOOP.

39

Ejercicios Tema 2. Software: Gestión de Memoria. 1. El gestor de memoria que utiliza una estrategia de particiones de tamaño fijo con bloques de 600 bytes, 400 bytes, 1000 bytes, 2200 bytes, 1600 bytes, y 1050 bytes, ¿qué bloque seleccionará para satisfacer una solicitud de 1603 bytes utilizando una política de el mejor ajuste? Igual para particiones de tamaño variable. 2. Sea un sistema gestionado con un mecanismo de particiones variables en el que la memoria física tiene 4200 Kb. En un instante la memoria está ocupada por 3 bloques de la forma:

Bloque Dirección inicial Longitud 1 1000 1000 Kb 2 2900 500 Kb 3 3400 800 Kb

La estrategia utilizada cuando se carga un nuevo bloque en memoria es la del mejor ajuste. Si aparecen problemas de fragmentación, se crea un hueco mayor desplazando los bloques en memoria hacia la dirección 0 (compactación). Esta acción siempre empieza con el bloque que se encuentra en la dirección más baja, y prosigue únicamente hasta encontrar un hueco suficiente para el nuevo bloque. Hay que cargar tres bloques de 500, 1200 y 200 (en ese orden). Describir el contenido de la memoria una vez satisfechas las peticiones. 3. Sea un sistema gestionado por particiones múltiples de tamaño variable con compactación. En un instante dado, se tiene la siguiente ocupación de la memoria:

P1 180K

LIBRE 400K

P2 100K

LIBRE 150K

Se utiliza la técnica del mejor ajuste. En la cola de trabajos tenemos en este orden: P3(120K), P4(200K) y P5(80K), los cuales son atendidos en orden FIFO. Suponiendo que no finaliza ningún proceso al cargar en memoria todos los procesos que están en la cola. Indicad cuántas particiones quedan libres y de qué tamaño son. 4. Suponga que un proceso tiene una dirección lógica igual a 2453 y que se utiliza la técnica de paginación, con páginas de 1024 palabras. Indique el par de valores (número de página, desplazamiento) que corresponde a dicha dirección. 5. Sea un sistema de gestión de memoria basado en la técnica de la paginación. Sean tres procedimientos que ocupan 700, 200 y 500 palabras respectivamente. Determine cuánta memoria se pierde por fragmentación interna cuando estos procedimientos se cargan en memoria si el tamaño de la página es de: 1200 palabras, 2500 palabras, 3600 palabras ó 4700 palabras.

40

EJERCICIOS TEMA 2.

SOFTWARE DE UN SISTEMA INFORMÁTICO. GESTION DE PROC ESOS. 1. Considerar un sistema con la siguiente carga de procesos:


INSTANTE LLEGADA

A 3 0 B 5 1 C 2 3 D 5 9 E 5 12

Mostrar el diagrama correspondiente a la planificación de estos procesos según las políticas siguientes:

a) Algoritmo SJN. (Primero el más corto apropiativo o no expropiativo) b) Algoritmo SRT. (Primero el más corto no apropiativo o expropiativo) c) Algoritmo Round-Robin con quantum q=4. d) Algoritmo Round-Robin con quantum q=3.

Calcular para cada algoritmo el tiempo de espera de cada proceso, el tiempo de retorno, los instantes de comienzo y finalización, el tiempo medio de espera y el tiempo medio de retorno. 2. Considerar la siguiente tabla de procesos:


INSTANTE LLEGADA

P1 20 0 P2 14 1 P3 16 2 P4 22 3

Calcular para cada algoritmo el tiempo de espera de cada proceso, el tiempo de retorno, los instantes de comienzo y finalización, el tiempo medio de espera y el tiempo medio de retorno.

a) Algoritmo FIFO. b) Algoritmo SJN. (Primero el más corto apropiativo o no expropiativo) c) Algoritmo SRT. (Primero el más corto no apropiativo o expropiativo) d) Algoritmo Round-Robin con quantum q=2. e) Algoritmo HRN.

41

3. Considere la siguiente carga de trabajo para un planificador de procesos:


INSTANTE LLEGADA

P0 7 0 P1 4 2 P2 1 4 P3 3 5

Para los algoritmos SRT y Round-Robin con quantum q=3, se pide lo siguiente:

a) Confeccionar los diagramas de ambas políticas. b) ¿Qué algoritmo proporciona un menor tiempo medio de espera? c) ¿En qué algoritmo se producen más cambios de contexto?

4. Calcular el tiempo de espera, el tiempo de retorno, los instantes de comienzo y finalización, el tiempo medio de espera y el tiempo medio de retorno al aplicar los algoritmos:

a) FIFO. b) SJN. c) SRT. d) Prioridad expropiativa.

a la siguiente tabla de procesos:


INSTANTE LLEGADA

PRIORIDAD

P1 5 0 1 P2 3 1 0 P3 10 2 2 P4 1 3 1 P5 2 4 3

5. Considerar la siguiente tabla de procesos:


INSTANTE LLEGADA

PRIORIDAD

P1 7 0 3 P2 1 1 1 P3 2 2 3 P4 1 3 4 P5 5 4 2

Calcular para cada algoritmo el tiempo de espera de cada proceso, el tiempo de retorno, los instantes de comienzo y finalización, el tiempo medio de espera y el tiempo medio de retorno.

a) Algoritmo prioridad expropiativa. b) Algoritmo SRT. (Primero el más corto no apropiativo o expropiativo) c) Algoritmo Round-Robin con quantum q=1.

42

EJERCICIOS MS-DOS Ejercicio 1. Realiza las siguientes actividades. Revisa en cada momento que la operación realizada es

correcta.

1. Crear la estructura de directorios siguiente:

2. Crear dos ficheros llamados PRUEBA1.BAT y PRUEBA2.BAT en el directorio C:\TMP\GENERAL.

3. Copiar el fichero PRUEBA1.BAT en el directorio C:\TMP\DATOS.

4. Copiar el fichero PRUEBA1.BAT (situado en el directorio C:\TMP\DATOS) en el directorio C:\TMP\APLI

y darle el nombre de FICHERO.DAT.

5. Copiar el fichero FICHERO.DAT, que se encuentra en el directorio C:\TMP\APLI, en cada subdirectorio

del directorio C:\TMP\DOC y nombrarlo respectivamente como FICH1.DAT, FICH2.DAT, FICH3.DAT.

6. Renombrar el fichero PRUEBA2.BAT que se encuentra en C:\TMP\GENERAL como FICH4.DAT.

7. Ver el contenido del fichero FICH3.DAT.

8. Copiar el fichero FICH4.DAT en el directorio C:\TMP\APLI\WORD.

9. Copiar todo el contenido del directorio C:\TMP\APLI (incluidos los subdirectorios) al directorio

C:\TMP\DATOS.

10. Copiar todo el contenido del directorio C:\TMP\DOC (incluidos los subdirectorios con datos) al directorio

C:\TMP\GENERAL.

11. Borrar el directorio C:\TMP\GENERAL.

12. Situarse en el directorio C:\TMP\DOC\EXCEL y copiar el fichero FICH4.DAT en este directorio.

13. Desde este mismo directorio C:\TMP\DOC\EXCEL renombrar FICH4.DAT por FICH6.DAT.

14. Borrar el fichero FICH3.DAT.

15. Eliminar paso a paso la estructura creada excepto C:\TMP.

43

Ejercicio 3. Realiza las siguientes actividades. Revisa en cada momento que la operación realizada es

correcta.

1. Crear los directorios de la estructura anterior.

2. Borrar EJERCICI desde el directorio PROGRAMA.

3. Crear dentro del directorio RESULT, los directorios CDAT y CBAK.

4. Crear en CE, el fichero TEXTO.DOC cuyo contenido sea la sintaxis de la orden COPY.

5. En el directorio PROGRAMA, crear tres ficheros: TEXTO.TXT, TEXTO.BAK y TEXTO1.BAS. El

contenido de cada uno de estos directorios será respectivamente, la sintaxis de las órdenes CD, MD y RD.

6. Copiar desde PROGRAMA al directorio RESULT, situados en el directorio PROGRAMA, los archivos

cuyos nombres empiezan por TEX y cuyos dos primeros caracteres de la extensión sean BA.

7. Renombrar en RESULT el fichero TEXTO1.BAS por TEXTO1.BAK. Estamos situados en el directorio

PROGRAMA.

8. Copiar todos los archivos del directorio RESULT en un directorio llamado TOTAL en el directorio raíz.

Estamos situados en el directorio PROGRAMA.

9. Cambiar el nombre del directorio DATOS por el de DAT.

10. En el directorio raíz, renombrar el fichero TEXTO.TXT del directorio PROGRAMA por TEXTO.BAS.

En los ejercicios 11, 12, 13 y 14 estamos situados en el directorio raíz.

11. Cambiar en el directorio RESULT, la extensión de todos los archivos por la extensión .DAT.

12. Visualizar por pantalla el contenido del fichero TEXTO.DAT del directorio RESULT.

13. Mover el fichero TEXTO.DAT del directorio RESULT al directorio DAT con el nombre TEXTO1.DAT.

14. Borrar todos los archivos del directorio PROGRAMA cuya primera letra de la extensión sea B.

15. Crear en RESULT tres ficheros con nombres FICH1, FICH2 y FICH3 y con extensión .DOC.

16. Poner atributos de sólo lectura a los tres ficheros anteriores. Poner el atributo de oculto al fichero FICH3.

17. Visualizar los atributos de los ficheros del directorio RESULT.

18. Eliminar los atributos de sólo lectura a los archivos FICH2 y FICH3.

19. Borrar desde el directorio PROGRAMA todo el directorio RESULT.

C:\

CE

PRINCIP

DATOS

RESULT

EJERCICI

PROGRAMA

REVISADO

NUEVOS

44

SIMM - EJERCICIOS LINUX

Indicar las órdenes que usaríais para realizar las siguientes acciones:

1. Averiguar los usuarios que están definidos en el sistema.

2. Enviar un mensaje a un usuario.

3. Conversar con el usuario al que se envió anteriormente el mensaje.

4. Desactivar la opción de recibir mensajes. Volverla a activar.

5. Enviar un mensaje a todos los usuarios identificados ante el sistema.

6. Cambiar la clave de acceso al sistema. Comprobar que el cambio ha sido correcto.

7. Identificar el sistema en el que estamos trabajando.

8. Crear la siguiente estructura y realizar los ejercicios indicados:

a) Borrar ejercici desde el directorio programa.

b) Crear dentro del directorio result, los directorios cdat y cbak.

c) Crear en ce, el fichero texto cuyo contenido sea la sintaxis de la orden CP.

d) En el directorio programa, crear tres ficheros: texto.txt, texto.bak y texto1.bas.

El contenido de cada uno de estos directorios será respectivamente, la sintaxis de

las órdenes CD, MKDIR y RMDIR.

e) Copiar desde programa al directorio result, situados en el directorio programa,

los archivos cuyos nombres empiezan por tex y cuyos dos primeros caracteres de

la extensión sean ba.

f) Renombrar en result el fichero texto1.bas por texto1.bak. Estamos situados en

el directorio programa.

/home/

ce

princip

datos

result

ejercici

programa

revisado

nuevos

45

g) Copiar todos los archivos del directorio result en un directorio llamado total en

el directorio raíz. Estamos situados en el directorio programa.

h) Cambiar el nombre del directorio datos por el de dat.

i) En el directorio raíz, renombrar el fichero texto.txt del directorio programa por

texto.bas.

En los ejercicios j, k, l y m estamos situados en el directorio root.

j) Cambiar en el directorio result, la extensión de todos los archivos por la

extensión .dat.

k) Visualizar por pantalla el contenido del fichero texto.dat del directorio result.

l) Mover el fichero texto.dat del directorio result al directorio dat con el nombre

texto1.dat.

m) Borrar todos los archivos del directorio programa cuya primera letra de la

extensión sea b.

n) Crear en result tres ficheros con nombres fich1, fich2 y fich3, que contengan

respectivamente el contenido del directorio en el que estamos situados, el

contenido de todos los archivos incluso los ocultos y que contengan además, el

tamaño de los ficheros.

o) Poner atributos de sólo lectura a los tres ficheros anteriores (sólo al propietario

del archivo).

p) Visualizar los atributos de los ficheros del directorio result.

q) Eliminar los atributos de sólo lectura a los archivos fich2 y fich3.

r) Borrar desde el directorio programa todo el directorio result.

46

SIMM - EJERCICIOS LINUX

Crear en el directorio de trabajo un fichero llamado coches, con el siguiente contenido:

RENAULT:CLIO:AZUL:1200:85CV

SEAT:IBIZA:BLANCO:1900:140CV

RENAULT:MEGANE:NEGRO:1900:110CV

CITROEN:ZX:AZUL:1900:95CV

SEAT:CORDOBA :ROJOMETALIZADO:1500:80CV

SEAT:AROSA:BLANCO:1100:75CV

CITROEN:C3:VERDE:2000:145CV

SEAT:LEON:AMARILLO :1400:120CV

Realiza las siguientes actividades:

a) Mostrar por pantalla las dos últimas líneas del fichero.

b) Ordenar el fichero por marcas y visualizarlo.

c) Ordenar el fichero por modelos y visualizarlo.

d) Buscar en el fichero las líneas en las que el color sea BLANCO.

e) Asignar todos los privilegios posibles al fichero usando sintaxis numérica.

f) Eliminar todos los privilegios de grupo y resto de usuarios.

g) Asignar todos los privilegios con sintaxis no numérica.

h) Establecer los privilegios rwx—x—x (umask) para el nuevo archivo creado en el

apartado g).

i) Crear un archivo llamado prueba y comprobar sus privilegios.

j) Crear un enlace al archivo prueba, llamado enlace y comprobar sus privilegios.

k) Hacer que nuestro usuario pertenezca a otro grupo creado previamente por el

administrador.

l) Cambiar de nuestra sesión de usuario a la de otro identificado ante el sistema, sin

finalizar la nuestra.

m) Imprimir el contenido del archivo coches.

47

ANEXO V

CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR UNIDAD DIDÁCTICA.

UD 1 Sistemas de la Información: Representación de la información en las computadoras.

• Relacionar y realizar cálculos sobre distintas medidas de información.

• Interpretación de los distintos sistemas de codificación y de las medidas de la

información.

• Interpretar y codificar información en distintos sistemas de representación.

UD 2 Arquitectura funcional de un ordenador.

• Descripción de los elementos de un sistema informático.

• Reconocer las secciones de la documentación del sistema.

• Interpretar información y documentación sobre características y normas de operación de

equipos.

• Interpretación de los esquemas de un sistema informático.

• Describir los componentes hardware esenciales de un ordenador.

UD 3 Componentes físicos de un ordenador: Memoria.

• Clasificar la memoria según las placas, medidas, colores de los módulos y dimensiones,

así como las capacidades de las mismas.

UD 4 Componentes físicos de un ordenador: Microprocesador.

• Diferenciar entre los diferentes microprocesadores del mercado.

UD 5 Componentes físicos de un ordenador: Placa base.

• Describir los diferentes componentes integrados en la placa base de un ordenador.

• Diferenciar entre los diferentes chipset del mercado.

• Describir y analizar los parámetros necesarios para instalar tarjetas de ampliación en

ordenadores antiguos y de última generación.

• Identificar los diferentes tipos de tarjetas gráficas, especialmente centrado en la utilidad

que les demos a las mismas.

48

• Diferenciar los conectores externos de un ordenador, dispositivos que se pueden conectar

y características físicas de los mismos.

• Identificar los diferentes tipos de tarjetas de red, especialmente centrado en la utilidad que

les demos a las mismas.

UD 6 Componentes físicos de un ordenador: Dispositivos de almacenamiento.

Características y funcionamiento.

• Reconocer los diferentes tipos de discos duros y unidades de CD-ROM, según la placa en

la que estén integrados y el tipo de los mismos.

• Analizar la compatibilidad de los soportes de almacenamiento entre diferentes

ordenadores.

UD 7 Componentes físicos de un ordenador: Periféricos. Características y

funcionamiento.

• Identificar las partes de los periféricos, especialmente las externas.

• Manejar componentes físicos como teclado, impresora, monitor, unidades de discos, etc,

teniendo en cuenta las normas de seguridad.

UD 8 Introducción a los sistemas operativos.

• Reconocimiento de los componentes de un sistema operativo.

• Identificación y distinción entre los distintos métodos de administración de los recursos

por parte de los distintos tipos de sistema operativos.

• Enunciación y explicación de las funciones básicas que realiza un sistema operativo.

• Descripción de los métodos de administración de procesos y memoria en un sistema

operativo.

• Reconocimiento de los recursos que hay que gestionar en un sistema operativo, su

naturaleza, modos de explotación, objetivos y tipos, técnicas que usa para la gestión de

recursos y su repercusión en el modo de operación del sistema.

• Reconocimiento de la estructura básica general de un sistema operativo: componentes y

funciones básicas.

• Reconocimiento de los distintos tipos de interfaces de usuario diferentes, modos de

organización de los sistemas de archivo y operaciones básicas que hay que realizar

generalmente en un sistema.

49

• Clasificación de distintos sistemas operativos según sus características, prestaciones, tipos

de interfaz y aplicaciones.

• Justificar la importancia que tiene el uso adecuado de los recursos y prestaciones del

sistema y medidas y normas básicas que hay que seguir para su uso correcto.

• Descripción de técnicas y dispositivos que permiten garantizar la seguridad, integridad y

confidencialidad de la información en un sistema.

• Describir distintos procedimientos de administración del sistema y las operaciones y

medios que implican.

• Proponer operaciones de administración en general y su frecuencia temporal acordes con

las características del sistema y las necesidades de explotación planteadas.

UD 9 Sistema Operativo Monousuario MS-DOS. Intérprete de comandos.

Manejo de ficheros y directorios. Procesos por lotes.

• Reconocimiento de la estructura básica del sistema operativo y de sus componentes y

funciones.

• Identificación de la estructura y gestión de la memoria en MS-DOS.

• Comprensión de la organización lógica y física de la información en disco.

• Reconocimiento de la estructura básica general del sistema operativo: componentes y

funciones básicas.

• Interpretación de la información contenida en la documentación de usuario del sistema

operativo.

• Describir los módulos que componen el sistema operativo.

• Dibujar un mapa de memoria de un PC y distinguir los distintos tipos de gestión de

memoria en DOS.

• Instalar y desinstalar el sistema operativo en discos duros y disquetes.

• Explicación de las características básicas del MS-DOS y de las posibilidades de operación

que ofrece.

• Reconocimiento de la sintaxis y función de los comandos básicos.

• Ejecución práctica haciendo uso correcto de la documentación y respondiendo

adecuadamente a los mensajes del sistema y procedimientos de usuario sobre:

• Interfaz intérprete de comandos.

• Trayectorias.

50

• Directorios: creación, listado, borrado, cambio de nombre, cambio de

directorio.



operativo.

• Ejecución práctica haciendo uso correcto de la documentación y respondiendo

adecuadamente a los mensajes del sistema y procedimientos de usuario sobre:

• Interfaz intérprete de comandos.

• Trayectorias y redireccionamientos. Filtros.

• Ficheros: creación, borrado/recuperación, copia, cambio de nombre, listado,

clasificación, etc.

• Impresión.

• Seguridad en DOS: interpretación de atributos de ficheros y directorios.

• Editor edit del DOS.

• Reconocer los aspectos generales que se pueden configurar en el entorno de operación del

sistema.

• Citar y justificar criterios para organizar eficazmente la información y el espacio de

almacenamiento en disco.

• Identificar las variables básicas de entorno y su función, los ficheros más importantes de

configuración, su función y su contenido.

• Describir los recursos que proporciona el lenguaje intérprete de comandos para la

elaboración de procedimientos BAT.

• Utilizar la documentación de usuario del sistema operativo e interpretar su información.

• Describir y aplicar el procedimiento de elaboración, depuración e implantación de

procedimientos BAT.

• Identificar utilidades para configurar el entorno de usuario y el funcionamiento de la

pantalla y el teclado; y, con la ayuda de la documentación, seleccionar las opciones y

formular los argumentos adecuados a cada caso.

• Detectar, interpretar y registrar el entorno de operación actual del sistema: variables de

sistema y usuario, configuración de teclado, monitor e impresora, organización de los

directorios, ficheros BAT, etc.

• Proponer un entorno de usuario adecuado para el trabajo con una aplicación conocida o de

acuerdo con las especificaciones planteadas.

51

• Diseñar y documentar procedimientos para realizar automáticamente funciones básicas de

usuario de acuerdo con la situación del sistema y de los requerimientos planteados.

• Evaluar si los procedimientos desarrollados en el entorno propuesto son acordes con las

especificaciones de funcionamiento y seguridad planteadas.

UD 10 Sistema Operativo Windows XP: Introducción e instalación.

• Reconocer los aspectos generales que se pueden configurar en el entorno de operación del

sistema.

• Citar y justificar criterios para configurar eficazmente la configuración del sistema y en

red.

• Identificar los elementos del entorno y su función.

• Describir los recursos que proporcionan las herramientas del sistema, especialmente las

del panel de control, dependiendo de la versión de Windows utilizada.

• Utilizar la documentación de usuario del sistema operativo e interpretar su información.

• Describir y aplicar el procedimiento de personalización de las configuraciones críticas.

• Evaluar si los procedimientos desarrollados en el entorno propuesto son acordes con las

especificaciones de funcionamiento y seguridad planteadas.

UD 11 Sistema Operativo Windows XP: Gestión y administración.

• Citar y justificar criterios para organizar eficazmente la información y el espacio de

almacenamiento en disco.

• Justificar la optimización de recursos en red, con impresoras y archivos compartidos.

• Detectar, interpretar y registrar el entorno de operación actual del sistema: tarjetas

instaladas, periféricos, conectores, software de aplicaciones, software de sistema,

hardware en general, etc.

• Proponer un entorno de usuario adecuado para el trabajo con una aplicación conocida o de

acuerdo con las especificaciones planteadas.

• Diseñar y documentar procedimientos para realizar automáticamente funciones básicas de

usuario de acuerdo con la situación del sistema y de los requerimientos planteados.

UD 12 Sistema Operativo Multiusuario: Windows 2003. Instalación.

Introducción. Gestión de usuarios y grupos.

52

• Descripción de las características básicas del sistema operativo Windows 2003 y

posibilidades de operación que ofrece.

• Reconocimiento de la estructura del sistema operativo. Capas.

• Interpretación del esquema de seguridad establecido en el servidor y puestos de trabajo en

Windows.

• Listado de las formas de conexión de un sistema y su aplicación.

• Reseña de protocolos de transporte de información y de comunicación.

• Reconocimiento y clasificación de herramientas administrativas en Windows 2003.

• Diferenciar los conceptos de grupo de trabajo y dominio.

• Diferenciar las diferentes formas de establecer una red informática con servidor

independiente o con servidor de dominio.

• Analizar para qué sirven las relaciones de confianza y las posibilidades de gestión que

permiten.

• Comparar el sistema de archivos NTFS con los sistemas tradicionales, viendo sus

diferencias y posibilidades de gestión.

• Interpretación de los parámetros de comunicaciones en hardware Windows 2003.

• Interpretación de los parámetros de comunicaciones en software Windows 2003.

• Configurar una red Windows mediante NetBEUI.

• Configurar una red Windows mediante TCP/IP.

• Descripción del los componentes del TCP/IP.

• Integración de clientes de redes Windows 2003 en redes locales y extensas.

• Descripción de las características básicas del sistema operativo Windows 2003 en red y

posibilidades de operación que ofrece.

• Reconocimiento de usuarios y grupos que el sistema operativo puede gestionar.

• Interpretación del esquema de seguridad en usuarios y grupos establecido en el servidor y

puestos de trabajo en Windows.

• Listado de las formas de conexión de un sistema y su aplicación.

• Reseña configuraciones y planes de cuentas de usuario y grupos.

• Reconocimiento y clasificación de usuarios y grupos según la función y utilidad dentro

del sistema.

• Diferenciar los conceptos de grupo de trabajo y dominio.

• Diferenciar las diferentes formas de conectar con un servidor independiente o con servidor

de dominio.

53

• Analizar para qué sirven los permisos NTFS y su influencia en la fiabilidad y seguridad

del sistema.

• Comparar el sistema de archivos NTFS con los sistemas tradicionales, viendo sus

diferencias y posibilidades de gestión.

• Interpretación de los diferentes inicios de sesión.

• Interpretación de los parámetros de configuración de los servicios de impresión.

• Integración de usuarios clientes de redes Windows 2003 en redes locales y extensas que

dispongan de más de un dominio.

UD 13 Sistema Operativo Multiusuario: Windows 2003. Administración.

• Descripción del proceso de inicio de Windows 2003.

• Identificación de problemas relacionados con el inicio de Windows 2003.

• Descripción de los procesos de reparación de emergencia.

• Descripción de tareas y mecanismos para administrar el dominio.

• Descripción de situaciones que requieren monitorización de recursos de red.

• Manejo del administrador de servidores para la monitorización del uso del servidor y de

las propiedades del mismo.

• Establecimiento de alertas administrativas.

• Diseño de un plan de auditoria de arribos, directorios e impresoras.

• Analizar auditorias mediante el visor de sucesos.

• Descripción de requisitos para realizar copias y restauración de datos.

• Realización de copias de seguridad.

• Realización de restauración de copias de seguridad.

• Programación de copias de seguridad.

• Configuración, análisis y administración de servicios propios de NT y servicios de

aplicaciones.

UD 14 Introducción al Sistema Operativo Multiusuario Linux. Instalación.

• Reconocer aspectos generales que se pueden configurar en el entorno de operación del

usuario.

• Identificar los componentes hardware y su función en un sistema multiusuario.

• Describir las características más básicas del UNIX y las posibilidades de operación que

ofrece.

54

• Reconocer la estructura básica general del sistema UNIX: componentes y funciones

básicas.

• Utilizar la documentación de referencia del sistema operativo e interpretar su información.

UD 15 Sistema Operativo Multiusuario Linux: El sistema de archivos


operativo.

• Reconocer la estructura básica general del Sistema Operativo Linux: componentes y

funciones básicas.

• Identificar los directorios y ficheros del sistema Linux.


• Ejecutar en la práctica, haciendo uso adecuado de la documentación y respondiendo

adecuadamente a los mensajes del sistema, de procedimientos de operación sobre:

• Distintos modos de arranque y parada del sistema.

• Directorios y ficheros.

• Procesamiento de ficheros.

• Encriptación de ficheros.

• Citar criterios de organización y operaciones periódicas para mantener la operatividad y el

rendimiento del sistema de archivos.

• Detectar y documentar el contenido, configuración y organización de los sistemas de

archivos y de las copias de seguridad.

UD 16 Administración de usuarios y grupos en Linux. Permisos. Gestión de

procesos e impresoras.

• Citar los problemas básicos de seguridad en un sistema multiusuario y las precauciones

necesarios.

• Explicar la función de cuentas de usuario especiales.

• Reconocer otros esquemas de privilegios que posee UNIX para operaciones específicas.

• Utilizar la documentación de administración del sistema e interpretar su información.

• Describir procedimientos, medidas de carácter preventivo y utilidades necesarios para

añadir, modificar o eliminar cuentas de usuario, activar/desactivar y consultar la

contabilidad.

• Interpretar la información contenida en ficheros de usuario y grupos.

55

• Manejar utilidades específicas y de menú básicas para:

• Añadir, modificar, eliminar grupos.

• Añadir, modificar, eliminar cuentas de usuario.

• Fijar las características de la palabra de paso.

• Obtener información básica sobre el consumo de recursos del usuario.

• Proponer esquemas de seguridad acordes con las especificaciones planteadas.

• Citar y justificar criterios para organizar eficazmente los datos de usuario en

subdirectorios.

• Identificar las variables básicas de entorno y su función, los ficheros más importantes de

configuración del entorno y de procedimiento, su función y contenido.

• Describir los recursos que proporciona el lenguaje intérprete de comandos para la

elaboración de procedimientos.

• Utilizar la documentación de referencia del sistema operativo e interpretar su información.

• Describir y aplicar el procedimiento de elaboración, depuración e implantación de

procedimientos de usuario.

• Detectar, interpretar y registrar el entorno de operación actual de un usuario: variables de

sistema y usuario, configuración del terminal, organización de los subdirectorios,

procedimientos disponibles.

• Proponer un entorno de operación de usuario de acuerdo con la situación actual del

sistema y los requerimientos planteados.

• Evaluar si los procedimientos de usuario desarrollados y el entorno propuesto son acordes

con las especificaciones de funcionamiento y seguridad planteadas.

• Reconocer, gestionar y administrar procesos:

• Procesos en background y foreground.

• Procesos presentes en el sistema UNIX.

• Órdenes de lanzamiento, visualización y destrucción de procesos.

• Órdenes de ejecución automática de procesos.

• Describir las funciones del servicio de impresión y la utilidad de clases, formatos y filtros.

• Identificar directorios y ficheros del servicio de impresión y su función.

• Citar las formas que hay de conectar una impresora al sistema.

• Reconocer los parámetros de definición de una impresora.

• Identificar los parámetros que maneja el fichero de interfaz de la impresora.

• Describir procedimientos, utilidades y medidas de seguridad necesarias para:

56

• Detectar la configuración de impresoras

• Instalar y configurar impresoras y formatos.

• Gestionar impresoras.

• Describir el funcionamiento del servicio de impresión y las posibilidades de

ajuste que ofrece.

• Manejar utilidades específicas y de menú para:

• Detectar el estado de los servicios de impresión.

• Definir una impresora y un formato.

• Instalar y desinstalar una impresora.

• Incluir una impresora en una clase.

• Establecer el destino de la impresión por defecto.

• Aceptar, rechazar, eliminar trabajos.

• Arrancar y parar los servicios de impresión.

• Establecer límites de prioridad.

• Cambiar el orden de impresión de trabajos.

• Manejar utilidades de administración del sistema en redes UNIX.

UD 17 Linux: Programación de Shell Scripts.

• Identificar estructuras condicionales en programación Shell.

• Uso de variables, campos en programación Shell.

• Ejecución y lanzamiento de guiones.

• Automatización de procesos mediante programación Shell.

UD 18 La seguridad e integridad de un sistema informático.

• Descripción de los elementos a proteger en un sistema informático.

• Analizar los efectos de la protección física y lógica de un sistema informático.

• Reconocer las diferencias entre prevención física y prevención lógica.

• Interpretar información y documentación sobre características y normas de operación de

equipos.

• Interpretación de los esquemas de prevención de un sistema informático.

• Relacionar y realizar configuraciones de seguridad en un sistema informático.

57

• Identificar el software y el hardware a instalar en un sistema informático para la

prevención de riesgos lógicos y físicos.

• Interpretación de la utilizad de los certificados digitales.

• Análisis de las funcionalidades de las herramientas propuestas para la prevención de

intrusos a nivel físico o lógico en un sistema informático.

• Interiorizar las necesidades de prevención a nivel usuario y a nivel administrador en un

sistema informático.

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